關(guān)于語(yǔ)文周記錦集十篇

　　愉快又充實(shí)的一周又告一段落了，相信大家都有不少體會(huì)吧，需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在周記里了。周記怎么寫(xiě)才條理清晰呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文周記10篇，歡迎大家分享。

語(yǔ)文周記 篇1

　　她，長(zhǎng)得不高也不矮，長(zhǎng)著一頭黑黑亮亮的頭發(fā)，眼睛像一臺(tái)掃描儀，來(lái)去，臉蛋像紅蘋(píng)果，長(zhǎng)著橙子臉，靈巧的嘴，長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，穿著粉紅色的衣服，短短的褲子，黑色的高跟鞋。她是誰(shuí)？她是我的語(yǔ)文老師——名叫湯雯。她也是我們學(xué)校的優(yōu)秀的班主任。

　　我的語(yǔ)文老師特別能干，工作特別負(fù)責(zé)任。當(dāng)我們要上課的時(shí)候，老師就及時(shí)準(zhǔn)備好上課的內(nèi)容。當(dāng)有的同學(xué)做小動(dòng)作，老師就拍一下他（她）的桌子，提醒他（她）不要玩。當(dāng)有人扒欄桿的時(shí)候，老師過(guò)去阻止。有的同學(xué)不會(huì)寫(xiě)字的時(shí)候，老師就在黑板寫(xiě)個(gè)不會(huì)寫(xiě)的字。當(dāng)有的同學(xué)肚子痛的時(shí)候，老師就把那位同學(xué)送回家。

　　我的`語(yǔ)文老師特別會(huì)朗讀。有一天，老師讀了一篇課文。你聽(tīng)，她時(shí)而輕輕地朗讀著，像河流在嘩嘩地流著，像唱歌一樣，像一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)了我的心田；她時(shí)而慷慨激昂，聲音洪亮，像黃河的水奔騰咆哮，敲擊著我的心窩；她時(shí)而娓娓朗讀，像一位老奶奶跟我們親切的講述著一個(gè)動(dòng)人的故事 …… 同學(xué)們都聽(tīng)得入迷了，都沉浸在老師動(dòng)人的朗讀之中。

　　我們的語(yǔ)文老師既像相聲大師，又像一位優(yōu)秀的演員。我們特別地敬佩，喜歡她，在她的語(yǔ)文課里，我被她清脆而洪亮的聲音感動(dòng)。

　　我的語(yǔ)文老師對(duì)我特別好。有一次我在學(xué)校剛表演完樂(lè)器比賽，老師遞給我一個(gè)橘子，說(shuō)“趕快吃完，馬上要上課！”我感動(dòng)得真想哭。還有一次，我跳高時(shí)褲子裂開(kāi)一個(gè)大口子，老師忙拿來(lái)針線，為我重新補(bǔ)好。

　　我的語(yǔ)文老師特別能干，特別會(huì)朗讀。對(duì)我特別好 …… 我喜歡我的語(yǔ)文老師！我非常喜歡上語(yǔ)文課！

語(yǔ)文周記 篇2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這詩(shī)句描述了老師一生光輝的寫(xiě)照，在我們的生命中，不一樣的老師都會(huì)用他們不一樣的方式教會(huì)了我們不曾認(rèn)知的東西，他們掌燈引路，開(kāi)辟了我們生命的旅程。

　　我心目中最完美的的語(yǔ)文老師十分的幽默，據(jù)我四年學(xué)習(xí)生涯總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，要想學(xué)好一樣?xùn)|西，興趣越濃學(xué)得越快越好。語(yǔ)文課總就是能生動(dòng)搞笑，他在課堂上冒出的幽默經(jīng)典的話語(yǔ)，總能讓同學(xué)們笑得前仰后合，慢慢的同學(xué)們就愛(ài)上了枯燥的語(yǔ)文課，也漸漸的不再害怕其它課程。上作文課的時(shí)候，語(yǔ)文老師有著讓同學(xué)們久久沉浸想象中無(wú)法自拔的講解魅力，在歡聲笑語(yǔ)中簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)寫(xiě)作，可簡(jiǎn)單攻破同學(xué)們最怕寫(xiě)作的老大難題，可在考試當(dāng)中扣分最嚴(yán)重最嚴(yán)重的作文上“賺”到更多的分?jǐn)?shù)，考得更理想。

　　我心目中最完美的的語(yǔ)文老師就是一位智慧學(xué)者。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不會(huì)傷自尊批評(píng)，或者想出各種摧殘幼苗心志的教育手段，拉去狠“K”，逼著學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤，再當(dāng)做班里的“反面”教材，來(lái)告誡我們不該犯同樣的錯(cuò)誤。而就是會(huì)耐心地和學(xué)生講解道理，讓同學(xué)們明白不改正錯(cuò)誤的后果會(huì)有多嚴(yán)重，并讓同學(xué)們互相監(jiān)督，讓我們能夠?qū)W會(huì)正確的看待事情的好壞，不誤入歧途。并讓我們學(xué)會(huì)努力，給予我們微笑和鼓勵(lì)，讓我們微笑的'應(yīng)對(duì)每一天。

　　我心目中最完美的語(yǔ)文老師就是位友善的人，他有著陽(yáng)光般的性格，六月天一樣的笑容，能夠感染著每一位學(xué)生，使師生之間不會(huì)產(chǎn)生一條無(wú)形的溝。下課能夠與我們一齊玩耍，一齊談心，一齊歡笑。象朋友一樣能夠幫我們解答各種煩惱，會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心里想法，這樣進(jìn)而鍛煉了我們的自信心，和語(yǔ)言的表達(dá)潛力。教會(huì)我們?cè)鯓訛槿颂幨�，教�?huì)我們分辨就是非。

　　春風(fēng)化雨般的教誨，循循善誘般的啟迪，這就就是我心目中完美的語(yǔ)文老師。

語(yǔ)文周記 篇3

　　我眼中的英雄未必是曾為祖國(guó)做出巨大貢獻(xiàn)的人。我心中的英雄是平凡的，他們?cè)隈R路上默默奉獻(xiàn)，不管天氣有多么炎熱、或是多么寒冷，他們總是無(wú)怨無(wú)悔地把城市清掃的干干凈凈、一塵不染。

　　有一次我去上課，在橋上看見(jiàn)那些清潔工，他們頂著如火球一般的太陽(yáng)，拿著清潔工具一點(diǎn)點(diǎn)地吧橋上的垃圾清掃干凈，然后拿起抹布，把欄桿上的塵土“趕跑”。他們不怕天氣是多么的惡劣，每 天都堅(jiān)持清掃大街，要是我沒(méi)準(zhǔn)早就躲到樹(shù)蔭下休息了呢！

　　我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的清潔工都是一些老爺爺、老奶奶，用他們那一雙蒼老的雙手還給了城市一片片綠色。有的`一掃就是幾十年，如今我們美好的家園、清新的空氣，都是那些清潔工的默默奉獻(xiàn)嗎？難道 我們還不快點(diǎn)保護(hù)環(huán)境？難道我們不把他們看成城市中的無(wú)名英雄？

　　在報(bào)紙上也經(jīng)常有人拍下清潔工那蒼老無(wú)力的身影，是多么的震撼人心！

　　他們是平凡的，一心只想把祖國(guó)清掃得干干凈凈。所以我把他們看做心中的英雄—清潔工！

語(yǔ)文周記 篇4

　　我們的語(yǔ)文老師姓趙，名叫趙娜。趙老師上課時(shí)很嚴(yán)肅，下課時(shí)面帶微笑。她是位很年輕的老師，她教的很好，也很喜歡同學(xué)們，有時(shí)得分高的同學(xué)會(huì)得到老師的獎(jiǎng)品呢。

　　平時(shí)，老師扎一個(gè)馬尾辮，她的臉是橢圓形的，眼睛像兩個(gè)亮晶晶的星星，鼻子像一個(gè)彎彎的月亮。鼻子的下面有一雙會(huì)說(shuō)話的嘴巴。她穿什么顏色的衣服都好看。老師真的很漂亮。

　　老師的.一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)看書(shū)，我們課上寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候老師就看書(shū)。我都叫老師大書(shū)蟲(chóng)了。她還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)跑步，只要第三節(jié)課不上語(yǔ)文，她就下來(lái)跑步，真是個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的老師。

　　我們的語(yǔ)文老師又美麗又可親，我喜歡我的語(yǔ)文老師，你們呢？

語(yǔ)文周記 篇5

　　從我接手這個(gè)班級(jí)的那天起，給我印象最深的就是我一直馬不停蹄的追趕，這個(gè)班級(jí)有將近一個(gè)星期的時(shí)間沒(méi)有上語(yǔ)文課，其他的班級(jí)已經(jīng)拉這個(gè)班級(jí)太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了，我必須把課文追上他們，這是次要的，更重要的是讓這個(gè)班級(jí)的學(xué)生們學(xué)一課掌握一課，真正在素質(zhì)上跟上他們，而且甚至超過(guò)他們。根據(jù)著一點(diǎn)，我想要做好以下幾點(diǎn)：

　　1、要讓學(xué)生們溫故而知新，及時(shí)的布置家庭作業(yè)，要積少而成多。注重學(xué)生們平時(shí)的積累，而且每天都要讓學(xué)生們作好復(fù)習(xí)。于是我們課上設(shè)計(jì)了聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)，每天布置完家庭作業(yè)，我都要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)考試，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)給予鼓勵(lì)。比如發(fā)給他一朵小紅花，在班內(nèi)通報(bào)公開(kāi)表?yè)P(yáng)等形式，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性。

　　2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的不良反映或表現(xiàn)不好的行為、成績(jī)下降等及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解情況。前一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)趙俊杰的成績(jī)一路下滑，于是我與家長(zhǎng)進(jìn)行了一次談話。發(fā)現(xiàn)趙俊杰同學(xué)原來(lái)一直在利用下午放學(xué)的時(shí)間去體育場(chǎng)練習(xí)武術(shù)。“強(qiáng)身健體”自然是一件好事，但是要保證給孩子充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，而趙俊杰卻顧此失彼了。于是我和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，如果他的成績(jī)總是這樣，就取消他的武術(shù)活動(dòng)，而一門(mén)心思的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。我想從這以后，他一定會(huì)取得好成績(jī)，獲得進(jìn)步的'。

　　3、后進(jìn)生要多加關(guān)注，不能放任自流。后進(jìn)生的問(wèn)題是班內(nèi)的一個(gè)大問(wèn)題，也是讓老師頭疼的問(wèn)題。沒(méi)有辦法，人與人之間總是存在著個(gè)體差異，十個(gè)手指還不一般齊呢!后進(jìn)生自理能力差、貪玩，教師要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，多給他們時(shí)間，對(duì)于難掌握的地方要重點(diǎn)指導(dǎo)，利用放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)，使其共同進(jìn)步!

語(yǔ)文周記 篇6

　　我的語(yǔ)文老師是黃老師。黃老師的臉圓圓的，一雙大大的眼睛還是雙眼皮，所以一笑起來(lái)特別好看。

　　黃老師上課特別風(fēng)趣，我可喜歡上語(yǔ)文課了。有一次，黃老師給我們上《禮物》這堂課，“爺爺、奶奶、媽媽、爸爸送給作者禮物，是為了什么呢？”黃老師提了個(gè)問(wèn)題考我們�！笆窍胱屪髡呖鞓�(lè)吧�！币晃环磻�(yīng)很快的同學(xué)迅速地答了出來(lái)。老師點(diǎn)著頭讓他坐下，“對(duì)，就是為了讓作者快樂(lè)�！苯又�很陶醉的唱了起來(lái)：“因?yàn)榭鞓?lè)著你的快樂(lè)�！崩蠋熢匠�越入迷，逗得我們哈哈大笑。

　　老師還特別關(guān)心我們。前幾天，陳韻涵的.胳膊骨折了，老師便囑咐我們千萬(wàn)要小心，別碰到她受傷的胳膊，在她不方便時(shí)要幫助她，不要與她玩追追跑跑的游戲。

　　黃老師平常對(duì)我們很親切，我們犯了小錯(cuò)誤都是語(yǔ)重心長(zhǎng)地講道理。但是對(duì)屢教不改的學(xué)生，老師就不會(huì)手軟了。上次我的同桌沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，他就騙我，說(shuō)“沒(méi)帶”，我告訴黃老師，黃老師說(shuō)：“王歡，你是沒(méi)寫(xiě)還是沒(méi)帶呀？”剛開(kāi)始王歡還嘴硬說(shuō)沒(méi)帶，但是在老師的再三追問(wèn)下，王歡說(shuō)實(shí)話了。黃老師嚴(yán)厲的批評(píng)了他，告訴他以后不許再犯。

　　謝謝您，黃老師，您不僅交給我們知識(shí)，而且還教給我們做人道理，是您，讓我們的理想長(zhǎng)了翅膀，并讓那翅膀一點(diǎn)點(diǎn)結(jié)實(shí)起來(lái)。

語(yǔ)文周記 篇7

　　小朋友們，我們知道團(tuán)隊(duì)合作是非常的重要的哦，只有合作的好才能夠把一件事情順利的完成，下面我們就一起來(lái)欣賞一下這篇日記是怎樣寫(xiě)的吧。

　　【哈，哈，哈】操場(chǎng)上傳來(lái)了一陣陣歡樂(lè)的笑聲。這是一節(jié)特殊的語(yǔ)文課，因?yàn)榻裉煳覀円獙?xiě)一篇關(guān)于【合作最快樂(lè)】的作文，于是老師把我們帶到操場(chǎng)上做一個(gè)體現(xiàn)合作精神的游戲——二人三足。

　　課堂上老師對(duì)我們講清了游戲的規(guī)則，即：將全班56名同學(xué)分成7組，每組8個(gè)人。這8名同學(xué)自由組合，兩人【一隊(duì)】，將他們相鄰的兩條腿用紅領(lǐng)巾綁在一起，七個(gè)小組的每名同學(xué)都要參與游戲，每組選擇一隊(duì)同學(xué)參加比賽，這隊(duì)同學(xué)到達(dá)指定位置再折回來(lái)，第二隊(duì)同學(xué)才能出發(fā)，最終要看哪一組的速度最快，哪組獲勝。由此可見(jiàn)，這個(gè)游戲不僅要看各個(gè)【小隊(duì)】同學(xué)的速度，還要看全組同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　緊張激烈的比賽開(kāi)始了，每組先派出【一隊(duì)】實(shí)力最強(qiáng)的`同學(xué)代表自己小組前來(lái)比賽。只見(jiàn)張家瑞和高卓實(shí)兩個(gè)人跌跌撞撞地艱難前行；李博文和孫洪超齊聲喊著口號(hào)【一、二，一、二】。他們兩人可能事先商量好了，喊【一】的時(shí)候邁綁著的那條腿，喊【二】時(shí)邁沒(méi)綁的那條腿，他們步調(diào)一致，速度均勻，很快便到達(dá)了終點(diǎn)。由于他們的遙遙領(lǐng)先，為他們組后面的同學(xué)節(jié)省了很多時(shí)間，所以他們組輕而易舉地取得了此次比賽的勝利。

　　通過(guò)這次比賽，我明白了一個(gè)道理：無(wú)論是在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，我們都要與別人精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相合作，這樣才能使我們的生活更加精彩。同時(shí)，我也希望像這樣的語(yǔ)文課，今后我們能夠多上幾節(jié)。

語(yǔ)文周記 篇8

　　今天是五一勞動(dòng)節(jié)，我們一家聚在一起，吃了一頓又美味又簡(jiǎn)單的晚餐。爸爸和媽媽吃了乾麵，我和妹妹吃了炒飯。吃完飯後，我就開(kāi)始洗碗了。

　　在媽媽的指導(dǎo)下，我先把碗、盤(pán)放在濾水槽裡，然後把洗潔精擠倒海綿上，然後用海綿把碗和盤(pán)子都刷了一遍後，再把碗和盤(pán)都反沖了好幾遍，最後放入烘碗機(jī)裡。

　　這次洗碗我覺(jué)得洗潔精在手上滑滑的'，之後搓一搓馬上就變成了泡沫了，可是如果在洗碗時(shí)不小心滑了一下，碗就會(huì)摔碎。原來(lái)洗碗真不容易。

語(yǔ)文周記 篇9

　　周一還是繼續(xù)聽(tīng)課，但是去聽(tīng)了一節(jié)其他老師的課，我明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的上課方式和指導(dǎo)老師邢老師的上課方式不同：一個(gè)偏重于傳統(tǒng)的老師講與學(xué)生學(xué)的模式；另一位老師則注重于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，而老師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，當(dāng)然兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況就出現(xiàn)了差別，前者學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，老師在講課時(shí)是在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。當(dāng)然，我非常贊同后者的`教學(xué)方式，并且也在努力學(xué)習(xí)。

　　這其中有一位同學(xué)無(wú)故曠課了好幾天，和家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)也聯(lián)系不上。后來(lái)從家長(zhǎng)口中我們才得知：該生每日還是按照正常上課時(shí)間來(lái)上學(xué)，只是沒(méi)到學(xué)校。而我與班主任溝通后，決定先讓該生今天先回家，和其家長(zhǎng)溝通交流后，由家長(zhǎng)陪同到學(xué)校再進(jìn)行交流，讓其繼續(xù)上課。至此，這位同學(xué)就成為我第一個(gè)個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生。

　　在這一周里，我還參加了期中考試的監(jiān)考工作�？荚嚻陂g，大部分同學(xué)們還是能遵守考試規(guī)則，但我還是發(fā)現(xiàn)了一位男同學(xué)居然在作弊。我并沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)揭發(fā)這位作弊的學(xué)生，而是在考試完之后把他叫到了辦公室。通過(guò)與他交流，我才知道，他是為了想考個(gè)好成績(jī)讓母親高興才作弊的，經(jīng)過(guò)教育，他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向我保證，以后會(huì)通過(guò)自己的努力來(lái)獲得好成績(jī)的。

語(yǔ)文周記 篇10

　　這學(xué)期，我作為一名新人進(jìn)入了金山中學(xué)任教，從那時(shí)候，我就開(kāi)始相信一句老話：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的困難。那時(shí)候，剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我，除了在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過(guò)一個(gè)半月的實(shí)習(xí)之外，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)七年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文，八年級(jí)兩個(gè)班的思品，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，第一次上講臺(tái)我是硬著頭皮上去的。這使得站上教師崗位的我，感覺(jué)到面臨教書(shū)育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐之間的沖突，使得我不得不重新審視自己，在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。

　　這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門(mén)課的`興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把課備好。

　　聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜，在課前都會(huì)做好教學(xué)工作計(jì)劃。聽(tīng)課的主要對(duì)象是馮紅讓老師，同時(shí)也聽(tīng)科組其他老師的課。這一學(xué)期，我聽(tīng)了二十節(jié)課，聽(tīng)了馮紅讓老師、馬蓮芳老師、尚倩老師等人的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

　　除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我也組織了組上的一些活動(dòng)的，如：七年級(jí)“金秋十月”詩(shī)文朗誦比賽、“校園之聲”廣播站，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向的。

　　但是，不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出

　　來(lái)了。第二次月考以及期中考試，我?guī)У陌喑煽?jī)不是很理想的。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我認(rèn)識(shí)到，在金山中學(xué)，由于學(xué)生整體水平的局限的，光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績(jī)的。

　　我看到很多老師都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的，效果很好的，而且我也感覺(jué)到這邊的學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性很強(qiáng)，所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間對(duì)及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行專門(mén)的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，也收到了比較明顯的效果。

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間，分析大多數(shù)學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名合合格的教師。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，做好下學(xué)期工作計(jì)劃，爭(zhēng)取把工作搞得更好。

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