師徒結(jié)對師傅總結(jié)(15篇)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的師徒結(jié)對師傅總結(jié),希望能夠幫助到大家。
師徒結(jié)對師傅總結(jié)1
石堤中心完小師徒結(jié)對活動開展得有聲有色。很榮幸成為滿書紅老師的師傅,但是之前沒做過師傅,沒經(jīng)驗,當(dāng)師傅確實有點緊張,怕沒給徒弟好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。好在我這個人干什么都努力,努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。我徒弟滿書紅老師是個聰明能干、熱情開朗、追求上進(jìn)的好青年,與其說我是師傅不如說我們互為師傅更恰當(dāng)。主要感覺有以下幾點:
第一,滿書紅老師鮮活地再現(xiàn)了曾經(jīng)的自己。從滿書紅老師身上看到了自己。滿書紅老師教語文,并擔(dān)當(dāng)班主任,對于沒有經(jīng)驗的任何人來說當(dāng)五年級的班主任都是一項很大的挑戰(zhàn)。我目睹了滿書紅奮斗成長,那真是淚水汗水甚至血水,嗓子腫了,疼了,啞了,直接不出聲了,打著吊瓶,拔下針頭,繼續(xù)鉆進(jìn)孩子中間,喝著苦不堪言的中藥湯,那真是煉獄啊!我也曾年輕過,知道那份艱辛,她堅持著一路走過來,孩子們平平安安,課程進(jìn)行的順順當(dāng)當(dāng)。這怎么不讓我感動呢?
第二,在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課,聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的,在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結(jié)合教學(xué)實際堅持每月互聽評課兩節(jié),做好聽課記錄,評課實用有效,王興平老師經(jīng)常主動要求隨堂聽我的'課,她為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課,不斷地修訂教案,多次試講,不怕苦不怕累?梢钥闯,王興平在自發(fā)地努力,畢竟上好課是教師的生存之本。
第三,在互相切磋中,師徒共同提高。俗話說得好:師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個人。通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對交流學(xué)習(xí)活動,徒弟進(jìn)步飛快,已經(jīng)超過了師傅,在青年教師主題班會中滿書紅老師講的《文明禮儀》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評,首次亮相就得到高度認(rèn)可,難能可貴,滿書紅也很振奮,這主要是個人修行努力的結(jié)果。在此期間,我這個師傅自感也有些長進(jìn),教師身上充沛的精力,旺盛的熱情,大膽的創(chuàng)新意識,時時感染著我,感染著我的課堂。
另外,學(xué)校倡議的青藍(lán)結(jié)對活動,使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師,也是我們成為了生活中的益友,我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域,我們的收益是無限的。
盡管這些認(rèn)識十分感性,但它是我的真實感受。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對活動發(fā)揮更大的作用。
師徒結(jié)對師傅總結(jié)2
本學(xué)期20xx年9月至20xx年1月本人深受領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,安排我和我們七年級英語組的新教師王相蓉結(jié)為師徒,我有幸成為王老師的師傅,為使她盡快上軌,盡快將新生力量轉(zhuǎn)變?yōu)楣歉闪α浚ㄟ^這學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我有以下感受:
一、樂當(dāng)師傅,主動邀請徒弟聽課
新教師由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熒矸,面臨很多的困惑,尤其是教材的處理,重難點的把握和教學(xué)流程及其教學(xué)方法等問題。堅持聽課是解決這些問題的快捷的手段。因此規(guī)定她必須“先聽課,后上課”即“先模仿,后創(chuàng)新”的培養(yǎng)模式。同時也解決了新教師不好意思去聽課的問題,更不會出現(xiàn)師傅說“這節(jié)課簡單,不用聽了”這樣令人尷尬的場面。作為新教師他們得聽各種課型:新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課等,且都有各自的`套路。雖然教無定法,但教還是有法的。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析了徒弟的優(yōu)缺點,對于她好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,直言不諱,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。師傅平時看徒弟的備課,聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機會。只有這樣,才能真正做到相互促進(jìn),教學(xué)相長。她做到了“先聽課,后上課,先模仿,后創(chuàng)造”。
二、善于學(xué)習(xí),師傅要有扎實的功底
在這個學(xué)期里,我力爭把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、課件的制作還是教學(xué)過程等都會精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示給徒弟們。在指導(dǎo)徒弟時,我經(jīng)常讓她先闡述備課的構(gòu)思,所以她備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她及時改正,從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她上課內(nèi)比教學(xué)的課時以及平時的備課,我盡力幫她分析透教材,設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),并指導(dǎo)她多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,以提高教育教學(xué)水平。另外,通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時改正。我給她評課時,會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她的優(yōu)點我都給予肯定;對她的缺點如課堂上板書設(shè)計,評價語言多樣化,課堂目光,只注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生等,我都直言不諱地給她們指出來。每次她都能樂意接受,并虛心改正。因此,空余時間可以相互交流,對于教學(xué)上的問題共同探討,形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍。隨著社會的進(jìn)步,所以我們也會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,接受新思維,迎接新挑戰(zhàn),豐富自己的教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)水平。
三、謙虛探討,共同提高
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用,但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了,我們要給學(xué)生一杯水,老師要有源源不斷水,那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢?我們使用的教材也在不斷更新和改版,青年教師掌握的專業(yè)知識比我們豐富、深刻,在結(jié)對的過程中,徒弟在學(xué)習(xí),師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),要比徒弟學(xué)得更多。相互探討是共同進(jìn)步,共同提高的事情,師不必賢于弟子。她接受的教育教學(xué)理念比自己先進(jìn),因此在聽徒弟課的時候,我們既要看到不足,也要欣賞其優(yōu)點,再充實自己,所以在平時的工作中,兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論,來指導(dǎo)自己的教學(xué),同時在充分把握教材的基礎(chǔ)上,實施教學(xué),師徒共進(jìn),共同提高,本學(xué)期在課內(nèi)比教學(xué)活動中,本人榮獲上課全校一等獎,長江后浪推前浪,王老師的教學(xué)設(shè)計榮獲全校三等獎,并且她的教育教學(xué)水平提升很快,深受學(xué)生的喜愛和同事的好評,實現(xiàn)了雙贏。
青出青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅有責(zé)任也有義務(wù)把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟們,促進(jìn)他們快速成才,爭做骨干,為我們學(xué)校健康蓬勃的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)他們火熱的青春。
師徒結(jié)對師傅總結(jié)3
在這個學(xué)期里,鞠洪艷老師依然是我的師傅;仡欉@一個學(xué)期,可謂是酸甜苦辣,我是師徒結(jié)對的受益者,因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我在漸漸成長、成熟、堅毅!
鞠老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了很大的提高。
她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和帶班經(jīng)驗,這些都對我的教學(xué)非常有幫助,鞠老師上課非常有激情,在聽課的過程中,這種激情不僅感染了學(xué)生,也感染我使我也充滿了激情,用自己的熱情帶動學(xué)生的積極性。鞠老師對待聽寫,作業(yè)等都一絲不茍,她都要求我們盡快批改,及時反饋,有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煾担疫@個做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我們,我們各自挑選自己需要的一本書進(jìn)行閱讀,讀完后相互交換,并寫出自己的讀書體會,以此營造一個良好的讀書學(xué)習(xí)的氛圍。
鞠老師經(jīng)常聽我的課,每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵,同時也坦誠的指出2 出來就讓我當(dāng)班主任,沒有任何經(jīng)驗,帶不好怎么辦?hold不住他們怎么辦?我應(yīng)該要做什么?腦子瞬間一片空白,但是,我告訴自己盡心盡力盡責(zé)任,努力做好就好。
在新學(xué)期開學(xué)之前的班主任培訓(xùn)會議上,我才意識到原來班主任的工作是那么的瑣碎,不僅僅要關(guān)注教學(xué)工作,還需管理好班級,對于我這樣的新手來說,這無疑是一種巨大的挑戰(zhàn),于是我不斷向我的師傅以及有經(jīng)驗的教師請教,硬著頭皮去摸索努力做好班主任的工作的方法,以下就是這一學(xué)年我在班主任工作方面的一點體會。
一、無規(guī)矩不成方圓,紀(jì)律很重要。
所以,在開學(xué)的時候一定要和學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)、規(guī)章制度,特別是關(guān)于遲到、手機管理問題的校紀(jì)校規(guī),而且在一開始違反時就要嚴(yán)肅處理,否則真的很難管。在這一點上,我向其他老師學(xué)習(xí)了一個方法,就是制定班級的違紀(jì)違規(guī)登記表,發(fā)現(xiàn)一次登記一次,同時,班干部值班登記本也要求登記好,達(dá)到校紀(jì)校規(guī)上面規(guī)定的次數(shù)就把處分呈報表給他們寫好,警告他們這是最后一次機會。當(dāng)然,懲罰不是我們的目的,所以,在最開始還要找學(xué)生進(jìn)行談話,了解學(xué)生的內(nèi)心,對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),這個真的很重要。
二、學(xué)會處理好自己的情緒、心情。
在學(xué)校里,師生之間不可避免的會存在著矛盾,那么怎么解決這些矛盾呢?首先,我認(rèn)為,作為老師的我們,很重要的是要先處理好我們自己的情緒、心情,調(diào)整好自己的心態(tài),這樣我們才能避免矛盾的.進(jìn)一步激化,找到好的辦法解決問題。
三、注意激勵學(xué)生的自尊和自信,開展理想教育。
雖然大部分學(xué)生剛開學(xué)時是帶著對高中、甚至對大學(xué)的向往來學(xué)習(xí)的,有一定的學(xué)習(xí)熱情。但多數(shù)同學(xué)因基礎(chǔ)較差,聽講有一定困難,在開學(xué)不久之后,甚至是第一次月考或者段考結(jié)束后,學(xué)生中或許會出現(xiàn)了一種畏難、厭學(xué)情緒,有部分學(xué)生甚至想到退學(xué)。針對這種情況,我覺得可以開展一些以理想為主題的貼近學(xué)生生活的班會,讓學(xué)生們講理想、樹理想,學(xué)習(xí)那些以堅定理想支撐而努力拼搏人士的事跡,讓學(xué)生明白努力在今天、希望在明天。在這里學(xué)生或許覺得沒有什么用,甚至是麻木的,不愿意說,不愿意聽,所以,我就從我自己的經(jīng)歷說起,告訴學(xué)生我在身為學(xué)生的時候是怎樣差的一個狀態(tài),又是如何成功轉(zhuǎn)變的,從自身經(jīng)歷吸引學(xué)生,也告誡3 學(xué)生只要自己不放棄,沒有誰可以使你放棄,你自己的路在你自己腳下。
四、從近到進(jìn),進(jìn)行班級管理,努力讓班級和諧、溫暖。
十六、七歲的高中生,正處于“多事之秋”,教育管理者只有走進(jìn)他們心中,才能順利的處理和解決可能和已經(jīng)出現(xiàn)的問題,才能和學(xué)生搞好關(guān)系,各方面關(guān)系才能捋順,整個班級才能和諧。作為班主任,一定要多和學(xué)生相處,才能更好地從近到進(jìn),我充分利用早讀、午讀的時間,盡量去早一點,然后和學(xué)生聊一聊,什么家長里短、學(xué)習(xí)生活、工作都可以聊,慢慢拉近與學(xué)生的距離。此外,也要經(jīng)常去學(xué)生宿舍逛一下,看看學(xué)生在宿舍的生活狀態(tài),和學(xué)生坐下來聊一聊,努力走進(jìn)他們的內(nèi)心。同時,也可以看看他們有沒有帶手機來然后又不上交的。努力使整個班級、宿舍呈現(xiàn)出積極向上、相互關(guān)愛、團(tuán)結(jié)自律的良好風(fēng)氣。
五、隨時隨地用各種方式開展如何做人、如何提升素質(zhì)教育,讓學(xué)生學(xué)會做人,文明行事。
學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會做人中,很多時候?qū)W會做人比學(xué)會學(xué)習(xí)重要得多,學(xué)習(xí)好會讓一個人受益幾年,學(xué)會做人則會讓一個人受益終生。“孝順,心中充滿愛,對人真誠但不懦弱,尊重但不諂媚,不欺軟怕硬,自尊自愛、自強自立,堅持原則,有內(nèi)涵、高素質(zhì)”是我教育學(xué)生做人的中心思想。這些點滴教育我們應(yīng)盡量融入到平常的教育教學(xué)和管理當(dāng)中,讓學(xué)生的行為更加文明,素質(zhì)得到提升。
六、加強養(yǎng)成教育,形成勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)。
這一點也很重要,一開始也要注重好、抓好,否則后面再抓就難了。我們可以充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度,調(diào)動集體力量制定班級管理量化細(xì)則,形成集體的規(guī)范;這一點我是向其他老師請教學(xué)習(xí)的。采用班務(wù)值日制約束全體同學(xué),讓學(xué)生努力養(yǎng)成自覺守紀(jì)、自我控制的良好的行為習(xí)慣。這些一定要嚴(yán)格執(zhí)行,不然學(xué)生就會有樣跟樣。同時,學(xué)習(xí)任務(wù)也很重要,為調(diào)動學(xué)生的求知欲和自我成才的動力,我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊,常常提醒他們,做任何事情都貴在堅持,成在堅持,但,也難在堅持。
七、及時與學(xué)生、家長交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài),及時與學(xué)生交流,內(nèi)容包括多方面:學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時,通過打電話詢問、QQ等形式與學(xué)生家長聯(lián)系,讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),及時解決問題。努力通過班主任與家長的配合,幫助學(xué)生。
八、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己,主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
九、不斷學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。
“學(xué)博為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學(xué)生都渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名班主任,不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,還要及時更新自己的知識,改變觀念。信息時代中,學(xué)生接觸的信息量大、知識面廣,因此,必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同進(jìn)步。
師徒結(jié)對師傅總結(jié)4
我和傅兆龍的“師徒結(jié)對”活動開展已有一年了。在這個學(xué)期內(nèi),我再次努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù),盡管心中有幾許壓力,背上添了許多額外的責(zé)任,但我還是能清醒地認(rèn)識到我校為青年教師所搭建的這個培訓(xùn)平臺的重要性,也很清楚自己作為師傅,對于傅兆龍的在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的朝夕相處中,我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、從容應(yīng)對平常工作從傅兆龍身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己,這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段,每天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗,也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作,開始享受自如的工作狀態(tài)的時候,往往會遭遇新的壓力,新的困惑,或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個人默默地努力一段時間后,教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退,褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師,其實后面的路或者會走得索然無趣,或者就按部就班,這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊,甚至?xí)⻊訐u她們的`信心。
針對青年教師這個特點,我首先肯定他在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢,主動施壓,著重讓他擺正心態(tài),積極地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動,使他在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時也鼓勵他大膽地去嘗試一些體育新教法、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗,整理成功教學(xué)案例,這對于他以后上課與帶訓(xùn)練等奠定了積極的心理基礎(chǔ)。
二、努力鉆研日常教學(xué)工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度,當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時,一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福,更是一份榮耀,督促著我們師徒共同去摸索、追求,努力實踐“教學(xué)的精彩課堂”。傅兆龍經(jīng)常主動要求我聽他課,為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課,他會不斷地試教。這些都可以看出,新教師在努力學(xué)習(xí)上好一堂體育課的同時,他更清楚地意識到,會上課,上好課,上學(xué)生喜歡的、難忘的課,這才是作為一個教師最根本的生存之道。傅兆龍能把自己定位準(zhǔn)確,揚長避短,努力在“可行性、可操作性”上下功夫,多動腦,認(rèn)真鉆研教材,自發(fā)積累經(jīng)驗,漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平,這一點是難能可貴的。
三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)一年的“師徒結(jié)對”,他讓我意識到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受“教與導(dǎo)”的重任,就只能努力縮小學(xué)科差距,減緩自己的教學(xué)盲點了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,我也逐日努力充實自己,勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn),試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色,然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
相信在以后的師徒結(jié)對活動中,我有更多的理論與實踐相結(jié)合的實戰(zhàn)經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟傅兆龍,說教的力度也會更強,指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。
師徒結(jié)對師傅總結(jié)5
在這一學(xué)期里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。彭華明老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動腦,上進(jìn)心很強,一個問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時,我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。作為一名新教師,他深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對待每一項教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時了解教育教學(xué)動態(tài),認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學(xué)科教師請教教學(xué)中的問題。葛老師是位聰穎、充滿睿智的老師,教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的他,經(jīng)常要求主動聽課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上他的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能較好的掌握課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法,在學(xué)校組織安排的青年教師匯報課時,彭老師態(tài)度積極,虛心請教,征求意見,通過這些活動,使其得到了較好的鍛煉。他的努力也換來了學(xué)生的愛戴,家長的肯定,贏得了眾多老師的好評。
彭老師是位悟性十足的老師,有自己的思考,自己的見解。在平時,彭老師堅持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對班上的不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法,做到“有備而來”。課后能對自己的教學(xué)進(jìn)行反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識要點。我與彭老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時還加強了合作,互談體會,在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好他的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對于他在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時也征求他的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的.知識,有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果,我們的青年教師快速成長,更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長,補己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會,在聽課、學(xué)習(xí)過程中,我也受益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對的活動讓我自身也進(jìn)步不少,在這一年里,我基本做到帶著精心的設(shè)計走進(jìn)課堂。因為徒弟要去聽課,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為去聽彭華明老師的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害,我隨時都有被他拿下的可能,我們的成績經(jīng)常只相差零點幾分,所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。
師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,也努力充實自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會努力去追尋它。
師徒結(jié)對師傅總結(jié)6
在這一學(xué)期里,我突然從一個孜孜不倦的學(xué)習(xí)者,轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋知識的輸出者,成為馮筱老師的師傅,說實在的,我也花了一段時間來適應(yīng)這個轉(zhuǎn)變,并努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。馮筱老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動腦,上進(jìn)心很強,富有探究精神,所以在幫助她磨課的同時,我也在她身上學(xué)到了很多新的東西。
作為一名新教師,她深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對待每一項教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,抓住每一次聽課的學(xué)習(xí)機會,讓自己得到及時的充電,并能將所得有效的應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)之中,做到學(xué)以致用。馮老師還是位非常積極主動的老師,經(jīng)常要求主動聽課,加上她及時的反思和努力的思考和探索,進(jìn)步很快,已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法,在本次學(xué)校督導(dǎo)活動中執(zhí)教英語展示課,獲得好評,并在本學(xué)期的“精致杯”青年教師評優(yōu)課活動中,獲得精品優(yōu)質(zhì)課。通過參與以上的活動,使其得到了較好的鍛煉。我與馮老師之間經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流,互談體會,不僅增進(jìn)了友誼,同時還加強了互助、合作的意識。
在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對于她在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題,我給予耐心的講解、分析,同時也征求她的看法和意見,在探討和交換意見的過程中共同提高。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。在磨課交流的過程中,我把自己的經(jīng)驗所得毫無保留地傳授給她,在幫帶徒弟的過程中也不斷完善了自己,取人之長,補己之短,從馮老師那里感受她的活力和朝氣,她帶給了我創(chuàng)造的靈感和熱情,優(yōu)化了我的`課堂。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會,在磨課、上課、聽課、評課的一系列活動過程中,我也受益匪淺。
師徒結(jié)對的活動對我來說是一種鼓勵,鼓勵自己不停得提高自身的教育教學(xué)水平,“要給人一杯水,首先自己要有一桶水!蔽疑钌畹拿靼走@個道理,所以常以此來鞭策、督促自己,盡量做好榜樣的示范作用。師徒結(jié)對活動也是一面鏡子,它經(jīng)常讓我發(fā)現(xiàn)自己存在的一些不足和需要改進(jìn)的地方,“學(xué)然后知不足,教然后知困”,面臨這樣的環(huán)境,對我來說也是一種挑戰(zhàn),因為感覺自己也還是一個不太成熟的老師,要學(xué)習(xí)的東西仍然很多,作為師傅,我得將所學(xué)內(nèi)化成自己的所得,又將其輸出,在與馮老師的交流和溝通過程中成熟,優(yōu)化之前的所得,在“學(xué)”與“教”的角色中不斷的變換,讓我感覺自己成熟的更快,更有動力,也更有熱情了,總之一句話,在這個活動中,我獲得的是一個共同成長與成熟的鍛煉。
師徒結(jié)對師傅總結(jié)7
青藍(lán)工程師徒結(jié)對,我與曹雨老師師徒結(jié)對3個學(xué)期了。作為師傅,對徒弟在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。我努力踐行著所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。在這一學(xué)期的朝夕相處與學(xué)習(xí)中,我獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、根據(jù)教師實際情況,制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析曹雨老師的情況。優(yōu)點:大學(xué)畢業(yè)富有激情,熱愛教育,專業(yè)知識豐富。缺點:教學(xué)經(jīng)驗不足,核心概念的教學(xué)不是很突出,課堂掌控、調(diào)控能力有待提高。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃,并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
1、提前備課。在課前,曹雨老師會把上課的內(nèi)容進(jìn)行梳理,說課。
2、認(rèn)真進(jìn)行互相聽課,相互學(xué)習(xí)。每學(xué)期我至少各上一次引領(lǐng)課,她上一次匯報課。年輕有朝氣、能吃苦,比較細(xì)心。尤其是作為徒弟的她,上進(jìn)心很強,有鉆研精神,勤學(xué)好問。每聽完一次課她都會詢問她有哪些不足。我們會在一起討論,交流哪些地方上得好,哪些地方還可以怎么上效果會更好,哪些值得推敲,哪些方面有待加強等。
二、充實自我,不斷學(xué)習(xí)努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅,但我不是專業(yè)出身,還有很多地方是需要虛心學(xué)習(xí)的`。所以,本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。
1、我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。
2、跨學(xué)科聽課。我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。
3、在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范,共同提高進(jìn)步
我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導(dǎo)曹雨備課時,我會特別教導(dǎo)她——學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),制定教學(xué)目標(biāo),抓住核心概念安排教學(xué)活動。另外,通過聽評課(包括匯報課)活動,會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如三維目標(biāo)明確、重難點把握準(zhǔn)確、教學(xué)設(shè)計合理、上課時和學(xué)生互動促進(jìn)知識的形成、小組討論效果好、學(xué)生參與度高、板書規(guī)范、基本功扎實等比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她的缺點如課堂上缺少激情,評價語言較少,整堂課時間分配得不夠科學(xué)、對學(xué)生的紀(jì)律關(guān)注差等,我都直言不諱地給指出來。每次她都能樂意接受,并虛心改正,進(jìn)步巨大。
通過三個學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我感到這位老師非常好學(xué)、大有潛力。她不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他教師學(xué)習(xí)取經(jīng),她教育教學(xué)水平有了明顯的提高。在20xx-2018學(xué)年度下學(xué)期,所授《人體內(nèi)廢物的排出》獲省級一師一優(yōu)課一等獎,現(xiàn)在是學(xué)校生物學(xué)科骨干教師。
師徒結(jié)對,取人之長,補己之短極大的促進(jìn)了教師的專業(yè)成長與發(fā)展。
師徒結(jié)對師傅總結(jié)8
本學(xué)期我與郭立新老師結(jié)成師徒,在工作中,我們本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,不斷加強師德修養(yǎng),根據(jù)教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。在日常的教育教學(xué)中,我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
一、師德方面:
我們通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則的精神,樹立依法治教、愛崗敬業(yè)的意識。一學(xué)期來,我們能較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作責(zé)任心較強,能服從學(xué)校的安排,有較強的'團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神,有一定的開拓進(jìn)取精神。
二、教育教學(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中,我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
郭立新老師能深入鉆研教材,備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,擬定教學(xué)方法,創(chuàng)造性地使用教材,編寫比較實用性的教案,教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。認(rèn)真做好教學(xué)反思工作,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤,能夠比較真實地從教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平等方面加以分析,尋找問題出在哪里,并能提出今后的改革措施?傊,在他的努力學(xué)習(xí)下,在備課、課堂教學(xué)方面的能力有了顯著的提高。
同時,我也發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)的組織和學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成方面還存在一些欠缺,有待在今后實踐中不斷改進(jìn)和完善。
師徒結(jié)對師傅總結(jié)9
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我與孫曉波老師師徒結(jié)對已近一年了。通過這學(xué)年的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提升自身素質(zhì),共同獲得較大的提升。
結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計劃。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提升的地方,于是我認(rèn)真分析王倩老師的優(yōu)缺點,對于好的地方,明確提出來一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。
虛心學(xué)習(xí),努力提升自身素質(zhì)。雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提升自身素質(zhì)作為我本學(xué)年的工作目標(biāo)之一。在其他上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。
做好示范,做好指導(dǎo),共同提升。把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導(dǎo)徒弟時,我經(jīng)常讓他闡述備課的構(gòu)思,因此他備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時改正。我給他評課時,會反饋很多他自己沒有意識到的`優(yōu)點和缺點。例如他的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對他的缺點如課堂上光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生,整堂課時間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受,并虛心改正。
通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我感到王倩老師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力,她不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果,我們的青年教師快速成長,更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷健全自己,取人之長,補己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會,在聽課、學(xué)習(xí)過程中,我也受益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對師傅總結(jié)10
很榮幸本學(xué)期與羅老師結(jié)成師徒關(guān)系,作為一名剛步入教學(xué)崗位的應(yīng)屆生,羅老師主動好學(xué)的態(tài)度讓我十分驚喜與感動。
目前我聽過羅老師的三次課。授課內(nèi)容都為英文字母。從羅老師的三次授課情況來看,首先她對我校香港朗文英語的`上課模式及流程把握清晰,課前問候,小熱身帶動上課氣氛,復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,再制造情景引出教學(xué)內(nèi)容,字母的反復(fù)操練,教授新內(nèi)容過后玩一些小游戲鞏固當(dāng)堂知識,最后再做課堂總結(jié)與練習(xí)。羅老師親和力強,也善于表揚學(xué)生,這些對新老師來講都是非常寶貴的優(yōu)點。但是,作為剛踏入崗位的羅老師在教學(xué)上也有著不可忽視的問題。如低段課堂沒有用到小組競賽獎勵機制去規(guī)范學(xué)生;重單詞講解(羅把字母帶入單詞中教),輕字母發(fā)音認(rèn)讀;為了制造情景而生硬地制造某個情景人物而不是為了讓孩子們更好地融入教學(xué)情境等等。對此,我給的建議是:第一,注重課堂獎懲機制的實施。第二,引入課堂內(nèi)容多樣化,如看圖片讓學(xué)生猜字母,聽音頻猜,遮住一半圖片猜,老師做手勢讓學(xué)生猜等等。第三,教授字母過程中要加入書寫練習(xí),讓學(xué)生正確規(guī)范書寫
格式。第四,自制字母卡片,26個英文字母中有一些字母如d和b形似,學(xué)生非常容易混淆,所以類似于這種容易混淆的字母一定要挑出來單獨講。雖然我目前是羅老師教學(xué)師傅,但畢竟我與她不同屬一個班級,所教內(nèi)容不一樣,所以我也建議她多聽一班級其他優(yōu)秀老師如家敏老師,永玲老師與玲玲老師如何開展教學(xué)的,收獲應(yīng)該會更大。
感謝學(xué)校搭建師徒結(jié)對互助互學(xué)的這個平臺,我們在彼此對教學(xué)的溝通和溝通中更深刻了對英語教學(xué)的看法,我也在幫助羅老師的過程中發(fā)現(xiàn)自己去年在教學(xué)上的很多不足。一班級的學(xué)生活潑好動,其實做好課堂管理課堂就成功了一半。這是接下來我與羅老師要努力的方向。
師徒結(jié)對師傅總結(jié)11
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我與祝慶年老師師徒結(jié)對已近一學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié):
一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析祝老師的優(yōu)缺點,對于他好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃,并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高
在這個學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,盡量把最好的.方面展示給徒弟。
在指導(dǎo)徒弟時,我經(jīng)常讓他闡述備課的構(gòu)思,所以他備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)他教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助他及時改正,從而使他的備課水平有了提高。指導(dǎo)他上匯報課時,我盡力幫他分析透教材,設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,以提高教育教學(xué)水平。另外,通過聽課、評課
幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時改正。我給他評課時,會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如他的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對他的缺點如講課聲音過小,缺少激情,光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生,整堂課時間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受,并虛心改正。
師徒結(jié)對師傅總結(jié)12
時刻過得真快,轉(zhuǎn)眼間我與李艷萍、郭粉紅、衛(wèi)小平三位老師
師徒結(jié)對已經(jīng)又一個學(xué)期了。透過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動中,互相學(xué)習(xí),互相幫忙,發(fā)奮提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下方我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié):
一、結(jié)合老師的原有水平,制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我仔細(xì)分析三位老師的優(yōu)缺點,對于她們好的地方,提出來一齊學(xué)習(xí),對于不足的地方,幫忙其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到必須的進(jìn)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃,并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí),發(fā)奮提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅,但"三人行、必有我?guī)熝?,很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。因此,本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我常常向其他老師請教,發(fā)奮使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出必須的時刻前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、仔細(xì)評課,使自己在評課方面有必須進(jìn)步。再次,在平時的休息時刻里,我常常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有必須的'提高。
三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高
在這個學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示給徒弟們。
在指導(dǎo)徒弟們時,我常常讓她們闡述備課的構(gòu)思,因此她們備課
時會個性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計有問題就會幫忙她及時改正,從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報課或公開課時,我盡力幫她分析透教材,設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè),并指導(dǎo)她多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,以提高教育教學(xué)水平。另外,透過聽課、評課幫忙她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時改正。我給她們評課時,會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她們上課時和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情,評價語言較少,整堂課時刻分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意理解,并虛心改正。
透過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我感到這三位老師十分好學(xué)、比較有潛力,她們不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他班級、其他學(xué)生的老師學(xué)習(xí)取經(jīng),并且利用業(yè)余時刻和休息時刻進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高,我真為她們感到興奮。
青年老師都有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的潛質(zhì)。而我們作為師傅就應(yīng)樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程,堅信我們在今后的活動中會獲得雙贏,讓師徒結(jié)對走向共生。
師徒結(jié)對師傅總結(jié)13
河樓中心校師徒結(jié)對活動開展開展得有聲有色。很榮幸成為王興平老師的師傅,但是之前沒做過師傅,沒經(jīng)驗,當(dāng)師傅確實有點緊張,怕沒給徒弟好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。好在我這個人干什么都努力,努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。我徒弟王興平老師是個聰明能干、熱情開朗、追求上進(jìn)的好青年,與其說我是師傅不如說我們互為師傅更恰當(dāng)。主要感覺有以下幾點:
第一,王興平秦林嵐老師鮮活地再現(xiàn)了曾經(jīng)的自己。從王興平老師身上看到了自己。王興平老師教英文,并擔(dān)當(dāng)班主任,對于沒有經(jīng)驗的任何人來說當(dāng)二年級的班主任都是一項很大的挑戰(zhàn),習(xí)慣教高年級的老師接低年級班主任都頭疼,何況一個新手,面臨的困難可想而知。我目睹了王興平奮斗成長,那真是淚水汗水甚至血水,嗓子腫了,疼了,啞了,直接不出聲了,打著吊瓶,拔下針頭,繼續(xù)鉆進(jìn)孩子中間,喝著苦不堪言的中藥湯,那真是煉獄!我也曾年輕過,知道那份艱辛,她堅持著一路走過來,孩子們平平安安,課程進(jìn)行的順順當(dāng)當(dāng)。這怎么不讓我感動呢?
第二,在相互聽課評課中逐步提高自己的'教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課,聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的,在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結(jié)合教學(xué)實際堅持每月互聽評課兩節(jié),做好聽課記錄,評課實用有效,王興平老師經(jīng)常主動要求隨堂聽我的課,她為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課,不斷地修訂教案,多次試講,不怕苦不怕累。可以看出,王興平在自發(fā)地努力,畢竟上好課是教師的生存之本。
第三,在互相切磋中,師徒共同提高。俗話說得好:師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個人。通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對交流學(xué)習(xí)活動,徒弟進(jìn)步飛快,已經(jīng)超過了師傅,在青年教師主題班會中王興平老師講的《文明禮儀》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評,首次亮相就得到高度認(rèn)可,難能可貴,王興平也很振奮,這主要是個人修行努力的結(jié)果。在此期間,我這個師傅自感也有些長進(jìn),教師身上充沛的精力,旺盛的熱情,大膽的創(chuàng)新意識,時時感染著我,感染著我的課堂。
另外,學(xué)校倡議的青藍(lán)結(jié)對活動,使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師,也是我們成為了生活中的益友,我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域,我們的收益是無限的。
盡管這些認(rèn)識十分感性,但它是我的真實感受。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對活動發(fā)揮更大的作用。
師徒結(jié)對師傅總結(jié)14
時間過得快,轉(zhuǎn)眼間我與呂、鄭兩位老師師徒結(jié)對已經(jīng)又一個學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動中,互相研究,互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié):
一、制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析兩位老師的優(yōu)缺點,對于他們好的地方,提出來一起研究,對于不足的地方,一起討論,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃,并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅,但“三人行、必有我?guī)熝伞保芏嗟胤竭是需要虛心研究的。所以,本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課研究,并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、共同提高
在這個學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示給徒弟們。在指導(dǎo)徒弟們時,我經(jīng)常讓他們闡述備課的構(gòu)思,所以他們備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)他們教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助他及時改正,從而使他的`備課水平有了提高。指導(dǎo)他們上匯報課或公開課時,我盡力幫他分析透教材,設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè),并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,以提高教育教學(xué)水平。另外,通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時改正。我給他們評課時,會反饋很多他們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如他們上課時和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對他們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情,評價語言較少,整堂課時間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給他們指出來。每次他們都能樂意接受,并虛心改正。
總之,通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我感到這兩位老師非常好學(xué)、比較有潛力,他們不但向我研究,還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師研究取經(jīng),并且利用業(yè)余時間和休息時間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,他們教育教學(xué)水平有了明顯的提高,我真為他們感到高興。青年教師都有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷研究、成長、成熟的專業(yè)化成長過程,相我們在今后的活動中會獲得雙贏,讓師徒結(jié)對走向共生。
師徒結(jié)對師傅總結(jié)15
本學(xué)期我擔(dān)任王萌老師師傅的任務(wù),覺得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗還不是很足。既然學(xué)校安排了,我也只有接受這一任務(wù),并盡力把它做好。王萌老師是一個上進(jìn)的徒弟,工作熱情,平時的上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)都非常認(rèn)真,教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的,對教材的研究和使用都有她自己的想法,教學(xué)的基本功相對扎實,能力較強。相信今后通過自己不斷的努力,一定會很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來主要從四個方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對的體會。
一、平等
首先我覺得徒弟和師傅是平等的,不管是備導(dǎo)學(xué)案、聽課還是評課,我們都是在同一起跑線的,相互促進(jìn)的。王萌老師對教學(xué)上遇到的問題總大膽的提出來,哪怕是覺得我在哪個環(huán)節(jié)處理的不好,都敢于表達(dá),作為師傅的我也是虛心接受,不以自我為中心。平時每一次備課,聽課都是一次我們互相學(xué)習(xí)的機會,經(jīng)過不斷切磋,真正做到相互促進(jìn),教學(xué)相長。
二、和諧
師徒之間的`關(guān)系我覺得更多時候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系,教學(xué)方面無話不說。我們經(jīng)常會在教研活動時,或空余時間可以相互交流,好在我們都坐在同一個辦公室,對于教學(xué)上的問題共同探討,形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍,我相信在這樣的氛圍里,師徒結(jié)對的形式不應(yīng)當(dāng)是單一的,不管是上課,聽課,還是研究導(dǎo)學(xué)案,都是不分場合暢所
欲言,大膽表露想法,在一個和諧的氛圍中學(xué)習(xí),交流。
三、共進(jìn)
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用,但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了,我們要給學(xué)生一杯水,老師要有源源不斷水,那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢?在結(jié)對的過程中,王萌老師在不斷學(xué)習(xí),我也更注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時的工作中,我們都是在不斷的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論,來指導(dǎo)自己的教學(xué),同時在充分把握教材的基礎(chǔ)上,實施教學(xué),師徒共進(jìn),這才是發(fā)展的硬道理。
四、互學(xué)
在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課,聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的,在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結(jié)合教學(xué)實際堅持每月互聽評課,做好聽課記錄,評課實用有效。王萌老師為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課,經(jīng)常不斷地修訂補充導(dǎo)學(xué)案,不怕苦不怕累?梢钥闯,王萌老師在自發(fā)地努力,畢竟上好課是教師的生存之本。
師徒結(jié)對也我意識到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,我也在努力充實自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會努力去追尋它。
短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,相信在下學(xué)期里,我們一定能做得更好。
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