高三考試總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的高三考試總結，歡迎大家分享。
高三考試總結1
1、最簡式相同的有機物
1.CH：C2H2和C6H6
2.CH2：烯烴和環(huán)烷烴
3.CH2O：甲醛、乙酸、甲酸甲酯
4.CnH2nO：飽和一元醛(或飽和一元酮)與二倍于其碳原子數的飽和一元羧酸或酯;
5.炔烴(或二烯烴)與三倍于其碳原子數的苯及苯的同系物;舉一例：丙炔(C3H4)與丙苯(C9H12)
2、有機物之間的類別異構關系
1.分子組成符合CnH2n(n≥3)的類別異構體：烯烴和環(huán)烷烴;
2.分子組成符合CnH2n-2(n≥4)的類別異構體：炔烴和二烯烴;
3.分子組成符合CnH2n+2O(n≥3)的類別異構體：飽和一元醇和醚;
4.分子組成符合CnH2nO(n≥3)的類別異構體：飽和一元醛和酮;
5.分子組成符合CnH2nO2(n≥2)的類別異構體：飽和一元羧酸和酯;
6.分子組成符合CnH2n-6O(n≥7)的類別異構體：苯酚的同系物、芳香醇及芳香。
3、能發(fā)生取代反應的物質及反應條件
1.烷烴與鹵素單質：鹵素蒸汽、光照;
2.苯及苯的同系物:與①鹵素單質：Fe作催化劑;②濃硝酸：50～60℃水浴;濃硫酸作催化劑③濃硫酸：70～80℃水浴;共熱
3.鹵代烴水解：NaOH的水溶液;
4.醇與氫鹵酸的反應：新制的氫鹵酸、濃硫酸共熱
5.酯化反應:濃硫酸共熱
6.酯類的水解：無機酸或堿催化;
7.酚與濃溴水或濃硝酸
8.油酯皂化反應
9.(乙醇與濃硫酸在140℃時的脫水反應，事實上也是取代反應。)
4、能發(fā)生加成反應的`物質
烯烴的加成：鹵素、H2、鹵化氫、水
炔烴的加成：鹵素、H2、鹵化氫、水
二烯烴的加成：鹵素、H2、鹵化氫、水
苯及苯的同系物的加成：H2、Cl2
苯乙烯的加成：H2、鹵化氫、水、鹵素單質
不飽和烴的衍生物的加成：(包括鹵代烯烴、鹵代炔烴、烯醇、烯醛、烯酸、烯酸酯、烯酸鹽等)
含醛基的化合物的加成：H2、HCN等酮類物質的加成：H2
油酸、油酸鹽、油酸某酯、油(不飽和高級脂肪酸甘油酯)的加成。
5、能發(fā)生加聚反應的物質
烯烴、二烯烴、乙炔、苯乙烯、烯烴和二烯烴的衍生物。
6、能發(fā)生縮聚反應的物質
苯酚和甲醛：濃鹽酸作催化劑、水浴加熱
二元醇和二元羧酸等
7、能發(fā)生銀鏡反應的物質
凡是分子中有醛基(-CHO)的物質均能發(fā)生銀鏡反應。
1.所有的醛(R-CHO);
2.甲酸、甲酸鹽、甲酸某酯;
注：能和新制Cu(OH)2反應的--除以上物質外，還有酸性較強的酸(如甲酸、乙酸、丙酸、鹽酸、硫酸、氫氟酸等)，發(fā)生中和反應。
8、能跟鈉反應放出H2的物質
(一)有機
1.醇(+K、Mg、Al);
2.有機羧酸;
3.酚(苯酚及同系物);
4.苯磺酸;
(二)無機
1.水及水溶液;
2.無機酸(弱氧化性酸);
3.NaHSO4
注:其中酚、羧酸能與NaOH反應;也能與Na2CO3反應;羧酸能與NaHCO3反應;醇鈉、酚鈉、羧酸鈉水溶液都因水解呈堿性。
高三考試總結2
一.充分認識考試總結的重要性與必要性
俗話說：“吃一塹，長一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會有成功的經驗與失敗的教訓，這對于每一位同學來說都是一筆寶貴的財富。
但是有不少同學考后不會總結，認為只要把試卷上的錯題弄會就行了;還有的同學不認真總結，在老師安排的考試總結上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關。這樣的做法是不對的�？荚囀菍ψ约阂粋�階段學習情況的檢測，通過考試，可以了解自己對老師所講的知識點以及解題方法有沒有真正掌握，發(fā)現自己前段時間學習中存在的問題，為以后的學習與考試積累成功的經驗。因此建議每一位學生要在考試后認真進行反思總結，讓每一次考試發(fā)揮它應有的效用。
二.弄清得失，正確看待成績
每一次考試，每個同學都有得有失，成功固然高興，失敗也不要氣餒�？荚囎鳛橐环N督促和檢驗的形式，目的是查漏補缺，在今后的學習中有的放失，為的是向前看，而不是向后看。因此考后要注意總結出考試的得失，尤其是失。為此同學們就要對照試卷，弄清各個題型、各個知識點的失分情況。
學習的過程就是不斷發(fā)現問題并解決問題的過程，期中考試是暴露問題的最佳時刻。成績不理想的背后是出現了不該出現的錯誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣慢慢地就會帶來學習的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無意義。
三.如何對待失分和做錯的題
僅僅知道自己失分情況還不行，還要分析造成考試失分的原因，這樣在今后才能對癥下藥。建議可以從三個方面入手：一是分析對基礎知識的記憶是否準確、全面，基礎知識的理解是否存在偏差，還存在哪些記憶不牢固或不理解的'問題。如果是基礎知識掌握得不好，下一階段學習的重點就應該是吃透教材，夯實基礎;如果是解題思路和方法上存在欠缺，就應有針對性地加強這方面的訓練;二是分析考試時的心理狀態(tài)如何，是由于過度緊張將復習過的內容忘記，還是由于粗心大意造成失分等。如果是心理緊張造成的，那就要進行心理調整，要以平和的心態(tài)對待每一次考試，只要自己盡力就行了，不要太看重分數和名次。另外，需注意的是要根據自己的實際水平和能力找準到自己的位置，制定出切實可行的措施，這樣才能讓自己能看到希望，不能好高騖遠。三是復習時是否抓住了重點，老師講解時是否做了筆記，復習時是否認真對待筆記等。只有通過總結，找出學習方法上的缺陷，知識點上的漏洞，及時調整方法和策略，才能少走彎路。
另外，對試卷中的問題應仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣，你就會發(fā)現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。
四.利用好積累與糾錯本
考試前最有效的復習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標注并歸類保存，記在積累與糾錯本上。關于化學中常出現的問題和錯誤，同學們可以參考《試題調研高考狀元糾錯》筆記，幫助你快速走出誤區(qū)，少走彎路。
五.及時調整學習目標，制訂下一步計劃，走好下一個過程
沒有計劃，很容易出現盲目性。每經歷一次考試，都要及時調整學習目標，制定相應的學習計劃，制定實現目標的具體措施。計劃落實好了，過程就走好了，自然也就有了好的結果。
無論成績好壞，提高才是目的。考試之后，認真進行總結的這一步的意義一點都不低于考試本身。 只要同學平時刻苦努力，細心考試，考后做好反思與總結的工作，找出失敗原因，制定具體的措施并落實到行動中去，并不斷鼓勵自己，堅定必勝的信念，那么我們的失誤就會越來越少，分數會越來越高!我們一定會實現一個又一個的學習目標!
高三考試總結3
期末考陸續(xù)結束，考生心情各不相同。考好的喜上眉梢，失利的愁眉苦臉。作為多年帶高三的老師提醒高三的考生：悲觀失落、自暴自棄、滿不在乎等3種消極心態(tài)要不得。
期末考是高三上學期最后一次大考，也是一次檢驗前一段學習成果的機會。如果考得好，對考生增加自信心和今后的學習很有幫助；反之，可能會影響學習的積極性。有的考生覺得自己為了期末考，準備得很充分，可還是沒考好，悲觀失落；有個別考生覺得自己再怎么努力，也不會取得好成績，尤其是跟其他成績優(yōu)秀的同學相比，很自卑，產生了自暴自棄的消極心理；有的考生對高考的重視度不夠，對期末考試成績滿不在乎，學習缺乏積極性。
為此我建議，高三期末考結束后，考生要利用寒假作如下幾件事情：
�。�1）認真分析試卷，找出失利原因�？荚囀Ю脑蚝芏啵钪饕臒o怪乎就這么幾點：
1、基礎知識薄弱，基本概念不清。這也是最要命的原因，需要趕快抓緊每分每秒盡可能多的掌握基礎知識。
2、粗心大意，該對的沒答對，說起來看起來好像不是什么大問題，其實這樣是很大很大的問題，試想如果這次考試是高考，那你不照樣慘了嗎？所以細心、認真，把平時的考試當做是高考才會把高考當做平時的考試，才會取得更好的成績，所以，必須在平時，包括在做作業(yè)做練習的時候也是要認認真真，小心細致！要培養(yǎng)自己這方面的習慣，在考試時才能不吃虧。
�。�2）查漏補缺，分辨出優(yōu)劣勢科目，哪些是有潛力的學科，哪些學科還很薄弱，并針對漏洞及時調整學習方法，明確今后的努力方向，制定出適合自己特點的復習計劃，主要是時間安排上要有所側重，對優(yōu)勢學科不能放松，對有潛力的學科要注意 抓緊時間多投入精力發(fā)掘自己的潛能，提高成績；對弱門學科，再加一把勁，盡可能的讓其不弱，最少做到盡可能少的拉分。
�。�3）失利的.考生要以平常心看待這次考試結果，不要悲觀，只要積極調整，樹立信心，成績提高空間還是比較大的。更為重要的是，應該感到很慶幸，慶幸這次不是高考，還有機會還有時間再提高，再加油，最后取得勝利。
我認為，沒考好的高三考生千萬不要背上“思想包袱”，否則會影響接下來的學習，甚至影響到高考，一定要調整好自己的心態(tài)，輕裝上陣，只有這樣才能打個翻身仗，才能笑到最后。
現在離高考還有五個月的時間了，考生只要找出原因，加倍努力，同樣能在高考時取得理想成績。因此，考生不要悲觀失落，自暴自棄，要對高考予以重視，多和父母、老師溝通，學會自我減壓，并制訂好寒假和下學期的學習計劃。
高三考試總結4
1、復習的知識點
高考語文第一輪復習分為兩個階段：第一階段是教材復習階段，包括教材中的基礎知識部分(字詞、文學常識、默寫)和文言文復習;第二階段是專項復習階段，復習的知識點包括字音、字形、近義詞辨析、成語辨析、病句、標點、修辭、選用仿用變換句式、壓縮語段和擴展語句、語言簡明連貫得體、現代文閱讀(實用類文本和文學類文本)、作文訓練(審題、立意、選材、構思、文體)
2、重點難點：
基礎知識部分——成語辨析、病句
現代文閱讀
3、易錯點、易混點：
(1)字音字形部分采用每天課前小卷小考的形式督促學生識記;
(2)現代文閱讀復習對學生長期以來不明確的語文概念進行系統的概念內涵和外延的區(qū)分，如對表達特色、表達技巧、表現手法、表達方式進行區(qū)分，并且將出現頻率較高的考點進行總結，如常見的修辭手法作用表述;
(3)在明確概念隸屬的基礎上，規(guī)范答題的要點層次和術語的使用，如句義理解題的答題三個思考角度等。
4、收效：
(1)小卷測試既起到督促學生識記的作用，又能夠化整為零，提高零散掌握知識點的長效性，部分學生還通過主動申請批改小卷的方式強化記憶。
(2)學生答題的規(guī)范意識有所提高，相當一部分學生培養(yǎng)起答題模式化的意識。
(3)對各考點的考查方向有了更為清醒的認識，并且建立起一定的知識結構框架。
(4)寫作過程中學生有意識地嘗試著從立意、文體、選材的角度提高自己的水平。
5、存在問題：
(1)自覺滾動式鞏固復習的意識仍然薄弱，除了客觀時間有限的因素外，計劃性、持續(xù)性的自主復習做到不到位，導致一段時間后復習過內容的淡忘。
(2)雖然對規(guī)范答題作了系統的知識梳理和強調，但是講過知識學以致用的能力不強，或自覺意識不強，導致僅僅是筆記而非腦記，還有相當一部分學生并未掙脫原有解題惡習的束縛，未能將科學的解題步驟落到實處，所以查漏補缺的實效并不樂觀。
(3)理科生對語文投入從認識上到行動上都很不夠。
(4)新課改條件下對開放題的考查設置較多，而且對學生靈活作答，高度提煉概括能力提出更高的要求，而學生往往在這部分既存在畏難情緒嚴重的問題，同時存在較大的惰性。
6、解決辦法：
(1)師生加強對語文學科的重視，拓寬語文的.夾縫空間。
(2)平時訓練高標準、嚴要求，唯規(guī)范是從，不規(guī)范不給分，不按步驟進行返工。
(3)在現有條件下，結合班級實際，為學生有步驟地滾動復習復習過的知識點提出計劃建議。
(4)在習題訓練過程中，尤其是講評過程中，強調對照答案找差距，透視答案析要點。
7、打算和建議：
(1)針對一輪復習中學生仍然薄弱的知識點再次精選習題進行強化鞏固;
(2)雖然二輪復習的習題量將加大，但是必須建立在有選擇性的基礎上，爭取給學生舉一反三的啟示性作用;
(3)在二輪復習進行過程中，指導學生制訂對一輪復習過的知識點進行滾動復習的計劃，并且通過適當抽測等多種方式進行督促檢查;
(4)針對個別學生出現的個性化知識掌握上的問題，盡量做到面批面改式的跟蹤指導;
(5)及時針對習題訓練過程中反映出來的學生知識漏洞，提醒并指導學生進行相關知識點的查漏補缺。
高三考試總結5
各位領導，各位老師：
你們好。
今天，高三語文備課組向你們匯報高三語文復課工作，包括三個方面的內容：
第一、第一階段復習工作總結。
高三語文備課組認真扎實的按照學校的計劃和要求完成了第一階段的復習工作。
1、制定計劃。高三語文備課組老師認真反復研究考試大綱，實行新課改省份，特別是寧夏海南、福建、廣東，上海等的高考試題，探索命題方向，制定了詳細的語文課工作計劃。我們把第一階段復習定位在夯實基礎，整合課本，穿插專題。
2、復習過程。結束新課后我們復習了必修一到必修五的課本，把課本的內容和專題考點串起來進行整合型的學習，。比如必修三的第一單元是小說單元，必修五的第一單元也是小說單元，我們就把他們整合在一起，歸在文學類文本閱讀小說閱讀考點上。運用資料精選試題進行專題拓展。比如把課本基礎知識和語言文字應用專題整合起來學習。這個復習的過程是一個深入的學習過程。在第一階段復習中我們完成了課本復習，同時完成了兩個專題復習，穿插進行寫作訓練，小試卷測試，真題綜合訓練。
3、復習工作以學生為主體，以教師為主導，以考點為方向。我們對基本知識的梳理先由學生梳理，教師和學生一起再梳理。習題一定讓學生先做，有一個思考的過程，然后師生再討論，最后有一個總結。對每一個知識點對應的考點、出題方法，答題方法，師生心中有數。
4、注重方法和總結。我們讓學生隨時記錄整理，學會分析總結。遇到新問題，得到新收獲，學到新方法，有了新啟示，都會及時記下來；每次考試，對于新題型的解法思路會旁批在試卷上。得失心中有數，就不會犯同樣的錯誤。把每天的疑問記下來，向老師請教。還要準備一個改錯本，把做過的錯題，知識性的.錯誤都記下來，以防再錯。
5、有些專題不能集中復習。例如語言文字應用中的修改病句，成語應用，名句積累都不能集中學習。我們在第一階段中用分散學習的方法進行復習，反復背誦，整理，補充。
6、作文體要求：回歸寫作的本質，引導學生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現生活。 要引導學生拓寬視野，關注社會，關注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。我們在第一階段要求學生多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎。每周日晚上交上一周的積累。老師也了解了學生的寫作特點，積累的素材，有針對性的輔導。這個積累過程我們是從高二一直堅持，現在學生基本已經掌握了自己的寫作特點，盡量發(fā)揮優(yōu)勢，拿上高分。在具體實施過程中要注意：
(1)注重文體的規(guī)范性，訓練學生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等；
(2)注重審題立意的準確性和深刻性。
(3)注重講評的針對性和實用性。每次訓練之后，都要將高分作文注上詳細的評析，采用適當的方式進行展示；還要對中等作文進行提升訓練，讓學生真正明確“好作文”的標準到底是什么。我們把重點放在發(fā)展等級上。
7、我們精選作業(yè)和試題，避免題海作戰(zhàn)，增強了訓練的效果。
第二、第一次模擬考試反思。
第一次模擬考試結束，卷子從縣上返回后，高三語文備課組對試卷進行認真分析，總結。
1、試題結構采用海南寧夏卷課結構，每題給分和海南寧夏卷相同，分為閱讀題和表達題兩部分，閱讀題分為必做題和選做題�？键c與海南寧夏卷相同。陜西省今年高考語文語文試題確定為教育部命題，新課改考卷只有海南寧夏卷由教育部命題。因此我們推斷我們今年的考點與海南寧夏卷大體相同。像文言虛詞，字音，字形等考試的可能性很小。把重點放在閱讀和表達應用上。
2、存在的問題有兩方面：一是語言文字應用。二是古詩文閱讀。
失分的原因：
(1)這兩個考點是語文中的難點，語言文字應用考試涉及范圍太廣泛，題型不固定，答題和閱卷評分的靈活性都很大。古代詩歌鑒賞是11分的主觀題，一直是高考失分較多的題，主旨很難把握，容易理解偏。
(2)第一模擬考試時，我們還沒有復習到古代詩歌鑒賞這個專題。名句默寫共6分，4分是初中的內容，我們重點復習了高中部分的句子，初中部分的句子學生基本答不出來。
3、今后的措施：對這兩個難點，我們要做專題重點反復訓練。對于名句默寫我們對初中的名句名篇要補充進來，利用早讀和自習抓好落實。對于語言文字應用分為成語，識別病句，仿句，修改文章段落四個部分扎實反復訓練。詩歌鑒賞是第二階段復習中的重點專題，要反復訓練。
第三、第二階段的復習工作思路。
按照學校工作計劃20xx年3月7日到4月20日為為重點復習專題訓練階段。我們語文備課組會繼續(xù)研究考綱，繼續(xù)查找第一階段復習的薄弱點，抓好重點考點、難點和熱點。
1、扎實的進行專題知識訓練：
(1)實用類文本閱讀。選考題。25分。這個考點對應兩本選修書《中外傳記閱讀》《新聞閱讀與實踐》，我們分為兩個部分：傳記閱讀，新聞閱讀。
(2)語言文字應用專題，必考題，20分，對應的選修課本《語言文字應用》，分為成語，識別病句，仿句，修改文章段落四個部分扎實反復訓練。
(3)古詩文閱讀專題。第一階段課本復習已經有基礎，這個專題主要是查漏補缺，作好拓展和應用。重點放在古代詩歌鑒賞上。
2、加強閱讀，促進寫作。咱們學生對熱點關注的少，因此教師要關注整理一些熱點，提供給學生。教師充分利用網絡資源，精選一些文質兼美的文章，按照關注自然、關注社會、關注人生的系列，供學生閱讀。繼續(xù)按照步驟按作文評分標準抓好作文訓練。盡可能每周一篇限時作文。
3、繼續(xù)抓好小測試和綜合測試。每周小測試一次。每兩周一次大綜合測試。
4、復習資料的應用：有選擇性的應用資料。
5、繼續(xù)進行解題方法指導，探究答題規(guī)律 。在高考語文一輪復習中，我們常常發(fā)現有的學生知識儲備并不少，但在做題或考試中往往會出現答非所問、答案不到位的現象，考不出應有的成績。這主要是由平時做題沒有把握好答題的角度、對答題規(guī)律性的東西沒有研究造成的。這就要求在專題訓練中，強化審題意識，提醒學生關注典型題，多注意答題規(guī)律的探索，做到舉一反三。
高三語文備課組五位老師一定會努力工作，最終贏戰(zhàn)高考！
高三考試總結6
高三學生進入緊張的復習階段。隨著高考復習的深入，考生們要學會總結考試失誤，向考試失誤要成績我們必須注意分析如下幾點：
1.學習方向上的失誤。我一直強調，最怕學生在平時的復習中，在沒有考的內容上花費大量的時間，或者在考試內容上花的時間不夠。例如一些學生高三盲目的學習，盲目的做題、盲目的完成作業(yè)，這樣下去肯定會出現問題的。
那么針對這樣的情況，你可以對以后考試進行相應的預測，例如考試的知識點，題型，等等進行合理的`預測，做好應對各種困難的心理準備、知識準備、答題能力的鍛煉，相信這些對下次考試有很大用處的。
2.粗心導致的失分。這種情況多數學生會遇到，本來會做的題目，結果往往因為看不全題目的要求，匆忙下筆，或者簡單的計算出現錯誤，甚至一些學生把答題卡填錯，最致命的是忘記寫名字了(高考貼條碼，不寫名字影響不大)。
針對這樣的情況，在考試中應該靜心答卷，不急不躁，仔細的閱讀題目要求，在考試中盡量給自己留些檢查的時間。
3.概念性失誤。這些基本上都是源于自己沒有真正理解問題或者解題的基本原則產生的�；蛘哒f，在平時的學習中，存在很多死記硬背的現象，對知識沒有系統的理解、掌握。
針對這樣的情況，在考試后的學習中，要弄清所以然，并且積累一些常用的答題套路，多加練習。
4.應用性的失誤。我在講課中強調，高考屬于應用范疇的考試，體現在學以致用上。很多學生學到了知識，但是在考試中不會運用，例如說一些學生理解了答題原則，但是沒有正確的應用到答案中。
針對這樣情況，學生應該多找一些例題來分析，特別是分析環(huán)節(jié)和表達環(huán)節(jié)，看看你有哪些需要完善的。同時總結出一些規(guī)律，例如知識點的組合規(guī)律，分析規(guī)律，答題技巧等等。
5.考試技巧性失誤。一些學生在交卷前把原本正確的答案改錯了;一些學生拿到題目瞬間沒有思路;甚至某種題型不會作答等等。
針對這樣的情況，在平時的學習中，做題的時候要有嚴格的時間限制，同時彌補自己在解答某種題型上不足之處，在考試中沒有足夠的理由，不輕易否定你的答案。
高三考試總結7
期中考試之后考生一定要認真進行總結，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認真進行考試總結。通常在總結過程中，我們總是有意、無意地將總結重點放在教訓上:會做的為什么做錯了?應當拿到的分數為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來總結教訓對提高考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總結過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經驗:這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的……其實總結經驗比總結教訓更重要。
大家知道人類社會在不斷地進步、發(fā)展，人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總結經驗的基礎上推動社會向前發(fā)展，當然同時也在總結一些教訓。但是經驗更為重要、更為寶貴，對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術，我們試想一下，當我們的祖先第二次鉆木取火時，他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經驗、方法，只有不斷地總結每一次取火時的經驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講，考生的考試總結還是應當把總結取得成功的經驗放在第一位。
一套高考試卷、一張高考試卷，考生會做的占絕大多數，考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會做，而且可以做對、可以得分，中等考生也可以得到七成的分數，超過五成的考生人數會更多。因此總結得分的經驗實在是太重要了。
把會的、會做的、做對的進行總結是一個再落實、再鞏固的過程，是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復習過程中，年年都會出現做過的、會做的、曾經做對的題，到了高考時又做錯了，這是個很大的`遺憾，我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”--掰一個丟一個，一定要做到“豐產豐收”，也就是將經驗總結到手，做到“手中有糧，心中不慌”。
總結經驗是解決教訓的前提。經驗是正面的，教訓是反面的，這是一個問題的兩個方面，互相關聯、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認真汲取教訓就必須總結經驗，用正面的總結經驗指導、認識，解決反面的教訓，這樣產生教訓的原因才能看清楚，解決教訓的辦法才能找到。
總結經驗可以不斷地提升考生復習的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總結成功的經驗使考生的心里更有數、更有底、更有把握，無論是面對一節(jié)節(jié)復習課，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經驗，心里就踏實了，心理素質的穩(wěn)定與提升反過來還可能進一步促進經驗的鞏固與發(fā)揮。
高三考試總結8
第13題考查點是“正確使用熟語”（成語），主要考查不同語境中意思相近的詞語的運用。此題也符合今年高考考查近義詞的辨析模式，主要從詞語適用對象、感情色彩和詞義角度考查詞語的正確運用，只是試題有嚴重錯誤，正答率極低�！把┥霞铀边x項勉強還說得過去，“釜底抽薪”就極為錯誤。
第14題考查的是辨析語病的能力題，難度不大，絕大多數能找到語病的所在，具備了一定的語感，但多數只能找到兩處：句式雜糅、成分殘缺，這應該引起重視，進行分類的修改訓練。
第15題考查點是“語言連貫”，主要考查了學生在語言運用中注意句子本身的邏輯順序。
16題要求以“厲行節(jié)約，反對浪費”為主題擬寫宣傳標語�？疾閷W生觀察生活及語言概括能力，從中考查選用句式和正確運用常用修辭手法的能力。
16題：平均分3.03 存在問題：
（1）:繞主題不緊，內容缺乏針對性；
（2）句式選擇失當，語言不精煉沒力度，不符合宣傳標語的特點要求。
�。�3）修辭使用不當。不會恰當運用比喻、對偶修辭手法。
�。�4）沒關注校園文化觀察生活
改進措施：
（1）培養(yǎng)審題意識，做到怎么問怎么答；
�。�2）就本題而言，必須針對“勤儉節(jié)約、厲行節(jié)約、反對浪費”這些內容要求答題；
�。�3）在修辭使用方面，要作為專題認真研究，以實際案例進行教學，要和所寫內容有機結合，做到形式和內容統一。
第17題考查學生讀圖分析問題以及如何運用合理的句子來表述圖表題的能力。17題：平均分3.61在圖表題此塊是一大難點問題。
存在問題：
�。�1）對圖文轉換類題目，要素認識不清晰。
（2）部分學生沒好好讀材料審題，表述不當，或不合邏輯。
�。�3）角度選擇不當，寓意解讀不準確。
�。�4）很多學生語言不精練。部分學生寫的句子太長或語句不通。
改進措施：
�。�1）明確圖文轉換類題目常見命題特點和思路；
�。�2）學會結合具體畫面要素、文字解釋等作具體闡釋。
（3）就本題而言，要認真分析變形的'畫面內容，叩主題展開合理想象，有針對性答題。
（4）學生大語文觀還得從平時訓練開始樹立。
8、作文 是“剛與柔”的給材料作文。平均分為41.82 得分率0.70
(1)、審題不準確。審題看似沒有難度，實際上寫出高分作文是很難的，部分學生能結合自己的認識及當前的實際來寫，但忽視材料的具體內容，以主觀經驗的推測作為立意的前提。故文中還是觀點不明或騎墻，沒有自己基本的立場。甚至有部分學生寫偏題，缺乏整體立意的意識與能力。
往往斷章取義，基于臆測而非基于材料本身進行判斷推導，結果導致立意偏誤。整則材料由兩句話構成，其中包含著兩組矛盾與兩個主要的提煉角度。往往只就其中一句話甚至是一個細節(jié)就開始匆忙立意。這樣脫離材料邏輯主線的立意往往導致審題的偏誤。要寫好本題關鍵在于準確把握“剛”與“柔”的內涵及兩者的對立統一關系。
(2)、標題沒明確觀點。大多只表明范圍，或粗陋淺白，有些標題言不及義。
(3)、素材不充實。選材立意上要出彩必須動一番腦筋，從字面來看，“剛”與“柔”是比較抽象的概念，《現代漢語詞典》對其解釋如下：剛，堅硬(與柔相對)；(性格或態(tài)度)強硬；(意志)堅毅。柔，軟；使變軟；溫和(與剛相對)。可見“剛和柔”是一對相對的概念，它們之間有著緊密的關聯。學生要么沒事實論據，要么以敘代議，羅列材料，缺乏分析。或堆砌名人名事，提不出有針對性的現實問題，沒有現實感。
(4)、正文沒清晰層次，段落太大，沒能把專題訓練過的方法用在實際寫作上。
(5)、文體不明，語言不精煉。不恰當地運用描寫、敘述、抒情等表達方式，甚至展開人物對話。結尾沒有點題或呼應。
�。�6）、書寫不工整。匆忙潦草者多。字數不夠，最好在800至900之間。
高三考試總結9
我很榮幸，能有機會在此作一次發(fā)言，與大家交流一點關于高考的看法。
還有幾個月，你們就要踏上高考的考場，迎接祖國的挑選。在此，我預祝大家金榜題名，順利考上理想的大學，開創(chuàng)自己美好的新生活。
高考絕非你們成才的唯一途徑，但肯定是你們將來走上社會的一塊敲門磚，大學生活將會是你們一生中一段美好的回憶。所以，請大家珍惜這一次參考的機會，好好拼搏，爭取取得好的成績。
幾十年前，我們的學校成立，并從此走過了一段曲折又輝煌的歷程。四十多年來，我們學校培育了一批又一批的莘莘學子。許多人從這里走出校門，走向社會�，F在，無論是政界、商界、還是學界，都有一批優(yōu)秀人才在為國效力。他們當中的大多數人當年就是參加了高考，而考上大學，然后，畢業(yè)之后，踏入社會，成為國家需要的人才。他們就是你們的榜樣，你們的未來。所以，希望大家努力學習，珍惜機會，以百倍的信心投入到復習迎考工作之中去，去迎接即將到來的高考，并爭取好成績，以實現自己的人生價值。
有一年，我到xx旅游，有幾位昔日的學生，也就是你們的師兄、師姐，他們熱情地邀請我去吃xx火鍋。他們當年也是通過參加高考，考上大學，畢業(yè)之后，留在xx工作、創(chuàng)業(yè)的。xx的火鍋又麻又辣，可我吃得很開心，因為我的內心充滿暖意，有一股濃濃的師生情意漫過心頭。我們學校一向有一個好的傳統，那就是是良好的師生關系。我們的學生都懂得感恩，回報社會、回報母校，我為此而驕傲！在此，我想說的是，將來，你們也會以像他們一樣，通過參加高考而改變人生，去開創(chuàng)自己的新生活。你們也會在祖國的各地工作、生活、創(chuàng)業(yè)！只要你們堅持不懈地努力，你們就會成功。高考并不像你們想像的那樣艱難，只要你們足夠努力，并養(yǎng)成良好的學習習慣，持之以恒，就必然會取得成功！
在臺下的都是經驗豐富、學富五車、教學能力一流的老師，我的'同事們，我們原意竭盡全力幫助你們，指導你們，努力提高你們的學習成績，肋你們實現心中的愿望。當然，最主要的是靠你們自己的努力，靠你們主動、自覺、努力，不拋棄、不放棄。俗話說：信心是成功的一半。所以，我希望你們樹起信心，堅定信念，以百倍的熱情投身復習工作中去，辛苦幾個月，幸福一輩子。許多師兄、師姐就是你們的榜樣，他們在各地的高校等著你們。你們當中的許多人，也會像他們一樣踏進大學校園。到北京去爬一下長城，到武漢去登一下黃鶴樓，到桂林去看一下淳江的風光，到南寧去聽一下民歌。
在復習迎考的最后階段里，大家要努力學習、快樂生活，你會發(fā)現時間過得很快。希望大家堅定信念，努力拼搏，爭取實現心中的夢想。
最后，再次預祝同學們金榜題名、前程錦繡！我期待著與你們共同舉杯，痛飲慶功酒。
高三考試總結10
尊敬的老師、親愛的同學們：
經過兩個多月緊張的學習生活，我們即將迎來對我們學習成果的一次大檢閱――期中考試。我們應以積極的心態(tài)備考，全力以赴，爭取考出好成績。
考試的正常發(fā)揮，很大程度上在于我們的心態(tài)。與其說去應付考試，不如說去迎接考試；與其說是檢測自己，不如說是提高自己。通過考試，每一位同學都可以找到自己在學習中存在的不足，離老師的要求還有哪些差距，自己的學習方法是否得當等等，以便在今后的學習中做適當的調整。因此，同學們一定要以正確的態(tài)度認真對待期中考試，把握這次機會，充分展示自己的才華和智慧。
其實，在考試中，很多解題是有規(guī)律的，不需要大量的死記硬背，只要是理解的東西就可以把它們從自己的頭腦中刪除掉。當然，在上考場之前，我們應掌握一些考試的技巧。答題時要先易后難，要靈活運用各種簡便方法。例如，數學題中有很多選擇題可以不通過一般計算解出，如果平時練多了，完全可以一眼看出答案。還有一些選擇題可以用代入法、排除法來解決，兩個相反的選擇必有一錯，且另一個往往是對的。在不能確認哪個是正確選項時，應先排除錯誤較明顯的選項，再在剩下的選項里比較、定奪。另外，解方程的選擇題可以把選項帶入題干中驗證。
良好的心態(tài)是成功的一半。有很多學生，在考試前，還沒有上考場就緊張的不行，到考場后，以前復習得很好的知識一下子都忘了，很多題也好像不會做了。我們要相信自己完全能夠做好，相信成功就在不遠的前方。我們一定要多激發(fā)自己，要知道有"有志者、事竟成"的道理。同時，在復習考試中，還需要有一顆平常心。要心態(tài)平和，情緒平穩(wěn)，才可能保證把整個身心投入到學習和考試中。我們還要善于不斷地放松自己，適當地松弛，保證起居正常，千萬不要造成生物鐘的紊亂。要記住，保持考前的最佳心態(tài)是考試成功的基礎。
誠實守信是新世紀人才最基本的做人準則，所以公平競爭也是我們必須遵守的一個原則。孟子有云：“車無轅而不行，人無信則不立�！痹谶@個物質文明和精神文明高速發(fā)展的時代，社會各方各面對個人的誠信越來越看重，誠信對于每一個人來說都是非常重要的，樹道德之新風，立誠信之根本，是我們每一個人義不容辭的責任。只有真誠地面對自己，誠實做人、誠實做事才能獲得更多的信任與尊重。因此我們切勿因小失大，為力求考試通過，而違背考試的真意，任由自己一時不負責任的行為而遺憾終身�？荚嚦煽兊牟蝗缫馐菚簳r的，即使自己的成績不理想，也不要在考試中采取不正當的競爭手段，我們應當做一個光明磊落的人。贏要贏得別人心服口服，輸也要輸的.坦坦蕩蕩。
期中考試是對前一階段學習狀況的一個總結，成績的高低反映的是同學們半個學期以來學習狀態(tài)的好壞。但是，考試成績只能代表過去�？荚嚦煽儾焕硐氲耐瑢W如果能發(fā)奮努力，一定會迎頭趕上。一次考試的成績算不了什么，重要的是不斷拼搏，爭取更好的成績。
同學們，讓我們以良好的心態(tài)，科學的方法，充分的準備，為這次期中考試呈上一份滿意的答卷，為自己收獲一份自信和喜悅，為家長與老師送上一份答謝與回報！
高中期中考試總結學生演講稿三期中考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡。考好了，心里甜滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅；考得不好，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心。說到容易，做到卻難。
就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應考的。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔心，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。
期中考試結束了，隨之而來的翹首企盼的成績也揭曉了。我以二分之差與每一名失之交臂。這成績給我留下的則是深深的思索。總結經驗教訓，我覺得自己太馬虎大意了，還有就是平時努力程度不夠。痛定思痛，我覺得只有發(fā)揚“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。
中國有句古語說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學習上的至理名言。興有在是常的學習上一點點積累認真努力、堅持不懈的面對學習上的困難，發(fā)揚鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學習上的強者，才能驕傲而又自信的面對挑戰(zhàn)，路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。
滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達知識的彼岸，學習是一件苦差事，它既不生動又不有趣，既不是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。
幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，終于成為一代詩仙。前有古人可鑒，我們這些新世紀的青年該怎樣去做呢？這是一個時代留給我們的課題。朋友，請堅信“只要功夫深，鐵棒磨成繡花針”，讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學習目標，奮勇前進吧！
“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！边@是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的說明了在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧！
高三考試總結11
期中考試是同學們步入高三以來的首次正式考試，結合近幾年的期中試題，我們不難總結出期中試題基本是以自然地理為主的，特別是大氣部分涉及的知識點較多，在高考中大氣部分也是考試的重點內容，考察知識點非常全面，而且都是一些基礎考點，如果這次考試我們沒有考好，那就要認真總結一下自己對基礎知識的掌握是否牢固，做題時在基礎知識還有考試狀態(tài)方面都出現了哪些問題，“不積跬步，無以至千里”，認真總結積累經驗，寫出自己的試卷分析還是非常必要的。這樣咱們才能為期末考試和高考做好充分的準備，向自己的目標更近一步。
除了總結期中考試的經驗之外，我們還應該把握期末考試的方向。根據各學校的進度，期中考試之后我們馬上就會進入人文地理的復習，人文地理主要是跟人和人類活動有關的知識點，我們應該用辯證的思想去理解，人口的變化、區(qū)位的分析既有自然的原因又有人為的原因，所以在分析區(qū)位因素的題目時要把握好優(yōu)勢和劣勢兩個方面，另外人和環(huán)境之間是相互影響相互制約的，特別是不合理的人類活動會產生一些環(huán)境問題，為了避免環(huán)境問題的出現我們要用可持續(xù)發(fā)展的思想來約束人們的行為�？沙掷m(xù)發(fā)展是我們的必考點之一，所以復習時要認真把握。
人文地理與區(qū)域地理聯系較大，平時復習時多注意教材當中涉及到的`重點國家和重點區(qū)域，對于北京的高考來講，在綜合題中還是以中國區(qū)域地理為主，因此在平時的復習中要著重把握中國區(qū)域地理的內容。世界區(qū)域地理只要把握一些重點國家即可，例如：美國、澳大利亞、俄羅斯等。
人文地理部分在高考中簡答題的分值較大，如果在簡答題中我們僅回答出人文地理試題的一般模板，我們只能得到一半的分值，人文地理的答題必須要以試題中出現的國家為背景，脫離了實際的答案就是不全面的，這也是學生在簡單題方面經常會出現的問題，最終導致的結果就是得分率低，所以我們才將復習區(qū)域地理擺在了一個很高的位置。
高三考試總結12
本次期中考試就我們高430班來說，可以說基本成功。
亮點：1、在11個奧賽班中高分學生比較搶眼，800分以上20人，居第三，其中有兩個班是22人、21人。700分以上56人，次于有一個班的59人，與427、431班并列第二。2、語文科平均成績第一，90分以上46人，最多。3、伍**同學總分886分，在年級排第四，相比較上次月考我們第一名在年級所排的第14名，我們最高端的學生在年級進步的幅度是很大的，而且該同學在數理化還有地理學科方面均是滿分。4、劉**、黃**等同學進步甚大。
遺憾的地方：1、我們平均總分居第7名，當然我們班在年級的人數68人，此于71人、69人，位居第三。2、一千名以后的學生尚有六人。3、數學和英語這兩個關鍵學科在年級的位置還比較靠后。
原因：我可以告訴大家，平均總分雖然沒有得到我們預期的第一，也是有某種原因的，我可以客觀的告訴大家，在平行分班的時候，由于主事人的某種無意的技術的.疏漏，我們在中考分680至690分這個分數區(qū)間比其他的10個兄弟班少了7到8個人，在這種情況下，為鼓勵大家計我們希望爭取第一，實際上我私心是擔心墊底的，雖然不是咸魚翻身，但我們現在取得居年級第7名的成績也是差強人意了，第一的目標我們就放在期末。第二，我們有幾個同學還是年級1000名之外，我不多講，我知道你們面對成績和名次的感覺比我更難受，如果真正是學習基礎的問題，不急，只要有進取的精神，不要緊的，我多次講過，考試不是在我們68個人當中考，也不是在零陵區(qū)，也不是在永州市，而是在湖南省幾十萬人尋找我們的發(fā)展空間，所以假以時日，努力的態(tài)度會證明一切的。當然，如果有一兩個同學是態(tài)度問題，就得警醒，否則就會與大家漸行漸遠的。3、可能我們有部分同學來自鄉(xiāng)村學校，英語的聽力訓練比較薄弱。
今后注意的地方：1、我們在期末考試中改變一下評價的方式，我們班內部的名次排列是排理科名次，也就是只排語數外物化生這六科的成績。2、加強聽力訓練，增加兩次聽力訓練。3、如果部分家長覺得我們同學有相應的必要，基于自愿，可以在星期日一天進行數學、英語方面的個別輔導。
高三考試總結13
一、養(yǎng)孩子學習化學的興趣。
要培養(yǎng)孩子學習化學的興趣，首先要做孩子喜歡的化學老師。孩子喜歡老師了，自然而然地就喜歡老師教的學科了。孩子只有對老師感興趣了，才會聽老師的話，化學課自然就好上了。這是大面積提高教學質量的前提。試想，在老師沒去之前，班里學生無事可做，紀律嘈雜、混亂無章。而化學老師一來，孩子立即放下手里的各種活動，眼里也有了精神，紀律也變好了，靜靜地等候老師的指令。此時，隨便出一、兩道趣味性比較強的'化學題。隨意地欣賞著孩子爭先恐后的做題。那是多么令人愜意的事呀。此時，老師的號召力在孩子身上得到了響應，自我感覺小學化學老師的價值得到了體現，老師愛孩子，孩子喜歡老師，多么和諧的音符啊。誰說化學枯燥無味，我看不管是孩子學化學，還是老師教化學都其樂無窮。就看你有沒有能力做一個孩子喜歡得化學老師罷了。十幾年來，我有一個感覺，那一個時期，我與孩子配合的好了，我看著孩子順眼，孩子看著我順眼。發(fā)下試題來看著試題也舒服，這次考試肯定考不錯，又要贏。反之，就要砸鍋。
二、授課時要注意語言上要孩子聽懂，要注意語言表達方式。
我們面對的是不到十歲的孩子，接受語言方面的能力有限。而我們如果用與同齡人交談的語言表達水平來跟孩子談話也好，講課也好。孩子是難以聽明白的。必須降低到與孩子同等水平，孩子才好接受。這就是為什么孩子與孩子交談，孩子們更容易接受的原因。當然，你講明白了，孩子也聽懂了。為什么考試后，有的孩子考的好，有的孩子考的不理想?原因在聽講也有學問。有的孩子邊聽邊動腦子記，在聽的同時，注意找規(guī)律。一節(jié)課下來，比較累，但學的牢。而還有的孩子，一只耳朵聽了，另一只耳朵走了，隨聽隨忘。到頭來記不住多少東西，自然就考不好了。所以，上課過程中要提醒孩子加強記憶。學化學是需要記憶的，不過這記憶不如“社會、科學”等課那么明顯罷了。
高三考試總結14
期中化學成績 95+16=111分，上次月考是93分，100分滿分，沒有附加題。這次是比上次進步了，而且期中考比上次的月考要難一些。
化學是初三新開的課，老師的水平很高，經過半個學期的磨合，寶寶對化學老師的感
覺很好，常常對我說新了解到的老師情況。這位老師年齡不大，但不僅教了幾年的初三，還帶過二年高三，因孩子剛剛半歲，學校照顧她來教初三化學。因為教過高中，老師講課時常常超出課本內容，留的作業(yè)很多是她自己找的難題，很靈活。寶寶很喜歡這位老師，因而化學學的很起勁。雖說已經快15歲了，可畢竟還是孩子，喜歡學這門課是因為喜歡這個老師，還是如此。這也使我很放心，她若不喜歡這個老師，初三了，怎么辦呀！
寶寶說：“化學老師說了，這次期中很簡單，100分內沒難題，就是附加題相比她讓我們做過的也不算難的。下個月第二次月考，學校自己出卷，這次決不會象上次月考那么簡單�，F在她就在準備考的題了，非把我們都考糊了不可。‘讓你們知道知道化學沒那么好學’�！�
我說：“那你怕不怕？”
“我怕什么，我還希望難點兒呢，能有多難？嚇唬我們呢。”
“那你這次5分咋丟的`？”
“算錯數、實驗題跳步了”。
“你不是最愛上實驗課，怎么實驗題還會丟分？”她上了實驗課后，都會跟我說上一路，包括誰誰出洋相了、炸了幾個試管等等。
“我每次都按她說的做一次，再按我自己想的做一遍，答題的時候按我的方法答了，太簡單了唄，就丟分了。其實我的方法就是挺好的，非得按標答�！�
“寶寶，這是考試，不是競賽，你可搞明白了�！�
“知道知道，下次按標答答�！�
看的出來心有不甘……
總結：以上就是高三頻道的“高三化學期中考試總結分析”的全被內容，小編建議同學們在每一次考試都能認真反思總結，祝愿大家學習愉快，誠意優(yōu)異！
高三考試總結15
學習是一個不斷總結的漫長過程，因此對于高中學習的每一次階段性的總結是很有必要的 �？偟膩碚f這次考試有喜也有憂，喜在這里就不多說了，針對“憂”，我對每門科做了一些簡單的 總結。
語文，出人意料的課外文言文作為題目，可以知道光注重課本是不行的，應在“以本為本”的基礎上進行適當的課外延伸，這是有必要的。另一問題是素材積累與語言綜合應用的匱泛，我想這與平時的語文學習中的習慣和態(tài)度是分不開的，應多積累，多總結，多運用，針對語文的這些不足，自己在下學期應加以解決。
數學，所有的題型都見過的，但有的`會做，有的卻不會，為什么呢?，我想這與數學學習的兩大要點是分不開的：“多練”，"多想".所謂多練就是鞏固基礎，適當延伸，勤加練習，這些方面體現了自己缺少練，所謂多想就是多總結多回想，總結這一類題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等�？梢妼τ谶@方面我是比較欠缺的。總結起來就是一句話：貴在持之以恒。
英語:從初中以來，英語的不足主要就在于聽力與完型這兩部分，但卻一直沒有引以為戒，導致影響不斷加深，因此我想應做到以下幾點：1.對于語法，應日積月累;2.平時要訓練聽力，在理解課文的基礎上多聽課文聽力，同時也應多讀以加深印象;3.閱讀與完型也是在與平時的訓練和不斷積累技巧與經驗;4.多預習、復習、總結、積累。
物理：有的人說這次物理很難，有的人卻說很簡單，的確卷子很簡單，但有人卻沒考好，我想一定主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題可以說是很多了，我和他補課知道。一些難題他基本都會，但這次考得卻不太理想，我認為應該是考試心態(tài)的影響，做物理是一門來不得半點馬虎的過程，只有經過深思熟慮后才能制勝，因此要切記勿馬虎，同時考試心態(tài)要平穩(wěn)，我的不住在這次考試中沒有完全的體現出來，可能是幸運吧，但對于一些易錯題，我想還是應該多反思反思的。我想物理的學習正如王老師所說的：“當天的任務當天完成，當天的知識當天消化!”
化學：初中時化學很好，但進入高中卻不理想，這與我對化學學習態(tài)度有關。一開始以為化學基礎好就行了，但卻應知道：高中的化學知識點是很多的，大部分是從來沒有接觸到的。因此自己對于化學的學習態(tài)度就可以體現在化學考試上。雖然這次成績比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經考過，自己卻不能完全做對，從這一點就反映了自己有必要提高學習態(tài)度，不要輕視任何一科，尤其是書本上的知識必須掌握透徹。
生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現，對于平常最容易忽略的知識點，考試加以了擴展與延伸，這反映了生物學習不能只是注重點，對于每一個細小的知識點都應該理解運用，總結這次考試的兩個知識點的不是就是“染色質與染色體”“光反應與暗反應”。因此自己應在假期多加探究。
政史地：這3門我想放在一起一塊說，因為這3門的學習方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點太不全面了。我想在背的基礎上要學會理解與應用，例如地理考試，它不可能全考你知識點，而是用知識點去解決與運用，因此對于這3門課是不能忽視的，一定要平時花時間去學習與記憶，否則最后的考試就會吃虧。
總結這次考試，我想自己的學習態(tài)度與習慣應進一步加以完善與提高，同時也真心的感謝劉老師在學習上對我的不斷鼓勵與勸導。
此致
敬禮!
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