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語(yǔ)文的周記
時(shí)間不知不覺(jué),我們后知后覺(jué),轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了,這一周內(nèi)讓你有什么啟發(fā)呢?這時(shí)就需要我們認(rèn)真地寫(xiě)一篇周記了。在寫(xiě)之前,要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔!下面是小編精心整理的語(yǔ)文的周記,歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文的周記1
語(yǔ)文學(xué)習(xí),是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅途。在旅途中,我們會(huì)欣賞到許多美好的事物,我們滿心歡喜卻無(wú)從表達(dá)是非常痛苦的,所以,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有助于我們積累,將會(huì)幫我們說(shuō)出我們心中的感受。
在語(yǔ)文的天地里遨游,領(lǐng)略語(yǔ)言的魅力。語(yǔ)文能教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)。
如果不學(xué)習(xí)語(yǔ)文,我們不會(huì)知道“仰天長(zhǎng)嘯出門去,我輩豈是蓬高人”的'李白,沒(méi)有語(yǔ)文的學(xué)習(xí),我們又怎會(huì)知道他七分釀成月光,三分嘯成劍氣的詩(shī)。處在大唐盛世的他,不畏權(quán)貴,坦然自如看待得失;如果不學(xué)習(xí)語(yǔ)文,我們不會(huì)知道蘇東坡“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的祝愿;如果不學(xué)習(xí)語(yǔ)文,我們不會(huì)知道,朱元璋的軍是劉伯溫“不求盡如人意但求問(wèn)心無(wú)愧”的人生座右銘;如果不學(xué)習(xí)語(yǔ)文,我們不會(huì)知道滿腹才華卻也只能做帝王陪襯的納蘭容若,他在不朽的年華寫(xiě)下“人生若只如初見(jiàn)”的情懷;如果不學(xué)習(xí)語(yǔ)文,我們更不會(huì)知道曹雪芹嘔心瀝血,增刪十余載才寫(xiě)下的《紅樓夢(mèng)》,演繹了封建時(shí)代兩個(gè)叛逆的青年賈寶玉和林黛玉凄美的愛(ài)情故事。
語(yǔ)文—讓我們學(xué)會(huì)了很多,懂得了很多,明白了很多。它讓我們成了一個(gè)真正有血有肉有思想的人。
語(yǔ)文,猶如一盞指路的明燈,照亮了我前進(jìn)的路;
語(yǔ)文,猶如以往甘甜的泉水,滋潤(rùn)了我的心田;
語(yǔ)文,猶如一本厚厚的書(shū),譜寫(xiě)了人生最輝煌的篇章。
語(yǔ)文的周記2
這個(gè)周末,學(xué)校布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè),就是利用周六周日的時(shí)間,為媽媽分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。畢竟婦女節(jié)剛過(guò),忙碌中的我們還沒(méi)為媽媽做過(guò)一次家務(wù)。
周六吃完早飯,我就要求開(kāi)始為媽媽做家務(wù)活。一開(kāi)始,媽媽為了不耽誤我的作業(yè)效率,就沒(méi)有答應(yīng)。但經(jīng)過(guò)我的再三申請(qǐng),她終于答應(yīng)了。
第一個(gè)任務(wù)是晾衣服。中哦間媽媽端了一大盆洗好的.衣服走過(guò)來(lái),我接過(guò)它,便利索地干了起來(lái)。首先要晾的是放在最上面的襪子和短褲等小物件,這些小衣物都有一個(gè)專門的晾架,會(huì)兒就搞定了。
接著是媽媽的睡衣和我的棉毛衣褲。這些衣服都被洗衣機(jī)洗得糾纏在一起,像粘糕一樣,很難分開(kāi)。為了不讓衣?lián)螇念I(lǐng)口把衣架塞進(jìn)衣服里去時(shí)格外小心。
衣服晾好了,我又開(kāi)始擦家具?蛷d桌子與陽(yáng)臺(tái)非常好擦,因?yàn)檫@些地方都很干凈。但電腦桌子卻不一樣,上面的污垢很難擦去,費(fèi)了我好長(zhǎng)時(shí)間與力氣才完成。最后是低柜與書(shū)櫥。為了使擦后的水干得更快,我邊用抹布抹,邊用紙巾擦,這樣一來(lái)既能擦干凈,水干得又快。
接著,我又換了垃圾袋,扔了垃圾,又把一些廢紙送進(jìn)了倉(cāng)庫(kù),還把羽絨服送進(jìn)了干洗店。一個(gè)上午,雖然沒(méi)有做太多的事情,可仍感到一絲疲憊。我終于感受到了媽媽的辛苦。
以前,我一直認(rèn)為腦力勞動(dòng)是最辛苦的。原來(lái),體力活也不是輕松就能完成的啊!
語(yǔ)文的周記3
今天,我看了一篇關(guān)于學(xué)好語(yǔ)文的作文,看了之后,令我感觸至深…… 他先是用了開(kāi)門見(jiàn)山的形式,點(diǎn)明了“學(xué)的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真學(xué),玩的時(shí)候痛痛快快的玩”,那樣一定會(huì)事半功倍!那是一個(gè)考上清華的大學(xué)生寫(xiě)的,正確的點(diǎn)明了許多人不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的原因,然后再寫(xiě)出解決的方法,他甚至拿出了幾件自己的親身事例來(lái)打比方,這讓我想起了滴水穿石的'這個(gè)故事,學(xué)習(xí),不也是這樣嗎?你一天記一個(gè)詞語(yǔ),光小學(xué)階段你就可以很輕易的記住了2562個(gè)詞語(yǔ)呢~其實(shí)呢,玩也并沒(méi)有什么錯(cuò),勞逸結(jié)合嘛~但是你要自己心里清楚,什么時(shí)候該玩,什么時(shí)候不該玩! 語(yǔ)文,其實(shí)挺簡(jiǎn)單的,詞語(yǔ)那些東西呢,你只要多用點(diǎn)心,就可以十分輕松的戰(zhàn)勝“它”了!而閱讀一類的呢,就需要你多用些心做些關(guān)于這一類的練習(xí)題來(lái)提高自己嘍!而作文呢,我可以教你們一個(gè)方法,第一,一天背一篇文章,第二,隔一天,就寫(xiě)一篇作文,有的時(shí)候呀,家長(zhǎng)總是埋怨自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)“不進(jìn)則退”其實(shí),當(dāng)我們學(xué)習(xí)的時(shí)候,有的時(shí)候不但沒(méi)有進(jìn)步,反而退步了,也是一件十分正常的事情,因?yàn)槊看蔚目荚囯y度都不一樣,所以用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)判一個(gè)人的能力時(shí),有的時(shí)候確實(shí)不太恰當(dāng)! 其實(shí)呢,你只要記住正確的學(xué)習(xí)方法,就一定可以提高成績(jī)的!勤勞+技巧=成功!只要努力,相信大家一定都會(huì)成功的!
語(yǔ)文的周記4
這一周,三(3)班的孩子進(jìn)行了一次小測(cè)試——古詩(shī)默寫(xiě)。從改卷情況看,大部分人的成績(jī)都慘不忍睹。所以,我們?cè)谀骋惶旆艑W(xué)后堵在了教室門口。那節(jié)課本來(lái)是他們的活動(dòng)課,可偏偏被我這個(gè)實(shí)習(xí)老師抓了個(gè)正著,實(shí)在是不抓就來(lái)不及了呀。好在他們還是算聽(tīng)話,我招手示意了一下,學(xué)習(xí)委員就大吼一聲“回座位”,那些剛從椅子上跳起來(lái)的調(diào)皮孩子又撇撇嘴坐下了,手中捏著一大疊不及格的默寫(xiě)紙走上講臺(tái),其實(shí)這次默寫(xiě)十分簡(jiǎn)單,我改卷子的時(shí)候就覺(jué)得很奇怪,為什么他們就不能稍微用點(diǎn)心呢?然而更讓人生氣的'是他們的態(tài)度,急著跑出去的玩的模樣并不可愛(ài)。這一次默寫(xiě)我想抓得緊點(diǎn),于是就說(shuō)凡是錯(cuò)一個(gè)字的就得重默。底下的反應(yīng)如我預(yù)料般“歡騰”起來(lái),各種嘴臉都有,只有那幾個(gè)成績(jī)好的學(xué)生淡然地翻著課本。但是,他們不滿歸不滿,只要我態(tài)度堅(jiān)決,他們就只好乖乖就范。這大概是站在講臺(tái)上的地理優(yōu)勢(shì)吧,總給人一種居高臨下的姿態(tài),我覺(jué)得講臺(tái)就像是老師的實(shí)戰(zhàn)堡壘,往那里一站就像是身披了盔甲,等候隨時(shí)出戰(zhàn)。
這一回,孩子們第一次表現(xiàn)出他們的不情愿,也讓我了解到他們對(duì)學(xué)習(xí)其實(shí)是有一些抗拒的。他們擅長(zhǎng)與我討價(jià)還價(jià),時(shí)而表現(xiàn)出一種不屑的表情,甚至故意惹我們生氣。我想當(dāng)時(shí)我的臉都白了吧,我那可憐的小嗓音很快被一篇嘈雜聲淹沒(méi),結(jié)果我的反應(yīng)恰好付符合他們的意愿。后來(lái)我才知道,對(duì)他們不理不睬才是無(wú)形卻有力的還擊。在與他們相處的時(shí)間里, 我發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)從前的自己與他們有著驚人的相似,天真帶著倔強(qiáng),可卻是最真實(shí)的自己。
語(yǔ)文的周記5
“哈哈,金老師要走了,以后六(6)班就由我們做主了!”
金老師懷有身孕,再過(guò)幾天就要離開(kāi)我們班去休產(chǎn)假了,大多數(shù)同學(xué)都雀躍不已——在金老師的“統(tǒng)治”下,我們被壓得幾乎喘不過(guò)氣來(lái),現(xiàn)在金老師要跟我們說(shuō)再見(jiàn)啦……嘿嘿,別提我們有多興奮了!
午休時(shí),老師一離開(kāi),我們就在教室里議論這件事。“聽(tīng)說(shuō)接下來(lái)任課的,是教導(dǎo)處的全老師,”我們班的“密探小子”壓低了聲音,“得到可靠情報(bào),那位老師很會(huì)畫(huà)油畫(huà),畫(huà)得比美術(shù)老師還有好呢。我懷疑,她只是位業(yè)余的任課老師……”話音未落,班長(zhǎng)就發(fā)言了,“業(yè)余的任課老師?哼!她要是業(yè)余的,還怎么在教導(dǎo)處里混?”這樣的一番話,使大家對(duì)“密探小子”的情報(bào)半信半疑。我們班的“壞小子”覺(jué)得有話可說(shuō):“那位老師會(huì)不會(huì)很兇?”這樣的問(wèn)題,使全班同學(xué)都人心惶惶。聽(tīng)到這里,“四眼鋼牙母老虎”的形象突然在我腦海中浮現(xiàn):上次,我們班的“壞小子”惹她生氣了,一個(gè)巴掌不由分說(shuō)地抽到他的臉上……如果遇到這樣的.老師,那六(6)班就全完了!究竟全老師的脾氣怎樣,還是個(gè)未知數(shù),這使不少同學(xué)陷入對(duì)未來(lái)的幻想……
全老師的脾氣究竟怎樣?我們的未來(lái)將會(huì)怎么樣?這兩個(gè)大大的問(wèn)號(hào)深深地印在我的心頭。
語(yǔ)文的周記6
從來(lái)沒(méi)有在課堂這樣歡樂(lè)過(guò),直到現(xiàn)在這節(jié)語(yǔ)文課還令我記憶猶新。
今天下午,當(dāng)我興沖沖地?cái)[好語(yǔ)文書(shū)時(shí),老師突然讓我們收語(yǔ)文書(shū),我不禁一愣,難道今天下午的語(yǔ)文課取消了嗎?老師仿佛看穿了我們的心思,清了清嗓子說(shuō):“在上課之前我們先來(lái)玩一個(gè)游戲”,老師神秘地從身后拿出了十條毛巾,要十個(gè)同學(xué)一起來(lái)玩?zhèn)游戲,剛剛說(shuō)完,同學(xué)們從各自從座位上,飛奔出去,把講臺(tái)圍得水泄不通,一眨眼的功夫,毛巾就被一搶而空,然后老師把他們兩兩分成一組,眼睛上都要蒙上毛巾,老師馬上就下達(dá)口令“左三圈,右三圈”。游戲還沒(méi)等開(kāi)始有的同學(xué)就開(kāi)始暈頭轉(zhuǎn)向,更有意思的是老師的各種口令“用左腳跟碰對(duì)方的`右腳跟”口令一出,大家都開(kāi)始手舞足蹈起來(lái),不禁手忙腳亂,有的兩個(gè)人抱成一團(tuán),有的相互撞在一起,人仰馬翻。這可樂(lè)壞了觀看的同學(xué),還有的人拼命敲打著課桌,笑的真是“不亦樂(lè)乎”,我在一旁慶幸,多虧教室的房頂夠結(jié)實(shí),老師的幾個(gè)口令下來(lái),我們都快笑破肚皮了。
不料,老師還要完一輪,更沒(méi)想到,有那么多人支持我參加,我也只好硬著頭皮拿起一條毛巾,只感到眼前一片漆黑,什么也看不見(jiàn),轉(zhuǎn)完圈之后我才知道什么叫“找不著北”,差點(diǎn)一腦袋栽下講臺(tái),接下來(lái)面對(duì)的是老師的一串口令,“頭頂住對(duì)方的后腦勺”,“腳掌碰對(duì)方的臀部”,“胳臂肘放在對(duì)方的右肩上”……我當(dāng)時(shí)只感到一次次的眩暈和一陣陣的歡笑,我只恨為什么我沒(méi)多張兩只眼睛,游戲結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)天空格外的明亮,晃晃悠悠地回到座位后,只看見(jiàn)身旁的人對(duì)我一陣傻笑我也是丈二的和尚——摸不著頭腦
真是一節(jié)快樂(lè)而又難忘的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文的周記7
又是無(wú)聊的一天!無(wú)聊的一天。還是珍惜這最后幾個(gè)無(wú)聊的一天吧,無(wú)聊的一天過(guò)后就是恐怖的一天了。當(dāng)寂寞消失結(jié)束的那一刻,一場(chǎng)攀比的腥風(fēng)血雨將會(huì)拉開(kāi)序幕。無(wú)聊的一天在那一刻即將變?yōu)榕时鹊囊惶,而且每一天都像是一?chǎng)永遠(yuǎn)也開(kāi)不完的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。就這樣一直跑下去……跑下去……直到自己體力耗盡,或是中途放棄。
從始至終最反感的就是攀比,本是同根生,相煎何太急。大家因?yàn)榫壏肿叩搅艘黄,卻因?yàn)榛ハ嗯时榷ハ嗍柽h(yuǎn)。每一次考試都會(huì)有考的好的,當(dāng)然也會(huì)有考的不好的。考的好的當(dāng)然顯得非常高興,完全不顧發(fā)揮失常的朋友此時(shí)此刻的心情,在朋友面前耀武揚(yáng)威。而考的差的同學(xué)下場(chǎng)又是怎樣的呢?或是被老師就此拋棄,或是墮入深淵,永遠(yuǎn)沉淪下去。
這一切的'一切,起源就在于這所謂對(duì)起激勵(lì)作用的排名。正是這無(wú)情的排名,埋沒(méi)了多少個(gè)學(xué)習(xí)天才,又有多少優(yōu)秀學(xué)生因?yàn)榕琶詫ざ桃?jiàn)。按我看來(lái),排名才是這世上最最無(wú)聊的東西。不僅無(wú)聊,而且無(wú)用。不僅無(wú)用,而且無(wú)益。
如果學(xué)習(xí)是為了排名,那我寧可繼續(xù)過(guò)我這一次次無(wú)聊的一天,也不愿意去為了爭(zhēng)名奪利而去與我最要好的同學(xué)比的你死我活。如果世上沒(méi)有攀比,將會(huì)減少多少無(wú)謂的犧牲。
不過(guò)既然是家長(zhǎng)的意思,我就只能狠下心來(lái),比一把了。
語(yǔ)文的周記8
在我心中最柔軟的地方,有一個(gè)人,有一個(gè)溫柔,沉穩(wěn)的人,他當(dāng)然就是——我的劉老師。
語(yǔ)文老師有一個(gè)幸福的象征——啤酒肚。他還有一雙明亮的眼睛,配上一副眼鏡,顯得富有書(shū)香氣息,更加哲思。語(yǔ)文老師的嗓音雄渾敦厚,他的朗誦常常使人身臨其境。
我們班主任采用的是“放養(yǎng)式”。這個(gè)方法好是好,可終歸是用的太早了,所以我們班常常亂糟糟的,而出現(xiàn)在我們班窗戶旁的一定不是我們的老班而是我們的.語(yǔ)文老師。久而久之,語(yǔ)文老師跟老班相比,威懾力真是有過(guò)而無(wú)不及。
我們學(xué)校秉承的是先育人后教書(shū),可育人畢竟是育人,教書(shū)畢竟是教書(shū),中考又不考人的品行道德,所以非常多老師都無(wú)法做到先育人再教書(shū),教書(shū)永遠(yuǎn)要比育人重要得多。可我們這位語(yǔ)文老師可真正做到了先育人再教書(shū)——他曾在快要期末考試的前一周浪費(fèi)一節(jié)課來(lái)教育我們“任何人都要對(duì)自己做過(guò)的每一件事甚至每一句話負(fù)責(zé)”,因?yàn)閷?lái)我們長(zhǎng)大了步入社會(huì)了,是沒(méi)有人會(huì)處處遷就我們、替我們做事的,我們要為自己說(shuō)過(guò)的話買單!”這句話我一直牢記于心,不知道您還記得您曾經(jīng)教過(guò)我們的道理嗎?
語(yǔ)文老師,您是我精神上的導(dǎo)師;人生路上的引路人;黑暗中的一抹陽(yáng)光。我以您為目標(biāo)一步步向著您前行,從未放棄,我會(huì)為我曾經(jīng)的誓言買單。我希望您會(huì)永遠(yuǎn)佇立在那里永不倒下,我會(huì)永遠(yuǎn)追隨著您直至老去,我親愛(ài)的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
語(yǔ)文的周記9
大年三十,在爺爺家呆了一整天,吃得非常累,睡得也非常累,爸爸媽媽都在干自己的事情,根本顧不上我。
大家都說(shuō)過(guò)年好,可是我覺(jué)得過(guò)年一點(diǎn)意思也沒(méi)有。爸爸是獨(dú)生子,媽媽是獨(dú)生女,我也是家里的惟一的'孩子,每年大年三十我就跟爸爸媽媽在爺爺奶奶家看電視,大年初一又跟他們?nèi)ダ牙牙褷敿铱此麄兇蚵閷。接下?lái)的幾天,不是爸爸媽媽去他們朋友家,就是他們來(lái)我們家里玩,可是他們總是忘記我。每到這時(shí),我就呆在茶幾旁吃水果與零食。他們玩的東西我都不懂,我就想看動(dòng)畫(huà)片,想打游戲,想與同學(xué)說(shuō)話聊天。
今年又一樣,到了姥姥姥爺家,給過(guò)我壓歲錢,他們就壘起了“長(zhǎng)城”。于是,我就安心地一個(gè)人出門了,反正他們是不會(huì)發(fā)現(xiàn)我的“失蹤”的。
姥爺家街區(qū)里的人非常少,也非常安靜,偶爾有劃拳聲傳出。出了街區(qū)門,我開(kāi)始留心街邊的小店,幾乎都是“鐵將軍把門”。到了超市,我問(wèn)能不能買到鞭炮,可別人非常干脆地回答我“沒(méi)有”。
一陣垂頭喪氣后,我想打電話與幾個(gè)朋友聊聊,可不是沒(méi)人接,就是接通了一片嘈雜,聽(tīng)不清楚他們?cè)谡f(shuō)什么。我想一個(gè)人去玩,可又不知道該去哪,酒吧不讓去,網(wǎng)吧不讓進(jìn),少年宮又不知道在哪里?唉,我的年怎么就高興不起來(lái)呢?
最后,我終于買到了幾個(gè)“小摔炮”,扔到下水井口里,倒也聲音挺大,我高興了好一陣。
語(yǔ)文的周記10
語(yǔ)文如一杯綠茶,一開(kāi)始會(huì)感到枯燥無(wú)味,但真正懂得語(yǔ)文后,你會(huì)感到其樂(lè)無(wú)窮。
語(yǔ)文是有趣的,它有時(shí)會(huì)變成一個(gè)可愛(ài)的小男孩,常常逗得我哈哈大笑;它有時(shí)會(huì)變成一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)者,帶領(lǐng)我翱翔在知識(shí)的海洋里。語(yǔ)文從小就伴隨著我,從咿呀學(xué)語(yǔ)就開(kāi)始背的“鵝鵝鵝”到現(xiàn)在初中階段學(xué)習(xí)背誦的“京中有善口技者”,從“人之初,性本善”到“蒼蒼竹林寺,杳杳鐘聲晚”,從童話中的白雪公主到朱自清的散文,這里面處處有語(yǔ)文,或者說(shuō)是語(yǔ)文見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)過(guò)程。我們已經(jīng)離不開(kāi)語(yǔ)文了。
語(yǔ)文在我心中是神圣的,是自由的',是不受約束的,而且是真實(shí)的。在寫(xiě)作文時(shí),我可以盡情發(fā)揮想象力,把自己當(dāng)做故事中的人物,表達(dá)自己的真實(shí)情感。
語(yǔ)文是我心情放松的圣地。遇到不順心的事的時(shí)候,學(xué)習(xí)壓力大感到身心疲憊的時(shí)候,我便會(huì)拿起一本書(shū),細(xì)細(xì)品讀。讀著讀著,我便走進(jìn)了故事當(dāng)中,與書(shū)中的人物合為一體,心情隨著主人公的悲歡離合而變換,與他們一起哭一起笑。在那時(shí),我忘卻了煩惱,忘卻了憂愁,忘卻了壓力,忘卻了自己,忘卻了一切。
當(dāng)我走出故事,回到現(xiàn)實(shí)的時(shí)候,心情已經(jīng)十分放松了,一切的煩惱都已經(jīng)煙消云散。
我愛(ài)語(yǔ)文,因?yàn)檎Z(yǔ)文在我心中是無(wú)可替代的。我愛(ài)語(yǔ)文,因?yàn)檎Z(yǔ)文可以讓我得到快樂(lè)!
語(yǔ)文的周記11
語(yǔ)文是我們中華民族必學(xué)的一門學(xué)科,也是我國(guó)中國(guó)人的驕傲。所以一定要學(xué)好語(yǔ)文。可是在語(yǔ)文這個(gè)茫茫的大世界中,我們應(yīng)從何處下手,應(yīng)怎樣學(xué)好語(yǔ)文又知道嗎?現(xiàn)在就讓我們一起在語(yǔ)文的世界中翱翔吧!
語(yǔ)文,一個(gè)絢麗多彩的世界。要學(xué)好語(yǔ)文就一定要掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的竅門。首先,多看、多讀、多寫(xiě)是三大元素。多看,要多看課外書(shū)籍,從而能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)豐富了自己的'詞匯與開(kāi)拓了視野。能使文章寫(xiě)得更有深度。多讀,就是要多讀課文,對(duì)自己學(xué)習(xí)的知識(shí)加以鞏固,也能從課文中明白課文的中心,對(duì)掌握課文是非常有利的。多寫(xiě),就是要多練習(xí)筆頭寫(xiě)作。寫(xiě)作亦是一種最直接的練習(xí)方式,是一種實(shí)踐,可以為自己積累經(jīng)驗(yàn),從而能夠超越從前,越來(lái)越好。這就是學(xué)好語(yǔ)文的三大元素的好處。
現(xiàn)在,我們明白了三大元素?墒且绾尉唧w的去實(shí)踐它呢?就要按四大方法做了。所謂的四大方法就是:寫(xiě)日記、讀課文、聽(tīng)廣播、演講辯論。這四種方法鍛煉了語(yǔ)文的全面素質(zhì)?墒箤W(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)得到全面發(fā)展,能寫(xiě)、能讀、能聽(tīng)、能講、能理解、能不斷地進(jìn)步。
總而言之學(xué)好語(yǔ)文不僅要掌握好方法,還要具備五大心理要素:要勇敢、要有信心、有恒心、有虛心、要虛心、要真心。其中真心是非常重要的。要真真正正得喜歡語(yǔ)文才有可能學(xué)好語(yǔ)文。
能按三大元素、四大方法、五大心理要素去做就一定能學(xué)好語(yǔ)文,最后再送給同學(xué)們一首方法歌,希望所有人都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的佼佼者!
學(xué)習(xí)語(yǔ)文貴堅(jiān)持,長(zhǎng)期積累入佳境。
精泛結(jié)合是良方,多讀才能得真諦。
課文其實(shí)是基礎(chǔ),爛熟于心需學(xué)精。
作文關(guān)鍵是多些,日記叩開(kāi)成功門。
演講辯論需大膽,敢于開(kāi)口自能言。
活學(xué)活用多實(shí)踐,蟾宮折桂我當(dāng)先。
語(yǔ)文的周記12
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期了,最近發(fā)生了許許多多有趣的事情,我不再是曾經(jīng)那個(gè)帶紅領(lǐng)巾的小學(xué)生了,我也過(guò)完了最后一個(gè)兒童節(jié),從此以后,我便成為了一名中學(xué)生了,我們進(jìn)入了新的求學(xué)階段,迎來(lái)新的挑戰(zhàn)和困難;迎來(lái)了新老師、新同學(xué),一切的一切,都是嶄新的開(kāi)始!
這不,看雪的第一堂課就是我最愛(ài)的語(yǔ)文課,我們滿懷期待地盼望新語(yǔ)文老師的到來(lái)!岸b忊彙苯K于上課了,瞄了一眼課程表,哦!語(yǔ)文課,準(zhǔn)備好語(yǔ)文書(shū)、筆記本、尺子……嗯,一切準(zhǔn)備就緒,接下來(lái)就期待著語(yǔ)文老師快點(diǎn)到來(lái)啦!
咦?那是我們的新語(yǔ)文老師嗎?歐耶!新語(yǔ)文老師終于來(lái)了!緊接著就是老師自我介紹了。哦,原來(lái)我們的新語(yǔ)文老師姓高啊!高老師,好親切!她就像我們的母親,那樣溫柔、那樣慈祥。
高老師講課是那樣的詳細(xì),幾乎每個(gè)細(xì)節(jié)、重點(diǎn)、難點(diǎn)都講遍了,而且還時(shí)不時(shí)地問(wèn):“同學(xué)們,老師講的你們聽(tīng)懂了嗎?沒(méi)聽(tīng)懂的'話老師再換個(gè)方式講一遍。”同學(xué)們一個(gè)勁兒的點(diǎn)頭:“嗯嗯,我們聽(tīng)懂了!”
高老師在講題的時(shí)候總是一道題一道題仔仔細(xì)細(xì)的講,還生怕我們聽(tīng)不懂,而且問(wèn)她題,她也會(huì)認(rèn)真地為你講解,而且她還講的那么清楚、仔細(xì),不像其他老師,你去問(wèn)他題,他就直接把答案告訴你,從來(lái)不去講解題的方法,到了考試,依然不會(huì)寫(xiě)。而高老師就不一樣了,她會(huì)認(rèn)真的講解題的方法,還送了我們一套“萬(wàn)能解題法”,主要用于求句子的表達(dá)效果和這句話表達(dá)了什么、有什么作用……
總而言之,言而總之,高老師是一個(gè)好老師!
語(yǔ)文的周記13
我是一個(gè)插班生,(該學(xué)生不是很會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)請(qǐng)諒解,謝謝)一來(lái)就得到了很多老師的關(guān)注,其中關(guān)注最深的有您還有語(yǔ)文老師。
不如先說(shuō)語(yǔ)文老師吧,語(yǔ)文老師他有一雙不算很大的眼睛,但是有著一副很有學(xué)問(wèn)的眼鏡和頭腦,他是我們班教師中最老的一個(gè)也是最尊重學(xué)生的一位老師。記得有一次我們幾個(gè)值周生在晚修檢查衛(wèi)生和紀(jì)律的時(shí)候,剛好路過(guò)語(yǔ)文老師的辦公室,當(dāng)我路過(guò)時(shí)就聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)文老師用生氣的語(yǔ)氣在指折學(xué)生的聲音,我好奇的看了里面一下,突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,那就是他是站起來(lái)指折學(xué)生而不是像其它老師那樣坐著的,從那時(shí)后開(kāi)始我便對(duì)語(yǔ)文老師從心里發(fā)出了敬佩之情。
語(yǔ)文老師知道我學(xué)習(xí)不是很好,每次在課上提問(wèn)我時(shí)都會(huì)給我鼓勵(lì),讓我對(duì)問(wèn)題充滿了信心。
在來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班主任您吧!您是一位很體貼自己班學(xué)生的老師,但不過(guò)您對(duì)別的班學(xué)生就沒(méi)那么好了。對(duì)了今天就不說(shuō)您的缺點(diǎn)了,提提你的優(yōu)點(diǎn)吧,比如說(shuō)圣誕節(jié)那天吧!
那天,您讓我們來(lái)的很早,我們大家都在抱怨說(shuō)你是不是有病。拷形覀儊(lái)那么早都不讓我們聊天和打籃球,何況我們還要上宿舍洗澡呢!可是您好像裝做什么都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)是的'只是說(shuō)了句要準(zhǔn)時(shí)到校,可是我們沒(méi)有幾個(gè)準(zhǔn)時(shí)到的,但您還是忍住對(duì)我們發(fā)脾氣,叫了您的課代表小華去您的辦公室?guī)湍惆醽?lái)了你破費(fèi)買的蘋果和德芙巧克力,然后每個(gè)同學(xué)都發(fā)了一個(gè)蘋果和德芙巧克力,還說(shuō)平安夜沒(méi)有給你們送蘋果今天補(bǔ)給你們,你們要注意聽(tīng)英語(yǔ)老師講課哦!說(shuō)完您就走了。還有一些不開(kāi)心的就不提了。祝老師身體健康、萬(wàn)事如意、注意休息。
語(yǔ)文的周記14
我愛(ài)變幻多姿的文字,我愛(ài)意味深長(zhǎng)的古詩(shī),我愛(ài)栩栩如生的人物,我也愛(ài)精煉優(yōu)美的詩(shī)歌……他們都是語(yǔ)文,是語(yǔ)文這個(gè)大家庭的一員。
語(yǔ)文是開(kāi)啟知識(shí)的金鑰匙,她讓我明白了"三人行必有我?guī)熝?;讓我明白了"海內(nèi)存知己,天涯若比鄰";讓我明白了"工欲善其事,必先利其器";也讓我明白了"幾所不欲,勿施于人"……這意味深長(zhǎng)的句子告訴我們道德之美,學(xué)習(xí)之美,愛(ài)人之美,生活之美!讓我陷入了無(wú)限的遐想,讓我似乎明白了人之常情。
語(yǔ)文是一幅優(yōu)美的畫(huà)卷。它讓我們欣賞到豪放的毛筆字,讓我們欣賞到板正的隸書(shū),讓我們欣賞到形象的甲骨文,也讓我們欣賞到剛健的楷書(shū)……一幅又一幅的視覺(jué)盛宴,不知不覺(jué)呈現(xiàn)在眼前,讓我們嘆為觀止!
語(yǔ)文是栩栩如生的連環(huán)畫(huà)。他為我們刻畫(huà)了七十二變的孫悟空,一百零八位梁山好漢,多愁善感的林黛玉,武藝高強(qiáng)的張飛……她帶我們觀看了斗爭(zhēng)的場(chǎng)面,帶我門看了神奇的變身魔術(shù),帶我們領(lǐng)略了浪漫的愛(ài)情故事。
語(yǔ)文也是人們心中的開(kāi)心果。他用他獨(dú)特的魅力,戲弄了人們,讓人們把"紅鯉魚(yú)與綠鯉魚(yú)"傻傻分不清。他為我們講述了令人忍俊不禁的幽默笑話,也為我們展現(xiàn)了一句又一句錯(cuò)誤百出的病句……讓人們?cè)谡Z(yǔ)文中收獲了快樂(lè)。
語(yǔ)文帶我走進(jìn)了一個(gè)快樂(lè)的世界,一個(gè)感人的世界,一個(gè)美麗的'世界。在這個(gè)世界里,沒(méi)有喧囂,沒(méi)有污染,沒(méi)有人與人之間的糾紛矛盾,只帶給人們美的享受!
看這就是我最愛(ài)的語(yǔ)文,這就是我向往的語(yǔ)文,這就是我內(nèi)心深處的語(yǔ)文!
語(yǔ)文的周記15
歷史給了你一個(gè)美麗的名——語(yǔ)文。
當(dāng)我欣賞著青山綠水時(shí),有你的身影;當(dāng)我品味著墨香的韻律時(shí),有你的存在;當(dāng)我融入于影視作品時(shí),總有你的身姿。
你是不是宇宙新生的太陽(yáng)?你是不是在經(jīng)理了無(wú)數(shù)次困難之后重新捏磐的鳳凰?你的博大,你的優(yōu)美,你的雄偉壯闊都讓我為你而感嘆。失意時(shí),煩惱時(shí),快樂(lè)時(shí),憂愁時(shí),焦躁時(shí)都是你幫我暗開(kāi)了一扇扇窗,悄啟了一扇扇門,默指了一條條路,都是你一直在完美著我的心靈。我用自己這貧乏的辭藻又如何去表達(dá)我對(duì)你的感激,我對(duì)你的愛(ài)?
從“a,o,e”到“平平仄仄”,從“床前明月光”到“相逢何必曾相識(shí)”,在春花和秋月的默然交替中,在歲月的無(wú)聲運(yùn)轉(zhuǎn)中,你帶領(lǐng)著我徜徉于中華文字的美麗,帶領(lǐng)著我一一品位中華文字下的高深的思想境界。是你讓我了解到華語(yǔ)的獨(dú)特,讓我如此深愛(ài)我們自己的`文字!
你就是生活,生活就是你!
你曾帶領(lǐng)我瀏覽過(guò)無(wú)數(shù)的名山大川,了解過(guò)無(wú)數(shù)的名人佳作,你曾認(rèn)真地教導(dǎo)我如何做人,耐心地安慰我焦躁不安的心情,化解我在人生之路上的迷茫,使我不再彷徨。你教我如何用自己的文字記錄那一幕幕真情,定格那一份份會(huì)議。你教我如何去了解別人、走近別人。你教我學(xué)會(huì)欣賞,學(xué)會(huì)品味……
如今我已漸漸走向成熟,可我明白。沒(méi)有你的幫助哪會(huì)有我的進(jìn)步?
或許我筆下的文字留不下華麗的辭藻,可我能留下的,是對(duì)你的感激,是對(duì)你的愛(ài)——“我愛(ài)你,語(yǔ)文!”
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