校園欺凌主題班會(huì)總結(jié)（通用18篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的校園欺凌主題班會(huì)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
校園欺凌主題班會(huì)總結(jié) 1
為增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，提升自我保護(hù)意識(shí)，[班級(jí)名稱]于[具體日期]開(kāi)展了“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”主題班會(huì)。此次班會(huì)意義重大，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害，掌握應(yīng)對(duì)方法，營(yíng)造安全、和諧的校園氛圍。
班會(huì)伊始，班主任借助多媒體播放校園欺凌的新聞報(bào)道與真實(shí)案例視頻，那些觸目驚心的畫(huà)面瞬間吸引了學(xué)生的注意力，讓大家直觀感受到校園欺凌的嚴(yán)重后果。隨后，班主任詳細(xì)闡釋了校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式及產(chǎn)生原因，涵蓋身體暴力、語(yǔ)言侮辱、關(guān)系欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等方面，使學(xué)生對(duì)校園欺凌有了全面深入的理解。
在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們踴躍發(fā)言。有的學(xué)生分享身邊聽(tīng)聞的欺凌事件，表達(dá)對(duì)欺凌行為的憤慨；有的學(xué)生從自身角度出發(fā)，提出預(yù)防校園欺凌的建議，如加強(qiáng)自我約束、學(xué)會(huì)溝通交流、及時(shí)向老師和家長(zhǎng)求助等。還有學(xué)生指出，要從根源上杜絕校園欺凌，需增強(qiáng)自身的'法律意識(shí)和道德觀念。
為檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，班會(huì)設(shè)置了知識(shí)問(wèn)答和情景模擬環(huán)節(jié)。知識(shí)問(wèn)答中，學(xué)生們積極搶答，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)效果；情景模擬里，學(xué)生們分組表演校園欺凌場(chǎng)景，并演示正確的應(yīng)對(duì)方式，生動(dòng)形象地詮釋了如何在遇到欺凌時(shí)保護(hù)自己。
此次班會(huì)成效顯著。學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，紛紛表示要堅(jiān)決抵制欺凌行為，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人。同時(shí)，班會(huì)增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作。
然而，班會(huì)也存在一些不足。討論環(huán)節(jié)時(shí)間有限，部分學(xué)生未能充分表達(dá)觀點(diǎn)；情景模擬中，個(gè)別學(xué)生表演不夠投入，影響了活動(dòng)效果。后續(xù)，我們將組織相關(guān)活動(dòng)，如征文比賽、演講比賽等，持續(xù)深化學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康和行為表現(xiàn)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
校園欺凌主題班會(huì)總結(jié) 2
為有效預(yù)防校園欺凌事件，營(yíng)造安全有序的校園環(huán)境，[班級(jí)名稱]舉辦了“反對(duì)校園欺凌，守護(hù)美好校園”主題班會(huì)。此次班會(huì)聚焦校園欺凌問(wèn)題，期望幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高應(yīng)對(duì)欺凌的能力。
班會(huì)通過(guò)播放專題教育片拉開(kāi)序幕，教育片以生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)和真實(shí)的案例，展現(xiàn)校園欺凌對(duì)受害者身心造成的巨大傷害，引發(fā)學(xué)生的.強(qiáng)烈共鳴。接著，班主任結(jié)合案例，詳細(xì)講解校園欺凌的類型，包括肢體沖突、言語(yǔ)攻擊、孤立排擠等，讓學(xué)生清晰辨別欺凌行為。
案例分析環(huán)節(jié)，班主任選取多起典型校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生從施暴者、受害者和旁觀者的角度深入剖析事件原因和影響。學(xué)生們積極思考，踴躍發(fā)言，認(rèn)識(shí)到校園欺凌不僅傷害他人，施暴者也會(huì)受到法律制裁和道德譴責(zé)，旁觀者的冷漠則會(huì)助長(zhǎng)欺凌行為的發(fā)生。
為激發(fā)學(xué)生的參與熱情，班會(huì)開(kāi)展小組討論，圍繞“如何預(yù)防校園欺凌”和“遇到欺凌時(shí)的應(yīng)對(duì)方法”展開(kāi)交流。各小組討論熱烈，提出諸多實(shí)用建議，如尊重他人、學(xué)會(huì)情緒管理、及時(shí)報(bào)告老師和家長(zhǎng)等。隨后，每組代表上臺(tái)分享討論成果，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)。
此次班會(huì)取得良好效果。學(xué)生們對(duì)校園欺凌有了全面認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感，紛紛表示要從自身做起，反對(duì)校園欺凌，共同守護(hù)校園的和諧與美好。
不過(guò)，班會(huì)也暴露出一些問(wèn)題。部分學(xué)生在討論時(shí)存在跟風(fēng)現(xiàn)象，缺乏獨(dú)立思考；案例分析深度有待加強(qiáng)，未能充分挖掘背后的社會(huì)和家庭因素。后續(xù)，我們將組織主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考校園欺凌問(wèn)題，同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，形成家校教育合力，共同預(yù)防校園欺凌。
校園欺凌主題班會(huì)總結(jié) 3
為加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，杜絕校園欺凌現(xiàn)象，[班級(jí)名稱]開(kāi)展“遠(yuǎn)離校園欺凌，擁抱陽(yáng)光生活”主題班會(huì)。此次班會(huì)旨在讓學(xué)生了解校園欺凌的危害，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法，營(yíng)造積極向上的校園氛圍。
班會(huì)開(kāi)始，班主任以提問(wèn)的方式引入主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。隨后，通過(guò)圖文并茂的PPT展示，詳細(xì)介紹校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式和危害后果，讓學(xué)生對(duì)校園欺凌有直觀認(rèn)識(shí)。例如，展示受欺凌學(xué)生的心理創(chuàng)傷報(bào)告，讓學(xué)生深刻體會(huì)到欺凌行為對(duì)受害者心靈的傷害。
在知識(shí)講解后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。討論內(nèi)容包括“身邊的校園欺凌現(xiàn)象”“欺凌行為產(chǎn)生的原因”以及“如何避免成為欺凌者或受害者”。各小組討論熱烈，學(xué)生們結(jié)合自身經(jīng)歷和感受，分享看法和建議。有的小組提出，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，尊重他人的個(gè)性和權(quán)利，避免因小事引發(fā)沖突；有的小組認(rèn)為，學(xué)校和家庭應(yīng)加強(qiáng)安全教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
為檢驗(yàn)學(xué)生的'學(xué)習(xí)成果，班會(huì)設(shè)置知識(shí)競(jìng)賽環(huán)節(jié)。競(jìng)賽題目涵蓋校園欺凌的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生們積極搶答，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。通過(guò)競(jìng)賽，不僅鞏固了學(xué)生所學(xué)知識(shí)，還提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。
此次班會(huì)成效顯著。學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，明確了預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。大家紛紛表示，要積極行動(dòng)起來(lái)，共同抵制校園欺凌，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。
但班會(huì)也存在一些不足之處。如時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分討論內(nèi)容未能深入展開(kāi)；知識(shí)競(jìng)賽環(huán)節(jié)，個(gè)別題目難度較大，影響部分學(xué)生的參與積極性。后續(xù)，我們將合理安排活動(dòng)時(shí)間，優(yōu)化題目設(shè)置，持續(xù)開(kāi)展相關(guān)教育活動(dòng)，確保學(xué)生遠(yuǎn)離校園欺凌。
校園欺凌主題班會(huì)總結(jié) 4
為提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我防范意識(shí)，[班級(jí)名稱]開(kāi)展“抵制校園欺凌，共建友善校園”主題班會(huì)。此次班會(huì)旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人際交往觀念，營(yíng)造友愛(ài)互助的班級(jí)環(huán)境。
班會(huì)以一段校園欺凌的短視頻開(kāi)場(chǎng)，視頻中緊張的氛圍和受欺凌學(xué)生的無(wú)助表情，深深觸動(dòng)了學(xué)生的心靈。播放結(jié)束后，班主任組織學(xué)生交流觀看感受，學(xué)生們紛紛表達(dá)對(duì)欺凌行為的不滿和對(duì)受害者的同情。
接著，班主任詳細(xì)講解校園欺凌的概念、常見(jiàn)類型及危害，通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生了解欺凌行為不僅會(huì)對(duì)受害者造成身體傷害，還會(huì)帶來(lái)長(zhǎng)期的心理陰影，影響其身心健康和學(xué)習(xí)生活。同時(shí)，施暴者也會(huì)受到學(xué)校紀(jì)律處分和法律制裁，付出沉重代價(jià)。
在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞“如何預(yù)防校園欺凌”展開(kāi)熱烈討論。有的學(xué)生提出，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，遇到矛盾時(shí)冷靜處理，避免沖動(dòng)行事；有的'學(xué)生建議，加強(qiáng)與同學(xué)的溝通交流，增進(jìn)彼此了解，建立良好的人際關(guān)系；還有學(xué)生認(rèn)為，要敢于向老師和家長(zhǎng)反映問(wèn)題，尋求幫助和支持。
為加深學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，班會(huì)安排角色扮演活動(dòng)。學(xué)生們分組表演校園欺凌場(chǎng)景及正確應(yīng)對(duì)方式，通過(guò)親身體驗(yàn)，更加深刻地理解如何在遇到欺凌時(shí)保護(hù)自己和幫助他人。表演結(jié)束后，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。
此次班會(huì)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生們對(duì)校園欺凌有了更清晰的認(rèn)識(shí)，掌握了預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法，班級(jí)氛圍更加和諧融洽。
但班會(huì)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。如角色扮演時(shí)，部分學(xué)生表演不夠自然，對(duì)角色理解不夠深入；討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高。后續(xù)，我們將組織更多實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和表現(xiàn)力，持續(xù)關(guān)注校園欺凌問(wèn)題，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造安全的環(huán)境。
校園欺凌主題班會(huì)總結(jié) 5
為增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，預(yù)防校園欺凌事件發(fā)生，[班級(jí)名稱]開(kāi)展“反對(duì)校園欺凌，守護(hù)青春成長(zhǎng)”主題班會(huì)。此次班會(huì)旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的正義感和責(zé)任感。
班會(huì)開(kāi)始，班主任通過(guò)講述近期發(fā)生的校園欺凌事件，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園欺凌的關(guān)注。隨后，利用PPT展示校園欺凌的相關(guān)數(shù)據(jù)和真實(shí)案例圖片，讓學(xué)生直觀感受校園欺凌的嚴(yán)重性和普遍性。
在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，班主任詳細(xì)介紹校園欺凌的定義、特征和危害，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)欺凌行為對(duì)受害者心理造成的長(zhǎng)期影響，如自卑、抑郁、恐懼等。同時(shí)，講解了校園欺凌可能涉及的法律法規(guī)，讓學(xué)生明白欺凌行為不僅違反道德規(guī)范，還可能觸犯法律。
案例分析環(huán)節(jié)，選取幾起具有代表性的'校園欺凌案例，組織學(xué)生分組討論。要求學(xué)生分析案例中欺凌行為發(fā)生的原因、造成的后果以及從中得到的啟示。各小組討論激烈，學(xué)生們從不同角度發(fā)表看法，深刻認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害以及預(yù)防的重要性。
為提高學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力，班會(huì)進(jìn)行情景模擬演練。設(shè)置多種校園欺凌情景，如言語(yǔ)侮辱、肢體沖突、孤立排擠等，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬應(yīng)對(duì)過(guò)程。演練結(jié)束后，班主任進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，總結(jié)正確的應(yīng)對(duì)方法和技巧，如保持冷靜、及時(shí)求助、避免激怒對(duì)方等。
此次班會(huì)成效顯著。學(xué)生們對(duì)校園欺凌有了全面深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)和法律意識(shí)，紛紛表示要堅(jiān)決抵制校園欺凌行為，共同維護(hù)校園的和諧與安全。
然而，班會(huì)也存在一些不足。情景模擬演練時(shí)，部分學(xué)生過(guò)于注重表演效果，忽視應(yīng)對(duì)方法的運(yùn)用；案例分析中，個(gè)別學(xué)生分析問(wèn)題不夠全面。后續(xù)，我們將加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)對(duì)能力，持續(xù)開(kāi)展校園欺凌教育活動(dòng)，筑牢校園安全防線。
校園欺凌主題班會(huì)總結(jié) 6
為營(yíng)造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)知，[班級(jí)名稱]開(kāi)展“拒絕校園欺凌，綻放青春光彩”主題班會(huì)。此次班會(huì)旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)友善待人的良好品質(zhì)。
班會(huì)以互動(dòng)游戲“你劃我猜”導(dǎo)入，通過(guò)比劃與校園欺凌相關(guān)的詞語(yǔ)，如“打架”“辱罵”“欺負(fù)”等，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然引出主題。接著，班主任利用動(dòng)畫(huà)視頻詳細(xì)講解校園欺凌的內(nèi)涵、表現(xiàn)形式和危害，動(dòng)畫(huà)中生動(dòng)形象的畫(huà)面讓學(xué)生更容易理解和接受。
在討論環(huán)節(jié)，組織學(xué)生圍繞“身邊的校園欺凌現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)措施”展開(kāi)討論。學(xué)生們積極分享自己聽(tīng)說(shuō)或見(jiàn)到的校園欺凌事件，并提出各自的應(yīng)對(duì)建議。有的學(xué)生建議加強(qiáng)學(xué)校的監(jiān)管力度，設(shè)立舉報(bào)箱；有的學(xué)生認(rèn)為要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，幫助學(xué)生正確處理人際關(guān)系。
為加深學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，班會(huì)開(kāi)展知識(shí)講座，邀請(qǐng)學(xué)校心理老師講解校園欺凌對(duì)受害者心理造成的'創(chuàng)傷以及如何進(jìn)行心理疏導(dǎo)。心理老師結(jié)合專業(yè)知識(shí)和實(shí)際案例，深入淺出地講解，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害不僅體現(xiàn)在身體上，更體現(xiàn)在心理上。
此次班會(huì)取得良好效果。學(xué)生們對(duì)校園欺凌有了更清晰的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，班級(jí)同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽。
但班會(huì)也存在一些問(wèn)題�；�(dòng)游戲環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于緊張，比劃不夠準(zhǔn)確，影響游戲進(jìn)度；知識(shí)講座時(shí)，個(gè)別學(xué)生注意力不集中。后續(xù)，我們將優(yōu)化活動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，持續(xù)關(guān)注校園欺凌問(wèn)題，開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
校園欺凌主題班會(huì)總結(jié) 7
為強(qiáng)化學(xué)生的安全教育，預(yù)防校園欺凌行為，[班級(jí)名稱]開(kāi)展“遠(yuǎn)離校園欺凌，構(gòu)建平安校園”主題班會(huì)。此次班會(huì)旨在讓學(xué)生全面了解校園欺凌，掌握有效預(yù)防和應(yīng)對(duì)的策略。
班會(huì)以校園欺凌的新聞報(bào)道音頻拉開(kāi)序幕，真實(shí)的事件報(bào)道迅速吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們對(duì)校園欺凌的思考。隨后，班主任通過(guò)展示圖片和文字資料，詳細(xì)介紹校園欺凌的各種表現(xiàn)形式，包括顯性的身體攻擊和隱性的精神折磨，讓學(xué)生對(duì)校園欺凌有更直觀的'認(rèn)識(shí)。
在案例分析環(huán)節(jié)，選取多起典型校園欺凌案例，從事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果進(jìn)行深入剖析。引導(dǎo)學(xué)生思考欺凌行為產(chǎn)生的原因，如家庭教育缺失、學(xué)校管理漏洞、社會(huì)不良風(fēng)氣影響等，讓學(xué)生明白校園欺凌是多種因素共同作用的結(jié)果。
為提高學(xué)生的參與度，班會(huì)組織小組討論，討論主題為“如何在校園中營(yíng)造友善的氛圍，預(yù)防校園欺凌”。各小組積極討論，提出許多建設(shè)性意見(jiàn)，如開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼；建立班級(jí)互助小組，幫助有困難的同學(xué)；加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。
此次班會(huì)成效顯著。學(xué)生們對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)更加深刻，增強(qiáng)了預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的能力，班級(jí)形成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的良好氛圍。
但班會(huì)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)一些不足之處。案例分析時(shí)，部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜案例的理解存在困難；小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組討論偏離主題。后續(xù)，我們將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教育內(nèi)容和方式，持續(xù)開(kāi)展校園欺凌教育活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造安全穩(wěn)定的環(huán)境。
校園欺凌主題班會(huì)總結(jié) 8
為增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，預(yù)防校園欺凌現(xiàn)象，[班級(jí)名稱]開(kāi)展“反對(duì)校園欺凌，共筑和諧校園”主題班會(huì)。此次班會(huì)旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的行為準(zhǔn)則，提高辨別是非的能力。
班會(huì)以校園欺凌的漫畫(huà)展示開(kāi)場(chǎng)，生動(dòng)有趣的漫畫(huà)形象地展現(xiàn)了校園欺凌的場(chǎng)景，吸引學(xué)生的目光，激發(fā)他們的好奇心。接著，班主任通過(guò)PPT詳細(xì)講解校園欺凌的定義、特點(diǎn)和危害，結(jié)合具體數(shù)據(jù)說(shuō)明校園欺凌在學(xué)校中的普遍性和嚴(yán)重性，讓學(xué)生對(duì)校園欺凌有更全面的`認(rèn)識(shí)。
在知識(shí)講解后，組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽。競(jìng)賽題目涵蓋校園欺凌的相關(guān)知識(shí)，如欺凌行為的表現(xiàn)、應(yīng)對(duì)方法、法律責(zé)任等。學(xué)生們積極參與，踴躍答題，在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)。
為加深學(xué)生對(duì)校園欺凌的理解，班會(huì)開(kāi)展主題演講活動(dòng)。邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)演講，分享自己對(duì)校園欺凌的看法和感受，以及如何在日常生活中預(yù)防校園欺凌。演講學(xué)生聲情并茂，表達(dá)了對(duì)校園欺凌的堅(jiān)決抵制和對(duì)和諧校園的向往，贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。
此次班會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。學(xué)生們對(duì)校園欺凌有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，紛紛表示要從自身做起，反對(duì)校園欺凌，共同維護(hù)校園的和諧與安寧。
但班會(huì)也存在一些問(wèn)題。知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽環(huán)節(jié)，個(gè)別題目存在歧義，影響學(xué)生答題；主題演講時(shí)，部分學(xué)生由于緊張，表達(dá)不夠流暢。后續(xù)，我們將優(yōu)化活動(dòng)環(huán)節(jié)，提高活動(dòng)質(zhì)量，持續(xù)開(kāi)展校園欺凌教育活動(dòng)，讓學(xué)生在安全、和諧的校園環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
校園欺凌主題班會(huì)總結(jié) 9
對(duì)甫小學(xué)組織工作全校各班開(kāi)展了“遠(yuǎn)離欺凌，共建和諧”為主題的班會(huì)活動(dòng)。
在主題班會(huì)課上，各班主任利用多媒體平臺(tái)了的'展示直觀校園欺凌給受害者帶來(lái)的傷害及嚴(yán)重后果，向?qū)W生講解了有關(guān)校園欺凌、校園暴力的常識(shí)。中小學(xué)生的哪些行為是屬于校園欺凌?校園欺凌會(huì)遭受哪些危害?當(dāng)我們?cè)庥鲂@欺凌、私刑時(shí)該如何應(yīng)對(duì)等，在講解了有關(guān)校園欺凌、暴力的常識(shí)后，各班主任們適時(shí)還進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了構(gòu)建和諧校園的重要性。希望同學(xué)們都友善朝夕相處，堅(jiān)決反對(duì)校園反對(duì)霸凌事件的發(fā)生。班會(huì)課上，同學(xué)們紛紛表示顧全大局一定要冷靜、理智、克制、忍耐、三思而后行，不魯莽沖動(dòng)，不意氣用事，凡事要考慮后果，要用法律反對(duì)派知識(shí)來(lái)武裝自己而不是武力，要不斷陶冶情操，修身養(yǎng)性，嚴(yán)于律己，寬以待人。增強(qiáng)法制觀念，提高法律意識(shí)，懂得依法辦事。同學(xué)之間一旦發(fā)生矛盾、糾紛、摩擦，要通過(guò)正常程序和法律途徑來(lái)維護(hù)自身的權(quán)利。
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3月28日下午，彩虹駐平湖中學(xué)社工在平湖中學(xué)七(5)班開(kāi)展了關(guān)于“預(yù)防校園欺凌”的主題活動(dòng)，全班40多位同學(xué)積極參與互動(dòng)討論。
在一開(kāi)始的環(huán)節(jié)社工給大家播放視頻，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)一些日常的行為可能會(huì)給他人帶來(lái)傷害，引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)換位思考角度去理解被傷害者的內(nèi)心感受。在了解被傷害者的內(nèi)心感受后，社工給出了關(guān)于校園暴力的定義和類別，在案例的學(xué)習(xí)與相互討論中，同學(xué)們能夠?qū)ζ溥M(jìn)行分類且認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害。為了讓學(xué)生在遇到校園暴力時(shí)懂得如何求救，社工鼓勵(lì)大家開(kāi)啟頭腦風(fēng)暴模式，進(jìn)行小組間的討論和自救知識(shí)比賽。同時(shí)6rt，也為了提高同學(xué)們學(xué)習(xí)自救知識(shí)的積極性，社工引導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)選擇方法，同學(xué)們的參與度有所提高，踴躍舉手發(fā)言。就如何幫助受到暴力威脅的'同學(xué)，同學(xué)們紛紛表示只有當(dāng)旁觀者站出來(lái)大聲說(shuō)“stop”的時(shí)候，欺凌的現(xiàn)象才會(huì)有所減少。在課堂的結(jié)尾，有的同學(xué)表示“今天我認(rèn)識(shí)到取外號(hào)是不正確的，以后再也不會(huì)隨意喊同學(xué)外號(hào)了”，整個(gè)活動(dòng)在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)和深思中圓滿結(jié)束。
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為貫徹落實(shí)《教體系統(tǒng)工作方案》精神，營(yíng)造學(xué)校良好的法制教育環(huán)境和氛圍，教育學(xué)生樹(shù)立良好的`法律意識(shí)，共建平安和諧校園。我校開(kāi)展“掃黑除惡”主題班會(huì)。情況如下：
班會(huì)課上，班主任就一些基本的法律知識(shí)以及現(xiàn)階段學(xué)生容易受到的傷害給大家作了介紹，并向?qū)W生們告知黑惡勢(shì)力、違法犯罪給社會(huì)帶來(lái)的危害，積極宣傳打擊黑惡勢(shì)力和違法犯罪的重要性。同學(xué)們圍繞應(yīng)該如何做遵紀(jì)守法好公民、如何利用法律保護(hù)自己等內(nèi)容積極展開(kāi)了討論，大家從中學(xué)到了很多法律知識(shí)。
通過(guò)班會(huì)，增強(qiáng)了同學(xué)們遠(yuǎn)離黑惡、預(yù)防犯罪、遵紀(jì)守法的意識(shí)。學(xué)校還將通過(guò)電子屏、宣傳欄、黑板報(bào)等多種方式擴(kuò)大的社會(huì)影響力，營(yíng)造良好氛圍，構(gòu)建平安和諧校園，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
校園欺凌主題班會(huì)總結(jié) 12
一些同學(xué)在遭受校園暴力、生命安全遇到威迫時(shí)卻全然不知，認(rèn)為校園暴力不過(guò)是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目擊校園暴力時(shí)也漠不關(guān)心，認(rèn)為不過(guò)同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，第一要具備對(duì)校園暴力的辨別能力。校園暴力包含行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為廣泛。
行為暴力主要指包含打斗打斗、欺詐訛詐、打劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的損害行為。
屢次發(fā)生的校園暴力打破了校園里本來(lái)屬于我們的安靜與和睦，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，為了不讓我們的“花季”變?yōu)椤盎馈�，我們要果斷向校園暴力說(shuō)“不”!
�、俨怀缇幢┝ξ幕�，要形成正確的價(jià)值觀。
②不參加校園暴力。建立正確的選項(xiàng)是非觀點(diǎn)，果斷不充任校園暴力行為中的幫兇。
③著重心理的健康發(fā)展。要保持樂(lè)觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人交流，解決各樣困難和問(wèn)題。
�、茉鰪�(qiáng)自己的'法律意識(shí)和法制觀點(diǎn)。施暴者法律意識(shí)淡漠，對(duì)法律無(wú)知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原由。我們要學(xué)法、懂法、守紀(jì)。既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為，也要以法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益。
(1)安全第一，預(yù)防為主
校園暴力的發(fā)生往常有兩個(gè)原由：
一是同學(xué)間因口舌之爭(zhēng)或其余原由的肢體矛盾。
二是為了知足自己的私欲而惹起的爭(zhēng)吵、事端。預(yù)防爭(zhēng)吵和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：
①與同學(xué)友善相處。有的同學(xué)碰到矛盾時(shí)，不肯意吃虧，認(rèn)為謙讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴(yán)，最后只好使得矛盾不停升級(jí)，不停激化。我們應(yīng)當(dāng)寬宏豪邁，不該為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，錙銖必較，甚至拳腳相加，做出降低人品的事情。
�、诜乐棺约撼蔀槭┍┱叩哪繕�(biāo)。我們平常不要隨身攜帶太多的錢(qián)和手機(jī)等名貴物件，不要公然顯現(xiàn)自己的財(cái)物。學(xué)校幽靜的角落、衛(wèi)生間或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)特別要注意，最好結(jié)伴而行。
�、垧B(yǎng)成擅長(zhǎng)察看的好習(xí)慣。多留神身旁發(fā)生的事，好多暴力事件的信息能夠從校園同學(xué)間的交流中獲得。為了保障我們自己的人身安全，防止施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù)，我們能夠經(jīng)過(guò)電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防暴力重于應(yīng)付暴力，而這全部需要我們共同參加。
(2)應(yīng)付暴力，臨危不亂
假如我們沒(méi)法防止危險(xiǎn)的發(fā)生，那么，在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們必定不要驚慌!保持沉著、清醒的腦筋是取勝的要點(diǎn)。我們應(yīng)戰(zhàn)勝內(nèi)心的懼怕，踴躍地去解決問(wèn)題或許本能地保護(hù)自己。
�、僭獾秸Z(yǔ)言暴力時(shí)的自救
應(yīng)付語(yǔ)言暴力，我們往常能夠采納以下方式：
一是漠然處之。
二是自我反思。
三是無(wú)畏回應(yīng)。
四是必定自己。
五是調(diào)整心理。
六是法律維權(quán)。
�、谠獾叫袨楸┝r(shí)的自救
假如被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k?
一是找時(shí)機(jī)逃跑。
二是高聲呼救。
三是借助一些小動(dòng)作給自己找尋逃跑的時(shí)機(jī)。
四是告饒。告饒不是軟弱的表現(xiàn)，是減少損害的策略。
五是假如以上退路被攻擊者截?cái)�，那么�?yīng)雙手抱頭，全力保護(hù)頭部，特別是太陽(yáng)穴和后腦。在人身和財(cái)富兩重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，免得受到更激烈的損害。
(3)實(shí)時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)
因?yàn)樾@暴力事件的隨機(jī)性，很多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了懼怕和憂慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出頭作證，成為“緘默的羔羊”。委曲求全常常會(huì)致使新的暴力事件的發(fā)生。
自己或發(fā)現(xiàn)他人遭受緊迫狀況時(shí)，必定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求援，采納最有效的救援舉措。
要應(yīng)付暴力，我們一定增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：
第一，要有依法的意識(shí)。違紀(jì)行為是不受法律保護(hù)的。
第二，要有激烈的自我保護(hù)意識(shí)。
第三，要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的狀況下，牢記不可以蠻干。
第四，要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。在保護(hù)自己安全的前提下對(duì)他人實(shí)行救援。
第五，要有激烈的報(bào)告意識(shí)和憑證意識(shí)。實(shí)時(shí)上報(bào)并注意收集憑證，以便在需要的時(shí)候出示。
我們必定要記著：當(dāng)自己的安全遇到威迫時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭受窘境需要幫助時(shí)，在保證自己安全的狀況下，盡自己所能實(shí)時(shí)伸出救助之手。
校園欺凌主題班會(huì)總結(jié) 13
對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問(wèn)題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒(méi)有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。
總結(jié)語(yǔ)：校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題，讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教自我保護(hù)的.手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容。
校園欺凌主題班會(huì)總結(jié) 14
為認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》精神，治理發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為，為學(xué)生提供一個(gè)良好的.學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境，xx縣第五中學(xué)召開(kāi)“專項(xiàng)治理校園欺凌”主題班會(huì)。
主題班會(huì)首先以近期各地發(fā)生的“校園欺凌事件”為實(shí)例，讓學(xué)生明確“校園欺凌事件”的概念，告誡學(xué)生“以大欺小”、“倚強(qiáng)凌弱”其實(shí)質(zhì)就是欺凌；其次學(xué)校安全辦配合政教處要求全體班主任進(jìn)班收繳竹棍、水果刀、火機(jī)等危險(xiǎn)物品，將校園安全事故扼殺在萌芽中；接下來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明上網(wǎng)的教育，要求全體學(xué)生文明上網(wǎng)，網(wǎng)上聊天時(shí)不說(shuō)臟話、不罵人，杜絕因網(wǎng)上聊天引發(fā)打架斗毆事件的發(fā)生；最后，開(kāi)放學(xué)校心理輔導(dǎo)室，由專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生向健康積極的方向發(fā)展。
xx縣第五中學(xué)本次專項(xiàng)治理工作將會(huì)常抓不懈，學(xué)校政教處、安全辦對(duì)本項(xiàng)工作將采取及時(shí)調(diào)度的方法，治理期間如發(fā)生校園欺凌事件將及時(shí)通報(bào)處理，造成惡劣影響的將聯(lián)合地方執(zhí)法部門(mén)進(jìn)行處理，強(qiáng)化治理力度，為學(xué)生提供積極、向上、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
校園欺凌主題班會(huì)總結(jié) 15
近日，為了給廣大學(xué)生撐起一片藍(lán)天，提供一份沃土，學(xué)期根據(jù)上級(jí)的有關(guān)要求，集中開(kāi)展了一次校園欺凌治理教育活動(dòng)�？偨Y(jié)如下：
1、制定了具體的實(shí)施方案，制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、應(yīng)急處置預(yù)案。
2、進(jìn)行“法制進(jìn)校園”講座。
3、各班召開(kāi)預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)，印制了《預(yù)防校園欺凌》，組織全體學(xué)生、家長(zhǎng)簽字。
4、利用品德課、心理健康教育課、安全教育課等形式進(jìn)行滲透教育，讓全體教職工、學(xué)生了解校園欺凌傷害事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。
5、加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校傳達(dá)室安全保衛(wèi)工作，增加人員數(shù)量，注重培訓(xùn)老師、保安隊(duì)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高傳達(dá)室電子監(jiān)控設(shè)備技術(shù)水平。
6、鼓勵(lì)學(xué)生有任何欺凌情況及時(shí)勇敢向老師反映，并且都會(huì)在第一時(shí)間得到幫助。
7、充分發(fā)揮了我校的升旗儀式、主題班會(huì)等陣地的作用，以學(xué)�！秾W(xué)生安全常規(guī)》以及《安全知識(shí)手冊(cè)》為素材，大力加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學(xué)生牢固樹(shù)立“時(shí)時(shí)講安全、處處講安全、安全第一”的思想。
8、認(rèn)真組織全體教職員工深入學(xué)習(xí)和貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等相關(guān)法規(guī)，增強(qiáng)依法執(zhí)教、依法管理的意識(shí)，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的行為，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和防范意識(shí)，提高處理安全問(wèn)題的能力。
以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)安全教育的效果：
1、《平安校園平安你我他》——“安全月主題”系列班會(huì)，6月12日，學(xué)校人手一冊(cè)分發(fā)“供用電安全宣傳畫(huà)冊(cè)”，豐富安全教育素材，組織學(xué)生在班隊(duì)課充分閱讀，認(rèn)真實(shí)踐。
2、6月17日下午，全校師生共同收看了安全教育系列片，提高了每個(gè)同學(xué)安全教育意識(shí)。無(wú)論是班主任的教育，還是學(xué)生的討論素材等都是從身邊經(jīng)常發(fā)生的事為依據(jù)進(jìn)行組織班會(huì)的。會(huì)后學(xué)生們?cè)谧珜?xiě)安全教育中寫(xiě)道：只要我們從自己做起，從小事做起，保證自己的'安全，保證他人的安全，我們的校園就會(huì)同危險(xiǎn)與侵害等揮手說(shuō)再見(jiàn)。
3、6月19日下午，舉行進(jìn)行一次緊急疏散演習(xí)，讓學(xué)生們?cè)谟龅骄o急情況下(如地震)時(shí)能快速的轉(zhuǎn)移到安全地帶,防止緊急情況下容易發(fā)生的擁擠,踩踏現(xiàn)象造成傷亡。
總而言之，我校的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。正是因?yàn)槲倚Ｄ軓膶?shí)際出發(fā)不斷健全和完善學(xué)校有關(guān)安全工作方面的，才形成了學(xué)校安全保衛(wèi)工作和學(xué)生教育工作有章可循，以章辦事的良好局面。今后，我校將進(jìn)一步重視學(xué)校安全教育工作，及時(shí)解決安全工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高學(xué)校安全教育工作水平。
校園欺凌主題班會(huì)總結(jié) 16
5月17日，按照國(guó)家教育部《關(guān)于開(kāi)展校園緊急通知欺凌專項(xiàng)執(zhí)法監(jiān)督的通知》要求，黔西南州XX市盤(pán)江路小學(xué)以“校園反欺凌”為主題招開(kāi)主題班會(huì)活動(dòng)，想方設(shè)法從根子上預(yù)防校園暴發(fā)欺凌事件的發(fā)生。
當(dāng)天下午，根據(jù)夜校安全處的安排，該校29個(gè)班級(jí)紛紛圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學(xué)生實(shí)施進(jìn)行了面對(duì)面的分享：所謂欺凌，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多欺少。欺凌不但對(duì)“受傷者”造成傷害外，而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到不小滿足，以自我中心，對(duì)同學(xué)倚賴同情心，而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹蜎](méi)到受害者而感到內(nèi)疚、不安，甚至惶恐�！靶@欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視，受到欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的`整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌的發(fā)生�；顒�(dòng)中，部分班級(jí)還讓同學(xué)走上講臺(tái)，列舉身邊的“校園欺凌”現(xiàn)象，并就如何預(yù)防校園欺凌發(fā)表了自己的看法。
通過(guò)本次班會(huì)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)了該校師生反欺凌的意識(shí)，為校園欺凌事件的發(fā)生敲響了預(yù)防校園文化的警鐘。該校安全處唐主任表示：應(yīng)對(duì)卡唐翁校園欺凌是一項(xiàng)長(zhǎng)期的其他工作，學(xué)校將會(huì)嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，想方設(shè)法確保女生宿舍平安、和諧。
校園欺凌主題班會(huì)總結(jié) 17
6月13日晚，我校重磅推出安全生產(chǎn)(教育)月活動(dòng)之主題班會(huì)展示課。展示課以《預(yù)防校園欺凌》為題，由普高教師練衛(wèi)云、職業(yè)段教師張步升分別執(zhí)教，全體班主任、段長(zhǎng)及政教工作人員參加。
兩堂示范課各有所長(zhǎng)，練衛(wèi)云老師取點(diǎn)新穎，力圖從占多數(shù)的“旁觀者”角度分析其行為的內(nèi)在心理，激發(fā)其參與管理的`意識(shí)，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而敢于與校園欺凌行為做斗爭(zhēng)。“預(yù)防校園欺凌”對(duì)于職業(yè)更顯任重道遠(yuǎn)。張步升老師所推之課也是求真務(wù)實(shí)，力圖闡明校園欺凌的危害，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，還大家一個(gè)陽(yáng)光、安全的校園。
本次活動(dòng)是校園安全“五個(gè)一”宣傳教育活動(dòng)系列之一，旨在預(yù)防校園欺凌，打造平安校園，營(yíng)造和諧校園環(huán)境�；顒�(dòng)取得圓滿成功，效果明顯。正如政教處主任趙有新所說(shuō)：“這兩堂課只是作為‘預(yù)防校園欺凌’話題的發(fā)起者。教育應(yīng)像雅斯貝爾斯所說(shuō)‘一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，我們相信伴隨著教師的積極參與和理性思考，我們的德育工作會(huì)展現(xiàn)出新的風(fēng)貌和更深層次的變化�！�
校園欺凌主題班會(huì)總結(jié) 18
為了使本次主題班會(huì)開(kāi)展得扎實(shí)有效，中心店司法所任所長(zhǎng)結(jié)合小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，講述了近期發(fā)生在全國(guó)各地的校園欺凌事件的經(jīng)典案例，讓學(xué)生懂得了“校園欺凌”的含義;通過(guò)對(duì)校園欺凌事件的法律后果進(jìn)行深入淺出的說(shuō)明，使學(xué)生能夠深刻的`體會(huì)到校園欺凌事件的危害，認(rèn)識(shí)到打架斗毆的代價(jià)和成本;最后任所長(zhǎng)通過(guò)具體的實(shí)例告誡學(xué)生遇到欺凌時(shí)，如何學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
通過(guò)主題班會(huì)，同學(xué)們清楚地理解到什么是校園“欺凌”，也對(duì)校園欺凌的后果有了深刻的認(rèn)識(shí)，紛紛表示要友愛(ài)互助同學(xué)，不欺負(fù)弱小，做一名文明的小學(xué)生。老師們紛紛表示，將結(jié)合班級(jí)情況，開(kāi)展“反校園欺凌，善待身邊人”主題征文比賽等活動(dòng)，號(hào)召家庭、學(xué)校、社會(huì)積極參與進(jìn)來(lái)，一起抵制校園欺凌，關(guān)注青少年的健康成長(zhǎng)。
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