英語月考的總結（通用15篇）
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們好好寫一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的英語月考總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語月考的總結 篇1
為了檢測同學們的學習成果，學校每個月都會舉行考試，通過考試大家能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在考試后要學會進行總結與反思，這樣才能提高自己的學習效率。
本次英語考試以中考題型命題，加強對基礎知識的考查，側重考查學生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學生生活，難度適中。其中聽力筆錄要點和書面表達失分較多。我所教兩個班級19班比20班在人平，及格率和優(yōu)秀率方面稍高。
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學中應注意：
1、加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作，多關注課文文本知識。
2、狠抓基礎知識，加強寫作訓練。書面表達能客觀地反映學生英語基礎知識掌握情況，并且一直是學生的薄弱環(huán)節(jié)。
3、繼續(xù)注重英語閱讀教學。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側重“篇章”，強調(diào)“含義”，將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。
4、注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個學校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔憂的'“兩極分化”現(xiàn)象。初學階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣，關注學生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學氛圍，保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。只有這樣，掉隊的學生才會減少，也才可能大面積提高人平。
5、注重課堂“時效性 ”，在優(yōu)化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學。既要使大多數(shù)學生掌握好基礎的知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結與歸納，讓好學生也能獲得充分的發(fā)展。
6、加強聽力訓練，營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強對學生的聽力訓練，堅持用英語組織教學，盡可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音、語調(diào)，多聽英、美人士的錄音材料。
英語月考的總結 篇2
這次英語單詞考試考得很差，主要是因為考的時候不細心，考前沒有認真的背單詞，導致這次考試很不理想。
試卷上錯的大多是細節(jié)，復數(shù)名詞后忘加“S”的問題，源源不斷，還有定冠詞“the”也總是被遺忘;以前總將其草草歸為粗心，直到最近才發(fā)現(xiàn)了其實不是這樣的，“粗心”只是我掩飾問題和不想再深究下去的一個借口。這樣真是太不應該了，看起來像是發(fā)現(xiàn)了錯誤，其實再聽寫一次問題就出來了，便又一次說這是“粗心”，年復一年，日復一日，成績便怎樣都上不去。
這也再次引出了我背單詞的問題，不細心、不關注細節(jié)。老媽，我想這次你是對的，背單詞就應該抄寫很多次，直到記住為止，“好記性不如爛筆頭”是你常說的話，之前我總是嫌麻煩，不想寫，經(jīng)過這幾次慘不忍睹的聽寫，我終于明白了，背單詞就應該抄寫單詞，不然不是真正的'記憶。雖然以前參加過很多關于記憶力的班，所以短時記憶很強，但不足的是沒過幾分鐘便忘了。
還有，大概背課文的原理也和背單詞一樣吧�？偸潜巢粫n文，這是因為總是懶得跟讀磁帶，現(xiàn)在想想，英語老師為什么要我們跟讀磁帶，就是為了熟悉課文，更好地背誦。
我保證，今后一定不嫌麻煩，該抄寫幾遍就寫幾遍，該跟讀幾次就跟讀幾次，這次聽寫考了45分，我一定不會叫這樣的事情再次發(fā)生了，我會遵守諾言，讓媽媽聽寫1個月，改錯1個20遍。
寫后小記：只為成功找方法，不為失敗找借口。相信我，在這次的反思后會發(fā)生改變的。努力，努力，我一直在努力。很棒，很棒，我真的很棒。加油，王佳寧，你可以做到!
英語月考的總結 篇3
一、試卷分析
各年級老師均對期中考試出卷表示滿意，這得益于以下幾點：
1、考前出卷老師與備課組老師進行了重難點把握。備課組老師拿出了本年級本期所學知識的重點與難點，并給各出卷老師以參考題型，這使各出卷老師較為準確地把握住了出卷方向。每篇課文中的“SallyStructure”是重點語法點，出題教師緊扣此中心進行設題，重難點自然準確扼要。
2、此次出卷，學校采取了臨近兩個年級的老師互相出題的方式，這也使出卷老師對教材有所了解，非常清楚學生對知識的消化情況，能一針見血地把握住試題難易度。
正因為出卷老師的認真態(tài)度，此次考試的試題得到了大多數(shù)學年的認同，并使各學年老師從試題中得到了很多啟發(fā)：
1、出題的技巧性：一年級試卷中，教師靈活運用題型，不是死搬硬套，而是富于技巧，李宏宇老師將題目轉(zhuǎn)了個彎，在學生熟知的題型上增大了難度，這樣處理既體現(xiàn)的出卷教師的良苦用心，也看出了老師扎實的教學功底。
2、出題的多樣性：三年級試卷中，教師采用了非常多樣的題目類型，既淺顯易懂，又新鮮有趣，這樣的題型既豐富了孩子們的考試體驗，也給該學年教師打開了一扇風景獨特的窗戶，足以見方睿老師認真處理教材、靈活運用教材的水平。試卷的優(yōu)劣決定了考試的效果，決定了考試是否能起到正確評價和指引教師教學方向的功能。
通過此次考試，老師們也提出了以下幾點建議：
1、交際運用題要適當增多：相對于語法題，交際型題目應該適當增加題量，這樣才會減少高分低能現(xiàn)象，作為小學英語教學，我們更應該注重孩子們運用語言的能力，動口能力的增強才達到了我們小學英語教學的基本目標。
2、各類題型的分值要平均，基本知識題型與技能題型占分比重至少要占90%，難度題型，特別是拉開分值的題目要控制在10%以內(nèi)，綜合題目要適合學生水平。
3、各個小題的分值不宜超過2分，各小題以1分為宜，以免學生不懂題型扣分太重。
4、試卷字體排版要適度，不能太密，留空要足，使用課外圖片固然好，但一定要清晰易認。
5、試題答案要明確，不能模棱兩可，答案要唯一。
二、考試形式：
采用A、B卷的確能使教師更為準確地把握學生水平，并知道自己教學中存在的漏洞，但只要出卷老師能比較好地把握試題的難易度，就能解決此問題。此次期中考試既較好地反映了學生的真實水平，也簡化了考試形式，更有效率了。
三、出題方向建議：
期中考試，內(nèi)容要使老師滿意，成績要使家長滿意，的確是一件費力不討好的事情，但是卻是必不可免的教學環(huán)節(jié)，它能讓老師更清晰地知道自己的教學中遺留的問題，與其他老師的差距，讓學生更清晰自己的學習中的缺失，與其他同學的差距，讓家長更清晰自己的能力水平，及時掌握孩子的學習動態(tài)。特別是英語學科，在教學資源短缺的情況下，各個老師把握教材的方向和側重點各有不同，因此，整合資源，加強交流是非常重要的。
1、教學資源要共享，教學方法要交流，教學能力要互學。年級組內(nèi)每個老師都應該擰成一股繩，一起研究合適的教學方法，一起制作教學資源，互相學習對方在教學過程中的態(tài)度、作風、觀點，這樣才能使整個備課組、整個年級整體超前發(fā)展。
2、擺正語法知識與綜合語用的'關系。小學注重的是聽說，但是對我們的教材來說，不加強寫不加強語法，單純掌握聽和說是不行的。但是如何在筆試試題中既考出學生的語法水平，又能綜合孩子們的語言運用能力檢測，這是值得出卷教師好好琢磨的事情，單一的題型不足以體現(xiàn)孩子的綜合能力，只有采用更新的多樣化的題型，讓孩子們能感到新鮮而又富有挑戰(zhàn)，這樣的題目才更有質(zhì)量。
3、把握各個難度的分值大小�；A知識題分值占60%，拔高題分值占25%，拓展題型分值占10%，難度題型分值占5%，這樣的出題比率比較適合學生水平，才能達到既考察學生，又讓家長滿意的雙重要求。
此次期中考試，老師們積極參與，成績是次要的，我們從中獲得的信息才是關鍵，好好總結經(jīng)驗，為后半段的教學找漏洞、做調(diào)整，使我們的教學工作更上一層樓。
英語月考的總結 篇4
作為一名新上崗的英語教師，經(jīng)過了這次月考，從我任教的兩個班級來看，差別很大，成績很不平均，八（12）班英語平均分學年第七，八（11）班英語平均分很不理想，兩個班的成績有一定的差距，而且與其他老師的班級成績有很大的差距，作為教師，我還有很多要學習和進步的地方，現(xiàn)將具體情況總結為以下各個方面：
1.月考成績分析：這次考試試卷出題原則是以檢測前3單元基礎知識為目的，試卷難度不大。而從學生的卷面答題情況來看，有很大差異。12班100分（總分120分）以上的同學有15名，11班為7名。11班在英語尖子生上實力相對處于劣勢。11班45人有21人不及格，12班52人同樣是21人不及格。從這一部分不及格的同學試卷上來看，英語基礎知識不過關。
2.學情分析：八（11）班的同學比較活躍，上課氣氛積極同時也容易失控，后進生較多，有些同學屬于對英語一竅不通，尖子生同時相對較少。更關鍵的是班級中等生后勁不足，明顯對學習欠缺興趣，而八（12）班的同學相對比較沉靜，雖然尖子生、中等生比11班比例大，但中下層面而也廣。由于之前對學生了解認識的不夠深入，備課開始階段沒有注意到這些差別，因此教學效果不理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，學生之間的個體差異，對于教學有直接的影響。
3.月考反思：針對以上問題，我的反思如下：
1）師生關系。良好的師生關系是教學成敗的一個重要因素。良好的師生關系能夠提高課堂效率，提高學生對英語學習的興趣。課上要多鼓勵學生，課下融入學生的學習生活，達到亦師亦友的關系。
2）情境教學。在情境教學這一方面，我這一階段的教學工作不夠理想。英語作為外語，如果在課堂45分鐘內(nèi)沒有創(chuàng)設出吸引學生參與的話題，很難達到交際的.目的。從今后的備課環(huán)節(jié)中，我應該認真準備，虛心向其他教師請教，設置生動有趣的話題，讓學生參與，活學活用，發(fā)展學生運用英語交際的能力。
3）轉(zhuǎn)化英語后進生。初二的部分學生已經(jīng)對英語失去了興趣，甚至有些學生產(chǎn)生了厭學的情緒。課上老師所講的知識完全聽不懂，課下也很少拿出英語書學習，作業(yè)上亦是不夠認真。那么，針對這個情況，我應該積極鼓勵同學們，跟他們聊天，談心，消除對英語的厭煩態(tài)度。我應該告訴同學們，只要你付出努力，堅持不懈，一定會學好，老師也會非常耐心的幫助你。在對待這些后進生上，我要注意自己的情緒，不能急躁，不能遷怒于同學，應該捕捉到學生們身上的閃光點，多鼓勵他們，逐漸提高學生們的信心。
4）英語尖子生的培養(yǎng)。兩個班級都有幾個比較突出的尖子生，平時的交談可以感覺出來，學生們對于英語學習興趣濃厚。作為教師，在培養(yǎng)后進生的同時，亦不能忽略對尖子生的培養(yǎng)。英語尖子生在基礎知識過關的情況下，可以多閱讀英文版短篇文章，擴大其詞匯量；除此之外，應該注重對學生口語的訓練。一些英語尖子生僅僅是卷面成績突出，但口語能力遠遠沒有達到要求，反映出“高分低能，啞巴英語”的現(xiàn)象。
雖然只有近2個月的教學，但我深刻的認識到教師這個職業(yè)，不僅要有過硬的專業(yè)知識，而且要有愛心 耐心，更重要的是管理學生的能力。并不是每個人都能勝任教師這個神圣而又偉大的職業(yè)。作為初入教育行業(yè)的我，無論在教學經(jīng)驗上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學校給我分配了指導教師，在教學上給予我很大的幫助與支持，使我在教學方面不斷的成長起來。我自己還要積極進取，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足，更新觀念，更快的進步。
英語月考的總結 篇5
前幾天英語考試的成績下來了，成績比以往提升了一些，因為英語成績不是一般的差，所以每提升一點，都會特別興奮。興奮之余，也會分析一下成績?yōu)楹翁岣摺?/p>
在考前幾天，母親在我不情愿下，硬是讓我背了一個單元的單詞。所以在之后的考試上有了提高。但那些扣分點，全都集中在課文背誦和句型的`應用上，不禁對老師說的“課文很重要”又信服了幾分。
想要成績好，必須下功夫背，不能再像前幾年那樣無視英語了，要抓緊背單詞和句型。
1、每天晚上抽出十分鐘時間背十個單詞。
2、用五分鐘復習前一課的單詞。
3、做一篇英語閱讀。
4、每個周末背背句型，做其他的題。
因為自己的意志力一直有所欠缺，所以總是不能按時完成制定的目標，但我還是希望一個星期中，至少能完成其中的三項，這是我的最低底線。
希望這次的反思能夠較準確的體會到之前的問題，更期待著下次的考試會有新的提高。
英語月考的總結 篇6
第一次七年級英語月考試卷充分體現(xiàn)了新課改的精神，切實有效地考察了所學知識內(nèi)容。下面對試卷試題進行具體分析：
一、試卷題型情況
1、注重對基礎知識、基本技能的考察，題型新穎、覆蓋面大，涉及到了所學的全部內(nèi)容，促進學生有效學習。
2、注重從實際中選取素材，考察了學生的分析和處理問題能力。
3、試卷對學生探究能力是一個重點考察，增強了學生的探究分析能力。
二、試卷結構分析
試卷充分體現(xiàn)了新課標課改精神，注重了對學生基礎知識和綜合能力的考察，因此對學生的細心程度要求很高。
1、聽力部分：試題難度不大，因此學生在該部分的得分率較高，但是學生的兩極分化嚴重，高分很高，甚至滿分，而低分則太低。
2、完形填空和閱讀理解：難度適中，但是得分率一般，主要原因是學生理解文章不透徹，閱讀能力差造成的。
3、詞語運用：此題是各大題中得分最低的一個題，主要原因是學生對詞的用法掌握不好，一些固定詞組記不清。
4、書面表達：該題對于學生來說是比較容易的一題，它是對學生整體知識的一個考察，但兩極分化最為嚴重。
三、學生分析
存在問題：
1、優(yōu)等生對基礎知識掌握較好，但是還有一部分學生對語言的運用能力較差，對比較碎的知識點沒有能夠很好地掌握。
2、中等生的基礎知識掌握不夠牢固，并且做題比較粗心。
四、具體改進措施
1、鉆研新教材，夯實英語基礎。練習中很多學生"一看就會，一做就錯"，這種現(xiàn)象比較普遍，失誤原因是對于常見用語掌握的.熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎不牢，只有扎扎實實從基礎做起，才能最終達到"一看就會，一做就對"。
2、加強英語課外閱讀。英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的，因此，要加強理解語篇的能力訓練，增強英語語感。
3、規(guī)范訓練，改進>學習方法。要善于分析學生，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。
在今后的教學中應注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中學英語。
英語月考的總結 篇7
期中考試已經(jīng)過了，八(3)班成績比預期好，但是八(1)班有幾個同學不太理想。針對考試中出現(xiàn)的問題，我做了反思。
第一，我覺得自己以后應該在英語教學上多下功夫，一定要提高每一節(jié)課的教學效率。原講課，由于兩個班的實際情況不同，備課需要區(qū)別對待，時間短，有時會導致一些隨機性，課前準備不足，包括心理準備和課前準備。而且實踐證明不會教出理想的效果。勤奮好學，稀缺性和游戲性，是思考和破壞形成的。只要你認真對待，一切皆有可能。
第二，日常周期性測試也要抓住機會，不要越早越好�？荚囋绲膶W生沒有及時總結和復習所學知識，知識體系不夠完善，沒有形成知識的`內(nèi)在聯(lián)系。考得好是僥幸，成績差也傷了學生積極性。所以每個單元做完后，要分配學生進行總結和復習，并且要落實。
第三，重要的是復習和總結。這是眾所周知的道理，但是我在中考之前并沒有很好的總結課程知識。無論時間有多緊迫，我都要在未來分清輕重緩急。習題沒做完也沒關系。最重要的是引導學生系統(tǒng)地復習和總結，梳理這一時期教學的重點和難點。
第四、全面教育的同時不要忘記個別監(jiān)督。雖然是素質(zhì)教育，但成績始終是學生最重要的因素。對于少數(shù)學習缺乏主動性的學生，考前一定要督促家長，因為英語要記的東西太多，考前最好摟抱一下。
這是對這次考試的反思，也是下次考試的參考。
英語月考的總結 篇8
時間匆匆從我們手中溜走，然后期末考試如期而至。大多數(shù)學生都趕著準備期末考試。大多數(shù)學生害怕的英語考試迎面而來。三加二去了五，轉(zhuǎn)眼間期末來了。假期已經(jīng)到了。學生們都去忙了，但老師們也在臺燈下努力寫作。
匆匆忙忙，我就這樣拿到了考試成績，我們10級字母學院1班教了41個學生。沒考上的竟然占了學校的一半以上，引起了我們極大的關注。當然，這樣的結果離不開學生和老師。在我看來，有以下幾個原因：
一、同學原因
1.現(xiàn)在我們在大二的最后一個學期，也就是我們大學時間一半的門檻上。學生們已經(jīng)熟悉了這個陌生的城市和學校。隨著年齡的增長，心智日益成熟。每個人都有自己的事情要做，我們的專業(yè)課今年只有一門課。時間比較充裕；學生投入學習的時間大大減少；
2.大多數(shù)學生都買了電腦。另外，今年我們開了一個計算機班。學生花大量時間在電腦上學習或玩，學習時間減少；
3.今年我們的英語課只有兩個課時，一周七天只有一節(jié)英語課，英語學習和練習就少了。另外，中級班時間跨度大，學生很少復習，忘記是必然的。學生自學意識差，英語學習投入有限；
4.今年學校給我們安排了兩個課時。很多同學誤會學校不再重視英語課，所以同學們很重視英語；
5.學生們知道，按照以往的`說法，一堂課不及格的學生并不多，很多學生過于自信，所以對英語學習并不重視；
6.教我們英語的楊老師是從英國學習回來的，教育模式與我們中國有很大的區(qū)別，我們在接受西方教育模式的時候，很多同學只是接受了其中有意思好耍的部分，而忘卻了這里面我們應該學到什么、應該怎么去做，我們只知道"逸"而不知道"勞"。
二、班委的原因
1、班委之間沒有很好的溝通交流班上的學習狀況，我們在了解班上的學習情況還存在很大的誤區(qū)，也就造成沒有很好的配合老師的教學任務和督促同學們學習，還有沒有好好的調(diào)動同學們學習的積極性。還添了不少的亂子;
2、班委們沒有很好的管理班上的紀律問題，沒有營造一個很好的學習環(huán)境;
3、一些班委沒有起好模范帶頭作用，學習積極性不夠，甚至起了反面作用。
三、老師的原因
1、楊老師從教才一年。教學經(jīng)驗不是很足，在教學上與老教師還是存在一定的差距;
2、楊老師在教學中與學生很難到達到共鳴，同學們接受知識不是很快，或是同學們的主動學習態(tài)度不夠;
3、楊老師的大部分教學是西方教學模式，而沒有與中國的教學模式結合好，讓我們在其中接受學習的部分不是很多;
4、很多班上都有期末復習的試題，而我們班上沒有期末復習練習題，同學們也就是亂亂的復習，毫無章法。老師給我們講的系統(tǒng)性不夠，大家復習也就大打折扣。
綜上所述，這就是站在我的角度上所看待的一些問題。也許就是這些大大小小的問題，造成我們班上這次極其糟糕的考試成績，學習還是我們自己的事情，最主要的是平時我們要去主動學習，要積極的學習�？荚囈J真的去復習，不要忽略平時的只是細節(jié)，打好基礎。如果就這樣堅持去學習，我相信我們班上的成績又是另一番景象。我們發(fā)現(xiàn)了這么多問題。希望同學們認真學習，班委們起好模范帶頭作用，大家都好好配合老師的教學。我相信我們沒有下一次了!
英語月考的總結 篇9
開學到現(xiàn)在已有一個半月的時間，借第一月考之際對近期工作進行總結。
一、成績分析
班級五班六班平均分88、187、9及格率98、3%98、3%優(yōu)秀率84%85%最高分9898最低分3953通過上表可以看出，兩班在平均分、及格率和優(yōu)秀率等方面差距很小，但對于學生本身來說這次考試基本還是小學知識的一個延續(xù)，又經(jīng)過一個月的復習，學生應該在平均分上還要高。
二、學生分析
盡管這次考試結束了，但我對這次所取得的成績并不滿意，尤其是五班總體成績不太理想，六班學生總體不錯但英語成績不如五班，這也在一定程度上說明了一些問題。我認為學生出現(xiàn)問題有以下原因：
第一、中等生基礎知識掌握不扎實，單詞詞組背不熟，導致簡單的單選題，寫作部分不認真審題，沒看清題目就下筆寫，結果出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象，五班就有4名學生出現(xiàn)了這個問題。
第二、考試習慣不好且不能合理安排時間。學生在考試過程中不做檢查，做完題后不知道檢查或不知如何檢查；考試不會合理安排時間；做題時眼高手低，容易的失分，難的不會做不得分。
第三、平時學習態(tài)度不端正，上課不認真聽講，盡管進行了“日清”，但有些同學還是能拖就拖，學習積極性不高。
三、自我分析
好的方面：對全班學生進行了分組并進行了相應的分數(shù)量化，在課堂教學中也進行了相應的運用；對全體學生進行課堂的各種習慣培養(yǎng)的培訓；加強對學生作業(yè)本書寫及黑板字的練習；對學生的寫作有相應的.要求并在每節(jié)英語課前對學生進行練習
不足之處：小組有時個別方面沒有真正發(fā)揮實效，個別小組長沒有盡到責任或是管不了個別組員，我發(fā)現(xiàn)后沒有及時解決；對學生習慣的培養(yǎng)跨度較大，時間較長，導致教學進度慢了，效果有但沒達到預期值；學生書寫有一定進步但經(jīng)過十一長假后又有反彈，我發(fā)現(xiàn)了但沒有拿出相應的措施；這學期接手英語教研員這一工作，感覺事情太多，因此在個人備課方面有時可能不夠充分，今后一定爭取把兩份工作都做好，合理安排時間。
四、目標：
努力使五班在下次考試中進入前四名；個人成績比這次有明顯進步，力爭第一。
五、改進措施
1、備課組活動時細化各項工作，認真研究教材，研究每個單元的每一個課時的教學內(nèi)容，從重點難點、課堂結構、教學方法、課堂訓練題、鞏固練習題到課后作業(yè)等各個方面都要討論清楚，具體準備工作要落實到每一個人。在經(jīng)過一個多月的時間的教學模式的摸索中已基本定稿，在今后的教學中不斷實踐并改進。
2、要求學生每天背誦課文中的對話，培養(yǎng)語感，熟悉課文內(nèi)容。在安排組長每天檢查的同時老師也要勤監(jiān)督并進行有效的抽查，做好學生的“日清”工作。
3、認真高效地利用好晨讀，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、對后進生進行因材施教，布置難度適中的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，老師不能放棄任何一名同學，不管他有多差。
5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，不能讓學生因為難而討厭學英語。
英語月考的總結 篇10
第一次月考已經(jīng)結束，本次考試讓我更看到了自己前段教學中的不足，以及學生英語學習的薄弱之處。就本次考試做一個小結和反思：
一、試題分析：
1、本套試卷的綜合難度比較大，并且有15分的完型填空學生幾乎是看不懂的。
2、掌握較好的題型：作文
3、掌握較差的題型：閱讀、翻譯、單詞的填寫
二、存在問題原因及分析：
1.本次試卷分值大，為140分。學生頭一次接觸，不適應。
2.試卷的難度要超過以往任一次考試，學生平時鉆研不夠，匆忙應考。
3.在考前對于知識點的梳理還不夠全，很多學生是準備不充分。
4.課堂效率低，沒有對知識進行大量的拓展，致使很多學生遇到難題沒法做。
5.課后輔導跟不上，學生練得太少，對很多題型的練習顯得很陌生，如完形填空、任務型閱讀、翻譯題等。
三、采取的措施：
1、時間是質(zhì)量的保證。前段時間在教學上花的時間，在學生身上輔導的時間嚴重不足。所以今后一定多花時間去輔導學生。
2、知識的'講授與鞏固脫節(jié)。上課前，課堂中我?guī)缀鯖]有做到知識預設與生成，課后練習也未及時跟進。導學案能及時布置，及時批改，及時點評。
3、注重基礎，從單詞開始。早讀課能讓課代表帶讀單詞，并檢查單詞，真正讓所有學生都動起來，不停留在表面。以前都是學生嘴在動，不知道會還是不會，上課檢查面也低。對于作文能經(jīng)常有針對性一對一的幫扶，并做好提優(yōu)補差工作。
4、注重課堂效率的提高。首先注重備課的質(zhì)量，上課時把知識點講透，能最大調(diào)動學生的積極性。特別是班級什么都不知道的學生，更要不斷的進行針對性指導。
英語月考的總結 篇11
本次月考試卷只有筆試部分共十個題型包括單項選擇，補全單詞連詞成句，閱讀理解，口語運用，句型轉(zhuǎn)換，書面表達等。既考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的交際運用能力，但從學生成績來看并不能達到大部分學生成績優(yōu)秀，結合學生的實際情況，反思自己的教學行為，我想應該從以下幾個方面努力：
1.針對單選題及句型轉(zhuǎn)換題中出現(xiàn)的錯誤，我感覺自己對學生的英語基礎知識把關不夠嚴。在以后教學中要狠抓基礎知識，多提問多聽寫，充分利用早讀讓學生在有限的`早讀時間內(nèi)掌握所學知識。
2.閱讀理解是學生英語綜合能力的一種體現(xiàn)，是學生的弱項。加強英語閱讀方法的指導以及閱讀訓練尤其提倡學生進行課外閱讀讓英語閱讀成為一種習慣對學生的英語閱讀能力的提高將會有很大的幫助。
3.英語是一門語言，語言是用來交流的工具，因此英語的交際性顯得很重要，在以后的教學中可以進行課前五分鐘自由對話，在運用任務型教學法，游戲教學法等多提供給學生一些交際英語的機會。
4.這次英語考試成績基本可以，但有兩極分化的趨向，在英語教學中面對全體學生關注每一個學生的成長尤其是后進生是預防兩極分化的重要途徑，還可以成立“一幫一”小組幫助后進生在盡可能短的時間內(nèi)提高英語成績。
總之，每次考試都是對自己教學工作階段性的“評價”。要及時通過考試反思自己的教學中存在的問題，在總結與反思中不斷進步，不斷成長這樣才能在三尺講臺上表現(xiàn)的更精彩些!
英語月考的總結 篇12
這次英語期試我沒有，沒有達到考試前制定的目標。我知道父母和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。
仔細看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了26分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了6分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關系。
分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認真復習，把寫作業(yè)當成一種完成任務。于是，在考試的時候，我得到了我應有的.“報應”。經(jīng)過我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應該把寫作業(yè)當成一個新的開始，而不是上一段學習的結束，每一次的作業(yè)都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。
在今后的學習中，在課堂上我要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每天回家要復習一遍老師講的內(nèi)容，認真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進心想去學的英語知識，自己努力，超越自己，比別的同學更好。
英語月考的總結 篇13
這次月考初二英語的題目綜合性較強，特別是閱讀理解和完型填空，大多數(shù)學生做的一塌糊涂，出錯太多。在講解完型填空時，我讓學生起來講解一下他對這篇文章的理解以及他是如何選擇答案的，在講到一個題目時，他說出了正確的答案，但是對我說，老師，這道題目我雖然講不出具體的理由，但是我敢確定這個答案一定正確。這個同學完型填空幾乎得了滿分，這篇文章的意思也理解的很透徹，所以這個答案絕對不是蒙的。當時其他同學都在那里笑，但是一個詞卻蹦入了我的腦海中：語感!我沒有笑，我對同學門說，之所以他做對這道題目是因為他有了良好的英語語感。英語的語感對英語教學和英語的運用起著重要作用。正如球類運動員要打好球必須熟悉球性，游泳運動員要有良好的水性，搞音樂的人要有良好的樂感一樣，要學好用好英語，就應該具備良好的語感。人們在語言運用中有時感到看起來順眼，聽起來順耳，說起來順口，但又說不清其原因，這實際上就是語感在起作用。我想我們都知道語感的存在和它的積極作用，那么，在教學中如何培養(yǎng)學生良好的英語語感呢?
一、培養(yǎng)學生運用英語思維的習慣?
在教學中我們要堅持“盡量使用英語，適當利用母語”的教學原則，以減少學生對母語的依賴性和母語對英語教學的負遷移。教師的教和學生的學都盡量不用母語為中介的翻譯法，即使使用也應該加強分析對比。要求學生使用英漢雙解詞典并逐步過渡到使用英英詞典，這有利于學生準確掌握詞匯的含義。
二、增大學生語言實踐的量?
我認為不僅閱讀應有精泛之分，聽、說、寫也應有精泛之分�！熬钡慕虒W能有效地幫助學生迅速掌握語言規(guī)律，提高他們的語言實踐能力�！胺骸钡慕虒W有助于學生更加牢固地掌握規(guī)律，也可以增加學生對未知語言規(guī)律的感性認識，為以后的語言規(guī)律的學習和掌握奠定基礎。幼兒學會母語的事實能充分說明“泛”的重要作用。在“泛”的語言實踐中，學生出現(xiàn)錯誤是在所難免的，要通過“泛”與“精”相結合的實踐讓學生去發(fā)現(xiàn)和認識錯誤，逐漸改正錯誤，以達到掌握語言的目的。當然，“泛”不等于“濫”，教師應給予學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭�，讓學生“泛”的實踐盡量在學生的能力和水平范圍之內(nèi)。?
三、培養(yǎng)學生善于積累的習慣?
大量背讀古文是過去人們學習漢語的常用方法，現(xiàn)代語言學習的理論也告訴我們大量的語言輸入為語言的輸出創(chuàng)造可能性，這些都是告訴我們積累在語言學習中的重要性。全國特級教師王路老師也認為閱讀能力的培養(yǎng)非一朝一夕的事情，只有大量的.輸入才有大量的輸出。所以在初二和初三階段，應培養(yǎng)起學生能夠良好的閱讀習慣。只有初二初三大量的輸入，才會有初四學生閱讀能力的提高。教師應放的開，不要拘泥于用什么教材是最好的，而應覺的什么效果好就大膽的用，21世紀報，雙語報，大量的看東西，就會有大量的輸出。教學中，我們應要求學生養(yǎng)成記筆記的習慣，讓學生隨時注意記錄一些有用的詞、短語、精彩的句子和短文，還要他們經(jīng)常翻閱或背誦，并多加模仿運用，使優(yōu)美的詞、各種表達方式、寫作技巧爛熟于心，為提高語言運用能力和培養(yǎng)語感奠定堅實的基礎。?
四、幫助學生了解中西方文化差異?
語言是交際的工具，不了解交際對象的文化背景，勢必會產(chǎn)生歧義，也就不可能有效地培養(yǎng)學生的語感。人們常說的漢語式的英語是指仿照漢語的表達習慣和方法產(chǎn)生的不符合英語表達習慣的句式或表達法，其中就包括由于沒有考慮到中西文化的差異而出現(xiàn)的貌似正確實則錯誤的表達。不了解中西方文化差異，我們就不能做到確切理解和正確表達思想。?
五、重視對學生的學法指導?
教師的教是為了達到不需要教”。 陶行之先生曾說：好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。教師要注意教給學生獲取知識的方法，只有學生掌握了獨立學習的方法，才能達到教師“不教”的目的，如學生的泛讀應運用默讀的方法，這樣有助于提高學生的閱讀能力，要求學生在泛讀時要兼顧速度和理解的準確度。精讀可采用先默讀，學了之后要朗讀和背誦的方法。朗讀對培養(yǎng)學生的語感很有作用，朱熹曾說過：“凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只要多讀數(shù)遍，自然上口，久遠不忘�！�?
英語月考的總結 篇14
這次月考結束了，我覺得英語成績不太理想。因為總分才127.5，而且還是加上附加分以后的成績。自己很不滿意，相信老師您也是吧！這次一定要好好反思自己到底哪里做得不好。 最近我覺得自己的表現(xiàn)也比較差，A組的作文很少交，而且上課也不是很專心，總是和旁邊的同學開小差，害得連旁邊同學的成績也一同退步了。背書那方面也不是很積極，記單詞短語也馬馬虎虎，筆記抄了就算，也沒有用心去記去背，所以導致這次月考的退步。
從試卷上分析，聽力扣了2.5分，比以前都有進步。而單項選擇、語法選擇、完型填空這些題都是全對的。對比以前算是有很大的進步，因為之前做語法選擇和完形填空總會錯那么一兩題。但閱讀題失分就比較嚴重。錯了三題，扣了6分�？赡苁强荚嚂r不夠仔細，又比較焦急怕后面的題做不完，所以導致出現(xiàn)了錯誤。可是最糟糕的還是二卷的部分，作文滿分十五分，自己竟然才得了八分。除了有點驚訝外，還有點后悔。后悔沒有每天寫好Ａ組的日記，自己的語法錯誤又錯得離譜�？赡茏魑牡膬�(nèi)容還有點欠缺，而且我看高分的同學的作文字數(shù)都寫好多，我的'字數(shù)才她們的一半。所以才丟掉了這么多分。完成句子和單詞填空這方面完成的也比較好，就因為完成句子沒有注意時態(tài)被老師扣了分，雖然沒有全對但相比前幾次都是有所進步的。附加題部分就做得比較一般，才對了６個。做的時候不是很懂文章的意思，不會的那些都是亂選上去的，所以覺得完型填空這方面還是要多多加強練習才行。不然下次月考又又完型填空附加題，我就好吃虧了。
本人在今后的學習計劃是繼續(xù)堅持做閱讀理解和努力背單詞，爭取能聽寫都能全對。保證以后認真落實每一個知識點，多點看筆記本和多記筆記里面的知識點，把現(xiàn)在不會的都補回來，做閱讀理解的時候再認真謹慎一點，在保證做題目的速度的同時也要保證正確率。有不會的知識點要及時問問同學或老師您，要及時解決當天課堂上的疑惑，寫好課堂的反思，及時給您反饋意見。Ａ組作文要天天堅持寫，就算再怎么樣也得每個星期寫幾篇，作文寫得太差，不寫真的不能提高作文的分數(shù)。還有做好筆記，要及時抄，不能拖到回家的時候再抄。還有要整理和背好筆記，因為筆記真的挺重要的。上課一定必須要專心，堅決不和旁邊的同學講話或者開小差，不能影響別人同時自己又聽不到老師您講課。作業(yè)也要自己認認真真地寫，不能因為一時的懶惰就去抄襲別人的作業(yè)。最后就是要在早讀時大聲并有感情帝朗讀好英語，為聽說考試做好準備。要好好對待英語，努力學好英語，時刻提醒自己英語需要進步。我不會讓老師失望的：）
英語月考的總結 篇15
本次月考,學生的成績有點兒出乎我的意料,沒有想到三四班的全體與一二班平均分差很遠,事實說明我已退步了。從本次月考得到最大的啟示就是:不放松任何一個學生的管理,特別是轉(zhuǎn)化生。
從整體來看,這次月考失誤主要有以下幾點:
一、 缺少“溫習”。
對于本次測試來講,是九年級上學期全冊的測試,也涉及了初一初二時所學的知識,如would like to do sth.這樣簡單的句型,很多學生沒有能夠?qū)懗鰜怼?/p>
措施:對于短語這類常見的知識點要常復習,常板書。
可以適當?shù)嘏e行短語、名句朗誦會或積累會,在提高學生興趣的基礎上復習鞏固知識。
二、 缺少“溫故而知新”。
也許是平時在教學中注重了對當前重點單詞、句型的的學習,而忽略了日常生活中常用句型的積累,所以對于一些單詞寫的較差,得分率不高。這只能說明在平時的學習中,沒有重視學生對單詞的積累,尤其是一些黑體詞及好句的積累。
措施:在平時學習中,不能只注重較難句型的學習,更要注重常見詞的積累和運用。不能輕視常見詞,學會常見詞,能夠運用常見詞,才是我們的水平所在,因為常見詞才是我們的掌握范圍。
三、 缺少“熟能生巧”。
就拿我們的單選及首字母來講,這些題可以說都是我們平時強調(diào)的'重點,也是我們平時練習的重點,但學生還有一部分會做錯,原因是我們沒有做到“熟能生巧”。等任何知識點能夠達到“1+1=?”學生張口就來“等于2”時,我們還擔心學生記不住嗎?
措施:只要有時間就復習,尤其是這些�？季湫汀�
四、 教師引導學生見識題型太少。
這套題最大的特點就是和我們平時中考題型有一定的區(qū)別。題型較不常見,易錯點較多,但難度不大。如果學生不能靜心思考,往往會出現(xiàn)錯誤。結果也是如此,學生出錯較多。
1、 學生的閱讀分析能力沒有提高,具體表現(xiàn)在對新型題型的把握不準上。如:閱讀理解。平時對這類題目練習較少,所以學生不知如何下手,得分率不高。
2、對于動詞適當形式填空聯(lián)系不到位。
原因：
老師在平時的學習中缺乏對學生的訓練。目前來講,學生會審題,會找出出題人的真實意圖,會看懂別人的意思,會把自己的觀點寫出來,這些都是學生能力的表現(xiàn)。所以不要只是讓學生停留在說的基礎上,還要讓學生會寫,會分析。認識多種題型,知道多種題型的解法,這些都是學生應該必備的能力。
措施:
1、在平時的學習中,盡量多設置一些題目,讓學生結合來預習、展示和反饋。
2、拓寬視野。老師的寬度決定了學生的寬度。老師如果只注重中考�？碱愋�,而忽略了其他題型,結果只能是學生的解答能力越來越窄。
3、老師一定要結合具體的例子對學生進行閱讀指導,還要讓學生多加練習,做到熟能生巧。
4、還要繼續(xù)關注書寫待轉(zhuǎn)化生,堅持督促他們每天練習寫字幾分鐘。
5、從閱讀課上關注學生的閱讀質(zhì)量,而不能在放任自流。
6、多與學生交流,多“討好”學生,如幫他們借書,多主動和他們說話等,以拉近我們之間的關系。
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