學校語文教研活動主持詞

　　主持詞的寫作需要將主題貫穿于所有節(jié)目之中。在現(xiàn)今人們越來越重視活動氛圍的社會，主持詞與我們不再陌生，一般我們都會做好相關(guān)準備的，下面是小編為大家收集的學校語文教研活動主持詞，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校語文教研活動主持詞1

尊敬的各位領(lǐng)導、各位來賓、各位同仁：

　　大家上午好！你們辛苦了！今天，我們懷揣著“探索特色創(chuàng)建，關(guān)注全體學生”的主題，帶著對中小學素質(zhì)教育執(zhí)著的追求，齊聚黃尾中心學校。首先，我對各位的到來，表示最熱烈、最誠摯地歡迎！很榮幸，能成為今天語文公開課評課牽頭人，讓我有機會和大家共同學習、共同交流。受縣教研室領(lǐng)導的委托，今天的語文公開課的評課活動由我主持。

　　根據(jù)縣教研室儲主任的安排，我們各校只安排了一位語文教師代表進行評課，每位評課教師只對自己要觀察的維度進行點評，評課側(cè)重評學生的“學”，重點觀察學生在課堂上的思維活躍程度和學習效果等。評課細則具體見《公開課教學評價表》；評課維度安排是：

　　1、參與狀態(tài)：巍嶺中心學校（劉小梅老師）、黃尾中心學校（鄭愛霞老師）。

　　2、交往狀態(tài)：主簿中心學校（陳海平老師）、石關(guān)中心學校（汪葦老師）。

　　3、思維狀態(tài)：頭陀中心學校（程鵬老師）、姚河中心學校（班勁松老師）。

　　4、達成狀態(tài)：溫泉中心學校（吳功平老師）等會我們就按照這個順序來評課。

　　今天的評課活動時間緊、任務(wù)重。接下來我們就按照“授課教師說課——主評教師評課——其他教師補充發(fā)言”的程序進行今天的語文公開課教學評議活動。

　　第一堂課是黃尾中心學校王結(jié)華老師上的、第二節(jié)是頭陀中心學校的老前輩儲召根老師給我們上的。這二節(jié)課都很精彩，我收獲很多。課題是《中考作文復(fù)習指導課》，采取的是“同課異構(gòu)”的'形式。

　　首先有請二位老師說課 。請王老師和儲老師就本堂課分別說說自己的授課思路及講課后的感悟、反思吧。

　　接下來，就請劉小梅、鄭愛霞、陳海平、汪葦、程鵬、班勁松和吳功平七位老師分別按照剛才分配的評課維度對王老師和儲老師的這二節(jié)語文課進行評課。有請巍嶺中心學校的劉小梅老師評課。

　　下面，請其他教師做補充發(fā)言。今天的活動既是一次展示，更是一次實踐研修的交流。請老師們參與其中，暢所欲言，進行補充的發(fā)言。

　　老師們，我的進行觀課議課的目的不是衡量一堂課的好壞，也不是評價老師上得好與不好，而是以此為平臺，我們互相交流學習、互相幫助提高，逐步提高教學效益。所以大家不要有所顧慮，本著互幫互學，共同提高的態(tài)度積極發(fā)表自己的見解。

　　今天，我們評課活動的氛圍很熱烈，非常感謝大家！二位授課老師的課上的精彩，說課有高度，有理論支撐；我們七位評課老師評課水平高，會評、敢評，敢評真課，敢說實話，態(tài)度誠懇。教學研討，貴在真誠。評課就是一種課程理念的互動、交流，交流完后，參與者都會有所收獲。我相信今天的評課會將我們的教研活動進一步引向深入，讓我們在實踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。

　　謝謝你們！感謝各位同仁！感謝大家為我們提供了這次學習交流的平臺，謝謝！

　　請各位聽課老師將自己的聽課記錄表交給我們存檔，請各位評課老師回去后將你們今天評課的材料形成電子稿于下周三前發(fā)至我的郵箱里，教研室要收集、整理材料，編輯《岳西教研》用。 我郵箱地址是：xxxxx

　　辛苦大家！

　　今天的語文公開課評課活動到此結(jié)束。再次感謝大家！

學校語文教研活動主持詞2

各位老師、各位家長朋友們：

　　大家上午好！

　　今天，我們在這里舉行語文主題學習實驗培訓活動。

　　參加會議的有我們一校四區(qū)全體教師400余人、優(yōu)秀家長代表近200人，區(qū)教研室小學教研團隊也前來培訓現(xiàn)場。歡迎各位領(lǐng)導、各位家長的到來、感謝你們的支持！

　　今天，我們很榮幸地邀請到了新學校研究院及濰坊壽光世紀學校的四位專家為我們做語文主題學習實驗的培訓，下面，我向大家介紹各位到會的專家，他們是北京新學校研究院中小學語文課程研究中心的劉修勤主任、劉主任曾任吉林省撫松縣實驗小學校長、撫松縣教師進修學校副校長、語文教研員；山東壽光世紀學校副校長、山東省特級教師畢英春老師；山東壽光世紀學校的黃學慧老師；山東壽光世紀學校的孫海燕老師。

　　讓我們掌聲歡迎他們的到來！

　　本是陽春三月，乍暖還寒的時節(jié)，室外，寒氣襲人，室內(nèi)，卻暖意融融，因為我們，帶著對各位專家的期盼，帶著對語文主題學習實驗的熱情相聚這里，這份期待、這份熱情，足以溫暖我們在座的每一個人。

　　小學語文主題學習實驗，是人事部、教育部"特級教師計劃"實驗項目，是國家課題"新學校行動研究"的.重要項目，被教育部批準列為全國教育科學"十二五"規(guī)劃課題。自20xx年啟動，很快發(fā)展到全國，目前，全國已有22個省市自治區(qū)將近4000所學校參與了實驗，在實踐中取得了豐碩的成果，影響越來越大，引起了各方面的興趣和關(guān)注。20xx年底，臨沂市引進了這項實驗，所有市直中小學全部參加實驗，我們學校作為區(qū)里的首批實驗學校加入了這支實驗隊伍。

　　這次語文主題學習實驗培訓活動，主要安排了三項內(nèi)容：

　　一是聆聽專家報告；

　　二是觀摩課堂教學；

　　三是進行單元整體備課。

　　下面，先請劉修勤主任為大家做報告，題目是【"語文主題學習"改變了教師的行走方式】，有請劉主任！

　　劉主任為大家所作的專題講座，用親和的語言、生動的實例為我們詳細地解讀并介紹了語文主題學習實驗的起源、實驗的特點、實驗取得的成果，并從學校層面、教師層面、家長層面提出了非常好的建議，讓我們對語文主題學習實驗有了全面的了解和認識。有一句話打動了我，那就是李希貴先生總結(jié)的，語文主題學習，簡單地說就是一句話"一個喜歡讀書的老師領(lǐng)著一群喜歡讀書的孩子在文字的世界里旅行的過程。"這是一幅非常暖心的畫面，更是我們在座的每一位教育人所追求的一種美好的教育境界。再次感謝劉主任！休息10分鐘。9:50精彩繼續(xù)。

　　"語文主題學習"的內(nèi)涵是通過課內(nèi)閱讀、課內(nèi)學習來學習語文。把傳統(tǒng)的課外閱讀安排在課內(nèi)進行。根據(jù)"語文主題學習"實驗要求，每兩周就要學完一個單元的教材和一本配套的《語文主題學習叢書》。這就要求把教材內(nèi)容壓縮在三分之一課時內(nèi)完成，而把其余大部分時間用于閱讀。實驗之初老師們都有很多的疑惑：三四課時內(nèi)能完成一個單元的教學任務(wù)嗎？大量的閱讀材料又如何去指導學生完成？怎樣以一篇帶多篇的閱讀？帶著這些疑問，讓我們一起隨著畢英春老師走進課堂，通過生動的課例來尋找答案。孩子們已經(jīng)準備好了。

　　感謝畢老師的精彩展示！感謝這些可愛的孩子們！因為現(xiàn)在還是假期，我們沒有打擾其他的學生，今天來上課的都是我們老師的孩子，他們有五年級的，也有四年級的，甚至還有一年級的孩子也勇敢地走上了講臺。能和畢老師一起上課，收獲那么大，表現(xiàn)這么優(yōu)秀，真了不起！大家都替他們高興！掌聲送給畢老師和這些可愛的孩子們！

　　畢老師是山東省特級教師、齊魯、山東省教學能手、山東省青語會副理事長，入選國家專家資源庫，她構(gòu)建了"1+X單元授課教學",該教學特色在【山東教育】【小學語文教學】【人民教育】上相繼發(fā)表。她多次參加、省級公開課，代表內(nèi)在赴香港執(zhí)教兩岸四地閱讀教學觀摩課，出版?zhèn)�人專著【讓語文煥發(fā)生命的光彩】。

　　接下來，我們請畢英春老師為我們作報告【整合優(yōu)化雙主題，實施單元整體教學】。掌聲有請！

　　再次感謝畢老師的精彩報告！從今天起，我們學校的語文主題學習實驗正式啟動，行走在實驗改革的路上，我們內(nèi)心有迷茫、有困惑，但也有"柳暗花明又一村"的豁然開朗，更有做好實驗的決心和信心，相信有專家團隊的引領(lǐng)，有教研室領(lǐng)導的支持，有所有老師的付出，有家長的全力配合，我們的語文主題學習實驗一定會走得很遠！

　　今天上午的內(nèi)容就進行到這里，下午兩點，我們所有的語文老師分低中高三個地點分別由孫海燕、黃學慧和畢英春三位專家具體指導我們進行單元整體備課。其他的老師到各自校區(qū)繼續(xù)做好開學前的準備工作。

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