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數(shù)學培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)

時間:2022-05-17 07:52:49 總結(jié) 投訴 投稿
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關(guān)于數(shù)學培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)

  不經(jīng)意間,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回想起這段時間的工作,一定取得了很多的成績,這時候,最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下!好的工作總結(jié)都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于數(shù)學培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于數(shù)學培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)

  數(shù)學培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)1

  本學期以來,我在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,能依照計劃,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地落實。通過這學期教學,學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學困生,現(xiàn)已能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:

  (一)思想方面的培優(yōu)補差:

  1、在做好學生的思想工作的同時,也經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,充分讓學生感受老師是重視他們的,從而激發(fā)了他們學習的積極性。

  2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。并隨時與班主任溝通,了解學生的生活、思想、等各方面的情況。

  (二)有效培優(yōu)補差措施初步得到成效:

  本學期,利用課余時間和第八節(jié)課,對各種情況的同學進行輔導、“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的輔導方法。

  1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,使不同層次的學生都能得到提高2、堅持“好差同組、合作交流。也取得比較好的效果。

  3、課堂練習分層次:第一層“必做題”基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”中等題,第三層“思考題”拓廣題。既能充分滿足不同層次學生的需要,也能提高學生的學習自信心。

  4、培優(yōu)補差過程中,我做到優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。備好學生、備好教材、備好練習,才能走進課堂,保證培優(yōu)補差的效果。

  5、每章進行一次“章末測試”,建立學生學習檔案。

  (三)在培優(yōu)補差中還應做到:

  一、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的'行為對不對。

  二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,以達到循序漸進的目的。

  三、對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

  四、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,經(jīng)過調(diào)查、詢問,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如

 、賹W生自己不會做。

 、诓桓蚁蛲瑢W或老師請教。

 、鄄徽J真,馬虎等等。我在教學中都盡量找到學生不做作業(yè)的真正原因,從而“對癥下藥”的幫助學生,學生才會感受到老師的關(guān)愛,才會努力去學習。

  五、不定期地進行所學知識搜集整理的小測驗,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。

  在本學期的時間里,雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學方法、手段還有些粗糙,還有待改進。但我相信只要自己多付出,我的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好。

  數(shù)學培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)2

  時間過得非?欤緦W期就要結(jié)束了。回顧這個學期的各項工作,教學工作還是很緊張的,在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,對“后進生”的工作是“最難啃的硬骨頭”之一。為什么同在一個教室,同樣的老師同樣的學習環(huán)境,學生竟會產(chǎn)生如此的大的差異,不得不說,學生本人確實就有差異,再加之家庭等一些原因,差距也就日益拉開。

  一些學生他們理解和記憶能力都較弱,學習同樣的知識,他們要比大多數(shù)的普通學生多花費2、3倍時間,甚至學會了也會很快忘記。在對一些后進生進行輔導的時候,總是會不由自主的提高嗓門,事實上,冷靜思考才知道其實他們更加需要鼓勵,他們?nèi)笔У目赡苁亲孕判摹?/p>

  要做好后進生的.轉(zhuǎn)化工作,首先必須先轉(zhuǎn)變他們的心理,查找原因,幫助他們克服障礙。在具體的心理輔導工作中,我感覺到后進生并不是真的學不會,甚至有一些學生還是很聰明的,只是他們或者對學習沒有足夠的興趣,或者他們的性格原因?qū)Υ龑W習總是很毛草。在我看來后進生有兩種,一種過于活潑,不踏實學習;一種過于內(nèi)向,上課容易跑神,不問問題。第一種往往比較聰明,但是很難踏踏實實的用在學習上,對此,對他們嚴格一點,提出嚴格的要求,必須完成的內(nèi)容。也就是“強制”的手段讓這些學生去學。另外,恩威并施,既嚴格,又提要求,讓學生從被動的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥臉酚趯W習。為此我在班里實行“積極卡”制度,讓學生主動回答問題,提高學生學習積極性。第二種學生學習效率不高,反應速度較慢。他們總是會被一個知識一個題目困住,然后就影響后邊的學習。他們在課堂上也總是默默無語,不回答問題,這樣容易分神,思維不活躍。對于這樣的學生,教師應該幫助這些學生找到自己的位置,幫助他們解決學習上絆腳的問題,鼓勵他們,讓他們知道別人行,我也行。上課的時候給他們回答問題的機會,課下抽時間單獨輔導。

  對于后進生的作業(yè)檢查,我要求更加的嚴格,因為一些學生會抄別人的作業(yè),他們?nèi)匀徊粫。如果不及時發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,后進生總是渾水摸魚,自欺欺人,那么到后來就很難彌補了。批改作業(yè)留心每個學生的作業(yè),每天堅持當面點評這些學生的作業(yè),要求他們能夠講出來。

  良好的學習氛圍,對于一個班級整體受益匪淺。對于優(yōu)生,要求他們在課堂上的回答要有理有據(jù),準確全面,遵守課堂紀律,不能隨意回答問題甚至說話,也給其他學生思考的時間。在課堂上鼓勵小組合作,讓這些優(yōu)生發(fā)揮作用,在小組內(nèi)帶動學習。課下,要求他們每人定時來問問題,然后從輔導資料中找一些稍微難一點的題目去做,形成課下學習小團隊。

  數(shù)學培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)3

  本學期我擔任的是二年級一班的數(shù)學教學工作。通過一學期的教育學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動了起來,不管是優(yōu)等生還是學困生,基本上都能理解自己學習的目的,不是為了別人,而是為自己。學習的風氣明顯有進步。在“培優(yōu)輔差”工作中,我能依照計劃,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容。計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn),現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下:

  一、思想方面

  1、全面調(diào)查了解學生,做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。

  2、能夠根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單,利用空余時間輔導。

  二、主要措施

  1、在課堂上,給學困生創(chuàng)造機會,在他們回答問題的過程中,及時了解他們知識掌握的情況,因材施教,對癥下藥。

  2、采用激勵表揚的方法,對學困生的每一點進步都給予肯定和表揚且表揚要及時。并鼓勵其繼續(xù)進步,調(diào)動他們學習的積極性和成就感,增強自信心,提高學習數(shù)學的興趣。

  3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動,通過各種活動方式給不同層次的學生創(chuàng)造機會。不僅僅給學困生回答問題的機會,而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學生的思考方法。不要將我的思維強加于學生,給學生思考問題的空間。

  4、采用一優(yōu)生幫一學困生的幫帶行動。

  5、對學困生實施訓練基礎(chǔ)習題,而對優(yōu)等生則適當增加題目難度,發(fā)散思維方面的`訓練。

  6、多于孩子接觸交流,采用談話法,觀察法等方法,了解每位孩子的基本情況。

  7、充分了解學困生的現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,加強學習習慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)良好的行為習慣及規(guī)范做題步驟,明確做題方法,制定學習目標。

  8、向家長了解孩子的以往學習態(tài)度,學習習慣,通過對比,發(fā)現(xiàn)孩子的進步與不足之處。

  9、實行了一幫一

  摸清學生相關(guān)準備知識基礎(chǔ),根據(jù)學生實際、確定幫扶對象、確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,采用一幫一把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。快速反饋,及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益。如:我們班的學生楚揚在大家的幫助下不斷進步。但也還存在著一些問題,如教育、教學方法、手段還有待改進。但我相信只要堅持我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

  以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會更加努力,加強學習,提高工作能力和工作效率,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,爭取更好的成績。

  數(shù)學培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)4

  在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,我能依照計劃,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。

  一、培優(yōu)輔差成果。

  通過內(nèi)化教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學困生,現(xiàn)已能明確自己的學習目的,不時為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的'變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高;通過各種活動使學生提高學習積極性,從而產(chǎn)生學習興趣,主動去學習,不斷去探究。

  通過本期的輔導取得了明顯的成效,在學區(qū)舉行的質(zhì)量統(tǒng)一檢測中數(shù)學的優(yōu)秀率達百分之四十五,百分之百及格,人評分達88.5,獲得年級第一。在后進生的思想品德方面的輔導也取得了顯著成效,通過輔導本班沒有一個同學有嚴重違紀現(xiàn)象和行為。

  二、取得的經(jīng)驗。

  1、要做好后進生轉(zhuǎn)化工作,全面了解學生,做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù),這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。應綜合運用觀察、調(diào)查、談話等方法,從不同的側(cè)面全方位了解后進生,

  2、教師根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單,利用空余時間輔導。

  3、培優(yōu)輔差要堅持做到“六定”,即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。

  4、培優(yōu)要著眼于長遠,要側(cè)重于加大學生學習的難度,拓寬知識面,開發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,同時還要落實到課堂教學中,以確保優(yōu)生更優(yōu)。

  5、輔導差生要做到“三要三不要”,即要了解后進生,要尊重后進生,要對后進生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育可以采。旱推瘘c,小步子,一點點引導,一步步向前,積小勝為大勝,對學生既要看到希望,對學生每一點進步要及時賞識,提高他們的學習興趣。

  三、 努力方向

  在前一段時間里,雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽,但我們也還存在著一些問題,如教育、教學方法、手段還有些粗糙,還有待改進。但我們相信只要學校的支持、老師的配合,我們“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

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