同是做算術(shù)英文數(shù)學(xué)是這樣講解的美文

　　昨天發(fā)了二胖君說話的音頻和視頻，后臺留言全都是要求韓先生開語言培養(yǎng)課的，多到回不過來?，所以到現(xiàn)在我都沒有往外放。

　　有一條留言，我覺得寫得特別實在。很多語言習(xí)慣，在孩子小時候糾正是比較容易的，一旦形成頑固慣性，就不太好改了。

　　孩子的成長軌跡，大致上是年少時學(xué)習(xí)怎么說話，隨著學(xué)習(xí)、閱讀，以及人生閱歷的增長，慢慢注意力就應(yīng)該轉(zhuǎn)移到說什么，也就是如何言之有物上。

　　而當你需要專注于內(nèi)容時，固有的語言習(xí)慣，就有可能會某種程度上拖后腿，或成為為內(nèi)容添色的加分項。大家都是成年人，仔細想想自己和周邊的人，應(yīng)該就會有感觸。

　　其實孩子的語音糾正和語言習(xí)慣培養(yǎng)，是一個比較綜合的訓(xùn)練過程，不是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，提出一個問題，給一個靈丹妙藥立刻就能搞定的。

　　比如昨天很多留言問到的in和ing不分怎么辦，其實就是前后鼻音分不清。在糾正時，需要先搞清是意識上分不清，還是技術(shù)上發(fā)不對。

　　舉個例子，英雄的“英”，有的人沒辦法分辨它到底是in還是ing，那么就是意識上分不清。但有的人明明知道念ing，可因為方音習(xí)慣導(dǎo)致發(fā)音不到位，只能發(fā)到in的位置，那這就屬于技術(shù)上發(fā)不對，這兩種情況的糾正方式，肯定是不同的。

　　所以一篇文章肯定沒辦法寫出全面的具體方法，而且很多講解，確實需要真人示范。不過我小鞭子敲著韓先生，從去年催到今年，這課還沒給我做出來哪，哈哈～～

　　對于講課這件事，我們都非常非常慎重，唯有做出的是最適合孩子的方法，對孩子和爸爸媽媽們非常有幫助的課，才會真正推出，絕不將就和湊合。所以放眼2019，希望韓先生能夠在這一年內(nèi)完工吧。

　　周末咱們看點輕松的，這里有一個錢錢兒同學(xué)講英文數(shù)學(xué)的視頻，真的讓我深深覺得，良好的語言習(xí)慣，會讓孩子的中文和外語都受益，語言自信靈動，連帶著講解的內(nèi)容，也有趣起來了。不知道他有沒有把大家講明白呢？

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