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第一次月考總結(jié)

時(shí)間:2023-03-15 14:30:14 總結(jié) 投訴 投稿

第一次月考總結(jié)(精選15篇)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編為大家整理的第一次月考總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

第一次月考總結(jié)(精選15篇)

第一次月考總結(jié)1

  從收集全體教師的試卷分析來看,主要存在以下問題:語文主要是基礎(chǔ)知識(shí)欠缺,平時(shí)積累太少,缺乏分析能力。數(shù)學(xué)主要是計(jì)算錯(cuò)誤率較高,分析、理解能力弱。自然要注意答案的唯一性,先要把參考書看一下。品德與生活主要是督促記憶不夠。

  為此我想談?wù)勏旅鎺讉(gè)問題:引發(fā)大家思考和研究。

  1、時(shí)間從那里來。

  一方面從記憶類知識(shí)來看。一節(jié)課上需要記憶的東西,學(xué)生花了比課堂多幾倍甚至上十倍的時(shí)間來完成。有的還不一定能完成。我們就要思考這個(gè)問題,高時(shí)低效。這就需要我們?cè)谥v授新知時(shí),一定要讓學(xué)生理解,只有理解了的知識(shí)記憶起來才最牢固。同時(shí)還要自己有一個(gè)明確定位。對(duì)這堂課所傳授知識(shí)最好能讓三分之一的人能當(dāng)堂掌握,這就需要老師們?nèi)パ芯拷虒W(xué)策略問題。另一方面從技能訓(xùn)練角度講。我們是不是做作業(yè)、講作業(yè)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過講例題的時(shí)間。然而在眾多的時(shí)間里,我們訓(xùn)練量達(dá)到?jīng)]有,學(xué)生掌握得又如何。我們反思一下,如果我們講授例題,學(xué)生掌握得不好,那么同樣的例題費(fèi)時(shí)也就越多,講解起來也就越費(fèi)勁。反之情況也就大不一樣。所以我們還是要回過來研究課堂,怎樣在講解例題時(shí),讓更多的同學(xué)掌握基本技能。再一方面,從每個(gè)學(xué)生的身體和心理素質(zhì)來看存在著差異性。我們老師如何讓那些笨鳥先飛起來。這就需要我們把他們的休閑時(shí)間利用起來。而且讓他們?cè)敢馊ダ。這也是我們思考的問題。

  2、關(guān)于課堂上關(guān)注學(xué)生問題。

  學(xué)生在課堂上的參與面和專注力越廣直接關(guān)系到本堂課的效率。大多老師精力有限不可能在課堂上關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。這就要求我們一是心中有生,不能只有自我。二是我們要心中有數(shù)對(duì)那些重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注。三是我們要熟悉本堂課的'內(nèi)容,做到成竹在胸,這樣我們?cè)谡n堂上才會(huì)在關(guān)注學(xué)生投入更多。在教材的處理上投入少些。

  3、關(guān)于減壓?jiǎn)栴}。

  一是教師減壓。我們都是成人,要有調(diào)節(jié)心理的能力。不要把自身壓力轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上。二是學(xué)生減壓?jiǎn)栴}。我們要講究藝術(shù),從各個(gè)方面去激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,學(xué)校每月的表彰就體現(xiàn)了這個(gè)意圖。一些班上也有一些好的做法。例如六一班把后十名編在前面一是更好的關(guān)注他們二是給他們以警醒。前十名自選位置,樹立成功感。在小組內(nèi)誰先記住本節(jié)知識(shí)誰就負(fù)責(zé)你組同學(xué)的背誦。誰先做對(duì)習(xí)題,誰就可以檢查其它同學(xué)的作業(yè)。

  近段時(shí)間的六年級(jí)學(xué)生管理工作重點(diǎn):

  1、天氣逐漸轉(zhuǎn)暖,如何保持宿舍的空氣清新問題。

  2、嚴(yán)禁欠帳,統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生凡是有欠上10元以上的在下周內(nèi)必須解決。以后不準(zhǔn)欠到10元以上。

  3、控制學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量。減少身上的汗臭味,而且要教育學(xué)生認(rèn)真洗腳。

  4、學(xué)生行走習(xí)慣基本形成要注意保持和控制反復(fù)。

  5、嚴(yán)格杜絕學(xué)生大吵大鬧問題。

第一次月考總結(jié)2

  月考大軍來也匆匆,去也匆匆。四中的第一次月考終于結(jié)束了,結(jié)束就代表著這一個(gè)月來的成果就要被檢驗(yàn)了,擔(dān)心,緊張,各種各樣的情緒都摻雜在一起,我不知道自己交的怎么樣,馬上就能知道了,可是我卻遲疑了,我盼著成績(jī)能晚點(diǎn)出來,這樣我就能晚一點(diǎn)傷心了。幾天的批卷,終于成績(jī)?cè)诜偶僦俺鰜砹,看著自己所教的兩個(gè)班的成績(jī),壓在心上的石頭終于落地了,還好,他們很爭(zhēng)氣,還好。我沒有讓他們的成績(jī)太差。名次是好的,但我還是發(fā)現(xiàn)試卷上最基礎(chǔ)的他們還是不會(huì)寫,我明白自己不能太高興,這只是第一次而已,再說他們本來就不差。第一次月考我知道:

  1)抓好基礎(chǔ)

  對(duì)于學(xué)生來說會(huì)背詩或者文言文是不夠的,只會(huì)背不會(huì)默寫,考試了,字還是不會(huì)寫,那樣,即使你的句子寫上了,可有錯(cuò)字你依舊的不上任何的分?jǐn)?shù),所以在日常的學(xué)習(xí)過程中,要加強(qiáng)學(xué)生的積累,讓他們把該背的都背了,其次發(fā)揮組長(zhǎng)的`作用,讓他們保證自己的每個(gè)組員不僅會(huì)背,而且還會(huì)寫。組長(zhǎng)的背誦側(cè)有老師來監(jiān)督,一個(gè)個(gè)過關(guān),總之,在平常生活中讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  2)字的規(guī)范程度

  語文卷子,除了看你寫的對(duì)與否,還有你寫的字體,因?yàn)榫碜由系囊徊糠侄际亲约鹤杂砂l(fā)揮的,若果你的字寫的不好,特別的亂,那你就得不到分,也不會(huì)給改卷老師留下好的印象。所以對(duì)于這個(gè)問題,我讓他們天天寫字貼,并一個(gè)個(gè)過關(guān),把寫字的好與壞,分成三個(gè)等級(jí),再根據(jù)寫的好壞,讓他們寫不同的張數(shù),進(jìn)而去改進(jìn)他們的字,盡量讓他們把字寫好。

  3)海量閱讀

  縱觀整張考試卷,他們做的最差的是閱讀題,得的分?jǐn)?shù)很低,因?yàn)槠綍r(shí)都沒有太多的時(shí)間去做閱讀,加上他們一天的課很緊湊,所以,,,,再者他們不知道怎么去理解文意,也沒有任何的切入點(diǎn),只是看完文章,再看看題目,就直接答題,從來都不是帶著問題去找答案,所以他們總是找不到答案,所以針對(duì)這個(gè)問題,我想讓他們多做做閱讀,試著去找做題的技巧和切入點(diǎn),讓他們更好地去加強(qiáng)提高自己。

  這只是第一次,以后還會(huì)有很多次,所以我會(huì)很努力很努力的去做,與我的學(xué)生共勉,共同進(jìn)步,一起去盡力去準(zhǔn)備好每一次的月考,因?yàn)槲蚁嘈鸥帕司蜁?huì)有收獲,親愛的們,我們一起加油。

第一次月考總結(jié)3

  “一步、一步、一步、一步,”我們已經(jīng)步入了初二學(xué)習(xí)的第一次月考,這一次的成績(jī)雖然不理想,卻給了我許多啟示。

  那時(shí),我還剛滿十歲,還不會(huì)走路,只能一步一步慢慢來?勺詮拈_始上課,我的學(xué)習(xí)就變成了一種“死亡”,就是在老師的教導(dǎo)下變得更加緊張了。

  我每一次考試都很緊張,但我知道,這一步一定會(huì)給我?guī)砗艽蟮呢?fù)擔(dān),因?yàn)槲也幌氡还钾?fù)老師和同學(xué)對(duì)我的'期望。

  每當(dāng)上課鈴響了時(shí),我都會(huì)想起這一天老師對(duì)我進(jìn)行了一場(chǎng)測(cè)試“10分鐘”,“10分鐘”,“10分鐘”。這個(gè)成績(jī)就像一臺(tái)電腦,在“30分鐘”下,它在“休息”和“休息”的“休息”中成長(zhǎng)!

  我的“老媽”是個(gè)不錯(cuò)的媽媽。她對(duì)每個(gè)人都是公平的。她每次都是一臉笑容,但不過她的嘴上都會(huì)說:“你看你,一副高興成為家長(zhǎng)的樣子,還想得成為同學(xué)呢?”

  在學(xué)習(xí)上,每一次考試都是那么認(rèn)真。但我知道,每個(gè)人的成績(jī)都不一定都是優(yōu)秀的,因此我就有了第一次這樣的成績(jī)。

  有的人說,學(xué)習(xí)就是一種享受,一種知識(shí)就是一種享受。但是,我覺得學(xué)習(xí)才是一種快樂的享受。

  每一次考試我都不一定能取得好成績(jī)。因?yàn),學(xué)習(xí)才是一種享受!

第一次月考總結(jié)4

  光陰飛逝,時(shí)光荏苒,高三的腳步格外匆忙,正式開學(xué)已有一月。再有261天,你們就要直面高考。不論意識(shí)到還是沒意識(shí)到,不論在學(xué)習(xí)狀態(tài)還是沒在學(xué)習(xí)狀態(tài),高考都在悄悄地逼近。今天我們齊聚一堂,共同分析第一次月中出現(xiàn)的問題,規(guī)劃下一個(gè)階段我們行動(dòng)的步伐,以期對(duì)各位同學(xué)有所幫助。

  一、分學(xué)科總結(jié)考試中出現(xiàn)的問題

  數(shù)學(xué):

  1、個(gè)別同學(xué)卷面太亂、答題位置不對(duì)、書寫雜亂無章、在答題區(qū)域內(nèi)不能完成作答,答題超過邊框。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)和作業(yè)中注意書寫、盡量不要涂抹,保證卷面整潔。注意自己所寫的字的大小,保證自己答題的內(nèi)容不突破高考卷答題區(qū)域。

  2、 解題格式不規(guī)范,表述上出現(xiàn)問題;解題過程過于簡(jiǎn)單,不能體現(xiàn)得分點(diǎn),造成不必要的丟分。象17題求三角函數(shù)的最大值與最小值及相應(yīng)的x的值。這就要求我們要自我加強(qiáng)規(guī)范化要求,要注意老師板演題目的解題格式和課本、教輔資料上例題的解題過程;提高書面表達(dá)能力,保證會(huì)做的題拿滿分,不會(huì)做的題目能得分。

  3、 基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法掌握不牢固,基本公式記憶不牢固,忽視了公式或定理的適用范圍。象20題第一問中,忘記了考慮n=1的情況。21題求函數(shù)的導(dǎo)數(shù)出錯(cuò)。這就要求我們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),基礎(chǔ)方法的復(fù)習(xí),尤其是基本公式和定理。要寫在隨身帶的記憶本上,象記憶英語單詞那樣經(jīng)常記,保證不出問題。掌握解決問題的通性通法,并加強(qiáng)記憶。把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要搞清楚、弄明白,保證沒有遺漏。

  4、 做題速度慢,不能保證把會(huì)做的題目做完。運(yùn)算能力差,一步出錯(cuò),后面全錯(cuò),這個(gè)問題體現(xiàn)在各個(gè)題目中。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度,提高解題速度,才能在考試中有大量的時(shí)間做后面的解答題,把平時(shí)作業(yè)、限時(shí)訓(xùn)練和周日綜合訓(xùn)練都當(dāng)做高考來對(duì)待,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,以便發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,提高能力。

  5、 審題不清,見題后盲目下筆,答非所問。象19題第一問中,兩側(cè)墻的長(zhǎng)理解錯(cuò)誤;22題中數(shù)列的連續(xù)三項(xiàng)的關(guān)系搞不清。這就要求我們做作業(yè)時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣,保證運(yùn)算準(zhǔn)確,認(rèn)真審題,杜絕低級(jí)錯(cuò)誤出現(xiàn)。

  6、 思維能力欠缺,遇到綜合能力要求較高的題目,性情煩躁,思維混亂。像21、22題的第三問,很多同學(xué)見到難題后沒有信心和耐心,直接選擇放棄。這就要求我們應(yīng)該樹立信心,要克服心理障礙,要敢于嘗試。要加強(qiáng)思維的嚴(yán)密性訓(xùn)練,注意知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展過程,解題方法的適用范圍。認(rèn)真做好知識(shí)的歸納和整理,錯(cuò)題的改正與反思。有了經(jīng)驗(yàn)的積累,問題解決起來就容易多了。

  外語:從單詞方面看,學(xué)生們基礎(chǔ)不太扎實(shí),本來簡(jiǎn)單的單詞拼寫題成了失分最多的地方;基礎(chǔ)知識(shí)方面,做過的題依舊錯(cuò),講過的東西復(fù)習(xí)不到位,或沒有及時(shí)復(fù)習(xí),從中可以看出同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;從完形填空和閱讀兩道題的答題情況來看,大家還沒有掌握此類題型的解題技巧,不會(huì)分析問題。另外有同學(xué)不夠認(rèn)真,不能集中注意力做題,不能很好地在文中尋找信息。

  物理:

  1、語言不規(guī)范:實(shí)驗(yàn)題目中顯示學(xué)生的語言不用專業(yè)術(shù)語,隨意性很強(qiáng)。敘述不到得分點(diǎn)上。

  2、計(jì)算能力差:計(jì)算中常有一些低級(jí)錯(cuò)誤,但是累加失分嚴(yán)重,理由可能是粗心,其實(shí)是不夠重視,急于求成。

  3、建模能力差:讀題過程中,找不到關(guān)鍵字詞,有的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,甚至不清楚,所以很多問題無從下手。

  4、心理素質(zhì)差:有些問題可下會(huì)做,而考試不會(huì)做,原因就是對(duì)考試的結(jié)果希望太大,沒有心里的承受能力,自認(rèn)為做了幾道題就會(huì)了,就應(yīng)該考好,考不好,就心情低落,沒用的,知識(shí)是一點(diǎn)一滴積累的,不可能一蹴而就。

  化學(xué):1、答題不規(guī)范,回答不到位;2、審題不清,基礎(chǔ)知識(shí)混淆;3、化學(xué)式書寫不標(biāo)準(zhǔn),方程式寫不完整;4、不能用化學(xué)用化學(xué)語言回答問題。

  生物:1、 學(xué)生做選擇題能力有待提高,表現(xiàn)在:?jiǎn)栴}單純的正答率高,而多個(gè)知識(shí)點(diǎn)組合式的選擇題,失分比較嚴(yán)重。

  2、識(shí)圖能力差,不能從圖表中提煉中有效的信息,不能準(zhǔn)確做答。

  3、 生物學(xué)科基本概念寫錯(cuò)別字,稍長(zhǎng)的句子,語言敘述不嚴(yán)謹(jǐn)。實(shí)際上還是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,不清晰,對(duì)知識(shí)的理解和掌握有漏洞,學(xué)習(xí)過程和考試過程都不能關(guān)注到細(xì)節(jié)。生物學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)就是由一系列小的點(diǎn)組成的,要把握細(xì)節(jié),不要滿足于一知半解。

  這次月考反映了同學(xué)們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)里出現(xiàn)的一個(gè)巨大的漏洞:陷入題海,丟失了課本和基礎(chǔ)知識(shí)。忽視基礎(chǔ)、題海戰(zhàn)術(shù)是最大的誤區(qū),也是許多同學(xué)停滯不前的根本原因。天天練,漫無目的,如大海撈針,做得疲倦了,做得麻木了,效果也就差了。丟棄課本和基本的知識(shí)點(diǎn)、基本的方法技巧,僅想通過做題與訓(xùn)練而達(dá)到進(jìn)步的目的,這無疑是舍本逐末,緣木求魚。現(xiàn)在許多同學(xué)都把重心放在學(xué)案上,但實(shí)際上學(xué)案并不能覆蓋知識(shí)點(diǎn)。所以,接下來一個(gè)階段,大家要把復(fù)習(xí)的重心向知識(shí)總結(jié)、知識(shí)體系的建立轉(zhuǎn)移,回歸課本,進(jìn)行總結(jié),總結(jié)每課、每章的基本知識(shí)點(diǎn)、基本的方法技巧以及做錯(cuò)的題。只有這樣,我們才能立足基礎(chǔ)求發(fā)展。

  二、高三要考慮的幾個(gè)問題

 。ㄒ唬┎粸槭≌医杩冢o成功找理由。

  高三,是黑馬頻出的黃金時(shí)期。大家積聚了10多年的能量,在這時(shí)會(huì)來一個(gè)集中爆發(fā)。在這里,固有的格局會(huì)一次又一次地被打破。一切都不是既定的。競(jìng)爭(zhēng)的法則,不僅有弱肉強(qiáng)食,更重要的是,最強(qiáng)的,不一定會(huì)走到最后;蛟S現(xiàn)在有的同學(xué)成績(jī)不太理想,復(fù)習(xí)的過程里也有點(diǎn)手忙腳亂,但是不到戰(zhàn)斗結(jié)束,我們誰也不能預(yù)測(cè)結(jié)果。我們現(xiàn)在完全有機(jī)會(huì)、有時(shí)間、有資格去追求一個(gè)理想的分?jǐn)?shù),理想的大學(xué)。無論是誰,都不能無視我們的存在,而我們自己,更不應(yīng)該妄自菲薄,自暴自棄。

  勝出是結(jié)果,付出是過程。在這里,你、我、大家,每一個(gè)同學(xué)的脫穎而出,都需要百倍地付出。任何想象著只憑一時(shí)的僥幸,成功就會(huì)唾手可得的想法,都是幼稚可笑的。去年高三有個(gè)學(xué)生,開始成績(jī)并不是很好,在高三的十個(gè)月里,拼命硬干,不為浮云遮望眼,始終如一,在數(shù)九寒天,主動(dòng)申請(qǐng)去走廊早讀,因?yàn)樗^一天晚上凈是到12點(diǎn)多才睡,大有懸梁刺骨的味道。最后高考一本錄取,他成功了。正所謂“革命不分先后”,現(xiàn)在動(dòng)手,絕對(duì)不晚。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)與睡眠問題。

  進(jìn)入高三后最大的矛盾就是學(xué)習(xí)與睡眠之間的矛盾。很多人都認(rèn)為睡眠是必須保證的,雖然保證睡眠很重要,但是睡眠時(shí)間的長(zhǎng)短和睡眠質(zhì)量的高低是兩回事,早讀打盹兒、課堂哈欠連天、晚自習(xí)打瞌睡確實(shí)增加了你睡的時(shí)間,卻對(duì)提高睡眠質(zhì)量沒有任何好處,更可怕的是它嚴(yán)重影響了你的聽課狀態(tài),影響了你的自習(xí)效率。況且高考是場(chǎng)硬仗,想打的漂亮并非易事。并且凡事都得因人而異,對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)、成績(jī)較好的學(xué)生,提高學(xué)習(xí)效率便可在較短時(shí)間內(nèi)完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù),但對(duì)于底子薄弱,成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)來說的學(xué)生,要做的就不只是提高效率,還要增加學(xué)習(xí)時(shí)間。我曾在網(wǎng)上看到過一張圖片,這張圖片反映了河南高三學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),教室里滿是埋頭苦讀的學(xué)生,后黑板兩行大字赫然在目:生前何必久睡,死后自會(huì)長(zhǎng)眠。我看了內(nèi)心倍感心酸,也深刻地意識(shí)到高三的艱苦。這讓我想起了NBA著名球星巴克利,他熱愛籃球,積極向教練爭(zhēng)取上場(chǎng)時(shí)間,他說:“不要讓我休息,死后我有的是時(shí)間!边@話雖然說得夸張,卻真實(shí)地反映了他不想浪費(fèi)有限的生命,愿意抓緊時(shí)拼搏,以期有所作為的迫切心理。人生還有80年,高考不到300天,時(shí)間緊迫,我發(fā)自內(nèi)心地希望各位同學(xué)能夠處理好學(xué)習(xí)與睡眠的關(guān)系,回寢之后,拒絕無聊的閑談,喝杯牛奶,摒除雜念,安然入睡,保證良好的睡眠質(zhì)量,才能保證良好的聽課狀態(tài),才有可能有一個(gè)好的成績(jī)。

  (三)要在合適的時(shí)間做該做的事。

  對(duì)于那些需要大量閱讀、理解、背誦的東西,一般要安排時(shí)間比較長(zhǎng)、精力比較充沛、不容易受到干擾的時(shí)間段來做。為什么呢?因?yàn)榭磿捅硶臅r(shí)候很容易走神。大家往往有這樣的體驗(yàn):眼睛盯著書本,腦子里卻不知想到哪里去了,沒準(zhǔn)還在想著昨天吃的那頓大餐呢。那么,那些精力不太旺盛,比較容易受干擾的時(shí)間用來做什么呢?用來做題。因?yàn)樽鲱}的時(shí)候需要?jiǎng)庸P演算,可以強(qiáng)迫你集中注意力,即使周圍環(huán)境比較吵鬧,即使你精力不太好,仍然可以達(dá)到練習(xí)的效果。比如下課的十分鐘,你規(guī)定自己做十道英語選擇題,你剛做了五道,突然有同學(xué)找你聊天,你的思路被打斷了,聊了一會(huì)兒又提起筆做第六道,到上課的時(shí)候只做了八道,你就收獲了八道題目的知識(shí)。如果你用來看書,除非你有超人的定力,否則恐怕還沒有看清書上寫的是什么就上課了

 。ㄋ模┓e極進(jìn)行心態(tài)修煉

  1、積極的心態(tài)

  商鞅在城門立了一根木頭,說誰從城門口把木頭搬到商鞅的辦公室就可以領(lǐng)到五十兩黃金。消極的人會(huì)說,這不可能,這絕對(duì)不可能,世界上沒有這么好的機(jī)會(huì);就算有也不會(huì)落到我的頭上。而積極的人,卻懷著美好的希望扛起了木頭,收獲了那50兩黃金。

  積極的人像太陽,到哪里哪里亮,消極的人像月亮,初一十五不一樣。

  林語堂說:“為什么世界上95%的人都不成功,原因是他們的頭腦里都有四個(gè)字‘我不可能’”對(duì)與學(xué)習(xí),有很多人擔(dān)心自己自己學(xué)不好,學(xué)好了又憂慮自己考場(chǎng)發(fā)揮不好,每天愁眉苦臉,橫豎都是不開心不如意,牢騷滿腹心事重重。這種消極的心態(tài)只能帶來惡性循環(huán),對(duì)我們的進(jìn)步百害而無一利。

  2、空杯的心態(tài)

  很多同學(xué)本來應(yīng)該考出不錯(cuò)的成績(jī),可事實(shí)總是讓人失望,甚至考得很差。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),他們之所以會(huì)這樣,一個(gè)可能是壓力太大心態(tài)不正,最主要的原因是,他們覺得復(fù)習(xí)沒有什么新鮮的,老師還是那些老師,內(nèi)容還是以往的內(nèi)容,上課幾乎提不起他們的興趣,反正覺得已經(jīng)學(xué)過一遍了再學(xué)也沒啥作用了。

  曾國(guó)藩說:“寸心兢兢,且愧且慎,唯力盡人事,不敢存半點(diǎn)僥幸之心!币牒鹊郊冋目Х,就得徹底倒空自己原來喝茶的的杯子。要想提高成績(jī),就得以空杯的心態(tài)認(rèn)真上好每一節(jié)課,珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。書要仔仔細(xì)細(xì)地看,課要認(rèn)認(rèn)真真地聽,題要踏踏實(shí)實(shí)地做,試要嚴(yán)嚴(yán)肅肅地考。

  3、平常的心態(tài)

  邊塞有位智慧老人,他的馬丟了,街坊鄰居都來慰問,他說一切都是最好的安排。后來,他的馬不僅回來,還帶回了一群馬。大伙前來祝賀,一切都是最好的安排,平淡的語氣好像并不怎么感到驚喜。馬一多,兒子便學(xué)騎馬摔折了腿,大家都來安慰他,他竟然平靜說一切都是最好的安排。后來邊疆打仗,別的家庭兒子健全都去參戰(zhàn),唯獨(dú)他的兒子因跛腿而幸免于難。這一切都是最好的安排。

  考試考砸了,幸虧不是高考,只是模擬,失敗是成功之母,一切都是最好的安排;生病了,沒關(guān)系,趁此機(jī)會(huì),養(yǎng)精蓄銳,一切都是最好的安排;挨訓(xùn)了,不要緊,不要在乎老師的語言語氣,要體諒老師恨鐵不成鋼的良苦用心。魯迅說:誰會(huì)去踢一只死狗?老師會(huì)無端去訓(xùn)一個(gè)不可救藥的學(xué)生嗎?

  4、感恩的心態(tài)

  香港行政長(zhǎng)官曾蔭權(quán),他讀書時(shí)有一門功課特別差,那就是英語。每次英語考試班里都是墊底的。那你們知道英語老師是怎么打擊他的嗎?當(dāng)著全班同學(xué)的面,把他的教課書拿過來,打開,吐口水,然后扔在地下,踩了三腳,走了。過了五分鐘,他才站起來,拿出手帕擦干凈。半年以后,他的英語成績(jī)每次考試全班前三名。請(qǐng)問為什么。你們就可以知道他為什么會(huì)成為香港的行政長(zhǎng)官了。因?yàn)樗偸前汛驌舢?dāng)成動(dòng)力。后來記者采訪曾蔭權(quán),問他生命中值得感謝的人有哪些?第一個(gè)就是英語老師,他說:“當(dāng)時(shí)我認(rèn)為他在污辱我,現(xiàn)在終于想明白了,英語老師有必要污辱我嗎?原來他是在激勵(lì)我!

  感激傷害你的人,因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹;感激欺騙你的人,因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的見識(shí);感激鞭打你的人,因?yàn)樗四愕膽卸;感激絆倒你的人,因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的能力;感激遺棄你的人,因?yàn)樗虒?dǎo)了你應(yīng)自立。感謝那些對(duì)你對(duì)你冷漠,打擊過你的人,謝謝他們?cè)?jīng)看清你,讓你們不低頭,更精彩得活。

  沒有哪個(gè)老師會(huì)故意來為難你,他只是為了提高他的抗挫折能力。所以今天你們完全有必要把掌聲送給你們的老師,感謝他們?nèi)陙韺?duì)你們的打擊。

  5、自我暗示

  二戰(zhàn)時(shí),德國(guó)兵抓了兩個(gè)戰(zhàn)俘把他們分別捆綁在兩根柱子上,然后用刀輕輕隔斷一個(gè)戰(zhàn)俘的血管,讓血一滴一滴地滴在一個(gè)銅盤里,直到流血而死。另一名戰(zhàn)俘目睹了整個(gè)過程。德國(guó)兵對(duì)他說“輪到你了”就用黑布蒙住他的雙眼。然后用一塊極像刀具的冰片在他的手腕上劃了一下,并把事先準(zhǔn)備好的特制水管打開,使它發(fā)出滴答滴答的聲音。就這樣,半小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)這名戰(zhàn)俘也死了,痛苦的表情就如同失血致死。

  這就是心理暗示的力量與作用,非常神奇。大家都知道“三人成虎”這個(gè)成語,謬論一遍遍地說,也會(huì)慢慢讓人信服。消極的心理暗示會(huì)引人入歧途,積極的心理暗示則能帶給人信心和希望,把美好的明確的目標(biāo)用強(qiáng)烈的語氣不斷念出聲音,告訴自己,讓潛意識(shí)無法分辨真假,因此相信它。每天都對(duì)自己說“我行,我能,我可以”,時(shí)間久了,自然會(huì)形成良好的激勵(lì)效果,使你充滿智慧和活力。

  學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的積累,高考是步步為贏的拓展。你要告訴你自己:你是你命運(yùn)的船長(zhǎng),你是你靈魂的主宰。學(xué)習(xí)是最大的福利,紀(jì)律是最嚴(yán)肅的愛。一天天,在各方面,你都變得越來越好。你要告訴你自己:你是情緒的主人,行動(dòng)可以治愈恐懼,你可以對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。成績(jī)差不是問題,問題是如何改善它。讓積極的自我暗示給你動(dòng)力和保護(hù),讓你修正自己的行為,改變自己的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓你變得更好更優(yōu)秀。

  三、高考復(fù)習(xí)常見八大薄弱環(huán)節(jié)及解決方案

  隨著高考復(fù)習(xí)的深入,影響考生提高的弊病也會(huì)逐漸暴露出來。必須高度重視,并及時(shí)予以糾正,才能輕裝再戰(zhàn),取得新的進(jìn)步。下面列舉八個(gè)常見的薄弱環(huán)節(jié),并提出相應(yīng)的解決方案。供大家參考。

  1、喜歡鉆些偏難怪題,忽視基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)有針對(duì)性的訓(xùn)練不屑一顧。許多同學(xué)認(rèn)為高考復(fù)習(xí),就是需要大量偏、難、怪的題目才能顯示水平,才有檔次,才能提高綜合能力,才能拿下高考中的“壓軸題”。與此同時(shí),對(duì)熱點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容的專項(xiàng)訓(xùn)練不屑一顧,草草應(yīng)付,眼高手低。其實(shí),針對(duì)高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,可以事半功倍;找出自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)提高,可以掃除障礙。另外,《考試說明》中也明確指出,不考偏題、怪題。建議大家別做無用功。清華大學(xué)魏少巖同學(xué)認(rèn)為:只有牢固掌握常規(guī)思維,常規(guī)方法,才能以不變應(yīng)萬變,不能刻意追求難題,即使是尖子生,花費(fèi)很多的時(shí)間鉆研偏、難、怪題也不是一個(gè)好現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)問題,我建議大家依然要以基礎(chǔ)知識(shí)為主,重視基本的知識(shí)點(diǎn)和基本的方法技巧、淡化偏難怪題,看清弱點(diǎn)、有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練,重點(diǎn)專練。

  2、不注意知識(shí)系統(tǒng)化,沒把知識(shí)貫穿起來。不把知識(shí)系統(tǒng)化,是復(fù)習(xí)效益低下的最根本原因之一。沒有系統(tǒng),就難有頭緒,各知識(shí)間就彼此孤立,各部分內(nèi)容復(fù)習(xí)到什么火候,哪些地方過關(guān)了,哪些地還是薄弱環(huán)節(jié),心中無數(shù),時(shí)而重復(fù)勞動(dòng),時(shí)而無的`放矢,心里緊張,會(huì)整天忙碌,又不知干了些什么,又覺得還有太多的事情要干。所以在一輪復(fù)習(xí)之中,應(yīng)在各知識(shí)點(diǎn)梳理的基礎(chǔ)上,找出各知識(shí)點(diǎn)間和方法間的有機(jī)聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系李煒同學(xué)認(rèn)為:通過簡(jiǎn)潔的歸納,不僅可梳理這一部分知識(shí),更重要的是對(duì)今后做那些有難度的題目提供一種可行的解題思路。比方碰到難題時(shí),一時(shí)想不起來怎么解,有了那個(gè)疑練的總結(jié),就可以通過總結(jié)的內(nèi)容去想象相關(guān)部分的知識(shí),從中尋求正確的解題思路。針對(duì)這個(gè)問題,我建議同學(xué)們盡早梳理知識(shí)、形成線索,串聯(lián)線索、結(jié)成網(wǎng)絡(luò)形成完整的知識(shí)體系。

  3、學(xué)習(xí)面面俱俱到,不注重抓學(xué)科體系重點(diǎn)。有些同學(xué)總是希望各個(gè)學(xué)科,各個(gè)知識(shí)點(diǎn)面面俱到地學(xué),并落實(shí)到行動(dòng)上,形成樣樣都想抓,樣樣抓不牢的結(jié)局,整天忙得天暈地暗,苦不堪言。他們常常帶著沉重的心理負(fù)擔(dān)去請(qǐng)教老師,認(rèn)為自行功夫沒少下,但為什么越學(xué)越?jīng)]了方向,越來就越?jīng)]了抓手,嚴(yán)重的還形成心理焦慮。

  其實(shí),在基礎(chǔ)知識(shí)和方法復(fù)習(xí)一輪之中,我們應(yīng)該抓住重點(diǎn)來學(xué)。這里的重點(diǎn),一方面要注意重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)習(xí),差的學(xué)科上升空間大,應(yīng)予以重視,促進(jìn)學(xué)科間平衡。另一方面,要理清學(xué)科內(nèi)的重點(diǎn)內(nèi)容,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,力爭(zhēng)觸類旁通,形成能力。再一方面,各個(gè)知識(shí)板塊中的重點(diǎn)內(nèi)容,要能夠在知識(shí)梳理過程中,有所把握,高質(zhì)高量的練幾道,不貪多,只求精,精益求精。還有,對(duì)重要的方法也要作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),爭(zhēng)取以少勝多,舉一反三。

  4、沒找到科學(xué)、高效、適合自己的學(xué)習(xí)方法,過早出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”。有的同學(xué)在高考復(fù)習(xí)中,沒有形成適合自己的方法,跟著別人走,朝三暮四。嚴(yán)重影響復(fù)習(xí)效果。我們學(xué)習(xí)不可謂不努力,可是成績(jī)就是始終上不去,為什么呢?方法有問題。天津師范大學(xué)郭召良博士在“我愛中等生”一文中,指出:方法最重要。要想高考取得成功,我們需要正確的方法。學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)停滯不前,在心理學(xué)上稱為學(xué)習(xí)的“高原現(xiàn)象”。它說明我們使用的方法潛力已經(jīng)盡了,需方法上尋求突破。

  首先要明確看書和做題的三重境界?磿牡谝痪辰缡恰坝洝,就是記住書上所講的概念、定理、公式,明白有關(guān)知識(shí)的意義。第二重境界是“聯(lián)”,就是將現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的知識(shí)與已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系起來,整理知識(shí)組成系統(tǒng)。第三重境界就是“用”,就是所學(xué)的知識(shí)用到解題中,只有會(huì)用的才算真正的掌握。 解題的第一重境界是“解”,就是想盡一切辦解決當(dāng)前問題。第二重境界是“思”,就是解題后的回顧和反思,總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)和方法。第三重境界是“歸”,就是獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與書本知識(shí)聯(lián)系起來,回歸到書本上去。如果停在第一境界,將處于中下水平。如果按照第二境界的方法辦,將受益匪淺。如果提升到第三重境界進(jìn)行練習(xí),看書時(shí)多想應(yīng)用,設(shè)想應(yīng)用這些知識(shí)的情形,并輔之配套練習(xí),做題時(shí)多想課本,建立習(xí)題與書本知識(shí)的聯(lián)系,這樣,你就獲得了學(xué)習(xí)的真經(jīng)。

  5、不善于總結(jié)歸納,不善于開拓思路、舉一反三。 這種癥狀的產(chǎn)生,歸根結(jié)底還是題海戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)致的后果。拼命做題,認(rèn)為做多了,接觸的面廣了,題型見的多了,方法總會(huì)練到的。題海茫茫,能做完嗎?效率太低,效益太差。

  俗話說:“學(xué)會(huì)了總結(jié),就學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)!边@是近來的教育教學(xué)實(shí)踐中被充分證明了的寶貴經(jīng)驗(yàn)?偨Y(jié)歸納實(shí)質(zhì)也是個(gè)信息收集、整理、加工的過程,它對(duì)提高我們的探究與創(chuàng)新能力有不可低估的作用;歸納總結(jié)能使我們對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)逐步深化,達(dá)到由此及彼、由表及里、去偽存真;歸納總結(jié)也要學(xué)會(huì)演繹,即既要能從特殊的現(xiàn)象去歸納一般的結(jié)論,也要會(huì)從一般的現(xiàn)象中,去推理出特殊的結(jié)論,真正把握方法。 具體在復(fù)習(xí)中,我們應(yīng)該總結(jié)歸納知識(shí)系統(tǒng);也要總結(jié)歸納存在問題,形成錯(cuò)題檔案;又要?dú)w納解題方法,如歸納某些問題的共同解題思路,并總結(jié)某種方法能夠解決相關(guān)的問題,和某個(gè)經(jīng)典問題多種解題途徑;并要?dú)w納不同知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系和相近知識(shí)的本質(zhì)區(qū)別,把知識(shí)學(xué)透,把方法用活。

  6、學(xué)習(xí)無計(jì)劃,時(shí)間分配不科學(xué)。 好的學(xué)習(xí)者能夠有重點(diǎn)地系統(tǒng)學(xué)習(xí),能夠合理制訂計(jì)劃,科學(xué)地安排時(shí)間。很多同學(xué)糊里糊涂地過日子,摸摸這個(gè),碰碰那個(gè),或者完全從興趣出發(fā),或者干脆將學(xué)習(xí)任務(wù)堆積起來,一直拖到不得不完成為止,但這時(shí)新的任務(wù)又來了,無所適從!許多同學(xué)將精力浪費(fèi)在做決定上,整日考慮學(xué)什么,什么時(shí)間學(xué),要收集什么資料,難以進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),而好的規(guī)劃能夠幫助大家將各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)律和學(xué)習(xí)時(shí)間完美結(jié)合起來,忙而有序,有條不紊、。

  復(fù)習(xí)計(jì)劃可以分為三種。其一是階段性計(jì)劃,即對(duì)一個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)的大體安排。其二是短期計(jì)劃,常?梢岳斫鉃橹苡(jì)劃,考生可以非常具體地設(shè)定自己的時(shí)間安排,它具有很強(qiáng)的操作性,制定好后,嚴(yán)格執(zhí)行,不輕易改動(dòng),只有這樣才能取得預(yù)期的效果。第三是即時(shí)性計(jì)劃,通常說的日計(jì)劃,它是對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)間的安排,完全控制一天的時(shí)間,知道自己相當(dāng)短的時(shí)間內(nèi)要做那些事情,回頭一看,應(yīng)覺得今天很充實(shí),效率很高。

  7、感情用事,喜歡的科目下功夫,不喜歡的科目漠不關(guān)心、許多同學(xué)學(xué)科發(fā)展不平衡,盡是人為造成的。對(duì)某個(gè)學(xué)科感興趣,或者對(duì)感興趣的老師所任教的學(xué)科格外用功,成績(jī)突飛猛進(jìn),形成良性發(fā)展。但是形成鮮明的對(duì)比的是,不喜歡的科目漠不關(guān)心,使短的越來越短,興趣也越來越小,學(xué)科間的差距越來越大,這些同學(xué)的成績(jī)難以拔高,因?yàn)楹玫膶W(xué)科向上的空間越來越小,提高的難度更大。而薄弱的學(xué)科,向上的空間大,效果會(huì)更好。所以要提高總分,在弱勢(shì)學(xué)科或平時(shí)不太感興趣的學(xué)科上多下功夫,就更實(shí)在,更明智,由于效果的激勵(lì)作用,對(duì)它的興趣也逐步提高,只要持之以恒,現(xiàn)狀會(huì)得到改觀。

  華東師大二附中謝雋今年考上了北大,她在回憶高三一年的歷程時(shí),認(rèn)為學(xué)科的全面發(fā)展是成功的前提。她在開始背英語詞組時(shí),由于興趣的原因,幾次想放棄,但后來咬咬牙,堅(jiān)持每天背幾個(gè),并把詞組本放在醒目的地方,有著硬著干的架勢(shì)。結(jié)果在測(cè)試時(shí)開始出現(xiàn)“熟面孔”,慶幸自己還是堅(jiān)持住了,把“任務(wù)”變成了“習(xí)慣”,堅(jiān)持就是勝利、

  8、舊錯(cuò)屢犯,成績(jī)不見提高、這是應(yīng)該是同學(xué)們最頭痛的事,不僅阻礙他的前進(jìn),而且打擊信心。通過平時(shí)的學(xué)習(xí),要摸索出一套自己的方法,就是在錯(cuò)題中去淘“金”。每當(dāng)自己遇到作錯(cuò)的題,就應(yīng)該自己馬上去尋找錯(cuò)因,問自己為什么會(huì)這樣選,為什么對(duì)正確的答案沒感覺。在知道自己作題時(shí)犯錯(cuò)后,要會(huì)對(duì)作錯(cuò)的客觀題和回答不完整、不理想的主觀題進(jìn)行認(rèn)真整理。認(rèn)真反思,加強(qiáng)對(duì)每個(gè)專題不同的切入角度,以及它與其他專題之間的聯(lián)系的了解,進(jìn)一步明確專題的不同層次,需應(yīng)用那些基礎(chǔ)知識(shí)和技能來分析。同時(shí),還要檢查在提取有效信息及答題規(guī)范化方面的欠缺,以提高解題能力。經(jīng)過這樣一段時(shí)間的訓(xùn)練,就會(huì)發(fā)現(xiàn)是自己思維方式上存在的誤區(qū),導(dǎo)致一些不該犯的錯(cuò)誤,把這些錯(cuò)題記錄下來,把錯(cuò)誤一一糾正,決不讓同樣的錯(cuò)誤再犯第二次。經(jīng)過長(zhǎng)期的積累,犯錯(cuò)就會(huì)越來越少,考試中的正確率也就提高了。

 。ㄋ模┨嵝褜W(xué)生們注意的事項(xiàng)

  (1)關(guān)注聽課狀態(tài),提高聽課效率

  要提高聽力課效率,大家首先要做好聽課準(zhǔn)備,既要做好知識(shí)上的準(zhǔn)備,也就是預(yù)習(xí)工作。又要做好身心上的準(zhǔn)備,這包括充沛旺盛的精力和健康充分的體力。其次要有足夠的自控力,保證注意集中,全神貫注,不開小差走思,跟著老師的思路積極思考。最主要的是要有動(dòng)手意識(shí),要有記筆記的習(xí)慣,記筆記的過程,可以加深印象,對(duì)一些重要的知識(shí)有更好的鞏固,而復(fù)習(xí)過程中,筆記也會(huì)提升你的復(fù)習(xí)效率。

 。2)認(rèn)真對(duì)待作業(yè),保證保質(zhì)保量地完成

  做作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天所學(xué)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn);是為了考察同學(xué)們對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況,以便老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,彌補(bǔ)欠缺。作業(yè)更是是鞏固知識(shí)的重要手段,希望同學(xué)們能夠認(rèn)真對(duì)待,不僅要爭(zhēng)取完成各科作業(yè),而且要追求作業(yè)的質(zhì)量,保證每一道題都是你思考的結(jié)晶。尤其要保證作業(yè)書寫工整美觀,干凈整潔。高考是掃描試卷進(jìn)行批閱,如果你的字太潦草,不僅會(huì)影響卷面分值,而且容易造成誤判。

 。3)高度重視自己的錯(cuò)題集

  我們知識(shí)構(gòu)造的殘缺和認(rèn)識(shí)上的盲點(diǎn)造成做過、講過的題一錯(cuò)再錯(cuò)的情況。要克服這一弊病,最佳的方法就是建立一本錯(cuò)題集“。準(zhǔn)備一本厚筆記本,把平時(shí)作業(yè)及考試中做錯(cuò)的典型性錯(cuò)誤找出來,把從講義或試卷上“剪切”下來,“粘帖”并整理編輯在筆記本上。在錯(cuò)題的旁邊注上完整的分析過程,四個(gè)部分:

  1、為什么錯(cuò)了?分析原因;

  2、應(yīng)該怎樣做?標(biāo)明解題的正確方法及依據(jù)原理;

  3、有無其它方法?哪種方法更好?對(duì)比歸納,思維求異;

  4、能否變通一下?題型多變,思維發(fā)散。

  在此基礎(chǔ)之上,經(jīng)常翻看檢查錯(cuò)題本,借助它對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,這將對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高起到事半功倍的效果。

  一輪復(fù)習(xí)是高考的咽喉,它的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的估計(jì)和想象,緊緊抓住一輪復(fù)習(xí),它是備戰(zhàn)

  高考的過程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)有些成績(jī)比較落后的同學(xué)來說,一輪復(fù)習(xí)甚至是最有力量的一根救命稻草。如果我們沒有保質(zhì)保量地完成一輪復(fù)習(xí),就會(huì)連決勝高考的資格都喪失!昂挝飫(dòng)人,六月杏花八月桂;有誰催我,三更燈火五更雞”。從今天起,我們要一百倍的勤奮和努力在一輪復(fù)習(xí)中取勝,因?yàn),贏得一輪復(fù)習(xí),就會(huì)贏得高考。

第一次月考總結(jié)5

  本次數(shù)學(xué)月考檢測(cè)試卷主要以教材為依據(jù),著重考查了基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力,比較突出地考查了學(xué)生理解分析、問題探究和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,淡化與減少機(jī)械記憶性的內(nèi)容,情景力求生活化,貼近學(xué)生的實(shí)際。 重視對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查和基本運(yùn)算及幾何能力的考查,按照新課標(biāo)的總體要求,試卷整體難度屬于中等程度, 體現(xiàn)了“雙基”考查的基本要求。

  一、試卷內(nèi)容分析:

  本次試卷主要考查了第十六章三角形及第十二章全等三角形的內(nèi)容。題型以填空題、選擇題、解答題為主,全卷以120 分制命題。

  二、失分原因分析

  1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)是失分的主要原因。本次試題基礎(chǔ)題所占比例大,容易題占60 分左右,從答題情況看,選擇和填空題失分較多,導(dǎo)致成績(jī)普遍偏低,主要原因是基礎(chǔ)不扎實(shí),對(duì)課本知識(shí)不能熟練運(yùn)用,相當(dāng)一部分后進(jìn)生表現(xiàn)尤為突出。例如,有個(gè)別同學(xué)對(duì)全等的判定不能熟練掌握,有的同學(xué)對(duì)三角形的高、中線理解不透, 造成答題失誤。

  2、平時(shí)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)方法過死,靈活解決和處理問題的能力不足。 尤其表現(xiàn)在對(duì)課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力,死搬硬套, 照貓畫虎,因而得分率較低。

  3、整體表現(xiàn)為缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣。在考試過程中,發(fā)現(xiàn)仍有部分同學(xué)解題不用演草紙,直接在試卷上答題,缺乏對(duì)解題過程的布局和設(shè)計(jì), 解題思路混亂,涂改現(xiàn)象嚴(yán)重,答題結(jié)束不能認(rèn)真檢查。

  4、平時(shí)檢測(cè)密度不夠,只注重了新課程的教學(xué)而忽略了對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,尤其對(duì)課本知識(shí)掌握不熟練,

  5、轉(zhuǎn)差工作不夠細(xì)致,效率不高,往往事倍而功半,只注重了對(duì)學(xué)生的.輔導(dǎo)而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè),方法過于死板,學(xué)生負(fù)擔(dān)重,反而降低了學(xué)習(xí)效率。

  三、經(jīng)后工作:

  通過檢測(cè)的閱卷分析和表現(xiàn)出來的問題,在今后的教學(xué)中,需要作好以下幾方面的工作: 1、教師在平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求,深入分析教材,重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的落實(shí),重視過程與方法的學(xué)習(xí),注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,通過多種方法,突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用 知識(shí)解決問題的能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  2、在平時(shí)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育,教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問”等方面的發(fā)展多做探究。

  3、重視課本,夯實(shí)基礎(chǔ),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手動(dòng)腦,樂于探究, 盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)自我反思和矯正,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  4、進(jìn)一步細(xì)化課堂結(jié)構(gòu),強(qiáng)化課堂管理,提高課堂教學(xué)效率,重視課堂轉(zhuǎn)差。轉(zhuǎn)差工作要進(jìn)一步細(xì)化,尤其作好差生的思想教育工作,從培養(yǎng)自尊心、 自信心和學(xué)習(xí)興趣入手,避免學(xué)生心理抵觸情緒的產(chǎn)生。

  5、增加平時(shí)檢測(cè)密度,多出好題、新題,拓廣學(xué)生知識(shí)面,緊密聯(lián)系生活 實(shí)際,充分體現(xiàn)新課程“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念,力求使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)像學(xué)習(xí)其他課程一樣生動(dòng)有趣。

第一次月考總結(jié)6

  上次的靠后總結(jié)寫的十分悲觀,因?yàn)闆]有好好學(xué),后悔為自己一次次沒堅(jiān)持住,覺得自己每個(gè)月都那樣過去太可恥了,所以寫出來的總結(jié)跟要死要活似的,而這個(gè)月,大概在9月18號(hào)時(shí),我對(duì)我爸說:“如果我這次進(jìn)了年級(jí)前二百,您就放我去住校。”我爸說:“行,你考220名左右我就讓你住校!”我黨是對(duì)自己信心滿滿,因?yàn)槲腋冻隽嗽谖以瓉砟窃愀獾幕A(chǔ)上所能付出的最大努力。我知道我是基礎(chǔ)差,浪費(fèi)時(shí)間太長(zhǎng),別人努力時(shí)我在虛度光陰,我知道上帝是公平的,就算是像班里頂尖的學(xué)生一樣去努力一個(gè)月,結(jié)果也不會(huì)好,這些,我在考試之前都知道。

  這個(gè)月,我在學(xué)習(xí)上投入的時(shí)間比別人都多,但我精力上,專注度上估計(jì)是班里最差的,方法,我早就陌生了什么叫學(xué)習(xí)方法了,我在這個(gè)月轉(zhuǎn)變了很多,其實(shí)我語言能力很好,這與我走得很近的同學(xué)都知道,我曾經(jīng)最鄙視每天埋頭苦學(xué),毫無色彩的人,我甚至覺得那些努力了,專注度還那么高的人成績(jī)不好,簡(jiǎn)直是智商問題。而現(xiàn)在,我心甘情愿的做起了那種人,把自己僅有的天分,僅有的值得高興的.東西統(tǒng)統(tǒng)藏起來,每天面對(duì)自己現(xiàn)有的成績(jī),失掉尊嚴(yán),沒了尊嚴(yán),然后再拾起信心,每天如此往復(fù),老老實(shí)實(shí)干好手邊的事,既是抬不起頭,步子也在向前,強(qiáng)烈的自尊心讓我永遠(yuǎn)都放不下一個(gè)讓我膽怯的事,我怕,我怕別人說我:“為什么看起來比全班第一都努力卻考倒數(shù)第一?”我就是懦弱

  我本來在考試之前說,這次失敗也沒什么,就算真有人看不起我也沒什么,我一定會(huì)頂住壓力,繼續(xù)努力,我需要的時(shí)時(shí)間,需要時(shí)間去磨練意志,探索方法,這些想法都很顯示,可是真正面對(duì)意料之中的敗績(jī)時(shí),我為什么還是這么難受,雖然我很客觀,很實(shí)際的知道自己付出了什么會(huì)獲得什么,但我還是存有僥幸的希望,帶點(diǎn)迷信色彩的僥幸希望,希望上帝放我一馬,給我個(gè)進(jìn)步,盡管我還不夠努力,不夠沉著,沒有方法,沒存在一次次巨大失敗中也能挺過去的勇氣,我知道我這些都不算什么,現(xiàn)在走到投了,看到我這樣一次次的放棄堅(jiān)持堅(jiān)持又放棄,周圍了解我的人估計(jì)已經(jīng)累了,煩了,但我現(xiàn)在卻有一種想和學(xué)習(xí)拼下去的感覺,不是和成績(jī)而是和自己的努力程度拼,我是個(gè)特別倔的人,倔到能夠認(rèn)定一個(gè)死理然后耗掉我?guī)缀跞甑臅r(shí)光,在一個(gè)牛角尖里撞到頭破血流血本無歸還是會(huì)不以為然,即使看到周圍人為我扼腕嘆息,我也仍然“心無旁騖”,這確實(shí)是讓我錯(cuò)的一塌糊涂的原因,但這應(yīng)該不只是墮落在作怪,而是性格中本來就有的倔強(qiáng),我并沒有在為自己找理由,我確實(shí)是一個(gè)總是在自己最孤立無援時(shí)開始倔強(qiáng)地一人戰(zhàn)斗,我總是很極端的把自己送到一個(gè)很極端的境遇里,倔的讓人心疼,可是,我覺得,我至少要從那里倒下再?gòu)哪睦锱榔饋恚抑辽僖氐轿椰F(xiàn)在,當(dāng)下這個(gè)是可應(yīng)該有的位置,真是抱歉再一次把總結(jié)寫的跟日記似的,不過這確實(shí)起到了對(duì)我目前情況的反思作用。

第一次月考總結(jié)7

  本周一下午,我們八年級(jí)語文備課組成員就集中在二樓辦公室,對(duì)本次月考進(jìn)行了認(rèn)真的分析和總結(jié),并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

  首先,我們探討了本次月考的閱卷問題。語文學(xué)科的閱卷確實(shí)是一項(xiàng)很艱巨的任務(wù),不僅工作量大,而且標(biāo)準(zhǔn)很難把握。大部分是主觀題,只要每個(gè)題目的分?jǐn)?shù)有一點(diǎn)點(diǎn)出入,整張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)可能就有較大的差距。這次閱卷,由于我們有些題組的寬松,再加上本部的格外嚴(yán)格,導(dǎo)致了A級(jí)人數(shù)與實(shí)際水平的偏離。因此下次,我們會(huì)本著更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵態(tài)度對(duì)待閱卷工作。因?yàn)檫@不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn),也是對(duì)我們教師教學(xué)成果的一次檢驗(yàn)。 其次,我們也積極探討了此次考試中發(fā)現(xiàn)的問題。主要有以下幾個(gè)方面:

  1、學(xué)生缺乏考試策略。有好多學(xué)生都先在試卷上做一遍,再抄到答題卷上。我們要教會(huì)學(xué)生直接做在試卷上,節(jié)省出更多的時(shí)間審題,寫作文。時(shí)間安排不當(dāng),有些學(xué)生基礎(chǔ)題、閱讀題花的時(shí)間太多,只剩下30分甚至更短的時(shí)間寫作文,從而導(dǎo)致作文質(zhì)量的低下。因此我們要教會(huì)學(xué)生能快的題目盡量答得快,并通過有意識(shí)的訓(xùn)練,提高他們的答題速度,以能保證寫作文的時(shí)間。

  2、學(xué)生的審題能力差。如“請(qǐng)結(jié)合文意對(duì)‘母親’這一人物形象作賞析。”很多學(xué)生就沒結(jié)合文意,或不知道怎么結(jié)合。針對(duì)這個(gè)問題,我們組提出了加強(qiáng)各種題型的練習(xí)的策略。這個(gè)學(xué)期,每個(gè)班的優(yōu)生都買了一本提升練習(xí),我們語文組教師將以這本練習(xí)為載體,加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的課外輔導(dǎo)。

  3、學(xué)生的寫作水平低。農(nóng)村學(xué)生的作文普遍是內(nèi)容空洞,語言乏味。因此,本學(xué)期我們還要加強(qiáng)學(xué)生的作文指導(dǎo)及作文訓(xùn)練。讓學(xué)生多背美文,多寫作文。而且在每一次的作文訓(xùn)練后進(jìn)行及時(shí)而又到位的作文講評(píng)。

第一次月考總結(jié)8

各位老師、同學(xué)們:

  大家好!

  時(shí)間匆匆,轉(zhuǎn)眼間同學(xué)們?nèi)雽W(xué)兩個(gè)月就要過去了。今天,我們?cè)诖苏匍_七年級(jí)第一次月考總結(jié)及表彰大會(huì),表彰在過去的一段時(shí)間里,通過自身的努力奮斗、辛勤耕耘,在學(xué)習(xí)和其他方面表現(xiàn)突出的同學(xué)。

  在這次月考中,許多的同學(xué)各科都取得了優(yōu)秀的成績(jī),獲得了成績(jī)優(yōu)勝獎(jiǎng)。剛才年級(jí)組陶主任已經(jīng)進(jìn)行了表彰。還有一部分同學(xué)雖然成績(jī)暫時(shí)不是很優(yōu)秀,但是他們?cè)诟鞣矫姹憩F(xiàn)中非常突出,被評(píng)為行為規(guī)范標(biāo)兵。為此,讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)這些表現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)表示祝賀!

  月考是對(duì)同學(xué)們?nèi)雽W(xué)以來,我們每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)檢測(cè),盡管你們因?yàn)榘嗉?jí)不同、起點(diǎn)不同,收獲有大有小,但在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,你們表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)是一樣的,那就是熱愛學(xué)習(xí),勤于思考,勇于挑戰(zhàn)。

  我很欣喜地看到,我們有優(yōu)秀的學(xué)生群體。有拼搏奮進(jìn)、百戰(zhàn)百勝、敢為人先的優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍;有自立自強(qiáng)、不甘落后、立志與優(yōu)秀學(xué)生相比美的優(yōu)秀生預(yù)備隊(duì)伍;有默默無聞、潛心學(xué)習(xí)、一步一個(gè)腳印、一步一個(gè)新臺(tái)階的規(guī)范學(xué)生隊(duì)伍;我們還有我為人人、盡職盡責(zé)、以班級(jí)榮為我榮、以同學(xué)進(jìn)步為己任的一絲不茍、獨(dú)擋一面的優(yōu)秀班干部群體。正是這樣,在你爭(zhēng)我趕、互幫互助、相互激勵(lì)、共同進(jìn)步的'集體中,自我教育、自我奮進(jìn)、自我成功。我以這樣的集體而驕傲,我以這樣的集體而自豪!

  同時(shí)我還發(fā)現(xiàn),在我們個(gè)別同學(xué)中還存在著不少問題,比如:有的學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏斗志、學(xué)習(xí)沒有恒心和毅力,學(xué)習(xí)一暴十寒;有的同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課不認(rèn)真聽講,甚至有睡覺的現(xiàn)象,作業(yè)不能獨(dú)立完成,抄襲作業(yè)的現(xiàn)象還很普遍。有的學(xué)生沒有正確的學(xué)習(xí)方法,跟著老師走,憑興趣學(xué)習(xí),不能做到全面發(fā)展,偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。希望同學(xué)們冷靜地分析這次考試、客觀地分析自我、真正找到成功的經(jīng)驗(yàn)與自身的不足,以明確下一步努力方向,把成功的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揚(yáng)下去,把存在的不足做為我們努力和完善的基點(diǎn);相信通過我們師生的共同努力,終將會(huì)取得更大更好的成績(jī)。我期待著你們進(jìn)步,企盼著你們的成功。

  同學(xué)們,你給生活多少懶惰,生活就會(huì)回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘,生活就會(huì)回饋你幾分收獲。我們希望通過本次月考總結(jié)表彰大會(huì),激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí),掀起學(xué)習(xí)高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲,百尺竿頭更進(jìn)一步,在期中考試中,再攀高峰;希望其他同學(xué),以受表彰的同學(xué)為榜樣,頑強(qiáng)拼搏,激起直追,刻苦努力,爭(zhēng)創(chuàng)一流。那時(shí)我希望有更多同學(xué),以自己的汗水贏得熱烈的掌聲,以自己的勤奮贏得更多的喝彩!

第一次月考總結(jié)9

  第一次月考飛逝而過,成績(jī)也嘩然呈現(xiàn)在我面前。后悔莫及,默然無語。名次的落后使我抬不起頭來。卷子上的紅叉叉像一條條涌動(dòng)著的巨蛇在我身上盤旋,如同擺脫不掉的陰影,印記在我的腦海里。

  成績(jī)不盡人意,也就罷了?墒菐淼男睦頉_擊卻是巨大的。不要說成績(jī)不能代表一切,但是也是檢測(cè)近段學(xué)習(xí)情況的一種方法和手段。

  再看看滿眼都是錯(cuò)誤的試卷,小學(xué)里的前幾名悄然離我遠(yuǎn)去。留給我的就是那十二三名的成績(jī)嗎?我不甘于落后,那么怎么努力,如何前進(jìn),更是需要思考的問題。

  語文基礎(chǔ)知識(shí)是一個(gè)大問題。這種翻開課本就能找到答案的題目我扣了四分,這應(yīng)該嗎?這是嚴(yán)重的問題。還有閱讀,課外閱讀二十分,我就丟了六七分,如此能力之弱,方知于此。這導(dǎo)致了我語文成績(jī)的.落后,以至于語文單科在班級(jí)只處于中上游的位置。以后,我更要多背語文知識(shí),多做課外閱讀,這樣才能走一步,再走一步,腳踏實(shí)地地提高我的語文成績(jī)。

  再說數(shù)學(xué),這可是我的強(qiáng)項(xiàng),可是粗心帶給我了不敢想象的排名。一道三分的選擇,只因?yàn)槭韬隽藥讉(gè)小字眼,就導(dǎo)致了錯(cuò)誤。三分之差,把我從數(shù)學(xué)單科前幾名拉到了十幾名。以后,我也要多背數(shù)學(xué)概念,多做數(shù)學(xué)習(xí)題,牢記知識(shí)網(wǎng)絡(luò),不要疏忽每一個(gè)小小的知識(shí)點(diǎn)。

  英語這回考得還不錯(cuò),單科第三名,但是錯(cuò)誤點(diǎn)都是知識(shí)掌握不牢固、不全面所至,以后我一定要多背英語單詞,多練英語習(xí)題,鞏固英語知識(shí)結(jié)構(gòu),才能真正學(xué)好、學(xué)透英語這門學(xué)科。

  這一次月考,我沒有考好。下一次,我一定更努力,我一定要復(fù)習(xí)好,考出能力與水平,要讓所有人作見證,鹿死誰手,誰與爭(zhēng)鋒!誰才是真正的王者,最后的贏家!

  媽媽有話說:兒子,月考過后,看到有些沮喪的你,媽媽心里也不是滋味。我們就坐下來共通過分析了原因:關(guān)于語文學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識(shí)背誦、默寫上要多下功夫,多讀書,認(rèn)真聽講,勤思考,增強(qiáng)閱讀理解能力。數(shù)學(xué)方面,要勤學(xué)、多練、好問,不留半點(diǎn)疑難問題,認(rèn)真閱卷,看清題目要求,相信自己!英語更要堅(jiān)持不懈的積累,記單詞、看英文書籍、電影等,增強(qiáng)口語表達(dá)能力,要會(huì)把語法知識(shí)串起來,這樣便于鞏固與記憶。關(guān)于所謂的副科方面,一定要抓住課堂上的寶貴時(shí)間,記好筆記,課下及時(shí)復(fù)習(xí),不懂就問,學(xué)好他們應(yīng)該沒有問題的!兒子,世上沒有常勝的將軍,放平心態(tài),積極進(jìn)取,相信你會(huì)越來越棒的!

第一次月考總結(jié)10

  時(shí)間過得飛快,一眨眼之間開學(xué)第一次月考就已經(jīng)結(jié)束了?

  然而,留給我的卻是無法挽回的時(shí)間。面對(duì)一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的分?jǐn)?shù)會(huì)令我不禁陷入沉思,看著一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí),心里感到無限的自責(zé)?

  其實(shí),到現(xiàn)在回想起來,才覺得自己是多么的可笑,多么的無知!如果說,自己平時(shí)有做到預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)的`話,那么即使老師講到和沒講到又有什么區(qū)別呢?現(xiàn)在的責(zé)任只能推回到自己的身上,預(yù)習(xí)本來就是學(xué)生的一個(gè)重要要求,如果我們不做到課前預(yù)習(xí),那么自己的學(xué)習(xí)就沒有什么好的提高?

  經(jīng)過了這次的月考,我總結(jié)出許多的學(xué)習(xí)道理和方法,當(dāng)我們考試差時(shí),那么我們便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤,一直錯(cuò)下去。學(xué)習(xí)靠積累,學(xué)習(xí)靠努力,而不是一味的一步登天機(jī)會(huì)只有一次,不能放過任何一次考試?

第一次月考總結(jié)11

  高中第一次月考已經(jīng)結(jié)束了,作為成績(jī)的考察,當(dāng)然是有人歡喜有人憂愁,但是高思老師希望沒有考好的學(xué)生們不要灰心喪氣,成績(jī)好當(dāng)然值得高興,但是成績(jī)不好也未必是壞事,最起碼能讓學(xué)生們知道自己的不足。

  提到這個(gè)問題可能我們需要從兩個(gè)不同的角度去思考。會(huì)有一部分同學(xué)在這次月考中取得了不錯(cuò)的成績(jī),那么首先必須得向這部分取得了不錯(cuò)成績(jī)的同學(xué)表示祝賀。但是務(wù)必要提醒大家的就是,這僅僅是我們高三的第一次考試,之后馬上還要面臨的期中、期末等大考。而月考只是對(duì)于已復(fù)習(xí)過的部分章節(jié)的考察,而月考考得好一定是一件好事,但這并不意味著期中等大考也就一定考得好。所以考得還不錯(cuò)的同學(xué)一定不要過度喜悅,而是需要以更大的決心和努力迎接之后的學(xué)習(xí)。

  那么另外一部分考得似乎沒有那么好的同學(xué)也千萬不要自怨自艾。月考的.考點(diǎn)是比較有局限性的,只會(huì)在較小的已經(jīng)復(fù)習(xí)過得模塊里面出題,所以考察面并不會(huì)很廣,在這樣的考試?yán)餂]有取得好的成績(jī)也決不代表著以后就不會(huì)取得好成績(jī)。但是,需要正視的問題是:月考分?jǐn)?shù)不理想也確實(shí)在一定程度上折射出我們前一段時(shí)間的復(fù)習(xí)可能有一些不是很扎實(shí)的地方,而且我們的備考狀態(tài)一定還沒有調(diào)節(jié)得比較好。對(duì)于這些同學(xué)而言,最重要的事情就是在期中考試來臨前,用最快的方式將之前復(fù)習(xí)過的內(nèi)容再鞏固一遍,并盡快找到考試的節(jié)奏。

第一次月考總結(jié)12

  備受關(guān)注的月考經(jīng)過緊張有序的認(rèn)真組織,考試、評(píng)卷工作現(xiàn)已接近尾聲。回顧一個(gè)月來的教育教學(xué)工作,感慨萬分。初到嵩縣雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校,有一點(diǎn)激動(dòng),也有一點(diǎn)緊張,更多的是感動(dòng)。高層領(lǐng)導(dǎo)們和藹的微笑,中層領(lǐng)導(dǎo)拼命的精神,同事們忙碌的身影,不僅令人震撼,更讓人發(fā)自內(nèi)心的肅然起敬。盡管我在原來的學(xué)校已經(jīng)是出了名的敬業(yè),但現(xiàn)在看來,確實(shí)慚愧。經(jīng)過一個(gè)月的相處,本人學(xué)到了很多原來連想都不敢想的東西。原來的優(yōu)越感早已蕩然無存,隨之而來的是不安和壓力。每班僅有2節(jié)課,隨時(shí)還可能被其它的事情占用。7個(gè)教學(xué)班的課程,被耽誤的課,根本沒有辦法補(bǔ)齊,往往是這個(gè)班講第一課,那個(gè)班講第2課甚至第3課第4課,怎么辦?確實(shí)令人頭痛,擠課余時(shí)間吧,根本沒有。沒辦法就只好聽之任之了。就拿本次月考來說吧,共有4節(jié)復(fù)習(xí)備考的時(shí)間,有的班卻只有可憐的一節(jié)。盡管本人想盡辦法讓同學(xué)們?cè)谡n堂上盡全力去記憶,效果并不明顯,也真難為可憐的孩子們了。

  本次月考的試題完全是按中招考試的難易程度命題的,這對(duì)剛剛進(jìn)入初二的學(xué)生來說,可能難了點(diǎn),但本人認(rèn)為并不是絕對(duì)的壞事,讓同學(xué)們?cè)琰c(diǎn)熟悉中招的命題動(dòng)向、命題規(guī)律、命題特點(diǎn),至少可以有備無患。如:第15題,考察學(xué)生整體概括能力;17題考察學(xué)生分析能力及知識(shí)遷移能力;18題考察學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力(用排除法);21題的'圖有點(diǎn)模糊,正好可以透過模糊的歷史圖片考察學(xué)生應(yīng)變能力,觀察能力,提煉信息能力,總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)能力以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)能力,真是秒到極點(diǎn)。這些試題具有前瞻性,并不是某些同志所說的嘩眾取寵,為了難倒學(xué)生。當(dāng)然了,人無完人,本次月考不可避免地暴露出許多問題,具體如下:

  1.歷史學(xué)科教學(xué)時(shí)間違背了學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,不符合學(xué)生的學(xué)情及認(rèn)知規(guī)律,建議學(xué)校轉(zhuǎn)變重理輕文的觀念,給老師和學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)客觀、科學(xué)、合理的工作、學(xué)習(xí)平臺(tái);

  2.學(xué)校的個(gè)別要求過于程式化,缺乏靈活性。如:導(dǎo)學(xué)案千篇一律,必須課課有,僅限于2頁,有的課不夠,只好忍痛割愛;有的課剩余,沒辦法,只好拼湊;

  3.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)不扎實(shí),今后教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教育引導(dǎo),可時(shí)間又不夠;

  4.有相當(dāng)一部分學(xué)生,受學(xué)校影響,不重視文科及小學(xué)科的學(xué)習(xí),造成惡性循環(huán),令人痛心,更令有識(shí)之士隱憂,殷切期望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)防患于未然;

  5.本人教學(xué)中,教給學(xué)生的東西“太多、太全面”,只重視“培優(yōu)”,忽視了“補(bǔ)差”,更糟糕的是落實(shí)不夠到位;

  以上是共性問題,下面再把每班的問題總結(jié)如下:

  8(1)班:課堂氣氛太活躍,部分學(xué)生趁機(jī)渾水摸魚;問題學(xué)生多,學(xué)習(xí)不努力;個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,隨波逐流;

  8(2)班:學(xué)生表面學(xué)習(xí)很努力,部分學(xué)生實(shí)際上只做表面文章;學(xué)習(xí)時(shí)間比其它班少一節(jié)課;個(gè)別同學(xué)努力程度不夠;

  8(3)班:整體紀(jì)律不錯(cuò),問題是學(xué)習(xí)方法不靈活,只掌握了“死”知識(shí),不會(huì)靈活運(yùn)用;個(gè)別問題學(xué)生得過且過,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力;

  8(4)班紀(jì)律好,秩序好,最大的問題是不會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題,個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)太死板,缺乏靈氣;

  8(5)班應(yīng)該是本人最理想的班級(jí),學(xué)生有靈性,活潑可愛,可惜學(xué)習(xí)時(shí)間最少,比其它班級(jí)少3課時(shí),部分同學(xué)上課時(shí)記憶力特強(qiáng),但僅限于課堂,課余時(shí)間幾乎沒利用過。平時(shí)上課中,個(gè)別同學(xué)有無聊起哄的跡象;

  8(6)班:學(xué)生活躍有潛力,問題是“富二代”學(xué)生多,他{她}們起的副作用比較大,“富二代”學(xué)生的學(xué)習(xí)往往是淺嘗輒止,缺乏進(jìn)取心,優(yōu)越感相對(duì)強(qiáng);

  8(7)班:總體上學(xué)習(xí)氣氛不夠,學(xué)習(xí)比較浮漂,會(huì)一點(diǎn)就自滿,自認(rèn)為什么都會(huì)了,實(shí)際上只學(xué)會(huì)了皮毛。一旦遇到實(shí)際問題,便手足無措。

  對(duì)學(xué)生的建議:大概因?yàn)樯钪胁怀畛源,事事處處無所用心,再加上沒有什么事能引起興趣,導(dǎo)致迷茫,感覺生活乏味。這就是學(xué)情。建議同學(xué)們:

  1.好好學(xué)習(xí),這是本職也是根本;

  2.學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人,培養(yǎng)良好習(xí)慣,防患于未然;

  3.培養(yǎng)正當(dāng)興趣愛好,在學(xué)習(xí)中試著發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)的事,可以有意培養(yǎng)加強(qiáng),這樣一方面可以讓自己的生活有所寄托,另一方面甚至有可能把興趣發(fā)展成為自己的一技之長(zhǎng)。

  教師努力的方向:

  1.講課少而精,拋出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考探究,幫助學(xué)生學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。促使學(xué)生自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性的提升;

  2.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,盡量用生活中的實(shí)例引入課題;

  3.注重細(xì)節(jié),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程在學(xué)生遇到一點(diǎn)問題是及時(shí)的幫助學(xué)生跳一跳摘到桃子,不放過學(xué)生表現(xiàn)出來的每一個(gè)細(xì)節(jié);

  4.對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的問題都做很好估計(jì)并有應(yīng)對(duì)預(yù)案,避免出了事情手忙腳亂。

  以上是本人對(duì)這次月考的一點(diǎn)不成熟的看法,就算是只為失敗找借口不為成功找方法吧,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。倘若有一點(diǎn)點(diǎn)的可取之處,懇請(qǐng)采納。

第一次月考總結(jié)13

  星期三,老師說,明天要進(jìn)行月考,于是,我晚上趕忙翻開課本復(fù)習(xí)以前的功課,準(zhǔn)備明天的考試。

  第二天,預(yù)備鈴響了,老師給我們發(fā)完卷子后,我便開始做題了。

  考試中,我手里的筆時(shí)刻不停的抖動(dòng)著,也不敢分一點(diǎn)神,但因?yàn)閷戭}速度加快了,看題也只是大概掠了一遍,沒有一個(gè)字一個(gè)字仔細(xì)的看。

  考試完了,我的心終于可以放松一下了,我認(rèn)為我這次考的應(yīng)該是不錯(cuò)的',沒有不會(huì)的題,大概90分以上的分?jǐn)?shù)吧!我很有自信。

  下午,老師發(fā)了卷子。哦拿到卷子,從很自信變到了很沮喪,我僅僅考了88分,這是怎么回事,以往我的成績(jī)一般都不落于90分一下呀!是什么原因?qū)е铝宋业氖Х帜?

  我忙于找我錯(cuò)的題,啊!第一個(gè)最顯眼的扣分是一道應(yīng)用題,我竟然把“一對(duì)”長(zhǎng)方體看成了“一個(gè)”長(zhǎng)方體,我怎么那么不用心,我想起了做卷子時(shí)的草草行事,我心中十分后悔。還有一道換算題,我把m和cm的進(jìn)率看成了100,這樣結(jié)果就算錯(cuò)了。一道選擇題我真不該錯(cuò),老師曾拿我的長(zhǎng)方體做過好幾次演示,因?yàn)槲业拈L(zhǎng)方體相對(duì)的兩個(gè)面是正方形,所以,我應(yīng)該印象很深刻呀!但是我卻把長(zhǎng)方體4個(gè)面相等,其余兩個(gè)面是什么,選的是不能確定,這明顯是正方形嘛!還有一道是簡(jiǎn)便運(yùn)算的題目,雖然這道題我確實(shí)不太明白,但我還是很自責(zé),自己當(dāng)初怎么就不把這類似的題學(xué)會(huì)呢?

  今后,我一定一定要改掉粗心大意的毛病和不仔細(xì)看題的不好習(xí)慣,今后不再犯同樣的錯(cuò)誤,讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高一大截!

第一次月考總結(jié)14

  1、要把夢(mèng)想變?yōu)槟繕?biāo)。

  同學(xué)們有明確的目標(biāo)嗎?你說夢(mèng)想就是目標(biāo)嗎?不是的。夢(mèng)想只是一種憧憬,一種愿望,是很模糊的。而目標(biāo)是很具體的、明確的。假如你只是說想考高中那就是不明確的目標(biāo),你應(yīng)該具體地確定要考那個(gè)高中,每次考試進(jìn)步幾個(gè)名次,在班里是多少名。目標(biāo)越清晰、越堅(jiān)定越能發(fā)揮目標(biāo)的引領(lǐng)的作用。之后,珍視你經(jīng)過深思熟后確定的目標(biāo),把你的目標(biāo)放在課桌上,掛在床頭,深深地印到腦海里。有沒有目標(biāo)是大不一樣的。

  美國(guó)著名的成人教育專家卡耐基曾對(duì)世界上一萬個(gè)不同種族、年齡與性別的人進(jìn)行過一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。他發(fā)現(xiàn),只有3%的人能夠確定目標(biāo),并知道怎樣把目標(biāo)落實(shí),而另97%的人要么根本沒有目標(biāo),要么目標(biāo)不確定,要么不知道如何去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。十年之后,他對(duì)上述對(duì)象再一次調(diào)查,調(diào)查結(jié)果令人吃驚:屬于原來那97%范圍內(nèi)的人除了年齡增長(zhǎng)10歲外,在生活、工作、個(gè)人成就上幾乎沒有太大起色,還是那么普通和平庸,而原來與眾不同的3%,卻在各自的領(lǐng)域取得了相當(dāng)?shù)某晒Α?/p>

  同學(xué)們,請(qǐng)記。骸俺晒Φ扔谀繕(biāo),其他都是這句話的注解”“新生活是從選定方向開始的”,能把美好的夢(mèng)想變?yōu)榍逦唧w目標(biāo),我們才是真正向成功邁出第一步。同學(xué)們問一問自己:你的目標(biāo)確定了嗎?你是否在庸庸碌碌,無所作為,虛度光陰?你是否覺得時(shí)間還很長(zhǎng),而漫不經(jīng)心?“人生短短幾個(gè)秋,醉生夢(mèng)死憑何求?男兒當(dāng)立雄心志,敢向蟾宮折桂枝!

  有兩個(gè)人在森林里,看到一只大老虎,兩人很緊張。甲就趕緊從背包里取出一雙更輕便的運(yùn)動(dòng)鞋換上。乙急死了,罵道:“你干嘛呢,再換鞋也跑不過老虎啊!”甲說:“我只要跑得比你快就行了!

  甲是有備無患,而乙碰到老虎只知道急。在現(xiàn)代社會(huì)里,人都應(yīng)有一種危機(jī)感,有這種人生態(tài)度或?qū)W習(xí)態(tài)度的人才能永遠(yuǎn)領(lǐng)先一步,而不被“老虎”所吃。期中考試馬上到來,你們都準(zhǔn)備好了跑鞋了嗎?你們能跑得比別人快嗎?你們能到達(dá)自己的目的地嗎?

  2、鎖定目標(biāo)、細(xì)化目標(biāo)。

  有這樣一個(gè)故事:一個(gè)人來到天堂的岔路口,問天使:走哪條路好?天使反問他:你要到哪里去?只有你的目的地定了,才能定能走哪條路好,怎么走法,沒有目的地,就無所謂路,也就無所謂路的好壞,走法的好壞。

  高爾基說:“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高,他的才力就發(fā)展得越快”。研究表明:“當(dāng)學(xué)生認(rèn)為課程內(nèi)容與達(dá)到自己的目標(biāo)有關(guān)時(shí),學(xué)習(xí)各個(gè)科目的時(shí)間就會(huì)大大減少,也許只花目前所花時(shí)間的三分之一,甚至只要五分之一的時(shí)間就夠了。”什么樣的學(xué)習(xí)才能充滿動(dòng)力呢?一定是有目標(biāo)的學(xué)習(xí)!有了目標(biāo),才有積累;有了積累,才有優(yōu)勢(shì);有了優(yōu)勢(shì),才有突破。我們要——圍繞目標(biāo)去讀書;圍繞目標(biāo)去思考。學(xué)會(huì)超越為了分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)的淺層次目標(biāo),不為分?jǐn)?shù)所思,不為應(yīng)試所學(xué),而為素質(zhì)、為將來成功而學(xué)習(xí)。

  目前,你們的中短期目標(biāo)是中考,要明確理想目標(biāo)、鎖定目標(biāo)。目標(biāo)一經(jīng)敲定,就要樹立必勝信心——我一定能夠贏得中考;并要重視集體的作用——老師們會(huì)帶領(lǐng)你們一起走過獨(dú)木橋。

  另外,要完成一個(gè)大目標(biāo),你要從小目標(biāo)開始,一步步累積,你就能達(dá)到千里。古人早就洞悉這一點(diǎn),《老子》中有云:“合抱之木,生于毫末;九層之臺(tái),起于壘土;千里之行,始于足下。

  有個(gè)叫山田本一(1984年和1986年世界冠軍)的馬拉松運(yùn)動(dòng)員,他在自傳中講了自己是如何將大目標(biāo)進(jìn)行拆分,從而完成了馬拉松長(zhǎng)跑的故事。

  “每次比賽之前,我都要乘車把比賽的路線仔細(xì)看一遍,并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來,比如,第一個(gè)標(biāo)志是銀行,第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹,第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子,這樣一直畫到賽程的終點(diǎn)。比賽開始后,我就以百米沖刺的速度奮力向第一個(gè)目標(biāo)沖去,等到達(dá)第一個(gè)目標(biāo),我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖擊。四十多公里的賽程,就被我分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。

  就像山田本一所說的那樣,拆分目標(biāo)的好處在于:一、使得原本看起來有些嚇人的大目標(biāo)變得容易靠近和比較現(xiàn)實(shí)了。當(dāng)你的心里認(rèn)定這個(gè)目標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)時(shí),就不會(huì)因?yàn)楹ε率《艞壞愕男袆?dòng)。一個(gè)人做一件事拖延的原因有很多,其中一個(gè)就是把目標(biāo)定得太高,害怕自己無法實(shí)現(xiàn),其實(shí)就是恐懼失敗。細(xì)化目標(biāo)可以減少或者避免由于害怕失敗而產(chǎn)生的拖延。二、細(xì)化目標(biāo)還可以增加信心。當(dāng)你覺得目標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)時(shí)、容易成功時(shí),你就會(huì)更有信心。不言而喻的是信心對(duì)完成任務(wù)的作用很大。

  3、養(yǎng)成按計(jì)劃(目標(biāo))學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  每天來到教室,第一件要做的事不是看書,而應(yīng)該是好好計(jì)劃一下今天的學(xué)習(xí)。把你要完成的'學(xué)習(xí)任務(wù)列出來,排個(gè)序,定個(gè)時(shí)間。然后一一的按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),每完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),就打個(gè)勾。假如因某些突發(fā)事情的影響而無法完成當(dāng)天的計(jì)劃,那么就要結(jié)合第二天的計(jì)劃修改一下,要做到每天、每周、每月都有計(jì)劃,這樣每天的學(xué)習(xí)便會(huì)做到有條不紊,就不會(huì)因?yàn)闊o所事事而覺得空虛。有計(jì)劃的學(xué)習(xí)之后,你將會(huì)覺得你有做不完的事,看不完的書,忙不完的事,你浮躁的心會(huì)變得沉穩(wěn),你空虛的靈魂會(huì)覺得充實(shí),你將會(huì)感覺到,學(xué)習(xí)抓得越緊,越有興趣,越有滋味。當(dāng)你學(xué)了一天躺在床上的時(shí)候,你會(huì)感覺到雖然很辛苦,但是你內(nèi)心會(huì)很踏實(shí),你會(huì)睡得更加安穩(wěn),你會(huì)覺得學(xué)習(xí)原來是這樣的快樂。堅(jiān)持做到日清月結(jié)。不要輕易原諒自己,不要為自己找借口。要堅(jiān)持不懈,久而久之,習(xí)慣成自然,一種勤奮好學(xué)的習(xí)慣便水到渠成。

  我的一位學(xué)生,曾說過一句話:“一個(gè)勤慣了的人,要想叫他懶下來是很難的!本拖褶r(nóng)村的老太婆一生勞碌,樂此不彼。任何一種行為只要不斷重復(fù),就會(huì)成為一種習(xí)慣。成功就是簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,之所以有人不成功,不是他做不到,而是他不愿意去做那些簡(jiǎn)單的而重復(fù)的習(xí)慣。每天的學(xué)習(xí)、生活三點(diǎn)一線,是單調(diào)的,但如果沒有這些單調(diào)的重復(fù),就沒有中考的輝煌。

  4、勤奮成就未來

  同學(xué)們,梅花香自苦寒,成功之花是用辛勤的汗水澆灌出來的。我們不提倡蠻干,但無論何時(shí),我們需要要刻苦自覺的精神,都需要那種頑強(qiáng)拼搏的勇氣?嗪屠凼浅跞拇~,只有這樣,你們才能獲得成功和喜悅,否則得到的只能是遺憾和惋惜,悔恨和淚水。因?yàn)槿松挥袃蓚(gè)字:贏和輸。要么流芳百世,要么遺臭萬年。

  同學(xué)們,要知道人生離不開拼搏,就如同你不能拒絕成長(zhǎng)一樣。沒有勤奮努力是不可能有所成就的。這樣的例子有很多很多,不勝枚舉、比比皆是。鄧亞萍平時(shí)用鉄拍子訓(xùn)練,震撼世界的北京奧運(yùn)會(huì)開幕式十萬人苦苦練了三年,一個(gè)點(diǎn)火儀式讓李寧凌晨一點(diǎn)訓(xùn)練到天亮,足足一個(gè)月?梢哉f每一位有成就的人都曾全力拼搏,努力探索過。經(jīng)科學(xué)家研究,人的智商是有差別的,但只有一點(diǎn)點(diǎn)而已,所以說,“天才”“神通”是通過后天努力成為的。

  5、科學(xué)地管理你的時(shí)間。

  世界上最公平的是時(shí)間。每個(gè)人一天都是24小時(shí),一年都是365天。我們常說:一寸光陰一寸金,時(shí)間就是金錢,就是財(cái)富,我覺得這還不夠,我認(rèn)為其實(shí)時(shí)間就是生命。生命的過程就是時(shí)間不斷流逝的過程。時(shí)間是一個(gè)常數(shù),你浪費(fèi)了一分就是一分。不要總以為自己還很年輕,還有的是時(shí)間。說句不好聽的話,人生無常。假如你能活到八、九十歲,那么現(xiàn)在你正是青春年少,假如你的生命只有四、五十歲,那么現(xiàn)在你已經(jīng)是人到中年,假如不幸你只有二、三十歲,那你現(xiàn)在不已經(jīng)是接近生命的尾聲了嗎?人的生命是寶貴,生命是以時(shí)間來計(jì)算的,珍惜時(shí)間,就是珍惜生命,浪費(fèi)時(shí)間,就是糟蹋生命。我們都說青少年是人一生中的黃金時(shí)期,年輕是我們唯一擁有權(quán)利去編織夢(mèng)想的時(shí)光。但是現(xiàn)在我們有少部分同學(xué),總覺得無所事事,神游太虛。我也和一些同學(xué)交談過,他們說不是不想學(xué),而是學(xué)不進(jìn)去。這其實(shí)是一種浮躁。

  6、實(shí)干加巧干。

  在學(xué)習(xí)上我們提倡兩個(gè)字:實(shí)和巧。實(shí),就是踏踏實(shí)實(shí)的學(xué),扎扎實(shí)實(shí)的練,掌握最基本最基礎(chǔ)的知識(shí),要知道每年的中考題有百分之八十的題是基礎(chǔ)題,如果同學(xué)們把這百分之八十的題掌握了,何愁考不上高中?大家應(yīng)該從現(xiàn)在開始,從每一道題目,每一個(gè)小練習(xí)開始,獨(dú)立思考,遇到不會(huì)的問題要善問、多問,知道弄等弄會(huì)。你們不曾知道學(xué)問學(xué)問邊學(xué)邊問,有道是:光學(xué)不問是呆子,光問不學(xué)是傻子,邊學(xué)邊問是才子。

  所謂巧就是靈巧的學(xué),這不是投機(jī)取巧,而是靈活的掌握學(xué)習(xí)方法,以求得最佳的學(xué)習(xí)效益。每一門學(xué)科都有各自的特點(diǎn),每一個(gè)人也有個(gè)性差異,我們要在老師的帶領(lǐng)下,尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  7、超越自己,肯定自己,創(chuàng)造自己。

  為什么有些時(shí)候總會(huì)覺得自己在別人面前矮三分,總覺得自己不如別人氣質(zhì)好,總覺得懂得沒有別人多..........其根本的一個(gè)原因就是自己的自卑心理在作怪,明知道自卑有時(shí)成為自己成功路上的絆腳石、攔路虎,可就是改變不了。要想成功,得先學(xué)會(huì)接納自己,一個(gè)人如果連自己都不相信自己的話,那么還如何去談讓別人去接受你。

  給自己一份信心,首先就要能夠接納自己,讓自卑原離自己,每個(gè)人都是在遇到挫折后不斷地磨練自己,從此改掉缺點(diǎn),讓自己從生活與學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,完善自己。

  心態(tài)決定一切。心若改變,一切都會(huì)改變。

  一位美國(guó)知名企業(yè)家,此人個(gè)頭十分的矮小,其貌不揚(yáng)。他在一個(gè)大會(huì)上講述了自己的一個(gè)故事:

  這個(gè)人就是亨利,以前,因?yàn)樽约洪L(zhǎng)的矮小不敢去應(yīng)聘。同他一起長(zhǎng)大的朋友告訴他說:“從收音機(jī)里聽到一則消息,拿破侖曾經(jīng)丟失一個(gè)孫子。播音員描述的特征跟你絲毫不差!”“真的嗎?”亨利一下子振奮了,聯(lián)想到自己當(dāng)年的爺爺雖然身材矮小但指揮著千軍萬馬,他頓時(shí)感覺到自己矮小的身材充滿了無比的力量,講話時(shí)也帶有幾分的高貴和威嚴(yán)。第二天,亨利到一家大公司應(yīng)聘。過了20年后,成了此公司總裁的亨利,對(duì)自己的身世進(jìn)行了查證,最終確定自己并非拿破侖的孫子,然而對(duì)這些早已不重要了。

  8、團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作共贏,幫助別人就等于幫助自己

  一頭馱著沉重貨物氣喘吁吁的驢,請(qǐng)求只馱了一點(diǎn)貨物的馬:幫我馱一點(diǎn)東西吧,對(duì)你來說,這算不了什么,這樣可以減輕我的負(fù)擔(dān)。“馬不高興地回答:“你憑什么叫我?guī)湍,我現(xiàn)在正輕松的很?”

  過了一段時(shí)間,驢由于長(zhǎng)時(shí)間馱著沉重的貨物給累死了。主人不得不把貨物全部加在馬背上,馬后悔不已。膨脹的自我私欲使我們忽略了一個(gè)根本性是實(shí)事,那就是:我們共同生活在這條人生的大船上,別人的好壞是我們息息相關(guān)的,雖然別人的不幸不能給我們帶來快樂,然而,其實(shí)質(zhì)上,我們?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候,也就幫助我們自己。

  尤其是我們初三同學(xué),隨著知識(shí)量的加大、難度的增加、時(shí)間的緊迫,我們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)中會(huì)遇到很多攻克不了的難題,別人有求與你,你要積極的幫著解答。這就我們所說的合作共贏、互利互惠,最忌諱的就是吃獨(dú)食。為此,希望同學(xué)們要記住這句話:幫助別人就是幫助自己。

  9、學(xué)會(huì)選擇。

  在這里,我想告訴同學(xué)們一個(gè)故事:一年冬天,獵人帶著獵狗去打獵。獵人擊中了兔子的后腿,受傷的兔子拼命地逃生,獵狗在后面窮追不舍?墒亲妨艘魂囎,兔子跑得越來越遠(yuǎn)了。獵狗知道實(shí)在是追不上了,只好回到獵人身邊。獵人生氣地說:“你真沒用,連一只受傷的兔子都追不到!”獵狗聽了很不服氣地解釋:“我已經(jīng)盡力而為了呀!”而兔子帶著傷成功地逃生,回家后,兄弟們都圍過來,驚訝地問它:“那只獵狗很兇呀,而你又是受了傷,你是怎么甩掉它的呢?”兔子說:“它是盡力而為,我可是竭盡全力呀!它沒追上我,回去最多挨一頓罵,而我若不竭盡全力地跑,可就沒命了呀!”

  同學(xué)們,你是向獵狗學(xué)習(xí),還是向兔子學(xué)習(xí)?我想,我們有些同學(xué)就像那只獵狗,并不是沒有追上獵物的本事,而是只滿足于盡力卻沒有竭盡全力。成績(jī)差一些的同學(xué),只要你在這一段時(shí)間里把握住所有學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì),你的學(xué)習(xí)成績(jī)可能很快上升,而成績(jī)好的同學(xué),如果你掉以輕心,也有落馬的可能。

  這世上有兩種高中生。一種學(xué)生認(rèn)為:高考是最重要的,會(huì)考次之,期末考試再次之,月考那就自然是家常便飯了。另一種學(xué)生是這樣認(rèn)為的:月考是檢測(cè)自己近段時(shí)間學(xué)習(xí)的手段,是基礎(chǔ),每一次月考都很重要;期末考更重要,因?yàn)橐蚋改附淮浫腚娮訖n案的;會(huì)考就更更重要了,因?yàn)橥ú贿^就拿不到高中畢業(yè)證書,總不能寒窗十年,連高中都沒畢業(yè)吧;高考自然是最重要的,因?yàn)楝F(xiàn)代人沒有接受過高等教育就如同以往的文盲一樣,如何立足于社會(huì)?如何求得今后的生存和發(fā)展?兩種不同的思維模式自然會(huì)造就兩種不同的人生。第一種學(xué)生屬于臨陣才磨槍型,平時(shí)無所謂,得過且過,一到大考,才會(huì)緊張,但往往已為時(shí)已晚。第二種類型的學(xué)生重視平時(shí)積累,關(guān)注每一次自己所需面對(duì)的考試,能抓住每一次的考試來提升自己挑戰(zhàn)自我,邁小步,不停步,永遠(yuǎn)在進(jìn)步。

  所以我們常說,態(tài)度決定一切。有人也許會(huì)說:我很想努力,我也想學(xué)好,趕超先進(jìn),但是我的基礎(chǔ)太差了,與別人已經(jīng)拉開了很大一段距離了,我還有希望嗎?我想這個(gè)問題不應(yīng)該問別人,而應(yīng)該好好地問自己。請(qǐng)你記。骸安徽撃阍谑裁磿r(shí)候結(jié)束,重要的是結(jié)束之后就不要后悔,不論你在什么時(shí)候開始,重要的是開始之后就不要停止”。因此,我們首先要從下定決心開始,人生是從下定決心那一刻開始的。“想要”和“一定要”是不一樣的,很多事情看起來很困難,可是當(dāng)你下定決心以后,它就變得非常簡(jiǎn)單。成功永遠(yuǎn)取決于你要不要,而不是能不能,下定決心,就是在向自我挑戰(zhàn)。

  同學(xué)們,起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差并不可怕,關(guān)鍵是你想不想振作,你想不想開始,你能不能堅(jiān)持。同學(xué)們,不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到,我們才失去自信,而是因?yàn)槲覀兪プ孕,有些事情才顯得難以做到。人的一生會(huì)有許許多多個(gè)開始,如果每做一件事情都是半途而廢,那么你的一生將一事無成。覺得自己做得到和做不到,其實(shí)只在一念之間。

  10、向第一名學(xué)習(xí)。

  第一名總有他的理由和原因?匆豢吹谝幻侨绾螌W(xué)習(xí)的,時(shí)間是如何把握的,生活是如何安排的,情緒是如何控制的,別人是如何埋頭苦學(xué)、爭(zhēng)分奪秒、頑強(qiáng)拼搏的。我們不用羨慕第一名,你要你也能像第一名一樣去拼搏,你也一樣能成為第一名

第一次月考總結(jié)15

  期待已久的第一次月考已經(jīng)遠(yuǎn)去,留下的是什么?是無限的反思、是無數(shù)個(gè)為什么是這樣的結(jié)果、是不停的問自己?jiǎn)栴}到底出現(xiàn)在哪里?說實(shí)話剛剛步入工作崗位,一切都還沒有就緒,沒有自己的教學(xué)理念,沒有自己的管理方法,更不知道如何去跟學(xué)生溝通,我知道的只是努力,我覺得只要盡全力做好每一件事了,那結(jié)果應(yīng)該不會(huì)太差吧?但是結(jié)果并不是我想象的那樣,沒有一帆風(fēng)順的成功道路,更不會(huì)有隨隨便便的成功。但是在我心里始終有這樣的一句話:只有一條路不能選擇,那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕,那就是成長(zhǎng)的路。所以這條通向成功的成長(zhǎng)之路,我會(huì)堅(jiān)持走下去的,知道看到我的成功,我會(huì)為自己加油,為自己鼓勁的!

  說實(shí)話,這次月考成績(jī)出來之后,我覺得自己真是一個(gè)失敗者,是一個(gè)徹徹底底的失敗者,九門科目只有一門科目完成二級(jí)指標(biāo),其余科目都是最差的,為什么會(huì)是這樣的一種結(jié)果呢?我當(dāng)時(shí)就懵了,覺得自己沒臉見人,沒臉見同學(xué)們,更沒臉見領(lǐng)導(dǎo)了,自己的情緒也一直很不好,但是結(jié)果已經(jīng)出來了,再不好,那也是自己班考出的成績(jī),再不好,那也是自己的班,從一開始到現(xiàn)在,覺得自己真的是付出了,可是結(jié)果總是不盡如人意,原因在哪?肯定還在我身上,于是我就開始從自身找原因。

  看看月考成績(jī),分析分析各科成績(jī),觀察觀察他們的學(xué)習(xí)狀況,向各科老師了解他們?cè)驴贾蟮臓顟B(tài),也向考的好的班主任請(qǐng)教問題,終于我發(fā)現(xiàn)我的問題所在了,有以下幾個(gè)方面:

  一、開學(xué)之初自己沒有給自己制定一個(gè)明確的方向,是在黑暗中摸索著前行,開學(xué)之初,自己沒有全面的在關(guān)于班主任工作上充充電,導(dǎo)致在實(shí)際工作中阻力很大,比如說告訴他們進(jìn)入高中學(xué)習(xí)任務(wù)加重,對(duì)于各科的學(xué)習(xí)到底應(yīng)該怎么樣的學(xué),各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)是怎么樣的,不同的學(xué)科該有什么樣的學(xué)習(xí)方法,這些我都沒有指導(dǎo)到位,我想當(dāng)然的認(rèn)為,這些他們都懂得,根本不需要我多說什么,而實(shí)際上他們根本都不會(huì),什么都不懂,還是沿用初中的學(xué)習(xí)方法—死記硬背。這是我在班主任工作中犯下的第一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤,在我認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問題之后,就馬上開了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的主題班會(huì),效果雖不顯著,但也有一定成效。

  二、 問題的關(guān)鍵在于學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)不行,完全是一種應(yīng)付的心態(tài)課堂上是,寫作業(yè)也是,上自習(xí)課也是,都是抱著一種當(dāng)一天和尚撞一天鐘的心態(tài)來學(xué)習(xí),雖然我發(fā)現(xiàn)了這種情況,但是我并沒有很好的改善這種現(xiàn)象,只是經(jīng)常強(qiáng)調(diào),要坐下來,要沉下去去學(xué)習(xí),要擁有積極的心態(tài),但是他們很多人是聽不進(jìn)去的。而在此同時(shí)我并沒有找他們談話,總是想著要給他們足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí),不想耽誤他們的一分一秒。

  三、我這一段時(shí)間重點(diǎn)抓的是他們的紀(jì)律,因?yàn)樽铋_始班里紀(jì)律比較差,我認(rèn)為只有有好的紀(jì)律,班級(jí)的學(xué)生才知道好好學(xué)習(xí),殊不知我這是揀了芝麻丟了西瓜。不過好在現(xiàn)在班級(jí)的`紀(jì)律方面已經(jīng)沒有什么大的問題了。接下來我的工作重心會(huì)放在他們的學(xué)習(xí)上,嚴(yán)抓他們的作業(yè)質(zhì)量和自習(xí)課效率。

  總結(jié)了上面的三個(gè)方面之后,對(duì)于接下來的期中考試我將會(huì)采取一系列措施,爭(zhēng)取在期中考試的時(shí)候,取得一個(gè)好的成績(jī)。

  第一,找不同層次的學(xué)生談話,了解他們的學(xué)習(xí)情況,和晚上歸寢休息情況,每天早上、中午、晚上飯間找他們談話,并且及時(shí)的向班委課代表了解班級(jí)情況和作業(yè)情況,及時(shí)的總結(jié)和鼓勵(lì)同學(xué)們,我們?cè)诼M(jìn)步。

  第二,每天在班級(jí)里抽查他們的作業(yè),糾錯(cuò),筆記,每天一門,對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予表揚(yáng)和加分。

  第三,定期召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),每?jī)芍荛_一次,時(shí)間定在周六晚上,由學(xué)生自己組織,自己發(fā)言,會(huì)議結(jié)束時(shí)要給全班同學(xué)鼓勁。

  第四,對(duì)于后進(jìn)生,要幫助他們學(xué)習(xí),不如親自檢查并批改他們英語和數(shù)學(xué)作業(yè),并進(jìn)行講解。

  第五,要認(rèn)真準(zhǔn)備好每一次班會(huì),讓學(xué)生充分參與進(jìn)來,月考總結(jié)班會(huì)結(jié)束后,讓每一個(gè)同學(xué)都寫出自己的奮斗目標(biāo),競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,以及取得成功的具體措施,自己設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)好之后貼到自己的桌面上。

  我的近期目標(biāo)就是期中考試完成各科的各個(gè)指標(biāo)。以上就是我采取的措施,失敗是成功路上必不可少的墊腳石,所以我不拍失敗,因?yàn)槲蚁嘈盼也粫?huì)永遠(yuǎn)失!

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