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班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-03-23 17:24:57 藹媚 總結(jié) 投訴 投稿

班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)(精選18篇)

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié),歡迎大家分享。

班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)(精選18篇)

  班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié) 1

  班級(jí)文化建設(shè)是一門(mén)潛在的課程,它具有無(wú)形的教育力量,往往起到"隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的作用。為建設(shè)積極向上的班級(jí)文化,營(yíng)造溫馨和諧的班級(jí)氛圍,實(shí)踐文化引領(lǐng)的管理理念,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng),F(xiàn)就這學(xué)年所做的一些工作作以下總結(jié)。

  一、營(yíng)造和諧的有競(jìng)爭(zhēng)力的班級(jí)氛圍。

  舒適整潔的班級(jí)環(huán)境能夠讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和生活,教室中的環(huán)境建設(shè)滲透著一個(gè)班級(jí)的'文化氛圍,折射出這個(gè)班級(jí)的文化底蘊(yùn),于是我和全班同學(xué)把班級(jí)建設(shè)的雅致、有文化底蘊(yùn)。

  二、建立規(guī)范有效地班級(jí)管理制度和學(xué)習(xí)小組。

  實(shí)際操作中,我們首先選擇了班級(jí)管理這個(gè)角度,讓學(xué)生由過(guò)去的管理的對(duì)象變成管理的主動(dòng)參與者,在這種角色變換中加強(qiáng)自我控制與自我監(jiān)督。我們把原來(lái)固定的班干部制度變?yōu)橐环N流動(dòng)機(jī)制。在班干部產(chǎn)生上,采取競(jìng)選制和輪任制。班長(zhǎng)輪流擔(dān)任,班委會(huì)由班長(zhǎng)提名,經(jīng)同學(xué)表決通過(guò),充分調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性,也使班長(zhǎng)在管理工作上駕輕就熟。形成一種班主任——班長(zhǎng)——班委——同學(xué)的管理體制,既減輕了老師的負(fù)擔(dān),也發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。這種多層次、全方位的輪流競(jìng)爭(zhēng)上崗,不僅加強(qiáng)班級(jí)工作透明度,而且增強(qiáng)了學(xué)生的民主意識(shí)。

  為了激勵(lì)各方面表現(xiàn)較突出的學(xué)生更好的發(fā)展,也為了促進(jìn)其他學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活,每周的班會(huì)課上,我就評(píng)選優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀值日班長(zhǎng)、文明標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、進(jìn)步之星等獎(jiǎng)項(xiàng)?荚嚽懊课煌瑢W(xué)目標(biāo)的制定給同學(xué)們指明了前進(jìn)的方向,我給每位學(xué)生制定了挑戰(zhàn)書(shū),確定了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,并力爭(zhēng)超越對(duì)手;期中考試過(guò)后,我及時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)了小結(jié)與反思,并讓全體學(xué)生給父母寫(xiě)了一封"爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)"的信,雙休日也讓家長(zhǎng)朋友們回了信"

  孩子我想對(duì)你說(shuō)"。同學(xué)們知道了"沒(méi)有人能隨隨便便成功,風(fēng)雨過(guò)后是彩虹"。更體會(huì)了父母對(duì)自己的一片濃濃的愛(ài)。期中考試后,我讓單科狀元寫(xiě)了自己學(xué)好這門(mén)功課的經(jīng)驗(yàn),并把它們貼在了“我型我秀”一欄中,與全班同學(xué)共勉。

  三、召開(kāi)一系列有特色的班會(huì)提升班級(jí)文化內(nèi)涵。

  主題班會(huì)“尊重他人,傳遞溫暖”,讓同學(xué)們感悟了在校尊重同學(xué)、尊敬老師,在家尊敬孝順父母的必要性,在社會(huì)上尊重禮讓他人的重要性;主題班會(huì)“拼搏精神伴我行”讓同學(xué)們更了解拼搏的精神,并傳承這一優(yōu)秀的精神品質(zhì),在學(xué)習(xí)和生活方面發(fā)揚(yáng)拼搏的精神,當(dāng)失敗的時(shí)候,帶著拼搏的信念堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì),失敗也會(huì)變得渺小。唯有拼搏,我們才有可能到達(dá)巔峰。堅(jiān)信“山高我為峰,愛(ài)拼才會(huì)贏”;“培育健康心靈、守護(hù)生命陽(yáng)光”主題班會(huì),讓同學(xué)們懂得了擁有一顆健康的心靈是多么重要,讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋。主題班會(huì)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”讓大家再一次明白細(xì)節(jié)決定成敗,好習(xí)慣可以讓你成功,壞習(xí)慣可以摧毀你的一切。

  本學(xué)期,在所有任課老師的努力下,班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在各方面取得了較好的成績(jī),受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我知道班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的影響雖不是立竿見(jiàn)影的,但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的,其潛在的教育功能將是長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全面的。我們班級(jí)的文化建設(shè),在"摸著石頭過(guò)河"的歷程中,良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來(lái),這更加堅(jiān)定了我的信心和勇氣。我相信:健全的富有生命力的班級(jí)文化必然會(huì)結(jié)出人才成熟之果。

  班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié) 2

  經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期大家積極的準(zhǔn)備,及萬(wàn)分期待下,本次班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)在院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,成功開(kāi)展并且完美落下了帷幕。

  在此次活動(dòng)中,各班級(jí)通過(guò)對(duì)班級(jí)教室的精美布置充分發(fā)揚(yáng)了本班的學(xué)科特色與班級(jí)文化,各班別出心裁的設(shè)計(jì)布局也著實(shí)體現(xiàn)了教師教育學(xué)院的行知學(xué)子的卓越水平。

  譬如數(shù)學(xué)行知班整齊劃一的圖書(shū)角與美麗多彩的墻壁裝飾,以及美觀的書(shū)法條幅,為整個(gè)班級(jí)添加了文學(xué)底蘊(yùn)。計(jì)科行知班規(guī)整的板報(bào)與漂亮的墻飾也體現(xiàn)出了“生命不息,花開(kāi)不敗”的精神;瘜W(xué)行知班則通過(guò)由化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)符號(hào)構(gòu)成的精美墻飾展現(xiàn)了本班的學(xué)風(fēng)特色,也極具創(chuàng)意。通用行知班在建設(shè)班級(jí)文化的過(guò)程中注重了對(duì)資源的合理利用,在保證美觀性的同時(shí)也注重節(jié)約資源。物理行知班的清新裝飾讓人眼前一亮,給整個(gè)班級(jí)增添了人文情懷,海賊王主題的板報(bào)也體現(xiàn)了熱血拼搏的精神?平绦兄嗟陌嗉(jí)文化設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“科教興國(guó),注重科學(xué)教育”的班級(jí)特色。地理行知班的中國(guó)地圖與世界地圖即明確而直接展現(xiàn)了班級(jí)特色,并且從以“家”為主題的板報(bào),體現(xiàn)了這個(gè)班集體的溫馨與團(tuán)結(jié)。生物行知班的墻飾由班級(jí)日常生活與實(shí)驗(yàn)的照片所構(gòu)成,體現(xiàn)了高昂的學(xué)習(xí)熱情與進(jìn)取精神。歷史行知班則通過(guò)中國(guó)與世界的大事年表體現(xiàn)了班級(jí)文化底蘊(yùn),通過(guò)簡(jiǎn)約風(fēng)格的班級(jí)布置與以大氣磅礴的“龍的.傳人”為主題的板報(bào)體現(xiàn)了這個(gè)大家庭的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)與和諧共處。我們通過(guò)漢語(yǔ)言一班懷著飽滿激情的講解中觀賞到了別樣雅致的水墨畫(huà)與蘊(yùn)含國(guó)學(xué)智慧的墻飾,充分體現(xiàn)的漢語(yǔ)言的班級(jí)特色。在漢語(yǔ)言二班溫文爾雅的解說(shuō)中我們看到了行云流水的書(shū)法條幅和班級(jí)同學(xué)用各種毛筆字體寫(xiě)出的書(shū)法作品而構(gòu)成的墻飾,既能展現(xiàn)班級(jí)同學(xué)的能力水平,同時(shí)也能節(jié)約成本,可謂一舉兩得。思政行知班富有意義的精美墻飾也體現(xiàn)出了對(duì)班級(jí)文化建設(shè)十分用心,簡(jiǎn)潔明了的板報(bào)直接體現(xiàn)了班級(jí)文化精髓。

  每個(gè)班級(jí)都有自己不同的風(fēng)格。

  那么讓我們一起看一下各班的得分。

  在最后,非常感謝各班級(jí)對(duì)此次活動(dòng)的認(rèn)真準(zhǔn)備及重視,同時(shí)也感謝院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)的熱切關(guān)注與參與。正是因?yàn)閷?duì)紀(jì)檢部工作的大力支持與大家的齊心協(xié)力,才使得本次活動(dòng)圓滿成功。

  新的學(xué)期,新的一年,讓我們一同前行。

  班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié) 3

  學(xué)生學(xué)習(xí)生活的具體環(huán)境就是班級(jí)。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),積極向上的精神。而這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作和班級(jí)文化建設(shè)。

  本學(xué)期我擔(dān)任初一(2)班的班主任,我把班級(jí)文化建設(shè)分為環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和思想文化建設(shè)。

  一、環(huán)境文化建設(shè)

  教室是一切教學(xué)教育的主陣地。營(yíng)造一個(gè)整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境,可以激發(fā)性情、陶冶情操,給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。利用墻壁的空白處懸掛名言名句時(shí)刻勉勵(lì)和鼓舞著學(xué)生。如"黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲"、"業(yè)精于勤毀于嬉,行成于思?xì)в陔S"等警句。學(xué)習(xí)園地,精彩紛呈的學(xué)生作品有把人帶到一個(gè)多姿多彩的知識(shí)的殿堂。不定期更新的優(yōu)秀作業(yè)展、進(jìn)步榜不但表?yè)P(yáng)了先進(jìn),激勵(lì)了先進(jìn)更讓同學(xué)們感到榜樣就在身邊同時(shí)讓學(xué)生們意識(shí)到努力就會(huì)進(jìn)步,努力就會(huì)成功。學(xué)習(xí)心得及時(shí)向同學(xué)提供好的學(xué)習(xí)方法。黑板報(bào),主題鮮明,內(nèi)容的針對(duì)性、可讀性而深受班級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)。這些墻壁文化使學(xué)生在有意無(wú)意中受到耳濡目染,潛移默化的教育,充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級(jí)文化的外部形象,也就是用環(huán)境的功能來(lái)影響人。如果在一個(gè)雜亂無(wú)章、衛(wèi)生極差的課室上課的話,不論是學(xué)生還是老師必然會(huì)受其影響的,達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。

  二、制度文化建設(shè)

  為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),我們必須制定一定的.措施和制度來(lái)幫助和監(jiān)督學(xué)生的行為。為此一開(kāi)學(xué)我就召集全班同學(xué)商討制定班級(jí)公約、宿舍守則、清衛(wèi)工作實(shí)施細(xì)則等讓學(xué)生自己對(duì)自己在上課、作業(yè)、自習(xí)課、早鍛煉、用餐、睡寢、和同學(xué)相處等方面提出要求。老師在此過(guò)程中也提供一些比較具體的建議,讓學(xué)生明白該做什么、該怎樣做,從而幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  三、精神文化建設(shè)

  班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向,道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。一個(gè)好的班級(jí),必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學(xué)生為班級(jí)服務(wù),把班級(jí)建設(shè)好的。一個(gè)班級(jí)有了自己的文化的話,那么這個(gè)班級(jí)就有了蓬勃的生命力,就有了自己的形象,這一種文化就是一種精神,它看不到,但又無(wú)處不在,每時(shí)每刻影響著每一個(gè)學(xué)生和老師。班會(huì)課就是培養(yǎng)這種精神的最好陣地。本學(xué)期初我和同學(xué)們一起商量著把“團(tuán)結(jié)友愛(ài),鉆研創(chuàng)新”定為我班的班風(fēng),并且在隨后的多次班會(huì)課讓學(xué)生談感想。讓同學(xué)們初一(2)班是一個(gè)家,43位同學(xué)就是兄弟姐妹,同學(xué)間應(yīng)相互幫助相互促進(jìn)。只有大家都進(jìn)步,我們這個(gè)班才能算真的進(jìn)步。每位同學(xué)應(yīng)該積極向上,善于向困難挑戰(zhàn),永不言敗。我還通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)班徽讓“團(tuán)結(jié)友愛(ài),鉆研創(chuàng)新”深入人心。

  班級(jí)文化的建設(shè)不論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建,都離不開(kāi)學(xué)生參與。教師只有充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來(lái)創(chuàng)設(shè)有特色的班級(jí)文化環(huán)境,才能使這一項(xiàng)工作得到實(shí)施和發(fā)展。

  班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié) 4

  品牌學(xué)校要有品牌班級(jí),品牌班級(jí)要有特色的班級(jí)文化,“品牌班級(jí)”建設(shè)是班主任隊(duì)伍建設(shè)走“專業(yè)化發(fā)展”一個(gè)重要部分。為打造高品味校園文化,走特色內(nèi)涵發(fā)展的新路子,通過(guò)特色班級(jí)文化建設(shè)來(lái)營(yíng)造學(xué)校文化的新亮點(diǎn)。為此,我校積極開(kāi)展班級(jí)文化研究,研究的目的是讓全體班主任提高對(duì)班級(jí)文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí),讓老師們及家長(zhǎng)們知道,良好的班級(jí)文化就像一個(gè)大磁場(chǎng),以巨大的磁力吸引著學(xué)生。

  一、物質(zhì)文化:

  1、物品擺放:班級(jí)衛(wèi)生工具、獎(jiǎng)狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼。

  2、活力與生機(jī):充分利用陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)等地設(shè)立生物角,讓教室整潔清新、充滿生機(jī)與美感。

  3、美的教室:整潔的地面環(huán)境,美觀的陳設(shè)布置,個(gè)性化的園地專欄,圖文并茂的板報(bào)設(shè)計(jì),使學(xué)生的心理上感到安全舒適,更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。

  二、制度文化:

  1 、班級(jí)特色:各班要依據(jù)各班實(shí)際情況,制定出富有特色個(gè)性的班級(jí)展牌。

  2、剛?cè)嵯酀?jì)的班級(jí)管理制度。以新課程理念為指導(dǎo),結(jié)合新的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,制定相應(yīng)的.班級(jí)管理制度,制定學(xué)生自評(píng)互評(píng)細(xì)則,每周進(jìn)行評(píng)比,學(xué)生相互教育督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的言行,使之養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣。

  三、精神文化:

  1、班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

 。1)班級(jí)要有民主制定形象、有趣、具體、切實(shí)的班級(jí)目標(biāo);

 。2)有班級(jí)成員自訂的個(gè)人奮進(jìn)目標(biāo),并通過(guò)爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)聛?lái)實(shí)現(xiàn);

 。3)積極參與校、縣級(jí)的活動(dòng);

  (4)有班級(jí)特色。

  2、有自主管理。

 。1)有自動(dòng)化的班委員會(huì)、團(tuán)小組及其職能部,實(shí)行民主管理;

 。2)出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、操隊(duì)等日常管理各方面表現(xiàn)成績(jī)優(yōu)異。

 。3)人人有快樂(lè)的集體服務(wù)崗位,形成我為人人,人人為我的良好氛圍;

 。4)團(tuán)員佩戴團(tuán)徽。

  3、班級(jí)的創(chuàng)新精神。

 。1)能獨(dú)立開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

 。2)課間課后有主題化娛樂(lè)活動(dòng)和興趣活動(dòng)。

 。3)大課間有創(chuàng)新、有班級(jí)特色。

  班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié) 5

  班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中,潛移默化地影響著班級(jí)學(xué)生的行為。幽雅的班級(jí)環(huán)境,包括桌椅的.擺放,墻面的布置,黑板的利用,都有著春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的作用,學(xué)生會(huì)觸景生情,因美生愛(ài),提高班級(jí)凝聚力。為建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣,從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文化學(xué)習(xí),形成健康向上的班風(fēng),我校舉行了班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

  在這次班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比過(guò)程中,各班班主任、班級(jí)同學(xué)都非常的認(rèn)真,細(xì)致,齊心協(xié)力共同設(shè)計(jì)了自己班級(jí)的教室文化。主要有三大方面:

  一、班級(jí)整體環(huán)境:

  包括室外走廊,教室地面、墻面、墻角,門(mén)窗、玻璃,電燈、電棒、風(fēng)扇,講桌布置、課桌椅擺放、桌斗物品,衛(wèi)生用品等多個(gè)方面能做到清潔干凈,擺放整齊,美觀大方。

  二、各班教室都進(jìn)行了班級(jí)文化張貼區(qū)的設(shè)計(jì)與布置。

  各班在布置時(shí)主要分了三大張貼區(qū)——班級(jí)規(guī)范欄目、學(xué)生作品欄目、勵(lì)志奮斗欄目,另外各班在其它方面也各有特色,有的班級(jí)剪貼了窗花,有的班級(jí)張貼了勵(lì)志名言等等,可謂精彩紛呈。

  三、黑板報(bào)的布置。

  各班后面黑板報(bào)全部換新,融入了小組評(píng)分公示欄,并且在文明行為習(xí)慣養(yǎng)成、愛(ài)國(guó)主義、民族主義、公民道德、心理健康、理想信念、法制等方面選擇主題辦理板報(bào),還包含學(xué)生安全教育的內(nèi)容。文字與圖案、內(nèi)容與留白搭配協(xié)調(diào),美觀合理。

  11月26日上午8:10-8:30,由各班班主任、年級(jí)組長(zhǎng)組成的評(píng)委小組依次到各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了參觀和評(píng)比,增進(jìn)了各班班級(jí)文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)交流。經(jīng)過(guò)評(píng)委小組的打分和研究,各班在班級(jí)文化建設(shè)上各有千秋,且在班級(jí)文化建設(shè)上,各班班主任積極商討,有好的做法在布置之前都進(jìn)行了溝通交流和分享,各班班級(jí)文化建設(shè)都很優(yōu)秀。最后,經(jīng)過(guò)評(píng)委小組研究,取消原定的評(píng)選一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名的計(jì)劃,各班均評(píng)為"班級(jí)文化建設(shè)先進(jìn)班集體",對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

  班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié) 6

  20xx年小學(xué)高年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),各班在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,開(kāi)展了以“建班級(jí)文化,展班級(jí)風(fēng)采”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。各班在班主任老師的指導(dǎo)下,群策群力,主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè),從班級(jí)的衛(wèi)生、布置和內(nèi)務(wù)三方面各班都有了明顯的提高,特別是班級(jí)的布置,都能按照“簡(jiǎn)潔、實(shí)用、高雅”的原則,既保證了統(tǒng)一和諧,又各有特色,各有亮點(diǎn)。通過(guò)這段時(shí)間的班級(jí)文化建設(shè),我們級(jí)部的'班級(jí)文化營(yíng)造情況

  一、初步具有“書(shū)香班級(jí)、詩(shī)化班級(jí)”的氣氛

  學(xué)生樂(lè)于看書(shū),善于讀書(shū),很多學(xué)生真正把書(shū)籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧,讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習(xí)慣。班主任多數(shù)都是語(yǔ)文老師,多數(shù)班級(jí)都結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐課題和體驗(yàn)型班會(huì)的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)內(nèi)容,不受時(shí)空限制讓學(xué)生用小詩(shī),用圖片、相片等來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受,開(kāi)辟的欄目有:童年的畫(huà)、快樂(lè)閱讀、優(yōu)秀作文、表?yè)P(yáng)榜、語(yǔ)數(shù)英的作業(yè)展覽等,這樣營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長(zhǎng)更快,更強(qiáng)化了孩子的學(xué)科知識(shí)。

  二、墻壁布置簡(jiǎn)潔、合理、有特色。

  教師們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),利用現(xiàn)有資源,把三月份的墻報(bào)布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色,不僅充滿著濃郁的文化氣息,同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。如五(3)班以“植樹(shù)節(jié)”為主題;六(1)班以“植樹(shù)節(jié)”為主題。六(2)班以“新學(xué)期,新氣象”為主題;六(3)班的班報(bào)欄除了有應(yīng)節(jié)欄目:植樹(shù)節(jié)和學(xué)雷鋒外,還有讓學(xué)生心靈震撼的“心靈風(fēng)景”,以美文怡養(yǎng)學(xué)生的心靈,班主任每月一次細(xì)節(jié)班務(wù)記錄:我最閃亮,詳細(xì)記錄了每一位孩子的好人好事,這個(gè)月的表現(xiàn)。

  在活動(dòng)中班主任根據(jù)本班特點(diǎn),教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁,為班里添紅加綠,聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn),使班級(jí)布置處處閃放光彩,F(xiàn)在走進(jìn)每一個(gè)教室,就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。

  隨著班級(jí)文化建設(shè)開(kāi)展,我們?cè)絹?lái)越清醒的認(rèn)識(shí)到:班級(jí)文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè),給老師們帶來(lái)的是感嘆和驚喜,而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(zhǎng)!

  班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié) 7

  人文社科學(xué)院20xx級(jí)班級(jí)文化建設(shè)比賽于12月10日晚圓滿完成。班級(jí)文化代表一個(gè)班的形象,對(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力有舉足輕重的作用,班級(jí)文化的濃郁與否,直接關(guān)系著一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)生活風(fēng)氣的塑造,對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才更是有著潛移默化的作用。因此,學(xué)院舉辦這次活動(dòng),通過(guò)展示班級(jí)CIS策劃、班級(jí)成果,班級(jí)特有的文化,來(lái)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,增強(qiáng)班集體的凝聚力,讓同學(xué)們真正感受到自己班級(jí)的溫暖、和諧,F(xiàn)就比賽的有關(guān)情況總結(jié)如下:

  本次比賽歷時(shí)兩周,包括活動(dòng)宣傳,作品準(zhǔn)備及篩選和比賽三個(gè)環(huán)節(jié)。具體活動(dòng)情況如下:

  一、宣傳期

  為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,確保每位同學(xué)都參加到此次班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái),20xx級(jí)各助理班主任深入到各班開(kāi)展宣傳動(dòng)員工作,強(qiáng)調(diào)了班級(jí)文化的重要性,并宣布比賽的相關(guān)事宜。此項(xiàng)宣傳收到了很好的`效果,幾乎所有的同學(xué)都加入到了本次活動(dòng)中來(lái)。

  二、作品準(zhǔn)備及篩選

  為確保比賽的質(zhì)量,每個(gè)班級(jí)首先以小組為單位進(jìn)行內(nèi)部的篩選,并于12月8號(hào)前評(píng)選出了本班最優(yōu)秀的方案,作為本班的最終方案參加比賽。期間,助理班主任們對(duì)本班入選作品的主題、形式等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、修改,同時(shí)對(duì)表演人員的表演質(zhì)量進(jìn)行相應(yīng)的完善和提高。

  三、比賽

  20xx年12月10日晚七點(diǎn),人文社科學(xué)院20xx級(jí)班級(jí)文化建設(shè)比賽正式拉開(kāi)帷幕。本次比賽邀請(qǐng)到了人文社科學(xué)院學(xué)生科科長(zhǎng)xx,市場(chǎng)營(yíng)銷教研室xxxxxxxx等多位老師擔(dān)任評(píng)委,同時(shí)也邀請(qǐng)到了人文社科學(xué)院學(xué)生會(huì)及09級(jí)、10級(jí)各班班委擔(dān)任本次比賽的評(píng)審團(tuán)。比賽包括三部分,即班級(jí)CIS策劃、班級(jí)活動(dòng)總結(jié)展望以及班級(jí)才藝表演。

  比賽歷時(shí)一個(gè)半小時(shí),作為第一個(gè)上場(chǎng)的班級(jí),營(yíng)銷二班的同學(xué)在班級(jí)策劃和才藝表演方面都讓現(xiàn)場(chǎng)的觀眾耳目一新,特別是班徽的設(shè)計(jì),既體現(xiàn)出了營(yíng)銷專業(yè)的特色又彰顯了對(duì)母校六十華誕的滿滿祝福,可謂是別出心裁。

  接下來(lái)是心理班的同學(xué)。“全心全意為心靈服務(wù)”,響亮的口號(hào)不僅道出同學(xué)們的前進(jìn)方向,同時(shí)也使心理班的同學(xué)真正走進(jìn)了每位觀眾的心里。

  最后上場(chǎng)的是營(yíng)銷一班的同學(xué)。熊揚(yáng)同學(xué)的ppt解說(shuō)使同學(xué)們徜徉在了愛(ài)的海洋中,而后話劇“凝聚每份愛(ài)”,更是讓感動(dòng)洋溢在了現(xiàn)場(chǎng)的每個(gè)角落!皠e管以后將如何結(jié)束至少我們?cè)?jīng)相聚過(guò)”,營(yíng)銷一班,經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮,將會(huì)更加相親相愛(ài),更加珍惜彼此,真情將幻化更美的一班。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的角逐,心理班的同學(xué)脫穎而出,獲得了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)以及由評(píng)審團(tuán)評(píng)出的最高人氣獎(jiǎng),而營(yíng)銷一班和營(yíng)銷二班的同學(xué)則分別獲得了最具凝聚力獎(jiǎng)和最佳表演獎(jiǎng)。

  活動(dòng)成效:

  1、通過(guò)比賽,每個(gè)班都制定富有本班特色的口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)、理念等,營(yíng)造出了健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍,對(duì)良好班風(fēng)班紀(jì)的形成有著重要的作用,同時(shí)比賽也增加了班級(jí)的凝聚力和同學(xué)的集體榮譽(yù)感,有助于學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

  2、班級(jí)活動(dòng)的總結(jié)及展望,使同學(xué)在肯定自我的基礎(chǔ)上制定符合班級(jí)發(fā)展的整體計(jì)劃,有利了優(yōu)秀班級(jí)的建設(shè)。

  3、大部分同學(xué)都參加了此次活動(dòng),為班級(jí)建設(shè)出謀劃策,同學(xué)間的友誼也因此更加牢固深刻,有利于班級(jí)的團(tuán)結(jié),增進(jìn)班級(jí)的凝聚力。

  活動(dòng)缺陷:

  1、活動(dòng)舉辦時(shí)間較晚,鄰近期末,參加活動(dòng)和同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間有沖突。班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)在新生進(jìn)校初舉行較好。

  2、活動(dòng)歷時(shí)兩周,時(shí)間較倉(cāng)促。

  3、比賽宣傳范圍小,僅在系院內(nèi)宣傳,觀眾人數(shù)少,可在比賽前以海報(bào)的形式加以宣傳,增加比賽的知名度。

  4、比賽準(zhǔn)備工作不足。如評(píng)分表的設(shè)置,內(nèi)容不夠完善,格式不太清晰,此外對(duì)評(píng)委的頭銜了解不夠清楚導(dǎo)致出現(xiàn)念錯(cuò)評(píng)委頭銜的尷尬局面。

  5、比賽中仍然出現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。

  班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié) 8

  今年我接手的是三年級(jí)7班,班容量大,全班有51個(gè)學(xué)生,男生有29個(gè),個(gè)個(gè)活潑好動(dòng),學(xué)生大部分時(shí)間是在班集體中度過(guò)的。我認(rèn)為,班級(jí)文化是學(xué)生受教育最直接、最重要的影響源之一。班級(jí)文化作為班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式,它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融匯到班集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面,形成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著他們的行為。因此班主任應(yīng)該關(guān)注班級(jí)文化建設(shè),我主要從以下幾方面來(lái)著手的:

  一、教室環(huán)境布置。

  1.黑板報(bào)。每月至少一期,欄目可以按照學(xué)校政教處的統(tǒng)一安排,由學(xué)生自主設(shè)計(jì),要求排版美觀、內(nèi)容豐富多彩內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際需要作不定期更新,也可以根據(jù)本班近段的總體表現(xiàn),宣揚(yáng)班級(jí)好人好事,展示班級(jí)榮譽(yù),及時(shí)宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神,以鼓勵(lì)后進(jìn),全面推進(jìn)班集體的建設(shè)。

  2.圖書(shū)角。書(shū)籍系人類的精神食糧,好書(shū)使人得益畢生,為豐厚學(xué)生的知識(shí),開(kāi)朗視野,我讓每個(gè)學(xué)生帶一、兩本學(xué)習(xí)類或科普類的書(shū)籍,讓圖書(shū)流動(dòng)起來(lái)。開(kāi)展每人讀一本好書(shū),每人寫(xiě)一篇好文章活動(dòng)。開(kāi)展讀好文章、好詩(shī)歌活動(dòng),進(jìn)行誦讀比賽。聘任小圖書(shū)管理員對(duì)其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護(hù)。

  3.綠植角。一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境,有利于學(xué)生的身心健康,學(xué)習(xí)氛圍的.營(yíng)造。因此,我在班級(jí)的一角開(kāi)設(shè)了綠植角。聘任了小園丁,每天負(fù)責(zé)打理花草,既培養(yǎng)了他們的愛(ài)心,又培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。

  4.衛(wèi)生角。一個(gè)干凈、整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康,同時(shí)也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境,因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開(kāi)辟一個(gè)衛(wèi)生角,每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放,做到整潔,有序;同時(shí)由學(xué)生收集生活中的健康小知識(shí),貼于墻上,并定期根據(jù)季節(jié)更換,使每位同學(xué)都能夠及時(shí)了解到健康知識(shí),更好地關(guān)注自己的身體健康。

  二、開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。

  一次用心設(shè)計(jì)的班隊(duì)活動(dòng)的作用遠(yuǎn)勝于一百次空泛的說(shuō)教。開(kāi)展班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng),在思想上受到教導(dǎo),在行動(dòng)上獲得改良。

  三、建設(shè)班級(jí)制度文明。

  班級(jí)制度系班級(jí)文化建設(shè)的保證,也只有在制度的規(guī)范下,學(xué)生才能更好的發(fā)展。那么怎樣建設(shè)班級(jí)的制度文明呢?

  1.強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)

  應(yīng)該讓學(xué)生知道,做所有事都要遵守規(guī)則。如在大街上走路有交通規(guī)則;和小朋友做游戲,有玩耍限定……在學(xué)校里學(xué)習(xí),也要遵從學(xué)習(xí)的限定,不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會(huì)受到影響。同時(shí)還可充分使用教材資源,強(qiáng)化其規(guī)范意識(shí),培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

  2.建立切實(shí)可行的班規(guī)

  班規(guī)是全班一同遵從的制度,包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲制度等不止一個(gè)方面,是班級(jí)運(yùn)動(dòng)的行徑指南。

  班規(guī)的擬定和完善要讓每一位學(xué)生參與,普遍聽(tīng)取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議,再通過(guò)民主表決肯定,這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,進(jìn)而變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才能促成學(xué)生進(jìn)行自主管理。

  3.建設(shè)有效的班干部隊(duì)伍

 。1)班委:班委成員主要從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、午餐、兩操,個(gè)人衛(wèi)生、文明禮儀等各方面進(jìn)行監(jiān)督負(fù)責(zé),做好教師的小助手。全班分成4個(gè)小組,由小組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)事情監(jiān)督負(fù)責(zé),并做好記錄。對(duì)班干部的工作則由其他人進(jìn)行民主評(píng)定,互相監(jiān)視,一同提高。

 。2)干部值日制

  為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和班級(jí)凝聚力,執(zhí)行干部值日制,即班干部輪番值日,對(duì)每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)進(jìn)行記載,在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具體事情上進(jìn)行總結(jié)、反饋,從不同角度建立班級(jí)范例,盡量做到全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不斷成長(zhǎng)。

  班級(jí)文化建設(shè)能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素,能增強(qiáng)班集體的向心力和歸宿感。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng),樹(shù)立了健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)。

  班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié) 9

  俗話說(shuō):“環(huán)境造就人。”古時(shí)“孟母三遷”的故事就是告訴我們:環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響有多么重要。小學(xué)生一個(gè)星期有五天時(shí)間呆在學(xué)校,教室早已成了他們的第二個(gè)“家”。因此通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)去塑造、鍛煉學(xué)生,無(wú)疑比起單一的說(shuō)教效果會(huì)事半功倍,影響深遠(yuǎn)。因此,我們努力把營(yíng)造溫馨和諧的班級(jí)文化環(huán)境作為研究的目標(biāo),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿情趣的教室文化環(huán)境,建立充滿人性化的班級(jí)管理制度,開(kāi)展生動(dòng)活潑的主題活動(dòng),建立和諧融洽的師生關(guān)系,使學(xué)生“在家”的環(huán)境中得到“詩(shī)意的棲居”。

  1、目標(biāo)引領(lǐng),明確方向。

  首先認(rèn)真上好新學(xué)期的第一堂班隊(duì)活動(dòng)課!昂玫拈_(kāi)頭是成功的一半”。我努力抓住新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天的契機(jī),認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作。在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一堂課上,我總是先和學(xué)生一起暢談快樂(lè)的假期生活,接著認(rèn)真回顧了上個(gè)學(xué)期的期末測(cè)試情況,引導(dǎo)學(xué)生找出自身的差距,虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的長(zhǎng)處,取長(zhǎng)補(bǔ)短,并認(rèn)真制定出新學(xué)期的奮斗目標(biāo),力爭(zhēng)在新的學(xué)期展示一個(gè)新的自我。

  其次經(jīng)常利用晨會(huì)課、班隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育。每當(dāng)學(xué)生在思想上出現(xiàn)散漫、懶惰情緒時(shí),我總要耐心地給學(xué)生講道理,用身邊許多真實(shí)的事例去感染學(xué)生,教育學(xué)生。如例舉自己曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生學(xué)習(xí)取得成功的,閑聊自己在學(xué)生時(shí)期讀書(shū)的經(jīng)歷等。另外,針對(duì)班級(jí)中部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏上進(jìn)心,作業(yè)經(jīng)常不完成或馬虎了事,我經(jīng)常利用空余時(shí)間對(duì)

  他們進(jìn)行個(gè)別談話,引導(dǎo)他們樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。如對(duì)班級(jí)中作業(yè)特別馬虎,做作業(yè)速度特別慢的劉昊同學(xué)實(shí)行“一幫一”策略,特別安排一位學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真且動(dòng)作迅速的同學(xué)作為他的同桌。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的孩子,除了平時(shí)認(rèn)真輔導(dǎo)功課,并鼓勵(lì)他們不斷努力外,還經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,督促孩子向好的方面發(fā)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力,后進(jìn)學(xué)生的行為習(xí)慣有所好轉(zhuǎn),作業(yè)能按時(shí)完成了,正確率也漸漸高起來(lái),并且漸漸地樹(shù)立起了自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)。在上學(xué)期期末測(cè)試中,劉昊還考出了94分的好成績(jī)。當(dāng)然對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不是一蹴而就的。我每周都給學(xué)生確定一個(gè)訓(xùn)練的目標(biāo),要求學(xué)生改掉一個(gè)不良的習(xí)慣。如這個(gè)學(xué)期我們主要訓(xùn)練學(xué)生上課專心聽(tīng)講,課后文明休息,不大聲喧嘩。做作業(yè)認(rèn)真、及時(shí),不拖拉等。

  2、行為規(guī)范,常抓不懈

  結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部工作加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的訓(xùn)練及養(yǎng)成教育,努力培養(yǎng)學(xué)生健康向上的生活情感和良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。行為規(guī)范重在細(xì)節(jié),如每周一早晨的全?偧绾巫尯⒆釉诮(jīng)歷了周末兩天休息之后,最快地調(diào)整到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中,在參加總集時(shí)能盡力地做到精神飽滿,迎接新的一周;又如每天的出操、做操、放學(xué)路隊(duì)、眼操;課間休息時(shí)間如何做到既放松身心,又不影響下一堂課。為此,在班級(jí)成立了行為規(guī)范達(dá)標(biāo)小組。在班級(jí)推選幾名優(yōu)秀干部輪流管好班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等,并讓小組長(zhǎng)每天進(jìn)行記錄評(píng)分,每周進(jìn)行評(píng)比,得分高的給予“文明小組”“文明學(xué)生”獎(jiǎng)勵(lì),這樣一來(lái),學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)約束自己,處處以優(yōu)秀學(xué)生為榜樣,不斷完善自己,提高自己。

  3、營(yíng)造溫馨和諧的教室文化環(huán)境

  干凈整潔、充滿情趣的班級(jí)環(huán)境布置,是我們班最直觀的一大亮點(diǎn)。走進(jìn)我們的教室,會(huì)讓人驚喜地看到教室的每一面墻都會(huì)說(shuō)話,教室的每一角落都煥發(fā)著迷人的光彩!拔覑(ài)我班”“五彩集”“文采精華”“星樂(lè)園”,在這里,同學(xué)們有了相互競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái);在這里,同學(xué)們獲得了自信以及不斷前進(jìn)的動(dòng)力;在這里,同學(xué)們享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?每回課間,最熱鬧的要數(shù)“五彩集”這個(gè)小角落,這里有漂亮的小書(shū)架,上面是每個(gè)孩子從家里帶來(lái)和其他小伙伴一起分享的趣味書(shū)籍,每回看到孩子們閱讀時(shí)眼中的星星點(diǎn)點(diǎn),我總會(huì)不由感嘆:這才是讀書(shū)的樂(lè)趣所在。還有個(gè)小角落,也總是人頭攢動(dòng),那就是“文采精華”。這里展示著班級(jí)孩子的習(xí)作,當(dāng)然,與印象中不同的是,要在這里上榜并不難,只要孩子的習(xí)作中有亮點(diǎn),或是與他以往相比,寫(xiě)話水平有所進(jìn)步,我都會(huì)將其在這兒張貼,上榜的孩子總是格外興奮,也讓孩子們漸漸明白,原來(lái)寫(xiě)話并不是一件太難的事情,只要用心,大家都能寫(xiě)出好的習(xí)作。還有我們的“榮譽(yù)墻”,展示了全體同學(xué)經(jīng)過(guò)努力得來(lái)的一張張獎(jiǎng)狀,這樣時(shí)刻鼓勵(lì)和督促學(xué)生不斷努力,爭(zhēng)取更大的榮譽(yù)。當(dāng)然,最吸引人的是“星樂(lè)園”這個(gè)欄目,每當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)或行為有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,我總是及時(shí)把對(duì)學(xué)生的`贊賞展示出來(lái)。學(xué)生課堂上精彩的回答,動(dòng)聽(tīng)的朗讀,每次考試的進(jìn)步,或是主動(dòng)打掃衛(wèi)生、幫助同學(xué)等,都可得到閃亮的五角星,放學(xué)后,孩子們總喜歡圍在那面墻前,認(rèn)真地?cái)?shù)著自己得到的星星,那一顆顆在我們大人看來(lái)毫不起眼的五角星,對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用該是多大啊。

  4、溫馨和諧的心靈棲息家園

  一個(gè)溫馨、和諧的教室環(huán)境,能讓人心曠神怡,心性安寧。因此,在班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)中,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)、休息場(chǎng)所至關(guān)重要。那就是教室桌椅擺放的整齊,地面的清潔、衛(wèi)生,這一點(diǎn),似乎每個(gè)班主任都是比較關(guān)注的,但真正能關(guān)注到細(xì)節(jié),真正把工作做得到位的不多。常常會(huì)遇到這樣的情況,值日生掃地時(shí),一排排課桌椅整整齊齊,但一到第二天上課,桌椅就亂了,雖說(shuō)這是極細(xì)微的事,但也在無(wú)形中影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)心境。因此,我們建立了一套明確的班級(jí)管理機(jī)制,尤其是對(duì)值日生和班干部提出了不少搞好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生和維持管理秩序的要求,隨時(shí)讓教室的每個(gè)座位整整齊齊,讓每個(gè)學(xué)生精神煥發(fā),充滿活力。

  另外,給學(xué)生安排合理的座位也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的一個(gè)重要方面。在長(zhǎng)期的班主任工作中,我們常常會(huì)遇到這樣的情況,有些學(xué)生一坐到一起,就吵吵鬧鬧,大大影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。而教師講臺(tái)的擺放,教師與學(xué)生之間的距離也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)行為。因此,我在給學(xué)生編排座位時(shí),首先分析學(xué)生的身體特點(diǎn)、性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)差異,作出最優(yōu)化的組合。一般,大多數(shù)教師采取優(yōu)等生對(duì)后進(jìn)生的座位搭配法,但也有不少的弊端,那就是學(xué)生的學(xué)習(xí)差異太大,讓后進(jìn)生更覺(jué)得自己的落后和自卑,或是對(duì)優(yōu)生產(chǎn)生依賴心理。最佳的座位搭配可以讓那些學(xué)習(xí)上相差不大但性格上差異較大的學(xué)生坐在一起,以求性格缺陷上的互補(bǔ),從而形成和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)后進(jìn)生和中等生的座位,我一般把他們放在前排,而且教師的講臺(tái)也要貼近這些座位,這樣不僅有利于隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,也更有利于師生的溝通,增加師生之間的感情,使這些學(xué)生克服自卑、膽怯的心理,同時(shí),在同伴之間也能形成一中競(jìng)爭(zhēng)合作的氛圍,促使后進(jìn)生朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

  5、溢滿書(shū)香的班級(jí)文化氣息

  平時(shí),我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書(shū),在閱讀中學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,同時(shí)不斷積累課外讀物中的優(yōu)美句段,豐富自己的語(yǔ)言詞匯。為使學(xué)生喜愛(ài)讀書(shū),作為班主任的我自己,總是帶頭讀書(shū),并把讀到的好書(shū)介紹給學(xué)生,一些富有啟迪性的故事,把學(xué)生引入到書(shū)的海洋,使整個(gè)班級(jí)洋溢著濃濃的書(shū)香氣息。另外,為充分發(fā)揮班級(jí)圖書(shū)角和學(xué)校圖書(shū)館的作用,我經(jīng)常利用空余時(shí)間給學(xué)生介紹圖書(shū)角和學(xué)生借來(lái)的書(shū),這樣一來(lái),學(xué)生一有空就可以盡情地讀自己喜歡的書(shū),每次看到好的書(shū),他們總會(huì)興奮地告訴我。我也經(jīng)常給學(xué)生開(kāi)展一些讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生交流一些讀書(shū)心得體會(huì)。

  6、充滿情趣的班級(jí)制度文化

  “沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。建立良好的班級(jí)制度文化,是班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。建立良好的班級(jí)制度文化,我重點(diǎn)突出“童心”“童趣”,并結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定出相應(yīng)的班級(jí)管理制度,重要的是,班級(jí)管理能“以人為本”,是重在引導(dǎo),而不是強(qiáng)制性懲罰。這里最吸引學(xué)生的還是“加分制”的獎(jiǎng)勵(lì)制度。比如學(xué)生主動(dòng)搞好衛(wèi)生,平時(shí)作業(yè)馬虎的學(xué)生寫(xiě)字有了進(jìn)步,作業(yè)經(jīng)常不完成的學(xué)生堅(jiān)持三天完成作業(yè)了等,這些都可以得到加分的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),加上的分?jǐn)?shù)可以抵消被扣的分?jǐn)?shù),這樣,通過(guò)不斷的激勵(lì)、強(qiáng)化,再激勵(lì),制度意識(shí)便牢牢地印刻在孩子們的內(nèi)心深處,不斷沉淀并凝成一種責(zé)任,學(xué)生就感覺(jué)不到規(guī)則的存在,他能夠感到的是義不容辭,是責(zé)無(wú)旁貸,他就超越了一個(gè)“自然狀態(tài)的舊我”,精神的自我完善也就水到渠成了。

  總之,和諧的班級(jí)文化環(huán)境是學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。要?jiǎng)?chuàng)建良好的班級(jí)文化建設(shè),需要教師付出的不僅僅是愛(ài)心和勤奮,它還需要我們讓愛(ài)智慧,讓勤出巧。我愿在今后漫長(zhǎng)的教育生涯中,繼續(xù)用我的執(zhí)著和勤奮去播撒一顆顆愛(ài)的種子,用智慧去澆灌出朵朵絢麗的花兒;

  我愿我的學(xué)生在和諧的氛圍中健康成長(zhǎng)!

  班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié) 10

  良好的班集體,能促使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。好的班級(jí)文化可以約束和熏陶每一個(gè)學(xué)生,能在學(xué)生心目中樹(shù)立一把無(wú)形的“尺子”。相反,不良班級(jí)文化則會(huì)助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣,甚至影響到整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。古人云:“近朱則赤,近墨則黑”。這也說(shuō)明了學(xué)生的生活環(huán)境和所在的班集體對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生了重要的影響。

  因此,我們安全工程專業(yè)進(jìn)行了持久的班級(jí)文化建設(shè),以突出美為特色,并就此進(jìn)行了一系列的活動(dòng)。

  一、“爭(zhēng)做文明大學(xué)生”班會(huì)

  在新開(kāi)學(xué)不久之際,在班內(nèi)召開(kāi)了一次“爭(zhēng)做文明大學(xué)生”主題班會(huì)。這次班會(huì)由團(tuán)支書(shū)陳涵同學(xué)主持,輔導(dǎo)員賈彩云老師出席了班會(huì)并給予了指導(dǎo)。班會(huì)上,同學(xué)們積極發(fā)言,通過(guò)激烈的討論,在如何爭(zhēng)做文明大學(xué)生的問(wèn)題上,達(dá)成了四點(diǎn)共識(shí)。一是培養(yǎng)堅(jiān)定的理想和信念,二是培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,三是培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神,四是加強(qiáng)基礎(chǔ)文明修養(yǎng)、爭(zhēng)創(chuàng)文明個(gè)人、文明集體,響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,共建文明校園。最后賈彩云老師對(duì)同學(xué)們提出了殷切期望:同學(xué)們應(yīng)該注意自己的言行舉止,從身邊小事做起,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),作一名合格的、優(yōu)秀的當(dāng)代大學(xué)生。

  通過(guò)這次班會(huì),我們認(rèn)清了我們現(xiàn)在自身存在的欠缺,加強(qiáng)了我們同學(xué)彼此之間的交流,在一定程度上也幫助了我們的某些同學(xué),使他們真正認(rèn)識(shí)到不文明的壞處和影響,會(huì)議精神傳達(dá)也比較到位,這對(duì)于我們提高自身素質(zhì)也起到了很高的作用。班會(huì)召開(kāi)的很成功,它也使我們體會(huì)到大學(xué)生的地位和作用,體會(huì)我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù),還了解了如何成為一名文明大學(xué)生,更堅(jiān)定了大家成為文明大學(xué)生的決心。相信同學(xué)們能夠做到!

  二、“做勤儉節(jié)約的大學(xué)生,為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量”活動(dòng)

  針對(duì)目前我國(guó)乃至全球資源緊缺的嚴(yán)峻的形式,為了提高大學(xué)生的勤儉節(jié)約意識(shí),我們安全工程專業(yè)于3月20日起進(jìn)行了“爭(zhēng)做勤儉節(jié)約的大學(xué)生”活動(dòng)。這次活動(dòng)由團(tuán)支書(shū)王巖芳同學(xué)主持,班主任賈彩云老師繼續(xù)給予指導(dǎo)。

  在賈彩云老師的指導(dǎo)下,班內(nèi)首先進(jìn)行了廢品回收活動(dòng)。各位同學(xué)把各自在學(xué)習(xí)過(guò)程和生活過(guò)程中的廢紙、礦泉水瓶子等廢物主動(dòng)放到了教室后面準(zhǔn)備好了的廢品回收箱里,待積累到一定程度后,買到廢品收購(gòu)站,把賣的錢(qián)存起來(lái)當(dāng)班費(fèi)利用。這活動(dòng)得到了同學(xué)們的高度認(rèn)可。

  通過(guò)這次活動(dòng),同學(xué)們深刻的認(rèn)識(shí)到了勤儉節(jié)約的重要性,也表示今后一定會(huì)勤儉節(jié)約,艱苦奮斗,為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

  三、紀(jì)律整頓活動(dòng)

  紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,也是班級(jí)文化建設(shè)的前提。為進(jìn)一步加強(qiáng)我班學(xué)生管理工作,營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍,做好各項(xiàng)班級(jí)工作,使我班的班級(jí)文化班貌有一個(gè)重大的`改觀,在班主任悉心指導(dǎo)下,我們安全工程專業(yè)于4月21日起進(jìn)行了長(zhǎng)期的紀(jì)律整頓工作,這次活動(dòng)是由班長(zhǎng)申超同學(xué)主持進(jìn)行的。

  班里狠抓了課堂紀(jì)律和人數(shù)、晚自習(xí)紀(jì)律和人數(shù)以及早操的人數(shù)。在班里,三個(gè)班長(zhǎng)輪流點(diǎn)名,把同學(xué)們重新聚集到課堂上來(lái)。點(diǎn)名不到的同學(xué)扣量化分以示警告,情況嚴(yán)重的將被取消評(píng)優(yōu)資格和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定資格。

  通過(guò)這次活動(dòng),同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性重新提高起來(lái),這對(duì)同學(xué)們今后積累更多知識(shí)和做任何事都嚴(yán)于律己有很大的幫助。

  良好班級(jí)文化,能使一個(gè)班集體有正確的輿論導(dǎo)向,能使教育意圖順暢地下達(dá)、執(zhí)行,能使一個(gè)班級(jí)集體有嚴(yán)明的紀(jì)律、整潔的環(huán)境和濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,能使全班同學(xué)有較強(qiáng)的班集體榮譽(yù)感,同學(xué)之間能互相幫助,共同團(tuán)結(jié),有積極主動(dòng)向上的朝氣。

  21世紀(jì),隨著我國(guó)學(xué)校教育教學(xué)的不斷變革,班級(jí)文化的內(nèi)涵也會(huì)不斷變化,新理念、新實(shí)踐一定會(huì)形成一種“科學(xué)、和諧、勤儉、自主、感恩、奮進(jìn)”的新班級(jí)文化。

  相信我們xx級(jí)安全工程專業(yè)的全體同學(xué)們一定能把我們的班級(jí)文化建設(shè)推向一個(gè)新的高度!

  班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié) 11

  時(shí)間如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間,我班文化建設(shè)已一年有余了,在一年中,我能按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng),大力培育班級(jí)文化特色,取得了一定的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、初步打造“書(shū)香班級(jí)、文化班級(jí)”的氣氛。

  學(xué)生樂(lè)于看書(shū),善于讀書(shū),很多學(xué)生真正把書(shū)籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧,讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習(xí)慣。積極利用學(xué)校圖書(shū)室的優(yōu)勢(shì),給學(xué)生借閱大量的優(yōu)秀詩(shī)歌、動(dòng)畫(huà)等書(shū)籍,培養(yǎng)學(xué)生誦讀意識(shí)和品味名著的能力。利用多媒體設(shè)備和電教設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自尊心。同時(shí),還讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)創(chuàng)作,讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),表達(dá)內(nèi)心的感受,感受誦讀經(jīng)典詩(shī)文的趣味,這些活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)各方面的發(fā)展,如:語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見(jiàn)識(shí)更寬闊、思想更開(kāi)闊(能初步明白用平常心、責(zé)任心來(lái)待人和處世)。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人,但營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長(zhǎng)更快,更強(qiáng)化了內(nèi)心朦朧的價(jià)值判斷。通過(guò)打造書(shū)香班級(jí)活動(dòng),我班的安曉慧同學(xué)成為年級(jí)書(shū)香少年。

  二、抓好學(xué)生的寫(xiě)字常規(guī),打造書(shū)法班級(jí)的特色。

  我始終如一地嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě),無(wú)論是上課,還是平時(shí)完成作業(yè),能始終提醒學(xué)生做到三個(gè)一,注意寫(xiě)字的正確姿勢(shì),在平時(shí)的教學(xué)中,提醒學(xué)生注意生字的'間架結(jié)構(gòu),認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)好每一個(gè)。同時(shí)在家長(zhǎng)的配合下,堅(jiān)持每天練一篇硬筆書(shū)法,F(xiàn)在我班有十二三位學(xué)生的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)相當(dāng)漂亮,大部分學(xué)生能做到書(shū)寫(xiě)工整,受到好評(píng),尤其與語(yǔ)文老師的交流活動(dòng)中,老師對(duì)我班書(shū)寫(xiě)大加稱贊,稱我班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)令他“大吃一驚”。寫(xiě)字也給學(xué)生帶來(lái)了自信與樂(lè)趣,學(xué)生之間相互競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)氛圍濃厚,有利地促進(jìn)了大部分學(xué)生的進(jìn)步。

  三、合理利用板報(bào)墻報(bào)陣地,加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)工作。

  充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級(jí)文化建設(shè)的主體角色,合理利用板報(bào)墻報(bào)陣地,加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)工作,讓學(xué)生在板報(bào)墻報(bào)中盡情展現(xiàn)自己的知識(shí)才能!讓學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級(jí),“情”乃善良之心,“理”是學(xué)生心中的價(jià)值判斷,“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識(shí),達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。

  總之,班級(jí)是學(xué)生生活的重心,它是知識(shí)的集散地,是人格的熏陶地。重視班級(jí)文化建設(shè),能夠煥發(fā)在學(xué)生心靈的空間儲(chǔ)藏著的大量的再生性資源精神。班級(jí)文化是一門(mén)潛在的課程,它有著無(wú)形的教育力量,就象一句詩(shī):隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。它的作用,就象這春雨一樣。今后,我將繼續(xù)致力于班級(jí)文化建設(shè),打造學(xué)校的精品班級(jí)。

  班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié) 12

  中華五千年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富。為使學(xué)生進(jìn)一步感悟經(jīng)典文化內(nèi)涵,豐富校園文化生活,活躍學(xué)生身心,我們六年級(jí)二班精心設(shè)計(jì)、策劃,開(kāi)展了“詩(shī)情畫(huà)意”古詩(shī)配畫(huà)展示活動(dòng)。

  以這個(gè)主題設(shè)計(jì)的方案中,主要做到了兩點(diǎn):

  一、詩(shī)情畫(huà)意的班級(jí)環(huán)境建設(shè)

  愛(ài)迪生說(shuō):“最能打動(dòng)人心的還是美!币粋(gè)有創(chuàng)意、充滿詩(shī)情畫(huà)意的班級(jí)環(huán)境,對(duì)每個(gè)同學(xué)都是耳濡目染的熏陶作用,也是班級(jí)的凝聚力之一。所以創(chuàng)設(shè)豐富多彩,充滿詩(shī)情畫(huà)意的學(xué)習(xí)環(huán)境在班級(jí)文化建設(shè)中顯得尤為重要,首先班級(jí)的環(huán)境布置不是沒(méi)有生命的物品擺設(shè),它經(jīng)過(guò)人為優(yōu)化后則是一種以獨(dú)特的“說(shuō)話”方式,向?qū)W生傳遞著豐富的信息。優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境不僅給學(xué)生增添了學(xué)習(xí)與生活的情趣,而且有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)。學(xué)生們根據(jù)自己喜歡的古代詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作,表現(xiàn)形式及表現(xiàn)手法豐富多樣,如水粉、水彩、卡通等。作品的構(gòu)思獨(dú)特,富于詩(shī)意,詩(shī)與畫(huà)融為一體,達(dá)到了詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)的藝術(shù)境界,真實(shí)的反映出了孩子們對(duì)詩(shī)歌的理解及他們對(duì)詩(shī)歌、對(duì)生活的熱愛(ài)。

  作為班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)活動(dòng),古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)的開(kāi)展培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力以及對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情,潛移默化的提高了學(xué)生們對(duì)文學(xué)的審美情趣。在每一期板報(bào)中展示學(xué)生風(fēng)采、從而為其他的學(xué)生起到模范的作用。

  二、和諧向上的學(xué)生自主管理

  學(xué)生年齡雖小,但同樣具有主觀能動(dòng)性,學(xué)生是有可能參與教育活動(dòng)與班級(jí)管理的'人。因此,我們要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展的潛在可能性,并為學(xué)生的發(fā)展提供展現(xiàn)的舞臺(tái),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)既是被管理者,也是管理者的情境。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生都參與管理,我改變了以往的班干部任選制度,變一貫制為循環(huán)制,根據(jù)本班實(shí)際需要,增設(shè)崗位,輪流上崗,把主人地位還給學(xué)生,建立小干部輪換制,通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗,把管理的權(quán)利還給學(xué)生。同時(shí)也為學(xué)生提供了社會(huì)意識(shí)和能力發(fā)展的舞臺(tái)。具體做法表現(xiàn)在班級(jí)日常管理中,讓班干部管理班級(jí)里的日常其他學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況,培養(yǎng)他們的自主管理能力,收到了良好的效果,大家對(duì)自己所選出來(lái)的班干部都比較信任,都樂(lè)意接受班干部的管理、批評(píng),班級(jí)的精神風(fēng)貌得到了良好的發(fā)展。

  作為一名語(yǔ)文教師,在班級(jí)管理中,我還常常借用學(xué)科的特點(diǎn),比如,批作文、批周記時(shí)“妙用隨筆對(duì)話”與學(xué)生交流、溝通,讓自己成為學(xué)生的貼心朋友,讓學(xué)生敞開(kāi)心扉,暢所欲言,讓班級(jí)和諧發(fā)展,健康成長(zhǎng)。

  我們的班級(jí)文化建設(shè),在“詩(shī)情畫(huà)意”中開(kāi)始,在“詩(shī)情畫(huà)意”中繼續(xù)。這一活動(dòng)的開(kāi)展,大大提高了學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的積累和理解,激發(fā)并提高了學(xué)生的繪畫(huà)興趣,增強(qiáng)了全班學(xué)生的集體榮譽(yù)感,大部分學(xué)生的管理能力及自主管理能力得到鍛煉,整個(gè)班級(jí)形成了和諧向上的學(xué)習(xí)氛圍。一學(xué)期下來(lái),經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力,良好的效果已展現(xiàn)出來(lái),我班在本學(xué)期的班級(jí)建設(shè)中取得了一定成績(jī)。這些成績(jī)的取得,更加堅(jiān)定了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的信心和勇氣。我們堅(jiān)信,新的一年,我們每一名同學(xué)會(huì)走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

  班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié) 13

  轉(zhuǎn)眼,已是六月初夏,淡淡的夏日氣息彌漫在整個(gè)六月,可愛(ài)的孩子們也將迎來(lái)第一個(gè)暑假。默默的耕耘總會(huì)有收獲,看到孩子們宛如六月陽(yáng)光板的笑臉,心中多了一絲欣慰與感觸。一眨眼我已經(jīng)來(lái)到這個(gè)班級(jí)一年了,從起初的手忙腳亂到如今的秩序井然,這些變化,正是見(jiàn)證了我在班級(jí)管理上的進(jìn)步,對(duì)我而言,班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟,但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。圍繞我們班級(jí)的課題《營(yíng)造溫馨和諧的班級(jí)文化,促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展研究》,我對(duì)這個(gè)學(xué)期的內(nèi)容進(jìn)行如下小結(jié):

  一、整合多元文化,加強(qiáng)常規(guī)教育

  班級(jí)是幼兒園的核心單位,是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場(chǎng)所,幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成、一日活動(dòng)的組織都是依托班級(jí)這塊基地進(jìn)行的。班級(jí)的管理水平直接影響著幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。`《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出:幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

  常規(guī)具有長(zhǎng)期性的特點(diǎn),且大大小小的生活細(xì)節(jié)都涉及到,常規(guī)的強(qiáng)調(diào)主要是為了培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。從幼兒的小便、洗手不玩水、喝水排隊(duì)、杯子放在自己的杯子架,用餐,坐姿;提醒幼兒輕輕地進(jìn)午睡室,脫鞋子、衣服放整齊,起床輕聲交談、穿衣服、疊被子,我們班級(jí)文化建設(shè)的特色也突出了要與主題內(nèi)容、園本活動(dòng)、節(jié)日教育相結(jié)合,開(kāi)展一系列符合幼兒發(fā)展的活動(dòng),比如在《大大小小》的主題要教孩子疊被子,為了鼓勵(lì)幼兒積極疊被子,我們開(kāi)展了“疊被子比賽”,鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做巧手寶寶;結(jié)合“文明禮儀節(jié)”評(píng)選文明禮儀寶寶,在班級(jí)里形成文明習(xí)慣,比如注意輕拿輕放、注意不推不擠等等。但是小班幼兒自制能力差,還需要我們平時(shí)的督促,比如你允許一個(gè)小朋友上課前不小便,因?yàn)橛變汉人啵顒?dòng)過(guò)程中這個(gè)幼兒肯定會(huì)去小便,一個(gè)就會(huì)帶動(dòng)一大片的幼兒,這樣就會(huì)不利于上課的正常進(jìn)行。所以,常規(guī)在兒童心目中的的形成,對(duì)幼兒身心發(fā)展有很大的影響,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我們班孩子在常規(guī)上有了明顯的進(jìn)步。

  二、 建設(shè)環(huán)境文化,營(yíng)造良好氛圍

  環(huán)境文化是班級(jí)文化建設(shè)中的物質(zhì)層面,是前提和基礎(chǔ),對(duì)整個(gè)小班班級(jí)文化建設(shè)有深刻的影響。而要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),發(fā)揮環(huán)境育人功能,必須建設(shè)和諧、整潔、溫馨的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境,營(yíng)造濃郁的班級(jí)文化氛圍,實(shí)現(xiàn)人文環(huán)境和自然環(huán)境的有機(jī)統(tǒng)一,協(xié)調(diào)發(fā)展,使師生沉浸在文化的氛圍中,呼吸高雅的文化氣息,達(dá)到陶冶情操之目的。因此,我們?cè)跇?gòu)建小班班級(jí)文化時(shí),精心設(shè)計(jì),讓教室里的每一塊墻壁都能“說(shuō)話”。讓每一個(gè)角落、每一堵墻均有教育內(nèi)容,都能體現(xiàn)教育功能。

  1.創(chuàng)設(shè)生態(tài)和諧的自然環(huán)境

  重視教室自然環(huán)境的美化,力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)話”。墻壁的布置堅(jiān)持從藝術(shù)的角度出發(fā),使形式到內(nèi)容都力求美的體現(xiàn):布局上,錯(cuò)落有致,疏密合理;風(fēng)格上,動(dòng)靜搭配,色彩和諧。墻面的布置每一個(gè)主題上都有幼兒自己的作品,體現(xiàn)了讓幼兒參與的原則。小班教室里還設(shè)立了“自然角”,不僅能美化教室環(huán)境,讓幼兒在課間觀賞這些生物,豐富他們的課余生活,還能使學(xué)生增加一些課外知識(shí),陶冶情操。我們引導(dǎo)幼兒將自種盆栽或花木帶入幼兒園,自己負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù),讓幼兒觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程,做好觀察記錄。同時(shí),我們結(jié)合主題內(nèi)容,不斷更新動(dòng)植物,而且對(duì)于積極帶東向西來(lái)班級(jí)的幼兒給予表?yè)P(yáng),利用戶外的空地,結(jié)合節(jié)日的文化,種植樹(shù)木,種子,并帶幼兒進(jìn)行觀察、照顧,發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

  2.營(yíng)造寬松便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境

  小班教室內(nèi)的課桌椅以以小組為單位,使幼兒更了解彼此,更加有小組的合作意識(shí)與集體意識(shí)。此外我們還經(jīng)常調(diào)整座位,讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的同伴。為了充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念,便于幼兒更好地接受知識(shí),培養(yǎng)幼兒的思維能力,課堂教學(xué)時(shí),學(xué)生座位可以由過(guò)去單一的“秧田式”,成為師生交流的“馬蹄型”,便于幼幼交流的“面面型”等等。如在音樂(lè)課上,課桌擺放成“馬蹄型”為學(xué)生提供了表演的空間;更為關(guān)鍵的是老師與幼兒間的.交流輕松自然,教師用親切的態(tài)度、溫柔的語(yǔ)言,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理環(huán)境,教師以表?yè)P(yáng)為主,利用孩子的上進(jìn)心激勵(lì)他們。創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系,是小班班級(jí)精神文化建設(shè)的主要任務(wù),是小班班級(jí)文化建設(shè)的中心課題。師生關(guān)系直接影響著幼兒學(xué)習(xí)和生活的熱情。融洽的師生關(guān)系,能營(yíng)造出輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)而能塑造幼兒良好的人格品質(zhì)。孩子都喜歡平易近人、理解孩子、待人公平、樂(lè)于交談的老師,因?yàn)檫@樣的教師更像個(gè)大朋友,會(huì)用真情去打動(dòng)幼兒的真心,從而也使幼兒樂(lè)意接受教育。

  3.開(kāi)辟?gòu)垞P(yáng)個(gè)性的心理環(huán)境

  創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是班級(jí)建設(shè)目標(biāo)之一,在班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)中,我們本著來(lái)源于學(xué)生,讓學(xué)生做主,充分體現(xiàn)學(xué)生自主的原則,肯定孩子的創(chuàng)造,允許幼兒幼不一樣的回答,通常對(duì)于那些別具一格的想法,我們給予表?yè)P(yáng),當(dāng)幼兒的作品表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性時(shí),我們會(huì)將他們的作品拍下來(lái),在班級(jí)里進(jìn)行展覽,鼓勵(lì)其他幼兒也積極創(chuàng)造。對(duì)于班級(jí)里調(diào)皮的孩子,我們善于挖掘幼兒的閃光之處,他們敏捷的思維、流暢的語(yǔ)言、不同的觀點(diǎn)、大膽的提問(wèn)正是個(gè)性張揚(yáng)的表現(xiàn),我們學(xué)會(huì)欣賞孩子,對(duì)于他們的頑皮,我們給以更多的包容。

  班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié) 14

  班級(jí)文化建設(shè)是一門(mén)潛在的課程,它具有無(wú)形的教育力量,往往起到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。為建設(shè)積極向上的班級(jí)文化,營(yíng)造溫馨和諧的班級(jí)氛圍,實(shí)踐文化引領(lǐng)的管理理念。我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下,政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展了文化建設(shè)系列活動(dòng),F(xiàn)就這學(xué)年所做的一些工作作以下總結(jié)。

  一、顯性文化建設(shè)

  1.經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的討論,由同學(xué)們自己提煉出激勵(lì)大家的班訓(xùn),班紀(jì)、班規(guī)或班級(jí)公約。

  2.建立大家都認(rèn)可并遵循的班級(jí)制度,要求嚴(yán)格執(zhí)行,做到獎(jiǎng)罰并重。對(duì)于先進(jìn)人物和事跡及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)錯(cuò)誤的思想行為及時(shí)批評(píng)糾正。

  3.通過(guò)開(kāi)展系列主題班會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,營(yíng)造一種輕松和諧,民主開(kāi)放的學(xué)習(xí)交流氛圍,對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀給予正確的引導(dǎo)。

  4.利用黑板報(bào)、讀書(shū)角、知識(shí)墻等設(shè)計(jì)文化情境,創(chuàng)建文化氛圍。使班級(jí)的面貌得到多角度、多層次、及時(shí)的反映,這樣既美化了教室環(huán)境,又在很大程度上陶冶了學(xué)生的道德情操。

  5.有衛(wèi)生制度:教室、清潔區(qū)能一天三小掃,一周一大掃,保持教室、走廊墻壁無(wú)污跡,地面無(wú)紙屑、痰跡、果殼、天花板無(wú)蛛絲網(wǎng)。

  6.班級(jí)同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣好,無(wú)隨地吐痰、扔紙屑、不在教室、走廊打球,而且能主動(dòng)撿紙屑,具有保持清潔環(huán)境的良好意識(shí)。

  7.愛(ài)護(hù)公物、財(cái)產(chǎn)保管好,教室內(nèi)無(wú)長(zhǎng)明燈,能節(jié)約用水、用電、節(jié)約糧食。

  二、隱性文化建設(shè)

  1、班級(jí)主題活動(dòng)開(kāi)展

  能根據(jù)政教處的布置并結(jié)合實(shí)際開(kāi)好每一次班會(huì),幫助學(xué)生樹(shù)立正確世界觀和人生觀。經(jīng)常組織時(shí)事學(xué)習(xí)和社會(huì)主義榮辱觀的教育等。重大節(jié)日、紀(jì)念日能組織有效的教育活動(dòng),平時(shí)能積極開(kāi)展豐富多彩,靈活多樣文體活動(dòng),寓教育于活動(dòng)之中。

  2、班集體建設(shè)

  學(xué)期初有班集體建設(shè)目標(biāo),工作計(jì)劃,期末有總結(jié),平時(shí)有工作記錄。師生團(tuán)結(jié),關(guān)系和諧,班主任、班干部作風(fēng)好,能以身作則,班干部工作能力強(qiáng),能發(fā)揮作用,班級(jí)自治自理能力強(qiáng)。班級(jí)同學(xué)精神面貌良好,具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和較強(qiáng)凝聚力。每學(xué)期期中、期末學(xué)習(xí)成績(jī)良好,后進(jìn)生有進(jìn)步。

  3、班風(fēng)班紀(jì)

  班級(jí)能經(jīng)常組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》并能落到實(shí)處。班級(jí)同學(xué)具有良好行為習(xí)慣,學(xué)期《日常行為規(guī)范》總分在年級(jí)前列。課堂上坐姿端正,專心聽(tīng)講,勤于思考,課間不喧嘩,不跑跳,不打鬧,教室、走廊不打球。具有“五認(rèn)真”學(xué)風(fēng),認(rèn)真預(yù)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真考試。并有嚴(yán)肅的考風(fēng),考試中無(wú)作弊現(xiàn)象。4、文明禮儀

  班級(jí)同學(xué)能自覺(jué)穿好校服,并能每天檢查,記錄;班級(jí)中騎自行車的同學(xué)進(jìn)出校門(mén)能自覺(jué)下車,進(jìn)校自行車停放在指定位置;見(jiàn)到老師(包括學(xué)校職工)主動(dòng)問(wèn)候或行禮(“老師早”、“老師好”)同學(xué)之間要互相問(wèn)好。班內(nèi)開(kāi)展“五講四美”活動(dòng)尉然成風(fēng)(講文明、講衛(wèi)生、講禮貌、講秩序、講道德;語(yǔ)言美、心靈美、環(huán)境美、行為美)。

  本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下,政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在所有任課老師的努力下,班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在各方面取得了較好的成績(jī)。我知道班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的影響雖不是立竿見(jiàn)影的,但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的.,其潛在的教育功能將是長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全面的。我們班級(jí)的文化建設(shè),在“摸著石頭過(guò)河”的歷程中,良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來(lái),這更加堅(jiān)定了我的信心和勇氣。我相信:健全的富有生命力的班級(jí)文化必然會(huì)結(jié)出人才成熟之果。

  班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié) 15

  本學(xué)期我們902班將勤奮學(xué)習(xí)作為班級(jí)特色,圍繞這一特色開(kāi)展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng),我們的口號(hào)是“勤奮,進(jìn)去”,這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。為努力營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)的氛圍,我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間,整個(gè)過(guò)程,學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái),期末取得了良好的效果;仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作有許多感慨:有取得了成績(jī)而帶來(lái)的喜悅,有面對(duì)一些不足而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻,也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績(jī)后的幸喜和快樂(lè)。總之,這學(xué)期的班級(jí)創(chuàng)建工作使我想起了很多,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做以總結(jié),也算是前車之鑒吧。

  一、期初創(chuàng)建工作,忙碌是快樂(lè)

  期初,學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí),并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃。一接到工作,我就開(kāi)始思索起來(lái),心里想著要為學(xué)生們制定一份有意義的特色計(jì)劃,讓他們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。良好的開(kāi)頭是成功的一半。入學(xué),抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定,行為規(guī)范教育是很有必要的。因此,我一邊強(qiáng)化常規(guī)教育,如在行為上,從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始,要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì),不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步,要靠右行走,放學(xué)后的路隊(duì)要整齊,有精神,就餐要有序,講文明,課間不要大聲喧嘩,同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容,要融洽相處在嚴(yán)格要求的同時(shí),我還創(chuàng)設(shè)真誠(chéng)的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì),使班級(jí)工作便很快上軌,為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級(jí)的工作。

  1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。班會(huì)課,我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事,一來(lái)征求他們的意見(jiàn),二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,意在讓學(xué)生能全程參與,能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各說(shuō)己見(jiàn),最后我們將目標(biāo)鎖定讀書(shū)。

  2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后,我馬上寫(xiě)計(jì)劃。另一頭忙著搜集資料,布置教室。我想,既然是創(chuàng)建特色班級(jí),就該把教室布置出具有積極向上韻味來(lái)。于是,我設(shè)計(jì)了“進(jìn)步樹(shù)”專欄,學(xué)生把自己學(xué)習(xí)的成績(jī)進(jìn)步及時(shí)地張貼上去。同一時(shí)期,我班還出了一期全新的黑板報(bào),在不停手的忙碌中,教室終于布置一新。看著學(xué)生如此充滿進(jìn)步氣息教室里學(xué)習(xí),心里真高興。班會(huì)課,我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義,要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀,我告訴學(xué)生們我們的特色班級(jí)正式成立,我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。

  3、忙碌中收獲快樂(lè)。期初是個(gè)繁忙的階段,特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間,那幾天,我的辦公桌、教室成了一個(gè)微型作坊臺(tái),畫(huà)呀,剪呀,貼呀,發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容,立刻跑打印。然后,做好一樣就貼上墻,接著再做下一個(gè)收獲是快樂(lè)的,這是孩子對(duì)我工作肯定。每當(dāng)看見(jiàn)孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候,我想著:忙碌也是快樂(lè)的,他們給了我更多的信心。

  二、特色與常規(guī)互促互進(jìn)特色創(chuàng)建的同時(shí),我也不忘抓班級(jí)常規(guī),因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣,才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

  1、針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育

  我班學(xué)生多為調(diào)皮好動(dòng)性,學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性較差,由于家長(zhǎng)工作繁忙,其教育功能不是很強(qiáng),所以他們顯得較自由散漫,學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心,但又缺乏毅力,缺乏自主和自控能力。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的思想問(wèn)題,提出了班級(jí)目標(biāo),勤奮進(jìn)取每一天。利用班會(huì)并逐句進(jìn)行講解。同時(shí),聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際,有針對(duì)性的進(jìn)行教育。通過(guò)樹(shù)立榜樣,反復(fù)教育,使同學(xué)們的行為大大改觀了。

  2、抓班級(jí)禮儀、衛(wèi)生建設(shè)

  班級(jí)的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何,也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何,因此,在抓常規(guī)教育的同時(shí),把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來(lái)抓。在禮儀建設(shè)方面,建立了“我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)”,“我成長(zhǎng)”“我清楚”三個(gè)方面,第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí);第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭(zhēng)奪情況,旨在營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載,并把班級(jí)管理目標(biāo)和班級(jí)制度粘貼在其中,從而激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn);還圍繞學(xué)校中心工作定期更換黑板報(bào)的'內(nèi)容。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè),使班級(jí)有一個(gè)良好的禮儀文化氛圍。

  在衛(wèi)生建設(shè)方面,環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人,一天二小掃,每周一大掃。地面,黑板,桌椅,門(mén)窗始終保持明亮整潔,從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  3、增強(qiáng)民主管理意識(shí)

  要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班集體,關(guān)鍵在民主管理。開(kāi)學(xué)初,我們組織了“我能行,請(qǐng)選我”班級(jí)競(jìng)選班委主題班會(huì),學(xué)生們通過(guò)自己的方式,選出了自己認(rèn)可的班委,我班在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)中。在制定班級(jí)管理目標(biāo)和制度等方面,廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn),充分發(fā)揚(yáng)民主,尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此,在班干的組建和評(píng)優(yōu)活動(dòng)中,令同學(xué)們滿意。

  4、有目的有計(jì)劃的與家長(zhǎng)溝通

  與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通是學(xué)校和社會(huì)取得聯(lián)系的主要途徑,所以,在與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)我不輕易向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面,多向家長(zhǎng)反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn),本著鼓勵(lì)學(xué)員,鞭策學(xué)生,以表?yè)P(yáng)為主。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊,也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不能放任自流,把握好這個(gè)尺度,真正做到嚴(yán)而有格。真正做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)放心的老師。

  以上是本學(xué)期班級(jí)特色工作總結(jié),通過(guò)總結(jié)我確實(shí)感到:今天的成績(jī)不能令人自滿,遺憾和失誤會(huì)使人明天更聰明;苦惱總是短暫的,只有付出艱辛和努力才能得到自己和老師們的肯定。

  班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié) 16

  書(shū)香浸潤(rùn)靈魂,文化滋養(yǎng)個(gè)性。本學(xué)期,我們學(xué)校繼續(xù)實(shí)施“德潤(rùn)人心,文化天下”的博雅教育,要把學(xué)校辦成“書(shū)香校園,和諧家園,錦繡花園,幸福樂(lè)園”。學(xué)校政教處圍繞這一中心工作,注重搞好班級(jí)文化建設(shè)。使全校22個(gè)教學(xué)班出現(xiàn)了具有自己班級(jí)特色的文化理念。結(jié)合我多年的班主任工作和教學(xué)工作,設(shè)計(jì)出了自己獨(dú)特的班級(jí)風(fēng)貌。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  遵照學(xué)?偰繕(biāo)要求,我們?nèi)w學(xué)生都積極為班級(jí)良好氛圍的營(yíng)造做出了自己的貢獻(xiàn)。版報(bào)設(shè)計(jì)組的同學(xué)們?nèi)翰呷毫,設(shè)計(jì)出圖文并茂,內(nèi)容豐富多彩的版報(bào):讀書(shū)角設(shè)計(jì)組的同學(xué)們組織全體學(xué)生每人交兩本書(shū),每個(gè)小組的交書(shū)種類不能重復(fù),名著,神話故事,少年文學(xué),科技,軍體世界,繪畫(huà)素描……并且一一作了記載,建立了借書(shū)卡:姓名、書(shū)目、借閱時(shí)間、歸還日期;墻壁設(shè)計(jì)組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)學(xué)習(xí)的條幅:百尺竿頭,更進(jìn)一步;書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這些條幅內(nèi)容的設(shè)計(jì)激勵(lì)著同學(xué)們的積極進(jìn)取精神。同學(xué)們把自己的繪畫(huà)、手工、書(shū)法、獎(jiǎng)狀都精心的貼在榮譽(yù)欄、作品欄中……雖然每天放學(xué)后八點(diǎn)才回家,但是同學(xué)們沒(méi)有叫一聲苦?粗约河H手布置的教室,臉上露出了自豪的笑容。這次活動(dòng)的.開(kāi)展,不僅培養(yǎng)了孩子們的合作能力,而且增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

  二、設(shè)計(jì)適合自己的班級(jí)特色。

  我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛不濃厚,興趣不廣泛,自信心差。于是在“班主任寄語(yǔ)”中我寫(xiě)下了這樣的一段話:“勤奮學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的頭腦。

  成功屬于不畏困難,勇往直前的人。我相信,你們的明天一定是快樂(lè)的。你們的明天也一定是幸福的。相信自己!有了信心、決心、恒心,通過(guò)自己腳踏實(shí)地的奮斗,你們心中的理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)!

  “班級(jí)特色”為:團(tuán)結(jié)拼搏,積極進(jìn)取!鞍嘤(xùn)”為:踏實(shí)做人,勤奮做事。學(xué)生像太陽(yáng)一樣蓬勃向上。鴿子銜著橄欖枝昭示在和平年代珍惜幸福生活,好好學(xué)習(xí),邁向美好明天!整幅圖對(duì)未來(lái)充滿了希望!

  “班級(jí)口號(hào)”為:學(xué)會(huì)做人,用真誠(chéng)打動(dòng)明天。學(xué)會(huì)求知,用汗水澆注未來(lái)。這樣的設(shè)計(jì)理念組成了四年級(jí)(4)班的班牌。

  書(shū)香浸潤(rùn)靈魂,文化滋養(yǎng)個(gè)性。在班級(jí)文化建設(shè)上我根據(jù)自己班的學(xué)生現(xiàn)狀設(shè)計(jì)了一系列自己理想中的認(rèn)為適合學(xué)生的今后發(fā)展的理念。是否行之有效,將是我今后努力的方向。

  班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié) 17

  在班主任工作中我感覺(jué)最重要的是建設(shè)良好的班級(jí)文化。一個(gè)集體要有向心力,就得有一定的班級(jí)文化,這個(gè)班級(jí)文化是長(zhǎng)期積淀下來(lái)的,具有學(xué)生和老師鮮明個(gè)性的東西。這學(xué)期我把班級(jí)文化主題確定為:團(tuán)結(jié)、自主、個(gè)性。在上學(xué)期班級(jí)文化營(yíng)造的基礎(chǔ)上,按學(xué)生個(gè)性、能力和特長(zhǎng)編組形成班級(jí)管理集體,在老師指導(dǎo)下,自主分工,輪流執(zhí)政,而且還制定了一套執(zhí)行的細(xì)則,午會(huì)課匯報(bào)前一天的活動(dòng)情況,商量當(dāng)天的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生參與班級(jí)生活的熱情高,孩子們?nèi)缤谧约杭依镆粯酉矚g表達(dá),讓他們?cè)谏钪猩睿瑳](méi)有來(lái)自成人社會(huì)的壓力,一切似乎都是一種模擬,是生活的學(xué)習(xí)。班級(jí)文化的主人是學(xué)生,只有當(dāng)學(xué)生獲得真正自由,才能創(chuàng)造出富有生命的班級(jí)文化。這需要教育者進(jìn)行呵護(hù),班主任要特別重視與學(xué)生以心換心,與學(xué)生結(jié)成良師益友關(guān)系。提供足夠的選擇機(jī)會(huì)或可能性,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主活動(dòng)。努力在班級(jí)文化生活中張揚(yáng)學(xué)生的文化個(gè)性。在這種個(gè)性化的班級(jí)文化的熏陶下,學(xué)生的創(chuàng)造性得到了最大程度的釋放,融德育于學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和活動(dòng)之中。我相信健康良好的班級(jí)文化,會(huì)給學(xué)生的心靈播撒下美好的種子,會(huì)讓班集體發(fā)出奪目的光輝,會(huì)給學(xué)生的'成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  一、自主管理,提供機(jī)會(huì)

  讓小學(xué)生自己管理好班級(jí),提倡班干部能做的事,老師不做,學(xué)生能做的事,班干部不做。在班上形成人人有事做,事事有人做。小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì),他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心,現(xiàn)在的孩子又特別講究民主,抓住少年兒童的這些特點(diǎn),我在班級(jí)中實(shí)行了值日班長(zhǎng)、小干部和小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理本組日常事物,包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等,每天給每個(gè)小組成員以上幾項(xiàng)內(nèi)容打分,一星期小結(jié)一次,評(píng)選出小組之星,上評(píng)比欄公布,同時(shí)還要結(jié)算小組得分,和其他幾個(gè)小組競(jìng)選超級(jí)小組,這樣一來(lái),不僅個(gè)人之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),小組間也開(kāi)始了競(jìng)爭(zhēng)。班級(jí)形成了你追我趕的良好氛圍。

  二 、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

  通過(guò)多樣的活動(dòng)活躍班級(jí)生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。在一次次的活動(dòng)中,孩子們也體會(huì)到了集體的溫暖,這樣就愿意極力為集體獻(xiàn)上自己的一份力量。其實(shí),集體的凝聚力就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)形成的。

  三、改變?cè)u(píng)價(jià),弘揚(yáng)個(gè)性

  班上開(kāi)展了爭(zhēng)星活動(dòng)。爭(zhēng)星,就是結(jié)合學(xué)校的星級(jí)評(píng)定,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,在班級(jí)設(shè)定學(xué)習(xí)之星、文明之星、等各種之星。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程是學(xué)期初先由學(xué)生制定本學(xué)期創(chuàng)星計(jì)劃,即本學(xué)期要得到哪幾個(gè)星,應(yīng)該如何努力,看看自己哪些做的還不夠,然后進(jìn)行小組評(píng)價(jià),最后由任課教師把關(guān)。這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展,給學(xué)生的前進(jìn)提供了正確方向,使學(xué)生有了奮斗的目標(biāo),讓他們?cè)趧?chuàng)星中體驗(yàn)到成功的快樂(lè),從而爭(zhēng)取更多的星,最終向三好生努力。 通過(guò)值日班長(zhǎng)制,宣布每天在某些方面表現(xiàn)不好的學(xué)生,提出各種建議,堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主,學(xué)生在課前準(zhǔn)備、做操、文明休息等方面都有了很在進(jìn)步。如課前準(zhǔn)備應(yīng)在上課前做好;小掃除,5分鐘內(nèi)要做好,衛(wèi)生角要整潔等都有規(guī)定。還有小干部崗位責(zé)任制,使得班上人人有事做,事事有人做,發(fā)揮了學(xué)生主人翁精神,桌椅整齊了,人走燈滅了,紅領(lǐng)巾佩戴好了,書(shū)柜干凈整潔了等,班上的工作緊然有序。這樣,既能培養(yǎng)良好的習(xí)慣,又愛(ài)護(hù)了公物,從而自覺(jué)地進(jìn)行自我教育,促進(jìn)了良好班集體的形成。這學(xué)期,我班在參加學(xué)校的三八節(jié)獻(xiàn)給媽媽的愛(ài)活動(dòng)中獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng);春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲低段一等獎(jiǎng);美文朗誦中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。

  1、對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生在養(yǎng)成教育這塊是不容忽視的,特別是我們學(xué)校這些孩子,養(yǎng)成教育必須常抓不懈,并且還要講究方法和技巧。在這方面還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,多讀班主任工作方面的書(shū)籍,從書(shū)中取經(jīng)。

  2、班級(jí)工作是很復(fù)雜的工作。我覺(jué)得自己要多點(diǎn)愛(ài)心和民主,因?yàn)榫哂幸活w愛(ài)心和民主教育是做好班主任工作的前提。

  3、對(duì)班上的弱勢(shì)群體, 了解他們的情況,要多給這些學(xué)生鼓勵(lì)和賞識(shí),讓教育走進(jìn)學(xué)生的心靈之中,發(fā)揮教育的作用。

  4、在今后的班級(jí)工作中,針對(duì)我班的具體情況,我在思考要形成一股積極向上的良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),在引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的性格方面還要多下功夫。

  班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié) 18

  自一年級(jí)接班以來(lái),在班級(jí)文化建設(shè)中,我班就制定班風(fēng)為“自理自立,互助互學(xué)”,以各種評(píng)價(jià)制度為載體,通過(guò)這兩年的班級(jí)和學(xué)校的一系列活動(dòng),班級(jí)正在形成為一個(gè)自主、和諧、人文、進(jìn)取的文化氛圍,班級(jí)整體面貌團(tuán)結(jié)和諧、積極向上。下面就談?wù)劸唧w的做法。

  1、自主管理,形成習(xí)慣。

  (1)設(shè)立記事本。在記事本上把每天的語(yǔ)數(shù)英作業(yè)以及事情分門(mén)別類的進(jìn)行記錄。每完成一項(xiàng)任務(wù),就打一個(gè)勾,每天睡覺(jué)前做好檢查。

  (2)對(duì)照學(xué)校規(guī)矩進(jìn)行自管。

  每天的課前準(zhǔn)備、位內(nèi)清理、地面衛(wèi)生,都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們?nèi)菀淄,我就把這幾項(xiàng)寫(xiě)在黑板角上,眼操之后,學(xué)生自動(dòng)對(duì)照整理,F(xiàn)在已經(jīng)形成習(xí)慣,即使我不在教室,學(xué)生們照樣做的很好。

  (3)自習(xí)要求自管。

  我對(duì)學(xué)生的自習(xí)要求六個(gè)字“不回頭,不講話”。只要做到這六個(gè)字,就可以得到紀(jì)律加分。

  (4)課堂聽(tīng)課自管。

  “注意傾聽(tīng)、多多動(dòng)腦、積極發(fā)言”,就是對(duì)學(xué)生的基本要求。

  (5)參與集體活動(dòng)自管。

  在集體活動(dòng)時(shí)要求學(xué)生以集體為中心,把自己放在邊緣,修飾好邊幅,做好裝飾,班級(jí)自然會(huì)人前靚麗。

  自管要求和評(píng)價(jià)體制并駕齊驅(qū)。精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)存在,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。尤其是借助這學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的導(dǎo)航星活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)星積極性,大部分學(xué)生在自我管理方面做的更加出色。我班蔣志敏同學(xué)在期末總結(jié)中自豪的說(shuō):我這學(xué)期沒(méi)有為班級(jí)扣掉一分。

  2、互相幫助,共同進(jìn)步。

  通過(guò)互相監(jiān)督、協(xié)作,互相評(píng)價(jià)、促進(jìn),使學(xué)生們的集體觀念、協(xié)作精神在自主管理的同時(shí)得到滲透和發(fā)展。

  (1)小組制度,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

  在兩年的管理過(guò)程中,逐漸形成有學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)、紀(jì)律小組長(zhǎng)、生活小組長(zhǎng)。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查作業(yè),負(fù)責(zé)組內(nèi)學(xué)困生。紀(jì)律組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督組員的自習(xí)課、科任課的'組員表現(xiàn)、生活組長(zhǎng)則監(jiān)督雜事,諸如課前準(zhǔn)備、個(gè)人衛(wèi)生等。針對(duì)鞋套學(xué)生總是忘記帶的情況,實(shí)行了生活組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理之后,幾乎沒(méi)再出現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有鞋套上課的情況。

  (2)組建班委,凝結(jié)集體。

  這學(xué)期里學(xué)生全部入隊(duì)后,進(jìn)行了班委的選舉。對(duì)班委的培養(yǎng)正在進(jìn)行中。

  3、通過(guò)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

  如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、開(kāi)學(xué)典禮、各種節(jié)日活動(dòng),在這些活動(dòng)中使學(xué)生感受到各種文化、人文、激發(fā)學(xué)生的熱情,提高學(xué)生們的對(duì)事物的認(rèn)識(shí),借助每一次活動(dòng)的教育,使學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)集體、愛(ài)周圍事物的教育。

  班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的工作,我的班主任工作時(shí)間很短,沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),還望各位老師多多幫助。

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