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語(yǔ)文課堂開(kāi)放周聽(tīng)課心得體會(huì)

時(shí)間:2022-10-07 22:03:30 心得體會(huì)范文 投訴 投稿
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語(yǔ)文課堂開(kāi)放周聽(tīng)課心得體會(huì)

  5月5日,教育局課堂開(kāi)放周活動(dòng)伊始,作為三年級(jí)的語(yǔ)文老師,我有幸地聆聽(tīng)了區(qū)里同年級(jí)幾位老師執(zhí)教的語(yǔ)文課,這四堂課讓我感受頗多:課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我在這幾堂課中,看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

語(yǔ)文課堂開(kāi)放周聽(tīng)課心得體會(huì)

  四位教師分別執(zhí)教了《太陽(yáng)是大家的》、《賣(mài)木雕的少年》和《一面五星紅旗》這三篇課文。其中楊丹老師執(zhí)教的《太陽(yáng)是大家的》一課,更是讓我受益匪淺。一節(jié)課在楊老師的精心設(shè)計(jì)下,在場(chǎng)的所有師生都感受到了太陽(yáng)是大家的即世界是大家的,全世界孩子共在一片藍(lán)天下,分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。總的來(lái)說(shuō),楊老師的這堂課,主要有以下幾個(gè)地方值得我學(xué)習(xí):

  熟練掌握教材,正確處理教材。

  在這一堂課中,我們看到了,楊老師多次讓學(xué)生接觸文本。

  1、注重朗讀,讓學(xué)生學(xué)會(huì)品味。

  閱讀教學(xué)中,朗讀是學(xué)生走進(jìn)文本,感悟真情,與作者產(chǎn)生情感共鳴的紐帶,是至關(guān)重要的。本堂課中,楊老師設(shè)計(jì)了初讀、細(xì)讀的環(huán)節(jié),讓學(xué)生有時(shí)間直接地、反復(fù)地接觸課文,讓學(xué)生在讀中識(shí)字、學(xué)詞語(yǔ)、積累語(yǔ)言;在讀中,進(jìn)行感知、感悟;并且在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感進(jìn)行口語(yǔ)交際,拓展想象,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中受到扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。

  2、重視語(yǔ)用能力的培養(yǎng)。

  在我們的語(yǔ)文課中,必須要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力,這不在于讀書(shū)多少,而在于閱讀中語(yǔ)言的習(xí)得有多少。簡(jiǎn)言言之,就是說(shuō)我們不僅要讓學(xué)生得意,更要讓學(xué)生得言。在楊老師的課堂中,我們看到了她在注重學(xué)生讀的同時(shí),也注重了學(xué)生的說(shuō),以教材為基點(diǎn),很好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

  《太陽(yáng)是大家的》這首兒童詩(shī),特別是一天中太陽(yáng)做了多少好事這段,更是學(xué)生仿說(shuō)仿寫(xiě)的范本。在感受了太陽(yáng)一天的活動(dòng)之后,楊老師不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生隨詩(shī)而仿,引導(dǎo)孩子走近兒童詩(shī),喜歡兒童詩(shī),學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)。學(xué)生自由地說(shuō),然后集體分享美好的想象,交流,這就在原有的基礎(chǔ)上升發(fā)出去,使孩子們語(yǔ)言的感受能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力真正的相輔相成,互為依托。

  3、有效地延伸,領(lǐng)悟其義。

  在拓展延伸這一部分,楊老師為大家出示了《地球萬(wàn)歲》這首詩(shī)歌,讓學(xué)生更加深刻透徹地體會(huì)到了只有全世界人民和睦共處,加強(qiáng)信任和理解,人類(lèi)才有更美好的明天這一重要含義。

  總之,這一次的聽(tīng)課學(xué)習(xí),讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。在以后的教學(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多對(duì)比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達(dá)到教育的理想境界寓教于樂(lè)。

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