家訪教師心得體會通用(13篇)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,可以記錄在心得體會中,這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編收集整理的家訪教師心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
家訪教師心得體會 篇1
x月x日,我們?nèi)チ藥讉學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家,他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物,欣賞著周圍的美景,不一會就到了家,阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者,的媽媽讀過中學(xué),很重視孩子的學(xué)習(xí),并且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。的爺爺是位眼光高遠的老人,聽了他的一席話,我們真的很感動,也很欣慰,以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對膽小害羞的性格,我們提了好多提議,也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗吧。
在我看來,教師總是喜歡那些愛問問題,經(jīng)常去教師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗”介紹給,并讓的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的'微笑向劉媛媛家走去,她家的條件不錯,她和哥哥生活在一齊,可能是由于太過年輕吧,哥哥好像對妹妹并沒有怎樣照顧和關(guān)心,在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展?墒侵档眯牢康氖,孩子成績很好。
針對此問題,我們向哥哥提了提議,愿哥哥對她的教育能夠有所改觀。最終回到到萬永蓮家,阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐,于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書,卻是一位知書達理的農(nóng)村婦女,言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長,萬永蓮真的是很幸福,這會是她一輩子的財富。
家訪教師心得體會 篇2
對孩子有全面的了解,這是做好教育的前提,所以家訪是很有必要的,為更好地培養(yǎng)孩子,家庭教育和學(xué)校教育一定要相結(jié)合,我和謝老師就這樣開始了家訪......
今天我們提前和家長溝通說去王同學(xué)家里,放學(xué)后,孩子媽媽提前到學(xué)校門口準備帶著我們?nèi)ニ,謝老師騎著電摩載著我,家長騎著電摩在前面引路,下車后我們一起進了屋里,瞬間感覺我們像一家人,內(nèi)心被打開了,我們開始了我們的暢談:王同學(xué)在班里很活潑好動,積極上進。孩子向我們問好之后,一溜煙的跑進房間看書去了。他母親感到和平時還不一樣了,我們倆位老師也這樣覺得。這個可不可以理解為學(xué)生對老師的敬畏呢?我內(nèi)心閃過這樣的念頭。
和孩子媽媽的交談中,說到孩子的`大方向指引地很好,熱心活潑,積極上進,愛思考。這些方面家長和我們都不謀而合,接著,我們也聊了很多很多,孩子的生活,學(xué)習(xí),方方面面,最后我們要走的時候,孩子媽媽鄭重地說:“不知道是不是我心太急,孩子最近書寫稍比之前有點亂,我不知道哪里出了問題,是不是我最近有點忙碌,有點疏忽了孩子,回來和他耐心談?wù)搶W(xué)校的事情也不多!蔽液椭x老師都互相看了看,愣了會,嘴角露出了笑意,接著我們一起分析一起商量。
家長對孩子的生活和學(xué)習(xí)能有很全面的了解,并能及時發(fā)現(xiàn)在孩子成長道路上的細小問題,并想著如何去更好地解決當(dāng)下的問題,即使是很細小的問題,我們在這位家長身上深切地感受到一個用心、負責(zé)、努力的家長的樣子。
在回來的路上,我也想了很多,教育教學(xué)是一項常做常新的事情,能和家長促膝而談,談家長里短,談家庭瑣事,用心培育孩子,及時發(fā)現(xiàn)問題,說出問題,能夠一起想辦法去解決當(dāng)下的問題,真是值得高興的事情,我們都在用力,我們用力的方向是一致的,用心聯(lián)合去培育,孩子定會有屬于他的花期,定會美麗綻放!
家訪教師心得體會 篇3
金秋十月,隨著我校課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動的熱烈進行,我和學(xué)校的老師們在陣陣秋風(fēng)里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途。作為一名教師,深知家訪的意義;而作為一名新教師,更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般,即滋潤了孩子和家長,又對教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通,是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流,是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪,既傳達了國家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望,同時,也讓孩子明白自己肩負的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動,讓我受益匪淺,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一,讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識。
古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜,但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的,特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村,村民都是非常的純樸善良,通過與他們的交談,我們能看見一個孩子完全不一樣的一面,能更全面的了解他,使教師能在以后的工作中能對癥下藥,幫助孩子健康的成長。比如班上的一個女生特別的兇,總是吵架,蠻不講理,讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她父母已經(jīng)離異了,她隨父親生活,而父親也常年在外。她只是個需要關(guān)愛的孩子,她平時表現(xiàn)出來的所有的霸道是一種嚴重缺乏安全感的體現(xiàn)。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對她的種種行為嚴厲的指責(zé),而是耐心的引導(dǎo),對她也更加的關(guān)心,她的`表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,笑容也多了起來。我相信,她將來一定會有所建樹。通過交談,我知道了很多孩子的優(yōu)缺點,這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。
每個家長都是”望子成龍””望女成鳳”的,而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,他們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中,家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待,我雖還未為人母,卻也深深懂得天下父母心。
二,向家長傳達了國家教育思想,調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。
身在偏遠的鄉(xiāng)村,很多家長的文化知識并不是很多,思想意識也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法,對孩子最好的教育就是暴力。也許在遠古的時候這樣還可以糊弄孩子,但現(xiàn)在的孩子思想獨立,武力已無法解決問題。所以在此次訪問中,我給家長朋友講解了說服教育以及有關(guān)教育方面的問題,讓他們明白了讓孩子健康成長的關(guān)鍵點在于讓孩子明是非,懂上進,全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。
三,協(xié)調(diào)了師生關(guān)系,促進了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。
扳起指頭算算,已為人師表的我們在求學(xué)的日子里,有沒有討厭過老師?討厭過多少老師?就算你沒有討厭過老師,也一定對他的某次行為非常地憤怒過。現(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個你,對老師的某種行為(罰抄作業(yè),罰搞勞動,罰寫一份檢討書)氣憤至極,只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中,我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生,我講清楚責(zé)罰他的原因,我問在某一刻有沒有特恨我,他們都羞澀的地頭笑了,接著說現(xiàn)在都不恨我了。我說為什么呢,他們基本上都說是因為認識到自己的調(diào)皮搗蛋了。
值得一提的是,作為一名教師,很多時候?qū)Υ龑W(xué)生我都是嚴厲的。而學(xué)生是又愛又怕我,愛我,是因為我愛他們,我是他們的大姐姐,怕我,是因為我是一名講原則的嚴師。通過此次家訪,更加促進了我和學(xué)生之間融洽關(guān)系的發(fā)展。
在此次家訪活動中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如:
1,留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié):很多父母外出打工或者做生意,孩子交給長輩照顧。父母在外,隔代撫養(yǎng),長輩的寵愛使孩子唯我獨尊,心理放縱,在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四,對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強對學(xué)生基本禮儀的教育。
2,特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等,這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大,容易使孩子向兩個極端發(fā)展,倡議學(xué)校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。
在瀟瀟的秋雨中,我們結(jié)束了此次家訪活動。返校后,我常常思考這樣一個問題:怎樣做才算是一名稱職的人類靈魂的工程師?我給不出一個完美的答案。因為通過此次家訪,我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛,同時也明白了教師責(zé)任的重大。這個問題的答案,不是幾百字幾千字就能書寫完的,它是一本翻不完的書,在實踐的過程中每進步一次就離尾頁近了一點。在以后漫長的路途里,我只能用孔子的話自勉———路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
家訪教師心得體會 篇4
連續(xù)兩個星期做了兩次家訪,雖然孩子們所在的年級不一樣,學(xué)習(xí)情況不一樣,家庭背景也不一樣,但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎,從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的用心,。
六年級二班的李傲同學(xué),經(jīng)過在班主任那里了解,他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好,但是他很聽教師的話,不打架,對于學(xué)校或者班級的活動都會積極的參加,教師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學(xué)的教師,他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達他家時,他的父母都在家,也非常熱情的接待了我們。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí),所以在家訪的過程中,基本上都是媽在回答我們的問題,我們可以看得出這是一位很用心的家長。
在家訪的過程中,我們問到了家長對孩子的教育,從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心,但是孩子正處于叛逆期,大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng),這一點讓他們很無奈,但是他們對孩子的成績不是很在意,他們只是希望孩子可以快快樂樂的學(xué)習(xí)知識,而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的.,一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施,跟任課教師交流也好,自己給孩子買習(xí)題做也罷,目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高。其實我覺得這位家長可能也是教師的原因,她懂得該何時給自己的孩子施壓,而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績不是很好,但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長,自己學(xué)會學(xué)習(xí),也是一種很不錯的教育方法,或許以后他會超越很多人,但是前提是他足夠努力,他可以認識到學(xué)習(xí)的重要性。
一年級四班的武禹軒同學(xué),他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生,他是我們班的小班長,不僅學(xué)習(xí)成績非常棒,而且非常的聽話懂事,作業(yè)情況都完成的很好,他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔教師的帶領(lǐng)下,我們?nèi)サ搅怂摇?/p>
經(jīng)過跟他的家長的談話,我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子,但是更多得要歸功于媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè),寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書:口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?赡芸瓷先τ谝粋一年級的孩子來說有點多,但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理,并且他做過的試題,他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很用心,但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多,但是他們覺得自己的家長非常的負責(zé)任。
在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,也感受到了他們對教師的尊重與信賴,這次家訪我詳細地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動,我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的個性與想法,不僅加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費時間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
家訪教師心得體會 篇5
近日,學(xué)校開展了“百名教師訪千家”的活動,正好臨近期末,確實有必要與學(xué)生家長進行一下交流。家訪是維系教師、家長、學(xué)生的紐帶,我家訪下來的總體感覺是學(xué)生的物質(zhì)生活得到了保障,但是家長與孩子思想上的交流不夠。
本次家訪,我選擇了兩位本地的學(xué)生,他們在班上沒有什么特別突出的表現(xiàn),為了讓他們爭取更大的進步,所以我與兩位老師共同進行了這次家訪。
第一位是個小男生,個子小小的,文明禮貌較好,樂于助人,但課堂上略為好動,學(xué)習(xí)習(xí)慣一般,在家訪過程中我發(fā)現(xiàn)多數(shù)是我們老師在敘述,他的父母則不出聲地聽,不斷地點頭。之前從側(cè)面也了解過他在家中很受寵愛,父母比較順著他。我和姚老師都指出,在學(xué)校的表現(xiàn)中,他較為好動,自律性不夠,脾氣還不小,一有事不順意就會僵在那一動不動。對于我們的說法,他的媽媽也承認從小寵得厲害,言語中還有些無奈,隱隱覺得他們對于家庭教育的意識比較淡,覺得小孩衣食無憂就不錯了。
孩子的表現(xiàn)大部分來自父母的態(tài)度,于是我們幾個老師適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍┛尚械慕ㄗh,讓他們有選擇地采納和運用,如:對他提高寫作的質(zhì)量和速度,從這一小點的要求來改善他的自我約束能力,再慢慢養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實家長也要有勇氣幫他改變,給他進步的.鼓勵,他才能逐步地前行。
第二位學(xué)生是一個女生,當(dāng)我們走進她家開的小店鋪時,她已經(jīng)在認真地寫作業(yè)了。我們詢問了一下她在家中的學(xué)習(xí)情況和習(xí)慣,與學(xué)校里基本一致,她做每件事都很細致認真,這也是導(dǎo)致她書寫作業(yè)速度有些慢的緣故,針對這個問題,家長也為她出過很多主意,效果卻不明顯。我們與家長反復(fù)交流表示,一方面我們要督促,另一方面我們也不能逼得太緊,孩子總有個順其自然的發(fā)展期,需要加強她的自我意識來使她進步。
她的父母還認真填寫了反饋意見,讓我們直接地了解家長的想法,家庭教育的想法,也為我們提供更全面的參考資料。家中無小事,處處是教育。教師可以利用身邊的資源幫家長樹立更科學(xué)的教育觀念,為家庭教育搭建探索的橋梁。
在家訪結(jié)束時,家長都誠懇地表示,自家的小孩是個好孩子,只是習(xí)慣不夠好,也希望針對家里的教育不足,請老師在學(xué)校里幫助孩子改變,因為他們都意識到一個全面發(fā)展的學(xué)生不是停留在原地,而是需要動力來進步的。這無疑是對我們老師提出更高的要求,我還需要用細致的關(guān)懷來幫助孩子們,因為他們還有閃光的地方?jīng)]有發(fā)現(xiàn)。通過這次家訪,讓我對家庭教育聯(lián)合學(xué)校教育有了更綜合的思考,人多力量大,老師不僅要自己認真教學(xué),還應(yīng)該爭取到家長的支持和配合,那么教育的效果才會愈加明顯。
家訪教師心得體會 篇6
我所在的學(xué)校,處在湖北西部的大山中,班上大多數(shù)學(xué)生的父母都在外地打工。他們?yōu)榱松睿瑸榱斯B(yǎng)自己的孩子,選擇了外出務(wù)工,把自己的孩子留在老家,讓孩子的爺爺奶奶、叔叔阿姨等在家的親戚照顧。因此,這些留守在老家生活、上學(xué)的孩子就成了我們所說的留守學(xué)生了。
大家都知道,父母是孩子的第一任老師,家庭教育是人類一切教育的基礎(chǔ),直接影響著孩子的成長。而留守兒童由于第一監(jiān)護人出現(xiàn)缺位,而孩子對家長依賴性都較強和較易接受家長的教育,可親情和家庭教育的缺失使我們的孩子養(yǎng)成了不少的不良習(xí)慣。因此,我家訪了我們班的留守學(xué)生。
楊曉漫同學(xué)天生聰穎,但是行為習(xí)慣不好,基礎(chǔ)差,上課不專心,經(jīng)常講小話,在下面做小動作,性格有些內(nèi)向,不愛和同學(xué)交流,總是透露著些許的憂郁。經(jīng)了解,該生住在在小山村中的一個深凹處,爸爸媽媽,在她還在上幼兒園的時候就出去打工了,在家該生由爺爺奶奶照顧,爺爺奶奶非常疼愛孫子,但老人文化水平普遍不高,且年紀大了,也有些管不住她,因此,往往有心無力,有力無法,不能有效地幫助學(xué)生解決遇到的各種難題。爺爺奶奶在家只能管她的生活,不能管她的學(xué)習(xí),更少深入了解孩子的內(nèi)心活動,導(dǎo)致孩子性格比較孤僻。父母都希望自己的孩子能夠成才,希望盡量多掙錢來滿足孩子生活學(xué)習(xí)的需求,但為孩子創(chuàng)設(shè)物質(zhì)條件的同時卻忽略了更多促進孩子成長的因素。家訪中看得出,她很想念父母,希望父母能給他以更多的.情感上的支持。所以我希望和你們一起,共同來促進學(xué)生的健康發(fā)展。
這次家訪,我首先找該生談心聊天。通過談話,了解她的內(nèi)心世界,走進她的心靈深處。對她進行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),指出優(yōu)點和存在的不足之處。她因為父母長期不在身邊,與其他同學(xué)相比,存在的問題更多一些,鼓勵她說出自己生活和學(xué)習(xí)上的疑惑,給予疏導(dǎo),教給她正確的處理方法。其次與她的父母進行不定期的電話交流。對于外出的父母,他們又何嘗想背井離鄉(xiāng),丟下年邁的雙親與幼小的孩子?他們在外時刻思念家中的孩子,而孩子們又何嘗不是翹首期盼父母的歸來呢?因此,我給他的父母親經(jīng)常發(fā)短信聯(lián)系,取得家長的信任和支持,以便持久地進行溝通交流,有實效地幫助該生,提高她的綜合素質(zhì),促進她的健康發(fā)展。通過實地家訪和電話家訪,我將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和他們交流,幫助他們用新觀念、新方法看待學(xué)生的表現(xiàn),提出有效的對策。家校共建,讓她實實在在地感受到闊別已久的真心真愛。最后將她作為關(guān)注的重點,表揚她一點一滴的進步。課堂上,有意識地用各種方式關(guān)注她,鼓勵她積極參與到學(xué)習(xí)中去。用眼神關(guān)注她,讓她體會到我對她的關(guān)愛;回答問題,只要她舉手,就偏重與她;她有進步了,就在全班學(xué)生的面前,大力表揚她。
在這次家訪中,我感受頗多。隨著農(nóng)村外出打工人員的增多,學(xué)校大多數(shù)孩子成了留守學(xué)生,這樣一來,學(xué)校、家庭和社會“三結(jié)合”教育也就存在一定缺陷,許多留守學(xué)生缺少父愛和母愛,缺乏家庭教育,導(dǎo)致他們養(yǎng)成了許多不良行為和習(xí)慣,以至于學(xué)習(xí)成績下降,也給學(xué)校教育帶來了一定的負擔(dān),教師的責(zé)任更大了,擔(dān)子更重了。因此,對學(xué)生的家訪,尤其是對留守學(xué)生的家訪就顯得更加重要了。同時,我也希望廣大的家長們在打工賺錢的時候,多為子女們想一想,;丶铱纯,讓我們共同教育好留守學(xué)生,讓我們攜起手來,撐起留守學(xué)生的一片藍天。
家訪教師心得體會 篇7
從去年的九月人、正式踏入工作崗位到現(xiàn)在,總算是第一次正式地見到了學(xué)生的家長。懷著忐忑又有些許期待的心情迎來第一次“千名教師走萬家”的家訪活動。家訪的結(jié)果,有值得欣慰的,也有讓我嘆氣搖頭的。
農(nóng)村孩子的一個最大特點就是留守兒童居多。班級里13名孩子,有8名是留守兒童,由爺爺奶奶照看,大都不識字。只有5名是有家長在家的。但是這五名同學(xué)的家長,也都忙于其他事情,所以孩子放學(xué)回家一般都是無人照看的情況。這就大大降低了學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。三年級的學(xué)生還處于一個活潑好動、調(diào)皮貪玩的階段,自控力較差,尤其是在周末,通常是玩得忘記完成老師布置的作業(yè),但當(dāng)老師把這個情況反饋給家長的'時候,家長的態(tài)度也讓我大跌眼鏡。只是淡淡地說一句,“還麻煩老師你對她多嚴格一點,我也跟她說過的……”,是啊,很多家長都是浮于表面地問一聲自己的孩子“作業(yè)做好了沒”,倘若是學(xué)生回答“做好了”,那么也就作罷了。作為家長,他們不會想到去親自檢查自己孩子的作業(yè)是否真的認真完成了,不說檢查正確率,就連最基本的看看其態(tài)度是否端正都做不到,試問,難道這就是對孩子負責(zé)任的表現(xiàn)?
家訪過程中,還有位家長更是讓我無語。老師進了家門,還需要學(xué)生親子上樓去請家長。下樓之后,老師對她談話,她卻是一直拿著手機,連正眼都不看老師一眼。最后,當(dāng)我要求她幫助完成家訪反饋時,她抬頭便是一句“我要去上班了”,著實讓我心寒了一把。不過從奶奶口中了解到,該母親是孩子的后媽,但我想,無論是什么緣由,一個人起碼的尊重總是要有的。要想自己的孩子成為一個懂事的孩子,那么我想,首先,這個家長必須是懂事的家長。這么想來,或許這位學(xué)生在校不太把老是放在眼里也是有緣由的。還有個別家長,冷冷地連凳子也不知道搬出來給老師坐,硬是站著聊了幾句話,自覺沒意思我也就走了。
當(dāng)然,大部分的家長客套話都還是會說的,但是,在日常生活中,是否真的對孩子關(guān)懷備至我也就不得而知了。在去家訪的路途中,我也在想,作為學(xué)生的老師,我主動去家訪,那么作為學(xué)生的家長父母,不更應(yīng)該上心,常和老師交流談話嗎?農(nóng)村的現(xiàn)狀卻是令人擔(dān)憂的。更有甚者,一位學(xué)生母親,常年在外打工,偶爾難得一次回家,到校來接孩子了,也不想到去和老師主動交流下孩子的情況,若無其事地從老師身邊經(jīng)過。
有時候想想,人民教師挺悲哀的,難聽地說,“皇帝不急太監(jiān)急”,盡心盡力教育學(xué)生,家長卻是全然不顧,單單靠老師之力,又怎么能夠教育好學(xué)生呢? 不過總體來說,老師、家長面對面地交流總歸是有利無無弊的,農(nóng)村學(xué)校也更需要教師能夠主動深入學(xué)生內(nèi)心,了解學(xué)生情況及家庭教育,以便全面地幫助學(xué)生進步。正如一位教育家所言:“教育過程中要充滿期待,如果把一份愛心放在家訪中,就會取得意想不到的效果!钡复舜渭以L是有成效的。
家訪教師心得體會 篇8
七月我校的“課外訪萬家”活動正式拉開了帷幕,為響應(yīng)學(xué)校號召,我也和我班幾名任課老師對初二(6)班的學(xué)生進行了家訪。
每個人都有其多面性,學(xué)生也是一樣,學(xué)生在家的表現(xiàn)是我們在學(xué)校里通過觀察和交流都覺察不到的;我們常說,培養(yǎng)一個學(xué)生是需要家長,老師,學(xué)生自己三方面的共同努力,家長對學(xué)生的期望和教育方法我們又是否了解呢,由此可見,家訪所起到的重要作用。以下就是我的一些心得體會:
一、和家長交換了解學(xué)生在家校的表現(xiàn)。
這是家訪的重要環(huán)節(jié),家長對學(xué)生的在校表現(xiàn)一般都是從學(xué)生口中得到,很多學(xué)生都是報喜不報憂,讓家長對學(xué)生在校表現(xiàn)準確的了解是很有必要的,再則,對學(xué)生在家的表現(xiàn)老師更是知之甚少,很多學(xué)生在家長描述學(xué)生在家表現(xiàn)時都是非常的緊張甚至還有慚愧,相信這都能激勵學(xué)生去改正缺點和不足。再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解,因為有的事情學(xué)生不一定會和老師說,但可能會去和家長說,這樣我就能知道在班級中還存在什么問題,或者班級管理上還有什么疏漏的.地方。
二、讓家長知道學(xué)校需要家長在家里配合的工作。
在家訪中,我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。甚至還會說“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴一點沒事的!彼麄儼呀逃呢(zé)任與希望全部寄托到老師的身上?蓱z天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在。但是,學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學(xué)生的成長。比如我在幾個學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生家中家訪時,家訪反應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)太輕,學(xué)生平日不愿意做課外的學(xué)習(xí)。針對這一點,我建議對學(xué)有余力的學(xué)生采取課外能力培養(yǎng),多訓(xùn)練高于課本難度的習(xí)題,這就需要家長幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣,每天都定量完成,一個習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天,如果有家長的監(jiān)督,學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣,日積月累下來,學(xué)生既利用了自己多余的閑暇時間,又可以對能力有一定提升。又比如,對成績相對落后的學(xué)生,家長總是說“我們也不懂”、“我們已經(jīng)不能輔導(dǎo)他的數(shù)學(xué)題”等等,這時候我們就需要向家長明確指出,我們所指的“家長的配合”并不是指要家長再一次充當(dāng)老師的角色,檢查作業(yè)并不一定要檢查學(xué)生作業(yè)的對錯,只需觀察學(xué)生是否認真的完成了作業(yè),以便及時的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,態(tài)度決定一切,如果學(xué)生字跡潦草那必定是學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問題。
三、提醒家長關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。
家長往往更關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以及健康,很容易忽略學(xué)生心理健康。給家長對學(xué)生心理健康方面的建議十分重要,可以及時地避免孩子心理問題的產(chǎn)生。學(xué)生進入初中,逐漸進入青春期,青春期叛逆、早戀、學(xué)習(xí)壓力陡增等問題會越來越普遍。遇到問題,家長也會感到措手不及,在沒有準備的情況下,往往會粗暴對待,特別是在學(xué)生青春期叛逆和早戀這兩個問題上,如果家長早有準備,就可以對學(xué)生進行正確是引導(dǎo)和教育,效果肯定也會更好。所以說,學(xué)生成長的過程中,家長也需要同時成長和學(xué)習(xí)。
四、幫助家長探索對學(xué)生進行行之有效的“家庭教育方式”。
家長的教育方法十分關(guān)鍵,若教育方法不得當(dāng),卻會帶來截然不同的教育結(jié)果。教育既不能傾盆大雨,鋪天蓋地;又不能輕描淡寫,隔靴搔癢。家訪中主要出現(xiàn)的問題有喋喋不休、絮絮叨叨、沒完沒了的不知疲勞的“疲勞轟炸”,這必然引起子女的反感,甚至?xí)钟|抗拒情緒,兩代人從此隔膜起來了。例如我在學(xué)生劉美惠子的家中家訪時,她的奶奶非常的關(guān)心她,卻一直跟老師說著她在家里貪玩之類的話,學(xué)生明顯顯得很煩躁,相信平時在家她奶奶的那些話一定是經(jīng)常的對她說,所以家長們在埋怨孩子不聽話的時候,是不是也應(yīng)該反思自己教育的方式方法是否正確,是不是也應(yīng)該考慮如何才能達到事半功倍的解決問題的效果。因此,在改變教育方式之前,先要準確了解每個學(xué)生的個性和他們內(nèi)心的想法,我們必須知道學(xué)生心中真實的想法,他們在成長過程中遇到的困難究竟是什么,學(xué)生和家長都需要改進的地方是什么,然后才確定一個好的溝通方式和教育方式。
五、重視家訪效果的反饋。
在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,檢驗家訪的效果。家訪后加強對學(xué)生的督導(dǎo),以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點進步,尤其是后進生的進步往往不是一步到位的,必然有一個反復(fù)的過程。家訪后,不能對學(xué)生不聞不問,不你呢個認為家訪完成就意味著完成了一項任務(wù),這是不對的?梢哉f,這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會非常理想。家訪后,老師應(yīng)及時對學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的影響,學(xué)生可能會因此而重振旗鼓決心改變?nèi)秉c,也有可能再一段時間過后,被惰性影響,重復(fù)過往的錯誤,這樣就不能達到家訪的效果。
家訪教師心得體會 篇9
家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的.感情。
通過家訪,教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),日常行為,家庭教育,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。
家訪給我的最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離,加強了溝通,增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠,要真正地是為了學(xué)生,要和家長共同把孩子教育好,而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法,一起教育好孩子。這樣,不僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬,而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通,更好的來教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪教師心得體會 篇10
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
在學(xué)校布置家訪任務(wù)時,我想現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話、手機、或者讓學(xué)生把家訪表帶回家讓家長寫幾句就可以了,干嘛需要跟家長面對面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入學(xué)生家庭時才體會到電訪所不能達到的效果,面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。俗話說“情感是教育的橋梁”。在家留守兒童訪中我重點走進留守兒童家庭,這些孩子多數(shù)是寄養(yǎng)在親戚或跟爺爺奶奶生活他們的學(xué)習(xí)和生活中或多或少存在些不足,如陳銘志、徐張鎖、盧思杭等一些學(xué)生,他們在家表現(xiàn)較好你,能幫爺爺奶奶做家務(wù)有孝心。但在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的懶散;也有兩個學(xué)生從小沒和母親生活在一起,現(xiàn)在回家和孩子一起生活時發(fā)現(xiàn)孩子和她沒感情,說話孩子不聽。這些現(xiàn)象可以說是學(xué)生健康成長的一大障礙,通過和家長促膝談心,用一分為二的觀點分析學(xué)生,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在問題共同商量探討教育措施,采用學(xué)生能接受的方式進行教育,不損傷他們的心靈有能幫到實處。
總之 ,家訪讓我 受益匪淺,即了解學(xué)生在家各方面 的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生在家庭中各方面的情況,我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生形成問題的.根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強孩子的心理教育刻不容緩,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
家訪教師心得體會 篇11
4月29日,班主任劉教師和數(shù)學(xué)張教師專程到我家進行了家訪,我們談了很久,我收獲很多劉教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情景。
作為家長,我對學(xué)校的活動表示熱烈的歡迎,對教師們的辛勤付出表示由衷的感激!一向以來,學(xué)校教師給了黃陳晨親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉教師稱贊了她的'一些優(yōu)點,讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,劉教師也說了她的一些不足:比如上課發(fā)言不進取,考試時容易犯錯誤,等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。
今后要配合教師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用。劉教師還詳細地詢問了在家的作息時間,看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫忙做家務(wù)等等,我都如實相告。我必須配合教師,做好家長應(yīng)當(dāng)做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,堅持家校聯(lián)系,全面提高她的成績和本事。
經(jīng)過這次應(yīng)對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情景。劉教師、張教師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,教師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
家訪教師心得體會 篇12
短短一個寒假,閑里找忙地去家訪,整理家庭住址的遠近,上網(wǎng)搜集家庭教育的知識短時充電,提前電話預(yù)約,在算不上凜冽寒風(fēng)、微透著春意的濟南冬天,造訪老友般(此前開過三次家長會,相當(dāng)一部分家長已經(jīng)比較熟悉了),跟學(xué)生的爸媽聊聊孩子,聊聊凌云一班。
家訪前更正自己的認識,父母不但是孩子的第一任老師,還是孩子一生必備的教材。我們和他們的區(qū)別是,老師好比課堂,原則上通過課堂影響學(xué)生;而父母則是教科書,學(xué)生可以隨時翻閱;\統(tǒng)講就是言傳和身教的區(qū)別,家訪給我最大的感受是——有一種影響了無痕跡,請別輸在家庭教育上。良好的家庭教育和科學(xué)的家庭教育理念,最能對孩子產(chǎn)生最積極最持續(xù)的影響和引導(dǎo)。
學(xué)習(xí)心得家訪感受之一——家庭教育中必須強化父親的教育力量。
年前1月21日開最后一次家長會時我曾向凌云一班的家長呼吁過。事情起因源于我和老公對女兒的教育,引起我的思考和觸動后,我曾專門上網(wǎng)搜索——據(jù)美國耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項研究成果表明:由男性帶大的孩子智商高,他們在學(xué)校里的成績往往更好,將來走向社會也更容易成功。這項調(diào)查是他們持續(xù)了20xx年,從嬰兒到十幾歲的孩子各個年齡段進行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。我們并不否認女性教育的重要性,母親以女性特有的感情細膩、做事認真仔細、性格溫柔去影響孩子,通過講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護,這是功不可沒的。然而,缺乏男性教育往往會使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事等特點。而男性教育往往具有以下一些特點:
男性傾向于自立,因此會教育孩子也要自立。父親往往不是對孩子包辦代替,而是鼓勵孩子獨立處理問題,因此對孩子溺愛的成分就比較少;男性愛運動,喜歡帶孩子去跑步、游泳、攀巖、打球,這無形中就鍛煉了孩子的意志力;男性的動手能力比較強,讓孩子勞動不
只是掃地、擦桌子,而是和孩子一起用錘子、刀子等工具去修理東西,培養(yǎng)了孩子多方面的動手能力;男性的探索精神比較強,和孩子在一起往往會搞些探索性的活動;男性一般比較愛下棋,常常和孩子在一起下跳棋、軍棋、象棋、圍棋,可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力……
所以建議父母在孩子教育上分工相對明確:
日常生活小事依賴于母親,但是在學(xué)習(xí)習(xí)慣、遇事處理方式等會影響孩子思維方式的重大問題,父親盡可能多地參與。當(dāng)然,很多理科出身的媽媽們在這一方面也有很強的優(yōu)勢。所以教育孩子時,父母都應(yīng)該負起自己的責(zé)任,但在時間上又各有側(cè)重:在孩子小時,母親應(yīng)該多負些責(zé)任,因為這時候孩子需要細心的照料;孩子進入初中以后,父親應(yīng)該多教育,這是因為孩子大了心理特點有變化,照顧過細他反而會反感。
一天中,無事的“和平”時期,談?wù)劙嗬锏臉泛鞘,眉飛色舞地匯報進步,晚上想吃什么大餐啦,媽媽多出面;學(xué)習(xí)效果打折了,作業(yè)拖拉磨蹭了,與同學(xué)有矛盾啦等“波動”期,聰明的媽媽們請繼續(xù)做你的家務(wù),做回“甩手掌柜”,任務(wù)交給孩子爸,讓他來和孩子談。
家訪感受之二——家庭教育的施行者父母必須做到心中有數(shù),心中有方向。
為了切實促進我院的學(xué)生工作,落實省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動的有關(guān)精神,我院在20xx年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動。
一個孩子,他有多個方面的表現(xiàn),是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個孩子的內(nèi)心世界,它是看不出的,需要我們用心地體會。一個孩子,縱使他有千萬個不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。這一次家訪,我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多,卻收獲頗多,真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中,我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。兩位家長都說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴一點沒事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上?蓱z天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是,學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學(xué)生的成長。
另外,家訪時教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇,分寸得當(dāng),要掌握好尺度,無論在什么情況下,都要耐心傾聽家長的意見,即使有的意見不一定正確,也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生,更不能因為一時不高興,說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格,初次接觸時說話要委婉,抱著尊重對方的態(tài)度,只有尊重家長,家長才會尊重你教師,配教師共同來教育自己的孩子。例如,我這次家訪中這樣一位學(xué)生,她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時,在與家長交談時避免“差”字,改用“不太理想”之類,以免傷害家長和學(xué)生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對班級的.信息得到了一些了解,因為有的事情學(xué)生不一定會和老師說,但可能會去和家長說,這樣我就能知道在班級中還存在什么問題,或者班級管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色,注意家長和學(xué)生的反應(yīng),斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,檢驗家訪的效果。四、家訪后加強對學(xué)生的督導(dǎo),以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點進步,尤其是后進生的進步往往不是一步到位的,必然有一個反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后,對學(xué)生不聞不問,認為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù),這是錯誤的。可以說,這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會非常理想。家訪后,老師應(yīng)及時對學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的震動,學(xué)生心里正在進行著“積極思想”與“消極因素”的對抗,正急需外部動力的輔助,以達到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了,但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個學(xué)生,更重要的是讓我看到了工作中的不足,以后我會更加真誠的對待每一個學(xué)生,共同陪伴學(xué)生去成長。
家訪教師心得體會 篇13
9月1日開學(xué)典禮結(jié)束后,沐浴著颯爽的秋風(fēng),我來到了家訪第一站,體育委員梁天一的家中。和大多數(shù)外來務(wù)工人員一樣,為了節(jié)省房租,梁天一家租住在宋家莊附近的一處簡易的平房中,雖然僅有十幾平米的房間,采光也不是很好,但是看得出來,女主人天一媽媽很愛干凈,收拾地井井有條,給我印象最深的是天一的書桌,雖然比課桌大不了多少,但是很干凈,而且還有一盞漂亮的臺燈,書架上擺滿了課外書,由此可見家長在盡最大努力給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件。
和天一媽媽交談地很愉快,有在京生活的不易,照料兩個孩子的辛勞,孩子學(xué)習(xí)上取得進步的喜悅以及對未來的憧憬,看得出來,這是一個樂觀的媽媽,都說孩子的性格大部分取決于母親的個性,相信這樣一個生活積極向上,微笑面對一切困難的母親肯定能培養(yǎng)出同樣出色的孩子,加油吧,天一!
下一站是小組長郭詩然的家,兩家離得不遠,天一媽媽怕我不好找,親自將我送到詩然家,再一次感受到了家長的熱情。詩然媽媽早早地等待在門口,詩然家也是外來務(wù)工人員,爸爸在密云,平常就媽媽,哥哥和詩然生活在一起,家里雖然地方不大,但看得出來是精心打掃過得,非常干凈整潔,在詩然的床頭有一個長長的書架,上面擺滿了課外書和優(yōu)秀作文選,我發(fā)現(xiàn)有好幾本都是我曾經(jīng)推薦過的,由此可見,小姑娘很用心。由于詩然英語成績不是很好,所以此次聊的比較多的是英語學(xué)習(xí),我根據(jù)自身學(xué)英語的經(jīng)驗給她提了很多建議,鼓勵她學(xué)好英語需要有持之以恒的.信心和行之有效的學(xué)習(xí)方法,家長也覺得很中肯,表示這學(xué)期會抓緊詩然的英語學(xué)習(xí)。
這次家訪給我的感觸是兩個家庭雖然條件有限,但都十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),也盡自己最大力量給學(xué)生創(chuàng)造好一點的學(xué)習(xí)環(huán)境,并且對孩子的期望很高,也十分支持老師的工作,家長的支持就是老師最大的動力,我將一如既往地努力工作,回報他們的期望。
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