植物栽培實訓(xùn)總結(jié)

　　總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的植物栽培實訓(xùn)總結(jié)，希望對大家有所幫助。

植物栽培實訓(xùn)總結(jié)1

　　隨著園林事業(yè)的發(fā)展和壯大，需要大量面向城鎮(zhèn)園林建設(shè)第一線，從事園林綠化、尤其是園林植物栽培養(yǎng)護管理等方面的應(yīng)用型人才，實用型人才。

　　一、教學(xué)方法要改革創(chuàng)新

　　由于園林植物栽培養(yǎng)護學(xué)是一門理論聯(lián)系實際、操作性非常強的學(xué)科，缺乏掛圖和模型，單靠板書講授抽象的理論，非常不利于學(xué)生將理論聯(lián)系生產(chǎn)實際，不利于啟發(fā)學(xué)生思維。借助多媒體進行案例教學(xué)，有利于學(xué)生對知識點的理解和消化，進而提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方法和教學(xué)手段要大膽改革，這是培養(yǎng)高素質(zhì)人才不可忽視的首要問題。在園林植物栽培養(yǎng)護的教學(xué)中進行教學(xué)方法的改進，是大勢所趨，教學(xué)實踐證明，應(yīng)從以下幾個方面入手。

　　（一）增加多媒體示范教學(xué)。將理論與實踐結(jié)合起來，對難理解的抽象內(nèi)容用圖片多媒體的方式展現(xiàn)給學(xué)生，同時用實物進行試驗自己總結(jié)特點，這樣學(xué)起來即輕松又牢固。在教學(xué)中應(yīng)該遵循一般程序示范：先選擇一兩個實例進行分析講解，然后動手演示一個具體的操作，并在演示中和演示后總結(jié)出相關(guān)的普遍性原理，最后再進一步用不同的設(shè)計實例說明和印證相關(guān)的原理。這樣，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)和實踐中快速提高實踐技能。

　　（二）增加實例教學(xué)。實例教學(xué)即通過典型的實例的分析，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，起到舉一反三的作用，是值得采用的教學(xué)方式。它還可以避免某些“只可意會，不可言傳”的空洞理論現(xiàn)象的出現(xiàn)，同時要注意實例的選擇應(yīng)結(jié)合當前市場經(jīng)濟發(fā)展的前沿動態(tài)，讓學(xué)生及時了解和掌握最新的信息和發(fā)展狀況。

　　（三）增加實地教學(xué)。實地教學(xué)在許多學(xué)科教育中已廣泛運用，面對職業(yè)教育的現(xiàn)狀，要求我們培養(yǎng)的學(xué)生做到零距離就業(yè)，實地讓學(xué)生有可看可比的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題―――分析問題―――解決問題，讓學(xué)生來評價總結(jié)，讓學(xué)生積累知識，積累經(jīng)驗，同時心理上又不帶壓力的學(xué)習(xí)，更加貼近社會。通過典型實例的剖析，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通，最直觀地接觸現(xiàn)實的栽培管理，起到事半功倍的效果。通過組織學(xué)生到各類城市綠地中參觀與調(diào)查，加強感性認識。這種身臨其境的教學(xué)，具有事實勝于雄辯的說服力，是園林植物栽培課不可缺少的教學(xué)方式，這種身臨其境的教學(xué)方法具有寓教于樂，增強感性認識，縮短理論與實踐之間距離的良好效果，是較好的教學(xué)方式。

　　（四）重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用�，F(xiàn)在的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的愛好應(yīng)重視。正確引導(dǎo)和利用將會起到事半功倍的效果。園林植物栽培養(yǎng)護課所涉及的知識多，綜合性強，一方面要加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，通過最新的網(wǎng)絡(luò)獲取最新的'知識和信息，了解最新的發(fā)展動態(tài)。一方面是通過學(xué)校的校園網(wǎng)，這樣能促進學(xué)生之間、師生之間的思想溝通、交流，這是很好的一種教學(xué)資源，應(yīng)該廣為利用。

　　二、充分利用教學(xué)實踐基地

　　（一）利用校內(nèi)實踐基地，提高學(xué)習(xí)效果充分利用學(xué)校內(nèi)的基地資源，組織學(xué)生進行有計劃，有步驟的階段教學(xué)實習(xí)，通過現(xiàn)場教學(xué)，既增強學(xué)生的實踐能力，又加強學(xué)生對理論知識的理解和鞏固。通過具體的生產(chǎn)性項目的實踐，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決實際問題的能力，同時還能通過生產(chǎn)型的實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)互相幫助，團結(jié)協(xié)助的精神。

　�。ǘ�）利用校外實習(xí)基地。學(xué)校外的實習(xí)基地也是最優(yōu)秀的教學(xué)資源，可以帶領(lǐng)學(xué)生到校外的實習(xí)單位，實地考察參觀學(xué)習(xí)，了解市場行情和動態(tài)，掌握最新的園林綠化養(yǎng)護信息，掌握目前園林植物栽培養(yǎng)護中的前沿技術(shù)和信息。

　　三、實施專項實踐教學(xué)模塊

　　在課程教學(xué)中，一定要以人為本，多注重實踐教學(xué)的研究和探索，要指導(dǎo)學(xué)生自己去實踐，這樣才能滿足學(xué)生掌握知識的需要，才能搞好課堂實踐教學(xué)。如講授“園林植物嫁接育苗和園林施肥時課程時，針對具體的教學(xué)內(nèi)容，教師邊講邊示范，然后讓學(xué)生自己實地操作，反復(fù)實踐。這樣學(xué)生才會感覺學(xué)得輕松，有趣，掌握知識也相對容易和牢固。

　　為了提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，我們采取以下兩項措施來改善教學(xué)實訓(xùn)環(huán)境和豐富教學(xué)實訓(xùn)資源。首先，進行校內(nèi)實訓(xùn)資源的優(yōu)化配置，發(fā)揮學(xué)院資源優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)院現(xiàn)有的生產(chǎn)大田、苗圃、大棚、溫室和標本開展營養(yǎng)土的配制、園林植物的常規(guī)修剪、苗木移植、設(shè)施栽培的環(huán)境調(diào)控等方面的實訓(xùn)，并結(jié)合學(xué)院二期綠化建設(shè)和校園綠化養(yǎng)護，方便學(xué)生進行肥水管理與植物整形、修剪，大大提高學(xué)生栽培養(yǎng)護管理的水平。其次，要有選擇地與相關(guān)單位合作建立了不同類型的校外實習(xí)基地，依托廈門航空港花木公司、凱歌高爾夫球俱樂部、周邊花卉生產(chǎn)合作社等生產(chǎn)、養(yǎng)護企業(yè)，有計劃地安排學(xué)生參與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營項目。通過花卉苗木栽培生產(chǎn)、銷售、草坪養(yǎng)護等實訓(xùn)，學(xué)生不僅能掌握行業(yè)的市場動態(tài)，還能結(jié)合生產(chǎn)實際更好地掌握知識和技能。

　　改變考核制度，實行綜合評價應(yīng)改變考核制度，改變由一紙試卷定學(xué)生成績的評價方式，根據(jù)實訓(xùn)課程特點，實行理論考核與實踐操作相結(jié)合，筆試與現(xiàn)場操作相結(jié)合。如園林植物扦插繁殖模塊考核應(yīng)包括以下幾個部分：

　�。�1）根據(jù)學(xué)生平時的出勤考核和參與田間、花圃等管理的態(tài)度、效果定出基本分數(shù)。

　　（2）檢查學(xué)生扦插繁殖過程中的生產(chǎn)報告情況，要求過程完整記錄規(guī)范。

　　（3）進行重要環(huán)節(jié)的考核如插穗的選擇與處理、扦插的基本要點等，要求學(xué)生邊操作邊講解，教師根據(jù)現(xiàn)場情況對學(xué)生提問，根據(jù)學(xué)生回答與操作解說，當場打分考核。

　　（4）根據(jù)小組所負責(zé)的試驗區(qū)，扦插成活率、生長勢等經(jīng)濟技術(shù)指標及扦插后養(yǎng)護管理情況，進行打分。以上項目作為學(xué)生實踐部分的考核分（占總分60%），再進行基本技能理論知識的考核（占總分40%），最后確定學(xué)生實訓(xùn)課程的總成績。實踐證明，采用綜合評價模式，有利于加強學(xué)生平時管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生整體發(fā)展，提高整體實訓(xùn)教學(xué)水平。

植物栽培實訓(xùn)總結(jié)2

　　引言

　　如何確定園林專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，更好地為社會輸送合格的人才是園林專業(yè)每位老師都關(guān)心的問題。由于園林行業(yè)飛速發(fā)展，以至于行業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的新技術(shù)、新方法及新要求超出了傳統(tǒng)的教學(xué)范圍及深度，那些既懂得園林綠化景觀設(shè)計，又懂得花卉苗木養(yǎng)護的綜合型人才才具有廣泛的就業(yè)前景。然而，由于受人們的認識不足和各高校園林專業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施、師資隊伍和經(jīng)費等條件所限，園林植物栽培學(xué)科實踐性教學(xué)成為最薄弱環(huán)節(jié)。這就要求對園林植物栽培學(xué)等課程的實踐教學(xué)進行必要的改革。因此，作為非農(nóng)專業(yè)院校的三本獨立學(xué)院，探索新形勢下園林植物栽培學(xué)教學(xué)模式，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的園林高級專門人才，提高其與一、二本農(nóng)林院校園林專業(yè)學(xué)生的競爭力，已成為獨立學(xué)院園林專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)實問題。筆者作為延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院的一名園林專業(yè)專職教師，經(jīng)過多年的探索，深感到集教學(xué)、科研和生產(chǎn)一體化是園林植物栽培學(xué)比較成功的教學(xué)模式。本文簡要介紹了園林植物栽培學(xué)實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的對策。

　　園林植物栽培學(xué)是延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院園林專業(yè)的專業(yè)學(xué)位課程之一�？傉n時52，其主要內(nèi)容是闡述園林植物生長發(fā)育規(guī)律與環(huán)境的相互關(guān)系以及植物的繁殖、栽培和養(yǎng)護管理的基本理論和技術(shù)。進行理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握基本專業(yè)知識和較強的操作技能。

　　1、加強教師隊伍建設(shè)，確保校內(nèi)實訓(xùn)基地有效運轉(zhuǎn)

　　師資隊伍是園林植物栽培實踐教學(xué)的核心。應(yīng)大力引進高層次的人才，尤其是具有園林栽培行業(yè)或工程背景的教師；選拔青年教師進入生產(chǎn)實踐基地、苗圃、花卉公司進行實踐鍛煉，培養(yǎng)“雙師”型教師；聘請園林公司的工程師擔(dān)任客座教授，指導(dǎo)園林植物栽培的實踐教學(xué)。同時，學(xué)院應(yīng)加大資金投入，保證校內(nèi)栽培學(xué)實訓(xùn)基地的長期良好運行，進行植物園、溫室、大棚、苗木基地等建設(shè)與改造，聘請實踐經(jīng)驗豐富的人員參與校內(nèi)實訓(xùn)基地的管理，要求學(xué)生參與校園的綠化和養(yǎng)護，使其觀察校園植物的生長規(guī)律和特點，并參與日常管理，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其管理能力、交流能力、團結(jié)協(xié)作精神，這對提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)有著不可估量的作用。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對園林植物栽培知識的興趣

　　教師在園林植物栽培實踐課教學(xué)中應(yīng)避免只實踐或只講授理論知識，應(yīng)將2者相結(jié)合，對教材內(nèi)容有所取舍，把最實用的內(nèi)容傳授給學(xué)生，通過操作演示、學(xué)生練習(xí)等途徑掌握基本的苗木培育、栽植養(yǎng)護的基本技能。將動手操作融入理論教學(xué)中，并設(shè)置合理的比例。應(yīng)注重講授和實踐一些先進的科技成果實例和關(guān)鍵性技術(shù)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，專業(yè)課程講授、實習(xí)計劃的制訂要與實習(xí)基地生產(chǎn)任務(wù)銜接，既體現(xiàn)教學(xué)和生產(chǎn)的密切聯(lián)系，同時又利于學(xué)生開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生對園林植物栽培知識的興趣，增強實際操作的積極性和主動性，為提高畢業(yè)生專業(yè)水平和擇業(yè)上崗打下基礎(chǔ)。

　　3、加大對獨立學(xué)院科研的支持力度

　　學(xué)院應(yīng)大力支持園林專業(yè)青年教師在植物栽培學(xué)方面的科研活動，在統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)科研計劃時，應(yīng)將植物栽培學(xué)教學(xué)基地建設(shè)及課題研究作為提升目標之一，設(shè)立專項科研經(jīng)費，為教師創(chuàng)造外出調(diào)研的機會，鼓勵教師了解國內(nèi)外植物栽培學(xué)科研究最新發(fā)展動態(tài)，結(jié)合目前綠色植物栽培在增產(chǎn)增效、城市綠化、病蟲害防治、水土流失治理、沙塵防治、“PM2.5”治理等方面的需求和作用，進行課題論證及立項申請，并為課題研究和教學(xué)試驗購置器材、設(shè)備等基礎(chǔ)研究設(shè)施。借助學(xué)院老師的'理論教學(xué)背景，尋求與園林專業(yè)科研院所、企業(yè)單位的合作，參與植物栽培方面的技術(shù)革新、開發(fā)推廣的課題研究，開辟共同研發(fā)、產(chǎn)業(yè)化途徑。植物栽培學(xué)科研究課題開展的同時，既提高了專業(yè)學(xué)術(shù)水平，又在日常教學(xué)中使學(xué)生從中受益。

　　4、加強與相關(guān)企業(yè)的合作

　　為了能更好地培養(yǎng)學(xué)生對園林植物栽培的動手實踐能力，提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，可與校外從事花卉生產(chǎn)或園林養(yǎng)護的企業(yè)建立長期合作關(guān)系，建立穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，使企業(yè)為學(xué)生提供先進的技術(shù)和設(shè)備支持，并安排、接收學(xué)生到企業(yè)參觀、實習(xí)，雙方在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)推廣、設(shè)備支持等各個領(lǐng)域開展合作，建立學(xué)校與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體。既節(jié)省了學(xué)校的經(jīng)費支出，學(xué)生和專業(yè)教師也可以了解行業(yè)最新的栽培養(yǎng)護技術(shù)，使學(xué)習(xí)和教學(xué)更有針對性。

　　5、結(jié)語

　　我國目前已經(jīng)明確提出了“大力推進生態(tài)文明建設(shè)”的戰(zhàn)略決策，要把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，因此，就園林專業(yè)教學(xué)及其實踐、推廣來說是前景無限、任務(wù)艱巨。筆者針對在獨立學(xué)院如何有效推進園林植物栽培學(xué)產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式的創(chuàng)新提出了自己的一點看法，希望能夠拋磚引玉，引起更多學(xué)者和專家對園林專業(yè)、園林教學(xué)給予更多關(guān)注，探索一條符合獨立學(xué)院園林教育的發(fā)展之路。

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