(優(yōu)選)小學(xué)生家庭教育心得15篇
從某件事情上得到收獲以后,心得體會(huì)是很好的記錄方式,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編整理的小學(xué)生家庭教育心得,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生家庭教育心得1
作為一名母親,我的愿望就是期望女兒歡樂(lè)生活,健康成長(zhǎng)!女兒從小到大,在教師面前總想做一個(gè)完美無(wú)缺的孩子,但卻適得其反,表現(xiàn)為顧慮太多,自信心不足。
法國(guó)教育家盧梭以往說(shuō)過(guò):“自信心對(duì)于事業(yè)簡(jiǎn)直是一種奇跡,有了它,他的才干便能夠取之不盡,用之不竭;一個(gè)沒(méi)有自信的人,無(wú)論他有多大的才能,也不會(huì)抓住一個(gè)機(jī)會(huì)!
所以說(shuō),自信,是人生最寶貴的財(cái)富。
國(guó)內(nèi)外有專家對(duì)才干突出的人也以往做過(guò)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)他們都具有幾種共同的優(yōu)秀品質(zhì),其中一種就是自信,不自卑。
針對(duì)女兒的實(shí)際表現(xiàn),我想,自信心的培養(yǎng)在她的成長(zhǎng)過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)尤為重要。就孩子自信心的培養(yǎng),我主要采取了以下幾種方法:
一、父母的關(guān)愛(ài)是孩子自信的基石
父母應(yīng)當(dāng)把對(duì)孩子的愛(ài)說(shuō)出來(lái),讓他時(shí)時(shí)刻刻感受到來(lái)自爸爸媽媽的愛(ài),這樣,孩子不論做什么事情都會(huì)更加自信。
我的女兒常常扮出各種各樣的怪相,并問(wèn)我:如果她長(zhǎng)成這樣,我愛(ài)不愛(ài)她;蛘哒f(shuō)她要是少一只眼睛,或者沒(méi)有腿、胳膊,我還愛(ài)不愛(ài)她。有一次當(dāng)她又問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題時(shí),我沒(méi)有直接告訴她答案,而是給她講了一個(gè)故事:“天使來(lái)到人間,對(duì)一個(gè)媽媽說(shuō),我有一份禮物,我想請(qǐng)你幫忙,把它送給這個(gè)世界上最可愛(ài)的孩子。過(guò)了一段時(shí)間,天使又來(lái)了,問(wèn)這位媽媽是否已經(jīng)把禮物送給最可愛(ài)的孩子了?這位媽媽說(shuō),我找來(lái)找去,覺(jué)得還是我的孩子最可愛(ài),所以我就把禮物送給我的孩子了!苯(jīng)過(guò)這個(gè)故事,我讓女兒明白,無(wú)論她長(zhǎng)得漂亮與否,在父母的眼睛里,她都是最可愛(ài)、最漂亮的。
女兒上學(xué)后,又開(kāi)始擔(dān)心要是學(xué)習(xí)成績(jī)不好怎樣辦?經(jīng)常會(huì)問(wèn)我,媽媽我要是學(xué)習(xí)不好,考全班倒數(shù)第一名,你還愛(ài)不愛(ài)我?我總是毫不遲疑的告訴她,考第幾名不是關(guān)鍵,關(guān)鍵要看你是不是努力了,只要你認(rèn)真了、盡力了,不論考第幾名,媽媽都一樣愛(ài)你,一樣會(huì)為你喝彩!
二、自信需要個(gè)性的張揚(yáng),日常生活中,多為孩子創(chuàng)造一些展示自我的機(jī)會(huì)
女兒從小就喜歡唱歌,記性也十分好,動(dòng)畫片還沒(méi)看完,主題曲片尾曲等就已經(jīng)開(kāi)始邊唱邊跳了。
有一次,她爸爸單位搞慶!鞍艘弧钡幕顒(dòng)時(shí),戰(zhàn)士們都在瞎唱,她爸爸就鼓勵(lì)她上臺(tái)唱一首,女兒一曲《隱形的翅膀》還未結(jié)束就博得了大家的陣陣掌聲。
我們發(fā)現(xiàn)女兒的這個(gè)特長(zhǎng)后,就鼓勵(lì)女兒大膽的唱,第一次參加昌吉州少兒歌手卡拉OK電視大賽,5歲多的女兒獲得了幼兒組三等獎(jiǎng),從那以后,女兒的這個(gè)愛(ài)好一發(fā)不可收拾,什么場(chǎng)合都愿意唱,什么場(chǎng)合唱都不怯場(chǎng),還說(shuō)十分想?yún)⒓又醒腚娨暸_(tái)的寶貝一家親的少兒節(jié)目。放寒假時(shí),劉教師的一句評(píng)語(yǔ)“你多才多藝”更是讓她美了好長(zhǎng)時(shí)間,她充滿自信的對(duì)我說(shuō),以后不僅僅要多才多藝,還要像教師說(shuō)的那樣幫忙教師管理班級(jí)。
孩子在成長(zhǎng)中需要發(fā)現(xiàn),需要肯定,尤其是對(duì)自我還不太了解的孩子就格外需要?jiǎng)e人去欣賞。孩子的愛(ài)好變成特長(zhǎng),這源于家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持。不要怕孩子驕傲,孩子在張揚(yáng)中會(huì)把個(gè)性表現(xiàn)出來(lái),這時(shí)候教師和家長(zhǎng)要對(duì)她驕傲的說(shuō)一聲:“你真棒!”
三、抓住細(xì)小環(huán)節(jié),提高孩子學(xué)習(xí)的自信心
女兒剛上學(xué)時(shí),由于口算的速度不快,用手比劃著對(duì)我說(shuō):她對(duì)語(yǔ)文的興趣有大象那么大,對(duì)數(shù)學(xué)的興趣僅有西瓜那么大。有一天,她回來(lái)后眉飛色舞的對(duì)我說(shuō):“媽媽,今日丁教師讓我當(dāng)?shù)谝淮蠼M的數(shù)學(xué)委員了!”我問(wèn):“為什么?”她說(shuō):“我也不明白,可能是我上課認(rèn)真吧!蔽亿s緊說(shuō):“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員可必須要數(shù)學(xué)學(xué)的好才行。”她緊張的問(wèn)我:“那丁教師知不明白我對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣不大!蔽艺f(shuō):“丁教師不但不明白,肯定覺(jué)得你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣還十分大呢!”她認(rèn)真的說(shuō):“這一下,我可要好好學(xué)數(shù)學(xué),必須讓學(xué)數(shù)學(xué)的興趣變大了。”在我們和教師的鼓勵(lì)下,在她每一天收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的過(guò)程中,她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭也漸漸的大了起來(lái)。有時(shí),做對(duì)一些動(dòng)腦筋的數(shù)學(xué)題時(shí),就開(kāi)心地說(shuō):“媽媽,原先這樣的題我總做不對(duì),可是此刻一下就對(duì)了,我覺(jué)得數(shù)學(xué)原先也挺有意思的.!”寒假時(shí),她主動(dòng)要求我給她買一年級(jí)的數(shù)學(xué)練習(xí)試卷,有時(shí)熱情勁上來(lái),一天要做好幾份卷子,還要讓我和他爸爸認(rèn)真批改,看看她有沒(méi)有提高。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)我?guī)綍?shū)店,她又對(duì)我說(shuō):“媽媽,給我買一個(gè)加強(qiáng)應(yīng)用題的練習(xí)書(shū)吧,我是數(shù)學(xué)委員,可是我覺(jué)得我的應(yīng)用題還學(xué)的不好!蔽覀兂浞掷谩敖處熥屗袚(dān)收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的關(guān)榮任務(wù)”這一契機(jī)鼓勵(lì)她。此刻,她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了自信心,對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越濃。
四、當(dāng)孩子在受到挫折時(shí),及時(shí)給孩子愛(ài)的鼓勵(lì),一個(gè)擁抱、親吻,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都能夠幫孩子重新找回自信。
女兒上學(xué)后,就異常盼望能夠早一天戴上紅領(lǐng)巾,可是教師宣布入隊(duì)名單時(shí),她發(fā)現(xiàn)沒(méi)有自我的名字,女兒的自信心受到了打擊;丶液,他拖著哭腔告訴我:“媽媽,我覺(jué)得我學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的呀,為什么這次入隊(duì)沒(méi)有我,是不是教師不喜歡我?”
我忽然意識(shí)到孩子成長(zhǎng)的過(guò)程太順利,幾乎沒(méi)有受到過(guò)太大的挫折。成長(zhǎng)中不能沒(méi)有挫折,但必須及時(shí)和正確的引導(dǎo)孩子,不要讓孩子被挫折打敗。我把女兒擁入懷中,對(duì)她說(shuō):“你這次沒(méi)有戴上紅領(lǐng)巾,媽媽覺(jué)得不是教師不喜歡你,肯定是你哪方面做得還不太好!”女兒想想說(shuō):“是不是我上課回答問(wèn)題不夠進(jìn)取?”因?yàn)榕畠菏且粋(gè)追求完美、做事過(guò)于謹(jǐn)慎的孩子,所以我在和劉教師的交流中,明白女兒上課回答問(wèn)題不是很進(jìn)取,總是自我感覺(jué)能夠100%答對(duì)時(shí)才舉手。
聽(tīng)女兒這么一說(shuō),我想這倒是個(gè)好機(jī)會(huì),于是說(shuō):“是呀,雖然你上課認(rèn)真,作業(yè)也很認(rèn)真,但回答問(wèn)題不夠進(jìn)取大膽,這也會(huì)影響你入隊(duì)的。你再想想你還有哪些方面做得不好?”女兒說(shuō):“媽媽,我想不出來(lái)了,要不你問(wèn)問(wèn)劉教師吧!”女兒總是細(xì)心謹(jǐn)慎,怕教師說(shuō)她,有什么事都會(huì)央求我,讓我問(wèn)教師,我趁機(jī)說(shuō):你連這都不敢問(wèn)教師,膽子小,這也是缺點(diǎn)呀,肯定影響入隊(duì)!
女兒為了能夠早一天入隊(duì),最終鼓起勇氣,去問(wèn)劉教師她沒(méi)能入隊(duì)的原因,當(dāng)劉教師和藹的告訴她“要入隊(duì),光是自我學(xué)習(xí)好還不行,還要幫忙其他的同學(xué),多關(guān)心班團(tuán)體”這句話時(shí),首先,女兒確認(rèn)了,沒(méi)有入隊(duì)不是教師不喜歡,其次她明白了自我哪些方面還要努力。之后,輪到她當(dāng)小組長(zhǎng)時(shí),我又趁機(jī)說(shuō):“看劉教師給了你一個(gè)幫忙同學(xué)、關(guān)心班團(tuán)體的機(jī)會(huì),媽媽相信你會(huì)做好的!”有了教師和父母的鼓勵(lì),女兒也很開(kāi)心,小本子上認(rèn)真的記錄著每一天小組成員交作業(yè)的情景,字跡雖然稚嫩,可是我感受到了女兒比原先更加歡樂(lè)和自信。
以后每一天回家不論多忙,我總是要抽時(shí)間聽(tīng)女兒講她在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,只要聽(tīng)到她舉手發(fā)言比原先進(jìn)取等學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)提高,或是當(dāng)小組長(zhǎng)為大家服務(wù)當(dāng)中獲得了一點(diǎn)歡樂(lè),我都要鼓勵(lì)她,和她擊掌加油,最終有一天,當(dāng)我說(shuō)要找劉教師問(wèn)一件事的時(shí)候,女兒主動(dòng)說(shuō):“媽媽,你順便問(wèn)問(wèn)劉教師,我最近回答問(wèn)題時(shí)是不是進(jìn)取了,關(guān)心班團(tuán)體有沒(méi)有提高?”我明白以她的性格,讓我主動(dòng)詢問(wèn)教師他在學(xué)校的情景?隙ㄊ亲晕腋杏X(jué)十分好,果然,劉教師說(shuō)他最近變化挺大的,上課回答問(wèn)題比原先進(jìn)取多了。
再之后,教師安排她負(fù)責(zé)收她所在大組的作業(yè)本、起課文,還有同學(xué)會(huì)隔三差五打電話問(wèn)她作業(yè),她感覺(jué)教師給她封的這個(gè)小官職責(zé)十分重大,自我在班團(tuán)體中的作用也十分重要。她能夠幫忙大家,她不比別人差,女兒又重新找到了自信。
自信源于成功的暗示,恐懼源于失敗的暗示。人進(jìn)取的的暗示一旦構(gòu)成,就如同風(fēng)帆會(huì)助你成功;相反,消極的心理暗示構(gòu)成,又不能及時(shí)消除,就會(huì)影響一生的成功。
自信心的培養(yǎng)不是一朝一夕就能夠做好的,它需要家長(zhǎng)和教師的密切配合,持之以恒。雖然女兒目前的自信心距離我的預(yù)期目標(biāo)還有一段距離,可是,我相信只要方法得當(dāng)、堅(jiān)持不懈,她會(huì)越來(lái)越自信。
以上只是我的一點(diǎn)體會(huì),我相信大家還有許多好的做法。期望我的點(diǎn)滴心得能夠起到拋磚引玉的作用,期望所有的孩子們都能夠以自信化作有力的翅膀,飛向歡樂(lè)!飛向成功!
小學(xué)生家庭教育心得2
今天晚上聽(tīng)了一節(jié)家庭教育指導(dǎo)課,由康玉潔老師主講,課講得很好,干貨滿滿。從后來(lái)聽(tīng)眾不斷打賞就能看出來(lái)。盡管課間服務(wù)老師一再提醒大家不用打賞,專心聽(tīng)課就好,但大家都是識(shí)貨的,真心誠(chéng)意地表達(dá)對(duì)老師的喜愛(ài)和贊賞。
我是一名老師,也是一名家長(zhǎng),自認(rèn)為自己家孩子教育得還行,但是看到班上一些有問(wèn)題的孩子,想幫他們,有時(shí)候又覺(jué)得自己不夠?qū)I(yè),于是,看到公眾號(hào)宣傳廣告后就掃碼進(jìn)了直播間看看。希望能有所收獲,增加一些自己的力量。內(nèi)心強(qiáng)大還要靠知識(shí)來(lái)武裝。兩個(gè)多小時(shí)的課,我聽(tīng)得很認(rèn)真,全程做了筆記。有些來(lái)不及記的,都手機(jī)截屏,等課后補(bǔ)上筆記。打鐵需趁熱,趕緊寫下今天的學(xué)習(xí)感悟。
康老師今天講了三個(gè)問(wèn)題:
一、如何提高孩子的抗挫折能力?
二、我們?yōu)槭裁慈狈Π踩校?/p>
三、如何給孩子提供無(wú)條件的愛(ài)?并且給出了比較有價(jià)值的思考和建議。結(jié)合筆記總結(jié)如下:
一、如何提高孩子的抗挫折能力?
結(jié)合馬丁·賽里格曼的習(xí)得性無(wú)助研究,給出了定義,分析了原因和表現(xiàn),如:自我評(píng)價(jià)降低;產(chǎn)生無(wú)助感;依賴心增強(qiáng);逃避問(wèn)題,害怕失敗等。
如何抗挫折,康老師給出兩個(gè)建議:
。ㄒ唬w屬感和價(jià)值感,讓孩子變得更好。
1、無(wú)條件接納和包容,讓孩子有歸屬感我的理解是無(wú)論家庭還是班級(jí),要讓學(xué)生有歸屬感,意識(shí)到我是家庭或班級(jí)的一份子,我愿意為家或班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量,我愿意展示自己,為家或集體出份力。比如說(shuō)“雙減”后,我們學(xué)校六年級(jí)正在舉行一些學(xué)科活動(dòng),培養(yǎng)孩子學(xué)科素養(yǎng),無(wú)論是英語(yǔ)歌曲合唱比賽,還是課本劇表演或者即將舉行的五子棋比賽,都讓孩子從各個(gè)方面參與其中,展示自己。我剛接手的這個(gè)六年級(jí)畢業(yè)班,對(duì)學(xué)生還不太了解,僅從平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)中,對(duì)學(xué)生有個(gè)初步印象。但自從舉辦了這些活動(dòng),我對(duì)學(xué)生的了解大為改觀。有的學(xué)生可能學(xué)習(xí)成績(jī)一般,但街舞跳得很棒,或者很有演唱天賦,有的學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),但參與活動(dòng)卻熱情積極,有主人翁意識(shí)。有的學(xué)生雖然調(diào)皮,但值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)等等,真的是多一把尺子,就多一個(gè)好學(xué)生。
2、讓孩子意識(shí)到自己是有價(jià)值的人如何讓孩子意識(shí)到自己是有價(jià)值的人?首先讓孩子意識(shí)到自己生命的寶貴,任何時(shí)候都不要傷害自己的身體。康老師舉了個(gè)案例:“不值得”!其次告訴孩子生命是時(shí)間組成的,不要浪費(fèi)時(shí)間。第三,家長(zhǎng)要給孩子做事的機(jī)會(huì)!讓他認(rèn)為對(duì)自己對(duì)建設(shè)家庭有貢獻(xiàn),是個(gè)有用的人。比如我自己的小兒子,很小,才六歲,我經(jīng)常帶他去菜鳥(niǎo)驛站,請(qǐng)他幫我拿快遞,每次幫了我的忙,都對(duì)他表示感謝,他就很開(kāi)心。第四,不要交換條件,告訴他(做事情)帶給周圍人的價(jià)值。還以我兒子為例,吃過(guò)晚飯后,先生想帶兒子出去散步,正好我今天晚上七點(diǎn)半想聽(tīng)家庭教育學(xué)習(xí)講座,我就特別希望孩子和先生出去,結(jié)果孩子不肯。先生就說(shuō),你和爸爸一起出去散步,我回來(lái)還給你買今天上午送你的認(rèn)字玩具,他這才同意了。(這其實(shí)是談條件)兒子和先生散步回來(lái)后,我講座也聽(tīng)得差不多了,就誠(chéng)懇地和兒子說(shuō):“感謝你今天和爸爸出去散步,有你陪,爸爸很開(kāi)心!媽媽聽(tīng)課也沒(méi)受到打擾,真好,對(duì)不對(duì)!”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。像這樣經(jīng)常給孩子合適的夸贊和鼓勵(lì),孩子的自尊水平就會(huì)很高。自尊水平越高,孩子越能管好自己。
(二)孩子做正確事情的時(shí)候,才是教育的最佳時(shí)機(jī)!
這個(gè)觀點(diǎn)我早就認(rèn)同了,大部分家長(zhǎng)可能都以為,孩子做錯(cuò)的時(shí)候是教育孩子的時(shí)候,其實(shí)不然,教育的最佳時(shí)機(jī)是孩子做對(duì)的時(shí)候。心理學(xué)上有個(gè)“正強(qiáng)化”,每次孩子做對(duì)了,你鼓勵(lì)贊美他,他下次還會(huì)這樣做。所以有這樣一句話:“好孩子都是夸出來(lái)的!碑(dāng)然怎么夸是有藝術(shù)和技術(shù)含量的,也是需要家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)的地方。我舉個(gè)我班上的例子,我們每周都要健康碼、行程碼打卡上傳,有個(gè)女同學(xué)總是不能按時(shí)上傳,不斷提醒效果也不明顯。我其實(shí)感覺(jué)到了一點(diǎn)家長(zhǎng)對(duì)打卡的為難和不配合情緒,家長(zhǎng)是做夜店燒烤生意的,屬于晚上通宵工作,白天睡覺(jué)補(bǔ)精神?床坏嚼蠋煹亩绦藕碗娫捯材芾斫,但是問(wèn)題就沒(méi)法解決嗎?我后來(lái)找了這個(gè)學(xué)生了解情況,告訴她,辦法總比困難多。可以請(qǐng)家里的爺爺或奶奶幫助打卡,老年人不善用智能手機(jī),你作為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生,接受新生事物的能力很強(qiáng),也可以幫到家人。并且我還主動(dòng)請(qǐng)這個(gè)學(xué)生幫助我準(zhǔn)備姓名貼,貼在同學(xué)作業(yè)本上,并全班表?yè)P(yáng)了她,當(dāng)然也對(duì)她的一些小缺點(diǎn)提出改進(jìn)意見(jiàn)。我后來(lái)就發(fā)現(xiàn),孩子父母對(duì)學(xué)校的工作逐漸配合了,態(tài)度也好了不少。中午學(xué)校吃飯,這個(gè)女孩還在和我一起就餐時(shí),主動(dòng)給我打湯。孩子是有心的.,作為老師能感受到那份溫暖。我自己本身就是一位家長(zhǎng),從心里知道,沒(méi)有哪位家長(zhǎng)愿意和老師過(guò)不去,讓自己孩子為難的。所以換位思考一下,工作就好做多了。
這里提醒家長(zhǎng)的是,父母給孩子挑的毛病越多,孩子的毛病就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。另外不要條件反射式的否定孩子的要求。比如,孩子周末跟你提出想玩一下手機(jī),你怎么應(yīng)對(duì)。如果直接拒絕,恐怕會(huì)引起反感,不如和孩子談一談?dòng)螒虻囊嫣幒陀绊,以及如何把控游戲上癮的問(wèn)題。
二、我們?yōu)槭裁磿?huì)缺乏安全感?
康老師分析了三點(diǎn):
。ㄒ唬﹣(lái)自父母的威脅、恐嚇;
(二)帶來(lái)終身恐懼的冷暴力(關(guān)在門外,毀壞東西……)
。ㄈ┠切┎卦跐撘庾R(shí)里的童年創(chuàng)傷。
談到上面的第二點(diǎn)時(shí),康老師安排了一個(gè)小互動(dòng):如果你給孩子打個(gè)分,滿分10分,你會(huì)打幾分?孩子會(huì)給你打幾分?我看到互動(dòng)屏幕里不少聽(tīng)眾在打分,不少人給自己的孩子打的5分、6分、8分、10分的也有,孩子給自己打的分我看到大部分是10分,也有9分、8分,5分的,估計(jì)有家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了自己的不足。我也在思考,從骨子里,我非常想給自己的孩子打十分,因?yàn)槲矣X(jué)得他是那么天真、可愛(ài),但又覺(jué)得好像不太完美,有點(diǎn)夸大了孩子的好,這孩子身上還是有不少缺點(diǎn)的,比如見(jiàn)人不愛(ài)打招呼,不太樂(lè)意和別人交流等。還有,我有時(shí)對(duì)孩子也挺兇的,孩子會(huì)百分百喜歡我嗎?我正猶豫著,康老師放出了一段采訪視頻,全是親子打分的真實(shí)對(duì)話視頻,那一個(gè)個(gè)鮮活的真實(shí)的對(duì)話,讓我們聽(tīng)眾意識(shí)到:孩子對(duì)父母的愛(ài)和依戀,遠(yuǎn)勝過(guò)父母對(duì)孩子的愛(ài)。于是互動(dòng)群里的分變了,不少家長(zhǎng)給孩子打10分,大概是想到了孩子的諸般好(我暗想,賞識(shí)教育無(wú)形之中開(kāi)始了)。
巧得很,樓下傳來(lái)兒子的大聲呼喊:“媽媽,我們散步回來(lái)啦!我還給你帶來(lái)一個(gè)禮物!”咚咚咚,兒子很快上樓了。他舉著一朵白色小野花,遞給我:“媽媽,這是我送給你的禮物!”“謝謝!”正在聽(tīng)講座的我,順勢(shì)提出那個(gè)問(wèn)題:“如果滿分是10分,你給媽媽打幾分?”兒子一臉懵,說(shuō):“不知道。”我又問(wèn)了一遍,“想想看?”兒子笑著說(shuō):“我打20分,哦,不是,是100分!”我瞬間眼眶濕了。正因?yàn)樗牢蚁矚g花,才會(huì)在散步時(shí)摘了一朵小野花給我。不要覺(jué)得別人對(duì)你的愛(ài)理所當(dāng)然,念念不忘,必有回響,若無(wú)回響,必有一傷。孩子對(duì)父母的愛(ài)也是如此。
在談到第三點(diǎn),潛意識(shí)里的童年創(chuàng)傷時(shí),又播放了一段視頻采訪,采訪問(wèn)題是原生家庭對(duì)你造成了哪些傷害?你是如何擺脫原生家庭的影響的?我不得不佩服這個(gè)講座的專業(yè)化。家庭教育的不少方面都涉及了。我們每個(gè)人身上都或多或少帶著原生家庭的烙印,有的是積極的,有的是消極的,甚至是毀滅性的,如何走出不利的影響,我的想法是:加強(qiáng)學(xué)習(xí),理解溝通,放下過(guò)去,握手言和。孩子永遠(yuǎn)在等父母的那一句“對(duì)不起”,父母永遠(yuǎn)在等孩子的那一句“我愛(ài)你”!很多時(shí)候,父母礙于自己的認(rèn)知和情面,死活不肯說(shuō)出“對(duì)不起”,孩子也覺(jué)得想對(duì)父母說(shuō)“我愛(ài)你”不容易。
三、如何給孩子提供無(wú)條件的愛(ài)?
(一)有條件的愛(ài)是控制,不要把愛(ài)變成一場(chǎng)交易。我又舉我孩子的例子了,小朋友想要買玩具,我給列了加分表,加到30分才能買一個(gè)玩具,加分表上的項(xiàng)目都是一些行為舉止、習(xí)慣要求。孩子一開(kāi)始很配合,后來(lái)就質(zhì)疑我:“媽媽,我很小的時(shí)候,你給我買玩具,怎么沒(méi)用加分表呢?”我竟被問(wèn)住了,情急之下,回答:“因?yàn)槟菚r(shí)候你還沒(méi)有爭(zhēng)分買玩具的能力,媽媽買什么你就玩什么,現(xiàn)在你有自己想要玩的玩具了,就必須靠自己努力獲得。”“為什么我想要的玩具,你就不能不用加分就給我買呢?”我想了一下,我試圖通過(guò)玩具控制孩子行為,對(duì)孩子的愛(ài)與要求其實(shí)是有條件的。虧我還讀過(guò)《無(wú)條件養(yǎng)育》這本書(shū),看來(lái)全忘了。又想起以前讀過(guò)的一篇文章《你滿嘴說(shuō)愛(ài),卻面目猙獰》,就是讀這篇文章,才突然明白有種父母之愛(ài)其實(shí)是為了控制孩子,只是雙方都沒(méi)有意識(shí)到而已。
。ǘ﹦e讓不愛(ài)進(jìn)入認(rèn)知(奇怪的行為、討好型人格)。這段沒(méi)聽(tīng)懂哈,以后再補(bǔ)課。
。ㄈ┙邮芎⒆拥牟煌昝溃厝岫羞吔绲膼(ài))。這點(diǎn)可以參考《正面管教》,對(duì)孩子的錯(cuò)誤,溫柔而堅(jiān)定地指出,讓孩子樂(lè)于接受,愿意改變。其實(shí)夫妻之間相處也是如此,接受對(duì)方的不完美。很多夫妻吵架,總覺(jué)得自己說(shuō)贏了對(duì)方才顯出自己厲害,家庭地位高,其實(shí)不然,有時(shí)候恰恰相反,贏了吵架,卻輸了感情。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)成長(zhǎng)型思維,允許失敗和挫折(把注意力放在過(guò)程和動(dòng)機(jī)上)。比如,班上最近正在排練課本劇《荊軻刺秦王》,學(xué)生排了幾天,我聽(tīng)了兩遍,感覺(jué)很糟糕。我對(duì)學(xué)生說(shuō):“這部劇我看過(guò)兩屆學(xué)生表演,不容易獲大獎(jiǎng),但我希望你們能有所突破!笔裁匆馑?這部劇本旁白太多,你們表演發(fā)揮的空間不大,所以,你們不要怕失敗,老師有心理準(zhǔn)備,但是,要多想辦法,你們可以盡情發(fā)揮拼一回。比如多聽(tīng)聽(tīng)語(yǔ)文老師的意見(jiàn),或去抖音上看看人家演的視頻,再把劇本琢磨著改改,勤排練。不管最后的比賽結(jié)果如何,這個(gè)排練的過(guò)程我們是認(rèn)真的,全力以赴的。孩子們果真很積極,單獨(dú)建了表演群,還利用周末時(shí)間排練,真是好!這種好既體現(xiàn)了對(duì)一件事的上心,有責(zé)任感,也體現(xiàn)了自我價(jià)值和歸屬感。
伊坂幸太郎說(shuō):“一想到為人父母居然不用經(jīng)過(guò)考試,就覺(jué)得實(shí)在是太可怕了!焙⒆由砩现T多問(wèn)題源自于什么?源自于父母沒(méi)有提前進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。父母是原件,孩子是復(fù)印件。父母改變1%,相當(dāng)于孩子改變99%。養(yǎng)孩子是一場(chǎng)修行,讓我們陪孩子一起成長(zhǎng)。
小學(xué)生家庭教育心得3
根據(jù)學(xué)校的要求,我和孩子一起觀看了河南電視臺(tái)法治頻道于20xx年5月8日早上7:40播出的《中小學(xué)生家庭教育講座》專題節(jié)目,主要內(nèi)容是指導(dǎo)家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,主要從四個(gè)方面講解:
一、父母如何正確認(rèn)識(shí)孩子;
二、父母怎樣給孩子樹(shù)立榜樣;
三、孩子不聽(tīng)話愛(ài)發(fā)脾氣,家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)教育;
四、如何教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。
看完后,感慨頗多。我曾經(jīng)也是一名大學(xué)老師,從事思想政治教育工作,但是在管理中,喜歡用自己的意志強(qiáng)加于別人。曾經(jīng)的我,教育孩子是那么的失敗。
有人說(shuō):家庭是孩子的第一課堂,父母是孩子的第一任教師,同時(shí)也是孩子的一面鏡子,的確如此。因?yàn)楦改钙綍r(shí)的一言一行,都會(huì)被孩子幾乎翻版地演示出來(lái)。因此父母是對(duì)孩子影響最先、最深的人,是孩子模仿最早、最多的'對(duì)象之一。
而家庭的構(gòu)成是爸爸,媽媽和孩子。孩子小,主要依附的是爸爸媽媽,父母是孩子的一面鏡子,在孩子的眼里,看到的父母是他們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知。
家里有活潑可愛(ài)的兄弟倆,哥哥今年13歲讀初中一年級(jí),弟弟7歲讀小學(xué)一年級(jí)。我曾經(jīng)是一名大學(xué)老師,主要負(fù)責(zé)學(xué)生工作,事情很多,應(yīng)酬不斷,每天孩子沒(méi)有醒的時(shí)候就去上班了,回來(lái)的時(shí)候,他已經(jīng)睡覺(jué)了。所以基本是沒(méi)有和孩子交流和相處的時(shí)光;再加上我當(dāng)時(shí)脾氣比較暴躁,比較強(qiáng)勢(shì),稍有不留意,就對(duì)兒子吼和打,因?yàn)槲蚁嘈殴靼糁鲁鲂⒆。所以,兒子在小學(xué)三年級(jí)之前,是很叛逆的,是不愿意和我交流的。
后來(lái),有一個(gè)朋友給我說(shuō)了一個(gè)他家里老大的事情:兒子上學(xué)期受同學(xué)影響,開(kāi)始學(xué)著抽煙,一群孩子經(jīng)常躲著老師去廁所集體抽煙。紙包不住火。終于有一天被班主任發(fā)現(xiàn)并將家長(zhǎng)叫來(lái)學(xué)校。當(dāng)天晚上,朋友狠狠地說(shuō)了兒子一頓,反復(fù)跟孩子強(qiáng)調(diào)吸煙有多不好,并且要孩子跟自己保證,以后再也不碰煙。沒(méi)想到,孩子氣定神閑地來(lái)了一句:“你自己每天都在抽!為什么我就不行?自己做不到的事,憑什么要求我!”朋友怔住了,在那一刻,他竟然說(shuō)不出其他的話來(lái)說(shuō)服兒子。過(guò)了很久,朋友對(duì)孩子說(shuō):“行!我不抽了!我能做到,你也要做到!”為了這句話,朋友花了幾個(gè)月戒掉了多年的煙癮。連兒子都覺(jué)得不可思議:“老爸你也太狠了!”朋友十分得意,但從此以后,孩子就真的再也沒(méi)有碰過(guò)煙。
聽(tīng)完后,我都震驚了,我發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子方面有很大差距,我開(kāi)始正視自己的問(wèn)題,我決定從自身改起,從不吵孩子、不打孩子做起、從和孩子溝通交流開(kāi)始。
果然,效果很好,孩子愿意和我交流了,也愿意把他的知心話給我講了,甚至晚上希望我陪他睡覺(jué)。父子關(guān)系和諧了。
在孩子的成長(zhǎng)歷程中,父母是根,孩子是果。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,我們首先要做的是反思自己,改變自己,找內(nèi)因而不是外因。
在家庭教育中,我們總是把言傳身教掛在嘴邊,可在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn),教育孩子,很多時(shí)候言傳是沒(méi)有用的,關(guān)鍵在于身教。
比起苦口婆心的說(shuō)教,和孩子一起成長(zhǎng),顯得尤為重要。
所以,我現(xiàn)在一直都有一個(gè)理念:孩子的問(wèn)題是大人造就的。我現(xiàn)在也有一個(gè)意識(shí):當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),不要罵孩子,先看看我自己。我也有一個(gè)觀念:重視孩子的心理健康和身體健康。
其實(shí),教育孩子不用天天查書(shū),不用天天問(wèn)專家,家長(zhǎng)只需花點(diǎn)時(shí)間自我反省,想想孩子的表現(xiàn)跟自己有什么關(guān)系,自己給予了孩子什么,自己哪一種教育方式會(huì)導(dǎo)致孩子這樣。
教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“每瞬間,你看到孩子,也就看到了自己;你教育孩子,也就是教育自己,并檢驗(yàn)自己的人格!
我一直認(rèn)為:父母是孩子的鏡子,孩子是父母的影子,教育孩子前,請(qǐng)先做好自己。
最后非常感恩孩子能加入經(jīng)開(kāi)區(qū)外國(guó)語(yǔ)大家庭,感恩孩子在學(xué)校遇到優(yōu)秀而又有經(jīng)驗(yàn)的范老師和其他有愛(ài)有責(zé)任心的老師們,感謝孩子遇到了很多優(yōu)秀而又品德優(yōu)秀的孩子們。相信在老師幫助和家長(zhǎng)的陪伴中,還有同學(xué)們的互助互愛(ài)中,相信孩子會(huì)做更好的自己!
小學(xué)生家庭教育心得4
“蒲公英的故事”——有你,世界才是多彩的
轉(zhuǎn)眼間為人父母已近六載,看著我的孩子從50厘米的長(zhǎng)的寶寶已經(jīng)長(zhǎng)成1米2的小伙子了,內(nèi)心閃過(guò)甜甜的微笑,是因?yàn)橛辛怂屛业氖澜绯錆M了歡樂(lè)!我的男孩是一名猴寶,乳名碩果,他是一個(gè)很爽朗的孩子,喜歡淘氣、對(duì)事物充滿好奇!家里家外經(jīng)常搞怪,也會(huì)給大人帶來(lái)不同的麻煩,但是身為家長(zhǎng),我知道這是孩子本能的表現(xiàn),我要接受,要去引導(dǎo),正是這樣的態(tài)度,讓我們的生活是快樂(lè)的!
碩果的成長(zhǎng)是充滿快樂(lè)的.!他是一個(gè)充滿好奇的寶寶,通過(guò)爸爸講書(shū),兒子對(duì)大海充滿了好奇,于是在3周歲有記憶的年紀(jì),我和爸爸決定帶他來(lái)看海,這次出游也是他的幼兒園“開(kāi)學(xué)禮”,因?yàn)槭罴俸,兒子即將迎?lái)他的幼兒園生活!當(dāng)見(jiàn)到大海,他興奮極了,在海邊奔跑、戲水、尋找他喜歡的海洋小動(dòng)物……他的興奮帶動(dòng)了我和爸爸的快樂(lè),讓我們體會(huì)到快樂(lè)是會(huì)傳染的!感謝生命中有了寶寶,帶給我們無(wú)限的快樂(lè)!
碩果的成長(zhǎng)也有焦頭爛額的時(shí)候!20xx年9月,碩果迎來(lái)了他的幼兒園生活,當(dāng)他第一天走進(jìn)幼兒園,身為媽媽我就開(kāi)始焦慮了,擔(dān)心孩子在幼兒園的吃喝拉撒睡,擔(dān)心他的情緒……果然不出所料,兒子前期的幼兒園生活很糟糕,在幼兒園全天都是哭的稀里嘩啦,當(dāng)時(shí)的我最害怕收到老師的信息,怕孩子在園里不適應(yīng)。但是,我很慶幸兒子遇到了如媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)他的老師,由于兒子情緒反應(yīng)過(guò)大,園里老師對(duì)他關(guān)愛(ài)倍加,幾乎老師輪流抱在身上,摟在懷里,正因?yàn)橛辛死蠋煹呐惆楹驼疹,才讓兒子的?nèi)心逐漸平靜,接受幼兒園生活!兒子在園里的變化時(shí)刻鞭策著我,同樣身為教師,我要對(duì)我的學(xué)生給予更多的關(guān)注,因?yàn)樾⌒〉乃麄冸x開(kāi)父母走進(jìn)校園,我們就是他們學(xué)校里最親的人,我們要以最寬大的胸懷去擁抱每一個(gè)學(xué)生!
對(duì)于我而言,正因?yàn)橛辛藘鹤拥募尤,我也變得更加成熟穩(wěn)重,我的世界又多了一抹艷麗的色彩!我相信,我的碩果定能陽(yáng)光快樂(lè)地成長(zhǎng),長(zhǎng)成一個(gè)真誠(chéng)的人,收獲生活的幸福!
小學(xué)生家庭教育心得5
通過(guò)學(xué)習(xí)該法律,我深切感受到家庭教育的重要性,自己作為家長(zhǎng)肩上的責(zé)任重大,必須不斷的學(xué)習(xí),改善自己教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和理念。
1、營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,改變家庭教育方式,以身作則,家長(zhǎng)是孩子模仿的對(duì)象,家長(zhǎng)任何有關(guān)的行為和語(yǔ)言都會(huì)影響孩子,只有自己做到位,付出的行動(dòng)充滿正能量,孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí),為孩子樹(shù)立榜樣。
2、尊重信任孩子,不要打擊,一味指責(zé)不能高高在上,哪怕是自己的孩子,也要相互尊重,彼此包容。建立共同興趣,多帶孩子跑步。爬山、打球做有益于孩子身心的事。
3、真心的陪伴,不做“影子父母”關(guān)注孩子的需求和學(xué)習(xí)。用心感受孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,陪伴不是低頭玩手機(jī)、看電視,而是陪孩子看本他喜歡的書(shū),侃侃而談自己理想,真正的.心靈陪伴,是陪伴孩子享受自己的成功,面對(duì)自己的失敗。
《家庭教育促進(jìn)法》的實(shí)施,對(duì)家庭教育提出了更高的要求。社會(huì)、學(xué)校、家庭的合作,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的環(huán)境。
小學(xué)生家庭教育心得6
孩子是第一次做孩子,我們也是第一次做父母,在教育孩子方面我們還在上下求索,過(guò)程中難免走了許多彎路,也深知自己有很多不足之處。
感謝學(xué)校組織了這次觀看家庭教育視頻講座活動(dòng),讓第一次為人父母的我們獲益匪淺。一個(gè)好的家庭環(huán)境能讓孩子更有安全感,更有信心,也能夠更有力量去面對(duì)不可預(yù)知的未來(lái)。作為父母,除了給孩子提供一個(gè)完整的家庭,更重要的是,我們還要讓家庭成員參與孩子的一切。利用孩子每個(gè)階段不同的心理特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育,為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的.,強(qiáng)凝聚力的家庭,讓她留戀家庭喜歡家庭,愿意和我們?cè)谝黄。而在孩子心理素質(zhì)穩(wěn)定的前提下,還要和孩子一起面對(duì)壓力,教會(huì)他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)壓力,幫助他們減少壓力,在過(guò)程中慢慢建立信任,這樣,孩子在困難和絕望時(shí),會(huì)懂得向我們求助。
我相信,一個(gè)健康的寬容的家庭環(huán)境,是我們送給孩子最好的禮物!
小學(xué)生家庭教育心得7
學(xué)校能為我們構(gòu)建這樣一個(gè)好的家長(zhǎng)與學(xué)校交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái),作為學(xué)生的家長(zhǎng),非常感謝學(xué)校!對(duì)孩子的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,作為家長(zhǎng)的我有很多的時(shí)候都是只能用無(wú)奈兩個(gè)字來(lái)總結(jié),孩子就是只聽(tīng)老師的,在家和學(xué)校就是不一樣,為什么?因?yàn)槔蠋熢诤⒆有哪恐械纳袷サ匚唬蠋熓亲類?ài)他們的,老師是無(wú)所不能的,老師說(shuō)一不二。老師是最會(huì)激勵(lì)孩子的,孩子什么時(shí)候需要表?yè)P(yáng),什么時(shí)候需要幫助,作為孩子的第一位老師的`父母,我們就沒(méi)有學(xué)校老師那么有經(jīng)驗(yàn),那么有耐心。我覺(jué)得當(dāng)孩子入校的時(shí)候,我們的家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)入學(xué),和自己的孩子一起學(xué)習(xí),一起畢業(yè)……
根據(jù)這次講座內(nèi)容,結(jié)合我們家庭教育中好的做法和存在的不足,經(jīng)過(guò)認(rèn)真的反思,在今后的家庭教育中我會(huì)注重以下幾個(gè)方面:
一、關(guān)心愛(ài)護(hù),讓孩子在幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我們雙方不注意各自的情緒控制,在家里是典型的慈父嚴(yán)母型經(jīng)常出現(xiàn)一些不必要的爭(zhēng)吵、沖突,給孩子一種爸爸在家就可以放肆地感覺(jué),也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去,這一教訓(xùn)是極為深刻的,也是無(wú)法彌補(bǔ)的。教育最大的特點(diǎn)是不可逆轉(zhuǎn)性。對(duì)此,現(xiàn)在我們得做到及時(shí)的糾正,首先,雙方做了溝通,彼此理解對(duì)方,解除相互間的誤解,多抽出時(shí)間陪伴孩子,要想孩子茁壯成長(zhǎng),必須創(chuàng)造一個(gè)幸福的環(huán)境,讓孩子感到家的溫暖,和父母在一起的幸福。
二、以身作則,培養(yǎng)孩子良好的品行
首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致,不能各自為戰(zhàn),使孩子無(wú)所適從。其次,要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人終身受益。
三、尊重孩子,健全孩子的良好人格
在對(duì)待孩子的教育上,要把孩子看作具有獨(dú)立人格的主體,尊重孩子,不能一切包辦,更不能溺愛(ài)。遇事要和孩子商量,讓孩子參與家庭管理,學(xué)會(huì)處理一些基本的事務(wù),不要因?yàn)楹⒆有。驼J(rèn)為他的意見(jiàn)可以不重視,這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信,很少會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題。不把孩子當(dāng)回事,就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段,孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系,可以使孩子在同伴中受到尊重,有愛(ài)的歸屬感,對(duì)培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培養(yǎng)孩子謙虛的品格,把自已放低,學(xué)會(huì)寬容。
四、鍥而不舍,強(qiáng)化孩子的素質(zhì)教育
要強(qiáng)化自立教育。讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自已做,從小樹(shù)立“吃苦”的精神,學(xué)會(huì)生活自理,懂得生活的艱辛,因此,我們要從小刻意地培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)挫折的能力?梢詮囊恍┬∈伦銎,比如,對(duì)孩子的要求先不要急于答應(yīng),要讓孩子在“逆境”中成長(zhǎng)。要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛(ài)好。這本身就是熱愛(ài)生活的表現(xiàn),可以促進(jìn)孩子積極向上的心理發(fā)展,也是提高綜合素質(zhì)的重要途徑。每周末我們都會(huì)帶孩子去克拉瑪依青少年科技活動(dòng)中心參加各種科技活動(dòng),從小培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛(ài)好。提供各種條件培養(yǎng)孩子的興趣,特別是讀書(shū)的興趣,要選取一些有思想深度的書(shū),培養(yǎng)孩子“深讀”的習(xí)慣。
由于我的專業(yè)知識(shí)有限,以上這些體會(huì)非常浮淺,建議學(xué)校定期組織開(kāi)展系統(tǒng)的家庭教育專題講座,從整體上提高家長(zhǎng)的家庭教育水平,配合好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。
小學(xué)生家庭教育心得8
“網(wǎng)絡(luò)信息人人共享,網(wǎng)絡(luò)安全人人有責(zé)”。9月19日,第三屆國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周天津市活動(dòng)啟動(dòng)儀式在天津文化中心銀河廣場(chǎng)舉行。市委網(wǎng)信辦等相關(guān)單位負(fù)責(zé)同志、各界群眾代表1000余人參加。啟動(dòng)儀式上,成立了由本市傳統(tǒng)媒體、新媒體及網(wǎng)絡(luò)名人代表組成的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳聯(lián)盟,將開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全大講堂,開(kāi)展線上線下結(jié)合的特色品牌活動(dòng),在全市營(yíng)造“網(wǎng)絡(luò)信息人人共享、網(wǎng)絡(luò)安全人人有責(zé)”的良好氛圍。儀式上,網(wǎng)絡(luò)安全宣傳志愿者代表向全市市民發(fā)出倡議:增強(qiáng)法制意識(shí),遵守網(wǎng)絡(luò)秩序,規(guī)范上網(wǎng)行為,維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,讓網(wǎng)絡(luò)空間真正清朗起來(lái)。
截至今年,全國(guó)已經(jīng)有近8億的網(wǎng)民,網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)改變了我們的生活,網(wǎng)不離身,機(jī)不離手,離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)生活好像就會(huì)變樣。然而,網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)也帶來(lái)網(wǎng)絡(luò)的陣痛——越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)安全、信息詐騙、信息泄露事件,讓我們開(kāi)始變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、步步警惕,近期發(fā)生的幾件大學(xué)生因電信詐騙而輕生的事件,讓人唏噓。網(wǎng)絡(luò)安全漏洞,就是一種毒液、一種病毒,它會(huì)無(wú)限擴(kuò)散,侵蝕我們的國(guó)家安定、小家平安。整個(gè)社會(huì)仿佛陷入信任危機(jī),什么可信什么不可信變得難以辨識(shí),甚至連帶影響到了媒體公信力,這是相當(dāng)有危險(xiǎn)的.。
維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全是全社會(huì)共同責(zé)任,需要廣大網(wǎng)民共同參與,共筑網(wǎng)絡(luò)安全防線。作為普通網(wǎng)民,我們既是網(wǎng)絡(luò)安全的受保護(hù)者,也應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)安全的護(hù)衛(wèi)者。我們要做的,就是從自己做起從身邊做起,加強(qiáng)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)和儲(chǔ)備,提升自己的道德素質(zhì),科學(xué)安全上網(wǎng),不輕信、不傳播各種來(lái)歷不明、偽科學(xué)傳言,自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)暴力、色情低俗有害信息,不貪婪不相信天上掉餡餅的事,自覺(jué)提高防范意識(shí),共同打造安全、清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
小學(xué)生家庭教育心得9
通過(guò)觀看《中小學(xué)生家庭教育與網(wǎng)絡(luò)安全》教育專題節(jié)目,首先,讓作為家長(zhǎng)的我們知道了應(yīng)該怎樣與孩子溝通交流才更利于孩子的身心健康。其次,教育孩子提升防騙能力。最后,家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)。
網(wǎng)絡(luò)并非萬(wàn)惡之源,萬(wàn)物皆有兩面性。網(wǎng)絡(luò)可以是殺人刀,也可以是育人器。家長(zhǎng)對(duì)于孩子上網(wǎng)的問(wèn)題不可以一味放縱,也不能一棒打死。正確引導(dǎo)孩子利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí),做好監(jiān)督職責(zé),我們是孩子學(xué)習(xí)道路上的'助手,不是孩子人生的主宰者。
打鐵還需自身硬,作為家長(zhǎng)的我們要想約束孩子,首先要修正自己。放下手機(jī)、停止游戲晉級(jí)的步伐,抬頭看看自己的孩子,自然能看清網(wǎng)絡(luò)給孩子帶來(lái)的是什么!學(xué)習(xí)是一件終身事業(yè),我們也可以和孩子一起學(xué)習(xí)。共同學(xué)習(xí)帶來(lái)的不僅僅是成績(jī)的進(jìn)步,也有親子關(guān)系的增進(jìn)。
曾經(jīng)的。我們努力想成為一名好孩子,現(xiàn)在的我拼命想成為孩子的好家長(zhǎng)!網(wǎng)絡(luò)不是孩子的坑,應(yīng)該讓它變成孩子手中的學(xué)習(xí)之劍!
小學(xué)生家庭教育心得10
家庭是孩子生活和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所,也是孩子心理成長(zhǎng)的重要支撐。好的`家庭環(huán)境讓我們的孩子更有安全感、更有信心,也更有力量去面對(duì)不可預(yù)期未來(lái)。
龐教授從心理健康特征和壓力模型兩方面分析了家庭環(huán)境對(duì)孩子心理成長(zhǎng)重要性。提出家庭需要為似乎已經(jīng)長(zhǎng)大但心理還未成熟的孩子提供身體和心理保護(hù);家庭要有強(qiáng)凝聚力,壓力與保護(hù)同行和孩子一起面對(duì),讓孩子在最困難、絕望時(shí),有值得向往、留戀的東西。
營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)不可傳導(dǎo)焦慮情緒、孩子情感支持給予滿足、創(chuàng)造孩子需要安全環(huán)境。并提出了四種方法。
一、多陪伴,多理解;
二、多溝通,少說(shuō)教;
三、制定規(guī)則,管理手機(jī)和讀物;
四、一起面對(duì)壓力。
綜上所述孩子學(xué)業(yè)壓力大,發(fā)展通道小,缺少陪伴、玩伴,心理脆弱缺挫折體驗(yàn)。他們更需要理解、陪伴、和諧家庭來(lái)面對(duì)將來(lái)不可預(yù)期。
小學(xué)生家庭教育心得11
今天有幸觀看了王琨老師的家庭教育講座,真是受益匪淺。講座以“孩子從優(yōu)秀到卓越的五大力量”為主題,向家長(zhǎng)們分享了如何科學(xué)、正確地教育孩子。父母作為孩子的第一任老師,其一言一行都在影響著孩子,家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。因此,對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),養(yǎng)和育同樣重要。
那么,作為家長(zhǎng)我們?cè)撊绾慰茖W(xué)、正確地教育孩子呢?下面我將觀看講座后的一些感受與大家進(jìn)行分享。
首先,我從“喚醒的力量”和“發(fā)現(xiàn)的力量“中學(xué)習(xí)到我們要正確的認(rèn)識(shí)孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,愛(ài)不是把籃子裝滿,而是把孩子的心燈點(diǎn)亮。要喚醒孩子,就要培養(yǎng)孩子的“六觀”:?jiǎn)拘押⒆拥慕】涤^,培養(yǎng)孩子旺盛的生命力;喚醒孩子的人生觀,讓孩子有夢(mèng)想有志向;喚醒孩子的財(cái)富觀,不懂錢的孩子沒(méi)有未來(lái);喚醒孩子的價(jià)值觀,讓孩子懂得為人處世;喚醒孩子的愛(ài)情觀,讓孩子懂得底線、操守和原則;喚醒孩子的世界觀,讓孩子多經(jīng)歷、多體驗(yàn)世界。父母不要一味地去批評(píng)孩子,要發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和優(yōu)點(diǎn),幫助孩子將天賦和優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái),陪伴孩子、懂得孩子。
其次,我從“榜樣的力量”中認(rèn)識(shí)到父母言傳身教的重要性。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)造積極交流的溝通氛圍、要說(shuō)話算話,守時(shí)守信。家長(zhǎng)要教孩子懂得敬畏,教會(huì)孩子為人處世的'規(guī)則、做人做事的規(guī)則、社會(huì)道德的規(guī)則,父母囂張,孩子則張狂,父母謙和,孩子則謙卑,父母失德,孩子則失格。夫妻間要和諧恩愛(ài)、孝順長(zhǎng)輩。
然后,我從“愛(ài)的力量”中了解到孩子不聽(tīng)話發(fā)脾氣,最重要的原因是沒(méi)有感受到愛(ài)。很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)自己很愛(ài)孩子,那么怎么愛(ài)才是正確地愛(ài)孩子呢?我們要全然地愛(ài)孩子,孩子在父母心中就應(yīng)該全是優(yōu)點(diǎn),用包容和鼓勵(lì)讓孩子感受到父母的愛(ài),做一個(gè)內(nèi)心充滿愛(ài)的孩子,愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì),孩子自然就會(huì)陽(yáng)光開(kāi)朗。
最后,我從“相信的力量”中學(xué)習(xí)到父母要相信孩子,父母輸入什么,孩子就是什么,鼓勵(lì)能讓白癡變天才,批評(píng)能讓天才變白癡。你罵孩子,孩子不會(huì)停止愛(ài)你,但會(huì)停止愛(ài)自己。永遠(yuǎn)不要去打擊批評(píng)謾罵你的孩子,不管孩子有什么表現(xiàn),有什么地方不如別人,他(她)也是你獨(dú)一無(wú)二的孩子,所以一定要去相信孩子、鼓勵(lì)孩子、支持孩子。
家長(zhǎng)愛(ài)孩子就要履行一種教育的責(zé)任,讓我們共同努力踐行家庭教育,教會(huì)孩子懂得自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立。
小學(xué)生家庭教育心得12
網(wǎng)絡(luò),這個(gè)熟悉而又陌生的新名詞,不知是何時(shí)闖入我們的生活。但有一點(diǎn)是毫無(wú)疑問(wèn)的,這個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的新鮮事物已經(jīng)成為我們?nèi)粘I钪械闹仡^戲。如果說(shuō),你作為一個(gè)二十一世紀(jì)的青少年,對(duì)網(wǎng)絡(luò)卻一無(wú)所知,那么只能說(shuō)明你與世界脫了軌,跟不上時(shí)代潮流的快節(jié)奏。
確實(shí),網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),無(wú)疑是占去了人們多余的時(shí)間,方便了人們的日常所需,開(kāi)闊了人們的眼界,豐富了人們工作之余的空閑時(shí)間,關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)也是不勝枚舉,光從以上幾點(diǎn)便可窺見(jiàn)一斑了。但是,任何一種事物都有著兩面性:好與壞。這把雙刃劍使我們不得不警惕起來(lái)。我們不妨換個(gè)角度去考慮一下網(wǎng)絡(luò)這東西,不難提出疑問(wèn):網(wǎng)絡(luò),它的平安性是多少;網(wǎng)絡(luò),它的道德底線是多少?擺在眼前的這個(gè)問(wèn)號(hào)的卻夠份量去值得人們好好的`沉思一番:網(wǎng)絡(luò)游戲使不少青少年的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈、名落孫山,甚至走上了犯罪的道路。網(wǎng)絡(luò)聊天使不少人變得無(wú)家可歸、失業(yè)在家。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)欺騙更是慘無(wú)人道,一些不法分子為了謀取暴利,不惜犧牲他人的一切去滿足個(gè)人利益,結(jié)果雙方都沒(méi)有好的結(jié)局。以上這些都是發(fā)生在我們身邊的事實(shí),網(wǎng)絡(luò)的前景由此可想而知,是不容樂(lè)觀的。網(wǎng)絡(luò)中沒(méi)有了平安保障和道德行為,那么人與人之間還何談老實(shí)守信,即使是虛擬世界的網(wǎng)絡(luò)中,那也是違背了道德倫理。
所以,便有了古人的:“有那么改之,無(wú)那么加冕。〞這句經(jīng)典名句,有了錯(cuò)誤,我們不怕,只要改正就行。
在思想家眼中:網(wǎng)絡(luò)本身就是形形色色的,有真 有假,有好有壞,有金子也有糞便。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)大空間,人在其中的姿態(tài)也同樣是形形色色的。制造網(wǎng)絡(luò)的人是圣賢,拒絕網(wǎng)絡(luò)的人是白癡,聆聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)的人是教民,消滅網(wǎng)絡(luò)的人是兇徒,拼接網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)學(xué)者,藐視網(wǎng)絡(luò)的人是市儈,恪守網(wǎng)絡(luò)的人是愚人,利用網(wǎng)絡(luò)的人是智者。
小學(xué)生家庭教育心得13
作為低年級(jí)孩子的家長(zhǎng),面對(duì)孩子的各種不確定性難免焦感,經(jīng)常足孩子家長(zhǎng)徘徊在奔潰邊緣。在節(jié)目中專家說(shuō)在日常生活中要培養(yǎng)孩子的共情能力,我認(rèn)為家長(zhǎng)首先要發(fā)揮自我的.共情能力,尤其是對(duì)孩子,我們往往打著“一切為了孩子好”的族號(hào),不經(jīng)意間把自己的意識(shí)強(qiáng)加給了孩子。我們家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)著共情于孩子,換位恩考,理解和包容孩子,我想潛移默化中孩子也會(huì)慢慢理解家長(zhǎng)和老師的用心良苦,在不知不覺(jué)中也培養(yǎng)了她對(duì)別人的共情能力。
現(xiàn)在電子設(shè)備幾乎人手不離,網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的影響也足無(wú)處不在,網(wǎng)絡(luò)本身是一個(gè)方便、快捷的工具,對(duì)于孩子家長(zhǎng)要正確引導(dǎo),養(yǎng)成健康上網(wǎng)的好習(xí)慣。家長(zhǎng)更要以身作則,適當(dāng)放下手機(jī),全身心投入陪件孩子學(xué)習(xí)、玩要,營(yíng)造良好的交流氛國(guó)。
家庭是孩子的第一問(wèn)教室,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,言傳身教,和風(fēng)細(xì)雨,作為家長(zhǎng)要孩子一起不斷學(xué)習(xí),共同進(jìn)少。
小學(xué)生家庭教育心得14
孩子是天真純潔的,孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外,還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系。如果家長(zhǎng)不讓孩子認(rèn)識(shí)到做出貢獻(xiàn)需要付出巨大努力,孩子在努力學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到很多困難的時(shí)候,孩子會(huì)認(rèn)為自我成不了家長(zhǎng)說(shuō)的哪種人物,就會(huì)有沮喪和自悲感,嚴(yán)重影響孩子進(jìn)取求知的信心。所以家長(zhǎng)要幫忙孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀!下頭就從自我的一些家庭教育心得體會(huì)中,分享一些樹(shù)立孩子正確價(jià)值觀的方法!
1、創(chuàng)造逆境,磨礪孩子的毅力
不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),能夠制造一些挫折,考驗(yàn)孩子的毅力。
2、讓孩子從克服小困難開(kāi)始
對(duì)孩子的要求要嚴(yán),讓孩子克服困難,逐漸加大,并且必須堅(jiān)持到底,直到有效為止。
3、發(fā)揮榜樣的作用,啟發(fā)自我鍛煉
根據(jù)孩子的特點(diǎn),父母能夠經(jīng)過(guò)講故事,看電影,參加烈士紀(jì)念館,閱讀書(shū)籍等,讓孩子學(xué)習(xí)典型人物,啟發(fā)自我教育,培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。
4、愛(ài)和嚴(yán)結(jié)合
正確的.愛(ài)孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ)。父母要恰當(dāng)?shù)膼?ài)孩子,必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一齊來(lái)。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子,孩子當(dāng)然會(huì)苦一些,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦,過(guò)于遷就孩子,可能造成日、他們的任性、依靠性強(qiáng)的性格特點(diǎn),在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上,孩子將來(lái)幸福與否,更受其性格的影響。
5、幫忙孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想
夢(mèng)想是人格的核心。夢(mèng)想是經(jīng)過(guò)父母、教師、社會(huì)的啟發(fā)引導(dǎo),在孩子的內(nèi)心逐漸構(gòu)成的一種自覺(jué)追求,父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo),確定夢(mèng)想,并強(qiáng)加給他們。孩子單純而幼稚,他們常常會(huì)因?yàn)樽x了一篇令其感動(dòng)不己的文章而想長(zhǎng)大了當(dāng)作家,因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家,也可能因?yàn)橛龅揭粋(gè)可親可愛(ài)的教師,便立志自我長(zhǎng)大以后也要當(dāng)教師。對(duì)孩子這些想法不要輕易否定,要鼓勵(lì)他們積極向上的雄心壯志,隨著年齡的增長(zhǎng),根據(jù)不一樣孩子不一樣優(yōu)勢(shì)的顯現(xiàn),再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?/p>
6、注意從日常小事培養(yǎng)
滴水見(jiàn)太陽(yáng)。培養(yǎng)孩子的健全人格,光講大道理事不夠的,重要的是從日常生活中做起。
小學(xué)生家庭教育心得15
和孩子一起觀看了《中小學(xué)生家庭教育與網(wǎng)絡(luò)安全》教育專題節(jié)目,感觸很深、受益匪淺。信息化時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)已成為我們生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的重要平臺(tái),但是網(wǎng)絡(luò)上信息魚(yú)龍混雜,青少年安全意識(shí)又比較淡薄,青少年網(wǎng)絡(luò)安全就品得尤為重要。
作為低年級(jí)孩子的父母,首先不能將網(wǎng)絡(luò)視作洪水猛獸,要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成促康上網(wǎng)的好習(xí)慣,適當(dāng)限定網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)問(wèn),將網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)生活的一種工具;其次要認(rèn)識(shí)到言傳身教的重要性,父母的一言一行都足孩子的榜樣,家長(zhǎng)自己要以身作則,放下手機(jī)高質(zhì)量陪件孩子;再次常懷感恩之心認(rèn)識(shí)孩子,世俗都以成敗論英雄,但作為父母不能以成敗論孩子的將來(lái),多聽(tīng)聽(tīng)孩子在學(xué)校的`趣事和苦惱,多給予孩子鼓勵(lì)、支持和信任,培養(yǎng)孩子的共情能力。我堅(jiān)信在家庭和學(xué)校的共同努力下,定能揚(yáng)長(zhǎng)避短、化弊為利,幫助孩子用好網(wǎng)絡(luò)。
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