小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)(匯編15篇)

　　總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)1

　　時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束�；仡欉@一學(xué)期的工作，對我們四年級數(shù)學(xué)教研組的每位老師，都是收益良多。

　　本學(xué)期，我們教研組的四位老師日常教學(xué)工作是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的，盡力把教學(xué)落到實(shí)處，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)踐中相互探討交流，課后及時(shí)反思，以求得各位老師共同的成長，提高教學(xué)效率。

　　經(jīng)過一學(xué)期的工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

　　一、定制計(jì)劃、集體備課

　　開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校里教務(wù)處的工作計(jì)劃的要求，我們四年級數(shù)學(xué)教研組組內(nèi)組織各位教師詳細(xì)解讀了教務(wù)處的工作計(jì)劃，把握了工作方向和重點(diǎn)，隨后根據(jù)各自班級的實(shí)際情況，各自制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

　　發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)、彼此借鑒，采用了集體備課的方式學(xué)習(xí)教材，討論研究分析教材，每次有一人負(fù)責(zé)主講，并進(jìn)行集體二次甚至三次備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，努力上好每一堂課。

　　二、理論學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際

　　本學(xué)期為了強(qiáng)化理論知識，提高自身的業(yè)務(wù)知識水平，我們立足課堂，學(xué)習(xí)理論，營造課改研究氛圍，創(chuàng)造更有利于教師成長的條件。在分析教材，解讀教參的前提下，正確領(lǐng)會教材真正意圖，并根據(jù)自身?xiàng)l件和學(xué)生實(shí)際，合理而有效的創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，在教學(xué)實(shí)踐中提高課堂效率。

　　三、提高質(zhì)量，促進(jìn)成長

　　1、每周選擇一個(gè)大家都是空課的時(shí)間，四位老師坐在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討教材，經(jīng)常觀看網(wǎng)上教學(xué)視頻、錄像等，學(xué)習(xí)眾多優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和教學(xué)方法，提升我們自己的.數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

　　2、上課前，我們也常利用課前幾分鐘的時(shí)間，一起探討今天所要上課的內(nèi)容，互相說說自己本節(jié)課的把握，分析重、難點(diǎn)。而課后，我們又再一次聚在一起說說實(shí)際課堂中，某一個(gè)環(huán)節(jié)遇到什么樣的困難，而我們應(yīng)該采取怎樣的措施去解決問題的，是否還有更好的方法等。

　　3、定期開展教研活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期，我們都會有一到兩位老師開出校級公開課，通過開公開課，促使組內(nèi)老師與其他數(shù)學(xué)組的老師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，在課堂教學(xué)上多研究、多探討、多提高。

　　四、努力方向

　　1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

　　2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。

　　當(dāng)然，本學(xué)期工作中還存在很多不足之處，如教研活動(dòng)開展不夠多，開課不夠積極，理論知識的學(xué)習(xí)時(shí)間太少，學(xué)生的競賽活動(dòng)開展得太少等。當(dāng)我們將本著將好的方面再接再厲，不足的方面改進(jìn)，以求把工作做得更好。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)2

　　光陰飛速，回眸剛剛還炎炎夏日，可瞬間便已是瑟瑟冬意襲。一晃間，懷著憧憬，懷著忐忑，懷著迷茫的我在汶源工作已有3年半了，從不熟的同事，從不知底的孩子，從陌生的學(xué)校管理中，一路磨合，一路中，我已慢慢地滲透在這個(gè)教育環(huán)境里。每天站在教室的講臺上，總是有說不完的話，做不完的瑣事。提起筆來總結(jié)，似乎有些筆塞。一學(xué)期來，平凡的生活帶給我的是思考與回憶!

　　一、制定教學(xué)計(jì)劃。

　　開學(xué)前根據(jù)新教育實(shí)驗(yàn)及教研室的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對性地開展工作。

　　二、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

　　根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《桂林山水》等課文就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，并且充分發(fā)揮班內(nèi)多媒體優(yōu)勢，讓學(xué)生直觀的感受到祖國大好河山的壯麗�！睹坊ɑ辍芬晃木陀们楦幸�讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。《將心比心》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)，感受以人為本的人道主義關(guān)懷。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)?方法完成教學(xué)目標(biāo)。

　　三、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

　　1.課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

　　2.正確的上課方法�！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

　　3.寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

　　四、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

　　1.漢語拼音。

　　雖然四年級中，拼音早已不是重點(diǎn)，但在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們書寫拼音的能力大大下降，與書利用早讀、教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

　　2.字詞記憶。

　　從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

　　3.課文朗讀。

　　課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

　　4.閱讀。

　　從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

　　五、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法。

　　1.本學(xué)期每位學(xué)生都有一本《預(yù)習(xí)本》《復(fù)習(xí)本》，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，重點(diǎn)的段落，關(guān)鍵的字詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

　　2.《暮省課程》中每周1——4個(gè)寫一篇日記。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文，但在放學(xué)前，師生共同回顧當(dāng)天經(jīng)歷之事，幫助學(xué)生找到寫作素材，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，做生活的有心人，充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

　　3.課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。

　　六、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

　　本學(xué)期，我努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，《走進(jìn)童話世界》《說好普通話，幸福你我他》《名人成長故事會》《革命英雄故事會》等相繼開展。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還引領(lǐng)學(xué)生吧目光投注到校外、自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，并聯(lián)系家委會成員開展“家長義教”，豐富了孩子的知識，拓寬語文教學(xué)的渠道，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

　　在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo);學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高;學(xué)生的語言積累有所增加;學(xué)生閱讀及寫作水平有了顯著提高。

　　培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大;沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平;作文水平參差不齊，雖整體提升，但仍有后進(jìn)，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起全體學(xué)生共鳴。

　　冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎?春天是富有生機(jī)的季節(jié)，我將繼續(xù)和陽光中隊(duì)的孩子們在那勃勃的春季里，彌補(bǔ)遺憾，撒播希望的種子，相信種子，相信：只要努力就有收獲，堅(jiān)持一定創(chuàng)造奇跡。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)3

　　本學(xué)年，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作。通過自己的努力，學(xué)生的配合，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)。

　　一、政治思想

　　本學(xué)年來我一直忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職，踏實(shí)工作。為了適應(yīng)時(shí)展的需要，自己不斷地勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識，不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁，不歧視排擠差生。做深入細(xì)致的工作，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。本學(xué)年承擔(dān)了四年級（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)和兩個(gè)班的衛(wèi)生課及品德課教學(xué)任務(wù)。并且能夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

　　二、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

　　1。注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

　　2。注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　3。注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

　　4。注重與學(xué)生的交流。"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。

　　三、 用愛育人 以心取信

　　雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級、愛老師、愛同學(xué)。如果連自己身邊的`人和物都不能相處好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用機(jī)會，如利用教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架，我會主動(dòng)對他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人，讓他們學(xué)會處理同學(xué)之間的關(guān)系。對本班的"問題學(xué)生"和"成績低下"生，不是幾分、排斥，而是給予親切的關(guān)懷和愛護(hù)。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我時(shí)常給予鼓勵(lì)和幫助，為他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣，真心地與他們交朋友。

　　四、用心教學(xué) 以德取績

　　我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)"，"學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上，在教法上著眼于"導(dǎo)"，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程 ，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會，會學(xué)。我在平時(shí)上每一堂課時(shí)，都注重于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開拓學(xué)生的思維，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。我盡量讓他們在學(xué)習(xí)中相互探討、交流中各抒己見，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見解，不拘一格，只要有道理我就給予恰當(dāng)?shù)目隙�。這樣樹立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)、認(rèn)真參與整個(gè)認(rèn)知過程，促進(jìn)了學(xué)生的心身健康發(fā)展。

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動(dòng)就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。"因此，讓學(xué)生以愉快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是很有必要。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識，積極思維，通過自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立解決問題的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。

　　總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)4

　　時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們四年級的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識

　　新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的還是老教材，要想在老教材中體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念更有一定的難度。本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的.框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　�。ǘ�）深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　我組研究的課題是“數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”，全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，老師們在上課時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在教學(xué)面積時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過親自實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出長方形面積的計(jì)算公式，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識的形成過程，便于學(xué)生理解知識，掌握知識。

　　（三）注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

　�。ㄋ模┓e極開展教研活動(dòng)，不斷反思提高

　　本組共有3位老師，結(jié)合自己的研究課題，平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動(dòng)中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)每周寫好一篇理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，完成六個(gè)一，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)5

　　考試，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、努力提高教學(xué)水平

　　這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說實(shí)在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏。

　　二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)

　　針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師及時(shí)批改，并集體評講，要求學(xué)生把錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上，加強(qiáng)鞏固。我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看，必批必改。學(xué)完一個(gè)單元及時(shí)測驗(yàn)，測驗(yàn)試卷及時(shí)批發(fā)整理，并把成績及時(shí)反饋，讓學(xué)生、家長、老師做到心里有數(shù)，時(shí)刻了解孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　注意學(xué)困生的培養(yǎng)，針對基礎(chǔ)薄弱的孩子，分組幫扶，遇到知識不銜接的地方，有針對性地查缺補(bǔ)漏。

　　三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

　　1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

　　2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

　　3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的.方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

　　4、注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙�立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

　　四、存在不足及努力方向

　　數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都做到“有備而來”。爭取家長的支持，力爭取得較好成績。

　　總之，一學(xué)期來，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)6

　　隨著新春的即將到來，一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們四年級數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下，踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動(dòng)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研討老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論也有了更進(jìn)一步的提高�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)

　　我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏一定理論作指導(dǎo)，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導(dǎo)，那么這個(gè)經(jīng)驗(yàn)才能稱之為經(jīng)驗(yàn)。針對這一情況，本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論，如《新課程下微觀教學(xué)過程()的設(shè)計(jì)》、《符號感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學(xué)，激活思維》、《學(xué)會選擇，促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。通過學(xué)習(xí)，老師們的觀念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。

　　二、認(rèn)真鉆研教材，運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)

　　本學(xué)期，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。如毛老師執(zhí)教的.《應(yīng)用題》一課，毛老師精心設(shè)計(jì)教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨(dú)立探索，整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生主動(dòng)探索問題，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如《數(shù)學(xué)廣角》一課，老師們充分利用這一話題，精心設(shè)計(jì)和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然，這幾節(jié)課中也有不足之處，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識？如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)？如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)等等，這些問題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決。

　　三、借助集體的力量，搞好集體備課和課題研究

　　本學(xué)期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計(jì)劃，通過集體備課這一形式，加強(qiáng)了教師間的合作交流。同時(shí)也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開花，在點(diǎn)上得以深入。

　　為了加強(qiáng)了同伴互助。我們在組內(nèi)進(jìn)行合作教學(xué)，使組內(nèi)具有不同智慧、水平、知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)識風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞，從而達(dá)到一種“默契”，形成了巨大合力。所以在教學(xué)中，老師們都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)。本學(xué)期本教研組老師共聽課150余節(jié)次，平均每人聽課達(dá)到15節(jié)，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思，以待課后交流。聽公開課5節(jié)，每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說課、評課活動(dòng)。組內(nèi)成員還幫助青年教師備好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。平均每月都有兩次教研活動(dòng)及時(shí)公布到網(wǎng)絡(luò)，與大家分享。

　　四、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，搞好數(shù)學(xué)特色建設(shè)

　　本學(xué)期教研組在學(xué)生當(dāng)中，開展了一系列活動(dòng)：有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級賽、學(xué)期連環(huán)題比賽；有每兩周一期的數(shù)奧起跑線；有數(shù)學(xué)小論文比賽；有數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽；還有數(shù)學(xué)智力競賽等等。在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手，為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力。

　　我們教研組還在老師當(dāng)中開展了一些有特色的活動(dòng)。如吳春暉老師寫的《數(shù)學(xué)小記》、張英老師的編《數(shù)學(xué)小報(bào)》活動(dòng)。讓孩子們用數(shù)學(xué)的眼光看世界，鼓勵(lì)孩子們寫數(shù)學(xué)小記、編數(shù)學(xué)小報(bào)。小記、小報(bào)的內(nèi)容可以是本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，可以是生活中的數(shù)學(xué)問題，可以是數(shù)學(xué)小故事，也可以是趣題求解。真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸于生活。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)7

　　一學(xué)期工作已接近尾聲。本學(xué)期我們四年級數(shù)學(xué)教研組的17位老師秉著認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好日常教學(xué)工作，繼續(xù)打造“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、進(jìn)取”的教研組品牌，努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，在實(shí)踐中探討、反思、交流，共同成長，以求達(dá)到教學(xué)效率的提高。對于本學(xué)期的重點(diǎn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、學(xué)習(xí)加領(lǐng)悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。我們把強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，拉近理論和實(shí)踐之間的距離作為本學(xué)期教研組活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。立足課堂，學(xué)習(xí)理論，營造課改研究氛圍，創(chuàng)造更有利于教師成長的沃土。在研究教材，鉆研教參的前提下，正確領(lǐng)會教材意圖，并根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的原則，合理地、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，使用教材。我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問題，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。

　　二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面提高教育教學(xué)水平。

　　本學(xué)期，我們組有一半老師是第一次使用新教材。針對這種現(xiàn)狀，我們采用各種形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法，切實(shí)抓好教材研究分析工作，組織老師對教材進(jìn)行全面分析、交流。對于每個(gè)單元，我們都有中心發(fā)言人，在教研活動(dòng)時(shí)對單元教材進(jìn)行分析，對教學(xué)要注意的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行交流和研討。教師之間每天都要即時(shí)研討，每次新授課，有經(jīng)驗(yàn)教師向其他教師傳授好的經(jīng)驗(yàn)和做法，說說本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，或某一個(gè)知識點(diǎn)可能會在教學(xué)中出現(xiàn)，我們應(yīng)該采取怎樣的措施；課后我們又再一次聚在一起說說上課后的體會、心得。。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，大家互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體討論二次備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，努力上好每一堂課。像王桂英、張桂華、宋秀珍、張榮霞、孔香云等這些老教師，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私地奉獻(xiàn)給大家，是所有青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。就是在這樣做真研究的氛圍中，老師們實(shí)踐、反思，促進(jìn)了教師間的團(tuán)結(jié)，共同發(fā)展，提高了教學(xué)能力，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育合力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三、帶領(lǐng)學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。

　　本學(xué)期，我們四年級的學(xué)生和教師來到新的教學(xué)點(diǎn)“三中”。面對新的環(huán)境，剛開始學(xué)生和教師都明顯不適應(yīng)。但是為了規(guī)范日常教學(xué)，老師們在教學(xué)資源不足的情況下，努力克服各種困難，保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。開學(xué)初，教室內(nèi)沒有多媒體，更沒有小黑板，老師們只有一只粉筆、一本書，雖然這樣，大家也是開動(dòng)腦筋，自己做學(xué)具，用各種形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。針對學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁、不穩(wěn)定的現(xiàn)象，我們數(shù)學(xué)老師協(xié)助班主任做好德育工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。一學(xué)期下來，我們的日常教學(xué)沒有因?yàn)槿魏卧�因而中斷，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

　　四、以遠(yuǎn)程研修為契機(jī)，全面提升教學(xué)水平。

　　從暑假開始，我們組17位教師參加了中小學(xué)遠(yuǎn)程研修。這樣一次和全國教育專家面對面交流的機(jī)會，大家都非常珍惜。從模塊一開始，所有的老師都以飽滿的熱情投入其中，觀看教學(xué)視頻和互動(dòng)研討，對每個(gè)模塊的課后作業(yè)都認(rèn)真、保質(zhì)保量地完成。在磨課中，全體老師都配合研修組長完成磨課過程中的每份工作，老師們的感悟和評論數(shù)在各個(gè)研修組中都是名列前茅的。經(jīng)過努力，王桂英、張桂華老師所在的研修組、楊穎穎所在的研修組被評為先進(jìn)研修組，王桂英、陳莉、張廣修被評為優(yōu)秀學(xué)員。

　　五、結(jié)對子，做好青年教師培養(yǎng)工作。

　　青年教師的培養(yǎng)一直是我們關(guān)注的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們繼續(xù)采取結(jié)對子的形式，張廣修、徐海龍、楊穎穎、劉穎等青年教師分別拜張桂華、王桂英、張榮霞、宋秀珍為師傅，平時(shí)多請教，每周最少聽師傅3節(jié)課，師傅課后要進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)，再由徒弟執(zhí)教。這樣一對一的教學(xué)指導(dǎo)使青年教師迅速成長。其他教師也經(jīng)常向老老師學(xué)習(xí)和請教，大家共同進(jìn)步、提高。

　　一學(xué)期下來，我們組教師的教育教學(xué)水平都有了更大的提高。老教師的精神飽滿，充滿青年活力，寶刀未老。青年教師也在不斷進(jìn)步和提高。陳莉在全省青年教師專業(yè)成長研討會中執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的.初步認(rèn)識》，以扎實(shí)、簡約、有效的教學(xué)風(fēng)格獲得與會老師的高度評價(jià)。宋秀珍老師被評為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，并在區(qū)畢業(yè)班質(zhì)量分析會中進(jìn)行典型經(jīng)驗(yàn)交流；劉穎老師在青年教師中脫穎而出，在學(xué)�！熬�品課堂”研討活動(dòng)執(zhí)教研討課，獲得高度贊揚(yáng)。

　　在取得成績的同時(shí)，我們也看到了存在的問題，如青年教師的培養(yǎng)還需要加強(qiáng)，對學(xué)困生的輔導(dǎo)明顯欠缺。針對這些問題，我有幾點(diǎn)想法：1.學(xué)習(xí)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，以指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，走在課程改革的最前沿。2.在做好集體備課的同時(shí)，還要對單元研究課緊抓不放，做真研究，保證教研組的集體教研活動(dòng)保質(zhì)保量地進(jìn)行。3.鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。3.本年級如今有近50名學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，考試不及格，存在個(gè)位數(shù)分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象。下學(xué)期老師們要多想點(diǎn)子，在課堂上多關(guān)注，課后勤輔導(dǎo)，盡量使這些孩子學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。

　　教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活！

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)8

　　在本學(xué)期四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，根據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

　　為了上好課，做了下面的工作：

　　⑴課前準(zhǔn)備：

　　備好課 ①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　�、普n堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí)，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的'積極性。增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

　　二、高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

　　本班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

　　三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

　　培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評選中，由本人執(zhí)教的《商的變化規(guī)律》獲得語數(shù)組一等獎(jiǎng)。在期末考試中，平均分為86.2 分，及格率為97.6% ，優(yōu)秀率為85.4 % 。

　　四、存在問題。

　　“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。新的課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)9

　　在本學(xué)期的教學(xué)工作中，根據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

　　為了上好課，做了下面的工作：

　�、耪n前準(zhǔn)備：備好課

　�、僬J(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

　　二、高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

　　本班的學(xué)生整體較好，有個(gè)別學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的`輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

　　三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

　　培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在期末考試中，平均分為92分，及格率為100%，優(yōu)秀率為93.33%。

　　四、存在問題。

　　“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷例如，課堂語言瑣碎，缺乏耐心。新的課程改革對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)10

　　時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的教學(xué)工作在忙忙碌碌當(dāng)中已接近尾聲，我不想用華麗的語言來給自己的這半年做一個(gè)評價(jià)，因?yàn)槲业墓ぷ鳒?zhǔn)則就是踏踏實(shí)實(shí)、盡心盡力，用心去工作、用愛去對待我的孩子們。為了更好地做好今后的工作，我就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

　　這學(xué)期，我擔(dān)任的是四年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，班級人數(shù)又多，但是面對課改后的教材，我沒有絲毫的放松，模棱兩可的問題，在沒弄明白之前絕不給孩子開新課，只有經(jīng)過我們幾個(gè)數(shù)學(xué)教師以及其他有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教師的研討之后才開講。雖然時(shí)間緊，但是我告誡自己不能慌，再緊也不能拔苗助長。一節(jié)課安排的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的掌握情況，對于學(xué)生掌握的不好的知識點(diǎn)，寧可放慢速度講、練，也不愿倉促地完成，直到他們弄懂弄會為止。在教學(xué)中，我不喜歡填鴨式的教學(xué)方法，學(xué)生更沒有興趣去聽，我采用的教學(xué)方法一般是學(xué)生會的我不講，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；學(xué)生不太明白的，則采用小組合作的方式，分組討論或者動(dòng)手操作，讓他們在實(shí)踐中接受新知；真是弄不明白的，我再給談們講解。這樣有利于培養(yǎng)孩子們的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。

　　我自認(rèn)為自己很努力、學(xué)生掌握的還可以，但是期中考試的結(jié)果卻令我大失所望，我們班的成績與第一名還是有一定的差距，后進(jìn)生的人數(shù)居多，要知道我可從來沒有出現(xiàn)過這種情況。當(dāng)時(shí)心里很生氣，心想：等過了五一來之后我得好好收拾收拾批評批評這群孩子。可是當(dāng)心中的怒火漸漸退去，慢慢平靜下來之后，我卻沒有了那份沖動(dòng)，首先我得反思自己平時(shí)在工作中出現(xiàn)的失誤，只有真正的查找出原因，才能提高教學(xué)質(zhì)量，我的內(nèi)心才能真正地得到慰籍。細(xì)細(xì)的思考之后，我還是找到了幾點(diǎn)原因。首先，為了趕任務(wù)，基本上就是講課、批改作業(yè)、統(tǒng)一講評錯(cuò)題，沒有照顧到孩子們的接受能力是不一樣的，接受能力強(qiáng)的，也許老師講一遍他就會了，但有的孩子接受能力差，就需要老師講兩遍、三遍以上，他就會弄明白。這類孩子，雖然我也不斷在課堂上提醒他們認(rèn)真聽，但缺乏老師過多的關(guān)愛與鼓勵(lì)，內(nèi)心失去了信心與動(dòng)力，成績自然就會一落千丈。補(bǔ)差工作落實(shí)不到位，基本上就是一個(gè)虛設(shè)，所以后進(jìn)生就會多。其次是，對孩子們?nèi)狈λ枷虢逃�，給孩子們溝通的少，很多的時(shí)候，都吝嗇自己的微笑、鼓勵(lì)與表揚(yáng)，好的看不到表揚(yáng)，差的`一味的批評，試想一下，孩子們整天面對的都是一張冰冷的臉，他們的學(xué)習(xí)斗志會高嗎？不夠積極，學(xué)習(xí)上就會被動(dòng)，他們的成績也就不會好�？磥硪晃兜男U干，不講求方法，不但達(dá)不到事半功倍的效果，還會累的自己筋疲力盡呀！

　　期中考試之后，我最大的進(jìn)步就是給孩子們的鼓勵(lì)與表揚(yáng)多了，批評與訓(xùn)斥少了，溝通交流多了，對后進(jìn)生的關(guān)注多了，臉上的笑容也多了，更深深地明白，其實(shí)我的微笑對孩子們來說是多么的重要，每當(dāng)我滿臉微笑的給孩子們開句玩笑，他們顯得是那樣的開心，那樣的快樂，我覺得這才是真正的師生關(guān)系。反思自己，一味地居高臨下的說教，的確會引起同學(xué)們的反感，收不到教育的效果。如果你一味地去訓(xùn)斥，效果不一定好。如果你為該同學(xué)留有空間去思考，在同學(xué)面前為他保留一點(diǎn)面子，讓他自己去認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，會得到意想不到的效果。我們平時(shí)與學(xué)生的交流中，真的要注意說話的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生感覺到你的善解人意、親切友好，把你當(dāng)成知心朋友。那樣教育就像春風(fēng)細(xì)雨滋潤著同學(xué)們的心田。期末的一次考前教育讓我真正的意識到了，只有與孩子們進(jìn)行心與心的交流，孩子們才會走進(jìn)你們的心里�？荚嚽�，我把平時(shí)悄悄給孩子們拍的在課間的活動(dòng)場景制成了課件，配上音樂，然后對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，看著他們開心玩耍的照片，傾聽著我的肺腑之言，配上感人的音樂，孩子們頓時(shí)感動(dòng)的流下了眼淚，孩子們沒想到老師會這么關(guān)注他們，他們都不知道老師是啥時(shí)候照的，紛紛表示他們一定會好好考試。在他們感動(dòng)的同時(shí)，我也情不自禁的留下了幸福的眼淚。期末考試結(jié)束了，我的努力與改變，也感染了孩子們，我班的平均分雖然不是最高的，但是卻與最高分的差距不大，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步人數(shù)最多,有幾個(gè)后進(jìn)生的成績一下子提高了三、四十分，這不能不讓我欣慰。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)11

　　時(shí)光荏苒，歲月如流。仔細(xì)回味，在充滿著生機(jī)和活力的七一寶輪小學(xué)，轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了四年級上學(xué)期的教學(xué)工作，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考。在這一學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任四年級的雙班數(shù)學(xué)，在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極參加生本教育的探究和實(shí)踐，充實(shí)自己的頭腦�；仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、結(jié)合學(xué)校實(shí)施“生本教育課堂”工作

　　我作為實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)老師也積極參與到“生本高效”教育的實(shí)施當(dāng)中，大膽改革課堂教學(xué)，有效提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)行生本教育模式教學(xué)的初步嘗試，在實(shí)驗(yàn)摸索階段，利用各種資源主動(dòng)學(xué)習(xí)，適時(shí)給自己“充電”，為了更好的踐行生本教育，我閱讀了大量關(guān)于生本教育的相關(guān)資料，并充分借助電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，從網(wǎng)上搜集各種生本信息，及時(shí)指導(dǎo)并調(diào)整自己的教學(xué)狀態(tài)。我認(rèn)真設(shè)計(jì)課前小研究，努力做到根本、簡單、開放，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過小組合作交流解決，切實(shí)做到讓學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂，提高課堂的教學(xué)效率。生本教育帶給我驚喜、歡樂與新的教育教學(xué)理論知識勝過這期間的困惑。

　　二、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成，提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立規(guī)范的課堂常規(guī)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

　　細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。本學(xué)期以“生本”為契機(jī)，我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會合作學(xué)習(xí)，交流展示，讓每個(gè)成員都參與到學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)人都要有自己的見解，把自己的探索、發(fā)現(xiàn)過程用語言表達(dá)出來，在組內(nèi)交流、全班交流；會認(rèn)真傾聽，教會學(xué)生在小組匯報(bào)時(shí)如何傾聽別人發(fā)言，如何補(bǔ)充質(zhì)疑，從而收獲更多的知識和方法。

　�。ǘ�）良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，賞識激勵(lì)，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能。

　　良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。我所教的兩個(gè)班，大部分學(xué)生都能積極學(xué)習(xí)，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。為了在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對每個(gè)同學(xué)、每個(gè)小組設(shè)立積分表，實(shí)行小組捆綁式的評價(jià)方式，對各小組做出的成績予以肯定，對各小組的不足指出改正的方向，在作業(yè)中鼓勵(lì)的評語，課堂上伸出大拇指表揚(yáng)，優(yōu)秀作業(yè)展覽等都是我一貫的做法，提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

　�。ㄈ�）精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改。

　　本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯(cuò)，提高正確率。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　�。ㄋ模┳龊谜n后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，充分利用小組成員，通過“兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”的小對子的幫扶，掃除學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)，逐步提高后進(jìn)生的成績，樹立其學(xué)習(xí)的自信心。

　　三、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)。

　　在有所收獲的同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識到自己的不足：現(xiàn)在實(shí)行生本教育對我們老師的要求更高了，感覺有時(shí)候自己的能力不夠，對課堂上一些偶發(fā)的事件還不能夠很好的應(yīng)對，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，讓生本教育發(fā)揮它應(yīng)有的作用。這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對于“失”我會在今后的教學(xué)中努力去改善，認(rèn)真分析其存在和形成的原因，找到解決問題的突破口，生本教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了一個(gè)充分展示自我的平臺，生本教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革工作任重而道遠(yuǎn)，我堅(jiān)信“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛。”所以我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)和摸索。邊實(shí)踐、邊總結(jié)，盡快彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性、高效性！

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)12

　　一、學(xué)生基本情況

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任原來兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，四（二）班46人，四（四）班43人。兩個(gè)班大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)自覺性高。上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考但是回答問題不夠踴躍。下課能夠按要求完成作業(yè)，但是有部分學(xué)生做題時(shí)讀題不認(rèn)真，不能正確抓住題意，需要努力養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣；也有個(gè)別分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課注意力不集中，小動(dòng)作較多，控制不好自己，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和習(xí)慣，針對本班的實(shí)際情況，對本學(xué)年的教學(xué)情況做如下總結(jié)。

　　二、 主要收獲和體會：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到＂有備而來＂，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課進(jìn)行總結(jié)，寫好教學(xué)后記�，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的備課資料很多，但每一節(jié)課對于不同的班級來都是一種創(chuàng)新的過程。因?yàn)閷τ诿總�(gè)教師來說，要選擇與自己班級學(xué)情相符合的教學(xué)設(shè)計(jì)是需要功夫的，所以在每次上課前，我都要認(rèn)真參考教案，設(shè)計(jì)或是修改一下教案，讓教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)相符合。

　　2、關(guān)注學(xué)困生，幫助他們共同進(jìn)步。

　　三、存在的不足之處

　　1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。

　　2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

　　3、沒有關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，老師的`關(guān)注度沒有平均分配。我習(xí)慣是抓兩頭，放中間。教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足、不到位。

　　四、今后努力方向和設(shè)想

　　針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

　　1、結(jié)合教材的內(nèi)容，充分利用直觀、電化教學(xué)手段，精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。

　　2、搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。俗話說，＂磨刀不誤砍柴功＂。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。

　　3、及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　4、作為我個(gè)人今后努力的方向：教師不能只把教案寫得詳細(xì)、周全，滿足于＂今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了＂，而應(yīng)該反思自己教育教學(xué)中的行為，記錄自己教育教學(xué)中的所得、所失、所感，不斷創(chuàng)造，不斷完善，改正自身的缺點(diǎn)和不足，不斷提高。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)13

　　時(shí)光如梭，眨眼間一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，可以說既緊張忙碌而又很充實(shí)。本學(xué)期我擔(dān)任四年級（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)期的努力，取得了一定效果�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、教學(xué)任務(wù)及完成情況

　　本期圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，并在上期的基礎(chǔ)上有了一定的提高。我始終按照數(shù)學(xué)組制定的學(xué)科計(jì)劃管理制注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

　　在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本期有進(jìn)步的學(xué)生有：楊心雨，楊能，楊佳，涂與時(shí)，楊正源等。

　　三、主要經(jīng)驗(yàn)及體會：

　　1、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)

　　學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真鉆研教材、教參，對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。說實(shí)在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會做那就更難。教學(xué)前，我充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

　　2、用心教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　針對本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。具體如下：

　　1）創(chuàng)設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛。

　　沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

　　2）在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

　　3）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

　　4）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

　　5）注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙�立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

　　6）注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

　　3、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋。

　　針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，

　　補(bǔ)給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師逐一檢查，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗(yàn)，測驗(yàn)試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。

　　4、注意培優(yōu)，注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

　　對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的`回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。如班上的陳保成同學(xué)，這位同學(xué)有點(diǎn)聰明，但很懶，不專心聽課，學(xué)習(xí)跟不上。針對他的情況，我采取多鼓勵(lì)少批評的方法，提高學(xué)習(xí)的積極性，并利用課后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。在這次的期末測試中，該學(xué)生的數(shù)學(xué)考得了87分，學(xué)習(xí)較前有了進(jìn)步。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。對于優(yōu)生，多讓他們進(jìn)行一些開放性、難度深的練習(xí)，使他們對數(shù)學(xué)更加感興趣。

　　5、滲透法制教育并積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　四、存在的問題與改進(jìn)措施

　　有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成；做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低；有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。因此，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同教育，爭取教出更好的成績。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)14

　　一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我勤奮敬業(yè)，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

　　一、注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)

　　新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見解，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。

　　二、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。

　　新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。

　　三、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

　　只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的.生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。

　　四、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

　　五、積極開展教研活動(dòng)，不斷反思提高，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動(dòng)中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)15

　　轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了，作為教育工作者的我們又結(jié)束了一學(xué)期的教學(xué)工作。對于這一兩個(gè)月的四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作來說，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　比較好的方面：

　　1、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了極大的提高。接手四(1)兩個(gè)以來，通過對學(xué)生的引導(dǎo)和教育，全班61人基本都能積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)習(xí)積極性有了較大的提高。原來我是擔(dān)心半路接下這個(gè)四（1）班的數(shù)學(xué)，班上的學(xué)生又要相當(dāng)?shù)?一段時(shí)間來適應(yīng)，會導(dǎo)致成績下降，但，所欣慰的是幾個(gè)單元測驗(yàn)都能考到七八十分。

　　2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成有所提高。由于本班是一個(gè)大班，學(xué)生的行為習(xí)慣參差不齊。于是，我在接手時(shí)就制定了學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，開始了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，特別是交作業(yè)方面，通過一段時(shí)間的整頓，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大提高。

　　3、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了提升。根據(jù)教學(xué)的需要，我非常注重學(xué)生干部的培養(yǎng)和訓(xùn)練，通過兩個(gè)星期的培養(yǎng)，學(xué)生干部的管理能力大大提升，在班干部的帶領(lǐng)下，全班學(xué)生在無形中又提升了綜合能力。

　　不足方面：

　　1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高。雖然本班學(xué)生的總體行為習(xí)慣有了大的進(jìn)步，但還有極個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高，特別是作業(yè)習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

　　2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作還需繼續(xù)努力。從本學(xué)期單元測試來看，低分的人數(shù)仍有三、四人，不及格的亦還有三、四人，這將是下學(xué)期教學(xué)中轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)。

　　3、學(xué)生的分析能力還有待提高。從本學(xué)期的測試分析，本班學(xué)生的分析能力還需大力開發(fā)，特別是解決實(shí)際問題的分析能力還需要大力提升。另，一些成績較好的也有不少粗心現(xiàn)象。

　　總之，通過這兩個(gè)月的數(shù)學(xué)的教學(xué)，學(xué)生的總體素質(zhì)有了極大的進(jìn)步，但存在的問題也還不少，我相信，只要我們師生精誠合作，查漏補(bǔ)缺，共同努力，我們就能在下學(xué)期取得更好的成績。

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