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謙讓教育心得范文（通用10篇）
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的謙讓教育心得范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
謙讓教育心得 1
謙讓是一種良好的品德行為，但是否所有的事都要通過(guò)謙讓才能達(dá)到目的呢？這讓我想起了一個(gè)成功富商和一個(gè)罪犯回憶他們童年時(shí)，提到相似的一件事。犯人說(shuō)：小時(shí)候，媽媽給我和弟弟買了兩雙鞋了，一雙是布鞋，一雙是皮鞋。媽媽問(wèn)我們，你們想要哪一雙？我一看那雙皮鞋，好漂亮，我非常想要�？墒堑艿軗屜群埃骸拔乙ば�！”媽媽看了他一眼，批評(píng)他道：“好孩子要學(xué)會(huì)謙讓，不能總把好的留給自己，幼教之友《對(duì)幼兒謙讓教育的反思》�！庇谑俏倚睦镆粍�(dòng)，改口說(shuō)：“媽媽，我要布鞋好了�！眿寢屄�(tīng)了很高興，就把那雙皮鞋給了我。我得到了我想要的東西，也從此學(xué)會(huì)了撒謊。以后，為了得到每一件我想要的東西，我都會(huì)不擇手段，直到我進(jìn)了監(jiān)獄。成功的富商說(shuō)：小時(shí)候，媽媽給我和弟弟買了兩只芒果，一只大些一只小些。媽媽問(wèn)我們，你們想要哪一只？我一看那只大芒果，很好吃的樣子，我非常想要。可是弟弟搶先說(shuō)：“媽媽，我要大的�！庇谑俏揖透鷭寢屨f(shuō)：“媽媽，我和弟弟都是你的孩子，我們應(yīng)該通過(guò)比賽得到那只大芒果，因?yàn)槲乙蚕胍蟮�。”于是我和弟弟開(kāi)始比賽，我們把家門外的木柴分成兩堆，誰(shuí)先劈好誰(shuí)就有權(quán)得到大芒果，最后，我贏了。以后，為了得到每一件我想得到的東西，我都會(huì)努力爭(zhēng)取第一，因?yàn)槲抑劳ㄟ^(guò)努力，就能得到獎(jiǎng)賞。
“謙讓仿佛是一種美德，”著名學(xué)者梁實(shí)秋曾經(jīng)就這樣說(shuō)過(guò)：“小時(shí)候讀到孔融讓梨的故事，覺(jué)得實(shí)在難能可貴，自愧弗如。一只梨的大小，雖然是微不足道。有人猜想，孔融那幾天也許肚皮不好，怕吃生冷，樂(lè)得謙讓一番。我不敢這樣妄加揣測(cè)。不過(guò)我們要承認(rèn)，利之所在，可以使人忘形，謙讓不是一件容易的事。孔融讓梨的故事，發(fā)揚(yáng)光大起來(lái)，確有教育價(jià)值，可惜并未發(fā)生多少實(shí)際的效果：今之孔融，并不多見(jiàn)。”
確實(shí)，教育孩子一味地謙讓，實(shí)際上是對(duì)孩子心理上的一種“壓服”，當(dāng)我們要求孩子謙讓的時(shí)候往往會(huì)加上諸如“你是個(gè)大孩子了”、“你是個(gè)好孩子”等等諸多的前提，讓孩子最終屈服并做出謙讓的行動(dòng)，孩子們?cè)谶@種教育引導(dǎo)下的謙讓更多的時(shí)候其實(shí)是違心之舉。如一篇題為《從“分蘋果”現(xiàn)象談?dòng)變悍窒砼c謙讓品質(zhì)的培養(yǎng)》的文章中就舉到過(guò)這樣一個(gè)例子：一天午餐后孩子們?nèi)コ蕴O果。作者在觀察中發(fā)現(xiàn)，先吃完飯的孩子走到蘋果盤前仔細(xì)地端詳一番后，伸手拿走了其中的大蘋果，只有幾位不愛(ài)吃蘋果的孩子拿了小的，等到最后幾位小朋友吃完飯時(shí)盤中只剩下了幾個(gè)小蘋果。作者想，難道孩子們不懂得相互謙讓，沒(méi)有分享的意識(shí)？圍繞這個(gè)問(wèn)題作者向全班幼兒提出了一個(gè)問(wèn)題：“如果現(xiàn)在有兩個(gè)蘋果，一個(gè)大，一個(gè)小，那么你拿哪個(gè)呢？”令人驚訝的是90％的幼兒都說(shuō)：“我把大的給別人，把小的留給自己�！币虼俗髡咭舱J(rèn)為：孩子們會(huì)說(shuō)，但在用行動(dòng)表達(dá)時(shí)卻截然相反，這充分說(shuō)明了幼兒品德發(fā)展，而優(yōu)勝劣汰、適者生存是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，從小培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是未來(lái)社會(huì)的立足之本。也有人認(rèn)為：“我們現(xiàn)在一講競(jìng)爭(zhēng)、一講市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)好像競(jìng)爭(zhēng)就成了絕對(duì)的普遍的`一個(gè)原則或者是一個(gè)游戲規(guī)則，哪都講競(jìng)爭(zhēng)，大家一定要分清楚，在有的游戲里面需要競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)情的，是不同情弱者的。在有的生活范圍里面是必須要講究謙讓的。”但正如前面提到的那位成功的商人所談到的，有時(shí)候，譬如吃個(gè)蘋果、吃個(gè)芒果、乘車坐個(gè)座位等等，看似謙讓一下就解決了問(wèn)題，但如果設(shè)計(jì)一下，讓孩子們通過(guò)公平的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)“決一勝負(fù)”、獲取成果，似乎更加能夠激發(fā)起孩子們的進(jìn)取的熱情，讓原來(lái)的謙讓變成一種對(duì)成功者的獎(jiǎng)勵(lì)，不一定就是一件不利于孩子們健康成長(zhǎng)的壞事。而關(guān)鍵要處理好這樣幾個(gè)問(wèn)題：
競(jìng)爭(zhēng)必須是公平的。譬如乘坐公交車，教育孩子為老年人讓座是應(yīng)該的，但同樣是孩子，在座位不夠的情況下，通過(guò)一種競(jìng)爭(zhēng)的方法解決座位的問(wèn)題未嘗不是一個(gè)較好的方法。當(dāng)然，這并就是說(shuō)讓孩子們爭(zhēng)先恐后直接去搶座位。
要有效地設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)的方法。就像前文提到的那位成功商人的聰明的母親所設(shè)計(jì)的，讓兩位孩子通過(guò)劈柴比賽，最后的勝利者獎(jiǎng)勵(lì)大芒果一樣，關(guān)鍵是競(jìng)爭(zhēng)方法的設(shè)計(jì)。
無(wú)論是謙讓還是競(jìng)爭(zhēng)，都并不是淺層次上面的品德的問(wèn)題，而要內(nèi)化為教師和家長(zhǎng)觀念上根本轉(zhuǎn)變。謙讓和競(jìng)爭(zhēng)并不是絕對(duì)地相對(duì)立的，教師和家長(zhǎng)不能一談到謙讓就一味地講謙讓，一講到競(jìng)爭(zhēng)就一味地強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)。而傳統(tǒng)觀念上一些強(qiáng)調(diào)謙讓的東西，倒似乎更多地應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)楦?jìng)爭(zhēng)的方式，讓孩子們更早地樹(shù)立公平的觀念，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。――而這并不妨礙把謙讓作為一種道德范疇的教育。
謙讓教育心得 2
記得大家小時(shí)候家長(zhǎng)老師都給講過(guò)孔融讓梨的故事，故事中的孔融謙讓的精神一直是我們需要學(xué)習(xí)的目標(biāo)，每次講完這些我們都會(huì)寫一遍教育心得體會(huì)！
故事中的孔融家里有七個(gè)孩子，他有五個(gè)哥哥還有一個(gè)弟弟，當(dāng)分梨的.時(shí)候孔融拿了其中最小的一個(gè)吃的津津有味，當(dāng)這一切他的爸爸都看在眼里，便問(wèn)他孔融是這樣說(shuō)的，哥哥們都比我大，干了許多家務(wù)我應(yīng)該留給他們吃，弟弟比我小我也應(yīng)該吧小的留給弟弟吃！他的爸爸很高興，說(shuō)孔融將來(lái)一定會(huì)有大出息，說(shuō)實(shí)話這個(gè)故事看完之后我感動(dòng)了！一個(gè)小小的孩子都能有這樣的覺(jué)悟，懂得謙讓，懂得照顧哥哥和弟弟，他的父母應(yīng)該很自豪，是不是也該寫一份教育心得體會(huì)給其他家長(zhǎng)看看呢！跟其他家長(zhǎng)分享一下他們教育子女的方法！
現(xiàn)在家里都有一個(gè)孩子由于家長(zhǎng)的嬌生慣養(yǎng)，有很多的孩子養(yǎng)成了自私自利，不懂得分享，不喜歡與人相處這根家庭教育有很多的關(guān)系，所以教育孩子不是那么簡(jiǎn)單的事情，家長(zhǎng)應(yīng)該多看一下教育方面的書籍，為了鞏固可以寫幾篇教育心得體會(huì)，時(shí)常拿出來(lái)看看！教育孩子就像讀書一樣每一個(gè)過(guò)程就像一個(gè)課程，生活永遠(yuǎn)都是考驗(yàn)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)的老師！
教會(huì)孩子學(xué)會(huì)謙讓在家里人眼中是個(gè)懂事的孩子，在外人眼中你就會(huì)是個(gè)有良好教育的孩子！家庭教育很重要父母也會(huì)影響孩子很多方面！
謙讓教育心得 3
星期四下午的午點(diǎn)是吃香蕉。在孩子們吃水果的過(guò)程中，我偶爾會(huì)有意無(wú)意地滲透一些相互“謙讓”教育。久而久之，孩子受到潛移默化的影響，一些孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，先拿的總揀小的。但是，也出現(xiàn)了這樣兩個(gè)問(wèn)題：洗手快的孩子總是先來(lái)拿水果，而這些幼兒的胃口一般較好。相反，后來(lái)的幼兒常是一些動(dòng)作較慢、胃口也不是很好的幼兒。由于前面的幼兒謙讓，拿了小的，留下大的給這些胃口不佳、動(dòng)作又慢的幼兒吃，結(jié)果他們吃得更慢甚至吃得苦惱。
今天吃香蕉時(shí)，我征求孩子們的意見(jiàn)：“不太喜歡吃香蕉的.小朋友可以拿小一點(diǎn)的香蕉，把大的香蕉讓給喜歡吃的小朋友，你們同意嗎？”，幼兒一致同意，尤其是那些吃得慢的幼兒，更是如釋重負(fù)。在幼兒拿水果時(shí)，我留心觀察，發(fā)現(xiàn)他們充分理解了我的意思，而且配合默契。那些喜歡吃香蕉、吃起來(lái)也快的小朋友在拿香蕉時(shí)，也并不是專挑特別大的拿。今天的香蕉幼兒吃的又快又香甜。
可見(jiàn)，我們的教育活動(dòng)只有根據(jù)實(shí)際，并且抓住教育孩子、引導(dǎo)孩子的每一個(gè)時(shí)機(jī)，講究方式方法，才會(huì)有好的效果。
謙讓教育心得 4
11月10日，我捧起那本久違的《季子魂》，打開(kāi)封面，“謙讓篇”三個(gè)大字，一個(gè)接著一個(gè)映入我的眼簾。接著，我看了里面的每一篇文章，其中印象最深的.是《謙讓落水》和《豬哥哥和豬弟弟》這兩個(gè)故事。一個(gè)是講兄弟倆互相謙讓的，一個(gè)是講哥哥總不讓弟弟，弟弟卻處處謙讓哥哥的。
先說(shuō)說(shuō)不謙讓的故事吧。每次干活，哥哥總是懶惰地不干活，當(dāng)?shù)艿芨赏陼r(shí)，他總是一把把弟弟的東西全搶過(guò)來(lái)，然后先跑到媽媽面前說(shuō)弟弟的壞話。有一次，弟弟眼看就要進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)參賽了，可因?yàn)楦绺绲脑虻艿苁チ藱C(jī)會(huì)。弟弟卻一點(diǎn)也不怪哥哥，依然把他當(dāng)成世界上最好的哥哥。要是我，才不這么稀罕這個(gè)哥哥呢。哼！
再來(lái)說(shuō)說(shuō)謙讓的故事吧。哥哥與弟弟進(jìn)京趕考，上船時(shí)，哥哥與弟弟互相謙讓，誰(shuí)也不先上，最后商量決定一起上船，結(jié)果倆人一起翻到了水里。真是有趣，多謙讓的倆兄弟啊�？吹竭@，我會(huì)心地笑了！
讀完后我更加明白，謙讓是每個(gè)人必備的美德。而我呢，卻時(shí)有時(shí)無(wú)，有時(shí)甚至還搶先呢，想想真是臉紅！朋友們，讓我們都來(lái)講謙讓吧！
謙讓教育心得 5
“李小多分果果，分到最后剩兩個(gè)，一個(gè)大、一個(gè)小，大的留給張小弟，小的留給他自己�！边@是一首充分體現(xiàn)了分享與謙讓的教育思想的兒歌，是大家都耳熟能詳，然而在實(shí)際生活教育過(guò)程中，大部分幼兒做不到將大蘋果留給他人，也許經(jīng)過(guò)一定教育問(wèn)幼兒選哪個(gè)時(shí)，幼兒嘴上會(huì)說(shuō)選小的，但是實(shí)際去拿是一般都會(huì)拿大的（除非不喜歡）。幼兒能否理解分享與謙讓的道理，有一次，飯后我拿著西瓜準(zhǔn)備分給小朋友，孩子們看到老師端著的西瓜興奮的`叫起來(lái)：“老師給我一塊大的，老師我要最大的！”
下午區(qū)域游戲時(shí)，涵涵跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師陽(yáng)陽(yáng)要搶我的玩具的？”據(jù)我了解，陽(yáng)陽(yáng)是看到涵涵手中有很多玩具，自己卻只有很少的幾塊，所以就伸手去拿了。
漸漸地我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們樂(lè)于分享，家里又好吃的東西，都愿意拿來(lái)分給小朋友，可是讓他們學(xué)會(huì)謙讓卻比較困難，有時(shí)雖然在老師的提醒下有謙讓的行為，但那不是發(fā)自內(nèi)心的。
怎樣才能讓幼兒產(chǎn)生主動(dòng)自發(fā)謙讓的行為呢？
孩子們年齡小，枯燥乏味的說(shuō)教往往會(huì)使孩子們厭倦，于是我經(jīng)常為孩子們講一些禮儀故事，如《孔融讓梨》《蘿卜回來(lái)了》等等，而把良好的禮儀培養(yǎng)溶于故事中，讓孩子們從故事中學(xué)習(xí)，能提高孩子自主學(xué)習(xí)的愿望，樹(shù)立學(xué)好樣、做好孩子的愿望。
謙讓教育心得 6
記得大家小時(shí)候家長(zhǎng)老師都給講過(guò)孔融讓梨的故事，故事中的孔融謙讓的精神一直是我們需要學(xué)習(xí)的目標(biāo)，每次講完這些我們都會(huì)寫一遍教育心得體會(huì)!
故事中的孔融家里有七個(gè)孩子，他有五個(gè)哥哥還有一個(gè)弟弟，當(dāng)分梨的時(shí)候孔融拿了其中最小的一個(gè)吃的津津有味，當(dāng)這一切他的爸爸都看在眼里，便問(wèn)他孔融是這樣說(shuō)的.，哥哥們都比我大，干了許多家務(wù)我應(yīng)該留給他們吃，弟弟比我小我也應(yīng)該吧小的留給弟弟吃!他的爸爸很高興，說(shuō)孔融將來(lái)一定會(huì)有大出息，說(shuō)實(shí)話這個(gè)故事看完之后我感動(dòng)了!一個(gè)小小的孩子都能有這樣的覺(jué)悟，懂得謙讓，懂得照顧哥哥和弟弟，他的父母應(yīng)該很自豪，是不是也該寫一份教育心得體會(huì)給其他家長(zhǎng)看看呢!跟其他家長(zhǎng)分享一下他們教育子女的方法!
現(xiàn)在家里都有一個(gè)孩子由于家長(zhǎng)的嬌生慣養(yǎng)，有很多的孩子養(yǎng)成了自私自利，不懂得分享，不喜歡與人相處這根家庭教育有很多的關(guān)系，所以教育孩子不是那么簡(jiǎn)單的事情，家長(zhǎng)應(yīng)該多看一下教育方面的書籍，為了鞏固可以寫幾篇教育心得體會(huì)，時(shí)常拿出來(lái)看看!教育孩子就像讀書一樣每一個(gè)過(guò)程就像一個(gè)課程，生活永遠(yuǎn)都是考驗(yàn)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)的老師!
教會(huì)孩子學(xué)會(huì)謙讓在家里人眼中是個(gè)懂事的孩子，在外人眼中你就會(huì)是個(gè)有良好教育的孩子!家庭教育很重要父母也會(huì)影響孩子很多方面!
謙讓教育心得 7
輕輕地把最后一個(gè)字看完，我忽然恍然大悟，原來(lái)謙讓有這么重要。
當(dāng)我讀到其他孩子都爭(zhēng)著搶著，想拿到大的面包時(shí)，我就不由自主地想起了我親身經(jīng)歷的一件事：
那是一個(gè)炎炎夏日，我和幾個(gè)小伙伴一塊玩兒。我們玩得很累，調(diào)皮的汗珠就像一個(gè)關(guān)不緊的水龍頭，“嘩啦啦”不停地往下流。汗水浸濕了我們的衣服�！翱靵�(lái)吃西瓜咯！”就在這時(shí)，仁靈的媽媽從窗戶往下望，召喚我們?nèi)コ晕鞴�。嘿，吃西瓜�。窟@大熱天的，不吃一塊西瓜還真受不了！仁靈媽媽的話音剛剛落下來(lái)，我們就一擁而上，跑到了仁靈家。
仁靈媽媽把切有西瓜的盤子剛放到茶幾上，我們就一擁而上，巴不得連同盤子都給吃了。
“別急，別急，慢慢吃，還有呢！”可是，我們偏偏就把仁靈媽媽的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，還是爭(zhēng)著搶著，生怕最大的一塊西瓜落到了別人手里�！昂伲覔尩阶畲蟮囊粔K西瓜了！”就在這時(shí)，棒棒站上凳子，“光榮”地舉起那塊西瓜，說(shuō)。“看我的！”仁元一跳，把西瓜奪了回來(lái)�！八俏业�！是我的！”仁靈最有理由要西瓜了，說(shuō)�！安唤o，不給！”說(shuō)完就跑下了樓。“西瓜得主”一下樓，我們也像一個(gè)個(gè)小跟屁蟲(chóng)，也跟著他跑了下樓。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)最大的那個(gè)大姐姐冰冰，她沒(méi)有跑過(guò)來(lái)，而是坐在了樓道門口�？匆�(jiàn)她，我搶不下去了，轉(zhuǎn)身跑過(guò)去，和姐姐同坐在樓道門口的臺(tái)階上，我問(wèn)她：“姐姐，你為什么不去搶那塊最大的西瓜？你比我們都大，還更占優(yōu)勢(shì)呢！”她笑了笑，說(shuō)：“哼，一群傻瓜，為什么非要搶那一塊西瓜呢？阿姨家還有西瓜呢，都是一個(gè)瓜里的，口味都一樣！”我想了想，嗯，似乎有那么一丁點(diǎn)的道理。后來(lái)，還是跟冰冰姐姐上了樓，在阿姨家品了更多的西瓜。再看看他們呢？還在那里費(fèi)盡心思地?fù)屇且粔K西瓜呢！吃這么多西瓜，可比那一塊多？
想到這兒，我繼續(xù)往下看，一位小姑娘并不去和他們搶面包，而每次都是等他們滿載而歸后，才從筐里取出最小的，小得可憐的面包。這不是正和我和冰冰姐姐一樣嗎？爭(zhēng)爭(zhēng)搶槍地有意思嗎？
我繼續(xù)往下看，越看越生氣，那些搶面包的孩子，拿到面包還不和好心的面包師傅道謝，而是連回頭都不回頭地走了。可那位小姑娘可不這樣，雖然她每次只得到最小的一塊面包，但，她沒(méi)忘記道謝。這點(diǎn)，我又想起了發(fā)生在我身邊的那點(diǎn)兒事：
那次是在秋天，我和伙伴去一個(gè)農(nóng)民伯伯家刨花生，那可是我第一次刨花生呢！其他的伙伴也是如此，于是，我們各刨了一大兜�！袄哿耍哿�，我們走吧！”夏日一直叫累�！昂�，我們走吧！”夏天、仁元、仁靈、棒棒和我都同意了。“嘿，這么快就走了？”慈祥的農(nóng)民伯伯問(wèn)。“怎么啦？不行��？”仁元說(shuō)，說(shuō)完，就扭頭，帶頭走出那片花生地。我回頭望了望那片花生地，有好幾排都被我們拔走了，一想起農(nóng)民伯伯那么辛苦地耕耘，我有些不忍心了�！拔�，我們還沒(méi)有給農(nóng)民伯伯說(shuō)聲謝謝呢！”我大聲跟前面的伙伴說(shuō)�！鞍パ剑挥�，不用！”夏天說(shuō)，“都走這么遠(yuǎn)了，再跑一趟，你說(shuō)這是何苦呢？”“什么什么何苦呢？”我有些百思不得其解，“難道我們不用跟農(nóng)民伯伯說(shuō)謝謝嗎？”“不必不必。”打頭的仁元說(shuō)，“如果回去，你們回去，我走的比你們都遠(yuǎn)，再說(shuō)了，不走回頭路！”說(shuō)完，又向前移動(dòng)了兩步。我不大同意他們的觀點(diǎn)，堅(jiān)持著要回去�！斑祝勘憬隳�？”就在這時(shí)，我眼睛咕嚕一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)，說(shuō)。其實(shí)，那時(shí)候冰冰姐姐早就提前回家了，“我回去找她�！闭f(shuō)完，就一溜煙兒地往回跑。我跟農(nóng)民伯伯道了謝之后，他們又大方地送了我一麻袋花生！呵呵，真是滿載而歸��！
想到這兒，我繼續(xù)往下看。一天，女孩和往常一樣，還是拿走了最后一塊最小的'面包�；氐郊液�，女孩切開(kāi)面包，發(fā)現(xiàn)了里邊有幾枚嶄新的硬幣！她的媽媽懷疑是面包師傅和面的時(shí)候一不小心掉進(jìn)去的。當(dāng)女孩把硬幣還給面包師傅的時(shí)候，他拒絕了，說(shuō)是：這些錢是上帝給她的獎(jiǎng)賞。
為什么只有那位女孩得到了獎(jiǎng)賞呢？因?yàn)樗檬裁唇兄t讓，謙讓就是不與別人爭(zhēng)搶，好爭(zhēng)的人，天將與之相爭(zhēng)；謙讓的人，天將與之相讓。
輕輕地把最后一個(gè)字看完，我忽然恍然大悟，原來(lái)謙讓有這么重要。
謙讓教育心得 8
謙讓并不會(huì)使我們失去什么東西，相反，會(huì)收獲許多快樂(lè)。
一對(duì)兄弟，沒(méi)爸沒(méi)媽，哥哥帶著弟弟到處流浪。一天，哥弟倆從一戶人家手里討到了一瓶牛奶。弟弟一定要哥哥先喝，哥哥每次都假裝喝一口，就這樣，一瓶牛奶全給弟弟喝完了，而哥哥卻一滴未喝，可哥哥心理收獲的是快樂(lè)。
哥哥的這種謙讓包含對(duì)弟弟的關(guān)愛(ài)，這是人世間最真誠(chéng)的`感情。
但在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都做不到像那位哥哥一樣，因?yàn)槲覀兌即嬗兴叫�，都沒(méi)有認(rèn)識(shí)清楚謙讓的含義。
我們都要學(xué)會(huì)謙讓。謙讓常�？梢员苊庖恍┎槐匾穆闊�；謙讓常常能化解正在激化的矛盾；謙讓能使你損一時(shí)利益保長(zhǎng)久健康；謙讓能讓你心態(tài)平和去面對(duì)人生！
就如美國(guó)心理學(xué)家所說(shuō)的：在人生的道路上謙讓三分，就能天寬地闊！
謙讓教育心得 9
今天，我津津有味地讀了《哈佛家訓(xùn)》中的一篇文章--《一條小面包》。
故事是這樣的：在經(jīng)濟(jì)窮困的時(shí)期，一個(gè)富有的面包師找來(lái)城里最窮的20個(gè)孩子對(duì)他們說(shuō)："你們每天可從我這兒得到一條小面包。"于是每天早上，孩子們都蜂擁而至，爭(zhēng)著拿走大一些的面包，搶到之后也從不對(duì)面包師說(shuō)聲謝謝。只有一個(gè)叫格林琴小女孩，她總是站在最外面，等別的孩子們拿到面包得回家時(shí)，她才拿起最小的那個(gè)，然后說(shuō)聲謝謝再離開(kāi)。有一次，她得到了比原來(lái)更小的'面包，但它仍對(duì)面包師說(shuō)了聲謝謝，吻了吻他的手，捧著面包回去了。
回到家等她媽媽切開(kāi)面包時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)里面有許多金幣。媽媽趕緊讓格林琴將金幣送還給面包，面包師卻說(shuō)："金幣是我特意放進(jìn)去的，我要告訴你：謙讓的人，上帝會(huì)給予她，愿你保持一顆謙讓、的心！"
故事讀完了，小女孩格林琴的謙讓與感恩卻讓我深深。她的謙讓也讓她獲得了她意想不到的東西。
謙讓是一種美德，我也盡力去做到。每當(dāng)我坐公共汽車時(shí)，我都會(huì)讓別人先上車，免得擁擠不堪。每當(dāng)我與發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我也會(huì)記著謙讓，這讓中少了許多的矛盾，讓我能專心的。
之間的謙讓，會(huì)讓更。我和葛宇飛是一對(duì)很好的朋友，他的謙讓總是讓我很感動(dòng)。有一次，我們倆一塊去捕魚(yú)，我們捕了好大一會(huì)兒后，兩個(gè)瓶子里已有了許多的魚(yú)。葛宇飛在看到一個(gè)瓶子里魚(yú)多，一個(gè)瓶子里魚(yú)少的情況下，便把多的那個(gè)給了我，自己卻拿走了那個(gè)少的！這讓我多么感動(dòng)！從此我們的關(guān)系也更加親密了。
我想：謙讓是一種美好的品質(zhì)，也是一種好的習(xí)慣，只有人人都愿意謙讓，我們的生活才能放出奇異的光彩！所以讓我們共同吧，讓謙讓這個(gè)傳統(tǒng)美德伴隨著我們的，讓友誼之花開(kāi)滿神州大地！
謙讓教育心得 10
謙讓，是我們中華文化中的一種美德，是對(duì)人格的一種鑒定，是對(duì)人的一種禮貌。
一次，我倒牛奶給我家的兩個(gè)喵咪喝，（大咪比小咪大兩個(gè)月，它們不是同一個(gè)喵咪生的）大咪看見(jiàn)我在倒牛奶，便跑到我的腳邊了。它嗅了嗅，再拿爪子親親點(diǎn)了一下牛奶，最后它小心翼翼地舔了一口。
“喵喵”原本以為大咪會(huì)把牛奶喝完，它卻叫喚起來(lái)。我認(rèn)為它是覺(jué)得牛奶好喝，才叫的'。可它一直在叫，我覺(jué)得十分納悶、不解和疑惑。
大咪出了門，不停地叫著，似乎在找什么�！斑鳌苯K于，大咪向那個(gè)小小的黑色的“背影”奔去。那個(gè)是小咪。“喵喵”大咪用頭蹭了蹭小咪的腦袋。
大咪往屋子里走，“喵喵”還叫喚著它的伙伴小咪。小咪跟了上去。大咪走向那盆牛奶，做示范似得，舔了舔牛奶。小咪看見(jiàn)了也上去舔牛奶，而大咪則退到一邊去了。大咪靜靜地坐在一旁看小咪喝牛奶。直到小咪喝完后，大咪才湊上去喝那所剩無(wú)幾的牛奶，我又給它倒了一盆。
連小貓小狗都知道友誼和謙讓，為什么我們?nèi)祟惉F(xiàn)在卻做不到呢？人，本來(lái)就比貓狗更聰明，可卻沒(méi)有它們忠誠(chéng)，重感情，它們認(rèn)中了一個(gè)人就會(huì)一直陪伴他，只要我們不拋棄它，它就會(huì)一輩子不離不棄。這是我們?nèi)祟愐騽?dòng)物們學(xué)習(xí)的！
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