小學(xué)科研總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的小學(xué)科研總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)科研總結(jié)1
時間荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了，這學(xué)期，通過科研活動培養(yǎng)了教師的問題意識、研究意識，并利用先進的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究教育現(xiàn)象，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，使教學(xué)中的許多細節(jié)問題得到研究和解決，提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量，下學(xué)期小學(xué)科研工作總結(jié)�，F(xiàn)對我的工作做如下幾方面的總結(jié)：
一、培養(yǎng)科研骨干、提高科研能力
從個人發(fā)展目標(biāo)看，學(xué)校要應(yīng)對激烈的競爭，必須把提高教師的教育科研的素質(zhì)作為推進學(xué)校素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略舉措，努力建設(shè)一支善教育、精教學(xué)、能科研的教師隊伍，使學(xué)校走上持續(xù)發(fā)展之路。在科研活動過程中，做到“點” 、“面”結(jié)合。我們對每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，組織聽取教科研講座，印發(fā)有關(guān)科研資料，閱讀有關(guān)課題的研究報告，使其認(rèn)識教科研的意義，掌握一些科研的方法，而后根據(jù)自己的實際和需要參加一個課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起實踐，這就是“面”;對于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌�，培養(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點”。既然是“點”，那當(dāng)然是學(xué)校教科研工作之“重心”，重就重在對課題研究整個過程的指導(dǎo)，突出的是選題的反復(fù)論證;重在對其實施過程中的測試、檢查;重在不惜代價組織有關(guān)人員到科研先進學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng);重在總結(jié)時的分析研討。這樣，科研骨干隊伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高。
二、發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用、形成濃厚的研究氛圍 。
“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會精彩;只有學(xué)習(xí)成功，生命才會成功�！� 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確立“科研興校”的辦學(xué)理念，給教師以人文關(guān)懷，尊重和保護教師進行科學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性，養(yǎng)成時時、事事、處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所謂學(xué)習(xí)型組織，就是充分發(fā)揮每個員工的創(chuàng)造能力，努力形成一種彌漫于群體與組織中的學(xué)習(xí)氣氛。首先，制定科研理論學(xué)習(xí)制度，要求教師定額完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實問題，。其次建立對話交流制度，進行信息的有效溝通，優(yōu)勢的互補，經(jīng)驗的共享，每學(xué)期進行科研工作經(jīng)驗交流，大家都深深感受到了學(xué)習(xí)的重要，交流的價值，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。
三、在科研小組帶動下、使科研教研緊密結(jié)合。
教師要增強研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體。
1、加強教師之間的交流
以校為本的教研，特別強調(diào)教師集體的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學(xué)校為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>
每學(xué)期確立一個“科研活動月”。每次活動設(shè)立一個重點研究內(nèi)容，如本學(xué)期活動：同一年級上同一課題，青年教師做課題究課，全體教師交流評議，通過活動，教師間開展了轟轟烈烈的教科研討論，促進了教師科研水平的提高。
各教研組結(jié)合自己組的實際情況，還開展集體研討、階段總結(jié)、專題講座等形式多樣的活動。研究活動既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律。通過研究活動使全體教師接受了新的科研理念，為新課程的全面推行打下了基礎(chǔ)。、
2、自我反思總結(jié)教學(xué)規(guī)律
教師如何成為具有自覺改進意識與自我提高能力的專業(yè)人員?專家認(rèn)為，當(dāng)前，最需要做的是反思教學(xué)與行動研究，反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題，它具有研究的性質(zhì)。因此，我們鼓勵教師把自己教育教學(xué)改革中的點點滴滴的做法積累下來，進行歸納、提煉，形成規(guī)律，即進行經(jīng)驗總結(jié)。
我給教師開辟一個展示的平臺，我們創(chuàng)刊了科研校報,為教師提供展示的機會。每二月出一份報紙，每期結(jié)合教師研究的課題設(shè)計一個專題。報紙的主要內(nèi)容一方面來自有關(guān)的報刊、文摘，另一方面來自教師的稿件。教師都熱心為小報投稿。把自己工作中感觸最深的地方記錄下來，使這份報紙對我們的教學(xué)工作起到積極的指導(dǎo)作用。目前，有多篇教師的文章在科研報上發(fā)表。在教師中，特別是青年教師中掀起了學(xué)習(xí)氣氛。教師能積極讀書，閱讀范圍由專業(yè)書、與課題有關(guān)的理論書到雜志報刊，拓寬了思路，并能用先進的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。能積極參與科研論文的'撰寫。
四、工作存在的問題：
1、科研方法的培訓(xùn)做得不夠，部分老師產(chǎn)生了畏難心理;
2、宣傳的力度不夠，老師們對學(xué)校教育科研的形勢缺乏足夠的了解;
五、應(yīng)對問題采取的對策：
1、學(xué)校要創(chuàng)造教育科研的有利條件。
學(xué)校必須建立能調(diào)動教師科研積極性的評價機制。學(xué)校要加大教育科研經(jīng)費的投入。要促進教育科研的發(fā)展，必須有一定硬件條件的支撐，以解決科研所需的設(shè)備、材料及其他相關(guān)經(jīng)費等問題。
2、教師要對教育科研有正確的定位。
3、進一步確立教師在科研中的主體地位，激發(fā)教師積極參與教育科研。
4、掌握教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識和方法。
科研是一項長期的、艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，是教育教學(xué)再上臺階的重要保障。帶著新課改賦予我們的神圣使命，我們將學(xué)習(xí)不懈、研究不懈，為把我校建設(shè)成為研究型學(xué)校貢獻自己最大的力量。
相信在我的帶領(lǐng)下，我校的科研一定能取得更大的成績。
小學(xué)科研總結(jié)2
為期五年“十五”科研工作的已接近尾聲，我校在素質(zhì)教育的旗幟下，緊緊圍繞“科研興校是開拓素質(zhì)教育的成功之路”來不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)工作，“以科研促教改，以教改提質(zhì)量”更成為我校全體教師的共識，現(xiàn)將“十五”期間的科研工作總結(jié)如下：
一、規(guī)范管理，加強學(xué)習(xí)，樹立正確的科研教育思想
為提高我�？蒲兴�，調(diào)動全體教師全員參與科研工作的積極性和主動性，以科研促教研，以科研的先導(dǎo)作用促教育教學(xué)改革的發(fā)展，達到科技興校的目的，促進廣大教師有經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化，形成人人有課題，人人搞科研的良好局面，制定了《太平莊小學(xué)教科研工作方案》、《太平莊小學(xué)科研整體規(guī)劃》、《太平莊小學(xué)科研制度》。
為了解決老師們在開展課題研究時資料、理論指導(dǎo)嚴(yán)重缺乏的難題，我們購買、訂了許多教育科研資料。一發(fā)現(xiàn)有關(guān)本課題研究較好的材料我們就把它復(fù)印、打印給老師，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進行學(xué)習(xí)，同時要求每位教師做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期每個課題研究教師都寫了讀書筆記。除此之外我們還選派一名干部參加了科研教師培訓(xùn)，取得了結(jié)業(yè)證書，并為老師們的科研工作進行了兩次專題講座，使老師們對我校的課題研究工作高度重視，也解決了課題研究中的一些難題。
二、營造良好的科研氛圍，將課題研究融入日常教學(xué)中
“科研興�！币恢笔俏覀冝k學(xué)指導(dǎo)思想，為使課題的研究工作能真正落實到實處，我們在加強教師理論學(xué)習(xí)的同時，還著重要求教師們將課題研究融入日常的教育教學(xué)中。
20xx年9月，我校召開了基礎(chǔ)教育課程改革動員會，我校劉校長作了“轉(zhuǎn)變觀念，投身課改”的動員報告。報告形式新穎，富于創(chuàng)新，報告后老師們對課改有了深入的了解，大家都越越欲試。動員會的成功為我校的課改實驗寫下了濃重一筆也拉開了我校課改實驗的序幕，使我校的課改實驗以一年級為基點向全校各年級擴展。
實驗至今，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終堅持把課改實驗工作作為一項提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高我校辦學(xué)水平的重要舉措來抓。定期召開會議，研究實驗中普遍存在的問題，有機劃、有步驟地組織教師學(xué)習(xí)課改理論知識，對老師們的實驗研究工作進行指導(dǎo)、檢查、督促、分析、評估，及時地幫助教師解決實驗中的具體困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了對實驗的過程起到領(lǐng)導(dǎo)作用外，自己還親自參加到實驗當(dāng)中，為推動我校的課改實驗起到了榜樣作用。因此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視帶頭下，我校教師參加課改的熱情高漲。
教師們高漲的'熱情成為了我校課改實驗的動力。全體教師在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下，根據(jù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱，根據(jù)大綱要求，以教材內(nèi)容及學(xué)生的實際出發(fā)精心設(shè)計每一節(jié)課。從教師們高漲的改革熱情中，我們欣喜地看到教師們們的教育觀念開始發(fā)生變化。在沒參加課題研究時，學(xué)校的教師教學(xué)觀念及教學(xué)手段是比較陳舊的。經(jīng)過實驗研究，教師們的教學(xué)觀念及教學(xué)手段得到了更新。老師們積極參加學(xué)校舉辦的電腦學(xué)習(xí)及課件的制作培訓(xùn)班，目前每一位教師都能使用多媒體進行教學(xué)，整個教學(xué)風(fēng)貌可以說是煥然一新。從平常的教學(xué)工作中積累課題素材，使課題實驗研究回歸教學(xué)工作。
三、做好階段性總結(jié)，健全課題檔案
在參加學(xué)校課改課題和“十五”課題的研究中中，我們課題組的成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識，對課題活動做到有課題計劃，有課題活動記錄，有課題總結(jié)，做到了善始善終。每個學(xué)期每位課題成員都能根據(jù)自己收集到的實驗材料按時做好課題的階段性總結(jié)。 教導(dǎo)處也成立科研專柜，及時地把實驗情況收集存檔。
四、初見成效，積極鞏固、推廣
我校的課改課題研究雖然只開展了一年多時間，卻充分顯示了它的生命力，收到了顯著的成果。教師們的教育觀念更新較快，掌握了多媒體的操作，特別是一部分中青年教師脫穎而出，成為了學(xué)�？蒲泄ぷ鞯墓歉伞ＴS多教師把自己在教學(xué)中收集到的點滴寫成論文并積極參加各級各類的論文評比，“十五”科研期間全校共有
36篇論文獲市縣級各類獎項。
在我校全體成員的共同努力下，我校的課題研究活動正在蓬勃開展，我們將繼續(xù)積極投入課題研究，努力構(gòu)建“科研興教，科研興�！钡暮陚スこ�，開創(chuàng)新世紀(jì)教育科研的新局面，我們正闊步邁進。
小學(xué)科研總結(jié)3
一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
一、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本
新課程實驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實驗?zāi)芙】淀樌_展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實踐，在實踐中進一步領(lǐng)悟新理念。為此，我非常重視學(xué)習(xí)，平時認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聽講座，積極參加校本培訓(xùn)，通過一系列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學(xué)習(xí)理論文章外，我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí)，積極參與教研組的，聽課，評課，觀摩，研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
�。ǘ┱{(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┳龊煤筮M生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。
其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
三、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
四、取得的成績
自己方面：
博客點擊率已高達15，589，總共寫了222篇博文。
20xx年論文《高年級文言文教學(xué)初探》獲瑞安市學(xué)科教學(xué)論文評比二等獎
20xx年評價論文《愛"你"必須了解"你"》獲溫州市評價論文評比二等獎后，送去省里比賽，并獲得三等獎
20xx年案例《巧評價——點燃"學(xué)困生"的心燈》獲溫州市案例評比二等獎
20xx年案例《"初讀課文"的本體追尋——幾則案例的啟示》獲瑞安市教學(xué)案例評比三等獎
20xx年塘下學(xué)區(qū)語文教研大組專業(yè)知識競賽三等獎
20xx在濱海聯(lián)盟教研開課一節(jié)，贏得了一致好評
20xx年撰寫的《開辟新的綠洲—淺談小學(xué)語文分層性、開放作業(yè)的設(shè)計》讓我獲得了張步鈺老師的稱贊，增強了我寫論文的信心。謝謝。
學(xué)生方面：
在校級比賽中，上學(xué)期下學(xué)期的'校班容班貌獲得了三和二等獎，廣播操比賽獲得了二等獎，六一元旦匯演獲得了二等獎，學(xué)生池小薇在學(xué)校講故事比賽中獲得了一等獎，李盼獲得了三等獎。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。
一、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊。
學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。在實施課程改革的今天，每一個教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力。本學(xué)期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會，輪流讓教師談學(xué)習(xí)新課程的感受，個人加強自學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，開展教科研的校本培訓(xùn)活動，進一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識。繼續(xù)采用“請進來，走出去”的方法，一方面向外聘請有關(guān)的專家學(xué)者來校講學(xué)，另一方面繼續(xù)外派教師參加各級教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界。學(xué)校科研室借助網(wǎng)絡(luò)及報刊雜志，學(xué)習(xí)教育科研的理論知識，談體會。3月xx日，邀請市教研員王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座，指導(dǎo)講課，評課，使教師的科研意識增強了。
二、加強教研、科研整合，落實研究過程。
本學(xué)期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。市級課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的策略的研究》滲透到各個學(xué)科，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程，因為這是一個教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。
1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學(xué)中加以研究，將理論層面與操作層面有機結(jié)合。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教育教學(xué)行動中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。
2、扎實做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的要求認(rèn)真實施課題研究。不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究有布置、有落實、有檢查，對課題活動做到前有計劃，中有記錄，后有總結(jié)與評價。及時召開課題組成員專題會議，抓好研究方案的落實，密切關(guān)注、適時指導(dǎo)、加強監(jiān)控，做到項項有人抓，時時有人問，過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系，使其規(guī)范化、科學(xué)化。在課題研究過程中，努力認(rèn)真做好以下幾項工作：
a、學(xué)期初根據(jù)實驗方案的設(shè)計，分解本學(xué)期應(yīng)完成的實驗?zāi)繕?biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容，制定課題研究學(xué)期計劃，明確一學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容和實施方法。
b、根據(jù)學(xué)期計劃的安排和課題研究的實際進程，每人每學(xué)期上好一節(jié)課題研究公開課，在研究課活動中必須充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合，我校本學(xué)期從3月6月分別安排不同學(xué)年的教師開展課題課展示活動，其間涌現(xiàn)了個別年輕優(yōu)秀教師和課例，學(xué)校在學(xué)期末對這些教師給予了表彰。
c、完整地積累課題研究過程中的各種原始資料，如課題研究課設(shè)計理念、上課教案、教學(xué)反思等。
d、學(xué)期末根據(jù)課題研究的實施情況，總結(jié)一學(xué)期的科研工作，說明課題研究已經(jīng)取得的成果，展望下階段的實驗設(shè)想。
小學(xué)科研總結(jié)4
XX年7月11日下午，我校全體教師在會議室，舉行本學(xué)期別開生面的教科研工作總結(jié)會。總結(jié)會的主題是“蛻變”，代表的是我校教師在這一學(xué)年的教科研工作上取得了可喜的轉(zhuǎn)變，經(jīng)歷了“破繭—蛻變—成蝶”的.過程。
青年教師破繭成蝶
僅有四年教齡的雷x老師，圍繞“真愛、博學(xué)、樂寫”，介紹其班主任情結(jié)形成過程，分享專業(yè)發(fā)展心得。她以詳實案例，展現(xiàn)自己與學(xué)生勤閱讀，常練筆的生命成長歷程，使老師們深受震撼，體會“力到為事，情到為詩”的內(nèi)涵：執(zhí)著努力，能認(rèn)真完成工作；真情投入，可使工作充滿詩情畫意。
經(jīng)典教育初見成效
語文科組以數(shù)字故事的形式，從“師資培訓(xùn)、科研引領(lǐng)”這兩個方面，向全校師生展示了近期實施經(jīng)典教育工程取得的成效。同時，引導(dǎo)大家認(rèn)識到，經(jīng)典教育，是對學(xué)生心靈成長的守護與養(yǎng)育，每位教師都有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生傳承經(jīng)典。
科研之花朵朵開
以廣州市專項課題負責(zé)人張x老師為代表，講述了她近四年的科研成長之路，并給老師們提供了科學(xué)可靠的tips：不會就問，不懂就學(xué)；整合工作內(nèi)容，一舉多得；及時記錄、收集、整理研究過程資料……
建模工程拉開帷幕
廖紹華老師以介紹體育科組“互動·協(xié)助式體操教學(xué)模式”構(gòu)建過程的收獲與體會為例，展示了我校應(yīng)用課題研究成果，提升教學(xué)效益成效，給大家提示了今后的努力方向。
最后，王x副校長在總結(jié)中以“養(yǎng)魚養(yǎng)水，種樹種根、育人養(yǎng)心”提醒我們，在工作中要以認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度，全情投入，坦誠協(xié)作，轉(zhuǎn)化理念，學(xué)以致用，努力成為深受歡迎的研究型教師。
小學(xué)科研總結(jié)5
教科研工作是教師在教育實踐中的科學(xué)認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
我校雖然只有四個年級，才四個班級但教師的教科研工作仍需要常抓不懈。以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實效性。
二、抓好課題研究，促進教師能力提升。
教育科研是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動，我校的李靜、姜麗梅、樊勝積極申報區(qū)市級課題，并參加區(qū)市級培訓(xùn)。
三、抓好教研和科研的有機結(jié)合，促進教師專業(yè)發(fā)展。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際情況，學(xué)校老師珍惜每一次的外出聽課，認(rèn)真的做好聽課記錄，回來后及時總結(jié)并再對教師進行二次培訓(xùn)，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，
加強校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。平時每位教師認(rèn)真對待中心校組織的`每一次活動，積極的參加縣里舉行的各項活動，我校李靜老師參加區(qū)優(yōu)秀課展評活動，并取得了良好的成績。
由于我校學(xué)生數(shù)偏少（沒有五、六年級），有很多活動受到限制。教師的人數(shù)偏少，學(xué)校的氛圍不夠濃厚，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設(shè)，才能推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
小學(xué)科研總結(jié)6
上學(xué)年，在市教科所及其他各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校不斷優(yōu)化教育科研管理方法，完善教育科研管理機制，加強教育科研組織隊伍建，并按市教科所要求，逐步建立并完善小課題研究博客，加大網(wǎng)上科研交流力度，大力開展各級課題研究，并以多種形式落實教育科研任務(wù)，效果顯著�，F(xiàn)將20xx學(xué)年教育科研工作總結(jié)如下：
一、加強教育科研組織隊伍建設(shè)
為更加系統(tǒng)科學(xué)的管理課題研究，我校成立以王同軍副校長為組長的課題成果評審委員會，明確各成員職責(zé)，在課題研究尤其是小課題研究過程中，認(rèn)真履行職責(zé)，積極督促各課題按時保質(zhì)保量的完成各個環(huán)節(jié)的研究任務(wù)。
二、積極進行德州市級課題研究及省級課題研究
我校近幾年，十分重視教育科研對教學(xué)實踐的推動作用，注重課題研究對促進教師專業(yè)成長的作用，堅持以教師的專業(yè)化發(fā)展為重點，將課題研究與課堂教學(xué)改革相結(jié)合，讓教育科研為提高課堂教學(xué)效率和培養(yǎng)教師隊伍服務(wù)。
去年，我校王同軍校長主持的省級課題《新型家校合作模式的探索與實踐研究》現(xiàn)已順利結(jié)題，路建榮、楊玉萍、司換霞老師主持的三項德州市級課題順利結(jié)題�，F(xiàn)我校正承擔(dān)一項省級課題《先學(xué)后教，訓(xùn)練矯正教學(xué)模式的實驗與研究》，四項德州市級課題，正處于深入研究階段。
三、扎實開展小課題研究工作
為更好的進行草根式課題研究，我校上報了22項小課題，其中15項被確定為市級小課題，其中有3項被確定為優(yōu)秀小課題進行立項，其余7項被確定為校級課題。
11月5日，我們教科室所有成員及優(yōu)秀立項小課題主持人在實驗小學(xué)南校區(qū)參加了市教科所召開的“禹城市中小學(xué)小課題研究培訓(xùn)會議”。會上，我們學(xué)習(xí)了李長海副局長的重要講話，并聽取了陳德軍所長的題為《小課題研究基本知識、概況和要求》的講座，實驗小學(xué)徐茜老師的題為《小課題成果表現(xiàn)形式及基本寫法》的講座，十里望中學(xué)王成新老師的題為《如何創(chuàng)建和使用小課題研究博客》的講座。本次會議對指導(dǎo)教師有效地開展小課題研究產(chǎn)生了積極的作用。
會后，我校教科室成員積極指導(dǎo)和督促新立項的22個小課題主持人或課題組及時建立了小課題研究博客，以及時積累研究資料、加強網(wǎng)上學(xué)習(xí)和相互交流。此后，根據(jù)市教科所要求，為更好的推進了小課題研究，我們又指導(dǎo)小課題主持人修改完善小課題“實施方案”、積極撰寫“我說小課題研究”征文、組織小課題主持人撰寫教育敘事和教育案例，并對以上三項材料進行初評總結(jié)公布檢查結(jié)果，成立了“小課題研究評審委員會”，陸續(xù)制定了《小課題研究管理制度》、《小課題研究實施程序》和《小課題研究優(yōu)秀成果獎勵辦法》。
現(xiàn)在我校教科研氛圍濃厚，全校上下積極參與課題研究，已把課題研究納入正常的教學(xué)，小課題研究已取得初步成效，有的小課題組的課題研究博文已上傳10多篇，過程性資料特別豐富，值得廣大老師學(xué)習(xí)借鑒。
四、認(rèn)真扎實完成了其它工作
在做好以上工作的同時，我們還積極參與組織了其它活動。
1、組織禹城市小課題結(jié)題
為及時總結(jié)全校老師的課題研究經(jīng)驗，提高科研水平，我校積極組織老師對禹城市級小課題進行結(jié)題申報，其中三項順利結(jié)題。
2、進一步完善“禹城市解放路小學(xué)教科研”博客
為積極響應(yīng)市教科所對全市課題研究網(wǎng)絡(luò)化整體化和管理要求，我校教科研博客逐步完善，充分借鑒共享網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源，與其他好友及時展示和交流研究成果，提高自我管理水平與科研水平，形成良性互動的.網(wǎng)上科研群體，推動我校教育科研工作深入發(fā)展。截至今日，“禹城市解放路小學(xué)教科研”訪問量已達26270人次，為深化教育科研工作創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)條件。
3、扎實開展了教育科研成果評選工作
20xx年，學(xué)校有四項網(wǎng)絡(luò)課程資源獲獎。11篇教科研論文在山東省獲獎。其中3人獲一等獎、5人二等獎、3人獲三等獎。
4、組織教師參加齊魯教師讀書計劃征文活動
積極響應(yīng)齊魯讀書活動，校園中一股“讀書好、好讀書、讀好書”的文化氛圍逐漸形成，慢慢壯大，其中司換霞老師的征文《教育同樣需要亮劍精神》獲齊魯征文二等獎。
5、積極撰寫并發(fā)表教育科研文章
為更好的學(xué)習(xí)交流先進教學(xué)理念，提高科研水平，我校教師利用課余時間積極撰寫科研文章。其中，孫加勤老師的《巧解小學(xué)分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題》，楊玉萍老師的《學(xué)生練筆“四借”》，王同軍《秉承卓越文化彰顯學(xué)校特色》，王同軍老師的《深化師德建設(shè)的思路實踐》先后發(fā)表于《山東青年報？教育周刊》。
學(xué)身邊榜樣，做最好自己�！队沓墙炭蒲小愤@本身邊的優(yōu)秀刊物，為我們廣大老師提供了更好的學(xué)習(xí)佳作。每期我們都積極投稿，至今為止，我校共有8篇稿件入選，并分別在班級風(fēng)采、教研園地、經(jīng)驗交流、科研廣角等欄目中發(fā)表，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評，同時也調(diào)動了老們師的學(xué)習(xí)積極性，及時了解并學(xué)習(xí)最熱點的教育實踐，教師逐步由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。
6、實施課堂改革，打造高效課堂
現(xiàn)我校對于先學(xué)后教、訓(xùn)練矯正教學(xué)模式，各學(xué)科模式已初步形成。為更好的落實新課改，我校長年以備課組、教研組、校級層層遞進的形式一輪輪賽課、及時評課、網(wǎng)上研討，切實提高課堂教學(xué)效率。
7、精心設(shè)計編輯�？督夥畔蠕h》
至今為止，我校的�？褎�(chuàng)辦4期，每期老師們都積極撰稿，相關(guān)人員精心挑選稿件、設(shè)計封面，使其兼具美觀實用的特點，收到良好的效果。
7、實行“青藍工程”，新老教師結(jié)對共成長
上學(xué)年，我校根據(jù)全體老師的實際情況，實施青藍工程，采取新老結(jié)對，師徒捆綁前進的方式。通過說課、賽課、聽課、評課等環(huán)節(jié)使有經(jīng)驗的老師充分發(fā)揮優(yōu)勢，對青年教師進行培養(yǎng)，使年輕教師盡快適應(yīng)課堂教學(xué)。
過去的一年，我校在教育科研方面有一定收獲，新的學(xué)年，在市教育局和市教科所正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，繼續(xù)做好教育科研工作，大膽創(chuàng)新，銳意進取，創(chuàng)造性地開展工作，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展助力，為深化全市教育科研工作和振興禹城教育做出更大的貢獻。
小學(xué)科研總結(jié)7
一、健全組織規(guī)范管理
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進一步規(guī)范我校教育科研管理，調(diào)整充實學(xué)�？蒲薪M，健全“分管校長——教科室——科研組——課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)�？蒲薪M成員主要來自各課題組，是學(xué)校教科研的骨干力量�？蒲薪M定期召開會議，學(xué)習(xí)教育理論，了解教育動態(tài)，關(guān)注教改熱點，收集、總結(jié)先進的教科研信息，每周舉行“教學(xué)論壇”活動，定期開展課題研究觀摩活動，承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動廣大教師參與教育科研。
一年來，學(xué)校承擔(dān)嵊州市級以上課題31項。為加強課題的過程管理，學(xué)校要求各課題組按照所制訂的實施方案，根據(jù)實際情況，適當(dāng)人員分工，落實研究任務(wù)，定期舉行集體研究活動，撰寫課題心得和研究個案，重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理，為課題的順利結(jié)題打好基礎(chǔ)。
二、加強學(xué)習(xí)開展活動培養(yǎng)隊伍
高素質(zhì)的教師隊伍是開展基礎(chǔ)教育新課程改革，全面推進素質(zhì)教育的根本保證。一年來，學(xué)校加強了教師的'教育理論學(xué)習(xí)。上半年完成了浙江省教師繼續(xù)教育的“教科研專題培訓(xùn)”，從下半年起，每周的教職工會議上舉行“教學(xué)論壇”活動，主要由�！懊麕煿ぷ魇摇迸c“科研組”成員主持，把教育理論的前沿動態(tài)，教育改革的新理念傳遞到每一位教師。經(jīng)過實踐檢驗，效果比較明顯。
學(xué)校繼續(xù)實施“青春閃光”工程，組織35周歲以下青年教師每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一年來的學(xué)習(xí)重點有“走進新課標(biāo)”系列講座、“英特爾未來教育”培訓(xùn)、“推陳出新，讓課堂活起來”科研節(jié)系列活動等。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)和科研節(jié)等活動，在校園內(nèi)營造了基礎(chǔ)教育新課程改革的良好氛圍，大大促進了新課程改革的順利實施。
為拓寬科研視野，了解學(xué)習(xí)新的教育理念，學(xué)校邀請了特級教師王燕驊老師來我校進行了《課堂預(yù)設(shè)的實時生成》專題講座，并邀請杭州天長小學(xué)的教科室主任徐華昆老師現(xiàn)場課堂教學(xué)、說課、講評，使老師們收益非淺。
三、總結(jié)經(jīng)驗爭創(chuàng)佳績
把課題研究落實到課堂教學(xué)中，是開展學(xué)校教科研的首要途徑。在課堂教學(xué)中開展教育科研，從而總結(jié)出來的經(jīng)驗是最具有生命活力的。
一年來，有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎。特別值得一提的是在市教科所組織的嵊州市20xx學(xué)年教育科研優(yōu)秀成果評比和市20xx暑期論文評比中獲得了出色的成績。
向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展已成為廣大教師的共識。
面對信息時代的學(xué)校教科研工作，要認(rèn)真搞研究，要不斷開拓創(chuàng)新，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻計獻策，為促進學(xué)生的更好發(fā)展而努力。新的一年，我們將向更高的目標(biāo)邁進。
小學(xué)科研總結(jié)8
德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。
一、學(xué)生教育
本年度我校針對新形勢下少年兒童成長的特點，進一步加強以下六個方面的教育和研究，即：愛國主義教育、良好行為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。
二、德育科研
我校多年來重視德育工作的研究和實踐，通過科研實驗培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。
三、班主任隊伍
本學(xué)期加大了班主任隊伍培養(yǎng)的力度，初步構(gòu)建了一支有思想、勤學(xué)習(xí)、懂方法、講實效的班主任隊伍。
�。�1）班主任工作檔案
自我校建立了班主任工作檔案，詳細記錄了班主任教師本學(xué)期的履職情況，并作為期末班主任聘任、獎勵和晉升職務(wù)的重要依據(jù)。
�。�2）夯實班主任的培訓(xùn)工作教導(dǎo)處對班主任進行了全面培訓(xùn)，堅持針對性、實效性、創(chuàng)新性原則，對班主任進行了班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級活動設(shè)計與組織、班級管理、安全教育、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等方面的培訓(xùn)。每次培訓(xùn)后都會針對培訓(xùn)內(nèi)容進行班主任的崗位練兵活動，并將活動結(jié)果納入對班主任工作考核的重要內(nèi)容，作為評選各級優(yōu)秀班主任的必備條件。
�。�3）完善班主任的考核制度
堅持加強了對班級紀(jì)律、衛(wèi)生工作的檢查與評比的力度，并更加完善了班主任考核制度，采用物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合的方法。新的制度的實施強化了班主任的責(zé)任，激勵了班主任創(chuàng)造性地開展工作，對班主任的`班級管理觀念，管理態(tài)度，管理行為，管理過程和管理業(yè)績都起到了促進及提升的作用。
（4）全面落實家訪工作
所有班主任本學(xué)期的家訪率均達到30％以上，對班級中的待進步學(xué)生的家訪率達到了80％，班主任們對班級中的待進步學(xué)生的幫教計劃及紀(jì)實均做到內(nèi)容詳實、方法多樣。
秀水一小
20xx年12月
小學(xué)科研總結(jié)9
1.省規(guī)劃重點課題結(jié)題準(zhǔn)備工作
我校的省規(guī)劃重點課題《農(nóng)村小學(xué)引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的教學(xué)策略的實踐研究》經(jīng)過三年的研究已進入結(jié)題階段。為了做好課題的結(jié)題工作，使課題研究工作更加規(guī)范化、科學(xué)化，11月份我們連續(xù)召開了課題結(jié)題準(zhǔn)備會議。參加對象是課題負責(zé)人和子課題組長。首先由教科室主任布置了結(jié)題具體工作、相關(guān)內(nèi)容和具體時間，明確了結(jié)題所需要準(zhǔn)備的材料，并對細節(jié)進行詳細說明。接著朱校長希望大家不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，嚴(yán)格按照規(guī)定有計劃、有安排，認(rèn)真作好結(jié)題準(zhǔn)備工作，并要求教科室及時到位地作好指導(dǎo)幫助，確保順利完成結(jié)題。最后，進行課題分組活動。
2.加強了子課題的研究和管理
省規(guī)劃重點課題在研究中，課題組長帶領(lǐng)八位子課題負責(zé)人進行了子課題研究。各個子課題組根據(jù)總課題組的要求，結(jié)合學(xué)科組自身的實際情況，認(rèn)真進行了研究。子課題扎實的研究工作有力地推動了總課題的研究。
本學(xué)年加強了對各個子課題的管理。
�。�1）增強各個子課題負責(zé)人對課題的日常管理能力，讓每一個課題的研討活動開展的具有實效。本年度也將在課題主研人員中開展“三個一”活動：①期初確定一個研究重點，并且制訂好研究計劃；②參加一次教科研研討活動，匯報自己的課題研究情況；③要認(rèn)真總結(jié)在課題實驗中的經(jīng)驗、教訓(xùn)，并上升到理論高度，撰寫一份經(jīng)驗論文及案例。
�。�2）每個課題組成員必須圍繞專題學(xué)習(xí)有關(guān)理論，并且要有資料的積累，根據(jù)自己的研究專題每學(xué)期每位課題研究人員至少寫一篇研究論文。
�。�3）課題組成員平時的備課、上課要體現(xiàn)課題思想，教科室和教務(wù)處以聽隨堂課的形式和課堂教學(xué)展示活動對各個課題進行調(diào)研，及時了解課題研究動態(tài)，增強課題指導(dǎo)的針對性和實效性。
�。�4）熱情關(guān)注青年教師的課題研究進展情況，對承擔(dān)課題的教師提供服務(wù)和幫助，促進青年教師的成長。
3.階段成果推廣交流活動
現(xiàn)在課題研究有個現(xiàn)象:課題結(jié)題了，或者是成果獲獎了，往往任務(wù)也就完成了。這些成果也被束之高閣，成為獲獎、評職稱的基石,不能在一定范圍內(nèi)推廣應(yīng)用，失去了科研的價值。
為了提高課題管理的實效，實現(xiàn)課題成果化、成果推廣化，在六月份的校本培訓(xùn)中開展了主題為“推廣成果共享智慧”的課題成果推廣交流活動�；顒佑山炭剖医M織，幾位交流的老師都作了精心的準(zhǔn)備，他們用ppt的形式向老師們介紹了“我為什么做、我怎樣做、我取得了哪些收獲、課題研究的注意事項”等。
本次活動的開展不僅讓老師的研究成果有了展示的機會，也讓老師個人的科研成果與大家一起分享，讓更多的老師了解課題研究的成效，并把這些寶貴的經(jīng)驗運用到日常教學(xué)活動中去，真正實現(xiàn)科研與教學(xué)的有機統(tǒng)一。
4.重視個人課題的過程研究
市第六期個人課題我校有11項、縣第五期個人課題7項，教師參與率36%。
為了加強這一期個人課題的過程性管理，提高個人課題研究的實效，5月份我校召開了個人課題研討會。課題主持人都參加了會議，并就自己的課題研究實施情況進行了階段匯報。大家在輕松愉悅的.氛圍中共同分享了老師帶有研究意味的實踐與且行且思的收獲，同時也反思了在課題實施過程中存在的不足。研訓(xùn)中心教科處領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，為老師們下一階段的研究指明了方向
為了進一步提升教師的研究能力，讓更多的老師參與草根研究，5月19日，漆橋小學(xué)又邀請了縣研訓(xùn)中心邢益火主任為老師作了《個人課題研究——教師專業(yè)成長的有效途徑》的精彩講座。
第六期的市個人課題結(jié)題率80%，其中有2個結(jié)題等第是二等獎，填補了空白。
5.課題研究與教研活動協(xié)調(diào)一致
體驗學(xué)習(xí)研究到現(xiàn)在，課題組認(rèn)為：在強調(diào)讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的同時還不能忽視有意義的接受學(xué)習(xí)。于是，在12月份，我校開展了一次主題為“真實體驗有效接受”活動。這是一次協(xié)作區(qū)教研活動，也是一次課題研究活動。本次活動以單元整體教學(xué)的有效策略為研究點，同時探討在大單位教學(xué)過程中如何引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、真實體驗的同時開展有意義的接受性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立清晰的概念。
教學(xué)是研究，研究是教學(xué)；科研成果又體現(xiàn)于教學(xué)的狀態(tài)和教學(xué)成果之中。而教師本身在這個過程中，真正體現(xiàn)了學(xué)習(xí)性、討論性、反思性、研究性、發(fā)展性，收獲著成長與喜悅。
6.校本培訓(xùn)
省規(guī)劃重點課題為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展注入活力，學(xué)校圍繞這項課題在校本培訓(xùn)期間進行了理論學(xué)習(xí)、主題沙龍等活動。省規(guī)劃重點課題研究也成為了我校校本培訓(xùn)的有效載體，而校本培訓(xùn)又有力地推動課題的開展。目前這一課題研究已經(jīng)成為我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。
7.教師讀書交流
寒暑假既是教師身心調(diào)整的好時間，也是教師抓住機遇提升自我的好機會。每年的寒暑假，教科室都要為教師布置“寒暑假作業(yè)”：閱讀一本教育書籍并撰寫一篇高質(zhì)量的讀后感。
開學(xué)后,利用校本培訓(xùn)時間在教科室的組織下又一次進行了教師讀書交流會�！缎钠綒夂偷囊荒昙墶贰ⅰ�.班主任工作漫談》、《給教師的一百條建議》、《給我一個班，我就心滿意足了》……一篇篇優(yōu)秀而樸實的讀書心得娓娓敘來，老師們用ppt的形式圖文并茂地暢談了自己在寒假中讀書的感悟、體會、收獲、思考，給聆聽的老師帶來了一場心靈盛宴。
8.成績
教科研論文發(fā)表獲獎實現(xiàn)突破
20xx年學(xué)校被評為“高淳縣教科研先進集體”，兩人被評為“高淳縣教科研先進個人”，兩項成果被評為“高淳縣優(yōu)秀成果”。
9打算
省規(guī)劃重點課題結(jié)題后，將成果進行推廣；同時我們準(zhǔn)備以“體驗學(xué)習(xí)”為主題進一步研究下去。
小學(xué)科研總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作匆匆而過，本教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極開展科研活動，不斷完善和改進教育教學(xué)方法，順利完成了各項教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作回顧如下：
一、 加強理論學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)
開學(xué)初，首先是組織各年級組教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，使每位教師掌握本學(xué)期所教學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。其次是利用周三上午第一節(jié)課活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育刊物上有關(guān)新理論、新理念、新經(jīng)驗，認(rèn)真做好讀書學(xué)習(xí)的摘錄工作，對青年教師要求更高更嚴(yán)，勤反思，勤小結(jié)，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。
二、積極開展活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量
積極組織教師參加學(xué)校開展的課堂教學(xué)評比，要求各年級組充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，同級教師在設(shè)計教案時互相切磋，商論教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)是否明確，重難點是否突破，教學(xué)方法是否符合學(xué)生實際，教學(xué)手段、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合新課程理念，確保每節(jié)課的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂。上完每一節(jié)課，要求聽課教師作評課，每次教研活動要求教師有評議記錄。要求每學(xué)期教師之間聽課不少于10節(jié)。
三、協(xié)助學(xué)校工作，抓好常規(guī)檢查
協(xié)助教導(dǎo)處進行教案、作業(yè)檢查，教研組進行抽查，對先上課后備課的教師進行思想教育，使其轉(zhuǎn)變觀念。要求每位教師的課堂要從學(xué)生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo)，落實學(xué)生必須掌握的知識和技能，處理好“課前預(yù)設(shè)與課中動態(tài)生成的關(guān)系”具有實效。作業(yè)方面要求提高作業(yè)練習(xí)的`效率，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，存在典型性、普遍性的問題要進行反思并作記錄，適當(dāng)批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，認(rèn)真落實“師徒結(jié)隊”工程。為促使青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁，科研組加強對青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。 繼續(xù)實施新、老教師結(jié)對子，為青年教師搭建施展才華的平臺。具體要求是：教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評議，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。使青年教師由稚嫩走向成熟，使他們的青春熱情和蘊藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮，迅速成長為省、州、縣、學(xué)校的骨干。
四、發(fā)揮骨干作用，加強青年教師的培養(yǎng)
繼續(xù)認(rèn)真落實“師徒結(jié)隊”工程。為促使青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁，科研組加強對青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。本學(xué)期，省級骨干教師覃和秋與青年教師白海霞結(jié)對子，州級骨干教師陸瑞蓮與青年教師袁冬美結(jié)對子。他們之間相互聽課、評課。聽課前互相切磋備課，聽課后認(rèn)真評議，對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。
一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)科研組雖取得一定的成績，這些成績的取得離不開學(xué)校的關(guān)心和大力支持，更離不開全組教師的團結(jié)協(xié)作。但我們還有許多做不得不如意的地方，特別是培養(yǎng)優(yōu)生發(fā)展方面，還需要我們?nèi)ダ^續(xù)努力和奮斗。
小學(xué)科研總結(jié)11
此次參與“國培計劃”小學(xué)語文科的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，盡管非常累，但是大家收獲多多，現(xiàn)在我把本人參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的感受和想法給總結(jié)出來大家共同來分享。
一、提高了參加培訓(xùn)的認(rèn)識。
我參加的此次培訓(xùn)是網(wǎng)上培訓(xùn)，而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是教育部搭建的一個難得的教育空間，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能接受相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以“零”距離的接觸到一些名師、專家的授課，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會，共同學(xué)習(xí)，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。同時，參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí)，而且還可以根據(jù)自己的計劃隨時進行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。所以說通過培訓(xùn)進行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個重要途徑。
二、加強自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)水平。
俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個教師來說是很有現(xiàn)實意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，就無法成為一名合格的教師，更談不上成長為一名優(yōu)秀的人民教師。因此，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與時俱進地得到調(diào)整和改善�，F(xiàn)代社會，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然堅持自己的傳統(tǒng)觀念，不愿意學(xué)習(xí)，勢必跟不上形勢，因而隨著新一輪課改的進行，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的`理念。
三、落實小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
小學(xué)語文課程的設(shè)計與實施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主，這在我們農(nóng)村學(xué)校中更為普遍，小學(xué)生采用的仍然是以被動接受，死記硬背為基本特點的小學(xué)語文學(xué)習(xí)方式。這種注重機械記憶的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的長遠發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。
四、轉(zhuǎn)變理念、勇于創(chuàng)新。
新課標(biāo)下，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點。發(fā)揮小學(xué)語文學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。
五、在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目標(biāo)。
更新教學(xué)觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的小學(xué)語文興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識;善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識，形成創(chuàng)新精神;適時運用討論法教學(xué)，提高創(chuàng)新能力。小學(xué)語文新課標(biāo)強調(diào)面向全體學(xué)生，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為學(xué)生進入和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)，為學(xué)生進一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎(chǔ);使學(xué)生獲得基本的小學(xué)語文知識與技能，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。
六、提高專業(yè)能力，受益匪淺。
通過這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。同時，也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，但我有想通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，一定會不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。
小學(xué)科研總結(jié)12
本學(xué)期，我院語文課教科研工作中校園內(nèi)的立即上級領(lǐng)導(dǎo)下，以語文課教研工作計劃和院校工作目標(biāo)為具體指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行院校語文課教研工作計劃。重點圍繞院校課堂教學(xué)工作重點進行教學(xué)活動，加強管理，加強全過程，嚴(yán)格管理，積極主動執(zhí)行德育教育，充分運用課題研究、課堂教學(xué)具體指導(dǎo)和教學(xué)管理的管理職能，積極推進課堂教學(xué)改革的新工作經(jīng)驗，新方式，以教學(xué)水平基本建設(shè)為核心開展工作。
一、加強了老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)
教學(xué)水平多少的重要在老師，院校把老師的培訓(xùn)工作放到一個至關(guān)重要的影響力。院校積極主動激勵教師進修學(xué)習(xí)培訓(xùn)，還機構(gòu)老師參與市、縣、鎮(zhèn)課堂教學(xué)觀摩教學(xué)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓老師開闊視野，而且在日常生活中進行應(yīng)用。院校還安排一部分老師到紅塔區(qū)參與了新教材培訓(xùn)，回家后又對各年級老師開展了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
二、積極推進教學(xué)交流，提升教科研水準(zhǔn)
我院用心機構(gòu)教學(xué)活動，確保了時間、地址、工作人員、內(nèi)容，針對同組設(shè)立的基本課、示范課、探討課等示范課，作到每個人參加上課、評課記錄，并建立了較好的教科研氣氛，推動了教學(xué)活動品質(zhì)的提升。授課前老師們都響應(yīng)號召，積極主動提前準(zhǔn)備，課堂大伙兒獻計獻策，查缺補漏，再改動教學(xué)設(shè)計，課后練習(xí)評課記錄再經(jīng)驗交流，匯總成效，提升課堂教學(xué)水準(zhǔn)，真真正正做到示范課的帶頭作用。
校領(lǐng)導(dǎo)還常常深層次課堂教學(xué)，具體指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐活動進一步改善教學(xué)課堂方式，用新課改理念具體指導(dǎo)新的教育個人行為，把新的課堂教學(xué)評價觀圍繞教師的課堂教學(xué)評價中，正確引導(dǎo)老師更改評課記錄方式，進而更改教學(xué)策略，高品質(zhì)進行學(xué)年教科研每日任務(wù)。
三、加強常規(guī)管理，為教學(xué)水平服務(wù)保障
搞好常規(guī)管理是辦完院校的基本。大家高度重視教學(xué)常規(guī)的定期檢查貫徹落實，壓實課堂教學(xué)基本。教務(wù)處和語文課組每個月開展常規(guī)體檢（任意），學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任意參加，不但對老師的備課教案、實例等教學(xué)常規(guī)工作中開展查驗，還查學(xué)生課堂個人行為及工作習(xí)慣性，及時反饋，對好的作法開展?fàn)I銷推廣，并對出色工作開展了展現(xiàn)，對學(xué)員優(yōu)良學(xué)習(xí)培訓(xùn)習(xí)慣養(yǎng)成有不錯的積極意義。平常增加對當(dāng)堂課的檢測幅度，搞好上課、思考、評課記錄主題活動。對學(xué)員模塊測試狀況開展自我反思和匯總，教師對班集體每一次模塊檢驗都做質(zhì)量檢查查驗，規(guī)定任課教師關(guān)心和跟蹤后五名學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況，一方面加強了教學(xué)水平的監(jiān)管，一方面也增進了一個組間老師的教學(xué)交流和溝通交流，有益地推動教學(xué)水平的提升。
四、以教學(xué)為核心，創(chuàng)設(shè)活力四射的課堂教學(xué)
教學(xué)課堂是執(zhí)行德育教育的主陣地，院校把握住教學(xué)課堂這一中心，加強老師的行動研究。用優(yōu)秀的.教學(xué)理念具體指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，擺脫“老師為核心、教材為核心”的傳統(tǒng)式教學(xué)方式，主題活動中，老師們用心刻苦鉆研教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)培訓(xùn)有關(guān)的語文課課程新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂探討教學(xué)理念和教案設(shè)計、課堂上課用心紀(jì)錄與立即評價、課后練習(xí)任教者開展思考、教研室思考和團體評課記錄、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期的集體備課進行得扎扎實實合理，靈活運用老老師豐富多彩的教學(xué)經(jīng)驗作資源，充分發(fā)揮砥柱中流功效，也使年輕老師發(fā)展迅速，根據(jù)一系列的教學(xué)課堂研究主題活動，學(xué)員的教學(xué)方式獲得了更改，老師的各層面工作能力獲得提升。
五、重視團隊文化建設(shè)，推動人群提升
我院校本科學(xué)研究注重老師在自我反省的與此同時，對外開放自身，加強老師中間及其在課程內(nèi)容執(zhí)行等課堂教學(xué)上的技術(shù)專業(yè)傳功、造成邏輯思維撞擊、融洽和協(xié)作，一同共享工作經(jīng)驗，共同進步，彼此之間適用，共同成長。在每一次賽課主題活動中，我們都是以“顧問團、大實例、滑動式發(fā)展趨勢”的教學(xué)活動特點，根據(jù)以顧問團為媒介完成伙伴互幫互助，完成校園內(nèi)老師教學(xué)資源的合理共享資源。顧問團組員在探討全過程密切配合教科研：各組員積極主動參加，分別充分發(fā)揮自身的優(yōu)點，教材分析、課堂教學(xué)改革核心理念、語言表達能力、組織協(xié)調(diào)能力等層面的優(yōu)點人群積極主動充分發(fā)揮自身的水準(zhǔn)，公平會話，根據(jù)伙伴互幫互助，避免和擺脫老師各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀況。根據(jù)老師團體參加科學(xué)研究，產(chǎn)生一種分析的氣氛，一種分析的文化藝術(shù)，一種一同的生活習(xí)慣，推動了老師的能力素質(zhì)的提升。真真正正提高院校的文化教育工作能力和處理問題的工作能力
一份辛勤耕耘，一份獲得，根據(jù)踏踏實實地進行課題研究工作中，院校產(chǎn)生了濃郁的教科研氣氛，涌現(xiàn)一批課程內(nèi)容意識新、奮發(fā)進取的老師，院校的文化教育教學(xué)水平逐步提高，各層面工作中獲得了明顯的考試成績。在以后的工作上，大家還務(wù)必再接再厲，弘揚優(yōu)勢，認(rèn)清不夠，戰(zhàn)勝困難，不畏艱難，勤奮把課堂教學(xué)教科研工作中做得更強更扎扎實實。堅信有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和適用，有整體教師的同心協(xié)力相互配合，大家的總體目標(biāo)一定完成，將來，大家將一如既往勤懇、實干地工作中，推動我院課堂教學(xué)水準(zhǔn)的提升，為基礎(chǔ)教育鑄就出新篇章！
小學(xué)科研總結(jié)13
本學(xué)期，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略�，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：
一、本學(xué)期開展的工作回顧
1、積極參與校際科研自組織第七組及“3+7”聯(lián)盟，在校際同伴互助中發(fā)展
在本學(xué)期初，我校于XX年9月19日下午承辦了“3+7”校際聯(lián)盟暨在同伴互助中提高教學(xué)基本功培訓(xùn)活動，本次活動的目的是通過活動進一步提高老師的科研意識和科研水平，通過同伴互助提高教學(xué)的基本功。在活動中我校英語科黃開老師上了一節(jié)二年級英語口語研討課，xx區(qū)教研室彭雪紅老師作了題為：交互式電子白板在學(xué)科教學(xué)中的運用的報告�？蒲修k容梅主任作了“基于籬笆樁的同伴互助、基于xx部落的.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究”報告。期中，我校黃x、黃x、羅x、馮x、朱x、陳x、梁x、巫x、校x等老師分別參加了在龍洞、銀河、棠東、僑樂、漁沙坦等小學(xué)舉行的聯(lián)盟教學(xué)研討、科研報告活動。通過這些活動，增進了聯(lián)盟校教師間的互相了解，尋找到了互助的途徑和突破口，增強了我校教師的協(xié)作意識和業(yè)務(wù)水平。
2、本學(xué)期在校內(nèi)進行“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動
研討的形式是以行政聽課和科組教研聽課進行。方法是：行政每周一第三節(jié)為全體下班聽課時間，在聽課的過程中分為兩個組，聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導(dǎo)處專門建立了一個共享的“互助角”，按分科、分教師建立文件夾，要求每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計。完成后把原來教學(xué)設(shè)計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。聽課的人員除了當(dāng)面評課外，還要以書面的形式給上課老師提三點優(yōu)點和三點建議。本學(xué)期共進行了40個有效課例研討，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進教師的專業(yè)發(fā)展起到了重要的作用。
3、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保素質(zhì)教育的質(zhì)量
教導(dǎo)處進行定期或不定期教學(xué)常規(guī)管理檢查，落實教學(xué)過程中的課前準(zhǔn)備、備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)抽查、批改、輔導(dǎo)、單元檢測反饋等常規(guī)，促進教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細致的教風(fēng)。認(rèn)真強化教師對學(xué)生的服務(wù)意識，提高課堂教學(xué)的有效性，不但要讓學(xué)生學(xué)好，還要讓學(xué)生學(xué)得輕松。針對教師教學(xué)常規(guī)情況及時反饋與指導(dǎo)，做到扎實有效。
4、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教師理念
為了進一步更新老師的觀念，開闊視野，提高理論水平，本學(xué)期繼續(xù)有計劃地外派教師學(xué)習(xí)。其中：肖xx老師參加了XX年9月19日舉行的“中國教育發(fā)展基金會戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來”項目‘基于項目學(xué)習(xí)’作品交流會及技術(shù)人員培訓(xùn)班”；羅翠蘭老師參加了全國第八屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩研討會；高芬芳老師參加廣東省中層干部培訓(xùn)班；朱越強、梁金棉參加戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來”目學(xué)習(xí)培訓(xùn)；語文科組參加全國語文閱讀教學(xué)觀摩活動；英語科組四位老師參加第二屆全國中小學(xué)英語學(xué)習(xí)方案設(shè)計研修班的培訓(xùn)等；教師們通過培訓(xùn)開闊了視野，增強了發(fā)展后勁，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
5、專家引領(lǐng)，促進學(xué)校、教師持續(xù)發(fā)展
本學(xué)期繼續(xù)聯(lián)系了區(qū)教研員下校指導(dǎo)。本學(xué)期語文科組聯(lián)系了原教研員蔡xx老師、教研員周xx老師到校指導(dǎo)，共到校8次，數(shù)學(xué)科陳xx老師到校2次、英語教研員到校1次。這些教研員的到來，為一線教師的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展提供了有效的保障。其次，為了開闊視野，提升辦學(xué)內(nèi)涵。分別邀請了北京師范大學(xué)陳麗教授、廣州市教研室李偉成主任對我校未來的發(fā)展和規(guī)劃進行指導(dǎo)；上海社科院蔣鳴和教授到校指導(dǎo)項目學(xué)習(xí)的開展及資源應(yīng)用培訓(xùn)；xx區(qū)教研室容梅主任我校全體教師進行了《中小學(xué)信息技術(shù)教育》的專題培訓(xùn)。
小學(xué)科研總結(jié)14
這學(xué)年，我院語文課教研室的工作中校園內(nèi)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)干部下，依照學(xué)年初制訂的工作規(guī)劃，整體語文教師團結(jié)互助，求真務(wù)實，勤勤懇懇，安安穩(wěn)穩(wěn)全方位落實核心院校對教科研工作中的規(guī)定，從標(biāo)準(zhǔn)下手，有目地，有方案，簡單化地加強課堂教學(xué)改革科學(xué)研究，以進一步提高本小組小學(xué)語文教學(xué)水準(zhǔn)及語文課教學(xué)水平，進一步提高學(xué)員的語文核心素養(yǎng)為目地，多種形式地進行小學(xué)語文教學(xué)工作中，完滿地完成了本學(xué)期的課堂教學(xué)教科研工作中，現(xiàn)匯總?cè)缦滤荆?/p>
一、加強校本培訓(xùn)，推動教師專業(yè)發(fā)展
做為教研室，大家深深覺得，教研室應(yīng)當(dāng)自始至終立在課堂教學(xué)改革的浪潮的前面，為院校的小學(xué)語文教學(xué)，為促進院�？傮w小學(xué)語文教學(xué)水準(zhǔn)的提升，充分發(fā)揮老師團體的聰慧和才可以。因而，本學(xué)期，我院語文課教研室以教研組為核心，重視加強老師的校本培訓(xùn)工作中，多種渠道的對老師開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，推動老師的專業(yè)性發(fā)展趨勢。
1、新學(xué)期開學(xué)初，語文課教研室規(guī)定語文教師切實加強文化教育理論和實際工作經(jīng)驗的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使新的課程理念深得人心。在老師的學(xué)生自主學(xué)習(xí)中，每一位語文教師的師德建設(shè)水準(zhǔn)都獲得了更進一步的提升。
2、進行好教學(xué)活動，運用教學(xué)活動的時間機構(gòu)行之有效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)探討主題活動，用優(yōu)秀的教學(xué)理念支撐點推進基礎(chǔ)教育改革，不斷創(chuàng)新的教學(xué)方式。老師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)、溝通交流、實踐活動的歷程中，把新的教育理念滲入了課堂教學(xué)中，教學(xué)重視了以塑造大學(xué)生的協(xié)作溝通交流觀念和實踐活動自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，重視了尊重同學(xué)的必須，塑造了同學(xué)的學(xué)習(xí)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的優(yōu)秀教師推動功效。規(guī)定整體語文教師添加到院校研究課題中，融合研究課題的內(nèi)容，開展相應(yīng)的集中學(xué)習(xí)和科學(xué)研究，提升了老師們的教學(xué)課堂對策、課堂教學(xué)評價的工作能力，牢固地塑造了點評要以學(xué)員發(fā)展趨勢為服務(wù)宗旨的觀念。
4、高度重視了多層面、多檔次的校本培訓(xùn)主題活動。激勵老師積極主動出門或在校園內(nèi)上課或參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)或?qū)W生自主學(xué)習(xí)。在多次的專業(yè)培訓(xùn)中，我院語文教師的各層面工作能力與水準(zhǔn)都獲得了提升。
二、大力開展各種各樣教學(xué)活動，提升教師教學(xué)水平和教育水準(zhǔn)
1、用心積極地進行校園內(nèi)上課主題活動，推動老師團體課堂教學(xué)水準(zhǔn)的提升，一直是我院做好教科研工作中的傳統(tǒng)式。本學(xué)期，這一光輝的傳統(tǒng)式再次在我院語文課教研室明白到弘揚。激勵老師中間相互學(xué)習(xí)，一起探討，共同努力，充分發(fā)揮著傳、幫、帶的功效。每一次主題活動，我們都用心搞好下列階段：機構(gòu)上課，評課記錄、確診、匯總。在其中許葉老師低段課堂教學(xué)課，教研室內(nèi)朋友互相上課、探討中，大伙兒博采眾長，講話積極主動，共同探討了一些日常課堂教學(xué)中存在的不足，明確提出了有效的管理者的看法，為每個層級的老師給予了鍛練的.演出舞臺、構(gòu)建了發(fā)展的臺階，也提升了老師的教學(xué)課堂水準(zhǔn)。溝通交流中，老師的教育科學(xué)研究工作能力也獲得開發(fā)設(shè)計，從各個方面對一堂好課擁有更全方位的了解。
2、融合院校各環(huán)節(jié)工作中的進度來進行教學(xué)活動，推動老師間的互相溝通交流和協(xié)作，做到教學(xué)相長的目地。在這種主題活動的進行中，老師互幫互助，共同奮斗。那樣的教科研研氣氛，不但增加了老師間的相互信任，更推動了教師教學(xué)技術(shù)性上的提升，做到了揚長補短、一同進步的目地。本學(xué)期我院出了“西橫校刊”三期，每個月布局“語文課新天地”。
三、教學(xué)常規(guī)查驗狠下功夫，認(rèn)真落實
為了更好地使課堂教學(xué)工作中規(guī)范性，系統(tǒng)化，專業(yè)化，條理化，每個月的常規(guī)體檢，都很真抓實干，不走過場方式，嚴(yán)肅認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)問題立即整頓。根據(jù)催促、查驗老師們產(chǎn)生了工作習(xí)慣，每到月末總是能立即進行工作任務(wù)。本學(xué)期大家開展了一年級拼音檢驗，二年級寫毛筆字檢驗，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢驗。
四、大力開展研究課題
教育改革和教學(xué)研究是提升教學(xué)水平的壓根發(fā)展方向，大家語文課組校園內(nèi)、教務(wù)處的引領(lǐng)下，以提升教學(xué)品質(zhì)為總體目標(biāo)，不斷開展探尋、改革創(chuàng)新、自主創(chuàng)新。運用教學(xué)活動開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)、溝通交流，揚長補短，以不斷提升教學(xué)課堂水平和教科研水準(zhǔn)，積極開展研究課題，推進課堂教學(xué)改革，積極開展課堂教學(xué)改革試驗。這學(xué)年，我院語文教師重點圍繞院校的一個省部級課題研究執(zhí)行科學(xué)研究工作中。整體教師依據(jù)教研室明確的主課題研究選中子課題做為自身的課題研究。保證每個人都是有既定目標(biāo)，各個都是有自身的實驗過程。為此來增加師德建設(shè)的幅度，搞好任意的檢測、統(tǒng)計分析等材料的累積工作中，多管齊下提升主課題研究。在研究過程中教師向科學(xué)研究要品質(zhì)，積極主動編寫教科畢業(yè)論文。
五、教研室工作中存在的問題：
1、有一些教學(xué)活動進行的不足扎扎實實，走過場，在很多實際工作中階段上缺少藝術(shù)創(chuàng)意，主題活動高效率不高，沒有充分發(fā)揮出教學(xué)活動應(yīng)該有的功效。
2、某些老師對教研室主題活動高度重視不足，了解不足擺正，參與團體活動的激情、主動性不高。因而，教學(xué)能力提升不悅，危害了課堂教學(xué)考試成績的提升。一部分老師對教學(xué)活動的
3、學(xué)生活動進行少，對學(xué)員工作能力的塑造不足。對同學(xué)的閱讀具體指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的機構(gòu)上仍然沒有跳出來應(yīng)考的桎梏，對其語文課綜合素養(yǎng)的提升關(guān)心不足。
六、下一步工作的四點對策：
1、老師是教育培訓(xùn)的重要，我們要從本身找緣故，不自暴自棄，做最好的自己自然環(huán)境，勤奮進一步學(xué)習(xí)，提升作業(yè)的責(zé)任感和作業(yè)的表現(xiàn)力，進行教研室中間更進一步地溝通交流溝通，全面提高大家組教師的專業(yè)技術(shù)實力。
2、嚴(yán)苛搞好平日的教學(xué)常規(guī)工作中，從授課、批作業(yè)、技能訓(xùn)練下手，嚴(yán)格管理學(xué)員，銘記古話“教不緊，師之惰”，為此互相鼓勵。
3、從大學(xué)生的方面而言，大家將以塑造學(xué)習(xí)培訓(xùn)的信心，塑造市場競爭的學(xué)習(xí)培訓(xùn)作風(fēng)為主導(dǎo)，重視自學(xué)能力和學(xué)習(xí)的方法的塑造，擴張閱讀量和寫作量，開展井然有序地專業(yè)練習(xí)，提升這些人的綜合性水準(zhǔn)。
4、竭盡全力搞好后進生的工作中，想各種各樣方法，狠下功夫，勤奮不許一個學(xué)員脫隊。
總而言之，在本學(xué)期里，大家語文課組獲得了一定的考試成績。但咱們也看到了艱難和不夠，大家堅信，只需該校左右進一步升級教學(xué)意識，真真正正堅持不懈恰當(dāng)?shù)霓k校方位，在匯總本學(xué)期成功經(jīng)驗的根基上，在諸位老師的通力合作下，大家組下期各領(lǐng)域的工作做得更強。對于此事，大家滿懷信心。
小學(xué)科研總結(jié)15
本學(xué)期，我校教科研工作以全面推進素質(zhì)教育為核心，以20xx年度學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，滲透“關(guān)注世界、關(guān)愛生命”理念，深入研究新課程改革，圍繞創(chuàng)適合每一位孩子發(fā)展的教育，全面開展學(xué)校教育科研工作。著重營造學(xué)校學(xué)術(shù)研究氛圍，加強教研組建設(shè)，構(gòu)建新型校本教研文化，探索課題研究整合模式以及開發(fā)綜合實踐活動課程等。
具體工作總結(jié)如下：
一、建設(shè)特色教研組，構(gòu)建新型校本教研文化
根據(jù)我校五年發(fā)展規(guī)劃（20xx、8-20xxx、7），教研特色化是我校發(fā)展目標(biāo)之一。新型校本教研文化的特征是“學(xué)校是學(xué)習(xí)型的組織；優(yōu)良的校本教研制度；民主、開放的校本教研氛圍；先進的學(xué)習(xí)、工作、研究方式；教師是研究主體、課堂是研究現(xiàn)場、學(xué)校是研究機構(gòu)；具有影響力與傳承性”。而校本研究組織是校本教研文化建設(shè)的主體。本學(xué)期，我們重點對學(xué)校研究組織進行一系列的創(chuàng)新，除優(yōu)化課題組（類似子課題研究人員組成研究小組）、教研組（鼓勵特色教研組建設(shè)）形式外，還設(shè)置名師工作室、省級教壇新秀（中學(xué)高級教師）沙龍，定期開展活動，如讀書活動、研討活動、座談交流活動、外出學(xué)習(xí)取經(jīng)活動等。由于教研組是校本研究最基本和最經(jīng)�；膯挝�，因此，教研組文化是學(xué)校教研文化的主流。
為此，我校著力加強教研組建設(shè)，并以之為突破口促進新型校本教研文化建設(shè)。我們要求每一教研組的教研活動要與教學(xué)實踐相結(jié)合，還要努力做出本組的特色。每學(xué)期進行校本教研特色教研組評比活動，把教研有特色的教研組進行評比與宣傳并給予重獎。
各教研組根據(jù)組情探索富有成效的校本教研形式，形成了各自的特色。如四年語文組的滾動焊接式，一、二年語文組的名師導(dǎo)引式，三年語文組的互動、互幫、互促式，數(shù)學(xué)組的“魔鬼訓(xùn)練”式，英語組、音樂組的課題分解式等，科學(xué)組的“我行我素”式。特別值得一提的是，高段數(shù)學(xué)組開展魔鬼訓(xùn)練式教研活動。每周活動，觀摩一個課例，開一次研討短會。組里有個不成文的規(guī)定：“關(guān)起門來就是一家子，凡是研討，都要盡量丟棄那些客套話，少談優(yōu)點”大多是富有批判性、建設(shè)性的意見。于是，每次課后的研討會上，大伙見仁見智、暢所欲言，沒有權(quán)威、沒有話語霸權(quán)，盡管聲音再刺耳、爭論再激烈，卻是心與心的交流、智慧火花的碰撞。研討會上，執(zhí)教老師必須是“厚著臉皮”、“面不改色”地接受大家的“狂轟濫炸”幾個回合。研磨會后，必須再反思、再改進、再次實踐，這種戲稱“魔鬼式”的訓(xùn)練也成了實小一道亮麗的“風(fēng)景線”。我校教研組已初步形成了新型校本教研文化。
本學(xué)期，各教研組在已有的基礎(chǔ)上進一步完善校本教研形式，并出現(xiàn)了新一批特色教研組。在校本教研學(xué)期總結(jié)研討會上，各教研組的特色建設(shè)獲得了市教研院麻曉春副院長的好評。本學(xué)期，二、三、四、五語文、高段數(shù)學(xué)、英語、音樂教研組被評為特色教研組。
二、開展學(xué)術(shù)節(jié)活動，營造學(xué)術(shù)研究氛圍
每年一屆的學(xué)術(shù)節(jié)以“搭建教師成長舞臺，營造學(xué)術(shù)研究氛圍”為宗旨，有力地推動了教師的專業(yè)化成長。本屆學(xué)術(shù)節(jié)在去年首屆學(xué)術(shù)節(jié)成功舉辦的基礎(chǔ)作了進一步的完善與充實，形式更為多樣，內(nèi)容更加豐富，并適合各個層面教師的參與。
學(xué)術(shù)月起訖時間為20xx年3月22日——20xx年4月31日，歷時久，有利于學(xué)術(shù)研究氛圍營造的持久化、經(jīng)�；�。其中“校教師優(yōu)質(zhì)課評比”項目為教齡滿3年以上的'、年齡35周歲以下的教師提供展示的舞臺，“校教學(xué)新星評比”項目限定教齡在1年以上，年齡在35周歲以下未曾評為縣（市區(qū)）級教壇新秀以上的教師參加，從而讓各個層面的教師都有機會獲得成功�！敖炭蒲姓撐脑u比”項目和“受歡迎星級教師評選”項目則面向全體教師，前者是對教師教科研水平的一大檢閱，后者是對教師課堂教學(xué)、班級管理、人格魅力諸方面的整體考驗。所有項目的初衷均是通過搭建平臺，促進教師反思交流習(xí)慣與研究狀態(tài)的形成。
其中，論文評選共收到論文118篇，經(jīng)專家組認(rèn)真評審，評出一等獎18篇，二等獎31篇，三等獎35篇；語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師課堂教學(xué)評比活動，經(jīng)專家認(rèn)真評審，評出一、二等獎24名；評出張曉柳等18位教師為校第二屆教學(xué)新星。
特別值得一提的是今年4月10日—12日，我校特聘教科研顧問中央教科所江明研究員來校講學(xué)掀起了學(xué)術(shù)節(jié)氣氛的高潮。她對我校教師的課堂教學(xué)、論文撰寫、課題研究、教研活動等作了全面的指導(dǎo)，并給予了積極的肯定。我校教師的研究能力、激情也由此空前提升、高漲。
本屆學(xué)術(shù)節(jié)與上一屆不同的是，新增加了“教師個人發(fā)展計劃交流”項目。我校白莉莉校長在本學(xué)期初就對學(xué)校發(fā)展作了階段性的總結(jié)，并提出了“名教師培養(yǎng)”戰(zhàn)略。根據(jù)學(xué)�！白屆恳晃唤處煻嫉玫阶罴寻l(fā)展”的管理理念，要求每一位教師根據(jù)自己的現(xiàn)狀，制定三、五年發(fā)展規(guī)劃。教科室則對之進行目標(biāo)管理，讓每一位教師在自己的“最近發(fā)展區(qū)”里有所為。4月16日，周璐、華建文等16位老師對自己個人發(fā)展規(guī)劃與其他老師進行了交流和發(fā)言。發(fā)展計劃交流讓每一位教師更清楚地認(rèn)識了自己，并使自己的個人發(fā)展有了更明確的目標(biāo)感與方向感。
另外一個別開生面的項目是開展“受歡迎教師”問卷調(diào)查活動。在校長室的主持指導(dǎo)下，教科室著手設(shè)計操作這次的調(diào)查活動。我們對全校126名第一線教師所任的班的學(xué)生與家長進行問卷調(diào)查，共印發(fā)問卷10000余份，收回有效問卷9000多份。此舉是我校教師評價改革的一部分。通過調(diào)查，對教師在學(xué)生和家長心目中的形象進行摸底，開辟師生、教師和家長交流的另一個渠道。同時，學(xué)校將調(diào)查結(jié)果反饋給教師，讓教師進行反思。評價不是目的，僅僅作為促進教師對自身進行了解和改進的手段，發(fā)揮評價的發(fā)展性功能。
三、加強課題管理，整合校本研究
為促使學(xué)校的所有的工作都落實“一切為了每一位學(xué)生的最佳發(fā)展”辦學(xué)理念，學(xué)校確定《創(chuàng)適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育理論與實踐研究》為總課題，以之整合學(xué)校的校本研究，讓人人有課題、人人參與研究，促使學(xué)校形成學(xué)習(xí)化組織，形成現(xiàn)代學(xué)校文化，提升教師素質(zhì)。
1、落實課題申報。教科室于本學(xué)期初，要求各教研組根據(jù)各學(xué)科的性質(zhì)與組內(nèi)教師組合的特點申報本課題的子課題，形成研究序列，使教育科研融入到各自的教育教學(xué)工作中。之后，各教研組上交了子課題申報表格，教科室對子課題申報情況進行分析，對相似的子課題進行歸總，要求申報教師組成研究小組，以創(chuàng)新群體研究方式。然后，要求教師結(jié)合各自的學(xué)科擬訂個體或小組研究方案，教科室對各小組的研究方案進行了審核與指導(dǎo)。并將質(zhì)量很高的子課題方案申報省、市級課題。如《個性化作業(yè)的設(shè)計與嘗試》申報市規(guī)劃20xx年度“基礎(chǔ)教育”課題、《科學(xué)——均衡發(fā)展的理論與實踐研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)體驗性學(xué)習(xí)的實踐與研究》申報市教科規(guī)劃20xx年度“青年雙百”課題等。經(jīng)市教研院評審，05年共有5項課題被列為市級課題。學(xué)校又組織人員對今年申報的《創(chuàng)適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育理論與實踐研究》的子課題進行評審選定其中14項課題，把之列為校級課題。
2、抓好課題的資料建設(shè)。各級課題立項之后，教科室注重建檔工作，我們給每項課題一個檔案袋，把課題的申報表、實施方案、參考文獻、課題立項通知書作為原始材料。本學(xué)期初要求老師寫出本學(xué)期研究計劃，期末寫出研究小結(jié)或階段性報告。平時定期召開課題負責(zé)人會議，研究解決實踐中的問題。對教師的個人課題資料進行檢查落實，校內(nèi)資料做到全面系統(tǒng)，每個小課題資料都力求健全，個案追蹤材料、研究資料力求“原始化”。
3、加強過程管理。沒有過程的結(jié)果顯然很難立足。再者，過程性資料是結(jié)題報告撰寫的依據(jù)。而目標(biāo)管理有助于研究目標(biāo)的達成。本學(xué)期，教科室著重加強課題研究的過程與目標(biāo)管理。教科室舉行課題研究階段性報告例會，敦促教師加強課題研究。特別是在學(xué)術(shù)節(jié)期間，邀請江明研究員與各課題負責(zé)人進行面對面的交流，讓課題組成員對課題研究情況進行匯報，并提出在研究中的困惑，江明研究員對教師提出的問題與困惑進行指導(dǎo)與點撥。同時，教科室、教導(dǎo)處深入課堂，對子課題的研究是否落實到課堂教學(xué)進行檢查。對過程性資料的獲取途徑、真實性進行審核，要求并指導(dǎo)教師積累課題研究原始性資料。
四、開發(fā)綜合實踐活動課程，深入貫徹新課程理念
綜合實踐活動課程是新課程理念的集中體現(xiàn)（即亮點），是教師良知與綜合素質(zhì)的試金石，是新課程深入實施的藩籬。也是我校三年級開設(shè)的必修課。為進一步貫徹實施新課程，促進教師專業(yè)化成長，構(gòu)建新型學(xué)校文化，教科室在校長室的指導(dǎo)下，以課題研究為先導(dǎo)，對新課程的亮點——綜合實踐活動課程的實施展開系統(tǒng)的研究與開發(fā)。
1、設(shè)置協(xié)調(diào)綜合實踐活動的專門機構(gòu)
成立由教科室牽頭，包括教導(dǎo)處、政教處、大隊部、年級組學(xué)科教師、班主任在內(nèi)的“綜合實踐活動大組”。校長室負責(zé)對課程的開展進行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)；教科室負責(zé)培訓(xùn)、鑒定教師的工作；課程的組織與落實以綜合實踐活動大組為主體。大組設(shè)立組長一名，負責(zé)召集大組其他成員定期研討課題的實施、監(jiān)督年級組的工作。組建課題研究中心小組，以年級綜合實踐活動小組為主體，小組設(shè)立組長一名，負責(zé)召集本年級各班班主任和任課老師協(xié)商確定課程的具體實施詳案。各班主任負責(zé)整體協(xié)調(diào)、管理本班各小組的活動，指導(dǎo)學(xué)生收集資料和處理信息，點撥、督促，提供條件。
2、制定相應(yīng)的規(guī)章制度
�。�1）師資配備制度。按照《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要·總則》的要求，教師全員參與，實行“團體指導(dǎo)，協(xié)同教學(xué)”。
�。�2）項目責(zé)任書制度。根據(jù)學(xué)生活動小組的數(shù)量，學(xué)校規(guī)定每位教師具體指導(dǎo)學(xué)生小組。指導(dǎo)教師與學(xué)生共同確定活動項目，并與教科室簽定《項目責(zé)任書》，教科室定期檢查項目執(zhí)行情況。
�。�3）教師工作量制度。根據(jù)具體情況，給綜合實踐活動大組成員每周增加一、兩個課時工作量。
�。�4）教師獎勵制度。根據(jù)教師的課程開發(fā)能力以及指導(dǎo)學(xué)生的態(tài)度、能力和效果等對指導(dǎo)教師進行團體獎勵或個人獎勵。
�。�5）教師教研制度。課題組的核心成員定期召開研討會。年級組每周安排1課時開展教研活動。
3、開展校本培訓(xùn)與研究
在課題實施過程中同步進行具體的操作培訓(xùn)與研究，保證教師對學(xué)生綜合實踐活動的有效指導(dǎo)和對研究過程的有效監(jiān)控。
（1）聘請校外專家、學(xué)者講座，更新教師的教育觀念。
（2）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》和其它相關(guān)資料。
�。�3）定期舉行各種研討會，互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗。
（4）通過實施中的案例分析，探索指導(dǎo)學(xué)生開展活動的策略，提高教師的指導(dǎo)水平。
4、加強過程管理
明確分工，加強合作。校長室對課程實施進行全程協(xié)調(diào)、監(jiān)控。教科室制定了學(xué)校綜合實踐活動實施方案，并協(xié)助年級組、大隊部制定“年級綜合實踐活動計劃”。在具體實施期間，年級組加強平時的研討，每周開展集體備課，相互了解情況、分析情況、互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，尋求對策。并及時記錄每一次的活動情況，教科室則進行監(jiān)督調(diào)控，每月召開一次課題組工作例會，交流做法，解決問題，提高實效。并及時反饋給校長室。
本學(xué)期，我校各指導(dǎo)師均完成了一個以上活動指導(dǎo)。所有指導(dǎo)師基本上熟悉了綜合實踐活動課程的真正內(nèi)涵與操作流程。特別是林日紅老師，第一個吃螃蟹，在同伴和教研員的幫助下，通過反復(fù)上啟動課，由不知所措到豁然開朗，親歷成長過程，最終在杭州召開的四市綜合實踐活動課程實施展示聯(lián)誼會上獲得了兄弟大市的一致好評。還有的老師則反映說通過對學(xué)生綜合實踐活動的指導(dǎo)，自己對新課程理念的領(lǐng)悟更加透徹了，上起其他課更加輕松了。
總之，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設(shè)，才能推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
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