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初二的期中考試總結(jié)

時(shí)間:2022-12-18 09:32:47 總結(jié) 投訴 投稿

初二的期中考試總結(jié)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編幫大家整理的初二的期中考試總結(jié),歡迎大家分享。

初二的期中考試總結(jié)

初二的期中考試總結(jié)1

  【題目】就這樣慢慢長(zhǎng)大

  在我們成長(zhǎng)的道路上,有家長(zhǎng)的呵護(hù)、老師的教誨、同學(xué)的啟迪、書(shū)香的熏陶……根據(jù)自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn),以《就這樣慢慢長(zhǎng)大》為題寫(xiě)一篇作文。

  要求:

  1、除詩(shī)歌外,文體不限;2、不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名;

  3、全文不少于600字;4、書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀。

  【題目】在XX的影響下

  請(qǐng)以“在XX的影響下”為題,寫(xiě)一篇文章,文體不限,不少于600字。(把題目補(bǔ)充完整)

  寫(xiě)作引導(dǎo):我們每個(gè)人的成長(zhǎng),都會(huì)受到?jīng)]寫(xiě)事物的影響,也許是你的父母老師,也許是你的`同窗好友,也許是文學(xué)作品中一個(gè)虛構(gòu)的人物形象,也許是生活中的一件小事,也許是平平常常的一句話,也許……只要他或她(它)在你的心靈深處留下烙印,讓你的思想感情發(fā)生了變化,就值得你把它記錄下來(lái),對(duì)嗎?

初二的期中考試總結(jié)2

  對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)困難形成的原因,大多數(shù)教師都?xì)w因于學(xué)科內(nèi)容難、學(xué)生素質(zhì)差、家庭教育環(huán)境不良等教師以外的因素。只有極少數(shù)教師認(rèn)為是自己教得不好。而學(xué)生卻認(rèn)為,自己學(xué)習(xí)有困難,大約三分之一的原因在于教師的教學(xué)和管理。有人更是提出這樣的觀點(diǎn),沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這些充分表明,老師在學(xué)生學(xué)習(xí)困難形成過(guò)程中是有一定責(zé)任的。所以作為老師,應(yīng)該深入反思自己的教育教學(xué)行為,從而減少學(xué)生學(xué)習(xí)困難的產(chǎn)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,反思是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的源泉,是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提高教學(xué)質(zhì)量的好方法,是促進(jìn)認(rèn)識(shí)升華的可靠途徑。我國(guó)古代的先哲孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!眹(guó)外的學(xué)者也對(duì)反思的重要性作過(guò)闡述。如荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾曾說(shuō):反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng),它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力。美國(guó)的波斯納指出教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思?梢哉f(shuō),沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)只是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多是膚淺的認(rèn)識(shí)。反思可以使存在的問(wèn)題得到整改,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)探究,積累的經(jīng)驗(yàn)升華為理論。反思還能提高數(shù)學(xué)意識(shí),優(yōu)化思維品質(zhì)。那么課后我們應(yīng)該反思些什么呢?以下就談?wù)勎业囊恍┛捶,供各位同行參考?/p>

  一、反思教學(xué)目標(biāo)。

  教學(xué)目標(biāo)是指在該節(jié)課學(xué)生需要理解的概念、掌握的方法、熟悉的技巧、領(lǐng)會(huì)的數(shù)學(xué)思想等,是教師進(jìn)一步教學(xué)的基礎(chǔ)和前提,是學(xué)生提高自身綜合能力的必具條件。教師反思教學(xué)目標(biāo),實(shí)際就是要通過(guò)反思教學(xué)過(guò)程真正弄清楚學(xué)生到底有沒(méi)有理解概念的內(nèi)涵和外延、定理的前提和結(jié)論;會(huì)不會(huì)靈活運(yùn)用定理解題,定理本身包含的思想方法、定理的`適用范圍如何、本節(jié)課所要掌握的基本方法是否已經(jīng)掌握等。要知道這一切,首先我們必須留意學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)。如果上課學(xué)生精力集中、反映積極、動(dòng)作迅速、心情愉快等,則意味著學(xué)生態(tài)度熱情、主動(dòng)參與、學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè)。如果上課學(xué)生無(wú)精打采、置若罔聞、拖拉疲塌、焦頭爛額等則意味著課堂氣氛沉悶、學(xué)生積極性不高、學(xué)習(xí)很吃力,效果欠佳。其次檢查學(xué)生做課堂練習(xí)的情況。若多數(shù)同學(xué)能在規(guī)定的時(shí)間里正確完成規(guī)定的題目,則教學(xué)目標(biāo)可以說(shuō)基本達(dá)到;若多數(shù)同學(xué)遲遲動(dòng)不了筆或只能做題目的某些步驟或即使做了也存在這樣那樣的問(wèn)題,則說(shuō)明學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容沒(méi)有真正弄懂,知識(shí)技能沒(méi)有過(guò)關(guān)。再次是批閱學(xué)生課后作業(yè)情況。如果學(xué)生做題思路清晰、推理有據(jù)、定理公式運(yùn)用得當(dāng)、計(jì)算準(zhǔn)確、步驟有詳有略,說(shuō)明學(xué)生已掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和思維方法。相反如果學(xué)生做題顛三倒四、亂套公式、亂用定理、計(jì)算錯(cuò)誤不斷等說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)、技能不過(guò)關(guān)。通過(guò)以上一系列的方法手段,找出問(wèn)題所在,思考補(bǔ)救的措施。該補(bǔ)充的就一定要補(bǔ)充,該糾正的錯(cuò)誤一定要糾正;該集體強(qiáng)調(diào)的一定要集體強(qiáng)調(diào),該個(gè)別輔導(dǎo)的就要個(gè)別輔導(dǎo)。將當(dāng)堂課內(nèi)容補(bǔ)起來(lái),以便進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)。

  二、反思教學(xué)方法。

  教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所采取的措施手段及所借助的輔助工具。俗話說(shuō):“教學(xué)有法,教無(wú)定法!苯虒W(xué)方法的選擇,取決于學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平。通常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,我們可以采用講授式、啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、問(wèn)題式等教學(xué)方法,也可以利用掛圖、模型、實(shí)物、小黑板、多媒體課件等輔助教學(xué)。反思教學(xué)方法,首先要根據(jù)學(xué)生在當(dāng)堂課的表現(xiàn),從他們學(xué)習(xí)中最吃力、最不易理解、最不易掌握的地方突破,從他們最無(wú)聊、最無(wú)味的地方入手,從他們?nèi)菀缀雎詤s很富有教學(xué)價(jià)值的地方拓展。其次教師要尋求最利于學(xué)生接受、學(xué)生也最樂(lè)于接受、最利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、最利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的創(chuàng)造性、最利于學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳教學(xué)形式。如果課題引入得太平淡,激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以給學(xué)生講解數(shù)學(xué)家的成長(zhǎng)歷程、新奇的數(shù)學(xué)問(wèn)題、身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題等;如果是定理公式的推導(dǎo)證明僅僅限于教材、學(xué)生不好理解,可以挖掘新意改變策略,以充實(shí)的內(nèi)容、淺顯易懂、循序漸進(jìn)的形式滿足同學(xué)們的求知欲,同時(shí)激發(fā)其科學(xué)知識(shí)的創(chuàng)造性;如果是例題習(xí)題的處理缺乏深度,學(xué)生不好掌握,可以層層深入、舉一反三,在同學(xué)們掌握基本方法、基本技能的前提下盡量培養(yǎng)他們的集中思維和發(fā)散思維。只要我們善于觀察、善于思考,就一定能逐步提高自身的教學(xué)水平,教學(xué)質(zhì)量也一定能夠提高。

  三、反思教學(xué)價(jià)值。

  教學(xué)價(jià)值是在教師完成教學(xué)目標(biāo),學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,教學(xué)意義、思維培養(yǎng)、陶冶道德情操的升華,是教育教學(xué)的更高境界。有一句教育格言說(shuō)得好“教育是一項(xiàng)事業(yè),需要我們無(wú)私的奉獻(xiàn);教育是一門(mén)科學(xué),需要我們刻苦的鉆研;教育是一門(mén)藝術(shù),需要我們不斷的創(chuàng)新。”反思教學(xué)價(jià)值,就是挖掘該節(jié)課富含的認(rèn)識(shí)教育價(jià)值、情感教育價(jià)值、行為教育價(jià)值。要知道每一種數(shù)學(xué)思想都包含著一種人生哲理,每一種解題方法都豐富著學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀,每一點(diǎn)滴的數(shù)學(xué)知識(shí)都凈化著學(xué)生的心靈。只要我們細(xì)心觀察、認(rèn)真分析、深入思考、努力拓展,不放過(guò)課堂教學(xué)中的蛛絲馬跡,不放過(guò)教材中的一字一句,我們一定能做到,我們也一定能做好。如分類(lèi)討論的思想教學(xué)生辨證地看問(wèn)題,函數(shù)的思想教學(xué)生既要注重問(wèn)題的現(xiàn)象更要認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的本質(zhì);數(shù)形結(jié)合的方法教學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是數(shù)學(xué)美、怎樣欣賞數(shù)學(xué)美、如何運(yùn)用數(shù)學(xué)美,反證法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題不一定要正面出擊、有時(shí)側(cè)面迂回效果更好;數(shù)學(xué)家的成長(zhǎng)歷程可以給學(xué)生樹(shù)立榜樣、激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí);我國(guó)悠久燦爛的數(shù)學(xué)發(fā)展史可以讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感,激起同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義熱情,從而奮發(fā)讀書(shū)獻(xiàn)身祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè),F(xiàn)代教育不是要教出一群書(shū)呆子,不是要教出一群高分低能兒,而是要為學(xué)生未來(lái)著想,為他們豐富多彩的人生作必要的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。知識(shí)是死的,不知道是可以從書(shū)本上學(xué)到,而能力素質(zhì)卻是無(wú)形的、是無(wú)法教會(huì)的。一個(gè)人的素質(zhì)決定了他的生存能力和發(fā)展前景。歸根結(jié)底,教學(xué)的價(jià)值在于塑造人,交給學(xué)生做人的道理,交給學(xué)生科學(xué)的思維方式和自我發(fā)展的基本素質(zhì),讓他們都成為對(duì)社會(huì)有用的人。

初二的期中考試總結(jié)3

  一轉(zhuǎn)眼,這個(gè)學(xué)期又過(guò)去一半多了。期中考試也結(jié)束了,面對(duì)學(xué)生的考試成績(jī),靜坐反思,回顧這半個(gè)學(xué)期來(lái)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,感覺(jué)無(wú)論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都不容樂(lè)觀。暴露出學(xué)生對(duì)計(jì)算題掌握不牢,練習(xí)不夠,運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)十分不熟練,思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。

  為了尋找差距,彌補(bǔ)不足,我總結(jié)反思,從這樣幾個(gè)方面進(jìn)行分析:

  一、試卷分析:

  1.從整體上看,本次試題難度適中,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)計(jì)算,內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

  2.不足之處是有些學(xué)生在答題時(shí),從答題上看,不會(huì)具體問(wèn)題具體分析,缺乏舉一反三、觸類(lèi)旁通能力,缺乏靈活性。不能夠認(rèn)真審題。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題上不足。

  二、原因分析:

  結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區(qū)。

  1.思想認(rèn)識(shí)不夠。相信學(xué)生的能力,而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的問(wèn)題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,忽視了部分基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生,造成其學(xué)習(xí)困難增加,成績(jī)下滑,進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。

  2.備課過(guò)程中準(zhǔn)備不足,沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。通過(guò)調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷,發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過(guò)程中,知識(shí)點(diǎn)混淆不清,解題思路混亂,不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

  3.對(duì)部分成績(jī)較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,放松了對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求。本次期中考試不僅中等生的成績(jī)下滑,部分中等學(xué)生勉強(qiáng)及格甚至不及格。究其原因是對(duì)該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中,沒(méi)有過(guò)多的去關(guān)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題并給以指正,導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真,作業(yè)也馬虎了事,最終成績(jī)出現(xiàn)重大危機(jī)。

  4.沒(méi)有抓緊對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。從本次期中考試來(lái)看,相當(dāng)部分學(xué)生存在著計(jì)算方面的問(wèn)題,稍微復(fù)雜一點(diǎn)的計(jì)算錯(cuò)誤百出。

  三、改進(jìn)措施:

  1.提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)年級(jí)學(xué)生的`年齡和思維特點(diǎn),充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)知識(shí)。

  2.重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類(lèi)新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知,使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中,獲取知識(shí)、形成能力。另外,課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的,學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,是否積極主動(dòng)地思考,而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì),為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。

  3.關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合,與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;根據(jù)學(xué)生差異,進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

  總之,在今后的教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為重點(diǎn),重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生能樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué),采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基。

初二的期中考試總結(jié)4

  進(jìn)入初二后,我雖然稍微有些進(jìn)步了,但是總是很浮躁,不能定心的、仔細(xì)的檢查自己所做的作業(yè);最多只是檢查檢查自己不能確定的題目,總是認(rèn)為那些簡(jiǎn)單的,不會(huì)做錯(cuò)的?墒亲鲥e(cuò)的總是那些自己所謂的“不可能做錯(cuò)的”題目。

  這次期中考試,讓我吸取了教訓(xùn),也懂得了許多深刻的、讓我受益終生的哲理。

  一、自信

  自信是好的,是一位成功人士的必備條件。但是過(guò)于自信就會(huì)讓我事后后悔莫及。在學(xué)習(xí)上就會(huì)出現(xiàn)浮躁現(xiàn)象,就會(huì)自以為是,過(guò)于馬虎,不認(rèn)真考慮問(wèn)題。導(dǎo)致自己在學(xué)習(xí)上一直不能有所提高。要么這一門(mén)學(xué)得好一些了,那一門(mén)就差了。

  二、進(jìn)步

  我在課堂上敢舉手發(fā)言了,敢大聲朗誦了,不再害怕因?yàn)槲业钠胀ㄔ挷惶珮?biāo)準(zhǔn)而不敢大聲朗讀了,自己有了自信心。在英語(yǔ)這門(mén)曾經(jīng)是自己的弱項(xiàng)的學(xué)科上,找到了屬于自己的快樂(lè);比在小學(xué)的時(shí)候進(jìn)步多了,從原來(lái)的六七十分到現(xiàn)在的八十幾、九十幾。在這一點(diǎn)上我還是挺欣慰的,但最要感謝的是曹老師。

  三、不足

  不知道為什么,政治變的'好糟糕,或許是因?yàn)樵瓉?lái)自己的政治還可以,就浮躁了,結(jié)果呢?每次的浮躁都成了我的絆腳石,真的有點(diǎn)讓我?guī)追謿g喜幾分愁啊!

  我現(xiàn)在是真正領(lǐng)悟到了“強(qiáng)者不強(qiáng),弱者不弱”的含義了。

  我現(xiàn)在只祈求能給我一場(chǎng)瓢潑大雨,沖洗掉我過(guò)去的喜與悲、成與敗,讓一切從頭再來(lái)!我愿糾正我以為那個(gè)的過(guò)錯(cuò),改掉我的浮躁;我愿變得自信大膽,在課上勇于舉手發(fā)言,課后遇到不會(huì)的問(wèn)題,敢于去問(wèn)老師、和老師溝通。我要腳踏實(shí)地的走每一段路,去迎接屬于我的挑戰(zhàn)!自信,伴我而行,我要是你成為我的優(yōu)點(diǎn),而不是我的絆腳石!

初二的期中考試總結(jié)5

  我的理想,幸福是什么,給校長(zhǎng)的一封建議書(shū)。

  漸漸地,那東方的霧氣先有些微紅,在、這紅色越積越濃,便突然劃出一線鮮紅,那鮮紅里突然跳出一個(gè)通紅的光輪。初一期中考試小結(jié),

  最早出現(xiàn)的啟明星,在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來(lái)了。它是那么大,那么亮,整個(gè)廣漠的天幕上只有它一個(gè)在那里放射著令人注目的光輝,像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn),白白的大肚子像是充過(guò)了氣,一鼓一鼓的。

  夏天,雨點(diǎn)嘩啦啦。天上的雨點(diǎn)像篩豆子似的往下直掉,打碎了如鏡的湖面,嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚(yú)兒。這時(shí)候,一個(gè)高個(gè)子青年人匆匆忙忙地朝了鋼口跑去。他頭上戴著鴨舌帽,鴨舌前吊著一副藍(lán)色的眼鏡,滿臉通紅,流著汗水,腳穿帆布襪子和厚鞋,手上戴著帆布手套。后感,讓我感動(dòng)的一件事,誦讀

  整個(gè)城市像燒透了的磚窯,使人喘不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭,騾馬的'鼻孔張得特別大。爸爸長(zhǎng)著濃濃的眉毛,一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴(yán)厲的目光?赡苁且?yàn)殚L(zhǎng)期從事腦力勞動(dòng)的原因,額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很相稱。

  星星比任何時(shí)候都要多,又大、又亮,它們既不眨眼,也不閃爍,是恬靜的,安詳?shù)摹?/p>

初二的期中考試總結(jié)6

  期中考試在緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了,這次期中考試不僅給了同學(xué)們查找問(wèn)題與不足的機(jī)會(huì),讓同學(xué)們知道了自己的缺點(diǎn);同時(shí)也讓老師了解了平時(shí)的教學(xué)情況,為以后的教學(xué)指明了努力的方向!針對(duì)本次期中考試,反思總結(jié)如下:

 。ㄒ唬┏煽(jī)分析

  本學(xué)期我?guī)?年級(jí)5、6班的英語(yǔ)課。按照學(xué)校制定的四級(jí)考評(píng)目標(biāo),5、6班均完成特優(yōu)目標(biāo)和學(xué)優(yōu)目標(biāo)。

  (二)前期工作值得借鑒的地方

  本次考試兩個(gè)班級(jí)均完成了學(xué)校制定的目標(biāo),好好總結(jié)一下,主要有以下幾點(diǎn):

 。1)充分利用好晨讀時(shí)間,對(duì)學(xué)生的晨讀任務(wù)進(jìn)行具體的要求,課代表認(rèn)真組織檢查,整個(gè)晨讀過(guò)程緊張有序,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高,保證了學(xué)習(xí)的效果。

 。2)堅(jiān)持每天檢查家庭作業(yè),通過(guò)檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一種督促與提高。

  (3)堅(jiān)持讓學(xué)生每天讀一篇短文,做一篇閱讀理解。8年級(jí)對(duì)學(xué)生的閱讀能力提出了更高的要求,利用學(xué)生手頭上的'閱讀教程,讓學(xué)生在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上自己摸索方法和技巧,不斷提高閱讀能力。

 。4)針對(duì)每個(gè)單元的話題,每周進(jìn)行一次寫(xiě)作訓(xùn)練,并且在寫(xiě)作前進(jìn)行細(xì)致的寫(xiě)作指導(dǎo),分層要求,分層指導(dǎo)。鼓勵(lì)中上等學(xué)生多用復(fù)合句進(jìn)行寫(xiě)作,中等偏下學(xué)生正確運(yùn)用簡(jiǎn)單句進(jìn)行寫(xiě)作。不同程度地提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平和書(shū)面表達(dá)的成績(jī)。

 。5)堅(jiān)持利用多媒體進(jìn)行教學(xué),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課件使用符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律,避免英語(yǔ)課堂只是進(jìn)行枯燥乏味的機(jī)械訓(xùn)練,調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。6)堅(jiān)持周周清,每單元進(jìn)行一次單元檢測(cè),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

  (三)下一步工作需要提高的地方

 。1)堅(jiān)持習(xí)慣養(yǎng)成,繼續(xù)抓常規(guī)作業(yè)的落實(shí),加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與檢查力度,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的習(xí)慣。

 。2)作業(yè)體現(xiàn)分層布置、分層要求,對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

 。3)加強(qiáng)對(duì)不同題型的方法指導(dǎo),幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  在今后的工作中,還要不斷地向其他老師學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平,使自己的教育教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋(gè)新臺(tái)階!

初二的期中考試總結(jié)7

  時(shí)間似流水,學(xué)期已

  經(jīng)過(guò)半,期中考試也已來(lái)臨,而就是短短兩天,期中考試也結(jié)束,我自信滿滿的走進(jìn)考場(chǎng),卻唉聲嘆氣的走出了考場(chǎng)?荚嚭螅易铌P(guān)心的事莫過(guò)于各科的成績(jī)了。成績(jī)很不理想。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過(guò)是檢測(cè)我們對(duì)知識(shí)掌握了多少而已,不必耿耿于懷,而是要明白自己在哪里失分了,找出原因,及時(shí)彌補(bǔ)。我們必須總結(jié)失分的原因,采取措施,加以補(bǔ)救。

  我一向數(shù)學(xué)很好,可是這次鬼使神差的考了那么點(diǎn)分?jǐn)?shù),翻開(kāi)卷子一看,紅紅的大叉一個(gè)接著一個(gè),看的`我額頭直冒汗,再仔細(xì)一看,這些題目沒(méi)一道不會(huì)做的,不是計(jì)算錯(cuò)誤就是審題不清,犯的竟都是低級(jí)的錯(cuò)誤;而語(yǔ)文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分,這讓我心痛不已,發(fā)誓下次考試之前絕對(duì)不再吊兒郎當(dāng)?shù),一定要好好?fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),而作文則也扣了不少的分?jǐn)?shù),整篇文章蒼白無(wú)力,像是在打流水賬,可是我也很無(wú)奈呀,肚子里啥都沒(méi)有,想寫(xiě)也寫(xiě)不出來(lái),我不由暗暗后悔,決定一定要聽(tīng)老師的話,堅(jiān)持每天寫(xiě)日記并增加閱讀量;再看看英語(yǔ)呢,我就更是欲訴無(wú)門(mén)了,這兒沒(méi)加“S”,那兒忘記了問(wèn)號(hào),分?jǐn)?shù)毫不留情面的被減去了,可是沒(méi)有一體是我不會(huì)的,這都是粗心大意結(jié)果,可是我現(xiàn)在也回天無(wú)力了,我不由得一拍腦袋,心中有一種欲哭無(wú)淚的無(wú)力之感,我嗟悔無(wú)及,告誡著自己下次一定要認(rèn)真檢查,絕不能再這么浮躁。

  下一次考試,我要更加努力,爭(zhēng)取不讓老師和家長(zhǎng)失望。而對(duì)于各科科目,我希望老師不要對(duì)我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的考好的!

初二的期中考試總結(jié)8

  1、授人以魚(yú)不如授人以漁

  以前我總是希望學(xué)生能夠掌握書(shū)中的所有知識(shí)點(diǎn),于是課前做非常精心地準(zhǔn)備,把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都畫(huà)出來(lái),把重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)圈出,然后要在課堂上重點(diǎn)講授。但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生變懶了,他們習(xí)慣于依賴我畫(huà)的知識(shí)點(diǎn),依賴我的課件、板書(shū),而他們自己的地理學(xué)習(xí)能力并沒(méi)有變強(qiáng),F(xiàn)在我會(huì)把這一提前預(yù)習(xí)的工作交給學(xué)生,讓他們讀書(shū)發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。其實(shí)有的時(shí)候地理學(xué)習(xí)的過(guò)程有點(diǎn)像是背單詞,最開(kāi)始的時(shí)候都是死記硬背,根本就沒(méi)有方法可言,但是只有通過(guò)前期這樣艱苦的積累過(guò)程,才會(huì)在日后逐漸摸索出適合自己的背單詞的方法,如形象記憶、音標(biāo)記憶、拼寫(xiě)記憶、聯(lián)想記憶等等。如果我不讓學(xué)生走這段路,而是直接把方法告訴他,由于他沒(méi)有深厚的積累,他是很難體會(huì)和應(yīng)用的。反觀地理教學(xué),我提早的告訴學(xué)生做題、審題的方法,不如和他一起去做,在每一次預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在每一張圖中分析問(wèn)題,這種能力的培養(yǎng)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比知識(shí)本身重要得多。

  2、興趣與能力并重

  學(xué)習(xí)地理的興趣一定是非常關(guān)鍵的。地理這門(mén)學(xué)科最大的特點(diǎn)就是包羅萬(wàn)象,天文、歷史、植物、動(dòng)物都是我們會(huì)涉及到得知識(shí),而這也就意味著我們學(xué)科的綜合性非常強(qiáng),我們地理教師也要做一個(gè)綜合性非常強(qiáng)的老師。一個(gè)學(xué)生也許會(huì)偏科,無(wú)論是偏文還是偏理,我認(rèn)為他都不該不喜歡地理,因?yàn)榈乩頁(yè)碛性S多綜合性的`知識(shí),十分引人入勝。因此,在課外,我利用一切機(jī)會(huì)多讀書(shū),我想無(wú)論什么書(shū)都會(huì)跟地理取得一些聯(lián)系,而這每一點(diǎn)課外延伸的知識(shí)都可以吸引學(xué)生的興趣。而且我并不認(rèn)為這些知識(shí)會(huì)影響到學(xué)生對(duì)于考試知識(shí)點(diǎn)的記憶。現(xiàn)在的地理新課標(biāo)的要求也在提,要學(xué)“生活中有用的地理”,什么是生活中有用的地理?一定是一個(gè)復(fù)雜的、觸類(lèi)旁通的、綜合性的地理,而我們每講的一點(diǎn)課外知識(shí),就是地理的一個(gè)“觸手”,它會(huì)指引學(xué)生逐步觸及到地理的本質(zhì),這個(gè)過(guò)程也是正在培養(yǎng)學(xué)生具有地理技能的過(guò)程,因此,在教學(xué)中我非常重視學(xué)生地理興趣的培養(yǎng)。

  3、生活中的地理就最后變?yōu)閷W(xué)生能力的那些內(nèi)容

  記得有一次聽(tīng)一個(gè)講座,有一位專家問(wèn)我們“你的教學(xué)學(xué)生到底學(xué)到了什么?”我們?cè)诘紫赂`竊私語(yǔ),有的說(shuō)是考試會(huì)的那些,有的說(shuō)是能夠解決實(shí)際問(wèn)題的那些,那位專家搖了搖頭,說(shuō)道“學(xué)生最終學(xué)到的是當(dāng)他有一天不再學(xué)習(xí)了,畢業(yè)了、工作了把該忘得都忘了,而最終記得的那些!”這句話深深地刻在了我的腦子里。我反問(wèn)我自己,之前我講的那么多知識(shí)會(huì)不會(huì)隨著時(shí)間的推移而被學(xué)生淡忘,有多少會(huì)跟隨他們終生,而跟隨他們終生的,我就認(rèn)為是“地理技能”了。想讓學(xué)生記住一個(gè)知識(shí)點(diǎn)很容易,但真讓他把所學(xué)地理知識(shí)轉(zhuǎn)化為地理技能卻并不容易。這也是我們新課標(biāo)要求的最高境界“學(xué)生活中有用的地理”,F(xiàn)在,我會(huì)刻意地帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題,會(huì)讓他們?cè)谛闹羞\(yùn)用地理思維思考問(wèn)題,雖然是剛剛開(kāi)始,但是我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在很少有學(xué)生會(huì)再用一次性餐具吃飯,每當(dāng)學(xué)生廁所和水房泡水的時(shí)候同學(xué)們都會(huì)自覺(jué)地告訴老師或想辦法解決,這就是生活中的地理思維吧,是一種潛移默化可以指導(dǎo)終身的人生觀和價(jià)值觀。

  4、地理的思維方式是通過(guò)每一次接觸培養(yǎng)出來(lái)的

  作為一名地理教師,每周真正與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)也就兩節(jié)課,這可大大地不夠用,要想讓學(xué)生掌握地理的技能一定要多于學(xué)生接觸,只有在不斷地接觸中,帶領(lǐng)學(xué)生共同思考、成長(zhǎng)、解決問(wèn)題,這樣才能讓學(xué)生掌握地理技能。因此,我利用一切可能的機(jī)會(huì)參加到我所教各班的各種活動(dòng),班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)上經(jīng)常能看到我和他們?cè)谝黄鸬纳碛。我相信,人是有人格魅力的,我希望我能夠做得更好,用自己帶有地理韻味的人格魅力感染學(xué)生,讓他們也熱愛(ài)上我所熱愛(ài)的學(xué)科——地理。

  首先,就本次考試試題和學(xué)生答題情況分析如下:

  (一)聽(tīng)力題(20分)這是英語(yǔ)考試的重點(diǎn)和難點(diǎn),它要求學(xué)生必須建立在牢固的英語(yǔ)基礎(chǔ)之上,因此針對(duì)大部分基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生來(lái)說(shuō),此題丟分較多,對(duì)于平時(shí)的優(yōu)生來(lái)說(shuō),得分也不夠理想。特別是第3,8,12,17小題。

  (二)單項(xiàng)選擇(20分)這題既是學(xué)生對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的體現(xiàn),同時(shí)也是學(xué)生對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)和句型記憶情況的體現(xiàn),大部分學(xué)生完成較好,但對(duì)于平時(shí)基礎(chǔ)不好且又較為懶惰的學(xué)生得分就很少了,幾乎都在10分以下。

  (三)完型填空(10分)這道題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn),因?yàn)檫@題是綜合知識(shí)的運(yùn)用,優(yōu)生在此題全對(duì)的較少,多數(shù)均丟分1至3分,中等生丟分3至5分,差生丟分多為4至7分。其中第42.46.49小題大部分學(xué)生都答錯(cuò)了。

  (四)閱讀理解(20分)此題較難,它要求學(xué)生必須建立在大量的單詞基礎(chǔ)之上,而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優(yōu)生得分多為16至20分,中等生得分多為12至14分,差生得分多為6至12分。

 。ㄎ澹┭a(bǔ)全對(duì)話(5分)此題是語(yǔ)言交際運(yùn)用的綜合體現(xiàn),大多數(shù)學(xué)生完成較好,得5分的學(xué)生也比較多。

  (六)句型轉(zhuǎn)換(5分)完成較好,但第68題出錯(cuò)較多,此小題有點(diǎn)超綱了。

  (七)漢譯英(5分)完成較好,但第73小題,丟分較多,因?yàn)樵擃}平時(shí)很少出現(xiàn)過(guò),并且也有點(diǎn)偏難。

  (八)改做題(5分)此題比較簡(jiǎn)單,多數(shù)學(xué)生完成較好。

 。ň牛⿻(shū)面表達(dá)(10分)這是整套試題中唯一比較靈活的題,同時(shí)它也是對(duì)于全體學(xué)生來(lái)說(shuō)都算得上很難的一道題。因?yàn)樗髮W(xué)生語(yǔ)言功底要扎實(shí),并且還要寫(xiě)作時(shí)時(shí)態(tài)要恰當(dāng),表達(dá)要清楚,單詞要準(zhǔn)確,字?jǐn)?shù)要達(dá)到。

  綜上所述,本次考試學(xué)生考得不夠好,但與平時(shí)相差也不大,聽(tīng)力,完型填空,閱讀理解,作文丟分較多,單項(xiàng)選擇,句型轉(zhuǎn)換,改錯(cuò)完成較好。

  其次,對(duì)于這次考試反思和總結(jié)如下:

  在過(guò)去的一學(xué)期,有成功也有失敗,有快樂(lè)也有辛酸,但總體感覺(jué)良好。但是不管怎樣,一切都已成為歷史,為了來(lái)年能取的更好的成績(jī),我愿做出以下努力:

  1.加強(qiáng)學(xué)生理想教育,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科的興趣。

  2.加強(qiáng)與學(xué)生情感的交流,做學(xué)生最知心的朋友。

  3.加強(qiáng)全體學(xué)生單詞,短語(yǔ)和聽(tīng)力的訓(xùn)練。

  4.加強(qiáng)優(yōu)生閱讀理解,完形填空,書(shū)面表達(dá)的主題訓(xùn)練。

  5.加強(qiáng)對(duì)差生的信心教育。

初二的期中考試總結(jié)9

  一、考試分析

  考試時(shí)間為90分鐘。選擇題普遍基礎(chǔ),第9題易錯(cuò)題,第10題較難題。(當(dāng)時(shí)課時(shí)特訓(xùn)上分析過(guò)類(lèi)似的題。)選擇題第17、18題屬難題。計(jì)算與動(dòng)手畫(huà)圖題,綜合性較強(qiáng),考察較強(qiáng)的閱讀能力和細(xì)心解題的習(xí)慣。還設(shè)置了一道數(shù)據(jù)分析題、幾何證明題、增長(zhǎng)率問(wèn)題、動(dòng)點(diǎn)幾何題。

  二、存在的問(wèn)題及原因

  1、審題不仔細(xì)。如第1,4,9,20,22,23題,有的學(xué)生讀題不認(rèn)真,考慮問(wèn)題不專注。而也有部分同學(xué)過(guò)于仔細(xì),第21題的個(gè)人成績(jī),計(jì)算三人三項(xiàng)得分的平均數(shù),題目本身旨意有誤導(dǎo)。

  2、數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)不到位,沒(méi)有完全掌握好基礎(chǔ)知識(shí),考得不夠理想。有一個(gè)班相對(duì)來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)好一些,12個(gè)同學(xué)選擇題得滿分30分。這和平時(shí)他們認(rèn)真對(duì)待作業(yè)及時(shí)解決困惑糾錯(cuò)訂正的好習(xí)慣分不開(kāi)的。而有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不理想是因?yàn)榇中,也有的在?jì)算題中出錯(cuò),缺少驗(yàn)算檢查的習(xí)慣;

  3、高分難考,原因也在于數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用不夠靈活。如23題第(2)小題,有很多學(xué)生看不懂題目。

  整張?jiān)嚲硖羁疹}第18題考察圖形面積和特殊直角三角形矩形的性質(zhì),由特殊的五等分到難度極大的n等分,1班3個(gè)同學(xué)答對(duì)。2班考后也有幾個(gè)同學(xué)自己解決了問(wèn)題。

  4、時(shí)間緊張,說(shuō)明數(shù)學(xué)練習(xí)與思維還有待提高。

  三、改進(jìn)意見(jiàn)

  1、注意加強(qiáng)培養(yǎng)審題理解與細(xì)心認(rèn)真的`好習(xí)慣。

  2、針對(duì)計(jì)算出錯(cuò)的同學(xué)要讓他們及時(shí)反思。

  在今后的教學(xué)中,要注意數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)與基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、基本數(shù)學(xué)思想的結(jié)合。要更加關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,給他們更多的機(jī)會(huì),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。幫助他們提高自己現(xiàn)有的水平。更重要的,培育越來(lái)越優(yōu)秀的學(xué)生,需要時(shí)刻反思自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。不僅讓他們學(xué)會(huì)自我反思方法的總結(jié),我也會(huì)不斷思考不斷提高。

初二的期中考試總結(jié)10

  尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家下午好!

  今天我們隆重召開(kāi)本學(xué)期期中考試總結(jié)表彰大會(huì),獎(jiǎng)勵(lì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、進(jìn)步幅度大、品行優(yōu)秀、在各方面有突出表現(xiàn)的同學(xué),借此機(jī)會(huì),我代表學(xué)校向?yàn)橥瑢W(xué)們的成長(zhǎng)、進(jìn)步而辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的老師們表示最衷心的感謝!向受表彰的同學(xué)表示最熱烈的祝賀!希望獲獎(jiǎng)的同學(xué)們不驕不躁,再攀新高;希望沒(méi)有獲獎(jiǎng)的同學(xué),總結(jié)反思,奮起直追,迎頭趕上。

  今天受到表彰的學(xué)生都是各班學(xué)習(xí)上的尖子和排頭兵,是學(xué)校精細(xì)化管理養(yǎng)成教育方面有所建樹(shù),思想品德方面有模范表現(xiàn)的同學(xué),他們學(xué)習(xí)目的明確、態(tài)度端正,方法靈活、成效顯著,他們始終模范遵守校紀(jì)校規(guī),高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,以自己的勤勞和汗水取得了優(yōu)異的成績(jī),他們?yōu)槲倚WV寫(xiě)了一曲奮發(fā)有為、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)上游的文明之歌、挑戰(zhàn)之歌、奮斗之歌。希望全體學(xué)生向他們學(xué)習(xí),為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)我校的進(jìn)一步發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

  期中總結(jié),對(duì)老師們來(lái)說(shuō)就是要總結(jié)成績(jī)、交流經(jīng)驗(yàn)、查找存在的問(wèn)題和不足,進(jìn)一步明確下半學(xué)期教育教學(xué)管理工作的重點(diǎn),圓滿完成本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的目標(biāo)和任務(wù)。對(duì)學(xué)生而言,是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢查和總結(jié)。通過(guò)考試,學(xué)生們的知識(shí)得到了鞏固和加深,同時(shí)也起到了加油站,檢修站的作用?荚囍,我們有許多同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正了,學(xué)習(xí)更加刻苦了,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性進(jìn)一步加強(qiáng)了。作為校長(zhǎng)的我感到很高興,希望你們更加努力。

  回顧本學(xué)期的教育教學(xué)管理工作,我們的成績(jī)有目共睹,學(xué)校的聲譽(yù)和口碑有了更大的提高,這與全體師生的努力是分不開(kāi)的。但我們也清醒地看到,我們學(xué)校還有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正、學(xué)習(xí)目的不明確、行為規(guī)范不符合要求、理想信念不夠堅(jiān)定,個(gè)別同學(xué)中還出現(xiàn)各種不文明、不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象。

  有的同學(xué)在飯后,上課前不能夠很快的進(jìn)教室,進(jìn)了教室以后,不是在做上課前的準(zhǔn)備,而是在教室里講話吵鬧,上課時(shí)有的同學(xué)在悄悄的和別人講話,嘻笑打鬧;有的做與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的事;有的同學(xué)上課不守紀(jì)律,不接受老師批評(píng)教育;有的同學(xué)不能夠認(rèn)真的做作業(yè),做作業(yè)時(shí)總是拿別人的作業(yè)本來(lái)抄,或者干脆不交作業(yè),老師布置的家庭作業(yè)也不能按時(shí)完成等等。

  有的同學(xué)有錢(qián)買(mǎi)零食吃,沒(méi)錢(qián)就向同學(xué)借、向商店賒。更有甚者借錢(qián)還不還,同學(xué)要錢(qián)時(shí)還要打人。吃東西后產(chǎn)生的廢品亂丟亂扔,有的同學(xué)把食品袋子丟在路上、放在水池里、扔在廁所的便池里,有時(shí)把水管都堵起來(lái)了。

  有的同學(xué)由于缺乏家庭教育,或是父母親長(zhǎng)期不在家,導(dǎo)致不良的行為習(xí)慣:說(shuō)話做事不誠(chéng)實(shí),不服家長(zhǎng)和老師管教,沉迷于網(wǎng)吧和游戲廳,星期五放學(xué)后不回家,家長(zhǎng)一直找到學(xué)校來(lái)等。你想,這些同學(xué)怎么能把學(xué)習(xí)搞好呢?還有一部分同學(xué),厭學(xué)思想嚴(yán)重,甚至做了學(xué)習(xí)上的逃兵。

  所有這些問(wèn)題,都是我們每個(gè)班級(jí)要有針對(duì)性的好好討論的,都是我們每一個(gè)同學(xué)要好好對(duì)號(hào)入座的,做到有則改之,無(wú)則加勉。義務(wù)教育階段,同學(xué)們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),為人生奠基,增磚添瓦,但同時(shí)我們還要學(xué)會(huì)做人、做事。

  結(jié)合當(dāng)前學(xué)校實(shí)際情況,我就后半學(xué)期學(xué)校工作對(duì)各位教師和同學(xué)們提幾點(diǎn)希望:

  一、各位教師要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

  一如既往地?fù)?dān)負(fù)起教書(shū)育人的責(zé)任,要堅(jiān)持以學(xué)校的發(fā)展為本、以學(xué)生的全面發(fā)展為本,繼續(xù)保持高度負(fù)責(zé)的精神和工作態(tài)度,不斷研究教學(xué)內(nèi)容,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)本領(lǐng),不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,出色完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

  二、班主任要及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,主動(dòng)、熱情、耐心、平等、誠(chéng)懇地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的思想教育,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀;

  上好每周班會(huì)課,做到有計(jì)劃,有記錄,教育學(xué)生自覺(jué)遵守“學(xué)生守則”、“中學(xué)生日常行為規(guī)范”以及學(xué)校其他規(guī)章制度,加強(qiáng)德育工作,幫助學(xué)生克服各種不良行為習(xí)慣;下半學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)把學(xué)生中存在的不良行為習(xí)慣作為教育的重點(diǎn),加強(qiáng)值周領(lǐng)導(dǎo)的巡視檢查和政教處的突擊檢查,加強(qiáng)對(duì)文明班集體的評(píng)比檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)突出、思想品德素養(yǎng)高的學(xué)生將繼續(xù)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  三、同學(xué)們要學(xué)會(huì)感恩。

  我們的同學(xué)都來(lái)自農(nóng)村。你們的家庭經(jīng)濟(jì)狀況各不相同,一些同學(xué)的家庭生活是艱苦的,家庭的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)源于你們的父母做農(nóng)活或背井離鄉(xiāng)到外地打工、做苦力等。每個(gè)做父母的都希望孩子好好讀書(shū),他們的辛勞就是為了孩子。但是我們有部分同學(xué)不尊重父母的勞動(dòng),大手大腳地花錢(qián)。你們可否知道,你們能夠坐在這明亮的教室里讀書(shū),其實(shí)你們所使用的每一分錢(qián),都含有你們父母的血汗。所以,你們要常懷一顆感恩之心,要感恩父母,感念父母對(duì)你們生命的賜予,感謝父母的無(wú)私的付出和養(yǎng)育之恩。要對(duì)父母長(zhǎng)輩多一份體貼、多一份關(guān)懷、多一句問(wèn)候,盡孝心、報(bào)親情。同學(xué)們要牢記生我們、養(yǎng)我們、給我們生命的是我們的父母,愛(ài)我們、期盼我們長(zhǎng)大成人、期盼我們有出息的是我們的父母!同學(xué)們應(yīng)該珍惜父母的勞動(dòng)成果,節(jié)約每一分錢(qián),要學(xué)會(huì)報(bào)答、學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)艱苦樸素,刻苦學(xué)習(xí),不忘父母的養(yǎng)育之恩。

  四、同學(xué)們要有進(jìn)取拼搏意識(shí)。

  成功的學(xué)生總是有清醒的現(xiàn)實(shí)感,成功的人生也總是在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上踏實(shí)前進(jìn)!澳茏鎏(yáng)就不做月亮,能做月亮就不做星星”,希望你們能把知識(shí)學(xué)扎實(shí)點(diǎn),把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些,要改掉不思進(jìn)取、混日子的想法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)處事,提高自己的`生活技能、為將來(lái)的上學(xué)就業(yè)打下良好的基礎(chǔ),讓自己的人生舞臺(tái)變得更寬廣。俗話說(shuō):“一日學(xué),一日功;一日不學(xué),十日空!钡,還有不少同學(xué)貪玩,好吃懶做,學(xué)習(xí)怕苦怕累,白白浪費(fèi)時(shí)間。個(gè)別同學(xué)晚上不安心休息,白天課堂上睡覺(jué)、不認(rèn)真聽(tīng)講、三心二意,學(xué)習(xí)浮漂、不踏實(shí)、不精益求精,不能按時(shí)完成作業(yè)。這種壞毛病,不良習(xí)慣一定要改掉。課堂是我們教學(xué)習(xí)的主要陣地,必須重視課堂,提高課堂效率,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。必須以課堂為中心,努力做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí) ,這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。聰明的學(xué)生在課堂的注意力總是非常集中,他們的思維總是圍繞在教師活動(dòng)的周?chē)。上課應(yīng)積極主動(dòng)、大膽發(fā)言、積極思考、認(rèn)真做筆記。只要你專注,你進(jìn)取,你拼搏,就一定能夠克服困難,一定能夠把學(xué)習(xí)搞好,相信自己一定行。

  五、同學(xué)們要將落實(shí)進(jìn)行到底。

  同學(xué)們,看到別人上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),你一定很羨慕,但是 “臨淵慕魚(yú),不如退而結(jié)網(wǎng)”!其實(shí)人的智力又有多大的差別呢,造成考試失敗的更多的是非智力因素。很多同學(xué)既有遠(yuǎn)大的理想,也有近期的規(guī)劃,但是到了落實(shí)的時(shí)候卻得過(guò)且過(guò),三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。同學(xué)們,如果你想學(xué)好英語(yǔ),就從每天背記幾個(gè)單詞開(kāi)始;如果你想寫(xiě)一手好字,就從每天練一頁(yè)字帖開(kāi)始;如果你想體型健美,就從端正站姿、坐姿開(kāi)始;如果你想每天過(guò)的充實(shí),就從珍惜每一分鐘開(kāi)始,如果你想下次也登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),就從今天努力做好每一件小事開(kāi)始!

  六、同學(xué)們要文明守紀(jì)。

  一個(gè)人的文明程度可以反映一個(gè)人的品位,一個(gè)學(xué)校的文明程度可以反映一個(gè)學(xué)校的品位。文明守紀(jì),要從小事做起,從點(diǎn)滴做起。但是,我們有些同學(xué)公德意識(shí)淡薄,不能從小事上嚴(yán)格要求自己,自由散漫,語(yǔ)言不文明,舉止不文明,習(xí)慣不文明。希望我們的學(xué)生,也希望我們的老師教育學(xué)生:克服細(xì)小的缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)細(xì)小的優(yōu)點(diǎn),樹(shù)立文明健康的時(shí)代風(fēng)尚,自覺(jué)抵制不良行為,改掉遲到、亂花錢(qián)、玩手機(jī)、聽(tīng)音樂(lè)等壞習(xí)慣,堅(jiān)決杜絕抽煙、酗酒、打架斗毆等不良行為的發(fā)生,共同促進(jìn)安全、文明、和諧、健康校園的形成。

初二的期中考試總結(jié)11

  經(jīng)歷過(guò)期中考以后,大多數(shù)的學(xué)校都會(huì)安排家長(zhǎng)會(huì),以將學(xué)校和學(xué)生的情況反映給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)有一個(gè)具體、直觀的了解,以便配合學(xué)校,更有針對(duì)性地教育孩子。九潭中學(xué)也不例外。八年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)安排在周四下午,先是年級(jí)會(huì)議,由級(jí)長(zhǎng)用廣播向全級(jí)家長(zhǎng)反映年級(jí)整體情況,表彰先進(jìn)個(gè)人和集體;再是班級(jí)會(huì)議,由班主任向家長(zhǎng)具體反映班級(jí)內(nèi)部情況,向家長(zhǎng)提出學(xué)校的要求與建議。因?yàn)榘耍?)班的班主任譚老師因病請(qǐng)假,所以家長(zhǎng)會(huì)由我和廣二師的一位支教生共同負(fù)責(zé)。作為支教生有機(jī)會(huì)擔(dān)此重任,可謂十分的難得。

  這次家長(zhǎng)會(huì)是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),面對(duì)家長(zhǎng)和面對(duì)學(xué)生是一種不一樣的感覺(jué)。本次家長(zhǎng)會(huì)的主題是《家庭教育比學(xué)校教育更重要》。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備,我將班內(nèi)家長(zhǎng)會(huì)分為以下六部分:表彰期中考成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)、表?yè)P(yáng)半個(gè)學(xué)期以來(lái)取得進(jìn)步的同學(xué)、表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的班干部和科代表、匯報(bào)半個(gè)學(xué)期以來(lái)的班級(jí)情況、關(guān)于青春期給家長(zhǎng)的一些建議、針對(duì)家庭教育問(wèn)題給家長(zhǎng)的一些建議。

  表彰期中考成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)、表?yè)P(yáng)半個(gè)學(xué)期以來(lái)取得進(jìn)步的同學(xué)和表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的班干部和科代表這三部分內(nèi)容,是在級(jí)會(huì)已經(jīng)進(jìn)行表彰的前提下進(jìn)行。級(jí)會(huì)中,級(jí)長(zhǎng)已經(jīng)通過(guò)廣播宣讀了全科年級(jí)前二十、單科年級(jí)前五、各班獲進(jìn)步獎(jiǎng)、各班優(yōu)秀班干部和優(yōu)秀科代表的名單。在班會(huì)中,我繼續(xù)對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),并且頒發(fā)獎(jiǎng)品。但是除此之外,我還向家長(zhǎng)展示了全科班內(nèi)前十、會(huì)考科班內(nèi)前十、單科班內(nèi)前五的名單,讓更多在班內(nèi)表現(xiàn)突出的同學(xué)受到表?yè)P(yáng),激發(fā)他們的自信息和榮譽(yù)感。表彰的進(jìn)步獎(jiǎng)名單是根據(jù)成績(jī)進(jìn)步和德育進(jìn)步篩選出來(lái)的8位同學(xué),除了他們以外,還有一些同學(xué)的期中考試成績(jī)與月考相比有明顯提高,因此我還向家長(zhǎng)展示了所有取得進(jìn)步的同學(xué)的名單。進(jìn)步幅度小不要緊,只要每次都能取得進(jìn)步,積少成多,終會(huì)取得滿意的成績(jī)。

  在匯報(bào)半個(gè)學(xué)期以來(lái)班級(jí)的情況時(shí),除了向家長(zhǎng)反映了班級(jí)活動(dòng)以及榮譽(yù)情況等,還播放了我班參加年級(jí)班歌比賽時(shí)的視頻,取得了不錯(cuò)的效果。剛開(kāi)始播放視頻時(shí),學(xué)生都感到很害羞,有得還大喊“不要播”。但是在播放的過(guò)程中,無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng),都看得聚精會(huì)神,有的家長(zhǎng)還拿出手機(jī)把視頻錄下來(lái)。班歌比賽視頻,是真正意義上展示全班同學(xué)精神風(fēng)貌的一個(gè)環(huán)節(jié)?梢哉f(shuō),在家長(zhǎng)會(huì)講再多的話,展示再多的榮譽(yù)都不及這兩三分鐘的視頻來(lái)得真實(shí)。因?yàn)槟切┒际强床坏矫恢,但是這個(gè)視頻是真真切切反映學(xué)生在學(xué)校參加活動(dòng)的情景,其中的好壞家長(zhǎng)可以一目了然。

  最后是向家長(zhǎng)提出的建議。八年級(jí)的學(xué)生正是處于青春期,世界觀和價(jià)值觀正逐步形成,也有了叛逆的思想。對(duì)于這一特殊時(shí)期,我向家長(zhǎng)提出了以下三點(diǎn)建議:多給孩子一些尊重,像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子;給你的孩子有發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)的權(quán)利;請(qǐng)盡可能理解你的`孩子。同時(shí),針對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的主題——家庭教育,我也向家長(zhǎng)提出了五點(diǎn)建議:充當(dāng)榜樣作用;監(jiān)督孩子,經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況、考試情況;對(duì)孩子細(xì)心,對(duì)于一些問(wèn)題要特別注意;給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系,互通情況。

  會(huì)后,很多家長(zhǎng)留下來(lái)咨詢孩子的情況,與老師進(jìn)行溝通。我也和幾位家長(zhǎng)反映了學(xué)生的情況,互相交流了一下看法。

  這次家長(zhǎng)會(huì)大體來(lái)說(shuō)我自己還是比較滿意的,但是存在一個(gè)問(wèn)題,就是像家長(zhǎng)會(huì)這種需要長(zhǎng)時(shí)間說(shuō)話的場(chǎng)合,我的嗓子不能達(dá)到要求,到了后來(lái),我的聲音不自覺(jué)的變小,這些細(xì)節(jié)問(wèn)題我以后還是要多加注意的。

  期中考試結(jié)束了,我的成績(jī)并不理想,為次,做了如下幾點(diǎn)總結(jié):

  語(yǔ)文:

  1.錯(cuò)別字失分。在讀課文時(shí),也要仔細(xì)看清楚每一個(gè)字,平時(shí)寫(xiě)字時(shí)也要認(rèn)真書(shū)寫(xiě),防止寫(xiě)錯(cuò)別字。周末可以找一些專門(mén)改錯(cuò)別字的習(xí)題來(lái)鍛煉自己,也可以順便鍛煉自己的精力集中度和仔細(xì)度。

  2.課外閱讀失分。以后做課外閱讀時(shí),沒(méi)道題都應(yīng)看清題目,它要你回答的是什么,再選擇答題的角度,回答盡量的要全面一些,不要句子寫(xiě)了一半。答案從文章中找,多讀幾遍文章。為了訓(xùn)練自己的課外閱讀,買(mǎi)一本課外閱讀的書(shū)籍,每周做幾篇。

  3.作文失分。寫(xiě)作文前先要審題,看看作文限制的是什么,什么是沒(méi)有限制的。定好立意,在選材料,構(gòu)思。應(yīng)該多看一些好的作文和名人寫(xiě)的書(shū)籍,增加知識(shí)量,學(xué)以致用,讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美。

  數(shù)學(xué):

  1.計(jì)算題失分。做試卷時(shí),有不會(huì)做的,應(yīng)該先放一放,仔細(xì)檢查前面的題目,不要把時(shí)間都浪費(fèi)在后面的大題上。

  2.考慮問(wèn)題要周全,看請(qǐng)題目,不要和老師說(shuō)的相似的題目混起來(lái)。3.公式要熟練記憶,會(huì)靈活運(yùn)用,舉一反三。做題目時(shí),總要多考慮一點(diǎn),把所有的要素、可能性都考慮到了。

  英語(yǔ):

  1.聽(tīng)力失分。做聽(tīng)力時(shí),要首先聽(tīng)清楚聽(tīng)力內(nèi)容并理解,有需要時(shí)可以把一些關(guān)鍵詞簡(jiǎn)單的記下來(lái)。最后聽(tīng)清題目,不要提筆就寫(xiě)答案。

  2.完形填空失分。做完形填空時(shí),應(yīng)先通讀一遍全文,搞清楚大概的意思,然后在一句一句做,把每句句子的意思都要翻譯出來(lái),根據(jù)上下問(wèn)反復(fù)推敲,再確定一個(gè)最好的答案。

  3.翻譯句子失分。首先應(yīng)該確定時(shí)態(tài),在選擇要用的詞組、句型,然后在串聯(lián)起來(lái),注意不能按照中國(guó)式的說(shuō)話方式翻譯。

  4.作文失分。先審題,看清時(shí)態(tài),字字落實(shí)。課外應(yīng)多讀一些英語(yǔ)作文,或名著之類(lèi)的,增加語(yǔ)感和詞匯量,還有短語(yǔ)的積累。

  物理:

  1.知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該要背背牢,一些科學(xué)家的名字要記記好。

  2.分析問(wèn)題時(shí),要仔細(xì)。多做一些例題,積累題型。

  3.有不懂的就多問(wèn)老師,保持好奇心,多做實(shí)驗(yàn),有研究精神。

  歷史:

  1.選擇題失分。在一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)中,要搞清楚他的根本原因和直接原因的區(qū)別,老師強(qiáng)調(diào)的要記住。特別是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因是擴(kuò)大市場(chǎng)而不是牟取暴利。

  2.大題失分?辞宄}目,要搞清楚活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的區(qū)別。比如:《馬關(guān)條約》的簽訂引起的活動(dòng)是“公車(chē)上書(shū)”而不是“戊戌變法”,或者“維新運(yùn)動(dòng)”也行。

  3.歷史也是一門(mén)主課,在平時(shí)就應(yīng)該好好學(xué),把該背的背出來(lái),不能臨時(shí)抱佛腳。

  政治:

  1.選擇失分。老師講過(guò)的題應(yīng)記在腦子里,不要再錯(cuò)?辞孱}目,不要反過(guò)來(lái)理解,遇到不會(huì)做的,可以用排除法做。

  2.政治雖然是開(kāi)卷考試,但也應(yīng)該把一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容背出來(lái),重點(diǎn)要記住。

  就如上述內(nèi)容,我以后一定會(huì)按照如上的學(xué)習(xí)方法努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī),不讓老師失望。

初二的期中考試總結(jié)12

  八年級(jí)過(guò)去了兩個(gè)月,期中考試也結(jié)束了,學(xué)生的成績(jī)都有一個(gè)小小的提高,我不是很滿意,但我承認(rèn)學(xué)生是有進(jìn)步的,他們的努力也是值得肯定的。

  作為老師,通過(guò)這次考試,我經(jīng)過(guò)反思,認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí):

  1.養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

  計(jì)算能力是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的地基,沒(méi)有好的地基,難建高樓大廈,沒(méi)有好的地基,再聰明的思路和方法,也是一種枉然。數(shù)學(xué)的精準(zhǔn)性,精確性都體現(xiàn)在完美的計(jì)算能力上。這次考試,沒(méi)有計(jì)算過(guò)程,跳步,心算是導(dǎo)致失誤的普遍現(xiàn)象。計(jì)算實(shí)際上是一種程序化的過(guò)程,就如煮飯,炒菜一樣,米不淘,菜不洗,能直接下鍋嗎?煮飯放多少水,炒菜放多少食鹽,都需細(xì)細(xì)斟酌,更何況科學(xué)呢?因此,下一階段,我打算每天抽課前十分鐘,專門(mén)訓(xùn)練計(jì)算,每天讓學(xué)生自己出題,自己點(diǎn)評(píng),自己提高。

  2.培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)完整的解題過(guò)程和方法。

  數(shù)學(xué)解答題,看什么?看學(xué)生清晰明朗的解題過(guò)程。在解答題上,這次考試出現(xiàn)如下現(xiàn)象:一點(diǎn)過(guò)程沒(méi)有,只有答案;或只寫(xiě)關(guān)鍵的過(guò)程;或?qū)懥诉^(guò)程沒(méi)有下結(jié)語(yǔ);或過(guò)程不連貫?傊龅牟焕硐搿:髞(lái)了解到:他們或是為節(jié)省時(shí)間,或是不想寫(xiě),平時(shí)就這樣;或是在草稿紙上寫(xiě)了,就簡(jiǎn)化到試卷上。我不相信就檢查他們的草稿紙,果然發(fā)現(xiàn)解題過(guò)程,而且有的做得特別好。哎呀!老師改卷又不是改草稿紙,真是下力不討好。在剩下的教學(xué)時(shí)間里,我盡力把展示機(jī)會(huì)留給每個(gè)學(xué)生,不僅讓他們口述,更應(yīng)該讓他們完整的書(shū)寫(xiě),讓他們互相幫助改正,互相勉勵(lì)進(jìn)步,以便共同提高,共同養(yǎng)成好習(xí)慣。

  3.把課堂還給學(xué)生,把思考空間還給學(xué)生,把難點(diǎn)問(wèn)題拋給學(xué)生。

  這次考試有兩道題我們訓(xùn)練過(guò),并且不止一次訓(xùn)練過(guò),到最后還是讓人失望。我仔細(xì)想了想當(dāng)初解決這倆道題的經(jīng)過(guò):這題是有一定的'難度,當(dāng)時(shí)很害怕學(xué)生不會(huì),沒(méi)容學(xué)生思考,就匆匆講了第一遍,講得很努力,自認(rèn)為講得仔細(xì)清楚明白,緊接著,第二次遇到類(lèi)似題,還是很少數(shù)學(xué)生做出來(lái),于是我很氣憤的又講了一遍,感覺(jué)都講兩遍了應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。結(jié)果呢?兩次講,兩次練,第三次還要講,還要練,值嗎?高效嗎?假如當(dāng)初,我把問(wèn)題拋給學(xué)生,多容他們思考,耐心的等待他們商量討論,并且讓學(xué)生自己做,我指導(dǎo)點(diǎn)評(píng),說(shuō)不定這類(lèi)題學(xué)生只需第一次訓(xùn)練就足夠?晌椰F(xiàn)在卻用了大于原來(lái)三倍的時(shí)間去訓(xùn)練,效果還不理想。更可惜的是抿滅了學(xué)生的鉆研精神,打擊了學(xué)生的自信心。還有等腰三角形的高的問(wèn)題,每次訓(xùn)練,每次不知疲倦的提醒,要注意分情況,這次考試,沒(méi)有我的提醒,學(xué)生幾乎全軍覆沒(méi),哎,是學(xué)生不長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)嗎?不是,只能怪自己多嘴,假如第一次就把問(wèn)題留給學(xué)生,讓他們自己畫(huà)圖解題,怎么還需要我千萬(wàn)次的提醒?

  這次考試再次給我警告:當(dāng)老師當(dāng)成主角,學(xué)生永遠(yuǎn)只能做配角;當(dāng)老師當(dāng)成導(dǎo)游,學(xué)生永遠(yuǎn)只是一個(gè)游客;當(dāng)老師當(dāng)成司機(jī),學(xué)生永遠(yuǎn)找不到方向。因此我們要改變,從每一節(jié)課,每一個(gè)問(wèn)題,每一個(gè)細(xì)節(jié)中,相信學(xué)生。改變自己,還原學(xué)生;改變自己,發(fā)展學(xué)生;改變自己,創(chuàng)造學(xué)生。

初二的期中考試總結(jié)13

  期中考試過(guò)去了,這次考得很差,讓老師和父母親失望,相比以前,各科成績(jī)都有不同程度的下滑。這次期中考試,留給我的除了我在班級(jí)排名落后的成績(jī),更重要的是對(duì)這次考試的總結(jié)與反思,現(xiàn)將這次期中考試的總結(jié)分析如下:

  語(yǔ)文:主要是作文,與基礎(chǔ)、字詞、修改病句與別人拉開(kāi)距離,文言文掌握得還可以,課內(nèi)外也是。數(shù)學(xué):疏忽平日的錯(cuò)誤,以為細(xì)小的就不要緊,好高騖遠(yuǎn)的去做天題。應(yīng)用題,平時(shí)上課以為一日聽(tīng)課就懂了,以為回答對(duì)老師的問(wèn)題,掌握得好就可以了,只是寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)日的數(shù)學(xué)作業(yè),講題時(shí)就聽(tīng)聽(tīng),老師提問(wèn)同學(xué)時(shí)就覺(jué)得不關(guān)自己事,埋頭做自己的數(shù)學(xué)練習(xí)。

  英語(yǔ):平日占優(yōu)勢(shì)的英語(yǔ)卻考差了。筆試比別人考得好,但選擇題有些答案在涂卡時(shí)涂錯(cuò)了,所以考差了。物理:上90分了。在班上物理排24名左右吧。但總還是覺(jué)得不夠,課堂上認(rèn)真很多,課后還是有點(diǎn)迷茫。即時(shí)補(bǔ)救了平時(shí)的錯(cuò)誤,有時(shí)卻還是不會(huì)變通,所以還要加強(qiáng)。

  總之,月考過(guò)后學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,不夠端正。有時(shí)漫無(wú)目的的學(xué),漫無(wú)目的的復(fù)習(xí)。目標(biāo)定了,單覺(jué)得有理想無(wú)行動(dòng),只是想“考好”而不是“一定要考好”。在考前一個(gè)星期才抱佛腳惡補(bǔ)。地理、歷史,特別是歷史,換了新老師就很排斥,并沒(méi)有以前對(duì)歷史課的熱情,沒(méi)熱情就沒(méi)有好成績(jī),總覺(jué)得利是老師總拖課,嗦,而這樣只會(huì)害了自己。所以這星期的課,我很認(rèn)真,不敢開(kāi)小差。偶爾會(huì)弄小動(dòng)作但很快集中精神。我自己分析過(guò),考不好是有原因的,為什么別人行,自己不行,問(wèn)題出在自己身上!爸苜弧⒑舞ゃ憽笔俏业陌駱,都在自己宿舍怎么沒(méi)吸取一點(diǎn)別人的優(yōu)點(diǎn),總那么浮躁,不穩(wěn)重。

  其實(shí),學(xué)習(xí)并不僅僅是準(zhǔn)備考試的過(guò)程,而且是培養(yǎng)你做一件事是以怎樣的態(tài)度對(duì)待,是你怎樣為了目標(biāo)去奮斗的過(guò)程。所以不要為了考試而學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是自己的事,是自己選擇未來(lái)的路,要想不讓未來(lái)選擇你,就得讓自己奮斗、努力,自己選擇未來(lái)!路是自己走出來(lái)的。初二了,要懂了,現(xiàn)實(shí)是殘酷的',我不是想要上好高中,而是一定要。一定要做的事一定要努力。

  在朋友面前總是被夸自覺(jué),不操心。其實(shí)自己與班里的尖子比,真的不夠。自己還不夠努力,不夠自覺(jué),所以希望父母還是像監(jiān)督弟弟那樣監(jiān)督自己。弟弟沒(méi)寫(xiě)作業(yè),就不要讓我碰電子產(chǎn)品,讓我也跟著學(xué)習(xí)。不要以為我大了,就讓我隨心所欲。學(xué)習(xí)上管我管得嚴(yán)一點(diǎn),多罵一罵,好不好?覺(jué)得好久沒(méi)被罵了,我應(yīng)該多說(shuō),多講的,用鞭子在我后面趕我,讓我慢慢變得更自覺(jué),養(yǎng)成習(xí)慣。不只是學(xué)習(xí)上,還有很多方面,覺(jué)得自己做的不夠,希望多教育。

  希望在期未考試取得進(jìn)步,取得更好的成績(jī)。

初二的期中考試總結(jié)14

  數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門(mén)科學(xué)。分為初等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)。它在科學(xué)發(fā)展和現(xiàn)代生活生產(chǎn)中的應(yīng)用非常廣泛,是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。我們從有意識(shí)開(kāi)始,邊接觸數(shù)學(xué),入學(xué)之后便開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí),與我們生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)緊密相聯(lián)。

  數(shù)學(xué)一種工具,邏輯性較強(qiáng),能訓(xùn)練我們的思維能力;它注重方式方法,能讓我們的思維更敏銳;再者就是能幫助我們解決一些實(shí)際問(wèn)題。掌握數(shù)字規(guī)律,訓(xùn)練邏輯思維,數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,除了語(yǔ)言學(xué)科以外,其他學(xué)科基本上都會(huì)運(yùn)用到數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的學(xué)科,通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以鍛煉我們做事時(shí)候思路清晰、依照科學(xué)規(guī)律辦事。對(duì)于我個(gè)人而言,直白的說(shuō),想進(jìn)入理想學(xué)府,學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性更是不言而喻。這就要求我們必須培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣并掌握科學(xué)的適合自己的學(xué)習(xí)方法,下面是我對(duì)于初中階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的總結(jié)及一點(diǎn)淺見(jiàn)。

  凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。智力相同的兩個(gè)學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)計(jì)劃,直接影響到學(xué)習(xí)效果?茖W(xué)的.利用時(shí)間,在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí),這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性是一些學(xué)生天長(zhǎng)日久感到吃力的重要原因之一。要提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。學(xué)好數(shù)學(xué)首先要過(guò)的是心理關(guān),任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的循序漸進(jìn)的積累過(guò)程。培根說(shuō)過(guò),數(shù)學(xué)是思維的體操。然而,不少學(xué)生卻在題海中疲憊地掙扎,完全不顧對(duì)基本要領(lǐng)理解,這種只顧埋頭拉車(chē),而不抬頭看路的做法,往往導(dǎo)致事倍功半,極大地挫傷人的自信心。勤學(xué)苦練不可少,成功沒(méi)有捷徑,要樂(lè)觀,有毅力,要有決心,還要有耐心,學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程,你的努力于回報(bào)往往不能那么盡如人意的成正比,甚至?xí)邢缕侣返内厔?shì),但只要堅(jiān)持下去,一定能看到光明。

  實(shí)踐告訴我,可以從三個(gè)大方面去掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn),即理解基本概念,總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。之后細(xì)分為以下六點(diǎn):

  一.預(yù)習(xí)。

  不等于瀏覽。要深入了解知識(shí)內(nèi)容,找出重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),經(jīng)過(guò)思考,標(biāo)出不懂的,有益于聽(tīng)課抓住重點(diǎn),還可以培養(yǎng)自學(xué)能力,有時(shí)間還可以超前學(xué)習(xí)。

  二.聽(tīng)講。

  核心在課堂。

  1、以聽(tīng)為主,兼顧記錄。

  2、注重過(guò)程,輕結(jié)論。

  3.有重點(diǎn)。

  4、提高聽(tīng)課效率。

  三.復(fù)習(xí)。

  像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí),整理筆記

  四.多做練習(xí)。

  1、晚上吃飯后,坐到書(shū)桌時(shí),看數(shù)學(xué)最適合,

  2、做一道數(shù)學(xué)題,每一步都要多問(wèn)個(gè)別為什么,不能只滿足于老師課堂上的灌輸式傳授和書(shū)本上的簡(jiǎn)單講述,要想提高必須要一步一步推,一步一步想,每個(gè)過(guò)程都必不可少,

  3、不要粗心大意,

  4、做完每一道題,要想想為什么會(huì)想到這樣做,大腦建立一種條件發(fā)射,關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西,錯(cuò)在哪,

  5、解題都有固定的套路。

  6、還有大膽的夸獎(jiǎng)自己,那是樹(shù)立信心的關(guān)鍵時(shí)刻,

  五.總結(jié)。

  1、要將所學(xué)的知識(shí)變成知識(shí)網(wǎng),從大主干到分枝,清晰地深存在腦中,新題想到老題,從而一通百通。

  2、建立錯(cuò)誤集,錯(cuò)誤多半會(huì)錯(cuò)上兩次,在有意識(shí)改正的情況下,還有可能錯(cuò)下去,最有效的應(yīng)該是會(huì)正確地做這道題,并在下次遇到同樣情況時(shí)候有注意的意識(shí)。

  3、周末再將一周做的題回頭看一番,提出每道題的思路方法。

  4、有問(wèn)題一定要問(wèn)。

  六.考前復(fù)習(xí)。

  1、前2周就要開(kāi)始復(fù)習(xí),做到心中有數(shù),否則會(huì)影響發(fā)揮,再做一遍以前的錯(cuò)題是十分必要的。

  2、要重視基礎(chǔ),絕不可眼高手低,小看基礎(chǔ)題,一份試卷的約百分之五十到六十之間都是比較基礎(chǔ)的,該拿到得分,一份也不能丟。

  用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)知識(shí)、方法的靈活運(yùn)用,進(jìn)行一題多解的練習(xí),培養(yǎng)思維的發(fā)散性,靈活性,敏捷性;對(duì)習(xí)題靈活變通,引伸推廣,培養(yǎng)思維的深刻性;組織引導(dǎo)對(duì)解法的簡(jiǎn)捷性的反思評(píng)估,不斷培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。對(duì)同一數(shù)學(xué)問(wèn)題的多角度的審視引發(fā)的不同聯(lián)想,是一題多解的思維本源。數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想的自覺(jué)運(yùn)用往往使我們運(yùn)算簡(jiǎn)捷、推理機(jī)敏,是提高數(shù)學(xué)能力的必由之路。

初二的期中考試總結(jié)15

  這次期中考試之前,我沒(méi)有復(fù)習(xí)充分。

  忙碌,緊張,這是我對(duì)這次期中考試的感受?荚嚽暗囊粋(gè)星期,我?guī)缀趺刻靸H睡5個(gè)小時(shí),每個(gè)周末,我都在家里學(xué)習(xí),這使得我周一來(lái)到學(xué)校覺(jué)得這個(gè)星期沒(méi)有虛度光陰。可我還是沒(méi)復(fù)習(xí)完全部功課。每科考完,我都沒(méi)出課室門(mén),在教室里緊張地復(fù)習(xí)著將要開(kāi)考的下一課。

  確實(shí),我每次考試后都自我感覺(jué)良好,可有時(shí)成績(jī)出來(lái)卻令人大失所望。

  我的語(yǔ)文單科排名,每次大考都步步上升,能在期中考試的語(yǔ)文成績(jī)超過(guò)我的同桌,這一直是我的'目標(biāo),可我仍在一些題目上有不小的失誤。

  數(shù)學(xué)考試,我策略不對(duì),還沒(méi)有做完全部題目就先去檢查,導(dǎo)致沒(méi)能拿到高分,被批評(píng)了一頓。說(shuō)是“求穩(wěn)”,結(jié)果題目沒(méi)有檢查完,也沒(méi)有寫(xiě)完試卷。這就叫“撿了西瓜,丟了芝麻”,未能達(dá)成自己的目標(biāo),也辜負(fù)了數(shù)學(xué)老師的期望。

  我始終難以擺脫粗心大意這個(gè)毛病。因?yàn)榇中,英語(yǔ)和歷史都在選擇題上丟了分。

  政治考試時(shí),我因連續(xù)熬夜復(fù)習(xí),加上中午沒(méi)休息,以致?tīng)顟B(tài)不佳,考試效果也不得而知。

  生物和地理,我連夜復(fù)習(xí)到發(fā)燒,也很認(rèn)真地完成了試卷,基本達(dá)到了自己想要的成績(jī)目標(biāo)。

  我始終難以忘記那個(gè)曾是劉老師以前教過(guò)的師姐講的故事。她說(shuō)原本跑800米她需要六分鐘,經(jīng)過(guò)不間斷的兩年半的體育訓(xùn)練,每天無(wú)論刮風(fēng)下雨都堅(jiān)持到操場(chǎng)跑1000米,最后她中考800米跑步拿了滿分。剛開(kāi)始我不相信,不相信滿分就那么容易,不相信她能堅(jiān)持兩年半,但是看到同學(xué)天天到操場(chǎng)跑步,也帶動(dòng)了我們的運(yùn)動(dòng)熱情,一旦考試考砸了,她們就會(huì)組團(tuán)去操場(chǎng)跑步,把煩惱通通變成汗水甩掉。據(jù)我所知,體育好的有兩種人:一種是有天分的是,在操場(chǎng)上多跑幾圈就能拿滿分的人;一種是努力的,是像蝸牛一樣,一步步向前積累出成績(jī)來(lái)的人。我基礎(chǔ)不好,只能做一只努力的蝸牛。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持,我期中考800米進(jìn)步了15秒,F(xiàn)在,我慢慢相信了師姐的話,相信只要努力,只要堅(jiān)持,就有進(jìn)步。

  雖然我很努力,但仍考的不太好。主要有如下兩點(diǎn)原因:一是我還不夠努力,都說(shuō)時(shí)間厚待珍惜它的人,看來(lái)我還沒(méi)有做到;二是要注意休息,保持良好的狀態(tài)和積極的心態(tài)。列寧說(shuō):“不會(huì)休息,就不會(huì)工作!睂W(xué)習(xí)也一樣,只有休息好,我們才能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),才能學(xué)有所成。

  劉老師還說(shuō),如果你想保護(hù)一個(gè)人,就一定要比她更優(yōu)秀。給她前進(jìn)的動(dòng)力就是對(duì)她最好的保護(hù)。同樣,我也會(huì)盡我的全力去保護(hù)同桌!

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