國培培訓總結范文
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,不如立即行動起來寫一份總結吧?偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編收集整理的國培培訓總結范文,希望能夠幫助到大家。
國培培訓總結范文1
我有幸參加了“國培計劃”中小學骨干教師遠程培訓,經(jīng)過一個多月的網(wǎng)上遠程培訓學習,馬上就是說再見的時候了,然深感意猶未盡。我受益匪淺,下面我就本次參加遠程培訓,談談自己的一點粗淺的體會:
一、享受研修,品味人生。
一路走來,雖說很辛苦,但收獲多多,驚喜多多。通過培訓,我領略了專家們精辟獨到的分析,開闊了我的視野。同時,這次培訓讓我知道上好思想品德課的重要性,深感身上肩負的責任重大,也讓我更深入的領會到思品新課標的精神實質,真正理解了思想品德課的生活性、活動性、開放性,為我今后的工作指明了方向。
二、理論指導,豐富教學。
通過國培和案例研修,反思自己之前的教學活動,我感到很慚愧,對不起我的學生。今后我一定嚴格按照教學大綱和課程標準,結合教材和學生實際生活經(jīng)驗,采取靈活多樣、操作性強的教學策略進行因材施教,運用理論指導的方向和策略,有的`放矢地探索、思考、實施、改進我的每一次教學活動,讓我的教學活動更生動,更有趣味、更有生活氣息、更具實效性,更能促進學生進步和成長,從而達到事半功倍的效果。
三、轉變觀念,與時俱進。
一堂課應該是真實的、扎實的、有效果的,也是有缺陷的課。通過案例研究,讓我們老師反思自己的教學設計是否科學、教學過程是否扎實、是否符合學生的實際水平與能力、學生是否懂了、學生學到什么。也許一節(jié)課有諸多不足之處,但我們可以從主要問題抓起,針對某一個問題展開研究,如創(chuàng)設情景,課堂提問,課堂練習等等,一點一滴做起。通過這次遠程培訓,我深刻體會到當一名合格的人民教師絕非易事。因此,新時期的教師必須轉變教育教學觀念,與大家多討論,多交流,多從別人身上吸取有益的東西,才能豐富自己的課堂教學。
俗話說得好,“活到老,學到老”。雖然培訓即將結束,但是交流還在繼續(xù),思考還在延伸。這次遠程培訓讓我感受到教育的博大與精深,領略到文化的博大與多元。在未來,我會用熱情四溢的心靈,去點綴漫長教育征途上的一路風景,用心澆灌祖國的花朵!
國培培訓總結范文2
在從事班主任工作過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,更為重要的是通過學習和交流,讓我重新審視了自己,發(fā)現(xiàn)了自己班主任教育工作上的盲點,理清了內心的迷茫與困惑,感受到了教育的美妙,領悟到了教育的真諦。在學習過程中收獲頗豐,感覺班主任工作上了一個新臺階,現(xiàn)結合本次學習作如下總結。
一. 思想工作:要理解、尊重學生,因為這是班主任工作的前提。
理解、尊重每一個學生,學生才會把你當作自己的知心朋友,才會對你敞開心扉,從而自己的班主任工作才能取得實效。大家都知道,班主任在學生心目
中的位置是至高無上的,班主任的話在班內也是最具號召力的,在新的教育背景下班主任要做好學生工作,就應該平等地對待他們,尊重他們,珍視他們的價值潛能,要深信我們教育的每個學生都有改變自己的美好愿望,要從積極的方面來看待這些學生,認識到他們的獨特性和差異性。要走進學生的心靈,站在學生的立場上,設身處地為他們考慮發(fā)生在他們身上的問題,才會贏得他們的心,進而贏得他們對自己的信任,師生最終才能打成一片,而一個良好的班集體離開了這點是萬萬不行的。
二.管理工作:
1、班主任加強對學生強烈的責任感,這是做好班主任工作的前提。
學生是祖國的未來和希望,是建設四化的后備軍,他們是否能成為一名合格的接班人,小學期間的教育是至關重要的。因此班主任要關心學生們的成長、思想上的進步。要教育學生先做人,后做學問。引導班主任充分認識班主任工作在人才培養(yǎng)過程中的重大意義:第一,班主任是學生學習上的指導者,班主任工作是建設良好學風,培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的重要保障,具有不可替代性;第二,班主任是學生成才的引路者,是能夠引導學生規(guī)劃未來、樹立奮斗目標、實現(xiàn)人生 價值的引導者;第三、班主任是學生生活的守護者,是學校給予學生關愛、幫助學生獨立適應小學生活的指導者;第四,班主任是教育工作的直接實現(xiàn)者,班主任的一言一行都將對學生的成長成才產生深遠的影響;第五,班主任是班集體力量的凝聚者,是班級團結、學生和諧相處的關鍵。以此使全體班主任有一種對學生成才強烈的責任感。
2、班主任的工作藝術。前蘇聯(lián)著名作家高爾基說過:愛孩子,那是連母雞都會做的事,怎樣教育他們卻是一件大事。所以,我們光有愛不行。沒有愛不行,光有愛也不行,愛的科學,愛的技巧要懂得?梢姽庥幸活w愛心,一個責任心是不夠的,俗話說,好心還會辦壞事,有良好的動機也要能有良好的結果,這其中的媒介就是智慧,就是班主任的工作藝術。一個優(yōu)秀的班主任必須有良好的組織協(xié)調能力,必須有敏銳的心理洞悉能力,必須有廣博的知識,才能在學生樹立威信,才能靈活地來引導學生健康在成長。
三.要做專業(yè)化的班主任,就得不斷學習先進的班級管理理論,迅速更新自己陳舊的`班級管理理念。
眾所周知,“教育觀念決定教育行為”。首先,我明白了班主任的十項主要工作,那就是:
第一是研究了解學生,掌握班情。
第二項工作是要做好班級常規(guī)管理工作。
第三項工作是科學地實施思想道德教育。
第四項工作是創(chuàng)建和諧班集體。
第五項工作是要精心開展教育活動。
第六項工作是加強對學生的身心健康教育。
第七項工作是抓好學風建設,指導學生學會學習。
第八項工作是要關注每個學生的健康成長。
第九項工作是加強法制教育,安全教育。
第十項工作是協(xié)調各種教育力量,形成教育合力。
其次,我對尊重學生人格的問題也有了新的更深層次的認識,這一點無疑對現(xiàn)在我的班主任工作有重要的指導意義。
凡事都應本著以人為本的原則,充分尊重他們,凡事先問問,多問問,而不是動不動就擺出老師的一副臭架子,那么,我們可能犯錯的概率就少一些了。
四.要學會自我調整,寬容待人,以良好的形象影響學生。
通過學習,我清楚的認識到,要想做好班主任工作,首先得擺正心態(tài),以陽光心態(tài)來對待自己,對待學生、對待班級管理。可以說,作為班主任不但工作繁瑣,壓力大,而且在我們自己的家庭生活中,也難免會碰到一些令人不愉快的事情,這時,要學會自我調整心態(tài)。只有這樣,我們才能時刻都能保持一顆平和的心、一份好心情;才能扎扎實實地工作,不會出現(xiàn)偏差。其次,要學會寬容、理解學生,遇到事情多換位思考思考,多和學生交交心,努力做學生真誠的朋友。記得孔子曾說過:“其身正,不令而行;其人不正,雖令不從”。因此,班主任必須時時處處以身作則,為人師表,要求學生做到的,班主任必須首先做到。只有這樣,學生才會佩服,也才會產生無形的感染力,班主任的形象才會在學生中逐漸高大。班主任要想真正和學生交朋友,首先要放下架子,真正做到平易近人,平等待人,對待優(yōu)等生不偏愛,對學困生、落后生不諷刺打擊,一視同仁,且還要加倍呵護后進生。對他們的教育要:“曉之以理,動之以情”,重在感化,巧在引導。生活上照顧,學習上輔導。與學生朝夕相處,活動一起參與,課堂上一
起商討,真正實行民主,集思廣益,及時傾聽學生的呼聲,想學生所想;做學生所做。只要師生關系親密無間,班級工作又怎么會做不好呢?第三,“只有改變自己,才能改變他人”,作為教師不能把一切責任都推給學生;第四,不斷學習反思,提高自身的修養(yǎng),以自己的人格魅力去感染學生??
五.培養(yǎng)學生的自信心
。1)、樹立信心。 傳統(tǒng)的社會價值觀往往把中技學生排斥在好學生的范圍之外,對他們缺少必要的關注,使他們普遍缺少自信。我告訴他們只要發(fā)揮優(yōu)勢爭取主動,那么選擇了正確方法,就等于選擇了成功。
。2)、成功激勵。 “人性中最本質的愿望是得到贊揚”,老師的表揚是每個學生都期待的收獲,作為教師應珍惜學生心靈深處的渴望,積極創(chuàng)造機會不斷讓學生獲取“我能行”的體驗。讓每一名學生都能體驗到成功的快樂、學習的快樂、成長的快樂,養(yǎng)成他們健康、樂觀、積極向上的心態(tài)。從而克服心理障礙,達到學習目標。
六.要學以致用,在反思中推進班級管理,使我們的班主任工作在科學的理論支持中升華。
培訓中我深知,做事情光憑熱情和好心是不夠的,譬如醫(yī)生,醫(yī)德再高,醫(yī)術不高照樣是不能為病人解除病痛的,我們當班主任也是這樣。通過培訓,我知道了班主任遇到問題為什么要這樣處理而不那樣處理的原因,找到了班主任工作的理論支撐,可以說,這是我培訓中的重大收獲。
總之,培訓雖然很快就要結束了,但是這次培訓就猶如一場及時雨,滋潤了我們快要干涸的心田;它又似一盞明亮的指路燈,為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向.我將努力提升自身素養(yǎng),注重教化育人,在專家及名師的引領下,向著專業(yè)班主任的目標,努力,努力,再努力!
我相信,勝利一定會屬于勤奮者的!
最后引用一句名言與大家共勉!吧畈皇鞘刂甏玫腻谙,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標邁出堅定的步伐。與專家們的高屋建瓴相比,我就像在大海邊玩耍的孩子,只是在浩瀚的大海邊上撿到了些許貝殼。從此我再也不敢說自己“會”教學。但我會沿著專家指明的道路摸索前行,學以致用,竭盡全力按教學規(guī)律辦事,并真正從孩子的發(fā)展方面來教學?梢赃@么說,我是一路感受著豐收與收獲走過來的。
國培培訓總結范文3
金秋碩果,我沐浴著秋日的陽光有幸與來自全國各地11省的幼教同仁一起相聚在美麗的羊城——廣州,來到廣東省第二師范學院參加“國培計劃(20xx)”——幼兒園骨干教師培訓班。參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師和園長們,作為其中的一員,我感到非常的榮幸與感激,十分感謝上級領導對學前教育的重視與關心,為我們提供了這樣寶貴的學習機會;還要感謝廣東省第二師范學院的各位領導、專家的精心安排與組織。為期十天的培訓,內容豐富、節(jié)奏緊湊、形式多樣,既有專題講座、案例教學,也有教學活動觀摩研討、幼兒園園所參觀,將教學實踐與理論提升緊密結合。專家教授精彩講座,深入淺出,不時引發(fā)學員們的討論與追問,開闊了我們的眼界與思維方式,令我受益匪淺,感觸頗深。
一、本土幼兒園特色教學的思考
11月6日上午的開班儀式拉開了國培的序幕,首先聆聽了高慎英教授關于培訓的“方案解讀與研修安排”,為我們十天的培訓學習做了一個詳細的指導。下午閆德明教授的“問題。課題。案例:如何做小課題研究”為一直苦惱沒專家指導的我給了一個方向,讓我深刻地理解做好一個小課題的意義是可操作性強、經(jīng)得起檢測,只為課堂教學服務的行動研究。晚上的“破冰之旅”給了我無限的遐想——也許是放四D電影?可出乎意料的是王小棉教授主持的“破冰之旅”讓來至祖國四面八方的幼教人一下就融入到廣東第二師范院國培班這個大家庭中來。華東師范大學的劉良華教授“幼兒園與家庭教育的聯(lián)盟”闡述了家庭教育的重要性,家教是孩子養(yǎng)成良好品格的溫床,而幼兒園教學是培養(yǎng)幼兒的體、智、德、美、勞全面發(fā)展的系統(tǒng)教學,只有家園共育,孩子才能健康茁壯成長。
接下來我們參觀了廣東省番隅雅居樂加拿大花園中英文幼兒園以及深圳寶安區(qū)教科培中心的活動區(qū)域與環(huán)境創(chuàng)設,并現(xiàn)場觀摩了早操活動及1個教學活動。
看到這兩所幼兒園如此突出的特色,讓我也想到自己幼兒園的特色教學如何進入?我們有贛南文化采茶戲、紅色歌曲也是很有特點的,要怎樣融入到我們幼兒園的教育活動中去呢?能否將她們的好經(jīng)驗借鑒呢?這些還有待在今后的教育實踐中探索。
二、如何進行幼兒園教學活動的有效性
在培訓的后半段時間,廣州大學葉平枝教授的“一日生活中的幼兒行為觀察與分析”、廣東第二師范學院 蘇鴻副教授的“繪本的選擇與利用”、南京市鼓樓區(qū)老師進修學校幼教教研員朱清老師的“區(qū)域游戲 活動的實踐研究與反思”,各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述,圍繞什么樣的教育教學活動才是有效的這一專題,把自己獨到的見解與寶貴的經(jīng)驗毫無保留地與我們交流,我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴,美味無限!葉平枝和蘇鴻兩位教授借助豐富的'教學實例,從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動的目標、準備、過程、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效;朱清老師則從具體的領域活動層面,向我們詳細講解了健康、語言、音樂各領域的核心價值,以及在具體的教學實踐中應注意的原則與關鍵問題,真可謂是異彩紛呈,讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。
十天的時間真的很短,然而我們卻收獲很多:收獲了專家教授的關愛,收獲了幼教姐妹的友愛,收獲了滿滿的新理念與知識,還收獲了有廣州厚重的文化氣息……,太多太多的感動,無法用文字表達。在此,我真誠地希望在今后的工作中能學以致用、希望我們的友誼長存!
國培培訓總結范文4
為期一周的小學英語“國培”即將畫上圓滿的句號。在這段時間的學習中,我認真聆聽了英語教育專家的精彩講座,領略了他們幽默幽默的教育風格和先進的教育理論,使我受益匪淺:既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。下面談談我的體會:
在本次小學英語國培培訓講座中,專家們的報告,內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們就“外語教學法在小學英語教學中的應用”、“小學英語課堂教學觀察法”、“成功小學英語教學要素分析”、“小學英語學困生的預防與轉化”、“小學英語終結性評價設計及質量分析”等一些專題的講解和闡述,為我的教學活動提供很好的指導。“書到用時方恨少”,學習了他們的教學理論知識后,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了,從未認真去深思過什么才是好課,學生在這堂課中終究學到些什么。通過學習使我明白:作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的.思維品質和獨特的人格魅力,教師不能只是把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,更不應該只是把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而要成為學生學習的伙伴,在問題面前教師和同學們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師要做學生的知心朋友。教師要從“知識的權威”轉變到“學生英語研究的參與者”,從“知識的傳遞者”轉變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者” 。在知識面前每個人都是平等的,要一切為了學生,全面尊重學生,充分相信學生。
本次小學英語國培培訓,真可謂“百花齊放,百家爭鳴”。在課堂上,成員之間的互動交流是培訓的一大亮點,專家們以豐富的知識和靈活的教學方法吸引我們學員,調動學員們參與學習的積極性和主動性。讓學員們結合自己在教育教學中的實際情況,各抒己見,暢所欲言。許多提出的觀點和問題,都是英語教學中的實際問題,教師們提出的問題也得到專家們的重視,他們的答復也給了我們很好的啟示,對于我們今后的教學有著積極的促進作用。在培訓中,通過我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長” 。在討論中,老師們如果沒有專家、學員們的互動,就不可能產生智慧的火花,也不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的,因此,所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。正因為這樣的交流,我充實了自己;正因為這樣的互動,我獲得了進步。我一定會把自己的感悟應用于實踐,讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
總之,這次小學英語國培培訓只是一種手段,是我教學生涯中的一個開端。對于培訓給我?guī)淼那迦,我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。一周的學習,思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將學以致用,結合我們學校的實際情況,及時為學校的建立和開展出謀劃策,讓這次國培培訓的碩果在我的教育事業(yè)開展中大放榮耀!
國培培訓總結范文5
這次網(wǎng)培,天氣冷、網(wǎng)速慢等給我們學習帶來了如打開網(wǎng)頁難、提交作業(yè)難、學員與專家、學員與學員之間交流難,下載視頻難等等困難,但在輔導員的多次催促和不厭其煩的解釋下,我們利用各種可以利用的如qq等通訊方法,互相聯(lián)系和交流?朔䦟W習的辛苦和寒冷難耐,創(chuàng)造樂趣,認真學習,終于順利地完成了學習任務。
學習過程中,我從專家和其他老師身上學到了很多很多。網(wǎng)絡是一個很好的平臺,我利用平臺認真聆聽了專家的精彩講評,積極參與同行們的交流討論,一有時間就趴在電腦前看視頻、聽理論、寫作業(yè)、發(fā)評論,感受頗深,收獲很多。
專家們的講評以及優(yōu)秀課例,使我從理論的高度了解了學習的必要性和重要性,同時也從感性上了解新課程理念下的英語課堂教學,從而得以清醒地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。學習過程中,我曾向自己提出諸多問題:教學過程中是否注重了對學生進行了有效的學習策略和情感的培養(yǎng)?教學策略是否符合學生的認知規(guī)律?對學生進行跨文化教育是否到位?如此等等。我進一步理解了《新課程標準》確定的課程目標是由聽、說、讀、寫等語言技能,語音、詞匯、語法等語言知識、情感態(tài)度,學習策略和文化意識五個要素組成。英語教學應該特別強調培養(yǎng)學生運用語言進行交流的能力。注重培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題和用英語進行思維的能力,這主要體現(xiàn)了素質教育精神和人文思想,特別是在課程目標中,把發(fā)展人的綜合素質作為提高語言綜合能力的前提,真正實現(xiàn)通過英語課程促進學生全面發(fā)展的目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中,要求教師在教學過程中做到師生互動和生生互動,從而改變被動和枯燥的接受型教學模式,使學生能在做中學,在學中用。讓學生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學習方式,提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和合作精神。
在以往的教學中,我經(jīng)常是按照教材內容的編排順序一字不漏地去教教材,講教材,教教學內容的每一字每一句。特別是語法的教學,總喜歡把大量的時間花費在講授復雜的語法知識上。英語課上成了死氣沉沉的、正正規(guī)規(guī)的語法講解和筆頭練習課。以致使教師講得累、學生聽得煩;教師出題海,學生練得累;或要求學生死記硬背語法規(guī)則,導致使學生理解不深不透,到頭來產生學生學了就忘的惡性循環(huán)。國培學習后,我明白有成效的`教學是用教材,而不是教教材,強調了語言學習的最終目的是培養(yǎng)交際能力。并倡導任務型教學途徑,教師應根據(jù)內容設計相應的交際活動,注重學習活動化,活動交際化。語法教學要先讓學生在體驗中感知語言結構和意義,并對所感知的語言現(xiàn)象進行觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、歸納和總結。我的教育教學觀念得到了更新,對新課程理念有了更進一步的認識,深切體會到注重理論學習,關注現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的必要性。通過學習,我會努力在英語教學實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念關注每一位學生的發(fā)展,注重對學生學習策略的培養(yǎng)和跨文化意識的培養(yǎng)。使學生在學習中產生自我滿足和愉快的情緒感受,增強學習信心,提高學習興趣,從而獲得更大的成功;在新課程理念下的課堂教學中,重視造就學生的成功體驗,激發(fā)和培養(yǎng)學習興趣以提高教學效率。對學生懷抱期望,相信每一個學生都有一定的創(chuàng)新潛能,都能通過努力學習獲得成功。設法創(chuàng)設民主自由、和諧寬松的學習環(huán)境,利用暗示手段,如用鼓勵的微笑、溫和的目光、親切的話語,將自己殷切的期望傳遞給學生,加強師生間的情感交流,使他們感受到充分的尊重和信任,從而能自由表達思想,消除害怕出錯的膽怯心理,樹立起成功的信心,激起更大的學習熱情。自己要有親和力,要和學生站在同一高度,充分地尊重學生。在課堂上,教師的作用是設置問題引導學生,但不是全靠問題來牽引學生,讓學生跟著老師走。
通過研修、聽專家講評、看視頻、讀文本材料、做作業(yè)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié),我相信我的教學思路會更靈活,教學也有了新的目標和方向。在教學設計上我一定會更加力求新穎,講求實效性及策略性,更好地提高教學效率。
總之,通過這次學習,我有了收獲,有了動力,更有一種意猶未
盡的感覺,總感到還有許多需要學習的地方。在將來的日常教育教學工作中,我會通過自己的不懈努力,轉變教學觀念,提高自己的專業(yè)素質,逐步提高教育教學效率。
國培培訓總結范文6
通過此次培訓學習,我的思想有了一個新的轉變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質和獨特的人格魅力,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和同學們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此,在英語課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,將讓位于師生互教互學,彼此形成一個真正的學習共同體。這種學習方式的`改變,將導致師生關系的改變,使我們長期以來的高高在上的傳道、授業(yè)、解惑的地位發(fā)生變化,從知識的權威轉變到平等地參與學生的研究,從知識的傳遞者轉變成學生英語探究的促進者、組織者和指導者。
整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究、學會了討論,特別是研討氣氛異;钴S,好多好的點子,在思維的碰撞過程中應運而生,無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!此次骨干班培訓,更新了我的新課程教學理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中,我都會銘記這段骨干培訓的日子,在英語新課堂教學中乘風破浪,揚帆遠航。
國培培訓總結范文7
我校依據(jù)《xx區(qū)中小學教師崗位大練兵內容與標準》,結合我校實際,制定練兵的內容,采取分步實施,分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學,離不開學年組與學科組,我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1、強化基本技能訓練,讓教師練就扎實基本功
教師的一般基本功訓練,包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習,養(yǎng)成習慣。為切實提高教師基本功,使其具有過硬的基本技能,我們每周安排教師書寫一板粉筆字,每周書寫一篇鋼筆字,每周繪畫一張簡筆畫,每學期每人制作一——二個教學課件。并對教師的基本技能訓練進行月檢查評比,將評比結果記錄在冊,做教師教學業(yè)績的一項積累。在這些基本訓練的同時,我們注重加強教師的'崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務輔導、雙周一次的班主任培訓、每月一次教學比武活動,使教師練就了扎實的基本功。
2、以課堂教學為突破口,提高教學技能
課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點,學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點,結合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式,進一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課,由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創(chuàng)新研討活動,全面促進教師提高課堂教學水平和效率。
國培培訓總結范文8
時間過的真快,轉眼3個月的國培教育技術遠程培訓結束了,本人由于在單位負責著管理工作,所以在學習過程中,有些課程學習的不是很到位,時間太短了,雖然時間短,但我的每一天過得都很充實。培訓期間,我除了處理好單位上其他工作外,就是抽出時間來參加遠程的學習,,在國培中可能數(shù)我們教育技術科目最多了,但更多的是付出辛勤努力后收獲的喜悅。回顧短短的時光,現(xiàn)總結如下:
首先,培訓理念的轉變。這次培訓,讓我再一次感受到了信息技術的飛躍發(fā)展。在老師和同學的幫助下,我不但學到了許多技術,更重要的是我學到了在信息技術下教學的新理念。記得在開始培訓的前幾天,我想,什么教育技術培訓,還不是學學制作一下ppt,處理一下文字信息等等就行了。但當培訓完后,我才知道,當時的想法是多么的幼稚。中級培訓最重要的是觀念的轉變。
通過培訓,我還明白了,在教學中,充分利用好教育技術,要做到有效的運用,但也不能濫用,特別是要改變傳統(tǒng)的思維觀念,例如覺得一堂課中課件使用得越多效果就會越好的錯誤觀點。要在課堂中融入各種活動。在備課上,也不一定必須一課一課的備,可以結合內容進行主題單元備課,設計好研究性學習問題,對學生的評價進行量化。教學中還要把信息技術、信息資源和課程進行有機整合,建構出有效的教學方式,促進教學的最優(yōu)化。在整合的過程中,應該注意學生的個別差異與多樣化需求;不同學科培養(yǎng)目標與認知規(guī)律的不同等等。這許許多多的新觀念,讓我們在今后的教學中有了更明確的方向。
其次,培訓內容的總結。我們在此次培訓中學習了8個模塊,信息技術與課程研究整合,規(guī)劃主題單元,研究性學習的設計,創(chuàng)建并利用主題資源,分析單元學習評價,實施單元教學過程等。我學會了思維導圖的制作,研討了信息技術與課程整合的問題,規(guī)劃了主題單元,設計了研究性學習,創(chuàng)建并利用了主題資源……其中我最興奮的是主題資源網(wǎng)站的創(chuàng)建,在老師和學員的幫助下,原本對建網(wǎng)站“一頭霧水”的`我經(jīng)歷了整個過程,感覺到要想做個美觀又實用的主題資源網(wǎng)站,確實是要付出很多心血的。首先搜集素材的過程是比較繁瑣的,然后就是策劃自己的網(wǎng)站,不光是設計框架,還要注意顏色的搭配。最后就是往框架里放東西。在經(jīng)歷了一個星期的努力后,我的網(wǎng)站終于初具規(guī)模,雖然不是那么精美,但這畢竟是我做的第一個網(wǎng)站,它凝聚了自己的心血。通過這次培訓,我不但學到了知識,更重要的是我變得更加堅強,更加自信。
我知道今后學習的知識還很多,今后的路還很長,我要努力轉變教育理念,提高教育理論水平,提高信息技術能力,改變教學模式,真正提供給學生良好的學習資源,把課堂還給學生,讓學生成為學習的主人,實現(xiàn)教學的高效性。
總之,這3個月來的培訓,讓我受益匪淺,雖然很苦很累,但我充實并快樂,因為我不僅更新了教育觀念和思想,學習了新的教育模式,而且真正學到了我在實際工作中所需要的很有用的東西,這些東西一定會帶給老師們在學習中輕松和快樂,一定會帶給我在教學中獲取成功和成熟。
國培培訓總結范文9
很有幸參加了今年的國培遠程培訓,更有幸的是選擇了劉敏老師的工作坊進行了作文評語培訓,通過這次培訓,收獲了很多以前在學校沒能學到的知識,在和其他老師的交流討論中也學到了很多關于作文和一些其他的知識,讓呆在山里的我有了一次彌足珍貴的與外界交流的機會,令我受益匪淺,成長了不少。下面就本次培訓總結以下幾點:
首先,在這次培訓中,工作坊為學員精心設計了一些課程,如:小學作文評語的幾種主要形式;小學生作文評語的三種方式;小學生作文評語的寫法;小學生作文評語的幾個注意點;小學生作文評語實例;小學生作文評語集錦等優(yōu)質課程,同時周末還在YY語音平臺為大家提供了面對面交流的機會,讓學員們能夠就自己在教學中遇到的問題拿出來與老師交流并解惑,為學員提供了很多福利,在這里想對在這次培訓中默默付出的老師表示真摯的感謝。
其次,以前我一直很頭疼該怎樣來為學生書寫作文評語,有時害怕評語寫得不好會惹人笑話,因此就干脆不給學生寫評語,作文課也是隨便上,應付了事,學生的作文成績得不到提高。通過參加這次培訓,我明白了作文評語對于老師和學生的重要性,一個好的評語,不僅能讓學生認識到自己的優(yōu)缺點,提高學生的作文水平;老師也能從學生的.進步中收獲喜悅和成就感,同時提高了自己的作文和作文評價水平。
最后,我運用在本次培訓中學到的方法給學生書寫評語,有很大一部分學生對于這些評語有一種驚喜的感覺,我想他們也會像我給他們驚喜一樣,在以后的作文中不斷給我驚喜的感覺,期待學生的下一次作文。以后,我在教學中會更注重作文方面的提高,不僅僅是作文評語和作文教學,爭取讓學生的作文水平能夠得到更多的提高。
國培培訓總結范文10
參加這次國培計劃的學習,讓我受益匪淺,。通過這次的培訓學習,讓我對今后的教學工作有了很多啟發(fā)和認識,F(xiàn)將個人培訓總結如下:
一、更新觀念
首先得從思想上進行轉變。只有從思想觀念上完全接受了新的理念,才能更好的投入到新課改當中。通過學習,我認為要想更快更好的進入角色,抓好教學,完成教學目標。
二、專題的學習
通過專家們專題的講解,使我對這次培訓有了一定的認識。在視頻學習當中,來自好多學校的老師對相關專題還進行了簡要的教學設計的分析和教學視頻的講解,使得我們這些教師們對新課改的理念有了充分的認識。
三、豐富培訓活動
在培訓的過程中,我們學員的老師們每天用2個小時以上的'時間參加培訓和學習。在學習專題視頻材料和相關學習資料的同時,積極探討,點評學習心得,使得新課改的思想進入了我們每一位教師的心中,有利于使我們更快的進入到新課改中。
通過本次的國培學習,不但更新教學觀念,還提高了自身素質,使我對今后的工作充滿信心,希望今后能參加類似活動。
國培培訓總結范文11
現(xiàn)在素質教育精神的教育觀念,是提倡教師活用教材、用活教材。通過培訓學習,讓我對本套教材有了更深的了解,也學到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際,對教材內容有所選擇,科學地進行加工,探尋恰當?shù)慕虒W方法,合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的'進取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學生學習興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為學生平時的學習提供競爭的機會,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,激發(fā)他們取得成功的動機,從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
總之,通過這次培訓學習,使我進一步明確了教育教學目標,我將結合教學策略,從學生的實際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學生的英語教學法,運用新課程提倡的任務型教學模式,發(fā)展學生的綜合語言能力,使得學習過程成為學生形成積極情感的世界,提高鄉(xiāng)下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重教學反思,寫好教學后記,重視學生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識,并運用到實踐當中。
國培培訓總結范文12
這次培訓全面且細致,有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有讓人受益匪淺的理論之談。很榮幸能參加這次小學英語教師培訓。本次培訓,讓我們來自各地區(qū)的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內的數(shù)術界權威人士的講座,傾聽他們對英語教學的理解,感悟他們的英語思想方法等。持續(xù)20天的培訓雖然很短暫,但卻帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐!
一、反復學習新課程標準理念。
深刻領會英語課程的要求我要認真學習有關文件精神,準確把握新課程標準的理念、目標和內容,運用教育學和心理學理論,研究英語教學的規(guī)律,根據(jù)教學目標、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件,積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法,同時加強中外文化修養(yǎng),拓寬知識面,掌握現(xiàn)代教育技術,并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。
二、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感,才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果,而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此,在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
三、盡量采用任務型的教學途徑。
培養(yǎng)學生綜合語言運用能力依據(jù)課程的'總體目標并結合教學內容,盡量設計貼近學生實際的教學活動,要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內容和方式要盡量真實,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息,用英語與他人交流,發(fā)展用英語解決實際問題的能力,同時,積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。
四、注重教學方法的生動性與合理度。
教研總結、學年總結、研修總結,小學英語教師在實際教學中,只有多關聯(lián)生活,多創(chuàng)造情境,多動手操作,多注重教學方法和學習方法,英語課堂才能變得豐富多彩。新課標要求學生的學習內容是現(xiàn)實合理的,有意義的,富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內容,激發(fā)學生學習的興趣和欲望,使學生體會到英語無處不在,通過與學生的互動交流,達到預期的教學效果。例如可以在三年級下冊第五單元的課堂單詞教學課堂設計中,教師可以將在國培學習中總結到的教學經(jīng)驗和創(chuàng)設思維,將自己的全家福照片做成課件,先讓學生來猜猜他們分別都是誰,然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來,學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習,整個課堂設計顯得生動,富有趣味性,同時,這樣做也符合初中生的認知規(guī)律,可以達到預期的教學目的和較好的教學效果。
五、教師必須提高自身專業(yè)素質教師的綜合語言運用能力的高低。
直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時,教師還必須學習新的知識,發(fā)展新的教學策略,研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識,通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。雖然培訓結束了,但是,作為教師的提高學習永遠不會結束!相反,這是繼續(xù)教育一個新的起點,希望今后能夠多參加類似的培訓。
我將要針對本次培訓認真做好反思,在以后的教學中有針對性地開展培訓中所學習到的相關教學實踐與研究活動,把我們在國培中學習到的知識應用到教學實踐中去,邊實踐邊總結邊反思,不斷鞏固所學知識,真正做到學用結合,聯(lián)系實際,學以致用。
國培培訓總結范文13
我很榮幸能參加國培學習。國培這一學習平臺的鋪設,讓來自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學習,取長補短,共同提高,多好的再學習、再提高的機會啊!我感覺到了:各基地學校對這次國培學習的重視。我也深深地被學校各位教學領域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服,更被班級學員們參加培訓的熱情所感染,雖然苦點,累點,但我要說:“累,并快樂著。”站在職業(yè)生涯的起跑線上,我走過了困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過無助,但這些都成為了過去,因為這次培訓我受益匪淺,收獲很多:眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務素質得到了很大的提升。
我在教育專家的引領下,輔導老師的指導下,讓我重新的讀懂教育和課堂,國培,不是空頭理論的繁瑣分析,是理論和實踐對接的內化,國培,就像一位共事多年的摯友,幫你化解教學過程中困惑、煩惱。
國培的魅力更在于真實、實效、即時、互動。真實的課堂實錄讓自己在學習中尋找著差距,實效問題的解決正是教師的內需,即時自主安排可以合理利用時間,互動交流,資源共享達到更有效的進步。 而我更是這次國培中的受益者,我是一名村小語文教師,有擔任學校的負責,正是這次的國培學習不僅給了我課堂探索的方向,也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣。在國培中,我不僅僅收獲著,更是進步著。
一、教學觀念的調整
作為一名農村教師,教學資源的匱乏,教學信息的阻塞,讓自己的觀念一度陳舊,時常會聽到教改在進行,苦于沒有方向,沒有方法,在井底之蛙的那片天地,疲憊著工作,加強備課的.強度,力爭把每個知識點整理的具體、全面,很怕疏漏一絲一毫的傳授給學生,當我苦于學生不領情尋找問題糾結時,是國培,讓我懂得,我的這種灌輸式教學正是新課程理念下杜絕的教學方式。
國培中介紹的兩種教學方式,更加的科學、有效、專業(yè)。授導型教學不僅僅是授更在于導,探究性課堂,是學生主動參與、樂于探究、勤于動手、交流合作的課堂。重新審視了師生關系,學生是學習的主體,教師是學習的組織者、引導者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂,也是師生共同成長、交流互動、心靈碰撞的平臺,一切都“以生為本”,而不是以“愛生”為借口剝奪學生自主探究知識,體驗學習過程的課堂。
二、教學設計的優(yōu)化
以前的教學設計,只關心對知識的設計,而忽略了情感態(tài)度的關注,只會照搬教材的設計過程,不會設計符合學生發(fā)展的教案,只會注重課堂活動,淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學習中,專家們專業(yè)科學的理論理念作指導,優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領,還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動,讓我學會課改下的教學設計更應該關注學生的學情,生成資源的開發(fā)和調控,能力的培養(yǎng)和生成。
(1)關注學生的學情。以往的課堂機械、沉悶,只注重知識的傳授,國培讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。更要體現(xiàn)學科文化素養(yǎng)的精髓,喚醒學生的求知欲望。
(2)捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學,從不考慮生成資源,實質是一種浪費,通過國培的課堂實錄,感知到課堂是向未知挺進的旅行,隨時都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風景,如果合理利用,可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷,善待意外,激活心智,讓學生的思維在課堂中自由飛翔。
(3)培養(yǎng)學生能力。以往自己“重知識,輕能力”,“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節(jié),在課堂實錄中,感受到他們的教學設計注重“教學回歸生活,讓教學生活化,生活教學化!闭n堂教學重視生活體驗,把教學和學生的生活體驗相聯(lián)系,創(chuàng)設最貼近學生生活的學習情境,注重能力的培養(yǎng),最終培養(yǎng)學生獨立思考,分析問題、解決問題的能力。
三、教學手段的提升
以往是一只粉筆,一塊黑板行走于課堂,再加上常年不變的老面孔,毫無新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天,舊的教學手段不能滿足課堂的需求,而這次的國培學習,引進了現(xiàn)代教育技術,是久旱逢甘雨的及時和欣喜,F(xiàn)代教育技術的圖文并茂、生動形象,大大增加了視聽效果。激發(fā)學習興趣,提高了課堂教學效率。國培帶來的現(xiàn)代教育技術學習,成為了廣大教師自身發(fā)展的內在需求,在接受這個新生事物時,必然要經(jīng)歷一番波折,在學習制作幻燈片,的確遇見了一些困難,但輔導老師的耐心指導,同行們的鼓勵下,才接受并領悟,幻燈片的制作和使用,由不會到有點會,在從有點會到活用巧用。通過這次國培學習,我要努力掌握好教育技術,充分挖掘,發(fā)揮最大的利用價值,提高教學的有效性。
兩個月的國培結束了,利用繁瑣的工作間隙,難得閑暇時光,臨頻學習著每一個模塊,在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學習困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調整,專業(yè)的提升,更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學改革中,還會遇見各式各樣的困難,但有了這次的國培學習,我可以利用先進的教育理念,科學的方法,運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后的教學中將所學的理論不斷實踐,不斷提高。實現(xiàn)高效課堂,盡自己的最大能力為學生做的更好點。
最后衷心感謝班主任、學員導師陶老師的指導,感謝班級學員的幫助和支持!
國培培訓總結范文14
新課程理念的核心是“注重教學過程,注重學生為主體,注重學生能力的培養(yǎng)”。我想這就是評價新課程課堂教學的唯一標準,下面談談自己的一點體會。
青年教師培養(yǎng)。加強五年內新教師的教研專題培訓,確保新教師外出參加縣新教師培訓、研討和觀摩學習及回園匯報交流,促進成長步伐;采用骨干教師帶教、專題講座、技能評比、實踐研討等多形式的培養(yǎng),提升青年教師的師德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、家園溝通藝術、教育實踐能力,實現(xiàn)“一年合格、三年成熟、五年成為教學骨干”的培養(yǎng)目標。
1、創(chuàng)設情境,發(fā)揮最佳效果。
在教學實踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設生動有趣的問題情景,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學習物理,同時把學到的物理知識應用到生活實際,使學生充分體會到學以致用的目的。
2、聯(lián)系實際,多激勵學生,提高學習積極性。
課改,要能發(fā)揮學生主體性和積極性、有一個創(chuàng)新思維活動的空間,關鍵在于教師。教師如何引導、啟發(fā)、點撥?能否真正把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集、制作與教材有關的知識教具。物理學科與社會生活、生產緊密聯(lián)系。因此,在教學中教師要善于引導學生從生活現(xiàn)實出發(fā),根據(jù)學生掌握的情況,創(chuàng)設情境提出問題,激勵學生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來解決問題。
3、注重過程教學。
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,更離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的`班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通,共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會,開展一些親子活動,根據(jù)需要不定期地進行家訪等。
新課改傳授給學生的不僅僅是知識,而是包括知識、技能、創(chuàng)設問題、思考問題、解決問題、情感、態(tài)度、價值觀等幾個方面。教給學生的應該是探究學習的方法,教給學生獨立思考及團體合作的意識。
4、學生應成為課堂學習的主人。
在過去的教學中還存在這樣的問題,教師講的太多,許多該讓學生自己去思考,自已去討論、歸納和總結的內容都被老師取而代之;該讓學生自己動手的實驗,被演示實驗代替。造就了一批高分低能的學生,同時也抹殺了學生學習物理的積極性。因此,在新課程教學中,教師只能作為學生學習的組織者,引導者和合作者,而非知識的傳授者,盡最大可能地為學生提供動手動腦的機會,讓學生成為學習的主人。
5、注重課后的做一做和說一說,鼓勵學生課下多看化學發(fā)展史。
說一說和做一做是與現(xiàn)實生活聯(lián)系最緊密的地方。鼓勵學生在課外自己動手去做一做,想一想,既達到了學生動手動腦的目的,又使學生學到的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系了起來,既擴展了物理課堂,又激發(fā)了學生學習的興趣。
(3)建立教師發(fā)展檔案袋,教師每學期的工作計劃、總結、實驗報告、論文、教后感及自學筆記等文字資料收集成袋,教師個人保管,定期檢查,必要時在校內公開交流。
鼓勵學生多看物理發(fā)展史,學生既能看到物理學知識在社會發(fā)展中的作用,也可以學到前輩物理學家研究物理的精神。
綜上所述,是我在這次新課改培訓學習中的一點點心得體會,不足之處,敬請各位同行指正。。
不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展,不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度,以及學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出,在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點,不出漏洞。
國培培訓總結范文15
20xx年11月9日至12日參加了“國培計劃—農村教師培訓者骨干教師培訓”的面授學習。截止到20xx年11月28日止,又按培訓要求完成了《教師個性問題的自我調適》、《教師怎樣做教育敘事研究》、《教師職業(yè)道德解讀與實踐導行》、《教師職業(yè)適應問題的自我調適》、《教育研究成果的表述》、《教育研究的過程與方法》、《教育研究課題的選擇》等課程的視頻在線學習,圓滿完成了各項培訓任務。作為一個培訓者,基本掌握了整個培訓流程及平臺操作方法。
非常感謝各級領導給我提供了這樣一個學習的機會,讓我有機會與各位同仁交流學習,讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己專業(yè)技術水平和理論水平。
新課程改革,需要老師的創(chuàng)新與探索,更需要老師扎實的專業(yè)技術水平和理論水平,國培適應了廣大教師的需求。專家講座,從教學實例入手,從教師喜歡、感興趣的案例講析。說實話,這次培訓,在很大程度上提升了自己的理論水平,尤其是在教學觀念上有了很大的
提高?偨Y如下培訓體會與大家共享。
一、新課程改革必須更新教師觀念。
教師是課改的執(zhí)行者,是學生學習的促進者、組織者、指導者,整個教學過程不再是以教師為中心,而是“以學生為中心”。這樣就更好地激發(fā)學生的學習興趣,充分調動他們的學習積極性,更有利于教師開展教育教學活動。
二、教師要主動轉換角色,改變教學行為,適應新課程改革要求。
面對新課程,教師首先要主動轉變角色,確認自己在新課程教學中的身份和地位,在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者。教師作為學生學習的組織者就是為學生提供合作交流的空間與時間,讓學生在教學中,自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。教師通過參與學生的觀察、感知、參與、傾聽、交流等學習活動參與、引導學生的學習過程中。
三、教師要轉變傳統(tǒng)的教學觀念,設計符合學生特點的學習方式。
學生學習方式的變革是本次課程改革的重點內容。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。在教學過程中,我們要注重發(fā)揮學生的'主體性和主動性,變被動接受為主體參與。所以,我們在進行教學設計時,要注重設計,注重方法,注重課堂實效,從而實現(xiàn)“知識技能為基礎目標,過程方法為核心目標,情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合,提升整個課堂的教學效果。
四、更新知識,提高專業(yè)技術水平和理論水平。
新課程對教師提出了挑戰(zhàn)。我們必須不斷更新自己原有的知識結構,同時不斷提升自己的理論水平,做專家型教師。教學過程中不但能有效的使用教材,更應具有開發(fā)教材的能力。
總之,參加這次國培培訓者培訓,不但學到了許多專業(yè)及理論知識,更讓我思考了很多。我愿意適應新課程改革要求,不斷提升自身素質,轉變思想觀念,把全身心的精力投入的熱愛的教育教學工作中。同時我也相信,作為一名培訓者教師,我有能力也非常愿意通過自己的努力做好我區(qū)全員教師培訓的組織實施工作。
【國培培訓總結】相關文章:
國培培訓總結06-19
國培培訓總結及心得06-21
語文國培培訓總結03-19
國培計劃培訓總結02-26
國培影子培訓總結06-24
國培培訓總結【實用】08-26
關于國培培訓總結03-06
國培培訓總結精選15篇07-10
國培校園安全培訓總結03-07