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(精華)大學生實習周記300字15篇
時間飛快，一個星期已經結束了，一周的經歷，可以助長我們的閱歷，是時候仔細地寫一篇周記了。那么寫周記需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大學生實習周記300字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學生實習周記300字1
復習總方向：重視基礎知識，重視課本內容，重視個人感悟，重視作者原意及表達方法，重視廣泛閱讀積累素材
一、基礎知識
1．復習冊已經把最基本的知識點都用點列式的方式羅列出來。學生可以選做。
2．重視兩張綜合練習卷的內容。
3．本學期重點復習內容：
漢字部分：生字連詞（擴詞）、生字連詞（音節(jié)、字形）、糾正錯別字……
詞語部分：多義詞（辨別、運用）、近義詞、成語（辨別錯別字、成語廣告、看一句話用成語概括）、
句子部分：修正錯句（明白病因，不考病因）、修辭手法（會判斷，會運用）、改換句式、造句、
綜合性學習部分：文學文體常識……
口語交際部分：語言得體……
4．本學期重點復習內容：
古詩詞文：古詩詞文背誦、默寫；
閱讀部分：理解課文含義深刻的句子、默寫課文名句（除要求正確外，書寫也要占分）、文言文翻譯（課內外—簡單）、理解句義（抓住文字背后的意思）、理解詞義（抓關鍵詞）、文章分段、理解（概括）文章的主要內容、文章主題、文章結構、文體、作者的表達方式、作者的思想感情、個人感悟等。
作文部分：話題作文、寫信、應用文體（臨別贈言、建議書）、寫景。
二、重視文本內容
以前做過這些分析，比如每篇課文后的練習，每個詞語盤點、口語交際習作、回顧拓展、
日積月累、課外書屋等每道題的分析等。
強調以下課內知識：
1、重視單元導讀。掌握主要內容和方法。
2、重視每課的導語。熟讀導語內容，理解導語要求（當作審題要求來練習）。
3、重視詞語盤點。熟讀、聽寫、熟記、正確書寫讀讀寫寫。
4、重視口語交際的題材。熟悉交際的內容，發(fā)表自己看法（為話題作文做準備）。
5、重視習作的內容。
6、重視習作的表達。審題準確、不離題；主要內容要具體、重點部分有細節(jié)描寫、文章有自己視角（新意）、情感要真摯、語言要生動、通順、表達要多樣化（用上所學的知識）。結構分明、有序。書寫端正、大方、不寫錯別字。
7、重視交流平臺的方法介紹。
�。�1）個人感悟獲得的方法。
�。�2）理解作者的表達方式，仿寫。
�。�3）重點部分要進行詳細描述，提出重點。
�。�4）學會首尾呼應的寫作方法。
�。�5）做閱讀卡。
�。�6）總結學習方法。
8、日積月累：要求記憶、背誦、默寫、填空、理解、了解文章出處。古詩詞、現代詩、名言警句、古文等要會背誦、默寫，要知道作者名，不寫錯字。
9、看懂成語故事，學會運用，不寫錯字。
10、看懂趣味語文趣在何處。
11、課外書屋要記住小說名及作者。
12． 重視綜合性學習的內容。
古詩要背誦、默寫。
13．學習作者的寫信、寫建議書的格式和方法。
14．綜合復習部分要完成文后回答問題。熟悉提問格式，回答要有條理，字面意思要理解，字面背后的`意思要能體會出來，作者的原意要懂得。
三、重視個人感悟（課外閱讀方面）
個人感悟很重要，如果讀一篇文章，打動不了讀者，這篇文章就不值得讀了。讀了一定要有所感悟。這要培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。從幾個方面入手：
文章告訴在講什么？
作者在宣傳什么（思想）？
哪些句子值得回味？
我讀后怎么想？
這是一個概括、分析、提升、總結的綜合閱讀的過程。這是閱讀能力的體現。
四、重視作者原意及表達
1、 重視作者原意的揣摩。
2、 重視作者表達上的特點。
根據以上的指導要求作以下的計劃：（復習時間：第13——18周）
一、語音
�。ㄒ唬⿵土曇�
學會聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，并會默寫。能背誦《漢語拼音字母表》并會默寫。
�。ǘ⿵土曇c
1、字母表順序（會背誦會默寫并能靈活運用）
2、整體認讀音節(jié)（能背誦、默寫）
3、聲母（能默寫，會辨別平舌音Z、C、S和翹舌音ZH、CH、SH）
5、韻母（知道單韻母、復韻母和鼻音韻母，并能默寫。會辨別帶前鼻音“n”和帶后鼻音“ng”的字）
6、輕聲與兒化音
（三）相應的訓練習題
�。ㄋ模z查并分析整解（查缺補漏）
二、生字（以課文為主）
�。ㄒ唬⿵土曇螅ㄕn文）
1、識記每課的生字（音、形、義），能用生字組詞。
2、能找出每個生字的幾個形近字進行辨別組詞。
3、能找出個別生字的同音字進行辨別組詞。
4、能找出課文中帶[]號的多音字進行組詞。
（二）復習要點（知識點）
1、知道漢字的筆畫及其名稱。（附加：筆畫名稱表）
2、知道漢字的書寫筆順規(guī)則。（附加：筆順規(guī)則表）
3、知道漢字的幾種結構形式。（“上下結構”等八種）
4、知道漢字的構造（形象字、指事字、會意字和形聲字）
5、會查閱字典（記住“音序檢字法”、“部首檢字法”和“數筆畫檢字法”三種查字法。）
大學生實習周記300字2
時光飛逝，轉眼半個學期過去了。為了及時了解這半個學期以來孩子們各方面的能力及知識掌握情況，下周學校將組織進行語、數期中檢測�！皽毓识隆�，為了更有序、有效地指導孩子們進行系統(tǒng)整理，輸理知識點，鞏固所學內容，特制定語文期中復習計劃如下：
一、學情分析
本班有27名學生，女生14人、男生13人、女生的學習成績要比男生好一些。男生比較調皮，學習習慣較差。本班總體基礎不太好，需要加強學習練習的內容較多。
二、復習內容及重點：
1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文（1—17課）內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住試卷的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
三、復習措施：
1、緊扣課文課后練習和語文快樂宮內容進行綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以命題寫話、看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；
7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。
四、復習時間及方式：10月25日—31日
1、按單元縱向復習：讀熟課文，理解課文內容。聽寫詞語，做看拼音寫詞的練習。
2、進行橫向的分類復習。
五、知識歸類如下：
1、牢固掌握拼音。拼音的拼讀是否正確，關系到寫詞語的正確與否。
（1）、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
�。�2）、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字、字詞。（要求：筆畫到位、書寫正確規(guī)范。）
�。�3）、復習鞏固大小寫字母。會用音序查字法查字典。會用部首查字。
2、字詞
�。�1）、復習認讀默寫寫字表。寫字表的字要會組詞、聽寫，看拼音寫詞。
�。�2）、復習認讀識字表。
�。�3）、復習和掌握一些常用的識字方法。
�。�4）、復習辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，一字多組。組詞不用錯別字。
形聲字如：跟——根，引導學生根據它們的偏旁，來判斷它們的用法。
（5）、復習要求的反義詞、近義詞：
3、句子。
（1）、選詞造句：
�。�2）、句式訓練：可以請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容�？梢蕴峁⿴讉�詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養(yǎng)學生連詞成句的能力�？梢哉垖W生判斷一個句子是否完整。如果不完整，還要進行恰當的補充�？梢宰鲆蛔鋈の缎缘慕M句游戲（連句成段）。
4、積累
詞語類型本冊要求學生積累掌握的詞語主要有下面這些類型：
�。�1）、ABB式：懶洋洋
（2）、ABAB式的例：碧綠碧綠
�。�3）、AABB例：許許多多
�。�4）、詞語搭配：金黃的（）高興地（）跑得（）
數量詞的填空：一（）畫。詞語的動賓搭配：（）馬路
強調“的”放在表示名稱的詞語前面，“地”的位置則在表示動作的詞語前面，還要注意搭配的'合理恰當。可以讓學生進行一些找朋友的搭配練習�？梢宰寣W生進行書面的補充填空可以讓學生照樣子來說一說。
5、閱讀。
閱讀的復習其實可以說是各個復習知識要點的一個綜合體現。復習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。
通過復習要求學生做到：
�。�1）、正確、通順地閱讀文字材料，知道大致的意思。
�。�2）、結合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。
�。�3）、運用指定的符號在文中找到要求的語句。
�。�4）、在文字材料中，尋找問題的答案。
�。�5）、展開想象，感受語言的優(yōu)美，進行語言的積累。
6、寫話。
寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：
�。�1）、寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
�。�2）、仔細觀察畫面，弄懂圖意。
�。�3）、積累一些句式，如：什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。
�。�4）、樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，把話寫完整、寫通順。
（5）、根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號，試著使用對話中的冒號、引號。
�。�6）、認真檢查寫好的句子，發(fā)現錯別字及時改正。
�。ǘ┱n文背誦和古詩的背誦。
六、注意事項：
1、明確復習要求，求實。首先，在復習訓練中嚴格落實“標準”中的要求。其次，復習的過程要踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練。再次，要講求實效。每一節(jié)復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得。
2、開展自主復習，求活。在復習中，引導學生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用。在“活”中求得扎扎實實的復習效果，在“活”中提高學生的能力，在“活”中激發(fā)學生主動學習，主動探究的精神。
3、優(yōu)化知識結構，求法。在復習中，引導學生注意發(fā)現知識之間縱向和橫向的聯系，不僅讓學生掌握系統(tǒng)的知識，更要以基礎知識為憑借，教給學生方法，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
4、加強對學困生的個別輔導，做到心中有數，有的放矢，努力提高他們的成績。
大學生實習周記300字3
一、指導思想
以《語文新課程標準》中規(guī)定的目標，以及《20xx年江西省語文中考說明》的要求，立足教材，面向全體學生，結合學生實際，研究復習方法，制定本計劃。
二、復習目標
通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。
三、復習重點
1、古詩文的識記、理解和閱讀。
2、綜合性學習、口語交際和語言實際運用。
3、重點詞語的識記和理解。
4、現代文的閱讀和理解。
5、名著的學習和講解。
4、寫作訓練。
四、復習宗旨：
夯實基礎 提升能力 整體推進 力求突破
五、具體措施
1、全體參與，分層達標
復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點
針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的'方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。
3、講練結合，夯實基礎
復習時先講后練側重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。
具體做法是：
�。�1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學生上臺訓練，每冊用一課時左右時間。
（2）文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。
�。�3）古詩詞，側重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。
�。�4）綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識。
�。�5）作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。
�。�6）名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
六、復習步驟
第一輪復習：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎。（3月16日——4月30日）
復習要點：
�、贇w納六冊課本內的生字詞（音、形、義的歸納）。
�、谡n內外古詩詞過關：理解 → 背誦 → 默寫。
�、壅n內外文言文過關：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。
④挖掘課內文本的寫作價值。
第二輪復習：專題分講、精講精練、提升能力。（5月1日——5月31日）
復習要點：
①積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練）
�、诠糯娫~賞析（詩詞賞析的方法指導及訓練）
�、畚难晕拈喿x（文言閱讀方法的指導及訓練）
�、墁F代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）
�、輰懽鳎ǜ鞣N文體的寫作指導及訓練）
第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。（6月1日——6月15日）
復習要點：
�、俪酝刚n標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
�、诰毦v，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。
③通過模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法。
④考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。
⑤做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。
七、注意事項
1、指導學生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯想，張揚個性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。
2、在復習中要養(yǎng)成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養(yǎng)成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。
大學生實習周記300字4
6月14日—6月15日
1、2單元血液、盡管、相符、扎風箏等字的讀音。注意學生書寫時易錯字的糾正。棒與捧、勺與勾、豎與堅的區(qū)別。結合語文天地積累表示時間短暫的詞語，表示兩個時間緊湊的詞語，描寫春天的四字詞語。復習拼音的大小寫。理解課文中詞語的意思并會造句。第一單元圍繞親情展開復習，理解每篇課文的中心意思。并會背誦《游子吟》。結合課文內容的學習理解金鑰匙的內容，學會摘錄文中的詞句。第二單元主題是春天，重點理解第三篇文章所表達的意思。背誦《村居》。
6月18日—6月19日
3、4單元易讀錯字音和易寫錯的字要注意糾正。能夠找出課文中的對應句。讀書這一單元會背誦《小小的書櫥》，《山溝里的孩子》和《珍貴的教科書》是重點課文，要抓住重點段落復習整理。并且背誦關于讀書的名言和古詩《觀書有感》。第三單元金鑰匙可以和第九單元的金鑰匙結合起來掌握，怎樣快速找到自己需要的書。第四單元中描寫小動物的方法，描寫先后順序的詞語并且會用。寫一寫你最喜歡的小動物也是寫作的重點之一。了解金鑰匙中快讀閱讀報紙的方法。
6月20日—6月21日
5、6單元字詞句的基本訓練。尤其是這兩個單元里出現的成語要讓學生理解意思，及有“石”字的成語要重點訓練。智慧這一單元要引導學生了解文章的主要人物及他們所表現出來的智慧的`主要原因�！短锛少愸R》中用圖表示孫臏取勝的方法；《撈鐵牛》中懷丙撈鐵牛的過程用圖表示，并用簡單語言敘述�！队帽』稹分谢鸬淖饔玫亩温浜腿』鸬慕涍^也要重點復習，注意課文中的省略號、感嘆號。開卷有益中愛迪生的話要背誦。第六單元中要了解隕石及第一篇課文是怎樣押韻的；《和氏獻壁》中要把課后思考題二和原文中的意思結合起來理解�！吨袊分袔滋幰柕淖饔�，“依偎”
一詞所表達的感情色彩要理解。背誦《石灰吟》。
6月22日7、8單元字詞句中的重點。特產這一單元屬于開放單元，復習重點讓學生了解書中所提到的特產，還要知道自己家鄉(xiāng)有什么特產，把特產與地名能夠對應起來記憶。背誦兩首古詩。第八單元中要引導每課的課后思考題加深理解。
6月25日—6月26日
9、10單元結合語文天地加強字詞句的基本練習，積累氣象諺語。第九單元背誦《大自然的語言》，并能夠仿寫。李時珍和法布爾的故事讓學生進一步理解善于觀察、勇于實踐最終能獲得成功的道理。第十單元抓住奉獻這一主題，都了解哪些人的奉獻精神，知道哪些關于奉獻的名言。背誦《小河的歌》。另兩篇課文還要抓住課后思考題來進行復習，并且把金鑰匙的內容融進課文的復習中。
6月27日—6月28日
11、12單元字詞句功夫復習要注意學生容易出錯的地方。第十一單元要圍繞信的內容展開，結合語文天地了解信的其他稱呼，金鑰匙中寫信的格式。兒童詩《信》中表達的含義“用心”寫信說明寫信要表達真情實感，因為信是連接人與人心靈的紐帶。背誦《春望》。第十二單元中《美麗的小興安嶺》是閱讀復習的重點之一，抓住全文結構特點和重點段的寫作順序，要結合教參引導學生理解課文。文中的比喻句、重點詞語要抓住�！恫萑~上的歌》要會背誦，復習課后思考題的內容�！妒й櫟纳滞鯂肥且黄�，學生明白課文告訴我們的道理就可以。本單元的想象作文也是習作重點之一。
備注：
1、課外閱讀的訓練要加強，復習期間要有計劃的帶領學生進行課外閱讀的練習，每周至少連兩篇。（以小卷的形式，每張卷中包括一篇課內、一篇課外閱讀）
2、作文的復習既要抓住書中的重點作文，也要訓練學生當堂給出作文題并馬上構思起草的能力。重點作文可能包括：寫事的作文（有趣的事、難忘的事，其中借書經歷、解決生活中的困難、驗證氣象諺語屬于記事的文章，引導學生把它們與有趣、難忘等事情結合起來），寫小動物的作文，家鄉(xiāng)的特產，想象作文等。
3、每個語文天地里的金鑰匙是指導學習方法的相關內容，要重視并且在背誦的基礎上會應用。
大學生實習周記300字5
一、運籌帷幄，預則立
教什么比怎么教更重要。每節(jié)課教什么是在宏觀復習計劃中的一部分，它不是孤立、割裂的，是整個復習計劃的有機組成部分，是復習戰(zhàn)役中的一次次局部戰(zhàn)斗。新課結束，首先要制訂好復習計劃（年級組框架下的個人計劃），安排好復習時間，明確好復習內容，盡可能精確到每節(jié)課，統(tǒng)籌安排。就小學語文復習而言，從本冊課文的復習到小學階段的知識梳理（根據新課標要求），到基礎知識的系統(tǒng)整理，模擬考試。復習計劃還應有一定的彈性。好像一場戰(zhàn)役，戰(zhàn)場上瞬息萬變，要根據戰(zhàn)事調整作戰(zhàn)方案。復習的.過程也是動態(tài)的過程，但總體復習內容、時間安排、目標達成心中要有數。
二、知己知彼，戰(zhàn)不殆
確定了教學內容，下面的問題就是怎樣上好每一節(jié)課，要我們課前精心謀劃，道理大家都懂，可現實中能做到的有幾人？我們老師要做狙擊手，課堂上有的放矢，不要做號令員，讓學生做同一個動作。每一節(jié)課一定要知道學生現在何處，知道了什么，什么還不知道，這一點對于復習尤為重要。我的做法是課前學生自主復習（從字詞句到篇），整理知識點，用文字或圖表呈現出來。課堂上通過幾道有代表性的檢測題給學生把脈，然后根據學生掌握情況對癥下藥，確定本節(jié)課的教學內容和教學方法。
三、出其不意，學不倦
復習課教學如果沿襲老師講，學生聽；老師問，學生答的傳統(tǒng)模式，要不了幾節(jié)課學生就會厭倦，課堂上目光呆滯，復習效率大大降低。學生是喜新厭舊的，因此復習課、練習課的教學方法要不斷創(chuàng)新，不斷給學生新的刺激，課要上得生動活潑，形式多樣，讓學生課堂上兩眼發(fā)光，凝神諦聽，對每節(jié)課形成期待。在教學形式上可以采取小組競賽、學生自主匯報、百家講壇、過關摘星、一站到底等形式。這樣，給學生耳目一新之感，激發(fā)他們課前復習的熱情，課堂上充分展現自我。另外，在課堂檢測的形式上也要不斷出新。同一類型的題目我會根據不同水平學生設計不同的呈現方式。例如，要考查學生對本冊課文中人物的認識，對學困生可以用連線題做，對中等生可以用填空題做，對優(yōu)等生可以讓他們制作“人物簡介”的卡片或者寫頒獎詞。再如，考查學生成語的積累，針對學困生可以出示多種類型的成語讓他們歸類，針對中等生讓他們按要求寫成語，讓優(yōu)等生在語境中練習成語的運用。
大學生實習周記300字6
一、復習范圍：
九年級上冊1----6單元所有內容及九年級下冊1、2單元。
二、復習方法：
單元復習和專題復習、綜合復習相結合，講與練相結合，通過大量練習的方式加以鞏固。練習準備采用考試的方式進行。
三、復習過程：
�。ㄒ唬磫卧獜土暎�
1、按單元復習，重點每課的字詞，包括注音、詞語解釋、運用等。
2、每個單元復習重點課文，主要復習課文內容、重點段落的閱讀方法和文章主旨。
3、文言文每篇都要詳細復習，重點復習翻譯、文言虛詞和實詞的用法。
4、 詩詞鑒賞要重點理解詩詞的主旨、所表達作者的思想感情和名句欣賞。
5、 課外古詩詞默寫復習，要識記背誦并默寫。
以上計劃一個星期時間完成。
（二）、專題復習：
1、結合練習復習字詞，包括拼音、錯別字的辨析、成語的運用等。（2課時）
2、課內文言文和課外文言文的復習，綜合幾種類型（實詞和虛詞的運用、通假字、一次多義、古今異義、詞性的活用、重點句子的'翻譯和默寫等），結合課外文言文進行題型練習。（3課時）
3、課外現代文閱讀訓練，掌握文章體裁，文章主要內容及段落層次的分析以及寫作手法和寫作技巧，結合例文進行訓練。（2課時）
4、詩詞鑒賞和默寫，結合試題鞏固訓練。（早讀課）
5、語言實際運用和名著導讀的復習，通過講和練進行復習鞏固。（2課時）
6、作文的復習，材料作文和半命題作文的方法要給學生講清楚。怎樣認真審題，做到主題明確，其次開頭和結尾的方法，文章語言的運用、書寫、字數等都要重點強調。（3課時）
�。ㄈ⒕C合復習：
進行一次綜合性的檢測，批改并評講。（3課時）
四、迎接期中考試。
大學生實習周記300字7
一、指導思想：
根據本學期的工作計劃的安排，結合所任班級學生及本學期的語文學習的具體情況，本著培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為核心，提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取學生語文整體教學質量的提高。
二、復習目的：
1.對所學的知識進行復習鞏固、歸類悟法。歸類或分單元復習課本的知識點，讓學生更進一步的掌握所學的知識，通過查漏補缺，提高學生綜合解疑問難的能力。
2.調動學生學習的積極性，初步掌握復習的方法，提高語文學習的能力，特別是自學的能力，培養(yǎng)學生的合作精神。
3.充分利用有限的復習時間，與復習課本內容同步進行課外知識的延伸，使學生擴大閱讀量，開闊視野，豐富知識，鞏固識字，提高閱讀能力，陶冶情操，提高寫作能力。
4.充分利用期末復習時間，爭取期末考出好成績。
三、復習原則：
1.更新觀念、發(fā)揮主體、分類推進，為學生提供充足的復習時間和空間。
2.做到：全面復習與重點復習相結合;橫向復習與縱向復習相結合;個人復習與結伴復習相結合;課內鞏固與課外延伸相結合;培養(yǎng)習慣與提高能力相結合。
四、復習具體措施：
1發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，將學習的責任還給學生，增加學生課堂上參與的機會，以增進學生的學習興趣，讓學生由被動的指示接受者轉變?yōu)橹鲃尤ソ邮苤R。對教師而言，去除了單項講解的枯燥無味，享受教學相長的樂趣。合作學習對那些學習興致不高、上課不知所措的學生多參與課堂活動提供了機會。
2將遵循科學的復習原則：更新觀念、發(fā)揮主體、分類推進，為學生提供充足的復習時間和空間。做到全面復習與重點復習相結合;橫向復習與縱向復習相結合;個人復習與結伴復習相結合;課內鞏固與課外延伸相結合;培養(yǎng)習慣與提高能力相結合
3教師也將采取家訪，及時同學生家長溝通，從家長的眼光中找尋學生在學習語文上的不足;從教師的“教”上，反思學生在“學”上的得失，從過程性的評價中發(fā)現每個學生在學習上的困難;及時解決學生的心理問題。
4復習中采用多種復習方式來調動學生的復習積極性.
(1)如開設“鑒賞課”形式.復習期間開設“鑒賞課”，讓學生評述好詞佳句，剖析故事情節(jié)，揣摩人物性格等，自編課本劇，讓學生在寓教寓樂對語文的復習在口語交際中得到升華，這樣做可以培養(yǎng)學生多方面的語文能力。
(2)如自主作業(yè)，自出考卷.復習期間的作業(yè)主要采取自主形式，不同層次的學生選做符合自身的作業(yè)。盡可能多地發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，盡可能多地給予自主復習的機會，努力讓知識成為學生自己的思考結果。盡可能了解所有學生的學習情況，盡可能給予有效的指導，盡可能發(fā)現普遍的問題，以利于針對性的講評。對學習困難的學生，教師要加倍關心。復習過程中，可讓學生自己確定需要復習什么，自己梳理知識和題目呈現形式，自己總結作業(yè)中存在的問題，以及與同桌互相出題目考查等。實踐證明，學生對自出考卷的形式樂此不疲，可有效的培養(yǎng)學生的應試能力，提高復習的效果。
(3)如互幫互學，優(yōu)優(yōu)組合.課內，我們主要采用互幫互學的形式，優(yōu)等生與后進生搭配，發(fā)揮學生之間的團結協作精神;課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發(fā)揮學生之間的`競爭、激勵機制。同時，要處理好課內與課外的關系。語文的外延等于生活的外延，生活中時時、處處可以學語文，用語文，復習階段也是一樣，要把課本知識與學生的生活實際聯系起來，拓寬知識視野，發(fā)展思維能力。一方面，要引導學生關注生活：如鼓勵學生多讀讀課外書、報紙，多看看電視新聞，多寫寫觀察日記，多關注人生百態(tài)，多說說生活見聞，多議議社會熱點、焦點;另一方面，注重拓展延伸，要指導并鼓勵學生運用課內學到知識和方法解決生活中的實際問題
5另外還需要隨時注意學生的復習情緒,注意復習期間的情緒穩(wěn)定.則需注意他們的情緒的保持與遷移.積極的情緒是復習質量的保證。復習期間合理安排一些調節(jié)，每天達到一節(jié)學生喜歡的課外活動，好讓學生能保持積極的心理狀態(tài)，讓這種情緒遷移到主課的復習上來。如畢業(yè)留影、朗誦會、趣味體育、師生聯誼會……努力建立一個和諧、平等的師生關系，關注差生成長中每一個點滴進步并予以表揚、支持、鼓勵，使她們看到自身價值，看到身邊老師和同學的期望，增強她們的自信心。
1.明確目標、梳理歸類、縱向整理。
2.突出重點、研討復習、揭示規(guī)律。
五復習方法：
1.分類推進、分層輔導、落實到人。
2.自行復習、質疑問難、集中點撥。
3.3.精講巧練、自行選練、練有所得。
六復習內容：
八年級的六個單元的30篇文章加上六個綜合活動內容。它包括
1.基礎知識復習。
2.古詩、詞、文復習。
3.閱讀復習。(說明文、小說、新聞)
4.應試作文訓練。
5.綜合活動課內容。
七、復習重點：
1.激發(fā)學生的復習興趣，端正學生的復習態(tài)度，教給學生自己復習的方法，增強復習的實效性，提高復習效率，促進良好學習習慣的養(yǎng)成。
2.明確審題的意義，深化審題方法，強化審題訓練。
3.能夠獨立的歸納本冊重要的字詞和第五六單元文言文單元中重要實詞和虛詞，并能歸納一詞多義，古今異義，通假字。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。準確地概括出主要內容，說出作者所表達的情感，并能回答有關問題。
5.習作：依據題目把“意思”表達清楚、明白，想象要合情合理。掌握修改步驟及方法。掌握口語交際的方法和要點。總之，把培養(yǎng)習慣和訓練審題、解題思路，提高質疑問難能力，規(guī)范書寫作為重中之重。
八復習難點
難點：
1、關鍵詞語的揣摩。
2、理解一些重要語句的深刻含義。
3、理解詩歌的意境。
4、作文的選材立意。
大學生實習周記300字8
一年一度的中考即將來臨，中考是九年義務教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高復習質量和效率，在中考中取得理想的成績，全組教師團結協作，研究新課標精神，研究近年來中考的趨勢及試題，明確中考的范圍，積極準備應對策略，現將復習計劃擬定如下：
一、指導思想
以語文課程標準和中考考試說明為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文能力和綜合素質。
二、 復習目標
充分體現素質教育的精神和新課改的理念，通過復習，力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的'中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進步。
三、復習原則
通過對20xx年各地中考語文試題的分析，我們在20xx年中考語文備考過程中，值得注意以下方面：
1、進一步認真學習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢。
中考命題是遵綱守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。
2、學會分類整理，形成科學的知識網絡。
語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復習時應加強語文學科知識積累和能力培養(yǎng)，要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。
3、團結協作，共同提高。
本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步，努力朝著統(tǒng)一進度、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一課件。
四、時間安排
(一)整個復習過程分為3個階段：
第一 輪復習階段：回歸課本，系統(tǒng)歸納，專題復習，重抓基礎。(3月——4月下旬)
第二輪查漏補缺階段(5上旬月到6月上旬)：進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模、區(qū)模、市模、省模)的形式進行檢測。
第三輪自主復習階段：以學生自主鞏固知識，查缺補漏為主。
(二)復習內容、課時安排、復習順序
一、早自習進行1——9冊古詩詞默寫，文言字詞，現代文字詞檢測。
第一輪：3月至四月下旬，五十篇古詩文，篇篇過關，人人過關。
第二輪：5月，練習檢測，以專題試卷和各復習資料中默寫訓練題為主。
第三輪：6月初至中考，劃出重點句子，學生突出重點內容再次鞏固。
二、文言文復習(16課時)
1、全面復習7-9年級6本書中的基本文言文篇目。(7課時)
每篇過一遍，圈出關鍵實詞和虛詞，學生加以掌握。課外習題以《課外文言文閱讀》為主。
2、文言知識點復習(課件)：4大塊實詞(2課時);
7個虛詞(1課時);
4種句式(1課時);
節(jié)奏劃分(2課時) 練習2課時;
古詩詞賞析：4課時。練習以《贏在中考》為主。
三、語言運用：(10課時、課件)
1、 字形、字音、詞語、成語：1課時
2、 病句的辨析與修改：2課時
3、 語序排列：1課時
4、 句式變換：1課時
5、 仿句與對聯：1課時
6、 標語、廣告、臺詞、短信、開場白：1課時
7、 新聞標題、口語交際：1課時
8、 圖表轉換：1課時
9、 名著導讀：1課時
10、 合性學習：1課時
四、現代閱讀
(一)、記敘文(16課時)
1、 文意把握：4課時
2、 要點概括：4課時
3、 內容探究：4課時
4、 作品感受：4課時
(二)、說明文閱讀(4課時)
1、 判斷說明對象及特征：1課時
2、 掌握說明順序及方法和作用：2課時
3、 正確劃分文章的 結構， 理解說明語言的準確性、嚴謹性：1課時
(三)、議論文(5課時)
1、 論點的 辨析、提取、歸納：1課時
2、 論據的認識、分析、添加：1課時
3、 論證方法的辨析及作用：1課時
4、 論證的 結構的 理清和劃分：1課時
5、 論證方式的 把握、議論文語言的 準確和嚴謹：1課時
五、作文(20課時)(作文指導課用課件)
專題一：卷面整潔：專題二：審題準確
專題三：構思精巧 專題四：立意高遠
專題五：選材典型 專題劉：文脈清晰
專題七：表達文采 專題八：格式創(chuàng)新
專題九：風頭開篇 專題10：豹尾收篇
每周當堂訓練一篇作文，時間為一節(jié)課，作文指導課一節(jié)。作文題目來源在《贏在中考》。
以上內容的完成時間為四月底，五月初。
第二輪復習：試卷，來源區(qū)三套試卷，市模擬卷四套，省樣卷八套，《贏在中考》三套，適應考試卷一套，各地信息卷挑選幾套用。
以上內容的完成時間為五月底六月初。
大學生實習周記300字9
一、識字寫字
1．正確認讀本冊中374個生字，默寫生字248個
2．能按筆順正確書寫，。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
二、閱讀
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見后面復習要點）；能復述課文；會分角色朗讀課文。
2．聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
3．能憑借語言文字理解閱讀內容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內容的大意。
三、習作
1．學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。
2．能夠正確使用標點符號。
3．能用課文中出現的構段方式來寫作。
�。ㄈ纾簢@中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……）
4．能編寫有教育意義的童話故事。
四、口語交際
1．認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內空。能講述課文所寫的故事。
2．能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
3．能就所聽所讀的內容用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
4．愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5．在日常的交際中能活用所積累的成語。
五、復習課時安排
復習時間為6月18日到6月28日，29日期末考試。
六、復習措施
1、知識歸類，形成體系
對復習的知識進行歸納整理，形成比較科學的、易于復習的體系，向40分鐘要質量。
2、注重基礎
對于基礎知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。
3、精講精練
訓練題要精選、題型要廣，注意學生自主練習與統(tǒng)一講授相結合。
4、迎試方法訓練
在平時加強對學生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。
5、因材施教
對于不同層次的學生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學困生要進行個別輔導。
6、復習方法：采用單元和專題相結合的方法。
七、各單元復習要點
第一單元
1．各篇課文及練習中的生字詞、古詩兩首《絕句》、《望廬山瀑布》。
2．背誦《長城與運河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的`云霧》及練習中《夏日田園雜興》。
3．掌握中國各省、市、自治區(qū)的簡稱。
第二單元
1．課文及練習中的生字詞。
2．根據上下文確定字詞的意思。
3．背誦《雪兒》第四、五自然段及練習中《清明》。
4．會用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。
第三單元
1．課文及練習中的生字詞。
2．能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。
3．引導學生用完整、通順地話回答問題。
4．背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。
第四單元
1．課文及練習中的生字詞。
2．在說話及譴詞造句時能適當運用語氣詞“嘿、哎、咦……”表達句意的情趣。3．背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。
4．學會通過查字典理解詞語的意思。
5．會有禮貌的約請別人。
第五單元
1．課文及練習中的生字詞。
2．能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風生”造句。
3．能寫比較生動的比喻句。
第六單元（科學小品文單元）
1．各篇課文及練習中的生字詞。
2．通過朗讀能體會人物的心情變化。
3．能掌握引號的幾種用法。
4．能寫環(huán)保宣傳語。
第七單元
1．各篇課文及練習中的生字詞
2．背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。
第八單元
1．課文及練習中的生字詞。
2．積累一定量的寓言故事。（練習中“讀讀背背”的成語故事）
3 ．會編寫有一定教育意義的童話故事。
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復習內容：
1、掌握字詞。
2、詩文積累。
3、讀寫運用。
復習要求
1、鞏固本冊教材中出現的生字新詞，理解積累，遷移運用。
2、復習每個單元課文的內容，抓住課文的主旨，背誦重點句段和詩文。通過朗讀、填空、判斷、選擇等不同形式的訓練，內化各類知識。
3、根據教材中出現的常用修辭手法，訓練仿寫；掌握問句的幾種形式，了解其基本用法。
4、學會正確使用引號。
5、閱讀短文。訓練學生自主閱讀，學會審題、解題，提高學生解決問題的能力。
6、訓練寫作。要求學生掌握習作的基本格式，如題目的書寫、段落的轉換、標點符號的使用等，讓學生掌握一定的寫作技巧，注意觀察生活，積累素材，把一件事情敘述清楚，400字以上。
復習重點
復習本冊課文，強化學生對課文內容以及字詞的掌握。
復習難點
閱讀理解短文，能獨立審題，按要求完成短文后的一系列理解運用題。
復習時間2周。
具體安排
（各班按各單元復習，書面作業(yè)與朗讀背誦結合。）
1、字詞類
1）讀準字音，拼寫詞語（包括二類字）。
2）從音、形、義上區(qū)別形近字、多音字
選字填空：屹誼毅（ ）立（ ）力友（ ）
3）掌握教材中帶星的多音字。如“解”“給”“濟”
4）熟記教材中出現的成語、歇后語、諺語。讓學生歸納分類記憶詞語，如有關成語故事的'、描繪大好河山的、表現人物品質的、與《水滸傳》有關的等。
5）聯系上下文理解詞語的意思或詞中帶點字的意思。
2、句段類
1）根據語境選詞填空或把句子補充完整。
2）仿照例句練寫句子。
例：上海的金茂大廈真高哇，一伸手仿佛能碰到天上的云朵。
仿寫：
3）仿寫段落。
模仿《莫高窟》第二、三、四自然段的寫法，介紹家鄉(xiāng)的景物。
4）背誦課后指定的段篇，積累讀書、實踐有關的名言等。
3、閱讀理解類
1）掌握課文內容，能靈活地按課文內容填空，評價文中的人物。
2）閱讀短文，初步理解短文的內容，學習分段，并概括段意。
4）讀文后能運用掌握的知識解決短文后的問題。如：聯系上下文理解詞意；揣摩用詞精妙；挖掘短文的空白，寫一段話或讀后的感受等。
4、習作類
1）每天布置學生適量練筆，可以是段落，也可以是篇章。
2）訓練學生掌握習作的基本格式，包括題目寫在首行居中位置，分段表述，規(guī)范使用冒號、引號等。
3）運用書面語言表達自己的意思，做到文從字順，有一定的條理，并能充分發(fā)揮想象，把平時積累的詞匯恰當地運用到習作中。
5、綜合類
整理本冊教材的復習要點，幫助學生梳理教材，系統(tǒng)復習，同時有針對性選擇相關題型讓學生練習，鞏固要求掌握的知識。
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新學期的開始，也意味著初中階段將進入一個最緊張、最繁忙的時期，如何搞好初三的教學和復習工作，如何使學生在初中階段學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務。為此，我們在新學期的開始階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語文教學情況，對照新課標分析一下語文教學的得與失，籌劃一下初三的語文教學及后階段的語文復習計劃。
1、背景
�。�1）新課程實施將三年來，語文課改的方向已經十分明朗，語文課程的性質與地位，語文課程的基本理念以及語文教學的目的，方式等也已經為我們理解和接受。但新課程理念要真正落實到教學實踐中去，還有很長的路要走。
�。�2）濟寧市語文中考的命題思路及語文試卷的格局、題型等已經基本定型，從去年開始，試卷的命題思想和意圖已經與新課程基本接軌，且保持連續(xù)相對穩(wěn)定。
�。�3）初三教學時間短，各門功課都將進入總復習階段，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。
（4）家長和社會對教育的期望值不斷提高，也給我們的教學帶來不小的壓力。尤其是語文學習，需要一個逐漸積累的過程，學生語文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內讓每一位學生的語文學習成績取得較大突破，有待我們作出努力。
從學生方面看：
�。�1）語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。
�。�2）思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。
�。�3）閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。
�。�4）語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。
�。�5）語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付。
�。ǘ┐胧┖驮O想
總的指導思想是：宏觀上要活，微觀上要實。
宏觀上要活，是指要以新課標來統(tǒng)率和指導語文教學，始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性、人文性和實踐性。
具體做法設想是：
1、重精讀，抓略讀，促泛讀。
重精讀，就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材，明確重點難點，找好教材的切入點，創(chuàng)設好教學情景，以引發(fā)學生讀書、思考和訓練。
本學年教材兩冊共有十二個單元，所選篇目都有很強的文學性，教學時要注意文學欣賞的感悟性、審美性和創(chuàng)造性等特點，通過兩冊教材的學習，使學生的文化品位和審美情趣得到進一步發(fā)展。
1、學習當代詩歌和外國詩歌。重點是要引導學生體會詩歌表達的思想感情，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品味詩歌的語言，還要展開想象和聯想，進入詩歌的藝術境界，與詩人展開心靈的對話。教學時要從朗讀入手，品味和賞析詩歌的思想、語言、節(jié)奏、韻律以及技法等，提高學生的朗讀和鑒賞能力。
2、學習中外散文。重點是體會作者的思想感情，欣賞文中人物、事件、景物的描寫，品味精妙的語言。
3、學習古今中外的小說名篇。重點是欣賞小說的細節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學時要引導學生抓住小說中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。
4、學習中外戲劇文學劇本和電影文學劇本。重點是分析人物形象。教學時要從戲劇沖突入手，通過人物對白來分析人物的內心世界，同時引導學生展開聯想和想象來還原文字所傳達的畫面和意境。
5、古代詩文。重點是在前面幾冊的基礎上進一步延伸拓展和強化提高學生學習文言文的習慣、方法和能力。教學時要從朗讀入手，培養(yǎng)學生的文言語感，同時要繼續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶，積累文言詞語，把握內容，另外要讓學生注意文言文的語體風格和語言風格，讓他們作一點個性化的評點和賞析。
抓略讀，就是選用好一本課外配套讀本，要求學生每天至少看一篇精美的短文，然后做好讀書筆記，筆記內容為：（1）生字生詞或好詞佳句。（2）文章主要內容概括。（3）評點賞析（4）質疑問難。教師可以采取抽查的方式檢查，或利用課堂時間，或利用課外復習時間，集體就某些有價值的共性問題展開討論，達成共識。
促泛讀，就是要求學生每天都能抽出一些時間讀書看報，至少瀏覽一份晚報，把自己感興趣或有價值的材料進行摘抄或剪貼，有條件的話，利用早自習時間進行適當交流。
二、初三語文復習策略
根據新課標要求和我市近年來中考語文遵循的“ 重視積累 , 突出讀寫 ,強調運用 , 鼓勵創(chuàng)新”的命題思路 ,進人總復習階段 , 要提高語文學科復習的效率 ,應當從語文學科的特點出發(fā) , 針對自己學生的實際情況 , 采取靈活恰當的復習策略和方法 , 真正做到重視語言材料的積累，加強閱讀和寫作能力的訓練 , 著眼于語言運用能力的提高,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。
�。ㄒ唬┲匾曊Z言材料的積累。
學習語文需要日常的積累 , 沒有積累的語言是蒼白的 , 沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維 , 能觸類旁通。初中階段語文學習的主要任務 , 首先是積累大量的語言材料, 其次才是理解和運用。
學生積累的內容主要有：1、字詞積累，2、古詩文積累，（3）名言警句積累，（4）名著積累，（5）語文常識積累等。學生在積累方面主要的問題是記憶不清晰、不完整，表現在試卷上，要么是寫不出，要么是書寫時添字、漏字、寫錯別字、筆畫不清等等。要避免上述情況發(fā)生 , 在復習時應強化如下四個環(huán)節(jié) :1. 領悟含義。對背誦的詩文 , 要領悟其含義，特別是其中的關鍵字詞 , 要真正弄懂。 2. 圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字 , 要用紅筆圈點出來 , 以激起有意注意 ，重點把握。 3. 邊誦邊寫。在記憶時 , 可邊背誦 , 邊用筆寫出上下 句或句中的關鍵字 , 以防 " 口是手非 "。4. 規(guī)范書寫時要做到 “ 三清 ” “三不”，“三 清” 就是卷面清潔 , 字跡清楚 , 筆畫清晰 ；“ 三不 ” 就是不寫潦草字 , 不寫異體字和不規(guī)范的簡化字 , 不添減筆畫。
為了提高識記效果 , 采取如下措施 ：1. 分塊切割 ,化整為零�？蓪⒁蟊痴b的詩文或按朝代或按篇幅大小切割成若干塊，然后規(guī)定自己幾天完成一大塊 , 這樣化整為零 , 保證了識記的計劃性。 2. 定期檢查 , 強化落實。 讓學生自記、自測、自查 , 也可讓他們互查，然后教師抽查。
（二）突出閱讀和寫作能力的訓練。
閱讀寫作能力的考查始終是中考語文試題中所占比重最大的部分。因此在復習階段，老師要指導學生認真地對三年來的閱讀寫作實踐進行感悟反思和理性思考 , 從中產生一些頓悟 , 明白一些閱讀寫作的道理 , 歸納出一些閱讀寫作的規(guī)律和技巧。
1、閱讀訓練的策略。
�。�1）在閱讀訓練中要求學生努力做到五個 “準確 ”。即準確把握文章主要內容，準確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義 , 準確理解文章主旨和思路，準確領會文章的寫法和特點。
（2）提供一定量的閱讀材料，進行必要的訓練。閱讀經驗對于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。閱讀步驟的具體操作質量往往依賴于正確有效的閱讀經驗。而閱讀經驗的形成確實要有一定數量的閱讀和有質量的思考。一定的閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語感。而經常性的思考可以鍛煉思維 , 激發(fā)潛能。同時在一定量的閱讀訓練中可以通過對自己的答案與標準答案的反復比較思考 , 糾正自己的思路偏差 , 修整完善自己的思維。
2、寫作訓練策略。
�。�1）寫作是表達能力的綜合運用 , 就其能力層級而言應該屬于 “ 創(chuàng)造 ” 。文章一旦被寫出來 , 不論其水平高低 , 只要不是抄襲 , 都可以看作是同學們的一種創(chuàng)作。在強調可用多種文體寫作的大環(huán)境下 , 仍要重視培養(yǎng)自己的文體感 , 要強化對表達方式的訓練。
�。�2）在復習階段培養(yǎng)學生對生活環(huán)境、周圍事物的`敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，要求學生做好素材筆記，就學校、家庭、社會以及自身新近發(fā)生的事件，新近產生的感悟，及時記載下來，以便到考場上有比較充分的選材余地，同時也使自己的作文洋溢著真情實感。
�。�3）進一步提高學生的審題能力。因為考場作文是以理解為前提的。善于理解分析作文試題中的提示、要求 ( 有的還有材料 ) 的內容 , 并篩選出有用的信息。讓學生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面得與失的，明確自己的優(yōu)勢和不足之處。或挑選一些好的習作和考場作文 , 研究一下它們的作者是怎樣把握題意 , 怎樣開拓思路 , 怎樣精選材料 , 怎樣構思謀篇的 , 在語言運用上又有哪些特色；了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎 , 想象奇特 , 構思巧妙 , 材料新鮮 , 細節(jié)鮮活 , 情感獨特的。
�。�4）要求學生經常瀏覽報刊雜志 , 搜集新鮮的寫作素材。使考場作文有鮮活的時代氣息。
（三）著眼于語言運用能力的提高。
�。�1）掌握必要的語文知識。學習語文，需要掌握一些基本的語言知識�；镜恼Z言知識, 主要不是指概念性知識 , 而是指方法性、規(guī)律性的知識 ,即從語言實踐中歸納出來 , 又用來指導語言操作的實用性知識。包括怎樣辨識漢字讀音的正誤 , 怎樣辨識錯別字 , 怎樣辨析和修改病句 , 怎樣仿句 , 怎樣做到語言表達的簡明、連貫、得體 , 怎樣根據表達需要正確運用常見的修辭方法等。
（2）基本語言知識的運用能力不是靠總復習訓練形成的 ,而是長期語言實踐與積累的結果�？倧土曈柧毜娜蝿談t是在平時的實踐、積累的基礎上，總結規(guī)律，歸納方法，提高基本語言知識運用水平�；菊Z言知識運用能力的核心是正確使用詞語和句子 , 而所謂的正確使用 , 除了正確選擇詞語和句子，主要指的是恰當搭配與組合。因此 , 總復習訓練中要下氣力訓練詞語與詞語、詞語與句子、句子與句子的搭配組合能力。讓學生把自己所做的題目進行交流，從中發(fā)現問題，然后修改重寫，如此反復多次，形成基本技能。
如何搞好語文復習，是一項教學技術，也是一門教學藝術，我們留莊一中語文教研組一直在積極探索。只要我們一切為學生著想，一切從學生的實際出發(fā)，扎扎實實搞好語文復習，相信學生的語文能力一定會在原有基礎上得到提高，在中考中取得好成績。
大學生實習周記300字12
學生情況分析：
四年級學生活潑、好動，近來較浮躁。大部分學生學習需督促，習慣不太好，學習也不太自覺。學習沒有計劃，沒有目標，隨波逐流�；旧弦蠋熡H力引導，明確學習任務，再大力檢查督促才能完成學習任務。由于課程較多，時間較緊，學生基礎不太扎實，生字詞不過關，積累也較少，訓練量，訓練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作的訓練，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼的心理，學生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現象。且學生之間的差距較大。
一、復習目標:
1. 通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2. 引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
3. 對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
4. 講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。
5. 面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
二、復習內容
八個單元24篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習。
三、復習重點、難點。
重點：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記及課文理解，重點段落的分析。
難點：閱讀、作文
四、復習要求
1. 復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫出已學的漢字。
2. 復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3. 復習掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。
4. 復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
5. 復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。
6. 復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。
7. 結合課文，復習掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序寫的`一段話的方法。
8. 熟讀24篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
9. 復習已學過的標點符號，初步掌握冒號的用法。
10. 復習掌握寫收條、領條和借條的方法，會按要求寫一段簡單的話。
五、具體安排
第一部分：漢語拼音
掌握《字母表》 分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分：字詞的復習
掌握本冊300個生字、多音字；辨析形近字、音近字；掌握部首查字的方法并能據詞定義；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞。
第三部分：句子的復習
繼續(xù)認識句子；學習將句子寫具體；會將把字句改寫成被字句；學習改寫反問句；改正用詞不當的句子；會使用頓號、嘆號，初步掌握冒號的用法等；認識比喻句；初步學習用打方的方法寫句子。
第四部分： 閱讀的復習
結合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序寫的一段話的方法；熟讀24篇課文，理解內容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文；學會默讀，能按要求邊思考，讀懂內容，完成習題；
第五部分：聽說訓練
能集中注意力聽別人說話，知道主要內容；能用完整的語句，清楚、響亮地提出疑問和回答他人的問題；學會打電話和問路、指路的應對用語；能按要求復述課文和故事，講述一件簡單的事。
第六部分：習作的復習
能按指定的段式（時間、事情發(fā)展、方位的順序）寫一段通順、連貫的話；掌握寫收條、領條和借條的方法。
六、時間安排：
1.11~1.17期末總復習
大學生實習周記300字13
一、 復習原則： 立足書本，把握教材教學目標，以基礎為本，拓展為輔，引導學生梳理本冊知識，并盡可能地掌握好。
二、 復習方式：
1、第一輪：以單元復習為重點，每天一個單元，掃清書本上的各項知識障礙。
2、第二輪：重點歸類復習，提取學生的易錯點、難掌握點，進行專項強化復習。
3、第三輪：綜合練習、測試，預計準備兩份測試卷，對復習效果進行評估，并適當改進。
三、 復習內容：
1、熟讀課文、古詩、名言等，并能正確無誤地填寫。
2、復習生字詞：正確拼讀、書寫、組詞，理解字義詞義，并知曉近義詞、反義詞、同類詞。
3、復習重點句子：
(1) 課文中關鍵句子的理解體會。
(2) 各種關系的復句：并列、轉折、遞進、因果、條件、假設、選擇
(3) 八種修辭手法的句子：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問、對偶、頂針
(4) 學過的名言古詩能夠在具體的.語言環(huán)境中活學活用。
(5) 重點詞語，會造句。
(6) 近義詞能在具體的語言環(huán)境中準確運用。
4、表達方法的綜合運用：對比、描寫等表達方法的運用及作用，能針對語境準確識別，并體會其作用。
5、閱讀的基本常識掌握：過渡、總分、上下文理解詞語、中心句段、首尾呼應等等。
6、常用的說明方法：舉例子、打比方、列數字、下定義、作比較
7、作文、應用文的寫法。
四、 復習方法：
先講后練，讀背理解結合。
大學生實習周記300字14
�。ㄒ唬h語拼音
1、復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。
2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。
3、通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓練正確地拼讀音節(jié)，并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。
�。ǘ�、識字
1、聽寫生字詞。
2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的.字歸類記憶。
關注“字群”
青：請、清、晴、靜、精、睛、情
3、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。
例如：生字數學題
走+干=（）
袋－代=（）
常－巾+云=（）
因－大+才=（）
�。ǎ�+（）=洞
�。ǎ�+（）=理
木+（）=（）
座－（）=（）
生字游戲
提供一些詞，如：
禾、門、西、又、木
口、女、中、子、寸
請學生用這些字組成新字，寫下來。
4、通過練習區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。
5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區(qū)分字形相似的字。
生字“小魔術”
加一筆日——（）（）（）（）
加兩筆口——（）（）（）（）
減一筆王——（）（）
加一個偏旁見——（）（）
（三）、詞語
1、字、詞擂臺賽
1）
詞語接力賽。
玩法：分組學生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。
2）對對子。（說明：這個是用對對子的形式，復習反義詞。）
玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。
矮——高
暗——明（亮）
閑——空
忘——記
丑——美
新——舊（老）
冷——熱
長——短
前（先）——后
開——關
借——還
男——女
輕——重
近——遠
是——非
濕——干
北——南
合——分
坐——立
早——晚
有——無（沒）
冷淡——熱情
瘦——肥
古——今
多——少
放——收
紅——綠
3）給字寶寶找親人�。ㄕf明：這是形近字的復習）
玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。
最后根據數量和質量，評哪個小組獲勝。
（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。）
底—低
撿—臉
練—凍
樹—村
運—遠
經—輕
灑—曬
烏—鳥
申—甲
篇—遍
名—各
起—趕
準—誰
喝—渴
丟—去
感—喊
滴—摘
球—救
披—被
該—刻
原—愿
秒—妙
線—錢
跳—桃
認—讓
涼—冷
炒—抄
稻—蹈
晴—睛
要—耍
4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復習）
玩法同上。
油—郵
植—值
跟—根
完—玩
拖—脫
坐—座
工—公
氣—汽
桿—竿
誠—成
在—再
及—級
象—像
快—塊
剛—缸
枝—只
提—題
稱—秤
久—九
同—童
已—以
各—個
圓—園
他—她—它
大學生實習周記300字15
中考備考輔導：中考語文復習計劃?
中考越來越近了，許多考生都開始變得慌張，感覺無處著手，三年學的東西，最后四個月如何復習呢？其實大可不必，根據我們對歷屆考生的考前觀察，加以總結，對這個階段的復習進行簡單的說明，希望對這個階段困惑的你有所幫助。
首先強調的是基礎。爭取在最后的幾個月能夠達到基礎零失分，不要驚訝，中考110分以上的考生基本上都是零失分，方法很簡單，把考試說明上的二字、四字詞語做到會讀、會寫;四字詞語要知道解釋。打印三份第一份可以借助工具書查找字音、詞義;第二份，默寫、第三份對錯的加以改正，每月重復兩次字音、字形、成語應該就沒問題了。熟語、文學常識、都可以用這個簡單易行的方法來完成。病句�？嫉膸状箢愋兔刻炀毼宓李}，堅持十天，你會發(fā)現病句很簡單。
其次是綜合性學習。這部分是大多語文生都會丟分的，要找典型題來練習，如材料題和圖表題。材料題，首先是讀清提干，然后是找準答題區(qū)間，去區(qū)間里找關鍵詞、關鍵句來答題。對圖表的分析要關注表頭、關注表里的每項內容，橫向比較、縱向比較、關注、最大最小值。根據問題要求選取歸納的信息答題，建議做近三年真題模擬題。
閱讀是中學語文的重點環(huán)節(jié)決不可掉以輕心。首先是必考文言篇目要會翻譯，對內容熟練、對作者的思想感情明確，特別是文中的重點實詞、和重點句式要進行匯總 ，準確翻譯，加以記憶�，F代文閱讀中的文學作品閱讀對文章主旨的把握、關鍵詞、關鍵句的含義、句段的作用、詞句的賞析以及拓展延伸的解題方法都要有明確的了解。說明文的材料鏈接和某詞去掉可不可以等題型。議論文，找論點、論證過程及思路的把握、補充論據可以做為現階段突破的'重點，這些知識點的方法講解在20xx暑、秋、寒、春的講義里明確講解可以留心下。建議做近三年中考真題及一、二模題。
作文要做的是積累素材、巧婦難為無米之炊。用在作文上也如此，首先對�？嫉淖魑念愋瓦M行新穎素材的積累，如：情感類、勵志類、品格品質類等等。然后是結構思路的把握，要訓練出屬于你自己的結構模式，達到運用自如的效果，也就是說材料如何變化，都可以用你的結構來駕馭素材。然后是語言要有文采，多積累四字詞語、多用修辭、多引用古詩文、名言、名句等。最后是寫作技巧的提升如開頭、結尾的技巧、細節(jié)描寫的技巧、和寫出真情實感的技巧等是我們沖刺的重點，當然這些都要建立在立意明確中心突出的基礎之上的。
以上是對這一階段學生復習的一些建議，如果能給困惑的你一點幫助，是我們最開心的事。
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