班級文化建設(shè)總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的班級文化建設(shè)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班級文化建設(shè)總結(jié)1
保太鎮(zhèn)中心小學(xué)班級文化建設(shè)評比總結(jié)
在本次班級文化建設(shè)評比活動中，我們看到各個班級都能結(jié)合自己的特點來布置教室，低年級的班級布置得比較活潑可愛，高年級的班級也很有自己的特色，除了各個班級都有的評價欄、衛(wèi)生角、黑板報、展示優(yōu)秀作品的欄目外，有的班級還有一些比較有特色的欄目：如有的班級設(shè)置了圖書角，豐富了同學(xué)課余生活，使大家了解了更多的知識，開闊了眼界；有的班級設(shè)計了一個“成長之路”欄目，將同學(xué)們在生活中的點點滴滴記錄下來裝在自制的成長記錄袋里；還有很多班級設(shè)置了“植物生長角”，讓孩子深入生活，熱愛大自然等等，都展示了自己班級的風(fēng)采。
在評比中我們感受到教室布置是我們整個校園文化的一部分，好的教室布置不僅美化了我們的生活，給我們創(chuàng)造了一個美好和諧、寬松舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時對我們起著激勵促進作用，培養(yǎng)了我們各方面的能力，張揚我們的個性，展示我們的特長，對我們的成長有著非常重要的意義。
通過這一次評比活動，我們也從中發(fā)現(xiàn)了我們學(xué)校教室布置的一些不足的地方。
1、教室布置要講究色彩的和諧性，色彩不宜太多；教室布置要講究實用性，因為它不僅是一種裝飾，更重要的是在教學(xué)中能起到輔助作用，因此要能常換常新；教室布置要講究經(jīng)濟性，班級更換教室是避免不了的，因此，大家在布置教室的時候，要考慮或帶走重復(fù)使用，或可以留下供別人使用等。
2、老師進行教室的美化布置很辛苦，可以讓我們學(xué)生共同參與設(shè)計和布置，特別是四——六年級的同學(xué)，可以發(fā)揮我們同學(xué)的能力和智慧，培養(yǎng)我們的集體意識，同時幫老師減輕負擔(dān)，后面的管理也可以讓我們學(xué)生負責(zé)。
3、有些欄目的設(shè)計要新穎，要有活力，不要太單調(diào)，太簡單，美化要再精致一些，展貼優(yōu)秀作品的'欄目上面的作品要質(zhì)量好一些，不要都是美術(shù)作品或作業(yè)，可以內(nèi)容多一點，還可以是優(yōu)秀的作文、試卷、攝影作品、運動員照片、班級活動的照片等等。更換要及時一些，這樣可以使更多的同學(xué)有特長展示出來，使我們的生活更豐富多彩。
4、教室布置最好有一個欄目專門體現(xiàn)每個班級自己的特色和風(fēng)格，有自己班級的班風(fēng)、目標(biāo)、口號等，可以展示在各個班級的門口或門上，體現(xiàn)每個班級的風(fēng)采和特色。
這些意見或建議僅供參考，讓我們的教室布置更美觀，更有特色，使各個欄目發(fā)揮更大的作用。
存在問題：
1、中高年級有的班桌子上有貼畫（四、五、六年級）。
2、有兩個班物品管理不到位，前后都有，桌凳不整齊。
3、評價欄的利用率太低
有待改進之處：
1、班級特色建設(shè)流于大眾化，缺乏亮點。
2、班級特色建設(shè)散而亂，沒有清晰條理規(guī)劃。
希望各班再接再厲，繼續(xù)努力，把我校班級文化建設(shè)搞得更好，更加出色。
班級文化建設(shè)總結(jié)2
班級是學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的主要場所，是每位學(xué)生的第二家園。如何讓學(xué)生對班級有“家”的感覺，能安心地在這個“家”里學(xué)習(xí)生活，這很大程度上需要班主任帶領(lǐng)學(xué)生對班級進行合理有效的班級文化建設(shè)。所謂“班級文化建設(shè)”，簡單說就是：對教室進行合理的布置，美化教室環(huán)境，并注入班級特有的文化內(nèi)涵，同時關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要。這應(yīng)是班主任須加以考慮的工作內(nèi)容之一。
班級文化建設(shè)的重要性在于：一個班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能；良好的班級文化有助于班集體建設(shè)；在班級文化建設(shè)中去塑造學(xué)生、鍛煉學(xué)生、熏陶學(xué)生，無疑比單一的說教效果好的多，而且其影響是深遠的。
我校已連續(xù)舉行了三次班級文化建設(shè)的評比，我所帶的班級在評比中均取得了優(yōu)異的成績，在近兩次都取得了初中部一等獎。而在每一次的班級文化建設(shè)過程中，學(xué)生們都體現(xiàn)出了極強的班集體凝聚力；在建設(shè)之后，都為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)注入了新鮮的活力，班級面貌煥然一新。
現(xiàn)在我就針對這幾次的活動，談一談在班級文化建設(shè)方面的一點淺薄的心得體會。
首先，要做好充分的準備工作。
一是對學(xué)生進行思想動員，闡明班集體這個“家”的概念，倡導(dǎo)學(xué)生大力參與，為班級建設(shè)出謀獻策；
二是組織學(xué)生選擇班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的口號，并制定班級公約。我的做法是把一些常見的口號打印在一張紙上，讓學(xué)生投票推薦；讓每一位學(xué)生在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級文化和個人作風(fēng)這四項各提出若干建議，寫在紙上交給我，由我整理后打印在紙上，經(jīng)全班表決通過才生效。
三是粉刷墻壁，“紅花雖美，還需綠葉襯托”，班級布置不僅要精彩，更要整潔，因此我?guī)訉W(xué)生把墻壁粉刷得潔白，這對學(xué)生也是一次極好的勞動衛(wèi)生和審美教育。
接下來，對班級文化建設(shè)進行全盤設(shè)計。這一步驟實際上在準備工作階段就已經(jīng)在醞釀了。
一是對可以美化布置的墻壁進行測量，尺寸要精確，但也要適當(dāng)留點空。
二是對班級布置的風(fēng)格進行確定。根據(jù)對我班學(xué)生的觀察了解，我把風(fēng)格確定為“綠化、文化、實用、大氣、優(yōu)雅”。
三是征集學(xué)生建議，切合學(xué)生需要，對于學(xué)生的合理需要和建設(shè)性意見盡量采納，對于不合理的，則闡明利弊。
然后進入實施階段。
一是分區(qū)。我把班級分成六個區(qū)，分別是學(xué)習(xí)區(qū)（在前門區(qū)域、前黑板及靠前門處和學(xué)生座位區(qū)域），生活區(qū)（電視柜區(qū)域），閱讀區(qū)（后黑板、圖書柜及旁邊墻壁），活動區(qū)（學(xué)生座位后的空地、后門兩側(cè)的墻壁），衛(wèi)生區(qū)（前門外面走廊的角落）和討論區(qū)（教室外的'走廊處）。
二是確定各區(qū)的布置內(nèi)容。我班的班級文化建設(shè)內(nèi)容如下：
1、學(xué)習(xí)區(qū)：名人名言（2幅，在兩側(cè)墻柱），學(xué)習(xí)園地及裝飾圖片（在面向黑板左邊），壁鐘（在黑板左上方），講臺桌的布置，右側(cè)窗戶的文字裝飾“今天我進步了嗎？”，首峰中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)和公告欄（在靠前門的墻壁）和盆栽（一盆類似吊蘭的假薄荷，掛在電視柜旁的墻上），學(xué)風(fēng)口號（“齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績”八個大字，張貼在教室的橫梁上），講臺桌（以整潔為格調(diào)，上貼班級座位表和班干部名單）；
2、生活區(qū)：飲水機，小藥箱，科學(xué)預(yù)防甲流XX的宣傳海報，盆栽（一盆叫作紅掌的綠葉觀賞植物）、心愿墻以及小白板（用于值日生寫每日一句）；
3、閱讀區(qū)：圖書柜（上方的墻上張貼“藏書閣”和“讀書使人提高品位”這些文字，柜子上還擺放一盆仙人球作為點綴），一百多本圖書，書報架，書桌四張，班旗照片（上面再打上“我愛我班”四個字），榮譽欄（藍色底，上寫紅色“碩果飄香”四個字），讀書園地（綠色底，上寫紅黃色“佳文欣賞”四個字）；
4、活動區(qū)：黑板報，班訓(xùn)（即班風(fēng)口號，“活潑守紀拼搏奮進”八個大字，張貼于后黑板上方），生活園地（上貼“真我風(fēng)采，溫馨家園”八個字，貼班級活動照片），班級合照（上面再打上“齊心協(xié)力，蓄勢待發(fā)”，在靠后門的墻壁最上方），班級公約及學(xué)生簽名“我是首峰中學(xué)初三年四班的一員，我愿意遵守以上的班級公約”（在靠后門的墻壁）；
5、衛(wèi)生區(qū)：（在走廊墻壁處）整齊擺放衛(wèi)生工具，貼上“衛(wèi)生角”三個字，并張貼“高高興興上學(xué)，平平安安回家”標(biāo)語；
6、討論區(qū)：（在走廊處）幾張課桌和椅子，名人名言（2幅，在兩側(cè)墻上）。
三是選圖、選字體以及顏色搭配。圖要切合主題，大方而不花俏，我班所選擇的只有：學(xué)習(xí)園地的裝飾圖片（江上泛舟圖，取其含義“學(xué)如逆水行舟，不進則退”）、班旗照片（上面再打上“我愛我班”四個字）和班級合照（上面再打上“齊心協(xié)力，蓄勢待發(fā)”八個字），這樣的圖片既美觀，又對學(xué)生有較深刻的教育意義，很有震撼效果。顏色的搭配要符合人的視覺原理。當(dāng)學(xué)生坐在座位上時，他們所面對的以綠色為主，文字較多的區(qū)域如閱讀區(qū)也以綠色和藍色為主，其它顏色陪襯，這樣可以盡量避免視覺疲勞，有利于保護視力。而在活動區(qū)，比如生活園地（貼班級活動照片）就以暖色調(diào)為主，讓學(xué)生感受到“家”的溫暖。一些重要的標(biāo)語，如班訓(xùn)和學(xué)風(fēng)口號，莊重醒目為格調(diào)，則以黃底紅字和白底紅字為主，由于整體上“綠化”的視覺效果，適當(dāng)布置一些紅色的文字，不僅不會過于刺激雙目，反而有種“萬綠叢中一點紅”的美感。此外，在同一區(qū)域，顏色的變化不可過于突兀，應(yīng)有一個漸變的梯度，這樣才會更加協(xié)調(diào)。字體的選擇，主要根據(jù)內(nèi)容而定，有莊重嚴肅的字體，也有活潑卡通的字體，還有藝術(shù)廣告的字體。至于文字大小的選擇，與寫作中的大標(biāo)題和小標(biāo)題是一樣的道理�？傊�，選圖、選字體以及顏色搭配一方面要避免單調(diào)乏味，另一方面也要追求協(xié)調(diào)合理。
最后是制作和張貼。
能手工制作的，盡可能發(fā)動學(xué)生參與，鍛煉學(xué)生的動手能力和參與意識，而有些只能依靠現(xiàn)代化設(shè)備了。至于張貼，考慮到安全問題，低的由學(xué)生張貼，高的由我來貼，學(xué)生負責(zé)扶住椅子以確保班主任安全，體現(xiàn)了師生間的情誼，倍感溫馨！
在這次班級文化建設(shè)活動中，我校還有不少班級也布置得非常好，都值得互相借鑒學(xué)習(xí)。以上是本人在這方面的一點心得體會，僅供參考。
班級文化建設(shè)總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼，已是六月初夏，淡淡的夏日氣息彌漫在整個六月，可愛的孩子們也將迎來第一個暑假。默默的耕耘總會有收獲，看到孩子們宛如六月陽光板的笑臉，心中多了一絲欣慰與感觸。一眨眼我已經(jīng)來到這個班級一年了，從起初的手忙腳亂到如今的秩序井然，這些變化，正是見證了我在班級管理上的進步，對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。圍繞我們班級的課題《營造溫馨和諧的班級文化，促進幼兒個性健康發(fā)展研究》，我對這個學(xué)期的內(nèi)容進行如下小結(jié):
一、整合多元文化，加強常規(guī)教育
班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場所，幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成、一日活動的組織都是依托班級這塊基地進行的。班級的管理水平直接影響著幼兒的教育教學(xué)活動的進行。`《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出:幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)。
常規(guī)具有長期性的特點，且大大小小的生活細節(jié)都涉及到，常規(guī)的強調(diào)主要是為了培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。從幼兒的小便、洗手不玩水、喝水排隊、杯子放在自己的杯子架，用餐，坐姿;提醒幼兒輕輕地進午睡室，脫鞋子、衣服放整齊，起床輕聲交談、穿衣服、疊被子，我們班級文化建設(shè)的特色也突出了要與主題內(nèi)容、園本活動、節(jié)日教育相結(jié)合，開
展一系列符合幼兒發(fā)展的活動，比如在《大大小小》的主題要教孩子疊被子，為了鼓勵幼兒積極疊被子，我們開展了疊被子比賽，鼓勵幼兒爭做巧手寶寶;結(jié)合文明禮儀節(jié)評
選文明禮儀寶寶，在班級里形成文明習(xí)慣，比如注意輕拿輕放、注意不推不擠等等。但是小班幼兒自制能力差，還需要我們平時的督促，比如你允許一個小朋友上課前不小便，因為幼兒喝水多，活動過程中這個幼兒肯定會去小便，一個就會帶動一大片的幼兒，這樣就會不利于上課的正常進行。所以，常規(guī)在兒童心目中的的形成，對幼兒身心發(fā)展有很大的影響，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們班孩子在常規(guī)上有了明顯的進步。
二、 建設(shè)環(huán)境文化，營造良好氛圍
環(huán)境文化是班級文化建設(shè)中的物質(zhì)層面，是前提和基礎(chǔ)，對整個小班班級文化建設(shè)有深刻的影響。而要加強班級文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人功能，必須建設(shè)和諧、整潔、溫馨的班級物質(zhì)環(huán)境，營造濃郁的班級文化氛圍，實現(xiàn)人文環(huán)境和自然環(huán)境的有機統(tǒng)一，協(xié)調(diào)發(fā)展，使師生沉浸在文化的氛圍中，呼吸高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。因此，我們在構(gòu)建小班班級文化時，精心設(shè)計，讓教室里的每一塊墻壁都能說話。讓每一個角落、每一堵墻均有教育內(nèi)容，都能體現(xiàn)教育功能。
1．創(chuàng)設(shè)生態(tài)和諧的自然環(huán)境
重視教室自然環(huán)境的美化，力求讓教室的每一面墻壁都會說話。墻壁的布置堅持從藝術(shù)的角度出發(fā)，使形式到內(nèi)容都力求美的體現(xiàn)：布局上，錯落有致，疏密合理；風(fēng)格上，動靜搭配，色彩和諧。墻面的布置每一個主題上都有幼兒自己的作品，體現(xiàn)了讓幼兒參與的原則。小班教室里還設(shè)立了自然角，不僅能美化教室環(huán)境，讓幼兒在課間觀賞這些生物，豐富他們的課余生活，還能使學(xué)生增加一些課外知識，陶冶情操。我們引導(dǎo)幼兒將自種盆栽或花木帶入幼兒園，自己負責(zé)養(yǎng)護，讓幼兒觀察植物的生長過程，做好觀察記錄。同時，我們結(jié)合主題內(nèi)容，不斷更新動植物，而且對于積極帶東向西來班級的幼兒給予表揚，利用戶外的空地，結(jié)合節(jié)日的文化，種植樹木，種子，并帶幼兒進行觀察、照顧，發(fā)揮幼兒的主動性。
2．營造寬松便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境
小班教室內(nèi)的課桌椅以以小組為單位，使幼兒更了解彼此，更加有小組的合作意識與集體意識。此外我們還經(jīng)常調(diào)整座位，讓幼兒認識更多的同伴。為了充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的'教育理念，便于幼兒更好地接受知識，培養(yǎng)幼兒的思維能力，課堂教學(xué)時，學(xué)生座位可以由過去單一的秧田式，成為師生交流的馬蹄型，便于幼幼交流的面面型等等。如在音樂課上，課桌擺放成馬蹄型為學(xué)生提供了表演的空間；更為關(guān)鍵的是老師與幼兒間的交流輕松自然，教師用
親切的態(tài)度、溫柔的語言，為孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理環(huán)境，教師以表揚為主，利用孩子的上進心激勵他們。創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系，是小班班級精神文化建設(shè)的主要任務(wù)，是小班班級文化建設(shè)的中心課題。師生關(guān)系直接影響著幼兒學(xué)習(xí)和生活的熱情。融洽的師生關(guān)系，能營造出輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，進而能塑造幼兒良好的人格品質(zhì)。孩子都喜歡平易近人、理解孩子、待人公平、樂于交談的老師，因為這樣的教師更像個大朋友，會用真情去打動幼兒的真心，從而也使幼兒樂意接受教育。
3．開辟張揚個性的心理環(huán)境
創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是班級建設(shè)目標(biāo)之一，在班級文化環(huán)境建設(shè)中，我們本著來源于學(xué)生，讓學(xué)生做主，充分體現(xiàn)學(xué)生自主的原則，肯定孩子的創(chuàng)造，允許幼兒幼不一樣的回答，通常對于那些別具一格的想法，我們給予表揚，當(dāng)幼兒的作品表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性時，我們會將他們的作品拍下來，在班級里進行展覽，鼓勵其他幼兒也積極創(chuàng)造。對于班級里調(diào)皮的孩子，我們善于挖掘幼兒的閃光之處，他們敏捷的思維、流暢的語言、不同的觀點、大膽的提問正是個性張揚的表現(xiàn)，我們學(xué)會欣賞孩子，對于他們的頑皮，我們給以更多的包容。
班級文化建設(shè)總結(jié)4
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我班文化建設(shè)已一年有余了，在一年中，我能按照計劃開展活動，大力培育班級文化特色，取得了一定的成效.
在班主任工作中我感覺最重要的是建設(shè)良好的班級文化。一個集體要有向心力，就得有一定的班級文化，這個班級文化是長期積淀下來的，具有學(xué)生和老師鮮明個性的東西。這學(xué)期我把班級文化主題確定為：團結(jié)、自主、個性。在上學(xué)期班級文化營造的基礎(chǔ)上，按學(xué)生個性、能力和特長編組形成班級管理集體，在老師指導(dǎo)下，自主分工，輪流“執(zhí)政”，而且還制定了一套執(zhí)行的細則，每天放學(xué)由班主任或值日班長小結(jié)一天的學(xué)習(xí)和的活動情況，布置第二天的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生參與班級生活的熱情高，孩子們?nèi)缤谧约杭依镆粯酉矚g表達，讓他們在“生活”中生活，沒有來自成人社會的壓力，一切似乎都是一種模擬，是生活的學(xué)習(xí)。新課程改革的主人是學(xué)生，只有當(dāng)學(xué)生獲得真正自由，才能創(chuàng)造出富有生命的班級文化。這需要教育者進行呵護，班主任要特別重視與學(xué)生以心換心，與學(xué)生結(jié)成良師益友關(guān)系。提供足夠的選擇機會或可能性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主活動。努力在班級文化生活中張揚學(xué)生的文化個性。在這種個性化的班級文化的熏陶下，學(xué)生的創(chuàng)造性得到了最大程度的'釋放，融德育于學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和活動之中。我相信健康良好的班級文化，會
給學(xué)生的心靈播撒下美好的種子，會讓班集體發(fā)出奪目的光輝，會給學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
一、自主管理，提供機會
讓學(xué)生自己管理好班級，提倡班干部能做的事，老師不做，學(xué)生能做的事，班干部不做。在班上形成人人有事做，事事有人做。初中學(xué)生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機會，他們有很強的上進心和自尊心，現(xiàn)在的孩子又特別講究民主，抓住學(xué)生的這些特點，我在班級中實行了值日班長、小干部和小組長負責(zé)制，小組長負責(zé)管理本組日常事物，包括學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等，每天給每個小組成員以上幾項內(nèi)容打分，一星期小結(jié)一次，評選出小組之星，上評比欄公布，同時還要結(jié)算小組得分，和其他幾個小組競選超級小組，這樣一來，不僅個人之間展開競爭，小組間也開始了競爭。班級形成了你追我趕的良好氛圍。
班級文化建設(shè)總結(jié)5
班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。班級文化涉及到與班級有關(guān)的各類人群，既包括我們以往比較關(guān)注的學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系、師生之間的關(guān)系，也包括我們?nèi)菀缀雎缘慕處熤g以及教師與家長之間的關(guān)系。而教師與教師之間是合力的關(guān)系，教師與家長之間是互補的關(guān)系。
讀《寧波市幼兒園保教工作手冊》當(dāng)中的班級工作，從班級常規(guī)到安全工作、物品管理、信息管理等方面都詳細地介紹了實施要點。對我的啟發(fā)很大。每個班級只要做好了班級管理，就形成了好的.班級氛圍，小朋友們也能夠在這良好的班級氛圍當(dāng)中收益很多。比如在班級物口管理這塊當(dāng)中，可以做得很細，老師們的物品管理只要是井井有條的、那么傳遞給幼兒的示范也是正面的積極的。我還通過小組長負責(zé)制、個人物品自行負責(zé)等方式進一步培養(yǎng)幼兒自我管理物品的能力。
而且在班級物品管理方面可以從以下幾方面入手：
1、常清理：經(jīng)常性的整理物品，把不需要的“垃圾物品”及早清理，以免東西越放越多。
2、常整頓：要使班級內(nèi)的每件物品保持整齊有序的狀態(tài)，每件物品都各有各名，標(biāo)上標(biāo)簽。
3、常清潔：提升清潔概念，使教室更加整潔有條理。
4、常規(guī)范：各項工作標(biāo)準化，減少錯誤。
5、常自律：不斷重復(fù)以上四條，并把它們內(nèi)化為生活習(xí)慣。
只要做到了以上五條，班級物品管理便會得到真正改善，還原以一個整齊有序的班級環(huán)境，讓每個幼兒都能夠從中受益。
班級文化建設(shè)總結(jié)6
班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中，潛移默化地影響著班級學(xué)生的行為。幽雅的班級環(huán)境，包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用，都有著春風(fēng)化雨、潤物無聲的作用，學(xué)生會觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。為建設(shè)健康高雅的班級文化，增強學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，形成健康向上的班風(fēng)，我校舉行了班級文化建設(shè)評比活動。
在這次班級文化建設(shè)評比過程中，各班班主任、班級同學(xué)都非常的認真，細致，齊心協(xié)力共同設(shè)計了自己班級的教室文化。主要有三大方面：
一、班級整體環(huán)境：
包括室外走廊，教室地面、墻面、墻角，門窗、玻璃，電燈、電棒、風(fēng)扇，講桌布置、課桌椅擺放、桌斗物品，衛(wèi)生用品等多個方面能做到清潔干凈，擺放整齊，美觀大方。
二、各班教室都進行了班級文化張貼區(qū)的設(shè)計與布置。
各班在布置時主要分了三大張貼區(qū)--班級規(guī)范欄目、學(xué)生作品欄目、勵志奮斗欄目，另外各班在其它方面也各有特色，有的班級剪貼了窗花，有的`班級張貼了勵志名言等等，可謂精彩紛呈。
三、黑板報的布置。
各班后面黑板報全部換新，融入了小組評分公示欄，并且在文明行為習(xí)慣養(yǎng)成、愛國主義、民族主義、公民道德、心理健康、理想信念、法制等方面選擇主題辦理板報，還包含學(xué)生安全教育的內(nèi)容。文字與圖案、內(nèi)容與留白搭配協(xié)調(diào)，美觀合理。
11月26日上午8：10-8：30，由各班班主任、年級組長組成的評委小組依次到各個班級進行了參觀和評比，增進了各班班級文化建設(shè)的經(jīng)驗交流。經(jīng)過評委小組的打分和研究，各班在班級文化建設(shè)上各有千秋，且在班級文化建設(shè)上，各班班主任積極商討，有好的做法在布置之前都進行了溝通交流和分享，各班班級文化建設(shè)都很優(yōu)秀。最后，經(jīng)過評委小組研究，取消原定的評選一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名的計劃，各班均評為"班級文化建設(shè)先進班集體"，對各班學(xué)生進行表彰和獎勵。
班級文化建設(shè)總結(jié)7
根據(jù)學(xué)校初一年級的班級文化主題——禮，我們初一4班的同學(xué)通過9月一整個月的醞釀和反復(fù)討論，制定了我們班的班級文化核心詞——FOUR。我覺得班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動手操作，發(fā)展個性，創(chuàng)設(shè)自我教育的載體。本學(xué)期的文化建設(shè)以“禮”為核心，逐步培養(yǎng)學(xué)生文明的行為習(xí)慣，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而創(chuàng)建了良好的班風(fēng)，形成一個具有凝聚力的班級。現(xiàn)就這學(xué)期所做的一些工作作以下總結(jié)。
一、營造和諧的有競爭力的班級氛圍
舒適整潔的班級環(huán)境能夠讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和生活，教室中的環(huán)境建設(shè)滲透著一個班級的文化氛圍，折射出這個班級的文化底蘊，于是我聯(lián)合全班同學(xué)把班級建設(shè)的雅致、有文化底蘊。教室進門右側(cè)墻壁上張貼班級名片，由這樣幾個部分構(gòu)成：
1、班級名稱：F、O、U、R
全班同學(xué)為4班賦予的新的內(nèi)涵，我們認為4的英文單詞FOUR代表著四種品質(zhì)，而這四種品質(zhì)正是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的理想與追求。
2、班訓(xùn)：
Forever：永遠堅持
Optimistic：保持樂觀
Ultimate：力爭最好
Remembrance：永不相忘
班訓(xùn)是經(jīng)過同學(xué)們認真討論后形成的，這集中體現(xiàn)了同學(xué)對自己的要求：對待學(xué)習(xí)要做到最好，一絲不茍；對待生活要充滿陽光，樂觀向上；對待同學(xué)要寬容友好，微笑真誠；初一（4）班永遠團結(jié)，永遠努力，永遠最好。
3、班級公約
班級公約是班級每一個同學(xué)需要遵守的`準則，科學(xué)、規(guī)范、有序的管理要求促使班級健康發(fā)展。軍訓(xùn)我們都是優(yōu)秀連隊，同時也要爭創(chuàng)優(yōu)秀班級。
�。�1）在進門處位置設(shè)置班級公務(wù)欄，張貼各項班務(wù)內(nèi)容，如校歷、課程表、作息時間表、值日生表等，保證班級管理的質(zhì)量。
�。�2）教室黑板的左側(cè)張貼著成長榮譽榜：這里記載著班級同學(xué)每周的表現(xiàn)。
（3）后墻布置：“我行我秀”“閱讀閱美”“禮儀爭章”角和班級圖書角。
利用學(xué)習(xí)園地豐富學(xué)生的知識，擴大視野，增強學(xué)習(xí)興趣，使班級形成一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，促進推動班級形成良好的學(xué)風(fēng)�！岸Y儀爭章”角每日考評同學(xué)們在遵規(guī)守禮方面的表現(xiàn)，“我行我秀”里展示出同學(xué)們的優(yōu)秀作品，這些是我們其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，營造一個競爭的氛圍。班級圖書角豐富的圖書資源，一周一借換的管理制度，使這里成為全班同學(xué)最向往的地方，讓全班同學(xué)“感激書籍，享受閱讀”
�。�4）綠化、美化教室
教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)、活動的重要場所。為了使同學(xué)們擁有一個更優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，教室的后方擺放著鮮花和綠色植物，多彩的鮮花和綠葉交相輝映，使班級整體環(huán)境優(yōu)美溫馨，同學(xué)們身在其中自然心悅神怡。
二、建立規(guī)范有效地班級管理制度和學(xué)習(xí)小組
實際操作中，我首先選擇了班級管理這個角度，讓學(xué)生由過去的管理的對象變成管理的主動參與者，在這種角色變換中加強自我控制與自我監(jiān)督。我們把原來固定的班干部制度變?yōu)榱鲃訖C制——值日班長制度。在原有班干部基礎(chǔ)上，采取競選制和輪任制。值日班長輪流擔(dān)任，由班委會提名，經(jīng)同學(xué)表決通過，充分調(diào)動同學(xué)積極性，也使值日班長在管理工作上駕輕就熟。形成一種班主任——值日班長——班委——同學(xué)的管理體制，既減輕了老師的負擔(dān)，也發(fā)揮了學(xué)生的主動性。這種多層次、全方位的輪流競爭上崗，不僅加強班級工作透明度，而且增強了學(xué)生的民主意識。
為了激勵上學(xué)期各方面表現(xiàn)較突出的學(xué)生更好的發(fā)展，也為了促動其他學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活，每周的班會課上，我就評選了優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀值日班長、文明標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、紀律標(biāo)兵、進步之星等獎項。繼續(xù)實行值日班長制，提高學(xué)生的自我管理能力。
三、召開一系列有特色的班會提升班級文化內(nèi)涵
主題班會讓同學(xué)們感觸很多，“尊重他人，傳遞溫暖”的主題班會讓同學(xué)們感悟了在校尊重同學(xué)、尊敬老師，在家尊敬孝順父母的必要性，在社會上尊重禮讓他人的重要性。主題班會“我拼搏我快樂”在期中考試前讓同學(xué)們更了解拼搏的精神，并傳承這一優(yōu)秀的精神品質(zhì)，在學(xué)習(xí)和生活方面發(fā)揚拼搏的精神，當(dāng)失敗的時候，帶著拼搏的信念堅強地面對，失敗也會變得渺小。讓同學(xué)們懂得了擁有一顆健康的心靈是多么重要，讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋。展示班會課“不學(xué)禮無以立”讓大家再一次明白細節(jié)決定成敗，良好的禮儀習(xí)慣足以影響你的未來�！笆裁词敲馈贝笥懻撟屚瑢W(xué)們知道了中學(xué)生應(yīng)該怎樣穿著打扮和得體的言行舉止，應(yīng)該擁有什么樣的外表美和心靈美，對學(xué)生觸動很大。
四、班級文化建設(shè)總結(jié)和下學(xué)期的展望：
本學(xué)期，在所有任課老師的努力下，班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在各方面取得了較好的成績，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同級部老師的好評。我知道班級文化對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，其潛在的教育功能將是長遠的、全面的。我們班級的文化建設(shè)，在“摸著石頭過河”的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來，原本一部分“出口成臟”的同學(xué)為了“禮儀爭章”角上那一枚小小的印章開始克制自己的一言一行；運動會上喝倒彩的同學(xué)會為了班級平均分的那零點幾而卯足了勁努力復(fù)習(xí)；餐桌上的浪費現(xiàn)象和不文明現(xiàn)象也逐漸的減少了……這些細微之處的變化更加堅定了我的信心和勇氣，我相信：健全的富有生命力的班級文化必然會結(jié)出人才成熟之果。
下學(xué)期準備致力于以下幾個方面推進班級建設(shè)：
1、根據(jù)實際情況制定出班級管理目標(biāo)
2、繼續(xù)著力培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣
3、做好班中行為習(xí)慣較差的學(xué)生的工作
4、發(fā)揮家長的力量，學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合
針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
班級文化建設(shè)總結(jié)8
班級文化建設(shè)對學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。本學(xué)期末，我校開展了班級文化建設(shè)評比活動。各班級在班主任老師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下，群策群力，主動參與班級文化建設(shè)
從班級布置、班級衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高，特別是班級的布置，基本上都能按照“簡潔、實用”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點�，F(xiàn)就我校班級文化建設(shè)評比情況總結(jié)如下：
本次班級文化評比，評委人員有八名，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和美術(shù)老師崇尚俊和王鵬程老師組成，在評比前，給各位班主任老師下發(fā)了四局小學(xué)班級文化建設(shè)情況表，主要從班級布置、班級衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級管理和整體效果等幾方面進行打分評比，然后匯總計算得出成績，考慮到不同年級學(xué)生的不同狀況，我們此次評比一二三年級為一組進行評比，四五六年級為一組進行評比，共評出5個一等獎，7個二等獎。
一、主要亮點
�。ㄒ唬┌嗉壊贾茫捍蟛糠职嗉壊贾枚寄荏w現(xiàn)美觀、整潔、實用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。走進每一個教室，
就會被一幅幅設(shè)計精美、富有個性的布置所吸引。每一個角落都體現(xiàn)出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點，教師與學(xué)生齊心協(xié)力，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置處處閃放光彩�！鞍嘀魅渭恼Z”、“心手相牽”、“知識的海洋”“得意之作”
“遨游漢字王國”、“放飛理想”“ 心愿樹、理想樹”、“美術(shù)作品展示臺”、“巧手園”、“我們是一家人”、“快樂課堂，展示陽光體育”、“留下成功的腳印”、 “成長展示臺、光榮榜”“我的作品、秀我才藝、我是明星”、“攝影作品展”、“書法園”……給每個同學(xué)帶來了絲絲溫馨�；顒拥拈_展不僅給學(xué)校帶來了一道亮麗的風(fēng)景線，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，我們也發(fā)現(xiàn)了一些書畫、攝影方面有特長的學(xué)生。
（二）班級衛(wèi)生管理：班級環(huán)境文化在一個個大設(shè)計、小細節(jié)中成為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的`向?qū)�，成為學(xué)生美德生長的樂園。各班級的衛(wèi)生角不僅衛(wèi)生用具擺放整潔，還起了一個個新穎別致的名稱。有些班級垃圾桶、垃圾箱經(jīng)過彩紙包裝，笤帚懸掛墻上，顯得美觀漂亮，顯示出班主任老師的用心！通過本次班級文化建設(shè)評比活動，大部分學(xué)校的班級衛(wèi)生管理工作有了一個質(zhì)的飛躍！
（三）師生精神面貌：我們絕大多數(shù)學(xué)生穿戴整潔，樸素大方，舉止文明，遇見老師能主動問好；教師舉止端莊，儀表大方，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生循循善誘。
�。ㄋ模┌嗉壒芾恚喊嗉壍墓芾眢w現(xiàn)出一種積極向上的班風(fēng)。個別班級很有自己的管理特色：班級公約制定符合自己班級的特點。班主任檔案資料較為齊全，李倩、李萍、苗國霞等幾位老師在整理檔案資料方面做得好。
�。ㄎ澹┱w效果：大部分班級都創(chuàng)造性地完成了較高質(zhì)量的班級文化布置，反映出班主任和學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)。從檢查的情況來看，幾乎所有的班級所展現(xiàn)出來的班級文化均能體現(xiàn)一定的教育思想，具有積極的教育意義，都能體現(xiàn)各自的班級特色。如：凝重大氣“激勵性標(biāo)語”，溫馨婉約 “班級公約”和“班主任寄語”、簡潔、美觀的“班級公告欄”。
富有競爭性板塊如“評比欄”“你追我趕奪紅旗”、“爭當(dāng)四好少年” 。還有內(nèi)容豐富“中隊角”、“圖書角”“班級展示臺”、“ 愿望樹、成長樹、理想樹”、“我們的舞臺”、“成長的腳印”、等等板塊無不反映了班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班級精神，彰顯了充滿活力的班級文化氛圍，同時鼓舞了每個同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的求學(xué)精神。
一盆盆綠色的植物，使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣，“書韻飄香”、“快樂書吧”等圖書角不同命名給圖書角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫、一段文字無不蘊涵教師獨特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、版塊的設(shè)計、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息，同時具備了一定的審美價值，能讓人耳目一新、賞心悅目。
二、存在問題
（一）班級布置：有些班級制作的欄目主題不突出，沒有
設(shè)計題目，邊框，無針對性，知識一味的粘貼手抄報、作品顯得雜亂。無美感。許多班級內(nèi)沒有班級公約、班風(fēng)、班訓(xùn)、班主任寄語。班級公約，班級公約是體現(xiàn)各班管理特色的條約，應(yīng)該因生而定，因班而定。但有的班級不清楚自己班級的公約是什么，教師沒有把實際開展的活動做到位；有些班級小紅花評比欄沒有起到應(yīng)有的作用，評比次數(shù)明顯不夠。許多班級中要么無盆花，要么養(yǎng)的毫無生機，連水都不按時澆，都快干了！從這樣的細微處可以看出班主任的疏忽。
�。ǘ⿴熒衩婷玻翰糠职嗉墏�別學(xué)生個人衛(wèi)生還有待加強；桌內(nèi)東西雜亂，塞滿了桌洞。
�。ㄈ┌嗉壒芾恚喊嗉壒芾磉@一塊老師們普遍缺少檔案記錄，在這一塊上失分多，拉開了距離，檔案記錄嚴重不全，無點名簿，無晨檢表，無活動記錄，學(xué)生請假記錄，班主任工作記錄，中隊會、班會開展情況。以前給老師們發(fā)過檔案盒，但用到檔案盒的班級很少。
（四）整體效果: 整體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化德育化，但部分班級過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實用性和使用性；有些班級噴繪制作多，卻沒有起到良好的效果，還不如動手書寫效果，比如有些班級許多字都是學(xué)生用毛筆寫出來的，但主題鮮明，效果好！有些班級布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花哨，沒能做到實用性與觀賞兼?zhèn)�；在班級特色上，大部分班級都出現(xiàn)只有“結(jié)果”沒有“過程”
的現(xiàn)象，無法體現(xiàn)出特色項目活動的真正開展。
三、整改措施
1.突出班級特點，從學(xué)生的角度看待班級文化。各班要設(shè)計出適合本班學(xué)生年齡特點，具有本班特色的文化氛圍，如班級格言、勵志語言的選擇要貼近學(xué)生的實際，符合學(xué)生的年齡特點、理解水平，避免深奧的文字，要讓學(xué)生容易理解，容易接受。版塊設(shè)計不要生搬硬套，要合理吸收原作的設(shè)計理念，并不斷超越。比如，低年級的班級文化圖文并茂、內(nèi)容較淺顯易懂，能有效地吸引低學(xué)生的興趣。中高年級內(nèi)容可以逐步深入。
2.真正使“圖書角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書各種管理制度。建立健全圖書管理制度，采用專人管理辦法，及時做好借還記錄，并訓(xùn)練班級學(xué)生將圖書分類，同時應(yīng)定期更換各類圖書，以滿足學(xué)生的閱讀需要，增加閱讀知識面。
3．加強學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問題，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能利用班隊課有計劃地、有組織開展形式多樣主題教育活動，為學(xué)生的健康成長和素質(zhì)教育的全面推進服務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4．積極開展特色活動。各班應(yīng)充分挖掘本班資源，創(chuàng)新活動方式，充實活動內(nèi)容，開展真正具有本班特色的活動，并做到有計劃、有記錄、有過程、有延伸，而不是只停留在展示成果、短時間開展等層面上。
班級文化建設(shè)總結(jié)9
文化一詞最早出自《周易》，《易》說：“觀乎天文，以察時變，觀乎人文，以化成天下”。在人們嘴邊掛滿“文化”一詞的今天，文化亦能大能小，大則興云吐霧，小則隱介藏形，升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)。
hammerly(1982)把文化分為信息文化、行為文化和成就文化。行為文化指人的生活方式、實際行為、態(tài)度、價值等，它是成功交際最重要的因素。本次總結(jié)沾文化之光，把班級日常管理中的行為文化，與大家共享。
本學(xué)期班級名字定為正氣班，所以此次總結(jié)僅圍繞班級正氣行為文化而行。
一、班名的擬定
孟子曰：“吾善吾浩然之氣�！蔽奶煜檎Z：“天地有正氣，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星。于人曰浩然，沛乎塞蒼冥�！闭龤鈶�(yīng)該是人生存的最佳氛圍。雖說“出淤泥而不染濯清漣而不妖”是事實，但對于人生觀尚未確定、是非不辨、善惡不分的成長中的未成年學(xué)生，大多則“近朱者赤，近墨者黑”。班級正氣是學(xué)生成長的必備營養(yǎng)品
二、樹班級正氣的點滴做法
1、合理利用教材載體
既于20xx之后的20xx年的愛國教育。結(jié)合時事和教材。時事不再回顧，簡單提及教材。八下語文，隨手拈來皆教育載體。《藤野先生》中的魯迅，《組歌》中的紀伯倫，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的范仲淹，醉能同其樂，醒能述其文的歐陽修……
2、打開班級正氣窗
每位同學(xué)都有以美的眼光發(fā)現(xiàn)和贊美班級正氣的權(quán)利，有專人書寫在班級“正氣窗”固定位置，每天每人都可沐浴到班級正氣的和煦春風(fēng)。
3、培養(yǎng)骨干力量
本期學(xué)校進行教育教學(xué)改革，推行以導(dǎo)學(xué)稿為載體的自主學(xué)習(xí)模式，所以本期在培養(yǎng)班委和課代表的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)小組組長。這些骨干力量就是正氣的代表人物。
4、嚴抓紀律
本期以“進班即靜，入座即學(xué)”為班訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校所定入班時間進行嚴格的管理。班委全體成員，分工合作，輪流值日，對全班學(xué)生做出評定。以課前的紀律帶動課上紀律，為老師上課學(xué)生學(xué)習(xí)提供了優(yōu)良的環(huán)境。把違背班訓(xùn)的.事情拒之門外。
5、綜合評定的過程化管理
學(xué)期初，對班委成員進行培訓(xùn)，十位學(xué)生分工合作，各負其責(zé)，各司其職，依據(jù)一定的標(biāo)準對全班學(xué)生進行品德、紀律、衛(wèi)生、體健、文娛五方面的等級評定。
課代表依據(jù)一定的標(biāo)準結(jié)合12位學(xué)習(xí)小組組長對全班學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況進行評定。
事實說話，過程說話，數(shù)據(jù)說話，避免總評時憑感覺和靠關(guān)系所帶來的不公平。
6、德育教育案例化
本期班會依據(jù)學(xué)校制定的德育教育主題進行，班級德育教育主線依然是“去俗向雅”，本期的“去俗向雅”口號是“不跟邪氣跑”。成功案例主要有手機拍美女、降龍十八掌、五毒奪魂散和降溫風(fēng)波四大事件。（此四件事另文敘述）。
7、墻壁文化形德兼?zhèn)?/p>
8、網(wǎng)絡(luò)文化博客建功
“哲人日已遠，典刑在夙昔。風(fēng)檐展書讀，古道照顏色�！眰鞒姓龤獾氖姑谖覀兗缟�，任重道遠，上下探索。
班級文化建設(shè)總結(jié)10
本學(xué)期我們902班將勤奮學(xué)習(xí)作為班級特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動，我們的口號是“勤奮，進去”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。為努力營造良好的班級學(xué)習(xí)的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學(xué)生們都能積極參與到這個活動中來，期末取得了良好的效果�；仡欉@一學(xué)期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的幸喜和快樂�？傊�，這學(xué)期的班級創(chuàng)建工作使我想起了很多。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以總結(jié)，也算是前車之鑒吧。
一、期初創(chuàng)建工作，忙碌是快樂
期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為學(xué)生們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中對學(xué)習(xí)有促進作用。良好的開頭是成功的一半。入學(xué)，抓緊對學(xué)校各項紀律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強化常規(guī)教育，如在行為上，從開學(xué)第一天開始，要求每個學(xué)生做到嚴格校紀，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學(xué)后的路隊要整齊，有精神，就餐要有序，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會寬容，要融洽相處在嚴格要求的同時，我還創(chuàng)設(shè)真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級的工作。
1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。班會課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各說己見，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書。
2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建特色班級，就該把教室布置出具有積極向上韻味來。于是，我設(shè)計了“進步樹”專欄，學(xué)生把自己學(xué)習(xí)的成績進步及時地張貼上去。同一時期，我班還出了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新。看著學(xué)生如此充滿進步氣息教室里學(xué)習(xí)，心里真高興。班會課，我向?qū)W生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴學(xué)生們我們的`特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時間，那幾天，我的辦公桌、教室成了一個微型作坊臺，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補充的內(nèi)容，立刻跑打印。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個收獲是快樂的，這是孩子對我工作肯定。每當(dāng)看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，他們給了我更多的信心。
二、特色與常規(guī)互促互進特色創(chuàng)建的同時，我也不忘抓班級常規(guī)，因為只有有了良好的行為習(xí)慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長。
1、針對學(xué)生的思想實際進行教育
我班學(xué)生多為調(diào)皮好動性，學(xué)習(xí)積極性和自覺性較差，由于家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習(xí)上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學(xué)生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標(biāo)，勤奮進取每一天。利用班會并逐句進行講解。同時，聯(lián)系同學(xué)們的思想實際，有針對性的進行教育。通過樹立榜樣，反復(fù)教育，使同學(xué)們的行為大大改觀了。
2、抓班級禮儀、衛(wèi)生建設(shè)
班級的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點來抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)”，“我成長”“我清楚”三個方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí)；第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標(biāo)和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學(xué)們前進；還圍繞學(xué)校中心工作定期更換黑板報的內(nèi)容。通過班級文化建設(shè)，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。
在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，一天二小掃，每周一大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、增強民主管理意識
要創(chuàng)建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。開學(xué)初，我們組織了“我能行，請選我”班級競選班委主題班會，學(xué)生們通過自己的方式，選出了自己認可的班委，我班在開展各項活動中。在制定班級管理目標(biāo)和制度等方面，廣泛征求同學(xué)們的意見，充分發(fā)揚民主，尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此，在班干的組建和評優(yōu)活動中，令同學(xué)們滿意。
4、有目的有計劃的與家長溝通
與家長聯(lián)系溝通是學(xué)校和社會取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在與家長聯(lián)系時我不輕易向家長介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長反映學(xué)生進步的一面。把學(xué)生的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓勵學(xué)員，鞭策學(xué)生，以表揚為主。這樣既維護了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進步。當(dāng)然學(xué)生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。真正做一個讓學(xué)生喜愛，家長放心的老師。
以上是本學(xué)期班級特色工作總結(jié)，通過總結(jié)我確實感到：今天的成績不能令人自滿，遺憾和失誤會使人明天更聰明；苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能得到自己和老師們的肯定。
班級文化建設(shè)總結(jié)11
教育要實現(xiàn)“和諧、優(yōu)質(zhì)、均衡”的發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建和諧的校園文化是關(guān)鍵，而在構(gòu)建和諧校園的過程中，構(gòu)建和諧的班級文化對促進和諧校園的創(chuàng)建工作起著至關(guān)重要的作用，精選班級文化建設(shè)總結(jié)。本學(xué)期我們班的班級文化建設(shè)的核心內(nèi)容是——注重幼兒文明禮貌培養(yǎng)，促進幼兒的健康成長。
為使師幼身心愉悅，大家開心，我們的宗旨是 “培養(yǎng)幼兒文明、禮貌、堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和自信、樂觀、活潑向上的精神風(fēng)貌” 。為深入落實，讓我們的工作有目標(biāo)、有方向性。我園每月都設(shè)立了一個類似主題為主的'培養(yǎng)重點，如“文明寶寶”； “自立寶寶”； “誠實寶寶”等；并通過豐富多彩的教育活動，啟迪幼兒思想，升華幼兒人格，陶冶幼兒情操，弘揚幼兒道德，培育良好習(xí)慣，鑄就“文明、自信、勤奮、勇敢、樂于助人”等優(yōu)秀的小主人品質(zhì)。
一、具體做法
1、堅持以人為本，積極推進幼兒園可持續(xù)發(fā)展，以“一切為了孩子”為宗旨。為每個幼兒提供充分自主、和諧發(fā)展、健康成長空間”為目標(biāo)。培養(yǎng)幼兒文明禮貌、活潑樂觀、團結(jié)合作的道德情懷。
2、真誠為孩子、為家長、為社會服務(wù)，優(yōu)化管理機制，解放思想、振奮精神、改革創(chuàng)新、與時俱進、抓住機遇創(chuàng)特色，從而推動和諧班級的創(chuàng)建。
3、通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與教育的引導(dǎo)，幫助幼兒形成良好的文明禮儀行為，從而上升到形成良好日常生活行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進幼兒健康和諧發(fā)展。
4、三位保教人員有明確的方向，目標(biāo)一致，言行統(tǒng)一，做幼兒的表率。增強凝聚力和集體榮譽感。
5、結(jié)合班級實際，通過制定班級建設(shè)方案、組織家長會議、建設(shè)良好的班風(fēng)，約束幼兒的言行。
6、抓好幼兒日常行為規(guī)范教育。
7、利用多種途徑開展禮貌教育。
一份耕耘一份收獲，這學(xué)期我們圍繞文明禮儀教育主題，抓好班級文化建設(shè)，開展師生共講禮儀，整合德育資源，形成教育合力，讓孩子們置身于優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)
境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的，工作總結(jié)《精選班級文化建設(shè)總結(jié)》。文明禮儀教育是讓學(xué)生在認識和實踐的循環(huán)往復(fù)中由被動變?yōu)橹鲃�，最終內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)。只要持之以恒，一抓到底，一定會養(yǎng)成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習(xí)慣。通過禮儀教育，我們將對學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育，形成了良好的班風(fēng)，同時也促進了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。
班級文化建設(shè)是一門藝術(shù)，班級文化的建設(shè)也不是一朝一夕的事情，需要我們班主任積極去探索。它就像一縷春風(fēng)，純凈孩子的心靈；它又如一陣春雨，滋潤孩子的心靈。它是無形的，卻有著極強的教育力量。在以后的實踐中我會不斷豐富、拓寬、加深。
班級文化建設(shè)總結(jié)12
班級文化建設(shè)對學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。本學(xué)期我校在鎮(zhèn)教研室的統(tǒng)一安排下，開展了班級文化建設(shè)評比活動。各班級在班主任教師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下，群策群力，主動參與班級文化建設(shè)，從班級布置、班級衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高，特別是班級的布置，基本上都能按照“簡潔、實用”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點�，F(xiàn)就班級文化建設(shè)評比情況總結(jié)如下：
一、主要成績
�。ㄒ唬┌嗉壊贾茫捍蟛糠莅嗉壊贾枚寄荏w現(xiàn)美觀、整潔、實用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。走進每一個教室，就會被一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。每一個角落都體現(xiàn)出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。
各班能根據(jù)本班特點，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置處處閃放光彩�！鞍嘀魅渭恼Z”、“心手相牽”、“溝通從這里開始”“奧運伴我成長”、“圖書角”、“小畫家”“美術(shù)天地”、“福娃大聯(lián)歡”、“留下成功的腳印”、“成長展示臺”……給每個同學(xué)帶來了絲絲溫馨�；顒拥拈_展不僅給學(xué)校帶來了一道亮麗的風(fēng)景線，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，同時創(chuàng)設(shè)了師生交流的平臺。
（二）班級衛(wèi)生管理：校園無小事，處處皆教育。潛心設(shè)計與構(gòu)建優(yōu)雅精致的班級環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的育人場所，讓環(huán)境說話，讓景與人融合是現(xiàn)代班級環(huán)境文化建設(shè)的`重要指向。班級環(huán)境文化在一個個大設(shè)計、小細節(jié)中成為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的向?qū)�，成為學(xué)生美德生長的樂園。通過本次的班級文化建設(shè)評比活動，大部分班級衛(wèi)生管理工作有了一個質(zhì)的飛躍！
�。ㄈ⿴熒衩婷玻捍蟛糠謱W(xué)生穿戴整潔，樸素大方，舉止文明，遇見老師能主動問好；教師舉止端莊，儀表大方，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生循循善誘。
�。ㄋ模┌嗉壒芾恚喊嗉壔顒佑杏媱�、有班級的管理機構(gòu)、條約，讓整個班級的管理有條可循，有章可依。班級的管理也常態(tài)地進行，體現(xiàn)出一種積極向上的班風(fēng)。個別班級很有自己的管理特色：班級公約制定符合自己班級的特點。（環(huán)保、科技）班隊活動也結(jié)合這方面進行，開展得有聲有色，學(xué)生確實真正體驗到班隊課的魅力。
（五）整體效果：大部份班級都創(chuàng)造性地完成了較高質(zhì)量的班級文化布置，反映出班主任和學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)。從檢查的情況來看，幾乎所有的班級所展現(xiàn)出來的班級文化均能體現(xiàn)一定的教育思想，具有積極的教育意義，都能體現(xiàn)各自的班級特色。具有有班級獨創(chuàng)設(shè)計，反映班級的學(xué)風(fēng)，彰顯充滿活力的班級文化氛圍；“你我風(fēng)采”、“心靈手巧”、“看我多棒！”等欄目作品多反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
充滿人文情趣；“飛揚的世界”、“心情吧”、“魔法球”等欄目體現(xiàn)“兒童化”思想，整體效果明顯，與教室內(nèi)其他設(shè)施融為一體，和諧自然；一盆綠色的植物，使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣，也給圖書角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫、一段文字無不蘊涵教師獨特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、版塊的設(shè)計、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息，同時具備了一定的審美價值，能讓人耳目一新、賞心悅目。
二、存在問題
（一）班級布置：部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊、內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點；黑板報的設(shè)計沒辦法突出主題、板面設(shè)計不美觀；而學(xué)生評比欄沒能體現(xiàn)一定的教育機制和教育意義，評比對象沒有覆蓋全班對象；圖書角擺放不整齊、圖書的利用價值不高。
�。ǘ┌嗉壭l(wèi)生管理：有的班級沒有打掃衛(wèi)生,衛(wèi)生工具亂擺放,暖瓶擺放不整齊.。
（三）整體效果:
整體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化]德育化，但部分班級過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實用性和使用性；班級布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花哨，沒能做到實用性與觀賞兼?zhèn)�；在班級特色上，大部分班級都出現(xiàn)只有“結(jié)果”（如只有美術(shù)作品、手工制作等式邏輯），沒有“過程”（如沒有計劃、記錄等）的現(xiàn)象，無法體現(xiàn)出特色項目活動的真正開展。
三、整改措施
1、突出班級特點，從學(xué)生的角度看待班級文化。各班要設(shè)計出適合本班學(xué)生年齡特點，具有本班特色的文化氛圍，如班級格言、勵志語言的選擇要貼近學(xué)生的實際，符合學(xué)生的年齡特點、理解水平，避免深奧、艱澀的文字，要讓學(xué)生容易理解，容易接受。版塊設(shè)計不要生搬硬套，要合理吸收原作的設(shè)計理念，并不斷超越。
2、真正使“圖書角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書各種管理制度。建立健全圖書管理制度，采用專人管理辦法，及時做好借還記錄，并訓(xùn)練班級學(xué)生將圖書分類，同時應(yīng)定期更換各類圖書，以滿足學(xué)生的閱讀需要，增加閱讀知識面。
3、信息欄的完善。多數(shù)班級的信息欄基本上是由班級制度、課程表、作息時間表、值日輪流表等組成，內(nèi)容單一，缺乏知識性、趣味性，建議信息欄設(shè)計應(yīng)及時更換一些實效性較強的信息，讓這些信息內(nèi)容也能融入整個班級文化中，增強整體協(xié)調(diào)感。
4、加強學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問題，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能利用班隊課有計劃地、有組織開展形式多樣主題教育活動，為學(xué)生的健康成長和素質(zhì)教育的全面推進服務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
5、積極開展特色活動。各班應(yīng)充分挖掘本班資源，創(chuàng)新活動方式，充實活動內(nèi)容，開展真正具有本班特色的活動，并做到有計劃、有記錄、有過程、有延伸，而不是只停留在展示成果、短時間開展等層面。
班級文化建設(shè)總結(jié)13
為了營造一個具有特色的和諧班級，我們必須充分認識到：班干部是完成和諧班級建設(shè)的核心，是和諧班級建設(shè)中的“領(lǐng)跑者”，是和諧班級建設(shè)的“翅膀”，必須起到帶頭作用。因此，教師應(yīng)努力調(diào)動班干部的積極性，使班干部們積極主動參與到和諧班級的建設(shè)當(dāng)中去，當(dāng)和諧班級的主人翁。以下就是我的一些心得體會：
一、班級管理建設(shè)
1、建立有力的班委會
要實現(xiàn)班級的總體目標(biāo)，使組織朝著團結(jié)友愛的方向發(fā)展，必須加強班集體的領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干隊伍建設(shè)。班主任要重視培養(yǎng)班級核心力量，發(fā)揮骨干帶頭作用。在工作中應(yīng)注意以下幾點：一是培養(yǎng)一批有威信、有能力的班干部，讓他們主動地參與班級管理。二是要調(diào)動一批有熱情、有責(zé)任心的學(xué)生分工負責(zé)紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的具體工作，使一部分學(xué)生在班級目標(biāo)和學(xué)校制度的約束下努力工作，增加其競爭意識和責(zé)任感。三是要設(shè)置各種競爭的氛圍與環(huán)境，增強學(xué)生的主人翁意識，變被動工作為主動工作。
在班干部的使用上，要放心放手讓學(xué)生自己去做，拋棄保姆式的管理方式。班主任只起點撥、引導(dǎo)的作用，鼓勵學(xué)生集思廣益，創(chuàng)新改革。在實現(xiàn)目標(biāo)的`過程中讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，增強自信心。從思想深層次上引導(dǎo)學(xué)生干部嚴于律己，不斷完善自我，銳意進取。
2、加強以“五自”教育為特征的自主教育
自我管理。即把以“班主任為中心”的管理形式改變?yōu)橐浴皩W(xué)生為中心”的管理形式，確定學(xué)生是班級管理的主人。
自我學(xué)習(xí)。自我學(xué)習(xí)的形式是多樣化的，可以請教高年級的學(xué)生、學(xué)生會的干部，請教班主任或熟悉的老師，也可以走出校門請教家長或?qū)I(yè)人員。
自我鍛煉。學(xué)生只有全心參與班級建設(shè)工作，為班級服務(wù)，為班級奉獻，才能鍛煉自己的工作能力、管理能力及信息處理的能力。
自我教育。自我教育應(yīng)建筑在相互信任、相互幫助、相互理解的基礎(chǔ)上，其形式是多樣化的，如開專題討論會，或成立幫教小組，幫教后進學(xué)生等。
自我評價。自我評價包括自我評議、小組評議和班級評議，讓學(xué)生自己教育自己。自我評價要有民主性、導(dǎo)向性、科學(xué)性，以體現(xiàn)學(xué)生的進步和個性發(fā)展。
二、班級文化建設(shè)
1、制度文化建設(shè)
為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)，我們必須制定一定的措施和制度來幫助和監(jiān)督學(xué)生的行為。為此一開學(xué)我就召集全班同學(xué)商討制定班級公約、清衛(wèi)工作實施細則等讓學(xué)生自己對自己在上課、作業(yè)、自習(xí)課、早鍛煉、用餐、睡寢、和同學(xué)相處等方面提出要求。老師在此過程中也提供一些比較具體的建議，讓學(xué)生明白該做什么、該怎樣做，從而幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、精神文化建設(shè)
班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標(biāo)準、行為方式等等。一個好的班級，必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學(xué)生為班級服務(wù)，把班級建設(shè)好的。一個班級有了自己的文化的話，那么這個班級就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象，這一種文化就是一種精神，它看不到，但又無處不在，每時每刻影響著每一個學(xué)生和老師。班會課就是培養(yǎng)這種精神的最好陣地。本學(xué)期初我和同學(xué)們一起商量著把 “求知若饑，虛心若愚”定為我班的班訓(xùn)，并且在隨后的多次班會課讓學(xué)生談感想。制定“共同努力，永不言棄”為班的口號，讓同學(xué)們間應(yīng)相互幫助相互促進。只有大家都進步，我們這個班才能算真的進步。每位同學(xué)應(yīng)該積極向上，善于向困難挑戰(zhàn)，永不言敗。
班級文化的建設(shè)不論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建，都離不開學(xué)生參與。教師只有充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來創(chuàng)設(shè)有特色的班級文化環(huán)境，才能使這一項工作得到實施和發(fā)展。
3、召開一系列有特色的班會提升班級文化內(nèi)涵
主題班會讓同學(xué)們感觸很多， “尊重他人，傳遞溫暖”的主題班會讓同學(xué)們感悟了在校尊重同學(xué)、尊敬老師，在家尊敬孝順父母的必要性，在社會上尊重禮讓他人的重要性。主題班會“我為自己自豪我為自己驕傲”。 讓同學(xué)們更了解拼搏的精神，并傳承這一優(yōu)秀的精神品質(zhì)，在學(xué)習(xí)和生活方面發(fā)揚拼搏的精神，當(dāng)失敗的時候，帶著拼搏的信念堅強地面對，失敗也會變得渺小。讓同學(xué)們懂得了擁有一顆健康的心靈是多么重要，讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋。班會“培養(yǎng)良好的習(xí)慣”讓大家再一次明白細節(jié)決定成敗，好習(xí)慣可以讓你成功，環(huán)習(xí)慣可以摧毀你的一切。 “什么是美”大討論讓同學(xué)們知道了中學(xué)生應(yīng)該怎樣穿著打扮和得體的言行舉止，應(yīng)該擁有什么樣的外表美和心靈美，對學(xué)生觸動很大。
本學(xué)期，在所有任課老師的努力下，班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在各方面取得了較好的成績。我知道班級文化對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，其潛在的教育功能將是長遠的、全面的。我們班級的文化建設(shè)，在“摸著石頭過河”的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來，這更加堅定了我的信心和勇氣。我相信：健全的富有生命力的班級文化必然會結(jié)出人才成熟之果。
班級文化建設(shè)總結(jié)14
書香浸潤靈魂，文化滋養(yǎng)個性。本學(xué)期，我們學(xué)校繼續(xù)實施“德潤人心，文化天下”的博雅教育，要把學(xué)校辦成“書香校園，和諧家園，錦繡花園，幸福樂園”。學(xué)校政教處圍繞這一中心工作，注重搞好班級文化建設(shè)。使全校22個教學(xué)班出現(xiàn)了具有自己班級特色的文化理念。結(jié)合我多年的班主任工作和教學(xué)工作，設(shè)計出了自己獨特的班級風(fēng)貌。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、為班級營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
遵照學(xué)�？偰繕�(biāo)要求，我們?nèi)w學(xué)生都積極為班級良好氛圍的營造做出了自己的貢獻。版報設(shè)計組的同學(xué)們?nèi)翰呷毫�，設(shè)計出圖文并茂，內(nèi)容豐富多彩的版報：讀書角設(shè)計組的同學(xué)們組織全體學(xué)生每人交兩本書，每個小組的交書種類不能重復(fù)，名著，神話故事，少年文學(xué)，科技，軍體世界，繪畫素描……并且一一作了記載，建立了借書卡：姓名、書目、借閱時間、歸還日期；墻壁設(shè)計組的同學(xué)們設(shè)計了有關(guān)學(xué)習(xí)的條幅：百尺竿頭，更進一步；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。這些條幅內(nèi)容的設(shè)計激勵著同學(xué)們的積極進取精神。同學(xué)們把自己的繪畫、手工、書法、獎狀都精心的貼在榮譽欄、作品欄中……雖然每天放學(xué)后八點才回家，但是同學(xué)們沒有叫一聲苦�？粗约河H手布臵的教室，臉上露出了自豪的.笑容。這次活動的開展，不僅培養(yǎng)了孩子們的合作能力，而且增強了班級的凝聚力。
二、設(shè)計適合自己的班級特色。
我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛不濃厚，興趣不廣泛，自信心差。于是在“班主任寄語”中我寫下了這樣的一段話：“勤奮學(xué)習(xí)，不斷進取，用知識來充實自己的頭腦。
成功屬于不畏困難，勇往直前的人。我相信，你們的明天一定是快樂的。你們的明天也一定是幸福的。相信自己！有了信心、決心、恒心，通過自己腳踏實地的奮斗，你們心中的理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。”
“班級特色”為：團結(jié)拼搏，積極進取。“班訓(xùn)”為：踏實做人，勤奮做事。學(xué)生像太陽一樣蓬勃向上。鴿子銜著橄欖枝昭示在和平年代珍惜幸福生活，好好學(xué)習(xí)，邁向美好明天！整幅圖對未來充滿了希望！
“班級口號”為：學(xué)會做人，用真誠打動明天。學(xué)會求知，用汗水澆注未來。這樣的設(shè)計理念組成了四年級（4）班的班牌。
書香浸潤靈魂，文化滋養(yǎng)個性。在班級文化建設(shè)上我根據(jù)自己班的學(xué)生現(xiàn)狀設(shè)計了一系列自己理想中的認為適合學(xué)生的今后發(fā)展的理念。是否行之有效，將是我今后努力的方向。
班級文化建設(shè)總結(jié)15
良好的班集體，能促使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。好的班級文化可以約束和熏陶每一個學(xué)生，能在學(xué)生心目中樹立一把無形的“尺子”。相反，不良班級文化則會助長歪風(fēng)邪氣，甚至影響到整個班級的進步。古人云：“近朱則赤，近墨則黑”。這也說明了學(xué)生的生活環(huán)境和所在的班集體對他們的成長產(chǎn)生了重要的影響。
因此，我們安全工程專業(yè)進行了持久的班級文化建設(shè)，以突出美為特色,并就此進行了一系列的活動。
一、“爭做文明大學(xué)生”班會
在新開學(xué)不久之際，在班內(nèi)召開了一次“爭做文明大學(xué)生”主題班會。這次班會由團支書陳涵同學(xué)主持，輔導(dǎo)員賈彩云老師出席了班會并給予了指導(dǎo)。班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，通過激烈的討論，在如何爭做文明大學(xué)生的問題上，達成了四點共識。一是培養(yǎng)堅定的理想和信念，二是培養(yǎng)強烈的社會責(zé)任感，三是培養(yǎng)良好的團隊精神和協(xié)作精神，四是加強基礎(chǔ)文明修養(yǎng)、爭創(chuàng)文明個人、文明集體，響應(yīng)學(xué)校號召，共建文明校園。最后賈彩云老師對同學(xué)們提出了殷切期望：同學(xué)們應(yīng)該注意自己的言行舉止，從身邊小事做起，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，作一名合格的、優(yōu)秀的當(dāng)代大學(xué)生。
通過這次班會，我們認清了我們現(xiàn)在自身存在的欠缺，加強了我們同學(xué)彼此之間的交流，在一定程度上也幫助了我們的某些同學(xué)，使他們真正認識到不文明的壞處和影響，會議精神傳達也比較到位，這對于我們提高自身素質(zhì)也起到了很高的作用。班會召開的很成功，它也使我們體會到大學(xué)生的地位和作用，體會我們應(yīng)該擔(dān)負的責(zé)任和義務(wù)，還了解了如何成為一名文明大學(xué)生，更堅定了大家成為文明大學(xué)生的決心。相信同學(xué)們能夠做到！
二、“做勤儉節(jié)約的大學(xué)生，為建設(shè)節(jié)約型社會貢獻一份力量”活動
針對目前我國乃至全球資源緊缺的嚴峻的`形式，為了提高大學(xué)生的勤儉節(jié)約意識，我們安全工程專業(yè)于3月20日起進行了“爭做勤儉節(jié)約的大學(xué)生”活動。這次活動由團支書王巖芳同學(xué)主持，班主任賈彩云老師繼續(xù)給予指導(dǎo)。
在賈彩云老師的指導(dǎo)下，班內(nèi)首先進行了廢品回收活動。各位同學(xué)把各自在學(xué)習(xí)過程和生活過程中的廢紙、礦泉水瓶子等廢物主動放到了教室后面準備好了的廢品回收箱里，待積累到一定程度后，買到廢品收購站，把賣的錢存起來當(dāng)班費利用。這活動得到了同學(xué)們的高度認可。
通過這次活動，同學(xué)們深刻的認識到了勤儉節(jié)約的重要性，也表示今后一定會勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，為建設(shè)節(jié)約型社會貢獻一份力量。
三、紀律整頓活動
紀律是學(xué)習(xí)的保證，也是班級文化建設(shè)的前提。為進一步加強我班學(xué)生管理工作，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，做好各項班級工作，使我班的班級文化班貌有一個重大的改觀，在班主任悉心指導(dǎo)下，我們安全工程專業(yè)于4月21日起進行了長期的紀律整頓工作，這次活動是由班長申超同學(xué)主持進行的。
班里狠抓了課堂紀律和人數(shù)、晚自習(xí)紀律和人數(shù)以及早操的人數(shù)。在班里，三個班長輪流點名，把同學(xué)們重新聚集到課堂上來。點名不到的同學(xué)扣量化分以示警告，情況嚴重的將被取消評優(yōu)資格和獎學(xué)金評定資格。
通過這次活動，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性重新提高起來，這對同學(xué)們今后積累更多知識和做任何事都嚴于律己有很大的幫助。
良好班級文化，能使一個班集體有正確的輿論導(dǎo)向，能使教育意圖順暢地下達、執(zhí)行，能使一個班級集體有嚴明的紀律、整潔的環(huán)境和濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，能使全班同學(xué)有較強的班集體榮譽感，同學(xué)之間能互相幫助，共同團結(jié)，有積極主動向上的朝氣。
21世紀，隨著我國學(xué)校教育教學(xué)的不斷變革，班級文化的內(nèi)涵也會不斷變化，新理念、新實踐一定會形成一種“科學(xué)、和諧、勤儉、自主、感恩、奮進”的新班級文化。
相信我們xx級安全工程專業(yè)的全體同學(xué)們一定能把我們的班級文化建設(shè)推向一個新的高度！
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