小學課后服務總結必備15篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編整理的小學課后服務總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學課后服務總結1
開展中小學生課后服務，是幫助家長解決按時接送學生困難、減輕學生過重課業(yè)負擔、拓展學生學習空間的民生工程。為貫徹落實全國全省教育大會精神，積極回應廣大家長對課后服務的迫切需求，努力辦好人民滿意的教育，按照《國務院辦公廳關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的意見》（國辦發(fā)〔20xx〕80 號）、《教育部等九部門關于印發(fā)中小學減負措施的通知》（教基發(fā)〔20xx〕36號）和《省教育廳、省發(fā)改委、省財政廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（黑教聯(lián)〔20xx〕70號）要求，結合我市中小學課后服務工作實際，提出相關意見如下：
一、基本原則
（一）以生為本原則。課后服務要樹立以生為本思想，從培育學生核心素養(yǎng)和關鍵能力出發(fā)，根據(jù)學生身心特點開展豐富多彩的課后服務工作，促進學生健康快樂成長。
�。ǘ┕嫘栽瓌t。堅持公益普惠屬性，合理確定運行成本， 不得以營利為目的，不得增加家長過重經(jīng)濟負擔。
�。ㄈ┳栽感栽瓌t。中小學生是否參加課后服務，由學生、家長自愿選擇，嚴禁以任何形式強制或變相強制學生參加。
�。ㄋ模┓⻊招栽瓌t。學校要結合自身實際提供豐富多彩的課后服務內(nèi)容，合理確定學生離校時間。
（五）公開性原則。學校要主動向家長告知服務時間、服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施、收費事項等，主動接受家長和社會監(jiān)督。
�。┮蛐Ｖ埔嗽瓌t。學�？筛鶕�(jù)學生、家長需求及辦學實際，采取合班、走班等方式組織實施課后服務工作。
二、具體安排
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課后服務的對象為義務教育階段和高中階段在校學生，優(yōu)先保障留守兒童、隨遷子女、困難家庭學生等亟需服務對象。
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課后服務一般為正常上課日的.下午放學后。具體時間由各縣（市、區(qū)）教育局、學校根據(jù)學校實際及家長需求情況確定。結束時間原則上不早于 17 時 30 分，小學和初中非畢業(yè)年級不晚于18 時 30 分，初中畢業(yè)年級和高中階段原則上不晚于 20 時 30 分（以有老師在班在場服務時間為準）。在學生自愿的前提下，高中學�？稍�20點30分后為學生提供校內(nèi)晚自習環(huán)境，學生離校時間可根據(jù)實際情況確定，實行彈性離校政策。
（三）服務內(nèi)容
1、集中完成作業(yè)。安排學生按年級或班級，在指定場所（教室）完成作業(yè)，并可進行學生作業(yè)個別答疑，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。
2、組織特色活動。安排學生開展社團及興趣小組活動，組織體育、藝術、科普活動以及娛樂游戲、拓展訓練、觀看適宜兒童的影片等。
3、自主閱讀交流。安排學生在閱覽室、圖書館等區(qū)域自主閱讀或開展學生自主交流。
4、開展社會實踐。鼓勵中小學校與校外活動場所聯(lián)合組織開展學生綜合實踐活動，或組織學生就近到社區(qū)、企事業(yè)單位開展社會實踐活動。
5、學科潛質培養(yǎng)。普通高中課后服務內(nèi)容可以根據(jù)學情及學生意愿確定，可以是看護、輔導、答疑、組織復習、教學檢測等，也可根據(jù)教學和學生實際，進行學科潛質培養(yǎng)開發(fā)等。
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1、學校自主開展。學�？衫眯�(nèi)圖書館、閱覽室、實驗室、計算機教室、體育和藝術場館等資源場所，發(fā)揮在職教職工、民間藝人、能工巧匠、非物質文化傳承人、退休老教師、大學生及社會熱心人士等作用，因地制宜設計課后服務項目，采取分類編組的方式開展形式多樣的課后活動。
學校要鼓勵和支持中小學教職工參與課后服務工作，并取得相應的勞務報酬。要妥善解決學校正常教育教學活動與課后服務時間上的沖突問題，不得增加教師過重工作負擔。積極發(fā)揮家長委員會作用，鼓勵家長自愿參與學校課后服務及管理。要加強家庭教育指導，引導家長樹立科學教育觀質量觀，不要額外給孩子增加作業(yè)或練習。
2、引入公益性機構。學�？膳c公益性機構合作，由學校提供課后閑置的場所、設施設備等資源，由符合條件的青少年校外活動中心、少年宮、高校、科研院所、社區(qū)等公益性專業(yè)機構派駐工作人員參與校內(nèi)課后服務，實現(xiàn)場地、人員資源整合。
三、保障措施
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各地各校要提高政治站位，強化擔當，把中小學課后服務工作納入各級政府履行教育職責考核，建立政府主導、部門聯(lián)動、學校主責、社會參與、家長支持的課后服務工作機制。教育行政部門負責課后服務推進工作的指導和監(jiān)管；發(fā)展改革部門負責課后服務收費的指導和監(jiān)管；財政部門負責課后服務財政資金的籌措，并加強教育、公安、衛(wèi)生、消防、市場監(jiān)管等有關部門的協(xié)調(diào)配合，統(tǒng)籌規(guī)劃各類資源，加強安全管理，形成課后服務工作合力， 積極探索形成各具特色的課后服務工作模式，共同做好中小學生課后服務管理工作。不得把課后服務情況作為學校、教師考核評比指標。
�。ǘ┘訌娊�(jīng)費保障
各地各校可根據(jù)課后服務性質，采取政府補貼、收取服務性收費或代收費等方式籌措經(jīng)費。設定課后服務性收費或代收費的，應當堅持成本補償和非營利原則，收費標準由各縣（市）、梅里斯區(qū)發(fā)展改革部門、教育部門核定，報縣（市）、梅里斯區(qū)人民政府批準后執(zhí)行。市直和市區(qū)（梅里斯區(qū)除外）各中小學校，課后服務費收費標準為每生每小時5元，服務時間超過或不足1小時的按此標準進行折算，當天低于30分鐘的不可向學生收取費用。各高中學�？筛鶕�(jù)實際情況，在此收費標準基礎上，可上浮10%，下浮不限。收費的課后服務時間必須有老師在場服務。課間休息時間和學生自習時間不得向學生計時收費。學校和老師應該設計、安排、指導學生有效用好課后服務時間，科學安排好課后服務內(nèi)容，保障學生課后服務效果。家庭經(jīng)濟困難的學生參加課后服務，要建立免收費政策，免收費額度的 50由同級政府統(tǒng)籌解決。
（三）加強安全管理
要完善安全管理制度。明確課后服務人員責任，加強對師生安全衛(wèi)生意識教育；強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。要加強對參與課后服務的公益性機構資質的審核和監(jiān)督管理，探索建立符合資質的公益性機構目錄。要嚴格審核參與課后服務人員的政治、品德、健康等情況。鼓勵建立校園傷害風險，尤其是損害賠償?shù)亩喾匠袚矒鷻C制，健全學生的校園傷害保險、學生意外商業(yè)險等制度，為課后服務提供安全保障。學校要安排責任心強、素質高的行政人員和教師負責課后服務組織管理和實施工作，確保課后服務工作安全有序進行。
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要把中小學課后服務納入規(guī)范辦學行為重要內(nèi)容，嚴禁將課后服務變相成為集體教學或集體補課，嚴禁與校外培訓機構進行合作，嚴禁引入經(jīng)營性企業(yè)或其他以盈利為目的的第三方機構，嚴禁以課后服務名義超標準、超范圍亂收費。要嚴格審核公益性機構資質，并經(jīng)縣區(qū)教育局核準，報市級、省級教育行政部門備案，實行課后服務公益性機構黑白名單制度。
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學校要完善家長委員會制度和家校聯(lián)系機制，有效進行家校溝通，在廣泛征求學校領導、教師、學生家長意見的基礎上制定內(nèi)容詳盡、操作性強的《課后服務工作管理辦法》，經(jīng)教師代表大會和家長委員會通過后實施，明確學校、服務人員和學生及家長的權利和義務，理清責任，保障各方知情權。學生參加課后服務，學校與家長要簽訂服務協(xié)議、安全責任與保障協(xié)議。學生退出課后服務同樣要提交書面申請，經(jīng)學校批準后退出。
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各地各有關部門和學校要加強對課后服務工作的宣傳，及時總結推廣課后服務的成功做法和典型經(jīng)驗，推動形成全社會關心支持課后服務工作的共識，營造良好的社會氛圍。
各地各校要結合實際，制定好中小學生課后服務工作的具體實施辦法，落實工作責任，開展中小學生課后服務工作有關情況及時報市教育局。
小學課后服務總結2
小學開展課后服務工作，助力“雙減”工作經(jīng)驗總結在中央“雙減”政策下，越來越多的孩子開始回歸校內(nèi)，也對學校課后服務的質量提出了更高的要求。為更好滿足我校學生課后服務需求，讓學生享受更加全面優(yōu)質的教育服務，本學期學校面向全體學生提供“菜單式”課后服務，借力校本課程促進學生個性發(fā)展，按需延遲服務滿足家長多樣需求，實驗小學課后3.0服務助力“雙減”升級為版。
一、依托“菜單式”校本課程，減輕學生課業(yè)負擔
“1+x”本學期的課后服務以校本課程為依托，在原先課后服務的基礎上，更大限度地將校本課程延伸到課后服務活動中，為孩子們提供了更加豐富多彩、張弛有度的個性化課程。
“1”，為規(guī)定動作，即基礎作業(yè)的輔導要求全體同學在本班級教室進行，充分發(fā)揮老師們“全員導師”的作用，對學生進行有針對性的輔導，幫助不同層次學生學足學好�！皒”為自選動作，即綜合素養(yǎng)的提升，從孩子們的興趣愛好出發(fā)實行走班制，全面依托校本課程，開展豐富多彩的體育藝術類、勞動實踐類、科學創(chuàng)造類、心理輔導類、拓“1+x”，“1”課后服務把更多的時間還給了學生是“x”“1”的基礎，作業(yè)輕松完成，讓家長滿意，“x”是的補充、延伸、拓展，培養(yǎng)興趣愛好，讓學生滿足。兩者相輔相成，融合共生，動態(tài)平衡，共同促進學生主動、全面、個性化的發(fā)展。
二、提供“菜單式"彈性時間，滿足家長不同需求
本學期在正常放學時間的基礎上，學校又提供了三時段“菜單式”彈性離校方案，堅決避免“一刀切”式服務。在保障延時服務時間和內(nèi)容的`基礎上，根據(jù)各年級學生的年齡特點及托管的不同需求，給家長更為自主的選擇權。
16:35—17：00：第一時段在課后服務全覆蓋的同時，針對特殊情況需離校的學生，嚴格執(zhí)行請假報備制度，請假報備后的學生要執(zhí)外出證件離校。
17:00—18：00：第二時段全員參與以校本課程“1+x”為依托的課后服務活動
18：00—18：30：第三時段針對第二時段課后服務后，家長仍不能按時來接孩子離校的情況，學校將課后服務的時間再延長半小時，以滿足家長對學生校內(nèi)看護的需求。這一時段課后服務的教師將組織學生開展心理小游戲、靜心、閱讀、同伴交往等寬松溫馨的活動。
三、讓教育回歸初心，打好課后服務“組合拳”
相同的時間，不同的精彩。新學期，學校高度重視校本課程和課后服務的融合工作，統(tǒng)籌安排，夯實責任，堅決打好課后服務“組合拳”，助力“雙減”政策落地生根。
本學期第一周就已經(jīng)完成了所有“x”課程的選報。全體教師以最飽滿的熱情，積極主動地參與服務、參與課程設置，孩子們安心學習、全情投入，收獲著幸福與快樂。
“1+x”以校本課程為依托的課后服務活動的開展和落實，旨在減輕學生的課業(yè)負擔，發(fā)展學生個性特長，提高學生綜合素質。讓課后服務真真切切成為家長和學生暖心、舒心、放心、的一項工作，我們永遠在路上!
小學課后服務總結3
本學期，我參與了學校的課后延時服務活動，負責開展藝術工作室活動。通過這個活動，我提高了自己的藝術水平，也給孩子們帶來了快樂。
首先，通過這個活動，我提高了自己的繪畫和手工技巧。在藝術工作室中，我教導孩子們繪畫、手工、剪紙等藝術技巧。在教學過程中，我注意向孩子們傳授基本的繪畫和手工原理，并帶領他們進行實踐操作。通過不斷練習和反思，我逐漸提高了自己的藝術水平。
其次，這個活動讓我更加了解了小學生的藝術需求和興趣。每個小學生都有自己獨特的藝術天賦和喜好，我需要根據(jù)他們的特點和需求提供合適的藝術項目和教學內(nèi)容。有些孩子喜歡繪畫，有些孩子喜歡手工，我要根據(jù)他們的興趣激發(fā)他們的藝術潛能。
最后，這個活動還培養(yǎng)了我的耐心和團隊合作能力。在藝術工作室中，我需要耐心引導孩子們動手操作，并及時糾正他們的錯誤。同時，我還要與其他老師和學生家長密切合作，共同推動藝術工作室的發(fā)展。
通過這個課后延時服務活動，我不僅提高了自己的藝術水平，也更加了解了小學生的藝術需求和興趣。我將繼續(xù)參與這樣的活動，為更多的小學生帶來藝術的快樂和收獲。在參與學校的課后延時服務活動期間，我意識到課程設計的重要性。為了讓小學生們更好地參與活動并獲得良好的學習效果，我需要提前制定詳細的課程計劃。首先，我要明確每個課程的目標和重點，確保學生能夠在活動中學到有價值的知識和技能。其次，我要合理安排課程內(nèi)容，確保內(nèi)容的完整性和連貫性。我還要注意課程的時長，不能過長或過短，以確保學生的專注度和學習效果。同時，我要選擇適合小學生年齡和能力的'教學方法和教具，以提高教學效果。
在課程設計方面，我逐漸提高了自己的能力。通過參與活動，我更加了解了小學生的學習需求和興趣，可以更好地根據(jù)他們的特點進行個性化的教學。例如，在趣味課堂活動中，我根據(jù)每個孩子的興趣和能力設計了不同的游戲和活動，讓孩子們充分參與并享受學習的樂趣。在拓展課程活動中，我根據(jù)孩子們的需求提供了豐富多樣的課程內(nèi)容，幫助他們?nèi)姘l(fā)展自己的能力。在讀書俱樂部活動中，我選擇了適合孩子們年齡和閱讀水平的圖書，并組織了分享和討論活動，幫助他們提高閱讀理解和寫作能力。在科學實驗活動中，我選擇了有趣的實驗項目，激發(fā)孩子們對科學的興趣，并教授他們實驗的基本原理和操作方法。在運動俱樂部活動中，我根據(jù)孩子們的興趣和能力組織了不同的運動項目，培養(yǎng)他們的體育素養(yǎng)和團隊合作能力。在藝術工作室活動中，我根據(jù)孩子們的藝術天賦和興趣提供了不同的藝術項目，幫助他們發(fā)展自己的藝術才華。
除了課程設計，我還通過參與課后延時服務活動培養(yǎng)了與學生相處和引導學生的能力。在活動中，我需要與小學生們建立良好的關系，引導他們積極參與學習并解決問題。為了提升學生的學習興
小學課后服務總結4
按照上級文件精神，為了切實解決下午放學后家長不能準時接孩子問題，我們學校全面展開課后延時服務。從上學期到本學期在不斷優(yōu)化調(diào)整服務方案，不斷提高課后延時服務吸引力，激發(fā)學生學習興趣。
一、作業(yè)當堂做，家長再無憂。
我校的課后延時服務分為兩節(jié)課，第一節(jié)課為作業(yè)輔導時間。學生們在校就能完成家庭作業(yè)，而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決，回到家無業(yè)一身輕，可以更好地放松休息。
二、游戲變課程，延時也快樂。
在充分調(diào)研的基礎上，針對我校活動場地小，學生分布在學校周圍的情況，不斷優(yōu)化調(diào)整服務方案，不斷提高課后延時服務的吸引力、激發(fā)學生學習興趣。利用校本課程“快樂游戲課程”為課后服務抓手，根據(jù)不同學段兒童的心理特點，精選益智游戲內(nèi)容，在室內(nèi)開展數(shù)學游戲課程，比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等，在室外開展傳統(tǒng)老游戲課程，比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等�！翱鞓酚螒蛘n程”以游戲促學習，最大限度的利用學校有限的空間，讓學生的身心都得到了鍛煉。
除了游戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術社團、舞蹈社團、合唱隊、書法班、快板社團等等，孩子們的特長有了充分展現(xiàn)的舞臺。
三、政策暖人心，家校樂融融。
我校延時服務以生為本，從孩子角度出發(fā)，將服務工作落到實處。孩子們在校學得開心，玩得開心，孩子們說：“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵。現(xiàn)在在學校就完成作業(yè)了，不會的題老師也會講解解決，回家可以輕輕松松玩了。”
家長們無疑是課后延時服務的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發(fā)愁犯難，學校就為他們解決了后顧之憂家長們感激地說：“多虧了學校，把課后延時服務做得這么好，我們可以安心工作，不用擔心孩子的接送問題了�！�
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學生，因材施教，更順利地展開今后的教學工作。課后延時服務就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關系更加融洽。
在今后的實施過程中，我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時服務工作模式，以教育溫度解決家長后顧之憂，讓課后延時服務成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的民生工程。
小學課后服務培訓總結范文第二十四篇
本學期校內(nèi)課后服務工作，我和數(shù)學老師X老師負責輔導孩子寫作業(yè)。在輔導孩子寫語文作業(yè)的時候，我會根據(jù)孩子們不同層次的需求來進行指導，尤其是對平時基礎較弱的、作業(yè)完成速度較慢的孩子加大輔導力度。對孩子們的輔導，并不限于孩子知識性的輔導，也會關注孩子的思想輔導，觀察孩子寫作業(yè)的狀態(tài)，主動找孩子溝通，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產(chǎn)生興趣。當然在指導孩子寫作業(yè)的同時傳授做題的技巧和方法、培養(yǎng)孩子的能力。
課后服務工作開展以后，取得了一下效果：
1.每次課后服務開始和結束時，我們會給孩子們點名考勤，排隊出校門。如有特殊情況的孩子，家長需要在咱們班課后服務群請假和管理。這樣確保了孩子們在學校安全有序地進行作業(yè)書寫。
2.語文和數(shù)學兩科老師輪流安排時間指導孩子們在教室里寫作業(yè)，學習的干擾因素就減少了許多，孩子們不會想著去玩、分心，孩子們在1個小時里完成作業(yè)的速度和效率都有所提高。
3.在指導孩子的作業(yè)書寫過程中，孩子們有不懂的問題可以隨時問、隨時解決，老師也會有意識地教學生答題的方法，所以孩子再面對相同或是相似的題型時也會舉一反三。并且讓孩子們盡可能地把書面作業(yè)當場完成，老師可以當場批改，相對緩解家長在家的指導負擔。
4.指導寫作業(yè)的過程中會給那些平時基礎較弱、完成作業(yè)較慢的孩子關注。督促孩子認真讀題、學會分析題目后再下筆，發(fā)現(xiàn)孩子哪些知識點還未掌握的就趕緊讓孩子翻回課本，再次和孩子講解。
今后努力的方向：
1.繼續(xù)堅持安全管理，課前和課后的考勤并及時在群里和家長反映孩子的情況。
2.在指導寫作業(yè)的過程中，有時還是會留下一些小問題，比如說，有個別孩子相對班里大部分孩子動作還是比較慢，不能做到當堂作業(yè)當堂掌握和完成，還需要回家完成。面對這些孩子要及時和家長聯(lián)系，確保孩子在家能按時完成作業(yè)。
3.針對我們班孩子的特點，今后在課后服務時要注意調(diào)動孩子們的積極性和主動性，對于不敢提問的孩子進行主動的指導和幫助，在明確要求的前提下，盡可能讓孩子獨立完成各項作業(yè)。當然在課后服務也要繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使孩子明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。
當然希望咱們班實行的校內(nèi)課后服務能一直幫助咱們的孩子解決作業(yè)困惑，緩解家長下班時間晚、在家指導孩子學習難等壓力，讓孩子們有所成長。
小學課后服務培訓總結范文第二十五篇
開展學生課后服務，是促進學生健康快樂成長、幫助學生告別厭學、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、促進學生樂學、好學的系統(tǒng)工程。為切實做好我校學生課后服務工作，根據(jù)（懷教基［20xx］48號）文件精神，本著“課后服務人人悅師生協(xié)作共成長”的.原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。
一、指導思想
認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結合學校的實際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。
二、學生課后服務領導小組
顧問：
組長：
副組長：
成員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學校課后服務工作由肖國林副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調(diào)配各方資源，課后服務下設工作辦公室設在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
三、學生課后服務的原則
學生是否參加課后服務，由學生或家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向學生及家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
四、學生課后服務的范圍（形式）、覆蓋學生數(shù)
基于中職生特點，課后服務工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課后服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。
五、學生課后服務活動時間安排、分工安排
我校絕大部分學生來自農(nóng)村且系寄宿制學校，主旨時間安排如下：
1、在校每天下午17：15-18：50，開展相應課后服務工作，各處室（班級）或社團負責人負責紀律、秩序等。
2、在校每天晚自習前四十分鐘讀書活動，各班主任負責考勤、紀律、秩序等。
3、在校每天的早中晚三個時間段輔導校園之聲廣播站播音，廣播站負責人校稿指導播音。
4、在校每天組織青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”，團委負責人指導開展。
5、把高三學生的培優(yōu)工作（治跛腿）納入課后服務的范疇，根據(jù)學生自愿報名，安排每天晚自習下課后四十分鐘作為輔導時間。
六、工作要求
課后服務是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，各處室、班級、社團要結合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學生課后服務責任。根據(jù)上級部門的要求，凡是參與此項課后服務的老師必須提高思想意識，切實做到真正為廣大學生成長為出發(fā)點，真正做到育人教書，所有參加老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
根據(jù)學校統(tǒng)一部署，所有課后服務一律不向學生收取任何費用，參與課后服務的學生必須是完全自愿參加。
參與學生課后服務工作的教職工，學校將適當給予補助。
七、考核辦法
學校將參與課后服務的輔導教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對參與課后服務的老師計算一定的工作量，每月將對課后服務的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示，對在這項活動中表現(xiàn)突出的老師學校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予通報批評或紀律處分。
經(jīng)過探索與實踐，我校課后服務工作的初見成效。老師們、同學們在活動中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長、共同進步。同時深知課后服務工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！闭n后服務工作，我們一直在路上。
小學課后服務總結5
“雙減”政策是重塑教育生態(tài)的及時雨，更是提升育人質量的新契機。我校順勢而為，乘勢而上學校把“雙減”作為本學期學校教學工作重點，從作業(yè)革命、延時服務、課堂改革、校外減負四方面做起。將減負增效與課后服務、三個課堂、五項管理等實際工作有機結合，現(xiàn)結合學本課堂提高學習效率、創(chuàng)意作業(yè)激發(fā)學習興趣、課后服務彰顯個性特色為話題，對雙減的工作總結如下：
1、提高教學效率
課堂上學生是學習的主人，課堂教學要以學生為主體，實現(xiàn)“教”的課堂向“學”的課堂轉變，實現(xiàn)學生由等待被動學習走向自主合作探究學習，從而提升課堂學習效果和學生學習能力。因此，備好課是前提，我們學校在課堂的環(huán)節(jié)、板塊、流程上進行探索，提煉總結出“4+x”教學模式，從而讓“教”與“學”既有基本的規(guī)范，又有個性化的生成創(chuàng)造，在“教”與“學”的互動中，學生的學習能力得到提升。課堂上我們用“2+2”的時間量化對課堂進行有效教學，教師的教不超過20分鐘，學生的學不少于20分鐘，旨在降低課堂中的低耗，合理約束教師的講授時間，留給學生充分的學習時間和空間，學生在教師的引導下有效思考、積極交流，讓學生成為課堂的主人。經(jīng)過這一段的2+2教學模式，老師們欣喜的發(fā)現(xiàn)，學生的學習變得主動了，課堂思考的學生多了，積極發(fā)言的同學多了，學生學習的積極性提高了。
2、激發(fā)作業(yè)個性
學校在充分調(diào)研的基礎上出臺了《東仁堡小學“作業(yè)革命”實施方案》《“三星兩表一統(tǒng)籌”作業(yè)管理模式實施辦法》等，為一線教師搭建起可操性強、簡單好用的“作業(yè)革命”框架，，提出推行“三星兩表一統(tǒng)籌”作業(yè)管理模式�！叭恰敝傅氖菍⒆鳂I(yè)根據(jù)難度系數(shù)分為三個星級，一星級為基礎類作業(yè)，二星級為提高類作業(yè)，三星級為拓展類作業(yè)；“兩表”指在教師操作的“作業(yè)統(tǒng)籌管理公示表”和學生完成的“作業(yè)完成情況評價反饋表”；“一統(tǒng)籌”指的是實現(xiàn)學生校內(nèi)書面作業(yè)和校外實踐作業(yè)的統(tǒng)籌管理，切實做到各學科作業(yè)總量的統(tǒng)籌。此管理模式運行一月余來，學生的作業(yè)總量得到有效控制，老師布置作業(yè)時能相互交流，選取最佳的作業(yè)布置方式，學生的作業(yè)設計更優(yōu)化、內(nèi)容更加豐富、更加側重實踐性作業(yè)的布置。如在教學《浪淘沙》時，我們語文老師本著精講精練，優(yōu)化作業(yè)，圍繞減少學生作業(yè)的同時還能提高作業(yè)質量的原則。教學時我們緊緊圍繞本課的教學目標和本單元的語文要素。為了考查學生對本節(jié)課的掌握情況，在作業(yè)設計上我們充分考慮到每個學生的學情。一星級作業(yè)設計的是用書法的格式默寫《浪淘沙》，還設計了一個常識檢測題，這一環(huán)節(jié)設計是考查學生對雙基的掌握情況；二星級作業(yè)是讓學生在理解詩意的基礎上描繪出情景圖，這是考查學生抓住關鍵詞想象畫面，體會作者的情感。作業(yè)布置下去，同學們熱情高漲，尤其是二星級作業(yè)同學們通過對古詩的理解，抓住“九曲”“萬里”“浪淘風簸”等關鍵詞想象畫面，描繪出一幅幅詩人站在黃河邊，眺望滾滾波濤的情景，有的同學還插入了牛郎和織女的畫面。三星級作業(yè)是搜集有關黃河的詩句名言，這一環(huán)節(jié)的設計體現(xiàn)了作業(yè)設計的發(fā)展性和創(chuàng)新性，促進了學生語文素養(yǎng)的提高。三星級作業(yè)中，部分能力強的'學生搜集到了很多這方面的詩句名言，并在班里進行分享，孩子們的知識面，提高了孩子們的學習興趣。
3、增效延時服務
為了響應國家的政策，我們學校對開展多年的“悅美課程”進行整合，提出了“4+1延時、悅美雙融合課程”模式并啟動實施。在4天的“作業(yè)指導+學科活動”延時課程中，老師們改變了原來的教學模式。在第一節(jié)的作業(yè)指導課上能認真對當天所學的內(nèi)容進行督查，老師們或是聽寫生字詞語，或是默寫古詩名言，或是指導作業(yè)，尤其是很多老師能利用這一寶貴的時間進行抓差，督促指導學生完成家庭作業(yè)，做到書面作業(yè)不出校門，這大大減輕了家長的負擔。第二節(jié)課為學科活動課，我們開設了語文閱讀、數(shù)學游戲、科學實驗、英語口語、音樂律動、美術欣賞、體育拓展等項目，讓學生勞逸結合，提升綜合素養(yǎng)。為了進一步豐富延時服務課程，在國慶節(jié)后，我們將學校開展多年的“悅美課程”植入延時服務，以“校本課程+社團活動”的形式，實現(xiàn)周三為無作業(yè)日。落實培養(yǎng)學生“全面發(fā)展”的核心素養(yǎng)。實行延時服務最大的受益者是家長，之前家長每天都稱要看孩子寫作業(yè)，為了孩子不能工作，每天還要請假去接孩子，或者讓家里的老人去照顧孩子。如今有了延時服務以后，孩子不用再被送去晚補班了，家長可以繼續(xù)工作，到點正好可以直接接孩子回家。真正減輕了家長的負擔，在加上老師的認真負責，很多家長在開始觀望要不要參加延時服務到最后的每個班全部參加，可見家長對我們學校延時服務的認可。
“雙減”工作任重而道遠，這只是萬里長征的第一步。在今后的工作中，我們將不斷提高教學效率、激發(fā)作業(yè)興趣、增效延時服務，讓雙減工作真正做到減負增效。
小學課后服務總結6
一、開展狀況：
參加課后延時服務的學生分成兩部分，一部分學生是周一至周五在班內(nèi)完成作業(yè)，這部分占大多數(shù)；另一部分是參與愛好班，這部分學生偏少，我們開設了武術、合唱、太極、足球、口才等愛好班。
二、主要措施
1、學校組成由張春萍校長為組長的領導小組，從任課，教室支配、衛(wèi)生、平安等方面進行全盤的考慮，讓課后延時服務有序的進行。
2、堅持自愿原則，學校根據(jù)學生自愿、家長托付、學校統(tǒng)籌的原則，由學生及家長向學校申請課后服務，學校并與家長簽訂《自愿參與課后服務協(xié)議書》。
3、每個班級有兩名任課老師進行看班，以本班老師為主，一來便利管理，老師依據(jù)本班教學狀況，對學生可以進行有針對性輔導；二來符合家長和學生的`意愿。
4、結合學校各愛好班時間支配，敏捷機動進行類似走班制的課后延時服務，有愛好小組活動的同學去參與愛好小組，當天愛好小組沒有活動的回到班級參與課后延時服務。
5、課后服務以學生完成作業(yè)為主，愛好班為輔，不集中輔導，不加重學生的課業(yè)負擔，延時服務期間，學校支配中層領導巡察，切實保障學生的平安，和服務質量。
三、存在的主要困難問題：
1、課程較為單一：看護老師均為本校老師，具有各項特長的專任老師特別少，課后延時服務的課程內(nèi)容較為單一，大部分以輔導作業(yè)為主，除了專職老師外，大部分學科開展愛好小組的意愿不大。
2、家長更情愿讓孩子參與做作業(yè)的課后延時服務，反而對于免費的愛好班，家長報名意愿并不劇烈。
小學課后服務總結7
開展學生課后效勞，是促進學生健康快樂成長。幫助學生告別厭學。不自信。不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進一步增強教育效勞能力。促進學生樂學。好學的系統(tǒng)工程。為切實做好我校學生課后效勞工作。
根據(jù)懷教基號文件精神，本著“課后服務人人悅師生協(xié)作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長。學生一致好評。
一、指導思想當真xx關于做好中小學生課后效勞工作的指導意見文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結合黌舍的實際情形，做到真辦職教。辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。
二、學生課后服務領導小組顧問組長副組長成員中層各科室負責人及處室成員。各年級組長及各教研組長。學生社團負責人。各班主任。各宿舍樓層生活老師。圖書館管理員。學校課后服務工作由xxx副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調(diào)配各方資源，課后服務下設工作辦公室設在校團委，xx兼任辦公室主任。
三、學生課后服務的原則學生是否參加課后服務，由學生或家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向學生及家長告知服務方式。服務內(nèi)容。安全保障措施等，建立學生申請。班級審核。學校統(tǒng)一實施的工作機制。
四、學生課后服務的范圍形式。覆蓋學生數(shù)基于中職生特點，課后服務工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課后服務主要包括以下幾種形式每天下午放學后的第二課堂—校園活動。每天校園之聲廣播站輔導校稿播音。青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”。每天晚自前四分鐘讀書活動。各種興趣小組輔導及活動開展。體育教研組組織師生活動。圖書館閱覽。學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。
五、學生課后效勞活動時間安排。分工安排我校絕大部分學生來自農(nóng)村且系寄宿制黌舍，主旨時間安排以下
1、在校每天下午1715—1850，開展相應課后效勞工作，各處室班級或社團負責人負責紀律。秩序等；
2、在校每天晚自前四分鐘讀書活動，各班主任負責考勤。紀律。秩序等。
3、在校每天的早中晚三個時間段輔導校園之聲廣播站播音，廣播站負責人校稿指導播音。
4、在校每天組織青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”，團委負責人指導開展。
5、把高三學生的培優(yōu)工作治跛腿納入課后效勞的范疇。根據(jù)學生自愿報名，安排每天晚自下課后四分鐘作為輔導時間。
六、工作要求課后服務是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，各處室。班級。社團要結合實際，積極作為，充分利用學校在管理。人員。場地。資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學生課后服務責任。
根據(jù)上級部門的要求，凡是參與此項課后服務的`老師必須提高思想意識，切實做到真正為廣大學生成長為出發(fā)點，真正做到育人教書，所有參加老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
根據(jù)學校統(tǒng)一部署，所有課后服務一律不向學生收取任何費用，參與課后服務的學生必須是完全自愿參加。參與學生課后服務工作的教職工，學校將適當給予補助。七�？己宿k法學校將參與課后服務的輔導教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對參與課后服務的老師計算一定的工作量，每月將對課后服務的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示，對在這項活動中表現(xiàn)突出的老師學校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予通報批評或紀律處分。經(jīng)過探索與實踐，我校課后服務工作的初見成效。老師們。同學們在活動中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長。共同進步。同時深知課后服務工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！闭n后服務工作，我們一直在路上。
小學課后服務總結8
一、指導思想
根據(jù)上級教育部門關于做好中小學課后服務工作的指導意見，結合我校實際情況，為了豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生個性特長，促進學生身心健康成長。我校自20xx年6月開始開展學生課后服務工作。
二、實施原則
1、安全第一原則。
2、學生自愿參與、家長同意原則。
3、活動開展在校園內(nèi)部的原則。
4、學校統(tǒng)籌、班級組織的原則。
三、成立領導組織
學校成立課后服務領導工作小組。
組長：xxx
組員：xxx
領導工作小組主要工作內(nèi)容
1、制定好活動方案，落實具體的活動開展，提出明確的活動要求；
2、根據(jù)實施情況及時總結，及時調(diào)整有關興趣小組；
3、每天查看各組活動是否開展，活動是否正常，存在什么問題，及時總結交流。
四、活動具體安排
1、以小組為單位活動，根據(jù)學生的`年齡特點、心理特點及興趣愛好，開設各種興趣小組，于每天下午4：40~5：30開展各種興趣小組活動，具體安排如下：
周一：乒乓球
周二：閱讀
周三：足球
周四：籃球
周五：呼啦圈
2、興趣活動小組負責人：
3、活動期間校園安全保衛(wèi)工作負責人：
五、工作要求
課后服務是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，根據(jù)上級部門的要求，凡是參與此項課后服務的老師必須提高“四個意識”，切實做到真正為廣大家長排憂解難，所有參加的老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
根據(jù)學校統(tǒng)一部署，所有課后服務一律不向學生收取任何費用，參與課后服務的學生必須是完全自愿參加，需由學生本人提出申請，家長簽字即可參加以上學校舉行的課后服務活動。
六、存在的問題
1、學生的課后活動時間與教師的工作時間有沖突。
2、學生對有些活動興趣不感興趣，需要及時調(diào)整。
3、有些學生積極性不高，還需要與家長多溝通。
小學課后服務總結9
我校依據(jù)《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》等相關文件，在教育局的領導下，從實際出發(fā)，落實“雙減”政策，努力實現(xiàn)課后服務工作規(guī)范化、科學化。
一、精準解讀，高效落實
（一）精準把握政策
我校專門成立了課后服務領導小組，先后組織召開領導班子、班主任、全體教師等專項會議，認真學習和領會課后服務工作相關精神和實施意見的內(nèi)涵，制定課后服務實施方案，建立相應的管理制度，保障課后服務效果。所有教師也根據(jù)自己所教學科及自身特長積極參與，確保了課后服務工作有序開展。落實安全責任，完善課后服務安全管理制度和應急預案，強化安全檢查和考勤監(jiān)管制度，確保課后服務的每項活動都在教師組織下安全地開展。
（二）精細研究施策
我校學生居住分散，離家較遠，加之留守兒童較多，特別是農(nóng)忙季節(jié)，放學后家長不能按時接孩子，學生回家后，大部分家長的知識水平也無法很好的輔導學生作業(yè)。學校利用班級群、《課后服務致家長一封信》等形式向家長告知課后服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，明確雙方的責任和義務，建立家長申請、學校審核、簽訂協(xié)議和統(tǒng)一實施的工作機制。在家長100%知曉，100%自愿的前提下，我校學生課后服務的參與率達到99%以上。
二、把脈斷舍，踐行“雙減”
�。ㄒ唬p低效、負效學習活動和作業(yè)
學校通過研究和討論，對加重學生課業(yè)負擔的行為進行清理整治。學校在課堂教學中要求教師嚴禁采用“灌輸式、花架式”等教學方式，嚴禁拔高教學內(nèi)容，嚴禁題海式的訓練方法。學校明確禁止以下幾種作業(yè): 已經(jīng)會做的作業(yè)，形式單一、機械重復、大量抄寫的作業(yè)；超越課程標準規(guī)定和學生學歷要求的作業(yè)；與課堂教學內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)；突擊性、懲罰性的作業(yè)；將學生作業(yè)變成家長任務的作業(yè)。同時，在作業(yè)時間上進行嚴格把控，一二年級不允許留書面課后作業(yè)，三至六年級課后作業(yè)總時間不得超過一小時。
�。ǘp課外輔導，轉變家長觀念
我校參加校外輔導的學生雖然很少，但家長對孩子發(fā)展和培養(yǎng)的理解過于片面，通過政策宣傳及家校溝通，使家長正確認識當前的教育形式和育人方向，改變唯分數(shù)論的思想，實現(xiàn)家校合作，共同聚焦孩子習慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)。
三、聚焦課堂，提質增效
落實“雙減”，需要內(nèi)外兼修，向課堂教學要效益，向課后服務要成果。只有做到課堂高效，作業(yè)減少，學生才有更多的時間和精力參加豐富多彩的社團和實踐活動，因此，“提質增效”是落實課后服務的保證。
課堂教學質量提高，才能讓“雙減”工作“減”得心安，學生在課堂上“吃飽”“吃好”，課后服務才能順利開展。學校注重學生學習方法和思維方法的培養(yǎng)，倡導教師構建課后服務要成果。只有做到課堂高效，作業(yè)減少，學生才有更多的時間和精力參加豐富多彩的社團和實踐活動，因此，“提質增效”是落實課后服務的保證。
課堂教學質量提高，才能讓“雙減”工作“減”得心安，學生在課堂上“吃飽”“吃好”，課后服務才能順利開展。學校注重學生學習方法和思維方法的培養(yǎng)，倡導教師構建自主、合作、探究、多元的課堂，培養(yǎng)學生的學習力，使學生愿意參與學習，在學習過程中，善于發(fā)現(xiàn)問題，主動解決問題，并從中尋找方法，經(jīng)歷探究過程，克服依賴性，生成核心素養(yǎng)。學習力增強，學習成績必將提升。學校還通過聽匯報課、推門課、評課、案例研究等活動，提高教師的教學設計能力、課堂駕馭能力和課后反思能力，實現(xiàn)提質增效。
四、課后服務，助力成長
課后服務不同于簡單的托管，是“雙減”政策下“雙增”的有力體現(xiàn)，我校充分發(fā)揮寄宿制學校的優(yōu)勢，利用學生充裕的在校時間，通過豐富多彩的“成長”課程和活動，為學生提供學習體育、音樂、美術、勞動等課程的時間和機會，落實好“雙增”的校內(nèi)職能，義務承擔起住宿生“雙增”的校外職能。全面搭建學生發(fā)展的平臺，助力學生健康成長。
1.作業(yè)輔導——實現(xiàn)培優(yōu)轉差。
為解決農(nóng)村家長輔導學生作業(yè)難的問題，學生在校自主完成作業(yè)。學校確立關于作業(yè)設計優(yōu)化的課題研究，在作業(yè)的量上做減法，質上做加法。設計拓展作業(yè)、基礎作業(yè)和進步作業(yè)三個層次，題型有代表性和針對性。教師對學生完成作業(yè)時間進行監(jiān)測。在輔導過程中，共性問題全班講評、個性問題個別指導，鼓勵學有余力的學生進行知識拓展和實踐，養(yǎng)成良好的學習和思維習慣。對學習有困難的學生進行跟蹤督促和一對一指導，幫助他們樹立學習的信心。教師面批作業(yè)，指出學生下一步努力的方向。教師也要根據(jù)學生作業(yè)的完成情況調(diào)整自己的課堂教學，改進自己的作業(yè)設計，使下一步教學工作更加合理。
2.社團活動——培養(yǎng)興趣特長。
結束了一天的學習任務，同學們便興沖沖的沖出教室，前往自己喜歡的社團場地。放眼操場，排球、跳繩等社團“劃地為營”、如火如荼在訓練。教學樓內(nèi)，悠揚動聽的葫蘆絲，余音裊裊的古箏，鏗鏘有力的吉他，一個個跳動的音符不絕于耳。美術教室里，學生認真的構圖上色，刻畫教室、手工教室，學生用靈巧的雙手創(chuàng)造著快樂，還有合唱團和舞蹈班的孩子們，他們唱著、跳著，校園處處充滿活力。
這些社團的開展不但豐富了學生的課余生活，有效地減輕了學生的學習壓力，更是為學生的健康成長和全面發(fā)展提供了基礎。學校將社團活動與體育藝術2+1項目相結合、與綜合實踐活動相結合，與學生興趣相結合，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和人文情懷，學校以打破班級、發(fā)揮特長、自主選擇為原則，以培養(yǎng)學生特長為目標，克服困難，因地制宜，因材施教，孩子們都可以在自己喜歡的領域享受著學習的熱情和成長的快樂，找到適合自己的發(fā)展“軌道”！
3.品味經(jīng)典——激發(fā)閱讀興趣。
教師制定切實可行的讀書計劃，向學生推薦哪些書，以什么方式引導學生讀書，學生讀書情況如何跟蹤和評價等都做了具體規(guī)劃。學校建立以班級為單位的閱讀吧，孩子們可以在課后的時間里面徜徉書海，享受閱讀的快樂，讀書過程中，孩子們可以舉行讀書分享會、讀書演講會、好書推薦會，書簽制作，書配畫、詩配畫等綜合活動，還可以在老師的指導下進行課本劇排演。中高段學生書寫讀書筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己讀書時的所想、所感、所獲。
4.實踐課程——拓展綜合素質
我校還設置了內(nèi)容豐富的綜合教育實踐課程，其中包括：
�。�1）愛國主義紅色教育和英雄人物事跡學習，如結合建黨一百周年的黨史小故事學習及愛國主義影片觀看。
（2）勞動教育和生活能力培養(yǎng)，如學生內(nèi)務整理訓練、做一道拿手菜等。
�。�3）科技教育和手工制作，如前段時間在我校風靡一時的“平衡鳥”制作，引起了所有學生的極大興趣，也激發(fā)了他們對“平衡鳥”平衡穩(wěn)定原因的'探究。通過這些實踐課程潛移默化的影響，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，同時提高學生動手能力和與人合作的意識，培養(yǎng)學生良好的品質和積極探索的精神。
五、用心服務，成果顯著
我校的課后服務工作得到了教育局的支持、家長的滿意和社會的認可。課后服務的開展，促使學校在管理中秉承服務育人的理念，不斷優(yōu)化、創(chuàng)新課后服務內(nèi)容和模式，成功做到了：激趣不枯燥，不將延時放學變成集體補課；自主不走樣，不搞整齊劃一的培訓活動；自愿不強迫，不強制學生接受課后服務，逐步向精細化管理邁進，為落實“雙減”工作錦上添花！
課后服務，是一項“順民意、暖人心”的工程，滿足了家長的迫切需求。孩子們沒有手機的陪伴和電視的誘惑，在濃厚的學習氛圍中，逐步養(yǎng)成了良好的作業(yè)習慣和時間觀念，豐富的社團和實踐活動，讓每個學生在快樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長，進一步凸顯了學校教書育人的專業(yè)優(yōu)勢，提高了教育服務的溫度。
有人說課后服務是“官方帶娃”，惠民利民，讓社會寬心、家長放心、孩子開心！但我要說，實現(xiàn)這些的前提是“學校必須盡心！”今后，我校會不斷在課后服務的內(nèi)容、形式和管理上著力，使課后服務有鮮度、有溫度、有效度。我們?nèi)＝搪毠⒔弑M所能，用心守望，用愛呵護，聆聽拔節(jié)的足音，期待花開的美好！
小學課后服務總結10
一、開展情況：
我校在校學生人數(shù)xx人，共有xx人參與課后延時服務。學生參與課后服務情況如下：參與課后延時服務的學生分成兩部分，大部分學生周一至周五為看護時間，全校參與人數(shù)1075人左右，占參與課后延時服務86。9%；部分同學參加社團，每天分別開展不同的社團，共有17個社團，包含音體美、科學、信息、心理。
二、主要舉措
1。學校組成由杜校長領導的小組，從任課，教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進行全盤的考慮，讓課后延時服務有序的進行。
2。同個班級超過30個人的優(yōu)先安排任課教師進行看班，一來方便管理，二來符合家長的意愿，班級報名人數(shù)沒有滿30人的，則安排同一年段的學生在同一個班級進行延時服務。
3。結合學校各社團的興趣的時間安排，靈活機動進行類似走班制的課后延時服務，有興趣小組活動的去參加興趣小組，，當天興趣小組沒有活動的.回到班級參加課后延時服務。
三、存在的主要困難問題：
一是課程較為單一：看護教師均為本校班主任教師，具有各項特長的專任教師非常少，課后延時服務的課程內(nèi)容較為單一，大部分以看護為主，除了技能課的專職教師外，大部分主任學科開展興趣小組的意愿不大。
二是家長更愿意參加的是有班級看護的課后延時服務。
家長更愿意讓孩子參加看護的課后延時服務，有時間可以完成作業(yè)，反而對于興趣小組的，即使是免費的，家長也不愿意報名。
小學課后服務總結11
依照上級文件精神，為了切實解決下午放學后家長不能準時接孩子問題，我們學校全面展開課后延時服務。從上學期到本學期在不斷優(yōu)化調(diào)劑服務方案，不斷提高課后延時服務吸引力，激發(fā)學生學習愛好。
一、作業(yè)當堂做，家長再無憂。
我校的課后延時服務分為兩節(jié)課，第一節(jié)課為作業(yè)輔導時間。學生們在校就可以完成家庭作業(yè)，而且疑難問題在老師的幫助下很快就可以解決，回到家無業(yè)一身輕，可以更好地放松休息。
二、游戲變課程，延時也快樂。
在充分調(diào)研的基礎上，針對我校活動場地小，學生散布在學校周圍的情形，不斷優(yōu)化調(diào)劑服務方案，不斷提高課后延時服務的吸引力、激發(fā)學生學習愛好。利用校本課程“快樂游戲課程”為課后服務抓手，根據(jù)不同學段兒童的心理特點，精選益智游戲內(nèi)容，在室內(nèi)展開數(shù)學游戲課程，比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等，在室外展開傳統(tǒng)老游戲課程，比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特點翻花繩、拍方寶等�！翱鞓酚螒蛘n程”以游戲促學習，最大限度的利用學校有限的空間，讓學生的身心都得到了錘煉。
除了游戲課程，我校還有豐富多彩的特點社團課程。美術社團、舞蹈社團、合唱隊、書法班、快板社團等等，孩子們的特長有了充分展現(xiàn)的舞臺。
三、政策暖人心，家校樂融融。
我校延時服務以生為本，從孩子角度動身，將服務工作落到實處。孩子們在校學得開心，玩得開心，孩子們說：“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵�，F(xiàn)在在學校就完成作業(yè)了，不會的`題老師也會講授解決，回家可以輕輕松松玩了。”
家長們無疑是課后延時服務的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發(fā)愁犯難，學校就為他們解決了后顧之憂家長們感激地說：“多虧了學校，把課后延時服務做得這么好，我們可以安心工作，不用擔憂孩子的接送問題了�！�
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學生，因材施教，更順利地展開今后的教學工作。課后延時服務就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關系更加和諧。
在今后的實行進程中，我校將連續(xù)探索具有我校特點的課后延時服務工作模式，以教育溫度解決家長后顧之憂，讓課后延時服務成為學生愛好、家長放心、社會中意的民生工程。
小學課后服務總結12
以下是小學音樂教師課后服務工作總結：
1. 課后服務的意義
課后服務是指學校在課堂教學之后，為教師和學生提供的一項服務活動，旨在幫助教師更好地完成教學任務，同時為學生們提供額外的學習資源和幫助。通過課后服務，學�？梢约訌娊處熤g的交流與合作，促進教師的專業(yè)發(fā)展，同時也可以提高學生的學習效果和興趣。
2. 課后服務的內(nèi)容
課后服務通常包括以下幾個方面：
教師培訓：學�？梢越M織教師參加各種培訓和研討會，幫助教師更好地了解教學理論和教學方法，提高教師的教學水平和能力。
學生輔導：學�？梢詾橛行枰膶W生提供個性化的輔導服務，包括作業(yè)輔導、單詞記憶、音樂練習等，幫助學生們更好地完成學習任務。
學習交流：學�？梢越M織教師和學生之間的學習交流，包括分享自己的教學經(jīng)驗、交流學生的學習情況等，幫助教師更好地了解學生的學習需求和情況，同時也可以提高學生的學習興趣和效果。
活動參與：學�？梢越M織各種活動，包括文藝表演、體育比賽等，為學生們提供更多的課外活動機會，促進他們的全面發(fā)展。
3. 課后服務的步驟
課后服務的步驟通常包括以下幾個環(huán)節(jié)：
確定服務內(nèi)容：學�？梢愿鶕�(jù)實際情況和需求，確定課后服務的'內(nèi)容和對象。
組織提供服務：學�？梢越M織教師和學生參與到課后服務活動中，并制定相應的服務計劃和方案。
提供服務：學校可以為學生提供各種服務資源，包括教師輔導、學習交流、活動參與等，并組織教師和學生參與到服務活動中。
評估服務效果：學�？梢愿鶕�(jù)實際情況，對課后服務的效果進行評估，并采取相應的措施，加強課后服務的管理和實施。
4. 結論
課后服務是學校為學生提供的一項服務活動，可以幫助教師更好地完成教學任務，提高學生的學習效果和興趣，同時也可以促進學生的全面發(fā)展。通過加強課后服務的管理和實施，學�？梢愿玫貪M足學生的需求，提高學生的學習體驗和效果。
小學課后服務總結13
為深入貫徹落實“雙減”和“五項管理”的政策要求，切實提高學校育人水平，促進學生健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，我校在課后服務方面做了細致的準備和謀劃，具體工作總結如下：
一、政策解讀
我校接到上級文件后立即召開領導班子會議，共同學習梳理有關課后服務的文件精神。并在全體教師會議上，帶領教師共同學習、解讀文件精神。在集中學習和解讀的過程中，使老師們認識到“課后服務”開展的重要性、長效性和緊迫性，為下一步優(yōu)化工作方案，創(chuàng)新工作方法，打下了堅實的基礎。
二、科學制定方案
為確保課后服務相關政策落地落實見實效，教導處與政教處廣泛搜集實驗校的先進經(jīng)驗，并結合本地區(qū)和我校的實際情況，幾經(jīng)討論研究，分別制定了實驗小學《課后服務工作方案》《課后服務管理制度》《課后服務管理辦法》等，科學精準的方案制定，為課后服務的'有序有效開展，做好了充分的準備。
三、有效部署開展工作
根據(jù)《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》系列文件要求，我校以服務好家長、學生為宗旨，把開展好放學后課后服務作為一項重要工程來抓。課后服務分為兩段式服務，一段為班主任教師作業(yè)輔導，以補差、補缺、輔導、答疑、面批和訂正為主；二段為學校根據(jù)學生年齡特點以及學校辦學特色設置的特色課程。如：藝術類、文學類、工藝美術類、科技類、體育競技類等特色課程。
開展學生課后服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學生家長說：“感謝學校開展了課后服務，我在鄉(xiāng)下工作，沒有時間接送孩子，有了課后服務，我就可以安心地工作了！”
四、家校共育
無論是雙減還是五項管理政策，都離不開家長們的關注與支持，為取得家長的理解與幫助，我校及時利用“致家長一封信”“問卷調(diào)查”“線上家長會”“美篇”等方式與家長做積極的溝通，充分征集家長合理的建議，家校共育，形成合力，使得“手機、睡眠、作業(yè)、課外讀物、體質健康與課后服務”工作得以正常、有序、有效的落實與開展。
雙減與五項管理是惠及民生的好政策，雖然萬事開頭難，但我校會竭盡全力把工作落實落細，努力讓學生快樂學習，健康成長！
小學課后服務總結14
課后延時服務在我們學校實行XX天了，這XX天每天增加一小時十分鐘，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外，也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)現(xiàn)的問題及時總結下來，進行反思，才能及時糾正錯誤，讓延時服務更有效的實行。
一、剖析問題
1.班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特別快，有的特別慢，導致我沒有認真給一年級的孩子好好讀題，很多孩子因為不理解題目意思而寫錯題，這部分的責任在我。
2.我給孩子布置作業(yè)種類多，講完一節(jié)新課后，作業(yè)本上書寫拼音、語文學習鞏固、寫字學習鞏固、學練優(yōu)都需要寫。放學后半個小時的輔導作業(yè)時間根本不夠，我一般從下午自習課的時間讓他們開始寫，就這樣放學回家有幾個寫的慢的孩子還是寫不完，留個尾。農(nóng)村的家長覺得既然學校有課后延時，有老師輔導作業(yè)，家長就不應該再輔導，孩子們回家也不應該再有作業(yè)。這樣的狀況導致我輔導時心里急躁，一直催促孩子，導致孩子們寫作業(yè)不認真，只求速度，不看對錯。
二、制定對策
1.作為教師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫，而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學過的'知識更好的鞏固一下，減少錯誤率。
2.作業(yè)要適量，寧可少而精，認真輔導孩子，讓他們把題寫對，把字寫工整，在輔導中讓孩子們養(yǎng)成好的學習習慣，而不是因為課后延時讓孩子們養(yǎng)成不好的學習習慣。
3.針對寫的快的同學，一是要提醒他們既要快，又要寫工整，寫正確。教師表揚時不要用寫的快作為標準，而是用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組，以此來督促孩子認真寫作業(yè)。
4.作為教師一定要仔細觀察，認真思考，然后安排好每節(jié)課的作業(yè)量，既不要太多，也不要太少。教學是急躁不來的，一定要對孩子有耐心，慢慢來，允許孩子犯錯誤并在錯誤中總結經(jīng)驗，一點點進步。
小學課后服務總結15
xx小學開展課后延時以服務好家長、學生為宗旨，把開展好放學后延時服務作為一項重要工程來抓，切實增強教育服務能力,課后延時既要注重學生興趣培養(yǎng)也要對學生進行查缺補漏，促進學生全面發(fā)展。現(xiàn)將課后延時服務總結如下：
一、 指導思想
認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結合學校的實際情況辦人民滿意的教育。
二、 學生課后服務領導小組
組長：xxx（校長）
副組長：xxx xxx
成員：
學校課后服務工作由xxx副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調(diào)配各方資源。
三、 學生課后服務的原則
開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向學生及家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
四、 學生課后服務活動時間安排、分工安排
1、每天中午13：：20-13：50下午15：45-17：15,開展相對應課后服務工作
2、 毎天中午讀書活動，各班主任負責考勤、紀律、秩序等。
3、 每天下午開展課后服務隊學生進行查缺補漏。
4、 把培優(yōu)工作納入課后服務的范疇
五、 工作要求
課后服務是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，學校結合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學生課后服務責任。根據(jù)上級部門的要求，凡是參與此項課后服務的老師必須提高思想意識，切實做到真正為廣大學生成長為出發(fā)點，真正做到育人教書，所有參加老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
六、 考核辦法
學校將參與課后服務的`輔導教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對參與課后服務的老師計算一定的工作量，按照
1、 課時：40元/節(jié)
2、 考勤：40元/每天
3、 值班：30元/每天
4、 月考前兩名分別獎勵200元和100元。
5、 月考閱卷：100,共計五個部分來發(fā)放，以此來促進工作積極性。
從而使延時服務達到預期效果。每月將對課后服務的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示，對在這項活動中表現(xiàn)突出的老師學校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予通報批評或紀律處分。
經(jīng)過探索與實踐，我校課后服務工作的初見成效。老師們、同學們在活動中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長、共同進步。同時深知課后服務工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。
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