一年級語文教學總結(jié)模板九篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編精心整理的一年級語文教學總結(jié)9篇,希望對大家有所幫助。
一年級語文教學總結(jié) 篇1
本學期是第二次擔任一年級的語文教學工作,雖然我的專業(yè)是漢語言文學教育,但是很長時間沒接觸語文教學了,剛開始時還有些膽怯,但是接到工作以后我詳細的為自己制訂了工作計劃,俗話說“不打無準備之仗”,所以本學期的語文教學工作還比較順利,尤其是在培養(yǎng)學生的學習習慣上取得了很好的成效。
一年級的學生可塑性強,有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務(wù)。
1、課前準備,要求學生上課前,要把上課的書、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習慣。
2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學習中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
3、做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。
4、回答問題時,要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當別人回答完畢時,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的`發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的。
5、老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關(guān)的學習方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。
6、認真完成老師布置的作業(yè),書寫要認真規(guī)范,不敷衍了事。
7、課前要養(yǎng)成預(yù)習的習慣,老師要提前做好“預(yù)習提示”。
8、每學完一課,要做好復(fù)習,有疑必問,要達到全知全解,不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來,對學生有點苛刻,過于嚴肅,但我認為這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。一學期快結(jié)束了,孩子們基本上養(yǎng)成了這些好的學習習慣。我自己也注意要多接觸學生,做他們的朋友,讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實,玩就玩?zhèn)痛快!”
一年級語文教學總結(jié) 篇2
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼一個學期又要過去了。本學期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿完成了本學期的教學任務(wù),而且業(yè)務(wù)水平也有了很大的提高,立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后工作取得更大進步,現(xiàn)就本學期工作做一下總結(jié),力爭發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,以利繼往開來,使工作更上一層樓;仡欉@學期的工作是辛苦的、忙碌的,也是喜悅的、收獲的!
現(xiàn)總結(jié)如下:
一、忠誠于黨和人民的教育事業(yè) ,教學態(tài)度認真,教風扎實。嚴格遵守學校的規(guī)章制度。
二、運用新課標理念進行教學。
在教學中,認真學習《小學語文新課標》理念,根據(jù)新課標精神和學生的'年齡特點,認真制定“語文教學計劃”做到教學有目標,有方法、有反思,堂堂力爭做到有的放矢。
三、習慣養(yǎng)成重于一切。
一年級 學生可塑性強,有人說,他們是一張白紙,好寫最美的文字,好畫最好的圖畫。那么,看教師怎樣在這張白紙上落墨?因此,如何培養(yǎng)學生良好的習慣應(yīng)設(shè)為小學低年級的重中之重。所以,本學期我只要從以下幾個方面入手:
1,、課前準備,對齊桌凳,把鉛筆盒放到桌子的右上角,然后拿出語文課本和練習本,最后跟讀;
2、上課起立時,要整齊站好;
3、書寫時做到“三個一”及“頭正、肩平、背直、足安”,
4、讀書時,做到“眼到、心到、口到”;
5、聽課時做到專心致志,不溜號,不亂動。時刻用課前呼號“我是一名好學生,遵守紀律不亂動”來約束自己的行為;
6、回答問題時,要先舉手,經(jīng)老師允許再大膽發(fā)言;
7,寫作業(yè)時,要做到工整、認真,不亂涂亂畫;
8、課前還應(yīng)做好預(yù)習,課后做好復(fù)習,并及時做到“節(jié)清、日清 、周清”。還經(jīng)常給孩子灌輸李大釗的教子名言:“學就學個踏實,玩就玩?zhèn)痛快!”
四、關(guān)注后進生的發(fā)展。
首先擺平心態(tài) ,學生程度應(yīng)該 存在差異,對學生一視同仁,制定了“加餐、減負”計劃 ,努力發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,并給予了大力表揚,以增加其自信心。比如:用這種方法改變的學生有 xx、xx等。
五、培養(yǎng)和諧的班風。
讓孩子把同學當成自己 的親兄弟,親姐妹,并樹立”手足“對子,即一個優(yōu)等生幫扶一個學困生,并比賽看誰輔導(dǎo)的對象進步大,兩周以檢測,這些小兄長、小姐姐還真盡職。
總之,本學期雖然取得了顯著成績,但仍存在不少亟待解決的問題。下學期,我會繼續(xù)努力,揚長避短!
一年級語文教學總結(jié) 篇3
光陰似箭,日月如梭,我擔任一年級(1)班的副班主任以及該班的語文教學工作也一個學期了,我也在事件的流逝中慢慢地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中,我不斷地反思著自己,努力使自己不會愧對于“教師”這個神圣的職責;叵胍粚W期以來的教學工作,感覺很累,但同時也伴隨著收獲的快樂。下面是我對一個學期忙碌而充實的工作總結(jié)如下:
一、愛生敬業(yè),為人師表。
作為一名教師,我熱愛本職工作,服從學校的一切安排,認真完成各項任務(wù)。本學期,我擔任一年級(1)班的副班主任以及該班的語文教學工作,并擔任二年級兩個班的英語教學工作。不當班主任后,感覺是輕松了、壓力少了了、工作不再繁復(fù)了,但我對工作沒有絲毫的放松,而是時刻提醒自己要為人師表、以身作則。因此,我以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待本職工作:日常生活中,關(guān)心、愛護每一個學生;課堂上,激勵、表揚每一個學生;當學生遇到問題時,了解、幫助每一個學生。同時,認真?zhèn)湔n、上課、批改練習、復(fù)習,努力做好自身的教學工作。本學期,我還成為學校的資料管理員,在學校申報“省一級檔案綜合管理單位”時,經(jīng)常利用下班后和周六、日的時間配合學校做好合并前三間學校與合并后本校資料的整理與歸檔工作。場室管理工作中,雖然休息室的門壞了,長期開著,但我也會不定時地去收拾一下,門重新?lián)Q了后,我應(yīng)學校要求整理好后才把門鎖上?梢哉f,整個學期里,我都在盡心盡力地做好本職工作。
二、虛心學習,用心教學。
本學期,在學校開展師徒結(jié)對工作后,我深深地體會到了“有一位很好的老師教,和你自己慢慢去學,效果是有明顯的差別的!边@句話的含義。有了師傅的精心指導(dǎo),以及同級組各位老師無私的幫助與支持下,我覺得自已的進步真的很快。在本學期,我利用每一節(jié)空堂去聽師傅的課、同級組教師的課、學校組織的教研課等等。在聽課的過程中,我細心聆聽、觀察教師的`教學,認真做好聽課記錄,課后做好學習筆記,研究、學習和實踐聽課過程中所學到的教學技能與方法。同時,我也利用課余時間上網(wǎng)查找學習資料,通過學習他人優(yōu)秀的教育教學此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗與方法,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。在教學工作中,我不上沒準備的課。上課過程中用心教學,采取多種手段:蓋“大拇指”、獎小卡片、換貼紙等等,在激發(fā)學生的學習積極性、發(fā)揮學生學習主人的主動性上達到了一定的效果。期末考試中,全班44人,平均分95分。其中:20人滿分,成績優(yōu)秀的學生40人,占全班的91%,只有一個學生由于身體關(guān)系影響學習,60分以下。
三、團結(jié)合作,做好本職工作。
作為一年級組的一員,我深感慶幸。因為我們是一個團結(jié)、互助、和諧、凝聚力強的集體。在級組長馬老師有組織的用心的帶領(lǐng)下,我們級組的全體教師團結(jié)合作、互相關(guān)心、互相幫助,高效、高質(zhì)量地完成了學校下達的每一個任務(wù),同心協(xié)力解決了級組里每一個學生、教師發(fā)生的每一件小小的事件。從教育學生、教學工作、學校資料上交等等方面,每一個一年級組的老師都能互相幫助、資源共享、互相學習,因此,較好地完成了各項工作。本學期,我們級組被評為“優(yōu)秀級組”。除了和級組老師之間團結(jié)合作,我還積極配合班主任做好班級管理工作;與同科組的教師間互相學習,共同進步;與家長互相溝通,共同商量,做好孩子的教育教學此文轉(zhuǎn)自輔導(dǎo)工作。
四、今后努力的方向:
下學期,我將在培優(yōu)扶差上更加用心,讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀,讓后進的孩子在學習上趕上來;另外,我將繼續(xù)學習,增強自身素質(zhì),加強課堂組織能力,繼續(xù)調(diào)動學生學習積極性,爭取讓所有的孩子都得到最大的發(fā)展與進步;最后,更高效地完成學校分配的每一項任務(wù),爭取在學校內(nèi)完成一切工作。
一年級語文教學總結(jié) 篇4
時間毫不停息地走著,我擔任一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責,F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下:
本學期,我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務(wù),使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學習教育教學理論。
參加學校、組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
2、虛心請教
利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,堅持每天聽年級組長周老師的課,以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。行政聽課、輪流課、平時作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教,得到了組內(nèi)老師的好評。
3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課:
充分利用資源,為自己上課作好準備。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。
二、具體教學工作
(一)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
發(fā)動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
(二)抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導(dǎo)學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸!
。ㄈ┡囵B(yǎng)學生的朗讀
我自己是很喜歡讀書的人,朗讀也是我的強項,所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的'指導(dǎo)。
首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。
(四)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)
書香班級是我們的班級特色。從學生到老師,再到家長,我們都努力營造讀書的氛圍。班里還可以看到家長讀書的感言貼在“繁星點點”上。在開學初,班級給學生推薦了《365夜兒歌》,鼓勵學生利用學過的拼音,自己讀兒歌,在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,一舉兩得。在此基礎(chǔ)上,我們班級走廊上以“豐收園”的形式,貼上了各種各樣的蔬菜水果,上面是孩子們寫的自己喜歡的兒歌。這樣我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌,激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。
我們班上還有圖書角,并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書。通過學生們的努力,我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書,以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力,拓展學生視野。
(五)做好培優(yōu)補差的工作,提高教學質(zhì)量
一個班級50個孩子,50個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩,開始時還很不適應(yīng)學校的學習、生活,我和副班主任找來他的爸爸媽媽,通過個方面的努力,他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。
一年級語文教學總結(jié) 篇5
一、教師自我成長
本學期繼續(xù)擔任一年級的語文科任老師,對于一年級的語文教學內(nèi)容、學生的學習習慣的培養(yǎng)、生本教學的實施有了一定的了解。在這一個學期里,在學校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,自我感覺進步了不少。首先學校繼續(xù)推薦我們閱讀大量的書籍,本學期我利用空余時間閱讀了陳天蘭校長的《簡單帶來極致》,書中收集了很多陳校長在生本語文教學的好的方法,好例子,讀后讓我獲益良多。還閱讀了郭思樂教授的《教育走向生本》等書則對生本教育的開展有著指導(dǎo)的作用。通過閱讀這些書籍,讓我對生本語文的教學實施有了更深的了解,找到了方法方向。
本學期學校還開展了很多教研活動,校級教研活動:生本教師教學基本工大賽、先學作業(yè)設(shè)計比賽、教師硬筆書法大賽;科組教研活動:每周聽課、評課、教學主題研討交流,如:如何推進閱讀,班級共讀(課前演講好書推薦、男女生提問PK、班級閱讀提問PK)、如何評價學生(評價具體、評價語言豐富)、如何提高朗讀水平、如何提高書寫、午讀練字效率等等。在校教研活動豐富多樣,提供了機會讓我們研究教學方法、互相探討。本學期學校
本學期學校還組織了外出生本培訓,分別是到駿景小學聽課,體會生本語文課堂的魅力,也聽了陳天蘭校長的講座,學習生本語文課堂的實施方法。還有生本培訓,聽了生本教育專家、一線教師的講座,同樣也是收獲滿滿。
二、 完成語文教學工作的情況
。ㄒ唬┱n前三分鐘的設(shè)計與實施
本學期的課前三分鐘設(shè)計形式比較多樣,有一句話發(fā)言考試、好書推薦、弟子規(guī)擂臺賽、共讀書目提問、點詩等等。一句話發(fā)言考試,每個小組按號數(shù)進行考試,內(nèi)容不限,做到站姿端正,發(fā)言聲音響亮、內(nèi)容盡量豐富。同學發(fā)言后,其它同學和老師進行點評、評分,課后向家長匯報學生的情況,對發(fā)言質(zhì)量較差的同學要加強訓練。好書推薦,讓同學帶上書本進行介紹,簡單說說書本的內(nèi)容,其它同學投票選出你最喜歡的推薦書目。弟子規(guī)擂臺賽,請一名同學當擂主,隨機背誦一句弟子規(guī),提問同學接著背,成功挑戰(zhàn)三次即可成為下一任擂主。共讀書目提問,根據(jù)本學期的共度書目《柳林風聲》、《笨狼的故事》提問考考同學,共度書目提問除了在本班進行還可以與其它班級進行班級PK。點詩,請四人小組一起背詩,其它同學喜歡聽哪一首詩點哪一首讓他們背誦。
。ǘ┳R字教學的具體方法和教學中的體會與反思
本學期的識字教學開始還是沿用上學期的同桌互相檢測、奇思妙想記難字、,學生在家預(yù)習,自學生字進行奇思妙想記難字,課堂上進行匯報。到了學期中,轉(zhuǎn)變了方式,奇思妙想記難字只在課堂上小組交流,省去了匯報的環(huán)節(jié)。用各種游戲的方式進行檢測學習能力比較差的學生,例如摘蘋果、開火車等形式,如果這些學生都能過關(guān)那就不用浪費過多時間在識字方面,可以把課、課堂的'時間用來進行閱讀的拓展。
在識字的教學中感覺有進行預(yù)習和閱讀的同學在認字方面能力比較強,相對這些學生課堂上可以節(jié)省生字教學的時間。但有些同學學習能力比較弱,識字有難度,往往依靠老師在課堂上進行生字教學,這就形成了明顯的差異。所以在識字教學方面老師要合理安排時間,根據(jù)學生的情況來進行調(diào)整,同時對于學習能力較弱的同學要跟家長多聯(lián)系溝通,讓家長督促孩子在家做好預(yù)習工作,堅持每天閱讀,提升識字能力。
。ㄈ┍景嚅喿x推進的情況
課外閱讀推進仍然是本學科的首要任務(wù)。首先把閱讀納入每天的作業(yè)當中,布置學生每天閱讀課外書30分鐘。利用課前三分鐘進行好書的推薦,介紹一本好書,引起學生的興趣,讓學生課后互相借閱。發(fā)動學生捐資購書,組建圖書漂流、讀書長廊。學生在課后、餐后、放學后都會借閱圖書。
推進共讀,本學期全年級共讀了《柳林風聲》、《笨狼的故事》、《小蝸牛自然童話系列》。開展共讀前我先進行書本介紹,讀一兩篇故事,展示里面的插圖,激發(fā)學生的興趣。共讀進行時,在班進行閱讀情況的了解,對完成閱讀的同學發(fā)一張鼓勵性的小獎狀。利用課前三分鐘讓學生根據(jù)閱讀的內(nèi)容進行提問,既可檢測閱讀情況還可以激發(fā)同學的閱讀興趣。每完成一本書的讀書分享交流活動,例如談?wù)勀阕钕矚g這本書的哪個人物?讀后的感受等等。
我們還會進行閱讀調(diào)查,給家長閱讀調(diào)查表,收集信息再向家長進行反饋以及調(diào)整以后推進閱讀的方向。在這次的閱讀調(diào)查中,我班同學普遍都喜歡閱讀,大約有3、4名同學不太喜歡閱讀。從調(diào)查中看出同學們比較喜歡有趣、幽默的課外書,這類圖書能調(diào)動學生閱讀的積極性,推動閱讀可以從這方面入手,先培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
。ㄋ模┳鳂I(yè)情況反饋
根據(jù)調(diào)查反饋,家長普遍認為作業(yè)量適中,有個別家長認為抄寫的作業(yè)較少。本學期的作業(yè)設(shè)計有:日志、聽寫、閱讀、《黃崗》練習冊、先學作業(yè)紙、評研卷。日志完成質(zhì)量較好,同學們能在日志上寫筆順、寫話、編故事,還能配上插圖,有個別學生書寫比較馬虎,沒有畫畫。日志每天批改、對于書寫或?qū)懺捵龅帽容^好的同學進行投影,并發(fā)到家長微信群里進行表揚。對于書寫不認真,筆順書寫錯誤的要立刻訂正。練習冊則采取多種形式批改,有同位互改、小組改、老師改等。先學作業(yè)則在堂上先進行小組交流匯報,對于完成質(zhì)量較差的同學則要及時向家長反映,讓家長督促孩子認真完成作業(yè)。
(五)課堂的管理和評價
課堂采取小組管理,小組長對組員進行管理,課堂上組員不認真、違反紀律,小組長及時提醒。老師多用鼓勵性的語言進行課堂的調(diào)控和管理,用小組加減分的形式對學生進行管理、評價。做得好的小組表揚加分、做得不好的小組批評、減分。老師評價要及時,這點我需要加強,有時課堂上沒有及時對學生進行評價。
。┥纠砟钕拢Z文教學中存在的困惑以及今后語文教學努力的方向
生本語文存在的困惑:生本語文以教材為保底,不設(shè)封頂,所以在教學中我們會推閱讀、推背誦。而這些內(nèi)容會占據(jù)了一定的時間,又時難度較大不是每個同學都可以跟上進度,感覺有的同學能學好課文的同時課外知識得到很好的拓展,學習能力比較高、家長愿意花時間輔導(dǎo)的學生在生本語文下真的是能獲益不少。但對于一些學習能力較弱,基礎(chǔ)較差的同學連課文的知識還沒學好,很難再進行拓展。感覺學生的兩極分化會越來越嚴重。還有閱讀和背誦的積累有點難,超越了孩子的能力范圍,大閱讀、大背誦是好的,但前提是學生能容易接受、容易背誦的,若果難度太大、背誦的量太多怕打擊學生的學習積極性,提升學生的能力是好的,但過于拔高是否真的有效,是否真的符合生本的簡單、根本呢。
今后的語文教學會繼續(xù)推動閱讀,想更多有趣的方式推動閱讀,讓學生愛上閱讀。還要提升學生的朗讀水平,首先我自己要加強朗讀的指導(dǎo)能力,學習方法,多聽錄音。加強書寫指導(dǎo),更加嚴格要求學生,讓學生寫出一手好字。
三、 下學期,語文教學實施活動的設(shè)想
下學期的語文教學可以配合共讀書目來設(shè)計活動,如編故事大賽(可以班級PK,也可以編輯成書)、創(chuàng)作漫畫、手抄報、故事續(xù)編、繪本故事表演(選取故事里的一個情節(jié)進行表演)等等。提升朗讀水平可以舉辦朗讀比賽,班里舉行朗讀比賽選出優(yōu)秀的小組參與班級間的PK。背誦方面可以舉辦背誦擂臺,班級間互相挑戰(zhàn)。
一年級語文教學總結(jié) 篇6
回想這學期以來的教學工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的快樂。這學期以來,我按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作;ハ嗦犝n,認真聽取其他老師的意見,改進教學方式。讓學生獲得所應(yīng)掌握的語文知識及語文學習興趣,使語文學習活動成為一個生動活潑和富有個性的過程。為了提高語文成績,我特制定工作總結(jié)如下:
一、學生情況分析
一年級小學生的行為習慣是逐步完善,逐步形成的過程。因此我先在思想方面進行教育,通過平時講故事等方式培養(yǎng)、強化訓練學生的學習常規(guī)。在語文教學過程中,我還逐步培養(yǎng)學生的自主學習、提前預(yù)習的習慣,通過預(yù)習,讓他們明白,學生是靠自己去學才能得到更多知識,才能記得更牢,而且學習語文要養(yǎng)成一個好習慣。經(jīng)過師生的共同努力,取得了顯著效果。
二.教學工作及成績
1.培養(yǎng)學生朗讀
我很喜歡朗讀有感情的學生,所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導(dǎo)。因此,調(diào)動讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。通過努力大多數(shù)同學能做到有感情的朗讀每一篇課文。
2.重視寫字教學,打好寫字基本功
能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的`心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導(dǎo)學生學會描紅,臨寫.既從技能方面要求學生,又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。學期中進行了一次全班書法比賽,學生寫字越來越好,我由衷地感到高興。有付出就一定會有收獲。
3.扎實地抓好背誦
對于古詩、兒歌及童謠的背誦有了較大的提高。在本學期中每天早晨背誦一首童謠或古詩,從而積累語言。背誦內(nèi)容確定之后,我每天抄在黑板上。領(lǐng)著學生一遍又一遍運用不同方式反反復(fù)復(fù)地讀。為了讓學生記得牢并在將來能夠?qū)W以致用,每個環(huán)節(jié)我都抓得特別實。為了讓學生理解童謠、兒歌、古詩的意思,我下了很多工夫。背誦能幫助小學生積累語文基礎(chǔ)、豐富知識,俗話說:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟”,可見,背誦是學生語文能力、提高語文教學質(zhì)量的有效途徑。這就是后積薄發(fā)。
4.課外閱讀的培養(yǎng)
在教學中一直都是鼓勵學生多讀課外書,來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多,看書比較花費時間和精力,但通過學生看課外書,再開展一些講故事等活動,我明顯發(fā)現(xiàn),班級里有一部分學生在口語表達進步明顯。
一年級語文教學總結(jié) 篇7
今年我第四次教一年級語文了,每一次都有不一樣的感覺。新的學校,新的學生,在剛開始的時候還真不太適應(yīng)。不過后來慢慢適應(yīng)了;叵肫疬@段時間的教學工作,有過歡樂,也有過苦惱、煩悶?偟膩碚f還是蠻充實的。
同學們都是本小區(qū)里的學生,這對于我們的工作很有利。便于我們能及時與家長溝通交流。一年級的同學剛剛從幼兒園步入小學,在學習和習慣方面還不太適應(yīng),需要老師的協(xié)調(diào)。在這學期的教學工作中,除了進行常規(guī)的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)以外,還開展了多種活動,提高同學們的學習積極性,鞏固同學們所學的知識。
拼音教學時,雖然同學們在幼兒園時學過了,但是有的同學仍然只是順口背下來,單獨抽出來不認識,針對這種情況,上課時采用多媒體課件,生動形象的學習了拼音,還利用網(wǎng)絡(luò)搜集了一些關(guān)于拼音的`兒歌、順口溜。加深同學們的識記,抽讀拼音,小組內(nèi)搶答,適時的加以獎勵,大大提高了學生的學習興趣。
識字寫字仍然是一年級教學的重點。本學期要求認識400個漢字,會寫100個生字。識字量大,在教學時注意引導(dǎo)學生用自己喜歡的方法識字,大部分同學都是通過看拼音,或者家長教。要鼓勵學生用加一加,減一減,熟字換偏旁,反義詞等多種方法識記生字。而且在游戲中識字效果也很好。同學們的書寫也很重要,班里有幾個同學握筆姿勢不正確,可能是因為在幼兒園時形成的習慣,家長也不在意,沒有及時予以糾正。在學期剛開始,幫這幾個同學糾正握筆姿勢,與家長進行溝通,在家由家長監(jiān)督,而且還通過大屏幕展示正確的寫字姿勢,對其他同學也進一步做了具體的要求,F(xiàn)在同學們的書寫姿勢正確。但是,寫字的筆順還是不正確,有的同學明明知道這個字的筆順,但是在書寫過程中,仍然不能做到正確地書寫,在教學時,板書正確筆順,同學之間互相監(jiān)督,現(xiàn)在,同學們的書寫筆順問題也很快改正過來了。
我們班每周舉行一次評比展示,有同學們的課外識字,也有同學們的寫字展示,還有收集的一些詞語、成語等。通過展示,評出我們班的識字大王、小小書法家、成語大王、故事大王等等。讓同學們形成一種競爭意識,自覺學習、快樂學習。我們每天早晨的早讀時間讀《晨讀暮吟》,而且這學期我們我們還進行了古詩文誦讀活動展示,同學們學習了古詩文改編的歌曲《長歌行》,進行了詩配畫展示,古詩接背我能行等環(huán)節(jié),讓同學們在活動中體會古詩文的博大精深。
另外,對于一年級的學生來說,行為習慣的養(yǎng)成也是相當重要的。我們班的同學紀律不太好,特別是剛開始,我真的是很苦惱,以前的時候,只要是老師說我們要遵守紀律,做個遵守紀律的好同學,看看誰的表現(xiàn)好之類的話,孩子們很快就會做好,但是他們卻不這樣,在上課時,表揚做的好的同學,師生一起做一二三快快快的游戲,但仍然效果不太好。見面就是圍著老師說哪個同學怎么樣怎么樣,布置作業(yè)時還沒等老師說完,就開始老師是這樣嗎是那樣嗎的亂猜,更讓人受不了的事就是有一次領(lǐng)導(dǎo)來聽課,他們竟然主動與領(lǐng)導(dǎo)攀談起來,忘了老師布置的讀任務(wù),還和家長說那個是校長,他來了我也不怕他。當時我的頭都大了,可是一想想他們還是孩子,不能發(fā)火,要找出解決問題的辦法。后來通過與其他任課教師的交流,向有經(jīng)驗的老師請教。改進自己的教育教學方法,我們班的紀律有了明顯改善。通過開家長會,建立家長聯(lián)系簿,發(fā)現(xiàn)問題及時與家長進行溝通,這也很利于我的教學。
針對這學期的教育教學工作,我所想到的就這些。自己還存在一些不足,還需要向其他老師學習。對于學生,我們應(yīng)該學會欣賞,找出它們的閃光點。他們在一天天的長大,成長的道路上難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,我們需要學會理解。不能以一個成人的眼光去要求他們。我們要像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心他們,要像對待自己的孩子那樣對待他們。作為語文教師不僅要教給學生知識,還要教給他們?nèi)松牡览怼E踔夹淖鲆粋好老師,只求做到無愧于心。
一年級語文教學總結(jié) 篇8
一年級小學生在語文方面主要以識字為主,在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字,教給學生識字方法,激活學生以有知識經(jīng)驗,牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,加以比較、區(qū)分;蚪o該生字換部首。課外重視背誦,盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學校開展的讀書活動或?qū)W習了拼音后,鼓勵學生多讀課外書,來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多,看書比較花費時間和精力,但通過學生看課外書,再開展一些講故事等活動,我明顯發(fā)現(xiàn),班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。
當然,老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。
輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情,我利用學生作業(yè)時間對個別學生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。上完課我也經(jīng)常將一些學困生叫道辦公室進行輔導(dǎo)。另外,采用家長輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,加強題型練習,使學生掌握做題方法,鞏固已學的知識。為了養(yǎng)成早讀習慣,我每天早讀都緊跟班級,指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學生早讀,不到兩個星期,幾位小老師就能很好的.帶領(lǐng)他們早讀了,而且效果很好。
雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力,但還是出現(xiàn)了教學上的許多不足,一些學生進步很快,學習成績不錯,但有個別學生習慣不好,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了。在今后我會不斷改進改進教學方法,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
一年級語文教學總結(jié) 篇9
任時光飛逝,一學期的教學又告結(jié)束;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)。
一、目標完成情況:
1、積極學習教育教學理論。把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
2、虛心請教。開學一段時間,堅持抽空看教學錄像,以便盡快掌握新的教育教學的方法,把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向老教師請教。
3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。充分利用資源,為自己上課作好準備。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等,與其他老師共享,從而不斷為自己的'教學水平“充電”。
二、 取得的成績:
(一)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與教過低年級的語文老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
(二)抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導(dǎo)學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸!
(三)培養(yǎng)學生的朗讀
調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。班級15個孩子,15個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。
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