園本培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的園本培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
園本培訓(xùn)心得體會(huì)1
轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自我能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有好處，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛晕业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，訓(xùn)練理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自我的能量，給自我充電。假如只靠原先在學(xué)校學(xué)9 / 25的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)職責(zé)的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，此刻我們是和孩子一齊學(xué)習(xí)，假如我們不把自我的學(xué)問(wèn)的海洋裝滿，怎樣才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，此刻的訓(xùn)練對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每一天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每一天練練基本功，讓自我在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒老師加強(qiáng)道德素養(yǎng)的培育
講到了幼兒老師道德素養(yǎng)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才；二是有德無(wú)才；三是無(wú)才無(wú)德；四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是由于有才無(wú)德的人更簡(jiǎn)單對(duì)社會(huì)造成損害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以幼兒園老師務(wù)必要有高尚的品德，還要有高度的`職責(zé)心。假如老師沒(méi)有職責(zé)心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能能夠培育，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難訂正和改善的。說(shuō)到品德，我又想到職責(zé)心，幼兒老師沒(méi)有職責(zé)心，是不能很好的照看幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的訓(xùn)練？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度思索，以誠(chéng)待人，平常照看幼兒的時(shí)候多留意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危急損害到孩子。
三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。喜愛(ài)、敬重、理解幼兒是幼兒老師務(wù)必具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、老師務(wù)必具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
要實(shí)施創(chuàng)新訓(xùn)練理念，創(chuàng)新型老師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：
�。�1）有豐富的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮締造性的基本保證。
�。�2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)。
�。�3）有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學(xué)接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的專心情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)同學(xué)的熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同學(xué)因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的學(xué)問(wèn)傳授變成了雙向的情感相互溝通，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，熟悉了許多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。
園本培訓(xùn)心得體會(huì)2
園本培訓(xùn)的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)開(kāi)展提供師資的保障.本年度，我們按照學(xué)年初擬定的園本培訓(xùn)方案，結(jié)合我園教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，認(rèn)真落實(shí)園本培訓(xùn)工作，為教師們的專業(yè)成長(zhǎng)提供了一塊很好的學(xué)習(xí)陣地.
一、加強(qiáng)園本培訓(xùn)管理力度
為了切實(shí)開(kāi)展好園本培訓(xùn)工作，我園對(duì)園本培訓(xùn)加強(qiáng)了管理，防止了園本培訓(xùn)的隨意性，提高了園本培訓(xùn)的實(shí)效性.
教師們?cè)趨⒓訄@本培訓(xùn)活動(dòng)中，能夠嚴(yán)格遵守幼兒園的園本培訓(xùn)要求，準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn).參培教師遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記.學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多教師積極參加討論，大膽發(fā)表自己的'意見(jiàn)和見(jiàn)解，及時(shí)總結(jié)，寫(xiě)好心得體會(huì)，同時(shí)將理論與實(shí)際工作相聯(lián)系，提高了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，效果明顯.
二、豐富園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、師德教育注重實(shí)效
政治思想素質(zhì)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂，我園始終把師德培訓(xùn)放在首位，幫助教師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立教師開(kāi)展意識(shí)，弘揚(yáng)崇高師德.堅(jiān)持用政策法規(guī)教育人，師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)人，教育形式鼓舞人，身邊典范啟迪人，獎(jiǎng)懲機(jī)制鼓勵(lì)人.通過(guò)學(xué)習(xí)鮮活的案例，提高教師的精神境界，形成樂(lè)于奉獻(xiàn)、獻(xiàn)身教育的高尚師德師風(fēng).首先，我們組織教師觀看感動(dòng)中國(guó)，以片中人物事跡為典范，談學(xué)習(xí)感受和體會(huì)，教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)一步穩(wěn)固教師 的職業(yè)道德、專業(yè)思想，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)工作精神，其次在dang團(tuán)員中開(kāi)展幫扶活動(dòng)，關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)注個(gè)別幼兒，幫扶弱勢(shì)家庭，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)教師高尚的師德風(fēng)范.
2、根本功培訓(xùn)有序開(kāi)展
幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任.要促進(jìn)工作的良性開(kāi)展，只有讓專業(yè)技能得到提升.本學(xué)年我們從根本的內(nèi)容開(kāi)始加強(qiáng)園本培訓(xùn)，如：學(xué)期方案的制定，電子文本的標(biāo)準(zhǔn)，普及教師信息技術(shù)教學(xué)根本技能，如PPT的制作技能等，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類教研，在思維碰撞中逐漸形成正確的觀念，不斷提高自己的教育技能.
3、『綱要』『指南』學(xué)習(xí)深入
教師的行動(dòng)受自己的教育觀、兒童觀、世界觀的影響，本學(xué)年，我們注重『綱要』和『指南』的深入學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平與實(shí)踐能力.一是學(xué)習(xí)；二是結(jié)合『指南』，組織教師撰寫(xiě)幼教案例、主題征文，參加區(qū)原創(chuàng)好課評(píng)比.
4、課程研究有序推進(jìn)
根據(jù)學(xué)年初制定的園本特色工作方案，組織了園本教材的研討通過(guò)集體備課、集體交流，集體制作玩教具，從而分享集體智慧，提升個(gè)人教育水平.
5、強(qiáng)化衛(wèi)生保健培訓(xùn)，以春季流行病的預(yù)防為主題，進(jìn)行全員衛(wèi)生保健知識(shí)培訓(xùn)，圍繞家長(zhǎng)工作，開(kāi)展與家長(zhǎng)溝通的技巧專題講座、如何把家長(zhǎng)工作做得更好案例研究等.
6、才藝比武摩拳擦掌
學(xué)期末，幼兒園開(kāi)展了教師才藝大比拼，通過(guò)比試，教師們的說(shuō)、唱、彈、跳、畫(huà)能力都有不同程度的提高，促進(jìn)了教師專業(yè)技能的開(kāi)展，也形成了你追我趕的良好態(tài)勢(shì).
三、培訓(xùn)的考核與管理
1．加強(qiáng)管理，完善制度.幼兒園將園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育納入教師工作目標(biāo)考核中，教師參加園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育任務(wù)完成情況，將與評(píng)職晉級(jí)、評(píng)先、評(píng)優(yōu)掛鉤，并建立必要的獎(jiǎng)懲制度.
并要求做到：①每個(gè)教師要配備一本園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)專用筆記本，在培訓(xùn)中認(rèn)真做好筆記.②實(shí)行四個(gè)一〔每個(gè)月寫(xiě)一次教育隨筆、每學(xué)期撰寫(xiě)提供一篇教學(xué)案例、每學(xué)年上一節(jié)園級(jí)研討課、建立一個(gè)班級(jí)的幼兒成長(zhǎng)記錄袋〕的學(xué)習(xí)管理制度.③每雙周二為園集中學(xué)習(xí)日，單周為組教研時(shí)間.
2．考核方法：根據(jù)市教師進(jìn)修學(xué)校要求，由培訓(xùn)負(fù)責(zé)人牽頭，對(duì)教師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)和研究活動(dòng)的考勤情況等進(jìn)行檢查、考核，并登記.
總之，本年度我園園本培訓(xùn)發(fā)揮了應(yīng)有的作用，促進(jìn)了教師們的業(yè)務(wù)能力的提高，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，為教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作打下了根底.
園本培訓(xùn)心得體會(huì)3
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的。20xx年的暑假，在縣團(tuán)委的牽頭帶動(dòng)下，縣教育局的精心組織安排下，單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們參加了“苗圃行動(dòng)20xx-20xx年度暑期集中培訓(xùn)莊浪縣基礎(chǔ)班”為期六天半的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了專家學(xué)者的課堂活動(dòng)組織、活動(dòng)領(lǐng)域的講座。收獲頗豐。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深有一下幾點(diǎn)體會(huì) ：
一、 教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的`現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)
生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
7月27日早上聽(tīng)了來(lái)自蘇州新城花園幼兒園講師騰昕老師
組織的一節(jié)小班活動(dòng)《巧克力寶貝》、7月28日蘇州工業(yè)園區(qū)東港實(shí)驗(yàn)幼兒園講師的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《三輪車》、7月31日韓文珍老師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)《夾子樂(lè)》、《認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)》后，我深深的體會(huì)到這一觀點(diǎn)，她們?cè)诮M織幼兒活動(dòng)時(shí)真正的做到了鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性；敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望；尊重幼兒個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，注重實(shí)踐。讓幼兒自己嘗試性的體會(huì)。
二、要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(１)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。7月27日蘇州新城花園幼兒園講師騰昕老師所組織的語(yǔ)言活動(dòng)《傘》中，她的深情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞感染了幼兒，啟發(fā)式的教學(xué)讓幼兒們能變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)；7月30日錢嵐老師組織的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》，她將單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)
職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
從這次培訓(xùn)中我們聽(tīng)到、看到蘇州幼兒老師們?cè)S多的敬業(yè)精神，她們對(duì)幼教事業(yè)的付出讓我們感動(dòng)，尤其每天下午的講座如“幼兒園自制教玩具”、“用藝術(shù)滋養(yǎng)童年”等，我們深受啟發(fā)，在今后的教學(xué)中我們也學(xué)會(huì)了變廢為寶，合理利用的教學(xué)方法。7月29日鄭莉老師的幾節(jié)美工活動(dòng)的組織讓我們更學(xué)到了許多我們周圍可以利用的東西讓孩子們?nèi)?chuàng)造藝術(shù)、感知藝術(shù)的美。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，在今后的幼教工作中，我會(huì)吸取這些可愛(ài)、可敬的老師們帶給我的許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和新的幼教理念、教學(xué)思路；將所學(xué)知識(shí)會(huì)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，讓我的幼教事業(yè)更充實(shí)、更上一層樓。
園本培訓(xùn)心得體會(huì)4
短期培訓(xùn)即將結(jié)束。老實(shí)說(shuō)，我很懷舊。希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，無(wú)論是教育教學(xué)理論還是實(shí)踐，都是鍛煉和進(jìn)步的好機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)將這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)分享給同齡人。讓我們的團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步，共同進(jìn)步，一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生。這一次，我在國(guó)訓(xùn)中學(xué)到了很多，也收獲了很多。我們總是在不斷的實(shí)踐中逐漸成長(zhǎng)。我們還有很長(zhǎng)的路要走，我們還有很多東西要學(xué)，我們的'責(zé)任真的很大！通過(guò)這次培訓(xùn)，我有以下幾個(gè)體會(huì)：
1、這次國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目讓我深受感動(dòng)。真正體會(huì)到“活到老，學(xué)到老，還有多少要學(xué)”。簡(jiǎn)而言之，這意味著人們應(yīng)該在生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。這是當(dāng)今時(shí)代人們生存的需要。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)更新可以說(shuō)日新月異，這就要求人們將教育和學(xué)習(xí)延伸到終身學(xué)習(xí)的“八十年制”，才能生存、發(fā)展和成功。這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代。
其次，作為新時(shí)代的教師，掌握信息技術(shù)尤為重要。 “講課、講課、解疑”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)改革開(kāi)放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。即使你想當(dāng)一天和尚，打一天鐘，也不夠。這些都要求教師不斷學(xué)習(xí)和提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、指導(dǎo)型教師。如果老師不認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的必要性和重要性，用幾十年前老師講授的知識(shí)和觀念來(lái)教育今天的學(xué)生，那不是穿新鞋走老路嗎？結(jié)果必然會(huì)被學(xué)生唾棄，被社會(huì)拋棄。
三、今天，隨著知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息的快速傳遞，學(xué)生可以說(shuō)是見(jiàn)多識(shí)廣，知識(shí)量也呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。除了在課堂上學(xué)到的知識(shí)外，學(xué)生們?cè)趶V闊的課外世界，古今中外，接觸天文地理。面對(duì)以上情況，老師只是為了自己的面子，別說(shuō)做好本職工作，還要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)�？梢�(jiàn)，今天的老師應(yīng)該同時(shí)具有雙重身份：既是老師又是學(xué)生。教師學(xué)會(huì)“育人”。
總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，印象深刻。未來(lái)，我將站在時(shí)代的高度，從自己做起，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的志向。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，只有在工作實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)，完善自己，才能為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
園本培訓(xùn)心得體會(huì)5
老師的兩堂講座，分別從教學(xué)論文的寫(xiě)作、教研活動(dòng)的開(kāi)展兩個(gè)角度，進(jìn)行了深化精辟的闡述。他們總結(jié)傳授的規(guī)律性的學(xué)問(wèn)，肯定是真知灼見(jiàn)，而且極具現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。對(duì)我們教學(xué)及探討工作的開(kāi)展，是含金量極高的剛好雨，也解決了許多現(xiàn)實(shí)工作中的疑問(wèn)，并為我們指明白今后的工作方向。
收獲的理論性學(xué)問(wèn)，我就不做復(fù)述了。說(shuō)一說(shuō)感受最深的一點(diǎn)，就是兩位老師做學(xué)問(wèn)的看法。假如大家留意的話，你會(huì)發(fā)覺(jué)，這兩位老師都很會(huì)“講故事”。但是，這些故事絕非虛構(gòu)，毫無(wú)雷同。也就是說(shuō)，兩位老師肯定是生活和工作中的“有心人”，是擅長(zhǎng)積累、擅長(zhǎng)總結(jié)、擅長(zhǎng)思索、擅長(zhǎng)提煉的人。
這些“故事”是什么呢？是教化事實(shí)，是教化實(shí)踐，是我們身邊四周的教化探討資源。這些東西，離我們并不遙遠(yuǎn)，只是被我們無(wú)意（或有意）中忽視了。記得我們教體局郭長(zhǎng)利局長(zhǎng)，在一次面對(duì)教研中心召開(kāi)的會(huì)議上，曾表達(dá)過(guò)類似的觀點(diǎn)，希望我們能用講故事的形式，積累成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)總結(jié)成長(zhǎng)閱歷。這其實(shí)就是在提示我們，要關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，要注意積累。而“三課聯(lián)動(dòng)”的實(shí)質(zhì)，不就是立足課堂實(shí)際，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，落實(shí)課程要求，發(fā)覺(jué)問(wèn)題深化鉆研，形成課題嗎？這其實(shí)也要求我們，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，擅長(zhǎng)積累，擅長(zhǎng)探討。
怎樣向兩位老師學(xué)習(xí)，達(dá)到兩位老師的期望呢？私以為可以從三個(gè)方面努力。
一是要保持職業(yè)敏感，關(guān)注平常細(xì)微環(huán)節(jié)中的'不平常之處。我們?cè)趥湔n時(shí)，溝通的一些問(wèn)題，可能蘊(yùn)含著重要的探討價(jià)值；課堂上，學(xué)生的一個(gè)活動(dòng)、一個(gè)回答，可能是一個(gè)重要的課題；課后的一次反思，考后的一次總結(jié)，可能就是一篇精彩的論文。厚積才能薄發(fā)，只有平常積累一顆顆的珍寶，最終才能收獲精致的項(xiàng)鏈。
二是要肯下功夫，深化鉆研發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。發(fā)覺(jué)了問(wèn)題，要有咬定青山不放松的精神，立足專業(yè)視角，廣泛搜集資料，做深化細(xì)致的探討。凡事就怕仔細(xì)，只要我們有打破沙鍋問(wèn)究竟的韌勁，再加上精益求精的干勁，敢為人先的闖勁，肯定會(huì)有所突破。當(dāng)然，鉆研中要不怕失敗，擅長(zhǎng)修正；還要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)請(qǐng)教，多方汲取指責(zé)看法，讓自己的探討更深刻、更科學(xué)、更無(wú)限接近真相。
第三，要擅長(zhǎng)總結(jié)，提升理論素養(yǎng)。我們探討發(fā)覺(jué)的原理、規(guī)律可能一起先時(shí)是粗淺的，這就須要我們不斷提煉升華。當(dāng)然，前提是，要有肯定的理論學(xué)習(xí)積累，具備肯定的理論學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。總結(jié)時(shí)，保證術(shù)語(yǔ)精確，立場(chǎng)顯明，觀點(diǎn)科學(xué)�？偨Y(jié)自己的探討成果，不是搞文字嬉戲，更不是追名逐利，必需充分相識(shí)所做探討的意義。
我們從事的是一項(xiàng)肅穆而科學(xué)的工作，其實(shí)身邊有許多的資源在等待我們?nèi)グl(fā)掘。只要我們能把平常事做好，深化探討，不斷提高，肯定會(huì)把工作越做越好。
張志偉老師的話，很有哲理，讓我們學(xué)會(huì)把困難的事情簡(jiǎn)潔做，簡(jiǎn)潔的事情仔細(xì)做，仔細(xì)的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情創(chuàng)新做。共勉！
園本培訓(xùn)心得體會(huì)6
一、加強(qiáng)了園本培訓(xùn)的管理力度
我園為了切實(shí)開(kāi)展好園本培訓(xùn)工作，對(duì)園本培訓(xùn)加強(qiáng)了管理，避免了園本培訓(xùn)的隨意性，提高了園本培訓(xùn)的實(shí)效性。教師們?cè)趨⒓訄@本培訓(xùn)活動(dòng)中，嚴(yán)格遵守幼兒園的園本培訓(xùn)要求，準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)。參培教師遵守學(xué)xx紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)xx筆記，學(xué)xx過(guò)程中，很多教師積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，及時(shí)總結(jié)，寫(xiě)好心得體會(huì)，學(xué)xx效果比較明顯，并將理論與實(shí)際工作相聯(lián)系，提高了學(xué)xx的針對(duì)性、實(shí)效性。
二、園本培訓(xùn)內(nèi)容豐富，從多個(gè)層面提高教師的能力
1.師德培訓(xùn)的學(xué)xx使教師們對(duì)基礎(chǔ)教育的重要性提高了認(rèn)識(shí)。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)組織全園教職工學(xué)xx了《幼兒園教師職業(yè)道德》，全園教職工都寫(xiě)了學(xué)xx體會(huì)，透過(guò)學(xué)xx體會(huì)看到教師對(duì)《幼兒園教師職業(yè)道德》的理解，進(jìn)一步地鞏固教師的職業(yè)道德和教師專業(yè)思想，并意識(shí)到要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，就要不斷地提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平。
2.基本功培訓(xùn)有序開(kāi)展。
幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升。本學(xué)年開(kāi)展的教師三課培訓(xùn)，較好地提高了教師基本功能力。在上課、評(píng)課、說(shuō)課培訓(xùn)活動(dòng)中，我們都是先組織教師集中學(xué)xx評(píng)價(jià)要求，再示范，再對(duì)教師進(jìn)行上課的考核，將考核的情況給教師及時(shí)的公布，對(duì)教師中的一些問(wèn)題還進(jìn)行了個(gè)別交流。
我們還開(kāi)展了團(tuán)隊(duì)賽課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，使教師們的上課能力都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專業(yè)技能的發(fā)展。
3.《指南》的深入學(xué)xx。
教師的行動(dòng)受自己的教育觀、兒童觀、世界觀的.影響，本學(xué)期，我園注重《指南》的深入學(xué)xx，提高教師的理論水平與實(shí)踐能力。一是學(xué)xx《指南》，二是結(jié)合《指南》開(kāi)展教育思想的討論。比如開(kāi)展“半日活動(dòng)觀摩”活動(dòng)，大家對(duì)教師應(yīng)樹(shù)立什么樣的角色觀有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);對(duì)“科學(xué)、合理地安排和組織一日活動(dòng)”進(jìn)行了學(xué)xx討論，使教師們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科學(xué)合理的一日活動(dòng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性等等，使教師們的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力都有所提高。
總之，我園本學(xué)期的園本本培訓(xùn)發(fā)揮了應(yīng)有的作用，促進(jìn)了教師們的業(yè)務(wù)能力的提高，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，為教師創(chuàng)新性地開(kāi)展好工作打下了基礎(chǔ)。
園本培訓(xùn)心得體會(huì)7
第1局部我園園本培訓(xùn)最經(jīng)常、最有效的形式就是教研組活動(dòng).一次教研組會(huì)議、一個(gè)備課組的中心發(fā)言、一篇教材處理的各抒已見(jiàn)，一堂公開(kāi)課的交流、切磋，是教育教學(xué)智慧火花直接的、互惠的、深刻的碰撞.我園教研組根據(jù)不同年齡、不同層次的教師有方案的安排半日活動(dòng)展示，盡可能讓教師均能獲得實(shí)踐鍛煉的時(shí)機(jī).讓新教師上展示課，青年教師開(kāi)優(yōu)質(zhì)課，隆重推進(jìn)骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范課，以及各年級(jí)組的同題上課、同題聽(tīng)課活動(dòng)，充分發(fā)揮了公開(kāi)課的示范培訓(xùn)作用.每一堂公開(kāi)課的教案，每一次探討互動(dòng)式的評(píng)課記錄、每一本聽(tīng)課筆記都成了可供.另外，我園實(shí)行每周三學(xué)習(xí)，一是舞蹈；二是理論學(xué)習(xí)；三是學(xué)習(xí)唱歌和鋼琴，從而讓老師們?cè)谳p松、快樂(lè)的氣氛中掌握各項(xiàng)技能，發(fā)揮園本培訓(xùn)效用最正確的途徑，我園現(xiàn)有自主式、生活化課題研究小組為單位，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展研究，收到了良好的效果.
現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)，教師在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
通過(guò)園本教研，組織教師閱讀各類教育類書(shū)籍，寫(xiě)讀書(shū)筆記，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，著重學(xué)習(xí)美術(shù)教育上的專業(yè)理論知識(shí)，使教師不斷更新知識(shí)量，拓寬知識(shí)面，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要.在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味.力爭(zhēng)通過(guò)培訓(xùn)使教師成為研究型的教師.
二、多種園本培訓(xùn)的方式，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高
1、組織觀摩不同班級(jí)、年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)
有方案的屢次組織教師觀摩不同班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，我們從幼兒上課、活動(dòng)后及時(shí)向教師反應(yīng)情況，對(duì)在活動(dòng)中還存在的缺乏給予提醒和指導(dǎo).通過(guò)這樣扎實(shí)有效的活動(dòng)，給教師專業(yè)知識(shí)方面帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)，教師在各方面的能力大大提高.
2、開(kāi)展案例經(jīng)驗(yàn)交流，提高教師的教學(xué)反思能力
案例分析是我們自身成長(zhǎng)的一個(gè)好方法.通過(guò)真正走進(jìn)課堂，將在集體活動(dòng)中發(fā)生的片段，圍繞某一個(gè)點(diǎn)，進(jìn)行闡述，將自己是如何更好將民間藝術(shù)剪紙利用在課堂上的策略或者活動(dòng)過(guò)后的點(diǎn)滴反思進(jìn)行一次案例交流會(huì)，交流教學(xué)體會(huì)、創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流，教師展開(kāi)了討論，并根據(jù)具體情況，從自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談自己在教育過(guò)程中的措施、體會(huì)、感觸以及如何創(chuàng)設(shè)貼近孩子生活、適合孩子年齡特點(diǎn)、讓幼兒感興趣的教學(xué)活動(dòng).教師之間相互傾訴，相互答疑，相互學(xué)習(xí).通過(guò)教師直接的經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高教師的工作水平和能力，促使教師教學(xué)能力的提升.
3、開(kāi)展豐富的教科研培訓(xùn)活動(dòng)，注重一課多研，提高教師的教學(xué)能力.
一課多研的活動(dòng)形式是開(kāi)展活動(dòng)設(shè)計(jì)改良的最正確方法，使教師們對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)方案有所了解.在一課后，從目標(biāo)的定位，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法等進(jìn)行分析，經(jīng)過(guò)討論提出了更完善的設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)內(nèi)容，然后，教師進(jìn)行二次教學(xué)，在實(shí)踐、觀摩、討論、總結(jié)、梳理中教師的理念得到進(jìn)一步的提升.
指出糾正，大大提高了教師的工作態(tài)度及備課質(zhì)量.
三、培訓(xùn)形式內(nèi)容豐富多樣
我們根據(jù)園務(wù)方案精神以及教研方案安排，圍繞『綱要』精神、結(jié)合幼兒園實(shí)際和特色開(kāi)展了一系列形式多樣的園本培訓(xùn)活動(dòng)：一課三研、環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討評(píng)比、聽(tīng)評(píng)課交流研討、全園課題實(shí)踐課展示、全員教技整合課比賽、教學(xué)具設(shè)計(jì)與制作比賽等.在一課三研活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)年級(jí)組齊心協(xié)力、共同研討，所展示3節(jié)教學(xué)活動(dòng)表達(dá)了一定的教學(xué)機(jī)智與水平，也充分發(fā)揮了教研活動(dòng)的價(jià)值與作用.又如結(jié)合園十二五課題我們開(kāi)展了課題實(shí)踐課展示，共6節(jié)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中上課教師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，其中也不乏一些創(chuàng)意新、點(diǎn)子亮、手段好的教學(xué)設(shè)計(jì).老師們?cè)谟^摩、反思、交流、研討中提高了反思能力，拓展了教育策略.
這些切實(shí)有效的園本培訓(xùn)活動(dòng)與平時(shí)扎實(shí)的年級(jí)組活動(dòng)相互滲透、相互融合，使教師的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，全面促進(jìn)教師專業(yè)能力的開(kāi)展.
四、認(rèn)真落實(shí)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)
根據(jù)我園教師整體開(kāi)展情況和個(gè)體成長(zhǎng)需求及教育局一二三考核培養(yǎng)方案要求，我們?cè)诮處熤虚_(kāi)展了青藍(lán)工程，以老帶新，手把手的教，面對(duì)面的學(xué).鼓勵(lì)新教師每月根據(jù)主題的開(kāi)展，進(jìn)行同領(lǐng)域教學(xué)研討；定期與師傅相互聽(tīng)課，積極進(jìn)行反思與交流，在實(shí)際的操練中得到全方位地幫助和提高.鼓勵(lì)新教師積極撰寫(xiě)案例、論文等活動(dòng).
一年中我園多位三年以下青年教師進(jìn)行了市或片的公開(kāi)展示活動(dòng)，石宇杭參加了市幼兒園課題聯(lián)合展示活動(dòng)，陸靈敏在課題中期展示課選拔賽中獲三等獎(jiǎng).嚴(yán)夏倩老師在市新教師亮相課中展示了『大班語(yǔ)言：媽媽種的樹(shù)』獲得聽(tīng)課教師的好評(píng).呂晨潔、龐依伊、張蕾等六位青年教師在幼教四片課程組活動(dòng)中展示了自己的教學(xué)活動(dòng).在各級(jí)各類論文、教案評(píng)比中，有29名三年及以下的年輕教師獲得優(yōu)異的成績(jī)，其中葉琪老師論文獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)、陳婷老師教學(xué)設(shè)計(jì)獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，5位青年教師在省級(jí)刊物上發(fā)表論文，初步形成了鉆研、合作、向上的良好幼兒園教科研氣氛.
五、實(shí)施走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式.
幼兒園積極組織教師外出學(xué)習(xí)、觀摩姐妹園的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)教師根據(jù)的特長(zhǎng)參與各類培訓(xùn)，如上海的樂(lè)奇奧爾夫音樂(lè)學(xué)習(xí)、應(yīng)彩云早期閱讀觀摩、上海華師大、南師大觀摩學(xué)習(xí)、蘇浙滬幼教名師精品活動(dòng)等等.教師們舍棄雙休日，不叫一聲苦，將優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)、先進(jìn)的教育理念帶回幼兒園與同事分享.此外，我們屢次邀請(qǐng)教育局教科室楊海中老師來(lái)園給教師進(jìn)行論文寫(xiě)作的培訓(xùn)，邀請(qǐng)了葉圣陶教育思想研究所任蘇名所長(zhǎng)進(jìn)行葉圣陶教育思想的講座，邀請(qǐng)了千燈中心小學(xué)教技主任季老師來(lái)園進(jìn)行電子白板應(yīng)用培訓(xùn).這些講座培訓(xùn)提高了教師們的理論水平、開(kāi)闊了視野，對(duì)教師的實(shí)際工作有很大的指導(dǎo)意義.
第3局部為了建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的'教師隊(duì)伍，xx幼兒園始終以『綱要』和『指南』為指導(dǎo)思想，積極開(kāi)展師訓(xùn)工作.堅(jiān)持培訓(xùn)從實(shí)際出發(fā)，使教師更新觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化開(kāi)展，以適應(yīng)教育改革與開(kāi)展需要，使不同層次教師的素質(zhì)在原有的根底上都能得到較大提高.現(xiàn)將xx學(xué)年園本培訓(xùn)的工作總結(jié)如下：
一、加大管理力度，提供根本保障
〔一〕成立教師專業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)管理小組.
為了加強(qiáng)園本培訓(xùn)的管理，幼兒園成立了以園長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人的教師專業(yè)開(kāi)展管理領(lǐng)導(dǎo)小組.由園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理、保教主任、教研組長(zhǎng)、各年級(jí)段段長(zhǎng)組成，擔(dān)任幼兒園園本培訓(xùn)管理和培訓(xùn)任務(wù)，明確職責(zé)，有效落實(shí)培訓(xùn)任務(wù).
〔二〕建立培訓(xùn)考勤制度.
為了確保每次培訓(xùn)的實(shí)效性，幼兒園建立了嚴(yán)格的培訓(xùn)考勤制度，實(shí)行教師培訓(xùn)簽到
制.每次集中培訓(xùn)都簽到，不許代簽并由專人負(fù)責(zé)管理.
二、立足園本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素質(zhì)
幼兒園針對(duì)師德、教育理論和專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)技能、教育科研等方面開(kāi)展專題培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng).
〔一〕開(kāi)展師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)思想道德建設(shè).
〔二〕組織專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng).
〔三〕開(kāi)展專業(yè)技能培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平.
〔四〕開(kāi)展教育科研培訓(xùn)，提升教師教科研能力.
1、開(kāi)展一課多研，提升教師教學(xué)水平.
幼兒園一直關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，每學(xué)期的園內(nèi)公開(kāi)課是教師互相交流、探討的平臺(tái)，以實(shí)踐常態(tài)課為切入點(diǎn)，開(kāi)展了系列專題研討，做到教研目標(biāo)明確，突出中心議題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的各方面開(kāi)展.采用一課三研的形式組織教研活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑之一.
2、開(kāi)展課題研究，提高教師的科研能力.
幼兒園注重以課題為載體，將教研與科研有機(jī)結(jié)合，把課題特色教育滲透到各個(gè)領(lǐng)域和一日活動(dòng)之中，提高保教質(zhì)量，同時(shí)使教師的科研能力也得到進(jìn)一步的提高，各教研組積極參與課題實(shí)施，有序開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng).
三、問(wèn)題與思考
〔一〕教師培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)層次不夠明確、均衡.本園教師的師資力量比擬懸殊，近年來(lái)，培訓(xùn)的內(nèi)容、方式更傾向于年輕一批教師.在下學(xué)年工作中，可以建立梯隊(duì)培訓(xùn)模式，滿足不同層次教師的成長(zhǎng)需求，以提高教師的專業(yè)水平.
〔二〕園本培訓(xùn)內(nèi)容可以更豐富.近幾年，園內(nèi)培訓(xùn)的內(nèi)容根本上以教師的根本功為主，而且又是內(nèi)部資源共享，有信息獲取疲勞感的現(xiàn)象.下學(xué)年，針對(duì)內(nèi)容的選擇、培訓(xùn)的師資方面還有待更深的探討.
通過(guò)開(kāi)展一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)開(kāi)展.但還需不斷努力，在今后的園本培訓(xùn)工作中尋求更有效的方法與策略，并加以改良與提升.
園本培訓(xùn)心得體會(huì)8
時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼，輕松而短暫的暑假已經(jīng)過(guò)去了，在這個(gè)假期里，我有幸參加了縣教體局組織的暑期幼兒骨干教師集中培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)活動(dòng)以"鍛煉專業(yè)技能，杜絕小學(xué)化傾向，引領(lǐng)校本研修、提升保教水平"為指導(dǎo)思想，不僅為我們呈現(xiàn)了幼兒園教育的先進(jìn)理念，還直觀的為我們展示了如何組織好五大領(lǐng)域的活動(dòng)。這次培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗辦得到了滋養(yǎng)，經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，下面就來(lái)談?wù)勛约旱囊恍⿲W(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒為本，師德為先。
劉希良教授的"好師德，好師風(fēng)，好人生"專題講座讓我陷入深思，作為一名教師，我們似乎不管在哪都能聽(tīng)到看到師德師風(fēng)是如何的重要，這并不是老生常談。古語(yǔ)說(shuō)"人無(wú)德不立，業(yè)無(wú)德不精"，教師是個(gè)特殊的職業(yè)，德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一名好教師,要有"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走"的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。教育這項(xiàng)工作是十分繁雜的，幼教工作又因其教育對(duì)象的特殊而顯得尤其細(xì)碎，幼兒是嬌嫩的，任何一個(gè)小紕漏都有可能對(duì)孩子的身心健康造成損害，所以在日常的保育教育工作中，我們一定要心中充滿愛(ài)，愛(ài)同事，愛(ài)幼兒，對(duì)他們多一份包容，多一些細(xì)心，多一點(diǎn)耐心。盡我們所能為他們創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。
二、能力為重，終身學(xué)習(xí)。
眾所周知,幼兒期的孩子大腦處于一個(gè)高速發(fā)育的時(shí)期,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),記憶力超乎尋常。幼兒教育起著承前啟后的`重要作用，幼兒期的教育關(guān)系著孩子今后的健康成長(zhǎng)，特別關(guān)系著孩子的學(xué)習(xí)能力。所以幼兒教育的重要性不言而喻。而幼兒教師是孩子在幼兒園接觸和模仿最多的人，我們的一言一行都無(wú)時(shí)無(wú)刻在對(duì)孩子起著潛移默化的影響，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，專業(yè)的幼教理論和保教常識(shí)的學(xué)習(xí)是非常重要的，只有我們有了科學(xué)的理論做指引，我們才能掌握孩子的身心發(fā)展規(guī)律，才能給他們相應(yīng)的指導(dǎo)與啟蒙。培訓(xùn)過(guò)程中我聆聽(tīng)了許多老師的講座，他們都是理論扎實(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，但無(wú)一例外，他們都非常重視教育理論的學(xué)習(xí)，無(wú)論是省上的教育專家，還是縣上的教學(xué)能手，他們對(duì)幼教理論的理解水平與認(rèn)知程度都讓我汗顏，所以這次培訓(xùn)給了我一個(gè)努力的方向。另外，作為一名幼兒教師，我們必須要有嫻熟的教學(xué)技能，歌唱、舞蹈、手工、繪畫(huà)、講故事、游戲等活動(dòng)都需要我們做到熟練應(yīng)用，我想，這些功夫都不是靠培訓(xùn)突擊出來(lái)的，平時(shí)我們一定要對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，多學(xué)習(xí)，扎實(shí)練，不斷提高自己的教學(xué)素質(zhì)和技能。
三、對(duì)幼兒的教育要嚴(yán)防小學(xué)化傾向。
培訓(xùn)中西安交大幼兒園園長(zhǎng)兀靜老師的"學(xué)前教育如何防止小學(xué)化傾向"講座給我留下了很深的印象，家長(zhǎng)由于受利益化趨勢(shì)和焦慮化情緒影響，再加上社會(huì)上揠苗助長(zhǎng)之風(fēng)盛行，我們的幼教工作常常會(huì)面臨著許多困惑，教育也很容易走進(jìn)小學(xué)化的誤區(qū)。所以，作為一名幼教老師，我們首先要不斷更新自己的教育思想，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育保育理念，獲得科學(xué)的幼兒發(fā)展知識(shí)、幼兒保育教育知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)。其次，我們要構(gòu)筑起幼兒、家長(zhǎng)、教師的學(xué)習(xí)社區(qū)，增強(qiáng)家園合作，為幼兒提供科學(xué)合理的成長(zhǎng)空間，努力讓家長(zhǎng)成為孩子健康成長(zhǎng)的支柱，讓孩子獲得更大的發(fā)展。
以上就是我對(duì)培訓(xùn)的匯報(bào)，總之，這次培訓(xùn)雖然只有短短三天，但帶給我的感悟和反思非常多。我自豪，因?yàn)槲医逃酌缫粯拥暮⒆�，肩�?fù)他們的未來(lái);我自責(zé)，因?yàn)槲覙I(yè)務(wù)不精，本該優(yōu)秀的孩子可能會(huì)被我培養(yǎng)壞了。所以我深深感到了前所未有的壓力，在今后的工作中，我會(huì)像優(yōu)秀的教師們看齊，努力提高自己的專業(yè)理論和技能，早日成長(zhǎng)為一名合格的幼兒教師。最后，兀院長(zhǎng)的一句話送給大家，共勉之："享受幸福是我們每個(gè)人的權(quán)利，能為他人帶來(lái)幸福是一個(gè)人的能力"。
園本培訓(xùn)心得體會(huì)9
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)
理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、讀書(shū)，幼師生命成長(zhǎng)的必須
在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書(shū)是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的.勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，所以，我要讀書(shū)，特別是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有的文章，寫(xiě)好讀書(shū)筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作水平，語(yǔ)言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)。
二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。
能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
三、廣泛學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
園本培訓(xùn)心得體會(huì)10
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)
理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、讀書(shū)，幼師生命成長(zhǎng)的必須在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書(shū)是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，所
以，我要讀書(shū)，特別是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有的文章，寫(xiě)好讀書(shū)筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作水平，語(yǔ)言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)。
二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
三、廣泛學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提升教學(xué)技能甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的`作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
園本培訓(xùn)心得體會(huì)11
我鄉(xiāng)的園本培訓(xùn)在推進(jìn)課程改革中提升了幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。而我鄉(xiāng)的教師們也通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)得到了切實(shí)的提高。
加強(qiáng)了園本培訓(xùn)的管理力度。
我園為了切實(shí)開(kāi)展好園本培訓(xùn)工作，對(duì)園本培訓(xùn)加強(qiáng)了管理，避免了園本培訓(xùn)的隨意性，提高了園本培訓(xùn)的實(shí)效性。
教師們?cè)趨⒓訄@本培訓(xùn)活動(dòng)中，嚴(yán)格遵守幼兒園的園本培訓(xùn)要求，準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)。參培教師遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，及時(shí)總結(jié)，寫(xiě)好心得體會(huì)，學(xué)習(xí)效果明顯，并將理論與實(shí)際工作相聯(lián)系。
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、讀書(shū)，幼師生命成長(zhǎng)的必須在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書(shū)是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，所以，我要讀書(shū)，特別是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有的文章，寫(xiě)好讀書(shū)筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作水平，語(yǔ)言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)。
二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
三、廣泛學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提升教學(xué)技能甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的'教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
園本培訓(xùn)心得體會(huì)12
我認(rèn)為在提倡素質(zhì)教育的今天，社會(huì)各界都在提倡給學(xué)生減負(fù)，不能占用學(xué)生的休息時(shí)間，向課堂40分鐘要效率，這就對(duì)教師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái)，讓教師快樂(lè)地教，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。
一、王主任就如何構(gòu)建高效課堂進(jìn)行指導(dǎo)
在教學(xué)實(shí)踐中，課堂低效一直是管理的一大難題。課堂的低效能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)和教師厭教。為了改變這種狀況，不少教師都在探索構(gòu)建高效課堂的`途徑。那么，究竟什么是高效課堂呢？如何構(gòu)建高效課堂呢？就是王主任講的10個(gè)構(gòu)建。從教師角度來(lái)說(shuō)，高效課堂應(yīng)具備：
1、教學(xué)目標(biāo)的定位
2、教學(xué)環(huán)節(jié)的用心設(shè)計(jì)
3、突破教學(xué)重難點(diǎn)的有效途徑
4、師生互動(dòng)平臺(tái)的構(gòu)筑
5、教學(xué)手段的選擇運(yùn)用
6、達(dá)標(biāo)練習(xí)的設(shè)計(jì)與落實(shí)
7、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力
8、恰當(dāng)?shù)纳眢w語(yǔ)言
9、對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)
10、合理的板書(shū)設(shè)計(jì)。
從學(xué)生角度來(lái)講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個(gè)條件：
一是學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。
二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂。
二、八個(gè)用心
1、用心備課
2、用心上課
3、用心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)
4、用心組織考試評(píng)價(jià)
5、用心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活
6、用心進(jìn)行教學(xué)反思
7、用心制訂教學(xué)計(jì)劃
8、用心開(kāi)發(fā)課程資源。讓我們的課堂更精彩。
總之，我覺(jué)得不管當(dāng)教師還是當(dāng)教研員都要有實(shí)干精神；要有揚(yáng)棄昨天的改革熱情和創(chuàng)新精神；為振興沂南教育出一分力。
園本培訓(xùn)心得體會(huì)13
利用本土資源優(yōu)化幼兒園體育活動(dòng)
一、引言
開(kāi)展有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外活動(dòng)，能夠提高幼兒參加體育鍛煉的積極性，提高幼兒體能，開(kāi)發(fā)幼兒智力。這也是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)幼兒園教育教學(xué)的要求。戶外體育活動(dòng)多種多樣，而且是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式之一，因而我們應(yīng)因地制宜，充分挖掘與利用具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的資源，比如田野、樹(shù)木、民間小游戲等，豐富幼兒戶外體育活動(dòng)，并將幼兒的智力開(kāi)發(fā)與體育活動(dòng)相結(jié)合，以此提高幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，積極參與教學(xué)活動(dòng)，使幼兒的身心獲得全面、健康的發(fā)展。
二、挖掘本土資源優(yōu)化幼兒園戶外活動(dòng)
充分挖掘本土資源，為幼兒體育提供更多的、有趣的運(yùn)動(dòng)材料，豐富幼兒戶外活動(dòng)的內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的戶外體育活動(dòng)的環(huán)境，既可激發(fā)幼兒的體育興趣，又可提高幼兒戶外活動(dòng)的質(zhì)量，提高幼兒的體育運(yùn)動(dòng)能力。
�。ㄒ唬┛茖W(xué)規(guī)劃，開(kāi)發(fā)活動(dòng)場(chǎng)地
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展�！本湍壳岸�，大城市里的幼兒園的環(huán)境都比較好，教學(xué)設(shè)施也比較齊全，幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容也比較豐富多彩，而這些都是縣市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園無(wú)法相比的，因此，幼兒園可根據(jù)自身的實(shí)際情況對(duì)園區(qū)環(huán)境進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃與建設(shè)，為幼兒開(kāi)發(fā)體育活動(dòng)場(chǎng)地�？衫糜變簣@現(xiàn)有的自然環(huán)境如樹(shù)木、草坪等，創(chuàng)設(shè)體育活動(dòng)場(chǎng)地，比如柔軟的草地，我們可在此設(shè)置獨(dú)木橋等，發(fā)展孩子們的平衡能力；比如高大的樹(shù)木，我們可設(shè)置如秋千、吊床、索道之類的深受孩子們喜愛(ài)的游戲設(shè)施，讓他們像放飛的小鳥(niǎo)，自由自在地玩耍，鍛煉他們的勇氣，培養(yǎng)他們不怕困難的精神。
（二）就地取材，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
體育器材是幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，為了豐富幼兒體育活動(dòng)的內(nèi)容，我們可就地取材，充分利用本土材料，并對(duì)它們加以改良，使之既能物盡其用，又能滿足幼兒體育活動(dòng)的需求。如用竹子做成高蹺，讓孩子們練習(xí)踩高蹺；用草繩編織的草墊代替塑料墊，既結(jié)實(shí)又耐用。我們也可以根據(jù)體育活動(dòng)的需求，對(duì)一些體育器材加以組合。比如木樁與草繩組合，成為跨欄，讓孩子們玩跨跳欄；竹梯與輪胎組合，讓孩子們玩跳格子與“鉆山洞”的游戲等，通過(guò)不同組合可以讓活動(dòng)器材的功能最大化，讓孩子們得到更多的玩法。
當(dāng)然，我們也可以對(duì)一些廢舊的材料進(jìn)行改造，把它們變成孩子們喜愛(ài)的器材，比如把礦泉水瓶、酸奶瓶改成拉力器等等，既可變廢為寶，同時(shí)也可以激活孩子們的好奇心，從中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
�。ㄈ├妹耖g游戲，創(chuàng)新玩法
民間游戲簡(jiǎn)單易學(xué)，而且趣味性極強(qiáng)，非常符合幼兒的天性，因而深受孩子們的喜愛(ài)，我們可以直接把它們運(yùn)用在戶外體育活動(dòng)之中。但是有些游戲玩的時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)變得乏味，孩子們也會(huì)對(duì)此失去興趣，因此我們要在傳承民間游戲的精髓的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑炫c創(chuàng)新，使游戲更具時(shí)代氣息。例如“老鷹捉小雞”，這是每個(gè)人都玩過(guò)、玩膩的游戲，但如果我們對(duì)這個(gè)游戲加以創(chuàng)新，把它融入早操中，這時(shí)孩子們就會(huì)對(duì)此感到新奇而精神滿滿的投入到早操鍛煉之中。
再比如“木頭人”游戲，這也是一個(gè)讓孩子們厭煩的游戲，那么我們要怎么做才能重新激發(fā)他們的興趣呢？我們可以讓孩子們之間的距離拉大，然后讓他們一邊念游戲的口訣，一邊自由舞動(dòng)身體，當(dāng)停止念口訣時(shí)，大家就不能再動(dòng)，這時(shí)孩子們的.姿勢(shì)千奇百怪，有瞪眼的、有咧嘴的、有萌萌噠的等等，他們有的背靠背、有的面?γ媯?于是他們之間就會(huì)互相“挑逗”，使其犯規(guī)。既展現(xiàn)了孩子們的天真可愛(ài)，也把我們帶進(jìn)了童真的世界。
�。ㄋ模┳叱鰣@區(qū)，融入大自然
幼兒園的場(chǎng)地雖然已能夠極大地滿足幼兒體育活動(dòng)的需求，但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)外面的世界更加精彩。帶領(lǐng)孩子們走出幼兒園，投入大自然的懷抱，拉近孩子們與大自然之間的距離，從而使幼兒戶外活動(dòng)的內(nèi)容更加豐富。我們應(yīng)努力挖掘與利用幼兒園周邊的自然環(huán)境，帶領(lǐng)充滿好奇心的幼兒走出園區(qū)，投入大自然的懷抱。我們不僅要讓孩子們?cè)谔镆吧介g自由奔跑、攀爬，玩游戲，鍛煉他們的勇氣，培養(yǎng)他們的信心，更要引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)大自然之美，探索大自然的奧秘。也可以帶他們到周邊的果園等參觀和實(shí)踐，讓他們體會(huì)一下農(nóng)民伯伯勞作的辛苦，懂得糧食的來(lái)之不易，從而培養(yǎng)他們愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)培訓(xùn)，提高資源開(kāi)發(fā)能力
在素質(zhì)教育的背景下，幼兒園理應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，這不僅要培養(yǎng)教師的教學(xué)能力，還要培養(yǎng)教師“因地制宜，就地取材”的意識(shí)，提高教師對(duì)本土資源的開(kāi)發(fā)運(yùn)用能力。我們教師也應(yīng)本著原生態(tài)的教育理念，充分利用本地材料，設(shè)計(jì)出一系列富有鄉(xiāng)土趣味的自制玩具。例如利用木頭、竹子、松球、稻草等材料設(shè)計(jì)高矮不一的爬梯、跨欄等運(yùn)動(dòng)器材，滿足幼兒體育活動(dòng)的需求。
我們還可對(duì)社會(huì)資源與人文歷史資源等開(kāi)發(fā)和利用，例如把獨(dú)具特色的本土歌舞編進(jìn)體育活動(dòng)中，使體育活動(dòng)具有鄉(xiāng)土文化氣息，增強(qiáng)體育活動(dòng)的趣味，同時(shí)在活動(dòng)的過(guò)程中陶冶孩子們的情操，加深他們對(duì)鄉(xiāng)土文化的印象，將來(lái)更好地傳承博大精深的歷史文化。
三、結(jié)語(yǔ)
幼兒的體育活動(dòng)應(yīng)以“身體健康、安全第一”為指導(dǎo)思想，為了有效激活孩子們的體育興趣，提高孩子們的體能，開(kāi)發(fā)他們的智力，幼兒園及教師都應(yīng)結(jié)合自身以及當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，充分挖掘與利用本土資源，豐富幼兒戶外運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，為他們創(chuàng)造親近自然、體會(huì)民俗民情的機(jī)會(huì)，進(jìn)而使他們的身心得到全面的發(fā)展。
園本培訓(xùn)心得體會(huì)14
繪本能夠深受孩子們的喜歡，是有一定道理的。首先，繪本是一本色彩與圖片極其豐富的作品，他給了孩子們強(qiáng)烈的視覺(jué)感受。其次繪本是一本看似故事簡(jiǎn)單異懂，卻又包涵著一個(gè)深刻道理的童話書(shū)。再次繪本以圖文并茂的方式呈現(xiàn)，不僅孩子們可以看圖猜測(cè)故事內(nèi)容，也對(duì)文字有了更深的認(rèn)識(shí)。
一、教師要走進(jìn)繪本，挖掘繪本的內(nèi)涵。
在繪本教學(xué)活動(dòng)中，教師是幼兒的引導(dǎo)者和討論者，所以我們一定要仔細(xì)鉆研教材才能更好的展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。繪本就像一部電影，她所包含的意義是多方面的。因此，要開(kāi)展一個(gè)繪本教學(xué)活動(dòng)，有時(shí)會(huì)有些難度。
在《猜猜我有多愛(ài)你》這本書(shū)中，從小兔子和兔媽媽的對(duì)話中，表達(dá)了媽媽對(duì)孩子的那種深厚的愛(ài)，讓人感動(dòng)不已，也會(huì)讓孩子情不自禁的想要抱住媽媽。作家以簡(jiǎn)單卻豐富的畫(huà)面講述了生活的哲理。我們要仔細(xì)的反復(fù)閱讀才會(huì)感受到作者幽默話語(yǔ)中溫馨的母愛(ài)。
在繪本活動(dòng)中，因?yàn)樗狞c(diǎn)面涵蓋的過(guò)于多，往往在一個(gè)活動(dòng)中，我們究竟怎樣去開(kāi)展，非常需要教師對(duì)繪本了解透了，自己真正的走了進(jìn)去，對(duì)繪本有了很多自己的感觸，這樣才能把自己認(rèn)為很有價(jià)值、很有意義的那部分帶給幼兒一起分享。甚至包括分享的過(guò)程是如何組織的。
剛開(kāi)始接觸《幸福的大桌子》這樣的繪本，第一個(gè)反應(yīng)就是很難，這是日本作家描述的家庭的溫情，會(huì)覺(jué)得與我們的孩子的生活實(shí)際相隔很遠(yuǎn)。現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)身子女，很難理解這個(gè)意思。但這個(gè)繪本所展現(xiàn)的親情與美好，會(huì)讓很多人感動(dòng)，有深刻的教育價(jià)值，那么怎么入手，孩子們才會(huì)感受到繪本所要表達(dá)的意義呢?當(dāng)我應(yīng)彩云老師的繪本教學(xué)后，覺(jué)得原本很難的教學(xué)活動(dòng)，在應(yīng)老師的.教學(xué)過(guò)程中非常輕松，應(yīng)老師從職業(yè)入手，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)兔子先生和兔子太太培養(yǎng)的子女，有各種各樣讓人羨慕的工作，那么了不起，從而去感受，父母對(duì)于孩子們的愛(ài)與培養(yǎng)，再到第三代。應(yīng)老師在整個(gè)活動(dòng)中都抓住了孩子們的興趣點(diǎn)，是一個(gè)非常好的教學(xué)活動(dòng)。如果教師對(duì)繪本不了解透徹，是很難有線索去展開(kāi)繪本的教學(xué)。因?yàn)橛械睦L本，線索很多，而且很難，因此，我覺(jué)得要更好的展開(kāi)繪本教學(xué)活動(dòng)，首先教師一定要很深刻的去挖掘繪本內(nèi)涵。
二、教師要注重教育機(jī)智，開(kāi)展有效的提問(wèn)。
陶行知說(shuō)得好：“發(fā)明千千問(wèn)，起點(diǎn)在一問(wèn)。”所以教師的提問(wèn)起到了很重要的作用。而在《新綱要》中也提出：進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑O(shè)疑發(fā)問(wèn)有明顯的作用，它可以使孩子的注意力迅速指向老師的預(yù)期目標(biāo)，并激發(fā)學(xué)習(xí)新知的興趣，培養(yǎng)積極探索的精神�！币虼撕侠淼脑O(shè)疑是有效進(jìn)行繪本閱讀活動(dòng)非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)就要仔細(xì)斟酌，提出有效的問(wèn)題，可以是發(fā)散式的也可以是有指向性的問(wèn)題，但關(guān)鍵是要激發(fā)幼兒的思考，為進(jìn)行有效的閱讀服務(wù)。
比如在故事《貪吃蘋(píng)果的鼠小弟》中，以簡(jiǎn)單的故事情節(jié)來(lái)講述，構(gòu)圖清晰。我們先獲，這是我在教學(xué)中所缺少的，有時(shí)候這些細(xì)微的部分，正是讓孩子們?cè)谶@繪本中所應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方，張老師說(shuō)：“想要上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的繪本課，需要花4—5節(jié)課的時(shí)間。”想想自己，花了10多分鐘就上完了一節(jié)所謂的繪本課，這是對(duì)孩子及其不負(fù)責(zé)任的，為什么要花那么多的時(shí)間去上一節(jié)繪本課呢，因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓孩子更好的去了解繪本，真正的去讀懂這本的意思，才能對(duì)幼兒的閱讀思維能力更好的培養(yǎng)。
二、我心中的繪本教學(xué)
接著，張老師以《給爸爸的吻》為例，展示了帶讀過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題，如扉頁(yè)可以告訴孩子們推開(kāi)門(mén)進(jìn)入繪本奇妙的世界;蔚藍(lán)色的環(huán)襯可以讓孩子感受到熊爸爸對(duì)熊孩子靜靜的愛(ài);而影子、傘柄、毛巾則鍛煉了孩子觀察的全面性，一句句簡(jiǎn)短的語(yǔ)言發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言，激發(fā)幼兒閱讀動(dòng)力，幫助大家進(jìn)一步掌握開(kāi)展立體式繪本閱讀的要領(lǐng)。隨后，張老師又結(jié)合繪本《野兔蓋房記》，詳細(xì)介紹了寫(xiě)作、游戲等活動(dòng)形式。其中，張老師豐富多彩的家長(zhǎng)讀后感反饋形式讓教師們眼前一亮，孩子通過(guò)在家和父母一起閱讀，進(jìn)一步培養(yǎng)了親子關(guān)系，繼而用PPT豐富了展示形式，體現(xiàn)了家長(zhǎng)、孩子、老師三方面的“無(wú)縫對(duì)接”。思路的新穎設(shè)計(jì)也深深地吸引了大家。
接下來(lái)就是有效提問(wèn)。在日常教學(xué)中教師的提問(wèn)起到了至關(guān)重要的作用，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，讓我明白了要站在幼兒的角度去提問(wèn)，問(wèn)題要由淺入深，如在《大猩猩》這本繪本中，首先要讓孩子觀察封皮，再提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如說(shuō)：“你們猜一猜這本書(shū)講了關(guān)于誰(shuí)的故事?”“故事發(fā)生在什么時(shí)間?”簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可以讓孩子愿意去回答，進(jìn)而去閱讀它，而不是像往常一樣，無(wú)效的提問(wèn)讓整節(jié)課堂冷場(chǎng)，孩子不知該如何去回答這個(gè)問(wèn)題。記得有一次在離園環(huán)節(jié)，我給孩子們閱讀了一本叫做《勇氣》的繪本，記得當(dāng)時(shí)我提問(wèn)孩子們說(shuō)：“你認(rèn)為什么是勇氣?”我記得當(dāng)時(shí)幾乎沒(méi)有人回答我，但是在我講完之后，我又提問(wèn)了一次這個(gè)問(wèn)題，有個(gè)孩子告訴我，我晚上自己在小床上睡覺(jué)，就是勇氣。的確，如果我當(dāng)時(shí)適時(shí)的提出問(wèn)題，就不會(huì)讓孩子覺(jué)得對(duì)于問(wèn)題的無(wú)助，只有適時(shí)有效的提問(wèn)才能讓孩子更好的獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
最后，張老師為大家講解了早期閱讀的好處，并結(jié)合繪本課時(shí)設(shè)計(jì)為大家講解了如何制定詳細(xì)的繪本教學(xué)活動(dòng)方案。使我了解到在備幼兒時(shí)，要結(jié)合《綱要》了解各年齡段幼兒閱讀目標(biāo)，充分了解本班幼兒的年齡特點(diǎn)，階段發(fā)展需要及現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)水平。在備家長(zhǎng)時(shí)，要根據(jù)本班家長(zhǎng)的情況和需求，讓家長(zhǎng)參與到繪本閱讀當(dāng)中，再備教參時(shí)，要根據(jù)繪本線索與教學(xué)點(diǎn)分析，把握住目標(biāo)，進(jìn)行完整有效的活動(dòng)設(shè)計(jì)。在形成詳案時(shí)，要綜合讀本、幼兒、家庭教育及教參內(nèi)容，形成活動(dòng)方案。
短短一上午的培訓(xùn)很快就結(jié)束了。通過(guò)這次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，不僅開(kāi)闊了視野，也對(duì)繪本閱讀教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，這次的學(xué)習(xí)，好比是與繪本閱讀之間的一場(chǎng)親密約會(huì)，洗滌了心靈,滋養(yǎng)了教育。
園本培訓(xùn)心得體會(huì)15
園本培訓(xùn)的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。本學(xué)年來(lái)，我們幼兒園結(jié)合本園教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，認(rèn)真開(kāi)展了園本培訓(xùn)工作，為我們廣大教師們的專業(yè)成長(zhǎng)提供了較好的平臺(tái)。
本學(xué)期我們開(kāi)展了《校園安全專題培訓(xùn)》、《幼兒園新綱要》、《幼兒園分級(jí)閱讀的教學(xué)指導(dǎo)》、《幼兒園表演游戲的指導(dǎo)策略》等一系列專題的學(xué)習(xí)。通過(guò)園本培訓(xùn)從多個(gè)層面提高了我們教師的專業(yè)能力。
幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升，才能更好的培養(yǎng)下一代，我園的園本培訓(xùn)，從師資隊(duì)伍、課題研究活動(dòng)案例和相關(guān)文章的學(xué)習(xí)，促進(jìn)我們教師專業(yè)技能的提高。教師的儀表更整潔大方，莊重樸素，輕便協(xié)調(diào)，色彩和諧了，既給了幼兒美的感受，又服務(wù)和服從于課堂教學(xué)這個(gè)特定的環(huán)境；在教學(xué)過(guò)程中教師端莊大方，舉止從容，精神飽滿，表情親切，語(yǔ)言精練生動(dòng)形象，有趣味。而且教師們都具有扎實(shí)的基本功、科學(xué)合理有序的活動(dòng)組織過(guò)程、幼兒所能接受和喜歡的活動(dòng)方法，讓幼兒始終能夠在一個(gè)寬松、舒適的氣氛中學(xué)習(xí)。教師們總是把最大的精力投入到孩子們的`身上善于發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作即使是在孩子自由玩時(shí)也是如此。老師們都在為孩子為班級(jí)工作忙碌著根本就沒(méi)有閑聊或做私事的時(shí)間。其實(shí)他們教師輪流帶班制的實(shí)施正是教師高素質(zhì)的一種體現(xiàn)，每學(xué)期的園本培訓(xùn)讓大部分老師得到了本質(zhì)的提高。但我們工作需要精于求精不斷進(jìn)取。因此我們今后工作努力的方向是：
1、有一顆追求精致追求美的決心。不管是創(chuàng)設(shè)環(huán)境還是布置一個(gè)區(qū)域，我們都要追求美，追求精致。力求做到更好。
2、在公共區(qū)游戲這一塊，我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)濃厚的游戲氛圍，豐富游戲材料，在如何指導(dǎo)幼兒游戲方面下一翻功夫，力求讓孩子盡快將游戲玩出水平，玩出質(zhì)量。
3、在主題墻飾這一塊，我們將學(xué)習(xí)他們的勤于動(dòng)腦的精神和勤于動(dòng)手的精神，把我們的主題墻裝飾的內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)優(yōu)美。
4、在家長(zhǎng)溝通我們沒(méi)有班級(jí)論壇但我們可以找到適合自己的方法比如及時(shí)的語(yǔ)言溝通、書(shū)面溝通等等讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們幼兒園的動(dòng)態(tài)、班級(jí)狀況幼兒在園的情況等等以避免一些不必要的麻煩。
以上就是我這次在園本培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)的一些感受，在以后的工作中我將會(huì)把學(xué)到的好的理念、經(jīng)驗(yàn)、與方法運(yùn)用到工作當(dāng)中，使自己的工作水平有所提高，讓家長(zhǎng)滿意、讓孩子滿意。
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