研討會總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的研討會總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
研討會總結1
在緊張而又有序的一天半時間里，我們認真聆聽了14位老師精彩而又富有創(chuàng)新的數(shù)學課。同時也聆聽到了來自不同崗位上的數(shù)學教師、教研員對這14位教師所作的課進行的精彩的點評。
可以說這次活動既是一次觀摩研討會，同時也是一次課堂教學的經驗交流會。課堂教學點評環(huán)節(jié)高潮迭起，掌聲不斷。特別是說課環(huán)節(jié)，參與教師可謂是求真務實，有感而發(fā)。本次活動總體特點可以概括為12個字：“內容豐富，形式多樣，效果明顯”。總體來講會議達到了預期的目的，總結了當前小學數(shù)學課堂教學的主要特點，同時也指出了存在的主要問題與不足，為我市小學數(shù)學課堂教學今后的發(fā)展指明了方向。
會上所作課的內容是從小學階段數(shù)學學科四個知識領域（數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐運用）中具有一定代表性的課例。在數(shù)與代數(shù)這個知識領域老師們選取了“100以內數(shù)的認識”、“萬以內數(shù)的認識”、“真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)的認識”以及“年、月、日的認識”。在空間與圖形知識領域，老師們選取的有“平移”、“面積和面積單位”、“三角形的內角和”。在統(tǒng)計與概率知識領域，老師們選取的內容有“平均數(shù)”、“可能性”、“統(tǒng)計”。在綜合與實踐運用知識領域，老師們所選的課題有“激情奧運”、“旅游中的數(shù)學”、“體育中的數(shù)學”以及“有多重”。
一、從內容選取上看，較為豐富，特點鮮明
�。ㄒ唬┲R內容涉及各個年級和各個領域
除六年級以外，各年級的內容都有，其中還有兩節(jié)課（可能性三上，分餅五上）是上學期的內容，老師們還復印了教材，課上得也很成功。
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所作的14節(jié)課有人教版課標教材，也有北師大版課標教材。
（三）教學設計形式多樣，新穎別致，富有創(chuàng)造性
教學設計從篇幅上看，大多數(shù)屬于簡案，闡述了一節(jié)課的教學流程；還有少數(shù)一部分教案屬于詳案；其內容不僅包括上課的整個教學流程，同時還附有教者的設計理念和設計思路以及學法指導。這樣的教案不僅體現(xiàn)的是完整，更多的體現(xiàn)了新穎。目前是我們課堂教學設計中值得推廣的一類。
二、從上課的情況來看，方法靈活，形式多樣，效果明顯
�。ㄒ唬┮匀藶楸镜恼n堂教育教學觀的體現(xiàn)已經初步形成，并逐步向深入全面的方向發(fā)展
縱觀這14節(jié)課，四節(jié)是數(shù)與代數(shù)的內容，教師在教學中注重培養(yǎng)學生的算法多樣化的思維策略，以及現(xiàn)實生活中的估算意識。老師不僅關注學生在學習過程中的基本計算能力的形成，更關注學生在掌握這些基本技能的過程中思維過程的體驗。以兩節(jié)計算教學為例，老師為學生創(chuàng)設了現(xiàn)實的學習背景，使學生在學習過程中不僅真切的感受到學習數(shù)學的作用，更能夠切實的體驗到數(shù)學與人們日常生活的密切聯(lián)系，從而產生對數(shù)學學習的濃厚興趣。
（二）以學定教的小學數(shù)學課堂教學評價體系，正在教學實踐中健康穩(wěn)步發(fā)展
以往的數(shù)學課堂教學形式總定格為老師怎么教，學生就怎么學；老師怎么講，學生就怎么聽，老師講的例題越深，學生掌握的知識就越過硬。反之，凡老師沒有講到的知識，學生一概都不會。其實，持這種觀點的人真的還是不少，可以說，在一段時期內，被社會廣泛認可。就是在咱們老師中持這種觀點的人也不在少數(shù)。然而，時至今日，已經不再是這樣了，大家可以感受到在我們今天的課堂里，老師的教學方法總是建立在學生已有經驗知識基礎上的；也就是說，評價一節(jié)課的標準不是看老師講得怎樣，而關鍵是看學生學得怎樣？再一個就是看學生的參與程度如何，也是評價一節(jié)課的主要的標準。在A組的7節(jié)課中，有4節(jié)課學生活動占到半數(shù)以上。這是一個可喜的現(xiàn)象，只有學生積極的參與到學習中來了，思維才有可能得到發(fā)展，能力才有可能得到提高。因此，在我們的課堂上，就有不少這種精彩的案例出現(xiàn)。比如，我們這四節(jié)綜合實踐課中，對老師所預設的每一個活動，學生不僅勇躍參與，而且還有不少的創(chuàng)新，甚至出現(xiàn)有老師意想不到的情況。比如，在“有多重”一節(jié)課中，當老師引導學生進行稱量體重的過程中，突然有學生邀請到了聽課的老師，竟然想要把聽課的老師也稱一稱。這充分的說明學習空間增大了，學生沒有了過重的心理負擔，敢于挑戰(zhàn)自我和張揚自我了。老師根據(jù)學生的學習空間，進行適度的調整，直到學生完全掌握某個技能為止。在目前的課堂教學中，根據(jù)學生的生成進行適度調整教學內容，教學方法和教學手段，這是需要一定的境界的，我真切的希望有更多的老師能夠對這種境界有所追求。
再比如，《旅游中的數(shù)學》一課，讓學生如何租車比較省錢，學生的自選方案令人意想不到。他竟然選多出了座位的方案。其理由是可以增大空間，可以避免那些暈車的人。多富有人文關懷呀!幸虧老師靈活做出引導，首先考慮要省錢，同時還對學生進行了創(chuàng)建節(jié)約型社會的思想品德教育。
�。ㄈ⿲W生的學習方式，教師的角色定位實現(xiàn)了雙重轉變
獨立思考，自主探究，合作學習是我們課堂教學的一大特色。教師由領導者變成引導者，合作者與參與者是今天課堂教學的主流。在三角形內角和一課的教學中，學生用各種方法探索出三角形的內角和是180°，那么，他們探索的結果對嗎？通過合作，集體來進行驗證。這樣的課堂似乎教師成了敲邊鼓的，話雖然不多，但時時處處都在作引導。
（四）對小學生數(shù)學學習的關注，呈現(xiàn)出普遍化、社會化、低齡化的特點
這似乎是一條與本次活動無關的'話題，但是它又多少對我們有點啟示。那就是，我們應該承認，我們肩負的責任有多重。其實，我們可以把話題歸結到一個永恒的話題，那就是，數(shù)學的學習的確可以使人變得聰明、嚴謹、干練，但他也同時需要恒心、毅力和勇氣。因此，我們在關注學生基礎知識和基本技能的同時，還應該更多的關注學生的學習情感、態(tài)度和價值觀的形成。
三、小學數(shù)學課堂教學存在的問題
�。ㄒ唬┧枷胍庾R到位了，行動落實不到位
比如，課堂教學中也想著要注意培養(yǎng)學生的思維能力（特別是思維的敏捷性、邏輯性和準確性）。但到了上課的時候，卻又是更多的關注知識了。
（二）示范講解到位了，體驗、感悟不到位
比如，一道計算題目，只體現(xiàn)了算法多樣化，而沒有體現(xiàn)出算法的優(yōu)化，這不利于培養(yǎng)學生掌握優(yōu)選法。再比如，教師例題講了很多，但真正遇到與現(xiàn)實情境聯(lián)系緊密的題目了，學生卻還是不會做。當然，也有做的比較好的，比如，《平移和旋轉》讓學生體驗黑板的上下移動，資料袋拉鏈的左右移動等。
�。ㄈ⿲W習培訓到位了，消化吸收不到位
比如，通過理論與實踐的學習，對于空間觀念和估算意識有了一個初步的認識，但是，真正到了課堂當中，老師還是不肯放手讓學生展開空間想象的翅膀，放手讓學生估一估。有時，明明知道自己的作法違背教育理論，卻還是沒有改變。這就沒有把所學到的理論用于指導課堂教學實踐。
�。ㄋ模┓椒ㄊ侄蔚轿涣�，成績質量不到位
這是指的一些班大人多的學校，這種情況可能存在的。但對于大多數(shù)學生來說，只要方法手段到位了，他的成績提高的還是很快的。（比如：A組7節(jié)課，每節(jié)課提問到的學生有多少？大約占50%以上）。
�。ㄎ澹┛偨Y反思到位了，積累運用不到位
總結與反思是提高課堂教學技藝的重要途徑。但是應注意有一個積累的過程，不是三天、兩天的事，而是要形成一種習慣，把每節(jié)課的教學得失都記錄下來，日積月累，課就能上得得心應手了。
四、綜上五個到位和五個不到位，提出以下三點建議和兩點希望
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因為學習的過程是一個積累的過程，借鑒的過程，同時也是一個提高的過程。
（二）要加強實踐鍛煉
1.要注重優(yōu)化教學設計。
一節(jié)好課，與教者的成功設計是分不開的。所以說教學設計很重要。一般要注意做到三點：一是創(chuàng)設情境；【比如，《旅游中的數(shù)學》創(chuàng)設了學生熟悉的生活情境，把數(shù)學與日常生活結合的非常緊密。而且把數(shù)學活動有機的安排成了一條線。像旅游之前的方案設計，其中主要包括：租車、購門票，用餐。讓人真正感受到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就在我們身邊】�！扼w育中的數(shù)學》創(chuàng)設了學校開運動會時的情境。二是設計問題；三是合理的安排教學活動。【比如，《平移和旋轉》的教學設計，先初步讓學生感受體驗生活中的平移現(xiàn)象，如上下移動的黑板，左右移動的資料袋拉鏈；接著明確平移的概念；這其中適當?shù)募尤肓藢ζ揭聘拍畹姆治雠c判斷的練習；最后是實踐與操作。把一個幾何體按要求進行平移，該動腦時就動腦，該動手時就動手】。今天，我們所看到的這些教學設計有些的確情境創(chuàng)設得好，問題設計得好，活動也安排得好。但是太注重了創(chuàng)新而忽視了對傳統(tǒng)教學設計的繼承和發(fā)揚。比如，14份教案附有板書設計的只有兩篇教案。（表格式的、框架式的、敘述式的）。同時還要重視學法的指導和學生學習策略的指導。
2.優(yōu)化教學過程。
教學過程不求新求異，只要實用就行。要注意做到四點：一要精心組織教學；二要關注課堂教學中的細節(jié)；【比如，有老師上課看窗簾擋住了學生的視線，老師迅速拉開窗簾，再繼續(xù)上課�！咳非髱熒拥挠行�；四要合理安排教學時間�！具�有老師與學生共做練習，核對結果時，老師現(xiàn)場根據(jù)學生的匯報結果輸入答案。這樣做是有她的好處的，一是讓學生感到與老師的距離近了；二是學生學習的過程顯得更加的真實有效；三是也相應的體現(xiàn)了老師上課的靈活性�！�
3.優(yōu)化教學方法。教學有法，但無定法，貴在得法。
4.優(yōu)化教學手段。
目前課堂教學手段的運用上，除過傳統(tǒng)的教學手段外，多媒體還是主流。因此，不要排除和排斥傳統(tǒng)的一些教學手段。比如利用簡筆畫、線段圖突出直觀性的教學就很實用的�！驹诒敬斡^摩課上的幾節(jié)課的多媒體運用給我們留下了深刻印象�！堵糜沃械臄�(shù)學》一課，當老師安排學生租好了車，買好了門票，最后在吃飯的時候讓學生點菜，我看學生用鼠標在菜單上把自己喜歡吃得菜很快點到餐桌上時，讓人感到課件真好，這真是一次愉快的旅游呀】！【當然，也有情境創(chuàng)設顯得比較牽強的，比如，統(tǒng)計一課的設計中，讓三種不同花色的盆景在屏幕上來回飄動，讓人看了總覺得有些不太現(xiàn)實，所以也不足以調動學生學習的興趣，更重要的是沒有讓學生感到統(tǒng)計的必要性�？煞駬Q成十字路口統(tǒng)計不同顏色或不同類型的車輛哪？】
5.優(yōu)化教學資源。
對于課堂教學來說，正確面對學生課堂教學中問題的生成（比如，提出某個富有挑戰(zhàn)性的問題）。知識的生成（比如，列了某道算式，集體合作來驗證其合理性）以及能力的生成（比如，解決某個問題的策略比較實用、精煉）。
最后，提兩點希望。一是希望大家能從這次課堂教學觀摩研討中汲取好的經驗。要在心里把自己平時上的課與這十四節(jié)課進行對照，看好在什么地方，不足在什么地方。找準今天的弱點，就是明天的亮點；找準今天的劣勢，就是明天的優(yōu)勢。不僅要學習上課的經驗，還要學習評課的經驗。二是，希望大家能把參與這次活動的得失寫成文章發(fā)在網(wǎng)上，咱們會議結束后還可以繼續(xù)研討，使我們課堂教學真正能夠做到在研討中提高，在提高中研討。如此，循環(huán)往復，逐步形成更適合于本地區(qū)、本學校的教學特色�？傊�，我們竭誠與大家一道，為把小學數(shù)學改革推向一個新的階段，而努力奮斗。
研討會總結2
近日，寧遠縣雙井圩完小在行政辦公室召開畢業(yè)班教師復習迎考研討會，旨在總結經驗，發(fā)現(xiàn)問題，有針對性的強化復習教學，打贏20xx年小學畢業(yè)水平測試攻堅戰(zhàn)!
該校教導主任在會上分析了今年全縣期中考試六年級的成績情況，詳細對比了本校六年級各學科成績在全縣中的排隊狀況。他希望各學科教師要從中查找問題、尋找差距、捕獲突破口，奮起直追，踴躍爭取通過后段時間系統(tǒng)性、合理性的強化復習教學，大踏步提高畢業(yè)班各科成績，力爭超額完成縣教育局制訂的各項目標。隨后他還帶領在座的老師們學習了《寧遠縣中小學校教學質量獎懲辦法》、《20xx年小學學業(yè)水平測試考試大綱及復習指導書》等文件，提出了有針對性的復習策略。
該校李校長在研討會上向畢業(yè)班的老師們提出了可行的建議及要求。他指出，現(xiàn)在時間緊任務重，大家要團結一致，迎難而上，力爭在今年小學畢業(yè)水平測試中打出一個漂亮戰(zhàn)。他說，一要按照教導處對期中考試的成績分析在復習課的時間上、方法上作好適當?shù)恼{整，各學科要均衡發(fā)展;二要發(fā)揮整體的力量，集思廣益，資源共享，抓住考點設計好復習資料，做到精、準、全;三要早謀劃精準備，早日開始大練兵;四要加強學生的思想教育，培養(yǎng)畢業(yè)生的信心和希望，絕不能讓一個學生掉隊。會上，在座的.老師們紛紛發(fā)言，踴躍交流，獻策獻計，他們就如何做好復習工作交流各自的做法和打算。
本次復習迎考研討會，增強了老師們的使命感、責任感和緊迫感，鼓舞了六年級師生的士氣，為該校備戰(zhàn)小考起到了及時有效的推動作用。
研討會總結3
20xx年4月25日至4月27日，我參加了在xx舉辦的xx省第八屆小學英語優(yōu)質課大賽及教學觀摩研討會。我們聆聽了11位選手的課，他們精心準備，反復修改，爭取把課上到最好，他們從最初的視頻課的選送，到在駐馬店的優(yōu)質課比賽，再到xx的再次優(yōu)質課的比賽，實現(xiàn)了自身素質提高三級跳，每個選手為了準備這一節(jié)課，投入了很多的精力和許多人的智慧和汗水，所以才有了今天課堂的精彩展現(xiàn)，為我們全省的小學英語老師起了很好的示范帶動的作用！
每一個選手講完課后還要和現(xiàn)場的老師們互動，接受老師們苛刻的評判和回答老師們的質疑，使我深切體會到講一次全省優(yōu)質課的艱難和不易，對做課老師們真的是一次自身素質的考驗！他們的'經歷足夠他們受用一輩子！
著名教育學家葉瀾說：“一節(jié)好課的標準：扎實（有意義的課），充實（有效率的課），平實（常態(tài)下的課），真實（有缺陷的課）�！痹谶@11節(jié)課中有三位老師的課給我留下了深刻的印象，那就是：梅老師、楊老師和馬老師的課。他們的課堂真正體現(xiàn)了這個標準！
來自xx市xx外國語小學的梅老師講的是五年級下冊的《Unit 2 My favourite season Part A Let’s learn》，梅老師能很好利用簡筆畫教學，寥寥數(shù)筆就勾勒出了一棵樹的輪廓，體現(xiàn)了老師自身的基本功素質。在教讀單詞和句子時，老師采用了多種形式來教，如大小聲讀單詞，拍手打節(jié)奏教讀，在教讀句子時采用唱歌形式一問一答，拍手打節(jié)奏教讀句子都給課堂增添了無數(shù)的色彩。并且能采用多種游戲方法來鞏固單詞，在讓學生猜季節(jié)環(huán)節(jié)學生的注意力最為集中，因為老師設計的游戲給學生創(chuàng)設了信息差，老師采用了歌曲里包含的一些季節(jié)信息讓學生猜測，給學生以新奇的感覺。老師也能以瑯瑯上口的chant和套用一些熟悉的歌曲，如《瑪麗有只小羊羔》來鞏固本節(jié)課的單詞和句型，最后送給學生一些啟迪語：Enjoy every season,happy everyday!享受每一個季節(jié)，快樂每一天！我感覺梅老師的課講的很扎實，在我們平常的課堂中值得借鑒的地方很多。當然每一節(jié)課都存在有不足的地方，在簡筆畫中，如果老師能用彩色的粉筆把不同的季節(jié)區(qū)別開來就更完美了。
大家最為欣賞的是來自xx北關區(qū)xx橋小學的楊晶晶老師的課，他講的是一節(jié)六年級的語篇教學課，《Unit 2 Part B Let’s read》,語篇教學是我們小學英語教學中的一個難點，能很好地突出語篇教學的特點，楊老師給我們起了一個很好的示范作用。上課伊始，老師就設計了一個節(jié)奏感比較強烈的chant，采用TPR全身反應法復習了有關表情的單詞angry,tired,happy等，把學生的積極性首先調動起來。然后讓學生觀看錄像，第一次讓學生整體感知全文內容，給學生設計了一些比較簡單的問題，把學生分為兩組，讓學生搶答。第二次讓學生觀看卡通片，讓學生給圖片排順序標序號；第三次讓學生默讀課文第一段快速搶答問題，然后讓學生看板書提示復述句子；第四次讓學生聽、讀第二、三段的場景，跟讀句子錄音，快速搶答問題，然后讓學生從文中找到屏幕上消失的核心詞，然后找學生把找出的核心詞在黑板上貼出，讓學生看圖進行復述練習，并進行小組表演，在表演時讓學生拿著一個模擬的電視框架扮演播音員來表演對話，給學生留下了深刻的印象。最后讓學生給阿里寫一封信，突出了讀和寫，語言活動的設計落實比較到位。
來自xx市管城區(qū)xx小學的馬東方老師的課也有許多值得我們借鑒的地方，這是我第二次聽他的課，第一次是在20xx年9月份，我參加國培時聽了他一節(jié)現(xiàn)場課，給我印象最深的就是他的課件制作水平很高，素材也都是來源于真實生活中的，所以他的課件最具有真實性，這次講課也是這樣，他的課件都是來源于自己的學生踢足球比賽的場景，把課文中的場景讓自己的學生來演示，更給人以真實性。老師在上課伊始和學生做熱身活動時，套用《假如幸福的話你就拍拍手》的歌調，改編英語歌詞，If you know me,you can call me Mr Ma和學生認識問候，都給人以耳目一新的感覺。
優(yōu)質課過后，我們認真聆聽了專家們的點評，他們給我們指出了目前我們小學英語課堂教學中存在的一些共性問題，給我們今后的教學指明了方向，使我們少走一些彎路。聽了這幾天的課，感慨最深的是，只要我們做生活的有心人，就能創(chuàng)建出自己獨具特色的課堂！
研討會總結4
4月14日我們初三生物老師一起前往威海九中，參加學習威海市生物中考研討會。會議共分兩段：上午我們主要是聽取了來自古寨中學和威海九中的生物老師執(zhí)教的《各種環(huán)境中的動物》和《動物的運動和行為》復習課。目的是為了讓1/3生命化課堂的復習課多樣化，倡導各位生物教師要創(chuàng)新教學，不要墨守陳規(guī)。
聽課結束后，來自乳山實驗中學的于守全和威海九中的劉老師進行了點評，他們的點評使我們受益匪淺。
下午我們主要是聽取了張濤主任針對中考試題和復習教學的建議進行了解讀。解讀從三個方面進行：一是考試說明的解讀、而是試題特點簡介、三是復習教學的建議。
（一）考試的能力要求
初中生物學學業(yè)考試要求學生以《全日制義務教育生物課程標準（試行）》規(guī)定的生物學知識為基礎，在能力方面達到以下要求：
1.使用恰當?shù)膶I(yè)術語闡述學過的生物學現(xiàn)象、方法、概念和原理。
2.使用準確的語言敘述顯微鏡等生物學實驗中常用工具、儀器的使用方法，以及實驗操作的`方法，理解實驗原理。
3能夠根據(jù)一定的情境提出問題、作出假設，使用恰當?shù)姆椒炞C簡單的生物學事實，并對結果進行解釋和分析得出結論。
4．能讀懂圖、表以及生物科學方面的資料，并通過分析與綜合，理解生物體的結構與功能、部分與整體以及生物與環(huán)境之間的關系。
5．能運用所學的生物學知識、觀點解釋和解決生活、生產、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的生物學問題。
（二）考試范圍和內容
1.山東科技出版社義務教育課程標準實驗教科書《生物學》初中一年級上冊、初中一年級下冊、初中二年級上冊、初中二年級下冊、初中三年級上冊、初中三年級下冊。以上各冊均只考正文部分（包括各種活動、圖表）。
各種活動包括：教材中安排的科學探究活動包括觀察與思考、實驗、調查、探究、資料分析、模擬制作、進一步探究、演示實驗、設計、技能訓練、課外實踐等。
“等”包括：模擬探究、擬定計劃 、角色扮演
3.“資料分析”、“課外讀”、“練習”、“與生物學有關的職業(yè)”、“科學技術社會”、“科學家的故事”等欄目所涉及的知識點均不在考試范圍之內。
除“練習”外，其余均屬于閱讀類。
“等”還包括“生物學與文學” 、“生物學與藝術”欄目
（三）考試形式和試卷結構
1．考試形式
考試采用筆試、閉卷的形式，滿分70分，考試時間60分鐘。
2．試卷結構
試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷為單項選擇題，30個小題，30分；第Ⅱ卷為非選擇題，40分。
3.試題難度
整卷預設難度為0.75，易、中、難試題分值比例約為5:4:1。
二、試題特點簡介
�。ㄒ唬┐罅繌慕滩闹腥〔模龑Ы虒W重視對教材的使用和深入理解，使“題海戰(zhàn)術”無效。
由于結業(yè)考試屬于水平參照考試，面向的是全體學生，考查的是學生達到《課程標準》要求的情況，因此，試題注重對基礎知識和基本技能的考查。試題中涉及的知識點完全在《課程標準》規(guī)定的范圍之內，在知識上未作任何拓展，并且主要是對主干知識的考查，在認知層次上也不做很高的要求，聯(lián)系實際的問題盡量做到“高起點，低落點”，不僅如此，試題還盡量多地從教材當中取材，目的是引導教學重視對教材的理解，糾正“題海戰(zhàn)術”的偏差，避免給老師和學生造成不必要的負擔。
�。ǘ┛疾榭茖W方法的題目所占比例較重，引導教學改變過于重視知識的傾向，注重培養(yǎng)學生全面的科學素養(yǎng)。
科學方法是科學素養(yǎng)的重要組成部分，是新課程改革以來生物課程特別強調的內容。但在實際教學中，不少教師還存在著重科學知識、輕科學方法的傾向，從而使學生學到的只是一堆教條，沒有掌握解決科學問題的方法，提高解決科學問題的能力。為了引導糾正教學中存在的這一問題，結業(yè)考試加大了對科學方法考查的力度。
�。ㄈ﹩栴}情境注重聯(lián)系生活實際，引導教學改變死記硬背的方式，注重培養(yǎng)應用所學知識解決實際問題能力。
很多試題當中都滲透了對當?shù)厣镔Y源情況的考查，目的是引導學生關注生活當中的生物學問題。另外，所考查的不是對當?shù)赜心切┥锾禺a的記憶，而是將當?shù)厣镔Y源情況作為問題情景，考查學生對生物學基本概念、基本原理的理解。這樣就將生活實際與所學知識有機地結合了起來，從而幫助師生認識到生物學科不僅僅需要機械記憶，比記憶更重要的是運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
�。ㄋ模┐蠖喾沁x擇題都由一個生物學的基本觀點、原理為主題貫穿，引導教學重視主干知識和核心概念，重視知識之間的聯(lián)系。
一道好的試題如同一篇好的文章，一首好的詩歌，不是把一些零星的考點簡單地堆砌在一起，而是應該有立意、有主題、有結構、有內容，有“起、承、轉、合”的嚴密結構。對考試內容進行適當?shù)臍w納，可以提升試題立意的品味。試題在命制過程中，在命題技術上要求較高，不搞簡單的“拼盤”，力求每題圍繞一個主題展開，深入挖掘內容之間的聯(lián)系，使學生對有關知識能夠有較為深入的理解。
三、復習教學建議
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知識：結構化
能力：解決問題
�。ǘ⿲嵤┎呗�
專題復習。如：新陳代謝、科學探究
�。ㄈ┚唧w方法舉例
構建生命化課堂，實現(xiàn)學生自主、主動學習。
1.驅動性問題/任務引領
2.構建知識框架圖
“動物的運動和行為”
3.讓學生掌握“類的知識”
“各種環(huán)境中的動物”
容易出現(xiàn)的問題：
全面性：皮膚、神經系統(tǒng)、生殖等。
準確性：與適應陸地生活無關的項目，如牙齒。
邏輯思維：適應的特點與如何適應的對應關系。
呈現(xiàn)方式：是否清晰明了。
�。ㄋ模┬枰⒁獾膯栴}
1.要超越知識目標注意培養(yǎng)學生的能力
2.避免照本宣科的“炒冷飯”
3.加強實驗教學
4.注意發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題
研討會總結5
5月20日的下午，是我校歷次研討會中最值得記錄的一次。這是一次真正意義上的研討會，這次研討會上，大家暢所欲言，各抒己見，脫離了搜集打印的資料，不見了埋頭讀稿的身影，取而代之的是深深思索的表情，雖不流利但絕對真實的發(fā)言。
這次研討會交流的內容是語文主題學習，這對于我們二小的語文老師們來說是一個新鮮事物。會議之初，高主任先就語文主題學習進行了一個大致的介紹，著重提到了韓興娥老師的海量閱讀法，指出二者的異曲同工之妙。接著高主任以兩個問題為我們的'討論引路：談一談你理解中的語文主題學習，你認為語文主題學習下的課堂應該怎樣上？大家都是初接觸語文主題學習這個概念，所以我們的研討正是基于對這一概念的最初認識。
首先老師們說出了自己對語文主題學習的初步認識，大家的意見基本統(tǒng)一在能夠擴大學生的閱讀量上，都很歡迎這個實驗。但老師們也提出了自己的疑問，那就是在課堂上怎樣具體操作，才能完成這么大的閱讀量，以及這樣的課堂模式對學生的成績會有影響，那么評價方式會不會改變？這是一次最原生態(tài)的研討，大家說的都是自己經過思考的東西，也是我們面臨的最真實的問題；這也是一次效果良好的研討會，切實的把我們的的疑惑進行了明確，這樣對以后工作的開展非常有指導意義，讓我們更加有針對性的開展實驗。相信經過不斷的學習交流，語文主題學習這一新鮮事物將不再新鮮，它會在二小生根發(fā)芽，會為我們二小的語文課堂教學増光添彩。
研討會總結6
在院團委文件精神的指導下，我系團總支以主題班會的形式，向同學們詮釋了節(jié)能減排的意義。在系領導的大力支持下，土木系系團總支組織得當，配合默契。本次活動圓滿的結束�；臼盏搅祟A期的效果。現(xiàn)在就本次活動做一個簡單的總結。
在院團委的文件下達后，我系團總支迅速召開了會議，制定出一套高效可行的活動方案，以班為單位，組織主題班會，在班委會的.全力配合下，班會組織的豐富多彩，效果明顯，許多同學在班會上表現(xiàn)突出，用出眾的演講才能，向同學們表述了保護環(huán)境，節(jié)約能源，實現(xiàn)能源可持續(xù)發(fā)展的意義之所在，號召同學們積極行動起來，用自己的切實行動加入到保護環(huán)境，節(jié)約能源的行列中來。為環(huán)境的保護，能源的可持續(xù)發(fā)展貢獻出屬于自己的一份力量�；顒忧捌谛麄鞑烤捅敬位顒右詸M幅，宣傳欄，宣傳板的形式進行了大力的宣傳，讓我系同學對本次活動有了一個清晰的認識，為后續(xù)活動的順利進行奠定基礎，更值得一提的是各個部門的密切配合，這是此次活動的關鍵所在。本次活動團總支上下全體成員工作積極，配合默契，認真能干，每個人都自己充分發(fā)揮了自己的能力�；顒又胁蛔愕氖�，由于新納入的干事工作經驗不足，在活動中表現(xiàn)的心有余而力不足。希望在今后的活動中我們的干事的能力能夠得到充分的鍛練。
本次活動在團總支全體成員的全力配合下獲得了圓滿的成功，得到了全系領導老師同學們的一致好評。成績屬于過去，奮斗屬于未來，希望我團總支在以后的日子里，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，各項工作做的更好。
研討會總結7
在大家的共同努力下，分公司20xx年度檔案工作研討會即將結束了。這次研討會，得到了。團公司總經部領導和自治區(qū)檔案局領導的重視和支持，閻處長、周處長到會并作了重要講話。分公司總經部陸杰新副主任作檔案工作報告，對過去一年分公司系統(tǒng)的檔案工作進行了全面總結，肯定了成績，也指出了工作中存在的問題和不足，提出了今后檔案工作的努力方向和工作重點。我對兩位處長的講話和陸副主任的報告完全同意。研討過程中，巖灘公司、大化總廠和天龍湖公司的代表作了典型發(fā)言，介紹了本單位在檔案管。工作中的先進經驗。大家還實地參觀了巖灘電廠檔案工作現(xiàn)場，觀看了百龍灘水電站檔案專題片，可以說，這次檔案工作研討會的內容很豐富，安排也很緊湊，取得了很好的成果，主要表現(xiàn)在以下三個方面：
一是進一步提高了認識，增強了使命感和責任感。閻處長、周處長的講話，結合企業(yè)實際從多個方面強調了檔案工作的重要性，闡述了當前形勢發(fā)展對檔案工作提出的新要求，使我們大家對企業(yè)檔案工作的重要性有了進一步的認識，到了做好檔案工作對企業(yè)發(fā)展的貢獻，看到了自己工作的價值，從而增強了使命感和責任感。
二是看到存在的問題和差距，明確了努力方向。大家現(xiàn)場參觀了巖灘電廠的檔案工作，觀看了百龍灘水電站檔案專題片，并互相做了深入的交流，從而開闊了視野，從中看到了兄弟單位檔案工作取得的成績，也發(fā)現(xiàn)了自己工作存在的問題和差距，對搞好今后的檔案工作心中有了底兒，明確了努力的方向......
三是明確了工作重點，增強了做好檔案工作的信心。陸副主任的報告對做好今后分公司的檔案工作提出了新目標和更高的要求，使大家明確了工作的重點。大家在交流中相互增進了了解和友誼，有利于今后工作上的溝通聯(lián)系，取長補短，從而增強了做好工作的信心。
總之，這次研討會開得很成功，很有效率。下面，我就如何貫徹落實這次會議的精神，進一步做好分公司的檔案工作講三點意見。
一、進一步重視檔案工作，加大對檔案工作的投入
企業(yè)檔案是企業(yè)在各項生產、經營活動中形成的對國家、社會和本企業(yè)具有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。在企業(yè)，無論是技術檔案，還是文書檔案、聲像檔案、會計檔案，都是全體員工從事生產經營實踐活動的勞動結晶和智慧積累，是企業(yè)發(fā)展歷程的真實記錄和客觀評價，是用金錢難以買到的無價之寶，是企業(yè)的一種無形資產。做好檔案工作，是企業(yè)強化基礎管。、提高市場競爭力、維護自身權益的客觀要求，是企業(yè)自身發(fā)展的客觀需要。企業(yè)要成功，離不開企業(yè)檔案工作的保障。各企業(yè)應該充分認識檔案在企業(yè)各項工作中的重要作用，從企業(yè)現(xiàn)實工作和長遠發(fā)展的客觀需要出發(fā)，把檔案作為生產、經營、管。的重要資源和必不可少的條件，切實加強管。。重視檔案工作關鍵在企業(yè)領導，特別是企業(yè)一把手。因此，貫徹落實這次研討會的精神，要向企業(yè)領導好好匯報這次會議的情況。一是要讓領導清楚本單位檔案工作的現(xiàn)狀，包括已經取得的成績以及存在的問題和差距，以引起企業(yè)領導對檔案工作的足夠重視。有些企業(yè)領導對檔案工作重要性認識不足，對檔案工作總是說起來重要、做起來次要、忙起來不要。我們要改變方^。%文�！I導的這種觀念，就要注意多多與領導溝通，經常向領導匯報、請示工作。二是要向領導提出解決問題、縮小差距、提升檔案工作水平的明確目標、工作重點和具體的措施，爭取領導的認同和支持。各個企業(yè)要以此次研討會為契機，把過去的成績作為工作的新起點，確立單位檔案工作新目標，樹立檔案工作新標桿，對自己的工作提出更高的要求。三是要落實工作責任，把領導對檔案工作的重視落實到具體的人力、物力、財力和智力支持的行動上，實實在在地加大企業(yè)對檔案工作的投入，解決檔案工作的場地、設備等問題，不斷改善檔案工作條件，避免重視檔案工作停留在會議上、口頭上和形式上。
二、進一步健全制度機制，推進檔案工作制度化、規(guī)范化
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。制度是做好一切工作的規(guī)范和標準。做好企業(yè)檔案工作，首先要建立健全企業(yè)的檔案工作制度。這些年來，分公司本部及系統(tǒng)各企業(yè)都相繼建立了一套檔案工作的規(guī)章制度。有了這些規(guī)章制度，我們的檔案工作才逐漸得以規(guī)范，并取得了可喜的成績。但是，隨著時代的進步和企業(yè)的發(fā)展，有些規(guī)章制度已經不適應現(xiàn)在和未來檔案工作的需要，我們必須不斷地加以健全、完善，使檔案工作從機構、人員、設施設備及各種投入上都有章可循，有制可依。其次，要加大檔案規(guī)章制度的實行力度，形成規(guī)范、高效的檔案工作機制。一是要明確從企業(yè)一把手到分管領導、各部門負責人到專、兼職檔案工作人員的義務和職責，層層落實工作責任。二是要嚴格實行檔案工作的監(jiān)督、檢查和考核制度，切實調動相關人員的工作積極性和創(chuàng)造性。三是檔案工作人員要加強與各部門、各單位的溝通協(xié)調，最大程度地獲得他們的支持和幫助，以形成工作的合力。四是要擴大檔案工作的外延，深化檔案工作的內涵，逐步把單一的檔案管。擴大為。檔案、圖書、情報、經營、統(tǒng)計等為一體的“檔案信息中心”，建立新型的企業(yè)檔案管。機構，盡快適應企業(yè)面臨的激烈競爭和對信息的需求，使檔案機構成為企業(yè)的決策智能、神經中樞和信息中心。
總之，要通過不斷健全企業(yè)檔案工作的制度機制，提高檔案工作效率，推進檔案工作的制度化、規(guī)范化。
三、加強隊伍建設，努力提高檔案人員業(yè)務水平
加強檔案工作隊伍建設，提高檔案工作人員的業(yè)務水平是做好檔案工作的重要保證。首先，各企業(yè)要根據(jù)檔案工作的需要，從實際出發(fā)，想方設法解決檔案工作人員不足的問題，確保有足夠的人手完成檔案工作。有條件的單位，可以。取招聘的方式增加檔案工作人員，必要時也可以。取從各部門短期抽調人員的方式，。中突擊完成特定的檔的。任務。但不管怎樣，按實際需要配備并保持穩(wěn)定的檔案工作人員編制，對做好新形勢下的.企業(yè)檔案工作至關重要。其次，檔案工作人員要加強交流、加強學習，努力提高檔案業(yè)務水平。一是要創(chuàng)新企業(yè)創(chuàng)新檔案工作觀念。社會已進入信息時代，檔案工作者要適應經濟發(fā)展的需要，服務經濟建設和企業(yè)發(fā)展，就必須創(chuàng)新觀念，主動迎接挑戰(zhàn)。檔案工作者沒有創(chuàng)新意識，檔案工作的創(chuàng)新就無從談起。我們應當順應企業(yè)檔案事業(yè)發(fā)展趨勢，樹立“管。型、信息型、服務型”觀念，夯實創(chuàng)新檔案工作基礎。二是要善于在工作中學習。檔案人員必須是知識型高素質人才，而不是簡單的手工勞動者。但是，分公司系統(tǒng)的檔案人員絕大多數(shù)屬于半路出家，缺乏專業(yè)、系統(tǒng)的檔案管。知識教育培訓。因此，檔案人員一方面要爭取企業(yè)領導的支持，盡量找機會參加一些檔案專業(yè)的學習和培訓，掌握系統(tǒng)的檔案知識，甚至能考取檔案專業(yè)的學術文憑。另一方面，要樹立正確的價值觀，要淡泊名利、甘于寂寞，要樹立學習上不進則退的思想，形成“邊學邊干，在干中學”的終生學習。念，在工作中摸索、在摸索中積累，在積累中創(chuàng)新。三是各企業(yè)的檔案人員要加強交流，互相學習，取長補短。交流的方式多種多樣。這次研討會為大家互相認識、增進了解提供了很好的機會�；厝ヒ院螅蠹乙诠ぷ髦屑訌娐�(lián)系，可以創(chuàng)造條件互相走訪，參觀考察，進行面對面交流；也可以。取電話交流、網(wǎng)絡交流等方式，互相通報情況，共同探討解決工作中遇到的難題，不斷提高自己的業(yè)務水平。
四、加強企業(yè)信息化建設，促進分公司檔案工作邁上新臺階
當今社會，信息已由電子時代逐步向網(wǎng)絡化過度。隨著網(wǎng)絡信息技術的快速發(fā)展，企業(yè)渴求快捷有效利用檔案信息資源與傳統(tǒng)檔案服務受時空、地域和服務方式等因素制約的矛盾日益突出。因此，怎樣依托計算機技術建立高效、方便、快捷的檔案信息系統(tǒng)，更好地服務于企業(yè)的發(fā)展，是檔案工作面臨的重要課題。檔案信息化建設已經成為企業(yè)檔案工作實現(xiàn)]。。。規(guī)范化、標準化的必然趨勢。我們必須把握住這一趨勢，依托企業(yè)資金、技術和人才優(yōu)勢，充分利用企業(yè)信息化建設的平臺，為檔案信息化建設創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。檔案工作要適應檔案管。網(wǎng)絡化的要求，在積極拓展檔案服務領域、提高服務質量的基礎上，初步建立檔案信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡，為檔案信息化奠定基礎。一是要提高企業(yè)的全員檔案意識和全員檔案業(yè)務知識，加強對檔案管。人員培訓，加強宣傳和普及檔案工作法規(guī)及相關知識，普及推廣電子歸檔及查閱技術，完善有關管。辦法。二是檔案部門要發(fā)揮信息中心和中樞神經的作用，對檔案信息的利用和鎖定，檔案的開放與保密等一系列新問題，通過新的管。制度和管。方法來實現(xiàn)]。。。。三是要通過大力開發(fā)檔案信息資源，為企業(yè)發(fā)展服務，把檔案部門發(fā)展成為一個能夠迅速匯。、及時提煉、便捷交流的知識信息管。系統(tǒng)，幫助企業(yè)科技人員及時獲得最新信息和所需資料，為企業(yè)的知識和技術創(chuàng)新作出應有的貢獻。
同志們，讓我們攜起手來，振奮精神，開拓創(chuàng)新，真抓實干，共創(chuàng)分公司檔案工作新局面，為實現(xiàn)]。。。分公司又好又快發(fā)展作出新的更大貢獻！我相信，在分公司黨組的正確領導下，在各級企業(yè)領導的精心組織下，在各部門的大力支持和配合下，我們一定能把分公司的檔案工作提高到一個新水平，成為。團公司系統(tǒng)檔案工作的標桿！
謝謝大家！
研討會總結8
20xx年4月18日-20日我參加了第十屆全國小學“語文主題學習”觀摩研討會，在此研討會上九位老師為我們展示了不同風格特點的語文課堂和三節(jié)專家報告，在老師們的課堂里我看到了語文主題學習的發(fā)展方向和美好前景，它適應小學階段低中高年級學生的不同年齡特征，在課堂上真正做到了以學生為中心，發(fā)揮學生學習的主人翁地位，在課堂中，以學生為主，教師為輔，在這樣的課堂中學生們都是快樂的、積極的、主動的，每一位學生都有自我展示的機會，每一位學生都是小老師，小組合作，小組展示，讓學生把自己理解的、發(fā)現(xiàn)的知識傳達給其他學生，讓學生在自我發(fā)現(xiàn)中成長，老師只是牽引，老師的'身份只是參與者，與學生們共同學習的一員。在課堂中，讀、說、寫、思成為主線，課堂閱讀、自主閱讀、海量閱讀讓學生們充滿文化底蘊，張口成詩，古典文學侃侃而談，讓我們驚嘆不已，語文就是語言文字的運用，大量好的詞句積累，文章的記憶，讓學生們深入文學，讓學生能主動的去閱讀文章，在這個長期積累過程中，學生語文各方面知識得到發(fā)展，讓語文教學轉變?yōu)閷W生的自主教學，簡單學語文，這是適應當代學生的特點，讓學生自己查閱，自己解決問題，調動每一個學生的能動細胞，每一位學生都是小老師，在這個過程中讓學生們獲得成功的喜悅，這在他的生命成長里是一個自我提高的過程。
在這九節(jié)課里，節(jié)節(jié)都讓我難忘，濰坊市奎文區(qū)寶通街小學的孫云霄老師講的《論語》整合主題閱讀課《朋友》，這堂課讓我看到了濰坊老師不懈的努力，學生們的文化底蘊不是一天學會的，他們出色的表現(xiàn)讓我們看到了厚積薄發(fā)的力量。濰坊市實驗小學耿艷麗老師的繪本故事《獾的禮物》，耿老師將一節(jié)簡單的繪本課通過她的引導讓學生們從整個故事中感受到了生命的價值，讓學生們在自我學習自我想象中理解故事，理解作者寫故事的真正目的，學生們現(xiàn)場作詩更令人驚嘆！在本節(jié)課中學生們那種積極的狀態(tài)，以及吸取繪本中傳達的正能量的自我消化，這種主動狀態(tài)是最好的學習狀態(tài)。濰坊市幸福街小學王安存老師的整本書閱讀《品三國演義》，學生們多三國人物情節(jié)的掌握，對三國精彩段落的背誦，真是張口就來，王老師的快板評書也給課堂增光添彩，學生們那種精神頭，那種激昂的情緒感染了在座的所有老師，禁不住為他們喝彩！三節(jié)報告會為我們展示了讀書的魅力，讀書的重要性以及讀書給學生們帶來的快樂和成長。
九節(jié)公開課，課課有亮點，老師們的教學讓我們學到了新的教學理念，找到了新的教學方向，同樣也激起了我們對讀書的重視，“讀書破萬卷，下筆如有神”，引導學生多讀書，讀好書，在以后的教學中我們要常思考常總結，老師們的進步才能引領學生們進步，讓我們共同努力，在語文教學上更進一步。
研討會總結9
近期，我們學校組織了小學語文教師去xx聽課的活動，經過兩天的學習，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?左老師教學的思路明晰，郭老師幽默的語言，張老師課堂中的娓娓道來，都讓我學到了很多…….贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會。
一、 教師語言要具有藝術的魅力
當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的`心靈深處……左軍娥老師在教學《絕句》這一課時，她讓學生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。郭昶老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。張忠誠老師課堂語言簡潔準確，他用自己的揮灑自如的語言引領著學生
二、 自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程�！蔽蚁�，郭所執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。郭老師讓學生邊讀邊想，將周恩來的形象完整地展現(xiàn)給大家。而在開放引導這一環(huán)節(jié)，郭老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調控。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”�！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非�？少F，老師想請你再響亮地說一遍”。“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要我們用心去做我們是能辦到的。
三、 處理、把握教材的方法十分獨到
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西�！蔽蚁�，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處�！鞍褑栴}拋給學生，讓學生自己思索，經歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念�？此破匠５奶釂�，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。左老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。榜樣就在身邊，我們需要更加努力！在今后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
研討會總結10
3月17日到3月19日，在安慶市石化三小舉行了為期三天的全省小學數(shù)學課堂教學觀摩研究活動。來自全省各地的有18位參賽選手上了觀摩課。這些參賽選手都是來自全省各地的教學精英，有著扎實的基本功， 先進的教學理念和豐富的教學手段。在這次活動中，受益匪淺，老師的課精彩紛呈，高潮迭起，在教材處理上亦是驚奇不斷。從中讓我體會到：一節(jié)課的成敗與否，不在于畫面有多么的花哨，講解有多么的委婉，活動有多么的熱鬧，設計有多么的豐富……關鍵在于只要學生掌握了知識，該發(fā)展的能力發(fā)展了，讓學生喜歡上數(shù)學課，讓學生的求知欲望不斷增強，就是一節(jié)好課。
總體印象：
1、參賽教師穿著得體，落落大方，舉手投足間透出精干、干練。
2、參賽教師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調動了學生學習的積極性。
3、參賽教師都使用視頻展示臺對學生作業(yè)和作品進行展示，方便、快捷且清晰。
4、參賽教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。
5、參賽教師在教學中都采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。
6、參賽教師在教學中充分利用學具，通過讓學生擺、折、畫，使教學內容更加直觀，培養(yǎng)了學生的動手能力。
7、參賽教師的教學語言精煉、豐富、富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。
8、參賽教師注重培養(yǎng)學生的表達能力，也是鍛煉學生的數(shù)學思維的一種方式。
細節(jié)印象：
一、對當?shù)貙W生的印象
本次觀摩，讓我感觸最深的是上課的學生，他們非常優(yōu)秀：能回答出老師提出的各種問題，能提出老師想要的一切問題，能碰撞出老師你想要的精彩，能和老師達成想要的天然默契，而且還非常的有禮貌、守紀律。記得那些學生走上舞臺時安靜、有秩序，生怕影響了別人似的。下課時是那樣有秩序地向老師告別，還要整齊地轉過來向聽課的老師敬禮，問聲“老師，您辛苦了！”“老師，再見！”再有秩序地離開會場！學生課堂上活躍的思維更是讓我們驚嘆。如第一個給我們做課的劉志強老師在《旅游中的數(shù)學》這節(jié)課始，劉老師提到自己承諾了要在“五一”期間帶領原班學生到黃山去旅游，現(xiàn)要請大家?guī)蛶兔Γ勔徽劼糜吻耙瞿男蕚�，旅游過程中要解決哪些問題時，結果學生回答出了劉老師預設的各種不同的問題，諸如租車，用餐，門票，時間，安全等等。程媛媛老師教學《包裝的學問》一課進行到探究將四個長、寬、高分別是15厘米、10厘米、6厘米的茶葉盒進行包裝，怎樣包裝最節(jié)省包裝紙的原因時，有一個學生不是去計算，而是想象和比較，他走上展臺，很從容地將一個盒子的大面與兩個中面的大小進行直觀比較，讓人一目了然地看出將兩個中面重疊起來最節(jié)省包裝紙。吳曉秋老師在教學《平均數(shù)》一課進行到鞏固練習時，出了一道題，“小熊冷飲店又該進冰糕了，小熊翻開了商店各月前三周賣出的冰糕情況統(tǒng)計圖，發(fā)現(xiàn)第前三周依次為8箱、7箱、9箱，問本周該進多少箱呢？”學生的回答各不相同，平均數(shù)“8箱”、最多的箱數(shù)“9箱”、“比賣出最多的周還要多一些的箱數(shù)，防止還會更多”。這些學生太有才了！
學生有這樣活躍的思維，這樣良好的學習習慣，我想他們的任課老師平時肯定付出了很多的艱辛。
二、感受大師的風采。
1、感受他們的“數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)”。
趙勁松老師執(zhí)教三年級的《平移和旋轉》，由于這兩個概念教材沒有下定義，也沒有用語言描述，只要求學生有初步的認識。對二年級學生的年齡特點，他在感知平移和旋轉時設計了三個層次的動作表演，幫助學生更好地理解平移和旋轉這兩種運動的方式：第一層次是模仿，觀察動畫中的物體運動情況，并用動作表演出來，在分類的基礎上，揭示兩種運動形式及課題；第二個層次是用全體學生在課堂上的運動讓學生感受不同的運動形式（向左平移兩步、向右平移兩步、原地旋轉兩圈）感受兩種運動的不同感覺，同時暗示部分與整體之間的關系；第三個層次是再現(xiàn)，根據(jù)靜止的畫面，想像它的運動方式，并用手勢將其表示出來。三次動作表演，既滿足了孩子們好動的天性，同時在舉手投足之間加深了對平移和旋轉的認識，可謂“一切盡在不言中”!為接下來深入研究圖形的平移作好了充分的準備，接下的一個環(huán)節(jié)則更加精彩了，由于平移有兩個要素——方向和距離，趙老師設計了一個遮眼活動，讓一個學生到電腦前遮住眼睛只看鍵盤上的方向鍵，聽下面學生的指令操作，讓全體學生用方向語言提示，眼睛看距離，大腦思考平移的兩個要素，將課堂氣氛推向高潮。這樣的課怎會不精彩呢？如果說讓學生說出平移情況是一種考驗，那么再接下來的動手畫則更具有挑戰(zhàn)性。也是本節(jié)課的難點所在，為了突破這一難點，趙老師設計了“嘗試——演示——判斷——比較——再畫”五次活動，在嘗試中充分暴露學生思維的“結”再通過判斷和展示打開這個“結”，接著在比較中優(yōu)化方法，最后通過再畫，使學生初步掌握畫平移圖形的方法，而兩次畫圖所組成的小帆船，既體現(xiàn)了數(shù)學的美，又蘊含著教師美好的祝福，讓學生體會到了數(shù)學學習的快樂和對老師的感激之情。
2、感受他們的“激情”。
在本次活動中，丁雪潔老師應是最有激情的老師。她教學的是《體積與容積》，是本次研討活動的最后一節(jié)課，從一開始的課前談話起，就很明顯的看出這個班的學生情緒低落，丁老師以飽滿的激情貫穿課堂始終，用她特有的方式提出各種挑戰(zhàn)性的問題，讓學生在活動中分析問題，解決問題。始終在激勵學生的求知欲望。
3、他們都是“有心”的老師。
吳曉秋老師是這次做課老師中最“有心”的一位老師，課前交流時，她能記住班里“在大路上看到老師就向老師問好”的學生的名字；“比猴還要聰明的同學”的模樣，并叫出她的名字……這位老師一下能在班上找出六、七個有一定特征的學生名字，一下就拉近了師生的距離，這是我學不到的本領。
4、他們都是“勇于創(chuàng)新”的教師。
我們通常在說誰大誰小的時候，一定用到誰比較大誰比較小的完整名詞，可是程媛媛老師在教學《包裝的學問》一課的伊始，她引導學生給一個長方體的三個面取名字，分別叫做“大面”、“中面”、“小面”，這樣取名為后面說明哪兩個面重疊起來能節(jié)省包裝紙給予了很大的幫助，不僅形象易記，更順口。
三、談談這次活動對我的啟發(fā)，與各位交流。
1、不“板著面孔”上課。
在一群各行各業(yè)都有的人群中，我們能很快地看出誰是教師，因為大多數(shù)教師的臉上都寫著：“單純、苦大仇深”這幾個字。我們學校女教師比較多，大家自己比較一下，語數(shù)教師同其他學科老師的區(qū)別，語數(shù)教師明顯更具備滄桑感。這一方面跟勞動量大小和壓力有關，我想同心態(tài)及教學觀念也有很大的關系。我們要做到“爭效率、少慪氣”，在課堂上努力組織好教學，提高教學效率，爭取讓絕大多數(shù)的學生能認真聽課；不要因為個別學生的表現(xiàn)影響到自己的教學情緒，因為我們的情緒是直接決定學生的上課情緒，教師情緒好、心情好，學生也會受到感染，上一節(jié)好課的`可能性就比較大，因為有了寬松和諧的學習氣氛。教師生動的語言，和藹的態(tài)度，富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題，有探索性的活動等都可以為學生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。反之，教師心情不好、發(fā)脾氣，學生的學習興趣也沒有，課堂效率自然低下。課標上說：人人學所需的數(shù)學，也就是說數(shù)學并不是人人都能學好的，有些學生學到他需要的就可以了，我們不要同這樣的學生較勁，你再怎么逼他也沒用，大不了從60分逼到70分，沒任何意義。
2、根據(jù)教學內容創(chuàng)設生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識與方法，不知不覺地進入數(shù)學學習世界。
淮北市實驗小學丁雪潔老師的《體積與容積》，“駱駝與阿拉伯人的故事”，P18；
馬鞍山師范附小雷雁老師《對策問題》，“5、7、9和6、8、10兩組撲克牌比大小”，P19。
3、學習內容生活化。
這點是老生常談，我的感觸是要盡量用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材。 比如黃山市黃山區(qū)甘棠小學方敏老師的《平均數(shù)》的新課素材就是本班學生體育課上的跳繩比賽，圍繞“如何比較兩組同學跳繩水平”進行教學。
4、提問技巧。方敏老師的《平均數(shù)》，師：如何比較哪組同學的跳繩水平高？學生計算出男生平均每人跳7下，女生每人跳8下；師問跳得最多的那個男生：你跳了10下，怎么平均每人7下呢？你還有的3下呢？通過學生的思考滲透“移多補少”的思想，輕松掌握“平均數(shù)”真實含義。另一位老師也上了這一課，我感覺到他的學生掌握了求平均數(shù)的方法，但沒有真正理解它的含義。
5、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識。
活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：
�。�1）重視操作活動。動是兒童的天性，將學生置于"學玩"結合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。如六安市裕安區(qū)徐集鎮(zhèn)中心學校許海峰老師的《認識分數(shù)》中也安排大量的動手操作的時間，讓學生在分一分、折一折、涂一涂、畫一畫中認識分數(shù)，體驗到分數(shù)的產生及意義。在學生的操作過程中還播放音樂。
�。�2）重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學生通過游戲能激發(fā)學習興趣，如果學生產生濃厚的興趣，變苦學為樂學，就會產生強烈的欲望，積極主動地學習。
數(shù)學教學應從學生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學生具有一定數(shù)學價值的，生動有趣的，有利于學生主動探索的事例，創(chuàng)設鮮明的問題情境作為學習素材，激發(fā)學生學習數(shù)學的策略與機智，吸引他們展開學習活動，并從中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的意義。教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口，動手，動腦去解決.教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人 。
研討會總結11
**年**月**日上午，我縣初二英語教師在**中學召開了英語有效課堂研討會。聽了**中學兩位老師的英語課，給我們提供了一次學習機會。通過聽兩位教師的課，我們感到受益匪淺。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，有許多值得我們學習和借鑒的東西。在教學中，兩位老師都能夠使學生在認知領域中掌握英語，在情感領域中激勵情意；這是兩節(jié)較成功精彩的英語課。（蔡老師的閱讀課、陳老師的聽說課）。
一、兩位老師上課開始都用了學生熟悉的《西游記》插曲，尤其是陳老師的英文版西游記歌曲，一開始就將學生的積極性調動起來了。學生整節(jié)課精神飽滿，積極參與。可見，教師有意識的`幫助學生形成自己的學習策略，采用科學的途徑，提高學習效率。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。本堂課一開始，教師就用猜詞游戲導入新課，使學生的注意力在短時間里被激活，自然有效，。教師教的容易，學生學的輕松，提高了實效性。
二、兩位教師都充分利用現(xiàn)代教育技術，開發(fā)英語教學資源，拓展學生學習渠道，改進學生學習方式。兩節(jié)課結構嚴謹，設計合理。學生精神飽滿，思維活躍，積極參加教學活動。兩位老師的課堂調控能力都很強，語言表達流暢自然，能用富于感染力的英語組織課堂教學。他們教學素養(yǎng)都較高，不僅板書規(guī)范，設計合理，而且能用一口流利的英語組織教學。
三、兩位老師都注重教學評價，蔡老師在黑板上貼小紅花，陳老師以表格形式評價，都很直觀。有益于學生認識自我、樹立自信。都能夠達到激勵學生愛學、善學的目的。課堂氣氛活躍，小組活動結合，幫助學生有效調控自己的學習過程，使學生獲得成就感，并培養(yǎng)學生間的合作意識。
四、兩位老師教學目標設計都符合學情、課標、考試說明及中考試題。如：蔡老師的精讀部分，選出的幾道任務型閱讀題，呈現(xiàn)形式靈活多樣，典型。陳老師的學生復述課文、選出故事大王等都能培養(yǎng)學生的口頭表達能力，都能為中考題的閱讀及寫作打下堅實的基礎。
研討會總結12
20___年__月__日，山東省20___年高考研討會在濟南召開，作為高三的一名年輕的物理教師我很榮幸能夠參加了這次研討會議，會議由山師附中劉世國老師主持，劉老師是一位多年研究高考的一線優(yōu)秀教師，他把多年來高考復習經驗毫不保留的傳授給大家，讓大家一齊分享。研討會還結合本階段模塊及學生的實際狀況，探討更加有效的復習策略，對高考沖刺階段復習提出切實可行的推薦，會議使我開闊了視野，豐富了知識，提高了認識，更新了觀念，可謂收獲頗豐�，F(xiàn)匯報學習狀況如下：
此次會議資料可分為四個部分：
第一部分：對課標和20___年高考大綱的分析解讀
20___年考試大綱對物理命題指導思想與潛力要求與20___、20___年基本一致，個別一、二級知識點作了調整，大綱總體要求仍舊注重考查學生的“五個潛力”（即理解潛力、推理潛力、分析綜合潛力、應用數(shù)學處理物理問題的潛力和實驗潛力），所占比例、題型分布不變，應考查的物理知識點基本不變。同時，結合《高中物理課程標準》，劉老師還提出了復習過程中的“一個重視，一個不宜，兩個注重，兩個關注，六個有利于”的評價要求，對新高考對潛力考查的三個側重點做了詳細分析，即獲取和加工信息的潛力、利用所學知識解決實際問題潛力與探究潛力、實驗潛力。透過學習，我認識到，在二輪復習中，我們不應當盲目追求進度，而是要結合20___年《考試說明》和課本，以注重物理的基礎知識、基本技能的復習為主．扎實掌握基本的知識點，以不變應萬變，這首先要把握重要概念、定理、定律的內涵和外延，并結合典型習題加以訓練，以加深學生對物理知識的理解和運用．其次，在復習過程中應注意緊密聯(lián)系生產、生活和科技發(fā)展的實際，突出學科的實踐性和應用性．另外，在復習過程中，還要適當拓寬部分知識面，個性要關注社會熱點和焦點問題，用所學的物理知識去解釋、分析、探索現(xiàn)代科學技術的最新成果、科技動態(tài)，應當成為我們在復習過程中著重加強的一個重要方面。
第二部分：統(tǒng)計近幾年的高考試題，把握20___年高考命題方向
統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，近幾年的高考試題經常出現(xiàn)十分熟悉的或以舊翻新的試題，有很多知識點是每年都考，所以在高考復習之前有必要對前幾年各地的高考試題進行分類統(tǒng)計、分析、歸納，認真揣摸知識考點在高考試題中的分布頻度，從中找出規(guī)律，找準“核心主干知識”，制訂“重點復習”和“一般復習”的模塊。使自己的復習有的放矢，更具針對性。結合劉老師的分析，我認識到了往年高考題為今后的高考題命題指明了方向，在以后的教學中，我們要把近幾年各地高考試題統(tǒng)計分析——找共性和考點分布頻度；把相同考點的試題放在一齊比較分析——找變化；將高考試題與教材課后習題進行比較分析——找原型和建立物理模型；透過各種渠道收集近期新題重點分析——找趨勢。讓學生適應高考題的演變。研討會上，劉老師給我們每位在座的老師發(fā)了21頁的近三年高考試題分類題，并從中得出各種題型近三年的命題規(guī)律，統(tǒng)過認真研究高考題，能夠看出物理近幾年高考試題的特點：
1、高考試題難度基本上持續(xù)穩(wěn)定。（資料以力學、電磁學等主干知識為主，光學、熱學、機械波等以選取題的形式出現(xiàn)，題目多注重物理模型的構建，重視物理情景的設置；強調人文關懷，較好地處理主干知識與非主干知識考查的關系；試題以聯(lián)系生活、生產實際、科學前沿為背景，關注科學發(fā)展現(xiàn)狀，滲透科學研究方法；關注物理學的技術應用所帶來的社會熱點問題）。
2、對于提取信息潛力的考察力度有所加強，如圖像、圖表、數(shù)據(jù)列表形式的題目的比重逐年增加，要求學生探究潛力增強；
3、加強了對物理實驗創(chuàng)新潛力考查的力度。一些聯(lián)系實際的應用題和信息題的比重會加大。
思考到高考命題的趨勢和我所教班級學生的特點，在二輪復習中，我認為在教學中應當整合學生所用的學習資料，刪去難題、偏題，復習要全面，不僅僅要復習物理學的主干知識，而且要關注平時容易忽視的資料，如：演示實驗、課外小實驗、課本上的一些插圖、課外閱讀材料等；要看看還有哪些知識拐角沒有復習到。雖然高考物理只有幾道選取題，但我們不能有任何的僥幸心理，任何的偏廢或僥幸都有可能在高考中出現(xiàn)盲點，導致失分。再次，就是在明確物理概念的前提下，熟練掌握常用的解題方法，提高解題速度。同時，要記住平時解題時得出的解題結論、物理常數(shù)、生活常識等。
如：天體運行速度的表達式、帶電粒子在勻強磁場中運動的半徑表達式、地球半徑R、地球表面上的重力加速度g，等等，這樣能夠求解相應問題時拿來就用提高解題速度。對于實驗題可分為兩類，一類主要考查實驗儀器的讀數(shù)、學生分組實驗的基本操作步驟、實驗數(shù)據(jù)的處理及實驗注意事項等等；第二題一般為設計性（或探究性）試題，它源于課本又高于課本，是學生實驗的延伸、變形或整合，要求學生用所學的物理知識和實驗基本技能解決新問題，這道試題能否做好往往決定高考物理能否得高分，從xx年開始，一向注重這種題的考查，我想，在教學中，必須要做一些的相關題目，培養(yǎng)學生的實驗探究潛力；
第三部分：復習備考中存在的'突出問題
1．對考綱、考題和教材缺乏深入細致的分析研究，憑以往經驗盲目復習——定位不準；
2．對本屆高三的特殊性認識不足，教學資料缺乏必要的取舍整合，點與面的關系處理不當，復習計劃簡略籠統(tǒng)，形同虛設——整合不利；
3．不能準確決定學生對方法的掌握狀況和知識缺陷，對教學起點、難度和容量把握不準——拓展不當；
4．忙于應付事務性工作，在備課方面投入不足，對教學資料缺乏深加工，二次備課的質量差異較大，成為制約教學效率和質量提高的瓶頸——備課不精。
5．沒有從思想深處充分認識調動學生參與課堂教學的重要性和必要性，雙邊活動徒有其表（局限于說和記），潛力要求層次較低；
第四部分：備考推薦
今年高三復習時間明顯縮短，劉老師對這時期的復習方式、復習效率以及高考的針對性提出了新的高考要求，個性是二輪復習中的（三大任務）知識整合、潛力提升、應試指導方面做了具體的闡述，提出了這個時期物理復習總體策略：
1、突出主線：抓住不變的主線，利用變化的力量。（保住西瓜，少漏芝麻）
從高考命題分值分配和考題分布來看，主干知識是我們復習的重點（主干知識即每年必考知識劉老師給我們進行了羅列，同時xx年高考可能要涉及的問題也給我們進行了猜測）。
2、精選習題，精練習題，，提高學生的單兵作戰(zhàn)潛力。
劉老師也提到，盡量不要用現(xiàn)成的習題，同組老師要精選習題，用有限的題目盡可能多地考查中學物理的主干知識，提高復習效率。同時透過學生精練習題，提高學生獨立思考的水平，進行解題思維規(guī)范化訓練，透過定時訓練、及時評講的方式夯實學生的基礎知識，構成基本技能，幫忙學生切實有效地提高應變潛力。這一點我們高三物理組一向做的很好。
3、關注課程理念，適應高考演變趨勢
山東省推進素質教育已進入攻堅階段，體現(xiàn)素質教育特色的要素在高考命題中將進一步顯現(xiàn)，命題以生產、生活和科技為背景，如“嫦娥一號”為背景的試題，神舟六號為背景的試題，第11屆全運會為背景的試題，考查的資料仍是是對學科基本知識的理解和運用的潛力，這類題目需要關注；
4、應以高考大綱及三年試題為依據(jù)，重視實驗教學，重視審題潛力和規(guī)范解題潛力的培養(yǎng)。
透過這次研討會學習，我不但認識到了我在教學方面存在的不足，在以后的教學中我會加以改善，同時也總結出了一些切身的體會：
1、復習過程中要抱住課本、新課程標準、《高考大綱》，要慎重使用手邊的資料，要認真研究課本和近幾年山東高考試題，把重點知識反復強化訓練。
2、要加強審題、分析、理解、實驗、綜合運用以及應用數(shù)學工具解決物理問題等各種潛力的培養(yǎng)。
3、重視理論聯(lián)系實際，多找些與生產生活實際相關的習題，培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的潛力以及建立物理模型的潛力，訓練學生的具體數(shù)字運算的潛力。
4、少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結合，注重效益。培養(yǎng)學生正確、良好的解題習慣，要正確分析學生知識和潛力方面存在的問題，設計好針對性的練習。
5、反饋要及時，考后務必及時批改，及時講評，及時反饋，要把做過的題翻新變化后再進行訓練，以求學生真正弄懂、克服思維定勢。同時要加強解題規(guī)范性指導和訓練，力爭書寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規(guī)范。
6、高三復習課堂教學中同樣要注意理解式與探究式教學相結合的課堂教學模式，為激發(fā)學生的興趣，在課堂中要適時評價，課堂上要認真設計一些富有探究性、合作性的問題必須要在課堂上留有學生思考的空間，甚至延伸到課后研討。
7、在接近高考的日子，還要注意梳理學生心理的作用，幫忙學生做好心理調試，教會學生如何調整心理狀態(tài)，以更好的應對高考。
總之，這次的研討學習，使我對高三物理教學以及高考備考有了深刻的認識，同時也長了許多見識，教學思路也變得開闊，對自己的教學也有了新的目標和方向，另外，我也深刻認識到做為一名高三教師，不僅僅要教學生如何系統(tǒng)全面的學習知識，同時還要掌握在考試中的一些解題和得分技巧，在以后的教學中，我會把這些教學策略用于實際教學中去，精心備好每一節(jié)課，靈活教學，扎實苦干，不辜負校園對我的信任和厚望，爭取六月份的高考，取得最優(yōu)異的成績！
研討會總結13
5月11日，《20xx年全國小學英語聽說教學專題研討會暨第二屆東北地區(qū)小學英語優(yōu)質課例展示》在延吉市中央小學召開。此次會議由中國基礎外語教育研究中心指導，全國英語閱讀教學研究協(xié)作體主辦，北京市教育學會學科英語教育研究分會和延邊教育學院承辦，延吉中央小學和北京金智塔教育科技發(fā)展有限公司協(xié)辦。馳聲科技、一起考試網(wǎng)等提供了技術支持。馳聲科技創(chuàng)始人&CEO林遠東先生作為演講嘉賓出席了活動。
大會以《走向深度與融合的小學英語"聽說教學改革"》為主題，聚焦小學英語聽說能力的培養(yǎng)，如何在教學中貫徹《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》提出的理念和目標，并探討了新課程改革將對小學英語課堂教學帶來的變化。來自一線小學英語教師、各省、地市、區(qū)縣英語教研員、培訓機構主管及英語教師等數(shù)百人參加了此次會議。
馳聲科技創(chuàng)始人林遠東先生，是國內語音評測應用于語言教育的專家，參與和建設了超過上百個的語音評測相關項目和產品。此次會議上，他作為演講嘉賓，做了主題報告《英語口語評測技術應用》。
林遠東先生跟與會的來賓，介紹了馳聲科技及馳聲科技專注的語音評測技術在英語教學中的應用。馳聲科技是國內最大的專注口語教育的語音技術公司，自主研發(fā)了基于大數(shù)據(jù)、深度學習的智能語音技術，利用計算機智能算法自動對學習者的發(fā)音進行發(fā)音標準程度的評價和發(fā)音問題的診斷。
馳聲科技一直走在口語評測技術的前沿，未來會專注越來越多的與英語教學和研究深度結合的技術，比如《英語新課標》中提到學生應用語言時要帶有感情，要能夠表意。所以，馳聲科技正在研發(fā)"模仿朗讀"的`技術，它能給學習者非常具體，每個人都不一樣的發(fā)音反饋和指導。
同時，馳聲科技在語音技術授權領域，擁有業(yè)內最多的客戶，積累的大量練習和考試的數(shù)據(jù)，未來也希望推動針對語言教學中的大數(shù)據(jù)智能，利用技術推動語言教育的改革和發(fā)展。
研討會總結14
為深入貫徹落實“126策略”大力推進高效課堂建設，加強小組合作學習，11月28日，沂南縣初中數(shù)學教學研討會在孫祖中學成功召開。來自全縣初中學校的120余名數(shù)學教師參與了此次研討會。
該校的七年級胡家波老師和九年級的王長同老師，在學校會議室圍繞深入貫徹落實“126策略”和學校自主特色模式“四段六部”教學模式，利用小組合作學習，上了兩節(jié)示范課，從自主---互助---交流---提升四個階段充分展示小組合作學習，打造 “情義文化”。課堂上，小組合作學習得到了有效發(fā)揮，同學們自信，落落大方的展示自己做題的思路、答題的技巧、以及總結做題的`技巧和規(guī)律，加上老師及時跟進指導，讓所有與會的老師都眼前一亮。
隨后在教研室劉兆紅主任的安排下，該校曹明華校長就學校課改之路進行了講解，曹校長的講解給所有與會老師堅定了落實高效課堂的信心與決心。隨后由該校的孫京魁主任對兩節(jié)課進行了進行點評；之后部分課改先進學校做了典型發(fā)言。最后劉兆紅主任對兩節(jié)課進行了總結提升點評，并結合數(shù)學課對今后如何深入貫徹落實“126策略”大力推進高效課堂建設，加強小組合作學習作了指導。
此次研討會務實有效，對于貫徹“126”策略和推進高效課堂建設，促進與會教師的專業(yè)能力發(fā)展起到了積極的作用，更對下一步的數(shù)學教學工作有著重要的指導意義。
研討會總結15
20xx年11月8日，在蒲汪中心小學舉行了小學數(shù)學高效課堂研討會的學習。聽了4位優(yōu)秀教師的公開課，我從中受到了很多啟發(fā)，學到了很多的東西�，F(xiàn)將我對每位教師的課堂表現(xiàn)作如下總結：
1、周老師的《乘法的初步認識》，教學設計非常合理，循序漸進的去引導學生，從加數(shù)相同的算式一步一步的引出乘法，從中給學生更深刻的理解乘法的含義。
2、王老師的《10的初步認識》，這堂課，王老師抓住了一年級孩子的心理特點，采用生動有趣的游戲和形象的課件給孩子們上了一堂輕松愉快的一課，而且目標達成度很高。
3、一小王老師的《觀察物體》，這堂課應該說操作性很強，王老師的駕馭課堂的能力讓我們眼前一亮。
4、李老師的《抽屜原理》，從教學環(huán)節(jié)的設計上看，非常合理，通過開始的列舉法，再到假設法，去一步一步的`驗證“總有一個抽屜至少2個蘋果”，再有“總有一個抽屜至少有3個蘋果”，通過歸納總結，最后發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)*除數(shù)=商......余數(shù)，總有一個抽屜至少有商+1個蘋果，被除數(shù)*除數(shù)=商，總有一個抽屜至少有商個蘋果。（抽屜原理）
總之，這4位教師的每堂課都很精彩，每位老師的教態(tài)自然大方，很有親和力，教材的把握到位，教學設計非常合理，對學生的引導也很到位，駕馭課堂的能力很強，很值得我們年輕教師學習。
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