師徒結(jié)對徒弟心得體會集錦【15篇】
當我們積累了新的體會時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的師徒結(jié)對徒弟心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師徒結(jié)對徒弟心得體會1
作為一個教育教學時間經(jīng)驗匱乏的新教師，在工作中我不敢粗心，而是深入細致地熟悉教材，精心設(shè)計問題，力求把握準重點難點，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學課件，把傳統(tǒng)講授教學模式與現(xiàn)代教學模式結(jié)合，精心備好每一節(jié)課，使學生學有所獲。
有時第一次新授課總是感覺不太流暢，通過與師傅xx老師跟崗學習，我找到了問題的根源。課堂上，xx老師注重發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合能力得到發(fā)展。我及時從中獲得經(jīng)驗，在下次上課時能更好的講授。我會堅持聽課，學習師傅xx老師和其他老師的教學經(jīng)驗，結(jié)合新課程理念，尋求適合自己的教學方法。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！笨梢娚頌槿藥煶私虝局R以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑，進而育人。我們雖然在學校學習到了很多知識，但是要把知識以學生能夠接受的'方式傳授給他們，實在是有些難。育人難，難在對學生的說服和誘導上。作為新教師光有理論知識，沒有實踐能力絕對不行的。通過這段時間的學習，發(fā)現(xiàn)自身存在著很多的不足，實踐告訴我不僅要注意積累，還應(yīng)樹立自身學習的理念，主動進行知識的更新和“充電”，才能夠每天在學生面前時別具一番神韻。
教師作為一種育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量的要求是很高的、無止境的。在師傅xx的指導下，我也時刻告訴自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。讓自己不斷成長，成為一名合格的人民教師。
我非常感激xx老師的鼓勵和幫助，我會腳踏實地盡力做好每一件事，讓自己更快成為他們的“孩子王”。雖然工作有不順心的時候，但是看見孩子們天真的笑臉，我還是會把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂的成長著！
師徒結(jié)對徒弟心得體會2
“一日為師，終身為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要�？傆X得自己很幸運，借助“師帶徒”這個平臺，拜xx老師為師！xx老師的為人處世，經(jīng)驗心得，工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好地投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導下，我感覺這一個多月以來，可謂收獲滿滿。下面就來談?wù)勎业牡囊恍┣猩眢w會：
一、在理論學習中成長
記得有位教育家曾經(jīng)說過：教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學，孝老師常用這句話教育我，使我意識到，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，要不斷更新自己的教育觀念。
二、在認真?zhèn)湔n中成長
作為教師，上完一節(jié)課很簡單，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。師傅常說“不能帶半點疑慮進課堂”，所以她讓我一定做到認真鉆研教材，課前師傅還經(jīng)常讓我闡述備課的構(gòu)思，這樣備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
三、在聽課、評課中成長
如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的'興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
聽師傅的課要學什么？xx老師的課最大的特點就是注重情趣，思路清晰，過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！每聽完xx老師一節(jié)課，我一定要反復(fù)思索xx老師這堂課的核心板塊是什么，她在實際講解中如何解決學生在課堂上生成的問題。在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受xx老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。
師徒結(jié)對徒弟心得體會3
都說“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”，倘若教師的肩膀不夠硬朗，如何能托起明天的太陽？
“青藍工程”正是為我們這些年青教師提供了成長的有利條件，我非常感恩學校，感謝學校領(lǐng)導提供這樣的學習平臺，讓我在學習中成長，成長中思考，思考中精進。陶行知先生說過：“要想做好教師，最好的是和好教師做朋友�！倍矣行矣龅搅艘晃粚儆谧约旱暮谩皫煾怠薄獜埲鹄蠋煛埲鹄蠋熓歉哦嗄甑馁Y深教師，她是豐富的知識寶庫。教學方面，師傅總是耐心傳授她的經(jīng)驗，幫助我拓寬知識，遇到不理解的問題，師傅總是一遍一遍地叮囑我，為我指點迷津。
其實我和我的師傅張瑞老師結(jié)緣于去年六年級，那是我第一次接觸高年級，而且還是畢業(yè)班，當時的我壓力很大，因為缺乏經(jīng)驗，所以總是擔心自己做不好，那時候的師傅就像暖心姐姐一樣經(jīng)常鼓勵我，讓我去她的班級聽課，鼓勵我有任何疑問都可以隨時請教她，其實在那個時候，我已經(jīng)把她當做我心目中的師傅。
今年有緣，張瑞老師和我又在同一年級相遇，而她成為了我真正意義上的師傅，我內(nèi)心很是欣喜，雖然辦公室沒有分到一起，但師傅還是像以前一樣叮囑我，要每天向她“報到”，一起教研，一起探討問題，她就是如此可愛的人。在她的影響下，我明顯感覺自己成長了，去年講課總是看課件備課，今年的我可以選擇課件內(nèi)容，結(jié)合自己的想法靈活備課，這樣地成長背后當然離不開我?guī)煾档墓��！昂雾殰\碧深紅色，自是花中第一流�！边@是李清照嘆詠桂花的一句詞，我的師父無需“淺碧”“深紅”等耀眼之色，因為她追求卓越、傾囊相授的高貴品格，足以使她成為“花中第一流”。
恰逢青藍花開，終將香滿校園，我一定不會辜負學校的要求和培養(yǎng)，也一定不會辜負師父的希望和厚愛，通過師父的言傳身教和我的自身努力，我一定能在這片肥沃的土壤里茁壯成長。我始終堅信：不滿是人生向上的車輪，奔跑是生命最美的姿態(tài)。多少空洞的`誓言都比不上踏踏實實的行動，多少盲目的努力都比不上一句醍醐灌頂?shù)奶嵝�，我會好好珍惜這個機會，虛心地向我的師傅學習，努力提高自己各方面的素養(yǎng)。在這里我再次對一直關(guān)心我們健康成長的學校領(lǐng)導和師父致以最崇高的敬意，謝謝你們！
師徒結(jié)對徒弟心得體會4
通過這學期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：
大家都知道師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的`感染力就更大。
2.因為要向師傅闡述備課的構(gòu)想，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意環(huán)繞講課目標安排教學舉動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了進步。
3.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有認識到的優(yōu)點和xxx。比如對某個教具或場地的使用，我大概從教師的角度覺得該用，但其實不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了一定或否定的效果，讓我當前可以有認識地舉行調(diào)整。
4.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特性就是教學有序，特別清晰。老教師的課給人的覺得從容不迫，教室氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的研究氛圍中鍛煉，將體育教學與情緒教育結(jié)合在一起。
師徒結(jié)對徒弟心得體會5
薪火相傳，攜手同行
時光不語，卻見證了我的成長。進入一年級任教后，我很榮幸地成為了侯江濤老師的徒弟。幾個月的時間里，衷心感謝侯老師的言傳身教和無私奉獻，使我在教育教學、班級管理等方面提升巨大，真正成為了實驗學�！扒嗨{工程”活動的一名受益者。
勤學好問，堅持反思
“士不可以不弘毅，任重而道遠”。作為一名青年教師，我深知只有不斷學習才能跟上時代的步伐，才能以全新的教育理論指導自己的教學實踐。一直以來，在侯老師的指導下，我堅持每節(jié)課反思一個問題，每周一篇教學反思，將自己平時在教學中遇到的問題和困難及時進行思考和優(yōu)化。在常規(guī)教學工作外，與師傅互相聽評課，虛心接受師傅的建議，并積極向師傅請教困惑之處。
通過這樣長期認真學習與思考，不斷提問與實踐，反思與總結(jié)，我的教學水平得到了一定程度的進步。
參加教研，不斷學習
組內(nèi)的.小教研中，在師傅和教研組長帶領(lǐng)下研讀教材，分析重難點，剖析教學方法，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到心中有數(shù)。師傅給我評課時不僅停留在理論層面，更會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點，并且具體到課堂的每一個環(huán)節(jié)，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白該如何真正的上好每一堂課。
青藍相濟，攜手成長
俗話說：師傅領(lǐng)進門，修行在個人。作為徒弟，我誠摯的感謝侯老師對我的關(guān)心和愛護。在侯老師的言傳身教下，更加堅定自己成為一名優(yōu)秀教師的信念。也感謝學校為我們提供了”青藍工程“這樣可以交流溝通和互相學習的平臺，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間。我也會多向師傅取經(jīng)，慢慢做到讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，讓自己在師傅引領(lǐng)下快速成長。
“學高為師，身正為范”，教書者必先學為人師，育人者須先為人示范，我深知要想成為一名優(yōu)秀的人民教師還有很長的路要走，但我相信，在我們自身的努力和師傅的指導和帶領(lǐng)下，我們必將以更快的速度成長，以更踏實的步伐前進，為學校的發(fā)展做出貢獻。
師徒結(jié)對徒弟心得體會6
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間兩個月過去了，衷心感謝學校的師徒結(jié)對青藍工程，為我們青年教師搭建了成長的橋梁，并安排了優(yōu)秀、熱忱、經(jīng)驗豐富的xx老師作為我的師傅。承蒙師傅相助，以“傳、幫、帶”的方式在職業(yè)道德、教學方法、教育管理等方面對我傾囊相助，使我日益成長。通過近期學習有以下感想。
一、越學，發(fā)現(xiàn)教學天地之愈寬廣；越鉆，明白點滴成長之愈艱辛
首先是備課，從最初我只懂得借鑒其他教師或是網(wǎng)上一些優(yōu)秀的教案及備課素材，到后來逐漸明白汲取前輩教師的經(jīng)驗，但是新教師的成長絕不能靠前人成果的堆砌，也不應(yīng)照貓畫虎，完全照搬他人的模式，唯有辛勤耕耘，注入自己的心血，才能成為一名獨立的教師。師傅多次和我強調(diào)，“備課一定要備學生，而教什么給學生比怎么教學生更重要�！泵恳徽n重難點的突破，必須緊緊圍繞教學目標進行取舍與確立。這都離不開教師潛入教材文本，聯(lián)系學生學情，形成自己教學理解等點滴過程的積累。她還叮囑我多學習新版的數(shù)學課程標準。xx老師的話對我有很大的幫助，每次有困惑我都會第一時間找xx老師解惑。每次聽完xx老師的解答都會有收獲，同時也會有壓力，感覺自己還有很多很多需要學習改進的地方。
對于課堂授課，起初是學。xx老師的課堂樸實充滿課堂智慧。在教學上，xx老師不斷嘗試新的方式方法，促進三年級學生對知識的理解。她對課堂把握有度，收縮自如。同時，也對每位學生在校課堂表現(xiàn)都了如指掌，把學生學習放在了首位。
在準備今年公開課時，xx老師對我?guī)椭浅４�，她對PPT、教學流程以及教案撰寫等方面提出了很多修改意見，并提醒我注意細節(jié)，要把課堂還給學生，調(diào)動起學生學習的`積極性。直到臨講課的那一天，xx老師還幫助我修改ppt，教我如何設(shè)置更生動的環(huán)節(jié)。結(jié)束后，xx老師再次對課堂進行評價，并叮囑我回去之后多復(fù)盤學習，非常感謝xx老師如此耐心的教導！
二、班級工作細致認真，多向有經(jīng)驗的教師請教
班級管理工作總是干頭萬緒，然而迷宮再大，也有起點與終點，而班級管理的出發(fā)點應(yīng)當就是建設(shè)良好的班集體，最終為提高教學效率所服務(wù)。師傅常和我強調(diào)：“學生思想品德的教育關(guān)系著班級、班風、學風及學生發(fā)展的方方面面，必須將其作為班主任工作的重點，要有隨時記錄的習慣，有利于整理學生資料�！睂Υ宋疑钜詾槿�，把學生的思想教育常規(guī)作為常抓不懈的日常工作。平時有不懂的問題，還積極的向三年級組各位有經(jīng)驗優(yōu)秀的教師請教，生有涯而學無涯，教齡有長短而教學無止境。
回顧這兩個月學習，我深切地體會到，青藍工程不僅為我的成長提供了良好的條件和機會，同時也為我今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。再次感謝師傅的盡心指導和幫助，我將牢記師傅的指導，在今后的日子里積極進取，刻苦專研，爭取早日成長為一名合格的數(shù)學老師！
師徒結(jié)對徒弟心得體會7
大家下午好。今天我很榮幸地作為"藍青工程"的師父代表發(fā)言，心情很激動，激動的是作為老教師在這個莊嚴的舞臺上發(fā)言；也很不安，不安的是深感這項工作的責任與壓力。"藍青工程"是我校為快速提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長而實施的一項重要工程。這是學校領(lǐng)導對青年教師培養(yǎng)工作的重視，在他們身上，寄托著學校的殷切期望。同時"藍青工程"對師父也提出了很高的要求，是促進老教師進一步提高與發(fā)展的重要舉措。以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對，共同提高，是實施這項工程的最終目的。
教學藝術(shù)博大精深，教無止境，教無定法。師父雖然有經(jīng)驗上的優(yōu)勢，但也要擺正心態(tài)。青年教師精力充沛，思想活躍，知識面寬，熟悉現(xiàn)代教育技術(shù)，這些都是值得師父學習與吸納的。因此，師父在成就徒弟的同時，也要不斷改進和豐富自己的教學，與青年教師共同探討，取長補短，共同成長。既然擔任師父，這里也想給徒弟一些建議。
第一、苦練教學基本功。教學語言的精心設(shè)計，課堂板書的規(guī)范工整，詳實完整的教案書寫，新穎精美的多媒體制作，夯實教學基本功，這是青年教師起飛的第一要務(wù)。
第二、作為徒弟，要想快速成長，除了向眾位師父學習，重要的是要走出一條適合自己的路。我們知道，"路"字左邊是"足",即要踏踏實實地走；右邊是"各",即要有自己的風格特點。一個聰明、智慧的人，除了知識，更需要反省和修煉。堅持寫教學反思和教學總結(jié)，是快速形成自我教學特色的.必經(jīng)之路。
第三、徒弟還必須有自己的教育思想。人最重要的靈魂就是人的思想。在日常平凡瑣碎的教學實踐中，通過積極的體驗、感悟、總結(jié)、反思我們的教學行為，形成自己的教學思想。并讓你的思想在潛移默化中影響你的學生，與學生展開生命的對話，這樣會收到意想不到的教學效果。
第四、作為徒弟要敢于打破常規(guī)，別讓經(jīng)驗把你"殺死".不要盲從師父，更不必亦步亦趨。
最后我要代表師父們表個態(tài)：我們一定會在不斷提高自我的同時，帶動徒弟的發(fā)展。在生活上關(guān)心徒弟，在工作上幫助徒弟，在思想上啟迪徒弟，在行為上垂范徒弟。為人師表，以身作則，勤勤懇懇做好每一項工作，認認真真上好每一堂課。引領(lǐng)青年教師盡快進入角色，快速提高。在教學常規(guī)、教學研究、教學思想上毫不保留，盡自己所能，全面關(guān)心和指導徒弟，為我校"藍青工程"貢獻自己最大的力量。
師徒結(jié)對徒弟心得體會8
十年樹木，百年樹人。
教育是一項艱苦的工作，而教師的職業(yè)更為神圣，其中的分量和力度，需要我們耗盡一生的時間去書寫。
站在三尺講臺上，面對幾十雙渴望知識的眼睛和幾十張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槙r，我發(fā)現(xiàn)當一個好老師，只是將知識傳授給學生，只是擁有全身心投入教育的熱情是遠遠不夠的……那些渴望知識的眼睛，那些天真可愛的笑臉，是需要用愛澆灌的幼苗，是需要用愛培育的花朵。
青藍工程的師徒結(jié)對對我們新教師來說是個特別好的機會，在師傅的帶領(lǐng)下，我們會少走很多彎路，多得很多教學和管理班級的經(jīng)驗，進步得更快，提升得更快。
在聽課的過程中，我和其他徒弟會提前問師傅這節(jié)課教什么，按時出現(xiàn)在教室并認真寫好聽課記錄，把師傅授課當中的閃光點記錄下來，把良好的師生互動和學生回答中的巧思都記下來，一課一得，次次有收獲，自己授課的時候?qū)W以致用，效果明顯。
xx老師的課平實樸素，不追求過于花哨的形式，而是踏踏實實地教學，讓學生能夠最大程度地把知識學扎實。課后，我們也會對自己的教學進行總結(jié)和反思，及時把新學到的招式補充進自己的教學體系中去，在此過程中，師傅對我們關(guān)心愛護，毫無保留地傳授我們技能，拉著我們的手不斷向前。
在師傅xx老師的指導下，我在教學中有進步，在日常引導中有從容，自己的付出有收獲、有回報，往日的辛苦與辛酸早就煙消云散，我燃起了對工作的熱情、對事業(yè)的追求，也學到了以春風化雨而潤物無聲的'愛的教育。
其次，我認識到盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律要靠自我不斷的摸索，更多的還是要向師父、身邊的優(yōu)秀教師們學習，我們要善于站在巨人的肩膀之上博覽群書，勤于思考，注重更新，夯實學術(shù)基礎(chǔ)。
回顧這段時間的經(jīng)歷，我深切地體會到，青藍工程不僅僅為我的成長帶給了良好的條件和機會，同時也為我今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。我收獲很多，在今后的教學過程中，我將更加嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，在不斷的學習與實踐中，和學生共同進步、共同成長。
師徒結(jié)對徒弟心得體會9
“一個人能走多遠，看他與誰同行；一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點；一個人有多成功，看他與什么人相伴�！睂W校為我們青年教師搭建了成長的橋梁，并安排了優(yōu)秀、熱忱、經(jīng)驗豐富的xx老師作為我的師傅。承蒙師傅相助，以“傳、幫、帶”的方式在職業(yè)道德、教學方法、等方面對我傾囊相助，使我日益成長。在師傅的關(guān)愛下，我正一步步地走向成熟。下面我就從以下幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：
一、新教學理念
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上新課改的步伐。因此，在xx老師的指導下，我平時及時充電，不斷更新自己的教育理念。教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、疑點，主動向師傅請教，主動讓師傅檢查教案，心接受師傅的建議，彌補不足。xx老師與時俱進的新理念，讓我收獲匪淺，記憶猶新。
二、多向師傅取經(jīng)
xx老師的課最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學風格，并且準確地把握住她每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
三、認真?zhèn)湔n
從最初我只懂得借鑒其他教師或是網(wǎng)上一些優(yōu)秀的教案及備課素材，到后來逐漸明白汲取前輩教師的經(jīng)驗，但是新教師的成長絕不能靠前人成果的堆砌，也不應(yīng)照貓畫虎，完全照搬他人的模式，唯有辛勤耕耘，注入自己的心血，才能成為一名獨立的教師。師傅多次和我強調(diào)，備課一定要備學生，而教什么給學生比怎么教學生更重要。每一課重難點的突破，必須緊緊圍繞教學目標進行取舍與確立。這都離不開教師潛入教材文本，聯(lián)系學生學情，形成自己教學理解等點滴過程的積累。
四、做好學生的引路人
嚴格要求學生。嚴格不是苛求，嚴格是對學生思想品質(zhì)、行為規(guī)范、組織紀律的正確引導，是教會學生為人處世，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠付出。
尊重理解學生。理解和尊重學生的人格，不是讓他們自由地構(gòu)成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的`愛心引導下，使學生自覺地構(gòu)成和發(fā)展健康的人格。
寬容學生。教師應(yīng)以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學生的言行舉止，照亮學生的心靈。當然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學生的缺點和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去開解和引導他們。
青藍工程不僅僅為我的成長帶來了良好的條件和機會，同時也為我今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。在今后的教學過程中，我將更加嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，在不斷地學習與實踐中，使自我和學生共同進步、共同成長。
師徒結(jié)對徒弟心得體會10
轉(zhuǎn)眼間又過去了兩個月，回顧這兩個月的工作，雖然很忙碌，但卻在忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗和學生的進步。作為年輕教師，我有理想有激情有闖勁，但我缺乏經(jīng)驗，還存在很多不足，作為包班老師，深知肩頭所承擔的重任，繁雜的班務(wù)、來自教學的壓力來自學生和家長的壓力很大，有時會讓我感到心理壓力很大，師徒結(jié)對活動，為我的教學取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺。這短短兩個月的時間里，我的收獲頗豐。
月初進行的師徒同上一節(jié)課活動中，我聽了蘭老師的《失物招領(lǐng)》，蘭老師豐富的評價語言，充分調(diào)動了孩子學習的積極性，在她的課中，時間總是在不知不覺中就流逝了，我和孩子們一起興致勃勃聽了兩節(jié)課，足見她扎實的教學功底，師父的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學理念，思想的靈動使我受益匪淺，蘭老師的課給我感受最深的就是思路清晰、重難點突出，課堂富有激情與活力，他的課給人感覺從容不迫，教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好!真正做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習。我再上這堂課的時候，也采用了蘭老師的思路，但是對課堂的控制還是達不到蘭老師的那種水平，很多時候都會出現(xiàn)語言的空白。課后我們常常坐在一起交流上課后的體會，在多次聽師父的課的過程中，我慢慢體會到了她靈動的思想，并且準確把握每一節(jié)的閃光之處，可以說，蘭老師對我的語文教學產(chǎn)生了極為深遠的影響。
師父給我評課時，會反饋很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點，尤其是缺點，真的.讓我受益匪淺�！逗扇~圓圓》這篇課文脈絡(luò)十分清晰，我就按照課本上的寫作順序把課文通了一遍，課后蘭老師的點評讓我恍然大悟：問問孩子，你喜歡哪一部分?起來和大家分享一下，孩子讀到哪一段我就將事先預(yù)設(shè)好的重難點挑出來各個擊破。這樣整個課堂就真正做到了孩子為主體老師為主導，而不是老師的獨角戲了。一句話點醒夢中的我，我才知道，哦，原來課還可以這樣上!蘭老師授予我的"漁"，一定會讓我在后期的"捕魚"過程中收獲豐厚!
師父在給我評課時，不僅在理論上給我進行指導，更是在很多具體問題上與我反復(fù)研討，每一個環(huán)節(jié)甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白了課堂上要體現(xiàn)小學語文課堂的教學要求，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力達到課堂教學的優(yōu)化，比如對某個教學環(huán)節(jié)的處理上，我可能沒有過多地思考它對實現(xiàn)課堂目標的作用，不知道效果會如何，而師父會從聽者的角度來體會學生的反映情況和所取得的效果。這種感受師父會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。
和蘭老師同時承擔一年級包班的教學工作，工作內(nèi)容和性質(zhì)的相似，為我向師父的學習提供了得天獨厚的條件，不管是在吃午飯時還是課間休息，或者就在上廁所的路上，我們都抓住點點滴滴的時間就一年級孩子管理互相溝通交流，而且蘭老師特別謙虛與溫和，在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助。我將不斷地向蘭老師學習，不斷提高自己，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我又一目標。
師徒結(jié)對徒弟心得體會11
自上世紀80年代以來，隨著制造業(yè)高速發(fā)展，中國已經(jīng)成為世界的制造工廠。與此同時制造技術(shù)水平也越來越高，企業(yè)需求更多的高級專業(yè)技工，但是在每年有數(shù)百萬大學畢業(yè)生的人才市場上卻難招聘到合適的人才。對企業(yè)來說，在招聘人員的時候，更多的是看重應(yīng)聘人員的能力。一般大學畢業(yè)生都缺乏實際的操作經(jīng)驗，要上崗?fù)枰?jīng)過3個月左右的業(yè)務(wù)培訓，企業(yè)為了自身的利益普遍不愿意花時間培訓自己的員工，而喜歡招即能用的員工。所以，相對來說，那些擁有技術(shù)資格證書的人才、有實踐經(jīng)驗的人才，更會得到企業(yè)的青睞。針對這種情況，一些發(fā)達國家實施了現(xiàn)代學徒制，這種制度在一定程度上為企業(yè)節(jié)約了成本也節(jié)省了招聘的麻煩。學生有相當長的時間從事實踐，也積累了很好的經(jīng)驗，可以說是一舉兩得，是教育和企業(yè)需求提早的、更專業(yè)的、更基礎(chǔ)的結(jié)合，值得借鑒。
一、關(guān)于師徒制教學
師徒制教學模式是指徒弟跟隨師傅按照一定的合同結(jié)對的方式，在師傅的指導和影響下學得專業(yè)技能和情景智慧的培訓模式。師徒制的眾多種類都是以通過直接經(jīng)驗來學習專業(yè)技術(shù)為目的，由師傅和徒弟構(gòu)成一種情感化的人際關(guān)系。在高職院校工學結(jié)合的背景下，提出師徒制教學模式是因為師徒制教學有其特殊的優(yōu)越性，可以為提高學員的實踐能力所利用。
師徒制教學是工學結(jié)合的具體體現(xiàn)。師傅帶徒弟，在做中學，在學中做，言傳加身教，學與做融為一體，這與現(xiàn)行的“工學結(jié)合”有著最根本的最本質(zhì)的共同追求。師帶徒，主要通過案例教學進行單獨講授，操作性強，徒弟學習師傅的經(jīng)驗、工作質(zhì)量和生產(chǎn)效率。學生部分時間在學校集中學習專業(yè)基礎(chǔ)知識，部分時間則主要在企業(yè)生產(chǎn)崗位實習。工學交互，專業(yè)理論和專業(yè)技能同步進行，學生的技能通過系統(tǒng)地鍛煉，得以充分發(fā)展。
師徒制教學傳遞實踐經(jīng)驗，提高學生的實做能力。師傅帶徒弟，實行一對一的、手把手的培訓，在學習的過程中，包含著大量的可供模仿的內(nèi)容，形象思維占據(jù)主導地位，使師傅所擁有的知識和經(jīng)驗?zāi)芎芎玫貍鞒邢聛�，彌補一般培訓脫離實踐的不足之處。師徒制教育的過程，徒弟學習的目的.明確，學習效果好�！皫煾祹降堋钡慕虒W方式，其生命力在于提高學生實踐能力的有效性。
師徒制教學以培養(yǎng)學生技能為核心。師傅帶徒弟，以技能教學為中心，徒弟在學習過程中，學習的是操作要領(lǐng)，作業(yè)就是生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品。產(chǎn)品必須具有可以使用的價值，因而客觀上對學生的勞動過程形成嚴格要求，操作要求規(guī)范，否則產(chǎn)品將會是次品或廢品。操作過程中的技術(shù)含量決定著制造產(chǎn)品的價值質(zhì)量，因而整個操作過程印證了徒弟的操作技術(shù)水平。這種無形的要求培養(yǎng)了學生的技能。
二、師徒制教育歷史與現(xiàn)狀
中國沒有經(jīng)歷工業(yè)革命，真正的機器大工業(yè)是從改革開放后開始的。一直到上世紀70年代，傳統(tǒng)師徒制在我國企業(yè)中仍是主要的技工培訓方式。80年代以后，中國工業(yè)開始了以數(shù)量擴張為主的發(fā)展階段，國家用工制度進行了重大改革，即采取“先招生，后招工”、“先培訓，后就業(yè)”的方針，企業(yè)招收工人的形式從過去招收學徒工為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐愿鞔蟆⒅袑�、技工學校、職業(yè)高中畢業(yè)生為主補充新工人，至此，中國的師徒制基本上不復(fù)存在。
與中國不同的是，一種起源于師徒制模式的適應(yīng)當今時代的新興學徒制在世界范圍內(nèi)重新興起。二戰(zhàn)結(jié)束后，澳大利亞政府戰(zhàn)后重建教育培訓計劃，把發(fā)展職業(yè)教育作為一項持久的政策。人們將有關(guān)發(fā)展學徒制的新規(guī)定并入手工業(yè)、商業(yè)和工業(yè)法案中，適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要。1978年，經(jīng)濟部制定的職業(yè)培訓法修正案被澳大利亞國會通過，奠定了學徒制法律地位，使得學徒制得以健康發(fā)展。新學徒制的實施減少了政府對失業(yè)金的支付，廣泛的培訓為經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)調(diào)整提供了高素質(zhì)勞動者。新興的學徒制在國外得到了廣泛的開展，像日本、美國等高品質(zhì)工業(yè)品象征的國家正是得益于新興學徒制培養(yǎng)出的高素質(zhì)工人的結(jié)果。
三、實行師徒制教學模式的基礎(chǔ)
1.工學結(jié)合的政策導向
20xx年以來，國家關(guān)于職業(yè)教育建設(shè)與發(fā)展出臺了一系列重大決策，為高職教育的改革創(chuàng)新確定了明確的方向。國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》強調(diào)了職業(yè)學校要轉(zhuǎn)換辦學機制，實行“工學結(jié)合”，強調(diào)了以“服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學思想。這就為職業(yè)學校突破傳統(tǒng)的以學校為主體來辦職業(yè)教育束縛，徹底打破學科型專業(yè)辦學模式和以知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的專業(yè)型人才培養(yǎng)模式，堅持校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式提供了政策支持。
2.高職教育發(fā)展的需要
高等職業(yè)教育和普通高等教育存在著較大區(qū)別，然而在諸多的區(qū)別當中，培養(yǎng)目標是核心，它決定著高職教育的根本屬性，是高職教育區(qū)別于普通教育的本質(zhì)所在。以就業(yè)為導向是高職院校最基本的辦學指導思想。生存教育是當前高職教育的一項重要課題，體現(xiàn)了最根本的人文關(guān)懷。高職院校要使自己培養(yǎng)的學生能夠滿足社會的需要，適應(yīng)社會的發(fā)展，就必須面向市場辦學。課堂教學是學校教學的基本組織形式，但應(yīng)用型人才僅僅依靠課堂是培養(yǎng)不出來的，實踐訓練對于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)具有特別重要的意義。瞄準市場的需要，根據(jù)學生實際施行教育并在實踐中進行鍛煉，高職教育才能走出自身的教育特色。
3.實行師徒制教育的物質(zhì)基礎(chǔ)
一定數(shù)量的校內(nèi)外實訓基地和“雙師型”教師是實行師徒制教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。校內(nèi)實訓基地建設(shè)是實訓教學基礎(chǔ)。高職教育實訓基地是實訓教學過程實施實踐訓練的場所，是對學生進行專業(yè)崗位技術(shù)技能培訓與鑒定的實訓教學單位。校外實訓基地，學生進廠頂崗實習，在專業(yè)技術(shù)人員的指導下，不但讓學生全方位地參與企業(yè)現(xiàn)場技術(shù)管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理及設(shè)備管理等，還讓學生直接參與產(chǎn)品生產(chǎn)工藝的制定和實際生產(chǎn)。既懂理論又懂實踐的“雙師型”教師隊伍是高職院校的特色。職業(yè)教育的職業(yè)性和實踐性特點，決定了職業(yè)學校的專業(yè)教師不僅必須具備教師的基本能力和素質(zhì)，還必須有豐富的現(xiàn)代新型知識和實踐能力，既能講課又能指導實訓操作，“教師就是師傅”。實行師徒制教學最為緊缺的就是這樣的“師傅”。
四、師徒制教學模式的運用
傳統(tǒng)的師徒制有其優(yōu)越性的一面，現(xiàn)代的國外學徒制有其可以借鑒利用的一面。但是機械地強調(diào)傳統(tǒng)的師徒制對高職院校而言未必完全符合實際，因為中國的高職院校不能完全等同于工廠，對于學生還有學制教育的要求；僵化地看待國外的學徒制
也是行不通的，因為只是一個高職院校單純描摹國外的學徒制是沒有剛性的條件可以開展的。因此，取其“師徒制”一對一教學的長處，依據(jù)高職院校自身的條件并充分利用網(wǎng)絡(luò)時代先進的技術(shù)，靈活運用，不同的專業(yè)充分利用自身的優(yōu)勢，創(chuàng)造自身特色的“師徒制”，達到培養(yǎng)高級技工人才的目的是實行師徒制教學模式最終的、最根本的追求。
1.雙元師徒制
實訓教學開展由學校實訓與企業(yè)實訓雙元組成，教學中采用一帶一的“師徒制”教學方式，校企雙方教師利用校內(nèi)專業(yè)實訓設(shè)備與校外實訓基地的生產(chǎn)設(shè)備。
“雙元師徒制”的教學模式，實現(xiàn)職業(yè)能力訓練在校內(nèi)與企業(yè)“雙元”交替進行。校內(nèi)一“元”指在校內(nèi)實訓基地上進行技能實訓，校外一“元”指校外實訓基地的企業(yè)實訓。校內(nèi)實訓由實訓指導教師做師傅，負責指導學生進行技能訓練，進行一對一的教學。企業(yè)實訓將學生帶到工廠企業(yè)，由技師擔任學生的師傅，學生在整個實訓過程中與師傅共同工作、共同生活，師傅負責學生的技能培訓指導與考核工作�！半p元師徒制”實訓教學模式，實現(xiàn)了對學生的全方位培養(yǎng)，確保學生實踐操作技能的提高，可以滿足行業(yè)企業(yè)對人才培養(yǎng)規(guī)格的要求。
2.改變傳統(tǒng)的“師傅”觀
師傅帶徒弟是手把手教，一對一學，需要大量的“師傅”，對于職業(yè)院校確實是個大問題。職業(yè)院校應(yīng)該充分利用學校的實訓中心等實訓平臺，結(jié)合社會公共教育資源，在專業(yè)核心技能教學上，著力搞好實訓工作。要用伯樂的眼光，善于發(fā)現(xiàn)身邊的學習技能快、技能水平高的學員苗子，給予他們以信任，讓其參與到實訓中心的設(shè)備維護、運行、管理中來，并在實訓指導教師的引領(lǐng)下開展工作，豐富學生的工作閱歷和生活經(jīng)驗；再次，充分把握住課余時間，給苗子足夠的訓練量，迅速讓其成長為“小師傅”。有了這些骨干，后面的實訓工作他們將會成為一支重要力量，通過學生帶學生式的發(fā)酵，使學員能夠快速掌握一些技術(shù)要領(lǐng)。小師傅帶學生，可以讓實訓指導教師拿出精力來解決實訓過程中的重難點問題，提升了教學的針對性，同時小師傅與學生情感上接近，學生心理上易于接受，而且在傳授技能的過程中甚至包括課余時間互相切磋，共同提高，實現(xiàn)合作式學習。改變傳統(tǒng)的師徒制觀念，在學生中培養(yǎng)師傅，可以一定程度上解決師徒制教學中“師傅”缺乏的問題。
3.虛擬“師徒”
虛擬實訓是利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)教學的遠程教育模式。在大力提倡真實情境學習的同時，開拓“虛擬”技術(shù)的使用，模仿實訓條件。虛擬現(xiàn)實技術(shù)，是適應(yīng)當今實訓實踐性要求而產(chǎn)生的。職業(yè)實訓的實踐性，客觀上要求必須有實際操作的環(huán)境，才能提高學生的真實的技術(shù)能力，但各個院校實際的實訓條件不可能有那么多實習場所。以計算機為基礎(chǔ)的現(xiàn)代實訓模擬運用到學生的實踐活動之中，特別是近年來隨著光電技術(shù)、傳感技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，產(chǎn)生了虛擬現(xiàn)實技術(shù)。虛擬現(xiàn)實技術(shù)實現(xiàn)了以人為本，讓“計算機適應(yīng)人”，從而形成了和諧的人機環(huán)境。虛擬現(xiàn)實技術(shù)所營造的實訓環(huán)境逼真，給受訓者造成一種身臨其境的氣氛，能使學生具有適應(yīng)實訓需要的技能與心理素質(zhì)，雖說不是實際的操作，卻勝似實際操作。虛擬技術(shù)的產(chǎn)生可以替代“師傅”一部分的職責，從而使一個師傅能夠騰出手來做機器做不到的事情，能夠帶領(lǐng)更多的徒弟進行實習。
4.轉(zhuǎn)益多個師傅
一般職業(yè)院校的學生學習基礎(chǔ)差，傳統(tǒng)的教學方式很難使學生獲得成功，如何讓學生擴展專業(yè)能力并能主動地適應(yīng)企業(yè)目標是個大問題。安排師徒制教學的過程中，在操作上切實改善師傅帶徒弟式的單一化和個性化傾向，突破個人技術(shù)層面的局限性，博采眾家之長。有意讓學生處于不同的工作環(huán)境，階段性地變革實訓指導師傅，讓學生找準最佳的成長方式，傾向化地尋坐標，從而自覺地調(diào)整學習狀態(tài)，達到自主學習目的。
5.案例實訓“師徒”
案例實訓也是虛擬實訓的一種，老師以真實的企業(yè)案例為實訓項目，帶領(lǐng)學員進行實訓。訓練學員在面對模擬管理世界中變化莫測的情況或?qū)Π咐薪o出的情況做出決策。案例都是以描述的方式重現(xiàn)以往發(fā)生的事件以及對事件做出的決策、解決辦法和得到的結(jié)果，而這些記錄對我們處理現(xiàn)在或者是未來發(fā)生的類似事件有很好的參考價值，所以，案例法在實訓中的使用有重要價值。在案例實訓中，將學員置身于復(fù)雜的現(xiàn)實生活環(huán)境中，幫助學員獲得分析實際情況的能力，讓學員練習使用在現(xiàn)實生活中所能獲得的有限的資料來進行決策，增長學員依據(jù)不完全的信息進行決策和采取相應(yīng)行動的能力。案例實訓方法優(yōu)點是在師傅帶領(lǐng)下的團隊學習，共同分享經(jīng)驗和解決問題。它不僅對提高學員能力和改變行為有所幫助，而且，也是理論學習結(jié)合實踐的一種方法。
五、師徒制教學模式運用的現(xiàn)實問題
1.師資問題
師資是教育資料中的一個主要因素，師徒制職業(yè)教育中，師傅是學生學習的合作者和監(jiān)督、評價者，這樣，要求師傅不但有了解學生個性和發(fā)現(xiàn)學生特長的能力，還要求師傅具備相當?shù)膶I(yè)理論和實踐能力。因此，我們這里所講的“師傅”不但指傳統(tǒng)的學校里的教師，還包括學徒培訓場所涉及的其他人員，如企業(yè)的技術(shù)人員、社會其他有所特長者以及現(xiàn)代技術(shù)下的“虛擬”老師。
2.體制問題
師徒制教育滲入專業(yè)建設(shè)過程中，必然觸及專業(yè)課程體系、課程內(nèi)容、教材建設(shè)、教學管理等核心內(nèi)容，需要進行深層次的改革，必須建立與之匹配的工學結(jié)合管理體制。
3.管理問題
師徒制教學，學生、學校受益，對于工學異地或工學一地，都應(yīng)該加強管理工作。學生在企業(yè)可能會對企業(yè)文化不適應(yīng)，企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)有時會隨市場變化而波動，它與學校規(guī)律性的作息時間不同，有一定的靈活性，因而會造成學生思想的波動。做好新形勢下的管理工作是高職院校一個重要的課題。
師徒結(jié)對徒弟心得體會12
追光而遇，逐光而行
時光飛逝，20xx年已經(jīng)過去，我來到實驗學校也已經(jīng)一學期了�；仡欉@一學期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，十分感謝學校領(lǐng)導為我們青年教師創(chuàng)造條件，為我們搭建了“師徒結(jié)對”的平臺。在此次活動中，我有幸與經(jīng)驗頗豐的xx老師結(jié)為師徒。張老師是一位個性謙虛、性格溫和的老師，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說她的見解。在相互探討與思考中，我在張老師的身上學到了不少東西！張老師在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，在張老師的關(guān)心下，我一步步地從稚嫩走向成熟，以下是我的成長經(jīng)歷與感悟。
一、更新教學理念
作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上新課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在張老師的指導下，我平時會及時充電，不斷更新自己的教育理念。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的`難點、疑點，主動向張老師請教。
二、正確對待聽課
很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己容易忽視的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備授課的思路，所以備課時才會格外仔細，會圍繞教學目標來安排教學活動。久而久之，使自己的備課水平有了很大的提高。
三、善于利用評課
在張老師給我評課過程中，反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在《認識6和7》一課中，我讓學生先聽我拍手5下，在5下的基礎(chǔ)上再增加1下和2下，讓學生聽我拍了幾下。但我當時對學生發(fā)出的指令不清楚，導致學生沒有聽懂我的要求。而張老師在聽課時能夠發(fā)現(xiàn)我的不足之處，讓我能夠有意識地進行調(diào)整，在以后的課堂上，對學生發(fā)出指令時一定要清楚明了。張老師在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是具體到每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂課該如何上，才能真正到達有效。
四、多向師傅取經(jīng)
我聽師傅的課也有很大收獲。張老師的課堂最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在快樂的氛圍中學習知識。我們常常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅的課后，我慢慢體味到她的教學風格，并且準確地把握住她每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
五、堅定信念
俗話說：師傅領(lǐng)進門，修行在個人。作為徒弟，我誠摯地感張老師對我的關(guān)心和愛護，從張老師身上我看到了一名優(yōu)秀教師的執(zhí)著，更加堅定了我的信念。教師這份工作不僅僅是一份工作，更應(yīng)該當成一份事業(yè)奮斗終身。最后感謝學校為我提供了這個學習的機會，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。
一日為師，終身為師。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。人生如果有一位好老師，會少走很多彎路，少吃很多苦，同樣，工作更是如此……師徒結(jié)對是促進教師專業(yè)發(fā)展的一個重要舉措，它絕不只是一個簡單的形式，也不僅僅是一紙協(xié)議，它讓我們師徒在攜手前行的途中，一起收獲了成長的喜悅，共同感悟了心手相連的快樂。
師徒結(jié)對徒弟心得體會13
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一個學年即將過去。這一學年，我很榮幸能成為xxx老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生等方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的進步，成為了師徒結(jié)對舉動的一名受益者。
下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎疫@一學年的收獲：首先在教學上，xxx在數(shù)學教學上有著自己獨特的風格，她的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、重難點突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點，同時又能很好地調(diào)動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。所以和師傅之間的互相聽課、評課成為了我向她研究的最直接也最常用的方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
第一、如何備課？
所有的老師上課前都要備課，年輕老師更要備好課。備好課是上好課的'前提，備課時要特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學目標、教學方法、重點、難點、關(guān)鍵點、教學過程、結(jié)課方法等各個方面xxx都給予我很多的指導，并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地講給我，使我在課堂上能夠避免一些問題，讓我少走了不少彎路。
第二、正確對待聽課。
只有多交流，多聽取意見才能進步，很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑，所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時改正。比如我上課的時候特別容易說的口頭禪，有時形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。聽課后要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時的方法還需要一個不斷努力的過程，要多思考，多總結(jié)，才能真正的掌握教學的技巧。
第三、善于利用評課機會查找缺乏，做一個有心者。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有認識到的優(yōu)點和瑕玷。比如：在某個教學環(huán)節(jié)問題上，我大概從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時則從聽者的角度看出許多缺乏之處，這樣的時分，xxx會在評課時及時地反饋給我，讓我當前可以有認識地舉行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導不僅在理論層面，更是體目前詳細的每個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每句評價語言都仔細斟酌，使我明白教室上應(yīng)充分體現(xiàn)學生的主體地位。
第四、利用一切機會研究。
作為一名青年教師，只有不斷研究，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在xxx老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié)，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
第五、多向師傅取經(jīng)。
我聽師傅的課收獲頗豐，xxx老師上課不僅思路清晰，有條不紊，而且很重視鼓勵學生，真正的做到了讓學生在思考的氛圍中研究知識。我們時常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學風格，并且漸漸地能把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
這一學年以來，xxx的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、負責、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的研究、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在xxx的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅研究，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷研究，不斷提高，向更高的目標邁進，爭取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的高中數(shù)學教師。
師徒結(jié)對徒弟心得體會14
本學期我有幸成為XXX的徒弟。在師徒結(jié)對活動中，我們互相進修，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。關(guān)于本學期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)有以下心得體會：
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一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真研究XXX的優(yōu)點，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些點，制訂出了本學年的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心研究，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是徒弟，所以我要謙虛向她進修，把提高自身素質(zhì)作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級辦理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公布課時，我總是盡量安排出肯定的時間前去聽課進修，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有肯定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。
三、做好示范，共同提高
在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給大家。在學校的匯報課時，我在師傅的指導下尋找好的教材，設(shè)計出科學合理教案，并在她的幫助下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們的師傅都樂意把自己的'一切毫無保留地傳授給徒弟，她們在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助XXX共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
師徒結(jié)對徒弟心得體會15
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！
今天，在這里隆重舉行師徒結(jié)對儀式，首先，向承擔指導任務(wù)的師傅們表示衷心的感謝！感謝你們?yōu)榇龠M公司青年職工的成長，勇于擔當“傳、幫、帶”的重任；向甘愿求學的徒弟們表示衷心的祝賀！祝賀你們在成長的道路上能遇到如此好的機遇，有這樣一個師傅領(lǐng)著你、扶著你、推著你向前走，使你在成長的道路上少走彎路。師徒結(jié)對作為公司人才能力提升計劃的一項內(nèi)容，不同于崗位培訓和技能培訓，事實證明，師徒結(jié)對能使青年職工更快熟悉公司、熟悉崗位業(yè)務(wù)、更快接受公司的企業(yè)文化。在多種形式的培訓中是最實際、最可行、最長效的培訓方式。為使“名師帶高徒”活動的深入開展，達到預(yù)期目的，借此機會，特別向大家講三句話，與大家共勉。
第一，想對各位師傅說：你們是車間選出來的“名師”，你們的經(jīng)驗將成為公司發(fā)展的不竭動力，真誠的希望你們要胸懷大局，以促進青年職工的成長為重，以供水事業(yè)為重，以公司的發(fā)展和未來為重，希望大家在完成好本職工作的同時，切實承擔起責任，盡心盡責，不遺余力地做好“傳、幫、帶”工作，正確處理自身工作與指導徒弟的關(guān)系。作為師傅，自已也要努力學習，不斷加強修養(yǎng)和提高水平；要嚴以律已，率先垂范；要用誨人不倦的態(tài)度，在教學中精心指導徒弟，既要帶品德，又要帶技能。所謂“帶品德”，就是要把自己豐富的經(jīng)驗、獨到方法、樸實嚴謹?shù)淖黠L、愛崗敬業(yè)的奉獻精神，通過言傳身教的方
式傳遞給徒弟；所謂“帶技能”，就是要通過多種途徑和方法，指導徒弟的實踐，幫助他們盡快掌握本崗位的技能和方法，盡快成才。
第二，想對各位徒弟說：你們是車間選出的“高徒”，希望你們珍惜這一良好的發(fā)展機遇，端正態(tài)度、安心工作、以師傅為榜樣，以學而不厭的態(tài)度虛心地向師傅請教，學習他們愛崗敬業(yè)的品德，學習他們精湛的技術(shù)，多思考、多改進，有疑必問，不斷提升個人業(yè)務(wù)水平，正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，在繼承師傅豐富經(jīng)驗的.基礎(chǔ)上，根據(jù)自身條件實施創(chuàng)新，逐步形成自己的方法。老師傅們在崗位上摸爬滾打了多年，積累了許多行之有效的方法、技巧和絕招，但你們也有你們的長處，你們知識新、觀念新，也必然給了師傅們以促進作用。相信今天你以人為師，明天也讓他人以你為師，這樣，你才算不辜負師傅們的期望。
第三，希望結(jié)對子的雙方要樹立“互幫互學、共同成長”的意識。作為師傅，要經(jīng)常關(guān)注徒弟的成長，及時給予指導和幫助，同時也要不斷完善自我，要有個人的成長規(guī)劃，要有更高的奮斗目標；作為徒弟，要發(fā)揮自己的聰明才智，用勇于探索、大膽開拓、好學進取的精神來激發(fā)、促進師傅。希望這次“師徒結(jié)對”活動不應(yīng)該只停留在形式上，而應(yīng)該落實在行動中，實實在在在公司內(nèi)形成一種互學共進、敬業(yè)奉獻、比學趕超的良好氛圍。最后，祝愿每一對師徒都合作愉快，取得雙贏，共同發(fā)展。
謝謝大家
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