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新教育培訓(xùn)的心得體會范文（通用4篇）
當(dāng)我們有一些感想時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的新教育培訓(xùn)的心得體會范文（精選4篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
新教育培訓(xùn)的心得體會1
近日，有幸參加了徐錫華老師有關(guān)新教育的講座，我受益匪淺，感覺新教育為當(dāng)代教育注入一股新鮮的血液，總結(jié)了徐老師的報告，我簡單的概括的以下幾點(diǎn)：
1、說了就要做（誠實(shí)守信）
誠實(shí)守信是人的立身之本，是全部道德的基礎(chǔ)。一個言而無信的人，是不堪為伍的；一個言而無信的民族，是自甘墮落的。
2、耐心聽別人講話（尊重別人）
尊重他人是最重要的文明習(xí)慣之一，也是吸納一切智慧的必要。因此，從小學(xué)會用心傾聽各種聲音，而不去粗魯?shù)卮驍鄤e人或隨意插嘴，是現(xiàn)代兒童應(yīng)有的良好素質(zhì)。
3、按規(guī)則行動（規(guī)范行為）
按規(guī)則辦事是地球公民學(xué)會共處的基本準(zhǔn)則，如果每個人只從自身利益出發(fā)，不遵守公共規(guī)則，不考慮他人的意愿，這世界必定永無寧日，也必定危及每個人的利益。對于兒童來說，養(yǎng)成做事之前先了解規(guī)則的習(xí)慣，并自學(xué)遵守有關(guān)規(guī)則，是兒童社會化的范式。譬如，從小養(yǎng)成習(xí)慣于公共場所的排隊，而拒絕投機(jī)取巧。
4、時刻記住自己的責(zé)任（不忘責(zé)任）
是否具有責(zé)任心，是衡量一個人是不是現(xiàn)代人的主要之一，也是衡量兒童社會化水平的關(guān)鍵指標(biāo)之一。在現(xiàn)代社會里，人們相互依賴程度越來越高，分工日益增細(xì)，分工越細(xì)越需要責(zé)任心，因?yàn)槿魏我粋�環(huán)節(jié)的失職，都可能導(dǎo)致整個事業(yè)的崩潰。一代代人的責(zé)任心狀況，將對人類的生存產(chǎn)生越來越大的影響。
5、節(jié)約每一分錢（學(xué)會生存）
每個人的節(jié)儉不僅僅顯示了個人的道德觀與生活能力，也與整個人類生存發(fā)展密切相關(guān)。節(jié)約每一分錢的實(shí)質(zhì)是節(jié)約資源，并從中體驗(yàn)人類的高尚情感與博大智慧。
6、天天鍛煉身體（健康第一）
健康第一是教育永恒的方針，也是人幸福的基本保障。一個重要的發(fā)現(xiàn)值得人類銘記；一個人如果在童年養(yǎng)不成運(yùn)動習(xí)慣，長大了就難養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣。而一個沒有習(xí)慣的人，生命的質(zhì)量必定下降。因此，小學(xué)生每天應(yīng)保證睡眠10小時，學(xué)習(xí)不超過6小時，而運(yùn)動1小時以上。
7、用過的東西放回原處（物歸原處）
善始善終對于兒童是困難的，卻又是十分必要的，用過的東西放回原處，這不僅有助于培養(yǎng)兒童思維的有序性，也有益于其責(zé)任心的形成，對于父母與教師來說，用百次機(jī)會可養(yǎng)成兒童某種文明習(xí)慣，若錯過最佳教育時期，千次萬次了都是徒費(fèi)心機(jī)。
8、及時感謝別人的幫助（勇于表達(dá)）
對于一切來自他人的幫助都應(yīng)心存感激，對于一切妨礙他人的行為都應(yīng)心存愧疚。這是一個人的正常反應(yīng)。如能養(yǎng)成及時表達(dá)內(nèi)心感受的習(xí)慣，既可以與他人心靈溝通，又可以避免遺憾的產(chǎn)生，從而使自己處于健康并積極、主動的生活狀態(tài)。
9、做事有計劃（成功心備）
成功的`事業(yè)離不開周密的設(shè)計與不懈的奮斗，我們都鼓勵孩子走向成功，卻又太寬容孩子的心血來潮和胡思亂想，盡管這的確是兒童期的自然反應(yīng)。假如當(dāng)孩子提出某項(xiàng)請求時，我們總是輕輕地地問一句：你的計劃呢？當(dāng)兒童逐步習(xí)慣了行動之前做計劃，一個偉大的變化就開始了。如果，我們耐心地與孩子講他的計劃，并使計劃趨于可行，那么，孩子也就悄悄地成熟起來了。做大事要從小事做起，譬如每天臨睡之前，將第二天穿戴的衣服或使用的東西擺放整齊，就是兒童做事有計劃的必要訓(xùn)練之一。
10、干干凈凈迎接每一天（喜歡清潔）
兒童容易受到暗示的影響，其形象與狀態(tài)容易影響心態(tài)，因此，如何迎接新的一天，是兒童平凡生活中的大事，而從清潔做起，是培養(yǎng)孩子神圣感的良好措施。不必穿名牌，更不必奇裝異服，只要求干干凈凈，譬如，剪去長指甲、經(jīng)常換洗衣服、經(jīng)常洗澡、不使自己發(fā)出異味、書本不亂涂亂畫，等等，兒童能做到這一些，就足以表明他充滿希望。
新教育培訓(xùn)的心得體會2
新教育在我縣如火如荼地進(jìn)行著，我們學(xué)校也不落后，它就像一顆種子一樣，在萌芽，在拼命的生長，扎根在我們學(xué)校，期待它開花、結(jié)果的那一天。作為學(xué)校的成員之一，我有義務(wù)為學(xué)校的新教育發(fā)展貢獻(xiàn)出一份自己的力量。
剛開始聽說“新教育”時，說實(shí)話我有很多疑問，什么是新教育，新教育具體要做什么，達(dá)到一種什么樣的境界，這一系列、一系列的問題反復(fù)在腦海中出現(xiàn)，在3月26日我縣組織的新教育培訓(xùn)會上，我得到了答案。這次培訓(xùn)是來自于江蘇省海門市四個新教育專家主講的，能參加此次培訓(xùn)我很幸運(yùn)，也對新教育有了更深的了解，因而更加堅信推行新教育的信念。下面談?wù)勎业氖斋@。
培訓(xùn)的第一個專家是許衛(wèi)國，從他的主講中，我知道了新教育是由著名的朱永新教授在1999年時提出的，2002年啟動試行，得到教育界好評。新教育是以教師成長為起點(diǎn)，以營造書香校園、師生共寫隨筆等十大行動為途徑，幫助新教育共同成員“過一種幸福完整的教育生活”為目的的實(shí)驗(yàn)。新教育的核心理念是：為了一切的人，為了人的一切。過一種幸福完整的.教育生活。這些新理念給了我很深的感慨，新教育核心理念的提出，主要目標(biāo)是想從根本上改變過去那樣傳統(tǒng)的教育方式和學(xué)習(xí)方式，讓教育回歸生活本身，是對當(dāng)下畸形教育提出根治的愿望與計劃。傳統(tǒng)的教育理念，沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)，繁多的作業(yè)，家長和老師的成才論，使學(xué)生疲于奔命，喪失了對學(xué)習(xí)的愛好，失去了本該屬于他們的那份童真與快樂，新教育的出現(xiàn)喚醒了學(xué)生，喚醒了老師，讓我們從此覺醒，去追尋那幸福完整的生活，拓展生命的長、寬、高。
新教育致力于追求一種理想的教育，同時，它又是一種扎根實(shí)踐，用行動來實(shí)現(xiàn)理想的教育創(chuàng)新。新教育的推行是一場持久戰(zhàn)，需要我們腳踏實(shí)地，不斷探索正確可行的方案，去實(shí)現(xiàn)它。在一天的培訓(xùn)中，四位專家為我們分享了他們的成功經(jīng)驗(yàn)。
李晉在他的《多元閱讀，多彩人生》的主講中說到，讀書就是人的精神放牧，在別人的知識與心靈中散步，它的內(nèi)容有讀書、讀人、讀物，還為我們提供了寶貴的讀書方式，自讀、共讀和聽讀，自讀就是自主自由選擇自己喜歡的內(nèi)容，共讀就是師生共同探討，聽讀就是集體互動，在線聽讀�？梢栽诎嗉壷性O(shè)置讀書驛站，妙筆生花，我們的驕傲等展示的地方，為了提高學(xué)生的興趣，可以把閱讀加上寫作，以寫激讀，以讀促寫；或者用播音的方式加上音樂，我讀你聽，共享誦讀快樂，創(chuàng)設(shè)情境，陶冶情操；再或者加上表演，以演領(lǐng)讀，以演驗(yàn)讀。
李兵老師的《讓每一個孩子都養(yǎng)成一生有用的好習(xí)慣——新教育實(shí)驗(yàn)的每月一事》主講中，為我們清晰的解釋了每月一事是什么，為什么要推行每月一事，怎么做等的問題，每月一事是根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)校與社會生活的節(jié)律，每月開展一個主題活動，通過主題開啟，營造情境，深度閱讀，強(qiáng)化意義，實(shí)踐體驗(yàn)，知行合一，充分展示，各顯其能，反思提升評價多元等模式實(shí)施不同的主題活動，著力培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，養(yǎng)成人的第二種天性，形成穩(wěn)定的價值觀，塑造良好的人格，創(chuàng)造幸福完整的人生。還清晰的制作了一個12月主題的圓形表格，1月為節(jié)儉、2月守規(guī)，3月環(huán)保，4月公益，5月勤勞，6月審美，7月健身，8月友善，9月好學(xué)，10月感恩，11月自信，12月自省，每月主題清晰而又明確，給我們提供了很好的經(jīng)驗(yàn)。
雖然這次培訓(xùn)時間很短，但是收獲很大，專家的主講內(nèi)容不僅有理論還有具體的行動，為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我相信只要我們學(xué)校堅持新教育這條路，本著為教師和學(xué)生創(chuàng)造一種幸福完整的生活為目的，不斷摸索，在摸索中堅持，在堅持中創(chuàng)新，找到一條適合我們學(xué)校的新教育模式，相信在不久的將來新教育的種子會在我們學(xué)校開花結(jié)果。
新教育培訓(xùn)的心得體會3
對于新教育這個詞匯應(yīng)該可以說是陌生又熟悉的。我并不是新教育的成員之一，可是我又身處在新教育的長流中。有幸與二小的同仁們參加了丁秀華老師的關(guān)于新教育網(wǎng)校的培訓(xùn)，對于以后的教師專業(yè)成長和發(fā)展有了一道模糊的曙光。為什么說是模糊的曙光呢？因?yàn)閷τ谖易约荷矶晕抑皇亲呓诵陆逃遣]有完全融入其中。
丁秀華老師代表的不僅僅是新教育的理念，而是帶著經(jīng)驗(yàn)和累累的碩果到來。讓人心雀躍、感動。如果說我完全聽進(jìn)去了并且開始行動了，這肯定是不真實(shí)的。像丁老師說的一個引領(lǐng)者的作用尤為重要。其實(shí)學(xué)校已經(jīng)為我們搭建了不少的平臺，形形色色的培訓(xùn)和比賽還有對于書香校園的建設(shè)接踵而來。
我自身的體會是我的`覺悟還是不夠的。因?yàn)闆]有任何人的一套理論搬過來就絕對適用于另一個人。每個人的實(shí)際情況不同、學(xué)科不同、所處的境遇也是不同的。在這里我所說的境遇并不是單單只是上班的地點(diǎn)。而是我們每位教師的具體情況和我們心里的境遇�？v觀自己10年的教師生涯，其實(shí)新的思想、新的理論對于我來說也已經(jīng)數(shù)見不鮮。但是我覺得新教育并不是“跟風(fēng)式”的效仿，而是一種發(fā)自內(nèi)心的改變。我們總是每天重復(fù)著一件事情，就是教學(xué)，教學(xué)中和學(xué)生發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴往往被自己忽略，其實(shí)教育就在身邊，可是我們不為所動，我非常同意反思的過程。印象尤為深刻的是，還在以前學(xué)校的時候有一次去局里幫助學(xué)校的老師們整理檔案，人事科的一位老師的工作日志令我非常動容，一天當(dāng)中，我們會做很多事情，不過太多的事情被我們忽略了。也許真正因?yàn)檫@一點(diǎn)所以沒有進(jìn)步吧！
從現(xiàn)在做起，從眼前做起可能說這些覺得都是比較空泛的。還是用行動去證明。從學(xué)校布置的工作日志做起，每天反思自己，每節(jié)課反思自己。如果孩子們聽不懂就要想想自己是不是沒講明白，我還是覺得前路比較迷茫，我可能也沒有真正懂得如何去過一種完整的教育生活。但是我想起步是正確的，畢竟腳下的路都是走出來的。我比其他老師多一個契機(jī)是我的兒子也剛剛步入小學(xué)階段，一切也是剛剛開始，我可以和他一起齊頭共進(jìn)，希望一切都是好的開始，嘗試就會有收獲。不管是對于剛剛步入學(xué)校的他還是起步“新教育”的我。因?yàn)樽约旱慕巧娴奶啵质抢蠋�、又是學(xué)生還是家長。
新教育是一種理念、一種范圍、一種精神。當(dāng)我們成為其中的一員，做著我們以前沒有堅持的事情的時候就是一種成功，對于教育在不斷摸索和探究的過程中已經(jīng)漸入佳境，有時候思考起來就是缺少一種指引，而恰恰新教育就是一種很明確的風(fēng)向標(biāo)，我們也應(yīng)該慶幸沒有在一直碌碌無為、得過且過下去，希望自己能夠跟孩子一起成長，把自己的工作真的變成自己的愛好，從中找到真正的樂趣。
新教育培訓(xùn)的心得體會4
20xx年8月20日，在區(qū)教體局舉辦的新教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動中，我有幸聆聽了來自海門市幾位教育專家對于新教育的專題講座。這場講座對于從未走出去進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)的我來說，無疑是一場新教育的盛宴。這次講座，使我對“新教育”有了更深的認(rèn)識和理解，對我以后的專業(yè)成長將起到積極的促進(jìn)作用。
新教育實(shí)驗(yàn)，是由朱永新教授發(fā)起的一個民間教育改革行動，是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃的重點(diǎn)課題。它是一個以教師發(fā)展為起點(diǎn)，十大行動為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。
新教育的核心理念是：“過一種幸福而完整的教育生活�！鼻泻狭私逃闹髦�，回歸了教育的本真，回到了教育的原點(diǎn)。它既是對教育終極意義的思考與追求，也是對當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計劃。從家長和老師壓著孩子讓孩子被動的苦讀，變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)過程中倡導(dǎo)師生、家校、親子間“共讀共寫共同生活”。學(xué)生、老師、家長共同配合，做好家校共育的教學(xué)工作，讓孩子的教育生活不要僅僅局限在學(xué)校這個小小的場合里，真正的教育應(yīng)該走出校園，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社會，從小讓孩子體會教育無處不在，活到老學(xué)到老。
一個不讀書的教師，窮其終生，也只能一個教書匠；而有著一定文化底蘊(yùn)的教師，教學(xué)時間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。每一個老師要取得成功，獲得專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，名師是目標(biāo)是方向，名師的成名秘訣更是學(xué)習(xí)的指路航燈。深厚的文化底蘊(yùn)來自讀書，來自不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐。只有引導(dǎo)教師明確讀書是永久的真正意義的備課，實(shí)踐反思與讀書相結(jié)合，才能幫助教師形成自己的教育主張和思路，教師專業(yè)才能發(fā)展。但在日常教育教學(xué)工作中，我們不難看到，有的老師雖然會教書，但不喜歡讀書，“沒有時間！”這是很多教師給出的不閱讀理由，他們靠的是一年一年在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)傳道、授業(yè)、解惑；有的教師迫于考試壓力和業(yè)績考核，只關(guān)注教參，而排斥其他讀物。由此帶來的是教師教學(xué)的程序化，教師人文與科學(xué)素養(yǎng)的低迷以及愈來愈嚴(yán)重的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，日益成為教育質(zhì)量提升的`瓶頸。
新教育強(qiáng)調(diào)行動，而且把行動作為實(shí)驗(yàn)的價值取向，指出：“只要有行動就有收獲，只有堅持才有奇跡”，提出了新教育的十大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)建理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進(jìn)每月一事、締造完美教師、研發(fā)卓越課程、家校合作共建。學(xué)生學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)生活的主要陣地是課堂。課堂生活的質(zhì)量直接關(guān)系著學(xué)生生活的質(zhì)量和學(xué)校教育的成敗。因此，新教育把“構(gòu)筑理想課堂”作為重要的行動目標(biāo)。我們的課堂圍繞“有效”二字做文章，課堂有效，這節(jié)課就是成功的；課堂無效，這節(jié)課就是失敗的。因此，構(gòu)建理想課堂應(yīng)該是所有學(xué)校共同的、永恒的追求！
新教育發(fā)展論提出：為了一切人，為了人的一切。這里的“人”，不僅僅指學(xué)生，也包括教師、家長以及一切和教育有關(guān)的人，因?yàn)闆]有這些人的發(fā)展就沒有學(xué)生的發(fā)展。遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生”的口號，體現(xiàn)了一種全民教育的思想。愛因斯坦說：“人們將學(xué)�？闯墒窍蛘诔砷L中的一代人傳遞盡可能多的某種知識的工具。這是不對的。知識是死的，而學(xué)校卻為活著的人服務(wù)。學(xué)校應(yīng)該在年輕人身上培養(yǎng)那些對于公共福祉來說有價值的品質(zhì)與能力……學(xué)校教育的目的`一方面應(yīng)該使年輕人成為有獨(dú)立行動和思考習(xí)慣的人，另一方面，應(yīng)該使他們將為集體服務(wù)當(dāng)成是自己最高的生活目標(biāo)�！毙陆逃砸环N嶄新的整體且生態(tài)的視野關(guān)注自身，關(guān)心人的生存、生成和可持續(xù)發(fā)展，關(guān)心人與他人、人與社會、人與自然生死與共、唇齒相依的共生關(guān)系。
新教育實(shí)驗(yàn)的課程對教師的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力提出了更高的要求。首先，課程改革要求教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行，學(xué)生更多的要在一種良性的、合作的、對話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展。在這樣的過程中，需要教師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變某些僅僅在形式上表現(xiàn)為合作、探究的教學(xué)方法。這就要求教師必須具有較強(qiáng)的組織、創(chuàng)設(shè)實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的各種學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。其次，學(xué)生主體意識的增強(qiáng)帶來了個體差異的日益顯著，教師要尊重學(xué)生主體，關(guān)注個體差異，并針對不同個體有效地組織教學(xué)，協(xié)調(diào)與溝通生生、師生關(guān)系并且解決個體發(fā)展過程中的各種問題，這就要求教師必須具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、溝通能力。
這次學(xué)習(xí)，讓我對新教育有了進(jìn)一步的了解，知道了“制度規(guī)范、榜樣引領(lǐng)、培訓(xùn)提升、活動推進(jìn)、網(wǎng)絡(luò)分享、中心輻射、項(xiàng)目帶動、宣傳促進(jìn)”的32字工作方針；知道了有一群用理想、信念和激情擦亮星星的人正在堅持著、耕耘著。我們有理由相信新教育是值得信任的教育。我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢。相信有了新教育這盞指明燈，我們每一個教師都會過得幸福完整，教育的明天會更加美好。
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