【精品】班主任教學(xué)總結(jié)范文9篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家收集的班主任教學(xué)總結(jié)9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任教學(xué)總結(jié) 篇1
又是一年寒暑交替,我用自己的勤勉和熱情,收獲著屬于我的工作果實(shí);仡欉@一年來(lái)的拼搏和學(xué)習(xí)歷程,我的心中頗為感慨。
本學(xué)期我擔(dān)任初一一班的語(yǔ)文教學(xué)工作兼班主任。初一學(xué)生,剛剛步入高一級(jí)的學(xué)校,孩子氣濃厚,對(duì)很多東西都似懂非懂。一班的學(xué)生,升學(xué)成績(jī)一般,語(yǔ)文底子很差,為了讓他們盡快趕上其他班級(jí)的步伐,我調(diào)整了一下教學(xué)策略,由基礎(chǔ)抓起,進(jìn)行分層教學(xué)。讓底子差的學(xué)生樹(shù)立起語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心,然后,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,讓優(yōu)秀生帶動(dòng)和督促差生。這種策略起到了一定的效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到了很大的提高。
語(yǔ)文教學(xué)方面,我除了提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的`掌握程度之外,也很注重他們語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。我要求學(xué)生養(yǎng)成記日記的習(xí)慣,每天一篇日記,把自己的日常生活中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái),培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力。我害要求學(xué)生從入學(xué)第一天開(kāi)始練習(xí)鋼筆字,開(kāi)始時(shí)是描字帖,現(xiàn)在是臨帖,已經(jīng)堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期,現(xiàn)在已經(jīng)有了一定的成果。
在平時(shí)的教學(xué)工作中,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)制度,認(rèn)真?zhèn)湔n,與同組的教師進(jìn)行共同備課,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)案,并在教學(xué)案的使用方面進(jìn)行深入的探索。充分發(fā)揮教學(xué)案的優(yōu)勢(shì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生由被領(lǐng)著學(xué)到自主學(xué)習(xí)。與此同時(shí),我嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律,真真正正的做到與同學(xué)合作學(xué)習(xí),掌握真知識(shí),不抄襲,將預(yù)習(xí)和自學(xué)落到實(shí)處。
在完成的教學(xué)工作的同時(shí),我很注重自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。本學(xué)期我著重進(jìn)行的是關(guān)于教學(xué)案的有關(guān)情況的學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)課,并把自己的日常教學(xué)點(diǎn)滴感悟形成文字,探索教研,現(xiàn)在已經(jīng)有了近萬(wàn)字的教育感悟及論文。我建立 自己的新浪博客,將這些論文發(fā)布在網(wǎng)上,與同行們進(jìn)行探討和交流。
一學(xué)期的工作,我付出了,我感覺(jué)到了自己的收獲。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了,成績(jī)上升了。我的教育理論水平也得到了提升。我會(huì)一如既往的努力探索,用自己的汗水,為祖國(guó)培育人才,為自己播種教育教學(xué)的春天。
班主任教學(xué)總結(jié) 篇2
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又呼剎而過(guò),又到了期末總結(jié)分享的時(shí)候,我們又歡聚于一堂,今天我與大家分享一下我是如何與家長(zhǎng)開(kāi)展合作促進(jìn)家校聯(lián)盟的點(diǎn)滴感受。
回顧自己的班主任生涯,也許可以分為兩個(gè)歷程:一個(gè)是初為人師的時(shí)候,充滿了工作的創(chuàng)作與熱情。那時(shí)侯,沒(méi)有拍拖,也還沒(méi)有組建家庭,更沒(méi)有孩子的牽掛,似乎感覺(jué)自己世界的中心就只有工作與學(xué)生,所有的時(shí)間與精力都花在學(xué)生的身上,雖然充實(shí),但那時(shí)候年輕,也不懂聯(lián)系家長(zhǎng),依托家長(zhǎng),就憑自己的一身干勁,天天揣著四十多個(gè)孩子課內(nèi)課外地忙乎。當(dāng)孩子們淘氣的時(shí)候,自己就會(huì)要求全班學(xué)生坐好,不許動(dòng),然后進(jìn)行慷慨陳詞地批評(píng)教育,常常會(huì)說(shuō)到動(dòng)情處,就規(guī)定孩子們坐好,眼睛看著黑板,然后自己走到課室后面,偷偷地抹眼淚......那時(shí)候,當(dāng)班主任,年輕開(kāi)心,但有時(shí)會(huì)覺(jué)得自己在孤軍奮戰(zhàn)的感覺(jué)。
第二個(gè)歷程,就是后來(lái)當(dāng)學(xué)校引入"城中村家庭教育策略的指導(dǎo)"課題,我也帶了兩屆一年級(jí),在學(xué)校課題的指引下,我們建立了家長(zhǎng)委員會(huì),開(kāi)始了一系列引導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育的活動(dòng)及家庭教育策略指導(dǎo)的講座等活動(dòng)。我自己也開(kāi)始思考:如何激發(fā)喚醒家長(zhǎng)建立起教育孩子的責(zé)任心,如何把家長(zhǎng)引入班級(jí)管理,讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)活動(dòng)中,感受,分享孩子們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的喜與樂(lè)。于是我通過(guò)組織家長(zhǎng)委員會(huì),讓部分積極家長(zhǎng)先活躍動(dòng)起來(lái),組織發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)們一起為班級(jí)活動(dòng)、為班級(jí)管理出謀劃策。家委會(huì)以戴東宏等家長(zhǎng)為首,他們分工合作,樂(lè)于奉獻(xiàn),為班級(jí)建設(shè),為學(xué)校年級(jí)開(kāi)展各種活動(dòng)出謀獻(xiàn)策,四處奔走:陳思瀚媽媽為年級(jí)聯(lián)系教輔材料的增訂;陳哲瑜爸爸給每位孩子們送來(lái)一本文化經(jīng)典大餐《道德經(jīng)》;還有張孝榮等家長(zhǎng)給孩子們送來(lái)獎(jiǎng)品;家委會(huì)給孩子們印刷了《課外閱讀登記本》,并積極參與協(xié)助本班節(jié)目的排練表演......在家委會(huì)的支持配合下,熱情活潑、積極向上的二(2)陽(yáng)光中隊(duì)誕生了,還成立了炫風(fēng)、火焰、飛鷹、神龍四支小隊(duì),涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的小隊(duì)干......二(2)班的班級(jí)文化開(kāi)始形成。
家長(zhǎng)們的熱情,家長(zhǎng)們的智慧,真的讓我非常感動(dòng),非常振奮。這一屆孩子的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)也特別用心,我通過(guò)家校聯(lián)系,孩子們良好習(xí)慣的形成也特別快,特別見(jiàn)效。也許有人會(huì)說(shuō),老師把家長(zhǎng)引入班級(jí)管理中那老師不就是很省心嗎?不是的,我把省下的精力,給孩子們開(kāi)展更多的課堂外、書(shū)本外的班級(jí)活動(dòng),如本學(xué)期我與家長(zhǎng)委員會(huì)家長(zhǎng)商量、協(xié)調(diào),給每個(gè)孩子印了一本《課外閱讀登記本》,引導(dǎo)孩子們多看課外書(shū),做好讀書(shū)筆記,培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。還給孩子們訂了幾本書(shū)《古詩(shī)70首》、《伊索寓言》和《成語(yǔ)故事》等,成立了"班級(jí)圖書(shū)角",指引孩子們建立一套借書(shū)制度,開(kāi)始了"閱讀之星"的評(píng)比,我們還開(kāi)展了"課前三分鐘--小喇叭"欄目,讓孩子自當(dāng)主持,開(kāi)展講故事,玩游戲,詞語(yǔ)接龍等活動(dòng),鍛煉孩子們口頭表達(dá)能力與組織能力,更讓我欣喜的.是孩子們不但組織能力加強(qiáng)了,而且變得更開(kāi)朗樂(lè)觀,自信與活躍了,綜合素質(zhì)也提高了。例如:在電視臺(tái)舉辦的"旅游小主播"的競(jìng)賽中,我們班有5個(gè)孩子進(jìn)入決賽,其中,陳還進(jìn)入總決賽,取得第四名的好成績(jī);在英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽中,我們班的張、羅進(jìn)入決賽,羅在省級(jí)競(jìng)賽中或"最佳表演獎(jiǎng)";在語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽中,我們班的同時(shí)表?yè)P(yáng)譚、譚、鄧分獲金、銀、銅獎(jiǎng),其中譚和譚進(jìn)入全國(guó)總決賽,可以去北京參加總決賽。還有值得表?yè)P(yáng)的是唐在參加學(xué)校的象棋團(tuán)體比賽中獲得華南地區(qū)第二名。
在與家長(zhǎng)們共同開(kāi)展活動(dòng)中接觸中,我與家長(zhǎng)們互相信任,互相支持,互相交流經(jīng)驗(yàn),互相鼓勵(lì),結(jié)下了一份深厚情誼。在我生日的時(shí)候家長(zhǎng)們會(huì)教育孩子送祝?ㄆo老師。本學(xué)期,我得了慢性胃炎,看了一個(gè)多月的中醫(yī)治療,家長(zhǎng)們知道了紛紛給我送來(lái)養(yǎng)胃治胃的藥方和建議,有的家長(zhǎng)還為我介紹了他認(rèn)識(shí)的醫(yī)生,甚至說(shuō)讓醫(yī)生親自來(lái)給我治病......
我與大家分享的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,還沒(méi)來(lái)得及梳理出現(xiàn)成系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn),更談不上理論,只是,我想跟大家說(shuō),相信家長(zhǎng),激發(fā)起家長(zhǎng)教育的熱情,加強(qiáng)家校合作,這讓我的工作事半功倍。更讓我感受到,我除了有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引外,還有一大群年輕熱情,愛(ài)創(chuàng)作、愛(ài)探索也愛(ài)玩、愛(ài)樂(lè)的同事相依相伴作依托,還有像李永芳、蔡詠詩(shī)、藍(lán)靖藝等優(yōu)秀副班作輔導(dǎo),還有我那群盡管淘氣但也很聽(tīng)梁老師話的孩子們,以及有那班熱情,熱心,又能干的家長(zhǎng)們作后盾,我覺(jué)得我不再是孤軍奮戰(zhàn),我真的覺(jué)得很幸福,很感動(dòng),我要更加努力工作做為給大家的回報(bào),謝謝!
班主任教學(xué)總結(jié) 篇3
班主任是一個(gè)班的教育者和各項(xiàng)工作的組織者,是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的得力助手,是學(xué)生全面發(fā)展的導(dǎo)師和領(lǐng)路人,是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁,他對(duì)一個(gè)班的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。
班主任如何有效的開(kāi)展工作以適應(yīng)新形式發(fā)展的需要,這是教育工作者要研究的重要課題。筆者從事高中班主任十余年,經(jīng)常與其他的班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)。有些班主任無(wú)論如何都想不通,平時(shí)對(duì)學(xué)生那么負(fù)責(zé),那么辛苦,為什么到頭來(lái)卻遭到學(xué)生如此的淡漠和怨恨。問(wèn)題在那里?新形式下怎樣做好班主任的工作?筆者想通過(guò)親身經(jīng)歷談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
很多班主任確實(shí)工作認(rèn)真,對(duì)班級(jí)管理非常負(fù)責(zé)任。不可避免地,他的高度責(zé)任感使得他在平時(shí)的管理中對(duì)學(xué)生要求特別嚴(yán)格。當(dāng)然,他的出發(fā)點(diǎn)是好的,是為了促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真遵守紀(jì)律,努力搞好學(xué)習(xí)?墒,他忽視了時(shí)代的變化。過(guò)去,我們的社會(huì)奉行嚴(yán)師出高徒的理念,家長(zhǎng)和學(xué)生都能夠理解,老師管理得嚴(yán)一些,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有好處。論文檢測(cè)。但是,這些年的社會(huì)變革尤其是教育改革,使人們的思想變得多元化,使人們的個(gè)性得到更多的尊重與張揚(yáng)。過(guò)去,學(xué)生所學(xué)知識(shí)基本來(lái)自老師的言傳身教,而現(xiàn)在學(xué)生從課堂之外獲得的信息更多了,學(xué)生對(duì)老師的尊重意識(shí)和對(duì)老師權(quán)威的服從意識(shí)變得比以前淡漠。
現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,個(gè)性化特點(diǎn)突出,在家里個(gè)個(gè)是 太陽(yáng),父母長(zhǎng)輩都圍繞著他們轉(zhuǎn),盡量滿足其一切要求。當(dāng)他們進(jìn)入一個(gè)班集體時(shí),會(huì)感覺(jué)受到了太多的限制,也沒(méi)有在家里那樣倍受關(guān)注,再加上他們又處在成長(zhǎng)的青春期,思想不穩(wěn)定,世界觀、人生觀、價(jià)值觀還不明確,容易對(duì)老師的嚴(yán)格要求產(chǎn)生逆反心理。老師對(duì)他們不負(fù)責(zé)任,他們會(huì)責(zé)怪老師,老師管教他們太多,負(fù)責(zé)任太多,他們又極為反感。這些都是新形式下班主任要面臨的教育課題。
作為班主任,我們應(yīng)該清楚,學(xué)生經(jīng)過(guò)我們的教育之前,已經(jīng)在家庭的環(huán)境中成長(zhǎng)了許多年,在其他學(xué)校其他教師手下學(xué)習(xí)了好多年,有些問(wèn)題往往由來(lái)已久,不是我們經(jīng)過(guò)一兩次說(shuō)服教育就能明顯改變的,埋怨、牢騷都無(wú)濟(jì)于事。我們要轉(zhuǎn)變我們的教育觀念,要有積極的心態(tài),長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待學(xué)生的成長(zhǎng)。
有些問(wèn)題,必須得到我們幫助,助一臂之力才能促進(jìn)學(xué)生解決,我們就盡力幫助;有些問(wèn)題,我們相信學(xué)生在成長(zhǎng)中隨著自己受教育水平提高,自己覺(jué)悟能力提高,他們自己能夠逐步解決;有些問(wèn)題,與學(xué)生長(zhǎng)期成長(zhǎng)的家庭和社會(huì)環(huán)境有關(guān),轉(zhuǎn)變起來(lái)相當(dāng)困難,我們?cè)诠芾砼c教育中就得多一些耐心和寬容心。新世紀(jì)的課程改革,使班主任由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者,由居高臨下者變?yōu)槠降戎械?首席。班主任不再是發(fā)號(hào)施令的權(quán)威,而是學(xué)生的參謀,為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展提供豐富的菜單,讓學(xué)生自主選擇努力的目標(biāo),自主選擇實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和方式。
我們要改變教育方式,變管理為服務(wù)。教育學(xué)生管理班級(jí)不能總是高高在上,要與學(xué)生之間建立和諧、平等的關(guān)系,這是現(xiàn)代教育要追求的目標(biāo)。在專制型的師生關(guān)系中,學(xué)生的心理、情緒往往總是處于緊張之中,害怕受到嚴(yán)厲的懲罰,在學(xué)習(xí)中的行為總是被動(dòng)的,學(xué)習(xí)熱情不大。
野蠻產(chǎn)生野蠻,仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài),這是教育的真理,給學(xué)生一張微笑的臉,不僅拉近了師生之間的距離,而且教會(huì)學(xué)生怎樣有效的人際交往和溝通。微笑著,欣賞學(xué)生,做慧眼的伯樂(lè),給其成功感;微笑著,鼓勵(lì)學(xué)生,做其成長(zhǎng)的幫手,助其信心感;微笑著,寬容學(xué)生,做大肚的彌勒,育其自責(zé)感。班主任與學(xué)生不是簡(jiǎn)單的上下級(jí)的關(guān)系,不是簡(jiǎn)單的服從與被服從的關(guān)系,而是一種服務(wù)與被服務(wù),一種能夠平等交流和溝通的朋友關(guān)系。
當(dāng)我們認(rèn)清自己的位置時(shí),在平時(shí)的工作中就不會(huì)有那么多指責(zé)、抱怨,我們本來(lái)就是一個(gè)服務(wù)者,我們既要心甘情愿,又要盡心盡力,因?yàn)槲覀兊姆⻊?wù)關(guān)系到未來(lái)和希望,有著一份神圣的責(zé)任。
教育不能沒(méi)有感情,離開(kāi)了情感,一切教育都是無(wú)從談起。沒(méi)有愛(ài)的教育,就是如同池塘里沒(méi)有水一樣,不稱為其為池塘,沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育。感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情。論文檢測(cè)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的生命體,都有閃光的地方,賞識(shí)和肯定往往能最大限度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,改變他的一生。削去帶刺的玫瑰更受青睞,融入愛(ài)心的教育是最美的教育,最成功的教育。在平常的德育工作中,作為班主任的我們更應(yīng)充滿愛(ài),那么這種愛(ài)是什么?愛(ài)就是了解,愛(ài)就是關(guān)懷,愛(ài)就是尊重,愛(ài)就是責(zé)任。
班主任只有真正了解每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境,基礎(chǔ)情況,性格特點(diǎn),才能采取相應(yīng)的教育方法和溝通技巧。學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí),班主任要及時(shí)給以關(guān)懷,做學(xué)生的貼心人,這種愛(ài)就成了一種巨大的教育力量,一定會(huì)收到良好的教育效果。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),學(xué)生有很多不足是很正常的,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng),我們仔細(xì)觀望,不隨便打壓,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以指點(diǎn)。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)做朋友,兄弟,父母。論文檢測(cè)。
師生關(guān)系的和諧才能帶來(lái)心理相容,情感相通,樂(lè)于相互交往,易于相互溝通。伴隨這樣的氛圍,各種教育影響就會(huì)如涓涓細(xì)流進(jìn)入學(xué)生的心田,各種教育就會(huì)發(fā)生作用。作為一個(gè)新時(shí)代的教師,作為班主任,我們有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,學(xué)到更多的知識(shí);我們更有責(zé)任引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)做人,適應(yīng)社會(huì),成為社會(huì)的有用之才。
班主任教學(xué)總結(jié) 篇4
我實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查;厩闆r如下:
1. 課堂教學(xué):完成教案數(shù)5份,上課數(shù)8份.
2. 班主任工作:負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)
3. 教育報(bào)告:完成一份教育調(diào)查報(bào)告
經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè),更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,在這兩個(gè)月里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
一、 數(shù)學(xué)教學(xué)工作
我教的是高一(4),(9)班的數(shù)學(xué),經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況,我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相差很大,由于初高中知識(shí)的跨度相當(dāng)大,大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí),都紛紛向我訴苦:“老師,數(shù)學(xué)好難!”我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們:“不怕,萬(wàn)事開(kāi)頭難,高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍,但只要你們咬牙堅(jiān)持,不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了!苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái),適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上。同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng),利用學(xué)生的好奇心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每天兩節(jié)晚自修,我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高,課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一兩節(jié)課,根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平,只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會(huì)做相同類型的作業(yè),如二次函數(shù)最值問(wèn)題,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題,沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)!扒蓩D難為無(wú)米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,答疑時(shí),我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過(guò)依賴?yán)蠋,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問(wèn)題,并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分。
每次上課前,我都與隊(duì)友一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,詳細(xì)寫(xiě)教案,做課件,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂,很好地吸收相關(guān)知識(shí),讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給科指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng),做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià),細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足,并且提出有效實(shí)際的教學(xué)建議,并且肯定了我的亮點(diǎn),鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下,我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷,如課堂時(shí)間掌控得不是很好,語(yǔ)速稍快,有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn),忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。還有在習(xí)題課的講解上還需要努力。
上課之余,我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師,做好聽(tīng)課記錄,和老師交流,學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、 班主任工作
(1)在工作準(zhǔn)備方面
我擔(dān)任高一(4)班的班主任,首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次,我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和午晚修我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
(2) 在班級(jí)日常管理方面
在六周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到教室,巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早讀效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。學(xué)生的紀(jì)律方面,(4)班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問(wèn)題的現(xiàn)象,偶爾有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那三四個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正;。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但對(duì)約束不了自己去改正,認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但是能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
。3)在班級(jí)活動(dòng)方面
高一年級(jí)的活動(dòng)是非常多的,在10月份之前就有紅歌比賽,我配合班主任的工作組織全班進(jìn)行紅歌比賽訓(xùn)練,從選歌到一次次訓(xùn)練,感受到班集體的團(tuán)結(jié),雖然他們表面上很不喜歡老歌,但是重點(diǎn)不在唱什么,而是唱的人,唱的氛圍,只要大家在一起,為了同一個(gè)理念“為了班集體”,他們是歡喜的。剛開(kāi)始我在組織上還缺乏一定激勵(lì)技巧,讓他們覺(jué)得有點(diǎn)松散,后來(lái)慢慢掌握技巧,改善了這種情況:通過(guò)改變唱歌的模式,互比等。在唱歌過(guò)程中印象最為深的是班上的一個(gè)男生歐陽(yáng)兆全,他喜愛(ài)唱歌,唱的時(shí)侯臉上是幸福的,快樂(lè)的,在遇到組織上的瓶頸時(shí),看到他的表情,我都會(huì)釋然,孩子們是可愛(ài)的。到了比賽那天,他們的精神風(fēng)貌很好,唱響了紅歌的第一炮,榮獲第二名?墒窃诮Y(jié)果宣布時(shí)候,班里的氣氛極低,學(xué)生們的情緒低落,我當(dāng)時(shí)很不明白,因?yàn)槲腋咧械?時(shí)候是在私立學(xué)校學(xué)習(xí),班集體感不是很強(qiáng),所以在那個(gè)時(shí)候,我很震撼,心里受到?jīng)_擊,他們都有勇?tīng)?zhēng)第一的想法,都想班集體好;氐桨嗌,班上的幾個(gè)女生哭了,班長(zhǎng)哭了,老師安慰了他們,他們決心說(shuō)下次活動(dòng)一定要做好。第一次組織活動(dòng),讓我體會(huì)最深的是學(xué)校組織的活動(dòng)意不在名次,而是不斷增強(qiáng)班集體榮譽(yù)感,建設(shè)一個(gè)好的班集體,在于培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感,在集體中找到歸屬感,盡快適應(yīng)到高中生活當(dāng)中。
10月份之后,學(xué)校進(jìn)入了一個(gè)體藝節(jié)的活動(dòng)月,活動(dòng)相當(dāng)多,有“金話筒主持人”“十大歌手”“廣播體操”比賽等。班上的同學(xué)表現(xiàn)得很好,特別是在集體比賽中,榮獲第一名。在這些活動(dòng)中,拉近師生間的距離。在活動(dòng)當(dāng)中,老師有時(shí)不得不采取硬性措施,讓學(xué)生順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
(4) 互相關(guān)心,相互學(xué)習(xí)
實(shí)習(xí)期間,與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成任務(wù),相互幫忙,集體備課,相互聽(tīng)課、評(píng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧。
三、教育調(diào)查
我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《初高轉(zhuǎn)折期心理問(wèn)題及調(diào)節(jié)的調(diào)查研究》,分別對(duì)高一重點(diǎn),普通班的學(xué)生,老師進(jìn)行了問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查。隊(duì)友們積極配合,分工合作,共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析,訪談及訪談?wù)砼c分析,最終順利整理成文,完成調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。
四、結(jié)語(yǔ)
回顧這40天的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)榭村e(cuò)題而糾結(jié)很久,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。
本次教育實(shí)習(xí),順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo),為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對(duì)學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合,還要注意對(duì)學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度,不能過(guò)分遷就,一定要和嚴(yán)結(jié)合,而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生?偟膩(lái)說(shuō),本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí).
班主任教學(xué)總結(jié) 篇5
一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)光中,有過(guò)辛酸,有過(guò)歡樂(lè);有過(guò)彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在老師們的大力支持下,我較好地完成了我的本職工作。
本學(xué)期,我擔(dān)任八一、四班的英語(yǔ)教學(xué)和八四班班主任工作。作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實(shí)際的教育教學(xué)中,深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累,是“苦在其身,我真樂(lè)在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做總結(jié)。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課,無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,說(shuō)練機(jī)會(huì)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,我對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基儲(chǔ)保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。老師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
1、本人較注意抓常規(guī)教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文,每天課前朗讀5分鐘;
2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;
3、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的`描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感;
4. 努力建立融洽的師生關(guān)系。相對(duì)來(lái)說(shuō),初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無(wú)話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
5、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài).教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺(jué)悟,做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,為人師表,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,接受知識(shí)也快。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,使學(xué)生他們感到老師對(duì)他們的信任, 這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問(wèn)題。
6、積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。八年級(jí)英語(yǔ)這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。教材圖文并茂,安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題,逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中,使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力,在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題及今后的做法:
1、教的方面:深入了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué),對(duì)每單元的單詞和詞組要進(jìn)行多次強(qiáng)化訓(xùn)練。然我進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練,但學(xué)生閱讀能力的提雖高不大。單癬完成句子的得分率還過(guò)得去,但綜合知識(shí)未來(lái)得及操練。今后,應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。
2、學(xué)的方面只要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣,堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí),英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。
3、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過(guò)關(guān);充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課時(shí)千方百計(jì)令學(xué)生投入,不讓其分心,充分發(fā)揮他們的主體作用,使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。
總之,本人在過(guò)去的一年中,有過(guò)收獲,也有失落。路漫漫其“修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我將繼續(xù)努力,力爭(zhēng)佳績(jī)!
班主任教學(xué)總結(jié) 篇6
在過(guò)去的一年里,我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,盡職盡責(zé),教書(shū)育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表,度班主任教學(xué)工作總結(jié)模板。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),不斷提高自身的政治素質(zhì)。 其次,本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時(shí)上下班,出滿勤,干滿點(diǎn),給學(xué)生做了極好的表率。今年9月,被評(píng)為“xx市優(yōu)秀教育工作者”。下面,我將個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告具體匯報(bào)如下:
在教育教學(xué)工作中,我努力鉆研業(yè)務(wù),積極探索新的教學(xué)思路,新的教學(xué)模式,做好教學(xué)工作計(jì)劃。平時(shí)認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),在教學(xué)中本著“教是為了不教” 的觀念,努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言訓(xùn)練的條件,讓學(xué)生在有限的`時(shí)間和空間里主動(dòng)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言活動(dòng),使課堂成為學(xué)生施展才華的舞臺(tái),讓學(xué)生在“自主、合作、探索”中學(xué)習(xí)。本學(xué)期,曾三次承擔(dān)公開(kāi)課活動(dòng),并被授予校a級(jí)優(yōu)質(zhì)課稱號(hào),即將代表學(xué)校參加市級(jí)比賽。我立足課堂,積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,上學(xué)期期末所任畢業(yè)班學(xué)科成績(jī)百分之百合格,受到學(xué)校的好評(píng)。一年多來(lái),我參與了市教研室的“小報(bào)作文”研究,積極和同學(xué)們一起編輯作文小報(bào),享受編報(bào)、寫(xiě)作的樂(lè)趣。在我和學(xué)生的共同努力下,學(xué)生閱讀氛圍逐步形成,作文興趣濃厚,作文進(jìn)步明顯,工作總結(jié)《度班主任教學(xué)工作總結(jié)模板》。本學(xué)期,翁昕睿同學(xué)“敬老愛(ài)老”征文獲xx市一等獎(jiǎng)。今年,我還擔(dān)任了xx日?qǐng)?bào)的小記者工作,平時(shí)積極配合報(bào)社組織好小記者活動(dòng),每周定期輔導(dǎo)小記者撰寫(xiě)新聞和習(xí)作,并及時(shí)把校園發(fā)生的重要新聞發(fā)到報(bào)社。一年來(lái),我輔導(dǎo)的學(xué)生和小記者習(xí)作共計(jì)18篇發(fā)表于《xx日?qǐng)?bào)》教育周刊。
教書(shū)必須先育人,工作至今,我一直擔(dān)任班主任工作,深知德育工作的重要。因此,在抓質(zhì)量的同時(shí),我不忘對(duì)學(xué)生思想教育,做好德育工作計(jì)劃,我把師愛(ài)無(wú)私地灑向每一個(gè)同學(xué)。平時(shí),關(guān)心后進(jìn)生的成長(zhǎng),不但在學(xué)習(xí)上給他們幫助,更在生活上關(guān)心他們,讓他們感受到集體的溫暖。同時(shí),我努力營(yíng)造積極向上,凝聚力強(qiáng)的班集體,積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中個(gè)性得到充分發(fā)展。在我們師生的努力下,班級(jí)良好的班風(fēng)逐漸形成,本學(xué)期班級(jí)多次獲得八項(xiàng)常規(guī)流動(dòng)紅旗。
本學(xué)期,我還和吳主任一起負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研工作。我努力在青年教師中營(yíng)造良好的教科研氛圍,認(rèn)真組織好教學(xué)隨筆的撰寫(xiě)評(píng)比、教育論文的組稿、教科沙龍等活動(dòng)。自己以身作則,平時(shí)注重學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論以及與教育有關(guān)的各種雜志文章。兩年多來(lái),堅(jiān)持寫(xiě)教育博客,及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)反思。平時(shí)還積極到各類名師的博客去串門(mén),學(xué)習(xí)同行先進(jìn)的教學(xué)理念,與同行交流工作中的困惑與收獲。這一年來(lái),在教育科研方面也小有成果。論文《用陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)后進(jìn)生心靈》獲蘇州市班主任論文三等獎(jiǎng),陶研論文《讓行知思想滋潤(rùn)后進(jìn)生心靈》獲xx市優(yōu)秀陶研論文二等獎(jiǎng),并發(fā)表于《xx行知》。論文《淺談“循環(huán)日記”教學(xué)》發(fā)表于《中國(guó)教育發(fā)展研究》,論文《作文小報(bào)——學(xué)生習(xí)作的快樂(lè)家園》發(fā)表于《試題與研究》雜志,論文《美在古詩(shī)教學(xué)》發(fā)表于《新課程》。本學(xué)期,我還申報(bào)了市級(jí)小課題《充分利用“作文小報(bào)”,提高學(xué)生習(xí)作水平的研究》。平時(shí),我樂(lè)于與書(shū)為伴,并加入了松陵垂虹文學(xué)社,本年度,共計(jì)10篇小說(shuō)、散文、隨筆等文學(xué)類作品發(fā)表于《xx日?qǐng)?bào)》、《姑蘇晚報(bào)》、《垂虹》雜志等。另有一篇文學(xué)類征文獲市二等獎(jiǎng)。
回顧一年的教學(xué)工作,有過(guò)辛酸,有過(guò)歡樂(lè);有過(guò)彷徨,也有收獲。工作我已踏實(shí)地做過(guò),成績(jī)已經(jīng)屬于過(guò)去。我一定會(huì)在不斷思索中奮力前行。新的一年,為自己加油!
班主任教學(xué)總結(jié) 篇7
做為一名班主任,我一直在積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名優(yōu)秀的班主任老師,在20xx年的學(xué)校工作中,我時(shí)刻注意自身修養(yǎng),加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí),努力將自己所帶班級(jí)做到年級(jí)中最好的,我深知班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此,班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn),培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才,下面是我作為班班主任的工作總結(jié)。
一、爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)
自開(kāi)學(xué)以來(lái),我努力與學(xué)生溝通,通過(guò)各種渠道:例如:班會(huì)、課下談心、電話交流、放學(xué)路上等等讓學(xué)生明白“愛(ài),就是共同感受,共同分享,共同成長(zhǎng)。”在學(xué)校組織的各種班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中,我們都力爭(zhēng)做到最好,無(wú)論是在艱苦的訓(xùn)練中,還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們都有一個(gè)共同的信念:做最好的自己,創(chuàng)最好的集體。“一分耕耘,一分收獲”,我們獲得了連續(xù)兩個(gè)月優(yōu)勝班集體的稱號(hào),自開(kāi)學(xué)以來(lái),我們班無(wú)一例違紀(jì)現(xiàn)象。而且,在學(xué)校舉行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了第三名的好成績(jī)(我們班沒(méi)有運(yùn)動(dòng)員),在素描比賽中取得了初三級(jí)部第三名的成績(jī)。
二、創(chuàng)特色班級(jí)
我認(rèn)為,成人比成材更重要,在教育學(xué)生的同時(shí),讓學(xué)生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發(fā)展下去,學(xué)生才能成為社會(huì)的有用人才。我設(shè)計(jì)并在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng):忠心給祖國(guó)、愛(ài)心給社會(huì)、誠(chéng)心給朋友、孝心給父母、信心給自己。班級(jí)的名義和我們每一個(gè)人有著密切的聯(lián)系,愛(ài)班級(jí),就要從身邊的每一件小事做起:撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學(xué),遵守紀(jì)律,愛(ài)護(hù)集體等等。通過(guò)這樣的教育,同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。例如:在班內(nèi)老師上課因?yàn)楫?huà)圖沒(méi)有尺子,王健同學(xué)主動(dòng)從家中帶來(lái)兩把三角板放在班內(nèi)供教師使用。再如:班內(nèi)的朱勤學(xué)同學(xué)想兌換韓幣,帶了一百元錢(qián),可到了晚間錢(qián)便丟了。得知了這個(gè)消息以后,我便在班內(nèi)曉之以情動(dòng)之以理得給于開(kāi)通。在第二天早晨錢(qián)便回來(lái)了。我不失時(shí)機(jī)的給于了表?yè)P(yáng)。這件事,使我很感動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候,同學(xué)們看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有很多礦泉水瓶和一次性棍子,就主動(dòng)要留下來(lái)?yè),全班同學(xué)都自覺(jué)的參加了這次活動(dòng)。
三、有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性
(1)規(guī)范自習(xí)課的紀(jì)律
自習(xí)課:要求學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)到位安安靜靜的上自習(xí),不準(zhǔn)說(shuō)話,對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán),等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了。
(2)力爭(zhēng)在升旗儀式,課間操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
在升旗的時(shí)候,要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊、要站挺、站直,要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時(shí)候,要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì),要求動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的`受到體育老師的表?yè)P(yáng)了,F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中,我們都力爭(zhēng)做得最好,同學(xué)們心里都有一個(gè)信念:我要為集體爭(zhēng)光。
。3)狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識(shí),也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi),收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由班長(zhǎng)每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況。
四、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
期中考試后,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì),我們進(jìn)行了第二次班干部競(jìng)選,組成了新的班委會(huì),因?yàn)閷O穎輝同學(xué)學(xué)習(xí)不錯(cuò),可擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生委員卻不到位。發(fā)現(xiàn)以后,我及時(shí)給于調(diào)整,讓班內(nèi)最有責(zé)任心的陳小飛擔(dān)任。孫穎輝因?yàn)樵诎鄡?nèi)威信好便擔(dān)任班長(zhǎng)。調(diào)整以后,各負(fù)其職,工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心,很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任。我把課余時(shí)間讓給班干部,讓他們組織,管理。這樣,既鍛煉了能力,又樹(shù)立了威信。
班主任教學(xué)總結(jié) 篇8
從五年級(jí)便得知即將接手畢業(yè)班,所以五年級(jí)時(shí)就開(kāi)始著手為帶好畢業(yè)班而努力著,積極聽(tīng)畢業(yè)班老師的課,認(rèn)真鉆研教材,XX—XX年,我所帶的兩個(gè)班順利跟上六年級(jí),對(duì)于第一次帶畢業(yè)班的我,首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任與支持,同時(shí)也倍感壓力,肩上的擔(dān)子任教以來(lái)最重,特別是對(duì)于剛接手畢業(yè)班的我,在迷茫和困惑中,我彷徨、徘徊、探索、收獲……
一、在彷徨中探索
剛接畢業(yè)班,全新的課型,全新的挑戰(zhàn)。讓我感到陌生新奇。在體驗(yàn)教與學(xué)方式改變帶來(lái)沖擊的同時(shí),重重疑惑油然而生。課時(shí)減少,授課時(shí)間減少,教學(xué)任務(wù)加重,能否順利完成?學(xué)生成為課堂主宰,活力有了,效果能保證嗎?自主、合作、探究式的課堂教學(xué)模式如何操作?對(duì)學(xué)生的成績(jī)會(huì)有什么樣的影響?基于上述原因,我的英語(yǔ)教學(xué)嘗試從一開(kāi)始便如履薄冰,一直進(jìn)行得小心翼翼,唯恐步子邁大了。造成難以收拾的殘局。在彷徨摸索中,一些新的困惑困擾著我:
(一)“復(fù)習(xí)”的困惑。教師依舊主導(dǎo)課堂,但由多講、全講變成了少講或不講,由于是學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),所以只需要再次進(jìn)行整合復(fù)習(xí),看似簡(jiǎn)單,操作確很難,優(yōu)生就算不復(fù)習(xí)依然記憶猶新,后進(jìn)生遺忘的舊知就變成了新知, “多”講吧對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間;“少”講吧,又怕后進(jìn)生的學(xué)習(xí)達(dá)不到自己預(yù)期的效果,真是舉步維艱,進(jìn)退兩難。
(二)“學(xué)”的困惑學(xué)生在自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的過(guò)程中,問(wèn)題層出不窮:1、部分學(xué)生參與意識(shí)較差,加大了學(xué)習(xí)差距。每個(gè)班級(jí)總有一些基礎(chǔ)較差、不善言表和缺乏學(xué)習(xí)自主性的學(xué)生,他們不愿與他人合作,跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,成績(jī)落差更大。2、合作流于形式,小組之間發(fā)展失衡。由于口頭表達(dá)能力及知識(shí)水平參差不齊,學(xué)生們?cè)谛〗M討論過(guò)程中,有的小組混亂一片,看似熱烈卻沒(méi)有主題:有的小組一人在說(shuō)。其他人漫不經(jīng)心;還有的小組是該說(shuō)的不說(shuō)、不該說(shuō)的亂說(shuō);甚至有的小組成員把此時(shí)作為玩耍的最好時(shí)機(jī)……教師想要控制和駕馭好組內(nèi)合作,難度較大。3、限制了有聲的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,制約了其思維的深層發(fā)展。課堂上小組進(jìn)行學(xué)習(xí)或討論,優(yōu)生教普通學(xué)生是通常的模式,他們?cè)诔洚?dāng)小老師講解知識(shí)的過(guò)程中,產(chǎn)生了相當(dāng)大的成就感,但也在一定程度上影響了他們對(duì)知識(shí)內(nèi)容的深層理解和探討。
二、在探索中感悟,在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷反思
1、課堂開(kāi)放要有度
教學(xué)中,學(xué)生是課堂的主人,能看懂的就讓他們?cè)谧约嚎,能講清楚的就讓他們自己講,能改的錯(cuò)誤就讓他們自己改。可是這并不等于完全忽視了教師的主導(dǎo)作用,并不等于讓學(xué)生自己說(shuō)了算,像一盤(pán)散沙,放任自流。教師該講的地方還要講,該“干涉”的時(shí)候就要干涉,該“限制”的時(shí)候就要限制,該“主宰”的時(shí)候要主宰,因?yàn)榻處煂?duì)教材的駕馭能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生。
2、小組合作要適度
在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,的合作學(xué)習(xí)貫穿于課堂教學(xué)中,合作學(xué)習(xí)單詞,對(duì)話,閱讀等。但我們不能為了合作而合作,徒有虛名;不能一味強(qiáng)調(diào)小組合作,剝奪了學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索的學(xué)習(xí)能力,應(yīng)力求做到小組合作與獨(dú)立思考兼而有之。教師要教給學(xué)生合作的方法,引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的合作技能,給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái),提高能力的機(jī)會(huì)。
3、評(píng)價(jià)手段要有度
我們提倡激勵(lì)性評(píng)價(jià)。但是,過(guò)多的外在的獎(jiǎng)勵(lì)如果用的'贊賞太多太濫了,會(huì)失去了他應(yīng)有的價(jià)值和意思,長(zhǎng)期下去,也只能帶給他們的迷失,學(xué)生的創(chuàng)造性的回答一定要肯定和獎(jiǎng)勵(lì),而錯(cuò)誤的回答,既要指出不足,也要抓住可取之處給予鼓勵(lì),不可損傷學(xué)生的自尊心和自信心。
三、在感悟中收獲
從剛開(kāi)始的“霧里看花”到現(xiàn)在的“撥云見(jiàn)日”。我真切地感受到了作為引領(lǐng)者的重要性。把自己置身在課堂之中,學(xué)生之中,成為學(xué)習(xí)知識(shí)的積極參與者而不僅僅是知識(shí)的傳授者,盡管我依然是在探索著,前行著,希望在以后的課堂實(shí)踐中克服的不足,獲得的成績(jī)。
這一學(xué)年以來(lái)在教學(xué)上的不足之處:
一、在教學(xué)與課外輔導(dǎo)方面:
1. 結(jié)束1—7冊(cè)第一輪的復(fù)習(xí)有點(diǎn)晚; 在整合方面不夠及時(shí),內(nèi)容不夠全面; 在課堂教學(xué)中有些知識(shí)點(diǎn)特別是語(yǔ)法點(diǎn)講的過(guò)于重復(fù);有些則講的不到位。 在課堂教學(xué)中,雖對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了分層,但在課堂關(guān)注上沒(méi)有側(cè)重點(diǎn),忽視了臨界生和優(yōu)生; 在最后一輪的復(fù)習(xí)階段,由于時(shí)間比較緊迫,以致卷子做的過(guò)程中給的時(shí)間不夠,知識(shí)點(diǎn)的講解不能一一做到有針對(duì)性。
6. 課外輔導(dǎo)方面:往往是一刀切,沒(méi)有細(xì)化到一個(gè)學(xué)生有一個(gè)具體的輔導(dǎo)方向,對(duì)后進(jìn)生的知識(shí)盲點(diǎn)沒(méi)有歸檔,缺少針對(duì)性的輔導(dǎo);
7. 在臨界生的轉(zhuǎn)優(yōu)方面,沒(méi)有發(fā)揮家長(zhǎng)與教師的配合可作用;
二、在家校聯(lián)系和師生溝通方面:
1.與家長(zhǎng)打電話溝通太少,大多數(shù)情況下只和后進(jìn)生的家長(zhǎng)溝通,很少與臨界生的家長(zhǎng)溝通;與學(xué)生面對(duì)面、一對(duì)一地溝通也不多,往往是上課出現(xiàn)了問(wèn)題下課才找他們溝通,同時(shí)多數(shù)也只是和后進(jìn)生溝通;習(xí)慣的培養(yǎng)方面:
a) 聽(tīng)課習(xí)慣:在課堂上,仍有學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣不太理想。做題習(xí)慣:在做題或考試時(shí),仍有部分學(xué)生不劃重點(diǎn),不按答題方法做,仍有多數(shù)學(xué)生做完不檢查;
b) 課后作業(yè)習(xí)慣:還是有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能按時(shí)完成作業(yè)(因?yàn)樗俣嚷?/p>
c) 早讀習(xí)慣:仍有部分學(xué)生早早地來(lái)到學(xué)校,卻不能自覺(jué)拿出書(shū)來(lái)讀書(shū)或背單詞;另一部分學(xué)生則進(jìn)班較晚,特別是1班?记靶膽B(tài)疏導(dǎo)方面:
臨考之前的疏導(dǎo)做得不夠,沒(méi)有及時(shí)的在考前為學(xué)生做好心理疏導(dǎo),放松心情去考試。
總之,由于經(jīng)驗(yàn)不足以及個(gè)人教學(xué)上存在的不足,自己在今年的畢業(yè)班工作中還存在很多的缺陷,在今后的畢業(yè)班教學(xué)之路上,將不斷攀巖,讓自己站得更高,看得更遠(yuǎn)!個(gè)別案例分析:
六(1)班:
a. 孫xx:聰明而好動(dòng),無(wú)視學(xué)校規(guī)章制度,相當(dāng)有個(gè)性,不尊重師長(zhǎng),擁有聰明的智慧確不愿意用在學(xué)習(xí)上。經(jīng)常惹是生非。
b.詹xx:英語(yǔ)基礎(chǔ)極差,主要是腦子不夠靈活,記單詞記不下來(lái),語(yǔ)法更是一團(tuán)糟,后期學(xué)習(xí)態(tài)度端正,積極主動(dòng)問(wèn)同學(xué)和老師,在學(xué)習(xí)上有較大進(jìn)步;
c.賀xx:樂(lè)觀,自制力比較差,超喜歡看書(shū),但不分場(chǎng)合,無(wú)論什么課都看課外書(shū),學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,態(tài)度不端正。
d.歐xx:考試時(shí)間已到,檢查出錯(cuò)誤,卻不敢修改,坐等監(jiān)考老師收試卷。
六(3)班:
a.田xx:有一顆善良的心,在生活中總是樂(lè)于助人,有好東西樂(lè)于和同學(xué)分享,但在學(xué)習(xí)上卻很讓老師頭疼,因?yàn)樽钪饕氖撬趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有什么目標(biāo)和追求,考多少分對(duì)他沒(méi)什么影響。在課堂上,不配合老師,自己做自己想做的事,非常容易分神,單詞記得不牢。
b.王xx:學(xué)習(xí)對(duì)于他來(lái)說(shuō)三個(gè)字:無(wú)所謂。多次談話都不能改變學(xué)習(xí)態(tài)度,家長(zhǎng)多次請(qǐng)家教在家?guī)兔o導(dǎo),沒(méi)有任何的改進(jìn)。
c. 劉xx:非常勤奮,態(tài)度很端正,但接受能力較差,忘性較大,付出與收獲相差較遠(yuǎn),每天的努力辛苦付出,得到的確是微乎其微。
6.方法與措施:
總的方法:
1、分層、分階段完成三a目標(biāo),對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo),特別是對(duì)學(xué)困生要做到細(xì)化到每個(gè)目標(biāo);
2、分層召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),從而取得家長(zhǎng)的支持。
、 a類學(xué)生主要指導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,提高孩子英語(yǔ)各方面的能力,做到全面發(fā)展,另外指導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子多度課外書(shū),以豐富學(xué)生的知識(shí)積累,提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和英語(yǔ)寫(xiě)作能力。
、 b類學(xué)生主要指導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)輔導(dǎo),多與孩子交流溝通,鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí),增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心。
、 c類及學(xué)困生:要求家長(zhǎng)積極配合老師監(jiān)督孩子完成作業(yè),及時(shí)并經(jīng)常向老師匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況和心理動(dòng)態(tài)。
措施:
1、在教材處理上:把握小考方向,有效、有針對(duì)性地整合教材,發(fā)揮同年級(jí)集體的智慧,每上一個(gè)模塊,都要碰頭進(jìn)行至少一次的小教研,并針對(duì)所復(fù)習(xí)的模塊出一份有針對(duì)性的題,并做到只要有復(fù)習(xí)就要出題跟蹤檢測(cè)驗(yàn)收,及時(shí)查漏補(bǔ)缺;
2、在課堂關(guān)注上:
(1)、要進(jìn)行高效教學(xué),向40分鐘要效率!要做到這點(diǎn)就要進(jìn)行分層教學(xué),在課堂上分層提問(wèn)題,問(wèn)題要有梯度,要有針對(duì)性,才能照顧到不同層次的學(xué)生,才能既能問(wèn)出優(yōu)生的水平,又能問(wèn)出學(xué)困生的自信。
。2)、在課堂上繼續(xù)發(fā)揮一幫一結(jié)對(duì)子的學(xué)習(xí)模式,鼓勵(lì)學(xué)困生多問(wèn)問(wèn)優(yōu)生,并獎(jiǎng)勵(lì)樂(lè)于幫助學(xué)困生的優(yōu)生。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上:
。1)、聽(tīng)課習(xí)慣:采用分組加分的形式進(jìn)行評(píng)價(jià),加分的標(biāo)準(zhǔn)為是否在課堂上講話、做小動(dòng)作、是否積極回答問(wèn)題等等;
。2)、做題的習(xí)慣:剛開(kāi)始時(shí),指導(dǎo)學(xué)生在做題時(shí)要?jiǎng)澲攸c(diǎn),做的好的要張貼并進(jìn)行物質(zhì)的表?yè)P(yáng),慢慢的學(xué)生形成習(xí)慣了之后對(duì)他們嚴(yán)要求,并讓他們持之以恒地按照這個(gè)習(xí)慣做下去;
。3)、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣:剛開(kāi)始時(shí),先給學(xué)生展示寫(xiě)的好的學(xué)生并進(jìn)行表?yè)P(yáng),讓所有學(xué)生向他們學(xué)習(xí),老師也要嚴(yán)格要求,對(duì)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生要求他們重寫(xiě),直到形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
4、課外輔導(dǎo)方面:一般輔導(dǎo)的都是學(xué)困生,每個(gè)學(xué)困生都有他們薄弱的環(huán)節(jié),比如甲生的問(wèn)題在詞匯,乙生的問(wèn)題在語(yǔ)法,丙生的問(wèn)題在于閱讀理解等等。這就要求有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)癥下藥,切記不可一刀切,要建立起每個(gè)學(xué)困生的易錯(cuò)題庫(kù)(可讓優(yōu)生幫忙重新出類似換湯不換藥的題)以便教師以后復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,增強(qiáng)記憶,從而不再犯同一類型的錯(cuò)誤。
班主任教學(xué)總結(jié) 篇9
擔(dān)任三年四班班主任已一年,我們師生由陌生到熟悉,再到相知,經(jīng)歷了太多的磨礪。為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,我和學(xué)生們共同努力著、實(shí)踐著、收獲著。
俗話說(shuō)得好,“好的習(xí)慣是成功的開(kāi)始”。三年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,對(duì)今后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我班實(shí)際情況,一直以來(lái),我從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對(duì)他們的親近和愛(ài)。我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求講究近、細(xì)、小、實(shí),讓學(xué)生一聽(tīng)就懂,知道做法,操作性強(qiáng)。我每天都會(huì)擠出一點(diǎn)時(shí)間,及時(shí)針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的問(wèn)題予以解決,及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為,提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己,培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的能力,能管住自己。
課堂上,我本著以學(xué)生為主的觀念,充分信任,尊重學(xué)生,盡量創(chuàng)造讓每位學(xué)生有發(fā)表言論的機(jī)會(huì),給予學(xué)生參與討論的平臺(tái),耐心傾聽(tīng)。討論中,讓學(xué)生在自己思考的基礎(chǔ)上,吸取他人不同的觀點(diǎn),使學(xué)生之間的不同想法得以相互交流。這樣,既能感受到不同的解題思維方式,又能體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂(lè)。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多,每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,積極組織學(xué)生參加,力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。在旗語(yǔ)操的訓(xùn)練過(guò)程中,孩子們能耐著高溫,頂著炎炎烈日,做著一遍又一遍的重復(fù)動(dòng)作,還是那樣的積極認(rèn)真,動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)嫻熟;區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)背景臺(tái)的翻牌制作過(guò)程中,全班每位學(xué)生動(dòng)起來(lái),缺漿糊了,下午就有膠水?dāng)[在講桌上;刷子不夠了,馬上就有刷子遞過(guò)來(lái)...同學(xué)們你幫我,我助你,留著汗水的臉上一不小心就是一條黑道,你看看我,我看看你,不時(shí)地從教室中傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)。孩子們的熱情沒(méi)有因天氣的燥熱、任務(wù)的繁重而削減;背景臺(tái)上,孩子們戰(zhàn)烈日,抵酷暑,耐饑渴,高質(zhì)量地、圓滿地完成了任務(wù),為天齊增了光,更多的為自己的健康成長(zhǎng)鋪就了一段堅(jiān)實(shí)之路!
班級(jí)中的每一個(gè)成員都是有價(jià)值的一員,都享有地位,尊嚴(yán),權(quán)利和義務(wù)。因此,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和集體向心力尤為重要。不離口的是思想教育,看誰(shuí)心中有集體,每位學(xué)生有事干,事事關(guān)心,找活干。尊重自己,尊重他人,點(diǎn)滴中逐漸養(yǎng)成自我指導(dǎo),更加負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的、有計(jì)劃地的利用各種途徑和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。就在學(xué)期末的家長(zhǎng)會(huì)上,我還變換著方式,力求家長(zhǎng)的配合,改變以往的我說(shuō)家長(zhǎng)聽(tīng)的方式,誠(chéng)請(qǐng)三位教子有方的家長(zhǎng)與各位家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通交流,以便有更好的教育方法與大家共享。用我的誠(chéng)心、信心、愛(ài)心及家長(zhǎng)的真心共同努力,培育祖國(guó)的`新苗。
看著孩子們一張張稚嫩天真的笑臉,閱著孩子們一樁樁,一件件成長(zhǎng)中的答卷,我快樂(lè),我為成為他們成長(zhǎng)中的一個(gè)引路人而慶幸。為了孩子們,甘為園丁,做到教育安心和專心,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。
班主任教學(xué)年終工作總結(jié)三
有人說(shuō),班主任工作非,嵥,和一個(gè)月十幾元的班主任費(fèi)極不相襯,但是我要說(shuō),如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任,就無(wú)法體會(huì)到當(dāng)班主任的苦與樂(lè),無(wú)法體會(huì)到學(xué)生們給你帶來(lái)的感動(dòng)。八年來(lái),我工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,從最初的彷徨,到后的逐漸掌握一些方法,再到能夠熟練駕御一個(gè)班集體,這其間所獲得的精神財(cái)富,是多少金錢(qián)也買(mǎi)不到的。下邊,我簡(jiǎn)單回顧一下,我擔(dān)任班主任工作中的情況,和點(diǎn)滴收獲。
一、路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索
這里為什么要引用屈原的這句話呢?因?yàn),我覺(jué)得班主任工作的方法是無(wú)窮的,道路也是漫長(zhǎng)的,只有經(jīng)過(guò)不懈的努力,吸取前人和同事的寶貴經(jīng)驗(yàn),才能將工作做得更好。
1、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
自從上班以來(lái),我共教了四個(gè)畢業(yè)班,給我印象最深的是,學(xué)生過(guò)了“六一”以后,思想明顯發(fā)生變化,有的變得極為散漫,有的玩世不恭……針對(duì)這些情況,我的做法是:六一兒童節(jié)剛過(guò),我就給學(xué)生召開(kāi)班會(huì),明確下一階段的任務(wù),適當(dāng)加大作業(yè)量,適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間,給學(xué)生造成一種緊張的氣氛。對(duì)極個(gè)別不聽(tīng)話的學(xué)生進(jìn)行“嚴(yán)打”。對(duì)發(fā)現(xiàn)的新的苗頭,及時(shí)解決。通過(guò)以上方式,在最后的階段,我保證了學(xué)生的快樂(lè)、平安的學(xué)習(xí)和生活。另外,要想掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),我做到和學(xué)生以誠(chéng)相待,認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的心聲。六年級(jí)的學(xué)生,隨著身體和心理的發(fā)展,自我意識(shí)已相當(dāng)覺(jué)醒,所以,這學(xué)期,我認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),特別是班干部的意見(jiàn),取得了不錯(cuò)的班級(jí)管理的效果。
2、安全工作常抓不懈
從某個(gè)角度來(lái)說(shuō),安全工作是班級(jí)管理的一個(gè)重點(diǎn),也是難點(diǎn)。因?yàn)楹芏喟踩鹿首屓蒜Р患胺。但只要平時(shí),師生安全意識(shí)不放松,是可以避免一些事故的發(fā)生的。這學(xué)期,我主要在以下幾個(gè)方面注意安全工作的開(kāi)展。學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)間不正常,要和家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系;要求學(xué)生有事有病必須由家長(zhǎng)親自請(qǐng)假;我備有所有學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話,同時(shí),將我的手機(jī)、宒電、學(xué)校電話告知所有家長(zhǎng),使現(xiàn)代化通訊手段為家校聯(lián)系作出貢獻(xiàn)。
對(duì)于問(wèn)題學(xué)生嚴(yán)看死守,保證在校時(shí)間不出現(xiàn)任何問(wèn)題。比如,楊新等同學(xué),采用錯(cuò)開(kāi)和其他同學(xué)下課時(shí)間的方式,避免和同學(xué)產(chǎn)生沖突。經(jīng)常召開(kāi)以安全為主題的班隊(duì)會(huì),對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的個(gè)案,提出批評(píng);班會(huì)內(nèi)容有主題。建立班內(nèi)安全小組,以村為單位,選出小組長(zhǎng),采用組長(zhǎng)向老師匯報(bào)的方式,掌握學(xué)生情況。
3、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)
為了豐富班內(nèi)學(xué)生生活,本學(xué)期,我們組織了大量的班隊(duì)活動(dòng),和課外活動(dòng),比如:開(kāi)學(xué)初的“快樂(lè)寒假”讀書(shū)活動(dòng);四月份的少先隊(duì)知識(shí)活動(dòng);五月的“知榮辱,樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng),以及六月份準(zhǔn)備參加學(xué)校的游園活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng),既豐富了學(xué)生的課外生活,又增長(zhǎng)了知識(shí),擴(kuò)展了視野。
二、班級(jí)管理三大法寶
法寶一,高度的事業(yè)心和責(zé)任心。這一點(diǎn),我感覺(jué)非常重要,是做好班主任工作的靈魂所在。具體表現(xiàn)在班級(jí)管理上,就是有一種泥腿子精神。
最初上班幾年,我的想法太幼稚。覺(jué)得應(yīng)該和孩子們打成一片,民主而公平,F(xiàn)在看來(lái),理解不是很對(duì)。老師應(yīng)該以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),確定工作方式。剛剛畢業(yè)的六二班,是我從五年級(jí)帶上來(lái)的,以前由支教老師帶過(guò)二年。班級(jí)紀(jì)律比較差,而且個(gè)別家長(zhǎng)也很不支持自己的工作。就拿一件事來(lái)說(shuō)。班里學(xué)生楊某,有個(gè)不大不小的愛(ài)好,就是放車(chē)子氣、扎車(chē)子袋,或者干脆把同學(xué)的氣門(mén)芯拔了,扔掉。
為此,我是上受校長(zhǎng)的氣,下受家長(zhǎng)的氣。家長(zhǎng)找到學(xué)校,抱怨學(xué)校管理學(xué)生不善,校長(zhǎng)就找到我,叫我快快“破案”。而案子破了,我又拿楊某沒(méi)有辦法。單親家庭,母親對(duì)他太過(guò)偏袒。我只能說(shuō)說(shuō)了事。但楊某照扎不誤。我算沒(méi)了轍,也曾嘗試過(guò)科學(xué)的管理方式,什么家訪、談心、以感情感化他,但都失敗了?赡苡械娜藭(huì)說(shuō):“慢慢來(lái)”。我看不行了,慢慢來(lái)?
他小學(xué)畢業(yè),不歸我管了,我倒慢慢來(lái)了,他危害整個(gè)班集體,這個(gè)代價(jià)誰(shuí)來(lái)補(bǔ)償?!于是,我采取最笨、最行之有效的辦法,嚴(yán)看死守。很簡(jiǎn)單,只要他在學(xué)校,就基本上不讓他離開(kāi)我的視線。放學(xué)后,比其他同學(xué)晚走五分鐘。當(dāng)然我得付出代價(jià),就是下課后,不去辦公室休息,放學(xué)后,得在教室里看著他。這樣做,就切斷了他的做案時(shí)機(jī),杜絕了打架的機(jī)會(huì)。這樣,他扎誰(shuí)的車(chē)子?實(shí)施這個(gè)辦法的結(jié)果是再也沒(méi)有學(xué)生報(bào)告車(chē)子被扎。
法定二。細(xì)節(jié)決定成敗。從去年教師節(jié)座談會(huì)上聽(tīng)趙洪財(cái)校長(zhǎng)的談話起,我就一直在執(zhí)行這個(gè)班級(jí)管理的法寶。為此,我還在自己的博客中寫(xiě)了大量的隨筆和論文。
因?yàn)榧?xì)節(jié)所解決的都是小事,所以,很多都忘記了。但我確實(shí)感覺(jué)到了如果班主任忽略細(xì)節(jié),就是忽略成功的最大法寶。我根據(jù)自己的記憶舉個(gè)例子,可見(jiàn)一斑。
根據(jù)“線人”提供可靠信息,我班某女生喜歡和男生打鬧,寫(xiě)紙條,甚至和初中的學(xué)生有聯(lián)系。我感覺(jué)到情況的嚴(yán)重性。雖然六年級(jí)的學(xué)生不知道什么是談戀愛(ài),但青春的萌動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始。我該怎么和她交流呢?我找到她,了解情況,她剛開(kāi)始矢口否認(rèn),后來(lái),看著證據(jù)確鑿,就輕描淡寫(xiě),避重就輕。作為男老師,是很容易急躁和動(dòng)脾氣的,于是我掏出手機(jī),馬上要給家長(zhǎng)打電話。這時(shí),我看到她慌張的神情,隨之眼淚也下來(lái)了。我知道她怕了。正因?yàn)槲覝?zhǔn)備打電話時(shí),注意到了她眼神這個(gè)細(xì)節(jié),我緊緊抓住這一時(shí)機(jī),展開(kāi)攻勢(shì),她的心理防線頃刻崩潰。隨之,我對(duì)她進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)慕逃V螅以僖矝](méi)有聽(tīng)說(shuō)她有類似的問(wèn)題發(fā)生。
法寶三,絕不輕言放棄。說(shuō)句實(shí)話,當(dāng)班主任,有時(shí)面對(duì)一群紀(jì)律很差的活寶,會(huì)有失望的感覺(jué),這種感覺(jué),只有當(dāng)班主任的體驗(yàn)過(guò)。這種感覺(jué),是對(duì)自己成績(jī)的否定,還是玩世不恭、怨天尤人,我也說(shuō)不清了。有一段時(shí)間,我只要一進(jìn)教室,就憋氣,不想看孩子們。但是,因?yàn)橛袗?ài),我還是拋棄了這種想法。同時(shí),我得感謝我的學(xué)生拉了我一把。事情是這樣的。元旦前,我想,反正這幫孩子考試是沒(méi)法給我爭(zhēng)光了。就哄著他們玩吧。于是,我答應(yīng)和他們過(guò)一個(gè)慶元旦的小聯(lián)歡。為此,我做了以下準(zhǔn)備。中午,我在家從網(wǎng)上找了一套智力測(cè)試題,作為活動(dòng)資料,把我的MP3連到“功放”上,讓學(xué)生每人寫(xiě)一首自己喜歡的歌,我全部從網(wǎng)上下載;準(zhǔn)備了對(duì)聯(lián),有時(shí)間就和學(xué)生寫(xiě)對(duì)聯(lián)……
中午,我吃完飯,信步來(lái)到校園,本來(lái)打算找?guī)赘噬酃P,在黑板上畫(huà)點(diǎn)畫(huà),寫(xiě)點(diǎn)字什么的。當(dāng)我推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室時(shí),我被眼前的情景驚呆了。首先,我像參加結(jié)婚典禮一樣,被幾個(gè)壞男孩噴了一身彩紙什么的。滿教室的色彩。掛了成串的氣球。黑板上用長(zhǎng)長(zhǎng)的氣球裝飾了很多圖案和文字,還有“老師節(jié)日快樂(lè)”的字樣。地面打掃的很干凈,很顯然不是幾個(gè)值日生完成的。
我還想板著面容,以一種“嚴(yán)看死守”的架勢(shì)回應(yīng)他們。但此時(shí),我即無(wú)論如何也拿不出那架勢(shì)了。因?yàn)橥瑢W(xué)們齊聲喊:“老師節(jié)日快樂(lè)”。我只好順?biāo)浦,于是,我們玩的很快?lè)。我真的很感動(dòng)。我嘗到了師生之間真正的感情。這是比什么都可貴的東西,比考全鎮(zhèn)第一都重要。我覺(jué)得,現(xiàn)在想來(lái),既然當(dāng)時(shí)接了這么一個(gè)亂班,為何要自暴自棄,難道因?yàn)閹讉(gè)搗亂分子,就耽誤大部分的同學(xué)嗎?我滿心的火熱化作我工作的動(dòng)力,我不輕言放棄。如果放棄了,如果班主任工作中,沒(méi)有激情,沒(méi)有火熱,我怎么能對(duì)得起這群可愛(ài)的孩子呢?
三、取得的點(diǎn)滴成績(jī)
汗水和成績(jī)是成正比的。由于我的不懈努力,我在班主任工作崗位上取得了一定的成績(jī)。
1、由于班級(jí)管理得當(dāng),我?guī)е@個(gè)班從全校最差的班,成為比較優(yōu)秀的班級(jí)。具體表現(xiàn)在,以前期末考查,成績(jī)總是倒數(shù),但今天剛剛結(jié)束的畢業(yè)考,我們班語(yǔ)文取得了第一名的好成績(jī),數(shù)學(xué)也較之以前有長(zhǎng)足的進(jìn)步。如果沒(méi)有好的班風(fēng),如果沒(méi)有我的付出,怎么會(huì)保證取得好成績(jī)呢?
2、學(xué)生自我管理能力有所加強(qiáng)。我逐漸嘗試組建有效的班委會(huì),實(shí)行學(xué)生自我管理,取得了較好的成果。我班鄔紹娟同學(xué)今年還被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀三好學(xué)生”。
3、在學(xué)校和百姓心中有較好的口碑。我經(jīng)常能聽(tīng)到村里的老鄉(xiāng),說(shuō)自從我?guī)н@個(gè)班以來(lái),學(xué)生紀(jì)律比以前強(qiáng)多了……我覺(jué)得,村民們的肯定是最重要的。
4、我在工作中善于總結(jié)自己的方法,并及時(shí)形成文字。每個(gè)學(xué)期,我都要寫(xiě)出大量的工作手記、隨筆、反思,和我校老師們相互交流。同時(shí),我的教育博客中,也不斷更新班級(jí)管理的文章。去年教師節(jié)后,我的博客由于班級(jí)管理方面的文章寫(xiě)得比較完善,還被《中國(guó)教師報(bào)》評(píng)為優(yōu)秀教育博客,奉獻(xiàn)給廣大班主任老師們交流。同時(shí),我的班級(jí)管理論文《班級(jí)管理中的RAM現(xiàn)象》也被相關(guān)雜志刊載,同時(shí),被多家權(quán)威網(wǎng)站引用。
成績(jī)只代表過(guò)去,今年,我又開(kāi)始擔(dān)任了六年級(jí)班主任工作。我一定一如既往的投入到火熱的班主任工作中去,多多和同事交流,總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
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