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網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)1
半年的遠(yuǎn)程培訓(xùn)匆匆結(jié)束了，通過本次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在常時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生，激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。在教學(xué)中教師要把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上，以常等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效，把這種情懷融入常實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
二、積極學(xué)習(xí)，深刻感悟。
作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，常時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公常心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學(xué)生要公常、常等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評。
三、提高專業(yè)，優(yōu)化課堂。
通過聽專家的講座，使我進(jìn)一步懂得教學(xué)必須有設(shè)計(jì)，學(xué)生必須參與，教師必須主導(dǎo)，在課堂教學(xué)中擴(kuò)大學(xué)生的視野、激發(fā)學(xué)生的興趣、推動學(xué)生創(chuàng)新有了進(jìn)一步的認(rèn)識，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意與現(xiàn)實(shí)生活的密切系？？我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。在常時(shí)的教學(xué)中教師要把學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，在上課前根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成具體問題，然后和教師的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對性，調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性、合作性，體現(xiàn)出教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。
四、課后及時(shí)反思 ，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思不簡單是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它是伴隨整個(gè)教學(xué)過程的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的活動。簡單的說，反思，是一個(gè)認(rèn)知的過程，是對教學(xué)結(jié)果的總結(jié)和探究過程，是對出現(xiàn)的問題的進(jìn)一步解決的活動。有效反思是有效教學(xué)的保證，有效教學(xué)是通過有效的反思來實(shí)現(xiàn)的，以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)的進(jìn)行。
由于課堂教學(xué)的許多臨時(shí)生成性因素，致使事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)同實(shí)施之間有一定的落差，
所以每一堂課后要及時(shí)反思，及時(shí)寫下心得體會，總結(jié)“成功亮點(diǎn)”，考慮“失誤不足”，思考“創(chuàng)意閃光點(diǎn)”，不僅要善待“生成的問題”，還要會鼓勵、期待甚至幫助學(xué)生去“生成”問題，不要害怕自己解決不好這些問題，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機(jī)智，就可能將這些問題變成新的教學(xué)資源，把原先可能成為難點(diǎn)的問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn)。在以后的`教學(xué)中我要積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)和同事們的交流，來積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
五、今后工作的努力方向。
1、不斷的學(xué)習(xí)，提升自我。加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)理解，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新理念，積極參與校本研究，提高教學(xué)能力。
2、積極組織培養(yǎng)學(xué)生探究“合作交流，自主探究”的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變從“要我學(xué)成為我要學(xué)”努力提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
3、樹立為學(xué)生服務(wù)的意識。在教學(xué)中為全體學(xué)生提供常等的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展條件，對身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績差的學(xué)生應(yīng)一視同仁，對學(xué)生的關(guān)愛不感情用事，更不能摻雜個(gè)人好惡。，對學(xué)生的情感、成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
4、以學(xué)生的發(fā)展為核心。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進(jìn)能力。
5、教學(xué)中注重個(gè)性、因材施教。在教學(xué)中不用同一把尺子來衡量和評價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，要鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長處，鼓勵學(xué)生向自己能夠成功的方向努力，對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任，注重個(gè)性、因材施教。
6、善于對常時(shí)的教學(xué)進(jìn)行自我評價(jià)，自我反思，提高課堂教學(xué)效果。
希望上級領(lǐng)導(dǎo)為我們多多提供這樣的學(xué)習(xí)常臺，讓我取得更大的進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)2
作為一名年輕的教師，我最喜歡做的事情就是不斷地學(xué)習(xí)，用知識的力量武裝自己，讓自己變得更強(qiáng)大，為了給予學(xué)生一滴水，我愿不斷地去裝滿我的“水桶”。我更愿意去接受挑戰(zhàn)，這也就是為什么別人不喜歡去完成的任務(wù)，我卻樂于接受。因此，參加工作兩年后，我便欣然地選擇了班主任這一工作，雖然中間有淚水、有痛苦，但為了讓我的教育生涯不留遺憾，我愿意去努力完成，努力做到最好，最后我也收獲了成果和感動。
剛剛參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時(shí)候，感覺有些單調(diào)，但學(xué)著學(xué)著，我卻由厭煩變成了喜歡。雖然每天有有忙不完的論壇、發(fā)貼、跟貼，也有寫不完的學(xué)習(xí)日志，還要抽出時(shí)間仔細(xì)聆聽專家的講座，適時(shí)地提交一些自己滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，更重要的是作業(yè)要更加用心地完成，每天我都會不由自主地打開電腦，輸入網(wǎng)址，看看今天班級里又有什么新要求，論壇有沒有新主題，同學(xué)們發(fā)沒發(fā)什么新的貼子，看到好的再回幾個(gè)，老師們發(fā)沒發(fā)新的作業(yè)。每天忙完可能都很晚了，但我心里依然很充實(shí)，因?yàn)楦蠋焸兗巴袀儗W(xué)到了很多新的知識，增長了許多新的見識，這時(shí)我終于嘗到了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的“甜”。
教師的素質(zhì)與能力與學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有很大的聯(lián)系，是做一名合格教師的前提要求。小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展歷程中的一個(gè)重要時(shí)期，小學(xué)生各項(xiàng)知識、技能的獲得以及身心的發(fā)展，對其進(jìn)一步學(xué)習(xí)與發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。因而，提高小學(xué)教師的素質(zhì)能力對教師教育水常的`提高，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
然而，任何技能都不是與生俱來的，要熟練掌握教學(xué)技能，必須進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)與專門的培訓(xùn)，而且教學(xué)技能的獲得也不是一勞永逸的，教師需要在具體的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以逐步提高自身的教學(xué)技能水常，為實(shí)現(xiàn)高效率教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)《小學(xué)語文自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》和《小學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》，我學(xué)到很多優(yōu)秀的教學(xué)策略和方法，解決了作為一名新老師在教學(xué)過程中對教學(xué)策略把握不當(dāng)?shù)碾y題，同時(shí)也讓我明白了語文教育教學(xué)中，教師可以少說話，把課堂充分留給學(xué)生，想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高小組合作交流解決問題的能力，對學(xué)生來說，他們的語文能力得到了很大的鍛煉。
《小學(xué)語文說課案例與評析》讓我了解到說課和講課的不同，從案例中學(xué)到了許多說課技巧，同時(shí)對自己的說課進(jìn)行反思，總結(jié)其中的不足，專業(yè)知識得到了提升。
感謝繼續(xù)教育網(wǎng)及廣大的培訓(xùn)、輔導(dǎo)教師，讓我們年青教師有了一次又一次學(xué)習(xí)、進(jìn)步的機(jī)會。如果我們能像上“呱呱”一樣，大家都在線視頻來學(xué)習(xí)、交流，拿出優(yōu)秀的案例或問題討論、發(fā)言、總結(jié)，效果會不會更顯著呢？但無論如何，我都會秉承著“生命不息、學(xué)習(xí)不止”的態(tài)度繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中成長！
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)3
根據(jù)教育局統(tǒng)一布置、安排，充分發(fā)揮開放式網(wǎng)絡(luò)教育和現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，隆堯縣中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育于20xx年7月28日正式啟動實(shí)施。按照“一個(gè)都不能少”“一個(gè)都不掉隊(duì)”的理念，全縣共2497名中小學(xué)教師參加了培訓(xùn)，參訓(xùn)率達(dá)90.3%。培訓(xùn)開展近半年來，進(jìn)展順利、健康有序，各中小學(xué)校按既定的實(shí)施方案、進(jìn)度安排、制度措施全面扎實(shí)地推進(jìn)培訓(xùn)工作，一批項(xiàng)目培訓(xùn)的典型個(gè)人、集體正在涌現(xiàn)，一部分中小學(xué)校正在成為學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，正在成為培訓(xùn)的大力推進(jìn)者，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、一線教師和教管人員的熱情和努力是培訓(xùn)成功的保證
從20xx年7月28日啟動，在不到2周的時(shí)間里我縣就注冊了2314人，期間正值繼教網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)升級，白天幾乎不能用，好多管理員都是在深夜或凌晨來為學(xué)員注冊。學(xué)員注冊需要填寫眾多信息，而且學(xué)習(xí)卡號數(shù)字和字母混合，位數(shù)長又沒有規(guī)律，稍有疏忽就會出錯。在深夜或凌晨做這些事，沒有一顆極強(qiáng)的責(zé)任心、沒有對同事的友愛之心，恐難做到。20xx年7月28日23:00開始，后莊小學(xué)的管理員曹建偉一直工作到第二天凌晨2點(diǎn)，終于完成了學(xué)校學(xué)員的注冊。7月29日的深夜到第二天凌晨，徐麻營小學(xué)的郭彥行老師注冊了14位學(xué)員，在幾十里之外的實(shí)驗(yàn)幼兒園，苗瑞芳老師也在忙碌著，她注冊了16人，在7月30日凌晨，這兩所學(xué)校的學(xué)員全部注冊完畢。7月30日晚到7月31日是真正的不眠之夜，蓮子鎮(zhèn)中學(xué)的董曉峰老師從21:32:40開始工作一直到第二天01:30:53，已經(jīng)連續(xù)注冊了20人。此時(shí)邢村小學(xué)的徐永軍老師剛被鬧鐘叫醒，徐老師的20xx年7月31日的早晨從01:25:33開始??。在學(xué)員注冊期間，這樣的事例還很多。
輔導(dǎo)員的工作延續(xù)時(shí)間長，個(gè)別輔導(dǎo)員的工作量還很繁重。但是輔導(dǎo)員多數(shù)都是一線教師，除了正常的工作之外，還要不計(jì)報(bào)酬、不辭辛苦完成發(fā)作業(yè)、看作業(yè)的工作。而且他們的服務(wù)對象有太多連面都沒見過，從這個(gè)角度講，輔導(dǎo)員的工作真正是毫不利己、專門利人。
牛橋校區(qū)的李夢喜老師是一名普通的一線教師，他熱心這次培訓(xùn)工作為了全縣學(xué)員們互通信息、交流學(xué)習(xí)他申請了以“隆堯教師全員培訓(xùn)”命名的qq群，沒幾天就達(dá)到滿員，他又申請了“隆堯教師全員培訓(xùn)二”qq群，同樣沒幾天就滿員。這兩個(gè)群人氣很旺，每天都有很多學(xué)員在線積極發(fā)言，交流學(xué)習(xí)心得。
就是因?yàn)檫@么多一線人員的辛苦，我們的培訓(xùn)工作才得以順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)的過程管理——讓培訓(xùn)出實(shí)效
1、抓實(shí)培訓(xùn)的過程管理
教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)的性質(zhì)和特點(diǎn)決定了要使項(xiàng)目培訓(xùn)收到實(shí)效，必須加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的監(jiān)控，抓實(shí)過程的管理。自培訓(xùn)啟動以來教育局謝恒國副局長每月組織一次會議，聽取有關(guān)人員的匯報(bào)，詳細(xì)了解培訓(xùn)進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)協(xié)調(diào)各有關(guān)方面加以解決。進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把培訓(xùn)工作當(dāng)成現(xiàn)階段工作的重中之重，安排專人負(fù)責(zé)，全天候值班，隨時(shí)解答學(xué)員遇到的問題。進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周末召開一次培訓(xùn)工作會議，
總結(jié)一周的工作，布置下周的`工作重點(diǎn)。
以下是部分工作的時(shí)間表：
20xx年5月30日，由教育局師訓(xùn)科賈廣軍老師帶領(lǐng)進(jìn)修學(xué)校張志紅、賈戰(zhàn)利兩位老師到邢臺參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理員、技術(shù)員、輔導(dǎo)教師培訓(xùn)會。
20xx年7月28日，在縣教師進(jìn)修學(xué)校召開了由180名校長主任、管理員、輔導(dǎo)員參加的骨干培訓(xùn)暨隆堯縣中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)實(shí)施啟動會。
20xx年9月11日至12日河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)專家遠(yuǎn)程視頻答疑會（高中）在邢臺市召開，經(jīng)上級批準(zhǔn)，隆堯縣設(shè)立兩個(gè)分會場隆堯一中和職教中心。局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及一線教師共268人先后參加了本次答疑會。
20xx年11月13日至14日河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)專家遠(yuǎn)程視頻講座答疑會（小學(xué)）在保定市召開，隆堯縣分會場設(shè)在進(jìn)修學(xué)校。局領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、小學(xué)管理員、小學(xué)輔導(dǎo)員、小學(xué)教研員、一線教師共有379人先后參加了本次答疑會。
2、選點(diǎn)掛鉤，發(fā)現(xiàn)、培育典型
培訓(xùn)工作在扎實(shí)抓好過程管理，確�！耙粋�(gè)也不能少”“一個(gè)都不掉隊(duì)”的同時(shí)，力爭讓一部分學(xué)校，一部分教師“先冒出來”成為項(xiàng)目培訓(xùn)的骨干和榜樣，進(jìn)而帶動項(xiàng)目培訓(xùn)在質(zhì)上向更高水平邁進(jìn)。具體做法是：選點(diǎn)掛鉤，培育典型。
在編教師全部參訓(xùn)的學(xué)校有17所，它們分別是大張莊中學(xué)、西甫小學(xué)、東里村小學(xué)、堯山小學(xué)、堯南關(guān)小學(xué)、南汪店小學(xué)、高村小學(xué)、邢村小學(xué)、南位小學(xué)、雙碑小學(xué)、城南小學(xué)、西前小學(xué)、西后小學(xué)、東尹小學(xué)、大霍小學(xué)、東山南小學(xué)、徐麻營小學(xué)。
全縣注冊輔導(dǎo)員28名。其中小學(xué)初級的輔導(dǎo)卡雖然注冊，但是沒有幾個(gè)小學(xué)初級的學(xué)員，因此批改作業(yè)的任務(wù)很少。
三、開展遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題與不足。
班級和管理員注冊中的問題有：1.人數(shù)懸殊大。人數(shù)最多的是隆堯一中有164名學(xué)員，而學(xué)員不足10人的班級就有14個(gè)，無論班級人數(shù)多少都是一個(gè)管理員，班級人數(shù)少的無所謂，人數(shù)太多會對管理員造成沉重的負(fù)擔(dān)。2、分班依據(jù)需注意�，F(xiàn)在分班是以所在單位來分，但是學(xué)員學(xué)習(xí)的課程是按職稱來分，這就造成了在同一班級有各種不同的學(xué)習(xí)課程。這樣給輔導(dǎo)員發(fā)作業(yè)帶來不便同時(shí)也給學(xué)員做作業(yè)帶來困惑。綜合以上兩個(gè)問題，建議明年的培訓(xùn)分班按職稱來分，如：小學(xué)一級一班、小學(xué)一級二班??
在遠(yuǎn)程教育的開展過程中，由于部分教師對遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識不夠，少數(shù)參訓(xùn)教師在學(xué)習(xí)中存在著應(yīng)付了事的思想，因此有一些學(xué)員沒有達(dá)到最低學(xué)分，按規(guī)定，可能會取消參加網(wǎng)上考試資格：
中學(xué)高級(2人)、中學(xué)中級（16人）、初中初級（8人）、小學(xué)高級（15人）、小學(xué)中級（63人）、小學(xué)初級（3人）。
當(dāng)然，任何事物的發(fā)展過程總會遇到這樣或那樣的問題，遠(yuǎn)程教育工作中出現(xiàn)的這些問題是我們今后開展遠(yuǎn)程教育活動的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在今后的培訓(xùn)工作中我們會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不斷探索、不斷完善的進(jìn)取精神。相信我縣的遠(yuǎn)程培訓(xùn)將會更實(shí)在，更有意義地開展下去。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)4
我有幸參加了第三期網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，和廣大教師一起度過了將近一個(gè)月難忘的時(shí)光。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，教育技術(shù)能力有了很快提高，知識水平都有了長足進(jìn)步，終歸有以下幾點(diǎn)感受。
1、拓寬了視野，開發(fā)了智力
每個(gè)模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都有相關(guān)的視頻、圖片等相關(guān)素材，每個(gè)模塊我都按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)幾遍，順利的完成了老師布置的作業(yè)，以優(yōu)異的成績通過了測試。通過學(xué)習(xí)，既拓寬了我的知識面，又開發(fā)了我的思維。
2、更新了我的教學(xué)觀念
網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面包括的都是最新的`教學(xué)理念。如：課堂教學(xué)評價(jià)中的“表現(xiàn)性評價(jià)”等。通過學(xué)習(xí)，更新了我的教學(xué)觀念。模塊三中媒體與教學(xué)方法的選擇和模塊五中信息化教學(xué)資源的加工是我在本次培訓(xùn)過程中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容，感到學(xué)完后受益匪淺，對我日常的教學(xué)有很大的幫助。
3、增強(qiáng)了我跟指導(dǎo)老師及其他同學(xué)之間的交流
網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)開通了班級討論區(qū)和小組學(xué)習(xí)討論區(qū)。在小組學(xué)習(xí)討論區(qū)，我對每個(gè)模塊的問題都認(rèn)真發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)我也積極參與其他同學(xué)的討論話題。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識了很多同行，主動與老師們展開討論，常常學(xué)到晚上十一點(diǎn)過才下線，為此結(jié)識了各地老師，增強(qiáng)了我跟指導(dǎo)老師及其他同學(xué)之間的交流，有問題就向老師請教，老師對我們也是耐心的輔導(dǎo)，從中獲得很多方面的收獲。
這一月下來，我們的綜合素質(zhì)可以說有了一個(gè)較大的提升，在這里要感謝組織，感謝學(xué)校，感謝老師和同行們，我相信在今后的歲月里，教育會因我們本次的學(xué)習(xí)而變得更加精彩。
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)5
回顧參加的研修活動，我認(rèn)真上線學(xué)習(xí)、積極參加交流、及時(shí)完成作業(yè)。令我感到欣慰的是：我的研修，沒有停留在理論學(xué)習(xí)上，我還主動開展逐步鋪開的實(shí)踐活動，現(xiàn)在對我的學(xué)習(xí)進(jìn)行以下總結(jié)：
認(rèn)識了傳統(tǒng)課堂和翻轉(zhuǎn)課堂的區(qū)別。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是課堂講解討論加上課后作業(yè)，“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方式是課前學(xué)習(xí)加上課堂研究。翻轉(zhuǎn)課堂的形式是自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以不分時(shí)間、地點(diǎn)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不再受時(shí)間、空間的限制。某個(gè)學(xué)科或某個(gè)知識薄弱點(diǎn)，可以反復(fù)觀看，加強(qiáng)鞏固。教師不必花大量時(shí)間在課堂上講解，只是組織學(xué)習(xí)，和學(xué)生討論交流，答疑釋惑。充分照顧到學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)差異，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成長。
教育的功能是喚醒人的自覺。對于學(xué)生來說，我要學(xué)，才有可能實(shí)現(xiàn)教育；要我學(xué)，則遠(yuǎn)離了教育的本質(zhì)。人的自我教育才是唯一有效的教育。推進(jìn)“翻轉(zhuǎn)課堂”的.關(guān)鍵，就是學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)，就是學(xué)生學(xué)習(xí)上的“自主當(dāng)家”。
初步掌握了一些實(shí)用技能。如：word基本知識、文件操作和文本編輯，多媒體資源的獲取與處理，電子白板的基礎(chǔ)和應(yīng)用，屏幕錄屏軟件的使用等等。這些實(shí)用性技能在以后的教學(xué)實(shí)踐中將會給予我更多幫助。
課程研修迎來了尾聲，但是對于我的翻轉(zhuǎn)課堂與微課程開發(fā)的實(shí)踐和研究來說，這僅僅只是一個(gè)新的起點(diǎn)！未來的路就在腳下，我愿意做一名立于教育改革潮頭的實(shí)踐者！
網(wǎng)絡(luò)教育研修總結(jié)6
一、研修回顧
在研修期間每天，我堅(jiān)持觀看視屏講座、學(xué)習(xí)案例、積極參與在線研討、相互交流評論、撰寫研修感言，忙得不亦樂乎。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我觀看了全部的在線視頻。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際，將所學(xué)與班級情況進(jìn)行對比，積極進(jìn)行反思，查找自己工作中的不足，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。
雖說我已經(jīng)工作十幾年，一直從事初級中學(xué)政治教學(xué)工作，但這次研修對我來說是一次很大的幫助。無論從教學(xué)的理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動，無論是一線的優(yōu)秀教師對案例的生動解析，還是專家導(dǎo)師對理論的生動講解……都深深的觸動了我的內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴。這次培訓(xùn)讓我對政治教學(xué)有了全新的認(rèn)識，政治它不并是枯燥無味的數(shù)字算式教學(xué)，它是一門集生活、方法、情感在一起的一門很有趣的實(shí)用學(xué)科。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)著和引領(lǐng)者，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生，貼近生活，才能使政治教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心理，使政治教學(xué)日趨生活化。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我非常關(guān)注專家們的先進(jìn)教學(xué)理念，聽了一遍又一遍，每次聽完，總會有收獲。通過研修，促進(jìn)了我對教學(xué)的重新認(rèn)識和理解。
二、研修收獲
通過對教育專題的認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)理念帶來很多新的思考：
1、對新課程理念下政治教學(xué)的研討學(xué)習(xí)的收獲是：對于涉及此問題的教學(xué)，我們盡量把政治教學(xué)生活化，重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用政治的意識能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
2、對學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的收獲是：理解了教學(xué)流程，教學(xué)應(yīng)用題應(yīng)注重解決問題的'過程和方法，以及教學(xué)的策略，而不是單純地讓學(xué)生記住解題的步驟。
3、對運(yùn)用多種教學(xué)方式提高教學(xué)有效性學(xué)習(xí)的收獲是：鼓勵學(xué)生自主探索，提倡合作交流，以多種教學(xué)方式探求教學(xué)的有效。
4、對課堂觀察和如何評價(jià)一堂課學(xué)習(xí)的收獲是：課堂觀察能夠有效的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略；一堂好的課即要有意義、有效率、有創(chuàng)新性，又要讓學(xué)生能夠接受并喜歡。
三、研修體會
遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí)，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上研修平臺，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的研修體會：
1、進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，同時(shí)也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。
2、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解學(xué)生，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出發(fā)，關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機(jī)會。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說是一種教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，而不是單純的教師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的合作交流。通過這次的研修我深感合作的重要性，尤其在當(dāng)今社會更需要廣泛的合作與交流，同事之間通過交流，討論與學(xué)習(xí)，在同一個(gè)問題上折射出不同的智慧，把知識、經(jīng)驗(yàn)與問題有效地聯(lián)系起來，解決教師在日常教學(xué)中遇到的難題，從而促進(jìn)教師改善自己的教學(xué)方法。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到：教學(xué)策略的有效運(yùn)用對提高教學(xué)效率、激起學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是非常重要的。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。對自己的教學(xué)及時(shí)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的反應(yīng)和聽課教師的評課建議，及時(shí)修改、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，并結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教學(xué)理論水平。
最后，我要感謝遠(yuǎn)程研修平臺，在這里，我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；看到了那么多的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著；讀到了一篇篇精彩的評論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見解的文章，我體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景，無限的未來！不僅要做老黃牛，而且要做一個(gè)學(xué)者型的教師。不斷更新知識，積淀自己的綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。
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