教學的總結(jié)15篇
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家收集的教學的總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學的總結(jié)1
一、學生經(jīng)過一年的學習，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。
二、本套教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。
本冊教材包括十個單元，其中第一、二、七單元是誦讀經(jīng)典，第四、五單元是書法名家和繪畫欣賞，第二單元是傳統(tǒng)節(jié)日，第六、九單元是齊魯名人河政治人物，第八、十單元是名勝古跡和宮殿園林。
三、
1、通過學習，學生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認識傳統(tǒng)文化的博大精深。
2、引領(lǐng)學生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實踐領(lǐng)域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)，逐步提高他們的人文素養(yǎng)。全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的`生平行跡。
3、認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。
四、強化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和提高學生的記憶力，而且能培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。本課程遵循少年兒童的認知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。
五、
1．要關(guān)注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學習方式。
3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。
4.要關(guān)注學生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
教學的總結(jié)2
本學期我擔任高二年級（22）、（23）、（25）三個班的生物教育教學工作。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)�，F(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：
1、良好的開端是學年工作順利進行保障。
在新學期伊始，我們整個生物科組在陳其生、花家仁等師傅的帶領(lǐng)下共同教研探討，把學年的工作目標制定下來，知識內(nèi)容進一步細化，并且調(diào)整教學章節(jié)，讓學生能夠與高一的知識銜接起來，循序漸進地進入高二的學習。而且要求我們在教育上，要對每一個學生，都針對實際情況，給與針對性的教育。好的開端必然會給以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
2、充分利用多種教學方式，提高學習興趣，降低教學難度。
由于高二需要學生記憶的知識比較多，內(nèi)容相對比較抽象，課堂教學中要把握住適當?shù)慕虒W方式，我們針對教學內(nèi)容查閱了大量的可利用的教學資源，按照自己的教學意圖修改后，運用于課堂教學，我們組研討了多種教學方法，例如框圖，表格，圖片，等媒體方式，可以把抽象的知識形象直觀的呈現(xiàn)出來，提高了學生學習的興趣，更有利于學生接受新知識，同時也節(jié)省了課堂寫板書的時間。
3、細化教學內(nèi)容，讓學生接受起來比較容易。
高二年級知識內(nèi)容多，難度大，這樣很多學生接受起來有點難度。各章節(jié)的內(nèi)容又很繁瑣，學生可能覺得枯燥無味，這就要求教師將新知識體系建立在學生已有的知識或者經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，這樣學生既有成就感，接受新知識又會比較容易。我欣喜的看到，就連班上以前不喜歡學習生物的學生，現(xiàn)在也變得積極主動學習生物了。
4.加強理論與實際的聯(lián)系，關(guān)注生物學科研究的熱點問題。
近幾年來，生物高考愈發(fā)注重社會生活中的熱點問題，如人類基因組計劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。對于理論聯(lián)系實際的考察也逐漸增多，例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學知識、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。所以要求我們引導(dǎo)學生去關(guān)心跟生物有關(guān)的社會熱點問題，并且學會將學到的生物理論知識應(yīng)用于解決一些實際問題中。提高了學生學習生物的興趣。
5．加強對學生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。
連續(xù)幾年的高考試題都十分強調(diào)考生的實驗?zāi)芰ΑＳ械念}目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設(shè)計實驗步驟、有的要求預(yù)測實驗結(jié)果或分析實驗現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的，有利于提高學生的科學素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考能力。教師講實驗，學生背實驗肯定不行；照著教材的實驗設(shè)計依樣畫葫蘆做實驗也不行。在實驗教學中我們必須讓學生真正弄懂實驗原理，思想?yún)R報專題弄清實驗中每一步設(shè)計的科學依據(jù)。要讓學生掌握整個中學階段生物學實驗所涉及到的一些科學實驗的基本方法，如對比實驗法、單因子實驗法等。同時應(yīng)增加一些探索性的、開放性的實驗，放手讓學生自己設(shè)計方案、動手操作，切實提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>
總之，經(jīng)過我們?nèi)M成員的共同努力，在學期末，取得了令人滿意的成績。
新學期將要面臨兩個問題：生物必修一、必修二、必修三的會考和文科開課，為保證工作有條不紊、高效有序的進行，我們?nèi)M成員共同教研探討，把學年的工作目標制定下來：
三冊書以章為單位，以復(fù)習導(dǎo)學案的形式進行復(fù)習，復(fù)習導(dǎo)學案以歸納、總結(jié)為主對每章知識點進行梳理，讓學生有個清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，在導(dǎo)學案中還要體現(xiàn)出知識點之間的聯(lián)系性，課堂后15分鐘設(shè)置當堂練。每日一練檢測學生的學習效果，同時進行滾動復(fù)習。作業(yè)設(shè)置，每天晚上的作業(yè)以當天復(fù)習內(nèi)容為主，每星期天作業(yè)滾動前邊復(fù)習過的知識。
針對文科基礎(chǔ)薄弱，必修二內(nèi)容多難，文科學生不好接受，而且也要準備三冊書的會考，思路是邊復(fù)習邊講授新課，幫助學生回憶高一的知識，更有利于高二的進一步學習，復(fù)習過程中可打亂順序，把聯(lián)系多的三冊書的章節(jié)放在一起，比如講必修二第二章減數(shù)分離可先復(fù)習必修一的第六章有絲分裂……
這學期學校又引進班班通，為我們教學提供了便利的設(shè)施，下學期在多媒體的應(yīng)用上下功夫，可以從網(wǎng)上下課件演示片段，幫助學生理解較難的生物過程。
充分發(fā)揮組里人員各自優(yōu)點把導(dǎo)學案編輯的易懂易學，導(dǎo)學案分為兩種，一種適合文科學習和滾動復(fù)習的雙用導(dǎo)學案，主要從基礎(chǔ)入手，及能讓文科學生接受新東西又能復(fù)習舊知識（復(fù)習主要滾動，連接新舊進行）；再有一種就是理科用的復(fù)習導(dǎo)學案，一章節(jié)為主，聯(lián)系為輔，復(fù)習每一章節(jié)的同時又能聯(lián)系出來一個知識體系，不為了復(fù)習章節(jié)而失去體系。希望通過下半年復(fù)習能讓學生對生物有個新的更高的認識，有個新的起點，不在認為生物難而亂，而是有體系有規(guī)律可以尋覓的。
本學期學考前我擔任高二理科C220班的生物教學任務(wù)以及高二文科C216、C217、C218、C219班的學業(yè)水平考試復(fù)習教學任務(wù)。本學期我嚴格按照學校的教學要求開展生物教學工作，深入探討研究教法，虛心向老教師學習。經(jīng)過一個學期的努力，取得了較好的成績。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)下：
一、狠抓課堂教學，提高教學質(zhì)量
課堂是學生學習的主陣地，提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是提高每節(jié)課的課堂教學質(zhì)量。為此我主要做好以下的工作：
�。�1）充分做好課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、趯W生進行詳盡的了解，包括學生的學習狀況、在學習上所面臨的問題、所產(chǎn)生的興趣等，使課堂教學能夠做到有的放矢，充分調(diào)動學生的學習積極性。
�、劬x練習。我本著學生做題既要少又要精的原則，在課下我廣泛涉獵各種練習題，從中準確把握考查的方向、考題的形式，使學生的練習更有效、更有代表性，提高復(fù)習教學的效率。
(2)充分把握課堂上的教學情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的`心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言盡量簡潔明了，并做到教學語言專業(yè)化，在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
二、做好學生輔導(dǎo)，整體素質(zhì)提高
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，平行班的學生生物學知識基礎(chǔ)相對教差，學習的自覺性不夠強。輔導(dǎo)學生首先要關(guān)注學生的思想。我始終認為輔導(dǎo)學生不應(yīng)該局限于短暫的一個或兩個小時，也不應(yīng)該局限于幾個簡單的練習題，而應(yīng)該首先改變學生的觀念，因為這部分學生往往是思想上就認為生物比較難學，從而不愿意去接觸生物的。故而先從思想輔導(dǎo)入手，通過談心、講題過程中有意識的來了解學生在學習中所存在的問題，找到問題的根源所在。其次科學的輔導(dǎo)方法是關(guān)鍵。我認為只要方法正確，學生完全可以憑借自己的能力來學好生物。因此，在尋找到問題的關(guān)鍵所在之后，我與學生共同制定有效的學習方案，來提高學習的效率，同時通過不斷的談心，鼓勵學生，從而防止學生在學習中因一時的困難而放棄。輔導(dǎo)學生關(guān)鍵在于鼓勵學生不斷的戰(zhàn)勝自我。
三、積極聽課、認真評課
聽課是提高自身教學業(yè)務(wù)能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。本學期聽了指導(dǎo)老師的課16節(jié)，聽其他老師的課5節(jié)，博采眾長，虛心向老教師學習教學方法，以提高教學水平。聽了老教師的課，我的收獲很大，掌握了很多駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把指導(dǎo)老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去。我和其他有經(jīng)驗的老教師相比，還是有較大的差距。在以后的教學生涯里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。
四、后期教學工作目標
通過反思意識到自己在教學過程中，還存在較多的不足，在知識的傳授和教學方法的創(chuàng)新上還有待進一步的提高。在提高學生的能力上還應(yīng)想出更多更好的點子，還應(yīng)更大程度的提高學生的學習興趣，使學生在喜愛生物的基礎(chǔ)上能夠更好地學好知識并能靈活運用。教無止境，學無止境。在今后的教學工作中，我將更加努力的鉆研教材，加倍努力提高本人的專業(yè)技術(shù)知識水平，更多地閱讀有關(guān)教育、教學改革的資料和經(jīng)驗，并從中吸取符合本校學生實際的良好的教學方法，將之運用到實際教學中，不斷提高教學效果和質(zhì)量。努力使自己成為學生喜愛的教師并創(chuàng)造出較好的工作業(yè)績。
教學的總結(jié)3
本學期，我擔任12數(shù)控專業(yè)的Autocad課程的教學工作。在教學中，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材、備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作了各題的做題錄像，方便學生學習，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上充分利用多媒體進行教學，力爭每一道題先由教師講解，然后再由學生練習，同時特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，
對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的'學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
總之，在今后的教學中，要更好的考慮怎樣培養(yǎng)學生提出有價值問題的能力，讓學生帶著問題走進課堂，帶著更深刻、甚至更多的問題走出課堂，這樣才能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，而不把學生培養(yǎng)成為馴服的工具。
教學的總結(jié)4
本學期我的數(shù)學教學工作即將接近尾聲，回顧一下自己一學期的數(shù)學教學工作實踐，感覺既漫長又短暫。整冊數(shù)學書六個章節(jié)教學。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合在一起，充分調(diào)動學生的積極性，使孩子們在數(shù)學學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，我也時刻本著一名教師特有的工作熱情，全身心地投入到教學中，從而圓滿的完成教學任務(wù)。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。關(guān)于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課時每一個教學環(huán)節(jié)，我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授。在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。
二、創(chuàng)設(shè)平等活躍的課堂氛圍。
教師在新課程中最大的角色是變化，將不再是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在教學中，結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，如講故事，說新聞，玩智力游戲等，我努力引導(dǎo)學生從傳統(tǒng)的接受學習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。對答的好的學生我會馬上表揚，有錯的'，也會及時鼓勵。使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和學習愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性。
三、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于七年級是小升初的轉(zhuǎn)折年級，如果處理不好，學生的能力很難提升。我班學生知識基礎(chǔ)參差不齊，為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我根據(jù)學生的平時表現(xiàn)把學生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，根據(jù)學生的實際情況，把學習小組成員分成1號、2號、3號、4號。給每個不同號數(shù)的學生回答問題時不同的積分獎勵，激發(fā)后進生的學習積極性和激情。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意容易出現(xiàn)錯誤的地方，讓學生在黑板上板書過程，小組之間互相尋找錯誤，從常見的計算錯誤到步驟合理性再到錯別字的問題上，互相找錯互相糾正。
教學的總結(jié)5
近年來，我們在音樂教學實踐中，為了實踐《音樂課程標準》，促進學生身心健康、和諧地發(fā)展，結(jié)合兒童好奇、好動、好勝、好玩以及善于模仿，接受能力較強，而注意力容易分散的特點，對音樂課堂教學方法做了一些探索性的嘗試：在音樂教學中，改變以往靜態(tài)教學為動態(tài)教學的課堂教學方法--"互動"教學方法，取得了較好的教學效果，(原創(chuàng))音樂教學總結(jié)�，F(xiàn)將點滴教學體會求教于大家。
"互動"教學方法，是通過師生在音樂教學過程中的全面互動，改變傳統(tǒng)的"要我學"為學生積極主動參與式的"我要學"，從而使學生的主體地位得到了真正的體現(xiàn)。我們在運用"互動"教學方法教學實踐中，就如何將教師的教融于學生的學之中，如何實現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學生為主體，以使教與學達到最優(yōu)化的整合，作了一些粗淺的嘗試與探索。我們體會到："互動"教學方法，能體現(xiàn)了《音樂課程標準》的教學新理念、新思想、新方法。那么，在音樂教學的過程中，如何做到全面的"互動"?又從哪些方面進行"互動"呢?我們認為可從如下幾個方面去實現(xiàn)：
一、激發(fā)互動
為了激發(fā)師生間的互動，教師要根據(jù)不同的教學內(nèi)容，采用不拘一格的教學方法。例如：
1、多媒體電化教學法--充分利用多媒體電教手段，使學生視聽結(jié)合，培養(yǎng)學生觀察能力(眼動)、思維能力(腦動)以及反應(yīng)等能力(行動)。
通過繪畫(眼動、手動)的形式表達出來。
2、音樂與美術(shù)整合法--讓學生一邊唱歌(口動)一邊把自己的感受(腦動)通過繪畫(眼動、手動)的形式表達出來。
3、自主表演法--在學生能有感情(心動)地歌唱(口動)的基礎(chǔ)上，通過自主的即興(腦動)表演(行動)的形式，把對歌曲內(nèi)容的理解，用形體動作語言表達出來，使學生的`歌唱與表演較完美地結(jié)合在一起，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。此外，諸如：快樂游戲法、謎語競猜法、寫譜比賽法、討論探究法、比較歸納法…等，也是激發(fā)"互動"的好方法。
總之，在學生學習音樂的過程中，教師要善于采用各種教學方法，盡量給學生以最多樣化的學習方式和最大的能動空間，并抓住學生渴望學習的好時機，對學生進行適當?shù)狞c撥和引導(dǎo)，使學生在強烈的心理狀態(tài)下，體驗情感、參與學習，激發(fā)互動，這樣能收到較滿意的教學效果。
二、樂于互動
教學過程中，教師不要直接講授樂理知識或開門見山地教唱新歌，也不要在欣賞音樂時，將自己或前人的思維過程或見解結(jié)論強加給學生，要營造一種寬松、平和、平等、有利于學生主動參與的教育環(huán)境與學習氛圍，形成尊重、關(guān)心、友善、合作、分享的學習平臺，讓學生敢動、敢說、敢做，樂于與教師及學習伙伴們"互動"交流，促進學生個性的完善與身心和諧發(fā)展，同時也培養(yǎng)了學生的交往與合作能力，工作總結(jié)《(原創(chuàng))音樂教學總結(jié)》。
例如，在學習《火車來了》這首歌時，課前先讓坐過火車的學生談?wù)勛疖嚂r的所見所聞，交流坐火車時的親身感受，然后教師作為火車乘客一員，參與學生們合作自編自演的開火車、坐火車游戲。這樣結(jié)合學生自己生活實際的音樂活動，在沒有教師事先安排、也沒有一味教師"主宰"的情景下，學生們就樂于與教師互動起來。因此，"互動"教學方法，不光要求教師講究教的藝術(shù)，還要要求教師轉(zhuǎn)變角色，精心設(shè)置、創(chuàng)設(shè)適合每節(jié)音樂課內(nèi)容的教學情景，激發(fā)學生學習音樂的興趣，使學生敢于互動，樂于互動。
三、全體互動
在音樂教學過程中，教師要為學生創(chuàng)造參與各種音樂活動的機會。同時要將教學內(nèi)容與教學目標分解成不同知識層次的小內(nèi)容與小目標，針對不同的學生，進行分類學習、活動指導(dǎo)。使學生的音樂經(jīng)驗不斷得到豐富和升華，獲得感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力和健康的審美情趣。還要在音樂實踐活動中引導(dǎo)學生不斷發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)展自己，激勵學生主動開發(fā)自己學習音樂的潛能，真正做到面向全體學生，達到全體師生人人參與互動的目的。
例如，在欣賞《黃河大合唱》時，教師不僅要引導(dǎo)學生認真聆聽音樂，還要事先根據(jù)學生的各自特點，或組織學生收集有關(guān)《黃河大合唱》的音樂、文字、圖片等資料；或組織學生舉行不同形式的演唱會；或組織學生出版專題音樂墻報、手抄報；或組織討論《黃河大合唱》的社會價值和藝術(shù)價值，討論人民音樂家洗星海對中國音樂事業(yè)所做出的偉大貢獻等。這樣的音樂欣賞教學方式和活動，突破了以往以"課堂、書本、教師"為中心的傳統(tǒng)教學模式，取而代之的是一種"以學生為主體，師生互動，學生主動探究學習"的新型教學模式，而這種教學模式更適合學生主動參與，合作學習的需求。同時，這種教學模式注意了學生個體的差異，讓每一個孩子都能感受、體驗、參與音樂學習活動，共同享受到音樂帶給的快樂。而且也化解了教學中的難點，以適應(yīng)不同層次學生的需要。為各種知識層面的學生創(chuàng)設(shè)不同的學習平臺、多方位的音樂實踐活動空間，從各個教學層面讓學生全面接近音樂、理解音樂。這樣才能使學生全體互動、得到各自的發(fā)展，較好地落實了素質(zhì)教育。
四、全面互動
1、教與學的互動。重在發(fā)揮各具特征的生命個體--教師的教對學生的學發(fā)揮觸媒催化作用，以及學生的學對教師的教產(chǎn)生積極主動的能動作用與反應(yīng)。
2、情感交流的互動。重在要求教師創(chuàng)造性地利用并開發(fā)音樂課程資源與多媒體教學手段，引導(dǎo)激發(fā)學生對教師、教材、教學手段產(chǎn)生情感的"共鳴"與"諧振"。
3、信息流的互動。重在發(fā)揮教師在教學過程中對信息流暢通渠道的調(diào)控與疏導(dǎo)作用。同時更重在發(fā)展學生積極主動傳輸、獲取、處理、存儲和應(yīng)用信息的能力。
4、師與生間的互動。重在轉(zhuǎn)變教師的角色，建立師生完全平等的人際關(guān)系，讓學生真正地感到自己是學習的主人，教師是自己學習過程中可信賴的親密伙伴。
5、生與生間的互動。重在培養(yǎng)發(fā)展學生的交往、合作的意識與能力。
6、評價與被評價間的互動。重在民主協(xié)商、發(fā)展導(dǎo)向、共勉激勵、反饋調(diào)控，培養(yǎng)學生形成正確的價值觀。
我們在運用"互動"教學方法進行教學實踐與探索中體會到：較理想的音樂"互動"教學過程的模型可用如下圖式所示：
要真正達到音樂"互動"教學的效果，教師、學生、教材、教學手段這四個環(huán)節(jié)間，必須達到高度的協(xié)調(diào)一致。如果某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，或者是某一環(huán)節(jié)的缺失，都將會影響音樂"互動"教學的效果，甚至會導(dǎo)致音樂"互動"教學的失敗。
為使"互動"教學方法達到最佳效果，我認為：除了要注意加強教師在音樂課堂活動中的應(yīng)變調(diào)控能力外，還要指導(dǎo)幫助學生形成自控學習習慣與能力�？傊\用"互動"教學方法進行音樂教學時，要做到活而不亂，動中有節(jié)，動中有序。
教學的總結(jié)6
本學期根據(jù)期初制定的教學方案，按部就班、緊急有序地進行課堂教學，圓滿地完成了教學任務(wù)，基本達到預(yù)期目的。教學中把課堂與.生活緊密聯(lián)系，扎實、敏捷、有序地全面提高了同學的語文素養(yǎng)，培育了同學運用祖國語言文字的力量，進展了同學的語感和思維，養(yǎng)成了學習語文的良好習慣;在教學中開拓了同學的視野，培育了同學的創(chuàng)新精神，提高了同學學習語文的愛好�，F(xiàn)就一學期的工作做如下總結(jié)：
一、思想訓練與語文愛好的培育。
依據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點，通過朗讀、講解、感悟、爭論，學習仆人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起同學內(nèi)心的震撼，使同學的心靈受到熏陶，進而影響和轉(zhuǎn)變他們的人生觀、價值觀。逐步教會同學先學會做人，然后再教給學問和本事。在課堂上，結(jié)合同學、家庭和.面臨的實際問題，讓同學領(lǐng)悟?qū)W習語文的重要性，充分熟悉到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學習語文的愛好，提高了同學的文化品位和審美情趣，進展其健康個性，逐步形成健全人格。
二、抓好課堂教學，向45分鐘要質(zhì)量。
訓練者的職責不僅是傳授學問，更主要的是讓受訓練者學會獨立的思索。語文課堂對文章條分縷析，同學忙得不亦樂乎，老師們基本上生活在“教參”的世界里，同學生活在“別人”的見解里，沒有自我學習的樂趣，沒有自我獨立的思想。本學期在課堂設(shè)計上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統(tǒng)的課文分析，建立公平、和諧的師生關(guān)系，老師重在引導(dǎo)學習，指導(dǎo)學法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓同學充分體會到自己是學習的仆人，同學的潛能得到充分調(diào)動，主動主動地參加到課堂上來。老師引導(dǎo)同學自主爭論課文內(nèi)容，在爭論中相互學習，在爭論中增加言語實踐的機會，在爭論中碰撞出思維的火花。這樣，同學擺脫了機械、被動的聽課方式，使同學明確如何從多角度動身理解課文的意義，培育了同學分析問題和解決問題的力量，提高了課堂的效率和質(zhì)量。
三、強化誦讀，在誦讀中積淀。
語文教學要抓言語，言語訓練要語感，語感教學要抓誦讀。要使同學對言語的運用得心應(yīng)手，只有對言語作千百次的重復(fù)，才能使語言文字的規(guī)律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的'細胞之間形成堅固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng)。誦讀便是完成言語強化的必由之路。在課堂上給同學充分閱讀的時間，引導(dǎo)他們“精準地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕
“讀”的現(xiàn)象，同學對文章的感悟力量有了明顯提高。
四、強化寫作，在寫作中開掘。
作文教學的通病使缺乏有效的訓練方法和途徑，刻板化、程式化，寫得少，周期長，與生活脫節(jié)。同學由于“沒有生活”，就胡編亂造，顯示“零度情感”狀態(tài)。主見寫作生活化，引導(dǎo)同學把寫作融入生活之中，文體不限，長短不拘，有事即記，有感而發(fā)，有情即抒;鼓舞他們?nèi)ハ胂�、去制造、去傾吐。同學會在沒有任何框框束縛的狀況下，積累生活、熬煉技能，從而迸發(fā)出無窮的想象力，綻放出絢爛的思想火花。
訓練是面對將來的宏大事業(yè)，在一個愈來愈學問化、信息化和追求創(chuàng)新的時代里，召喚著具有學問信息的獵取、傳遞、加工、再生和利用力量的一大批新人涌現(xiàn)。這樣的新人，首先是會學習的人，有力量去應(yīng)對信息潮和學問流，有力量選擇、評價和決策，擅長創(chuàng)新的人，因此培育什么的人已成為我們的當務(wù)之急。面對語文學習方式的變革，我們必需與時俱進，以先進的訓練思想，科學有效的教學舉措，主動應(yīng)對這一全新的挑戰(zhàn)。
教學的總結(jié)7
所謂足球生，便是以足球為特長，名副其實的體育運動生。而我們的足球班就是由23名這樣的足球生組建而成的班級。那么在一般人的眼中，足球班的孩子們有何特點呢?真的如大家“公認”的那樣調(diào)皮、惹事、貪玩嗎?帶著一絲期待，亦帶著一絲隱隱的擔憂，作為“老班主任”的我開始了全新的班主任之旅。
進入新的校園，學生與老師有一個相互熟悉的過程，學生對周圍的環(huán)境也有個適應(yīng)熟悉的過程，我充分意識到這段時間的重要性。而且通過幾天的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)足球班的孩子們表現(xiàn)欲更強，尤其想給老師們留下好的印象。因此，我斷定這是孩子們習慣養(yǎng)成的`最佳時期，因此我們班試行了一系列的措施：
(1)多設(shè)參謀助手，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部隊伍。
因為本班23名學生都是初中同學，有些甚至是小學同學，彼此之間非常了解，所以開學初，我們就通過民主的方式選舉出了班干。考慮到班情的特殊性，我們還將班干任務(wù)進行細化：早讀課負責人一名，課前兩分鐘管理者一名，兩操負責人一名，晚自習管理者一名等。同時為讓所有同學參與班級管理，確保公平公正，每位同學輪流做值日班長，記錄下班級存在問題，并在每周班會上對于存在問題進行總結(jié)，并由全班討論解決方法。對于管理過程中不負責任的同學，直接取消資格。
(2)細化管理，常抓不懈學生們的行為規(guī)范。
足球班的孩子們性格豪爽，不拘小節(jié)，所以在遵守常規(guī)管理方面的校紀班規(guī)存在不小的問題。針對此種情況，我們班利用班會進行探討，制定了符合我班班情的措施，即每周完成一項常規(guī)工作的習慣養(yǎng)成，逐步完善班級的常規(guī)管理。例如：第一周的重點是儀表問題；第二周的重心放在衛(wèi)生和車輛排放問題；第三周則是放在遲到問題上；第四周是課間操的整隊和質(zhì)量問題等。針對每個問題，我們都會制定相關(guān)的班級公約。例如：遲到方面，我們采取了這樣的措施：
1、班級共同參與，確定到校時間。
2、班主任以身作則，必須在指定時間前到班；
3、班級內(nèi)有一人次遲到，班級所有同學第二天提前5分鐘到班。
(3)利用活動，增強班級凝聚力。
每一次的升旗儀式、黑板報等活動都是教育的契機。通過活動讓學生意識到一個人的行為將直接影響到整個班級的形象，乃至整個學校的形象比單純的語言說教效果要好很多。更何況，足球班的集體榮譽感本身就很強，運動會上的精彩表現(xiàn)就是最好的證明。
(4)加強溝通，成為讓學生信任的人。
足球班的孩子們更單純、率真，一旦認可了班主任和任課老師，那開展工作就會很順暢。因此，在初期的工作中，給學生必要的肯定和足夠的信任是必不可少的。同時，我從家長和教練入手，了解每個孩子的特點，并時刻關(guān)注他們的思想動態(tài)；再利用課間、晚自習的時間逐步走進孩子們的情感世界，多親近、常傾聽、多調(diào)查、勤分析，適時給予恰當?shù)闹笇?dǎo)。
經(jīng)過這段時間的共同努力，班級常規(guī)方面的工作有了一定的進展。不用專人管理但排放如一條直線的電瓶車；不用督促但干凈無雜物的清潔區(qū)；不用提醒卻主動問好的孩子們，都是激勵我們不斷前進的動力。
在和這些孩子相處的四個多月的時間里，我感受到了很多不一樣的精彩。足球場上的熱情與奔放感染著我；家長會上主動送出的礦泉水感動著每位家長和老師；校園文化藝術(shù)節(jié)上的精彩演講震撼著觀看的每一位老師和同學。他們的確很貪玩；他們的文化基礎(chǔ)的確差；他們也的確很讓人操心，但有了家長們的配合與肯定，有了孩子們的熱情與努力，有了老師們的協(xié)助和付出，我們定能打造出屬于我們足球班的精彩。
教學的總結(jié)8
追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)閱歷教訓使自己成為一名優(yōu)秀的“人民老師”，我現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：
一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。
我始終認為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本�！皩W中為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇中師德的人。我始終堅持給同學一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的同學。為了給自己的同學一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了超多的書籍，不斷提中自己水平。今后我將連續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提中。
二、教學方面：虛心求教，強化自我。
對于一名老師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提中教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的`。隨著歲月的消逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。應(yīng)對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己職責之重大。為了盡快改善自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方應(yīng)對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學學問上。我不但自己訂閱了三四種中學物理教學雜志進行教學參考，而且還借閱超多有關(guān)中學物理教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和進展這種理論。
其次是從教學閱歷上。由于自己教學閱歷不足，有時還會在教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學閱歷。我個人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問題的潛力大大增加。
第三是做到“不恥下問”教學互長。
從另一個角度來說，同學也是老師的“老師”。由于同學理解新學問快，理解信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學學問。
三、學校各項活動狀況：專心參加活動，嚴格要求自我。
仔細參與學校組織的各項活動。一年來未耽擱一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后必需連續(xù)堅持。
總之，在過去的一年，我取得了必需的成果，但還有一些不足之處，本人在新的一年必需仔細工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績
教學的總結(jié)9
棋類活動是開發(fā)孩子智力，培養(yǎng)孩子成才的一項有益的活動，列寧稱下棋為智慧的體操。根據(jù)《板芙小學特色建設(shè)實施方案》，結(jié)合學校實際，我們在學生中開展推廣國際跳棋的教學活動。一年來，為落實培養(yǎng)目標，我們開展系列活動，重普及，抓提高，對學生智力發(fā)展起刻了很大的促進作用。通過下棋，學生的邏輯思維能力、記憶力和分析能力明顯增強了，規(guī)則意識和大局意識得到提升。
在去年全面教會學生認識國際跳棋基本知識，學會走棋的基礎(chǔ)上，今年我們重點放在了普及與提高上。上半年，我們邀請專家及領(lǐng)導(dǎo)來校參加國際跳棋在我校的正式啟動儀式，宏大的規(guī)模，正規(guī)的比賽，專家的指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)的支持。為我校開展國際跳棋打下了基礎(chǔ)。此次活動也為國際跳棋在同學中間的推進起到了引領(lǐng)作用。學生人人會下棋，班班有棋隊。課余時間常常能看到學生對弈的情形，豐富了學生的課余生活。為了提高學生的棋藝能力，我們又結(jié)合大隊部的雛鷹活動，開展以國際跳棋為主的爭章活動，低年級的銅章，中年級銀章，高年級金章，把提升學生棋藝和課堂教學、自主學習結(jié)合起來。學生的積極性被完全激發(fā)起來，很多同學反映，通過學國際跳棋，大局意識有所提高，思維更加活躍，做事有耐心了。做任何事都講究規(guī)則了。
在學校“特色建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組的調(diào)控和協(xié)調(diào)下，今年四月，我校還大規(guī)模地組織了全校性的學生國際跳棋比賽，以班級為單位分階段比
賽活動。第一階段，在班級中競賽出優(yōu)勝者。第二階段，每個班級的優(yōu)勝者參加校級比賽。比賽成績公布于櫥窗，促進學生的積極性。學生的參與率達到100%，效果很好。
在校級比賽中，也突出了一批棋感很好的學生，以此為基礎(chǔ)，進入提高班，定期訓練。針對師資力量不足的問題，我們邀請校外輔導(dǎo)員甘老師來校指導(dǎo)，學生的水平提升迅速，現(xiàn)在這批同學正在抓緊訓練，準備首次參加鎮(zhèn)市級比賽。
我校在努力實現(xiàn)校有特色，教有特點，學有所長的辦學方向指導(dǎo)下，通過活動，擴大國際跳棋的'影響。在國際跳棋活動中，我們注重對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。要求學生在比賽中有強烈的取勝欲望、良好的心理素質(zhì)和百折不撓的意志品質(zhì)。通過學習國際跳棋，健全學生人格，為成長為一名國家有用人才打下良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)一年多來國際跳棋推廣中出現(xiàn)的問題，如，學生學會國際跳棋后的提高問題，男女同學的興趣差異向題等等，我們要積極面對問題，思考對策，進一步推進國際跳棋在我校的開展。
教學的總結(jié)10
Flash動畫制作課程是一門以實踐主強調(diào)動手的專業(yè)課，但若要取得良好的實踐效果，一些基本的理論知識還是不可缺少的。由于Flash理論較為抽象，理解起來有一定的難度，故在課堂教學中教師往往很難調(diào)動的學習熱情。如何把理論課上得有聲有色一直是課任教師們追求的.目標。下面通過本人這幾年的教學經(jīng)驗談幾點認識。
一、理論教學要本著“夠用”的原則。
老師們都有一種感受，就是和實踐課相比較，學生們不太愿意上理論課，有的學生甚至抗拒理論課。所以在課時安排上應(yīng)以實踐課為主，理論課教學內(nèi)容主要是為實踐教學服務(wù)，本著“夠用”原則，絕不上多、上濫。如果是案例教學，那么教學中用到的理論可以講一些，用不到的理論可以省去。這樣，按需分配課時，理論圍繞實踐展開，學生們更容易接受。
二、理論講解要生動。
由于理論課無法像實踐課那樣讓學生直接操作體會獲取經(jīng)驗，形成操作技能。理論課教學形式往往是通過教師語言描述，激發(fā)學生想象，從而形成間接經(jīng)驗。故形象化教學語言在理論教學中就顯得尤為重要。下面略舉幾例：
例1、在講解二維動畫原理時，我們用的教學語言是“二維動畫就是將一系列相關(guān)聯(lián)的靜態(tài)畫面按照一定順序依次播放”。教師如果這樣機械的描述，學生是很難理解的。這時我們不仿用圖例來演示。
教學的總結(jié)11
通過學習崔其升與杜郎口閱歷一書，真正體會到網(wǎng)上的一句話“杜郎口教學是教學上的一個奇跡”的真正的含義。在提倡素養(yǎng)訓練的今日，同樣教學質(zhì)量也不行忽視，杜郎口中學如何將這兩者有機的結(jié)合起來，并取得奇跡的效果，成為訓練上的一個“神話”呢？在學習他們課堂教學同時，反思自己的平常的課堂教學。
通過深刻的熟悉，有以下反思：
1、杜郎口中學的“三三六”自主學習模式真正體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)、學為主體、師生互動、共同進展”的教改思路，充分利用了小組合作這一教學組織形式，充分調(diào)動同學的主動性，使同學真正成為課堂的仆人。而我們的課堂小組合作流于形式，沒有起到真正的作用。
2、在教學理念上，杜郎口中學打破了傳統(tǒng)的教學方式，他們的課堂幾乎可以說沒有講臺、沒有座位排序，沒有權(quán)威，沒有老師的喋喋不休。老師真正成為“導(dǎo)師”，成為同學構(gòu)建學問路途中的引路人，更多的時候是在傾聽，而同學則完全主宰了課堂。在我們的教學中，我們也知道了同學在課堂中的重要性，也知道要放手同學，可沒做到真正的“解放”同學，我們認為只有通過自己的反復(fù)講解并描述，同學才可能理解，同學只有通過大量習題的練習才能真正把握。而杜郎口教學實行“10+35”的模式，一節(jié)課45分鐘，老師只有10分鐘時間，而35分鐘完全交給同學來支配。這樣，老師在課堂上不是想到自己該教些什么，而是想方法引領(lǐng)同學自主學習，為同學的教而教。真正做到了把課堂交給同學，突出了同學的主體地位，讓同學在課堂上能盡情的展現(xiàn)自我，在歡樂中學習，在學習中體現(xiàn)自己生命的價值。
3、同學有良好的學習行為習慣。在我們的教學中，課堂上要么是安寧靜靜的.，同學端坐如松，一本正經(jīng)的；要么是太過于“活躍”，同學很活潑，但說的都是一些不著邊際的話，課堂效果很差；上課回答問題不主動，或根本不情愿回答問題，老師啟而不發(fā)，雙邊活動尷尬。其后果，同學厭學，老師疲乏的進行教學。而杜朗口中學的課堂也很“亂”，但很有序，這與他們同學良好的學習習慣是分不開的。同學主動參加教學中，勇于展現(xiàn)自我，嚴格自我約束，同學之間相互學習等。在課上主動回答問題時，爭著回答，用最響的聲音來獲得回答問題的發(fā)言權(quán)，課堂上發(fā)言聲此起彼伏，每個發(fā)言結(jié)束之后了，同學都賜予掌聲；在別人回答時，其他人在主動預(yù)備搶答或是在思索答題（對還錯），回答完畢后，同學發(fā)表自己的看法或點評，讓每個同學都參加到課堂中來，讓課堂真正活起來，真正做到學中玩，在玩中學。
通過學習，在今后的實際教學工作中我要努力做好以下幾點：
1、讓同學做好充分的預(yù)習，預(yù)習不充分的課不上。在同學預(yù)習的同時，我應(yīng)給他們明確的目標，讓同學自行建夠起初步的學問結(jié)構(gòu)。
2、開放課堂，自主學習。要打破傳統(tǒng)的教學模式，讓同學在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓同學在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，綻開小組學習、獨學、對學、群學；讓同學養(yǎng)成獨自思索、合作探究、對抗質(zhì)疑的學習力量。讓課堂和諧、民主，同學敢問、敢說、敢動，形成一種主動主動，爭先恐后，緊急活潑的學習氛圍。
3、教學要面對全體。以往教學只注意面對優(yōu)生、中等生，忽視差生。在今后教學中，利用同學合作學習機會，讓同學擔當一部分教學任務(wù)，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”；好生帶動中等生，中等生帶動差生，生生動起來的深厚學習氛圍。
課堂教學改革是一條漫漫之路，還需我們不斷求索，在學習杜郎口教學的同時，也要有我們自己的特色，不能照搬照抄，依據(jù)自己和同學的實際狀況，真正處理好教學任務(wù)和有限時間之間的沖突，讓同學真正感到參加教學歡樂，在歡樂中學習，在學習中成長。變苦學為樂學，變樂學為會學。
教學的總結(jié)12
樂理是打開音樂殿堂大門，走進音樂世界的第一把鑰匙；是音樂愛好者提高音樂素養(yǎng)的重要課程；更是音樂專業(yè)生報考音樂院校的必考科目。每年數(shù)以萬計的音樂考生以各種方式在學習樂理，一位音樂學院的教授針對某些“樂理培訓班”發(fā)出了感嘆：“現(xiàn)在，有些樂理課脫離音樂講理論，教法呆板，課堂枯燥乏味，這樣的教學會扼殺學生的音樂天賦！”的確，樂理教學的現(xiàn)狀值得我們思考和解決。樂理課是音樂課，“音樂課程的綜合，是以音樂為標準的綜合�！睒防碚n也應(yīng)以音樂為載體，充分運用音樂的要素并貫穿于教學過程之中。
一、欣賞音樂，導(dǎo)入樂理
“良好的開端是成功的一半”，課堂教學中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學過程的有機組成部分，其意義不容忽視。樂理課中利用音樂欣賞來導(dǎo)入，既符合教學直觀性原則，也符合音樂課的審美要求，有助于增強學生的感性認識，提高學習興趣，降低對抽象概念的理解困難。
1、欣賞音樂導(dǎo)入可以提高學生對樂理的興趣。
愛因斯坦說，“興趣是最好的老師”，選擇優(yōu)美、動聽的音樂導(dǎo)入，能夠激發(fā)起學生濃厚的學習興趣，從而提高學習效率。音樂導(dǎo)入要做到導(dǎo)得“巧”、導(dǎo)得“活”、導(dǎo)得“實”。思想?yún)R報專題精美的導(dǎo)入，可以在舊課與新課，老師與學生之間架起溝通的橋梁。課堂教學中可采用播放音樂導(dǎo)入，也可以展示教師的自身特長，通過自己演唱、演奏來導(dǎo)入，這樣既可增強教師的親和力，又能提升學生的興趣。
例如在導(dǎo)入“民族五聲調(diào)式”這一內(nèi)容時，教師先唱（奏）幾段優(yōu)美的民歌，學生就很來勁，能把學生迅速帶進課堂中。又例如在學習“調(diào)式變音”理論時，通過欣賞《野蜂飛舞》來導(dǎo)入，快速活潑的音樂能激發(fā)起學生的濃厚興趣和探究心理。教師趁熱打鐵，引導(dǎo)學生分析探究，會取得良好的教學效果。
2、欣賞音樂導(dǎo)入可以增強對樂理的感性認識。
“一切音樂技能、音樂理論，都只能建立在音樂聽覺的基礎(chǔ)上”。樂理課上如果沒有聽覺上的感性認識，而直接講授的理論將是空中樓閣。選擇適當?shù)囊魳穼?dǎo)入相關(guān)的樂理知識，學生會更容易接受。比如，在學習“音程”理論之前，選用歌曲《半個月亮爬上來》的獨唱與合唱片段，進行對比欣賞就很好。從內(nèi)容來講，適合理解“旋律音程”與“和聲音程”的理論；從難易程度來說，學生耳熟能詳，開口就能唱；從聽覺效果而言，旋律優(yōu)美，和聲豐富，能迅速抓住學生的心。這樣欣賞導(dǎo)入的樂理知識，建立在感性認識的基礎(chǔ)上，學生不覺得有多神秘，對后面的理論學習能起到良好的鋪墊作用。
二、聯(lián)系音樂，學習樂理
感性認識和理性認識相互依存、相互滲透。理性認識依賴于感性認識，感性認識有待于發(fā)展到理性認識。因此,樂理教學中，范文寫作要以感性認識為基礎(chǔ)，注意學生的審美體驗，以學生的發(fā)展為本，讓學生在分析音樂、感受音樂中學習樂理知識。
1、學習樂理以分析音樂為前提。
樂理知識源自于音樂作品，任何離開音樂的理論都是令人費解的，要善于通過音樂作品來總結(jié)歸納樂理知識。課堂中要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，教師要提出合適的問題，引導(dǎo)學生獨立思考，積極探索，最后得出結(jié)論。
例如學習“民族五聲調(diào)式”時，為了讓學生掌握民族五聲調(diào)式的音階特點及旋律特征，判斷出民歌的.調(diào)式類別。可以要先找出一些經(jīng)典民歌，如《楊柳青》、《太陽出來喜洋洋》、《一根竹竿》、《龍船調(diào)》、《小河淌水》等。讓學生反復(fù)演唱，感受調(diào)式色彩。并提出問題讓學生思考：這些歌曲結(jié)尾音有什么不同？旋律中出現(xiàn)的音有哪些？啟發(fā)學生找出相同點和不同點，綜合得出結(jié)論，總結(jié)出分析的方法。
有些樂理課不通過分析音樂來講理論，而以教師為中心直接灌輸理論知識，不管學生學得如何，只顧按照已備的教案、時間表灌輸知識。課堂上，把學生當成知識的接受器，教師絕對是主宰而非主導(dǎo)，學生是完全被動的。不突出學生的主體地位，教師幾乎是一言堂，這樣的樂理課違背了“以學生發(fā)展為本”的教育理念。面對這樣的樂理課，學生哪來的情感？哪來的興趣？
2、學習樂理以感受音樂為基礎(chǔ)。
樂理課是音樂課，要體現(xiàn)出音樂性，教師要讓學生多感受音樂，增加學生的審美體驗，將復(fù)雜的樂理知識輕松化解。不要把樂理課變成純粹的“理論課”或“練習課”�？鬃诱f，“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”。樂理課上要想讓學生“樂知”，必須在課堂中營造音樂氛圍，采用“以玩促學”的方式，通過演奏、演唱或游戲活動來激發(fā)學生興趣。充滿動感的課堂學生最喜歡，據(jù)調(diào)查有81.3%的學生最喜歡動手操作或親身實踐，只有12%的學生還能接受講授式的
教學。因此，教師要為學生提供足夠的時間空間、寬松的學習環(huán)境，讓他們體驗參與的快樂，合作的樂趣。
例如在學習“音程”時，可通過演奏演唱，加深對“協(xié)和音程”“不協(xié)和音程”理論的認知和感受，增強對音程度數(shù)的判斷能力。課堂中可進行游戲演唱活動，模仿美國影片《音樂之聲》中的情節(jié)，讓7名同學分別代表“do、re、mi、fa、sol、la、si”七個音符，教師代表高音“do”。先讓學生分別唱出每個音，構(gòu)成“旋律音程”，再指定兩人同時唱出，構(gòu)成“和聲音程”，其他同學說出音程度數(shù)和協(xié)和性。這樣學生在演唱體驗活動中增強了對音程的理解。這樣在游戲、演唱活動中就輕松掌握了樂理知識，做到了寓教于樂。
三、創(chuàng)作音樂，運用樂理
樂理課中適當?shù)膭?chuàng)作運用，不僅能使學生的知識得到鞏固，而且能讓學生成為學習的主人，使其能動性、創(chuàng)造性和實踐能力得到提高。忽視創(chuàng)作音樂這樣的實踐運用，那么音樂審美能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)將成為空談。
1、創(chuàng)作音樂，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
《普通高中音樂課程標準》中講到，創(chuàng)作是培養(yǎng)學生藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力的園地，也是學生進一步獲得音樂理論基礎(chǔ)的模塊，目標是發(fā)掘創(chuàng)造思維潛能，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
樂理課中的創(chuàng)作實踐要把握分寸。在形式上，可以即興演唱，即興演奏，即興伴奏，即興配樂等，也可以運用“音樂材料”進行創(chuàng)作；在時間上，要適當；在評價上，注意以鼓勵為主，增強學生的自信心。有些學生對自己創(chuàng)作的作品信心不足，教師應(yīng)找出亮點，給予鼓勵。還要讓學生彈奏、演唱自己的作品，使之體驗到成功的喜悅，從而增強自我效能感。
例如在有關(guān)“音程”理論知識的創(chuàng)作運用中，可以先讓學生通過欣賞“侗族大歌”體驗到二聲部的配置特點，然后鼓勵學生模仿創(chuàng)作。要求運用“音程的協(xié)和性”理論，為歌曲配置二聲部，并即興演唱。學生的即興創(chuàng)作、演唱積極性很高，課堂氣氛十分活躍。在創(chuàng)作、演唱活動中他們體驗到了創(chuàng)作的樂趣，參與的快樂。這種經(jīng)常性的實踐活動對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是大有益處的。
2、創(chuàng)作音樂，可以鞏固所學的樂理知識。
創(chuàng)作音樂建立在理解樂理知識的基礎(chǔ)上，是樂理知識的運用，適當?shù)膭?chuàng)作實踐活動對鞏固樂理知識很有好處。課中教師要根據(jù)學生實際及當堂所學樂理知識，提出創(chuàng)作的具體要求。目標不能太大，太空。比如有關(guān)“民族五聲調(diào)式”的理論運用，可以提出這樣的創(chuàng)作要求：“借鑒五聲調(diào)式的創(chuàng)作歌曲，運用民族五聲調(diào)式理論，創(chuàng)作一首8小節(jié)五聲宮調(diào)式的旋律”。這樣就有可操作性。讓學生先找出一些民族調(diào)式歌曲，如《大中國》、《北京歡迎您》、北京奧運會會歌《我和你》等，這些優(yōu)美的歌曲可以激發(fā)學生較強的創(chuàng)作欲望，學生會很快投入到創(chuàng)
作中去。這樣通過創(chuàng)作，演奏、演唱作品，既活躍了課堂氣氛，又鞏固了樂理知識。
結(jié)語
樂理課不是單純的理論教學，應(yīng)該與音樂體驗緊密結(jié)合；樂理課不是單純書本的學習，應(yīng)該與音樂實踐緊密結(jié)合。樂理課堂中的各個環(huán)節(jié)都離不開音樂，欣賞音樂導(dǎo)入樂理，體現(xiàn)樂理課的審美價值，增強學生的感性認識；聯(lián)系音樂學習樂理，可以加深對音樂的理解，提高學生的理性認識；創(chuàng)作音樂運用理論，體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的教育理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。樂理教學是為了讓學生更好地學習音樂，理解音樂和創(chuàng)作音樂。孤立地去教理論，是無源之水、無本之木。失去“音樂”的樂理課，丟失了快樂之源、音樂之本。
教學的總結(jié)13
在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下和各位同行的幫助下，通過自己的不斷努力，我的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力都有顯著提高，工作責任感日益增強，教學能力逐上一個新臺階。教育教學方法得到明顯改進，教育教學效果明顯提高。
作為中老年教師的我，無論做任何一件事情，我所追求的都是“認真”二字。即盡自己的最大努力，去做好每一件事情，去完成好每一項任務(wù)。本學期盡管我所從事的工作十分復(fù)雜而繁重，對我來說也是一個從未有過的嚴峻考驗，但我仍然“拼”過去了。為此，我在教育教學工作上從未敢放松、馬虎，而是充分利用有限的一點時間，去努力完成自己的教育教學任務(wù)。
我以為，要教好書，首先是要教會學生做人；其次，就是愛崗敬業(yè)，即要有高度的工作責任感；其三，就是要有扎實的基本功和創(chuàng)新精神。為此，我在平時的教育教學工作中，堅持“以教書為己任，育人為目的”，我十分注重自己的言行舉止，做到為人師表，以自己人格魅力、高度的工作責任感、嚴謹?shù)慕逃虒W態(tài)度去感染學生、教育學生，并尊重學生的人格，注重與學生之間的情感交流，愛生如子，時時刻刻從學習上、生活上關(guān)心、愛護每一個學生，從不體罰、挖苦、諷刺學生，深受學生愛戴。在具體的教學過程中，嚴格按照教學“七認真”的要求組織教學，從備課到上課、規(guī)范表演、以及課外輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)，真正做到一絲不茍。課前，深鉆教學大綱和教材，并結(jié)合學生實際備好每一堂課，在課堂教學中，堅持面向全體學生，實行分層教學原則，從不歧視后進生，對不同的學生提出不同的.目標要求，尊重每位學生的好奇心，充分調(diào)動學生學習音樂的主動性，同時注重學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維習慣、創(chuàng)新能力等等的培養(yǎng)，整個課堂寓教于樂。課后盡量抽出一定時間與學生多多交流，耐心細致地進行課外輔導(dǎo)，激發(fā)學生學習音樂的興趣，全面提高所教班級的教學質(zhì)量。
總之，人無完人。我決心在今后的教育教學工作中更加努力學習，爭取來期取得更大成績。
教學的總結(jié)14
一.活動目的：
樂器是人類很早就擁有的精神財產(chǎn)，并隨著人類的進步而不斷豐富。在我們大學校園里，也有很多身懷絕技的同學，他們熱愛音樂，與樂器為伴。所以，為了弘揚高雅藝術(shù)，使喜愛音樂的同學有一個交流與學習的機會，豐富安徽大學廣大學子校園文化生活；同時也為了增進各院系之間的接觸與交流，讓高雅音樂和音樂文化知識在同學中間得到廣泛傳播,使我們大的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展,，我們安徽大學學會文藝部特此舉辦第一屆“金聲玉振”安徽大學器樂大賽，由我們?yōu)閺V大同學搭建一個展示自我的舞臺，此活動體現(xiàn)了我們大學生的人文意識觀，發(fā)揚了文化藝術(shù)節(jié)中各活動所共有的人文精神，讓新一代青年的夢想愈發(fā)閃亮，讓我們大學生群體更加朝氣蓬勃，充滿熱情！
二、活動主題：
該活動秉承“與你同歡樂”的人文主題，順應(yīng)團組織的要求，為我校學生提供了一個展現(xiàn)自我，結(jié)交朋友的舞臺，活動也始終凸顯著“娛樂第一、比賽第二”的宗旨，讓旋律美化生活，用節(jié)奏演繹激情，用聲音放飛夢想，也讓大家在輕松的環(huán)境中得到心靈的愉悅。
三、比賽地點：
大學生活動中心多功能廳
四、活動過程：
1、前期準備（本階段重點在比賽宣傳、選手報名和賽前準備等方面）。
1、比賽報名宣傳：（針對參賽選手）宣傳前完成海報、展板制作。
（1）媒體宣傳：通過聯(lián)系校廣播站，以校園廣播的形式進行活動宣傳。主要將比賽目的、比賽內(nèi)容以及參賽方式告知同學；在安青在線上進行宣傳（提供報名表下載））
�。�2）流動宣傳：于中午、晚上兩個高峰時間段在醒目位置安排宣傳人員發(fā)放比賽傳單，并安排工作人員接受同學咨詢
另外，申請在每個宿舍樓中張貼比賽報名海報等
（3）比賽晚會宣傳：（針對比賽觀眾）用海報宣傳
2、選手報名：
首先，將比賽信息傳達給各個院系團委，參賽選手可通過院系信息報名，由各院系團委向主辦方報名；亦可從安青在線網(wǎng)站上自行下載報名表進行報名。報名截止時間后，參賽選手的比賽順序于11月14日（賽前4天）通過過抽簽決定,由工作人員記錄好選手編號和參賽曲目（制表）并收齊伴奏帶。
3、賽前準備：
（1）申請大學生活動中心多功能廳，并安排工作人員布置賽場（如：比賽橫幅，舞臺布置，賽場周邊布置，評委席布置）。
�。�2）邀請評委（6名）。（確保比賽的權(quán)威性，盡量取得專家的支持，與藝術(shù)學院老師聯(lián)系或聯(lián)系校外的樂器老師和團委老師）
�。�3）主持人選擇（懂得音樂或樂器知識的優(yōu)先），主持稿的確定以及其服裝，造型確定。
（4）為創(chuàng)新器樂大賽形式，營造賽場氛圍，與參賽選手溝通，編排合奏曲目：西洋樂器和民族樂器分成2組，完成2首，分別于比賽開始與結(jié)束時演奏，烘托賽場氛圍——報名結(jié)束后（11.12）召集所有參賽選手召開會議，通知合奏事宜，確定選手分組，要求于11.16日之前創(chuàng)作完成合奏曲目。
（5）將每位選手的信息按順序做成PPT，以便選手表演時介紹表演者及其曲目。
2、活動過程：
�。�1）參賽代表隊登記入場，并由工作人員引導(dǎo)至指定的地點。
�。�2）各參賽選手依次領(lǐng)取號碼牌。
�。�3）比賽開始，所有選手進行合奏曲目。
�。�4）按照選手號碼牌順序依次進行樂器演奏，評委根據(jù)評分細則對選手進行打分。
（5）每三個選手表演完后主持人宣布前三位選手得分。
（6）比賽結(jié)束，主持人宣布獲獎名單。
五、活動后期：
全體工作人員完成收尾工作，活動場地清理并進行活動總結(jié)。對活動的全部過程作認真地分析總結(jié)�？偨Y(jié)出優(yōu)點以及存在的問題，為以后的活動作借鑒。
六、活動總結(jié)：
本次樂器大賽大賽，在團委老師的支持下，舉辦的很成功，這也
是參與活動的每一位同事共同努力的成果。這次活動不僅是對參賽選手們的鍛煉，更是對學生會成員的考驗與歷練。這次活動的策劃與贊助費以及宣傳全部由文藝部所有成員一起完成，充分展示了大家的積極性與能動性。
這次活動的宣傳采用了電子PS海報與手繪海報相結(jié)合，給人耳目一新的感覺，起到了很好的宣傳效果。樂器大賽評委老師是專業(yè)的音樂老師，使比賽更加公平公正。
在活動的準備過程中，我們有很詳細的`活動流程，并且分工明確，使活動進行得有條不紊，非常順利。
比賽由一段中西樂器串燒拉開序幕，是一個很好的開場節(jié)目。既體現(xiàn)了選手們的高超技藝，又給這個晚會增加了亮點，同時文藝部具有創(chuàng)意性的策劃。隨后18位選手為觀眾帶來了一場藝術(shù)盛宴。大賽樂器種類齊全，有傳統(tǒng)民樂器古箏，二胡，笛子等，西洋樂器鋼琴，小提琴，雙排鍵等，舞臺燈光效果更活躍了現(xiàn)場的氣氛，整個會場洋溢著藝術(shù)氣息。
決賽由各選手自行選擇曲目演奏，評委對其演奏予以打分。經(jīng)過了2個多小時的激烈角逐，共有9位選手脫穎而出，載譽而歸�！敖鹇曈裾瘛逼鳂反筚愒谡坡曋袌A滿結(jié)束。
晚會結(jié)束時宣布了獲獎名單，分別是：
一等獎：李伊貝倫(09級藝術(shù)學院）
二等獎：劉昭恒（10級經(jīng)濟學院）
黃剛（11級藝術(shù)學院)
潮杰（11及藝術(shù)學院）
三等獎：張?zhí)忑R(11級新聞與傳播學院)
沐硯如（11級藝術(shù)學院）
顧全（11級管理學院）
李源（11級物理與材料科學）
王宇晴（11級新聞與傳播學院）
七、存在問題：
1、開場的中西樂器串燒時間過長，使評委與觀眾等待比賽正式開始的時間過長。
2、微博墻臨時出了點問題，沒有做好與觀眾的互動。
3、賽前的準備工作上有所欠缺，比賽的橫幅上沒有主辦單位與承辦方，而且沒有注明是第幾屆樂器大賽，顯得不夠正式。
總之，這次活動雖然也存在不少小問題，但本屆樂器演奏大賽還是取得了成功。相信在以后的活動中，只要繼續(xù)發(fā)揚我們認真努力的精神，把活動前的準備工作做的更充分，以及不斷完善活動過程中的突發(fā)事件的預(yù)料和解決辦法的設(shè)想，以后的活動一定會辦的更出色。而在這一次次的活動中，參與到活動中來的每個干事也會慢慢成長。
八、注意事項和建議：
1.可備多套方案保障活動正常有序進行。
2.加強與觀眾的互動，使晚會的氣氛更加活躍。
3.加強活動現(xiàn)場安全措施的保障。
4.保證活動現(xiàn)場紀律的嚴謹。
教學的總結(jié)15
時光荏苒，彈指瞬間，似乎是一眨眼的工夫XX—XX學年度第二學期結(jié)束了。本學期值得我們每一個實小人驕傲與自豪，因為一學期來，在石力平校長的帶領(lǐng)下，師生團結(jié)一心，出現(xiàn)了學校管理科學規(guī)范，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，各項比賽成績優(yōu)異的喜人景象。
一、教育教學碩果累累。
1、我校XX屆畢業(yè)班在全市的水平測試中再創(chuàng)佳績：特別是英語和語文成績值得驕傲。語文a以上的同學有102人占我�？忌�50%，及格率達96%，英語學科139人達到a以上等級，占68%，及格率達89%。本學期末，我校各年級也考出好成績 ，如一年級語文學科，及格率達99.9%，平均分93.4，優(yōu)秀率96.4%，這是我校建校以來的最好成績。
2、本學期學校獲得了5項團體獎：省級先進語文科組、市級先進婦女組織、第十屆校園藝術(shù)節(jié)中獲得組織家、省級“光大銀行杯”故事展演組織獎、“小學寫字教學實驗研究”課題省級先進單位。
3、學校開展了豐富多彩的校本研訓活動，為老師們提供了許多展示自我的機會，許多教師在活動中脫穎而出。如蔡山霞老師在海南省XX年小學品德課堂教學評比獲得一等獎；鄭茹老師在“第五屆全國小學英語課堂教學優(yōu)秀課”比賽中獲得一等獎；張衛(wèi)勝、陳小麗老師在省“小學寫字教學實驗研究”課題錄像課比賽中分別獲得二等獎。黃明霞、梁雄華、林綠等十位教師在“中小學學科類教育教學論文評比”獲得市級一二等獎；
4、在第十屆校園藝術(shù)節(jié)中，學校獲得了建校以來的最好成績。大合唱、舞蹈、獨唱、美術(shù)作品均獲得一等獎，揚子榮、黃德鳳、蔡山霞、陳小芳等老師獲得指導(dǎo)獎，在書法比賽中陳小芳、林英俊老師分別獲得二、三等獎。
5、各種競賽活動如百花爭艷，百鳥爭鳴。施奕揚、張哲歡等四位同學在市少工委舉辦的“新農(nóng)村被”征文比賽中獲得二、三等獎；陳傳恒等老師獲得指導(dǎo)獎，五（1）班余敏捷在市教育局舉辦的“光輝的旗幟”演講比賽中獲得獲得三等獎，覃韻潔、張熠蕊等7位同學在“第十屆校園藝術(shù)節(jié)”中表現(xiàn)出色獲得優(yōu)秀演員等獎勵；符業(yè)婧、劉文等8位同學在共青團三亞市委舉辦的“網(wǎng)絡(luò)大賽攝影”比賽獲獎。余敏捷同學在海南省少工委舉辦的“光大銀行杯”經(jīng)典故事展演中表現(xiàn)出色獲得“十佳故事大王”稱號。
6、科研興校，積極開展課題實驗工作。我校開展的寫字課題實驗研究歷時兩年，終于順利結(jié)題并獲得省級先進單位!張衛(wèi)勝、張嬌燕、陳小麗、陳傳恒、文淑香五位教師獲得寫字課題堂教學設(shè)計一、二等獎，張衛(wèi)勝、陳小麗、陳傳恒等獲得了寫字錄像課評比二、三等獎，馬素華、林燕、陳傳恒、張衛(wèi)勝、文淑香五位教師獲得論文評比二等獎。
二、學生、教師安全健康
1、我校始終把安全工作放在第一位，確立“安全第一，健康第一”的思想，牢系安全健康這根弦。在硬件上努力做到：凡安全需要的投入一分不少，確立以人為本思想和安全第一思想，以個性化、人性化設(shè)計為學校創(chuàng)造一個平安健康成長的環(huán)境。在軟件上努力做到：凡安全需要的崗位服務(wù)一刻不少。努力在教職工中形成有崗位就有安全責任的意識，認真執(zhí)行健康促進學校計劃，加強了后勤優(yōu)質(zhì)服務(wù)管理力度，確保師生人身安全、身體健康、心理健康，讓實小的`每一個學生都能安心學習，讓每一位家長都能放心工作，讓每一位教師都能舒心地教書育人。本學期，我校先后發(fā)給每位學生3份《告家長書》，時刻提醒家長配合學校抓好學生的安全教育工作�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，一年來，我校沒有發(fā)生任何安全事故。
三、學校管理科學規(guī)范。
1、抓常規(guī) —-- 在規(guī)范中求發(fā)展
教學工作是學校的生命線，構(gòu)筑卓越的教育品牌，離不開規(guī)范的科學管理。要打響實驗小學這一響亮的品牌，就必須全面實行規(guī)范化的管理機制，以此全面提升學校的辦學質(zhì)量。
【教學的總結(jié)】相關(guān)文章：
教學實習教學總結(jié)01-06
教學經(jīng)驗教學總結(jié)03-29
教學教研教學總結(jié)03-23
教學的總結(jié)01-10
教學質(zhì)量教學總結(jié)05-03
教學實習總結(jié)08-22
線上教學總結(jié)08-23
CAD教學總結(jié)09-03
安全教學總結(jié)09-03
生物教學總結(jié)09-04