五年級語文集體備課總結(jié)（精選15篇）

　　總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的五年級語文集體備課總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　五年級語文集體備課總結(jié) 1

　　本學(xué)期教學(xué)工作已圓滿結(jié)束�；仡櫣ぷ�。我們不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。

　　備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真做好每次的集體備課、集體聽課。在集體備課中，認(rèn)真記錄，大家都積極發(fā)言，大家都能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時暢所欲言地闡述自己的見解。

　　1、加強理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，以新課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實踐。加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。嚴(yán)格按照備課組的要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。相互學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)并取得了一定成績。

　　2、積極參加備課組集體備課。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)常互相聽課，取長補短，使自己的業(yè)務(wù)得以提升。

　　3、在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深人生的思考和認(rèn)識。不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。我們使用的是人教版語文教材，這套教材內(nèi)容比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學(xué)生實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學(xué)生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。

　　4、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的'積累。

　　集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學(xué)水平。各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。

　　總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我們的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

　　五年級語文集體備課總結(jié) 2

　　時光飛逝，又臨期末。一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，我們五年級語文組的三位老師扎扎實實、卓有成效的開展著集體備課工作，在諸多方面取得了較好的成績�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

　　新學(xué)期，我們組的每位老師認(rèn)真研讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了五年級的教學(xué)目標(biāo)和要求。接著我們開展了教學(xué)調(diào)查，制定了教研計劃，還通過備課、作業(yè)批改檢查，來及時了解教師的教學(xué)態(tài)度、理念、教學(xué)能力。然后我們利用教研組活動，把情況反饋給全組教師，并提出具體的改進(jìn)措施。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，我們組的教師都能積極參與學(xué)校組織的各種教研活動。此外，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，從而提高教學(xué)水平。

　　二、圍繞常規(guī)工作，加強了教學(xué)過程管理。

　　本學(xué)期，我們嚴(yán)格要求教師的教學(xué)工作，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落到了實處。備課時，每位語文教師都能認(rèn)真制訂教學(xué)計劃，認(rèn)真設(shè)計教學(xué)過程，認(rèn)真選擇教學(xué)方法，并統(tǒng)一備課規(guī)范。上課時，老師們能以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的

　　學(xué)習(xí)方式。并在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)�，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備的作用，來促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。在作業(yè)布置及批改上，我們能根據(jù)教材的特點，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改做到及時，認(rèn)真。此外，我們還能做好后進(jìn)生的'補差工作。對于學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。對于學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動關(guān)心他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，促使他們也迎頭趕上。一份耕耘一份收獲，正因為我們在平時規(guī)范了自己的教學(xué)工作，所以各班成績都較好。

　　三、加強了隊伍建設(shè)，促進(jìn)了各個層次教師素質(zhì)的提高

　　如何使不同的教師，在教研組這個集體中共同成長呢？在日常的授課中，教師們都是從自身的教學(xué)實際出發(fā)，從自己的教學(xué)研究出發(fā)，精心準(zhǔn)備、努力地展示自己的所得所悟，也提出了自己的困惑，能相互交流、相互幫助，有創(chuàng)意、有協(xié)作，做到了活而有序。在原來的基礎(chǔ)上有了大的提升，收到了實效。

　　總之，在本學(xué)期里，我們組各位教師都收獲了許多。但我們也看到了困難和不足。如集體備課活動開的還不夠扎實，學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠等方面的問題，但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位

　　教師的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心！

　　五年級語文集體備課總結(jié) 3

　　一、工作策略

　　本學(xué)期的教學(xué)前我們嚴(yán)格的按照學(xué)校的要求做了充分的準(zhǔn)備，讓八名老師來完成這學(xué)期的集體備課工作，每一個老師選擇一個單元的一篇講讀課來備。要求：

　　1、深入地鉆研教材，恰當(dāng)?shù)卮_定要求，靈活地選擇教法，認(rèn)真地編寫教案，反復(fù)地熟悉教案，認(rèn)識每組教材在全冊教材中的地位，特別是本組各課之間的聯(lián)系。備出的預(yù)案要能在教學(xué)中得心應(yīng)手、隨機應(yīng)變，因勢利導(dǎo)，使全班學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求，從而圓滿地完成課本的教學(xué)任務(wù)。

　　2、必須做到在上新課之前先集體備課，這樣，才能起到集體備課的作用，才能真正形成了事半功倍的良性循環(huán)。

　　二、取得的成績

　　1、備課：由于備課之前的計劃做得好，備課任務(wù)安排到位，每個老師都積極提前準(zhǔn)備自己的備課材料，所以我們都能在上新課之前先集體備好課，拿出最好的預(yù)案來供大家參考、使用。真正落實了集體備課的意義而不是走馬觀花。

　　2、文本預(yù)案：教案做到簡練而精當(dāng)，每個備課老師對每一節(jié)課如何進(jìn)行組織、引導(dǎo)、和指導(dǎo)仔細(xì)加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于細(xì)致，只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計即可，在課堂上真正給學(xué)生自主的機會。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的寬大，教師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來定“教路”。教學(xué)中，教師加強學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理與調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的學(xué)習(xí)方向發(fā)展。這樣，學(xué)生才“顯得”是學(xué)習(xí)的真正的主體。

　　3、議課：俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。幾個人的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一個人的聰明。同組教師在備課之前，先進(jìn)行集體說課，在議課時每個老師都是暢所欲言，發(fā)揮每個組員的聰明才智，使大家能及時的反饋自己在工作中的得失，互相借鑒，從而提高了組內(nèi)整體水平。在說課中，幾個人對于教材達(dá)成共識后，在動手把理解的內(nèi)容落實到書面上，形成簡潔的提示性的教案。這樣，備課效果勢必會比以前的`備課要講究實效的多。文本預(yù)案經(jīng)過大家的討論、修改后變得更加完美，提高可行度。

　　總之，要想使課上的精彩，必須改變傳統(tǒng)教案的設(shè)計理念，對傳統(tǒng)教案來一個洗心革面，變教案為學(xué)案，變師案為生案，即教案成為教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方案，使教案為學(xué)生而備，使教案為學(xué)生而服務(wù)，使教案去適應(yīng)學(xué)生，變“以教論學(xué)”為“以學(xué)論教”。

　　三、存在問題

　　1、集體備課的記錄本記錄不夠具體、完美。

　　2、安排集體備課的時間很倉促，沒有足夠的時間給大家很好地議課。

　　3、在集體備課、議課之前，每個老師都沒有好好的打腹稿預(yù)案，導(dǎo)致議課時沒有拿出最優(yōu)秀的預(yù)案來。

　　四、工作努力方向

　　學(xué)校、學(xué)生和教師三者的發(fā)展相互依存，互相提攜，基于本學(xué)年工作的開展情況與效果，對下學(xué)年的科組工作，我們還得繼續(xù)努力：

　　1、強化教師們集體備課的意識。做到老師人人心中有數(shù)，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，對教材的把握才更加準(zhǔn)確。

　　2、繼續(xù)強化教學(xué)常規(guī)，把提高課堂教學(xué)效果這一目標(biāo)細(xì)化到課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)之中，減負(fù)增效。

　　3、創(chuàng)造性地深入開展集體備課活動，提高老師們的教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，進(jìn)而提高學(xué)生的語文能力。

　　五年級語文集體備課總結(jié) 4

　　轉(zhuǎn)眼間，緊張繁忙的一學(xué)期結(jié)束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們五年級語文教研組的老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校語文教研組領(lǐng)導(dǎo)下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學(xué)工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實驗，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

　　一、制定切實可行的教研計劃。

　　本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。

　　二、開展扎實有效的備課組活動。

　　1、開展集體討論備課活動。我們在教研活動中，積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求每位老師在平時教學(xué)中，精心設(shè)計教學(xué)過程，結(jié)合課文，進(jìn)行文本拓展訓(xùn)練，因此，在本學(xué)期各種校內(nèi)外征文中，五年級學(xué)生獲獎面廣，成績婓然。

　　2、本學(xué)期我們?nèi)�組老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動時進(jìn)行切實有效的學(xué)習(xí)討論，用先進(jìn)的教育理念來充實自己，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過集體討論，認(rèn)真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的'問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點，改進(jìn)自己的教學(xué)活動，使教研活動具有針對性，和實效性。

　　3、上好組內(nèi)課，認(rèn)真聽評課。本學(xué)期本組老師都能一次次地試講、修改教案，組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課，針對教學(xué)設(shè)計及講課中存在的問題獻(xiàn)計獻(xiàn)策，幫助修改完善，為怎樣上好復(fù)習(xí)課提供了思考和啟發(fā)。每位教師都積極參與，大力協(xié)助，合理分工復(fù)習(xí)課的備課任務(wù)和作業(yè)設(shè)計，精心上好復(fù)習(xí)課，認(rèn)真設(shè)計復(fù)習(xí)作業(yè)，使得復(fù)習(xí)卓而有效，令人很欣慰。相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

　　三、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)

　　本教研組教師對于輔導(dǎo)工作都非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之能力和成績更好，對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視，每周定時間、定人員，精心設(shè)計輔導(dǎo)作業(yè)，工作有計劃，正將輔導(dǎo)后進(jìn)生工作落到實處，后進(jìn)生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績都有了一定的提高。

　　四、教研活動中存在的不足。

　　作為五年級語文備課組長，我缺乏經(jīng)驗，教研活動水平和經(jīng)驗不足，在各位教師的支持和努力下勉強完成了本學(xué)期的各項教學(xué)教研工作，許多地方還不盡如人意。

　　總之，一學(xué)期下來我們備課組每一位老師都能踏實、認(rèn)真地工作，教學(xué)工作勞累且充實。在下學(xué)期，我們將不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組所有教師參與的積極性，開展多種行之有效的活動，促進(jìn)各方面工作效率的提高。

　　五年級語文集體備課總結(jié) 5

　　去年下半年，新課程改革的春風(fēng)吹進(jìn)了我們校園。按照我校課題研究組的總體部署，著手在起始年級扎扎實實地推開課改工作。一年多來，我們初一語文組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，集體鉆研教材教法。

　　通過努力，教師的教育理念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)水平有了極大提高，課堂教學(xué)出現(xiàn)了空前活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得越發(fā)濃厚。可以說，是先進(jìn)的課改理念、師生互動的新教學(xué)模式和現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)給我校語文課堂教學(xué)帶來了活力，徹底改變了過去“一支粉筆、一張嘴”那種陳舊、簡單的教學(xué)模式�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

　　1、加強集體備課，重視教學(xué)過程的反思。

　　今年下半年，我校初一年級共設(shè)六個班，語文教師4名。為能加強初一年級語文教師的集體備課力度，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，以提高各位教師處理教材和獨立備課的能力，我們成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　認(rèn)真組織小組成員利用每周周四、周六下午集體研討初一新教材，相互交流，保證每一課時都能集體備課，并在此基礎(chǔ)上，各位教師再根據(jù)所任教班級的實際情況修改教學(xué)方案，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備，個人鉆研備課，個人主講，集體討論，深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進(jìn)課堂，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學(xué)中。

　　同時，我組還十分重視教學(xué)過程的反思工作，要求本組教師在每一節(jié)課后都寫好教學(xué)后記或反思，及時把教學(xué)中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)策略。

　　2、堅持定期互相聽課、評課，加強教師間的合作交流學(xué)習(xí)。

　　本學(xué)期，我校初一語文組增添了一名教學(xué)新手，為能實現(xiàn)“齊頭并進(jìn)，相互提高”的教學(xué)策略，我組堅持定期的開課研討制度，要求其他教師也深入課堂教學(xué)第一線，幫助該組成員在實際教學(xué)中不斷總結(jié)，尋找問題。

　　采取“一人開課——全體語文教師參與聽課——共同研討、反饋——發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決對策”的形式。這樣，既促進(jìn)了新老教師間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同交流、共同提高的目的，又幫助新教師快速成長。經(jīng)過努力，教師們的備課、上課、評課的能力均有了不同程度的提高。

　　3、確立了新的課堂教學(xué)評估機制。

　　為了讓教師們大膽地有創(chuàng)造地進(jìn)行課堂教學(xué)，我組在以下幾方面作了一些嘗試：a。評價課堂教學(xué)——看是否達(dá)到了三個有利于：即有利于學(xué)生的主動參與，有利于和諧民主的課堂氛圍，有利于教學(xué)效率的提高。

　　b。評價教師的教學(xué)水平——看教師是否是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。

　　c。對課堂教學(xué)教師進(jìn)行多層次評價：教師自評——讓教師自己認(rèn)識到教學(xué)的優(yōu)劣。學(xué)生評——學(xué)生是教學(xué)活動直接參與者，對教師教學(xué)最有發(fā)言權(quán)，每學(xué)期有學(xué)生評出最佳教師。學(xué)校評——由校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長聽課了解情況進(jìn)行評價。

　　4、初步改變了對學(xué)生的評價方式。

　　過去我們對學(xué)生評價只重考試結(jié)果，不注重學(xué)生平日掌握知識提高能力的過程。新課程理念下要求我們教師對學(xué)生進(jìn)行全面評價，堅持學(xué)生全面發(fā)展。因此，在進(jìn)行課改時，我們改變了過去的評價方式，嘗試用活動法、學(xué)生學(xué)習(xí)檔案收集法與考試評價相結(jié)合，每次由教師和負(fù)責(zé)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)記錄并及時將學(xué)生的活動情況收進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案中，作為綜合測評的`依據(jù)。

　　這樣的評價對學(xué)生來說較全面、客觀，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)過程，調(diào)動了學(xué)生的積極性，從而教師可多方位、多角度掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生進(jìn)行補差補缺工作。

　　5、我們初一語文組注重青年教師向課改能手的培養(yǎng)，使我組涌現(xiàn)出了一批課改能手，馬春芳等老師在多次的課堂教學(xué)的大比武中獲獎。

　　根據(jù)初一年級學(xué)生學(xué)齡的特殊性，為能做到在教學(xué)上既加強中小學(xué)教學(xué)銜接工作，又能進(jìn)一步促進(jìn)教師的成長，到目前為止，我們麥溪中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和語文教師已先后三次進(jìn)行了新課改教學(xué)聯(lián)誼活動。

　　04年5月、11月，先后在我校初一年級、麥溪中心校五六年級開設(shè)了3節(jié)研討課，2節(jié)觀摩課，進(jìn)行語文教學(xué)的指導(dǎo)、交流，互相促進(jìn)，共同提高。

　　通過備課小組成員的共同努力，我們在記敘文作文教學(xué)上也取得了一定的進(jìn)步，有多名學(xué)生在校級作文競賽中獲獎。總之，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，語文活動課、實驗課等課堂教學(xué)上得有聲有色，語文教學(xué)水平都有了顯著的提高。在此基礎(chǔ)上，我們還會精誠合作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

　　五年級語文集體備課總結(jié) 6

　　20xx－20xx學(xué)年度第二學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，本階段，我們五年級語文組全體教師，立足崗位、求真務(wù)實、孜孜以求、團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真完成各項教育教學(xué)任務(wù)。下面，我從“專業(yè)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、開展研究”三個方面把我們組一個學(xué)期來的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作個匯報。

　　一、專業(yè)學(xué)習(xí)不放松

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水開”，學(xué)習(xí)是開展一切創(chuàng)造性活動的不竭動力，而惟有不斷創(chuàng)新，才能為我們的教育教學(xué)工作注入生命活力。這是我們備課組在開學(xué)伊始便達(dá)成的共識。

　　我們在書本中學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們閱讀交流了《教師教學(xué)科研指南》、《小學(xué)語文教師》等教育教學(xué)書刊。蘇霍姆林斯基說：如果你想讓老師的勞動能夠給老師一些樂趣，使上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來。蘇氏高瞻遠(yuǎn)矚，指出了研究對于教師工作的重要性。李沖鋒博士根據(jù)自身教研實踐撰寫的《教師教學(xué)科研指南》一書從剖析教師教學(xué)科研現(xiàn)狀入手，揭示了教科研的意義，指出了教科研的原則以及突破困境的方法，引領(lǐng)我們走上教科研之路。在閱讀交流中，我們明確了閱讀對于教科研的重要性，并學(xué)到了一些具體的提高閱讀效果的策略。更使大家受益的是本書具體介紹了教科研的選題、申請、科研資料的獲取和利用以及家科研的方法、成果方式、發(fā)表等操作性很強的流程。這學(xué)期，大家每周研讀一本專業(yè)類雜志，相互傳閱，共同學(xué)習(xí)，吸收了新的營養(yǎng)，引發(fā)了新的思考。

　　我們在交流中學(xué)習(xí)。今年我們的備課組可以說有著豐富的人力資源，分別剛教過低、中、高三個年段的老師聚集在一起。大家交流探討、集思廣益，碰撞出不少火花，也產(chǎn)生了一些新的思路。為了解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我們總結(jié)上學(xué)期教學(xué)中的一些寶貴經(jīng)驗，結(jié)合目前學(xué)生的學(xué)情，不斷探索更為科學(xué)的方法，尤其是圍繞“讀寫一體，提高教學(xué)效率”這一主題進(jìn)行的研討和實踐較有成效。

　　一階段來，雖有喧囂之亂耳，案牘之勞形，但每日的學(xué)習(xí)豐厚著我們的底蘊，充實著我們的生活，不斷為我們的工作注入了活力。

　　二、課堂教學(xué)下硬功

　　本階段，在組內(nèi)老師的共同努力下，我們較好地發(fā)揮了備課組的作用。除了共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步外，本學(xué)期我們依舊沿襲合作研討“四會”制度，即每天早上碰頭會，每天下午交流會，每周集體備課會，每月檢查反思會。每天早上，我們一般是利用帶學(xué)生做操的時間碰頭，主要是溝通教學(xué)進(jìn)度，就當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行二次備課，還有就是交流前晚作業(yè)情況，討論疑難問題。每天下午，主要交流當(dāng)天的課堂教學(xué)情況，討論作業(yè)布置。每周的集體備課我們都是嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的流程進(jìn)行。每月的檢查反思會主要是根據(jù)月考情況查找差距，總結(jié)反思一個階段的教學(xué)，并確定下階段的努力方向。正因為如此，即使某次考試存在差距，但通過總結(jié)下階段就會出現(xiàn)后來居上，就這樣既通力合作，又你追我趕，可以說是良性競爭，合作共贏。

　　我們深知要使工作取得成效，必須要有腳踏實地的務(wù)實精神。一階段以來，我們組全體老師克服繁重的班主任工作帶來的壓力，堅持每天備好課、上好課，向四十分鐘要質(zhì)量；精心設(shè)計認(rèn)真批改每次作業(yè)，力求練得科學(xué)、練得有價值。平時，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)，從一句話到一次作業(yè)，做到耐心引導(dǎo)，嚴(yán)格要求。一學(xué)期來，我們和學(xué)生教學(xué)相長，在知識領(lǐng)域和精神領(lǐng)域都獲得了進(jìn)步。

　　三、開展研究氛圍濃

　　本學(xué)期，我們根據(jù)年段特點，以“閱讀”和“作文”為重點，借鑒別人的思路，注入自己的想法創(chuàng)造性地開展了一些工作。比如“化整為零”式的每日積累，有計劃有步驟地引導(dǎo)學(xué)生背誦精彩句段，豐富學(xué)生的語言積累，同時，也幫助學(xué)生養(yǎng)成日有所誦的習(xí)慣。在作文方面，一方面，我們集思廣益，設(shè)計貼近學(xué)生生活的題材，或是有趣的游戲，以此進(jìn)行片段訓(xùn)練，教給寫作方法；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生自由日記，遷移寫作方法，積累寫作素材，激發(fā)寫作興趣。從現(xiàn)在的情況來看，學(xué)生確實獲得了不同程度的提高。但也出現(xiàn)了一些問題，就是學(xué)生現(xiàn)在的寫作水平參差不齊，有的差距還很大。另外，學(xué)生作文中出現(xiàn)的一些細(xì)節(jié)性硬傷也急待解決，比如錯別字、誤用標(biāo)點等。

　　具體的工作總是瑣碎的，我只能從我們一個階段的實踐與思考中撿拾起這四個詞語對工作做個簡要的回顧和匯報。今后，我們還將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，再接再厲，爭取把工作做得更好！

　　五年級語文集體備課總結(jié) 7

　　時間過得真快，寒冬來臨，又一個學(xué)期過去了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們五年級語文備課組根據(jù)期初的備課組工作計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點，牢固確立“追求崇高，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則，有步驟地進(jìn)行集體備課，加強課堂教學(xué)研究，努力提高本備課組語文教學(xué)水平，努力為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打基礎(chǔ)。

　　工作中，各位老師注重課題研究與教學(xué)實際的結(jié)合，以教研組的教研活動為依托，以備課組的教學(xué)研究活動為陣地，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力，促進(jìn)備課組內(nèi)每位教師的共同進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，教師的整體素質(zhì)得到一定訓(xùn)練，也促進(jìn)了學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)。現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

　　一、各項任務(wù)認(rèn)真完成

　　1、圓滿完成集體備課上課評課活動。

　　學(xué)期初，備課組通過討論，共同制定了我們組的備課活動計劃。

　　本學(xué)期我們備課組的每一次活動都做得扎實。課前集體討論，集體備課，得出好的上課思路；上課時，上課老師都很認(rèn)真對待，各展特色，精彩紛呈；課后大家積極討論，毫不保留地說明自己的看法，共同促進(jìn)大家的提高。

　　我們組的老師都積極認(rèn)真地抽出時間，按備課流程，完成：個人備課——集體討論——再次備課；認(rèn)真授課；課后進(jìn)行集體探討交流。針對本年級的學(xué)生特點和教學(xué)特點，得出了一定的經(jīng)驗和方法，對本組老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都起到了一定的促進(jìn)作用。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)提升自我

　　本期我組教師積極參加學(xué)校和教育局組織的各項學(xué)習(xí)活動，努力提升自我。

　　3、做好半期檢測工作

　　這學(xué)期我們年級在半期時，幾位老師不辭辛勞，認(rèn)認(rèn)真真做好出卷、評卷、總結(jié)等各項工作，表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德風(fēng)尚。

　　4、做好每次活動的總結(jié)匯報工作。

　　每次活動結(jié)束，我備課組都以簡報的形式，向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處呈報本組集體備課上課評課活動的情況，并得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。

　　二、常規(guī)工作凝結(jié)集體智慧

　　1、備課資源共享：

　　我們年段在學(xué)期初就制定了備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負(fù)責(zé)人，對備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工，保證了雙周一次的備課組活動，主題明確。切實抓好集體備課，形成共享教案，以及共享課件等資源。本學(xué)期我們備課組組織了四次集體備課評課活動，各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的看法和建議。

　　備課組積極推進(jìn)學(xué)校有關(guān)教案的檢查制度。每月底交教案到備課組，由備課組自查，把檢查情況上交教導(dǎo)處。

　　2、課后反思促成長：

　　這學(xué)期，我們組的.每位師都經(jīng)常及時針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況，教學(xué)中存在的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，教后的感受，對自己課堂教學(xué)設(shè)計和實施過程中的情況等進(jìn)行回顧和反思，在教案上及時寫下自己的點滴收獲和感受，也經(jīng)常在組內(nèi)討論交流。老師們能從教學(xué)中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個亮點或一個問題，找出一點可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。

　　3、取長補短爭取提高：

　　我們備課組在八位教師的共同努力之下，比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù)，但細(xì)心比較我們還發(fā)現(xiàn)與其他年段還存在差距，教師的個體情況與優(yōu)秀的教師相比，我們還存在一定的不足。所以在新的學(xué)期里，我們五年級語文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作，不斷提高備課組的活動效率，提升我們組每位老師的教學(xué)能力！

　　五年級語文集體備課總結(jié) 8

　　不知不覺我們又跨入了新的一年。本學(xué)期，我們的語文工作能以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教

　　育為目標(biāo)，以學(xué)校語文教研組教研課題為中心，突出五年級教材特點，并結(jié)合本班實際情況，嚴(yán)格按照期初工作計劃順利開展�，F(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：

　　一、主要工作

　　1、加強，更新觀念

　　開學(xué)初，我們便組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊教材。了解本冊教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點。并把假期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)用于教學(xué)中，努力更新觀念。要求每位教師課前認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教案，努力提高課堂實效，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時，能盡量采用最好的方法，提高課堂效率。

　　2、相互聽課，取長補短

　　本學(xué)期開學(xué)初就要求一位組員精心設(shè)計一堂好課，在校內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認(rèn)真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學(xué)校組織的其他語文課，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課，通過聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。

　　3、組內(nèi)討論，共同提高

　　我們組共有五位成員，可以說這是一個中青結(jié)合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，中年教師會將他們的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的告訴我年輕教師，年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)常可以看到，我們一起討論，力求共同進(jìn)步。

　　二、存在的不足：

　　1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的.語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還

　　要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階。

　　2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們的奮斗目標(biāo)。

　　三、下一步工作：

　　1、加強教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。

　　2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。

　　3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學(xué)生掉隊。

　　五年級語文集體備課總結(jié) 9

　　俗語說"春的耕耘、秋的收獲"�；仡櫛緦W(xué)年的工作，我們有著幾充實、幾分感慨。本學(xué)期，我們備課組的每一位成員都能認(rèn)認(rèn)真真地完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)期初的備課組工作計劃，能夠有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行。以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將我們組的工作總結(jié)如下：

　　學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，說起來簡單，其實做起來并不是件容易的事。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在，是學(xué)生輕松、快樂、有序、有效地學(xué)習(xí)的必要前提。從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會收益終生。所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生求知求識的同時，更應(yīng)重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)�，F(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教育不僅要讓孩子學(xué)到科學(xué)文化知識，更重要的是讓孩子掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，一輩子受用不盡。我在多年的教學(xué)工作中，是從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的：

　　一、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

　　1、預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系學(xué)過的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題，帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽課的興趣和效果。

　　2、要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，在預(yù)習(xí)的過程中，要求他們對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大致地了解，哪些地方看懂了，哪些地方?jīng)]看懂，讓他們在課本上做了記號。在聽課時去帶著問題聽課。使他們能產(chǎn)生興趣。無疑是大大增強了聽課的效果。

　　二、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

　　1、復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢。因此，要鞏固所學(xué)知識，必須及時復(fù)習(xí)，加以強化，并養(yǎng)成習(xí)慣。

　　2、一節(jié)課的知識復(fù)習(xí)，我在每節(jié)課下課前5分鐘，先讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地回憶本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，特別要注意哪些地方-----再在四人小組內(nèi)交流自己學(xué)到的知識----整理并完善聽課筆記。

　　3、一天的知識復(fù)習(xí)，每天做作業(yè)之前要求學(xué)生先進(jìn)行回憶當(dāng)天學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，閱讀課本再次理解知識的重點和難點，最后進(jìn)行作業(yè)。剛開始學(xué)生為了應(yīng)付完成作業(yè)，草草地看看課本，或敷衍了事說已經(jīng)復(fù)習(xí)了，所以在最初的一段時間我們把這一步先放在課堂上進(jìn)行，在老師的指導(dǎo)下看著課題進(jìn)行回憶當(dāng)天學(xué)過的知識，讓他們再一次對課文加深理解。

　　三、獨立解決問題的習(xí)慣

　　1、孩子學(xué)習(xí)上有困難時，老師不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。

　　2、要想學(xué)生具備獨立解決問題，我們應(yīng)解放思想，放手讓學(xué)生獨立分析、解決自己遇到的問題，動腦筋設(shè)法解決，而不是消極的等待。比如說：我班有的學(xué)生，在預(yù)習(xí)課文的時候，有些詞語意思不理解，可他就不想查詞典去解決，就坐在那里看其他同學(xué)查。我走到她跟前對他說：你看到別人都在干什么嗎？他一下子醒悟過來。立刻拿出自己的詞典動手去查了。其實，像這樣的學(xué)生，應(yīng)該讓他養(yǎng)成自己解決問題的習(xí)慣。但是就是在這些小事的處理過程中，應(yīng)該讓孩子才漸漸成熟起來。

　　四、鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑的習(xí)慣。

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必然會產(chǎn)生各種不同的疑點或難點，這些疑點和難點往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。學(xué)生大多存在膽怯心理，有了疑問不愿提，更多的孩子由于思維能力的'局限對疑難問題并未意識到。因此，在教學(xué)過程中，要及時鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑問題。對獨立解決疑難問題的學(xué)生更要大力表揚，調(diào)動他們的積極性，引發(fā)他們解決疑難問題的創(chuàng)造性。

　　2、另一方面讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑�！敖o人以魚，不如授之以漁”。在日常教學(xué)活動中，應(yīng)充分肯定學(xué)生所提出的問題并耐用心予以解答，并應(yīng)以不同的方式肯定并鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心。五、認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。

　　1、隨著學(xué)生的課程的增多和知識的拓深，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思索的習(xí)慣至關(guān)重要。語文的寫作訓(xùn)練就不用說了；數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ)。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。

　　2、對事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認(rèn)識事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

　　總之，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對學(xué)生來說非常重要。因為一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就能使學(xué)生建立起穩(wěn)定有效的學(xué)習(xí)模式，使其受益終身，這是每個教師義不容辭的責(zé)任。

　　五、存在的不足及今后努力的方向

　　1、我們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

　　2、我們的理論水平仍存在著欠缺。老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)法的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊要努力。

　　方向：在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。結(jié)合課改精神加強課堂教學(xué)后的總結(jié)分析，反思；做到針對每堂精彩的案例，互相學(xué)習(xí)交流，取長補短。能使我們的教學(xué)水平不斷提高。

　　五年級語文集體備課總結(jié) 10

　　緊張、忙碌的一學(xué)期宣告結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的每一個教學(xué)日，再次感悟到了教育的精彩紛呈。我們五年級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻(xiàn)著；團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著；用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責(zé)任田”順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下

　　本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習(xí)，反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。

　　一、認(rèn)真集體備課

　　我們對第九冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了集體討論。對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中明確。安排老師每單元集體備課一次，在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，結(jié)合教材進(jìn)行人文教學(xué)，并與各學(xué)科結(jié)合。對評估課的內(nèi)容，通過集體備課后，并在平行班進(jìn)行試上，再進(jìn)行修改。

　　二、優(yōu)化課堂教學(xué)

　　我組針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案。如在教學(xué)時，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的教學(xué)片段，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)得輕松。如在教學(xué)第八單元時，收集了許多圖片，讓學(xué)生懂得學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的重要性同時，并加強對識字、寫字教學(xué)。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學(xué)生自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，要求他們認(rèn)真閱讀課文，利用拼音把課文讀熟。常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

　　四、做好培優(yōu)補差工作

　　教學(xué)的同時做好輔優(yōu)培困工作，在輔優(yōu)補困的過程中,我組采取了這樣一些措施:

　　1．培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。

　　2．課外輔導(dǎo),利用課余的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

　　3．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他當(dāng)小老師，指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　4．對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的自學(xué)能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的'轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

　　5．鼓勵優(yōu)生多讀課外書。

　　6．堅持“一對一”幫扶方式。

　　五、對集體備課的一點感想和體會：

　　“集體備課”是一種富有挑戰(zhàn)性的教研形式。我們從教學(xué)實踐中認(rèn)識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。我們將繼續(xù)務(wù)實開拓，不斷創(chuàng)新，使“集體備課”為教師的專業(yè)發(fā)展注入新的活力，為學(xué)生的成長提供更堅實的保障。

　　在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn)，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋！

　　五年級語文集體備課總結(jié) 11

　　緊張、忙碌的一學(xué)期宣告結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的101個教學(xué)日，再次感悟到了教育的精彩紛呈。

　　我們五年級語文備課組的每一位老師都很努力。他們用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責(zé)任田”，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

　　本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習(xí)，反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。

　　我們五年級語文備課組是個團(tuán)結(jié)富有朝氣的團(tuán)隊。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是校內(nèi)的研討課，還是區(qū)級的示范課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的各位老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。在學(xué)校組織的校內(nèi)公開課活動中，張瑞平老師執(zhí)教了《埃及的金字塔》、仇愛耘老師執(zhí)教了《司馬千發(fā)憤寫《史記》》、徐華老師執(zhí)教了《習(xí)作六》，楊桃花老師執(zhí)教了《二泉映月》。

　　為了讓學(xué)生能對所學(xué)的.知識得到及時的鞏固，在缺乏其他教學(xué)資源的情況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，為每一課出好一張預(yù)習(xí)作業(yè)，每個單元都進(jìn)行過關(guān)，力爭做到一單元一清理。臨近期末，為了讓學(xué)生能更好地反饋學(xué)習(xí)情況，老師們精心組織期末復(fù)習(xí)，針對本冊書的重點難點出好復(fù)習(xí)卷，使學(xué)生的知識有了進(jìn)一步的提高。爭對年級中的特差生，我們年級組不將難題推給學(xué)校，大家一起想辦法，解決問題。

　　功夫不負(fù)有心人，在我們備課組全體老師的努力下，我們五語在區(qū)調(diào)研中獲得了全區(qū)第五的好成績。

　　在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作的同時，組內(nèi)的各位老師還積極參加學(xué)校、區(qū)級的科研工作。這學(xué)期，四位老師都參加了“藍(lán)天杯”省教學(xué)論文評比。

　　在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn)，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋！

　　五年級語文集體備課總結(jié) 12

　　時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年�；仡櫼粚W(xué)期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式；有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革；加強課堂教學(xué)研究，全面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。我們根據(jù)學(xué)期初制定的備課組工作計劃，切實地履行備課組工作，以新課程改革為契機，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，探索語文課堂內(nèi)外的有機結(jié)合，營造活潑和諧的學(xué)習(xí)氣氛，提高語文教學(xué)水平和語文教學(xué)的質(zhì)量�，F(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：

　　一、主要工作

　　１、制定切實可行的教研計劃。

　　本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本學(xué)科、本年級特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容，有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。

　�。�、開展扎實有效的備課組活動。

　　1）、教研組教師開展集體討論備課活動。要求每位老師，平時教學(xué)中，精心設(shè)計教學(xué)過程，結(jié)合課文，進(jìn)行文本拓展訓(xùn)練。

　　2）、本學(xué)期我們語文組老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動時進(jìn)行切實有效的'學(xué)習(xí)討論，用先進(jìn)的教育理念來充實自己，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過集體討論，認(rèn)真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點，改進(jìn)自己的教學(xué)活動，使教研活動具有針對性和實效性。

　　3）、上好組內(nèi)課，認(rèn)真聽評課。教師們提前說課并試講、修改教案，組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課，針對教學(xué)設(shè)計及講課中存在的問題獻(xiàn)計獻(xiàn)策，幫助修改完善。每位教師都積極參與，大力協(xié)助。在平時的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

　�。�、抓好組內(nèi)常規(guī)教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　加強常規(guī)管理的規(guī)范性與檢查落實。按學(xué)校要求按時檢查備課筆記，備課組活動，作業(yè)批改，試卷練習(xí)等。作業(yè)要求各年級都有常規(guī)作業(yè)及選做作業(yè)。批改統(tǒng)一。做好“因材施教、分類推進(jìn)”的工作，課任教師要個別指導(dǎo)，培養(yǎng)尖子。

　　二、存在的不足：

　　1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階。

　　2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

　　三、下一步工作：

　　1、加強教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。

　　2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。

　　3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學(xué)生掉隊。

　　總之，這個學(xué)期我們組在教學(xué)工作中做到了盡職盡責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮進(jìn)、互相交流。正所謂“一份耕耘，一份收獲”，我們組會一如既往，在工作中探索、在探索中進(jìn)步、在進(jìn)步中成長。

　　五年級語文集體備課總結(jié) 13

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又過去了在這個學(xué)期中，我們五年級語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照備課組工作計劃開展工作�，F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、學(xué)習(xí)鉆研教材，做到心中有數(shù)。

　　開學(xué)初，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第十冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。通過這樣的培訓(xùn)，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。

　　二、愛崗敬業(yè)、教書育人。

　　我們組的老師按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認(rèn)真反思，認(rèn)真小結(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生。

　　三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。

　　我們組是個團(tuán)結(jié)的組。老師們經(jīng)常在組里介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。

　　四、相互聽課，取長補短

　　本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認(rèn)真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。通過這種聽課、評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。

　　五、需要改進(jìn)的地方：

　　1、加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每周二下午的備課組活動，平時在教學(xué)中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。

　　2、差生的問題一直是困繞我們的'難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

　　六、新學(xué)期打算：

　　1、加強教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。

　　2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。

　　3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學(xué)生掉隊。

　　五年級語文集體備課總結(jié) 14

　　回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我們備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，都能以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，全面提高語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、主要工作：

　　1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，推進(jìn)課堂教學(xué)：一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解五年級的教學(xué)目標(biāo)和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，平時正常開展備課組活動，師徒結(jié)對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。

　　我們組十多位老師，大家共同抱著互相學(xué)習(xí)、深入探究、共同提高的心態(tài)參與備課組活動。

　　2、集體備課，資源共享是我們的特色�？傮w思路是“針對備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。在利用集體研究資源的'同時，注重教師們的獨立思考。即拿到別人教案后，每個教師根據(jù)本班學(xué)生的實際和自己在以往教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)驗反思，使之教學(xué)過程中有自己的觀點，做到“因班施教”。同時，我們也清醒地認(rèn)識到我們需要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己從書上、網(wǎng)上、實踐中獲得的好方法相互推薦，一起學(xué)習(xí)使大家在教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。

　　3、轉(zhuǎn)變備課模式。充分發(fā)揮“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”功能，組織好本組老師備課，評課、寫反思、后記的工作。

　　我們共同探索出以下做法：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣；通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過課外活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；模仿寫作；加強佳句美文的積累等。

　　二、存在的問題及改進(jìn)措施：

　　由于本學(xué)期學(xué)校的各項活動較多，老師們都比較的忙，所以教研氛圍沒有以前濃了，以后的教學(xué)中我們要加大復(fù)備、上課、說課，上研討課的力度，尤其是同年級老師之間也要相互多聽課，做到取長補短。

　　此外，我們還要認(rèn)真上好平時的每一堂課，讓我們的語文課堂扎實、真實、樸實、有效。都說“教育的根味苦，教育的果甘甜”，早出晚歸的工作是艱辛的，但付出總有收獲，我們語文備課組工作肯定還有許多的不足，還望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評指出，但同時我也堅信我們五年級組語文老師定會在以后揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　五年級語文集體備課總結(jié) 15

　　歲月如流水，忙忙碌碌中一個學(xué)期又過去了。在這學(xué)期中，我們五年級語文教研組的每一位老師都認(rèn)認(rèn)真真地工作著。我們根據(jù)期初制定的備課組工作計劃，切實地履行備課組工作，以新課程改革為契機，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，切實培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力，探索語文課堂內(nèi)外的有機結(jié)合，營造活潑和諧的學(xué)習(xí)氣氛，提高語文教學(xué)水平和語文教學(xué)的質(zhì)量�，F(xiàn)做如下小結(jié)：

　　一、 教研活動形式多樣

　　首先，我們充分利用學(xué)校組織并開展的每周課堂教研，要求組內(nèi)教師準(zhǔn)時聽課并作好記錄，聽課結(jié)束后要積極參與討論，積極交流心得。授課教師要認(rèn)真準(zhǔn)備，虛心求教，敢于展示自己，同時利用公開課契機展示班級學(xué)生素質(zhì)。在本學(xué)期中，我們教研組還積極組織本組教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新大綱，明確本學(xué)科教學(xué)的目的、任務(wù)，規(guī)定本年級教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度；并組織本組教師研讀了許多教育理論雜志和書籍，老師們還認(rèn)真做了許多讀書筆記，在書中學(xué)到的好點子也能在辦公室進(jìn)行交流，讓大家受益匪淺。此外，我們一直堅守教學(xué)"五認(rèn)真"，要求每位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真批改作業(yè)。

　　二、加強備課

　　我們教研組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揚個人的'長處。集體備課，但也有自己的個性設(shè)計，課后認(rèn)真撰寫反思。我們教研組內(nèi)統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習(xí)，從而提高語文學(xué)科的總體實力。在平時教學(xué)之余，我們?nèi)�體語文教師能引導(dǎo)學(xué)生深入生活，在生活中獲取創(chuàng)作的第一手素材，在創(chuàng)作中深入體會生活，積極輔導(dǎo)學(xué)生寫作，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高寫作能力。組織學(xué)生參加各項語文競賽，并取得了不錯的成績。我們語文組老教師輔導(dǎo)年輕教師盡心盡責(zé)，年輕教師干勁十足，虛心好學(xué)。我們組是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、求實創(chuàng)新的教研組。

　　為了提高教育質(zhì)量，找出薄弱環(huán)節(jié)，本學(xué)期我們進(jìn)行了多次質(zhì)量調(diào)研，工作開展得非常順利。

　　以上是本學(xué)期所開展的工作，有成績也有不足，如語文課堂教學(xué)的有效性有待進(jìn)一步提高，今后繼續(xù)加強這方面的研究，使我們教研組更上一個臺階。

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