電工實訓總結(jié)15篇（熱）

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的電工實訓總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

電工實訓總結(jié)1

　　在這次為期一周的電子電工實訓中，我確實是學到了很多知識，同時也深刻地了解到實踐的重要性。通過這一次的電子電工實訓，增強了我動手操作的能力，體會到“學以致用”的深切含義。記得我在讀高中的時候，我?guī)图依锇惭b一個開關控制電路，由于自己的動手能力不夠強，結(jié)果把電路接成短路，還好因為電路原先裝有保險絲，才沒有造大的安全事故。而通過這一次的電子電工實訓，我就掌握了日光燈電路的安裝，學會了白熾燈的兩地的控制方法。更主要的是，我還學會了電路的接線及檢查的方法。

　　在后面的單管放大電路的實訓項目里有用到了一些常用的電子元器件，所以通過了實訓，我能夠識別相關的'電子元器件，如電阻器、電位器、電容器、三極管等常有的電子元器件。知道了它們的形狀、它們的分類、它們的型號規(guī)格、它們的用法以及如何檢測這些電子元器件的好壞。

　　這一周的電子電工的實訓，也培養(yǎng)了我的膽大、心細、謹慎的工作作風。由于電路是要通電的，所以就要講求用電的安全，配線進燈座，開關是燈芯千萬不能裸露在外。也要求操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷。在后面的實訓中用到了電烙鐵，也學會了電烙錢的正確使用的方法，避免意外的受傷。

　　這次實習很累，在安裝和焊接過程我都遇到了或多或少的困難，理論和實踐是有很大區(qū)別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，

　　才會得到，有思考，才有收獲，也就意味著有提高，增強了自己的實踐能力和思維能力。所以在這里我想感謝給我們授課的老師，謝謝您的耐心教導，也感謝學校，給了我這么一個實訓實踐的機會，使我懂得了許多課本上體會不到的東西。

電工實訓總結(jié)2

　　通過為期兩周的實習使我對對電工工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。了解到導線連接的根本操作技能，溝通電動機根本限制電路的工作原理和根本組裝，了解到異步電動機降壓起動限制電路等，讓我從中得到了熬煉，對以前的學問加以穩(wěn)固，還提高了自己的動手實力，兩周的電工實習進展的驚慌有序。這次實習是對實際條件下的依次模擬考核，運用的電壓380伏，所以對我們的要求很高，弄不好會有觸電的危急，還有燒毀儀器，在實習中平安放在第一，不能馬虎。

　　通過這兩個星期的電工技術實習，我得到了很多收獲，這些都是平常在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點：

　　1、駕馭了幾種根本的電工工具的運用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等根本常識；

　　2、了解到導線連接的根本操作技能，溝通電動機根本限制電路的工作原理和根本組裝，了解到異步電動機降壓起動限制電路等。這些學問不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義。駕馭了一般串聯(lián)、并聯(lián)電路，萬用表等儀器的運用方。

　　3、本次實造就了我們的動手實踐實力和細心嚴謹?shù)淖黠L。熬煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的實力。

　　綜上所述，這次實習給我們上了一堂很有意義的社會實踐課，在很大程度上提高了我們的綜合素養(yǎng)，使我們的理論學問能融入實踐當中，讓我對所學專業(yè)更有信念。在為期兩周的實習當中感受最深的便是實踐聯(lián)系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要謹慎思索，用所學的學問，再一步步地探究，是完全可以解決遇到的一般問題的。本次實習的目的主要是使我們對電工工具及線路安裝有必須的感性和理性相識；對電工技術等方面的專業(yè)學問做進一步的理解；造就和熬煉我們的實際動手實力，使我們的理論學問與實踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)學問，而且還具有較強的實踐動手實力，能分析問題和解決問題的高素養(yǎng)人才，為以后的順當就業(yè)作好打算。

　　本次實習的對我們很重要，是我們電子學生實踐中的`重要環(huán)節(jié)。在以前我們學的都是一些理論學問，比擬注意理論性，而較少注意我們的動手熬煉，而這一次的實習有不少的東西要我們?nèi)ハ�，同時有更多的是要我們?nèi)プ�，好多東西看起來非常簡潔，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會懂理論與實踐是有很大區(qū)分的，看一個東西簡潔，但它在實際操作中就是有很多要留意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實習就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。

　　不過，通過這個試驗我們也發(fā)覺有些事看似實易，就像做內(nèi)，外線安裝，看似簡潔，但動起手來卻又是另一回事、不過，這次試驗給了我這樣的時機，此時此刻我可以獨立的完成這些，這也堅信自己是有必須實力的人。在進展接線安裝實習時，起先看看電路圖非常的簡潔。說起來就那么幾個零件。但真正的讓我們自己動手時，卻又是另一回事了。對于每一個線路都必需細致看，謹慎的去完成。

　　在本次的電工實習中，總體上還可以，不算太難。但在實習過程中遇到很多問題。詳細如下：

　　1、示波器：在示波器的測量中，發(fā)覺沒有波形的出現(xiàn)，不能進展試驗。解決方法：可能第一通道的線接錯到其次通道的接口上，導致不能顯示，只需變更連接通道的接法即可。

　　2、接線：接完線后不通電，可能是線路問題。解決方法：首先檢查線路的連接，看是否接錯線，漏接線，假如不是這個問題，就用萬能表檢測相關元器件，不通電說明電器元件可能損壞，需換取新的元器件。

　　3、排故障：在排故障直立柜中，機床的線路號與圖紙的線號不一樣，使得故障較難查到。解決方法：排查故障時，依據(jù)實際電路圖的原理來排查故障，不需依據(jù)圖紙的線號，這樣也能較松的排查故障。而且我們關鍵是要找到解決的方法，而不是死記硬背，這樣不符合實際。

電工實訓總結(jié)3

　　關鍵詞：電控發(fā)動機；實訓臺；電路板

　　1引言

　　由于電子控制燃油噴射發(fā)動機的復雜性，特別是高檔轎車為了追求舒適，配備的電子控制燃油噴射發(fā)動機更為復雜，難于理解與學習。在現(xiàn)實教學中，實驗臺能夠準確,直觀地顯示發(fā)動機電控系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流和故障碼，而且能真實的模擬實車可能發(fā)生的故障。因此，開發(fā)設計適合實訓教學用的電子控制燃油噴射發(fā)動機是非常必要的。

　　2大眾桑塔納3000發(fā)動機實驗臺的特點

　　1)動態(tài)運行功能：在原廠發(fā)動機總成基礎上，配備各相關輔助控制系統(tǒng)，各傳感器、執(zhí)行器均齊全有效，發(fā)動機運行正常。

　　2)檢測臺：表面印刷電控系統(tǒng)線路圖，并用圖形文字加以說明，電腦管腳與之對應的信號測量點。

　　3)操控臺：燃油壓力表、真空表顯示發(fā)動機動靜態(tài)數(shù)據(jù)，并配有臺架電源開關。

　　4)自診斷功能：配備電腦數(shù)據(jù)檢測端口，可連接專用或通用型解碼儀，對發(fā)動機電控系統(tǒng)進行ECU編碼查詢，故障碼讀取，故障碼清除，動態(tài)數(shù)據(jù)流讀取，波形分析，執(zhí)行元件測試，系統(tǒng)登錄等。

　　3實驗臺的總體設計方案

　　該發(fā)動機實驗臺為汽車維修教育和培訓機構(gòu)使用，所以要力求做到形象直觀，以使學生對于桑塔納3000AYJ發(fā)動機各部分的組成及工作原理的學習起到事半功倍的效果；另外此實驗臺設計有教學模式和考核模式，在考核模式時，面板上的'數(shù)字儀表和LED燈沒有任何顯示。以此為設計的出發(fā)點，本設計的總體設計方案定為：

　　3.1選型確定桑塔納3000轎車AYJ型發(fā)動機為本實驗臺的機型。AYJ型發(fā)動機使用了閉環(huán)電子多點順序噴射系統(tǒng)，采用最新橫流掃氣技術，降低了進氣溫度，提高了進氣量和充氣效率，配合長弧形進氣歧管和諧振式，使發(fā)動機在高速運轉(zhuǎn)下扔能保持穩(wěn)定的進氣壓力，輸出功率更加順暢。

　　3.2設計實驗臺臺架，根據(jù)發(fā)動機尺寸確定框架。

　　以利于實訓教學為目的，同時達到安全可靠、操作方便、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、造型美觀的要求。實驗臺采用45#方鋼焊接制作，規(guī)格40*40mm,表面經(jīng)過噴塑處理,防腐、防銹,底部安裝有萬向腳輪,并帶有腳輪自鎖裝置。在實驗臺右下側(cè)為油箱和蓄電池支撐架，左下側(cè)為制動踏板和加速踏板支撐架。

　　3.3設計實驗臺面板，面板設計包括面板電路圖的設計、顯示裝置設計（儀表、指示燈等）。

　　3.3.1實驗臺面板設計

　　桑塔納3000AYJ型電控發(fā)動機實驗臺的面板除實驗臺單位的名稱外分為五個部分。第一部分為數(shù)字顯示儀表。第二部分為桑塔納3000AYJ電控發(fā)動機電路圖。第三部分為燃油壓力表、真空表、發(fā)動機電腦檢測點。第四部分為電腦線束插頭端子名稱和各符號說明。第五部分為研制單位名稱。

　　3.3.2實驗臺面板電路圖的設計

　　該設計遵循原車電路圖進行繪制，略有改動，主要是刪減掉一些不必要的附屬電路，形象直觀的再現(xiàn)了發(fā)動機電控系統(tǒng)的工作原理，還根據(jù)實車中的常發(fā)故障現(xiàn)象，在電路中設置了檢測端子，通過專用檢測儀器可進行各主要傳感器、執(zhí)行器的電壓檢測。

　　3.4實驗臺面板控制電路的設計，模擬開關的設計。

　　控制電路圖，如圖4－1所示，就是在面板圖的基礎上繪制出故障斷點、指示燈及監(jiān)測儀表連線等內(nèi)部控制電路。在所有穩(wěn)壓塊12V電源上設計一個總開關S0,當開關處在接通位置時,數(shù)字儀表可以顯示各傳感器和執(zhí)行器的工作狀態(tài),處于教學模式；當開關處在斷開位置時,數(shù)字儀表沒有任何顯示,處于考核模式。

　　3.5數(shù)字顯示儀表和穩(wěn)壓塊

　　數(shù)字顯示儀表的工作電壓為5V，所以需要通過7805穩(wěn)壓塊將蓄電池的12V電壓轉(zhuǎn)換成5V電壓為顯示儀表供電。

　　3.6控制圖的連接方法

　　在發(fā)動機電路圖上設置的每一個故障點均有兩個檢測點，其中一個靠近ECU方向，作為發(fā)動機ECU檢測點，另一個靠近電器元件。在每一個發(fā)動機檢測點上引出一根控制線，用數(shù)字地址（如“①”）加以標注，與相應的數(shù)字儀表相連接，如圖4－2所示控制線的連接方法，且在控制線之間安放了隱閉開關，在實驗臺側(cè)面。

　　4結(jié)語

　　發(fā)動機電控系統(tǒng)故障模擬實驗臺可以使學生直觀地認識發(fā)動機，了解其基本組成和各系統(tǒng)的功能；能對所有需要學生檢測的線路進行控制，模擬出各種故障，使他們能在更接近實際環(huán)境中排除故障，鍛煉了學生的動手動腦的能力。提高了教學效率和改善教學效果。

電工實訓總結(jié)4

　　電工實訓是電子信息類專業(yè)的重要課程，通過實踐操作，使學生掌握基本的電工知識、技能和實際應用。在這學期的電工實訓課程中，我主要學習了電路基礎、電路符號及其應用、電路的基本組成和性質(zhì)等內(nèi)容，同時也學習了一些基本的實際操作技巧。通過這門課程的學習和實踐，我對電工知識有了更深入的理解和掌握，以下是我對這門課程的總結(jié)：

　　首先，電工實訓使我更加熟悉了電路的基本知識和理論。通過實踐操作，我更加深入地了解了電壓、電流、電阻等基本概念，以及它們之間的關系。在實驗過程中，我學會了使用安全電壓表、萬用表等工具來測量電路中的各種參數(shù)，并且對于常見的電路故障也掌握了解決方法。

　　其次，在實踐操作中，我提高了對電路圖的理解和分析能力。在實驗課上，我們經(jīng)常需要根據(jù)實驗要求繪制電路圖，并根據(jù)電路圖進行實際操作。通過這個過程，我不僅掌握了電路圖的繪制方法和電路符號的意義，還學會了分析電路圖中各個部分的作用和相互關系。這對于今后工作中的電路設計和故障排除都非常有幫助。

　　此外，電工實訓還培養(yǎng)了我的.動手能力和解決實際問題的能力。在實驗過程中，我們需要親自進行電路的連接和調(diào)試，并且根據(jù)實驗結(jié)果對電路進行調(diào)整。通過這個過程，我逐漸培養(yǎng)了細致認真的工作態(tài)度和耐心傾聽、觀察的能力，這對今后電工工作中的仔細操作和故障排除都非常重要。

　　電工實訓還提高了我的團隊協(xié)作能力。在實驗課中，我們通常要分組進行實踐操作，每個人負責不同的任務。通過與同組同學的合作，我學會了與人溝通和協(xié)調(diào)，學會了分享和傾聽他人的意見。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)只有充分發(fā)揮每個組員的特長，才能更好地完成實驗任務。

　　然而，在電工實訓中也暴露出了一些問題。首先，實驗設備的使用和維護方面存在一些困難。由于實訓室設備年久失修，有些儀器的測量結(jié)果不準確，有時甚至無法正常使用。這給我們的實驗操作帶來了不便，降低了實驗結(jié)果的準確性。其次，實驗指導書的內(nèi)容有時較為單一，對于復雜電路的設計和分析缺乏詳細的指導。這使得一些同學在實驗過程中很難解決實際問題，導致實驗效果不佳。

　　為了解決以上問題，我認為首先應該加強實驗設備的維修和更新。電工實訓是電子信息類專業(yè)的關鍵課程，實驗設備的質(zhì)量和性能直接影響到學生的學習效果。因此，實訓室應該及時維修和更新設備，以保證實驗操作的順利進行。其次，實驗指導書的編寫要更加細致全面。指導書應該不僅提供基本的實驗內(nèi)容和步驟說明，還應該解釋電路設計的原理和方法，引導學生分析和解決實際問題。這樣可以提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

　　總的來說，電工實訓是一門非常重要的課程，通過實踐操作，我們可以更好地理解和掌握電工知識和技能。通過這門課程的學習，我不僅提高了對電路基礎和電路圖的理解，還培養(yǎng)了動手能力和團隊合作精神。雖然存在一些問題，但只要我們積極主動地解決，不斷完善教學設施和教學內(nèi)容，相信電工實訓會越來越好，為我們的電子信息專業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的電工人才。

電工實訓總結(jié)5

　　電工實訓是電氣類專業(yè)學生進行必修的實踐課程之一，通過此課程的學習和實訓，學生能夠掌握電工安全操作、電氣基礎知識以及電氣設備的安裝與維修等實踐能力。在完成本次的電工實訓后，我不僅加深了對電氣知識的理解，也提升了自己在電工領域的操作技能。

　　在本次的電工實訓中，我主要學習了以下幾個方面的知識和技能：

　　首先，我學習了電氣安全知識。電氣安全是從事電工工作的首要要求，必須要掌握的知識之一。在實訓中，我學習了電工安全操作規(guī)范，掌握了正確使用電氣工具和儀器設備的方法。同時，我還學習了電氣事故的預防措施和應急處理方法。通過這些學習，我深刻認識到電氣安全工作的重要性，培養(yǎng)了自己的安全意識。

　　其次，我學習了電氣基礎知識。在實訓中，我學習了電流、電壓、電阻等基本物理概念，了解了電路元件的基本特性和使用方法。通過實際操作，我學會了使用萬用表來進行電路測試和故障排查。在實驗中，我還學習了電路的串聯(lián)和并聯(lián)連接方式，掌握了電路圖的基本閱讀和理解方法。這些基礎知識的學習為我進一步深入電氣領域奠定了堅實的基礎。

　　此外，我還學習了電氣設備的安裝與維修。在實訓中，我親自參與了電氣設備的組裝和安裝過程。學習了電氣設備的安裝標準和操作流程，并通過實際操作來進行了實踐。在設備安裝過程中，我學習了各種電氣接線方法和接線技巧，了解了電氣設備的絕緣測試和接地處理方法。在設備維修方面，我學習了常見故障的排查與修復技巧，培養(yǎng)了我在實際工作中解決問題的能力。

　　通過本次電工實訓，我獲益良多。首先，我對電氣知識有了更深入的了解，不再是紙上談兵，而是能夠運用到實際操作中。其次，我提升了自己在電工領域的實踐能力，學會了正確使用電氣工具和儀器設備，熟練掌握了電路的測試和故障排查方法。最后，我還培養(yǎng)了安全意識和問題解決能力，明白了電氣安全工作的重要性，并學會了在實際工作中解決問題和應對突發(fā)情況。

　　然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在電工實訓中還存在一些不足之處。首先，我在實踐中有時會遇到一些問題，需要更加細心和耐心進行排查和解決。其次，我在電路圖的閱讀和理解方面還需要加強，提高自己的`電氣圖紙分析能力。對于電氣設備的操作和維修技能也需要進一步提高，不斷學習和積累相關經(jīng)驗。

　　綜上所述，本次電工實訓使我在電氣領域的知識和技能得到了全面提高，實踐能力得到了鍛煉。通過實訓，我對電工工作有了更為深刻的認識和理解，為未來的工作打下了良好的基礎。同時，我也認識到自己在電工領域還有許多需要努力提高的地方，需要繼續(xù)學習和積累實踐經(jīng)驗。希望以后能有更多的實踐機會，不斷提高自己的實際操作能力和綜合素質(zhì)，為電工行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

電工實訓總結(jié)6

　　隨著科技的不斷進步和發(fā)展，電氣工程已經(jīng)成為現(xiàn)代工程技術領域中不可或缺的一部分。為了提高學生的實踐能力和對電氣工程的理解，我們大一學生進行了一系列的電工實訓。在這個報告中，我將總結(jié)和回顧我在實訓中所學到的知識和經(jīng)驗。

　　在實訓開始之前，我對電工實訓充滿了期待和好奇。我相信通過實際動手操作，我能更好地理解和掌握電氣工程的知識。實訓的第一部分是關于電路基礎知識的學習。我們學習了基本的電路元件、電流電壓的測量方法以及電路的連接方式。通過實踐操作，我更加清楚地了解了電流、電壓和電阻之間的關系，也學會了使用萬用表進行測量。

　　接下來的實訓內(nèi)容是關于電路分析和設計。我們學習了歐姆定律、基爾霍夫定律以及戴維南定理等電路分析的基本原理和方法。在實驗室中，我們通過搭建不同的電路和測量電流和電壓的方式來驗證這些原理。我逐漸掌握了如何分析和設計簡單的'電路，并能夠正確地計算電流、電壓和電阻等參數(shù)。

　　實訓的最后一部分是關于電機的實驗。我們學習了各種不同類型的電動機、電機的工作原理以及電機的啟動和控制方法。通過實際操作，我學會了使用電動機的測試儀器來檢測電機的性能和運行狀態(tài)。我也學會了調(diào)節(jié)電機的轉(zhuǎn)速和控制電機的正反轉(zhuǎn)。

　　通過參加電工實訓，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先，我學會了理論與實踐相結(jié)合的學習方法。在實驗室中，我們不僅學習了電工知識的原理，還通過實際操作來鞏固和應用所學的知識。這樣的學習方式讓我對電氣工程有了更深入的理解。

　　其次，我提高了我的實踐能力。通過實際操作，我學會了使用各種電工儀器和工具，并能夠安全地操作。我也學會了分析和解決電路故障的方法。這將對我未來的學習和工作有著重要的幫助。

　　最后，通過團隊合作，我學會了與他人合作并有效地溝通。在實訓中，我們需要與同組的伙伴共同完成任務。通過互相協(xié)作和交流，我們能更好地完成實驗任務。這個過程也培養(yǎng)了我的團隊合作和領導能力。

　　通過這次電工實訓，我對電氣工程有了更深入的認識和理解。我明白了電氣工程的重要性和廣泛應用的范圍。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)努力學習電氣工程的知識，提高實踐能力，并且通過創(chuàng)新和探索來應用這些知識。感謝這次實訓給我?guī)�來的機會和挑戰(zhàn)，我相信這對我未來的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。

電工實訓總結(jié)7

　　高校電類本科專業(yè)指通信工程專業(yè)、電子與信息工程專業(yè)、電子科學與技術專業(yè)、電子信息科學與技術專業(yè)、計算機科學與技術專業(yè)、自動化專業(yè)、電氣工程和自動化專業(yè)等.這些電類專業(yè)在專業(yè)基礎理論課、實踐教學體系方面有許多共同之處，是參加電子設計競賽的主力軍.全國大學生電子設計競賽是教育部倡導的大學生學科競賽之一，是面向大學生的群眾性科技活動，目的在于推動高等學校促進信息與電子類學科課程體系和課程內(nèi)容的改革，有助于高等學校實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學生的實踐創(chuàng)新意識與基本能力、團隊協(xié)作的人文精神和理論聯(lián)系實際的學風；有助于學生工程實踐素質(zhì)的培養(yǎng)、提高學生針對實際問題進行電子設計制作的能力；有助于吸引、鼓勵廣大青年學生踴躍參加課外科技活動，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件.

　　2高校電子設計競賽的組織

　　全國大學生電子設計競賽由教育部高等教育司和信息產(chǎn)業(yè)部人事司共同主辦，負責領導全國范圍內(nèi)的競賽工作.各地競賽事宜由地方教委（廳、局）統(tǒng)一領導.為保證競賽順利開展，組建全國及各賽區(qū)競賽組織委員會和專家組.以高等學校為基本參賽單位，參賽學校應成立電子競賽工作領導小組，負責本校學生的參賽事宜，包括組隊、報名、賽前準備、賽期管理和賽后總結(jié)等.高校在組建成立電子競賽工作領導小組時，如果學校電類專業(yè)單一，可設常設機構(gòu)，由具體電類專業(yè)所在院系負責、教務處、學生處、團委、后勤集團等單位參與；若學校電類專業(yè)較多，可由電類專業(yè)相關院系輪流擔任理事，按屆組織，其它院系積極參與，教務處、學生處、團委、后勤集團等單位參加，適當引入競爭機制.在參賽小組的選拔中，首先由學生自由組隊報名，要求組隊后的3個隊員各自具有較強的能力且隊員之間能配合默契，在單片機系統(tǒng)設計與應用，模擬和數(shù)字電路的應用，硬件焊接與調(diào)試，計算機編程以及撰寫設計報告論文等方面要有所分工；然后組織報名參賽隊進行選拔考試，內(nèi)容包括模擬電路、數(shù)字電路、單片機、傳感器等方面的基本知識及應用，典型測量系統(tǒng)的設計方案，對電子競賽的了解，參加競賽的優(yōu)勢自述等；最后指導教師根據(jù)各參賽隊成員選拔考試的結(jié)果、面試表現(xiàn)以及綜合考慮各參賽隊在團隊合作、硬件制作、軟件編程、報告撰寫能力等方面的實力，確定參加競賽的組數(shù)和各組成員.電子設計競賽的命題范圍廣,涉及到電子技術(模擬電路、數(shù)字電路)、高頻電子線路、通信原理、單片機技術、可編程器件等多門課程,并鼓勵新技術的應用.這就要求賽前指導老師要有更寬的知識面和更豐富的實踐經(jīng)驗.年青教師對新技術、新軟件上手快,但實踐經(jīng)驗缺乏,老教師經(jīng)驗豐富但計算機應用和新技術的掌握上又有不足.為了發(fā)揮特長,實現(xiàn)互補,在賽前指導上成立賽前指導小組,在小組中注意年齡和特長的結(jié)合,注意學科的結(jié)合.教師在指導學生的過程中相互學習,共同提高.知識和經(jīng)驗的相互滲透和補充促進指導老師的業(yè)務素質(zhì)的提高,這使教師能夠在日常的教學和科研中發(fā)揮更大的作用,推動師資隊伍建設.

　　3參賽學生的培訓

　　3.1參賽學生的現(xiàn)狀參加電子設計競賽的學生一般是大學二、三年級的學生，已學習了很多相關課程的理論知識，也具有一定的實踐能力，特別是在外語能力、計算機能力、單片機編程能力、查閱文獻能力方面.但是在模擬電路，單片機硬件，電路安裝工藝，如何根據(jù)系統(tǒng)性能指標設計電路方案和確定單元電路的性能指標，單元電路調(diào)試排錯能力，系統(tǒng)的聯(lián)調(diào)方面卻存在著一定的不足.學生在此前的課程中，雖然學習過一些電子設計制作中常用的軟件，如Protel電子原理圖的設計，印刷電路板設計繪制，以及電子邏輯分析仿真等，但是缺乏一定的深度，其熟練程度需加強.常規(guī)電子儀器（如示波器、信號發(fā)生器、仿真器、掃頻儀、萬用表等）的使用不夠熟練.雖然學生在電工電子、電子線路等實驗課中使用過常規(guī)電子儀器，但是往往更換型號后就不能很快地熟練使用，影響電路的調(diào)試速度.另外學生的“單片機原理與技術”課程實驗通常采用普通的51單片機，而電子競賽往往會使用一些功能強大的單片機，因此在開發(fā)工具和仿真器方面存在差異.學生在培訓期間，要加強理論與實踐的結(jié)合，使學生在電子競賽中涉及的知識點的深度和實踐動手能力方面能得到很快的提升，這樣才能確保在電子競賽期間順利完成競賽的設計任務.為了鼓勵電類大學生積極參加電子設計競賽培訓全部過程（包括前期課程與后期競賽培訓），可在完成競賽訓練作品設計與設計報告后，由指導教師給出相應成績，可替代相應一門課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)的成績，如“電子系統(tǒng)設計”、“認識實習”、“電子技術課程設計”等.

　　3.2培訓內(nèi)容選擇、方案討論及實際制作如何在一個相對短的時間內(nèi)盡快地提高參賽學生的設計開發(fā)和實踐動手能力是培訓階段要解決的關鍵問題，在輔導中采用實戰(zhàn)訓練的方法，即模擬進行一次次的競賽過程.包括給各組布置不同的設計題目、限時提交設計方案、全體隊員集中由各組分別介紹設計方案并進行交流討論、指導教師點評、各組分別實際制作、撰寫設計總結(jié)報告，最后進行實物演示和總結(jié)答辯，這樣盡管每個組只具體設計制作了一個系統(tǒng)，但是通過互相交流，對其它組所涉及的技術也有較系統(tǒng)的了解，在以后類似技術的實際設計制作過程中能起到事半功倍的效果.在培訓開始時，向參賽學生詳細介紹大學生電子競賽的競賽規(guī)則、競賽命題、評審和評獎等方面的情況，邀請已參加過電子競賽的高年級學生介紹參賽期間的注意事項及參賽體會；對歷年的大學生電子競賽題目、實現(xiàn)的方案、獲獎小組的總結(jié)報告等進行深入的破析和討論；讓參賽學生對競賽及要求有一個全面的了解.引導學生既要重視困難又不能畏懼困難，在充分認識本小組的優(yōu)勢與弱勢的情況下，心理上充分地做好艱苦訓練的準備.

　　組織責任心強、具有相當專業(yè)技術水平和經(jīng)驗豐富的老師，針對電子競賽的特點，在模擬電路、數(shù)字電路、單片機應用技術方面進行講解，講解中對基本電路的原理，實現(xiàn)的方法，相關電路的主要性能指標及測試方法、設計及調(diào)試中需要注意的事項作簡明的介紹，對涉及的電子元件進行實物展示，對一些輔助設計軟件、查閱科技論文的方法及常用的電子元器件及應用的網(wǎng)站作一些推薦性的介紹.從歷年的競賽題目中確定各參賽小組的第一次訓練題目，盡量做到各參賽小組選擇不同的訓練題目，按照電子競賽的.要求，規(guī)定在一個適當?shù)臅r間內(nèi)完成實物的制作、性能指標的測試、總結(jié)報告的撰寫.然后由各小組對訓練情況進行詳細的介紹，各小組之間展開廣泛的討論，商討是否有更好的實現(xiàn)方案，設計的電路及測試的結(jié)果是否合理，撰寫的報告是否嚴謹，盡可能地發(fā)現(xiàn)訓練中的不足之處，輔導老師根據(jù)各組的完成情況進行講評.要求各小組根據(jù)討論情況在1～2天時間內(nèi)完善制作的實物及報告，同時要求各小組對另外小組的實物進行測試，通過相互交流在相對短的時間內(nèi)能掌握更多的知識.在第一個實際系統(tǒng)設計后，協(xié)商電子設計競賽第二次訓練題目，要求盡可能多地涉及未曾接觸的知識點，在規(guī)定的時間內(nèi)完成設計任務，然后各小組演示實物的功能，測試電子系統(tǒng)的各項指標，注重測試方法是否正確，測試性能指標是否符合設計要求，對于差異較大的需要認真分析其原因，找出合理的解決方案并實施.最后，要求各參賽小組認真整理前一階段培訓完成的實物，單元電路要求注明電源要求、詳細且清楚的輸入輸出接口信息，達到的性能指標并形成文字，軟件要求有整體的說明，需要占用的資源說明、語句有詳細的注釋.輔導老師對培訓中出現(xiàn)的問題向?qū)W生做詳細的介紹，對競賽中容易出現(xiàn)的問題也需要提醒學生.在參賽的前一天不安排具體的工作，保證學生能休息好，以極佳的狀態(tài)參加電子設計競賽.

　　4競賽過程中的注意事項

　　4.1注意競賽紀律全國電子設計競賽采用全國統(tǒng)一命題、分賽區(qū)，“半封閉、相對集中”的組織方式.競賽題目在競賽開始時打開（如20xx年全國大學生電子設計競賽是9月2日8:00正式開始）.每支參賽隊限定在提供的A、B、C、D、E、F等題中任選一題；要求認真填寫《登記表》內(nèi)容，填寫好的《登記表》由賽場巡視員暫時保存.參賽者必須是有正式學籍的全日制在校大學生，應出示能夠證明參賽者學生身份的有效證件（如學生證）供隨時備查.每隊嚴格限制3人，開賽后不得中途更換隊員.競賽期間，可使用各種圖書資料和網(wǎng)絡資源，但不得在學校指定競賽場地以外進行設計制作，不得以任何方式與他人交流，包括教師在內(nèi)的非參賽隊員必須回避，對違紀參賽隊取消評審資格.競賽開始后，為保證競賽工作順利進行，參賽學校應組織專人負責提供競賽所需設備、元器件、后勤保障等工作.競賽結(jié)束后（如20xx年全國大學生電子設計競賽是9月5日20:00競賽結(jié)束），上交設計報告、制作實物及《登記表》，由專人封存，并在指定時間前送到指定地點.

　　4.2競賽題目分析及方案設計參賽隊員應仔細閱讀所有競賽題目，根據(jù)自己組3個隊員的訓練情況，選擇相應的題目進行參賽制作.選擇題目應注意題目中不應該有知識盲點，即要能夠看懂題目要求.如果不能看懂題目要求，原則上該題目是不可選擇的設計制作分基本要求和發(fā)揮部分，一般各占50分，設計總結(jié)報告30-50分（20xx年30分，以前50分）.應注意的是基本要求的各項分值題目中沒有給出，但在發(fā)揮部分給出了各小項的分值，選擇題目時應仔細分析各項要求.確定競賽題目的時間原則上不要超過兩小時，題目一旦選定，中途不要隨意更改.確定競賽題目后，參賽小組的3個隊員應認真討論設計方案，設計方案應考慮制作的可行性，包括元器件是否能夠采購到都必須考慮.設計方案可以提出一到兩個，或者確定一個方案，對有些部分作出兩個或者兩個以上方案.同時應盡快提出元器件清單，確定元器件庫中沒有的元器件，提出采購清單.元器件采購清單應提供元器件名稱、型號、規(guī)格、數(shù)量、替代型號及規(guī)格.確定方案的時間應不超過6小時.

　　4.3元器件的采購和設計裝配制作元器件采購是保證競賽順利進行的基礎，沒有元器件，作品是不可能制作成功的因為競賽題目事先不知道，學生作出的設計方案也是各不相同，需要的元器件也是多種多樣的，可以事先準備一些元器件，但不可能完全備齊.競賽中采購是必須的不同的院校在不同的城市，要保證能夠采購到競賽所需要的元器件，應在競賽開始前兩天，派1-2名老師到比較大的電子市場去采購，找好元器件供應商.競賽開始后，競賽學生不斷的提出需要的元器件清單，由教師去購買，并以最快的速度運送給競賽學生.在競賽中，各隊學生可以按照在訓練中的分工，按照軟件編程、硬件制作、設計總結(jié)報告寫作三部分分頭進行，每個隊員各有側(cè)重，注意分工合作.設計制作過程中，可以分模塊設計、安裝、調(diào)試，一步一步進行.3人之間要注意多溝通，多交流.遇到問題，要冷靜處理，不要慌張.在設計、安裝、調(diào)試的每一步，都需要兩人以上進行核對和檢查.特別是到總調(diào)試階段，一定要格外小心，通電前一定要兩人以上進行核對和檢查，不要急于通電，否則通電燒掉作品而前功盡棄.作品應該在第四天的下午全部完成，到第四天下午沒有完成的功能和指標，也就不要再做了.很有可能的是，為了追求更好的指標和功能，結(jié)果將已完成的部分弄壞了.負責設計總結(jié)報告寫作的隊員，要根據(jù)軟件和硬件設計隊員提供的電路圖紙、程序清單等設計資料，按照設計總結(jié)報告寫作要求進行整理.到第四天上午，除測試數(shù)據(jù)外，應全部完成.測試數(shù)據(jù)可以在作品調(diào)試完畢，競賽結(jié)束前補充到設計總結(jié)報告中去.競賽一般在第四天下午8點結(jié)束，上交設計報告、制作實物及《登記表》，由賽場巡視員封存.封存時應注意文件完整，符合競賽要求.作品要妥善包裝，要能防止運輸和搬運過程中的沖擊和振動.整個競賽時間是四天三夜，要注意競賽時間的合理安排，注意休息和飲食，參賽學校應組織專人負責提供飲食后勤保障，使參賽學生保持充沛的精力，圓滿完成競賽.

電工實訓總結(jié)8

　　光陰似箭，歲月如梭，從9日到現(xiàn)在進入西部公汽已經(jīng)將近一年的時間了，一年的努力付出，在廠領導的教導和師傅的精心指導下，我漸漸的學到了很多東西，不管在為人處事方面，還是在維修技術方面，都大有長進。

　　9日，我依舊還清晰的記得。一年前的我，捏著一個包就進了修理廠，在經(jīng)過廠領導的精心安排之后，我被安排到了電工班，此時的我當時對車輛一無所知，只能跟著師傅們跑腿，拿工具，經(jīng)過自己的虛心學習和師傅們的熱情教導，一個月之后，我開始對車輛的各個電器部件都大致的有所了解，當時師傅就讓我拆裝、保養(yǎng)、維修發(fā)電機與起動機，因為這是作為電工的基本要求，所以，當時我就下定決心不怕苦，不怕臟，不怕累，用心學，用心記，積極的去為基本要求而打好基礎。

　　同時，也對車輛的空調(diào)、燈光、線路、緩速器、abs、底盤...都有所了解它們其中的工作原理和做有基本的維修。但是在關于電路，底盤等方面還是存在大有不足，但在今后我還是會一如既往的去虛心去接受別人的意見，虛心的向師傅師兄們請教。

　　都說虛心使人進步，驕傲使人落后，我雖然才經(jīng)過一年的努力學習與鉆研，才對車輛有所了解，但學海無涯，在今后的日子中我還會繼續(xù)的虛心向師傅學習，才能做到精益求精，才能做到笨鳥先飛，同時自己也會去獨立思考其中的原理，獨自摸索其中的.奧妙，這樣才能使自己的技術有所提高。要相信自己，只要努力付出就會取得相應的回報，一定會青出于藍而勝勝于藍。

　　在此非常感謝廠領導的教導與師傅的精心指點，今后必定努力工作，踏踏實實的工作，積極的做好帶頭作用，做一名合格的員工，也有所做的不對的地方請多多指點，絕不會辜負領導與師傅對我的期望。

電工實訓總結(jié)9

　　高等職業(yè)教育實訓基地是對學生進行專業(yè)崗位技術技能培訓與鑒定的實踐教學單位，是實現(xiàn)高等職業(yè)教育目標的重要條件之一，其教學基礎設施與工作狀況直接反映學校的教學質(zhì)量與教學水平。

　　1、仿真性原則

　　實訓基地應充分體現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場的特點．具有針對性很強的、數(shù)量和場地足夠的、與社會上實際的生產(chǎn)和服務場所盡可能一致的實訓工位：要具有真實而綜合的職業(yè)環(huán)境，按照未來專業(yè)崗位群對基本技術技能的要求．得到實際操作訓練．幫助學生專業(yè)技能、技巧的形成，培養(yǎng)學生的技術應用能力；要具有可供訓練的反復性，能給學生創(chuàng)造反復訓練的機會，在反復訓練中不斷提高技能熟練程度；對于不具備反復訓練條件的工作現(xiàn)場，如自動化程度很高的發(fā)電系統(tǒng)．其運行過程既缺乏可視性又不允許隨意操作，就需要易于直觀教學的模擬示教設備和圖文聲像資料；要能進行主要專業(yè)課程和畢業(yè)實習的能力培養(yǎng)，使學生體驗生產(chǎn)操作過程，基本完成畢業(yè)上崗前的準備和訓練。

　　2、先進性原則

　　現(xiàn)在培養(yǎng)的人才要適應未來的需要，所以實訓基地應具有一定的先進性．盡可能體現(xiàn)專業(yè)領域的新技術、新工藝。這是我國高職院校實訓基地建設普遍存在的弱點，也是最難按高標準做到的，因為它涉及投資，現(xiàn)實的解決辦法是通過校企合作。學生今天掌握的技術關系到他們明天的就業(yè)，他們一旦掌握未來設備的性能和使用技術，那么畢業(yè)后就能較早地具備一定的技術優(yōu)勢，有利于他們的就業(yè)和個人發(fā)展。開發(fā)先進的實訓設備，還可有效地推動課程建設，提高教師的業(yè)務水平。所以，要使實訓基地具有一定的先進性，要求學校領導不僅對實踐教學的意義有充分的認識．而且要具有足夠的眼光．具有搶占技術高地的意識，還要有對學生高度負責的精神。

　　3、適用性原則

　　要使先進的設備適合課堂教學，要使實訓教學貼近高科技企業(yè)的實際，更適應迅猛發(fā)展的高新技術對人才的要求。對于那些不可能搬進實訓室的大型流水線和重型設備，必須進行模塊化、模擬化、仿真化處理，使之既具備實物的一切特征，又能放在實訓室里作為訓練對象；既有助于教師的講解，又能使學生感受到以往課堂上無法感受到的那種職業(yè)氛圍。這些設備是給學生訓練用的，使用頻率高，要求設備必須安全、方便、可靠、適用，不要片面追求高、精、尖、洋。這就需要開發(fā)研制人員既要有扎實的理論基礎，又要有豐富的實踐教學經(jīng)驗，能根據(jù)實際需要開發(fā)實訓設備和模塊。

　　4、開放性原則

　　所謂開放性原則是相對封閉性而言的，是指實踐教學基地的建設從空間到時間都要向?qū)W生、社會全面開放，而不能成為學校、甚至某個系部、專業(yè)的專用場所。第一，基地要面向?qū)W生開放，要使實踐教學基地成為一個完全開放性的實踐訓練場所，它既能讓學生在校學習期間就接觸本行業(yè)的新技術、新技能，又能讓學生在這個“學習工廠”自主學習，完成實訓（驗）項目，實現(xiàn)實訓教學方式的“開放性”；第二，校內(nèi)實訓基地要面向教師開放，為教師開展科研工作和科技開發(fā)提供條件；第三，校內(nèi)實訓基地要向社會開放，大力開展產(chǎn)學合作，為社會提供多方位的服務，包括與企業(yè)合作辦學、為社會培訓技術技能人才、推廣新技術和直接完成某些服務項目。在產(chǎn)業(yè)合作中提高實踐教學、技能培訓與社會發(fā)展的吻合度。第四，在時間上要實行全天候開放。在規(guī)定的時間里，各實訓室有專人管理，只要學生有學習的意愿，隨時可以到實訓室進行訓練。

　　5、職業(yè)性原則。

　　“職業(yè)”是指個人在社會中所從事的作為主要生活來源的工作，人一生中至少要從事一種職業(yè)。高職教育以就業(yè)為導向，以市場對人才的需求為導向，說到底，是以職業(yè)為導向。職業(yè)定位是高職教育生存的'基礎，體現(xiàn)職業(yè)性是高職教育實踐教學基地的重要特征。為此，實踐教學基地應努力營造現(xiàn)代生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線真實的或仿真的職業(yè)環(huán)境，從設備、廠房建筑、工藝流程、管理水準、人員配置和要求、標準化以及質(zhì)量與安全等方面模擬或接近職業(yè)環(huán)境，注意形成自身的“企業(yè)文化”氛圍，重視職業(yè)素質(zhì)訓導，強化學生的安全、質(zhì)量意識，借鑒現(xiàn)代企業(yè)的管理運作模式。

　　6、多功能原則。

　　高等職業(yè)教育的實訓基地的功能應包括高等應用型人才培養(yǎng)，職業(yè)技術教育師資培養(yǎng)，終身教育與創(chuàng)業(yè)教育培訓、職業(yè)技能培訓、考核、鑒定，高新技術開發(fā)、應用、推廣等。還應注意形成自身的“造血功能”，在保證實踐教學的前提下，創(chuàng)造一定的經(jīng)濟效益，以保證基地的設施能夠較長期的正常的維護使用和滾動發(fā)展。

　　7、產(chǎn)學研結(jié)合原則。

　　實訓基地的建設，必須加強與企業(yè)的聯(lián)合、與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合、與社會的融合，保證其科學先進性，使學生和受訓者參與生產(chǎn)、管理、服務、建設等的實際運作，通過實踐，使受訓者更深刻的了解并準確的把握崗位技能、要求、社會環(huán)境、市場環(huán)境、企業(yè)運作管理模式等，才能構(gòu)建起以緊跟現(xiàn)代社會發(fā)展前沿為目標的新型實訓體系。

電工實訓總結(jié)10

　　兩周的實訓課很快就結(jié)束了，但我卻受害匪淺。實訓老師豐富的實踐經(jīng)歷，為我們講述了現(xiàn)實生活中，電氣知識的運用，帶領我們完成了一項“工廠供配電工程”。實訓的東西，使我從書本上學到的知識由實際變?yōu)閷嵺`，也讓我的能力取得升華。

　　本次實訓，講解了

　　1.了解了少油斷路器拆裝后的結(jié)構(gòu)和各元件的作用。

　　2.掌握少油斷路器的原理及檢修工藝。

　　3.加深了對少油斷路器的用法、作用、動作流程及原理的了解。

　　4.學會心肺復蘇搶救，為以后發(fā)生突發(fā)情況時可以正確的'對患者進行搶救。

　　5.對開關柜進行錯誤檢修，學會看二次安裝圖。

　　6.并且還學會了實訓后需要總結(jié)歸納我們在實訓中所犯的錯誤，確保下次不再犯。 通過這次實訓課，使我學到了電氣設備運行的技術管理知識、電氣設備的原理知識及在理論中無法學到的實習知識。了解到了工廠供配電系統(tǒng)，了解到了工廠變電所的組成及運行過程，對小區(qū)、學校用電網(wǎng)設計、建筑供配電系統(tǒng)設計有了一定的認識。在供配電系統(tǒng)設計中，要滿足安全，可靠，經(jīng)濟的原則。通過參觀學校中心變電所，親臨現(xiàn)場使我開闊了眼界、拓寬了知識面、了解了電學的實際應用，為學好專業(yè)課增添了必要的感性知識，為我們以后在知識的運用上奠定了有力的基礎。還通過實例體會到了要嚴格地遵守電工安全操作規(guī)程、要膽大心細、要不斷提高自己的技能水平，才能在工作中掌握主動權。這些，是我們在大學時期就必須慢慢學習和養(yǎng)成的良好品質(zhì)。在實訓中，也充分認識到了自己的不足，很多電工應該知道的常識問題，卻模棱兩可，沒有扎實的掌握所學知識。許多自己了解的知識，也不能熟練運用舉一反三。在以后的學習生活中，要扎實的掌握所學知識，培養(yǎng)自己勇于創(chuàng)新、不斷追求的品質(zhì)，鍛煉自己臨危不懼、沉著應對的精神，面對電、電氣事故等更應如此。

　　實訓要求我們提高觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實際學習的能力和掌握實際工作的方法，培養(yǎng)團結(jié)合作精神、獨立工作能力和加強勞動意識。在以后的學習工作中，要培養(yǎng)我們艱苦奮斗的優(yōu)良作風和不斷學習的精神品質(zhì)。

電工實訓總結(jié)11

　　為期一個月的實訓即將結(jié)束了，這次的電子實訓是為了考維修電工中級證。我認為這次的實訓是非常有意義的，我不僅從中學到了很多知識，而且也提高了我的動手能力。我相信這次實訓肯定會為我以后的學習、工作奠定堅實的根底。

　　在前兩個星期，我們進行的是設計安裝調(diào)試，我們接了三相異步電動機雙重連鎖正反轉(zhuǎn)、能耗制動電氣控制電路，雙速三相異步電動機自動、手自動變速控制電路等等，同學們都在認真的接線，希望一次通電成功，在接線的同時老師一直強調(diào)6S平安文明。

　　后兩個星期，我們進行的是機床排故和電子線路安裝調(diào)試。我們練習的是鏜床和銑床的排故，它們的電路都是很復雜的，要一個回路的分析。一般都會設三個錯誤，在規(guī)定時間內(nèi)，利用萬用表，原理路把故障一一找出。焊電路板的一開始通過師傅講解了各種常用的電子元器件并且掌握了常用電子元器件參數(shù)的識讀方法以及使用萬用表測量常用電子元器件參數(shù)的方法。焊電路板的關鍵在于排元器件，布線和焊接，在開始的時候你要認識用到的電子元器件。

　　通過這次實訓，我深刻的認識到了，理論知識和實踐相結(jié)合是教學環(huán)節(jié)中相當重要的一個環(huán)節(jié)，只有這樣才能提高自己的實際操作能力，并且從中培養(yǎng)自己的獨立思考、勇于克服困難。在實訓過程中，要時刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯誤，一定要認真的冷靜的去檢查分析錯誤！通過這次電工實訓，還學到了很多專業(yè)知識以外的`東西。比方做事要有耐心，切不可急躁。

　　同時這次的電工實訓，我也得到了很大的收獲，讓我掌握了幾種根本的電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等根本常識；了解了電動機傳動和點動控制、順序控制、逆反轉(zhuǎn)控制的概念和原理，掌握了交流繼電器的原理和接線方法；本次實訓大大增強了我們的團隊合作精神，培養(yǎng)了我們的動手實踐能力和細心嚴謹?shù)淖黠L。

電工實訓總結(jié)12

　　一周的實習期瞬間結(jié)束了，但一顆熾熱的心依然還在那實習的場地依依不舍，特別是對咱們的指導老師很是敬佩。

　　通過幾天的實習，使我懂了許多許多的道理，真可謂是“受益匪淺”啦，這次我們的實習任務，雖然算不上很重，其任務就是按圖安裝一些簡單的照明電路。原理談不上很復雜，但是真正要安裝起來那得費一把勁，由于是四位同學共用一個工位，最重要的是雙方協(xié)作精神，這一點我體會最深。

　　做工有條不紊的進行著，這項工作需要特別的細心，弄不好的話很容易讓自己做的一切從頭再來。首先，必須把安裝的器材清好檢查是否完好，再次就是要運用巧勁把每副夾子上好，牢固，一下午下來人累得是筋疲力盡，但看到自己安裝的效果，還是感到很欣慰的，再過一年半我們就要步入社會，踏上自己的工作崗位，但我感覺到一周的學習期就是以后生活的寫照，我會運用自己的書本知識和實踐能力去撐穩(wěn)，那在江中的風帆第一次看著電動機通過自己動手接線轉(zhuǎn)起來，那種感覺是自豪的。自己在心里會說：“呃，

　　我也能讓電動機轉(zhuǎn)起來，哈，開心。加油，其實這蠻好玩的嘛”。我們的老師總是先給我們講一些理論的內(nèi)容，再準備讓我們接線。剛開始接線時我們就按著圖接下來，一點秩序也沒有，所以接好了的線看過去亂亂的像蜘蛛網(wǎng)一樣�，F(xiàn)在想到都覺得好笑。也因為電工課我們了解到了很多我們平時都不會認真去注意的常識，比如安全用電常識、電工基本操作（怎么連接導線）、電氣照明（主要是日光燈）；還有一些常用的低壓電器（意所布的線布的先后順序，比如說布線時應把其他的線都布好了之后再布開關的線，交流接觸器，繼電器等）；行程開關的用法；電動機的結(jié)構(gòu)和銘牌意義；控制電路故障分析與排除等。恩，總之，感覺學到的東西還是蠻多的。四次的電工對手親身體會到整體思考的重要性，布一塊好板就必須要有整的邏輯思維，布板要注意各元器件的空間排布還要注意到布線時線與線不能相交且要注

　　通過了這一周的電子電工的實訓，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風。由于前面的三個實訓是通過接上日常低壓電路來完成的，所以就要講求用電的安全，不許用手觸及各電氣元件的異電部分及電動機的轉(zhuǎn)動部分。也要求操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷。在后面的幾個實訓中用到了電烙鐵，也是要求學生掌握電烙錢的正確使用的方通過這為期一周的電工實訓，我確實是學到了很多知識，拓展了自己的的視野。通過這一次的電工實訓，增強了我的動手打操作的能力。記得我在讀高中的時候，我?guī)图依锇惭b一個開關控制電路，由于自己的動手法，避免意外的受傷。能力不夠強，結(jié)果把電路接成短路，還好因為電路原先裝有保險絲，才沒有造大的安全事故。而通過這一次的電工實訓，我就掌握了日光燈電路的安裝，學會了白熾燈的兩地的控制方法。也學習了一些低壓電器的有關知識，了解了其規(guī)格、型號及使用的方法。更主要的是，我還學會了電路的接線及檢查的方法。通過這一次的電工的實訓，也培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的.工作作風，以及我們的團結(jié)協(xié)作的團隊精神。實訓結(jié)束了

　　四、實訓總結(jié)

　　在為期一個月的實習當中感觸最深的便是實踐聯(lián)系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考。對就是思考，運用所學的知識，一步一步的去探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內(nèi)容包括電路的連接和三相異步電動機電路的安裝。本次實習的目的主要是：使我們對電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認識；培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力。使我們的理論知識與實踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的應用型技術人才，為以后的順利就業(yè)作好準備。本次實習的對我們很重要，是我們機電一體化學生實踐中的重要環(huán)節(jié)。在以前我們學的都是一些理論知識。這一次的實習正如老師所講，沒有多少東西要我們?nèi)ハ�，更多的是要我們�(nèi)プ觯�好多東西看起來十分簡單，看著電路圖都懂，但沒有親自去操作，就不會懂得理論與實踐是有很大區(qū)別的�？匆粋�東西簡單，但在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實訓就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。不過，我堅信自己的是有一定能力的。實訓的時間雖然很短，但是我們學到的比我們在學校一年學的還要多，以前我們光只注意一些理論知識，并沒有專門的練習我們的實際動手能力。這次的實習使我意識到我的操作能力的不足，在理論上也有很多的缺陷。所以，在以后的學習生活中，我需要更努力地讀書和實踐。

　　實習教學模式也主要是針對本廠實際需要，進行有的放失的教學�，F(xiàn)在培養(yǎng)的學生最終走向社會，如果仍按老的教學模式進行教學，就很難滿足千變?nèi)f化的社會要求。我們現(xiàn)在學生就業(yè)率相對較高，主要因素之一就是我們培養(yǎng)的學生動手能力比其他技校相對而言要強。我校的實習教師水平占了較大優(yōu)勢，在當前形勢下，如何把技校在現(xiàn)有基礎上更進一步做大做強，在競爭中求發(fā)展效益，關鍵是抓好實習教育這一塊，因為所有技校就目前形勢而言，每個技校的理論教師師資量`水平可以說是相差無幾，比高低的是看各技校的實習教師水平如何，所以我建議；

　　一、對理論這一快，有些課程設置該取消的就取消。

　　如非電工專業(yè)，可以取消電工有關方面知識，因為近幾年招近來的學生素質(zhì)本來就不高（文化素質(zhì)），高深的理論教育對他們而言，用學生自己的話來講，就像是講故事，聽天書。有的學生直言不諱的講。半年的理論可他們不知道學到了什么，某些理論課堂紀律亂哄哄，講話，睡覺隨處可見。壓縮理論時間，加強實習時間勢在必行，這樣一改，勢必會增加學校辦學成本，但我們辦學的優(yōu)勢也是得天獨厚的，強大的工廠是我們的后盾，工廠為譏笑提供了廣大的實習空間，只要合理安排，適當調(diào)整就一定會取得較大成果。

　　二、理論教師建議他們先下實習工廠跟班勞動。

　　并不是要求他們天天都下來，至少實習新課題時一定下來看一看，親自實踐一下，這樣通過一個學期的下廠實踐，他們舊知道理論課上哪些該重點介紹，重點講解，哪些章節(jié)可以一帶而過，少講，有的甚至不講�，F(xiàn)在的局面是，除了書本還是書本，教師講得很累，學生又很難理解，教與學嚴重脫離。我想把教學質(zhì)量搞上去，沒有實踐經(jīng)驗的理論老師先下來進行實踐。

　　三、電工實習在現(xiàn)有教學模式的基礎上要進行新的實習課題。

　　因為從這幾年畢業(yè)出去的學生回校講，目前社會需求的電工不僅僅是過去的一些電工技能，還要掌握變頻技術，可編程（PC）技術，（這些技術知識理論課上介紹過，但學生根本沒有實習過。這些新技術都是從八十年代開始興起的，目前發(fā)展較快，我廠電氣公司生產(chǎn)的電氣產(chǎn)品都采用了這些新技術，這也是以后的發(fā)展方向。因此，我認為在現(xiàn)有條件下，要加大投入，如購買變頻機，可編程機，其中包括引進電工實習人才，一定要立足人有我強，人無我有的技術新優(yōu)勢，只有這樣綠洲技校才能立于不敗只地！

電工實訓總結(jié)13

　　實訓班級:信號10-1、2班

　　實訓日期：20xx-1-3至20xx-1-14實訓內(nèi)容：

　　學習萬用表的使用及單臂電橋、雙臂電橋、兆歐表、接地電阻表儀器的使用方法；學習萬用電橋測量電容和電感和電阻學習示波器的使用

　　學習功率表/電能表的使用。

　　學習萬用表的設計、安裝和調(diào)試。學習使用常用工具，練習焊接；學習了元件識別與核對。實訓目的：

　　通過兩周常用電工儀表的使用和萬用表的原理與安裝實訓，達到以下幾個目的：掌握萬用表、直流單臂電橋、直流雙臂電橋、兆歐表、示波器、功率表、電能表等

　　常用儀表儀器的使用;

　　掌握萬用表的工作原理，掌握萬用表的使用與調(diào)試方法，并學會排除一些萬用表的

　　常見故障;

　　掌握錫焊技術的工藝要領，逐步培養(yǎng)學生在工作中耐心細致，一絲不茍的工作作風;學會使用一些常用的電工工具，比如斜口鉗、剝線鉗、電烙鐵，掌握一些常用開關

　　電器的`使用方法及工作原理，認識一些常用電工器具的外形及結(jié)構(gòu)特點，了解電子產(chǎn)品的機械結(jié)構(gòu)、機械原理，為后續(xù)課程的學習及將來的產(chǎn)品設計開發(fā)工作打下一定的基礎。

　　實訓情況總結(jié)：

　　出勤情況：很好，除個別同學因病請假外，全體按時出勤；實訓練習情況：大部分同學都能按要求完成相應練習；

　　實訓報告和總結(jié)完成情況：五份實訓報告上交整齊，但關于歐姆表設計一塊的數(shù)據(jù)

　　出錯較多；實訓總結(jié)也全部上交，很多同學認真進行了總結(jié)，體會較深。

　　電工測量儀表考試情況：總體情況較好，但仍發(fā)現(xiàn)一些問題，主要有：示波器測量

　　RC振蕩電路時兩根檢測線負級未相連問題，四環(huán)電阻讀數(shù)不如五環(huán)電阻熟練問題；學會了儀器使用并練習到位的同學可以很順利完成，但有些同學操作就不順利，說明有些同學練習不夠；部分同學比較浮躁，對付練習就行，沒有搞清工作原理，今后實際工作還是要與理論學習結(jié)合才能真正做好。

　　萬用表制作完成情況：所有同學在二天內(nèi)完成，絕大部分同學一次安裝成功，一次

　　安裝有問題的同學也基本上能自己排除相應故障。

　　制作中出現(xiàn)的主要安裝問題：部分同學安裝完后未進行儀器調(diào)試（即未將與理論知識相結(jié)合）；接觸電刷安裝時接觸不良問題；少數(shù)同學個別五環(huán)電阻讀錯造成部分檔位測量數(shù)據(jù)超差問題；焊接不熟練造成假焊或?qū)⒑稿a漏到線路板上造成線路不良問題。

電工實訓總結(jié)14

　　兩周的電子實習結(jié)束了，在這兩周的學習中，我們總共完成了10個項目的制作。在此次的實習中，我們在老師的悉心輔導和同學們的幫助下，我們不斷的提高著自己，完成著一個又一個任務。

　　在以前的學些中，我們所接觸到的都是書上的一個一個的電路圖，一個一個的定理，原理。可是當我們來到實際中，發(fā)現(xiàn)書上的電路圖和現(xiàn)實中自己要去親手焊接的電路是完全不一樣的，在我們制作的時候，首先，我們就必須要先把電路圖弄的很清楚，要明白每一個元器件所存在的含義，只有這樣，我們才能明白整個電路的功能是如何實現(xiàn)的；

　　其次，在制作的時候，在電路板上的元件不可能都是像電路圖中安排的那樣，在其中會碰到排版很難的情況，這時候就要求我們充分的動腦，去思考哪種才是最優(yōu)的排列元器件的方法；

　　第三，在這次的實習中，我們用到最多的工具就是電烙鐵，開始的時候看到這個烙鐵，感覺有點無所適從，不知道如何下手，所以最初的時候，焊接總是出現(xiàn)問題，不是沒焊上，就是會出現(xiàn)虛焊的點，有時候一不小心還要燙到自己，然后我們通過每天的熟悉，慢慢的開始知道了如何去好好運用一個電烙鐵，怎樣才能焊處漂亮美觀而且又正確的焊點；然后，在這次的實習中，我們接觸到了很多新的東西，像74LS393這些芯片了，等等，在老師的指導下，我們也能夠理解到這些芯片是如何工作的，而且這些芯片在焊接的過程中，挺考驗大家的，因為芯片很小，但是引腳又多，所以當焊接的時候，要小心謹慎的，既不能出現(xiàn)虛焊，也不能將其焊短路了，這些新的知識每一天都在不斷的充實著自己，讓自己不斷提高；最后便是調(diào)試過程了，在最開始的時候，當我們制作完成之后，如果沒有很好的實現(xiàn)電路應有的功能的時候，不知道如何去檢測哪部分出了問題，這時候都要在老師的指導下，去檢測電路的故障，然后慢慢的`，我們開始自己檢測，有時候，同學之間相互幫助進行檢測，這樣是讓我們得到了一個很大的提高，在檢測的時候，我們更好熟知電路，理解電路，這樣才能去找到在電路的哪一部分出了問題，還有的就是，在這次的實習中，我們已經(jīng)充分的認識到萬用電表的強大，在調(diào)試的過程中，幾乎是離不開萬用電表的，這也使得我們對萬用電表的使用更加熟練。

　　這兩周的生活讓我們感覺到很充實，并且很有趣，因為大家每一天都在體驗著一些新的東西，每一天都有著不同的收獲，而且這些我們自己能夠親手碰觸到，自己能夠親手去制作，這樣也大大增加了我們的主觀能動性，讓我們自己覺得，我們自己想去投入到這個實驗中去，我們自己已經(jīng)享受到了這個過程，并且，每當自己做好一個項目的時候，看著自己做出的電路，感覺有點成就感，這也使得，我們在接下來的制作中更加有勁頭，并且這些通過實際接觸到的東西，會讓我們的印象更加深刻，也讓我們能夠在以后的學習中，更加真切的認識到每一個電路，每一點知識。

　　這次實習結(jié)束了，但是本次實習讓我們都有了很大的收獲，讓我們有了一定的提高，在實習中所收獲的知識，所獲得的自我動手的能力，都使得我們能夠更好的投入到接下來的學習中，為以后的學習打下了堅實的基礎。

電工實訓總結(jié)15

　　電工實訓是培養(yǎng)電氣工程技術人員的重要環(huán)節(jié)，也是電氣專業(yè)學生學習和實踐能力的關鍵性訓練之一。在電工實訓過程中，學生們通過不斷的學習、探究和實踐，加深了對電氣原理與應用知識的理解，提高了實際操作技能和解決問題的能力。在電工實訓結(jié)束后，學生能夠更加自信且熟練地應對各種電路故障和電器設備系統(tǒng)的操作與維護。

　　在我參加電工實訓中，我深深地感受到了電氣技術的精髓和現(xiàn)代科技的神奇。下面我將結(jié)合我的實踐經(jīng)驗，談一談我理解的電工實訓的幾個特點。

　　一、重視電工實訓的基礎性

　　電工實訓是電氣專業(yè)課程的重要組成部分，許多專業(yè)的電氣課程中，都要求學生進行實訓，實現(xiàn)理論與實際的結(jié)合，學生通過實際操作來加深對理論知識的認識和理解。

　　電工實訓的基礎性要求學生提前掌握電氣維修、安裝、調(diào)試的基本技能，學生需要對電氣知識有一定的基礎，但這并不要求學生已經(jīng)獲得高深的電氣理論知識，而是要求學生在熟練實驗操作的同時，能夠逐步提高對電氣理論的理解和應用水平。

　　二、電工實訓的實踐性

　　電工實訓課程是電氣工程專業(yè)學生學習的'重要環(huán)節(jié)之一，它強調(diào)實踐操作，注重學生的實驗技能和技術素養(yǎng)培養(yǎng)。

　　在電工實訓中，學生要學習不同電路的接線方式，學習如何使用測試儀器和測量方法，不斷探究不同電器設備的傳動方式和控制技術，從而逐步提高操作技能、數(shù)據(jù)分析、問題解決和維護管理等綜合能力。

　　三、電工實訓的實踐能力提高

　　電工實訓要提高學生的自主探究能力。電工實驗中的實際操作不光是完成帶有步驟的工作任務，同時也是學習的過程。

　　在電工實訓中，形成自主探究能力的重要一步是遵循實驗大綱的基本要求，基本的操作順序和注意事項。接著，學生還要根據(jù)實驗對電氣知識的理解加以拓展推廣，加快實用思維和工程實踐的學習過程，不斷提高操作技能和探究能力。

　　總之，在電工實訓中，學生通過理論學習和實踐操作相結(jié)合，徹底掌握了各類電路實驗、裝配和維護需要用到的專業(yè)技能。在這個過程中，不僅要運用各類測試儀器，掌握相關的電氣知識，更要培養(yǎng)思維能力，提高對電氣工程技術的判斷及技術素養(yǎng)。因此，電工實訓成為電工專業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，對學生今后的職業(yè)發(fā)展、學術研究、社會工作都具有重要的作用。

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