有關語文教學總結合集5篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家整理的語文教學總結5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教學總結 篇1

　　20xx——20xx年第一學期的工作已結束。半年時間，在領導的悉心指導下，在同事的通力合作下，我們的工作有歡笑，有收獲，也有體悟和所得�，F(xiàn)將第一學期的班主任工作總結如下：

　　一、尊重孩子，理解孩子，注重孩子心理健康教育。

　　初入一年級，大多數(shù)孩子會對新環(huán)境感到不適，這個時候積極主動地與他們溝通，可以緩解其在學習和生活中的不適感。以我班開學之初為例，第一節(jié)課同學們自我介紹，當輪到靜涵同學時，她顯得尤其緊張，不敢張口說話，一直用眼睛盯著我看。我平靜地引導她自我介紹，但她還是不說話。我當時認為這孩子內向、膽小，初入新環(huán)境有些局促，過一段時間就好了。但之后的時間里，我經(jīng)常有意識向她提問問題，她還是每次都是用眼睛盯著我卻閉口不答。課下，我通過與家長進一步溝通，了解孩子的`具體情況。家長反映孩子比較膽小，怕見陌生人，在家愛說話，只是適應性較差。為了讓這個孩子在課堂張口說話，家長和我一起做孩子的思想工作，我和家長定期面談。經(jīng)過一段時間的鍛煉，孩子終于開口回答問題了，雖然聲音特別小，回答得不是那么完整，我為她感到開心，馬上表揚她了。之后，她漸漸回答問題次數(shù)多了，聲音也響亮了，在學習上也有了自信�？吹胶⒆拥淖兓�，我比她媽媽還要開心呢。事情雖小，但點點滴滴都包含了我們身為班主任慈母般的關懷。

　　二、營造班級家庭氛圍，給學生以家的溫暖。

　　家長的支持是班主任工作的最大動力，有了家長的理解與支持，很多事情就會達到事半功倍的效果。當然前提是我們與家長朋友建立良好的關系。孩子初入小學，家長心中定有疑慮，問題也較多，這時就需要我們在工作中以細心、愛心去消除家長們心中的疑慮。把每一個孩子都當自己的孩子去對待，以獎勵孩子感興趣的迪士尼雙英動畫為條件，一個孩子犯錯了，班里其他孩子的獎勵都消失了，從小讓他們明白團結友愛的重要性，知道自己的行為關乎著所有同伴的獎罰，慢慢讓他們自己從心底改正自己的一些不足。

語文教學總結 篇2

　　轉眼一學期就要結束了，作為一名一年級語文教師，這一學期過得很忙碌、很辛苦，但也很充實、很歡樂。

　　一、抓好學生的基礎知識教學

　　1、重視寫字訓練。

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂的示范。其次，我充分利用一體機里的寫字軟件，引導學生學會讀帖、展筆順、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

　　2、重視識字方法的引領與激趣。

　　識字教學始終是小學低年級學生的教學重點，所以，我對一年級學生在識字方面十分重視。一改以往的帶拼音讀，去掉拼音讀，加一加、減一減等方法，而是在識字教學過程中注重傳統(tǒng)文化的滲透，注重興趣的引領。比如：教學“青”“包”等采用自族識字法，以一個字帶出一串字，并在具體的語境中區(qū)分運用。再如，教學“米”字時，就采用字理識字，既加深了印象，又激發(fā)了學生探索漢字的欲望。還能夠采用做動作的方式識記生字，如“摘、捧、抱、扔”等。多元的方法才能調動學主動學習的興趣。

　　3、重視詞語的積累與遷移。

　　隨著課文的教學，教材中會逐步出現(xiàn)一些多類型的詞語，編排的意圖也是讓學生有意識有層次的進行積累與運用。在教學中，我也比較重視。比如“蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞”這種由“名次+動詞”的短語，在學習課文時，一邊引導學生經(jīng)過合作說一說、做動作表演的方式感受短語的構成方式，并進行積累與遷移訓練。再如，學習《棉花姑娘》一課時，就引導學生積累“碧綠碧綠的葉子、雪白雪白的棉花”，并進行遷移訓練，再經(jīng)過比較的方法，引導學生這樣具體表達會使句子更加生動。

　　4、重視提取信息本事的培養(yǎng)。

　　本冊教材中出現(xiàn)了21篇課文，在教學課文中，除了引導朗讀之外，還有就是有目的性的培養(yǎng)學生提取信息的本事。如《小猴子下山》就能夠引導學生梳理資料，小猴子看到了什么，做了什么等等，引導學生用不一樣的符號在書上畫一畫，說一說，再演一演。

　　二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

　　興趣是最好的教師。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。培養(yǎng)進取探究習慣，發(fā)展求異思維本事。

　　三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來

　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的'佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

　　四、強調學生的實踐活動

　　《語文課程標準》指出：語文是一門實踐性課程，學生的語文本事是在實踐中構成的，不是教師講會的。所以我十分注重學生的實踐活動。比如：在《天地人》這一課教學中設計了兩個運用“你我他”三個生字的活動：一是借助“你我他”，介紹彼此姓名;二是借助“你我他”，介紹彼此關系。重視學生學習活動的設計，能夠變以教師教為主的語文課堂為學生學為主的語文課堂，最大程度引導學生參與學習，發(fā)揮學生學習主動性和進取性，讓學生在親身參與的活動中提高聽、說、讀、寫本事，增加學生的獲得感，從而激發(fā)他們學習語文的興趣和動機。

　　五、存在問題與不足

　　1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

　　2、學生的課外閱讀習慣還未養(yǎng)成，閱讀本事還需進一步提高。

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好自我的教學工作，不斷嚴格要求自我，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學理念，并運用到自我的教學的實踐中。今后，我將更加努力學習，潛心鉆研，百尺竿頭更進一步。

語文教學總結 篇3

　　本學期圍繞語文新課程改革的大方向，以及王校長關于本學年度“質量年”的講話精神，狠抓教學常規(guī)，突破課堂教學，做了不少積極有益的探索工作。

　　一、立足學情，分析教材，狠抓常規(guī)，突破課堂，尋求教學的高效

　　1、學生分析：

　�。�1）學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文學習的認識尚模糊，興趣不夠濃。大多數(shù)同學語文基礎知識掌握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

　�。�2）多數(shù)學生學習習慣不夠好，課堂聽講及做筆記、課后練習及知識拓展都存在不少問題。

　　2、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學期學習我國現(xiàn)當代、古代文學作品和外國文學作品，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學創(chuàng)作能力，要求學生學習寫作的發(fā)展等級和應對話題作文的能力。口語方面，培養(yǎng)雙向互動的口語交際能力：勸說、討論、辯論和演講。

　　據(jù)此，落實了以下工作：

　　1、狠抓常規(guī)：

　�。�1）學生方面：課前預習、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應的要求及落實措施；

　　（2）教師方面：預習的設計、教案設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽課學習等方面，都按教導處及教研組要求認真落實。

　　此外，加強了集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用，有效地整合了課程資源和教學資源。

　　2、突破課堂：

　�。�1）精心設計、科學實施高二上學期的.語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。

　�。�2）在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展，繼續(xù)探求學校提出的“先學后教，超前善后”的課堂教學模式。

　　二、夯實基礎，重視閱讀，勤勉寫作，延伸拓展，探索素養(yǎng)的提升

　　1、夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

　　2、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間，提高學生的語文素養(yǎng)。

　　三、具體工作的落實

　　1、統(tǒng)一教學計劃、教學進度。

　　2、形成備課組教學自控機制。

　�。�1）每周三利用時間固定地進行備課，定人定課交流備課設想。

　�。�2）組內經(jīng)常輪流聽課、評課，做到目標明確，研討有效。

　�。�3）每月一次備課組內輪流檢查學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　3、積極開展語文學科活動：

　�。�1）利用學科自習時間進行知識充電。

　�。�2）配合課文的學習活動或結合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

　　3、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設計重科學。大作文8篇（雙周），詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，查閱，打等第。鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。

　　4、做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成績差的學生的具體指導工作，使班級穩(wěn)定。

　　5、認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。

　　6、每單元教學之后，根據(jù)本單元的教學重點及文體特征，做小專題復習，為高三復習打下了基礎。教學進度適當加快，為高三復習提供了更多的時間。

　　四、積極參加教科研工作，用理論指導實踐，在實踐中提升理論，從而推進教育教學工作上新的臺階，取得了一定的成果。

　　1、積極組織本備課組教師參加學校骨干教師培訓，并實施傳幫帶的青藍工程，有效的提高年輕教師的進步速度。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上，給予了有效的引導和幫帶。其中，鄒老師參加青白江區(qū)第二屆高中語文說課比賽獲得一等獎（第一名）。

　　2、積極參加教科研活動。

　�。�1）馬老師給老師們示范了一堂復習專題研究課，取得了很好的效果；

　�。�2）區(qū)級課題在教育局課題年檢（優(yōu)、中、差）中獲得優(yōu)秀，黃老師課題匯報發(fā)言受到教育局領導稱贊，并要在全區(qū)進行表揚；

　�。�3）黃老師被中國教育學會評為“十一五”規(guī)劃課題“年度科研先進個人”。

　�。�4）備課組成員認真完成各自所承擔的科研任務，此外，還加強了小專題研究，準備下學期開展校本研究。

　　五、下學期工作思路

　�。ㄒ唬┙虒W方面

　　1、學生：進一步設計培養(yǎng)學生良好語文學習習慣的策略；引導學生有效地學好教材；重點抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當?shù)臅r候開展一項語文活動。

　　2、教師：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效；常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導；組內公開課適當加多；恰當時機組織好一項語文活動。

　�。ǘ�）教科研方面

　　1、完成區(qū)級課題的結題工作，力求獲最高獎。

　　2、開展一項周期為半年的校本課題研究，力求有實效性，出成果。

語文教學總結 篇4

　　本學期我擔任一年級二班的語文課教學，一學期的教學工作轉眼落下了帷幕，回首起來有收獲、有充實、也有遺憾。現(xiàn)將一學期的教育教學工作總結如下；

　　一、備課與上課

　　一年級新課程的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。因此我每節(jié)課前都精心備課，認真鉆研教材，仔細閱讀參考書，結合學生的實際來精心設計教學過程，從來不打“無準備之仗”。教學中總是努力采用學生感興趣的方法，讓學生輕松快樂地學習知識。每節(jié)課前都要制作教學課件，輔助教學，有效地激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務能力的提高，積極參與學校組織的日公開課活動，學習其他教師教學上的優(yōu)點。

　　二、 具體教學工作

　�。ㄒ唬┐蚝脻h語拼音知識的基礎

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與同組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試，為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎，我利用每天的課間和中午時間，對每個學生逐一過關，反復強化。

　�。ǘ�）抓好寫字訓練

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，一年級特別關鍵。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的'語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面的嚴格要求學生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。打好學生的寫字基礎。

　�。ㄈ�）培養(yǎng)學生的朗讀

　　首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。

　　（四）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量

　　一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上的問題學生，我總是利用課余時間給他們補課。努力不讓一個學生掉隊。

　　總之，一學期的工作結束了，回首起來很是充實。孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學習小學生，不能不讓老師感到欣慰。反思自己的工作也有許多不足之處，我將在新的學期的工作之中，繼續(xù)努力提高自己的課堂教學實效，加強對學生的嚴格要求，努力提高學生的學習成績，培養(yǎng)學生的語文學習能力和語文素養(yǎng)。

語文教學總結 篇5

　　這學期我擔任中心校二（3）班的語文，回顧這一學期的工作，我在以下方面作總結。

　　1、“六認真”工作毫不懈怠

　　課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期我在這一方面下工夫。為了上好每一節(jié)課，課前我認真地備課，深入地鉆研教材，針對學生的個性差異，尋找不同的教學方法，對他們進行因材施教。此外，在課堂教學中，，我充分運用靈活有效的教學方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，調動他們的學習積極性，使學生逐漸對語文學習充滿興趣。經(jīng)過一個學期的努力，學生們的語文能力，語文水平都有一定的提高。

　　2、做好“培優(yōu)輔差”工作

　　我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力的不同制定了不同的學習方法，尤其是差生反應遲鈍，對學習不感興趣。因此針對他們的特點我降低難度，運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的.知識面。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。在我耐心的輔導下，我班的后進生：周海云，章紫霞，韓偉兵等同學的語文成績在他們原本的基礎上都得到相應的提高，品嘗到成功的喜悅。而好生：戴新月，徐佳眉，韓宇好等同學更是上了一個新的臺階。因此中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作，效果不錯。

　　3培養(yǎng)“課外閱讀”的好習慣

　　積累詞匯是寫好日記的關鍵。我充分利用課前五分鐘，中午的“談天說地十分鐘”借助故事，佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日。一大屏幕上出示我整理好的好詞好句，要求學生讀讀記記。做好家長和學生的工作，鼓勵自己閱讀，經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。

　　4、提高自身素質

　　為了提高本人自身的素質和教育教學能力，我積極參加各種教育教研活動：10月份到江南中心校聽課，此外還到天臺一小聽了幾位省教研員的課，受益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達10余節(jié)。平時閱讀大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。

　　總之，我努力做好自己的教學工作，嚴格要求自己，使每一節(jié)課都能精彩，使每一位學生都能提高。

　　但是由于自身的能力有限，本學期在教學中還存在著不少的問題。主要有：

　　1、由于班級人數(shù)較多，家庭環(huán)境不同，學生良好的學習習慣還有待進一步引導改正。

　　2、努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

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