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語文教學總結

時間:2022-06-07 23:56:46 總結 投訴 投稿

關于語文教學總結范文匯總9篇

  總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以促使我們思考,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家整理的語文教學總結9篇,希望對大家有所幫助。

關于語文教學總結范文匯總9篇

語文教學總結 篇1

  教學反思與教學筆記是促進教師成長的重要元素,我在平時將印象深刻的教學隨筆進行了整理,在那里和大家共同探討。

  一、在《史記選讀》課堂教學中要重視虛擬情境教學

  虛擬情境教學主要起到充分體現(xiàn)學生的主體地位的作用,在教學設計中從學生角度出發(fā),激發(fā)學生學習語文的興趣和自主學習的愿望,在調動學生的用心性同時也貼合學生的身心發(fā)展特點。例如:對于《史記選讀》學習,我改變了墨守成規(guī)的文言知識“填鴨”教法,師生準備共同表演課本劇,在虛擬情景下教學,這樣極大地激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造潛力,還能與隨筆化寫作相結合,把課堂的主體交給學生,必定能成為古文學習教改的突破口。我將舉行課本劇表演的消息在課堂內發(fā)布,并按照現(xiàn)成的組別,將學生們分成四個課本劇組,就地取材從課本里與同學們商量了四幕表演性強的歷史劇目――《荊軻刺秦》《鴻門宴》《將相和》《霸王別姬》。之后,選拔演員、修改臺詞、道具準備等工作都放手交給各個“導演”去統(tǒng)籌了。在接下來的主要人物性格分析概括環(huán)節(jié),同學們以前所未有的激情沖上講臺書寫自己的觀點:項羽的優(yōu)柔寡斷,劉邦的知人善用,藺相如的申明大義……整塊黑板被同學們的各式字體填得滿滿的。這僅僅是在寫文字嗎?不,這是他們智慧火花的迸發(fā)!相信課后的隨筆也同樣值得期盼。這完全與“隨筆化作文”中隨筆的深刻內涵不謀而合:隨時隨地、隨遇隨歷、隨感隨記、隨讀隨議。

  二、在議論文課堂教學中要化繁為簡,提高課堂教學的有效性

  對于《六國論》的教學,首先:要加強誦讀和背誦,讓學生“走進文本、走近作者”地誦讀,讀出作者心聲,做好課前預習的朗讀布置要求,課中的朗讀指導,課后的誦讀和背誦安排和檢查。事實證明,文言文教學運用誦讀法教授文言文確實是行之有效的好方法。讀中能夠認字,讀中能夠會意,讀中能夠悟情,讀中能夠明理,讀中能夠知法,讀中能夠鑒賞,總之,一切的教學任務都能夠透過讀來實現(xiàn)完成。教師要對讀的方式深入研究,什么時候讀,怎樣讀,讀哪里,針對于不同的文本,都就應有各自最好的處理,讀的天地大有可為。要求學生讀好,教師要先讀好,教師要讀得洪亮,讀得激情,讀得自信。本節(jié)課,教師如果能領讀一遍,讀的效果可能會更好。多種形式的誦讀,多種方式的誦讀有利于加深學生對文本的把握。比如,齊讀在整體感知上很重要,默讀對于沒預習的學生很有好處。還有,不同的段落要讀出不同的.情感所在,個性是最后兩段的議論,要讀出情感。知識點能夠讓學生自己去歸納,但教師要做好引導,同時注意啟發(fā)學生相關的聯(lián)想。教師還要指導學生學會整理筆記,鼓勵學生在必須的積累基礎上,針對某篇文言文,指導學生從通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、文言句式和與本文或作者有關名句和成語典故等方面進行整理,要求所有的例句資料都出自課本。

  三、在小說課堂教學中要引導學生從較淺層次認識向深層次思考

  一是把握重點,確立教學目標。

  《祝!肥且黄险n文,里面的資料很豐富,思想也很深刻,其中要講的點能夠很多,傳統(tǒng)的講法往往需要幾個課時。但如果要一堂課解決這么難的課文,那就要求教師務必得把握重點,去掉那些細枝末節(jié),所以我本堂課定的教學目標主要就是分析祥林嫂的人物形象,以及探究造成祥林嫂杯具命運的原因。這既是文章的重點,也是學生學習中的難點,將這兩個問題搞明白了,其他的問題,相信學生也就能自己解決了。從上課狀況來看,這兩個教學目標定的還是比較適宜的。

  二是找準切入點,激發(fā)學生學習興趣。

  實施新一輪基礎教育課程改革后,教學大綱強調要培養(yǎng)學生自我發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的潛力,為學生的繼續(xù)學習和終身學習打下基礎。但是怎樣才能激發(fā)學生的學習興趣,使他們能主動去找尋探究呢,因為興趣才是學生主動學習的關鍵。我覺得要讓學生產(chǎn)生閱讀興趣,導語是關鍵,一個好的導語往往能一下子激發(fā)學生的閱讀興趣,為整堂課營造良好的氛圍和思維激情,還能為文本分析找到一個很好的突破口。

  所以作為語文教師必須要重視導語的設計,本堂課,我采用邀請學生當一回偵探一齊去破案這一導語,一下子就調動起了學生的參與熱情,為后面環(huán)節(jié)的順利進行做了很好的準備。三是學生回答,需要教師肯定更需要教師指導。新課改實施以后,很多教師對學生的回答給予了更多的肯定和稱贊,這是可取的一個現(xiàn)象,但是不是學生所有的回答我們都該肯定呢?作為教師,是不是更應在學生回答問題的過程中善于抓住學生認識的誤區(qū)予以糾正,在學生認識還停留在較淺層次的時候引導他們向深層次思考呢?我在教學這篇課文的過程中就明顯感覺到,很多時候學生的思想觸摸到了問題的邊緣,但往往不能更進一步深入,這個時候就需要教師給予適當?shù)狞c撥和引導,當然做到這點需要教師的教學功力和教學機智。

語文教學總結 篇2

  本人在20xx年度中認真遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加各類政治學習,不斷提高自己的思想認識水平,同時認真參加各類志愿者服務活動。熱愛學生,熱愛教育工作,對各項工作都及時有效地完成,努力讓自己成為學生的表率。

  20xx年度上半年任七1、七2,下半年任八1、八2兩個教學班的語文教學工作,并擔任2班班主任。

  在語文教學工作方面,認真鉆研教材,備好每一堂課,上好每一節(jié)課,改好每一次作業(yè),客觀準確對學生進行評價并根據(jù)實際教學情況不斷調整教學手段,對學生進行有效的輔導。同時多向同事請教,經(jīng)常閱讀各種教學類書籍,認真進行各類培訓來提高自己研讀教材的能力,提高課堂實效的素養(yǎng),所任班級語文成績優(yōu)良。認真完成教研組布置的各項工作,學生在作文競賽、古詩文競賽和現(xiàn)代文競賽中先后取得了一定的成績。作為本年級語文備課組長,團結組內教師,同時做好新教師的帶教工作,針對年級學生的`實際情況調整教學的進度和方法,不斷為創(chuàng)設良好的團隊合作氛圍而努力。

  作為班主任,堅持每天班級的常規(guī)管理工作到位有實效,對政教處等部門布置的工作能認真及時完成。針對班中個別學生不愛學習等情況,采取多種方法予以改變與鼓勵:每天早到校杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象,安排組織好課前準備工作,積極聯(lián)系家長,經(jīng)常與學生溝通教育,力爭端正學生的學習態(tài)度,提高學習的興趣。組織學生積極參加各項集體活動,先后在體育節(jié)、假期各類活動中獲佳績。平時加強與家長的溝通,不斷贏得教育的合力。目前班級各方面表現(xiàn)良好,班級風貌優(yōu)良,班中學生凝聚力強。

  本年度中認真參與學校組織的各項學習活動,不斷地學習讓自己在教學教育方面不斷地更新進步,為自己能更好地進行科研工作夯實基礎。

  在新的一年即將開始之際,我將再接再厲,不斷創(chuàng)新進步。

語文教學總結 篇3

  初中語文教學工作總結。

  經(jīng)過課改實踐,我感覺自己的角色和教學策略與以前比較發(fā)生了很大的變化。通過認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我!白灾鳌獎(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

  一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

 。ㄒ唬、注意新課導入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

 。ǘ⑴囵B(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的'問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

  語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  三、注重課內外結合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

  其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。

  此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

  本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但也有許多需要改進的地方,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

語文教學總結 篇4

  這是一篇緊扣“讀報”的說明文。

  本文描述說明了報紙帶給我們的巨大誘惑力,具體介紹了如何讀報的正確方法,指出了養(yǎng)成讀報的好習慣的必要性,具有很強的感染力。

  雖然報紙的誘惑力很大,但是看現(xiàn)在的.小學生,有幾個喜歡讀報呢?學習本文,不在于懂得讀報的重要,而是讓學生真正養(yǎng)成讀報的好習慣。

  因為本文是一篇獨立閱讀課文,所以要求學生自學。課堂上,我出示了幾個問題:(1)為什么要讀報?(2)怎樣讀報?(3)讀報有什么好處?(4)讀報時要注意些什么?并給足時間讓自主學生學習課文,通過問題引領,學生有了學習的目標,學習起來有的放失。

  在學生自主學習的基礎上,我還安排了讓學生聯(lián)系生活實際說說:你最喜歡讀什么報紙?你平常喜歡讀哪幾個欄目的文章?這樣圍繞讀報這個主題,將讀和說的實踐活動有機結合起來,突出了語文能力訓練綜合化的特點。

語文教學總結 篇5

  本學期我擔任三年級語文教學工作,兼班主任。本學期除了語文常規(guī)教學,還進行了新教育實驗,在班里進行了晨誦、午讀等新教育倡導的生活方式和學習方式,同時積極配合學校的情智課堂教學。通過一個學期的努力,我感覺在許多方面取得了一定的成績,現(xiàn)對本學期的語文教學總結如下:

  一、基本情況分析

  我們班共有學生64名。多數(shù)同學學習習慣比較好,成績也較穩(wěn)定。有10多名同學,基礎差,學習習慣不好,家長疏于管理。

  二、主要工作及成績。

 。ㄒ唬┪曳e極參加市教育局組織的各項比賽。

  為了提高自己的授課水平,我參加了市教科所舉辦的電教優(yōu)質課評選,我選的課題是《圓明園的訴說》。通過這次比賽,我真正體會到了要打磨一堂好課付出的艱辛。這次比賽前后分了五次進行,先是自己準備好了課題,在學校里選拔;然后去實驗小學參加市直學校老師的說課比賽;通過了說課比賽后,再進行模擬講課比賽;模擬講課通過后,去桂林路小學正式進行講課比賽;講課比賽獲得了市級一等獎后,再去錄課參加省里的評選;叵肫饋,每一步都是小心翼翼,可謂是步步驚心。

  一次優(yōu)質課比賽,既要考查課堂授課能力,還要考查說課能力,模擬講課能力。在這次比賽中,張學芝、郭瑋老師給了我很多指導,幫我出謀劃策。自己的課件幾次修改,越來越精美、有效。通過這次參賽,我真正覺得一堂好課是磨出來的,以致錄課時都不用背教案了,每句話該怎么說都能根據(jù)教學環(huán)節(jié)的設計脫口而出。

  參加全省的“課程資源的開發(fā)與利用”優(yōu)質課評選,《掌聲》一課獲市一等獎、省一等獎。

  我還參加了全市中小學教育科研論文(報告)評選活動,上交了《關注小學生在校生活質量》的調查報告,獲市級一等獎。

  此外,在全省青年教師課件大賽中,我的課件《圓明園的訴說》通過了學校的評選,上報參加省里的評選。

  參加20xx年山東省中小學教育科研優(yōu)秀成果評選,我上報了《讓書香浸潤心靈,讓閱讀成就人生》參評。

 。ǘ┡囵B(yǎng)孩子的語文學習興趣,重視培優(yōu)補差工作。為了激發(fā)孩子們的學習興趣,我每節(jié)課都精心備課,根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式,如用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念等等,同時課也盡量上的生動,重視朗讀的指導,讓孩子在讀中學,在讀中悟,讓孩子們愿學、樂學。針對學生的語文素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)象,我注重讓孩子們根據(jù)自己的實際情況,提高自己的語文能力

  。優(yōu)秀的孩子,我讓他們有更多的時間讀課外書,寫日記。稍微落后的孩子,他們讀課外書的速度可以慢一些,注重鞏固基礎知識。讓每名同學都能體驗到學習的快樂。另外,我除了批改孩子們的日記本。還讓同學們建立了一個摘抄本,抄寫課本上每一課的好詞和佳句,注重積累,每課都收上來批改。

 。ㄈ┓e極開展新教育實驗的各項活動。本學期,我們扎扎實實開展了晨誦活動。晨誦詩都經(jīng)過精心選擇,短小而靈動;我們把詩歌做成精美的幻燈片,配上圖片,開啟想象之門;每首小詩的最后,都有一個拓展,由人到己,或反思,或勉勵,或自己寫首小詩。每周一和周三的早讀時間,我們都用詩歌開啟新的一天。周末,孩子們根據(jù)詩的內容,為詩歌配畫。詩配畫的形式有效地促進孩子思維的發(fā)展。這個學期,我還向孩子們推薦了《日有所誦》這本書,孩子們利用課余時間,背誦了大量的詩文。

  在本學期的古詩考級活動中,我們班的孩子全都順利過級。全班另有20多名同學背誦了本學期所有的晨誦詩,成功跳級。

  午讀是另一段美妙的時光。孩子們捧起心愛的圖書,靜靜閱讀的畫面總是讓我感動。上學期,我們班的王中一媽媽為了讓同學們有更豐富的閱讀,自愿給班級小書櫥捐贈了一萬兩千元的圖書,這個學期孩子們繼續(xù)利用這批書進行閱讀。本學期,中一的媽媽又給我們班每名同學贈送了一套《上下五千年》。我們班的午讀,紀律總是很好,從來不用我管理。孩子們有如此多的書,怎么還有空說閑話,做小動作呢?本學期,我繼續(xù)每個月都向孩子們推薦一本共讀的書。每周一的語文課上,我都會通過提問掌握孩子們的讀書情況。每月共讀結束,我們要做讀書手抄報,開展讀書交流會,講故事比賽等活動。學生們在讀書活動中,精讀文章,感悟感情,體會人物,撰寫體會。通過讀書活動,他們開闊了視野,增長了見識,提高了口語表達能力和寫作水平。

 。ㄋ模┲匾晫W生的書寫。我們學校被評為了教育部首批規(guī)范漢字書寫特色學校,這對我們來說及既是榮譽,更是鞭策。作為一名語文教師,我同時還擔任了4年校本課程硬筆書法班的教師,我在自己的'班級里非常注重孩子們的書寫。我和孩子們從最基本的握筆姿勢、基本筆畫開始,教孩子們頓筆、運筆和收筆。定期在班級里評選書法小明星。現(xiàn)在,我們班的孩子都能做到書寫認真,卷面整潔。還有很大一部分同學的鋼筆字具有了書法的韻味了。我還鼓勵孩子學習軟筆書法。如果學好了毛筆字,鋼筆字自然能寫好。每次進行書法考級時,我都能從班里挑出許多優(yōu)秀的作品了。

 。ㄎ澹┳⒅卣n內外結合,重視語文實踐活動。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”我特別重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習了第一組以春天為主題的課文,我就領著孩子們在校園里找春天。讓孩子們利用節(jié)假日出行,尋找春天;學習了第五組以愛為主題的文章,我就安排孩子們利用各種途徑,搜集父母關愛自己的故事,并寫下來;學習了第八組以神話故事為主題的課文,我就安排孩子們回家搜集相關故事,開展講故事比賽。這些活動的開展,很好地將課內外學習結合起來。

  三、存在的不足

  經(jīng)過一個學期的學習,孩子們已經(jīng)初步掌握了寫作文的一些方法。可是,本學期卻出現(xiàn)了孩子們的作文兩極分化嚴重的現(xiàn)象。好作文,思路清晰,語言流暢。差一些的作文甚至連意思都表達不清楚。下學期,我會把作文輔導的重心放到落后生群體上,讓孩子學會把自己的思想表達出來。

  總的來說,這個學期的教學工作是有收獲也有不足,優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,不足的我會努力改正,爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲,教學中我會全力以赴去做好本職工作。

語文教學總結 篇6

  一、抓好學生的學習習慣。

  對一班層次參差不齊和課堂紀律意識薄弱的學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用少講課,多紀律培養(yǎng)的方法,多進行學生學習習慣的'培養(yǎng)。然后將課本知識融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

  二、認真?zhèn)湔n。

  由于我是第一次使用普通小學的教材,因此,研究教學大綱和制定教學方法是一項比較繁重的工作。隨之而來的備課也是重頭戲之一,我不但要備學生而且要備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

  三、抓好學生的基礎知識教學。

  這群學生的基礎非常薄弱,全班沒有一個同學能夠寫出一句話,更甚的是很多同學組詞都不會。因此,幫他們補基礎知識成為刻不容緩的事情,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。如果基礎知識掌握不牢固,以后的教學就會進行不下去。

語文教學總結 篇7

  一、指導思想

  以當前小學語文教學改革熱潮為背景,以全面提高學生語文素質為培養(yǎng)總目標,以《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》為指導思想,從發(fā)展的角度制訂本教研計劃。

  二、工作內容及重點

  1、課堂教學中,緊緊圍繞素質教育這一中心任務,嘗試“通過改變學生的學習方式,切實落實學生的主體地位,提高課堂教學效率。

  2、通過多種形式和途徑發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學科教學骨干教師,提高整體師資水平。

  3、根據(jù)上級有關活動精神,切實組織好各級各類競賽活動。其中,通過改變學生的學習方式,提高課堂教學效益是本學期教研工作的重點。

  三、工作措施

  (一)、課堂教學改革方面

  1、抓常規(guī),促教改。繼續(xù)抓好課堂教學常規(guī)工作,規(guī)范教師的課堂教學行為。重視教學現(xiàn)狀調查與教學問題研究,及時反思,提倡寫教學工作日記。

  2、融科研,促教改。以教研活動為契機,力求在教學調查,組織公開課,觀摩課的教學中均以課題為統(tǒng)率,使教學研究和學科科研在最大程度上融合。

  3、分層次有重點開展“改變學生學習方式”研究,引導教師更加注重研究“學”。

  4、完善評價機制,結合課堂教學評估活動,充分發(fā)揮教學評價的導向、調控、鑒定、激勵作用。

  5、積極倡導現(xiàn)代教育技術,利用本校優(yōu)勢,充分發(fā)揮多媒體在課堂教學中的作用。

  (二)、加強特色,有效開展,提高學生的語文素養(yǎng)

  1、圍繞學!熬湔b讀”這一特色,各班開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里小學生必背古詩,同時有所拓寬。繼續(xù)開設語文閱讀課。語文教師必須按課程表開足課時。各班進行讀書朗誦活動,班級的圖書角要經(jīng)常更新,合理管理,經(jīng)常按計劃閱讀課外書。

  2、寫字教學,語文老師要明確自己的責任,做到時間保證,指導到位。本學期將舉行兩次寫字比賽,不定期寫字教學的.督察。尤其是低年級語文老師,更要重視班級的整體寫字水平的提高,

  (三)、教師教研學習方面

  1、組織教師觀摩各種類型的公開課、研究課、示范課,獲取可資借鑒的經(jīng)驗和做法。

  2、要求教師積極參與課題研究,通過課題研究,驅使其學習教育科研理論,熟悉教育科研過程和方法,不斷提高教育科研素養(yǎng)。

  四、工作安排

  九月份:

  1、制訂教研工作計劃;

  2、第一次教研會議:明確本學期教研工作重點3、協(xié)助教導處檢查教學計劃制定情況;

  十月份:

  1、語文教師匯報講課。

  2、組織舉行寫字、朗誦比賽活動。

  十一月份:

  1、協(xié)助教導處作好期中備課、作業(yè)檢查;

  2、教研工作反思,作好總結;

  十二月份:

  1、組織備課筆記、學生作業(yè)檢查。

  2、教學工作總結一月份:復習策略專項會議,組織復習,搞好總結。

語文教學總結 篇8

  本學期,我擔任二年級的語文教學工作,回顧這一學期的教學工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。

  一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。

  每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

  二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。

 。ㄒ唬┻\用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用小組競賽的形式,每節(jié)課根據(jù)每個小組組員的表現(xiàn),在上課的紀律,積級舉手回答問題和朗讀課文等方面進行評比,那個小組做得好的,就加一顆星星。這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。經(jīng)過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,上課紀律良好。

  (二)通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以看圖寫話;適合二年級學生的思維特點。平時經(jīng)常組織學生到圖書室閱讀書籍,特別是一些全文字的童話故事和名人傳記等,提高學生的識字量。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

 。ㄈ┘訌妼懽种笇,提高學生的寫字能力。本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。

  三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。

  本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立互助小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

  四、積極參加學校及市里各級各類的教科研活動,促進自身水平的`提高。

  為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。

  總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

  由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

語文教學總結 篇9

  任時光飛逝,我辛勤工作,驀回首,一學期的教學又告結束;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記如下,權作經(jīng)驗教訓的總結。

  一、完成教育教學情況:

 。ㄒ唬、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并適當利用多媒體教學,課后及時對該課作出總結,并認真歸納每課書的知識要點,引導學生做好筆記。

  (二)、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

 。ㄈ、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習他們的優(yōu)點,征求他們的意見,克服自己的不足,改進工作。

 。ㄋ模⒄J真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  二、教學經(jīng)驗的交流:

  (一)實施新的教法高效閱讀,提高教學的實效性

  第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。識字和寫字是高年級語文教學的重點,教學中我堅持多認多寫的原則。在識字教學中,充分利用高效閱讀的高效性讓學生在已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素之上,引導學生畫出生字詞,再計時去讀,然后默寫,糾錯的識字方法,鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字,在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求學生把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結合起;在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結合起來。

  第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設情境,使學生入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

  第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。人教新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學中,什么時候安排什么內容、布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

 。ǘ、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性

  "新課標"指出:"培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學科性

  新教材特別重視對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,注重學生語言的積累、感悟和運用,注重對學生進行語文基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎;要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬學生的語文學習空間,增加學生語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學;注重學生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進學生可持續(xù)性發(fā)展。

  三、存在的問題及改進的措施:

  (一)存在問題:

  1、同學們的'作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

  2、在教學過程中,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

  3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

  4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

  5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。

  6、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

 。ǘ└倪M措施:

  1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。

  2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

  3、多組織一些班級活動,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

  5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。以上是我本學年度在教學上所下的功夫,取得了一定的成績,課堂教學質量有所提高,有待認清形勢,更新觀念,不斷地挑戰(zhàn)自我,努力向上,爭取更大的進步。

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