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實踐教學(xué)總結(jié)

時間:2022-10-11 22:47:51 總結(jié) 投訴 投稿

關(guān)于實踐教學(xué)總結(jié)集錦八篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編整理的實踐教學(xué)總結(jié)8篇,希望對大家有所幫助。

關(guān)于實踐教學(xué)總結(jié)集錦八篇

實踐教學(xué)總結(jié) 篇1

  一、基本情況

  在學(xué)校深化教育教學(xué)改革的思想指導(dǎo)下,針對統(tǒng)計專業(yè)實踐性和應(yīng)用性強的特點,統(tǒng)計教研室在20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期多個方面進行了實踐教學(xué)工作,所涉及的課程主要有《統(tǒng)計學(xué)原理》、《計量經(jīng)濟學(xué)》、《國民經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)》、《多元統(tǒng)計分析》、《時間序列分析》、《實用統(tǒng)計分析》和《統(tǒng)計綜合講座》等。各任課教師在實踐教學(xué)的過程中靈活采用了多種方式,圓滿完成了各門課程的實踐教學(xué)任務(wù)。通過本學(xué)期實踐教學(xué),加強了學(xué)生對有關(guān)課程理論和方法的理解,提高了學(xué)生的實踐能力,增強了其學(xué)習(xí)興趣。

  二、主要措施及成效

 。ㄒ唬┳⒅亟y(tǒng)計軟件的教學(xué)與實驗,提高了學(xué)生的實際操作能力。

  在《統(tǒng)計學(xué)原理》課程中,主要介紹了Excel的統(tǒng)計功能的操作;在《多元統(tǒng)計分析》課程中主要結(jié)合理論講授了統(tǒng)計軟件SPSS的操作過程;而在《計量經(jīng)濟學(xué)》和《時間序列分析》的教學(xué)中,結(jié)合了理論,介紹了較為流行的計量軟件EViews和比較專業(yè)的R統(tǒng)計軟件在計量經(jīng)濟學(xué)上的應(yīng)用。這些都使得學(xué)生在應(yīng)用中學(xué)習(xí)到了操作技能,提高了學(xué)生靈活應(yīng)用統(tǒng)計計算工具的能力,并且通過實訓(xùn)聯(lián)系,加強了學(xué)生對課程理論和模型方法的理解,提高了學(xué)生的實踐能力,增強了其學(xué)習(xí)興趣。

  (二)結(jié)合課內(nèi)理論教學(xué),案例教學(xué)已成為課程教學(xué)重要的構(gòu)成。

  結(jié)合經(jīng)濟管理中的實例和教師的科研課題,組織學(xué)生圍繞專題進行案例討論。其形式主要有三類:①只給出案例背景資料和問題,由學(xué)生分析和解決;②給出案例背景資料和問題,同時給出計算機軟件求解的輸出結(jié)果,由學(xué)生根據(jù)結(jié)果進行分析和回答問題;③給出案例背景資料和問題,同時給出全部解決的過程和結(jié)果,由學(xué)生閱讀后加以評述。通過上述三類案例教學(xué)的方式,增強了學(xué)生分析與解決實際問題的能力。

 。ㄈ┩ㄟ^課程設(shè)計,使學(xué)生初步具備了運用相關(guān)統(tǒng)計理論和方法解決實際問題的能力。

  以《統(tǒng)計學(xué)原理》課程為例,按照教學(xué)大綱的要求,該課程實踐學(xué)時為10,其中6學(xué)時安排學(xué)生上機試驗,其余4學(xué)時主要用于指導(dǎo)學(xué)生進行課程設(shè)計,安

  排學(xué)生針對自己感興趣的的問題(如:大學(xué)生消費狀況的問題)進行統(tǒng)計調(diào)查和分析,內(nèi)容包括:問題描述、調(diào)查問卷的設(shè)計、數(shù)據(jù)搜集與整理、方法選擇與描述、參數(shù)求解、結(jié)果分析、結(jié)論與展望。由此培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力與學(xué)術(shù)論文寫作能力。

 。ㄋ模┌l(fā)揮教師集體力量,拓展學(xué)生的綜合實踐能力。

  在20xx級統(tǒng)計學(xué)專業(yè)中,首次開設(shè)了《統(tǒng)計綜合講座》這門課程,由統(tǒng)計教研室全體教師共同授課,發(fā)揮和利用了不同教師專業(yè)特長和實踐經(jīng)驗,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,綜合提高了學(xué)生的實踐能力。

 。ㄎ澹┩ㄟ^對相關(guān)網(wǎng)頁(國家統(tǒng)計局網(wǎng)站、西藏自治區(qū)統(tǒng)計局網(wǎng)站、中國貿(mào)易網(wǎng))的介紹,使學(xué)生了解信息搜尋的渠道和方法,充分調(diào)動了學(xué)生的能動性、創(chuàng)造性,由學(xué)生在課余時間了解與課程相關(guān)的實務(wù)部分,拓展學(xué)生知識面,培養(yǎng)了分析和解決問題的能力。

 。榱四茌^準(zhǔn)確地反映出學(xué)生對課程實踐項目的掌握程度和實際操作水平,主要采取了兩種方式進行考核,一是給定學(xué)生具體問題和數(shù)據(jù),由學(xué)生進行操作,寫出實驗報告,由教師對實驗報告進行評定;二是在期末試題中設(shè)置實訓(xùn)題,給出實際問題或相關(guān)操作報告,由學(xué)生提出解決方法或?qū)Σ僮鹘Y(jié)果進行分析。

  三、存在的問題及建議

 。ㄒ唬20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期,本教研室在統(tǒng)計實踐教學(xué)模式和方法上進行了不斷地探索和嘗試,取得了一定的成績,積累了更加豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但在我院統(tǒng)計實踐教學(xué)的過程中仍然面臨著以下嚴(yán)峻的問題:

  1、硬件設(shè)施不足。目前我校還沒有專門的統(tǒng)計實驗室,也未購買專業(yè)的統(tǒng)計軟件,如SPSS等。除了《統(tǒng)計軟件》這門課程能安排在財經(jīng)學(xué)院機房進行授課與練習(xí)外,其他統(tǒng)計類課程由于學(xué)院機房數(shù)量少,承擔(dān)的.全院課程多等原因,其實踐操作過程只能在多媒體教室給學(xué)生進行演示,這樣不利于學(xué)生及時練習(xí)與鞏固,學(xué)生操作技能難以提高。

  2、有實踐經(jīng)驗的專職教師少。目前統(tǒng)計教研室只有一名專職教師具有統(tǒng)計實踐經(jīng)驗,不利于實踐教師隊伍的建設(shè),而且對于大多數(shù)統(tǒng)計課程,也難以使學(xué)生將所學(xué)的理論與實際緊密聯(lián)系。

  3、實踐教學(xué)平臺單一。目前,主要建立了咸陽市統(tǒng)計局和西藏自治區(qū)統(tǒng)計

  局兩個實習(xí)基地作為實踐教學(xué)的平臺,但形式單一,諸多課程的實踐教學(xué)內(nèi)容無法靈活展現(xiàn),目標(biāo)導(dǎo)向不強,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)效果習(xí)差。

 。ǘ┽槍σ陨蠈嵺`教學(xué)中存在的問題,提出以下對策:

  1、加大經(jīng)費投入,促進硬件建設(shè)。硬件是實踐教學(xué)的基礎(chǔ),必須充實。(1)學(xué)校根據(jù)當(dāng)前實際需要應(yīng)加大投資力度,并且進行全面規(guī)劃,分步實施,建立專業(yè)的統(tǒng)計實驗室。(2)整合現(xiàn)有硬件資源,優(yōu)化配 置,從而達到資源共享。學(xué)校可利用現(xiàn)有的設(shè)備建立可反復(fù)組裝、多功能的模擬實驗室及技 能訓(xùn)練場所,從而最大限度地發(fā)揮已有設(shè)備的使用效率。(3)爭取政府相關(guān)資金的扶持 。學(xué)校應(yīng)在廣泛、深入論證的基礎(chǔ)上,就實踐教學(xué)條件的改善問題提出可行性報告,爭取上級立項、給予經(jīng)費支持 。

  2、通過“走出去,引進來”的方式加強實踐教學(xué)師資隊伍的建設(shè)!白叱鋈ァ笔侵父鶕(jù)當(dāng)前統(tǒng)計實踐教學(xué)需要,近年內(nèi)選派教研室數(shù)名教師到現(xiàn)有或新建的一些統(tǒng)計實訓(xùn)基地進行輪訓(xùn),3年內(nèi)使每人到該基地交流學(xué)習(xí)時間不少于半年,以達到首先使統(tǒng)計教師熟悉統(tǒng)計實踐流程和統(tǒng)計報表編制,掌握專項調(diào)查技能和常用統(tǒng)計軟件操作等!耙M來”一方面是指引進有實踐教學(xué)經(jīng)驗的“雙師型”教師,另一方面也指引進來一些在當(dāng)?shù)馗黝惤y(tǒng)計業(yè)務(wù)部門和各類企事業(yè)單位統(tǒng)計崗位上實踐經(jīng)驗豐富、操作技能強的高職稱和高技能人員作為學(xué)生校外兼職導(dǎo)師,以彌補校內(nèi)教師實踐經(jīng)驗不足的問題,達到校內(nèi)外優(yōu)勢互補、共同提高的目的。

  3、建立多平臺實踐教學(xué)體系。(1)在加強與當(dāng)前實習(xí)基地的聯(lián)系與合作的同時,尋求與企事業(yè)單位合作的機會,與他們簽訂學(xué)生實習(xí)的有關(guān)意向,來增強學(xué)生專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容。(2)以“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”和“全國統(tǒng)計建模大賽”為依托,增強和檢驗學(xué)生的綜合實踐能力、實際動手能力和知識創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作的意識和凝聚力。(3)建立專業(yè)的統(tǒng)計實踐網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,這樣便于學(xué)生課后進入網(wǎng)絡(luò)平臺自主學(xué)習(xí)、在線作業(yè)、在線操作、在線測試和在線交流,也便于教師發(fā)布、組織和管理教學(xué)資源,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài),以便于教師即時調(diào)節(jié)教學(xué)方案。

  統(tǒng)計教研室

  20xx年2月28日

實踐教學(xué)總結(jié) 篇2

  忙碌而充實的一學(xué)期即將過去,在上級教育主管部門正確指導(dǎo)下,在何主任和舒主任的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體“基地”教師的共同努力下,教務(wù)處本著"敬業(yè),精業(yè),務(wù)實,求真"的精神與工作態(tài)度,認(rèn)真貫徹落實基地《工作計劃》,緊緊圍繞"規(guī)范管理,服務(wù)教學(xué)"這一中心,統(tǒng)一思想,扎實工作,不斷創(chuàng)新,進一步加大管理力度,狠抓教學(xué)常規(guī),加強課堂教學(xué)研究,深化課堂教學(xué)改革,努力促進教學(xué)質(zhì)量提高,實現(xiàn)了本學(xué)期工作目標(biāo),取得了階段性的成效。期末將至,為了能夠使今后的工作再上一個臺階,特將本學(xué)期具體工作情況做以下幾方面總結(jié):

  一、師德工作

  教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師,教師一定要在政治思想上,道德品質(zhì)上,學(xué)識學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺率先垂范。在教學(xué)工作中,它體現(xiàn)在每一位教師的一言一行中,體現(xiàn)在具體的教育教學(xué)工作中。本學(xué)期,教務(wù)處積極開展師德教育,引導(dǎo)全體教師注重加強自身修養(yǎng),樹立教育民主思想,提高全體教師法制意識,提倡建立師生交往,積極互動,共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。

  二、抓實常規(guī),規(guī)范教學(xué)工作。

  1、抓好制度落實。教學(xué)常規(guī)是搞好教學(xué)工作最根本的環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。健全各項規(guī)章制度又是學(xué)基地教學(xué)常規(guī)落實管理工作的一項重要措施。一個學(xué)期來,我基地在落實好學(xué)基地工作計劃、教務(wù)計劃的同時,抓好教學(xué)管理制度、措施的完善和落實,增強管理意識,堅持按制度辦事,切實提高管理實效。2、加強常規(guī)檢查。按要求采取多種形式,認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查,教導(dǎo)處本學(xué)

  期進行學(xué)期初和期末二次常規(guī)檢查,并及時進行總結(jié)反饋,以利于進一步的做好工作。

  3、抓好聽課,評課活動;基地領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課,幫助和指導(dǎo)教師改進教法,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  三、加強專業(yè)學(xué)科教研。

  認(rèn)真抓好各個專業(yè)教研活動;發(fā)揮集體智慧,共同研究、探討,以進一步提高實踐教學(xué)質(zhì)量。9月初,基地舉辦了以本專業(yè)為內(nèi)容的板書設(shè)計比賽,何主任親自評選和指導(dǎo),取得了良好的教學(xué)應(yīng)用效果。9月法庫來“基地”參觀學(xué)習(xí)。開拓了視野,展示了“基地”先進的教學(xué)理念和管理經(jīng)驗及教師執(zhí)教能力。

  四、做好實踐活動的準(zhǔn)備和接待工作

  這學(xué)期,在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在基地的安排和組織下,從20xx年10月19日開始活動,至11月3日止,有10所學(xué)基地參加了“基地”9個專業(yè),即書法、烙畫、計算機實訓(xùn)、雕塑、攝影、標(biāo)本、三棋、百藝、車模、航模;和一個“三農(nóng)”展室參觀、學(xué)習(xí)及實踐活動。共接待學(xué)生900余人。本次活動激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。推進了實踐教學(xué)改革,提高教育質(zhì)量,提升青少年的.綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  五、存在的問題

  1、教務(wù)處對教學(xué)的微觀了解,微觀指導(dǎo)不夠。專業(yè)教學(xué)水平還達不到要求。

  2、缺少教學(xué)的競爭機制,教師的教學(xué)熱情,工作積極性,主動性不夠。存在應(yīng)付心理

  3、教學(xué)改革的步子不夠大,致使教學(xué)效果不夠顯著。

  六、下學(xué)期工作設(shè)想。

  1、進一步加強師德建設(shè)。繼續(xù)完善常規(guī)制度,引入教學(xué)競爭機制,激發(fā)教師工作熱情,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、加強集體教研活動質(zhì)量,增加其活動次數(shù)。同時,積極參加外出參觀學(xué)習(xí);參加縣里舉辦的各項教研活動。

  教育教學(xué)工作,是一項常教常新,常做常新,永無止境的工作。相信在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在大家的努力下!我們繼續(xù)以“創(chuàng)先爭優(yōu),探索基地新思路;形成特色,提高學(xué)生綜合素質(zhì)!睘檗k學(xué)宗旨,在各項工作中有更大的發(fā)展!

實踐教學(xué)總結(jié) 篇3

  《外語教學(xué)理論與實踐》是我本學(xué)期精讀的一本書,我所說的“精”是指我認(rèn)真閱讀,做好筆記和反思自己教學(xué)工作中存在的問題。因為思考,所以越發(fā)覺得自己教學(xué)理論的淺薄,同時也深感教學(xué)理論的指引作用之巨大。本書對外語教育學(xué)的一些一般性或常識性的理論、知識、方法或技巧進行了概述,而對外語教育學(xué)一些核心的、體現(xiàn)外語教學(xué)新觀念的理論進行了比較詳細的闡述,同時,又緊密聯(lián)系外語教學(xué)的實際,對一些卓有成效的教學(xué)方法、技巧進行了介紹,還對當(dāng)前外語教學(xué)的一些熱點問題進行了較深入的剖析?傊锻庹Z教學(xué)理論與實踐》無意面面俱到,而是針對教學(xué)、教師和學(xué)生的實際情況有所側(cè)重。

  《外語教學(xué)理論與實踐》努力運用辯證唯物主義的觀點看待外語教學(xué)的理論和實踐問題。首先,力求把得到廣泛承認(rèn)的、反映外語教學(xué)根本規(guī)律的外語教育教學(xué)理論呈現(xiàn)給大家,同時,又把經(jīng)過實踐證明的、切實有效地國內(nèi)外外語教學(xué)方法、技巧等予以介紹?茖W(xué)的理論來源于實踐,同時又對實踐給以指導(dǎo)并進一步為實踐所驗證。

  本學(xué)期,我主要把重點放在抓好學(xué)生的外語基礎(chǔ)知識。而詞匯教學(xué)則是重中之重。那么如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完單詞之后,能做到單詞音、形、義的結(jié)合呢? 這也是我一直苦苦需求答案的問題之一。本書就提供了很好的方法:那就是教會學(xué)生掌握拼讀規(guī)則和構(gòu)詞規(guī)則。本書提出單詞的音、形、義是固有生成的,是不可分拆的。因為學(xué)生在學(xué)習(xí)外語單詞時知道了詞義而讀不出、寫不對的情形往往比讀得出、寫得對而不知道詞義的情形多得多。

  另外,由于對“側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力”的片面理解,各種試題中需要讀出、拼寫出的部分相對太少,教與學(xué)兩個方面都存在著輕視讀和拼寫基本技能的現(xiàn)象,或者存在著對解決讀出和拼寫出技能低下感到無能為力的心態(tài)。這種輕視與心態(tài)已經(jīng)嚴(yán)重影響了詞匯教學(xué)的整體質(zhì)量。教給學(xué)生讀出和拼寫出的'規(guī)則以及構(gòu)詞規(guī)則,是屬于教給學(xué)生如何掌握學(xué)習(xí)策略范疇內(nèi)的問題。教師應(yīng)當(dāng)特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與形成。要解決單詞讀出和拼寫出的問題和擴大詞匯量,卻不把拼讀規(guī)則和構(gòu)詞規(guī)則教給他們,不嚴(yán)格地要求他們掌握這一工具,當(dāng)嚴(yán)者不嚴(yán),欲善其事卻不先利其器,事倍功半,甚至半途而廢,必然在所難免。教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識拼讀規(guī)則、構(gòu)詞規(guī)則的工具性,不要把什么都做成“學(xué)問”?梢酝ㄟ^適當(dāng)提前集中、隨機集中、重點突破、循環(huán)鞏固等具體方法把這些規(guī)則盡早盡快地教給學(xué)生,讓他們在學(xué)習(xí)的過程中不斷運用這些方法,逐步形成自學(xué)能力。這是解決這一問題的出路。

  從中我也不斷反思在我的外語教學(xué)中為什么會出現(xiàn)初學(xué)外語時學(xué)生興趣盎然,學(xué)了幾年之后卻興趣全無呢?就詞匯教學(xué)來說。我在學(xué)生詞匯記憶、拼讀上的引導(dǎo)還不夠,檢查反饋的方法也不夠多樣化。再反思我的檢查方法,也存在很多的問題,我主要是的做法是在班級里挑選組長進行監(jiān)督,同時讓組長對同學(xué)們的朗讀情況進行登記,但監(jiān)督反饋的結(jié)果沒有及時反饋,教師得不到及時的反饋,問題就會越積越多。所以在下一個學(xué)期里,應(yīng)該將評價方案也進行合理地調(diào)整。

實踐教學(xué)總結(jié) 篇4

  一、 實踐對象:

張家窩中學(xué)高三年級5、6兩個文科班(95個)學(xué)生

  二、 實踐內(nèi)容

  經(jīng)過一個學(xué)期的課程學(xué)習(xí),結(jié)合自己往年的教學(xué)經(jīng)驗,使我對傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺點有了更深入的認(rèn)識,在這次教學(xué)實踐過程中,我嘗試著做了很多改進,我將改進后的教學(xué)模式稱為“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”的教學(xué)模式,在這種教學(xué)模式下,教師是學(xué)習(xí)過程的主導(dǎo),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。這種教學(xué)模式融合了以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)和以學(xué)生為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)兩者的優(yōu)點。本次實踐的主要內(nèi)容就是在這種教學(xué)模式下,進行教學(xué)設(shè)計,并加以實踐。我在整個教學(xué)活動中的任務(wù)是:

  1、教學(xué)前準(zhǔn)備:編制單元學(xué)習(xí)目標(biāo),分析學(xué)生學(xué)習(xí)特點,建立學(xué)習(xí)硬件環(huán)境。

  2、實施教學(xué)過程:面向全體學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),協(xié)助建立學(xué)習(xí)小組,指導(dǎo)形成小組及個人學(xué)習(xí)計劃,指導(dǎo)監(jiān)控學(xué)習(xí)進程,集中講授學(xué)習(xí)中的問題提出、總結(jié)匯報特點要求(檢查單元測試結(jié)果、組織全班交流匯報)。

  3、教學(xué)過程延續(xù):在交流匯報的基礎(chǔ)上指導(dǎo)確立研究課題,指導(dǎo)小組研究,指導(dǎo)社會調(diào)查實踐,檢查互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí),組織形成研究成果交流。

  三、要解決的問題

  由于目前學(xué)校采取的以教師為中心的班級授課制下的地理教學(xué)模式很難保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,不利于學(xué)生自主性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),這就要求我們探索新的教學(xué)模式, 根據(jù)教學(xué)改進計劃和目標(biāo)調(diào)節(jié)教學(xué)理念和教學(xué)過程。

  四、主要理論論依據(jù)

  “教師主導(dǎo)-學(xué)生主體”教學(xué)模式結(jié)合了以教師為中心和以學(xué)生為中心的的教學(xué)結(jié)構(gòu)的理論基礎(chǔ)。另外,學(xué)習(xí)過程是學(xué)生與學(xué)習(xí)環(huán)境的主動的、相互作用而發(fā)生的認(rèn)知過程和實踐,進而得到知識、能力和經(jīng)驗,而不是通過記憶、再現(xiàn)教師或教科書上的呈現(xiàn)的內(nèi)容的過程。因此,學(xué)習(xí)環(huán)境的形成是保證學(xué)習(xí)效果的第一重要因素。理論組成中學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成與優(yōu)化理論也不可或缺。

  五、具體的實施過程-----地理教學(xué)方法的改進與實踐

  《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了新的教學(xué)理念:“學(xué)習(xí)對生活有用的地理;學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式的地理課程等!痹谶@些新的教育理論的指導(dǎo)下,我平時努力探討新的教育教學(xué)方法,現(xiàn)在主要從課堂教學(xué)的導(dǎo)入、教學(xué)過程、作業(yè)布置三個環(huán)節(jié),淺談本人關(guān)于地理教學(xué)方法的改進與實踐的心得體會。

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

  導(dǎo)入是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高創(chuàng)新思維的`關(guān)鍵一環(huán)。

  1.可以設(shè)計精美得體、簡潔生動、風(fēng)趣幽默的導(dǎo)語導(dǎo)入。精彩的導(dǎo)語能一下子抓住學(xué)生的注意力,引導(dǎo)學(xué)生積極地、主動地參與到探究新知識的活動中

  2.也可以用多媒體播放一組圖片或一段錄像。它激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣和求知欲望。如在“交通運輸與人類活動的地域聯(lián)系”教學(xué)中,可以給學(xué)生播放“絲綢之路”的一段錄像,將學(xué)生帶入充滿傳奇色彩的古代交通,引起學(xué)生對交通運輸線路的悠遠思緒。

  (二)教學(xué)過程中采用靈活多樣的教學(xué)方法。

  1.小組活動、合作競爭。

  在課堂教學(xué)中設(shè)計一些相關(guān)問題,同學(xué)們以小組為單位討論、探究、競賽或搶答,變傳統(tǒng)的師生單向交流為師生、生生間的多向交流,使學(xué)生從活動中學(xué)會相互合作與交流,并在交流與合作中.共同進步,在競賽中體會到團結(jié)與榮譽。在“旅游資源”教學(xué)時,讓同學(xué)們以小組為單位查找相關(guān)資料,收集世界及我國著名旅游資源介紹及照片等。同學(xué)們積極合作查找資料,還找了許多圖片,內(nèi)容豐富多彩,并在課堂上爭先恐后搶答,氣氛異常活躍。

  2.充分運用地圖,讓學(xué)生自己動手動腦,學(xué)會學(xué)習(xí)。

  新教材增加了大量圖像、圖表,在課堂上教師盡量少講述,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用地圖,從地圖上獲取知識,分析地理事物、地理特征的形成原因,從而樹立學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識,培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。并指導(dǎo)繪制簡單圖表,培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力,達到學(xué)習(xí)對生活有用地理,學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理的目標(biāo)。

  3.給學(xué)生充分展現(xiàn)自我的空間。

  創(chuàng)設(shè)情景是設(shè)置“空間”的前提。經(jīng)驗告訴我們,在平等、寬松、自覺的情緒體驗狀態(tài)下學(xué)習(xí),思路開闊、思維敏捷、記憶牢固。為了形成良好的課堂氣氛,地理問題情境化是有效的途徑。創(chuàng)設(shè)問題情境更是創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)空間的關(guān)鍵步驟。地理與生活聯(lián)系十分密切,大多可以在生活中找到適合學(xué)生接受的原型。

  放手讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來,充當(dāng)課堂學(xué)習(xí)的主角,教師到學(xué)生中間,師生互換角色。

  (三)作業(yè)設(shè)計具有多樣性、層次性。

  1.作業(yè)方式的多樣性。

  作業(yè)方式多樣不僅指題型多樣(選擇題、判斷題、讀圖分析題、材料分析題等),更是形式多樣,既有一般書面作業(yè),又可聯(lián)系本地實際問題,布置地理研究性學(xué)習(xí)任務(wù)。例如,在講“環(huán)境問題的表現(xiàn)和分布”時,就可以引導(dǎo)學(xué)生利用節(jié)假日到本地著名企業(yè)考察,了解本地環(huán)境問題的現(xiàn)狀、表現(xiàn),并思考應(yīng)采取哪些措施,從而形成主動探究地理問題的意識和能力。

  2.作業(yè)要求具有層次性。

  根據(jù)學(xué)生的不同程度,布置不同要求的作業(yè),區(qū)別對待,讓全班所有同學(xué)都有適合自己情況的作業(yè)。當(dāng)然這種分層次布置作業(yè),更要激勵一些程度較差的學(xué)生知難而上,攻克一些難度較大的題目,以提高其成績,課堂基本觀念中提出滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)要求在作業(yè)中得到了具體的落實。

  總之,教無定法,學(xué)也無定法。在教學(xué)中教師應(yīng)因“材”施“教”,因“時”施“法”,面向全體學(xué)生,關(guān)注個體差異,選擇適當(dāng)?shù),多樣化的教學(xué)方式,給學(xué)生充分的自主活動的時間和空間。同時,地理教師應(yīng)改變觀念,加強學(xué)習(xí)不斷探索,提高自身素質(zhì),才能順應(yīng)時代的要求,適應(yīng)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

實踐教學(xué)總結(jié) 篇5

  9月17日,我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的汽車來到了我們的實習(xí)目的地——東莞市茶山鎮(zhèn)華南師大嘉瑪學(xué)校,這是一個美麗的學(xué)校,也是一個五彩的花園。

  在這里我進行了為期兩個月的實習(xí),收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂:“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲!

  實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:教學(xué)工作、班主任工作、教育調(diào)查

 。ㄒ唬┙虒W(xué)工作

  這次實習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律。

  第一是聽課改作業(yè)階段。(從9月17日到11月9日)

  通過指導(dǎo)老師先熟悉實習(xí)班級的數(shù)學(xué)上課情況,認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及了解他們對于數(shù)學(xué)課知識的掌握情況。然后,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式,上課的思想思路。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講,做足了上講臺的準(zhǔn)備。通過聽課和評改作業(yè),我了解到:①學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)②學(xué)生的特點:③原)科任老師的教學(xué)方式

  第二是備課試講階段。(從9月17日到11月9日)

  在堅持聽課和評改作業(yè)的基礎(chǔ)上,我開始備課試講。

  首先是我開始嘗試寫預(yù)案。根據(jù)實習(xí)學(xué)校的要求,我翻閱各種資料,寫了很詳細的預(yù)案,把課堂上的每個細節(jié)都進行了設(shè)想處理,把每個銜接點的處理都寫了出來。

  其次是我開始對隊友和對著鏡子試講。在寫好教案的基礎(chǔ)上,我把教案熟悉再熟悉后,開始對著鏡子或者對著隊友多次試講,直到我能脫稿而出。在試講中,遇到了一些問題,我請教了有經(jīng)驗的老師,對試講稿作了修改,并把它轉(zhuǎn)化為自己的語言,再次試講。

  最后我堅持拿每個教案都向指導(dǎo)老師和其他有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)老師請教,并和他們討論如何教學(xué)。

  第三是正式上課階段。(從10月7日到11月9日)

  10月7日,我正式走上講臺了,開始我教師生涯的第一課。此時的我非常緊張,盡管我準(zhǔn)備得很充分。剛剛時還出現(xiàn)了不知道如何銜接兩個獨立的知識點,不過學(xué)生很積極配合我,并大膽回答我的提問。這讓我感到欣慰:學(xué)生在鼓勵我呀!漸漸地,我進入了狀態(tài),緊張感漸消,越講越起勁了,從而忽視了對學(xué)生的關(guān)注。

  之后,我陸陸續(xù)續(xù)講了各種各樣的課,終于克服了緊張,能夠自如的講課。

  上課是辛苦的,也是有趣的.,尤其是學(xué)生喜歡你的課時。我曾一度為每天備課上課感到疲勞,不想上課時,學(xué)生跑來說,老師你上課啦,我們很喜歡你的課。我說我很累,可能沒有什么精神。學(xué)生渴求說,老師,我們給你激情,你盡管來上。多么可愛的學(xué)生,教人不能

  上完課后,我總是會堅持寫教學(xué)后記,教學(xué)反思。通過這樣,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中自己還存在不少缺陷:(1)、個人在講授知識點時,沒有突出重點、難點,過于追求調(diào)動學(xué)生的積極性和激發(fā)學(xué)生的成就感。(2)、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強。在遇到突發(fā)事件時,自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。我認(rèn)為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應(yīng)該朝著這個目標(biāo)不斷努力。(3)、語言不夠連貫,兩個知識點的銜接不夠緊密。

  通過上課,我還體會到在教學(xué)過程中,教師要營造平等競爭的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,要鼓勵為主,提倡賞識教育。概念課教學(xué)多要用啟發(fā)式,指導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)概念。教師教學(xué)中語言要精煉,要富有啟發(fā)性,要最大限度吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)設(shè)計上,要突出體現(xiàn)師生互動,讓學(xué)生多思考,多總結(jié),多鍛煉。

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  1、較快的了解整個班級的情況特點,熟悉和掌握學(xué)生的情況。在見原班主任的當(dāng)天我們就向原班主任要了學(xué)生名冊,我們用一個星期的時間通過學(xué)生名冊記住班里31個學(xué)生的姓名,并能認(rèn)出他們。為了增進對學(xué)生的了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間,我一直是跟班的。通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開來了,都愿意主動找我交流了。

  通過與學(xué)生的交流和從原班主任那里了解到:(1)這些學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實,而且性格比較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,缺乏學(xué)習(xí)動力,還沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,責(zé)任感不強。(2)這些學(xué)生的家庭情況較為復(fù)雜。華師嘉瑪學(xué)校是一所私立學(xué)校,學(xué)校里面大多數(shù)學(xué)生都是有錢人的子女,家長工作忙,疏于對子女的教育,學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上顯得比較懶散。(3)有些學(xué)生比較調(diào)皮,自制力較差,存在違反紀(jì)律的情況。(4)很多學(xué)生外表自傲內(nèi)心卻相當(dāng)自卑。

  雖然如此,這些學(xué)生大體上比較尊敬老師,能接受批評并努力改正。

  2、在班級日常管理方面

  這個班的學(xué)生比較活潑,自我控制能力差。大部分學(xué)生在家庭中是小皇帝,比較以自我為中心,更多時候關(guān)注的是自己。比如在勞動的時候,很多學(xué)生卻不去勞動而跑去打球或者回家。剛上高中,進入一個新集體,不僅大部分同學(xué)的班級榮譽感不強,而且班干部之不夠團結(jié),缺乏共同協(xié)作管理好班級的意識。

  針對這些情況,我們在第一周就采取了行動。首先,我們找了個別班干部談話。其次,我們保證每天的早讀,課間操,眼保健操都在場監(jiān)督,隨時提醒學(xué)生遵守紀(jì)律。勞動的時候,把所有想逃的學(xué)生都“抓”回來,并與學(xué)生一起勞動,通過實際行動教育學(xué)生。

  這個班的學(xué)生課堂紀(jì)律不是很好,在上課的時候很容易與其他同學(xué)在座位上講悄悄話,而且特別喜歡吃零食。除此之外,我們了解到這些學(xué)生的自制力也是比較差的。

  對于講話講得比較厲害的學(xué)生,我們提醒他,告訴他我們希望他能夠上課認(rèn)真一點或者下課時找他談話。讓他明白其實老師是很關(guān)心他的,如果他上課的時候認(rèn)真一點,科任老師心情會很好,并且他也能夠?qū)W到很多重要的知識。通過談話之后,這些學(xué)生上課能夠積極地配合老師,并且也不再經(jīng)常說悄悄話了。也有一些學(xué)生反映上課之所以會講小話,是因為根本聽不懂老師講的內(nèi)容,覺得很無聊。究其原因,就是之前時候的基礎(chǔ)打得不夠扎實,所以到了高中碰到一些比較基礎(chǔ)的知識就學(xué)不下去了。

  面對這種情況,我們商量了之后決定進行一幫一的活動。通過這樣的途徑,學(xué)生把之前的知識補回來,上課鮮有發(fā)生聽不懂老師講的內(nèi)容而在下面講悄悄話的現(xiàn)象。

  對于其他的違反紀(jì)律的同學(xué),我們堅持著一個原則是該批評的時候就批評,哪個學(xué)生做錯了,作為老師不能姑息縱容,而是要及時地指出來。但是批評的同時要讓學(xué)生明白,我們批評的是他的行為而不是他的人。只要他改正的錯誤的行為,他仍然是我們眼中的好學(xué)生。

  3、開展主題班會

  根據(jù)學(xué)校每周給定的主題,我們認(rèn)真地開展了主題班會。

 。ㄈ┙逃{(diào)查

  國慶前后我們進行了教育調(diào)查研究。

  11月9日,我們要離開實習(xí)學(xué)校了,心情是有點傷感,有點不舍。在嘉瑪,我們度過了一段充實美好的時光,收獲了很多東西,明白了很多道理。我很感謝有這次的實習(xí)體驗。

實踐教學(xué)總結(jié) 篇6

  20xx年對我來說是難忘的一年,我有幸接受了西安市教學(xué)能手培訓(xùn)班的洗理,實現(xiàn)了多年來的夢想。半年的時間如白駒過隙,一路走過,如沐春風(fēng),增長了智慧、收獲了友誼,珍藏了記憶。以下是我參加培訓(xùn)期間的收獲:

  一、培訓(xùn)為我打開了一扇通向成功教育教學(xué)的大門。

  荀子曰:不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。通過這次培訓(xùn),我聆聽了來自全國不同地區(qū)的專家、名師的教誨,接觸到了全新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念。朱洪秋、趙精兵、田延、馬俊華、蔡笑岳等專家、名師的智慧,如同有著源頭的小溪,匯集在一起涌入我心海,讓我感覺到教育教學(xué)知識海洋的寬廣無邊,為我今后的教育教學(xué)工作打開了一扇通向成功的大門。

  二、專家敬業(yè)的工作作風(fēng),使我看到了學(xué)習(xí)的榜樣。

  這次培訓(xùn),授課的老師,都是知識淵博、經(jīng)驗豐富的專家、教授,然而,當(dāng)他們面對我們這些工作在最基層的中小學(xué)教師時,卻是那么的平易近人,和藹可親;他們的講課總是那么認(rèn)真,循循善誘,娓娓道來;他們不僅以豐富的知識啟迪了我們,更以高尚的人格魅力感染了我們。

  三、公開課展示,為我們提供了取長補短的機會。

  在這次培訓(xùn)中,我們?nèi)w學(xué)員在認(rèn)真體會專家的教學(xué)理念后,在培訓(xùn)班的統(tǒng)一安排下,掀起了人人鉆研教材,探求教法的`高潮,成功的開展了人人上好一節(jié)示范課活動,經(jīng)過多次的聽課、評課、交流研討,每個人都取得了一定的進步,我也從中受益頗多。

  四、教學(xué)論文的撰寫,讓我體驗到了成功的喜悅和快樂。

  記得一位教授曾經(jīng)說過:一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫一至三篇教學(xué)科研論文則有可能成為名師。我欣賞這句話,但由于自身原因及工作環(huán)境,總沒能寫出像樣的論文,這次培訓(xùn)中,在老師的精心指導(dǎo)下,我經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備,不懈的努力,終于寫出了教學(xué)論文《指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽》一文,讓我充分體驗到了成功的喜悅和快樂。

  五、充滿友情的集體,讓我收獲了一個跨越學(xué)校、跨越學(xué)科的交流平臺。

  我們的培訓(xùn)班有數(shù)十位學(xué)員,他們平時工作在不同學(xué)校、不同崗位上。這次活動,為我們創(chuàng)建了彼此溝通和了解的機會。六個月來,大家從陌生到熟悉到朋友,互相幫助,互相學(xué)習(xí),共同提高,那感人而又難忘的一幕幕,已經(jīng)成為我永久的記憶。

實踐教學(xué)總結(jié) 篇7

  藝術(shù)實踐是藝術(shù)教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié),學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識必須通過實踐來檢驗。藝術(shù)實踐是藝術(shù)專業(yè)知識延展的最好方式,是理論與實際相結(jié)合以及培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),精心組織藝術(shù)實踐活動對促進藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量提高,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)賞析水平相當(dāng)重要。

  一、明確藝術(shù)實踐目的

  藝術(shù)實踐是教學(xué)計劃的重要組成部分。實踐的意義在于提高學(xué)生對知識的掌握和運用能力,培養(yǎng)審美情趣,提練課堂所學(xué)基本知識。要搞好實踐,應(yīng)該有明確的實踐目的,制定相應(yīng)的實踐計劃。首先,藝術(shù)實踐是藝術(shù)專業(yè)知識的強化與補充,雖然各自專業(yè)有不同的要求,但在培養(yǎng)學(xué)生對社會、對自然、對藝術(shù)的親和度和敏銳洞察力上是一致的。其次,藝術(shù)實踐是理論與實踐結(jié)合的最佳方式,但這與專門的實踐活動是有區(qū)別的,藝術(shù)實踐是將課堂理論運用于具體實踐活動,學(xué)生在實踐過程中可以有較多的機會探索藝術(shù)規(guī)律,結(jié)合課堂理論知識,探尋表現(xiàn)方法和審美追求,對于學(xué)生來說,充分的實踐訓(xùn)練是學(xué)生感受和體驗大自然,

  尋找生活與藝術(shù)的銜接點,培養(yǎng)高尚情操和檢驗理論與實踐結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。

  二、拓展藝術(shù)實踐形式

  藝術(shù)實踐的目的是一致的,但實踐的形式可多種多樣,實踐的意義在于學(xué)生參與藝術(shù)實踐過程中藝術(shù)知識水平得到提高與檢驗,通過藝術(shù)實踐拓展學(xué)生藝術(shù)知識面,增加藝術(shù)知識的橫向聯(lián)系。具體來說,面授課教師結(jié)合教學(xué)實際,盡可能借助藝術(shù)實例,來提高學(xué)生的藝術(shù)感受能力,如:觀看電視、錄像,展示圖片資料;結(jié)合學(xué)生實際,組織學(xué)生“走出去”,觀賞觸摸社會生活中眾多的、色彩繽紛的藝術(shù)作品,加強對各種藝術(shù)門類的藝術(shù)語言和藝術(shù)特征的領(lǐng)悟;結(jié)合學(xué)校與學(xué)生實際,每學(xué)期定期邀請華東師范大學(xué)教授、書畫家王延林老師來校作《如何欣賞書法與繪畫藝術(shù)》的專題講座,邀請華東師范大學(xué)教授、傳播學(xué)院副院長陳衛(wèi)平老師來校作關(guān)于電影欣賞的專題講座,來提高學(xué)生的鑒賞層次。作為學(xué)生來說要重視藝術(shù)實踐:結(jié)合學(xué)到的理論知識,學(xué)生要盡量多看多聽,盡可能多觀摩一些藝術(shù)匯展,多看一些影視、戲劇、舞蹈,多聽一些音樂,來印證自己學(xué)到的知識;重視網(wǎng)上自主學(xué)習(xí):本班自建資源上的教學(xué)要點、PPT課件、導(dǎo)學(xué)入門、補充資料等,是教材學(xué)習(xí)內(nèi)容的補充;而市電大主持老師的導(dǎo)學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容豐富多彩,更是吸引人,要充分利用圖文并茂的文字教材和形象直觀的錄象教材,進行自學(xué)。面授教師心得體會文章和參考書籍篇目,更是引導(dǎo)學(xué)生走進藝術(shù)天地的鑰匙。

  三、擬定藝術(shù)實踐計劃

  藝術(shù)實踐計劃是指導(dǎo)和安排學(xué)生藝術(shù)實踐的基本依據(jù)。系統(tǒng)性、目的性明確的實踐計劃,對于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握藝術(shù)知識,有目的地進行藝術(shù)實踐非常重要?茖W(xué)的藝術(shù)實踐計劃是藝術(shù)實踐教學(xué)的指南,針對不同的專業(yè),不同的年級結(jié)合學(xué)校的資源優(yōu)勢,考慮教學(xué)進度因素制定出合理科學(xué)的藝術(shù)實踐教學(xué)計劃,才是藝術(shù)實踐教學(xué)取得成效的基本保證。科學(xué)的藝術(shù)實踐計劃應(yīng)該對學(xué)生和教師提出明確的要求。藝術(shù)實踐要實現(xiàn)的目的、時間內(nèi)容和活動方式都是必須列入計劃的內(nèi)容!端囆g(shù)欣賞》與《藝術(shù)學(xué)概論》藝術(shù)實踐教學(xué)活動具體要求,包括藝術(shù)實踐教學(xué)的目的、時間、內(nèi)容、教師的安排都在網(wǎng)上網(wǎng)下一體化教學(xué)實施方案中明確標(biāo)示,使學(xué)生心中有數(shù)。而在《藝術(shù)欣賞》與《藝術(shù)學(xué)概論》實踐教學(xué)計劃中,也明確開列出開展實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想、實踐思路、實踐引領(lǐng)、資源支助也有具體的說明。

  四、探索藝術(shù)實踐的方法

 。ㄒ唬、帶任務(wù)開展藝術(shù)實踐活動藝術(shù)實踐活動進行前召開實踐動員會,明確具體的任務(wù)和要達到的基本目標(biāo)。針對不同的專業(yè)與年級布置明確的學(xué)習(xí)任務(wù),規(guī)定具體的作業(yè)量,任務(wù)中適當(dāng)考慮一些文字性的感想、體會、日記、小型座談會等內(nèi)容,這樣會對學(xué)生有較大幫助。比如,讓學(xué)生參觀了陸家咀東方明珠等五大建筑藝術(shù)或者世博會觀摩回來后,組織學(xué)生開展小組討論,暢談建筑藝術(shù)的魅力。

  (二)、結(jié)合藝術(shù)實踐要求配備相應(yīng)教師藝術(shù)實踐指導(dǎo)安排適合的指導(dǎo)教師十分關(guān)鍵。由于該課程的`面授課教師不是藝術(shù)類院校畢業(yè)的,所以要上好這兩門課,必須付出加倍的努力。為了提高藝術(shù)實踐教學(xué)的質(zhì)量,學(xué)校特地邀請了華師大專職教授來學(xué)校為學(xué)生講課,專家們深入淺出的講解,妙趣橫生的話語,體現(xiàn)藝術(shù)功力的現(xiàn)場示范(如王延林先生當(dāng)場潑墨揮毫為學(xué)校書寫條幅,陳衛(wèi)平先生模仿電影中人物的對白等)深深地吸引了學(xué)生,學(xué)生們拓展了視野,學(xué)到了書本上沒有的知識,獲益匪淺。許多學(xué)生說:學(xué)校這樣的安排,就是好!

 。ㄈ⒄匍_學(xué)生座談會了解學(xué)生的需求學(xué)生藝術(shù)實踐座談會是總結(jié)實踐經(jīng)驗,表達學(xué)生實踐體會的一種形式,同時也是展現(xiàn)學(xué)生實踐成果的一個方面。通過總結(jié)座談,了解學(xué)生參加實踐的感想和對實踐的要求,對教師進一步搞好實踐指導(dǎo),制定新的實踐計劃非常重要。實踐座談是學(xué)生與教師間建立的對話平臺,教師和學(xué)生可以通過座談、對話、答疑等,對實踐過程中的感想和體會進行梳理,不斷改進藝術(shù)實踐,提高藝術(shù)實踐的質(zhì)量。

  我們的藝術(shù)實踐活動還剛剛起步,藝術(shù)實踐對學(xué)生在藝術(shù)實踐中審美情趣、思維模式、創(chuàng)新意識以及人格品質(zhì)和綜合素質(zhì)的提升還沒有形成一套行之有效模式。我們應(yīng)該著眼未來、切合實際,進一步探索藝術(shù)實踐的方式方法,這也是《藝術(shù)欣賞》與《藝術(shù)學(xué)概論》教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵所在。

實踐教學(xué)總結(jié) 篇8

  教育實習(xí)是實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是師范生成長的必經(jīng)之路,它關(guān)系到人才的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量,在教學(xué)大綱中明確規(guī)定:占用8周的教學(xué)時間。過去我院教育實習(xí)工作由教務(wù)處統(tǒng)一安排在實習(xí)基地學(xué)校進行,整齊劃一,便于管理,也取得了一定的成績。隨著畢業(yè)分配制度的取消,同時高校辦學(xué)規(guī)模又在不斷擴大,新的問題出現(xiàn)了,就業(yè)已成為高校乃至全社會關(guān)注的重

  一、大問題。

  如何走出一條適應(yīng)社會需求的畢業(yè)生就業(yè)之路是實踐教學(xué)工作人員長期考慮的問題之一,將教育實習(xí)與學(xué)生就業(yè)緊密結(jié)合,開創(chuàng)新型教育實習(xí)模式的方案出臺,標(biāo)志著我院教學(xué)思路已與人才市場接軌。部分學(xué)生邊實習(xí)邊找工作單位,或者到用人單位(學(xué)校)實習(xí),通過實習(xí)全方位展示了學(xué)生的綜合素質(zhì),便于用人單位選拔人才。

  二、以人為本,精密組織,細致安排,提前做好本屆教育實習(xí)準(zhǔn)備工作

  教育實習(xí)工作是一項頭緒多、時間緊、任務(wù)重的工作,它的涉及面很廣,并且和外單位的`人打交道。這項工作要求有和諧的人際關(guān)系,善于溝通,謙虛謹(jǐn)慎,敬業(yè)奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。實習(xí)辦同志本著對學(xué)校、對學(xué)生高度負責(zé)的精神,一絲不茍地完成了本職工作。

  1制定微格訓(xùn)練計劃,組織學(xué)生進行教師職業(yè)技能訓(xùn)練

  微格訓(xùn)練是教育實習(xí)的前奏。由于我校在兩區(qū)辦學(xué),龍山校區(qū)微格訓(xùn)練設(shè)備尚未安裝,該區(qū)學(xué)生訓(xùn)練時須到菱湖校區(qū)進行。實習(xí)辦同志協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系,安排交通車輛(或交通補助)等后勤工作,保證微格訓(xùn)練正常進行。該項工作歷時兩個月,教育技術(shù)系工作同志付出了辛勤勞動,做了大量工作。

  2.安排、落實集中實習(xí)生的實習(xí)學(xué)校

  本屆集中實習(xí)生共683人,現(xiàn)有的12所教育實習(xí)基地學(xué)校承擔(dān)了大部分實習(xí)任務(wù)。實習(xí)辦工作同志早在5月底就到各實習(xí)學(xué)校聯(lián)系實習(xí)事宜,盡量要求給實習(xí)生多上課,讓學(xué)生放手干。非實習(xí)基地中學(xué)也積極接收我校實習(xí)生,表現(xiàn)出對高等學(xué)校工作的大力支持,如安慶石化一中、安慶十七中、安慶九中等。

  3.本著改革的精神和對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度,做好分散實習(xí)工作

  分散實習(xí)的工作模式,目前我們還在摸索階段,但必須從實際出發(fā),要本著對學(xué)生高度負責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真做好本職工作。實習(xí)辦同志嚴(yán)格按照工作要求和工作程度,把握好每個細節(jié)。如從學(xué)生的申請到輔導(dǎo)員意見,從實習(xí)學(xué)校的接收函到安全承諾書,每個環(huán)節(jié)都不能疏漏,否則分散實習(xí)就會走過場,流于形式。

  三、求真務(wù)實,真抓實干,確保實習(xí)質(zhì)量

  教育實習(xí)工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,于20xx年的國評中取得了優(yōu)秀成績,實習(xí)辦同志決心要乘著評估的東風(fēng),把實習(xí)工作做得更好。

  1.院黨政領(lǐng)導(dǎo)親臨教育實習(xí)一線指導(dǎo)工作

  實習(xí)期間,院領(lǐng)導(dǎo)趙曉和、汪青松、郭化蘭、時新中、王海燕、殷紅等在百忙之中抽時間親臨實習(xí)一線,先后到安慶一中等等學(xué)校看望實習(xí)師生,指導(dǎo)實習(xí)工作。校領(lǐng)導(dǎo)勉勵同學(xué)們要努力學(xué)習(xí),勤奮工作,為前進中的母校爭光。廣大師生表示不負重望,用實際行動自覺維護我校良好的社會聲譽。

  2.院、系領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,指導(dǎo)實習(xí)

  各院、系十分重視教育實習(xí)工作,成立了實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)人親自參加,指導(dǎo)院系學(xué)生實習(xí)。他們本身工作十分繁忙,有的課時多,有的行政事務(wù)重,有的還要給研究生上課,但都能克服困難,把實習(xí)工作作為重中之重,使得本屆實習(xí)工作成績顯著,碩果累累。外國語學(xué)院陳光明書記、張杰院長坐陣石化一中指導(dǎo)實習(xí),文學(xué)院羅國全副院長幾次到樅陽中學(xué)聽課、指導(dǎo)實習(xí),教育科學(xué)與技術(shù)系曹長德副主任一人指導(dǎo)幾個實習(xí)點的班級活動和教育調(diào)查。

  3.實習(xí)辦同志兢兢業(yè)業(yè),不辭勞苦,全心全意為廣大師生服務(wù)

  實習(xí)工作十分辛苦,實習(xí)辦同志一絲不茍,任勞任怨。如做經(jīng)費預(yù)算、聯(lián)系實習(xí)單位、后勤保障、檢查實習(xí)工作、協(xié)調(diào)學(xué)校與實習(xí)單位之間的關(guān)系、基地建設(shè)工作、收集實踐教學(xué)材料、召開實踐教學(xué)工作會議、總結(jié)實踐教學(xué)工作等。我們決心在院、處領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,求真務(wù)實,銳意進取,以改革的姿態(tài)做好各項工作,迎接我院第二次評估,為開創(chuàng)我院的新局面而不懈努力。

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