老師比家長(zhǎng)更焦慮

　　01

　　昨日開新生家長(zhǎng)會(huì)，整整開了一個(gè)上午，說(shuō)實(shí)話，我感覺開完會(huì)以后，家長(zhǎng)們都很焦慮，我呢，更焦慮。為什么？因?yàn)楹⒆咏箲]能夠找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)焦慮能夠找老師，老師焦慮怎樣辦？更別說(shuō)，老師還得幫著疏解孩子的、家長(zhǎng)的焦慮。

　　啊啊��！賜予我力量吧！

　　02

　　之后我花了挺長(zhǎng)時(shí)光和家長(zhǎng)聊天，看看家長(zhǎng)們都為什么焦慮。

　　對(duì)此刻的小學(xué)教育不太了解。

　　擔(dān)心孩子是否能適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏和學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　　擔(dān)心自我能不能幫忙孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　自我也有學(xué)習(xí)做家長(zhǎng)的壓力。

　　總覺得孩子不夠獨(dú)立，不夠懂事。

　　擔(dān)心孩子能不能在新的環(huán)境里盡快的調(diào)整好自我，進(jìn)入小學(xué)的狀態(tài)。

　　一下子要準(zhǔn)備的太多。

　　怕自我會(huì)遺漏些重要的事，也怕孩子忘事。

　　一節(jié)課四十分鐘堅(jiān)持下來(lái)，不明白男孩子能不能適應(yīng)。

　　孩子沒有上幼小銜接班，怕她一時(shí)不太適應(yīng)小學(xué)的節(jié)奏。

　　擔(dān)心孩子精力不集中。

　　家長(zhǎng)會(huì)的信息量太大，還在慢慢消化。

　　放學(xué)時(shí)光太早，沒人接孩子。

　　看別的家長(zhǎng)都給孩子報(bào)這班那班，不明白自我要不要報(bào)。不報(bào)，怕孩子落后；報(bào)，心疼孩子太累。

　　……

　　03

　　我是這么看、這么分析的。

　　首先，焦慮說(shuō)明重視，家長(zhǎng)焦慮，說(shuō)明您重視孩子的教育，這是好事兒��！

　　然后，再來(lái)看家長(zhǎng)的這些焦慮。

　　此刻的小學(xué)教育的確是新的發(fā)展階段。

　　其實(shí)這世上什么事不是一向在發(fā)展的呢？很正常，家長(zhǎng)不用因?yàn)椴涣私舛�自�?zé)。

　　擔(dān)心孩子不能適應(yīng)小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　　一般來(lái)說(shuō)，孩子在幼兒園三年，生活基本能夠自理了，那在學(xué)校里生活，就是自我上廁所、吃飯、打水喝（直飲水，溫水，不能燙著孩子），根據(jù)氣候冷熱穿脫衣服（老師會(huì)提醒孩子）。至于學(xué)習(xí)，也是循序漸進(jìn)的，讀寫姿勢(shì)、握筆、寫字、讀書，都會(huì)逐一教給孩子。

　　擔(dān)心自我不能幫孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕之功，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，老師如果布置家長(zhǎng)檢查孩子的作業(yè)、簽字，堅(jiān)持做就行了。難的是堅(jiān)持，是不打折扣，不是有多高深、多復(fù)雜的事情。這一點(diǎn)，需要家長(zhǎng)多付出時(shí)光，付出心血，克服急躁的情緒，克服勞累時(shí)的惰性心理。

　　總覺得孩子不夠獨(dú)立，不夠懂事。

　　這不是庸人自擾嗎？不要自我去覺得。在家長(zhǎng)面前，孩子永遠(yuǎn)是孩子，永遠(yuǎn)不能獨(dú)立，其實(shí)在外面都棒著呢！當(dāng)然，潛力再?gòu)?qiáng)也還是孩子，家長(zhǎng)也不可能奢望，孩子一上學(xué)就什么都會(huì)，什么都棒，完全不用家長(zhǎng)操心。孩子畢竟是孩子，該放手的時(shí)候，要勇于放手，該指導(dǎo)的時(shí)候，要細(xì)心指導(dǎo)。

　　擔(dān)心孩子在新環(huán)境里，不能很好的適應(yīng)。

　　其實(shí)，孩子的適應(yīng)潛力比咱們想象的要強(qiáng)多了！

　　一下子要準(zhǔn)備的太多。

　　確實(shí)，第一天開家長(zhǎng)會(huì)，很多事務(wù)性的工作要布置，光要填的表、要交的材料，都得好幾項(xiàng)。但是，急不來(lái)，飯一口口吃，路一步步走，事一件件做。不管是孩子，還是家長(zhǎng)，都會(huì)很快適應(yīng)的。

　　怕自我忘事，怕孩子忘事。

　　這點(diǎn)太好辦了，開學(xué)初的一段時(shí)光，老師會(huì)事無(wú)巨細(xì)給家長(zhǎng)發(fā)通知的，完全不用擔(dān)心。真忘記了，也能夠在微信群里問(wèn)問(wèn)其他家長(zhǎng)。

　　孩子沒有上過(guò)幼小銜接班，不明白能不能跟上。

　　這個(gè)也沒有問(wèn)題。只要孩子認(rèn)真、努力，很快就跟上來(lái)了，上沒上過(guò)學(xué)前班，影響不大。

　　擔(dān)心孩子精力不集中。

　　這點(diǎn)要分兩方面來(lái)說(shuō)。一方面，孩子的專注力，是要在平時(shí)一點(diǎn)一滴的事情中去培養(yǎng)。另一方面，在課堂中，老師也會(huì)組織教學(xué)，會(huì)透過(guò)各種方式吸引孩子的注意力。

　　一節(jié)課40分鐘，不明白孩子能不能坐得住，堅(jiān)持下來(lái)。

　　這一點(diǎn)和上一點(diǎn)相似。要分兩方面看。一方面，要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子，適當(dāng)練習(xí)。坐不住能夠多練練，能夠從5分鐘開始，逐漸增加時(shí)光。另一方面，課堂上老師會(huì)給孩子活動(dòng)的時(shí)光，討論的時(shí)光，不會(huì)只要求孩子坐著不動(dòng)。

　　放學(xué)時(shí)光太早，沒法接孩子。

　　這個(gè)問(wèn)題，我一個(gè)小老師解決不了。我十分理解，但是卻無(wú)能無(wú)力。放學(xué)時(shí)光早，也是國(guó)家為了給孩子減輕負(fù)擔(dān)，想讓孩子放學(xué)回家多休息、多玩耍。

　　別的家長(zhǎng)都給孩子報(bào)班，我報(bào)不報(bào)。

　　這一點(diǎn)我個(gè)人認(rèn)為，不要著急。畢竟孩子剛上一年級(jí)，報(bào)班的問(wèn)題，必須要根據(jù)孩子的具體狀況決定。

　　我這么逐條分析、解釋，不明白大家有沒有緩解一點(diǎn)？

　　放簡(jiǎn)單哦，家長(zhǎng)們放簡(jiǎn)單，少焦慮，我們做老師的，才能緩解焦慮��！

　　04

　　說(shuō)說(shuō)我為什么焦慮吧。

　　第一，想了很多天，仔細(xì)準(zhǔn)備了很多，但是還是怕掛一漏萬(wàn)，有所遺漏。

　　第二，無(wú)論思考多么周全，表達(dá)方式多么注意，也無(wú)法令所有人都滿意。有時(shí)候不經(jīng)意的一句話、一件事、一個(gè)細(xì)節(jié)，都可能引起誤會(huì)。

　　第三，擔(dān)心得不到家長(zhǎng)的理解。工作千頭萬(wàn)緒，難免有所疏漏，有不周到的地方，只要有了理解，萬(wàn)事都好解決。

　　第四，忠言逆耳利于行。我發(fā)自肺腑的忠告、推薦、提醒，是不是必須能得到認(rèn)可和理解？

　　第五，無(wú)所不在的比較。

　　……

　　怎樣辦？

　　自我開導(dǎo)自我，給自我減壓。

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