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語(yǔ)文周記

時(shí)間:2022-10-07 16:43:43 周記 投訴 投稿

【必備】語(yǔ)文周記集合10篇

  轉(zhuǎn)眼間,歲月匆匆,眨眼間,一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去,這一周里,大家都有不少感想吧,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)周記吧。周記你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編為大家整理的語(yǔ)文周記10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【必備】語(yǔ)文周記集合10篇

語(yǔ)文周記 篇1

  期中考試的語(yǔ)文成績(jī)令老師與父母大失所望,也令我也十分震驚,是的,考砸了。我不得不躲一下期中考試后的深刻反思了,反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。

  首先,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課前預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,失分過(guò)多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒(méi)有合理安排時(shí)間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒(méi)有精神。

  其次,上課沒(méi)有積極參與課堂,對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考,以致思路不活躍,掌握的知識(shí)不具體、不全面,不會(huì)舉一反三,思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng),導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少,做題的經(jīng)驗(yàn)較少。

  再者,便是課外書(shū)的閱讀,閱讀量過(guò)少,導(dǎo)致寫(xiě)作文沒(méi)有素材,詞匯的積累也很少,語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的`理解也很少,對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解,導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。

  最后,則是我最大的弱點(diǎn):粗心。總是“大意失荊州”,做題馬馬虎虎,沒(méi)有審清題意便盲目做題,不知是語(yǔ)文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細(xì),不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意,學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程,只有打牢了基礎(chǔ),才能在此之上再去提高,所以,對(duì)以前知識(shí)的掌握,是必要性的。

  通過(guò)了對(duì)本次語(yǔ)文考試的反思,我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠(yuǎn),只有下苦功夫,才能取得成功。一分耕耘一分收獲,我要繼續(xù)努力爭(zhēng)取下一次的好成績(jī)!

語(yǔ)文周記 篇2

  今天是五一勞動(dòng)節(jié),我們一家聚在一起,吃了一頓又美味又簡(jiǎn)單的晚餐。爸爸和媽媽吃了乾麵,我和妹妹吃了炒飯。吃完飯後,我就開(kāi)始洗碗了。

  在媽媽的指導(dǎo)下,我先把碗、盤放在濾水槽裡,然後把洗潔精擠倒海綿上,然後用海綿把碗和盤子都刷了一遍後,再把碗和盤都反沖了好幾遍,最後放入烘碗機(jī)裡。

  這次洗碗我覺(jué)得洗潔精在手上滑滑的.,之後搓一搓馬上就變成了泡沫了,可是如果在洗碗時(shí)不小心滑了一下,碗就會(huì)摔碎。原來(lái)洗碗真不容易。

語(yǔ)文周記 篇3

  每一個(gè)人都有自己喜歡的老師或討厭的老師,而我們班的語(yǔ)文老師卻是我們既討厭有喜歡的老師。(下面就讓我來(lái)為你們介紹一下我們班的語(yǔ)文老師吧。

  她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,不大不小的.嘴巴,瘦瘦的身材……

  記得有一次在上課,她叫我們朗讀課文第二自然段,當(dāng)我們讀的時(shí)候,根本就沒(méi)有哪個(gè)地方讀得不好,她就說(shuō):“你們?cè)趺蠢鲜沁@樣讀?都跟你們說(shuō)了,要讀得有感情,激情一點(diǎn),有節(jié)奏一點(diǎn),你們就是不聽(tīng),總是把課文讀得死死地,重新再來(lái)!

  當(dāng)時(shí),我們記住了她的教訓(xùn),把這次讀得很好……過(guò)了一會(huì),同學(xué)們都就議論紛紛的議論老師,有的說(shuō):“這個(gè)語(yǔ)文老師怎么這樣!”還有的說(shuō):誰(shuí)要當(dāng)了他的兒子,誰(shuí)就很倒霉。

  聽(tīng)了這些話,我感覺(jué)好像同學(xué)們都很不喜歡讓這位語(yǔ)文老師教,不過(guò),也沒(méi)辦法,因?yàn)槔蠋熆傔@樣,讓大家感到上語(yǔ)文課還不如不上。

  可以,有的時(shí)候當(dāng)我們?cè)诶首x課文的時(shí)候,讀得很好,她就笑嘻嘻的,我們還真的拿她沒(méi)辦法……

  經(jīng)過(guò)了一些事,我總覺(jué)得其實(shí)老師這樣也是為了我們將來(lái)和她們一樣,有個(gè)好的工作。你們覺(jué)得,我們的老師到底是好呢還是壞呢???

語(yǔ)文周記 篇4

  自從期中考試過(guò)后,各科老師講課速度也快了起來(lái)。我們的體育課、形美課、信技課也漸漸變少了,但是只有一位老師老師不這樣,講課速度不變復(fù)習(xí)課程也不變,這讓我慢慢的適應(yīng)了下來(lái),是他我的語(yǔ)文老師。

  他的個(gè)子不高也不矮,標(biāo)準(zhǔn)型男的身材,不算很大的眼睛但炯炯有神,嘴巴不算大卻有著自然的`淡光,頭發(fā)上還有一絲絲銀發(fā),除此之外這位老師還有一個(gè)不同點(diǎn),那就是愛(ài)笑。

  我的語(yǔ)文老師,他每次上課時(shí)表情很嚴(yán)肅面部無(wú)一絲點(diǎn)表情,但不過(guò)有時(shí)語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)課堂有些枯燥時(shí)就會(huì)去捉弄我們搬到“蘿莉妹”許菁菁,一邊捉弄一邊講課,每次捉弄許菁菁都會(huì)被許菁菁不甘示弱的還擊,使得全班爆笑,過(guò)后老師繼續(xù)講課,老師一邊講一邊還在笑,他笑的樣子特別開(kāi)心特別的自然。

  這幾天語(yǔ)文老師病了,上課很少對(duì)我們笑了,也很少在捉弄許菁菁。也許是生病的的緣故語(yǔ)文老師才不想笑了。語(yǔ)文老師人很好,記得前幾天晚修語(yǔ)文老師擔(dān)心同學(xué)們的復(fù)習(xí)講不完想在第三節(jié)晚修來(lái)講課,我通知了大家。我原本因?yàn)榇蠹視?huì)贊同的可是沒(méi)想到到家卻是滿心的抱怨,我忍不住的還了一句語(yǔ)文老師也是為我們好啊,第三節(jié)晚修又不是語(yǔ)文老師的,但語(yǔ)文老師他還是想為我們講練習(xí),這樣有錯(cuò)么?真搞不懂了,語(yǔ)文老師寧愿自己不休息還要為我們講練習(xí),我們連句謝謝都沒(méi)有,好意思么?還在那抱怨。語(yǔ)文老師對(duì)我們的好我們卻不知道。

  我喜歡語(yǔ)文老師笑的樣子,而不是苦著臉。

  希望老師天天開(kāi)心,身體健康!

語(yǔ)文周記 篇5

  X月X日 X天

  空氣污染不管是對(duì)我們還是對(duì)植物危害都很大,為什么這么說(shuō)?這是我通過(guò)一次研究發(fā)現(xiàn)的,至于是什么研究,就聽(tīng)我慢慢跟大家說(shuō)。

  在庭園里種些花草,不僅能美化我們的家,還能凈化我們四周的空氣,讓我們呼吸的空氣更清新。因此有人說(shuō),一個(gè)具有一定規(guī)模的庭園就像一個(gè)不停工作的天然“氧吧”,能提供我們所需的清新空氣。但近幾天我發(fā)現(xiàn)我家的天然“氧吧”“罷工”了,每天清早我到院子里,再也呼吸不到以前那種清新的空氣了。這是怎么回事呢?是什么令到我家的天然“氧吧”停止工作呢?我下定決心,一定要把那個(gè)“兇手”揪出來(lái)!

  針對(duì)上述事件,我查閱了大量資料,綜合我對(duì)花草、樹(shù)葉的連日觀察,發(fā)現(xiàn)嫌疑最大的是近日車輛的頻繁來(lái)往,造成了嚴(yán)重的空氣污染,加上附近的一些食店排放出來(lái)的油煙因近日風(fēng)勢(shì)不強(qiáng),得不到有效的散解,被花草、樹(shù)葉過(guò)量地吸收,造成葉片表面氣孔被塵粒堵塞,以至它們不能“工作”。我咨詢了自然老師,老師認(rèn)為這種可能性很高,讓我回家去試驗(yàn)一下。于是我回去采了一些花草樣本,把它們?cè)栽谑覂?nèi),定期讓它們照射陽(yáng)光,澆水次數(shù)加密,幾天后,和其他的'比較一下,發(fā)現(xiàn)經(jīng)我“悉心照顧”的那些花草比外面的生長(zhǎng)得好多了。根據(jù)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我把每天澆水的次數(shù)加密到每天3次,經(jīng)過(guò)我一個(gè)多星期“苦心經(jīng)營(yíng)”,“天然氧吧”終于又恢復(fù)了正常的工作,每天為我們提供著清新的空氣。

  綜合以上所述,我得出了結(jié)論:“天然氧吧”的停止工作,是因?yàn)橹車諝馕廴镜娜遮厙?yán)重,使花草過(guò)量地吸收了空氣中的一氧化碳、碳?xì)浠衔铩⒌趸镆约翱諝庵械膽腋×W,以至花草、?shù)葉中用于進(jìn)行光合作用的氣孔被堵塞,機(jī)能超荷,停止工作。我終于把這個(gè)“兇手”揪了出來(lái)!

  你看,這就是空氣污染的危害?諝馕廴酒鋵(shí)傷害的不僅僅是我們自己,也傷害了地球上的許許多多的生物,還有我們的地球母親……讓我們一起行動(dòng)起來(lái),減少空氣污染,一起保護(hù)我們的生存環(huán)境吧!

語(yǔ)文周記 篇6

  大自然中有千變?nèi)f化的色彩,都是以三種顏色為基礎(chǔ)的,太陽(yáng)那火辣辣的紅;那沒(méi)有熟透的水果是酸溜溜的黃;還有藍(lán)天、大海那無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)。而我喜歡的語(yǔ)文課中也有這三種顏色。

  上課了,老師總是帶著微笑走進(jìn)教室,給同學(xué)們第一印象就是可愛(ài)的紅。老師專心的上課,同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)講,正確地回答問(wèn)題,響亮而又有感情的朗讀課文。老師的臉上露出了甜甜的微笑,老師豎起拇指夸獎(jiǎng)我們,同學(xué)們的臉上也露出了喜洋洋的紅,這種紅從心底綻放出來(lái),這就是火辣辣的紅。

  課上,同學(xué)們做小動(dòng)作,而不專心聽(tīng)講,老師批評(píng)我們,皺起眉頭,因而感到心酸,這就是酸溜溜的黃。這同樣使我們感到心酸、愧疚。但是,老師并沒(méi)有訓(xùn)斥我們,使我們知道時(shí)間是多么重要,知識(shí)有多么重要,學(xué)習(xí)有多么重要。這就是藍(lán)天、大海那無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)。

  這就是我心中的語(yǔ)文課。這樣的'課堂,才是我們學(xué)習(xí)的天地;這樣的課堂,才是我們生活的樂(lè)園;這樣的課堂,才是我們成材的地方;這樣的課堂,因?yàn)橛辛诉@樣的三種顏色,才變得多姿多彩。

語(yǔ)文周記 篇7

  語(yǔ)文課就像一只小精靈,生動(dòng)美麗。瞧!這只小精靈,飛到了我的家里!

  “不會(huì)時(shí),問(wèn)老師”是我的爸爸最常對(duì)我說(shuō)的一句話,可我膽小的性格總是讓我改不了這個(gè)壞習(xí)慣。有一次,我的語(yǔ)文成績(jī)考了一個(gè)史無(wú)前例的低分,我的爸爸又拿那句話來(lái)教育我,他又嚴(yán)肅地說(shuō):“你這個(gè)成績(jī),至少有5分是沒(méi)有及時(shí)請(qǐng)教老師造成的。你一定要不恥下問(wèn)地請(qǐng)教老師!”

  天。〔粣u下問(wèn)地請(qǐng)教老師!

  我立刻向爸爸說(shuō):“不恥下問(wèn)地請(qǐng)教老師是不對(duì)的!

  我的.爸爸滿是疑惑,便問(wèn):“不恥下問(wèn)地請(qǐng)教老師怎么是不對(duì)的呢?”

  我說(shuō):“爸爸,我給您上一堂語(yǔ)文課,講一講‘不恥下問(wèn)’的用法吧!粣u下問(wèn)’不能向您剛才那樣用!

  我的爸爸立刻轉(zhuǎn)變了態(tài)度,和善地對(duì)我說(shuō):“嗯,可以。那快給我講一講吧,正好還能給你改掉膽小的習(xí)慣”

  我立刻來(lái)了興致,清了清嗓子,開(kāi)始了我的講課。

  “‘不恥下問(wèn)’的意思是把向?qū)W問(wèn)、地位等不如自己的人請(qǐng)教當(dāng)成可恥的事。形容謙虛、好學(xué)。所以當(dāng)然不能對(duì)老師用這個(gè)詞咯!

  “哦,那你能告訴我這條成語(yǔ)出自哪里嗎?”爸爸說(shuō)。

  “沒(méi)問(wèn)題,‘不恥下問(wèn)’出自《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》!蔽业靡獾卣f(shuō)。

  “哦,我明白了。那我再考考你。意思是勤奮學(xué)習(xí),不懂的就問(wèn),比喻善于學(xué)習(xí)的成語(yǔ)是什么呢?”

  這條成語(yǔ)和“不恥下問(wèn)”有相似之處,我左想右想抓破腦袋也沒(méi)想出那條成語(yǔ)究竟是什么。

  “你想不出來(lái)了吧?”我的爸爸得意地說(shuō)。

  “是啊是啊,您快告訴我那條成語(yǔ)究竟是什么吧!蔽移炔患按卣f(shuō),臉上滿是疑惑。

  他說(shuō):“就是勤學(xué)好問(wèn)啊!本驮谶@一瞬間,我的爸爸成為了“老師”。

  哎呀!我怎么沒(méi)想到呢。原來(lái)是這樣!

  我的爸爸順手拿起桌子上的水杯,喝了一口水,之后,他講:“‘勤學(xué)好問(wèn)’出自《朱子語(yǔ)類·論語(yǔ)》,用法是作謂語(yǔ)、賓語(yǔ);指虛心好學(xué),褒義成語(yǔ)!

  “哦,我懂了,謝謝‘老師’!蔽視(huì)心地笑了,心里十分高興。

  這也是一堂語(yǔ)文課。前半節(jié)課,我成為了“老師”,爸爸成為了“學(xué)生”。而后半節(jié)課,爸爸卻成為了“老師”。我通過(guò)這節(jié)課不僅學(xué)到了與一條成語(yǔ)相關(guān)的知識(shí),而且還改掉了我膽小的習(xí)慣。真是既長(zhǎng)知識(shí),又有樂(lè)趣!

語(yǔ)文周記 篇8

  這一周,是我在廣文中學(xué)生活的第二周,又是我正式開(kāi)始學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)的一周。在這一周的語(yǔ)文課上,老師繪聲繪色的講課和層次清晰的課件都給我留下了深刻的印象,同時(shí)也使我受益很多。

  我知道了什么是語(yǔ)文和語(yǔ)文的價(jià)值。語(yǔ)文是一種美麗的語(yǔ)言,通過(guò)語(yǔ)文,可以陶冶我們的性情,開(kāi)拓我們的視野,讓我們懂得怎樣做一個(gè)大寫(xiě)的人。語(yǔ)文又是一種音韻,它同音符一般美妙、美好,在我們的生活當(dāng)中譜寫(xiě)動(dòng)人的樂(lè)章。時(shí)時(shí)刻刻,語(yǔ)文都在我們身邊,時(shí)時(shí)刻刻,我們都在語(yǔ)文當(dāng)中。所以說(shuō),學(xué)好語(yǔ)文,就是學(xué)會(huì)生活。

  同樣,每一篇課文,都在講述著語(yǔ)文,都在我的心中唱歌。

  王家新的《在山的那邊》,讓我懂得了寶劍鋒從磨礪出,梅花自苦寒來(lái)。每一個(gè)成功者的背后,都有艱辛的付出,每一條通往成功的路上,都有重重的“高山”阻礙;而每一個(gè)勝利高峰的那邊,都的`的確確是一片純凈的海洋。一次次的失敗與挫折,曾經(jīng)的失望都已化作前進(jìn)的動(dòng)力,我的心依然在追逐,在努力,在奔跑。因?yàn)樵谏降哪沁叄小k麗的彩虹,因?yàn)樵谏降哪沁叄恰煌麩o(wú)際的蔚藍(lán)......

  成功是一步一步走出來(lái)的,著眼于最初的一小步,踏踏實(shí)實(shí)走好第一步,才能直達(dá)我最初的夢(mèng)想,是啊“最初的夢(mèng)想,緊握在手上,想要去的地方,怎么樣在半路就返航?”所以,堅(jiān)持到底就是勝利!

  紫藤蘿的頑強(qiáng)又讓我懂得了生命的可貴,生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的,面對(duì)挫折,要昂首挺胸,要正視困難,不向命運(yùn)低頭.微笑著面對(duì)生活,享受人生的價(jià)值,讓生命之花綻放,綻放它的輝煌!

  哦,這就是語(yǔ)文的美,這就是語(yǔ)文的輝煌!

語(yǔ)文周記 篇9

  迎著春日的陽(yáng)光,我開(kāi)始進(jìn)行為期七周的正式實(shí)習(xí)。我來(lái)到東莞市塘廈鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué),被分到三年級(jí)(3)班進(jìn)行實(shí)習(xí)。我的指導(dǎo)老師是三(3)班班主任邢老師,看到我的指導(dǎo)老師,我不禁想起當(dāng)年教我的語(yǔ)文老師,如今我也即將踏上教育之路,感覺(jué)有點(diǎn)不可思議。我在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下來(lái)到三班門口,我看到教室里的學(xué)生已經(jīng)炸開(kāi)一團(tuán),有的交頭接耳,有的一個(gè)勁地東張西望。邢老師向?qū)W生介紹了下我,我點(diǎn)頭微笑,底下幾十雙眼睛齊刷刷地盯著我看,我感覺(jué)被人一直打量著。作為一名初來(lái)乍到的實(shí)習(xí)老師,怎么快速了解學(xué)生情況成為首要解決的問(wèn)題;氐睫k公室,我決定向邢老師尋求幫助。邢老師很熱情地幫助我,給我播放班上每位學(xué)生的照片,并且對(duì)照相片分析其家庭背景情況,讓我從側(cè)面了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。

  接著,我請(qǐng)班主任給我 一份名單,因?yàn)槲抑,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的.名字,學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō):“老師,你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。

  實(shí)習(xí)的第一周,我主要是熟悉學(xué)生,加強(qiáng)與學(xué)生的交流,讓他們喜歡上自己。

語(yǔ)文周記 篇10

  當(dāng)我出生的時(shí)候,語(yǔ)文就從我的第一聲叫聲中駐進(jìn)了我的心靈,當(dāng)我爬在母親懷里呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,語(yǔ)文就滴入我的內(nèi)心,當(dāng)我在考試中答題的時(shí)候,語(yǔ)文就已經(jīng)印在我的試卷上,當(dāng)我在憧憬未來(lái)的時(shí)候,語(yǔ)文就給我編織了一個(gè)如花似火的未來(lái)。

  語(yǔ)文是最好的朋友,當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候,我都可以向他求助,比如,你如果語(yǔ)文學(xué)的不好,你如何能夠?qū)W好其他的科目,所以語(yǔ)文是學(xué)好其他科目的基礎(chǔ)。

  生活有多廣闊,語(yǔ)文的世界就有多廣闊,我們不僅要在課堂上、在教科書(shū)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,還要在課堂外、在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。讀一篇課文就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文中的`一小步,更重要的是學(xué)會(huì)理解作者要表明的主題,從課文中獲作文得靈感,收獲啟示。

  在語(yǔ)文的精神世界里,無(wú)數(shù)人呼喚自由與正義,雖然他們?cè)诓煌臅r(shí)代,不同的國(guó)度,分別訴說(shuō)著各自的事情,言辭或激烈,或平和,但是對(duì)人類世界的關(guān)注卻是相同的。

  從我認(rèn)識(shí)第一個(gè)漢字開(kāi)始,語(yǔ)文就一直伴隨著我。我們一見(jiàn)如故,語(yǔ)文就像我的老朋友一樣,為我鋪就了成長(zhǎng)的道路。

  光陰給我們經(jīng)驗(yàn),讀書(shū)給我們知識(shí),語(yǔ)文給我們自信。他在我遇到困難時(shí),給我信心,給我勇氣。他成了我一生中不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。

  語(yǔ)文是指路明燈。沒(méi)有語(yǔ)文就沒(méi)有堅(jiān)定的方向,沒(méi)有方向,就沒(méi)有生活。

  語(yǔ)文,我的朋友,我的故人,我一生的伴侶,我通往未來(lái)成功的見(jiàn)證人。

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