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家訪(fǎng)教師的心得體會(huì)

時(shí)間:2023-04-07 14:03:43 心得體會(huì)范文 投訴 投稿

家訪(fǎng)教師的心得體會(huì)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的家訪(fǎng)教師的心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

家訪(fǎng)教師的心得體會(huì)

家訪(fǎng)教師的心得體會(huì)1

  家訪(fǎng)是班主任了解學(xué)生,更好地動(dòng)員家庭力量共同教育好學(xué)生的必要途徑,也是全面了解學(xué)生的重要渠道,一次成功的家訪(fǎng)可能會(huì)收到意想不到的教育效果。 家訪(fǎng)必須有備而來(lái),家訪(fǎng)前一定要了解清楚學(xué)生自身情況及學(xué)生家庭情況等并根據(jù)了解到的情況做好準(zhǔn)備工作和家訪(fǎng)計(jì)劃,使家訪(fǎng)工作有的放矢。 這一學(xué)期結(jié)束時(shí),我進(jìn)行了五次家訪(fǎng),有成績(jī)較好的張馨月、何夢(mèng)婷、張亞凱家,還有學(xué)習(xí)成績(jī)一般紀(jì)律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關(guān)鍵時(shí)期,我家訪(fǎng)側(cè)重解決的問(wèn)題是孩子們的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)家長(zhǎng)合理督促孩子的假期生活。

  通過(guò)這次家訪(fǎng),我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算,進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等,增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪(fǎng)了解了孩子在學(xué)校的情況,了解了班級(jí)的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),使家庭教育更具針對(duì)性,并通過(guò)與老師的交流,更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

  說(shuō)真的,這次"家訪(fǎng)"很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,尤其是張浩然家長(zhǎng)感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,而且還對(duì)他們的孩子寄予這么高的`厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮:原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的,教師還是注視和關(guān)心著自己。何夢(mèng)婷的爺爺說(shuō):"現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪(fǎng),雖然可以通過(guò)電話(huà)聯(lián)系,但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時(shí)候,一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,才能對(duì)他們有更深的了解,才能針對(duì)每個(gè)人不同的特點(diǎn)進(jìn)行教育。他對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),讓他們非常放心孩子在校的教育。

  家訪(fǎng)讓我更了解學(xué)生。通過(guò)家訪(fǎng)我覺(jué)得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡(jiǎn)直有點(diǎn)判若兩人,有些平時(shí)在校我覺(jué)得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班張馨月同學(xué),平時(shí)我覺(jué)得她各方面表現(xiàn)很不錯(cuò)?墒沁@次我去她家,家長(zhǎng)跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動(dòng)做,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,在家是一個(gè)傲慢的“公主”。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了家長(zhǎng)的話(huà),我真的很震驚,我沒(méi)想到她在家里是這樣的,我覺(jué)得自己班主任工作還沒(méi)做好。我想以后我應(yīng)該多花些時(shí)間與家長(zhǎng)聊聊,了解學(xué)生的另一面。

  同時(shí)通過(guò)這次家訪(fǎng),不僅拉近了與家長(zhǎng)之間的距離,也拉近了和學(xué)生的距離。例如丁磊同學(xué)見(jiàn)到我們的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的想法、做法,家里、班里的一些事情統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽(tīng),平時(shí)不敢,不想跟我講的,在這次家訪(fǎng)中學(xué)生都講了出來(lái),家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿(mǎn)意。所以家訪(fǎng)給我的最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離,加強(qiáng)了溝通,增加了相互間的了解。使我知道學(xué)生的一些想法,也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況,知道自己在哪些方面需要改進(jìn),也為今后的教育提供了更多的資料。同時(shí)我也覺(jué)得家訪(fǎng)要做到真誠(chéng),要真正地是為了學(xué)生,要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好,而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法,一起教育好孩子。這樣,不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬,而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪(fǎng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,更好的來(lái)教育好我們的學(xué)生。

  在家訪(fǎng)中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà),老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。

  總之,家訪(fǎng)讓我受益匪淺,教育是情感與思想的碰撞,離不開(kāi)面對(duì)面、心對(duì)新的親密切磋。敲開(kāi)學(xué)生的家門(mén),也就敲開(kāi)了學(xué)生的心扉;走進(jìn)學(xué)生的家庭,也就走進(jìn)了學(xué)生的生活。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家訪(fǎng)教師的心得體會(huì)2

  家訪(fǎng)時(shí)間:3月25日下午放學(xué)后。

  家訪(fǎng)對(duì)象:魏家村 魏曉宇的家長(zhǎng)和魏振宇的家長(zhǎng)

  家訪(fǎng)內(nèi)容:

  第一家:“大爺,您的孫女魏曉宇最近在家里表現(xiàn)怎樣?”“她比以前懂事多了,放學(xué)后,我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當(dāng)天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說(shuō)我不是很懂,但我可以看得出她做得是否認(rèn)真。做完后還主動(dòng)幫我們做些力所能及的事。有時(shí)掰花角子掰到十點(diǎn)多鐘。講話(huà)也比以前有禮貌多了,原來(lái)她講話(huà)是“吼”出來(lái)的,現(xiàn)在可不同了,隔壁的幾個(gè)學(xué)生都說(shuō)劉老師可把她們哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),很有一手啊!睆埓鬆斦f(shuō)。

  第二家:“大爺,您的孫子振宇在家里嗎?”“哦,劉老師來(lái)了,請(qǐng)到家里喝茶,他在房里做作業(yè)呢,是不是他惹你生氣了!崩洗蟛f(shuō)!皼](méi)有啊,他在學(xué)校里很聽(tīng)話(huà)的,比開(kāi)學(xué)初用功多了,數(shù)學(xué)第一單元考了90分。今天,我想請(qǐng)您以學(xué)生家長(zhǎng)的身份談?wù)剬?duì)我們學(xué)校、老師有什么看法或建議!蓖趵蠋熣f(shuō)。魏大爺說(shuō):“近幾年,特別是今年你們開(kāi)始家訪(fǎng)以來(lái),群眾對(duì)你們學(xué)校、對(duì)老師好的`呼聲大有提高。恕我直言,以前有的家長(zhǎng)總是說(shuō)這說(shuō)那。說(shuō)學(xué)生回來(lái)沒(méi)有作業(yè)做,孩子們到處玩,我們管不著;打他,他不怕,說(shuō)他,他不聽(tīng),真是無(wú)可奈何。只找我們借買(mǎi)學(xué)習(xí)用品之名要錢(qián)買(mǎi)玩具,上游戲室,成績(jī)談不上。 我的體會(huì):

  回來(lái)的路上,倆位老人的話(huà)讓我思索良久,尤其是具有代溝的祖孫住在一起,哪有共同語(yǔ)言去交流,哪來(lái)涓涓細(xì)流去滋潤(rùn)。除了每天幾個(gè)硬幣打發(fā)他們外,就是一日三餐保冷暖;若娃們成績(jī)不好,學(xué)校老師就成了他們的“替罪羊”。其實(shí),每個(gè)學(xué)生在校的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間都是相同的,智商也相差無(wú)幾,學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞除了取決于他們?cè)谡n堂上是否用功之外,而家庭環(huán)境如何和個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣也是很重要的因素,因此,走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭,具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境,然后采取相應(yīng)的教育措施,無(wú)疑是十分必要的。

家訪(fǎng)教師的心得體會(huì)3

  為了了解學(xué)生們的家庭狀況,作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開(kāi)展了千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一齊走訪(fǎng)了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的孩子。

  第一個(gè)去的是我們班毛A家,費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子,一進(jìn)房子,狹小,昏暗,幾乎沒(méi)有什么家具,我們只能坐床上。(即使這樣的地方,也是租來(lái)的)家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,我趕緊說(shuō)明了來(lái)意,并親切的摸著毛小云的頭,馮老師也關(guān)切的詢(xún)問(wèn)家庭狀況,孩子在家里的狀況,并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針,努力方向,對(duì)學(xué)校和老師有什么推薦和意見(jiàn),家長(zhǎng)逐漸的放松了,開(kāi)始和我們自然的交流起來(lái)。

  家里三個(gè)孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤(pán)子,一看就明白茶幾即是書(shū)桌,又是飯桌。此時(shí),我的心頭涌入千般感受,總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔,但卻沒(méi)有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里,用心的寫(xiě)著每一個(gè)字,努力的學(xué)習(xí),愧疚的我不由得憐愛(ài)的把孩子擁入我的懷中……

  B家住的比較遠(yuǎn),害怕家長(zhǎng)不在,我提前打電話(huà)和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路,家長(zhǎng)便就出來(lái)迎接我們。邊走邊聊,在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒(méi)想到這個(gè)孩子每一天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘),真是辛苦。∶看嗡t到我就批評(píng)他,他總是低著頭一聲不吭,從沒(méi)有給我辯白過(guò),真是慚愧啊!

  當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候,我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦,沒(méi)有想到,家長(zhǎng)卻說(shuō),這沒(méi)有什么,像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來(lái)新疆的`打工者,能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了,要明白他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū),別說(shuō)上學(xué)了,就是吃飽肚子都是問(wèn)題呢!他們雖然很年輕,B的媽媽今年才26歲,但是一天學(xué)也沒(méi)有上,最大的收獲是給B又生了一個(gè)弟弟,一個(gè)妹妹。(嚴(yán)重超生!越是窮,越要生。┐丝屉m然比起其他同學(xué)家里的條件差些,但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)最大的欣慰了。

  走訪(fǎng)的貧困家庭,父母都是內(nèi)地來(lái)疆打工者,沒(méi)有固定收入。很年輕,但是因?yàn)樨毟F都沒(méi)有上過(guò)學(xué),每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差,學(xué)習(xí)環(huán)境差,父母每一天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。透過(guò)走訪(fǎng),了解了學(xué)生的狀況,感覺(jué)自我肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來(lái)疆打工者,被外面的人稱(chēng)為打工子弟學(xué)校,而在我們班,打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,渴望知識(shí),渴望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒(méi)有的淳樸,吃苦耐勞,堅(jiān)強(qiáng)的意志力,自理潛力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì),但是在行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育,因?yàn)楦改该β岛蜎](méi)有文化,家庭教育缺失,學(xué)生的視野狹窄。

  作為語(yǔ)文老師和班主任老師,就應(yīng)把工作做的更細(xì)致一些,更要有耐心一些,關(guān)鍵還是要有一顆愛(ài)心。父母忙于生計(jì),孩子的愛(ài)的缺失,那么作為老師就就應(yīng)多給這些孩子愛(ài)心。我想,即使是父母沒(méi)有文化,即使家境貧寒,只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境,這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的!

家訪(fǎng)教師的心得體會(huì)4

  孩子首先接受教育的地方是家庭,孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要,甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧A私夂⒆拥募彝ソ逃,是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),而家訪(fǎng)正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪(fǎng)可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪(fǎng)總體上還是收獲頗豐的,現(xiàn)將本人的家訪(fǎng)心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪(fǎng)的重要性

  雖然與學(xué)生接觸不到一個(gè)月的時(shí)間,但對(duì)孩子的.家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪(fǎng)就顯得尤為重要。通過(guò)家訪(fǎng),較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長(zhǎng)對(duì)孩子,對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中,更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪(fǎng)的重要意義:家訪(fǎng)讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望,家訪(fǎng)搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪(fǎng)增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。

  二、家訪(fǎng)取得的成果

  第一, 家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。

  第二,對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會(huì)很害羞,不敢說(shuō)話(huà),有的則反之,看到老師家訪(fǎng),過(guò)于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。

  通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流,使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致,還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài),導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

  在家訪(fǎng)時(shí)的交談中,我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

家訪(fǎng)教師的心得體會(huì)5

  付雪坤是一位對(duì)電腦極其癡迷的男孩,看著他對(duì)電腦的入迷程度,我曾為此專(zhuān)門(mén)與家長(zhǎng)進(jìn)行了多次的交流,主要是擔(dān)心他不能控制好自己,在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。

  付雪坤的爸爸媽媽都是很爽朗的人。平時(shí)就因?yàn)樗趯W(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)就比較多,交流的時(shí)間比較長(zhǎng),家長(zhǎng)也比較熟悉了。

  在談話(huà)中,付雪坤一直都在旁邊的,他坐在那里低著頭一聲不吭。還時(shí)不時(shí)地偷偷瞟一眼他的爸爸,看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話(huà)都咽了下去。而是話(huà)鋒一轉(zhuǎn)詢(xún)問(wèn)起他在家里的情況。首先開(kāi)口的是他的媽媽?zhuān)f(shuō)她們夫妻兩都比較忙,她給我講述了孩子在家里做家務(wù),早晨為了能讓媽媽多睡一會(huì),他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買(mǎi)禮物,他連著幾天把午餐錢(qián)都省了下來(lái),餓著肚子上課的事情。 聽(tīng)了這些之后,我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動(dòng)中的表現(xiàn),當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長(zhǎng),樂(lè)于助人的事情。同時(shí)也把其他的任課教師的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母。并說(shuō)名這個(gè)孩子屬于比較聰明的學(xué)生,接受能力特別強(qiáng),只是基礎(chǔ)比較差,同時(shí)也就學(xué)習(xí)情況和他父母一起進(jìn)行了交流并且明確了家長(zhǎng)在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對(duì)于他上網(wǎng)的問(wèn)題我沒(méi)有提起。

  但付雪坤并不是沒(méi)有缺點(diǎn)的,特別是前一段時(shí)間對(duì)在電腦上花了太多時(shí)間,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)滑坡。有的時(shí)候還會(huì)再現(xiàn)得比較浮躁,書(shū)寫(xiě)也還需要加強(qiáng),等等。但總體來(lái)看,還是一位很懂禮貌、有責(zé)任心的'好孩子,特別是主動(dòng)提出早晨來(lái)班級(jí)開(kāi)門(mén),每天早晨無(wú)論刮風(fēng)下雨都第一個(gè)到校并主動(dòng)幫助值日生打掃教室,解決了一個(gè)班級(jí)的老大難問(wèn)題。 在送我出來(lái)的路上,付雪坤說(shuō)“老師,聽(tīng)說(shuō)你要家訪(fǎng),我真是緊張死了!薄熬o張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會(huì)的,如果有什么缺點(diǎn)我會(huì)在學(xué)校里與你交流,覺(jué)得有必要家長(zhǎng)配合的才會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō),不會(huì)亂告狀的!彼(tīng)了之后馬上說(shuō)老師今后我一定好好學(xué)習(xí),把落下的知識(shí)用假期的時(shí)間補(bǔ)上。并和我約好不會(huì)的就會(huì)打電話(huà)給我。

  不由得又想起了好幾個(gè)孩子,一說(shuō)到家訪(fǎng),先是歡迎后又緊張的神情。原來(lái)是他們怕告狀!好的孩子亦如此,那學(xué)困生、紀(jì)困生呢?

  莫讓家訪(fǎng)成告狀!在家訪(fǎng)中走進(jìn)孩子,多聆聽(tīng)他們的聲音;走近家長(zhǎng),與他們一起探討教育問(wèn)題。

家訪(fǎng)教師的心得體會(huì)6

  我深刻意識(shí)到,要想做好學(xué)生的思想工作,就必須走進(jìn)學(xué)生的世界,去了解他們,關(guān)愛(ài)他們,那么家訪(fǎng)工作就非常必要了。本學(xué)期的幾個(gè)周末,我和一年級(jí)的班主任和幾個(gè)科任教師走訪(fǎng)了十幾個(gè)學(xué)生的家,對(duì)有些學(xué)生我在學(xué)期期間也曾家訪(fǎng)過(guò)幾次。家訪(fǎng)的目的是通過(guò)和家長(zhǎng)溝通,共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪(fǎng)時(shí),我向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表?yè)P(yáng)學(xué)生,主要從以下方面入手:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、完成作業(yè)和特長(zhǎng)情況,團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),有什么問(wèn)題,有什么意見(jiàn),有什么要求,請(qǐng)家長(zhǎng)以電話(huà)或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長(zhǎng)了解對(duì)學(xué)校、老師有什么要求或者意見(jiàn)建議。因此,這次家訪(fǎng)的'氣氛非常融洽,家長(zhǎng)也樂(lè)意接受家訪(fǎng),并很熱情客氣地招待,孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽(tīng)著,表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí),使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。對(duì)剛剛開(kāi)始尋找自我的一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),一年級(jí)是夢(mèng)想剛開(kāi)始的時(shí)候,這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。

  家訪(fǎng)工作幫我解決了許多無(wú)法在學(xué)校解決的難題,也些許摸索到做家訪(fǎng)工作的一些經(jīng)驗(yàn)。

  一、家訪(fǎng)工作要及時(shí),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),使之撞擊產(chǎn)生火花,燃成照亮他前進(jìn)的火把。今年一年級(jí)其中有一個(gè)學(xué)生尤其令我頭疼。他不遵守紀(jì)律,遲到、任性,特別愛(ài)耍脾氣,作業(yè)是沒(méi)有動(dòng)過(guò)的。我雖然在他身上花費(fèi)了大量的心血,但成效甚微,在“走投無(wú)路”的情況下,我開(kāi)始了家訪(fǎng)工作。初次家訪(fǎng)我了解到他的家庭狀況,他的母親父親因工作關(guān)系不能經(jīng)常回家,家里只有爺爺和奶奶,沒(méi)人去關(guān)愛(ài)這個(gè)一年級(jí)小朋友,他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他,加強(qiáng)了對(duì)他的工作。以后的次次家訪(fǎng)使我對(duì)他有了更多的了解,發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn),能吃苦,生活自理能力強(qiáng),重感情,孝敬奶奶。有一次家訪(fǎng),我同他談心,肯定了他的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也指出了他存在的不足,并給他提出了希望。當(dāng)離開(kāi)他家時(shí),他奶奶講了這樣一句話(huà):“你看周老師對(duì)你多好!”這時(shí),我看見(jiàn)他眼里含滿(mǎn)了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪(fǎng)后,他更加愿意接受我對(duì)他的教育。因此,班主任應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏,了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求,不失時(shí)機(jī)地通過(guò)多種渠道進(jìn)行情商教育,培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。

  二、在家訪(fǎng)工作中要針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好,幫助他們清除身上的消極因素,揚(yáng)長(zhǎng)避短,積極向上。

  有一位學(xué)生,性情孤僻,對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,成績(jī)很差。但他的智力水平并不差,是什么原因?qū)е滤蔀楝F(xiàn)在這個(gè)樣子,我?guī)е苫筮M(jìn)行了家訪(fǎng)。原來(lái)他幾乎把全部地課余時(shí)間都放到小動(dòng)物身上,專(zhuān)門(mén)為貓準(zhǔn)備了一整套生活用具,每天不厭其煩的為貓倒屎、洗澡。我了解到這種情況后,多次和他談心,并且鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),樹(shù)立信心。經(jīng)過(guò)多次耐心細(xì)致的工作以及家長(zhǎng)的密切配合,終于使他有了轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的進(jìn)步。因此,班主任平時(shí),細(xì)心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn):多次與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣,關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)以自己的人格去影響學(xué)生的人格發(fā)展。

  兩年來(lái),雖然我的任教為時(shí)不多,但我對(duì)家訪(fǎng)工作一直非常重視,針對(duì)當(dāng)前下崗職工增多、離異家庭增多的情況,我經(jīng)常有目的地進(jìn)行家訪(fǎng),對(duì)于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關(guān)注,通過(guò)家訪(fǎng)及時(shí)地了解情況,幫助他們解決各種困難,用我一顆火熱的心溫暖他們受傷的心靈,使他們能象其他正常家庭的孩子一樣健康地成長(zhǎng)。因此,班主任老師必須高度重視家訪(fǎng)工作,并且善于做家訪(fǎng)工作。

家訪(fǎng)教師的心得體會(huì)7

  這次家訪(fǎng)工作已經(jīng)結(jié)束了,在這方面我還是應(yīng)該要堅(jiān)持去做好的,通過(guò)這樣的方式我還是需要去積累這些細(xì)節(jié),這一點(diǎn)是應(yīng)該要堅(jiān)持去做好的,家長(zhǎng)們也是非常配合我們的工作,所以我還是做的比較認(rèn)真的,現(xiàn)在我也認(rèn)識(shí)到了的自己各方面職責(zé)所在,我一定會(huì)堅(jiān)持下去做好的,我也有一番心得。

  暑假期間我也還是會(huì)堅(jiān)持去做好一點(diǎn),對(duì)于孩子們?cè)诩业那闆r也有可進(jìn)一步的了解,所以對(duì)此我也深有感觸,孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)還是不錯(cuò)的,能夠助爸爸媽媽做一些事情,多數(shù)的'孩子都是做的比較好,在家里面有很多要注意的,這次家也是重點(diǎn)的關(guān)注了孩子在家的一些習(xí)慣,這也是非常的有必要的,在這方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣,也是應(yīng)該要去做好的,孩子們?cè)诩液驮趫@內(nèi)肯定是不一樣的,狀態(tài)也是不一樣,家就是最好的一個(gè)了解方式,堅(jiān)持去做好相關(guān)的職責(zé),這是我應(yīng)該要維持做好的,這次家一共去到了30位孩子的家中,也了解了很多孩子們的興趣愛(ài)好,包括一些情緒上面的表現(xiàn),有部分孩子們和在幼兒園的時(shí)候還是不一樣的,這對(duì)接下來(lái)的工作也是有一定的助。

  針對(duì)每一位孩子們習(xí)慣,還有性格,在平時(shí)的工作當(dāng)中也是不斷的在完善好這些,這次家結(jié)束了之后,確實(shí)我也還是獲得了很多的提高,我們xx幼兒園一直就是本著為孩子提供好的教育環(huán)成長(zhǎng)環(huán)境而努力的,孩子們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)也是非常的重要這一點(diǎn)是毋庸置疑,接下來(lái)還是會(huì)繼續(xù)去做好這些相關(guān)的工作,努力去完善好這些,讓每一位孩子都能夠健康的成長(zhǎng),所以家工作也是有助于,我們的對(duì)孩子們的了解,包括一些生活習(xí)慣,這次也重點(diǎn)和家長(zhǎng)督促了孩子們?cè)诩依锩娴囊恍┝?xí)慣,肯定是要重視起來(lái),早做啊到早睡早起,一個(gè)良好的作息習(xí)慣對(duì)孩子們的健康是很重要的。

  并且在這樣的環(huán)境下面也是做出了很好的成績(jī)來(lái),這對(duì)我而言也是應(yīng)該要認(rèn)清楚自己的方向,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我確實(shí)也是在不斷的提高自己,針對(duì)孩子們各方面的表現(xiàn),我也是做出了很多安排,這次家工作雖然已經(jīng)結(jié)束了,但是我會(huì)堅(jiān)持做的更好一點(diǎn),讓自己獲得更多的進(jìn)步,這次家也獲得了很多提高,讓我感觸最深的就是家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作除了很配合,也非常的信任,所以接下來(lái)也會(huì)更好做好工作。

家訪(fǎng)教師的心得體會(huì)8

  我們幼兒園除了日常的家訪(fǎng)以外,在寒暑假還要求教師對(duì)本班幼兒進(jìn)行一次家訪(fǎng)。說(shuō)實(shí)話(huà),剛開(kāi)始的時(shí)候,我覺(jué)得家訪(fǎng)沒(méi)有什么重要性。

  今年寒假,我又照例對(duì)幼兒進(jìn)行家訪(fǎng),在去了幾個(gè)孩子的家以后,不覺(jué)走到了XX的'家門(mén)前。XX的姥姥家在外地,一到假期XX便和媽媽到姥姥家去,所以一直沒(méi)到她家去家訪(fǎng)。今天一看正好XX在家,我便到她家和她媽媽聊了一會(huì),便離開(kāi)了。

  開(kāi)學(xué)以后,不知怎么XX老是在我身邊蹭,而且顯得和我特別親,我當(dāng)時(shí)也沒(méi)覺(jué)出什么,只是和往常一樣,帶孩子們活動(dòng),XX在課堂上表現(xiàn)也比平時(shí)積極。一連幾天,XX老是這樣,而且平時(shí)不茍言笑的她老是對(duì)我笑,這是為什么呢?突然,我恍然大悟,原來(lái)是家訪(fǎng)起了作用,是家訪(fǎng)拉近了XX和老師之間的距離,增加了她和老師的親近感,讓她和老師的關(guān)系又進(jìn)了一層。由此看來(lái),家訪(fǎng)真的很重要,以后我還要繼續(xù)認(rèn)真徹底的做下去。

家訪(fǎng)教師的心得體會(huì)9

  通過(guò)家訪(fǎng),我們也感覺(jué)到家庭教育存在一些問(wèn)題。我們意識(shí)到,首先,我們應(yīng)該給孩子們一些時(shí)間。據(jù)了解,每個(gè)班的學(xué)生家長(zhǎng)大多忙于工作或生活。當(dāng)他們回到家時(shí),孩子們已經(jīng)睡了。當(dāng)他們有時(shí)間的時(shí)候,他們只是隨便問(wèn)問(wèn)他們是否做了家庭作業(yè)。給孩子一點(diǎn)時(shí)間,多與孩子交流,讓孩子了解父母對(duì)自己學(xué)習(xí)的重視,體會(huì)父母的辛苦,這無(wú)疑是對(duì)孩子的一種極好的鞭策。第二,要自覺(jué)讓孩子受苦。目前,大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,生活條件優(yōu)越,父母溺愛(ài)孩子,只要孩子不說(shuō)不。在家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn),一名學(xué)生幾乎每天都在花錢(qián),這真是“不賺錢(qián)難”。父母應(yīng)該意識(shí)到孩子的'痛苦,讓他們盡可能多地做家務(wù)。他們不能回應(yīng)孩子的要求,有時(shí)他們不得不品嘗“被拒絕”的滋味。和諧溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃。父母必須為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭生活環(huán)境。

  在家訪(fǎng)過(guò)程中,通過(guò)與許多家長(zhǎng)的溝通,他們大多非常重視教育,也有很多教育方法和經(jīng)驗(yàn)。在家訪(fǎng)中,我們一一記下,作為今后工作的寶貴財(cái)富。但當(dāng)我們聽(tīng)說(shuō)父母經(jīng)常罵他們的孩子在家里,因?yàn)樗麄兛释诖约旱暮⒆?期待他們的女兒,或者當(dāng)孩子給孩子太多的學(xué)習(xí)任務(wù)完成老師交給的任務(wù)后,我們溫柔地指出其不利影響,及時(shí)糾正不好的教育方法,教父母一些根據(jù)因材施教的教學(xué)方法,同時(shí),幫助家長(zhǎng)建立對(duì)孩子教育的信心。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪(fǎng)的方式也發(fā)生了變化。由于人的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、個(gè)性氣質(zhì)等不同,學(xué)生的父母可以分為許多不同類(lèi)型。作為一名教師,我們應(yīng)該對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析,如果不改變家訪(fǎng)的方式,有時(shí)會(huì)事半功倍甚至適得其反。

家訪(fǎng)教師的心得體會(huì)10

  學(xué)生胡遠(yuǎn)濤滿(mǎn)身熱勁地從遠(yuǎn)處跑了回來(lái),原來(lái),他知道我要來(lái)家訪(fǎng),和外婆已經(jīng)在路口等了半個(gè)多鐘了。濤濤說(shuō)完,又跑向了路口去招呼奶奶回來(lái),我也跟著跑去,但沒(méi)那小家伙跑得快。老人家已頭發(fā)花白,患有高血壓,但還是加快了步伐半跑了過(guò)來(lái),一邊還拼命地問(wèn):“付老師在哪里呀!”“婆婆!”我想她值得我這樣稱(chēng)呼!老奶奶抓過(guò)我的手,拽著我往她家里去,一邊激動(dòng)地告訴我,濤濤知道你要來(lái)做家訪(fǎng),一個(gè)下午都在這里跑來(lái)跑去,跑了好幾趟了。

  濤濤有著一雙超級(jí)烏黑明亮的眼睛的。10月14日,在往前走的時(shí)候,被我班一個(gè)往后退的孩子輕輕一碰,就摔斷了手骨。接骨、做手術(shù),插鋼絲,拔鋼絲……真有這孩子受的!還好,他的家庭教育很好,一兩個(gè)月沒(méi)回學(xué)校讀書(shū),居然還能把我任的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都考一百!濤濤的.媽媽很快也下班回來(lái),她跟我說(shuō):“孩子最近要做康復(fù)訓(xùn)練,沒(méi)時(shí)間抓他學(xué)習(xí)了,學(xué)習(xí)就要麻煩章老師您了。”

  “孩子的身體沒(méi)能保護(hù)好,學(xué)習(xí)的您就放心!”也不知道哪里來(lái)的力量,我脫口而出!說(shuō)實(shí)在的,發(fā)生這樣的事情,也不能算我的錯(cuò),但我卻愧對(duì)孩子的家長(zhǎng)!本來(lái)那個(gè)月——我參加工作后的第一個(gè)月,我班在班級(jí)評(píng)比中得了第一名,因?yàn)檫@件事情,五星級(jí)班級(jí)沒(méi)了,流動(dòng)紅旗沒(méi)了,獎(jiǎng)金沒(méi)了,還因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)處理好這件事情而惹出的一大堆麻煩事,都讓我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的心目中有了很多很多的瑕疵!盡管如此,我還是愛(ài)那些有時(shí)候把我氣得吐血的小家伙,喜歡他們圍在我的身邊唧唧喳喳,留戀一起坐在樹(shù)底下休息,一個(gè)孩子提出為我按摩,結(jié)果全班蜂擁著,差點(diǎn)讓我“死”在亂拳之下的滋味……

  許多老師都說(shuō)家訪(fǎng)時(shí)經(jīng)常碰到怠慢的家長(zhǎng),不用說(shuō)顧著打麻將,就是沒(méi)倒水的,也大把。而我,所到之處,家長(zhǎng)都對(duì)我非常熱情,尤其是今天,很多家長(zhǎng)邀請(qǐng)我去外面吃飯,還有的已經(jīng)在外面訂了房間的!曾宇嫻是個(gè)從鄉(xiāng)下來(lái)的孩子,卻學(xué)期的進(jìn)步也很明顯。在她家家訪(fǎng)時(shí),她媽媽趁我伸出手摸孩子的時(shí)候,往我的大衣里塞了一個(gè)大紅包,拗不過(guò)她,我趁出門(mén)的時(shí)候把紅包放在了門(mén)口。

  當(dāng)我把這些告訴我的大學(xué)同學(xué)時(shí),她們說(shuō),我怎么那么傻——她們不知道,當(dāng)我離開(kāi)曾宇嫻的家時(shí),剛好看到他的爸爸搖搖晃晃的踩著人力貨車(chē)為別人送家私,那一刻,我是多么慶幸自己沒(méi)有被那個(gè)紅包灼傷了眼,我甚至為我的兩袖清風(fēng)感到心酸!

  當(dāng)我在飯?zhí)冒鸭以L(fǎng)事件講給同事們聽(tīng)的時(shí)候,他們說(shuō),是我的班主任工作做得到位——但愿吧,也許,愛(ài)真的有痕跡的!從知道我教一年級(jí)時(shí)的“眼前一黑”,到現(xiàn)在的全身心投入,只希望,將來(lái),全班有一個(gè)孩子能記得我這個(gè)一年級(jí)班主任……

家訪(fǎng)教師的心得體會(huì)11

  前幾天,根據(jù)學(xué)校工作安排,我對(duì)所教班級(jí)的三位學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng),他們分別是九(8)班的方承揚(yáng)、張家豪,九(9)班的王慧翔。說(shuō)到家訪(fǎng),其實(shí)雖工作那么多年,但確很少真正走進(jìn)孩子們的家中,真正了解他們的真實(shí)生活。碰到一些需要與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候,一般都是打打電話(huà)。通過(guò)這次家訪(fǎng),我覺(jué)得這種形式真的還是十分有必要。

  在家訪(fǎng)中,我首先感受到的是家長(zhǎng)的熱情和學(xué)生的興奮。這三位孩子的爸爸、媽媽按照我們事先預(yù)定的時(shí)間有的在街上,有的在家里已等候多時(shí),這種驚喜真是讓人喜出望外。同時(shí)也感到自己肩上的擔(dān)子也越來(lái)越重了。

  其次是讓我更了解了學(xué)生的業(yè)余生活。三位學(xué)生初中已經(jīng)畢業(yè),即將踏入高中生活。平日學(xué)生在校我們了解最多的是學(xué)習(xí),根本就無(wú)法知道他們的業(yè)余情況。來(lái)到張家豪的家中,看到他寫(xiě)的毛筆字,真讓人感到驚訝,同時(shí)也為他感到自豪。要知道他的英語(yǔ)字一向就寫(xiě)得特遭糕,潦草。于是我說(shuō):“張家豪,你的毛筆字能寫(xiě)得這么棒,我相信你的英語(yǔ)字也一樣能寫(xiě)得好!”他慚愧的低下了頭。過(guò)了一會(huì)兒他抬頭說(shuō):“張老師,我初中英語(yǔ)不太理想,但進(jìn)入高中后我會(huì)加油的!甭(tīng)了他的話(huà)真讓人感到欣慰!我和他的家長(zhǎng)都笑了。

  第三點(diǎn)感受是拉近了教師與家長(zhǎng)的距離,增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。通過(guò)家訪(fǎng),在一種輕松的氛圍里,家長(zhǎng)和老師有充分的時(shí)間來(lái)溝通關(guān)于孩子的各方面情況,這不僅有利于老師了解學(xué)生,更有利于家長(zhǎng)與老師互相交流交換意見(jiàn),根據(jù)學(xué)生的差異,具體情況具體分析。在家訪(fǎng)中我看到了不同學(xué)生的家庭狀況及家庭教育的'差異,我深深感到,要想教育好一個(gè)孩子,家庭教育是非常重要的。通過(guò)老師和家長(zhǎng)的溝通,幾乎所有的家長(zhǎng)都能接受老師的教育建議,并表示會(huì)和老師一起搞好孩子的教育。

  總之,家訪(fǎng)工作是教師更好地了解孩子、教育孩子的途徑,我們應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待每一次與家長(zhǎng)的交流,與之更好地幫助孩子進(jìn)步。

家訪(fǎng)教師的心得體會(huì)12

  去年年底,沂水縣教育局大力開(kāi)展了“萬(wàn)名教師聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)、辦人民滿(mǎn)意教育”活動(dòng),這極大地密切了家校之間的聯(lián)系,使教師進(jìn)一步了解了學(xué)生的各方面情況,增強(qiáng)了教師的責(zé)任心、使命感。根據(jù)學(xué)校安排,我對(duì)15名學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。在家訪(fǎng)中,我及時(shí)了解了學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況,耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的評(píng)價(jià)和建議,取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

  家訪(fǎng)是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處,促膝談心,拉近了彼此的距離,有利于交換意見(jiàn),有助于達(dá)成共識(shí),更容易找出解決問(wèn)題的辦法。

  這次家訪(fǎng)我花費(fèi)了近三天時(shí)間,走進(jìn)了15個(gè)家庭,不僅了解了學(xué)生在家的表現(xiàn),而且進(jìn)一步感受到了家長(zhǎng)的教育方法、態(tài)度及對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)?偲饋(lái)說(shuō),主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

  一、認(rèn)識(shí)到環(huán)境影響孩子的各種習(xí)慣和性格的形成,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。

  古語(yǔ)說(shuō),近朱者赤,近墨者黑。許多學(xué)生學(xué)習(xí)用品亂放、書(shū)寫(xiě)潦草,主要是他們的父母沒(méi)有這方面的習(xí)慣,家里的`東西亂堆亂放,孩子耳濡目染、習(xí)以為常。有些家庭院落干凈、物品擺放有序,孩子從小受父母影響,模仿家長(zhǎng),自覺(jué)養(yǎng)成了好習(xí)慣。有的家長(zhǎng)常年外出打工,孩子跟著爺爺奶奶(姥姥姥爺)生活,由于老人精力有限、缺少文化知識(shí),又溺愛(ài)孩子,孩子的學(xué)習(xí)很不理想,一到假期,就放任自流。至于在單親家庭長(zhǎng)大的孩子,他們由于缺少母愛(ài)或父愛(ài),性格多少有些內(nèi)向,不善于跟同齡人交流。

  二、了解了農(nóng)村家長(zhǎng)的教育態(tài)度和方法,對(duì)以后家訪(fǎng)工作的方向有了明確的目標(biāo)。

  現(xiàn)在,受大學(xué)生就業(yè)難、讀書(shū)無(wú)用論的影響,許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)好不好沒(méi)關(guān)系,學(xué)多學(xué)少無(wú)所謂。我和他們交流時(shí),他們?cè)捳Z(yǔ)里不自覺(jué)就流露出這種想法。有這種想法,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是極為不利的,他們的成長(zhǎng)往往缺少前進(jìn)的動(dòng)力和堅(jiān)強(qiáng)的后盾。對(duì)這種家庭中的孩子,單靠老師的教育和批評(píng)效果甚微;只有家校聯(lián)手,形成一種合力,孩子才會(huì)有大的進(jìn)步,才會(huì)充滿(mǎn)前進(jìn)的力量。與此相反,大部分家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),看到孩子成績(jī)下降、貪玩,就心急如焚,恨不得讓孩子一下進(jìn)入全優(yōu)行列。和這樣

  的家長(zhǎng)交流,言談之間感受到家長(zhǎng)們的對(duì)孩子的熱切期望,內(nèi)心里也有了工作的熱情、干勁。

  三、感受到大部分家長(zhǎng)們?nèi)鄙僬_的教育方法,重學(xué)習(xí)成績(jī)輕生活能力。

  大部分農(nóng)村家長(zhǎng)由于文化程度不高,不知道怎樣輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),更不知道怎樣教育孩子,孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)還是用過(guò)去的老一套——打罵。現(xiàn)在的教材更新速度快,新鮮的東西不斷補(bǔ)充進(jìn)去,當(dāng)孩子有疑難時(shí),家長(zhǎng)不太懂,說(shuō)輔導(dǎo)不了孩子。個(gè)別家長(zhǎng),一看孩子題目做錯(cuò)或考試成績(jī)差,就罵孩子笨蛋,挫傷了孩子的學(xué)習(xí)積極性和上進(jìn)心。成績(jī)差令人不快,生活能力弱更讓人擔(dān)心,F(xiàn)在,隨著人們生活水平的提高和社會(huì)對(duì)人才的需求增加,家長(zhǎng)們普遍重視孩子的學(xué)習(xí),卻輕視勞動(dòng),不注重培養(yǎng)孩子自理能力和勞動(dòng)能力,使孩子養(yǎng)成了好逸惡勞的習(xí)慣。

  在這次家訪(fǎng)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到:作為教師,我們要積極指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多和他們進(jìn)行交流,相互學(xué)習(xí),相互信任,積極合作,結(jié)成教育同盟,那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

家訪(fǎng)教師的心得體會(huì)13

  在這一年的家工作中,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作是老師和家長(zhǎng)全面了解學(xué)生的重要途徑。一是獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多表面上看不出來(lái)的'東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的鄧某、董某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相。

  發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題是第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。第二,正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛(ài)耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。第三,家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩抑薪徽勂疬@個(gè)問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū):希望一下子能解決問(wèn)題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

  父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。沉思之后,我感覺(jué)家訪(fǎng)給我們每人上了一課。因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的'期盼,深感責(zé)任重,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

  總之,家工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。

家訪(fǎng)教師的心得體會(huì)14

  家訪(fǎng)是教師和家長(zhǎng)聯(lián)系、交流的一種教學(xué)方式,它能讓老師和家長(zhǎng)更好的教育學(xué)生,取得積極的教育效果。但家訪(fǎng)有很多不同的情況,值得大家思考。有些家長(zhǎng)認(rèn)為我的孩子學(xué)得好是他聰明,你老師算什么不要來(lái)領(lǐng)功,對(duì)老師的態(tài)度不怎么好,這樣很多老師不想去家訪(fǎng)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為你老師把我孩子教得這么差,我對(duì)你們還有什么好說(shuō)的,態(tài)度也不怎么好,老師見(jiàn)多了這樣誰(shuí)還會(huì)有好心情家訪(fǎng)。但也有家長(zhǎng)對(duì)子女很關(guān)心,對(duì)老師態(tài)度很多,熱情大方,送禮慰問(wèn),但如果該學(xué)生成績(jī)不是很好,老師也覺(jué)得很沒(méi)面子,對(duì)不起家長(zhǎng),不好意思見(jiàn)家長(zhǎng)?赡苓有別的情況讓我們老師很不想家訪(fǎng)。

  上個(gè)星期五我們學(xué)校組織了家訪(fǎng),我同班主任走了幾家,其中有兩家成了強(qiáng)烈的對(duì)比,讓我感受很深。第一家的.我們進(jìn)去家長(zhǎng)也向我們問(wèn)好,大家坐下聊天,學(xué)生成績(jī)比較好的,也比較自覺(jué),家里也不用怎么操心,也請(qǐng)了輔導(dǎo)老師。我們?nèi)サ哪康氖窍M麑W(xué)生學(xué)得更好。從聊天中我感覺(jué)家長(zhǎng)的言語(yǔ)比較冷談,他的孩子很不錯(cuò)啊用得著你們這樣來(lái)說(shuō)么。家長(zhǎng)也是剛洗完澡,穿著拖鞋,在和我們談話(huà)時(shí)翹起二郎腿,還對(duì)著我們,那種態(tài)度看得很不舒服,要走的時(shí)候才了解他在街道辦上班的,怪不得了。第二家是潮州人,進(jìn)門(mén)就能感覺(jué)家長(zhǎng)熱情相迎,泡起了工夫茶,向我們展示了孩子的獎(jiǎng)狀,感謝老師對(duì)他孩子的關(guān)心,家長(zhǎng)沒(méi)讀書(shū)不想孩子沒(méi)知識(shí),特別提到老師的無(wú)意間的一句話(huà)對(duì)孩子的影響很大,他們能感覺(jué)到老師的關(guān)心。

  沒(méi)文化沒(méi)知識(shí)的家長(zhǎng)怎么比高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)更尊師重教呢?

家訪(fǎng)教師的心得體會(huì)15

  我們教師是與學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)之間是心與心的交換而且這時(shí)候候是一年四季中每種色采都應(yīng)當(dāng)盛開(kāi)的,我們渴看看到每一個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)有未來(lái)。

  20xx年11月21日這一天中午,我們教師面對(duì)秋風(fēng)的送爽,自己迎著秋涼的秋風(fēng),我們教師一行(4人)踏著輕盈的步伐,和著孩子們歡快的歌聲,走在綠油油的稻田當(dāng)中,雨中有一種別樣的激動(dòng),我們自己期待著和每一個(gè)孩子的零間隔交換,期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái),讓自己不再是一位教書(shū)匠,而是一位和藹的老師。

  這一天,我們教師四人一起幾經(jīng)周折,來(lái)到了三道鎮(zhèn)田滾村委會(huì),然后算算自己來(lái)家訪(fǎng)的時(shí)間已過(guò)往了一大半天,而且經(jīng)過(guò)自己前一段時(shí)間的觀(guān)察,我對(duì)每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生即如自己已對(duì)每一個(gè)孩子的行為特性,性情特點(diǎn)有了一定的了解,而且通過(guò)我本身的努力,家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我積極的配合學(xué)校展開(kāi)了第一次千名教師家訪(fǎng)的工作的第一件事往學(xué)生家家訪(fǎng)。這次,我們的家訪(fǎng)主要是針對(duì)家長(zhǎng),通過(guò)與家長(zhǎng)的交換進(jìn)一步了解孩子,了解我們農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境,也了解家長(zhǎng)們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時(shí),針對(duì)每一個(gè)孩子,我向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們自己總朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,然自己的孩子在未來(lái)的`社會(huì)更加明朗,豁然開(kāi)達(dá)。

  家訪(fǎng)過(guò)后,我自己也反思,由于在我的印象里,農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)很特別重視自己孩子的學(xué)習(xí),同時(shí)也說(shuō)明我們社會(huì)的歷代人的艱辛,也更好的讓孩子們自己已讓他們對(duì)山外的世界布滿(mǎn)向往,而且每位家長(zhǎng)都會(huì)?春⒆觽冞^(guò)上幸福的生活。但是,多是地域性差異的原因吧,家訪(fǎng)的進(jìn)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的情況。我們每到一名學(xué)生的家,不管多忙的家長(zhǎng)們都以農(nóng)村獨(dú)有的方式熱忱的迎接了我們。教師,家長(zhǎng),學(xué)生在一陣?yán)潢堰^(guò)后,我們自然便進(jìn)進(jìn)正題,開(kāi)始探討孩子在家的家庭教育,這時(shí)候的

  教師家訪(fǎng)心得體會(huì)(2)氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察,我自己感覺(jué)到家長(zhǎng)有兩支,其一是家庭條件較好,可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書(shū)開(kāi)消,而且家長(zhǎng)會(huì)為孩子們作出額外的投資;還有大部份是家庭條件較差,心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多,而且會(huì)讓自己的孩子參加家長(zhǎng)做很多的農(nóng)活。我感覺(jué)到,理論上對(duì)前者,家長(zhǎng)的付出挺多,但是關(guān)注、監(jiān)管力度不夠,他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育題目,相反會(huì)比后者少。由于他們也許或多是自己以為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,實(shí)在不然,由于自己的孩子還小,不知道重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對(duì)孩子來(lái)講是相當(dāng)重要的。對(duì)后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很?春⒆涌梢詳[脫艱辛,過(guò)上幸福快樂(lè)的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),卻只能是在一邊瞎操心,由于生活究竟是生活。家長(zhǎng)們自己下不了利結(jié)論。

  這天11月21日,我們教師四人往了學(xué)校四周的幾個(gè)村莊,也往了學(xué)校里面班級(jí)中幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家,他們都是小學(xué)班級(jí)里的佼佼者。一路上,我聽(tīng)著我們學(xué)校的校長(zhǎng)黃捷的先容,自己看著村莊旁邊的景觀(guān),欣賞著四周的美景,不一會(huì)就到了董佳音同學(xué)的家,董佳音的家長(zhǎng)熱忱的接待了我們。她家是屬于后者,董佳音的媽媽讀過(guò)中學(xué),但是她很重視孩子的學(xué)習(xí),而且家庭也算得上是很困難,他爸爸在外務(wù)農(nóng)。董佳音的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,我和他交換,自己聽(tīng)了他的一席話(huà),我們真的很感動(dòng),也很欣慰,我以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識(shí)著實(shí)讓人敬佩。針對(duì)董佳音同學(xué)那種膽小害臊的性情,我和家長(zhǎng)提了好多建議,也算是我們教師這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來(lái),老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)題目,常常往老師辦公室報(bào)告的學(xué)生。然而,我把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)先容給董佳音同學(xué),并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)視自己的孩子。家訪(fǎng)效果很好,直到現(xiàn)在,董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者,學(xué)習(xí)不錯(cuò)。

  然后是往到三年級(jí)董舒杰的家,剛到時(shí),我們是帶著滿(mǎn)意的微笑向董舒杰的家走往,她家的條件不錯(cuò),她和哥哥生活在一起,多是由于太過(guò)富裕吧,爸爸似乎對(duì)mm并沒(méi)有怎樣照顧和關(guān)心,在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過(guò)值得欣慰的是,孩子成績(jī)很好。針對(duì)此題目,我們向董舒杰的爸爸提了建議,希看對(duì)她的教育可以有所改觀(guān)。最后返回到董舒萍的家,固然董舒萍的家長(zhǎng)沒(méi)有讀過(guò)初中,可是一名知書(shū)達(dá)理的農(nóng)村婦女,言行舉止之間流露著一種偉大的母愛(ài)。有這樣的家長(zhǎng),董舒萍同學(xué)真的是很幸福,這才是她一生的財(cái)富。

  11月21日接近中午,我們帶著疲憊的身體預(yù)備回學(xué)校。自己也踏上了從未有過(guò)的徒步旅行。由于我們自己曾在風(fēng)里過(guò),雨里淌,歷來(lái)沒(méi)有在這么難走的路上走過(guò),到處是泥巴,石頭,隨處是綠茵茵的樹(shù)林,讓我自己不由感覺(jué)村莊的新鮮空氣。這天我們自己從烈日當(dāng)頭一直走到天氣漸暗,終究走完了十五、六千米鄉(xiāng)村路,然后再登上了那片高高的山坡。來(lái)到六年級(jí)吉曉梅的家,由于她的爸媽都在外,家里只有外公?粗耐夤菢銓(shí)的臉,一種親切涌上心頭。感覺(jué)吉曉梅是個(gè)好孩子,工作負(fù)責(zé),上課也很積極,但是孩子的性情還是有缺陷的,經(jīng)不住表?yè)P(yáng),最近她漸漸的變了,變得很張揚(yáng)。就此,我們提出了幾條建議,希看可以給吉曉梅外公的教育帶來(lái)方便。天氣已晚,我們不敢久留,究竟還有五六千米山路要走。

  我們教師一行色匆匆的往回走,然后再向另外一個(gè)山村走往&

  在家訪(fǎng)進(jìn)程中,我說(shuō)得最多的一句話(huà)就是老師們最喜歡的就是大膽提問(wèn)的學(xué)生,多往老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。感覺(jué)我們的家訪(fǎng)還是很有效果的,這一天,學(xué)生一早來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師題目,很是積極,我也真的是從未有過(guò)的欣慰&

  自己也?春⒆觽兛梢詧(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,好好學(xué)習(xí)。也?醇议L(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的題目,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性情成型的重要階段,家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)多留意這個(gè)題目。

  家訪(fǎng)后,我自己感覺(jué)到路是自己走出來(lái)的,再坎坷,再泥濘都會(huì)有路.........

  由于我們沒(méi)法改變現(xiàn)狀,只能悵然接受。

  自己記得有一句長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。

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