【薦】教科室工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，快快來寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的教科室工作總結，歡迎閱讀與收藏。
教科室工作總結1
作為市教科研基地學校，教科室在上級領導部門的指導下，發(fā)揮集體智慧，努力克服困難，以精益求精的實干精神，完成上級交給的各項任務，主動承擔更多責任，學校教科研工作得到了蓬勃發(fā)展，現將一學期來，教科室的工作羅列概述如下：三個“注重”、三個“提升”、三個“推動”。
一、在科研管理上落實了三個“注重”。
注重真做實干。組織開展課題申報、論文撰寫、校本教研修、師徒結對、課題展示等教研活動。在課題撰寫的指導過程中，手把手地指導青年教師如何撰寫開題報告，如何進行課題核心概念的界定，如何確定子課題，如何運用科學有效的研究方法，如何制訂課題實施方案，如何開展過程性研究，如何進行中期管理，如何撰寫結題報告等。除此之外，教科室還聯動葉燕芬名師網絡工作室、醇美語文工作室，組織開展校際教科研活動，內容涉及如何提高教科研品質，教科研與教師專業(yè)成長，教科研與學校特色文化建設，教科研與信息技術網絡平臺使用等。
注重過程監(jiān)控。教科研管理最重要的不在計劃和總結，而在于過程性研究。為了防止敷衍和應付，本學期教科室加大了期初、期中監(jiān)控力度。作業(yè)本檢查是一傳統(tǒng)性檢查，本學期聽取部分老師的建議，過行了期中集中檢查與期末隨班抽查的`嘗試，并結合督導董建芬校長的指導，對作業(yè)批改的要求進行細化與。本學期組織了一次校級論文評比，鼓勵年輕教師參與、學習，使學校教科研后續(xù)力量得到有效提升。
注重教研實效。關注各學術團隊一周一個下午的教研活動時間中所進行的教研主題，期初通過學科大組長、學術團隊長會議布置落實了本學期教科研重點，下發(fā)《校本教研活動記錄本》，要求制定詳盡的計劃與聽評課人員，通過將活動簡訊發(fā)布到校園網“教研之聲”平臺，期末進行書面總結，盤點本學術團隊活動情況，進行自我認定、評價與并部門評價相結合，在期末的會議上進行交流，相互學習，取長補短。其次是通過“之江匯教育平臺”進行網絡教研，每位老師發(fā)布10個資源，點擊互訪達到100次以上，本學期學�；钴S度為178.6分，61位老師的空間成為活躍空間，探索著校本教研網絡化的新途徑。
二、在研究品位上實現了三個“提升”。
本學期來，在教科室引領下，各教研團隊課題管理上有了較高水平的提高，研究品位也在不斷提升。
科研意識明顯提升。現在，不少團隊在自身內部已形成了“申報立項—開題論證—中期匯報—結題鑒定”循環(huán)發(fā)展的良好質態(tài)。教科室將“已有課題不按期結題，新課題不予申報立項”的制度堅決貫徹到底，使市、區(qū)級課題，特別是校級課題的結題率達到了100%，參與課題研究的教師數量明顯增多，為提高本校教科研品位奠定了堅實的塔基。
獲獎級別明顯提升。本學期有一項市級規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)培育的“和美課程”建設實踐與研究》獲市級二等獎，一個教改項目《小學情趣小古文教學的實踐研究》獲市二等獎，兩個教改項目獲市三等獎，此外還有三項教教改項目送教區(qū)級評獎。拓展性課程《XX安全教育課程》正在申報市級精品課程。在美術教師基本功比武中，傅怡萍老師榮獲市級一等獎;區(qū)級優(yōu)質課比賽中，周可心老師獲得一等獎，并被推薦參加市級比賽。
科研質量明顯提升。本學年教科室秉承“用心教育的理論與實踐研究”，組織進行了校級評文評比，更收到各學科論文38篇，經評委會評比出一等獎17篇，二等獎17篇，并送交區(qū)教師進修學校參加區(qū)給評比，現有一篇論文直送市級比賽。另共計有3篇論文在全國、省、市級刊物上發(fā)表。
三、在作用發(fā)揮上凸顯了三個“推動”。
本學期教科研的各項工作有力推動了整個教育集團教育教學質量的整體提高，為打造XX教育品牌做出了貢獻。
推動了課堂教學改革。無論是書圣校區(qū)的和美課程，還是迪蕩校區(qū)的全融合課程，無不體現著最先進的教育教學理念，并通過課題研究的實施，以課堂教學為展現形式多次登上市、區(qū)級教學研討活動的現場，葉燕芬校長引領下的微課程、陳駿教師的市級精品課、馮鳳老師牽頭的微課制作……兩校區(qū)成為了教改成果的展示園。
推動了教師專業(yè)成長。教科研是教師專業(yè)成長的助推器，在本年度的教研活動中，許多年輕教師得到了提高，論文與課題報送量有所提升，參與繼續(xù)教育的熱情不斷提高，涌現出不少教科研先進個人。
推動了校園文化建設。本學期由教科室牽頭，本著傳承與發(fā)展、探尋學校歷史與著眼未來發(fā)展相結合的原則，在兩校區(qū)開發(fā)形成了各具特色的校園文化課程建設，書圣校區(qū)繼續(xù)行走著傳統(tǒng)文化路線，迪蕩校區(qū)在先烈精神指引下以開拓創(chuàng)新為開發(fā)原點，形成了“和而不同，美美與共”的教育集團文化。
相信，在領導的關心與全校老師的支持下，我們教科室一定能繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風，扎實開展校本教研，豐富活動形式，把教研、科研有機融合，以科研帶教研，教研促科研，努力為學校老師們走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學理論，提高綜合素質創(chuàng)設良好氛圍，搭好臺子、當好鋪路石。
教科室工作總結2
內容摘要：每學期舉行一次校級論文、案例剖析和教學故事評比（結合市、省等論文評比活動），并組織各種形式的作品研討會。通過一系列的活動促進了教師的寫作能力，促進了教師的問題意識、反思意識和總結意識，更加激發(fā)了教師參賽的興趣度
時光荏苒，一眨眼一個學期又在忙忙碌碌中迎來了結束階段�；厥走@過去的一個學年的工作，感慨萬分，情緒激動，付出了很多，收獲也不少。現將這一學年的工作向領導匯報如下：
這一學年，從總的方面來講，學校教科室能夠緊密遵循學校全年的工作思路和教科室職能工作目標，全面把握“科研興校”的內涵，努力引導教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學改革為重點，開展以校為本的'教育科研。從而實現]學校教科工作特色化、教師教科狀態(tài)個性化，有力地推動學校教育科研工作的新一輪發(fā)展，其中最典型的例子便是：我校有十多名教師積極申報、參評了市縣等各級研究課題，而且均獲得收獲。其中，選送到縣教科室評獎的5個縣級課題1個獲得一等獎，2個獲得二等獎，1個獲得三等獎；申報縣、市課題有10人立項，其中1人市級立項，9人縣級立項等等。在此基礎上，教科室還積極組織了各項與長興一小校際共建的活動，并配合其他的行政人員干好力所能及的事情。
一、加強了師德師風建設，提高了教師的職業(yè)道德水平。
圍繞教育局今年提出的“兩個年建設”：作風建設年和質量建設年。教科室作為學校師德師風教育的主陣地，本學年重點加強了教師隊伍的師德師風。通過加大工作力度，堅持政治與業(yè)務并重的原則，強化教師工作中的政策導向，將思想工作、政策導向和物質激勵三者有機結合起來，增強思想政治教育工作的針對性和有效性。進一步表彰獎勵優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，加強了教師的職業(yè)道德教育，引導教師樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強了事業(yè)心和職業(yè)責任感，使教師能夠自覺履行職責義務，遵守職業(yè)規(guī)范，發(fā)揚科學精神，遵循學術道德，教書育人，為人師表。
二、加強了業(yè)務學習，更新了教學觀念，提高了學習的針對性和實效性。
精心組織了各種學習活動，構建出學習型組織。
本學年主要開展了以下等學習活動：
1)、認真組織了教師學習和鉆研基礎教育階段各學科課程標準、新教材。
2）、針對參加教師培訓、學術交流會及進修的教師，要求他們回校后要認真做好學習總結，并上好一節(jié)示范課，教科室組織召開學習報告會，這樣做取得了良好的效果，使大部分教師資源得到了共享，共同提高了業(yè)務方面的水平。
3）、有計劃地安排年輕教師參加教師培訓或交流會，使他們接受了新知識、新信息，提高了教學能力，并認真落實好了“六個一”活動。
4）、通過組織教研站的教學風采展示活動，激發(fā)了中老年教師的活力，取得了良好的效果。
5）、與校際共建學校長興一小開展了多次教研活動如：到一小參加教師解題競賽講座、請一小選派骨干教師送教下鄉(xiāng)、請一小教科室主任來我校舉辦科研講座等等，取得了相當好的效果，提高了我校教師的各項能力水平，得到了一致的好評。
6）、通過布置任務，讓全校教師制訂了三年的個人規(guī)劃，在一定程度上提醒、激勵了教師不斷學習和不斷提高的動機。
三、建立健全了學校教科研評價機制。
1）、通過舉行論文、案例剖析和教學故事評比，激發(fā)教師參賽興趣。
每學期舉行一次校級論文、案例剖析和教學故事評比（結合市、省等論文評比活動），并組織各種形式的作品研討會。通過一系列的活動促進了教師的寫作能力，促進了教師的問題意識、反思意識和總結意識，更加激發(fā)了教師參賽的興趣度。
2）、建立了教師校本研訓評價機制。
嘗試建立了科學合理、操作性強的教科研成果評價細則，在一定程度上促進了學校的教科研工作健康發(fā)展。
以上便是我校教科室在本學年中所做的點點滴滴，雖然沒有取得多么嬌人的成績，但是我相信：只要我們腳踏實地的往前走，還怕見不到勝利的曙光嗎？！
教科室工作總結3
本學期XXX小學教科室工作堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的推進器，在學校領導的指導和關心下，在校教導處的直接領導下，切實轉變教育教學科研的觀念和思路，將各級立項課題專題研究和基于課堂教學常態(tài)問題的研究相結合，真正做到了科研為學校常態(tài)教學為科研提供平臺、為學校提高常態(tài)教學質量服務，我們以貫徹實施新課程標準為契機，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以課題研究為抓手，以業(yè)務培訓為重點，以多種形式的活動為載體，積極實施“科研興師”、“科研興教”、“科研興�！钡陌l(fā)展策略，堅持科研工作“為課改實踐服務，為提高質量服務、為提高師生素質服務”的“三為”思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學工作形成一種良性互動的有機統(tǒng)一，促進了教育教學質量的穩(wěn)步提高�，F將本學期教科室工作情況作一個簡單的回顧與總結：
一、大力加強校本研訓，全面提高教育教學質量。
教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。而教師的科研能力來自學習，來自實踐。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與校本研訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學期，我校教科室和教導處合作辦公，有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓目標，以業(yè)務學習、領導聽課、組內聽課、專家指導課為載體，采用一課多輪和專題講座為研訓方式，大力加強了校本研訓的力度，取得明顯的效果。
學校教科室秉承“為教師成長服務，為學生發(fā)展服務”的思想，努力營造學習和研究的科研氛圍，為教師平等對話，互動表達提供了機會，滿足了教師“說話”的需求，促進了教師富有個性地成長。我們根據期初提出的“狠抓常規(guī)管理、加強隊伍建設、注重教育創(chuàng)新、突出學校特色、深化課改實驗”五個重點，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內涵。
本學期，為使教師更好地了解新課程標準的實施要求，更新教育的理念。開學初，我校就組織全體教師在年級組內學習教材和《課程標準》，共同探討在新課程實施中，怎樣把握教師自己的教學行為，把握教育教學的改革思潮，從而促進學校素質教育向縱深發(fā)展。在做好集體學習的同時，我校更注重教師的自身學習。我校要求教師注重理論學習，每個月，各校點對老師民族貧困地區(qū)教師綜合素質培訓學習的《報告冊》都進行了檢查，發(fā)現絕大多數老師都能按照學校制訂的學習計劃進行學習，真正做到了“學有主題，有的.放矢”，質量較以前有了較大的提高。老師們學習札記的形式多樣，有摘錄、個人感悟感言或是讀書心得等，內容多是理論與實際相結合的學習收獲。
盡管本學期的時間緊，工作任務重，教科室還是根據上級領導的要求，派教導處主任和教科員參加了市進修學校組織的專題學習工作方法指導的學習，并及時對本校專題培訓工作進行修正。
五月份在校長的帶領下，組織了十名骨干教師參加了省教育部門組織的課改教學研討會，帶回了新的教育思想和課改教學經驗，促進了我校教師課堂教學水平的大幅度提高。
二、有效開展立項課題的研究，引領學校的教革方向。
抓好教科研隊伍建設，充分調動教師的積極性，增強其對教科研工作的責任性，是做好教科研工作的必經之途。因此，學校要求課題組成員做到（1）帶頭上好一堂課題研究課；（2）寫好一篇圍繞課題的論文；（3）搞好每次的課題研究活動。目前，我校已組建了一支事業(yè)心強、責任心強、業(yè)務素質高的骨干教師成為課題組成員，學校還規(guī)定課題組成員可以優(yōu)先考慮外出學習、優(yōu)先評優(yōu)評先等。所有這些舉措，極大地調動了課題組成員對教科研工作的參與熱情與高度的工作責任感。
抓好課題研究過程，讓課題為教師成長服務，為教育、教學服務。開學期初，我們把全體課題組成員集中在一起商量本學期課題研究的重點，制訂課題研究的計劃、落實好每學期的課題研究課及每次課題組活動的具體責任人。每次圍繞課題上研究課，課題組成員必須事先一起與任教老師進行探討、商議，提出修改意見，從課題的角度提出存在問題及改進之處，會后認真做好資料的搜集工作。學校還繼續(xù)要求各課題組成員要認真填寫“課題研究月匯報表”。我校市級課題“EEPO基本課型在低年級識字教學中的運用”和“作文生活化在少數民族地區(qū)的運用”在校長和教導處主任親自指導和參與下順利結題，并取得了優(yōu)異的成績，所有參與課題實驗的教師課題論文都獲得省級論文獎，學生學習成績提高很快，受到市教研室的好評。
三、加強陣地建設，提高科研品位
本學期，學校要求教師積極撰寫論文與專題總結，使教師由教書型向科研型轉變，為使理論更好地指導實踐，使教師由單純的教書匠逐步轉變成科研型的教師，省級征文活動中，教師能結合教育、教學實際，不斷反思，認真撰寫自己得心得體會，據不完全統(tǒng)計，14人次在省級論文競賽中獲獎，五篇文章在市教育報上發(fā)表�！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學氛圍才會不斷濃厚。在今后的教科研工作中，我們會把好的一面發(fā)揚光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能為學校明天的輝煌作出更大的貢獻。
XXX小學教科室
教科室工作總結4
第九至十二周，根據學校工作計劃和教務處工作計劃，教科室主要做了以下幾項工作。
一、審查政史地教研組20xx年校本培訓方案及主講教師課題
4月21日星期四，教科室分管政史地教研組教研工作的科室領導對三個教研組20xx年的校本培訓方案及主講教師課題進行了仔細審查，通過與教研組教師協(xié)商討論，將地理教研組教師的主講課題由原來的“教育課題研究”改為“‘五字教學法’在工農業(yè)生產教學中的應用”，“目標教學法的運用”改為“高中地理目標教學法在教學實踐中的運用探究”，“學生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)”改為“高中三年學生地理素養(yǎng)的有效培養(yǎng)”。同時增加了“高中地理問題教學模式探索”培訓課題。歷史和政治教研組的主講課題在教科室的建議和指導下主講課題也作了相應修改。修改前后的課題進行對比發(fā)現，修改后的課題更接近教師的教育教學和學生的學習實際，而一些修改前的主講課題比較寬泛，而且大而空，對普通教師的教育教學和學生學習幫助往往不大。
二、參加高三數學備課組集體備課活動并檢查試卷使用情況
4月22日星期五下午，教科室、教務處主要領導集中到高三數學備課組參加集體備課活動，聽取了高三數學備課組長薛**老師對第五次周考的總體情況匯報和存在的主要問題，隨后該組各位評卷老師就自己所評的小題得失分、得失分率、存在的問題等一一作了匯報。在此次集體備課活動中，各位高三數學老師發(fā)言積極，各自談了個人方面的整改打算，許多意見和建議十分中肯。在總結此次集體備課活動時，教科室穆主任和教務處郝主任分別就高三數學組備課活動中存在的問題、優(yōu)勢、不足以及剩下40多天如何努力、如何避免學生重復出現錯誤、如何用好試卷等作了指導性發(fā)言。對數學組提出的印刷2-3套整合試卷的'問題，教務處一一應允。
三、組織參與高一高二期中考試考務工作
4月26日星期二至4月30日星期五，我校高一高二舉行15-16學年第二學期期中考試，教務處教科室各位領導均組織參與五場以上考務工作�？荚嚻陂g，高三級正常上課，高一高二高三晚自習照常進行。本次期中考試監(jiān)考教師出現的主要問題有：
1、個別監(jiān)考教師不知道自己有監(jiān)考任務，監(jiān)考時未到場，教務處臨時安排備用監(jiān)考教師頂替；
2、極少數監(jiān)考教師不守時，有的監(jiān)考教師不是提前10分鐘到試卷室領試卷，而是只差一、二分鐘了才急匆匆到試卷室領試卷；
3、個別監(jiān)考教師監(jiān)考遲到。
四、審查落實和上報我校申報20xx年春大方縣教師培訓主講教師名單
根據教育局師訓辦的有關文件精神，為推進校際交流，充分發(fā)揮我校特級教師、各級名師、骨干教師的示范、引領、輻射、帶動作用，為各類教師搭建成長的平臺，經教師個人申請，教科室把關和審查，決定推薦上報我校下列學科教師為20xx年春季學期大方縣送培活動主講教師：
數學科：劉**
英語科：杜**、劉**、王**
物理科：楊**、張**
地理科：穆**
信息技術科：肖**
化學科：郝**
五、對我校20xx年參加貴州省教科院論文評選參賽教師論文進行診斷分析
經教科室宣傳動員，根據教師自愿參賽的原則，今年，我校組織了部分教師參加貴州省教科院20xx年教育教學論文評比工作。截止上周末，教科室共收到我校教師教育教學論文、課堂教學設計總計42篇，其中，教育教學論文26篇，教學設計16篇。教師參賽的教育教學論文中，多數涉及了“啟動式目標教學法”在教育教學中的運用，16篇課堂教學設計中，有5篇涉及到了“啟動式目標教學法”在教育教學中的運用。可見，“啟動式目標教學法”課題實驗自本學期實施以來在我校已深入滲透到大多數學科的絕大多數教師。
六、組織召開各班學習委員和科代表座談會
5月12日星期四晚上7:30，教科室在科技樓四樓會議室主持召開大方一中15-16學年第二學期各班第一次學習委員和科代表座談會。會上，教科室就各班教師的課堂教學情況、課堂教學紀律、學生學習狀況、早晚自習、班主任班級管理情況、學校考試紀律、學生作習時間等問題向各班學習委員和科代表進行了問卷調查。本次座談會得到的總體情況大致為：
1、少部分教師教學不夠認真。常常備課不充分，或不能將知識深入淺出向學生講解和引導其探究，班上課堂教學氣氛沉悶，學生學習無興趣；
2、一些教師上課不管課堂紀律。有的學生在課堂上玩手機、打瞌睡、做其他與課堂教學無關的事情老師都不管或不予制止，影響了其他同學的正常學習；
3、個別班主任班級管理松散，不能說到做到、令行禁止。對班上出現的許多突出影響了班級紀律的問題一概輕描淡寫，口頭批評而過；
4、部分教師的晚自習課堂紀律很差，嚴重影響了其他同學正常自習；
5、有些教師批改作業(yè)不及時或不認真，常常出現拖批、漏批或一篇作業(yè)只打一個鉤的現象。
關于學�？荚嚰o律，100%的學生都反對考試作弊，希望監(jiān)考老師監(jiān)考認真負責，希望學校嚴懲作弊學生，端正考風考紀。
七、組織召開高一年級任課教師會
5月13日星期五下午5:10，教科室在綜合樓四樓會議室組織召開高一年級任課教師會。會議由教務主任郝利祥主持。會上，高一年級兩位年級組長宋**、羅**與會教師分別作了高一年級教師教學和學生學習的相關情況匯報。教科室穆**、金**、劉**三位領導分別就備課、上課及考試質量量化等問題向與會教師作了指導發(fā)言。楊校長就高一年級存在的有關問題作了工作指導并對會議作了總結發(fā)言。
八、參加高二級學生學習經驗交流會
5月10日周二下午班會課時間，教務處、教科室郝**、穆**等四位領導在學校學術報告廳全程參與了高二級學生學習經驗交流會。會議由高二年級組組長司**主持。高二（14）班陳**等6位同學在大會上作了學習經驗交流發(fā)言。
教科室工作總結5
本學期，為配合學校實施的“校本課程開發(fā)”和推行“先學后教”（“先學后導”）課堂教學模式這重點兩大工程，教科室協(xié)同教務處制定符合我校實際、切實可行的措施。充分利用現有資源，挖掘內部潛力，發(fā)揮教科研機制的作用，形成一個常態(tài)化、開放性并具有自我調節(jié)功能的教育教學生態(tài)系統(tǒng)。積極創(chuàng)建我校的特色和品牌，提升我校的整體實力和競爭力。
工作成績
一、校本課程進一步開發(fā)并實施。
在教師個人特長征詢反饋信息的基礎上，以同類型、同學科為組合或基本單位，以教務處、教科室、教研組和備課組為指導和整合進行校本課程開發(fā)和實施�；谖倚５鬃颖∪醯默F狀，校本課程開發(fā)和實施應以精干、動態(tài)、開放和特色為原則。建立校本課程開發(fā)領導小組并初步形成開發(fā)小組的工作系統(tǒng)，確定各科目負責人主持開展具體實施工作。
池淮初中校本課程開發(fā)實施工作領導小組
組長：項旭
副組長：傅興益詹雪勇
成員：周小敏張有為徐春花余中偉羅金姬陳敬東張志友廖旭燕
校本課程開發(fā)實施操作辦法
1、經費保證
我校每學年將在獎勵性績效工資中提取1.5萬元左右作為專項資金，對參與校本課程開發(fā)實施的老師給予獎勵。獎勵的方式有兩種體現，一種是按開發(fā)教材和上課的課時數計算，一種是績效考核中增加相應的點數，兩者同時累計，每學期結算。
2、校本課程開發(fā)實施操作程序和辦法（1）篩選確定校本課程開設科目（2）確定校本課程科目開設的類次第一類（常規(guī)類）：國學啟蒙
第二類（常設類）：籃球、乒乓球、棋藝、書法、美化生活、形體健美、趣味數學、生活的科學科學的生活、趣味英語、開化人學普通話
第三類（選設類）：開放性課程
類次說明：常規(guī)類是每個學生人手一本，每天要學，并以每周一課加以保證的；常設類是每周開設一課的；選設類是根據學校工作需要，每周以群體講座（全校師生全體參加）或專題講座形式出現的。群體講座優(yōu)先于常設類課程和選設類中的專題講座。
�。�2）篩選確定科目負責人
篩選確定科目負責人的方式為兩種：由“池淮初中校本課程開發(fā)實施工作領導小組”討論選定（起步階段比較簡便適宜）；由參與本科目的老師競選（視開發(fā)實施的.情況并由“池淮初中校本課程開發(fā)實施工作領導小組”提供相應的細則）。
科目負責人主持本科目課程的開發(fā)和實施�？颇控撠熑隧氈贫ū究颇空n程開發(fā)和實施的規(guī)劃和策略，配合“領導小組”進行過程管理和評估。
科目負責人有權決定接受申請（包括原來未申報本科目的老師的申請）和邀請開課人。
�。�3）參與校本課程開發(fā)實施的老師進行初步的篩選和調整。原則上提倡每個老師都參與開發(fā)和實施，每個老師都有合適的科目。
�。�4）學生選擇
A、有些科目要設置門檻，參加學習的學生必須具備相應的資歷，如籃球、乒乓球等。
B、根據學校預設的當周備選科目，每個學生每次必須選擇兩門不同的科目(學生自愿和老師推薦相結合)。
C、根據學生選擇之后的人數統(tǒng)計確定當周開設的科目。
D、根據學生選擇開課老師的人次統(tǒng)計確定開課老師。如有沖突，開課老師與科目負責人協(xié)商調整。根據老師開課成效，“領導小組”和科目負責人有權進行干預。
開課成效主要從選課學生人數、學生反映（獲獎情況或學生評價）、社會輿論、領導評估等方面進行考量。
3、校本課程實施的時間
由最初的周五下午兩節(jié)課調整為每周一四下午的“校本課程”進行。同一門一人上兩節(jié)，還是同一門兩人各上一節(jié)課，視情況而定（由“領導小組”、科目負責人和開課人協(xié)商決定）。
4、校本課程文檔收集整理文檔以紙質和電子并存的形式收集整理。
文檔的收集整理由科目負責人負責，以學期為單位進行。
二、形成具體可操作的指導意見，大力推行“先學后教”（“先學后導”）的課堂教學模式。
以教務處、教科室、教研組長和備課組長為骨干形成“先學后教”（“先學后導”）的課堂教學模式具體可操作的指導意見，以備課組為基本單位，以教師個人編寫“學案”為基本形式，全面開展實施“先學后教”（“先學后導”）的課堂教學模式。實施工作流程基本采取備課組分配任務教師個人編寫“學案”備課組集體討論、修改教師個體實踐、反思備課組集體討論、匯總、定稿。以月為單位，教研組組織備課組長研討，整編“學案”。以學期為單位，教務處和教科室組織研討、整編。
經過一個學期的推動和實踐，許多教師積極參與教改的有效嘗試，目前已經積累一些經驗和教訓，為今后的課堂教學提供可資借鑒的成果，可促進“先學后教”課堂教學模式向常態(tài)化和常規(guī)化方向健康發(fā)展。
三、進一步完善課題研究管理。
本學期，我校有教師積極參加教育教學的課題研究，無論研究方向還是研究品級都有了長足的進展，尤其是研究的實效性（針對實際問題）得到明顯的提高，不再呈現滿紙“假、大、空”的荒唐局面。
四、豐富校本教研的形式。
以“先學后教”（“先學后導”）的課堂教學模式為中心，將“同課異構”“同構異課”等形式交替開展。
缺點和不足
加強校本課程開發(fā)實施的管理，特別是學生的點名制，力爭杜絕自由散漫的無序狀態(tài)。加強師德教育和激勵措施，促進這項工作可持續(xù)發(fā)展，形成我校的特色品牌。
多少成功的經驗證明，“先學后教”課堂教學模式是有效可行的。但我校有許多教師固守自己原有的教學方式，他們對此不以為然。那些與其說是“教學經驗”還不如說是教學慣性的東西，已經成為我校教改的阻力。
教科室工作總結6
一年來，廟山鎮(zhèn)小學教研室在縣級教研室的指導下，在落實了小學教學常規(guī)，培養(yǎng)學生學習習慣、創(chuàng)新教研形式，開展課題研究，推進校本教研，促進教師成長，加強教學質量監(jiān)控等方面開展了大量具體的工作，也取得了一定的成績，主要工作如下：
一、主要工作：
�。ㄒ唬┘訌娮陨斫ㄔO，提高工作水平
在扎實有效地推進學校教研工作，促進教師的專業(yè)化成長，提高學校教學質量的過程中，教研員肩負著不可推卸的重要責任。教研員不僅要有責任心和使命感，還必須有豐富的教學教研理論，更準確地把握教學改革的脈搏。這樣，才能夠適應新形勢下教育發(fā)展的需要。要達到這樣的要求，就必須加強自身建設。一年來，小學教研室落實好以下工作：
1、加強教研室室內制度建設，實施工作責任制。進一步修改了教研室的室內制度，將工作任務進行分解，具體落實到每個教研員，充分發(fā)揮大家的智慧，分工合作，突出體現人人有事干，人人有責任，調動了全體教研員的積極性。
2、是加強業(yè)務學習交流。利用開學初教全省教研員遠程研修，組織教研員參加了全程研修，通過遠程研修，教研員的素質得到了一定的提高。
（二）創(chuàng)新培訓和教研方式，提高教師素質
培訓，是提高教師教學水平、促進教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。教研，是研究、解決教學中的問題，增強學校教研針對性和實效性的重要舉措。但長久不變的“套路”很容易讓教師產生倦怠心理，“通過創(chuàng)新方式，優(yōu)化研訓成效”成為教研室工作的一個重要思路。為了進一步優(yōu)化研訓成效，在總結分析已往工作經驗的基礎上，我們著重開展了幾方面工作：
1、配合縣教研室課改年級的教材培訓。組織全鎮(zhèn)小學課改年級的教師參加了縣級教材培訓，為了鞏固培訓成果，我們組織教師寫心得體會和教材考試，很好的促進了教師對新教材的理解
2、以學區(qū)為單位組織開展了每人一節(jié)課活動，通過談感受，寫反思，以課例為依托，解決了很多老師在課堂教學遇到的問題。
3、組織聽骨干（優(yōu)秀）教師示范課和跟進式聽課指導等相結合的方式，在一定程度上提高了教師實施新課程的能力。
4、創(chuàng)造機會，給骨干教師、教研員提供外出學習的機會，并堅持外出學習匯報制、學習成果共享制。教師都十分珍惜各種學習機會，今年我們學校積極創(chuàng)造條件先后組織骨干教師教師到東海、沂水、、臨沂、羅莊、南京等地學習，外出學習的教師通過匯報課和講座提高了自己的業(yè)務理論水平
5、在深入學區(qū)小學開展課堂教學調研時，我們發(fā)現了一些問題，有的教師認為抓質量監(jiān)控與課改理念是互相矛盾的，有的教師對教材的理解、鉆研不夠深入，課堂教學方法陳舊。這些問題不解決，勢必影響課改的深化與提升。為了幫助教師改進課堂教學，我們選擇了“課改過程中存在的問題與對策”、“如何用好新教材”、“新課程教學如何設計”、“如何提高課堂教學的實效性”等主題，利用到各個學校聽課指導的機會進行講座。由于這些問題來自現實的教育教學中，教研員經過認真思考，對問題剖析較為深入，案例分析比較具體，提出的方法可操作性較強，所以，培訓工作取得了預期的效果。
�。ㄈ┥钊胝n堂，發(fā)揮指導作用
教研工作，基于學校，為了學校。只有充分調動學校、教師的積極性，校本教研才能真正落實到學校的工作中。這同時也要求教研員的工作重心必須下移。教研員的崗位在一線，在課堂。每個學期都組織開學初業(yè)務檢查，期中教學評估。期末教學全民評估，我們在關注每一所學校的同時，把工作側重點放在薄弱學校，深入學校時采取聽課、當堂測試并與教師探討交流及反饋指導等方式，為教師的專業(yè)成長提供幫助。各個教研員平均聽課量達到60節(jié)以上。
�。ㄋ模╅_展青年教師優(yōu)質課評比活動，促進教學經驗交流我們把對新教師的培養(yǎng)作為一項長期的工作來抓密結合起來，開展多種形式講課比賽活動，要求參賽教師不僅要上課，還要說課、做課后反思。指導教師要做好評課工作，比賽結束后，聽課教師要做課例分析，并要求各小學結合校本教研繼續(xù)開展評課活動。真正實現了一人參賽眾人受益。通過教學比賽，我們鍛煉和培養(yǎng)了一批青年教學骨干教師。我鎮(zhèn)青年教師成長迅速，很多已經成為學校教學的骨干。
（五）加強教學常規(guī)的監(jiān)控，從整體上推進教學質量提高。
1、落實課程方案，實施課程水平。
要求各單位認真執(zhí)行國家課程計劃，開齊開滿課時，不隨意增減課時。各學科上課正常，從沒有被擠占，或挪用現象
2、加強教學過程管理
首先我們建立健全了教學管理制度和教學質量的`綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。按照教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。
3、嚴抓科研
首先，我們堅持以更新觀念為先導，樹立科研工作意識。二是組織有效的科研活動。在研討中發(fā)展，在反思中成長。”這是我們對廣大教師教師提出的目標，扎實開展教研組活動，每周一次的集體備課；開展青年教師的聽課、評課活動；教學研討活動。外出教師匯報課活動，更新了教師的教育理念，積累經驗，促進自身的提高。同時我們還周密合理地開展了上一節(jié)優(yōu)質課活動
4、深化課題實驗，使校本教研充滿活力
5、抓教學評價，優(yōu)化教學過程
一是建立完善教學評價運行機制。校長做到全面掌握，有效決策。教學業(yè)務領導抓工作目標制定，抓教學評價，抓檢查落實。學校建立以教研室為主導的教學管理職能機構。二是教學檢查評估工作做到定期與不定期結合，以定期為主；定性與定量結合，以定量為主；執(zhí)行情況與評估效果結合，以評估效果為主），促使教學管理和教學評價更具有可操作性。由于我們狠抓了教學全過程的管理，在學校工作中突出了教學的中心地位，把教師的教學能力、教學效果與評先、年度考核掛鉤，使全體教師全身心地投入教學工作，搞好教學過程的每一個環(huán)節(jié)。
�。┳⒅亓晳T培養(yǎng)，切實提高學生的學習能力
學生學習能力的培養(yǎng)是提高教育教學質量的核心。幾年來，在嚴格落實教學常規(guī)的基礎上，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高其學習能力方面，進行了許多有益的探索。突出表現在以下幾個方面：
（一）落實學習常規(guī)，讓學生在規(guī)范中形成習慣。根據學生身心特點，研究制定了《廟山中心小學小學生學習常規(guī)》，尤其對課堂學習，我們提出了“四會”要求，即會聽、會看、會想、會說，既讓學生學有標準，又讓教師教有目標，實現了教與學的“雙贏”。為幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，我鎮(zhèn)從細化管理入手，以養(yǎng)成教育為目標，以檢評為手段，強化措施，不斷創(chuàng)新學生學習習慣培養(yǎng)的新途徑，取得了良好的效果。學生的良好學習習慣促進了良好班風和學風的形成，促進了學生健全人格的發(fā)展，促進了教學質量的提高。在縣教研室組織的小學生綜合素養(yǎng)展示活動中，學生獲得的成績也令人驕傲，近幾年來，有百余名學生獲得各級各類比賽一等獎。
�。ǘ┳⒅胤謱咏虒W，讓各類學生梯度發(fā)展。針對學生知識基礎，提出了“遵循一條原則”和“考慮兩條思路”的教學策略，即遵循因材施教原則，根據學生的不同水平，并積極探索“Χ+1”教學模式和作業(yè)分層次布批。
�。ㄈ╅_展興趣活動，讓學生在快樂中提高素質。深入開展大語文綜合實踐活動，設置讀書節(jié)，組織開展硬筆書法、古詩文誦讀、演講、
�。ㄋ模┓e極挖掘校內外教育資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動組織和引導隊員參加豐富多彩的道德實踐活動。認真開展“做文明學生，建文明校園”活動，落實“人人樹形象，處處講文明文明”的活動目標，切實提高師生意識，積極行動起來。
�。ㄎ澹⿲嵭卸嘣u價，讓學生不斷增強學習的自信心。實行“等級+特長+激勵性評語”的綜合評價制度，通過學生自評、小組互評和教師評價，全面評價學生的綜合素質。推行“足跡式”評價，為每位學生建立了成長記錄袋，記錄學生成績的提高、能力的長進、反思的覺悟和進步的喜悅。尤其加大考試改革力度，在考試內容、試題類型、試題設計及考試形式、評價方式上，按小學生特點進行全方位改革。
二、取得成績：
1、在全縣的教學視導我鎮(zhèn)立朝學區(qū)總名次位居全縣前三，在年終的教學督導中。我鎮(zhèn)的新城小學、廟山小學總名次位于全縣前三，抽測成績有多科位于全縣第一名。
2、組織教師參加全縣優(yōu)質課評選，成績有了較大的突破，有7人獲縣一等獎，一人被推薦參加市級優(yōu)質課評選，獲二等獎，一人被推薦參加市級研討會公開課。
3、全縣論文評比成績突出，有30多人次參加縣級論文評選，2人論文被推薦參加市級以上評選。成績較往年有了很大的突破。
4、有3人次參加全縣送教活動。
5、參加全縣經典誦讀比賽活動，成績突出。
6、在全縣教研室教研等級評選檢查中，成績位于全縣前列。
7、組織參加了全縣小學綜合實踐活動。有30多人次獲一等獎�？偝煽兾挥谌h前列。二、存在問題
在總結工作經驗的同時，我們也遇到一些問題：專業(yè)引領力量的薄弱使校本教研的實效性受到制約；課題研究等一些工作還難有更明顯的進展和突破；教研員自身水平制約著教研活動的開展，教學常規(guī)工作精細化管理等等，盡管面臨許多困難和問題，但我們相信，辦法總是比困難多，只要我們不懈努力，就一定能在現有的基礎上取得新的成績。
三、下半年工作思路：
（一）進一步加強教研員隊伍建設。重點提高教研員的自身素質，提高教研員在學科教學中的指導引領作用。
�。ǘ┎粩嗤晟平虒W質量監(jiān)控制度，對學校教學質量進行動態(tài)的科學評價，促進基礎教育質量的穩(wěn)步提高。
（三）在繼續(xù)作好常規(guī)教研工作的同時，加強校本教研工作力度，特別是要強化集體備課工作的組織與領導，真正發(fā)揮集體備課活動在學校教研工作中的作用，促進教師的專業(yè)化成長
�。ㄋ模┘哟髮虒W常規(guī)的精細化管理，通過常規(guī)管理促進教學質量的提高�？傊倚５慕虒W工作在各級領導的關心支持下，無論是從教學管理還是育人質量，本學年均有了一個新的提升，離上級領導的要求還有距離。今后我們將以更高的熱情去工作，去努力規(guī)范教與學的行為，爭取取得更好的成績。
教科室工作總結7
本學年，在校領導班子的正確領導和及時指導下，在各年級學科組及老師們的大力支持與積極參與下，教科室以“教育科研服務于課堂，服務于教育質量”為核心理念，以“信息化與課程教學融合”為探索重點，以推進信息化試點工作和“四環(huán)八步”教學模式的課改工作為契機，堅持“科研立校，科研興�！钡墓ぷ魉悸�，通過多種形式，多個層面的教育科研活動，有效推進教育信息化試點工作，促進教師進一步更新其教育理念，錘煉了教師教學基本功，業(yè)務素質得到大幅度提高,教育科研工作取得了一定成績。
一、主要工作與成績
�。ㄒ唬﹪@高效課堂將教科研與教改融合，穩(wěn)步推進課堂教學改革
為促使教科研工作再上新臺階，教科室在本學年先后組織了八次教研工作會議，其中四次是以教研組長為主要參與對象的主題教科研工作會議，從而統(tǒng)一了科研思想，明確了研究重點，特別是將“四環(huán)八步”課堂的研究模式列入常規(guī)教研工作的重心。上下學期還組織了以教研教改和信息化為主題的征文活動參與教師180人次，先后評選出了74篇對信息化輔助教學、教改有促進作用的優(yōu)秀原創(chuàng)教研論，并擇優(yōu)錄用了其中64篇到城中�？冻侵薪淘贰罚ǖ诹诤偷谄咂冢�。特別是陳艷老師的《淺談“四環(huán)八步”在英語教學中的運用》與蔡鵬老師《課改催生出高效課堂》分別發(fā)表于《中學生學習報》、《英語學習輔導報》，使外界對我校的四環(huán)八上不課改模式有了更深的了解，擴大了教研成果的積極影響。
�。ǘ┰鷮嵧七M教育信息化試點工作
城中是我縣第一所、也是目前為止唯一一所有幸被國家教育部列入的信息化試點學校，這一年又是學校的信息化試點研究工作深水
攻堅階段，為此，教科室把教育信息化試點推進工作作為一等一的頭等大事，本著為老師當好服務員，為學校當好排頭兵的思想，通過思想引領、組織培訓、考核激勵、活動提高等措施，扎實開展信息化試點研究工作。
1、組織教師多渠道進行信息化學習提高。
（1）開展教育信息化專題培訓，切實提高全體教師的信息化應用水平。信息化手段當與時更新，教科室根據學校的要求，在學年度開學初認真組織了為期5天的以信息化為主題的校本培訓，全體教師進行了為期五天的教育技能培訓。培訓內容包括PPT的制作、白板的.深度使用、優(yōu)課資源使用、十堰市云平臺使用、微課制作、多媒體課件制作(動畫、音、視頻插入)等。為確保培訓效果，教科室與主講教師王山根、肖鵬在暑假期間多次溝通，修改培訓細節(jié)7次。將培訓內容、培訓時間、培訓程序科學搭配。在培訓之后，還認真組織教師進行了應用水平考核。通過課件制作、視頻處理、云平臺應用現場考核，現場打分對全體教師的應用水平進行高標準綜合考核。通過考核，屈卉、孟緒紅、樊啟維24名80分以上老師評定為“合格”水平，其余低于80分進行后續(xù)補考，直至全部合格。根據最后組織的信息化應用考試考核情況看，一線老師們現在都達到了信息技術等級培訓的目標，此舉措極大地提高了教師的教育信息化應用意識與應用水平。
（2）適時組織信息化骨干成員外出學習。20xx年5月13日至16日，學校分管副校長胡全斌和教科室主任周金奎二位同志參加了由教育部教育管理信息中心與國家數字化學習工程技術研究中心主辦的“教育管理信息化推進教育治理現代化”創(chuàng)新研討會，回校后他們向班子作了認真匯報并在全校教師會上分享了研討會精神，起到了很好的動員、引領、正能量傳遞的作用。
（3）適時組織教師進行遠程學習。教科室為教師提供了20余個教育信息化方面的網站地址以供老師選擇瀏覽學習，及時督導楊建宏等14名參訓教師完成了“教育部―中國移動中小學教師信息技術能力國家級培訓項目”，在5月份，學校還根據《中央電化教育館關于
組織收看全國教育信息化應用展覽論壇活動網絡直播的通知》，積極組織教師收看了信息化應用展覽論壇直播視頻。學校班子成員和教科室工作人員于5月23日上午收看了“全國推進學校教學信息化校長論壇”，全體教師于5月24日上午收看了“新媒體、新技術教師發(fā)展論壇”。論壇通過主題報告、熱點聚焦、多方對話等形式，圍繞“互聯網如何深刻改變學校教育”展開了深度討論。來自全國各地的9名中小學校長分享了近年來信息技術在中小學課堂教學中應用的成功經驗和優(yōu)秀案例。同時，還開展了教育界與企業(yè)界關于翻轉課堂和微課的未來發(fā)展方向、大數據時代的教育信息化之路、互聯網+時代教師如何轉變角色應對挑戰(zhàn)等的深度對話。收看論壇現場直播，讓教師們獲益匪淺，引起了老師們的許多思考，目前已有101篇學習心得上傳到十堰云平臺或校園網站“信息化大講堂”欄目。
2、大力開展信息化論壇活動。本學年度初，教科室根據信息化工作推進需要，客觀分析我校信息化與教育教學工作現狀，制定出了《竹溪縣城關中學信息化試點工作中后期工作推進方案》，方案將信息化論壇工作作為強力推進信息化試點工作的有效途徑之一，并將其提升到戰(zhàn)略高度，在開學初進行全面動員，將各組的研究任務進行統(tǒng)籌分工，明確職責，安排到組、到人。論壇雙周一次，從未間斷。各組論壇主講老師精心準備，用心制作論壇課件，制作好的資料先在組內進行交流，組長把關修改，教科室審核后再在全校進行演講。先后有教師明道銀、王濤、顧遠卓、明安菊、陽建文、擺光成、敖敏、鄭世香等同志進行了論壇演講，其中數學組代表陽建文、英語組代表敖敏、政史組代表鄭世香等分別做的主題為《利用信息化手段實現抽象思維的動感展示》、《信息技術與初中英語學科整合淺析》、《淺談現代信息技術在初中思想品德課教學中的應用》的精彩論壇演講讓老師們收益匪淺，獲得一致好評，主講老師也在論壇得到成長，體驗到教學相長帶來的快樂。論壇還收到了信息化知識培訓的良好效果，在提高教師信息化運用水平的同時，起到了引領全體教師轉變思想、踐行教育新理念的作用。
3、積極組展師生參加信息化應用展示與競賽活動
�。�1）積極組織微課大賽�！拔⒄n”以其互動性強、短小精湛、制作簡單、應用方便、易于引發(fā)教師教學方式、學生學習方式的創(chuàng)新和變革等優(yōu)勢被教師廣泛接受。本學年度，為了進一步促進信息技術與教育教學深度融合，推動學校優(yōu)質教育資源共建共享，深化教改，總結利用微課創(chuàng)新教學模式的經典案例，探索微課在平板電腦等移動終端的應用，學校決定由教科室具體組織舉辦了兩次微課比賽，比賽共收到推薦參賽作品180件，其中在今夏6月份組織的微課大賽，共收到優(yōu)秀作品88件，其中周金奎和徐光喜二位同志參賽熱情高，一人就上交了兩篇質量較高的微課作品，作品還將評出一、二、三等獎，“賽微課”活動得以順利進行，也收到了以比賽促興趣、以比賽促提高的良好效果。
�。�2）大力開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。學校出臺《城關中學20xx學年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案》，分配了曬課任務，并積極督導備課、上課、錄課、曬課，應曬課60節(jié)次，下學期共曬課79節(jié)次，其中董明潮、周金奎、顧元卓、樂玉梅、胡彬、蔡鵬、馬愛華、謝彬、徐光喜共9位老師主講的課經專家組評審被推為市級優(yōu)課。
�。�3）及時開展信息技術與課程教學深度融合的展示活動。作為教育部信息化試點學校，學校圍繞“信息技術與課程教學深度融合”這一主題，進行了大量的探究實踐活動，其中在于5月下旬和6月上旬教科室和教務處聯合開展了以體現新課改理念和教育信息化特點的“課改示范課”活動，校長王世鵬、副校長周端方、副校長胡全斌等校領導紛紛帶頭深入課堂聽課、指導。教育局副局長、學校校長王世鵬同志為主講十名課改示范課的教師頒發(fā)了榮譽證書，極大地鼓舞了教師的積極性。
（4）組織學生參加信息化實踐和交流活動。學校還積極先后組織學生參加信息化實踐和交流活動，其中有208人次參與了湖北省教育信息化發(fā)展中心、湖北省電化教育館發(fā)起的“湖北省中小學電腦制作活動”和“湖北省中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動”，在6月2日公布的20xx年“湖北省中小學電腦制作活動”和“湖北省中小學信
息技術創(chuàng)新與實踐活動”作品評選獲獎名單中，竹溪城關中學學生王子涵、翁定楠、羅美琪、李靈靈、蔡溶溶等15人在電腦繪畫初中組分別榮獲一、二、三等獎。
4、及時開展信息化專項量化考評工作。為了提醒、激勵、督導教師積極、按時參加組織的各項信息化培訓、比賽、應用活動，教科室對相關處室、學科組和教師個人的信息化融合運用進行了專項檢查與量化考評。一是對各班級多媒體運用與維護情況進行量化考核，教科室在開學初給各班級發(fā)放多媒體使用登記表冊，由各班管理員對使用情況進行如實登記，每月由班級自查，雙月學校進行檢查量化。二是對云平臺個人備課、集體備課、日志更新、網盤資源等運用情況進行檢查。三是對校園網站教學反思、教學課件、微課、教學設計、導學案及其他資料上傳情況進行檢查。四是對信息化征文活動上交和評比結果進行檢查。量化實行百分制，量化結果作為對教師個人績效考核和評優(yōu)評先的一個依據，也作為對相關處室和學科組的主要考核依據。考評時間長，范圍寬，要求高，真實的考評出了每位教師在日常教學中的使用數量與質量，有效增強了各年級教師在日常教學中應用信息化輔助教學的意識。
5、堅持周督辦月上報制度，促進信息化試點工作常規(guī)化推進。按照《城中[20xx]23號竹溪縣城關初級中學信息化試點中后期工作實施推進方案》，將研究任務具體到每月進行日程化安排，在每周例會上形成周工作督辦，扎實推進研究過程。在每月20日，按照市教育技術中心按排，將我校信息化工作開展情況進行匯總上報，每月4日，對學校信息化情況通過網絡進行核對與上報。截止7月1日，已發(fā)布學校信息化周工作督辦30期次，向市技術中心提供月匯報材料9篇次，核對確認省網絡信息化信息平臺5次。周督辦、月匯報的方式對我校信息化工作的開展情況在上級領導與學校之間起到了良好的上傳下達作用，也為我校宏觀調控信息化工作提供了參考依據。
教科室工作總結8
本學期，教科室以市局和學校工作意見為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，以促進青年教師專業(yè)成長為重點，以教育科研促進教學質量提高為中心，努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”。將課題研究和課堂教學的研究相結合，努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學工作形成一種良性互動的有機統(tǒng)一，促進了教育教學質量的穩(wěn)步提升。
一、青年教師讀書活動
在教師中倡導“我是讀書人”的思想，將“要我讀書”升華為“我要讀書”，促進教師綜合素質的提高，為學校發(fā)展、學生成長提供精神保障。為青年教師推薦閱讀書目、篇章，訂閱專業(yè)雜志，購買經典書籍，營造濃厚的讀書氛圍。引導青年教師制訂切實可行的個人讀書計劃，按計劃認真讀書，每月堅持寫讀書筆記。青年教師讀書活動有制度、有檢查，學校網站每月都及時公布了青年教師讀書檢查情況。本學期78篇教師讀書筆記在學校網站發(fā)表。學校為顧素珍老師編輯了個人讀書集，還專門請市教研室孫萬壽主任為她寫序，很好地調動了青年教師讀書的熱情。
二、課題研究
江蘇省教科所立項的《小學生寫字（硬軟筆）入門指導策略的實踐研究》和泰州市教研室立項的《農村小學實施“故事潤人”的實踐與研究》兩項課題進入了研究階段，且都正常進行了課題管理，在泰州市課題管理網開通管理平臺，上傳了研究資料�！缎W生寫字（硬軟筆）入門指導策略的實踐研究》課題組，還將課題研究成果與活動資料投送《當代校園》雜志，該雜志刊登了該課題活動照片與研究論文。
今年3月，向江蘇省教育科學研究院申報了江蘇省現代教育技術研究課題《信息技術環(huán)境下激發(fā)小學生學習動力的研究》，5月3日，該課題通過專家評審獲得立項，6月22日，課題主持人周信學在南京省教科院進行了該項課題開題現場答辯，獲得省專家組3位專家的一致肯定，非常完美地通過答辯。
三、新教師培養(yǎng)
實施“新教師崗位素質提升三年行動”。參加對象為工作年限未滿三年的青年教師，及在崗位素質提升活動中未獲結業(yè)合格證的教師。提升與培訓內容是師德師風、學校規(guī)章制度學習培訓，課堂教學能力提升培訓，教育教學常規(guī)（“五認真”和作業(yè)規(guī)范），教育教學技能提升培訓，班主任工作、讀書活動等學習培訓，教育教學實績等；新教師培養(yǎng)、考核期一般為三個學年，學校安排相關部門和指導老師進行專項培訓，培訓采取集中與分散相結合的原則，發(fā)揮骨干教師“傳幫帶”作用，由各相關部門自行安排，但培訓計劃需報校長室；考核活動每學期進行一次，由校長室、教導處、教科室等部門組織，根據《“新教師崗位素質提升三年行動”考核量化表（試行）》評判得分，結果分優(yōu)秀、良好、合格和不合格等次，三年后匯總得出綜合等次，對綜合等次合格的教師頒發(fā)結業(yè)證書，綜合等次不合格的教師繼續(xù)培訓，直至合格為止，考核結果作為新教師職稱聘任、班主任聘任、年度評優(yōu)評先、派出學習的主要依據。4月8日，我校舉行了該項活動的啟動儀式。
4月16日，對新教師進行如何記聽課筆記培訓。培訓活動前，吳傳志、周冬林兩位副校長，以及教科室周信學主任仔細查閱了參加培訓的年青教師本學期的聽課筆記。周信學主任指出年青教師聽課筆記存在問題后，圍繞“如何記聽課筆記”對與會的年青教師進行了專題培訓。
四、“數字化校園”建設
抓住信息化這一教育現代化的推進器，把“數字化校園”作為特色建設方向，以實現“校園設施設備現代化、智能化，教育決策與管理信息化；教育教學環(huán)境信息化；學習、教學模式信息化；教科研活動和師資培訓信息化”等“六化”為目標，制定規(guī)劃，穩(wěn)步推進，有力地促進了教學改革與素質教育的全面實施。努力提高教師教學信息化應用水平，及時整理資料上傳省資產與裝備管理信息系統(tǒng)；積極開展現代教育技術應用研究。
學校教育教學活動插上信息技術的翅膀后，教育改革也逐漸向縱深發(fā)展，信息技術已與各科教學、各項管理漸趨融合。教師的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高，很多教師能夠熟練地駕馭信息技術這一時代快車，新一代的教學骨干正在成長。我們也正以此為新的起點，繼續(xù)開拓進取，在信息技術教育的'引領下，開辟學�，F代教育的新天地。我校被泰州市教育局確定為泰州市數字化校園。陳愛華校長課堂實錄《船長》、王專老師音樂課件《地球媽媽》在泰州市多媒體學科教學軟件評比中榮獲三等獎。
五、教研活動
加強教研組建設，提升教師專業(yè)發(fā)展的水平，進一步助推了學校教學內涵的發(fā)展。英語教研組被命名為興化市“巾幗文明崗”。英語教研組長王專老師成為市小學英語名師工作室成員。4月19日，王專老師作為骨干教師參加了市局組織的送教到新垛中心�；顒�。她執(zhí)教新垛中心校小學部六（2）班《6BUnit3F》，以“外教”式教學風格，讓學生在游戲中“玩”，在“玩”中學，在“玩”中練，課堂氣氛活躍，學生學得輕松愉快。評課時，所有聽課老師都對王專老師的課給予了高度評價，很多老師非常感慨地說，王老師的課讓我們耳目一新，原來英語可以這么教。
邀請小語專家指導課堂教學。3月1日，市局教研室孫萬壽副主任、文正實驗學校季霄凌校長受邀來到我校，指導我校語文課堂教學。他們先一起聽了姜維老師執(zhí)教的四年級語文《燕子》，然后分別聽了顧素珍老師執(zhí)教的六年級語文《煙臺的�！贰怯衙防蠋焾�(zhí)教的三年級語文《廬山的云霧》。聽課后，兩位專家與執(zhí)教者進行了實質性的意見交換。
承辦了第六屆姜堰興化小學語文教學研討活動。3月21日，第六屆姜堰興化小學語文教學研討活動在我校舉行�；顒佑膳d化市教育局教研室副主任孫萬壽主持，姜堰區(qū)、興化市130多名老師參加了活動。此次活動圍繞本體性教學內容組織教學，采用同課異構課堂教學形式進行。
5月10日，興化市第二實驗小學與陳堡學區(qū)舉行了低年級語文教學聯誼活動。此次“教研重心下移”，活動現場放到了我鎮(zhèn)村小袁莊教學點。陳堡學區(qū)各小學低年級語文語文教師30多人參加了活動。市局組宣科花在亮科長、市局教科室何偉俊主任、二實小教導處沈云萍主任對活動全過程進行了指導。
6月5日，承辦了陳堡學區(qū)小學語文“同課異構”教研活動。陳堡學區(qū)各小學教學負責人、語文教師代表近20人參加了此次活動。
六、各級各類評選競賽活動
組織教師參加了“雷夫的魅力與啟示”讀書征文、省“教海探航”征文、第五屆“行知杯”論文評選、泰州市小學語文論文評選、泰州市小學數學“海選”、省“師陶杯”教育科研論文評選、泰州市“我的教育故事”征文等活動。
教科室工作總結9
隨著時光流逝，又是一年過去了，舉目回首半年來的教科室工作，在“團結、協(xié)作、開拓、奮進”的思想指導下，可謂是欣慰加欣喜，在許多方面也有了新的進展。以下就一學期來教科室工作作簡要小結，以加強鞭策，促使提高。
一、目標明確，組織健全，教科研氛圍濃厚
在“實踐與理論相結合，謀求問題的解決，促使自身的提高”的工作目標下，經教科室的統(tǒng)一規(guī)劃與落實，中心教研組和年級備課組的工作得到進一步強化，加之中心理論學習組的滲透，從而形成了強實的教科研組織網絡。學校還征訂了100多種教育教學報刊雜志，供教師們課余學習。這半年中，我校85%以上的教師參與教科研，其中省教科所立項課題《回歸學生的生活世界》正在研究中，課題《在比較閱讀中提升學生自主閱讀能力的研究》已被省教育學會立項，課題《網絡環(huán)境下的教學情景營造策略的研究》已被省現代教育技術研究所立項，正在研究中。
課題組的工作是煩瑣的，細致的。在走過的xxxxx年，我們細細思考：①我們完成了很多常規(guī)的管理工作：在期初制訂課題研究階段性計劃后我們每月參加舉行了一次教科研例會，要求課題組組長匯報自己的課題研究情況，并且填寫一份“課題研究活動記載”，及時記錄課題活動情況。②不斷關注課題的研究過程。我們學校的'課題研究多且任務重，我們利用校園網站，建立我校教師的課題專題帖子，以此為平臺，鼓勵教師展示成果、交流經驗、探討問題。同時，也展示學校風采、宣傳教師業(yè)績。在各位組長和組員的積極參與和支持下，我們又有兩個省級課題立項。（詳見下表）
xxxx
二、教科合一，過程管理，教科研工作踏實
注重引導教師思考教育教學現實問題，提出有效的解決方法，開展教學研究工作，加大力度推動科研工作，真正實現教科合一。開學初，在教科室計劃的總體安排下，各教研組在自己教改主題下正常開展系列化活動。通過示范課、專題研究課、同上一節(jié)課等形式，促動課題的深入與教師的成長，并把各項教科研活動傳上校園網，以促進共同探討、共同提高。與此同時，推出了翠小技能比武活動，通過說課、上課、評課、撰寫論文，全面提升青年教師的專業(yè)能力水平。我們把教研活動分散與集中相結合，首先，我們在原有教研組和課題組的基礎上，構建了學科學習共同體，在教師自愿參與的原則下，成立了低、中、高三大共同體，要求各共同體每周開展一定形式的研學活動。其次，利用城鄉(xiāng)結合資源，邀請區(qū)教科室主任來校進行專題講座；再次，分語文、數學和英語，開出了三大教研活動，效果較好，本學期英語組的朱建定、數學組的方宇參加市信息技術教學應用之星上課評比分別獲一等獎和三等獎。我校的教學質量也隨著教科研不斷深化而逐步提高；最后，充分結合上課考核、教師上級比賽與課題研究過程展示課的契機，開展教學研究活動。各類資料及時歸檔，從而實現了真正意義上的過程管理，在立足于課堂，服務于教學中；教研促動了科研的深入，科研更帶動了教研的革新，相助相長，踏實前進。
三、立足校本，多方結合，教師培養(yǎng)效果好
教師培養(yǎng)關鍵是要立足學校實際，開展以校為本的各項培訓活動。因此，在本年度中，我校被確定為市教科研基地。我們在翠小網站的博客網頁中，鏈接了全體教師、所有班級和部分教研組的博客，通過博客，不僅展現了我校師生的魅力，更是促進了大家的共同學習、交流與提高。及時通過理論學習、系列比武、教研活動、專題講座等形式，對全校教師開展校本培訓，同時，抓好區(qū)進修學校規(guī)定的各項培訓任務，落實好骨干教師，及時在參加好上級培訓的基礎上，扎實組織好學校二級培訓，使得我校順利通過了一年一度的教師繼續(xù)教育工作考核。在教師培養(yǎng)上，主要通過教師系列比武與參加上級比賽時機，以賽促訓；實施新老教師結對的“青藍工程”，使新任教師隨時能得到各方面的指導，以快速促使他們能勝任教師這一崗位。從而，教師在培訓與培養(yǎng)中，專業(yè)素質得到不斷提升與發(fā)展。
四、整體推進，全面開展，教科研成效顯著
以教科研為先導，提升教師素質。一學期來，我校共有20篇論文在區(qū)級及以上獲獎或發(fā)表，其中尹靜的《語文教學的五個轉變》一文發(fā)表在《江蘇教育周刊》的《成才導報》上;《互動式和諧：建設具有小學特色校園文化的思路》發(fā)表在《江蘇科技報今日教育》上。樊莉的《 試論多媒體在漢語拼音教學中的運用》發(fā)表在《新課改教育研究》上、《小學品德課課外延伸活動的設計與探索》發(fā)表在《常州教育》。陸馨秋的《音樂課堂教學中對學生想象力培養(yǎng)的探討》發(fā)表在《常州教育》上。蔣菊芳的《延伸——讓品德教育更精彩》、唐麗艷的《喚起學生對數學學習的體驗》、孫巍的《在識字中發(fā)展》、陳小紅的《美術課堂教學生活化的實踐和探索》、戈淑霞的《求異思維，讓語文教學綻放生命的色彩》、裴瑞英的《構建“陽光”語文課堂的思考與實踐》等分別獲省教育學會論文評比三等獎。周志萍的《讓學生在快樂中學習》、王玲的《讓動手操作走進小學數學課堂》獲常州市論文評比二、三等獎。
繼承著xxxx年的燦爛，我們必將踏著更堅定的步伐，在這平凡的道路上邁向更輝煌的明天。
教科室工作總結10
本學期，在市教育局和學校的相關文件和要求的指導下，教科室以“書香校園、陽光校園、成功校園”為平臺，繼續(xù)高舉教育科研發(fā)展與創(chuàng)新的旗幟，積極開展“陽光高效課堂”這一工作重點，不斷提高教育科研在有效課堂教學中的“實戰(zhàn)能力”，追求教育科研形態(tài)的“多元化”，倡導教育科研的“特色取向”，在改革實踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發(fā)現問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務實，與時俱進，推動了我校教科研工作向更高的層次的發(fā)展。
現從以下幾方面對本學期學校教科研工作進行小結：
一、教研工作方面
本學期，教科室根據實際情況，進一步加強教研組建設，在開展常規(guī)工作的同時，大力推進課程改革，努力實踐“陽光”課堂，推動教師專業(yè)發(fā)展，進一步提升學校教育教學質量。
1、繼續(xù)以集體備課為主要手段，積極開展有效校本教研活動。
學校繼續(xù)深化“以校為本”教研制度建設的各項工作，各教研組嚴格按照學校有關教研組工作的規(guī)程認真開展了常規(guī)教研活動，如：集體備課、說課、評課、專題研討、集體學習等。
2、我校舉行xx年春季學期教研組長會
為更好的、有條不紊的開展教科研工作，我校于3月5日下午5:20在二樓會議室召開了新學期全校教研組長會議。
本次會議，有效全面的指導了我校本學期的重點教科研工作，其中七年級課改的推進和總結、九年一貫制銜接教育的研究，以及八、九年級各畢業(yè)學科考綱的專題研究講座是重中之重。
3、七年級組召開新學期“陽光課堂”新課改推進會
xx年2月24日下午6：00，我校七年級組全體教師在二樓會議室召開了本學期首次深化實施“陽光課堂”新課改推進會。
xx年春季學期是我校七年級深化課程改革、深入實施“陽光課堂”的關鍵學期，為堅定的信心，鼓舞士氣，新學期伊始，七年級組便組織召開了本次“陽光課堂”新課改推進會。
4、xx年3月27日下午5:20，我校七年級教師在學校書吧召開了三月份成績分析和課改交流會。
5、大力推進課程改革，開展“陽光課堂”示范課活動。
為了更好的推進課改，讓更多的老師熟悉“陽光課堂”的操作模式，xx年3月20日下午2:40，我校七年級教師“陽光課堂”展示課轟轟烈烈的展開了。課堂用了“以學為主，先學后教，以學定教”的模式，教學過程中充分體現“主體發(fā)展”、“主動發(fā)展”的價值，激發(fā)了學生的興趣，提高了學生“自主、合作、探究”學習能力和習慣。
“陽光課堂”突出了創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，讓學生在快樂中學習，在探究中成長。展示教師精心準備，全校教師積極觀摩學習。取得了良好的示范效果。
6、支教工作有序開展。
�。�1）xx—xx“百村支教”活動。
為配合全市“百村教師”支教活動的實施，切實加強農村師資薄弱學校的幫扶工作，我校積極響應市委市政府、市教育局的號召，認真部署，精心組織，選拔推薦了xx位優(yōu)秀教師參加“百村教師”支教活動,經實踐考核全部都合格。積極促進了全市教師隊伍整體素質的提升和基礎教育的發(fā)展。
�。�2）“一對一”送教交流活動。
為加強農村教師隊伍建設，促進農村學校教育教學質量的提高，推動我市義務教育均衡發(fā)展，我校參加了市教育局、市教師師培中心、市教師發(fā)展中心組織的“一對一”送教交流活動。我校共派出周玉萍、將紅英兩位教師，包括小學語文、小學數學兩個學科，分別到米易丙谷小學和仁和布德小學送教。通過聽課評課，研討交流，上示范課，舉辦講座等方式，將我校的教學經驗送到鄉(xiāng)村學校。
（3）對市十一中小的對口支教活動。
我校對口支援幫扶的對象是xx市十一中小支，學校高度重視此項工作。實加強領導，實行工作責任制，建立了相應的協(xié)調聯系制度，認真制定切實可行的年度規(guī)劃和目標。學校根據受援校的實際需要及我校的相關情況，在xx-xx學年度我校共向受援學校派出了xx位支教教師。包括初中語文、初中英語、初中化學、初中歷史、初中計算機等學科。對口支援工作以智力支援為主，為受援學校多辦實事。結對幫扶，使受援學校在教學管理、課程實施、師資力量、教科研和教育教學質量等方面有顯著提高。
在為期一年的支教工作中，各位支教教師認真履行教師職業(yè)道德，虛心請教，認真學習，潛心投入，圓滿完成了支教工作任務。
以校園教研文化的培育為手段，大力推進校本教研制度的建設。在學校領導的指導下，在學校其他部門的支持、協(xié)作和幫助下，我們積極營造學校的教研文化氛圍，努力使教研活動專題化，力爭一次教研解決一個教學實際問題，大力推進校本教研制度的建設。
7、xx市xx年市直屬化學教研會和《中考物理考試說明》培訓會在我校舉行，很好的推動了我校物理、化學教育事業(yè)的發(fā)展。
二、加強師資培養(yǎng)及教師繼續(xù)教育工作
1、大力抓好新教師的培訓、培養(yǎng)工作。
為了檢驗和提高新教師的教學水平，進一步夯實新教師教育教學基本功，加強學習和掌握現代教學設備、教學手段，并為新教師的專業(yè)成長搭建互動的交流平臺。教師發(fā)展中心在5月8日發(fā)出通知，并于5月13日至5月23日開展了新教師匯報課活動，活動期間，xx校長、xx副校長和鐘天壽副校長百忙中抽出時間參與聽課，各位新教師的指導教師和所在學科組的老師也都積極走進課堂聽課。課后，校領導及聽課教師進行了點評，對存在的問題進行了研討，給每位新教師以極大的鼓舞。在教師發(fā)展中心、各教研組、各指導教師和新教師的共同努力下，新教師的匯報課已圓滿完成。
2、積極完成國培計劃
國培計劃（xx）xx省農村中小學（幼兒園）置換脫產研修，我校共派出6位體育教師參加。
“國培計劃（xx）”—xx省農村中小學教師遠程培訓，我校28位教師參加，并圓滿完成培訓任務。
“國培計劃（xx）”—xx省農村中小學骨干教師集中培訓和中小學校長集中培訓，我校14位干部與骨干教師參加，并圓滿完成培訓任務。
3、本學年，在上級部門大力支持下，學校加大了教師的培訓工作。我校教師參加縣級以上的培訓604人次，校本培訓597人次。全員培訓584人次，骨干教師培訓194人次，專項培訓1007人次，做到了教師培訓全覆蓋。
4、進一步完善教師繼續(xù)教育考核、登記制度，做好教師成長檔案，為教師服好務。學校教科室積極配合上級主管部門工作，對全校教職工進行了“職業(yè)道德與創(chuàng)新能力建設”的培訓與考核，都取得了良好的成績，并認真作好了繼續(xù)教育登記工作。
三、科研，真抓實干，課題研究出成果。
本學期，我們以創(chuàng)建“書香校園、陽光校園、成功校園”的教育現代化學校為動力，堅持“真抓實干”的工作方針,把課題研究作為教科研工作的重頭戲，使我校的'教科研工作走上新的臺階，促進課題研究再出新成果。
1、xx市教育科研培訓會暨xx年教育科研工作例會兩次在我校召開
為做好xx年度省、市級教育科研課題立項申報、設計論證等工作，提高課題研究水平，同時，為進一步加強教育科研管理工作，xx市教育教學研究所于xx年4月29日8:30在我校知新廳召開了“xx市教育科研培訓會暨xx年教育科研工作例會”。
于xx年xx月xx日上午8：30，xx市教育科學研究所主辦的《xx市微型課題申報培訓暨成果展示會》在我校知新廳舉行。
培訓內容主要有我校承擔的xx年度市級微型課題《小學高段文言文課外閱讀研究》的選題、研究過程、成果展示匯報等，以及微型課題申報、結題的有關要求。我校課題匯報教師展示成果全面有效，會議進程井然有序，效果良好。
2、xx市實驗學校xx年春季學期課題研討例會
會上，閔主任就課題研究報告的撰寫、微型課題成果的認定、結題報告的撰寫、課題研究過程中的工作要求四方面，做出了詳細闡述。研究人員根據不明白的事項也一一向閔主任做了咨詢。
3、xx市實驗學校xx年校級課題（微型）結題展示課精彩紛呈。
自xx年4月3日至5月9日，我校xx年校級課題（微型）結題展示課轟轟烈烈的開展了。期間的十五堂展示課精彩紛呈，課題組積極的按學校要求完成了相應的展示內容，并且除了課題組教師，本教研組的其他教師也積極的進行展示課的觀摩交流。課堂思路清晰，教學環(huán)節(jié)層層遞進，每堂展示課都融入了課題研究的精髓內容。展示課是研究取得的階段性成果，內容真實可信。
4、xx市實驗學校xx年校級課題（微型）結題匯報展成果。
本次校級課題（微型）結題匯報會，可謂“八仙過海，各顯神通”。每個課題嚴謹至研，充分利用不同的研究手段展示了不同的學科特色。
我校的課題研究，是校本教研的重要組成部分，一直以來都堅持“慎審批、嚴把關”的原則。本學年校級課題的成功結題，不僅提高了參研教師的教育教學理論水平，促進了其業(yè)務能力的發(fā)展，還為我校培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊伍奠定堅實的基礎。
本學期，學校科研工作進展扎實、有序，對課題的研究切實、有效，按計劃完成了研究工作，達到了預期的研究目標，取得了預期的研究效果，為學校營造了良好的科研氛圍。
四、學校教科室自身建設
1、教科室本學期對科研課題加大了研究力度。為避免科研活動流于形式，對各課題組進行了明確的分工，并對其進行督促、檢查、考核，加強規(guī)范管理。
2、加強宣傳力度，推廣科研成果。教科室室圍繞學校工作重心，以教科研為宣傳窗口，鼓勵教師撰寫教育信息及文章，積極向有關刊物投稿，加大了學校宣傳力度，強化了教師的科研意識。
3、建立激勵機制，提高教師的積極性和主動性。為激勵廣大教師積極投身于教育，投身于教育科研，教科室對照學校獎勵細則制定了相關的獎勵機制，對在教學活動中，在教育科研方面取得突出成績的教師進行獎勵。
五、下期工作打算
1、加強校本教研活動，繼續(xù)實踐探索“陽光”課堂教學改革，在銜接研究和課程改革等方面為年級組的實施提供技術支持，進而提高課堂教學效率。
2、加強對課改推進年級的教師和班主任以及學生諸多方面的培訓，為推進陽光課堂教學改革服務，加強對骨干教師、新教師的培養(yǎng)和考核力度，發(fā)揮骨干教師的示范、帶頭作用，督促新教師快速成長。
3、加強市級、校級課題的研究及結題工作，提升教師的教學研究水平，為教育教學提供技術服務。
在新的學期里，學校教科室將以人為本，求真務實，一如既往為教師、學校服務，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學校教育科研的品牌。
教科室工作總結11
本學期，順龍中學教科室完成了以下一些工作。
一、研究課題方面。
繼續(xù)開展了縣級課題研究活動和學校小課題活動。
本期是縣級課題《新課程初中語文朗讀評價研究》課題正式開始研究的第六學期。在縣教科室的專家的指導下，對原來的研究做了相應的修改。開學之初，就修改研究范圍召開了所有參研老師參加的工作會議，明確了每個老師的具體任務，并規(guī)定每兩個學月完成一篇教學論文的任務。填寫了相關表格。在研究過程中，每個參研老師認真對待，不僅完成了對學生的閱讀量和閱讀面的調查，還寫出了有質量的調查報告，掌握了可貴的第一手資料，為最后階段的研究提供了依據。特別是迎接了縣教科室組織的課題全面檢查。準備在下學期完成結題。
小課題研究一直在開展，只是有的`老師積極性不高，成交不是是很明顯，特別是形成成果方面，沒有較有質量的論文或者較新穎的觀點出現。
二、繼續(xù)教育方面。
本學期組織了六名老師參加“國培”學習，并都取得了優(yōu)異的成績，得到縣教研室的表揚。送一名教師到樂山師范學院參加培訓，也取得較好的成績。到目前為止，參加培訓的老師超過了上級規(guī)定的要求。
骨干教師培養(yǎng)方面，本期認真組織了全校四名骨干教學習，培訓，寫總結并新增加了一名縣級骨干教師。雖然上級檢查的時候提出了不少意見，但取得的成績也得到了肯定。
三、教育技術培訓方面
本學期學校增添了電子白板，教科室組織了老師到縣上進行學習，掌握了使用技術，并制定了在下期進行全員培訓的計劃。
四、校本教研方面。
開學就督促了各教研組制定計劃，并按計劃執(zhí)行。力求每次教研活動都收到實效。但各教研組也存在準備不充分，材料收集不到位的情況，希望來期有所進步。
五、編寫了反映教師教學成果的教學論文集和學生文章集。
教科室規(guī)定，每位參研老師必須每兩個學月完成一篇有質量的論文，老師們不僅都完成了，而且有的還超額完成了。教科室在期末順利地編寫成集。
順龍中學教科室的工作到目前已經走上了正軌，接下來就需要進一步在落實上下功夫，期望來期有更好的表現。
教科室工作總結12
本學期學校教科室緊密圍繞學校中心工作，認真貫徹和落實各級教育主管部門的總體要求，加強讀書學習的力度，以課題研究引領課改實踐，促進教師專業(yè)發(fā)展，生成教育智慧，為構建優(yōu)質的校本文化、打造芳香教育品牌，發(fā)揮教科研的先導作用和服務功能。
一、推進讀書學習，升華理論素養(yǎng)
1.堅持開展“每周一摘”學習活動。新學期第一周就啟動 “每周一摘”學習活動，引導老師們閱讀學校訂閱的教育教學雜志，填寫“每周一摘”學習記錄表，定期上傳到自己的校園博客中。教科室每月進行一次檢查，做好統(tǒng)計匯總，在校園博客上公示檢查結果。期末將“每周一摘”完成情況納入教師平時業(yè)務考核。
2. 扎實開展“有效教學大家談”讀書沙龍活動�；顒又埃选队行Ы虒W十講》這本專著發(fā)放到老師身邊，要求利用課余時間閱讀并撰寫好讀書心得， 4月8日，利用周三下午的業(yè)務學習時間，全校老師分成19個學習小組圍繞“有效教學”開展讀書沙龍，做到人人交流發(fā)言，提高了老師們對于有效教學的理性認識，創(chuàng)設了學習思考的良好氛圍。
3.井井有條地開展青年教師“做好一個優(yōu)秀教育博客”評選。期中進行督促檢查，期末進行評比，以過程性管理抓好做實“做好一個優(yōu)秀教育博客”評比活動，引領青年教師學習教育理論、反思教育行為、提煉教育規(guī)律，從而提升教師的科研素養(yǎng)，促進教育教學改革。
4. 做好繼續(xù)教育驗證、教師培訓系統(tǒng)的日常管理和區(qū)級遠程全員培訓報名工作。時常關注xx區(qū)教師培訓群中發(fā)布的通知，做好各項繼續(xù)教育工作。3月初，順利完成了繼續(xù)教育驗證工作。4月5月，及時登錄培訓管理系統(tǒng)做好專業(yè)學時記錄。6月初，指導部分老師參加省級網絡培訓，指導老師登錄個人帳戶接受學習培訓。6月底，按上級要求組織老師報名參加“20xx年xx市xx區(qū)中小學幼兒園教師遠程培訓”。
二、推動課題課研究，堅持質量科研
1.精心部署學期課題研究工作。3月18日， 召開“精心提煉 精彩呈現”的學校各類課題會議，傳達上級部門的總體科研工作精神，明確本學期課題工作的重點；學習了撰寫科研論文、課題結題報告的方法，進一步提升了課題研究的創(chuàng)新意識與提煉能力。
2. 繼續(xù)做好效益檢測工作，迎接上級檢查。上學期三個市級課題接受了效益檢測的現場調研。本學期，市級英語課題按通知要求，整理好課題的各項過程資料，認真寫好了效益分析報告，4月7日參加了“十二五”第二批省市立項課題效益檢測工作培訓。經過領導、專家對課題的悉心指導，課題領題人更加清晰了效益的核心，也進一步理清了研究思路、找準了研究方法。
3.成功承辦教科聯盟小學C組課題課研討活動。 4月22日，xx區(qū)小學教科聯盟C組圍繞“課題引領 深化教研 打造高效課堂”主題，成功進行了課題課展示與研討活動。陳蕾琛、曹麗萍老師代表英語課題組，精心設計，靈動呈現，提供了五、六年級各一節(jié)英語課例，她們在教學過程中展示了提高學生人文素養(yǎng)的課題理念及結合語篇話題滲透理想教育、感恩教育的具體做法。xx區(qū)教科室蔡金星主任循循善誘、深入淺出，對本次課題課活動進行了悉心指導。聯盟組開展課題課研討活動是一項新的研究行動，它將打通課題與課堂的關節(jié)，進一步提高課題研究的質量，切實提高課堂教學的有效性。本校在聯盟組內承辦課題課展示活動是一次有意義的嘗試，為兄弟學校提供了良好的范例與啟示。
4.保質保量做好課題資料的整理工作。教科室在期初、期中和期末分別進行督促與檢查，指導各課題認真細致地做好課題研究資料的積累工作，及時將過程性資料上傳至xx區(qū)教科室課題管理網，期末上傳課題組研討活動、學期匯報、教科研成果等。
三、提高論文的創(chuàng)新品質，增加發(fā)表得獎的數量
1．扎實有序地開展校級論文評選活動。學期初按計劃完成了第16屆“采香涇杯”論文評選工作。期末布置了第17屆校級“采香涇杯”論文評比活動。校級論文評選是一項常規(guī)性基礎性的工作，組織全校老師參與，有利于培育草根式研究的良好土壤，逐步提高全校老師撰寫論文的`水平，同時發(fā)現一批有新意有價值的優(yōu)質論文。
2．積極組稿參加上級部門組織的各類論文評比活動。及時向全校教師傳遞各級各類論文評選活動的信息，熱忱地為教師解讀參賽要求。組織力量對校級“采香涇杯”獲獎論文進行細致地修改，最大限度地推薦論文參加上級部門組織的各類論文評比活動。比如，本學期參加了江蘇省陶研會第七屆行知杯論文評選、xx區(qū)教科室第16次教育教學優(yōu)秀論文評選、第十三屆“藍天杯”中小學教師優(yōu)秀論文評選活動、 20xx年江蘇省中小學幼兒園優(yōu)秀教育管理論文評選活動、xx區(qū)教育學會優(yōu)秀論文評選等。
3.加強與雜志社的合作，創(chuàng)設更多發(fā)表論文的平臺。為了推廣科研成果，助推老師評優(yōu)評先，教科室面向全校教師傳達信息做好薦稿工作，指導老師按照雜志社的要求修改論文，與雜志社溝通加快論文發(fā)表的進度。另一方面，激發(fā)廣大老師的內驅力，鼓勵老師自由投稿，為發(fā)表論文爭取多種渠道。截止今年6月份，已經登記到九篇論文發(fā)表于各級雜志。
四、兢兢業(yè)業(yè)編寫宣傳材料，宣傳芳香教育辦學成果
1.精心編輯出版慶祝兒童節(jié)的宣傳材料。在校長室的正確領導下，由教科室牽頭，協(xié)同各職能部門在兒童節(jié)之前編輯出版了第20期�？恫上銢堋�，第16、16期校報《采香》，回顧了建校百年的系列活動、宣傳了特色辦學的師生成果，獲得了家長、社會各屆人士的好評。
2.及時做好校園新聞的撰寫上報工作。關注學校的重大活動，撰寫高質量的簡訊，發(fā)布在校園網上。選擇有特色的重大活動信息向xxxx網、xx教育熱線、xx課題管理網、xx黨政辦等單位上報。本學期，“幼兒園申報省級項目答辯”、“雪蓮綻放筑夢未來”、“課題引領 深化教研 打造高效課堂”等多條新聞在xx教育熱線、課題管理網上發(fā)布，在更大更高的層面宣傳了學校芳香教育的辦學成果。
五、專心致志地做好英語條線工作，提高青年老師的學科素養(yǎng)
學期初制定好全校英語教學進度、校級教研活動、名師指導的計劃�；顒忧埃_定主題，設置活動議程，一絲不茍地服務好十次各類名師蒞臨聽課指導。孜孜不倦地做好了3月份三至六年級的詞匯檢測、4月份一二三年級英語調研、6月份一二年級口語測試等工作。一心一意地指導、服務青年教師參加評課選優(yōu)上課活動，聽課記載中有參賽者吳老師的五次聽課研討記錄，經過反復磨課提高了青年教師把握課標、駕馭課堂的能力。
總之，一學期來，學校教科室扎根于豐富多彩的教育教學實踐，鍥而不舍地開展各種形式的教科研工作，取得了一些成果，特別是在讀書沙龍、課題課展示、編寫宣傳材料等方面取得了理想的成效。但反思工作，我校的教科研工作仍有不少需改進之處，比如需進一步加強理論學習，倡導老師們堅持反思積累，撰寫更多優(yōu)質的科研論文；制定評選校級教科研十佳的方案，引導青年教師向科研型教師發(fā)展。今后，學校教科室將繼續(xù)勤奮努力、開拓創(chuàng)新，開展有聲有色的活動，采擷教科研的累累碩果。
教科室工作總結13
本學期教科室緊緊圍繞學校工作目標，引領全體教師認真學習，用先進的理論指導實踐，開闊視野，聚焦課堂，苦練內功，不斷提高教學研究水平。帶領廣大教師走“科研興�！薄翱蒲信d師”之路�，F總結如下：
一、目標達成：
1.加強課題管理，使學校立項的四個課題的研究與學校教育教學實際相結合，促學校特色的形成。
2. 加強師資隊伍建設，通過教學研究促進教師教育、教學技能的提高。
3. 搭建平臺為教師的專業(yè)發(fā)展提供支撐，繼續(xù)開展校際之間的教學研究活動，推進教師專業(yè)發(fā)展促進中心的相關工作。
4.重視反思研究，積極參加各級各類教育教學競賽活動。課堂教學、論文寫作、指導學生等均取得較好的成績。
二、工作成效：
1. 濃厚學習氛圍的營造
讓學習成為常態(tài)，讓讀書成為習慣。本學期，學校征訂各類教育教學雜志50余種，拓展教師教育教學的眼界，為課堂教學改革助推。為全體教師配備專業(yè)書籍和通讀書籍，為每位教師配備《教育的智慧一書》，發(fā)展促進中心成員閱讀《名師的教學主張》上下冊。
2.外出培訓教師真成長
本學期安排教師各種外出業(yè)務培訓、學歷進修累計達50多人次，江蘇省級有30多人次，（蘇派名師教學展示與研討等），鎮(zhèn)江市級有10多人次。培訓活動給了教師們很大的幫助，極大地提高了教師們的'專業(yè)素養(yǎng)，促進和推動了
學校教師隊伍的成長和發(fā)展。
3.專家引領推動教學研究
本學期學校繼續(xù)聘請趙清正、陳玨、周遠明老師作為我校課堂教學顧問，定期走入課堂，積極開展主題研討活動。一學期圍繞課堂教學開展了60余次的教學研討交流活動，全體語、數教師都經歷著備課、上課、反思的實實在在地引領和提高。
4.教師專業(yè)發(fā)展促進中心成立
凝智聚力專業(yè)發(fā)展。江蘇教育報刊社繼續(xù)關心和支持我校教師發(fā)展促進中心的各項工作。20xx年1月23日報刊總社孫其華社長、張俊平主任、沈本領主任就教師的專業(yè)發(fā)展與論文寫作做指導。
5.課題研究成果扎實推進
本學期，我們繼續(xù)深入做好相關鎮(zhèn)江市級課題研究的結題準備工作。并申報《學�！扒趯崱蔽幕ㄔO的實踐研究》、《小學語文協(xié)作式學習模式的實踐研究》兩個鎮(zhèn)江市級課題。
6. 學生指導和論文獲獎雙豐收
本學期論文發(fā)表近10篇，其中省級2篇。累計有60余人次在各級各類評選中獲一、二、三等獎。指導學生獲獎40人次，其中鎮(zhèn)江市增華閣作文大賽獲獎人次有較大突破。獲獎人數和層次均具全市前列。
7.拔尖人才隊伍管理
學校重視隊伍管理，學�，F有市級以上骨干教師10人，對這些骨干教師有明確的考核，關注他們自身的發(fā)展，也關注他們的引領，讓骨干教師群體有面子，有成績的同時也有任務。同時積極準備下一批次骨干教師的申報工作。
三、存在不足及努力方向：
通過本學期的教科研工作，我們發(fā)現存在以下一些問題：
1.教科研意識淡薄。大多數教師教科研意識淡薄，對“理論”存在偏見和理想化要求，抱著天然的抵制和排斥的心理。
2.沒有統(tǒng)籌好教學與教科研的關系，很多老師感覺教學壓力較大、工作量大，因此沒時間去進行科研，沒時間去讀教育理論著作。
3.資源利用問題，部分教師沒有充分利用自己的資源優(yōu)勢，沒有將理論學習、網絡資源和自己的經驗有效整合，寫成具有個性特色的案例或論文。
總之，教科研工作要求真求實，解決教育教學中存在的實際問題，解決學校改革發(fā)展中的困惑，解決學生學習發(fā)展中的疑惑，不作表面文章。同時要建立一支善于學習、善于思考的教育科研教師隊伍;提高教師的教科研素質和課題實驗能力，讓科研走進課堂，走進教師，以教學研究為主，以行動研究為主，讓教科研為教學服務。
開發(fā)區(qū)中心小學教科室
20xx年1月
教科室工作總結14
本學年教科室工作圍繞學校“進一步解放思想,提高教育教學質量,提高課堂教學效益”這一中心工作展開。在分管校長的具體領導下，以創(chuàng)建特色學校為推動力，以校級課題的研究活動為突破口，全處室人員努力工作，為實現課堂效益大提高，教育質量大提高，教師學校大發(fā)展的目標做了以下工作：
一、教學教育研究方面：
1、我校承擔的已結題的市級獨立課題《培養(yǎng)中學生成功心理品質，提高教育教學質量》獲重慶市人民政府第三屆教學成果（中小學類）三等獎。
2、繼續(xù)推進全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題《中小學特色學校發(fā)展戰(zhàn)略研究》子課題《重慶南坪中學“藝術教特色可持續(xù)發(fā)展研究》課題研究工作。繼續(xù)推進重慶市教育科學“十五”規(guī)劃市級獨立課題《重慶南坪中學教師成長與發(fā)展策略研究》課題研究工作。
3、進一步規(guī)范了校級課題的申報、研究工作，加強校級課題的管理。完成20xx-20xx學年度校級課題結題評審工作。啟動20xx-20xx學年度校級課題的申報、研究工作。
4、加強對有效課的研究。組織了骨干教師研討會、教研組長備課組長研討會、科研骨干小組研討會；組織了教師論壇，參與組織了寒假教研組長備課組長年級組長班主任培訓會。在評比寒假作業(yè)的基礎上，編輯了有效課專輯。供各教研組組學習交流。
5、加大對青年科研骨干的培養(yǎng)力度，成立第四屆科研骨干小組并組織開展間周一次的科研骨干小組活動。
6、參加區(qū)學術年會的籌備工作。
7、與長生鎮(zhèn)舉行共建活動。
二、教師校本培訓方面：
1、制定本校發(fā)展規(guī)劃和教師發(fā)展目標。本學期本處室為學校擬定了“重慶市南坪中學特色學校發(fā)展規(guī)劃”。制定我校20xx20xx年三年教師隊伍建設規(guī)劃。制定我校教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃。
2、加大力度培養(yǎng)青年教師，繼續(xù)實施“青藍工程”。為了進一步促進青年年教師的盡快成長，本期為新進的8位新教師和2位轉部教師安排了指導教師進行幫帶。幫帶教師簽訂了幫帶手冊，落實了幫帶時間，安排了具體的幫帶內容。做到了定時、定點、定內容地開展活動。上期活動內容上測重于對教師的入職教育和引導�；顒臃绞缴喜捎昧藢熅唧w指導與專題講座相結合。全期利用周六時間進行集體培訓共5次，召開了2次青年教師座談會。半期考試后，教科室針對學生問卷中反映的問題，及時找青年教師談話返饋意見，與導師溝通情況，有針對性地開展幫帶活動。下期培訓的內容主要采取集中培訓與結對教師跟班聽課相結合。本學年結對教師相互聽課共計570節(jié)。
3、“名師工程”工作。為了充分發(fā)揮骨干教師的在教研組活動中的帶頭作用，有效課活動中的示范作用，落實對骨干教師的“六個一”要求（參加一個課題研究、開一個講座、上一堂示范課、帶好一支隊伍、寫一篇教學教學論文、為學校發(fā)展提一條建設性的意見），學校教科室與每位骨干教師簽訂的幫帶本組青年教師協(xié)議書。對骨干干教師在教研組幫帶青年教師，參加校級課題研究等方面做了具體的要求。本學年全校區(qū)級以上骨干教師聽課1766節(jié)。24個校級科研課題有11個課題由骨干教師擔任課題負責人，絕大多數骨干教師參與研究活動。組織骨干教師針對有效課活動進行了2次專題研討活動。學校還加大了對骨干教師的培訓力度。先后組織了市區(qū)級名師外出考察活動，外派骨干教師到江西、上海、鄭州等學習培訓。先后派12名初中教師到江西南昌參加全國中小學教改實驗會及著名中小學公開教學觀摩活動；派高中語、數、外12名教師到上海參加課堂教學有效性觀摩活動；派4名教師到南京參加高中新課改研討活動。外派到市內參加高中新課改、特色學校高峰論壇、區(qū)學術年會等近60人次。
4、全員培訓工作。本學年為了搞好“有效課”活動，進一步提高教育教學質量。學校對教師培訓工作高度重視，加大了對全體教師的培訓力度。培訓的人數之多，培訓范圍之廣，培訓的經費投入之多，培訓力度之大是近幾年來少有的`。本學年校本培訓主要開展了師德師風、新課程、新理念、新技術方面開展全員培訓。組織了教師論壇、專題講座、互動研討等各種形式、各種層次的培訓活動。學校特別重視對教職工的師德師風教育，教科室編印下發(fā)了《重慶市中小學教師職業(yè)道德教育大綱》，采取分散學習與自主學習的方式，組織教師學習。利用政
治學習等時間由校長、書記對全體教職工做有關師德師風的專題報告。全年校本培訓參培人員達3581人次。
四、圖書館工作
1、圖書館閱覽室做到按時開放，資料整理工作及時規(guī)范。2、完成了雜志的增訂及新書的購置工作。3、及時做好試題的收集歸檔工作
4、進一步增強服務意識，每月選擇高考、中考學科雜志為高考、中考服務。5、完成循環(huán)教材的回收工作。五、其它工作：
1、完成評比教職工的“暑假、寒假作業(yè)”工作。共收到教職工暑假“作業(yè)”161份，評出一等獎31名；二等獎87名；三等獎43名�！白鳂I(yè)”的評比工作。寒假“作業(yè)”156份，評出一等獎23名；二等獎86名；三等獎43名。2、為迎接區(qū)督導評估檢查，本處室整理資料18卷。
3、完成每周教師有效課聽課情況的登記、匯總、分類統(tǒng)計工作。
4、按區(qū)進修校的教師繼續(xù)教育工作安排，完成全校專業(yè)技術人員的繼續(xù)教育核分、統(tǒng)分、上報工作。
5、完成各種教師論文評比、普通話報名等報送工作。
教科室工作總結15
本學期，由于在xx中學進行交流，所以本學年的教科研工作較之平常略顯簡單，完成了常規(guī)教科研任務，基本沒有太多的亮點�，F總結如下：
一、常規(guī)工作常抓不懈。
雖然不能長時間的進行常規(guī)教科研工作，但是我還是委托教務處嚴格安排了教師的常規(guī)公開課展示，并按時進行公開課，組織各教研組進行聽課、評課，并要求電教室對教師的公開課進行視頻錄制，作為“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的優(yōu)課材料。我還利用回校時間對教師的聽課、讀書文摘等進行定期檢查，并及時反饋。
教科研方面：及時關注教育網上有關教師課題研究、論文案例撰寫方面的文件通知，及時培訓教師進行觀察、反思、撰寫相關文章、教育故事等，并進行課題研究。
教師培訓方面：以市局教師隊伍建設“四大工程“為導向，關注青年教師的培養(yǎng)，本學期對學校新教師趙鵬老師進行不定時學校考核、隨堂聽課、檢查教案、作業(yè)批改等情況；對青年教師成長營的教師也多加關注、培訓；重視教師的讀書分享活動，引導教師多讀書、讀好書；重視對骨干教師的'培養(yǎng)和日常考核，要求骨干教師能起到引領作用；加強全體教師的教科研培訓。
二、本學期重要活動。
以市局“青年教師“基本功大賽為契機，開展學校青年教師基本功競賽，共評選出蔣清珍、茅偉云、魏燕飛、荊路、路小強五位教師參加市局競賽，其中領路、魏燕飛老師獲得體育、歷史學科三等獎。
選派學校優(yōu)秀教師參加各級各類賽課、展示課、共同體活動：其中甘瀏老師參加xx市數學評優(yōu)課獲得一等獎；蔣清珍老師代表學校參加鎮(zhèn)江合作探究聯盟展示課活動獲好評；茅偉云老師參加xx市有效預習共同體并作微講座獲得共同體成員一致好評。
以學校內涵創(chuàng)新發(fā)展為契機，開展了xx中學和xx市第九中學的城鄉(xiāng)教學交流活動和南河書社的讀書交流，邀請發(fā)展中心領導王月華、韋國清來校指導教師隊伍建設工作，與九中教師進行了語文、數學、地理三門學科的同課異構課堂展示，以他人之長，補己之短。
組織教師參與鎮(zhèn)江市、xx市“我的教育故事之教育觀察“評選活動，共上交教育故事26篇，組織青年教師參加”南河書社“讀書分享活動，在教師會上定時進行讀書分享；組織部分教師參加”能力提升“培訓；組織教師參與江蘇省”藍天杯“論文評審活動，共上交論文28篇。
組織了鎮(zhèn)江市中青年骨干的申報和材料準備工作，校長王輝國審核通過。
三、本學期工作不足之處。
1、常規(guī)工作的檢查次數較往年較少，下學期開始恢復正常檢查考核狀態(tài)。
2、隨堂聽課工作需要進一步加強。
3、學校教師隊伍建設及各級教師的考核檢查工作要更細更實，要結合學校內涵創(chuàng)新發(fā)展和學校特色。
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