(優(yōu)選)輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編為大家整理的輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)1
魏老師從幾個(gè)方面出發(fā)，講解了要讓少先隊(duì)員們樹(shù)立強(qiáng)烈的光榮感。一要加強(qiáng)組織認(rèn)同教育；二要開(kāi)展光榮歷史教育；三要學(xué)習(xí)先鋒樓樣教育；四要構(gòu)建獎(jiǎng)?wù)略u(píng)價(jià)激動(dòng)。少先隊(duì)員是我們祖園的未來(lái)，祖國(guó)的希望。魏老師教導(dǎo)我們輔導(dǎo)員要在平時(shí)的工作中樹(shù)立獎(jiǎng)?wù)略u(píng)價(jià)意識(shí)，激勵(lì)少先隊(duì)員們健康自信成長(zhǎng)，讓學(xué)生們體會(huì)到一名少先隊(duì)員的光榮感。魏慈瑛老師的講座有一種強(qiáng)烈的感染力，這份感染力是少先隊(duì)員們?cè)鰪?qiáng)光榮感的.榜樣力量。同時(shí)，也讓我們輔導(dǎo)員更加堅(jiān)定了自己的工作使命和責(zé)任意樂(lè)，引領(lǐng)我們更好地服務(wù)少先隊(duì)工作，更好的培養(yǎng)社會(huì)主義接班人！
輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)2
說(shuō)句心里話，從來(lái)沒(méi)有一次培訓(xùn)能讓我如此的“忘乎所以”，因此，內(nèi)心有很多的感悟，迫不及待地想和大家分享。
一、授課專(zhuān)家對(duì)事業(yè)都有一種執(zhí)著的精神
此次授課的專(zhuān)家，都心懷著對(duì)少先隊(duì)工作的執(zhí)著。授課前都進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備，授課時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而風(fēng)趣。給我印象特別深刻的是袁莉老師授課那天天氣炎熱，但她仍然精神抖擻，神采奕奕的為我們講解爭(zhēng)章活動(dòng)，用一個(gè)個(gè)鮮活的事例告訴了我們——成功之路就在自己的腳下，對(duì)待孩子要永遠(yuǎn)懷著真誠(chéng)之心。同時(shí)還有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹堈窠芾蠋煛⒑吞@可親的王偉杰老師……他們?cè)捳Z(yǔ)不多，只用他們對(duì)事業(yè)這種執(zhí)著的態(tài)度，就有力地證明了一切。他們不僅是我們年輕人的榜樣，更是我們今后努力的方向。
二、少先隊(duì)工作要細(xì)致而大膽
這次的培訓(xùn)讓我對(duì)少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識(shí)。少先隊(duì)工作是學(xué)校工作的重要組成部分，要想做好此項(xiàng)工作，必須緊緊結(jié)合《綱要》，必須與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，必須吸引學(xué)校、家庭、社會(huì)的注意力，從而得到他們的'支持。在這些方面一定要做到心細(xì)膽大，開(kāi)展工作不能畏手畏腳。另一方面，不論是中隊(duì)還是大隊(duì)活動(dòng)，都要勇于創(chuàng)新。我想，根據(jù)我們學(xué)校的自身情況去準(zhǔn)備隊(duì)的活動(dòng)，中隊(duì)、小隊(duì)、大隊(duì)，并不一定需要大量人力和物力，只需要老師的正確引導(dǎo)和放手讓學(xué)生去想去做，就一定能有想不到的結(jié)果，不能忽略孩子們的創(chuàng)造力！
時(shí)間很短，收獲頗豐，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將對(duì)自己嚴(yán)格要求，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校少先隊(duì)工作的新局面。
輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)3
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我對(duì)朋輩心理輔導(dǎo)員有了新的認(rèn)識(shí)。朋輩心理輔導(dǎo)員是心靈的守護(hù)者，是微笑的踐行者，是冷靜的觀察者，是無(wú)私的幫助者，是聰明的引渡者。朋輩心理輔導(dǎo)員不是一個(gè)“官銜”，更不是學(xué)校安插在某個(gè)學(xué)生頭上的“空名”。他擔(dān)負(fù)著一種責(zé)任和義務(wù)，一個(gè)光榮的使命：自助、助人與互助。朋輩心理輔導(dǎo)是一種特殊的'心理健康教育的形式，是一種積極的人際互動(dòng)過(guò)程。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解到了郁悶癥和精神分裂癥的一些癥狀；
認(rèn)識(shí)到了在人際交往中我們要注意的問(wèn)題；
親身體會(huì)到了合作的快樂(lè)；
知道了朋輩心理輔導(dǎo)的起源與發(fā)展；
明白了傾聽(tīng)的意義、方法、技巧和注意事項(xiàng)等；
學(xué)會(huì)了一般心理問(wèn)題的援助策略。
如今，大學(xué)生心理健康問(wèn)題日益嚴(yán)重，朋輩心理輔導(dǎo)就顯得格外重要。我們?cè)谂c人相處的時(shí)候，可能會(huì)忽略一個(gè)人的細(xì)微變化，從而錯(cuò)過(guò)了幫助一個(gè)人的機(jī)會(huì)。我們?cè)谂c人交流時(shí)，我們也可能因?yàn)橐痪洳磺‘?dāng)?shù)脑�，讓距離拉遠(yuǎn)，從而失去了交流的機(jī)會(huì)。掌握交流的技巧，我們便能更好地幫助他人。
我們要有一個(gè)想幫助他人的心，但是要在能力范圍之內(nèi)，不要抱著什么事情都能自己解決的想法，我們還不專(zhuān)業(yè)，有些心理障礙問(wèn)題要靠老師來(lái)解決，而有些精神方面的問(wèn)題可能連學(xué)校老師都沒(méi)法解決，如果我們發(fā)現(xiàn)異常，就要及時(shí)向老師匯報(bào)。我們相對(duì)于老師，應(yīng)該更了解自己身邊的朋友，但是有時(shí)我們可能會(huì)忽略一些自己認(rèn)為不重要的事，從而錯(cuò)過(guò)了最重要的信息。因此，如何合理的篩選信息是一個(gè)朋輩心理輔導(dǎo)員必須要掌握的一項(xiàng)技能。
經(jīng)過(guò)這次的課程，我不再害怕自己沒(méi)法安慰朋友了，朋友找我傾訴是因?yàn)樗麄兿嘈盼�，把我�?dāng)作真正的朋友，我應(yīng)該覺(jué)得榮幸，更應(yīng)該盡朋友的本分，給予他們一些幫助，幫助他們走出心理的陰影。在生活中更要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)何時(shí)給予他們意見(jiàn)和安慰，何時(shí)應(yīng)該靜靜地呆在他們身邊聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)，也許我給不了他們答案，但是我的傾聽(tīng)能夠給予他們心靈的安慰，讓他們勇敢地去面對(duì)，去尋找答案，讓他們走出心理的困惑。
我想我會(huì)盡自己最大的努力，將這份工作做好，讓同學(xué)們能夠生活得快快樂(lè)樂(lè)的，少些煩惱和憂傷。
輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)4
作為一名工作多年的輔導(dǎo)員，我曾參與過(guò)很多關(guān)于教學(xué)方面的培訓(xùn)，唯獨(dú)關(guān)于少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)很少。當(dāng)被通知到聊城參與山東省輔導(dǎo)員培訓(xùn)這消息時(shí)，心里充溢著無(wú)限的新奇與期盼，這是一次多么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)啊。12月18日上午，我懷著感謝之情來(lái)到聊城高校東湖賓館參與20xx年山東省少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，在此，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是:理論學(xué)問(wèn)；專(zhuān)題學(xué)習(xí)；工作方法；如何上好少先隊(duì)活動(dòng)課以及少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施等方面的學(xué)問(wèn)培訓(xùn)。
12月19日上午，20xx年山東省少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班在聊城高校東湖賓館會(huì)議室拉開(kāi)了序幕，來(lái)自全省100名鋪導(dǎo)員參與了此次培訓(xùn)。開(kāi)班典禮上，全體輔導(dǎo)員都佩戴著艷麗的紅領(lǐng)巾將每個(gè)人的臉襯托得無(wú)比活潑而充溢活力。安靜不下的心，帶著無(wú)比的激情，起先了少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。我們從山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心畢詩(shī)文的“青少年健全人格教化的理念與啟示”學(xué)起，到全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員張麗華的“少先隊(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)”，再到全國(guó)最美鄉(xiāng)村老師軒云湘的“丹心赤城、無(wú)悔人生”等培訓(xùn)，每天的課都排得滿滿的，學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)許多，輔導(dǎo)員們總會(huì)早早到達(dá)會(huì)場(chǎng)，等候培訓(xùn)的起先。授課專(zhuān)家們用生動(dòng)好玩的`語(yǔ)言，廣博的學(xué)識(shí)和深情意切的話語(yǔ)進(jìn)行授課，時(shí)時(shí)得到學(xué)員們陣陣掌聲，課堂上總會(huì)令人感覺(jué)到時(shí)間的飛逝，時(shí)時(shí)常引起一陣陣愉悅的笑聲。每一天，笑聲、掌聲充溢著培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)，整個(gè)會(huì)場(chǎng)真的可以說(shuō)是快樂(lè)的海洋、求知的樂(lè)園。從“業(yè)務(wù)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)”到“技能培訓(xùn)”，再到“實(shí)踐體驗(yàn)”，按部就班。為期10天的學(xué)習(xí)，讓每位輔導(dǎo)員都受益匪淺。對(duì)于一個(gè)對(duì)少先隊(duì)工作閱歷不足的我而言，真是一次很好的洗禮，是一次完善自我的好機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)著，我們歡樂(lè)著！培訓(xùn)會(huì)上各位輔導(dǎo)員代表各抒己見(jiàn)，見(jiàn)解頗深。真正的讓我領(lǐng)悟到了輔導(dǎo)員工作的艱辛和宏大，相識(shí)到輔導(dǎo)員崗位的重要性，讓我更加堅(jiān)決地把這份工作作為一生的事業(yè)來(lái)做，不辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)的期望，成就學(xué)生完備的人生。不知不覺(jué)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，時(shí)間雖短，收獲頗多。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多關(guān)于少先隊(duì)方面的理論學(xué)問(wèn)，明確了少先隊(duì)工作的方向，我信任有了理論學(xué)問(wèn)的支撐，我們的少先隊(duì)工作肯定會(huì)做得更好、更規(guī)范。我爭(zhēng)取把這次培訓(xùn)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐工作中，爭(zhēng)取在自己的崗位上做出亮點(diǎn)，做出成果，讓我校少先隊(duì)工作做得更好。
輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)5
大一時(shí)曾經(jīng)申請(qǐng)過(guò)輔導(dǎo)員，雖然并沒(méi)有后文，但那是我就開(kāi)始思考要怎樣去當(dāng)好一個(gè)輔導(dǎo)員�？墒峭ㄟ^(guò)這幾天上了一系列的課程。我恍然明白過(guò)來(lái)，我的那些想法都是那么的天真。曾經(jīng)，我以為，只要我用真心真誠(chéng)的去對(duì)待每一個(gè)人每一件事，那么自然就可以和每一個(gè)人都相處愉快。也就可以帶好一個(gè)班了。其實(shí)，做什么事情都是需要技巧的。不是所有好的出發(fā)點(diǎn)都可以達(dá)到好的效果的，那還需要正確的方式。通過(guò)這些課程，我收獲了很多。
還記得第一堂課上做的一個(gè)游戲“穿衣服”。A給B一件衣服，B完全不認(rèn)識(shí)衣服，不知道哪里是領(lǐng)口哪里是袖子...然后A背對(duì)著B(niǎo)告訴他該怎么穿上這件衣服。A描述的很好，可是B還是沒(méi)能正確的穿上衣服。是的，有些事情無(wú)論你怎么描述怎么去解釋該怎么去做，都比不上你親自示范一遍。你只要轉(zhuǎn)過(guò)身，拿起衣服穿一遍給他看。那么不需要你再多說(shuō)什么，他一定也可以做得很好的.。人都會(huì)有模仿心理，學(xué)生更是如此。如果他看到了自己面前有一個(gè)楷模，那么他一定會(huì)去效仿的。所以，作為一個(gè)輔導(dǎo)員，首先我們要有一個(gè)良好的定位。我首先是個(gè)學(xué)生，然后才是個(gè)輔導(dǎo)員。只有在做好學(xué)生的本職工作之后才能更好的為同學(xué)和老師服務(wù)。
模擬第一次班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，看到“新生們”那樣子刁難輔導(dǎo)員。我開(kāi)始意識(shí)到了自己所面臨的人和事都將不會(huì)是我所想象的那么美好。這也讓我感到了前所未有的壓力。做每一件事情都必須有充分的準(zhǔn)備才行，如果你沒(méi)有準(zhǔn)備充分那你還去做什么。模擬第一次班級(jí)周活動(dòng)中，老師點(diǎn)評(píng)了我們每個(gè)組所設(shè)計(jì)的班級(jí)周活動(dòng)。那讓我深深的明白第一次班級(jí)周活動(dòng)是有多么的重要，我們必須要明白新生所需。根據(jù)他們所需要的東西去給予，這樣才能達(dá)到好的效果。這樣的活動(dòng)同樣需要充分的準(zhǔn)備的才行。
艾老師說(shuō)，學(xué)生可以分為四種：蝸牛型，青蛙型，刺猬型，狐貍型。作為一個(gè)輔導(dǎo)員，面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)該用不同的方式對(duì)待。只有對(duì)癥下藥效果才會(huì)達(dá)到最佳。其次，給對(duì)方以尊重也是極為重要的。首先要學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生的隱私，這是最起碼的尊重。然后，無(wú)論是批評(píng)或是表?yè)P(yáng)都需要注意方式方法。無(wú)論是多么動(dòng)聽(tīng)的話，如果是站在別人背后說(shuō)的那給人的感覺(jué)也只會(huì)是涼颼颼的。而批評(píng)一個(gè)人更是需要技巧了，要注意場(chǎng)合，注意對(duì)方的性格，注意說(shuō)話語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等等。
當(dāng)許老師問(wèn)我們是該當(dāng)輔導(dǎo)員還是做輔導(dǎo)員時(shí)，下面一片爭(zhēng)論聲。其實(shí)當(dāng)輔導(dǎo)員和做輔導(dǎo)員只是側(cè)重點(diǎn)不一樣而已�！爱�(dāng)”側(cè)重的是引導(dǎo)性，放手讓學(xué)生自己去做事，給他們自己發(fā)揮的空間，輔導(dǎo)員只是起引導(dǎo)作用而已。“做”側(cè)重的則是親自行動(dòng)，有的事情需要輔導(dǎo)員親自去做別人是無(wú)法代勞的。比如和學(xué)生談心。當(dāng)和做并不矛盾，它們是完全可以相互結(jié)合的。我們要消除“保姆式”改為傳授方式。所以正如老師所說(shuō)，我們既要當(dāng)好輔導(dǎo)員，也要做好輔導(dǎo)員，要兩者兼得但要把握好度。
這次的培訓(xùn)班，讓我學(xué)會(huì)了很多東西，也讓我開(kāi)始反思自己。很多事情，換個(gè)角度去想想，就能夠得到不一樣的結(jié)論。我開(kāi)始對(duì)別人也開(kāi)始對(duì)自己有了更多的包容。
輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)6
5月10日-15日我非常有幸參加了省少工委舉辦的20xx年湖南省少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。五天的培訓(xùn)，緊鑼密鼓，安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，但輔導(dǎo)員人不覺(jué)得累，反而樂(lè)在其中。因?yàn)閷?zhuān)家和教授們精彩的講課：有的聲情并茂、深入淺出，有的滿腹經(jīng)綸、知識(shí)廣博，有的生動(dòng)有趣、理論聯(lián)系游戲；也因?yàn)閮?nèi)容充實(shí)的觀摩活動(dòng)和別出心裁的活動(dòng)案例比賽，讓所有的學(xué)員不僅學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，還相互交流了經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)了友誼，可以說(shuō)實(shí)現(xiàn)了“雙豐收”。
現(xiàn)我就將本次培訓(xùn)后我的收獲和體會(huì)作如下匯報(bào)：
�。ㄒ唬� 預(yù)備會(huì)
在預(yù)備會(huì)議中，省少工委的張部長(zhǎng)帶領(lǐng)全體學(xué)員認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《學(xué)員須知》，要求所有學(xué)員遵守作息時(shí)間，會(huì)場(chǎng)紀(jì)律等。在這幾天的學(xué)習(xí)中，我時(shí)刻銘記張部長(zhǎng)的話，做到不遲到，不早退，不曠課，嚴(yán)格地遵守著培訓(xùn)班的各項(xiàng)紀(jì)律和制度。
張部長(zhǎng)還讓組委會(huì)把所有參加培訓(xùn)的老師按著地區(qū)分成四個(gè)中隊(duì)，分別給每個(gè)中隊(duì)一個(gè)主題，要求大家把自己當(dāng)成少先隊(duì)員，在5月14日開(kāi)展一次中隊(duì)活動(dòng)案例比賽。
（二）1、5月11日上午的培訓(xùn)班開(kāi)學(xué)典禮上，表彰了一大批三、四星級(jí)紅領(lǐng)巾示范學(xué)校，也表彰了像我們學(xué)校一樣獲得“英語(yǔ)大贏家——優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”的先進(jìn)集體。團(tuán)省委副部長(zhǎng)馮海燕同志針對(duì)這次培訓(xùn)做了開(kāi)學(xué)致詞，從她的講話中，我認(rèn)識(shí)到：少先隊(duì)活動(dòng)的宗旨便是“關(guān)心兒童，一切為了兒童，一切工作要從兒童的需求出發(fā)”，開(kāi)展少先隊(duì)教育更要“用活的教育，教育活的人”，我們每個(gè)少先隊(duì)輔導(dǎo)員都必須當(dāng)好兒童成長(zhǎng)教育中的“五者”，扎實(shí)工作，不斷加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)工作。
之后，張建軍部長(zhǎng)給我們講課，他首先分析了的整個(gè)社會(huì)對(duì)少年兒童產(chǎn)生的影響和存在的問(wèn)題，再帶領(lǐng)大家從“深入研究少先隊(duì)工作的根本任務(wù)”、“深入研究、始終堅(jiān)持推動(dòng)少先隊(duì)工作的重要思想方法”、“認(rèn)真研究實(shí)現(xiàn)根本任務(wù)的有效載體”、“加強(qiáng)少先隊(duì)工作隊(duì)伍建設(shè)”四個(gè)方面學(xué)習(xí)“陸昊同志在全國(guó)少工委五屆會(huì)議全會(huì)上的講話”。留給我印象最深的是他和陸昊書(shū)記以及我們共同質(zhì)疑的隊(duì)歌、國(guó)歌中部分歌詞的問(wèn)題：隊(duì)歌中沒(méi)有出現(xiàn)“共產(chǎn)黨”，是個(gè)遺憾；國(guó)歌中的“敵人”，很多孩子不知道“敵人”是誰(shuí)，在哪�；貞浧鹈看谓o孩子們教唱國(guó)歌、隊(duì)歌時(shí)我似乎也有過(guò)同感，我想少先隊(duì)工作的`開(kāi)展也應(yīng)大家一起來(lái)商討，如何從具體國(guó)情出發(fā)，從細(xì)小出發(fā)，切實(shí)地加強(qiáng)與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)地發(fā)展。
2、下午給我們講課的是北京市少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，德高望重的王延風(fēng)老師。老人家雖然六十高齡，但講課依然神采奕奕，充滿童趣。他講課的主題是《全隊(duì)活躍基層的關(guān)鍵層級(jí)—中隊(duì)》。一上臺(tái)，他教我們正確的佩戴紅領(lǐng)巾的方法、隊(duì)員敬禮的方法和隊(duì)旗敬禮的方法，使得許多從事了多年輔導(dǎo)員工作的輔導(dǎo)員們都恍然大悟，由衷發(fā)出如“哦，原來(lái)是這樣”的感嘆。隨后，他從 “為什么中隊(duì)是全隊(duì)活動(dòng)基層的關(guān)鍵層級(jí)”“中隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展大隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)該怎么做”“認(rèn)清‘班主任’和‘中隊(duì)輔導(dǎo)員’的差異、教學(xué)班和少先隊(duì)中隊(duì)的區(qū)別”“中隊(duì)如何科學(xué)的自我定位”“優(yōu)化中隊(duì)工作的方法”“加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”等方面，細(xì)致入微地講解中隊(duì)——這一全隊(duì)最活躍、最關(guān)鍵的基層。
他的講課讓聽(tīng)課每一個(gè)人都覺(jué)得受益匪淺，我更是覺(jué)得學(xué)到了不少東西。（1）增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，改變了觀念。譬如：從前我總是認(rèn)為班級(jí)和中隊(duì)是一個(gè)意義，只是在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)換個(gè)名稱(chēng)罷了。通過(guò)王老師的講解，我才了解，它們兩者除了人員和任務(wù)一樣，有著那么多的不同：?jiǎn)挝惶卣鞑煌⒐歉勺饔貌煌�、成員觀念不同、服從權(quán)威不同、教育途徑也不同；而“班主任”和“中隊(duì)輔導(dǎo)員”也存在“角色身份、教育影響途徑、工作職責(zé)”這三方面的差異。我相信，如果我和所有的中隊(duì)輔導(dǎo)員都在觀念上有所改變，在開(kāi)展活動(dòng)中自我定位準(zhǔn)確，我們就將真正實(shí)現(xiàn)兒童在少先隊(duì)活動(dòng)中的主體地位。（2）掌握了技能，提高了認(rèn)識(shí)。從王老師的講課中我正確的掌握了少先隊(duì)各種禮儀，如：紅領(lǐng)巾、大中隊(duì)隊(duì)旗、隊(duì)干部標(biāo)志、隊(duì)徽的規(guī)格，正確的少先隊(duì)禮節(jié)、中隊(duì)活動(dòng)必不可少的基本儀式等；我還認(rèn)識(shí)到優(yōu)化少先隊(duì)工作的重要性和如何運(yùn)用“一進(jìn)一退”“一破一立”的方法來(lái)優(yōu)化工作。
王老師是一個(gè)極度熱愛(ài)少先隊(duì)事業(yè)的老輔導(dǎo)員，他用他的一生從事著少先隊(duì)工作，他向我們傳授的也是他畢生的心血，但因?yàn)闀r(shí)間的倉(cāng)促，我們能未能聽(tīng)全王老師的這一堂課，學(xué)員們都覺(jué)得意猶未盡，期待著和王老師的下一次相聚。
（三）1、12日上午，《中國(guó)少年報(bào)》的總編輯蔣寧老師講課的主題是《充分發(fā)揮隊(duì)報(bào)在學(xué)校德育建設(shè)中的作用》。在講課中，他強(qiáng)調(diào)了少年兒童的信息需要引導(dǎo)，兒童的心理教育應(yīng)納入學(xué)校德育建設(shè)的課題中，要讓孩子自由發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，要充分發(fā)揮兒童的主觀能動(dòng)性；而《中國(guó)少年報(bào)》的內(nèi)容就貫穿了這里所有的思想和理念，《中國(guó)少年報(bào)》是“小窗口打開(kāi)大世界”的廣闊平臺(tái)。蔣寧老師倡導(dǎo)所有學(xué)校訂閱《中國(guó)少年報(bào)》。
2、下午，中國(guó)青少年研究中心主任孫云曉老師以《良好習(xí)慣締造健康人格》為主題，給我們進(jìn)行了深入具體的講座。
孫老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地闡述了自己對(duì)少先隊(duì)工作的認(rèn)識(shí)：“吸引力是兒童組織的生命力；所以少先隊(duì)工作者要成為半個(gè)心理學(xué)家，開(kāi)展的活動(dòng)一定要符合兒童的心理特征”。接著，他就“蛋白質(zhì)”現(xiàn)象提出了“為什么今天的學(xué)生難教育”的疑問(wèn)，并成四個(gè)方面進(jìn)行了具體分析，再?gòu)膬和乃膫�(gè)基本權(quán)利提出了對(duì)天下教師的六句忠告。之后，他點(diǎn)明了自己的觀點(diǎn)，也就是他講課的主題——“習(xí)慣決定命運(yùn)”，并進(jìn)行了生動(dòng)又深入的分析和講解。課堂的最后，有些老師還就自己小孩的成長(zhǎng)問(wèn)題向?qū)O老師請(qǐng)教，孫老師也一一的進(jìn)行了具體的解答。
從孫老師的講課中，我了解到：德育的根本就是培養(yǎng)好習(xí)慣；習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程是“被動(dòng)——主動(dòng)——自動(dòng)”的過(guò)程，我們培養(yǎng)學(xué)生或讓學(xué)生自我培養(yǎng)好習(xí)慣是需要循序漸進(jìn)的，要經(jīng)過(guò)五個(gè)步驟“提高認(rèn)識(shí)——明確規(guī)范——持久訓(xùn)練——及時(shí)評(píng)估——形成環(huán)境”。
�。ㄋ模�1、13日上午朱移生老師給我們上的是一堂新穎、活潑的游戲?qū)嵺`課。朱老師通過(guò)“雨點(diǎn)交響曲”、“春風(fēng)吹、秋風(fēng)吹”、“捶背見(jiàn)真情”、“馬蘭開(kāi)花”、“剪紙，穿過(guò)一個(gè)人”、“步步高”“我們都是一家人”等游戲活動(dòng)，讓我們成功地把角色轉(zhuǎn)換成一名少年兒童，完成了從“互不認(rèn)識(shí)到相互認(rèn)識(shí)到彼此信任再到團(tuán)結(jié)合作”的完美過(guò)度。之后，朱老師強(qiáng)調(diào)：大中隊(duì)活動(dòng)中應(yīng)十分注重的是培養(yǎng)兒童的團(tuán)隊(duì)精神，促使他們團(tuán)結(jié)、合作、信任，而游戲和挑戰(zhàn)則是最好的橋梁，經(jīng)常運(yùn)用不但能很好地調(diào)動(dòng)隊(duì)員積極性，還會(huì)事半功倍。
2、天華學(xué)校是一所年輕的學(xué)校，但是成為一流的紅領(lǐng)巾示范單位不僅是經(jīng)過(guò)了艱苦的錘煉，也更是源于他們不斷創(chuàng)新的精神和不斷追求創(chuàng)新的理念。在天華小學(xué)的觀摩活動(dòng)中，給我最深的感觸是他們別出心裁的個(gè)性化校園布置和獨(dú)特豐富的校園生活，而從他們德育校長(zhǎng)的匯報(bào)中我了解到，他們別出心裁的個(gè)性化校園布置和獨(dú)特豐富的校園生活正是源于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和老師的團(tuán)隊(duì)合作，是集體智慧的結(jié)晶。
�。ㄎ澹┙�(jīng)過(guò)幾個(gè)白天的學(xué)習(xí)和幾個(gè)晚上的排練，由各地區(qū)組建的中隊(duì)開(kāi)展的中隊(duì)活動(dòng)案例比賽，在5月14日進(jìn)行。上午各隊(duì)進(jìn)行了緊急有序的匯編，下午比賽就正式進(jìn)行了。這次的“中隊(duì)活動(dòng)案例比賽”是往年的培訓(xùn)班不曾開(kāi)設(shè)過(guò)的項(xiàng)目，學(xué)員們覺(jué)得新穎的同時(shí)又使出渾身劫數(shù)、通力合作，為自己的中隊(duì)爭(zhēng)光添彩�；顒�(dòng)結(jié)束后，少工委的張部長(zhǎng)給予高度評(píng)價(jià)：這次活動(dòng)有聲有色，充分體現(xiàn)了“思想性、教育性、童趣性”。最后，懷化、郴州、岳陽(yáng)組建的中隊(duì)，開(kāi)展的“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)”主題隊(duì)會(huì)和衡陽(yáng)、湘潭、婁底、永州組建的中隊(duì)，開(kāi)展的“飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾”主題隊(duì)會(huì)獲得了特等獎(jiǎng)。
�。�5月15日的上午，在三位老師簡(jiǎn)單的培訓(xùn)思想?yún)R報(bào)之后，大家也各自進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。接著，結(jié)業(yè)典禮開(kāi)始，張部長(zhǎng)對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行了的總結(jié)性發(fā)言，給學(xué)員們頒發(fā)了證書(shū)，并表彰了先進(jìn)學(xué)員，我也十分榮幸地拿到了兩個(gè)榮譽(yù)：“少先隊(duì)主題活動(dòng)特等獎(jiǎng)”和“少先隊(duì)活動(dòng)案例一等獎(jiǎng)”。最后，我們就都帶著戀戀不舍，帶著期待返程了。
培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是我與培訓(xùn)班的很多學(xué)員都結(jié)下了深深的友誼。我們都是同一“戰(zhàn)壕”里的“戰(zhàn)友”，我們紛紛留下各自的聯(lián)系電話和郵箱地址，在未來(lái)，我們會(huì)相互交流，資源共享，為各自的工作提供力所能及的幫助和支持。
以上是我5天里培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，還有不全的地方，我愿意在以后的工作中繼續(xù)與大家交流學(xué)習(xí)。少先隊(duì)工作任重而道遠(yuǎn)，但同時(shí)又是光榮而神圣的，我們應(yīng)該為之努力。省團(tuán)委少工部和學(xué)校，給我們創(chuàng)造了很多發(fā)展的平臺(tái)，往后的日子里，我要在輔導(dǎo)員的工作崗位上努力耕耘，勤奮工作，把這份工作當(dāng)成一份事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量……
輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)7
通過(guò)十多年的高校輔導(dǎo)員工作，在做好輔導(dǎo)員工作方面，有如下心得體會(huì)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)環(huán)境建立，培育良好的學(xué)習(xí)氣氛
學(xué)生的使命就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的成效離不開(kāi)環(huán)境和氣氛，對(duì)于一個(gè)班集體尤其是對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)成長(zhǎng)的環(huán)境是非常重要的，對(duì)于一個(gè)立志成才的個(gè)體來(lái)說(shuō)，如果有著一個(gè)較好的班集體中，有著良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么就會(huì)如魚(yú)得水，反之，那么會(huì)是學(xué)生處處受壓，甚至造成在成才的道路上中途夭折。 那么什么樣的環(huán)境是一個(gè)良好的環(huán)境呢?我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是既寬松和諧，又充滿競(jìng)爭(zhēng)氣息。寬松和諧能夠保證大家心情舒暢，互幫互學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)氣息又能推動(dòng)學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)奮向上。
良好的學(xué)習(xí)氣氛不是與生俱來(lái)，而是要靠建立的。首先加強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味小組建立。興趣是的教師，因此，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的建立的過(guò)程中，首先要根據(jù)本班專(zhuān)業(yè)和特色，因不同的興趣構(gòu)筑不同的小組或者團(tuán)隊(duì)，進(jìn)展互幫互助，共同提高。其次，要學(xué)有所用。大學(xué)學(xué)習(xí)的課程理論性質(zhì)的較多，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中比較乏味單一，并且檢驗(yàn)其水平和成功與否的標(biāo)準(zhǔn)是理論考試，這無(wú)形中會(huì)減少學(xué)生的成就感和緊迫感，為此，要讓他們所學(xué)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，書(shū)到用時(shí)方恨少，只有到了實(shí)踐中才開(kāi)展自己的短板，這樣才會(huì)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)以致用的能力。第三，要建立一定的學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲措施，并且樹(shù)立典型進(jìn)展宣傳教育。
二、深化班集體運(yùn)行體制，加強(qiáng)班集體凝聚力
首先，建立合理的班集體運(yùn)行制度。人說(shuō)好的制度可以讓壞人變好人，壞的.制度可以讓好人變壞人。要制定相應(yīng)的工作細(xì)那么。要舉行班集體會(huì)議拿出切實(shí)可行的班集體管理準(zhǔn)則，要求無(wú)論是學(xué)生還是學(xué)生干部都必須嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，一視同仁。同時(shí)要建立一種監(jiān)視機(jī)制，如建立班級(jí)QQ群，建立公開(kāi)的監(jiān)視用的電子郵箱等，保證學(xué)生監(jiān)視干部的權(quán)利。而后就是班級(jí)工作的開(kāi)展，要求班級(jí)在加強(qiáng)管理的同時(shí)，每周組織一次班會(huì)，討論當(dāng)前同學(xué)們關(guān)注的問(wèn)題，我們每次班會(huì)的目標(biāo)是解決同學(xué)們心中的疑難。
其次，選好班干部。在建立的過(guò)程中，人的因素是關(guān)鍵，因此在構(gòu)建環(huán)境的過(guò)程中要加強(qiáng)班干部的建立，在選用班干部的過(guò)程中要因才唯用，因不同的特長(zhǎng)給予不同的職務(wù)，要求我們每個(gè)班的團(tuán)支部、班委會(huì)成員精干負(fù)責(zé)。
第三，注重特殊群體問(wèn)題的解決。在班集體管理的過(guò)程中有一些特殊群體應(yīng)該引起我們的注意，如貧困生。貧困生在學(xué)校的比重較大，拿我上本科的班級(jí)來(lái)說(shuō)，大概有60%以上是來(lái)自不同地區(qū)家庭有困難的學(xué)生，這些學(xué)生工作的好壞直接影響到班集體的建立。對(duì)于這局部群體我們應(yīng)該更加關(guān)心，及時(shí)掌握他們的生活情況和思想動(dòng)態(tài)，為此，要對(duì)班集體進(jìn)展摸底調(diào)查，對(duì)于這局部學(xué)生進(jìn)展分類(lèi)，建立貧困生檔案，適時(shí)合理的聯(lián)系其他相關(guān)部門(mén)，給予更多的勤工儉學(xué)的時(shí)機(jī)，同時(shí)還要利用國(guó)家及學(xué)校的各項(xiàng)針對(duì)貧困生的政策，認(rèn)真仔細(xì)地做好獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、貧困補(bǔ)助、勤工助學(xué)崗位、減免學(xué)費(fèi)等工作，把國(guó)家、學(xué)校有限的專(zhuān)項(xiàng)撥款用準(zhǔn)用好，盡力減少貧困生的后顧之憂，減輕他們因經(jīng)濟(jì)困難而造成的生活壓力。在減輕經(jīng)濟(jì)困難的同時(shí)還要其樹(shù)立自信心。針對(duì)貧困生不僅僅要解決生活上的困難，更要解決心理上問(wèn)題。通過(guò)談心、典型教育的方式使其樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，使其認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)地位不能決定人生的價(jià)值，只有正視自己才能充分發(fā)揮自己的才能，幫助其擺脫心理的自卑。
三、注重心理引導(dǎo)，樹(shù)立健康心態(tài)
由于社會(huì)變遷速度加快，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越劇烈，人際關(guān)系也越來(lái)越錯(cuò)綜復(fù)雜。有人認(rèn)為人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入了情緒負(fù)重年代。在這樣一個(gè)大環(huán)境下，作為社會(huì)中的一局部的大學(xué)生們也不可防止的受到這種環(huán)境的影響，再加上青年時(shí)期的心理嬗變的特點(diǎn)，使其心理問(wèn)題成為一個(gè)比較突出的問(wèn)題。那么如何更好的解決這些問(wèn)題呢?我認(rèn)為應(yīng)從如下兩個(gè)方面入手：
1、了解學(xué)生心態(tài)。要想解決學(xué)生心理問(wèn)題就必學(xué)了解學(xué)生心理存在著一個(gè)什么樣的問(wèn)題，為此，就必須勤和學(xué)生打交道，拉近學(xué)生和教師之間的距離，使其透露心聲，及時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，解決于萌芽狀態(tài)。
2、集體輔導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)相結(jié)合。對(duì)于大學(xué)生普遍存在的心理現(xiàn)象要經(jīng)常性的、定期性的進(jìn)展大規(guī)模的心理教育，如對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問(wèn)題，理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問(wèn)題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對(duì)未來(lái)職業(yè)的選擇問(wèn)題等等。同時(shí)可以就教育內(nèi)容開(kāi)展座談會(huì)、寫(xiě)思想?yún)R報(bào)等方式的思想交流，充分表達(dá)自己的想法，從反響回來(lái)的意見(jiàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。除了集體輔導(dǎo)外，還要針對(duì)特殊情況開(kāi)小灶，針對(duì)不同時(shí)期不同心態(tài)進(jìn)展談話、開(kāi)導(dǎo)，培養(yǎng)其樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格健全開(kāi)展。
四、注重生活能力的培養(yǎng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力
一要注重考勤制度的管理。考勤制度的執(zhí)行能夠鍛煉學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)律的好習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，要嚴(yán)抓不殆。首先要設(shè)置班干部帶頭負(fù)責(zé)制，對(duì)于考勤制度，班干部和黨員要起示范帶頭作用，同時(shí)對(duì)于班里出現(xiàn)的考勤缺失情況負(fù)責(zé)。其次，要制定一定的考勤獎(jiǎng)懲措施，保證考勤制度的實(shí)施。 二要注重宿舍管理。學(xué)生不僅僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)生活，而宿舍就是其生活的一個(gè)縮影，所以對(duì)于宿舍管理一定要重視，除了由學(xué)生自律組織的抽查宿舍外，還要自己不定期的隨時(shí)抽查宿舍。
三要經(jīng)常組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)常性的舉辦一些文體活動(dòng)，這樣即可以鍛煉學(xué)生的身體，也可以凝聚班集體，有利于班集體的交流，提高學(xué)生的組織和管理能力。同時(shí)還可以利用本專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)深入社會(huì)，效勞社會(huì)，這樣可以使理論于實(shí)踐結(jié)合，同時(shí)也可以看到自己理論差距，促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
五、加強(qiáng)自身建立，不斷提升自身人格魅力
《亮劍》里曾由這樣的臺(tái)詞，說(shuō)一個(gè)部隊(duì)的性格由這個(gè)部隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)人而決定。從某種意義上來(lái)說(shuō)，一個(gè)班集體的好壞直接決定人在與管理這個(gè)班的輔導(dǎo)員。因此輔導(dǎo)員的人格素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，正如前蘇聯(lián)教育家蘇里寧說(shuō)過(guò)：教師的世界觀，他的品德，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著他的學(xué)生。輔導(dǎo)員的人格魅力驅(qū)動(dòng)廣闊學(xué)生正確成才，吸引廣闊學(xué)生健康成長(zhǎng)，輔導(dǎo)員人格力量作用的發(fā)揮。輔導(dǎo)員人格魅力的大小在外即表達(dá)為輔導(dǎo)員在學(xué)生中威信的上下。政治輔導(dǎo)員有無(wú)較高的威信，不僅制約著其工作效果，更制約著其影響力的發(fā)揮。輔導(dǎo)員在內(nèi)應(yīng)不斷地強(qiáng)化正確的政治人格，培養(yǎng)高尚的道德情操，繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，提高業(yè)務(wù)知識(shí)素養(yǎng)；在外要鍛煉自己的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)，高決策、判斷、組織協(xié)調(diào)與管理能力，內(nèi)外兼修，不斷分析新問(wèn)題、研究新情況。
輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)8
全省青少年科技競(jìng)賽骨干輔導(dǎo)員研討班在贛州市贛縣新飯店如期舉行。根據(jù)江西省青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)與江西省青少年科技活動(dòng)中心下發(fā)的文件，學(xué)校積極響應(yīng)，指派我參加此次研討班。通過(guò)參加此次的研討班，我收獲豐富，現(xiàn)在我將我參加這次培訓(xùn)的心得與體會(huì)分享于大家。
這次研討班為期兩天，主要內(nèi)容有三個(gè)：
1、藤保華老師的如何輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)明項(xiàng)目《方法與技巧》；
2、柯仲華老師的科學(xué)探究紀(jì)錄片創(chuàng)作及作品評(píng)析；
3、納英特機(jī)器人競(jìng)賽講座
在如何輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)明項(xiàng)目上，藤保華老師用許許多多生動(dòng)形象的例子，為我們列舉了學(xué)生如何在實(shí)際生活中進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明。他告訴我們復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單做，就是發(fā)明，而簡(jiǎn)單的東西復(fù)雜做就是研究。其實(shí)在我們的日常生活中，任何小事、任何東西都可以成為發(fā)明，不管做什么，不管發(fā)明有多小，都要積極去做，做了就一定會(huì)有收獲。我們作為一名老師，在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)作的時(shí)候一定要注意對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，因?yàn)榕d趣是最好的老師。我們?cè)谳o導(dǎo)的過(guò)程中，首先要把安全知識(shí)講好，學(xué)生的安全要放在第一位，其次我們要教給學(xué)生的是基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)技能，要讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性以及創(chuàng)造性，而我們要做的是對(duì)學(xué)生的`創(chuàng)作與發(fā)明進(jìn)行評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，在學(xué)生出現(xiàn)彎路的時(shí)候進(jìn)行正確的引導(dǎo)，同時(shí)我們要保護(hù)學(xué)生的積極性，不要否定學(xué)生的創(chuàng)作。
所謂科學(xué)探究紀(jì)錄片就是指用科學(xué)方法和科學(xué)思想，以真人真事并以加工，揭示科學(xué)內(nèi)容并引發(fā)人們對(duì)科學(xué)的思考。青少年科學(xué)探索紀(jì)錄片就是以青少年為主體，用影像的方式來(lái)表達(dá)青少年的科學(xué)探究過(guò)程，作品內(nèi)容必須真實(shí)，不能虛構(gòu)。在培養(yǎng)學(xué)生拍攝科學(xué)探究紀(jì)錄片之前，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，讓學(xué)生愛(ài)好科學(xué)，可以驅(qū)動(dòng)學(xué)生研究科學(xué)。其次、若果學(xué)生提出了想法，要與學(xué)生討論是否可以用影像來(lái)表達(dá)，而且影像的真實(shí)性是否能夠保證，要保證能夠在現(xiàn)實(shí)中拍攝得到。第三、有探究的現(xiàn)象、探究的過(guò)程、探究過(guò)程中體現(xiàn)的科學(xué)精神，這三點(diǎn)非常重要。最后，拍攝科學(xué)探究紀(jì)錄片關(guān)鍵在于過(guò)程，探究過(guò)程不可能一帆鳳順，總會(huì)遇到各種各樣的麻煩和問(wèn)題，重要的記錄這些在探究過(guò)程中遇到的困難以及解決方法，一定要記住：真實(shí)性第一，畫(huà)面第二，千萬(wàn)不要出現(xiàn)虛假的東西。
機(jī)器人競(jìng)賽，大致包括機(jī)器人足球賽、滅火競(jìng)賽和綜合競(jìng)賽。機(jī)器人足球賽和機(jī)器人滅火競(jìng)賽都比較好理解，機(jī)器人綜合競(jìng)賽就是指讓機(jī)器人完成一系列的任務(wù)，每個(gè)任務(wù)有相應(yīng)的分值，以得分排名。機(jī)器人綜合競(jìng)賽難度比較大，主要是需要學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)編程以及現(xiàn)場(chǎng)搭建機(jī)器人，題目與場(chǎng)地都是由比賽組織方臨時(shí)出題。
那么我們學(xué)校的科技教育應(yīng)該如何開(kāi)展，該如何營(yíng)造學(xué)校的科技教育氛圍呢？我覺(jué)得首先、我們學(xué)�？梢匝�(qǐng)全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員給學(xué)生做做講座或者組織觀看科技創(chuàng)新作品，對(duì)學(xué)生們給予一定的啟發(fā)。其次、在開(kāi)展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)校首先要建立一支事業(yè)心強(qiáng)的科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，有步驟、有計(jì)劃、有組織、有規(guī)模開(kāi)展生動(dòng)有趣科普活動(dòng)。比如說(shuō)開(kāi)展了一些簡(jiǎn)單的、容易操作的科技活動(dòng)，如“巧手創(chuàng)新，變廢為寶”等等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展在校園內(nèi)營(yíng)造濃厚的科技教育的氛圍，再向更高層次科技創(chuàng)新發(fā)起挑戰(zhàn)。
“冰凍三尺，非一日之寒”、“功夫在詩(shī)外”�？萍冀逃胍愠鎏厣统尚В枰覀兏冻龀种院愕呐�。
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科技不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)，物質(zhì)生活不斷豐富，人民生活質(zhì)量提高，但是我們的精神文明卻沒(méi)有隨之提高。這是不符合社會(huì)發(fā)展的規(guī)律的，我們的人文精神還有待提高、豐富。這才是國(guó)家發(fā)展的長(zhǎng)久之計(jì)。 今年寒假我有幸參加了巴州心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)。這真是千載難逢的機(jī)會(huì),使我有幸與心理學(xué)教授、心理學(xué)博士零距離接觸。這十天的課程學(xué)習(xí)，雖說(shuō)有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)疲憊，但內(nèi)心的喜悅是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，感覺(jué)到是那樣的充實(shí)，那樣的興奮。而且我有了很大收獲，感觸很深。印象最深的是團(tuán)體訓(xùn)練，它的內(nèi)容并不是理論知識(shí)培訓(xùn)，而是結(jié)合活動(dòng)練習(xí)，通過(guò)活動(dòng)使我們學(xué)到了許多知識(shí)，真正是受益匪淺。下面就本次培訓(xùn)談一下自己的體會(huì)：
一、以前，培訓(xùn)就是老師在上面講，我們?cè)谙旅媛?tīng)。聽(tīng)起來(lái)很枯燥，記住的很少。而團(tuán)體培訓(xùn)，老師和我們打成一片，很親切。自己有切身體驗(yàn)，就很容易留在腦海。
二、在團(tuán)體中，幾個(gè)陌生人在一起要在短時(shí)間內(nèi)熟悉，需要“破冰”。從破行為到破心態(tài)就是“破冰過(guò)程”。楊老師就是用“滾雪球”幫助參加培訓(xùn)的教師破冰的。
三、在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽(tīng)、共情。當(dāng)有心理問(wèn)題的學(xué)生需要幫助時(shí)，老師首先要做到無(wú)條件接納對(duì)方，認(rèn)真傾聽(tīng)困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄，然后進(jìn)行疏導(dǎo)，最后解決問(wèn)題。因此，教師如果高高在上，學(xué)生就不能敞開(kāi)心扉，真誠(chéng)地對(duì)待別人，促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng)。
四、這次培訓(xùn)過(guò)程中，老師除了講解外，還精心設(shè)計(jì)了一些游戲，讓我們更加深刻地體會(huì)了心理輔導(dǎo)的.重要性。例如：心有千千結(jié)游戲。老師讓我們每一個(gè)人手拉手圍成一圈，讓我們看清左手和右手分別握住了誰(shuí)的手，然后放手，自由走動(dòng)，突然停止，老師要求我們按照原來(lái)握住的手找到并握住，發(fā)現(xiàn)有許多結(jié)，這時(shí)候老師要求我們?cè)诓凰墒值那闆r下，把結(jié)解開(kāi)，我們認(rèn)真地做，發(fā)揮集體和個(gè)別人的領(lǐng)導(dǎo)的力量，快速解開(kāi)千千結(jié)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了我們的合作能力，發(fā)揮有些成員的個(gè)人智慧，展現(xiàn)他們的組織才能。 心理學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域，也是一個(gè)大有可為的領(lǐng)域。今后我將以此為突破口，不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)，不斷應(yīng)用和使用心理學(xué)。完善自己的人格，調(diào)控自己的情緒，處理好各種壓力，正確的面對(duì)焦慮。對(duì)身邊的各種事情和現(xiàn)象嘗試用心理學(xué)的知識(shí)來(lái)理解和面對(duì)。工作中處理好與同事的關(guān)系，處理好與學(xué)生的關(guān)系以及處理好學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。每天早晨給自己一個(gè)笑臉，以全新的自己面對(duì)工作和生活。
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魏老師首先強(qiáng)調(diào)了少先隊(duì)的宗旨和任務(wù)，即培養(yǎng)少年兒童的`社會(huì)主義勞動(dòng)觀念、集體觀念和紀(jì)律觀念，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義精神。她告訴我們，少先隊(duì)是一個(gè)充滿溫暖和關(guān)愛(ài)的大家庭，在這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都可以得到成長(zhǎng)和發(fā)展。
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我在少先隊(duì)工作中開(kāi)闊了視野，開(kāi)拓了思路，提振了信心，提升了能力，增進(jìn)了友誼、增添了動(dòng)力，明自己今后在少先隊(duì)工作中的方向。我們是一群志同道合、有教育情懷的人，相聚在一起，向著同一個(gè)目標(biāo)，集思廣益，暢所欲言，真的不亦樂(lè)乎。
輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)11
8月日我非常有幸參加了大舉辦的20xx年少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。少先隊(duì)工作是繁忙而瑣碎的，由于對(duì)少先隊(duì)工作缺乏認(rèn)識(shí)，工作中一直非常茫然。當(dāng)被通知到參加輔導(dǎo)員培訓(xùn)這消息時(shí)，心里充滿著無(wú)限的好奇與期待，這是一次多么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
因?yàn)榻淌趥兒透魑桓呒?jí)教師精彩的講課：有的聲情并茂、深入淺出，有的滿腹經(jīng)綸、知識(shí)廣博，有的生動(dòng)有趣、理論聯(lián)系游戲；也因?yàn)閮?nèi)容充實(shí)的觀摩活動(dòng)和別出心裁的活動(dòng)案例，讓所有的學(xué)員不僅學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，還相互交流了經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)了友誼，可以說(shuō)實(shí)現(xiàn)了“雙豐收”。
1。進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，增強(qiáng)了我做好少先隊(duì)工作的.使命感和責(zé)任感。整個(gè)培訓(xùn)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“抓基層、抓落實(shí)”的要求，開(kāi)展多形式、多層次的培訓(xùn)，使我們廣大少先隊(duì)輔導(dǎo)員全面系統(tǒng)地了解當(dāng)前少先隊(duì)工作所面臨的形勢(shì)、任務(wù)與要求。
2。進(jìn)一步理清了工作思路，明確了目標(biāo)任務(wù)。通過(guò)培訓(xùn)使我們進(jìn)一步明確了“如何做好一個(gè)少先隊(duì)輔導(dǎo)員”的理解，對(duì)“少先隊(duì)活動(dòng)的儀式”“少先隊(duì)活動(dòng)的組織與策劃”有了深入理解，對(duì)下一步做好少先隊(duì)工作有很好的指導(dǎo)作用。回去后將按要求，盡快落實(shí)與實(shí)施。
3。進(jìn)一步開(kāi)闊了思路，提升了輔導(dǎo)員素質(zhì)。參加此次培訓(xùn)的輔導(dǎo)員大多是工作在基層的專(zhuān)職少先隊(duì)輔導(dǎo)員，具有豐富的工作實(shí)踐但缺乏系統(tǒng)及專(zhuān)業(yè)的理論輔導(dǎo)，通過(guò)培訓(xùn)大家感覺(jué)開(kāi)闊了思路，拓展了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)，使我對(duì)少先隊(duì)工作有了比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，把握了今后開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)工作的方向。展望未來(lái)，我們將銘記那神圣的誓言：星星火炬，代代相傳！我們會(huì)以更飽滿的熱情，更積極地工作態(tài)度創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，讓奮飛的雛鷹飛得更高更遠(yuǎn)！
輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)12
在我國(guó)高等教育不斷發(fā)展的形勢(shì)下，高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育和指導(dǎo)服務(wù)的中堅(jiān)力量，正逐漸成為高校確保教學(xué)和管理順利進(jìn)行的重要一環(huán)。為保證環(huán)環(huán)相扣，新任輔導(dǎo)員作為輔導(dǎo)員隊(duì)伍的新興力量，對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化的崗前培訓(xùn)是必不可少的工作。本文在分析新任輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)現(xiàn)實(shí)意義、提出當(dāng)前崗前培訓(xùn)中存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，以《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《能力標(biāo)準(zhǔn)》）為導(dǎo)向，探索符合新任輔導(dǎo)員職業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展需求的創(chuàng)新型培訓(xùn)模式。
一、高校新任輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)意義
目前對(duì)于新任輔導(dǎo)員，高校普遍實(shí)施“先培訓(xùn)后上崗”的制度。各片區(qū)輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地制訂專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)計(jì)劃，為高校新任輔導(dǎo)員提供一到兩周的崗前培訓(xùn)。這一培訓(xùn)制度有其現(xiàn)實(shí)意義，一方面可以幫助輔導(dǎo)員提高適應(yīng)崗位的素質(zhì)和能力，從而迅速完成角色轉(zhuǎn)換；另一方面則有助于滿足高校思想政治教育發(fā)展的需要，有利于更好地培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新人才。
1.有助于幫助新任輔導(dǎo)員進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換
崗前培訓(xùn)是幫助新任輔導(dǎo)員盡快實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有身份向思想政治教育工作人員轉(zhuǎn)換的有效途徑。大多數(shù)新任輔導(dǎo)員都是碩士畢業(yè)后直接走上o導(dǎo)員工作崗位，陌生的環(huán)境、全新的角色、密集的工作往往會(huì)使他們無(wú)所適從，迫切希望得到一定的引導(dǎo)和幫助。因此，有必要通過(guò)崗前培訓(xùn)來(lái)幫助他們完成從大學(xué)生到大學(xué)生輔導(dǎo)員角色的轉(zhuǎn)換。從知識(shí)技能方面來(lái)看，崗前培訓(xùn)能使處于職業(yè)探求期的新任輔導(dǎo)員們了解自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向，了解與工作相關(guān)的教育學(xué)、教育法、職業(yè)道德、心理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，努力成為大學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的人生導(dǎo)師。從職業(yè)情感方面來(lái)看，大多數(shù)新任輔導(dǎo)員都很年輕，剛剛走出校園進(jìn)入職場(chǎng)，尚處于適應(yīng)社會(huì)、摸索工作、定位自我的心理調(diào)適期，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)式歸屬化的崗前培訓(xùn)，能增強(qiáng)他們的職業(yè)情感，激發(fā)他們對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)自我的認(rèn)同感。
2.有助于推動(dòng)高校思想政治教育發(fā)展
為了創(chuàng)建高水平大學(xué)，現(xiàn)代高校思想政治教育已形成其特有的知識(shí)構(gòu)架，有了自己相對(duì)獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)體系。在這一體系中，優(yōu)秀的師資是必備要素，即學(xué)校要完成大學(xué)生思想引導(dǎo)的重要任務(wù)，就必須擁有一支具備較高思想政治教育水平的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。
新任輔導(dǎo)員作為輔導(dǎo)員隊(duì)伍的新興力量，一旦走上工作崗位，就需要發(fā)揮教育管理大學(xué)生、維護(hù)高校穩(wěn)定的作用，成為學(xué)校思想政治教育工作的生力軍。然而新任輔導(dǎo)員中具備專(zhuān)業(yè)背景的比例并不高，有相當(dāng)一部分未受到過(guò)專(zhuān)門(mén)的思想政治教育訓(xùn)練，因而對(duì)新任輔導(dǎo)員的培訓(xùn)就顯得尤為重要。對(duì)新任輔導(dǎo)員進(jìn)行科學(xué)化專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)，可以全面提升他們的思想政治教育水平和管理指導(dǎo)大學(xué)生的水平，與高校思想政治教育發(fā)展的需要相匹配。
二、高校新任輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)模式存在的問(wèn)題
在輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)方面，我國(guó)還處在一個(gè)探索的階段，各片區(qū)輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地都致力于為輔導(dǎo)員提供豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成效。但不可否認(rèn)的是，當(dāng)前的培訓(xùn)模式仍然存在著一定的問(wèn)題。
1.培訓(xùn)組班忽略差異
目前，相當(dāng)一部分高校新任輔導(dǎo)員是非思想政治教育專(zhuān)業(yè)出身的人員，來(lái)源范圍很復(fù)雜，因而在崗前培訓(xùn)組班時(shí)，參訓(xùn)學(xué)員在性別、年齡層次、畢業(yè)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)背景、經(jīng)驗(yàn)程度、能力水平等方面都存在一定的差異。以往的集中式大班化培訓(xùn)雖然有涉及面廣、培訓(xùn)人次多等優(yōu)勢(shì)，卻很難滿足參訓(xùn)學(xué)員的多樣性和層次性，不利于真正有效提升輔導(dǎo)員的知識(shí)和能力，暴露出不足之處。
2.培訓(xùn)方式固化單一
現(xiàn)階段各個(gè)輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地采用的崗前培訓(xùn)方式，主要集中于利用輔導(dǎo)員上崗前一段時(shí)間進(jìn)行課堂理論教學(xué)。這種培訓(xùn)方式固化單一，在單向的灌輸中向新任輔導(dǎo)員傳遞教育知識(shí)，缺乏互動(dòng)性和靈活性。
一方面，從學(xué)員接受度看，近年高校輔導(dǎo)員的來(lái)源主要是碩士研究生，不少輔導(dǎo)員還具有海外學(xué)歷或海外研修背景，這些“新鮮血液”年輕、眼界開(kāi)闊、思維活躍、接受新鮮事物能力強(qiáng)，注重自身思考領(lǐng)會(huì)的過(guò)程，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)于單一的課堂講授法往往接受度較低。另一方面，從培訓(xùn)效果看，進(jìn)行灌輸式接受型教育模式能夠?qū)⒂?xùn)學(xué)員的知識(shí)和能力形成短期內(nèi)的影響，但由于參訓(xùn)學(xué)員缺乏自主性，往往處于象征性參與或假性參與中，很難獲得持久的培訓(xùn)效果，不利于他們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。
3.培訓(xùn)評(píng)價(jià)流于形式
現(xiàn)有的高校輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)模式注重輔導(dǎo)員的知識(shí)性需求，不注重培訓(xùn)后的評(píng)價(jià)和激勵(lì)，整個(gè)培訓(xùn)系統(tǒng)缺乏合理完善的評(píng)價(jià)機(jī)制。具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是培訓(xùn)過(guò)程中即時(shí)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的缺失，很難實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的當(dāng)下反思和即時(shí)鞏固；二是整個(gè)培訓(xùn)的終結(jié)性評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)空洞敷衍、流于形式，無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的激勵(lì)作用。在這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制中，參訓(xùn)學(xué)員很難在總結(jié)與反饋的過(guò)程中抓住提升自我的有效契機(jī)，培訓(xùn)成果得不到有效鞏固，成員也缺乏積極參與培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)。
4.培訓(xùn)跟進(jìn)無(wú)法滿足
新任輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)通常是在培訓(xùn)和研修基地學(xué)習(xí)1～2周，在這期間新任輔導(dǎo)員可獲得對(duì)工作相關(guān)理論的一定認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)結(jié)束后，新任輔導(dǎo)員帶著所學(xué)理論知識(shí)踏上工作崗位，卻面臨著很多無(wú)處求教的問(wèn)題，如這些理論知識(shí)如何應(yīng)用于實(shí)際，理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)情況相矛盾時(shí)該如何決斷，無(wú)法套用理論知識(shí)的情形又該如何處理等。因此，大多數(shù)培訓(xùn)學(xué)員非常希望在崗前培訓(xùn)結(jié)束后仍能獲得一定的指導(dǎo)幫助，特別是與一線優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員的交流的機(jī)會(huì)，在吸取前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上更好地開(kāi)展工作。但實(shí)際情況卻是崗前培訓(xùn)結(jié)束后，輔導(dǎo)員回到各自就職的高校，便與輔導(dǎo)員基地?cái)嗔寺?lián)系，培訓(xùn)過(guò)后無(wú)任何跟進(jìn)，輔導(dǎo)員們?cè)僮稍?xún)的強(qiáng)烈訴求無(wú)法得到滿足。
三、高校新任輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)的模式創(chuàng)新
高校新任輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)是輔導(dǎo)員培訓(xùn)系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，而《能力標(biāo)準(zhǔn)》是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展的基本依據(jù)，是引領(lǐng)輔導(dǎo)員適應(yīng)崗位需求的導(dǎo)向性標(biāo)準(zhǔn)，可以為解決目前輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)中存在的問(wèn)題提供新的權(quán)威視角。根據(jù)《能力標(biāo)準(zhǔn)》的'要求，可進(jìn)一步深化對(duì)高校輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)的模式創(chuàng)新的研究。
1.培訓(xùn)組班考慮差異性
為了體現(xiàn)出輔導(dǎo)員職業(yè)能力及發(fā)展的差異性，《能力標(biāo)準(zhǔn)》將輔導(dǎo)員分為初、中、高三個(gè)職業(yè)能力等級(jí)，對(duì)他們?cè)诼殬I(yè)功能上應(yīng)具備的理論知識(shí)儲(chǔ)備和能力水平提出了明確要求。
面對(duì)新形勢(shì)下的大學(xué)生工作要求，培訓(xùn)組班需要有一定調(diào)整，特別是在整體的構(gòu)架與課時(shí)的安排上要特別強(qiáng)調(diào)尊重差異。因此，根據(jù)輔導(dǎo)員在專(zhuān)業(yè)背景、經(jīng)驗(yàn)程度、能力水平和職業(yè)需求等方面的差異實(shí)施分類(lèi)培訓(xùn)，滿足不同類(lèi)型輔導(dǎo)員的現(xiàn)狀和需求，應(yīng)當(dāng)成為今后輔導(dǎo)員培訓(xùn)的發(fā)展方向。培訓(xùn)模式可由集體式大班化向分散式小班化和菜單式個(gè)性化轉(zhuǎn)變，參訓(xùn)學(xué)員根據(jù)自身情況進(jìn)入不同的培訓(xùn)小班，學(xué)習(xí)個(gè)性化的培訓(xùn)課程，從而實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的最優(yōu)化。
（1）小班化。小班化的培訓(xùn)模式即根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的不同特點(diǎn)分成小班，按照整體優(yōu)化的原則統(tǒng)籌安排培訓(xùn)，對(duì)各班的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)流程等方面進(jìn)行教學(xué)分化和細(xì)化，整合資源形成最佳的培訓(xùn)構(gòu)架。例如，分班時(shí)可以根據(jù)專(zhuān)業(yè)背景差異，分為專(zhuān)業(yè)班和非專(zhuān)業(yè)班，以?xún)?yōu)化或彌補(bǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備；也可以根據(jù)輔導(dǎo)員思想政治工作經(jīng)歷差異，以經(jīng)驗(yàn)程度為基礎(chǔ)分為高級(jí)班和初級(jí)班，以升華經(jīng)驗(yàn)或補(bǔ)充案例。
�。�2）個(gè)性化�？紤]到即使按小班分化后，培訓(xùn)對(duì)象的背景仍有一定的差異性與層次性，培訓(xùn)模式可以進(jìn)一步菜單式個(gè)性化，即提供職業(yè)領(lǐng)域的大量培訓(xùn)課程，將其分為必修課和選修課，由參訓(xùn)學(xué)員根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇，必修課在小班上，選修課在另外的組班上，最后修滿一定學(xué)分即可。這樣的修學(xué)方式滿足了參訓(xùn)學(xué)員的個(gè)性化需求，可大大提升培訓(xùn)的實(shí)效。
2.培訓(xùn)方式強(qiáng)化主體性
《能力標(biāo)準(zhǔn)》明確要求輔導(dǎo)員拓寬工作視野，積極參與實(shí)踐。根據(jù)《能力標(biāo)準(zhǔn)》，中級(jí)輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具有一定理論和實(shí)踐成果，高級(jí)輔導(dǎo)員則應(yīng)當(dāng)具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。由此可見(jiàn)，實(shí)踐教育是輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展中必不可少的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)踐中進(jìn)行總結(jié)反思，在實(shí)踐中完善知識(shí)儲(chǔ)備，在實(shí)踐中升華理論研究，在實(shí)踐中提高工作水平，是輔導(dǎo)員個(gè)人成長(zhǎng)、隊(duì)伍發(fā)展的必經(jīng)之路。
新任輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)最重要的就是把培訓(xùn)主體定位為參訓(xùn)輔導(dǎo)員，根據(jù)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展需求，選擇適應(yīng)他們的實(shí)踐型培訓(xùn)方式，提升培訓(xùn)實(shí)效。實(shí)踐型培訓(xùn)要求學(xué)員主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)接受理論灌輸，在學(xué)習(xí)過(guò)程中代入自我，及時(shí)內(nèi)化與總結(jié)，構(gòu)建起自己專(zhuān)屬的工作思路和工作方法。
�。�1）案例探討。新任輔導(dǎo)員更傾向于接受創(chuàng)新型的培訓(xùn)方式，樂(lè)意吸收通過(guò)互動(dòng)教學(xué)、尤其是實(shí)際案例模擬探討傳達(dá)的培訓(xùn)理念。為此，培訓(xùn)基地可將培訓(xùn)內(nèi)容有效融合案例教學(xué)情景模擬、分組探討和主題發(fā)言等形式，吸引參訓(xùn)學(xué)員的興趣，調(diào)動(dòng)其參與的積極性。案例探討可讓學(xué)員在實(shí)際問(wèn)題中學(xué)，通過(guò)各類(lèi)互動(dòng)讓學(xué)員向老師學(xué)、向同輩學(xué)員學(xué)，將簡(jiǎn)單的單向灌輸局面轉(zhuǎn)變?yōu)榕嘤?xùn)學(xué)員自覺(jué)自愿的探索，充分發(fā)揮了參訓(xùn)學(xué)員的主體性。
�。�2）技能比賽。輔導(dǎo)員職業(yè)技能比賽是一種較為特別而又十分有效的培訓(xùn)方式，對(duì)于輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力具有重要的促進(jìn)作用。參考職業(yè)能力大賽的形式，可在培訓(xùn)過(guò)程中設(shè)置諸如主題演講、案例分析、談心談話、模擬班會(huì)，乃至“巧記大學(xué)生名字的絕活”，和諧班級(jí)創(chuàng)建方案設(shè)計(jì)與演示等比賽環(huán)節(jié)。豐富多彩的職業(yè)技能比賽形式新穎、構(gòu)思精妙、感染力強(qiáng)，橫向上貼近大學(xué)生工作實(shí)際，縱向上接軌各層各級(jí)輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽，既可檢驗(yàn)參訓(xùn)學(xué)員的大學(xué)生思想政治教育的水平，又可進(jìn)一步激活他們的思維，以賽促訓(xùn)，以賽代練，為他們?nèi)蘸笳阶呦蚬ぷ鲘徫贿M(jìn)行良好的墊。
（3）才藝展示。多才多藝、不退縮不怯場(chǎng)是輔導(dǎo)員的重要素質(zhì)。這樣的輔導(dǎo)員可以引領(lǐng)校園高雅文化，獲得更多大學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)，無(wú)形中也會(huì)為他們有效開(kāi)展大學(xué)生教育管理工作增添了分量和籌碼。在日常培訓(xùn)之余，培訓(xùn)基地可通過(guò)組織文藝晚會(huì)、各校聯(lián)誼、素質(zhì)拓展等形式，為參訓(xùn)輔導(dǎo)員提供展示才藝的平臺(tái)，對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行膽量訓(xùn)練、藝能訓(xùn)練，通過(guò)這樣的形式增強(qiáng)輔導(dǎo)員的人格魅力、提高他們的形象和親和力。
3.培訓(xùn)評(píng)價(jià)注重激勵(lì)性
《能力標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定了輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，為推動(dòng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)與研修基地和各高校進(jìn)一步制定完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍考核評(píng)價(jià)機(jī)制提供了基本的依據(jù)。構(gòu)建合理的輔導(dǎo)員崗前評(píng)價(jià)體系主要是通過(guò)明確目的、評(píng)判過(guò)程、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)來(lái)推動(dòng)輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展、提高新任輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)的實(shí)效性。
當(dāng)前，輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)需要制定更為科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，一方面，為避免評(píng)價(jià)流于形式，應(yīng)適當(dāng)減少或弱化成果提交中文字總結(jié)的比重；另一方面，為更好地發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)激勵(lì)作用，應(yīng)增加即時(shí)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，并注重終結(jié)性評(píng)價(jià)的激勵(lì)性。
�。�1）形成性評(píng)價(jià)。在崗前培訓(xùn)過(guò)程中對(duì)新任輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，以激勵(lì)教師不斷完善自我。培訓(xùn)教師在每次小組討論或個(gè)人表現(xiàn)之后盡快給予即時(shí)反饋，以表?yè)P(yáng)發(fā)言、鼓勵(lì)思考為主，幫助新任輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題改進(jìn)工作，同時(shí)在崗前培訓(xùn)中建立信心。
�。�2）終結(jié)性評(píng)價(jià)。在崗前培訓(xùn)后對(duì)新任輔導(dǎo)員在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能方面能否達(dá)到合格輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)作出終結(jié)性評(píng)價(jià)，并配套高校各自的校本激勵(lì)機(jī)制。將崗前培訓(xùn)的評(píng)價(jià)結(jié)果與輔導(dǎo)員評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)晉升等方面聯(lián)系起來(lái)，評(píng)價(jià)與個(gè)人利益息息相關(guān)，有助于直接提升輔導(dǎo)員參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，從而增強(qiáng)崗前培訓(xùn)的實(shí)效。
4.培訓(xùn)跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化
為了體現(xiàn)輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的階段性和漸進(jìn)性，《能力標(biāo)準(zhǔn)》將輔導(dǎo)員職業(yè)能力劃分為三個(gè)等級(jí)，以幫助輔導(dǎo)員根據(jù)自身情況明確自己當(dāng)前所處的職業(yè)發(fā)展階段和該階段應(yīng)具備的職業(yè)能力，從而進(jìn)一步定位今后的發(fā)展目標(biāo)，按照職業(yè)發(fā)展規(guī)律穩(wěn)步提升。因此，完善的崗前培訓(xùn)制度需要通過(guò)后續(xù)跟進(jìn)，持續(xù)激發(fā)輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，將外在要求與內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力有機(jī)結(jié)合，保證培訓(xùn)效果持續(xù)長(zhǎng)效。
可建設(shè)一個(gè)綜合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在平臺(tái)上幫助每位新任輔導(dǎo)員制定個(gè)性化培養(yǎng)方案、建立培訓(xùn)成長(zhǎng)記錄檔案，隨時(shí)跟進(jìn)新任輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展和職業(yè)需求。可以在平臺(tái)上建立各省優(yōu)秀輔導(dǎo)員資料庫(kù)，收集各高校的優(yōu)秀輔導(dǎo)員個(gè)人簡(jiǎn)歷及工作案例入庫(kù)供輔導(dǎo)員共享。這一平臺(tái)可以轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地僅僅作為“過(guò)路驛站”的形象，將培訓(xùn)和研修基地打造成為溫暖的“港灣”，是輔導(dǎo)員長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展過(guò)程中建檔造冊(cè)、成長(zhǎng)記錄的檔案袋，疑難解答、朋輩交流的尋寶地，知識(shí)的增長(zhǎng)園和能力的助長(zhǎng)區(qū)。只有建立了崗前培訓(xùn)與后續(xù)跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)階段性與長(zhǎng)效性統(tǒng)一，輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地才能真正做到名副其實(shí)。
四、結(jié)束語(yǔ)
高校新任輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)是一項(xiàng)在探索中日趨完善的工作，它雖僅為輔導(dǎo)員終身培訓(xùn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，但這初始一環(huán)的效果如何，直接影響著輔導(dǎo)員的職業(yè)情感和能力基礎(chǔ)，并關(guān)系到高校大學(xué)生教育管理隊(duì)伍的穩(wěn)定及工作質(zhì)量的好壞。因此，在職業(yè)能力視角下尋找創(chuàng)新型的崗前培訓(xùn)模式，是輔導(dǎo)員自身成長(zhǎng)的需要，更是高校人才培養(yǎng)和整體發(fā)展的要求。通過(guò)培訓(xùn)組班時(shí)考慮差異性、培訓(xùn)方式上強(qiáng)化主體性、培訓(xùn)評(píng)價(jià)中注重激勵(lì)性、培訓(xùn)跟進(jìn)時(shí)網(wǎng)絡(luò)化，進(jìn)一步提升高校輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)實(shí)效性，可以實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化提升，從而在開(kāi)展高校思想政治教育工作中發(fā)揮更大的推動(dòng)作用
輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)13
一眨眼的時(shí)間，自己在安徽工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)度過(guò)的一年的時(shí)光。這一年，自己從一個(gè)躊躇滿志脫去碩士服的學(xué)生就成了學(xué)生們眼中的“老師”，尤記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)在路上遇見(jiàn)學(xué)生喊自己“老師”、“輔導(dǎo)員”，還是相當(dāng)不適應(yīng)呢。經(jīng)過(guò)1年多的實(shí)踐，自己已經(jīng)能夠勝任這兩個(gè)角色了。對(duì)于這兩個(gè)角色的理解，我認(rèn)為輔導(dǎo)員的角色更能鍛煉自己。對(duì)于教師，我相信自己有足夠的能力去駕馭它，而作為一個(gè)年經(jīng)的輔導(dǎo)員，我想我要學(xué)的東西還很多。所以，我每次都非常積極的參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平。
這一次的輔導(dǎo)員培訓(xùn)時(shí)間為期一天半，時(shí)間雖短，但是內(nèi)容豐富，涉及學(xué)生心理健康、學(xué)生工作、學(xué)生人文素質(zhì)的提高、學(xué)生就業(yè)工作的開(kāi)展、高校學(xué)生資助政策及學(xué)生學(xué)費(fèi)的催繳等各個(gè)方面。這些內(nèi)容對(duì)于一批剛要赴任的新輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)是十分有用而實(shí)際的。本次培訓(xùn)的開(kāi)場(chǎng)白是學(xué)院黨委書(shū)記朱書(shū)記作的動(dòng)員報(bào)告。在報(bào)告中，朱書(shū)記首先介紹了我院的輔導(dǎo)員隊(duì)伍的基本情況，闡述了輔導(dǎo)員在大學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的重要作用，充分肯定了我院各個(gè)輔導(dǎo)員在工作中取得的成績(jī)。同時(shí)，他也指出了輔導(dǎo)員工作中存在的一些問(wèn)題，比如學(xué)習(xí)研究不夠、教育管理方法有待提高等。在報(bào)告的最后，朱書(shū)記提出了對(duì)我院輔導(dǎo)員建設(shè)工作的意見(jiàn)和要求。在意見(jiàn)中，他強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員工作能力的提高、隊(duì)伍的建設(shè)，關(guān)鍵在于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，只有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)充分重視輔導(dǎo)員的.隊(duì)伍建設(shè)，為輔導(dǎo)員的發(fā)展搭建一個(gè)良好的平臺(tái)，那么我院的輔導(dǎo)員工作必定會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。其次，要加強(qiáng)輔導(dǎo)員的組織建設(shè)，在數(shù)量上要有一定的要求，努力達(dá)到每個(gè)班級(jí)都配備一個(gè)專(zhuān)職或兼職的輔導(dǎo)員。再次，要加強(qiáng)輔導(dǎo)員職務(wù)建設(shè)，要加強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)道德的培養(yǎng)和提高。朱書(shū)記對(duì)我院輔導(dǎo)員也提出了要求，他要求輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，學(xué)校也會(huì)劃撥專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保我院的輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作。我們輔導(dǎo)員要不斷提高自己的政治素質(zhì)，有過(guò)硬的政治素養(yǎng)，才能夠?yàn)閷W(xué)生指明正確的政治方向。同時(shí)，輔導(dǎo)員也要提高自己的道德修養(yǎng)，德高者為師，對(duì)于學(xué)生我們要做到以德服人。再者，輔導(dǎo)員要提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要求輔導(dǎo)員要掌握基本的技能如電腦、繪畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)等。聽(tīng)了朱書(shū)記的動(dòng)員報(bào)告后，自己對(duì)于以后的輔導(dǎo)員工作更有信心了。朱書(shū)記的講話給了我們信心和動(dòng)力，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)如此重視輔導(dǎo)員的工作，我們就可以在以后的工作中大展拳腳了，有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)做我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們會(huì)更加努力。同時(shí)，對(duì)照朱書(shū)記對(duì)輔導(dǎo)員提出的要求，自己找差距、找不足，我對(duì)于自己在以后工作中就注意的問(wèn)題、要提高的方向都有了一個(gè)正確的把握。我想，這是我對(duì)朱書(shū)記的動(dòng)員報(bào)告的最大的體會(huì)。
學(xué)生處凌主任做了題為《學(xué)院學(xué)生工作的相關(guān)思考》的講座。這個(gè)講座涵蓋了學(xué)生工作的總體思路、學(xué)生的思想政治工作、學(xué)風(fēng)建設(shè)、雙創(chuàng)工作、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定及職業(yè)情感等內(nèi)容。我們?nèi)娴牧私獾綄W(xué)院學(xué)生工作的總體思路是要把管理學(xué)生轉(zhuǎn)向服務(wù)學(xué)生，具體來(lái)說(shuō)就是： 以維護(hù)學(xué)院穩(wěn)定，保障學(xué)生安全為前提；以思想政治工作為先導(dǎo)，道德建設(shè)和行為養(yǎng)成教育為核心；以常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)和文明雙創(chuàng)為重點(diǎn)；以全面提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，圍繞學(xué)生工作“教育、管理、服務(wù)”的三項(xiàng)基本職能，進(jìn)一步強(qiáng)化依法治校、嚴(yán)格管理的機(jī)制，加強(qiáng)輔導(dǎo)員和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，形成良好的育人環(huán)境，良好的學(xué)習(xí)氛圍和良好的校園主題文化，為迎評(píng)促建打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)生工作基礎(chǔ)。作為一個(gè)輔導(dǎo)員，任何工作的開(kāi)展都要以學(xué)生為本，尤其是現(xiàn)在的學(xué)生，個(gè)性突出自信自主而又對(duì)人充滿依賴(lài)，自我意識(shí)很強(qiáng)，對(duì)于別人的說(shuō)教幾乎是置之不理，所以我們的工作方式就要相應(yīng)的改變，不能再用以前的那種說(shuō)教的方式，教訓(xùn)的口吻來(lái)管理他們。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也讓現(xiàn)在的學(xué)生們的道德觀念發(fā)生了重大的改變，加之網(wǎng)絡(luò)的消極影響，一些西方的道德觀、價(jià)值觀已經(jīng)滲入到他們的意識(shí)中，因此，我們的道德培養(yǎng)工作任重道遠(yuǎn)呀。而要引起他們這群新新人類(lèi)的注意，自己本身也要了解一些時(shí)尚的、年經(jīng)人感興趣的話題，努力尋找共同語(yǔ)言，打通交流的橋梁。對(duì)于新生的政治工作來(lái)說(shuō)，入學(xué)的第一堂政治課-----入學(xué)教育顯得尤為重要。在這堂入學(xué)教育中，要介紹和強(qiáng)調(diào)的是愛(ài)國(guó)主義、集體主義，剛從全國(guó)各地走到一起的學(xué)生們，要讓他們感到集體的重要和歸屬。要在第一次課就樹(shù)立集體主義的觀念，這樣的以后各項(xiàng)班級(jí)工作和集體活動(dòng)的開(kāi)展就容易多了。還要介紹學(xué)校的校情及專(zhuān)業(yè)教育，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)校和所學(xué)專(zhuān)業(yè)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。雖然我們學(xué)校很年輕，但年輕沒(méi)有什么不好，我們沒(méi)有歷史上的包袱，我們可以輕裝前行，也許我們會(huì)前行的更快。我們的專(zhuān)業(yè)雖然艱苦，但是我們的前途是美好的，我們的就業(yè)前景是光芒萬(wàn)丈的。再次，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)校規(guī)的教育了，離開(kāi)了父母的管束，學(xué)生可能會(huì)開(kāi)心，但是往往是這個(gè)時(shí)候最容易出現(xiàn)問(wèn)題。所以，我們一定要對(duì)他們進(jìn)行法制教育和校規(guī)教育，讓他們?cè)谏鐣?huì)和學(xué)校許可的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)生活。還有就是要加強(qiáng)安全和心理健康教育了。由于學(xué)校對(duì)門(mén)就是天井湖景區(qū)，所以學(xué)生的安全就尤為重要了，特別是在夏天前去游泳的學(xué)生會(huì)很多，一定要?jiǎng)褡杷麄�。再就是心理健康教育，如果自己不是很擅長(zhǎng)這方面的工作，可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的心理老師進(jìn)行心理講座�？傊�，要在第一堂課上引領(lǐng)好新生，讓他們有個(gè)大概的意識(shí)，什么可以做什么不可以做。
這次培訓(xùn)中，也有一些年輕的輔導(dǎo)員和我們一起分享了他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)他們的工作實(shí)際，我確實(shí)深有體會(huì)。他們的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們真的很有幫助。而他們?cè)诠ぷ髦忻媾R的問(wèn)題，也是困擾我們自己的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)他們的努力，有的問(wèn)題解決了，我們也為他們感到開(kāi)心。有的問(wèn)題還是沒(méi)有得到有效的解決，通過(guò)大家的探討也能得出一些方法和啟示。這樣的經(jīng)驗(yàn)交流確實(shí)很有必要。
在本次培訓(xùn)中，還有一個(gè)比較重要的內(nèi)容就是學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。姚春元主任以他多年的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些行之有效的竅門(mén)。首先，對(duì)于還未面臨就業(yè)的學(xué)生應(yīng)該指導(dǎo)他們確定實(shí)際的就業(yè)目標(biāo)，不能好高騖遠(yuǎn)。而主要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的途徑有人才市場(chǎng)、校園人才市場(chǎng)、校園專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)、網(wǎng)絡(luò)求職、朋友介紹和中介介紹等。在就業(yè)的過(guò)程中，要主動(dòng)幫助學(xué)生了解一些求職程序、求職材料的準(zhǔn)備及學(xué)校相關(guān)政策的宣傳，讓學(xué)生在求職過(guò)程中能盡量做到心中有數(shù)。最后，學(xué)生在順利找到工作后的3-6個(gè)月內(nèi)會(huì)出現(xiàn)一些不適應(yīng)，輔導(dǎo)員要及時(shí)的予以關(guān)心。對(duì)于學(xué)生的煩擾和報(bào)怨要先傾聽(tīng)，做一個(gè)好的聽(tīng)眾，再將他們的不適和報(bào)怨整理歸納，找出有效的解決辦法，讓學(xué)生能安心的工作。
經(jīng)過(guò)這次輔導(dǎo)員培訓(xùn)，自己不論從思想上還是業(yè)務(wù)上都有了一個(gè)新的提高，對(duì)于輔導(dǎo)員工作中存在的一些不足和將會(huì)面臨的一些問(wèn)題，我想自己都有了深刻理解和準(zhǔn)備。相信通過(guò)學(xué)校的培訓(xùn)和自己的不斷努力，以后的工作會(huì)開(kāi)展得更加順利。
輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)14
作為一名新進(jìn)輔導(dǎo)員，我內(nèi)心深處有一種渴望成長(zhǎng)的聲音，此次培訓(xùn)正如“久渴逢甘露”，讓我收獲滿滿。
一是收獲成長(zhǎng)。從學(xué)生到老師的.蛻變不是一朝一夕就能完成，而是在一次次與學(xué)生相處、一次次解決突發(fā)事件和一次次完成日常事務(wù)中變得成熟、穩(wěn)重、臨危不亂。在今后的工作中將正確認(rèn)識(shí)自我并理智看待自己的成長(zhǎng)，努力變得優(yōu)秀。
二是收獲技能。通過(guò)此次培訓(xùn)掌握了大學(xué)生心理健康教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資助等工作的開(kāi)展流程和方法，為今后有條不紊地開(kāi)展學(xué)生工作奠定了基礎(chǔ)。
三是收獲感動(dòng)。各位老師分享了從事輔導(dǎo)員工作的經(jīng)歷，他們對(duì)學(xué)生工作的無(wú)私付出讓我深受觸動(dòng)，讓我立志成為一名關(guān)愛(ài)學(xué)生、助力學(xué)生成長(zhǎng)成才的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)15
在接觸少先隊(duì)思想之前，我總是感到迷茫，就像一只迷失在茫茫路途中的小羔羊，摸索著前行，卻覺(jué)得與心中所想的目標(biāo)相距遙遠(yuǎn)。直到昨天下午，張教授的講座為我解開(kāi)了困惑，打開(kāi)了一扇新的窗戶(hù)。我才意識(shí)到，原來(lái)少先隊(duì)活動(dòng)是有其獨(dú)特的模樣的。它的模樣展現(xiàn)在孩子們笑臉上，深深地印刻在他們純真的心靈中，讓我們看到眼前的少年兒童們所展現(xiàn)的無(wú)限可能性和潛力。
理想教育是少先隊(duì)教育的核心。理想的模樣展現(xiàn)出不同的態(tài)度。有些人為了生活奔波勞碌；有些人在物質(zhì)滿足的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備追求理想，期待實(shí)現(xiàn)自己的志向；還有些人在尋找更高層次的理想之路上前行。少先隊(duì)這列理想的列車(chē)正緩緩前進(jìn)，承載著輔導(dǎo)員們用雙手衡量的責(zé)任，承載著隊(duì)員們自由的思想，承載著人們內(nèi)心深處的期望！勇敢些！我們定能找到心中所盼望的希望！
在學(xué)習(xí)中，我重新審視了活動(dòng)的意義。一個(gè)好的活動(dòng)不應(yīng)該一刀切，也不可能完美無(wú)缺，更不應(yīng)該脫離實(shí)際，與孩子們的想法脫節(jié)！之前的我喜歡游戲，享受看著小朋友們充滿活力地參與的場(chǎng)面，我覺(jué)得那就是我所鐘愛(ài)的！但現(xiàn)在我意識(shí)到，追求完美、為所有計(jì)劃絞盡腦汁的我，應(yīng)該要有所改變了！也許是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)時(shí)對(duì)少先隊(duì)有了新的.認(rèn)識(shí)，我腦海中不斷閃現(xiàn)出一些小小的創(chuàng)意！
張教授說(shuō)，我非常重視矛盾的個(gè)性化體現(xiàn)，特別是在管理一個(gè)中隊(duì)時(shí)，輔導(dǎo)員的個(gè)性化引導(dǎo)至關(guān)重要。我相信小小的游戲可以激發(fā)整個(gè)中隊(duì)的成長(zhǎng)！最近我觀看了電視劇《大舜》，深受堯舜禹的善心和仁德所感動(dòng)，這激起了我對(duì)先祖智慧的思考。雖然時(shí)代距離我們很遙遠(yuǎn)，但仍有許多值得我們?nèi)ヌ剿鞯牡胤�！我設(shè)想了許多情景，我們班上有幾位喜歡服裝設(shè)計(jì)的同學(xué)，因此我認(rèn)為隊(duì)員們的服裝可以成為他們展示訓(xùn)練領(lǐng)域的方式，個(gè)性化的色彩搭配，遠(yuǎn)古的服飾設(shè)計(jì)，這將為大家?guī)?lái)不同的視覺(jué)體驗(yàn)！水利工作不僅關(guān)乎地域和治水難題，還涉及人心和仁德。一種思維，一種設(shè)計(jì)，我期待隊(duì)員們展現(xiàn)出不同的一面！
感謝張教授在短短三個(gè)小時(shí)內(nèi)給予的指導(dǎo)和幫助，雖然時(shí)間很短，但卻讓我受益匪淺。未來(lái)的日子里，我會(huì)努力關(guān)注細(xì)節(jié)，做好身邊的每一件小事，為自己的成長(zhǎng)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望我們都能夠重視細(xì)節(jié)，清洗內(nèi)心的雜質(zhì)，為初心不變的理想而努力奮斗。加油！
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