學(xué)生考試總結(jié)(15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的學(xué)生考試總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生考試總結(jié)1
時(shí)間似流水，學(xué)期已經(jīng)過(guò)半了，期中考試也已來(lái)臨，而就是短短四天，，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的走進(jìn)考場(chǎng)，卻唉聲嘆氣的走出了考場(chǎng)，可這是為什么呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小分析。
期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復(fù)雜心情的交織中，落下了帷幕。這次期中考試，我的成績(jī)并不好，原本我打算這次考試爭(zhēng)取全班前八名的，可由于我考試時(shí)的失誤，導(dǎo)致這一愿望落空。雖然成績(jī)相比與去年失誤時(shí)考得的二十名略有提高，可我自己總的實(shí)力并不只是停留在這一階段，因此，我對(duì)這次的成績(jī)，深感自責(zé)和慚愧。
這次考試，總的來(lái)說(shuō)，每門(mén)都考得欠佳，其中社會(huì)和數(shù)學(xué)的錯(cuò)誤尤為突出。這次數(shù)學(xué)考試，我附加題部分雖拿了滿(mǎn)分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動(dòng)作慢加上自己從小養(yǎng)成粗心的毛病。使我未對(duì)前半部分進(jìn)行詳細(xì)的檢查。以及自己平時(shí)做題時(shí)，總愛(ài)鉆難題，對(duì)較為簡(jiǎn)單的題目未提高境警戒，所以對(duì)一些簡(jiǎn)單而又容易出錯(cuò)的題，導(dǎo)致考試時(shí)不容易留意難點(diǎn)，才做錯(cuò)題。這次考試我所以的錯(cuò)誤點(diǎn)全都是粗心，說(shuō)明我做題不夠謹(jǐn)慎，今后要認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，做好后要認(rèn)真檢查，盡力使今后不再犯同樣的錯(cuò)誤。至于社會(huì)，是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)復(fù)習(xí)全，該背的沒(méi)背或背完后印象不深，考試時(shí)對(duì)一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門(mén)，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的.有點(diǎn)不像平時(shí)的我，要知道，每次考試我總會(huì)有一門(mén)超拔尖的，可這次考試我算是栽了個(gè)大跟頭。
對(duì)于這次考試這一“血”的教訓(xùn)，我要從中吸取經(jīng)驗(yàn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)按時(shí)完成，還要每天制定嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我要重裝旗鼓，卷土重來(lái)，爭(zhēng)取在下次的大考中，考出優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)回報(bào)父母，回報(bào)老師。
學(xué)生考試總結(jié)2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！
我是四一班學(xué)生丁潔，緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，我的心情非常激動(dòng)。雖然我取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)，但是這次成績(jī)的取得，離不開(kāi)一切幫助過(guò)我的人。在這里，我要感謝細(xì)心呵護(hù)我的父母，感謝耐心教導(dǎo)我的老師，感謝默默關(guān)愛(ài)我的同學(xué)們，是你們給了我信心和力量，
在此除了感謝你們，我更想和大家一起交流一下學(xué)習(xí)方法。
1、好成績(jī)離不開(kāi)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。一位作家說(shuō)過(guò)：“態(tài)度決定一切�！币粋�(gè)擁有良好學(xué)習(xí)態(tài)度的人，才會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事，我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)作是我們自己的事，認(rèn)真的去對(duì)待，只有這樣我們才能把成績(jī)提高上去。
2、好成績(jī)離不開(kāi)正確的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為語(yǔ)文關(guān)鍵是“記憶”，語(yǔ)文知識(shí)可分為四個(gè)部分：字、詞、句子和文章。學(xué)習(xí)一個(gè)“生字”，想想它怎么寫(xiě)怎么讀，能組成什么詞，造成什么句子，在哪篇課文中出現(xiàn)，能幫助我們記憶。對(duì)于數(shù)學(xué)關(guān)鍵是“理解”，我們應(yīng)該勤動(dòng)腦，多思考。其實(shí)學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的是錯(cuò)題更正。只要我們把作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、考卷上的錯(cuò)題掌握了，弄懂了。我們的成績(jī)自然而然也就上去了。當(dāng)然你也可以根據(jù)自身情況，采取適合自己的方法。我相信一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，一定會(huì)使你終身受益。
3、好成績(jī)離不開(kāi)勤奮。偉大的發(fā)明家—————愛(ài)迪生，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才等于百分之九十九的汗水，加上百分之一的`靈感�！碧觳旁谟谇趭^。學(xué)習(xí)需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。但我認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)習(xí)任務(wù)完成后才能去開(kāi)心的
玩。如果我們每天多學(xué)一點(diǎn)，多記一點(diǎn)，將來(lái)我們的成績(jī)肯定能提高一大截。因此我們要抓住平時(shí)的每一分每一秒，用于學(xué)習(xí)。
我的暫時(shí)成功歸功于這些因素。雖然這次期中考試，給我?guī)?lái)了成功的喜悅，但我不會(huì)沉迷于一次小小的成功中，這一次成功已成為過(guò)去，一切從零開(kāi)始，今后我會(huì)加倍努力，讓我的人生寫(xiě)下更多輝煌而又燦爛的篇章！ 謝謝大家！
學(xué)生考試總結(jié)3
時(shí)間總是過(guò)的很快，一轉(zhuǎn)眼之間就從我們指縫間溜走，抓也抓不住，一下子期中考試就過(guò)去了，接下來(lái)就是緊張的成績(jī)揭曉日，拿到試卷的那一刻，說(shuō)不清什么心情的我只能呆呆的看著占滿(mǎn)試卷的叉叉。
檢查完試卷后，我發(fā)現(xiàn)積累和運(yùn)用是我最不應(yīng)該出錯(cuò)的地方，這兩個(gè)部分本來(lái)是我最應(yīng)該拿到分?jǐn)?shù)的部分，但是沒(méi)想到粗心大意的我竟然把分?jǐn)?shù)生生弄丟了。看著那幾道簡(jiǎn)單的題目都是課本上的題目，如果平時(shí)的時(shí)候我把課本背熟了，這里完全就不會(huì)丟分，這樣的認(rèn)知讓我不得不重新審視起自己的智商來(lái)，這么簡(jiǎn)單還會(huì)做錯(cuò)，更何況具有思想深度的題了。
再者，閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個(gè)1、2分。本來(lái)少少的1、2分卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無(wú)意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心，為什么不再認(rèn)真一點(diǎn);恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢!
作文是我最生氣的`地方。明明在我的面前就有一個(gè)很好的題材讓我寫(xiě)，可是我卻偏偏要報(bào)道孤山老林去寫(xiě)個(gè)破東西。唉，可憐的我腦袋怎么就那么不開(kāi)竅?
媽媽知道我的成績(jī)以后，把我罵了個(gè)狗血淋頭，害我無(wú)地自容，巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長(zhǎng)記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情況，送給了我句詩(shī)：平日不努力，考試徒傷悲。
經(jīng)過(guò)了這次考試，我一定會(huì)謹(jǐn)遵老師和老媽的教誨，好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩(shī)改為：平日肯努力，考試突開(kāi)竅。
學(xué)生考試總結(jié)4
高一語(yǔ)文期中考試學(xué)生答題情況反饋
文言文翻譯兩小題共7分
第一題多數(shù)學(xué)生得2-3分，能把重點(diǎn)詞、主要句式翻譯出來(lái)。
第二題得分在0-2分之間。主要是對(duì)倒裝句、詞的活用現(xiàn)象不懂。
建議：平時(shí)授課時(shí)，強(qiáng)調(diào)古文語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。
詩(shī)歌欣賞 兩小題共6分。
1、得分情況：該首絕句，語(yǔ)言淺白，只要結(jié)合注解，即能悟情(思鄉(xiāng)之情)，故得滿(mǎn)分者占三分之一，得一半分者占半數(shù)人之多。
2、失分情況
第一不認(rèn)真審題。如"故園東望"說(shuō)明詩(shī)人在向西行進(jìn)。很多考生不認(rèn)真審題就答向東。
第二、答題不標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)欠準(zhǔn)確
第三、不會(huì)用詩(shī)歌術(shù)語(yǔ)。
建議:
1、教學(xué)生要善于挖掘詩(shī)歌信息
2、認(rèn)真審題，并規(guī)范答題
3、注意詩(shī)歌術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用。
論述類(lèi)文本閱讀 14、15兩小題共8分。
本次論述類(lèi)文本閱讀材料難易適中，但學(xué)生整體把握不準(zhǔn)，得分率普遍不高。總分5分以上者寥寥無(wú)幾，普遍3-4分，20%在2分以下。
存在主要問(wèn)題：
(1)沒(méi)有整體把握全文，理解不到位，抓不住要點(diǎn);
(2)篩選信息不夠細(xì)心;
(3)概括分析能力不強(qiáng)。
今后教學(xué)建議：
(1)注意指導(dǎo)學(xué)生全面、準(zhǔn)確把握文章的要領(lǐng)，精準(zhǔn)理解文意;
(2)注重提升學(xué)生的概括、分析能力;
(3)加強(qiáng)答題方法和技巧的教學(xué)和訓(xùn)練。
實(shí)用類(lèi)閱讀
存在問(wèn)題：
1 、答題不規(guī)范。沒(méi)有分點(diǎn)作答。
2 、學(xué)生理解題干的能力較弱。部分學(xué)生在做題時(shí)，完全忽視要結(jié)合原文答題，有些答非所問(wèn)。
3 、概括能力不夠。很多學(xué)生答題時(shí)完全照搬原文。
解決措施：
1、 要求規(guī)范答題，要求字跡工整。
2 、加強(qiáng)學(xué)生的讀題能力。若出現(xiàn)結(jié)合全文，根據(jù)文本的理解等字詞，意味著答案在原文中找依據(jù)。
3 、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言概括能力，學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵語(yǔ)句的關(guān)鍵字詞組合答案。
語(yǔ)言表達(dá)總共兩題，總分12分.
最高分是9分，最低分0分，普遍是得3、4分的。
存在問(wèn)題：
1、19題大部分學(xué)生都沒(méi)讀懂題目要求，沒(méi)有根據(jù)題目中要求調(diào)整順序要短語(yǔ)格式協(xié)調(diào)一致、勻稱(chēng)對(duì)稱(chēng)，同時(shí)也沒(méi)從文段中說(shuō)蘊(yùn)含的信息中去調(diào)整。
2、20題學(xué)生普遍沒(méi)按格式來(lái)寫(xiě)，還有就是少了留言的內(nèi)容，與長(zhǎng)輩所說(shuō)的話(huà)也用語(yǔ)不當(dāng)。
解決措施 :
1、要求學(xué)生答題要認(rèn)真審題，看清楚題目要求作答。
2、讓學(xué)生了解整句與散句的區(qū)別。
3、讓學(xué)生了解一些應(yīng)用文的格式。
4、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言概括能力。
作文
本次作文評(píng)卷要求按高考要求進(jìn)行。
得分情況：最高分52分;絕大部分36-45分，字?jǐn)?shù)不夠800的，一律30分以下。 作文閱卷情況分析：
一、學(xué)生作文審題立意的大致情況：
這次作文，屬于半命題式作文，審題的難度不大，寫(xiě)作要扣合題目中說(shuō)的，是曾強(qiáng)烈地撞擊著我心扉，召喚著我的心靈，最后長(zhǎng)久烙印在我心底深處的事物，學(xué)生在補(bǔ)充題目時(shí)，基本能把握住這個(gè)提示得出恰當(dāng)?shù)?立意。
學(xué)生作文比較好的立意角度主要有：
(一)寫(xiě)對(duì)自然人生的一種默默的關(guān)照和深切的體悟。如《我心中永遠(yuǎn)的葡萄藤》、《我心中永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)》
(二)寫(xiě)我與別人諸多的喜怒哀樂(lè)人事景物的碰撞。比如《我心中永遠(yuǎn)的痛》、《我心中永遠(yuǎn)的愛(ài)》、《我心中永遠(yuǎn)的秘密》。
(三)寫(xiě)我對(duì)未來(lái)的憧憬、神往和夢(mèng)想。如《我心中永遠(yuǎn)的夢(mèng)想》、“我心中永遠(yuǎn)的追求》。
二、學(xué)生完成情況：
1、全級(jí)一人沒(méi)寫(xiě)作文，約15人沒(méi)字?jǐn)?shù)沒(méi)達(dá)到800字。總體完成情況較好。
2、整體來(lái)看，學(xué)生書(shū)寫(xiě)較為工整。
三、存在問(wèn)題：
1、不少學(xué)生作文層次安排不恰當(dāng)。如一篇文章僅兩段或三段。
2、出現(xiàn)套題現(xiàn)象。
3、語(yǔ)言低幼化，敘事過(guò)于貧乏。
學(xué)生考試總結(jié)5
10漢語(yǔ)言文學(xué)班《學(xué)生手冊(cè)》考試總結(jié)
20xx年9月25日晚，我班全體學(xué)生參加了《學(xué)生手冊(cè)》考試，，大家都積極備考，認(rèn)真答題。考試內(nèi)容包括大學(xué)生行為規(guī)范、校規(guī)校紀(jì)、學(xué)分綜合測(cè)評(píng)辦法、獎(jiǎng)助學(xué)金實(shí)施辦法等在校學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本知識(shí)。進(jìn)行《學(xué)生手冊(cè)》考試的目的是為了促進(jìn)學(xué)生了解學(xué)校規(guī)章制度，另外，通過(guò)考試也能夠促使大家遵守學(xué)校的規(guī)章制度，明確自身的權(quán)利及義務(wù)。現(xiàn)將本次考試具體情況總結(jié)如下：
一．考前工作：
1.為確�？荚図樌M(jìn)行，班委積極組織考前準(zhǔn)備工作，創(chuàng)造了良好的考試氛圍，
2.組織全班學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》
二．考試成效：
本次考試圓滿(mǎn)結(jié)束，通過(guò)閱卷結(jié)果可知， 90分以上者占班級(jí)總?cè)藬?shù)的'90%左右，80分到90分的學(xué)生只占班級(jí)總?cè)藬?shù)的10%左右，無(wú)不合格學(xué)生�？傊�，本次考試經(jīng)精心組織，嚴(yán)格實(shí)施，考試順利有序，存在的一些細(xì)節(jié)不足，需要我們認(rèn)真總結(jié)和改進(jìn)。通過(guò)考試，使我班學(xué)生進(jìn)一步了解了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為以后學(xué)習(xí)生活步入正軌起到了很好的指引作用。
10漢語(yǔ)言文學(xué)班
二〇xx年九月二十八日
學(xué)生考試總結(jié)6
這次期末考試題是本著緊扣課本，考察學(xué)生單詞、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀的原則出題的。總體來(lái)說(shuō)試題比較科學(xué)，重難點(diǎn)把握很好，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于一周只有兩節(jié)課的孩子們來(lái)說(shuō)，達(dá)到了以提高學(xué)生興趣和基礎(chǔ)知識(shí)并重的目的。試題看似簡(jiǎn)單，卻設(shè)有諸多陷阱，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)認(rèn)真讀題，仔細(xì)檢查，聰明的跳了過(guò)去。有的`同學(xué)稍一疏忽，就跳進(jìn)去了。通過(guò)這次的試卷分析，從76--98分，幾乎大部分的失分原因都是審題不清或者疏忽。因沒(méi)有學(xué)會(huì)扣分的寥寥無(wú)幾。具體情況如下：
本次期末考試三年級(jí)四、五、六班100分的共有53位，在此提出表?yè)P(yáng)。
三個(gè)班152名同學(xué)參加考試，a等人數(shù)124名，b等18名，c等6名，d等4名。
平均分超過(guò)了90分。
團(tuán)體成績(jī)?yōu)榈谝弧⒌诙�、第三名�?/p>
在此，老師要表?yè)P(yáng)所有的孩子們，因?yàn)檫@次你們大部分都有了進(jìn)步。只有幾個(gè)同學(xué)，依然在原地沒(méi)有動(dòng)。
特別是五班同學(xué)由“單詞大王”的團(tuán)體第五上升至這次的團(tuán)體第三，實(shí)現(xiàn)了老師和同學(xué)們考試前一起的約定。每一個(gè)孩子都和老師一樣，在實(shí)現(xiàn)著自己許下的諾言，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。孩子們，老師相信，我們只要每天都進(jìn)步一點(diǎn)，我們一定會(huì)有成功的一天。
學(xué)生考試總結(jié)7
期中考試已經(jīng)結(jié)束，從考試的result來(lái)看，各個(gè)班級(jí)平均分在90分左右，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，最初設(shè)想是題目不要太難，畢竟是學(xué)生的第一次考試，另外在題型上與會(huì)考接軌，更重要的是讓學(xué)生了解信息技術(shù)學(xué)科考試的模式，體驗(yàn)考試的感覺(jué)。
1、最快的學(xué)生15分鐘就完成，大部分學(xué)生在25-30分鐘內(nèi)完成，有10%的的`學(xué)生，也就是每個(gè)班五個(gè)人左右在臨近結(jié)束前還未完成，顯得比較焦慮，我認(rèn)為出現(xiàn)問(wèn)題沒(méi)什么大不了的，對(duì)學(xué)生也是一種考驗(yàn)，也許他們會(huì)回去反思一下。
2、xx會(huì)考中的第7套出現(xiàn)絕對(duì)引用的題型，在上課時(shí)沒(méi)有講過(guò)，這些學(xué)生在成績(jī)處理時(shí)有給分，畢竟這個(gè)內(nèi)容用遷移的辦法很難完成，這些學(xué)生花在這上面的時(shí)間很多，有些學(xué)生影響了考試的發(fā)揮，但有些學(xué)生還是想出了一些辦法，最常見(jiàn)的是把常數(shù)值放進(jìn)去，雖然錯(cuò)誤，但也值得鼓勵(lì)。
3、學(xué)生問(wèn)題出得最多的是排序，需要選中排序的對(duì)象，這在復(fù)習(xí)和上課的時(shí)候都有提到，但有些學(xué)生還是用自動(dòng)排序的方法，而沒(méi)有先選中對(duì)象，能力欠缺了些，機(jī)械操作多了些，觀察問(wèn)題、理解問(wèn)題的能力還要加強(qiáng)。另外，就是有些學(xué)生碰到設(shè)置單元格格式中日期格式的設(shè)置，具體的題目在平時(shí)的訓(xùn)練中沒(méi)有做到過(guò)，因?yàn)橹挥兴墓?jié)課，也不可能把所有的內(nèi)容都講了，但應(yīng)該想起那句話(huà)：當(dāng)走投無(wú)路的時(shí)候，想想右鍵。有些學(xué)生把第一個(gè)格式改了后，想用自動(dòng)填充，但沒(méi)成功，其實(shí)自動(dòng)填充與格式變換不是兩種概念。
4、明年考試的時(shí)候選擇題要實(shí)現(xiàn)大塊的抽題。
學(xué)生考試總結(jié)8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是于雪琛。期中考試考完了，作為地理、生物的全級(jí)第一，歷史的全級(jí)第三，我要對(duì)這三科作一個(gè)總結(jié)。
首先是歷史，學(xué)習(xí)歷史，我認(rèn)為第一要勤背，不能有絲毫偷懶。我會(huì)花很多時(shí)間來(lái)背歷史，但注意要背懂，不能囫圇吞棗。絕對(duì)不能死記硬背，我總選擇理解性記憶，因?yàn)檫@樣會(huì)記的更牢固。第二，上課認(rèn)真聽(tīng)講，善于提出問(wèn)題，勤于思考，這樣才會(huì)對(duì)歷史產(chǎn)生興趣，才能學(xué)好歷史。第三，也是最有效的方法。我在復(fù)習(xí)時(shí)，通常會(huì)按年代順序把課本上所有的知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)整理。這樣可以記得牢，學(xué)起來(lái)事半功倍。例如這次考試有一道題是問(wèn)1894年發(fā)生了那些大事，如果采用了這種方法，就可以很快地得出答案，而不用把每一單元凌亂的知識(shí)點(diǎn)一個(gè)個(gè)對(duì)號(hào)入座了。
其次是地理，我認(rèn)為學(xué)地理，第一，要上課集中精力聽(tīng)講，這是至關(guān)重要的，而聽(tīng)，不能聽(tīng)了也聽(tīng)不懂，要跟上老師的思路去思考，去延伸，這才是真正的聽(tīng)講。第二，課后我會(huì)把課上的內(nèi)容大致再瀏覽一遍，這樣會(huì)記得更牢。第三，要學(xué)會(huì)看圖，我們不可能吧每一個(gè)地區(qū)的地理位置、人文特征等都記熟，但是我們可以通過(guò)分析、理解題中的材料圖來(lái)得出答案，所以學(xué)會(huì)看圖是很重要的。答地理題時(shí)要把課本上的知識(shí)活學(xué)活用，這樣才能答好。例如地理有一道題要求分析黃河上、中、下游的.水文特征。若不能利用好材料中的黃河分布圖與含沙量數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)，就很難答出這道題。
最后是生物。第一，最好的學(xué)習(xí)方法不是把課本中的知識(shí)背了一遍又一遍，我覺(jué)得這樣是不會(huì)有什么成果的，我會(huì)把課本上的圖都記熟，把每一部分的作用結(jié)構(gòu)記住，靈活應(yīng)變。第二，我還會(huì)啊課本上那些繁瑣枯燥的文字知識(shí)用畫(huà)圖的形式表現(xiàn)出來(lái)。這樣可以幫助我理解、記憶，學(xué)習(xí)可以做到事半功倍。期中考試有一道生物題是選出正確的表示肺吸氣的模擬裝置圖。如果不能把課本上的圖記熟，把膈肌以及肺的運(yùn)動(dòng)與呼吸結(jié)合起來(lái)，就很難答出這道題。我的總結(jié)結(jié)束，謝謝大家！
學(xué)生考試總結(jié)9
中考試，不管取得怎樣的成績(jī)，都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記?作業(yè)是否及時(shí)完成，獨(dú)立完成?是否主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研?是否注意答題規(guī)范，書(shū)寫(xiě)整潔?
二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專(zhuān)注度。學(xué)問(wèn)永遠(yuǎn)是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的.。我們要多自問(wèn)：面對(duì)作業(yè)，面對(duì)壓力，是否怨天尤人?我們的學(xué)習(xí)，是心無(wú)旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止?
同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊現(xiàn)在，只有善于總結(jié)，才能贏得未來(lái)。一次考試并不是句號(hào)，更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)己，為下一次考試做好準(zhǔn)備.
學(xué)生考試總結(jié)10
同學(xué)們老師們：
上午好！
我講話(huà)的題目是“每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲”，很簡(jiǎn)單很樸實(shí)。
時(shí)光易逝，第二學(xué)期過(guò)半，剛剛結(jié)束的期中考試，同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)，精心準(zhǔn)備，考試過(guò)程中嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，考出了自己最好的成績(jī)。今天我們召開(kāi)其中表彰會(huì)，表彰了成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步幅度較大的同學(xué)，還請(qǐng)積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)做了發(fā)言等，表彰了優(yōu)秀班級(jí)體，我代表全校教職工向受到表彰的同學(xué)表示祝賀和感謝。祝賀你們?cè)诓煌姆矫嫒〉玫某煽?jī)，感謝你們?yōu)槿Ｍ瑢W(xué)做出了榜樣，同時(shí)希望全校學(xué)生向受到表彰的同學(xué)學(xué)習(xí)。
我今天只講一個(gè)主題：學(xué)習(xí)!具體講就是“認(rèn)真總結(jié)分析期中考試，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)”
期中期末考試是學(xué)校最重要的教育活動(dòng)，學(xué)科總結(jié)、各班和各年級(jí)的總結(jié)、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己總結(jié)、老師也要開(kāi)教學(xué)總結(jié)會(huì)、本周各年級(jí)還要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)期中考試的情況。
期中考試屬于階段性考試，主要的目的是檢測(cè)前一階段老師教和學(xué)生學(xué)的情況，為下一步的教與學(xué)提供參考和依據(jù)。希望大家認(rèn)真總結(jié)這次考試的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
對(duì)初三高三的同學(xué)而言，期中考試傳遞一個(gè)特別的信息：我們?cè)谌珔^(qū)的位置及相關(guān)的升學(xué)目標(biāo)，既是壓力也是動(dòng)力，沒(méi)有人會(huì)輕輕松松地取得成功，幾分耕耘，幾分收獲。本學(xué)年將是最重要的，隨著高考中考的臨近，你們面臨的壓力會(huì)越來(lái)越大!壓力的積極積極作用是促進(jìn)人進(jìn)步。
同學(xué)們：努力學(xué)習(xí)是學(xué)生的責(zé)任，從我們走進(jìn)校園的那天起，學(xué)習(xí)就是學(xué)生生活中不可回避的主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)是學(xué)生生活的樂(lè)趣所在，是一件快樂(lè)的'事。學(xué)習(xí)改變命運(yùn)、學(xué)習(xí)提升素養(yǎng)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造財(cái)富等等，這是廣義的學(xué)習(xí)，對(duì)中學(xué)生而言學(xué)習(xí)最主要的是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，為進(jìn)一步的工作和學(xué)習(xí)做好知識(shí)技能和思想態(tài)度等方面的準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)也是一樁苦差事，需要勤奮。勤奮好學(xué)是學(xué)生應(yīng)有的品德。一個(gè)人能否最終有所成就甚至為社會(huì)進(jìn)步做出較大貢獻(xiàn)，往往并不純粹由于天賦，而恰恰與一個(gè)人的勤奮努力密切相關(guān)。大凡學(xué)業(yè)有成的名家學(xué)者，在談到自己讀書(shū)治學(xué)的成功之道時(shí)，無(wú)一不提及勤奮二字，勤奮能激發(fā)靈性、創(chuàng)造奇跡。
學(xué)習(xí)是一種時(shí)尚!知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高新精尖技術(shù)層出不窮，學(xué)習(xí)已成為每位青少年學(xué)生的迫切和首要任務(wù)，學(xué)習(xí)是生存的基礎(chǔ)，競(jìng)爭(zhēng)的前提和創(chuàng)新的本錢(qián)。
學(xué)習(xí)是一門(mén)科學(xué)!第一要有態(tài)度、第二要勤奮努力、第三要有科學(xué)的方法。談到方法，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)有一個(gè)特別突出的做法就是以課堂為中心，圍繞課堂做好預(yù)習(xí)、課堂上總是集中注意力，大膽發(fā)言、積極思考、認(rèn)真做筆記、課后練習(xí)鞏固。因此上好每一節(jié)課至關(guān)重要!做好每一次預(yù)習(xí)、做好每一次作業(yè)、才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)!
成績(jī)是一個(gè)變量，科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、主動(dòng)認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度、再加上我們的時(shí)間和智慧，相信這個(gè)變量的值會(huì)越來(lái)越大。
祝同學(xué)們每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲，積累小的進(jìn)步，成就大的人生。
謝謝大家!
學(xué)生考試總結(jié)11
名詞：
1、遺傳病是指因遺傳物質(zhì)不正常引起的先天性疾病，通常分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病三類(lèi)。
2、單基因遺傳�。河梢粚�(duì)等位基因控制，屬于單基因遺傳病。
3、多基因遺傳�。河啥鄬�(duì)等位基因控制。常表現(xiàn)出家族性聚集現(xiàn)象，且比較容易受環(huán)境影響。
4、染色體異常遺傳�。豪邕z傳病是由染色體異常引起的。
5、優(yōu)生學(xué)：運(yùn)用遺傳學(xué)原理改善人類(lèi)的.遺傳素質(zhì)。讓每個(gè)家庭生育出健康的孩子。
6、直系血親”指由父母子女關(guān)系形成的親屬。如父母、祖父母、外祖父母、子女、孫子女等。
7、“旁系血親”指由兄弟姐妹關(guān)系形成的親屬。
8、“三代以?xún)?nèi)旁系血親”包括有共同父母的親兄弟姐妹、有共同祖父母的堂兄弟姐妹、有共同外祖父母的表兄弟姐妹。
語(yǔ)句：
1、單基因遺傳�。篴、常染色體隱性：白化病、苯丙酮尿癥。b、伴X隱性遺傳：紅綠色盲、血友病、果蠅白眼、進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良。c、常染色體顯性：多指、并指、短指、多指、軟骨發(fā)育不全、d、伴X顯性遺傳：抗VD性佝僂病、
2、多基因遺傳�。呵嗌倌晷吞悄虿 ⒃l(fā)性高血壓、唇裂、無(wú)腦兒。
3、染色體異常遺傳病;a、常染色體�。�21三體綜合征(發(fā)病的根本原因是患者體細(xì)胞內(nèi)多了一條21號(hào)染色體。)、b、性染色體遺傳病。
4、優(yōu)生及優(yōu)生措施：a、禁止近親結(jié)婚：我國(guó)婚姻法規(guī)定：“直系血親和三代以?xún)?nèi)的旁系血親禁止結(jié)婚�！眀、遺傳咨詢(xún)：遺傳咨詢(xún)是預(yù)防遺傳病發(fā)生最簡(jiǎn)便有效的方法。C、提倡“適齡生育”：女子生育的最適年齡為24到29歲。d、產(chǎn)前診斷。
5、禁止近親結(jié)婚的理論依據(jù)是：使隱性致病基因純合的幾率增大。
6、先天性疾病不一定是遺傳病 (先天性心臟病)，遺傳病不一定是先天性疾病。
學(xué)生考試總結(jié)12
期中考試終于在緊張中平靜的收了尾，半個(gè)學(xué)期的生活也在悄然中離去。分?jǐn)?shù)、大概名次也已公布，得失無(wú)數(shù)。
得
這次數(shù)學(xué)加試還算可以，挽救了我的整體成績(jī)，一些不等式的難題這次也無(wú)一錯(cuò)誤。數(shù)學(xué)是個(gè)重點(diǎn)，真的十分重要。我想這與考前回顧以前做過(guò)的一些難題也有關(guān)吧，以后早做新題的同時(shí)也要穿插一些老題，使記憶更深刻。
而政史地生還算好，政治老師也在作業(yè)本上說(shuō)我踏實(shí)，鼓勵(lì)我。但看這次成績(jī)，又似乎并不理想。
而在默默無(wú)聞的`體育中，我跳繩成績(jī)還算可以。
失
半個(gè)學(xué)期以來(lái)的失還是挺多的。
每次作文我總因?yàn)閾?dān)心時(shí)間不夠而緊張，匆忙下筆，最終扣掉6分寫(xiě)字1分，是萬(wàn)老師口中的中下水平。而文言文，不管是在普通卷還是加試卷，總是我的一個(gè)致命扣分點(diǎn)，拖去了大把大把的分?jǐn)?shù)。萬(wàn)老師也在講評(píng)時(shí)說(shuō)起吳宋浩，他十分踏實(shí)，把重點(diǎn)記錄在筆記本上，十分便于復(fù)習(xí)，就考得很好。而我呢，東記記西記記，一到復(fù)習(xí)什么都看不到，最后所有的記載都是竹籃打水——一場(chǎng)空。所以我也要準(zhǔn)備本子，把老師講的、自己看到的都整理好，寫(xiě)完作業(yè)沒(méi)事干就看看背背，這也是一種潛移默化的復(fù)習(xí)。
再說(shuō)數(shù)學(xué)。雖說(shuō)加試還不錯(cuò)，可一些扣分真是不應(yīng)該。一道解不等式，寫(xiě)正整數(shù)解，我沒(méi)寫(xiě)，扣了一分;一道比較大小的題，我把R上漏寫(xiě)了“、”，扣了兩分……這都是粗心的結(jié)果啊，不該如此的，否則我完全可以躋身80!細(xì)節(jié)決定一切，要注意每個(gè)細(xì)節(jié)!
這次英語(yǔ)加試好像又回到了半年前，又是那極爛的分?jǐn)?shù)。見(jiàn)過(guò)的單詞忘得一干二凈，許多都在《典范英語(yǔ)》中出現(xiàn)過(guò)，統(tǒng)觀整張?jiān)嚲恚虼丝鄣姆謹(jǐn)?shù)至少有5分。每次花幾個(gè)小時(shí)查完典范英語(yǔ)所有生詞，不記住都是沒(méi)用，這跟語(yǔ)文是一個(gè)道理吧。因此，從這一刻起，看到過(guò)的生詞不用說(shuō)都默得出來(lái)，但給了英文一定要知道中文意思!
星期五生物試卷發(fā)了下來(lái)，扣了一分。把這個(gè)句子加上我填的答案讀一下，竟然是個(gè)病句!裝模做樣的檢查，連這都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
而體育，每次跑步總是不能合格。必須要加強(qiáng)鍛煉啊。
作為組長(zhǎng)，面對(duì)組員無(wú)時(shí)無(wú)刻的竊竊私語(yǔ)，我也沒(méi)能管理好。每當(dāng)自習(xí)課，總有組員與近旁的人說(shuō)說(shuō)話(huà)、借借書(shū)。在寂靜的環(huán)境中，再小的聲音也如天震地駭。把自己小組管安靜了，每個(gè)組員的學(xué)習(xí)效率就會(huì)更高，成績(jī)一定會(huì)更好。
分流就要來(lái)了。李世明說(shuō)過(guò)“以銅為鏡,可以正衣冠,以古為鏡,可以知興替,以人為鏡,可以明得失。”而在這最后的兩個(gè)月，我應(yīng)該要以期中為鏡，以這半個(gè)學(xué)期以來(lái)的得與失為鏡，鏟除學(xué)習(xí)上的攔路虎，努力走向成功。
學(xué)生考試總結(jié)13
本次期中考試的成績(jī)不夠理想，關(guān)于這次考試我將在以下方面做出分析：
一、思想意識(shí)方面：
作為一名學(xué)生，我的學(xué)習(xí)意識(shí)不夠強(qiáng)，不能很好的擔(dān)任好自己學(xué)生的角色，我應(yīng)該在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，明確自己的角色，強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)意識(shí)和角色意識(shí)，建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極上進(jìn)以求在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以取得更好的成績(jī)。
二、學(xué)習(xí)方面：
在本次考試中，英語(yǔ)、語(yǔ)文和生物學(xué)科的成績(jī)有所提高，主要是由于在這段時(shí)間里更加認(rèn)真的完成了這幾科的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這幾個(gè)科目上用了更多的時(shí)間，且提高了自己對(duì)這幾個(gè)學(xué)科的重視程度，所以使自己的成績(jī)有了一些進(jìn)步。當(dāng)然，自己在數(shù)學(xué)和物理學(xué)科的成績(jī)還有待提高，同樣的應(yīng)該提高自己對(duì)這兩個(gè)學(xué)科的重視程度，多做一些這兩個(gè)學(xué)科的習(xí)題，這樣才能讓自己的成績(jī)有提高。
三、行為方面：
在與過(guò)去的自己對(duì)比的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在行為規(guī)范上有了一定的提高，可以遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，不給班級(jí)和自己制造麻煩。但是，我應(yīng)該再提高自己的間操質(zhì)量，端正自己的值日態(tài)度，在這兩個(gè)方面將是我接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中需要注意和改正的。希望老師可以督促我，讓我改正自己的問(wèn)題。
四、成績(jī)進(jìn)步和退步的原因：
這次考試的成績(jī)雖然不是很令人滿(mǎn)意但是相對(duì)于上次的考試還是有些進(jìn)步的，我認(rèn)為進(jìn)步的主要原因就是我端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，在漸漸適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的過(guò)程中，找到了自己的學(xué)習(xí)方法和套路，讓自己可以更高效率的學(xué)習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)可以完成更多老師布置的任務(wù)。另外，我認(rèn)為我與以前的學(xué)習(xí)情況相比，我用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間更多了，我想這也是我成績(jī)有所提高的原因之一，花在更多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上，就能完成更多的習(xí)題，這樣對(duì)知識(shí)的理解就會(huì)更加深刻，所以成績(jī)相應(yīng)就有了提高。
而有一些學(xué)科的成績(jī)較上次先比有了一些的退步，我想是由于在我上次考試的成績(jī)自己認(rèn)為還算可以的情況下，讓自己放松了對(duì)這個(gè)科目的重視，降低了對(duì)這個(gè)科目的學(xué)習(xí)熱情，所以就導(dǎo)致了在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中放松了這個(gè)科目的學(xué)習(xí)，減少了這個(gè)科目上的練習(xí)和鞏固，讓自己在更加親近別的學(xué)科的同時(shí)，疏遠(yuǎn)本來(lái)較好的科目，在學(xué)習(xí)這個(gè)科目的時(shí)候也沒(méi)有了剛開(kāi)始的認(rèn)真程度，故而出現(xiàn)了較好科目成績(jī)退步的情況。
五、確立期末目標(biāo)：
我希望在下次考試中可以達(dá)到班級(jí)前十名的位置，希望在學(xué)年的排名可以在200名左右。讓自己在下面兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中更加明白學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)對(duì)我們的意義，讓自己可以有更加積極的.態(tài)度來(lái)面對(duì)今后的學(xué)習(xí)。
六、提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法：
1.我會(huì)更加注意聽(tīng)講，上課緊跟老師思路，積極發(fā)言，提高聽(tīng)課效率，讓自己可以在課堂中獲得更多的知識(shí)。2.我會(huì)較以前相比更加認(rèn)真的完成作業(yè)，努力做到不忘寫(xiě)、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，保證數(shù)學(xué)作業(yè)每道題都是自己完成的，我抄襲他人作業(yè)，我相信只有好的作業(yè)質(zhì)量才能讓自己有一個(gè)更好的成績(jī)。3.我會(huì)更充分的利用好自習(xí)的時(shí)間，爭(zhēng)取在自習(xí)之前就想好自習(xí)課要完成的任務(wù)，這樣就可以在自習(xí)課上完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，以提高自習(xí)時(shí)間的利用率。一定做到不在自習(xí)課隨意講話(huà)，安心自習(xí)，不打擾他人自習(xí)，保證自習(xí)課的紀(jì)律。4.我將做到在雙休日的時(shí)候總結(jié)一周以來(lái)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，回顧老師課上講題的過(guò)程，認(rèn)真復(fù)習(xí)課上的筆記和書(shū)本上的內(nèi)容，并用一些練習(xí)題加以鞏固，讓自己的知識(shí)變得更加扎實(shí)，運(yùn)用起來(lái)更加的得心應(yīng)手。5.一定做到每天睡覺(jué)之前都安排好第二天要完成的工作，避免第二天現(xiàn)想要完成的任務(wù)而浪費(fèi)時(shí)間，以提高自己時(shí)間的利用率讓自己可以在有限的時(shí)間里完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。6.我將減少做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，將自己的全部精力都放在學(xué)習(xí)上，讓自己不在學(xué)習(xí)的時(shí)候分心，我想這對(duì)于我們來(lái)講是非常重要的。過(guò)多的學(xué)習(xí)以外的事情會(huì)占用我們太多的精力，所以我會(huì)盡量的減少這些事情所占用的時(shí)間。7.我會(huì)改進(jìn)自己記筆記的方式，讓自己的筆記變得更清晰，讓自己復(fù)習(xí)起來(lái)更加方便，并且提高自己上課記筆記的速度，這樣就可以減少在記筆記的時(shí)候聽(tīng)不到重要內(nèi)容的可能性。并且多與老師們交流，不藏著自己的問(wèn)題，應(yīng)該讓自己的錯(cuò)誤都暴露在老師面前，這樣才有助于老師幫我改正自己的錯(cuò)誤和彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，才會(huì)讓我的成績(jī)提高。8.最后會(huì)在我的弱勢(shì)學(xué)科上多下功夫，提高自己的弱勢(shì)學(xué)科，爭(zhēng)取把弱勢(shì)轉(zhuǎn)換為優(yōu)勢(shì)，讓自己的弱勢(shì)學(xué)科不再給自己拖后腿，這樣我的總成績(jī)會(huì)有一個(gè)不小的提高吧。
總之，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我要提高的方面還有很多，希望老師給予督促和指正。
學(xué)生考試總結(jié)14
尊敬的毛部長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!剛才語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科的教研員就本次市摸底考試及前期調(diào)研情況既指出了目前學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題，也提出了下階段工作建議。教研室主任陳中同志對(duì)全縣第一次市統(tǒng)測(cè)情況進(jìn)行了分析通報(bào)，希望大家從各種數(shù)據(jù)中找出希望，找出動(dòng)力，更找出問(wèn)題與不足，進(jìn)一步理清工作思路，不能把遺憾留在高考。下面就高三一模調(diào)研情況交流如下三點(diǎn)意見(jiàn)：
一、正確研判形勢(shì)，打好每次統(tǒng)測(cè)工作攻堅(jiān)戰(zhàn)。
一是把市級(jí)統(tǒng)測(cè)分析會(huì)作為一項(xiàng)制度。這次召開(kāi)全縣分析會(huì)，規(guī)格之高，規(guī)模之大，可見(jiàn)縣委、縣政府對(duì)本次市高三統(tǒng)測(cè)工作的重視，也是對(duì)在座各位的期望與信任。
1、新的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)要求我們?nèi)h高中畢業(yè)班工作必須統(tǒng)一協(xié)調(diào)，形成合力。周邊縣區(qū)抓高考的力度越來(lái)越大，沭陽(yáng)的基數(shù)、沭陽(yáng)的優(yōu)生、市區(qū)的加力、市區(qū)的均衡都給我們帶來(lái)壓力�？h域間的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手越來(lái)越強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大。
2、推行質(zhì)量分析管理法的要求，需要我們站在全縣的高度全面總結(jié)，統(tǒng)籌分析;要提高高考質(zhì)量，就必須提高高中教學(xué)質(zhì)量;提高高中教學(xué)質(zhì)量，就必須有的放矢，主攻薄弱環(huán)節(jié);要找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)就要深入開(kāi)展質(zhì)量分析，只有把教學(xué)成績(jī)分析準(zhǔn)，分析到位，才能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，提高教與學(xué)的針對(duì)性。
3、充分發(fā)揮統(tǒng)測(cè)的診斷與導(dǎo)向功能，是切實(shí)提高高三復(fù)習(xí)工作有效性的需要。確立全縣一盤(pán)棋思想，集集體智慧，診斷教學(xué)問(wèn)題，把握教學(xué)方向，推進(jìn)全縣高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提升。每次縣級(jí)統(tǒng)測(cè)后都要及時(shí)召開(kāi)分析會(huì)，并要形成制度。
二是把每次測(cè)試當(dāng)作高考來(lái)分析�？荚嚲哂袑�(dǎo)向和反饋功能，各校一定要抓住成績(jī)分析這一個(gè)環(huán)節(jié)，要把每一次測(cè)試當(dāng)作高考來(lái)分析，把成績(jī)分析過(guò)程作為找出問(wèn)題過(guò)程、教學(xué)研究過(guò)程、調(diào)整策略過(guò)程、追求目標(biāo)過(guò)程。各校要在縣級(jí)分析基礎(chǔ)上，層層深入分析，我們分析到班級(jí)，學(xué)校要分析到教師和學(xué)生個(gè)人。教師、學(xué)生分析后要注意反饋矯正，不能僅僅停留在開(kāi)會(huì)上，要把教師教中的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái)，把學(xué)生學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)矯正過(guò)來(lái)。
三是把每次測(cè)試當(dāng)作高考來(lái)組織。統(tǒng)測(cè)工作面大量廣，只有嚴(yán)密組織、嚴(yán)肅考風(fēng)，才能做到公平、公正，也才能對(duì)我縣教育教學(xué)形勢(shì)作出正確研判，大家必須形成共識(shí)，做到思想和行動(dòng)高度統(tǒng)一。這次市統(tǒng)測(cè)組織最好的是xx中學(xué)，能夠按縣局要求嚴(yán)格執(zhí)行，像高考一樣組織。今后每次統(tǒng)測(cè)結(jié)束，我們將對(duì)統(tǒng)測(cè)學(xué)�？硷L(fēng)組織情況匯總，并通報(bào)全縣。
二、切準(zhǔn)薄弱點(diǎn)，準(zhǔn)確定位，全面整改。
通過(guò)此次考試，可以看出我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)和管理中有許多不到位的地方，我認(rèn)為主要表現(xiàn)在六個(gè)方面。
(一)各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)還有較大的提升空間。以xx和xx為例，從以分劃段情況看，在老四所中，理科319分以上x(chóng)x應(yīng)屆只有480人，排名倒數(shù)第一，比倒數(shù)第二的xx中學(xué)697人還少217人，比xx中學(xué)567人還少87人;xx中學(xué)文科的優(yōu)生成績(jī)也明顯落后。從有效學(xué)科均分(文2500名，理5500名)情況看，語(yǔ)數(shù)外都還有很大的提升空間，在四所老重點(diǎn)中學(xué)中，xx理科的各學(xué)科成績(jī)僅僅高于xx中學(xué)，英語(yǔ)還不如洪中;xx中學(xué)文科的各學(xué)科成績(jī)僅僅高于宿豫中學(xué)，僅數(shù)學(xué)一門(mén)就比xx底5.4分;從全縣層面上看，文科的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，理科的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，在全市應(yīng)列為薄弱學(xué)科。各校要多思考薄弱學(xué)科怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)突破、怎樣來(lái)加強(qiáng)，教學(xué)研究層次要再上移。雖然xx中學(xué)、xx中學(xué)是四星級(jí)高中，xx還是省內(nèi)名校，教師整體的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)都比較高，教學(xué)研究的基礎(chǔ)比較好，但是，從前期整個(gè)教學(xué)調(diào)研的現(xiàn)狀來(lái)看，還難以看到學(xué)科圍繞高考要點(diǎn)、重難點(diǎn)問(wèn)題深度研討的記錄。
(二)課堂教學(xué)效益還須再提升。從前期各學(xué)科調(diào)研、聽(tīng)課情況看，我縣高三教師課堂上存在的最大問(wèn)題是“以學(xué)定教”“教為學(xué)服務(wù)”的理念沒(méi)有落到實(shí)處。顯性表現(xiàn)為復(fù)習(xí)目標(biāo)不夠清晰，教學(xué)起點(diǎn)定位不準(zhǔn)，復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)不太合理，復(fù)習(xí)方式比較陳舊，學(xué)生主體參與欠缺，
現(xiàn)代媒體服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)不夠等等。向上延伸說(shuō)明備課不充分，備課上普通班與實(shí)驗(yàn)班教師、教師教師之間的備課差距較大，教學(xué)效果相差較大，反映教師之間的敬業(yè)精神有差距，對(duì)教學(xué)的寬度和深度研究需進(jìn)一步加強(qiáng)，低效與低質(zhì)的影子在課堂中始終揮之不去。具體表現(xiàn)：①有的教師備課只選題不做題，導(dǎo)致課上對(duì)題目講解不到位，對(duì)方法的總結(jié)不到位，對(duì)問(wèn)題的拓展不到位;②不以學(xué)生為本，以資料為本，照搬資料，沒(méi)有思考，根本不考慮選題是否適應(yīng)學(xué)生，教學(xué)無(wú)針對(duì)性;③教師課堂上講得太多，教得膚淺，一個(gè)問(wèn)題出來(lái)，很少去問(wèn)學(xué)生是怎么想的，告訴學(xué)生的太多，解法出來(lái)后，很少關(guān)注那些可以遷移的東西;有的'對(duì)例題思考不夠，既沒(méi)有拓展，也沒(méi)有歸納，甚至常規(guī)方法也沒(méi)能講全。
(三)作業(yè)管理要進(jìn)一步統(tǒng)籌加強(qiáng)。具體表現(xiàn)：①是各校都一定程度存在作業(yè)質(zhì)量不高，整體作業(yè)量安排缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性;②是批改不及時(shí)、不到位，須知作業(yè)批改不過(guò)夜既是效果也是精神狀態(tài);③是沒(méi)有建立錯(cuò)題集，未知的東西太多，我們只能要求學(xué)生把應(yīng)知應(yīng)會(huì)的搞清楚。下一階段此項(xiàng)問(wèn)題是我們解決的重點(diǎn)。
(四)邊緣生轉(zhuǎn)優(yōu)措施須再落實(shí)。從目前情況看，各校工作計(jì)劃上有了思路，各類(lèi)邊緣生名單也已列出，但責(zé)任主體尚不夠明確，實(shí)際操作的路徑與方式不明。表現(xiàn)在：①教師對(duì)邊緣生上課提問(wèn)、面批作業(yè)、針對(duì)性談心及答疑等得不到滿(mǎn)足;②組織有短腿現(xiàn)象的邊緣生參加分學(xué)科舉辦專(zhuān)題輔導(dǎo)沒(méi)有落到實(shí)處;③學(xué)校制定監(jiān)控與獎(jiǎng)罰、跟蹤評(píng)價(jià)等措施尚不明朗，邊緣生跟蹤策略沒(méi)有落實(shí)到位。這些都是制約我縣高考成績(jī)提升的重要因素。
(五)優(yōu)生優(yōu)培工程須再提升。一個(gè)學(xué)校的知名度與其每年考取清華北大的人數(shù)有密切關(guān)系，因此對(duì)于優(yōu)班、優(yōu)生，要強(qiáng)化因材施教、因材配教。xx、xx這次考試與高二期末相比優(yōu)生優(yōu)培工作進(jìn)步較大，從前期教學(xué)調(diào)研情況來(lái)看，優(yōu)班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)還要深入研究，要注意優(yōu)班孩子的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，教師做好方法指導(dǎo)，不能讓學(xué)生完全跟著老師走。學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的批改未做到全批全改，改過(guò)再教，老師對(duì)學(xué)生的了解不十分到位。優(yōu)班學(xué)生的演示實(shí)驗(yàn)一定要做，要激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，不能怕麻煩。
(六)班級(jí)管理力度須再提高。今天我們所有的高三班主任都來(lái)了，在前期組織的晚自習(xí)檢查中，有的班主任在崗未盡責(zé)，表現(xiàn)為晚坐班時(shí)，聽(tīng)音樂(lè)、看視頻;在教學(xué)調(diào)研時(shí)的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中，部分學(xué)生提出要加強(qiáng)自習(xí)課和晚自習(xí)的班級(jí)管理，這說(shuō)明我們連最基本的管理要求都未達(dá)到，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不良行為習(xí)慣的糾正，這方面工作還做得不細(xì)，出工不出力現(xiàn)象依然存在。班主任工作淡化、方法陳舊、溝通缺失，橋梁和紐帶作用未盡其能，也是下階段各校工作策略調(diào)整和解決的重點(diǎn)。
承認(rèn)不足需要勇氣，而找到不足就是找到了潛力。
三、正視差距，提量擴(kuò)質(zhì)，全力備戰(zhàn)下階段市統(tǒng)測(cè)。
認(rèn)識(shí)與市內(nèi)其他縣、校之間的差距，正視自身不足，用先進(jìn)榜樣來(lái)激勵(lì)自己。下面，我對(duì)下階段全縣高三教學(xué)管理工作提四點(diǎn)要求。
一是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，挖掘教學(xué)潛力。全縣教育工作會(huì)議上，縣委給我們下達(dá)的兩個(gè)鋼性任務(wù)，一是重奪高考升學(xué)率全市第一，二是實(shí)現(xiàn)清華、北大8人目標(biāo)。面對(duì)困難和現(xiàn)實(shí)，我們必須要坦誠(chéng)面對(duì)、理性分析，形成共識(shí)，齊心協(xié)力地對(duì)待問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。本次考試結(jié)果與上次期末考試比較來(lái)看，成績(jī)有所進(jìn)步，我縣實(shí)現(xiàn)升學(xué)率全市第一，尖子生突破還是很有希望的;我們的邊緣生隊(duì)伍也比較龐大，說(shuō)明各層次學(xué)生都還存在著巨大潛力。各校要分解目標(biāo)，責(zé)任到人，層層問(wèn)責(zé)。要完成縣委下達(dá)的高考任務(wù)，首先夯實(shí)工作責(zé)任。提高教育質(zhì)量根本在教師，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校一定要明確工作重點(diǎn)，把思想統(tǒng)一到抓教學(xué)管理和高考備考這一中心工作上來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要蹲點(diǎn)包班，要定目標(biāo)、定人員、定方案、定措施，把高考質(zhì)量與領(lǐng)導(dǎo)班子的績(jī)效考核相掛鉤，形成班子與教師同獎(jiǎng)懲、共榮辱、齊奮進(jìn)的良好局面。其次是建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。要加大收入分配制度改革力度，做到優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，考得差甚至不能勝任的教師要跟蹤、問(wèn)責(zé)，直至調(diào)整、淘汰。高考也是一個(gè)大舞臺(tái)，為有志于實(shí)現(xiàn)
人生價(jià)值的教師提供了機(jī)遇，各校對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、提拔重用一定要注重實(shí)績(jī)，要確立高考成績(jī)是干出來(lái)的，有為才有位，有為才有錢(qián)。
二是繼續(xù)強(qiáng)化高三年級(jí)教育教學(xué)管理。
1、高三年級(jí)組管理人員(分管校長(zhǎng)、主任、副主任等)要樹(shù)立敬業(yè)精神、吃苦精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神。首先，各方面工作中要率先垂范，以身作則，為高三一線(xiàn)教師樹(shù)立榜樣示范作用。同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展年級(jí)組的各項(xiàng)工作，掌好舵，把握好方向，確保運(yùn)籌帷幄，科學(xué)決策。
2、高三年級(jí)組管理人員要竭盡全力調(diào)動(dòng)一線(xiàn)教師工作的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性.首先，要以自己良好的人格魅力團(tuán)結(jié)全體教師，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系和積極向上的工作氛圍與辦公文化，讓每位教師幸福地生活，快樂(lè)地工作。其次，要積極爭(zhēng)取學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的支持，在財(cái)力上、精神上為教師謀取正當(dāng)?shù)母＠�、待遇和榮譽(yù)。第三，要積極聽(tīng)取一線(xiàn)教師的心聲與建議，積極采納科學(xué)的、正確的意見(jiàn)，確保年級(jí)組各項(xiàng)工作措施得力，執(zhí)行力強(qiáng)，效果顯著。
3、高三年級(jí)組管理人員要努力傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)與建議，讓學(xué)生正當(dāng)合理的意見(jiàn)得到采納與實(shí)施，讓學(xué)生心無(wú)旁騖地、全身心地投入到高考復(fù)習(xí)沖刺中。要努力做到管理層、一線(xiàn)教師、廣大高三學(xué)子三支隊(duì)伍能夠心往一處想，勁往一處使，攻堅(jiān)克難，勇于爭(zhēng)勝。
4、要抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高三重中之重的工作。首先各校要重視對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育、養(yǎng)成教育、學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)校要通過(guò)每周一次的主題班會(huì)、每?jī)芍芤獙?duì)學(xué)生一次廣播講話(huà)，考前動(dòng)員會(huì)，每月表彰一批學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，并選擇特別優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法;高考前100天集體宣誓儀式，高考前60天成人宣誓儀式等。對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途、人生觀以及習(xí)慣養(yǎng)成等教育，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，時(shí)間的主人。其次，行為規(guī)范管理要堅(jiān)持反復(fù)抓，抓反復(fù)。日常行為規(guī)范的管理是我們高三的生死線(xiàn)，目前，各校高三確有一些同學(xué)會(huì)看雜書(shū)、聽(tīng)mp3、玩手機(jī);午休、晚就寢紀(jì)律不好，尤其是體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生，我們每一位同志務(wù)必高度重視這一問(wèn)題。班主任要在抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)上下功夫。任課老師要強(qiáng)化課堂教學(xué)的組織工作，密切關(guān)注每一位學(xué)生的課堂狀況，發(fā)現(xiàn)上課睡覺(jué)、看雜書(shū)、聽(tīng)課不認(rèn)真等情況，及時(shí)和班主任交流，并協(xié)助做學(xué)生的談心、教育、轉(zhuǎn)化工作，要通過(guò)全員抓、全面抓、全程抓，構(gòu)建起日常行為管理的立體化網(wǎng)絡(luò)，用我們堅(jiān)決的態(tài)度、堅(jiān)定的行動(dòng)建設(shè)純正的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)。第三，高三中后期班主任既要堅(jiān)持不懈地重視學(xué)生的心理健康教育，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，又要在家長(zhǎng)、學(xué)生和科任教師之間發(fā)揮橋梁和紐帶作用，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安定、和諧、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。
三是強(qiáng)化教學(xué)管理。
我強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面。
一要落實(shí)教學(xué)常規(guī)。落實(shí)教學(xué)常規(guī)，包括要有自主備課的教案，包括試卷的全批全改，包括有效課堂的提倡。這些都是屬于教學(xué)常規(guī)范疇。不管是一輪復(fù)習(xí)課還是試卷講評(píng)課，上課必有教案，這是最基本的要求。寫(xiě)教案也不一定要按照規(guī)范的格式，什么都齊全，但是一定要把上課內(nèi)容變成自己的東西。應(yīng)該多備如何評(píng)講，為何選這道題，可以如何變式;老師的二次備課時(shí)應(yīng)該思考自己學(xué)生已掌握到什么層次，對(duì)集體備課選擇好的題目，進(jìn)行做題，去感受這題適不適合自己的學(xué)生(從知識(shí)上、方法上)，如果能用，再反思自己的解題時(shí)的思維過(guò)程，去反思學(xué)生會(huì)不會(huì)用自己的方法，會(huì)不會(huì)用資料上的方法，學(xué)生可能會(huì)怎么想，學(xué)生的困難在哪，出什么樣的錯(cuò)誤，我怎么幫他，還有沒(méi)有其它解法，還可以怎么變，這樣不僅題選好了，怎么講也明確了。上一輪復(fù)習(xí)課，知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)應(yīng)從問(wèn)題開(kāi)始，以問(wèn)題為載體，在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生理解概念，掌握方法，領(lǐng)會(huì)思想，最好不要先羅列陳述概念等知識(shí)點(diǎn)，然后講例題、做練習(xí)。能讓學(xué)生說(shuō)的教師就不要包辦，鼓勵(lì)學(xué)生課堂質(zhì)疑。二是教師要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。我們高三教師進(jìn)行三項(xiàng)學(xué)習(xí)，即《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》和高考試題�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》是高考命題的依據(jù)，高考試題是對(duì)《考試大綱》
要求的具體化.只有研究《考試大綱》，同時(shí)分析高考試題，才能加深對(duì)它的理解，才能體會(huì)平時(shí)復(fù)習(xí)與命題的專(zhuān)家們?cè)诶斫狻犊荚嚧缶V》上的差距，并爭(zhēng)取縮小這一差距，才能克服盲目性，增強(qiáng)自覺(jué)性，更好地指導(dǎo)我們進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三是布置有效的課外作業(yè)。作業(yè)是檢查復(fù)習(xí)效果的重要手段，作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重影響學(xué)習(xí)心理，作業(yè)量過(guò)輕不足以鞏固學(xué)習(xí)效果，這需要我們控制作業(yè)的量。因此，各校各學(xué)科要規(guī)范作業(yè)要求，作業(yè)題要精當(dāng)選擇，作業(yè)量要科學(xué)界定，作業(yè)時(shí)間要嚴(yán)格控制，作業(yè)批改要及時(shí)，做到全批全改，倡導(dǎo)對(duì)優(yōu)生的面批面改，建立錯(cuò)題集，并跟蹤錯(cuò)誤及時(shí)整改。另外，組織嚴(yán)密的月考和周練。各校利用周末和月末實(shí)施周練和月考，但是一定要嚴(yán)密組織，試卷質(zhì)量要精心打造，要安排專(zhuān)人監(jiān)考，及時(shí)批改，及時(shí)反饋，做到精心選題、精致訓(xùn)練、精彩講評(píng)、精細(xì)輔導(dǎo)，做到“有做必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。這些“四精”“四必”的做法應(yīng)實(shí)實(shí)在在的落到實(shí)處。
四是突出重點(diǎn)，尋求亮點(diǎn)開(kāi)展工作。
一抓文化尖子生培養(yǎng)。要注意群體培養(yǎng)，不能把眼光只放在幾個(gè)學(xué)生身上。20xx年xx考在清華大學(xué)的朱鵬宇去年同期考試成績(jī)僅排在全市90名，考在北京大學(xué)的萬(wàn)琪連全市前100名都沒(méi)有排進(jìn)。
1.精心組織自主招生輔導(dǎo)與面試工作。(1)清楚知曉國(guó)內(nèi)自主招生的高校聯(lián)盟，“清華聯(lián)盟”被戲稱(chēng)為“華約”，包括：清華大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安交通大學(xué)和南京大學(xué)等7所高校。“北大聯(lián)盟”被戲稱(chēng)為“北約”，包括：北京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、武漢大學(xué)、四川大學(xué)、山東大學(xué)、蘭州大學(xué)、華中科技大學(xué)和香港大學(xué)等12所大學(xué)。(2)認(rèn)真解讀和研究各自主招生聯(lián)盟的筆試與面試特點(diǎn)，及時(shí)了解動(dòng)態(tài)信息.根據(jù)五科奧賽結(jié)果，結(jié)合本次摸底考試成績(jī)，選拔并推薦尖子生參加有關(guān)高校自主招生考試.每天都要及時(shí)登錄有關(guān)高校網(wǎng)站，了解最新信息，做到知己知彼，靈活應(yīng)對(duì)。(3)積極組織學(xué)生參與省內(nèi)外舉辦的自主招生考試輔導(dǎo)工作，進(jìn)行有針對(duì)性的考前強(qiáng)化準(zhǔn)備。(4)校內(nèi)要成立輔導(dǎo)培訓(xùn)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，遴選優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的考前培訓(xùn)，做到有備而戰(zhàn)。
2.多措并舉、超前謀劃尖子生的培養(yǎng)計(jì)劃。(1)實(shí)驗(yàn)班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師要實(shí)施“導(dǎo)師制”，讓實(shí)驗(yàn)班教師有更充沛的精力與時(shí)間備課、鉆研與個(gè)別輔導(dǎo)。(2)依托備課組智慧，提供高質(zhì)量問(wèn)題，給予充分地自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓尖子生進(jìn)行獨(dú)立探索。(3)對(duì)于尖子生要開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等，讓他們開(kāi)闊視野，廣泛閱讀，動(dòng)手實(shí)踐，合作交流。(4)注重尖子生高考學(xué)科的全面發(fā)展，努力提升薄弱學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)力，確保高考學(xué)科齊頭并進(jìn)，全面發(fā)展。(5)注重尖子生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)訓(xùn)練與培養(yǎng)，讓他們精力充沛、斗志旺盛、有耐挫力與堅(jiān)忍不拔精神。
二抓邊緣生轉(zhuǎn)優(yōu)力度。要建立班級(jí)責(zé)任制，落實(shí)責(zé)任人。每個(gè)班級(jí)要根據(jù)幾次檢測(cè)綜合評(píng)估學(xué)生的實(shí)力，確定一本、二本邊緣生，確保定位準(zhǔn)確;其次班主任要協(xié)調(diào)把邊緣生與任課教師結(jié)成幫扶對(duì)子，年級(jí)要讓教師有計(jì)劃地對(duì)邊緣生進(jìn)行上課提問(wèn)、面批作業(yè)、針對(duì)性談心;第三是年級(jí)以部為單位動(dòng)員有跛腿現(xiàn)象的邊緣生參加周日下午分學(xué)科舉辦專(zhuān)題輔導(dǎo)，學(xué)校要制定監(jiān)控與獎(jiǎng)罰措施，搞好跟蹤評(píng)價(jià)，指導(dǎo)補(bǔ)弱方法，落實(shí)補(bǔ)弱過(guò)程，每月進(jìn)行總結(jié)，確保措施落實(shí)到位，從而保證邊緣生成績(jī)穩(wěn)步提升。
三抓特生特教工程。首先分清主次，率先瞄準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)課考試，確保專(zhuān)業(yè)成績(jī)優(yōu)異.每年音樂(lè)、美術(shù)專(zhuān)業(yè)考試從12月開(kāi)始，體育專(zhuān)業(yè)考試從4月開(kāi)始，在此前要突擊強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)課，文化課暫時(shí)減少課時(shí)，讓學(xué)生順利通過(guò)專(zhuān)業(yè)考試，贏得良好的心理與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。其次齊抓共管，全力提升文化課成績(jī)，確保雙達(dá)線(xiàn).專(zhuān)業(yè)課考試后，要迅速轉(zhuǎn)入文化課攻堅(jiān)戰(zhàn)，安排富有經(jīng)驗(yàn)和較高學(xué)科素養(yǎng)的教師幫助體藝特長(zhǎng)生進(jìn)行文化課輔導(dǎo)，一方面加大文化課課時(shí)數(shù)，三門(mén)學(xué)科齊頭并進(jìn)，另一方面，定位恰當(dāng)，注重基礎(chǔ)，拿穩(wěn)基本分，確保體藝特長(zhǎng)生文化成績(jī)過(guò)關(guān)。
同志們，學(xué)期已過(guò)三月，前面的工作已成事實(shí)，而今后每周、每月工作質(zhì)量是可控的，一份耕耘一份收獲，高考的成功，決定于隊(duì)伍的精神和士氣，精神要振奮，士氣要鼓足。教育三年圖強(qiáng)計(jì)劃明確提出20xx年高考我縣本二達(dá)線(xiàn)率重奪全市第一，實(shí)現(xiàn)清華、北大入學(xué)8人目標(biāo)。面對(duì)新的形勢(shì)，面對(duì)社會(huì)各界的期待，面對(duì)廣大學(xué)生及其家長(zhǎng)的迫切心愿，我們必須積極應(yīng)對(duì)。
學(xué)生考試總結(jié)15
這個(gè)星期，我們學(xué)校準(zhǔn)備了一次期中考試，我以為自己考得很好，可是，當(dāng)昨天語(yǔ)文試卷發(fā)下的時(shí)候，我完全驚呆了，卷面上寫(xiě)著鮮紅的七十四點(diǎn)五。這是我的試卷嗎?不可能呀，我不可能只考了這么幾分。我怎么會(huì)考得這么差?是我沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)?我在心里一遍又一遍地問(wèn)自己。我越想越生氣，幾乎都要哭出了。今天，在我去訂正試卷的時(shí)候，孫老師對(duì)我說(shuō)：&ldqu;有兩門(mén)課的成績(jī)我不知道，但是，我知道的兩門(mén)你都考得很差。我聽(tīng)了，心里更加難過(guò)了。我心想：孫老師說(shuō)我有兩門(mén)課考得很差，一門(mén)是語(yǔ)文，成績(jī)我已經(jīng)知道了，但是，還有是哪一門(mén)課呀?是英語(yǔ)嗎?不可能，我記得孫老師說(shuō)過(guò)，方老師還沒(méi)有把試卷改好。是數(shù)學(xué)還是科學(xué)?就這樣，一個(gè)中午就在一片憂(yōu)慮中度過(guò)了。
下午第一節(jié)課就是科學(xué)課了，我很緊張，真害怕聽(tīng)到自[]己的成績(jī)。老師進(jìn)了，老師每報(bào)一個(gè)人的名字，那個(gè)人就得站起。輪到我的時(shí)候，我的心緊張到了極點(diǎn)，當(dāng)老師說(shuō)：考得還可以，九十五分不到。我聽(tīng)了，頓時(shí)松了一口氣，可馬上又為自己的數(shù)學(xué)成績(jī)開(kāi)始擔(dān)心了。從裘老師那里拿過(guò)試卷，我考了九十四分，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了好多不應(yīng)該錯(cuò)的地方，本可以考九十分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了六分，真不應(yīng)該。
接下就是數(shù)學(xué)課了，郭老師說(shuō)：我們班的梅昊考了九十九分，澤奇考了九十八分，還有四位同學(xué)是九十分以上的，其它大部分同學(xué)都是在七十分到八十分中間。郭老師這樣一說(shuō)，我心里就有底了，我已經(jīng)知道我的大致分?jǐn)?shù)。&ldqu;佳彬，八十八分。這個(gè)分?jǐn)?shù)比我猜測(cè)的'要好一點(diǎn)，不過(guò)，還是沒(méi)有達(dá)到我的最低要求，因?yàn)椋锩嬗泻枚囝}目是我沒(méi)看清題目還有計(jì)算錯(cuò)誤而造成的。
三門(mén)課的成績(jī)我已經(jīng)知道了，我非常不滿(mǎn)意，我希望我的英語(yǔ)成績(jī)能好一點(diǎn)。
這次考試我考得非常不好，我在期末考試的時(shí)候，一定要好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考出好成績(jī)。加油!
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