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德育與班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的德育與班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
德育與班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1
有人說(shuō)“教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條；而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)中肯定有一條，那就是熱愛(ài)學(xué)生。有了愛(ài)這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂(lè)�！弊�1999年8月至現(xiàn)在，我一直擔(dān)任班主任工作。也一直努力的遵循這一原則去熱愛(ài)我的學(xué)生，關(guān)心我的學(xué)生，愛(ài)護(hù)我的學(xué)生。我深感到能擔(dān)任班主任工作是我的榮幸�，F(xiàn)將這幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、親近學(xué)生，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田
一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到真心的愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差，紀(jì)律差的學(xué)生。在一次家訪工作中，一個(gè)學(xué)困生家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)她的孩子在家非常懂事，活忙時(shí)每天都做晚飯……當(dāng)我再次面對(duì)這個(gè)“差生”時(shí)我反思著，為什么只有簡(jiǎn)單地批評(píng)、指責(zé)和抱怨，卻沒(méi)看到的是他們每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處。在以后的工作中，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的愛(ài)！不久我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子進(jìn)步了。關(guān)愛(ài)對(duì)學(xué)生是多么重要，教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。我明白嚴(yán)師出高徒的道理，但我更確信老師的愛(ài)是一種魔力，在深深地吸引著孩子。在學(xué)習(xí)上，我可以用我的耐心，用我的嚴(yán)厲去鏟除他們的馬虎，但在課下，我更愿意成為他們的朋友，成為他們交流、傾訴的對(duì)象，更愿意用愛(ài)在我們師生之間搭建一座友誼的橋梁。
二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好，就必須制定出一些行之有效的制度，如紀(jì)律、衛(wèi)生檢查制度等。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行，僅僅靠老師的力量是不夠的，所以，有效地將小助手利用起來(lái)，讓他們和老師一起參與班級(jí)管理中來(lái) ，既可以使老師省不少心，也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力。在班級(jí)里很多學(xué)生參與管理如按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)。班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。小組長(zhǎng)也是班級(jí)很重要的角色。以座位為準(zhǔn)，每四人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，一個(gè)學(xué)習(xí)小組中有一個(gè)小組長(zhǎng)。每天負(fù)責(zé)對(duì)小組成員的`各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行檢查，協(xié)助班長(zhǎng)管好小組紀(jì)律，監(jiān)督自己小組成員的禮儀常規(guī)。對(duì)作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)，小組長(zhǎng)督促他將作業(yè)重做，對(duì)于作業(yè)中有錯(cuò)誤的，小組長(zhǎng)有責(zé)任和要求他及時(shí)改正。對(duì)于違反紀(jì)律或禮儀常規(guī)的，小組長(zhǎng)要及時(shí)提醒他改正，如有不聽(tīng)從勸告的，小組長(zhǎng)要作好記錄與班長(zhǎng)溝通，對(duì)于表現(xiàn)特別突出或有進(jìn)步的同學(xué)，小組長(zhǎng)也要作好記錄。每天，小組長(zhǎng)還要抽出一定的時(shí)間為小組成員背書以及聽(tīng)寫生字詞、英語(yǔ)單詞等，并將結(jié)果及時(shí)反饋給老師。在同學(xué)們的共同努力下，逐漸形成了良好的班風(fēng)。在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,要充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)加以引導(dǎo)。在平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持:如我班的升旗儀式旗手的選拔及主持分工事宜、每周的班會(huì)先由學(xué)生自己總結(jié)上一周班級(jí)的存在的問(wèn)題，共同商討改進(jìn)的措施，指定下周的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。凡有班級(jí)問(wèn)題需要討論時(shí),鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解等等。班級(jí)管理的自主化，使班級(jí)中的絕大多數(shù)人都能成為一項(xiàng)工作的管理者，同時(shí)自己也是其他管理者的管理對(duì)象，形成一種人人平等，人人有責(zé)，相互牽制，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互促進(jìn)，相互交融的良好機(jī)制。更多的學(xué)生有了自我表現(xiàn)、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪，從而真正成為班級(jí)的主人。
三、關(guān)愛(ài)留守兒童，搭建愛(ài)的橋梁
留守兒童的教育和管理不僅是社會(huì)的關(guān)注的焦點(diǎn)也是班主任工作的重點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都享有著家庭的溫暖與呵護(hù)，留守兒童更加渴望。此時(shí)，老師送給他們，一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，他們會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，了解他們學(xué)習(xí)生活中存在的困難，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們感受到溫暖。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的自信心，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓留守兒童表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與他們溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。我堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行。
總之，在這幾年的班主任工作中有收獲也存在不足。隨著時(shí)間的流逝，我越來(lái)越深切地領(lǐng)會(huì)到班主任工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來(lái)卻很難。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細(xì)致地研究這門學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取把自己的班主任工作做得更加完善。
德育與班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)三班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
我一直認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返隆⑿袨榱?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛(ài)就是了解。
初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問(wèn)學(xué)生的身體狀況。每天吃過(guò)中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的`孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷，一個(gè)起水痘，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué)，來(lái)了之后跟不上課程，我利用午休
和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課，讓他們及時(shí)補(bǔ)上課程。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
4、愛(ài)就是責(zé)任。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了�，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
德育與班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3
七年的教書生涯，七年的班主任工作，轉(zhuǎn)瞬即逝�；叵肫饋�(lái)，就像是一道充滿酸甜苦樂(lè)的佳肴。作為一名小學(xué)教師，一名班主任，我感到很榮幸。在這幾年里，我把我的青春、精力全部?jī)A注到整個(gè)教育教學(xué)工作中，我明白了嚴(yán)師出高徒的道理，但我更確信愛(ài)是一種魔力，深深地吸引著每個(gè)學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生，不管他是出生于錢權(quán)富貴之家或普通平民之家，不管他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或讓人頭疼的后進(jìn)生，我都愛(ài)得一視同仁，讓學(xué)生信服�，F(xiàn)將這幾年德育與班主任工作總結(jié)如下：
一、愛(ài)心把愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生心田
俗話說(shuō)：一個(gè)老師要做到愛(ài)學(xué)生并不難，難的是能做到真心愛(ài)班里的每一位孩子。包括哪些調(diào)皮、成績(jī)差、紀(jì)律差的同學(xué)。
記得在一次家訪中，一位學(xué)困生家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，他的孩子在家里非常懂事，體貼大人，熱愛(ài)勞動(dòng)，家里每個(gè)人的衣服都是他洗的，只要他在家，飯都是他做的.....回到學(xué)校，我反思著，我對(duì)待這些“差生”為什么只有簡(jiǎn)單的批評(píng)指責(zé)，甚至抱怨，為什么沒(méi)有看到他們的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處呢？在以后的工作中，我發(fā)誓從心里真心的對(duì)待每位學(xué)生，絕不偏心。經(jīng)常輔導(dǎo)他們，真心的鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)，讓所有的學(xué)生都能分享老師的愛(ài)，不久，我發(fā)現(xiàn)這位“差生”進(jìn)步了。
對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正是處于在父母身邊撒嬌的年齡，正是他們他們對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì)，正是他們好動(dòng)好玩的年紀(jì)，因此對(duì)于他們的種種無(wú)傷大雅的'舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，用慈母的眼光去欣賞他們的可愛(ài)，去關(guān)注他們的成長(zhǎng)，保護(hù)他們的童心。讓學(xué)生在是愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)，生活。即使他們違反了紀(jì)律，我在嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧�，也要曉之以理，也要讓學(xué)生明白：老師是關(guān)心你，愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才嚴(yán)格要求你的，......這樣在嚴(yán)師的面前，就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，從而理解了老師的一片苦心。正是有了老師的愛(ài)，才至這“良藥”不苦口，“忠嚴(yán)”不逆耳。
二、細(xì)心關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，可這最小的主任管的事卻特別多，特別細(xì)，大到教育教學(xué)，小到掃把、粉筆之類雞毛蒜皮之類的小事，樣樣少不了班主任的操心，為此，我們要認(rèn)真做好勤觀察，勤交流，勤家訪，勤鼓勵(lì)，勤記錄。平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，包括學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)，多與學(xué)生交流，談心，了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，有教育心得要及時(shí)記錄多總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)......這樣，對(duì)學(xué)生的各方面都了解于心，才能因材施教。
如我們班里的陳華同學(xué)，剛從別班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)很糟糕，書寫很亂，根本看不清寫些什么，背書總是全班最慢的一個(gè)，而且比較調(diào)皮，總是招惹別人。私下里，經(jīng)常把他叫到身邊，指出種種不足之處，采用先抑后揚(yáng)的辦法教育他，這樣在表?yè)P(yáng)之后批評(píng)他，他接受就誠(chéng)懇多了，最后我充滿信心的對(duì)她說(shuō)“老師相信你一定會(huì)有進(jìn)步的”，就這樣給了學(xué)生無(wú)數(shù)次的交流、談話，信任，現(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多。給學(xué)生充分的信任，其實(shí)就是對(duì)他們最大的鼓勵(lì)。
三、耐心走進(jìn)每個(gè)學(xué)生心靈
俗話說(shuō)得好，十個(gè)手指頭伸出來(lái)有長(zhǎng)有短，學(xué)生也是如此，有悟性高的，也有悟性差的，作為班主任，我們不僅對(duì)他們有愛(ài)心，施以細(xì)心，更要有耐心。
班里的熊彪是最讓我頭痛的，他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒興趣也沒(méi)有，每次作業(yè)都要老師親自守著他做，課堂上總是無(wú)精打采的，從來(lái)不發(fā)言，仿佛就是來(lái)聽(tīng)?wèi)虻�。無(wú)論你苦口婆心的教育還是聲色俱厲的批評(píng)均無(wú)濟(jì)于事，一副軟硬不吃的樣子，一次次苦心經(jīng)營(yíng)的轉(zhuǎn)化計(jì)劃，都以失敗而告終，實(shí)在無(wú)計(jì)可施了，但又不忍心放棄，放棄不就等于無(wú)可救藥了嗎？一次偶然的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)說(shuō)了成功教育法之后，心想，何不嘗試一下呢？于是，我在提高學(xué)習(xí)興趣上下了很大功夫，對(duì)他的丁點(diǎn)進(jìn)步，都及時(shí)給他恰到好處的表?yè)P(yáng)�，F(xiàn)在和以前比起來(lái)，簡(jiǎn)直就像換了一個(gè)人似的，改掉了許多不好的毛病。
四、責(zé)任心關(guān)心留守兒童
作為一名班主任，要把德育工作抓好，有很強(qiáng)的責(zé)任心相當(dāng)重要。如果我們對(duì)班上發(fā)生的事情不聞不問(wèn)，是不可能把班級(jí)管理好的。對(duì)班里大大小小的事，我都時(shí)刻放在心上，把班級(jí)看作我的家，把學(xué)生當(dāng)作是我的孩子，而我則是這一家之主，把班級(jí)的事，學(xué)生們的事時(shí)刻記在心上。
班里的張毅濤同學(xué)從小父母離異，和爸爸一起生活。可是爸爸又要找錢維持一家人的生活，不得不離開(kāi)家外出打工，這樣就剩幼小的她一個(gè)人在家里，還記得她讀一二年級(jí)的時(shí)候，經(jīng)常躲在墻角哭泣，有時(shí)甚至挨餓幾天。當(dāng)我了解他的家庭情況后，經(jīng)常找她談心，把它當(dāng)做自己的女兒一樣安慰她，鼓勵(lì)他。他家離學(xué)校不遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)還沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)餐補(bǔ)助，當(dāng)我知道她挨餓時(shí)，就讓她在我家吃飯，知道她傷心難過(guò)時(shí)，就開(kāi)導(dǎo)她，安慰她�，F(xiàn)在讀五年級(jí)的她終于變得堅(jiān)強(qiáng)了，樂(lè)觀了，向上了，學(xué)習(xí)成績(jī)也優(yōu)異了，有了很多同齡孩子沒(méi)有的獨(dú)立能力，班里還有很多像她一樣的同學(xué)，我都給與他們力所能及的幫助、教育。在課堂上，我是嚴(yán)格的老師，但在課后，我就放下了老師的“領(lǐng)導(dǎo)”地位，經(jīng)常和他們一起聊天，一起游戲，一起玩喜歡的運(yùn)動(dòng)，如：打羽毛球、打乒乓球，打籃球等。現(xiàn)在，我已經(jīng)是他們信任的知心朋友了。
班主任工作可以說(shuō)是歷盡酸甜苦辣，樣樣皆有，對(duì)學(xué)生德育教育的好壞和班主任工作是密不可分的。我想，只要我們盡心盡責(zé)，對(duì)每個(gè)學(xué)生多點(diǎn)愛(ài)心，多點(diǎn)細(xì)心，多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)責(zé)任心，一定會(huì)把德育和班主任工作做好的。
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