【精品】班主任培訓(xùn)心得體會范文集合5篇
我們得到了一些心得體會以后，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的班主任培訓(xùn)心得體會5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇1
下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點感受。
一、不斷提高自身素質(zhì)班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。
在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。
而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。
常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學(xué)生”。
其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的。
現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。
因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。
要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。
（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。
有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠。
”在學(xué)習(xí)模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
二、岳曉東，香港城市大學(xué)心理學(xué)教授，哈佛大學(xué)第一個中國心理學(xué)博士。
主要作品有《登天的感覺》。
岳博士引古論今地解密教師幸福感。
聽了這些聯(lián)系我的生活實際，在教師職業(yè)幸福感方面我總結(jié)出了以下三條：1、改變認(rèn)知，變壓力為動力。
壓力是把雙刃劍，適當(dāng)?shù)膲毫商岣呷说膭恿Γ珘毫^大會讓人情緒失控。
就象岳博士研究的“壓彈理論”。
所以我們在工作生活中要時常排解心理壓力，壓力過大時，要選擇健康的、適合自己的方法緩解工作壓力，如聽聽音樂，做做戶外運動等。
2、隨時清掃心理垃圾。
當(dāng)老師情緒不好時，批評學(xué)生、罰學(xué)生寫作業(yè)、拖堂、不準(zhǔn)上廁所等……這些都不能做。
我們要先把自己的情緒整理好，清理掉不良情緒，再投身到做下一件事情當(dāng)中去。
孟子說：“不遷怒，不二過。
”就是不把此時此地此人的憤怒帶給別人，帶回家里。
也不在同一個事情上犯同樣的錯誤。
3、創(chuàng)造快樂。
宋丹丹在小品里說過一句話：“老年人就得自找有樂。
”我覺得我們當(dāng)老師的也要自找有樂。
下課了，和孩子們一起玩玩，尤其是和內(nèi)向的孩子玩“打手板”“指鼻子、眼”的游戲，跟調(diào)皮孩子就可以玩“瞪眼”、“靜坐”的游戲。
這樣不但可以從中得到快樂，還能幫助孩子改變性格，增進(jìn)師生情誼，豈不是一舉三得？我覺得，覺察、內(nèi)省是獲得職業(yè)幸福感的.主要途徑。
想一想，下班回到家你是開心的，快樂的，還是沮喪的、煩惱的？如果心情是好的、有力量的，那你的職業(yè)幸福感就高。
如果反之，那就要警覺了。
如果幸福感有10分，你能給自己打幾分？達(dá)到什么目標(biāo)你就能給自己打滿分了？如果達(dá)不成目標(biāo)咱們怎樣調(diào)整心態(tài)，才能滿分？在這里有兩句話和大家一起共勉：“寬恕是最大的自我保護(hù)。
理解是最大的自我解脫。
岳博士還從“改古詩、創(chuàng)新字、寫創(chuàng)作、多元思維、橫向思維、逆向思維”等幾個方面講了如何提升學(xué)生的創(chuàng)造力。
“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。
通過專家的報告，我認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足，對教育教學(xué)的方式方法有了新的認(rèn)識，深深感受到學(xué)習(xí)的重要性。
這次培訓(xùn)為我們提供了一個難得的機會，我們可以與專家對話、交流；我們可以與其他同行交流；我們可以欣賞專家與老師們的風(fēng)采……今后我要乘這次培訓(xùn)的東風(fēng)，努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，勇于探索，是自己成長為一名合格的人民教師。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇2
20xx年x月x日——20xx年x月x日我有幸參加了參加了貴州省中小班主任網(wǎng)上培訓(xùn)，為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺�；仡櫧鼉蓚�月以來的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲的確很大。在這個階段的學(xué)習(xí)中，我對當(dāng)好班主任，抓好班級管理有利了進(jìn)一步的體會和認(rèn)識。使我更有信心去做好一名班主任，受益匪淺。
這次主要學(xué)習(xí)了“青少年學(xué)生的特點、非正式群體引導(dǎo)與偶發(fā)事件處理、價值啟蒙與勵志成人”三個專題。由教育專家講授專題講座，引領(lǐng)班主任關(guān)注新形勢、發(fā)現(xiàn)新問題、研究新策略、積累新經(jīng)驗，使班主任進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的工作方法，提高我們的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等方面的能力和綜合素質(zhì)。網(wǎng)上專家的講座、學(xué)員之間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，使自己更有信心去做好一名班主任。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。這樣的學(xué)習(xí)方式大家都認(rèn)為很新穎，比起平時的繼續(xù)教育要生動得多，要更有意義。我作為一個班主任學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。
一、提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的.班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、用無私的愛去關(guān)心每一位學(xué)生。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢？平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。只要有了問題時應(yīng)及時處理，處理時方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法，因材施教。一個班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到最佳的效果。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個成功的教育者。
三、開展豐富多彩的班會活動，凈化學(xué)生的心靈。
豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，因為班會是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)是我們班主任工作道路上的“指路明燈”，是一場“及時雨”。正是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我領(lǐng)會了一系列先進(jìn)管理理念，更為重要的是通過學(xué)習(xí)和交流，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己班主任工作崗位上的盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到了教育的美妙，領(lǐng)悟到了教育的真諦。教我在工作中感性與理性并存育人，讓我在班主任的道路上少走彎路，促使我更快更好地成長。同時，通過此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深刻體會到：班主任在中小學(xué)階段對人的成長影響非常大，是中小學(xué)生學(xué)習(xí)做人做事最具有影響力的指導(dǎo)者。要想當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，要做的實在是太多了。大到組織學(xué)生參加這樣那樣的各類活動，小到處理班級一系列的瑣事等，真是千頭萬緒��！這都需要班主任牢記責(zé)任與愛，處處體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，著眼于學(xué)生的根本與幸福，“耐心”加“細(xì)心”的工作，充分運用教育智慧，采用一系列科學(xué)、優(yōu)秀的教育管理方法，循循善誘，引起學(xué)生共鳴，縮短師生間的心理距離，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人，使學(xué)生能健康快樂活潑地成長。
總之，這次國家級中小學(xué)農(nóng)村班主任網(wǎng)上培訓(xùn)，為班主任提供了一個展示自我、相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，是對班主任的一次最及時的、自我提高的充電。我要將這次班主任網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇3
我于7月21日到24日參加了由中國教師教育視頻網(wǎng)舉辦的“中國德育與班主任大會”。這次大會邀請了中國教育界的名家名師，匯集了來自祖國各地的教育工作者們。在此次大會中，各位專家及名師均做了意義深遠(yuǎn)的報告。我作為一名年輕的班主任，通過傾聽此次報告會，受益匪淺，意識到自己的班主任工作中還缺乏許多科學(xué)的實踐，同時這次大會給予我做好未來班主任工作的自信及莫大的鼓勵�，F(xiàn)將此次大會的心得體會做如下匯報：微，智，情，穩(wěn)。
一、微
“微”主要是指班主任的工作要細(xì)致入微。班主任工作主要是研究人的工作。怎么了解學(xué)生，如何最大發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性都需要從細(xì)微的地方做起。不可急于求成，急功近利。
高金英老師運用心理學(xué)的知識來研究學(xué)生的性格。不馬上給學(xué)生定位，而是通過用科學(xué)的方法和生活中的接觸來研究學(xué)生。她選班干部的方法讓我觸動很深。而以前看過相關(guān)知識的我卻沒能想到這些方法。這不得不說，用心還不夠。魏書生老師說，班主任要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。他所說的服務(wù)不是老師單純地為學(xué)生做一些保姆似的工作，而是把目光聚焦到學(xué)生的一言一行上，幫助學(xué)生找到自己身上的閃光點。他說一個好的班級要做到班級事事有人干，人人有事干。即使年紀(jì)倒數(shù)的學(xué)生到了他的班里，也可以變成積極向上的好學(xué)生。這是因為魏老師從細(xì)節(jié)出發(fā)，賦予其責(zé)任，一步一步地讓學(xué)生了解自我，激發(fā)學(xué)生潛在的自信。學(xué)生是小樹苗，需要精心呵護(hù)，而不是拔苗助長。隗金枝老師提倡的是在豐富多彩的活動中讓學(xué)生認(rèn)識自我，重拾信心。她班里社會實踐活動很多，班費都是學(xué)生通過勞動賺來的。學(xué)生在社會實踐活動中找到了自我，還逐漸具有了社會責(zé)任感。這樣的活動產(chǎn)生的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師刻意育人所產(chǎn)生的效果。李鎮(zhèn)西老師的育人方式也非常自然細(xì)致。學(xué)生在他自然而樸實的引導(dǎo)下，明白了做人的道理。青春期的孩子比較叛逆。直接告訴他們應(yīng)該去做什么，不一定能產(chǎn)生效果。如果從小地方出發(fā)，撞擊他們的心靈，讓他們自己去做事，反而能夠事半功倍。作為一個新班主任，工作中粗枝大葉，急于求成，看不到事情的根本，這都以后應(yīng)該避免的。
二．智
班主任每天面對幾十個學(xué)生，光憑細(xì)心恐怕還不夠。世界之所以精彩，是因為有各種各樣的人。班主任怎樣才能把性格各異的學(xué)生統(tǒng)一起來，讓他們服從自己的.管理呢！這也是每個班主任應(yīng)該琢磨的事情。除了細(xì)心外，魏書生老師管理學(xué)生的智慧很讓人贊嘆。他出差幾個月，班里不但沒有出任何事情，反而奪得了歌詠比賽一等獎。這都與他管理學(xué)生的智慧是分不開的。試想，如果不是老師在管理方面做足了工作，學(xué)生有怎么會如此聽話呢！高金英老師在報告中說道， 現(xiàn)代型班主任就是與現(xiàn)代教育發(fā)展相適應(yīng)的、具有新型的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、淵博的文化知識、科學(xué)的管理方法、較強的組織能力和創(chuàng)新能力以及身心健康的復(fù)合型的班級學(xué)生的組織者、管理者和教育者。由此看出，班主任老師需要不斷的學(xué)習(xí)，擴充自己的知識儲備，創(chuàng)新能力才能跟的上社會發(fā)展�，F(xiàn)在社會上把80后與90后學(xué)生進(jìn)行對比，得出結(jié)論是，八零后雖然有自己的想法，但是面對老師，不會說出來。而90后則不同，他們敢于表達(dá)自己的想法，敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威。90后學(xué)生的問題稀奇古怪，通常會把老師問的啞口無言。作為90后老師的我們，如果不通過各種方式學(xué)習(xí)，是不是被學(xué)生落下了呢？所以班主任老師需要在班級管理中從小處著眼，發(fā)揮自己的聰明才智。
三．情
高金英老師說，最好的師生關(guān)系就是在每個學(xué)生的內(nèi)心深處，能給自己的老師留一個永遠(yuǎn)溫馨美好的位置。作為老師在心目中能給學(xué)生留有一個溫馨美好的位置。作為老師，只有真正的喜歡學(xué)生，對學(xué)生有感情。學(xué)生才會對老師賦予同樣的感情。愛是處理師生關(guān)系最好的方法。有的老師也愛學(xué)生，但是做法有些不妥，因此學(xué)生感受不到老師對他們的愛，也不會在心中給老師留溫馨美好的位置。處理師生關(guān)系，魏老師的做法是民主，平等，也就是他所說的互助。老師有問題可以問學(xué)生，學(xué)生有問題可以問老師。要相信學(xué)生的智慧也是無窮的。這樣在班級管理中，不僅可以讓學(xué)生感受到老師平等的人格魅力，而且有助于師生之間心與心的溝通。高金英老師在學(xué)生由于自我表現(xiàn)不佳影響了集體榮譽而被其他學(xué)生責(zé)備時，不但沒有責(zé)備學(xué)生，而是用幽默詼諧的方式化解了學(xué)生之間的小隔閡。這樣的老師既維護(hù)了班級和諧，又體現(xiàn)自己的寬容大度。哪個學(xué)生不喜歡寬容的老師呢！李鎮(zhèn)西老師說，我要讓我教的每一位學(xué)生有一種幸運感。讓他們感到，在李老師班上的日子，是自己生命中最值得驕傲，也最值得懷念的一段時光。這些話好說，不好做。俗話說眾口難調(diào)。有的老師說自己很忙，沒有時間照顧到每個學(xué)生。試問，老師真的花時間在學(xué)生身上了嗎？學(xué)生又怎么會以你為驕傲呢？在一年多的班主任工作中，我花了大量時間在安撫學(xué)生情緒上。我給自己定了一個目標(biāo)，只要我在這個班當(dāng)一天班主任，就不允許我的學(xué)生隨便離開。就這樣，我班32個學(xué)生的人數(shù)一直保持到最后。無一人因為鬧情緒而退學(xué)。
要想做好班主任，先學(xué)會愛吧！
四. 穩(wěn)
魏書生老師強調(diào)班主任切記不能養(yǎng)成與人攀比的毛病。一旦養(yǎng)成攀比心理，班主任老師的形象會大打折扣。不僅會讓自己產(chǎn)生不好的心態(tài)，而且會影響學(xué)生們。不動搖不懈怠不折騰也是他一貫提倡的。松靜勻樂是魏老師的人生信條。這是一種良好的心態(tài)。我想這也是年輕老師應(yīng)該多體會和學(xué)習(xí)的。做人要穩(wěn)，做事要穩(wěn)，班級管理中也需要心態(tài)穩(wěn)定的老師。高金英老師說，今天的教師需要一股靜氣。老師們需要靜下心來工作。班主任工作辛苦。抱怨的人覺得學(xué)生是魔鬼，靜下心來的人就會覺得學(xué)生是天使。不同的心態(tài)決定不同的工作態(tài)度。對班主任老師來說，心態(tài)好可以穩(wěn)定情緒，情緒好可以控制自己的大腦，大腦控制的好可以讓一個人穩(wěn)定不沖動。這不正是班級管理需要的嗎？
一個班級穩(wěn)定與否，與班主任的性格心態(tài)穩(wěn)定有很大關(guān)系。老師在做事，學(xué)生在看。作為年輕老師，要磨練自己的心態(tài)，穩(wěn)定自己的情緒，做沉穩(wěn)的班主任。
大會中，除了優(yōu)秀班主任的精彩報告外，教育名家的報告也非常有針對性。林崇德教授主張班主任運用心理學(xué)知識來幫助學(xué)生解決問題，關(guān)心學(xué)生心理健康。張紅副教授提倡培養(yǎng)師德，尊重學(xué)生的發(fā)展，能夠換位思考，做幸福的老師。靳雅佳老師把弟子規(guī)與音樂完美地結(jié)合起來，讓人明白做人做事的道理。陳一筠教授建議班主任老師要尊重學(xué)生青春期的發(fā)展，同時疏導(dǎo)早戀現(xiàn)象。遲希新博士運用古今中外的名人名言和先進(jìn)的教育成果說明了班主任老師應(yīng)該多擴充專業(yè)知識，以小見大，以樸素的感情教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生成為具有人文關(guān)懷的人。
這次大會，把優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗報告與專家的研究成果報告很好的結(jié)合起來，為中國教育的發(fā)展提供了知識儲備與實踐經(jīng)驗。作為一名班主任領(lǐng)域的初學(xué)者，我要把此次學(xué)到的知識與經(jīng)驗，運用到今后的工作中，讓我的學(xué)生因我而幸福，我因?qū)W生而驕傲。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇4
7月8日，我有幸去無錫參加“班主任專業(yè)發(fā)展與職業(yè)幸福感提升專題報告會”培訓(xùn)講座，真的是吃了一頓精神大餐，受益匪淺。在一天時間里，我聆聽了資深教育家、清華大學(xué)教授、國家教育部原基礎(chǔ)教育司司長、國家副總督學(xué)、中國中小學(xué)幼兒教師獎勵基金會秘書長王文湛司長的專業(yè)報告，及全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀班主任、教育專家、武漢市第十一中學(xué)特級教師華林飛帶來的題為《做一名高品質(zhì)的班主任》的專題講座。
王司長的講話讓我們對中國基礎(chǔ)教育有了理論及法律角度的認(rèn)識。
“當(dāng)老師，就要當(dāng)個優(yōu)秀且滿意的老師。優(yōu)秀，是社會的評價；滿意，是對自己的感覺！”
“平庸的老師是敘述，普通的老師是講解，優(yōu)秀的老師是示范，偉大的老師是啟發(fā)，如孔子和蘇格拉底”。
“學(xué)生是一杯水，老師就必須是一桶水的理論早已過時，老師應(yīng)該是自來水是長流水，而現(xiàn)在的老師，應(yīng)該教學(xué)生找水，找水的能力，在一個人一生的發(fā)展中，是主動長久起作用的”。
所以，在教育事業(yè)上，我們要找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的潛能，希望中國的教育真的能向教授說的那樣，盡早讓孩子走出盲目的怪圈！
華林飛老師的'講解風(fēng)趣、輕松、幽默、精彩紛呈，“搞定是能力，擺平是水平”的經(jīng)典的語句激起場內(nèi)熱烈的掌聲。華老師轉(zhuǎn)變了自己的教育觀念，簡言之就是：回歸生活。生活世界，凸顯體驗。道德體驗，自主建構(gòu)；關(guān)愛生命。關(guān)愛自己、關(guān)愛他人；講究技巧。交往互動、互惠共生。這是他的教育智慧的高度概括。他結(jié)合自己的班主任工作講述了“做一名有品味的班主任”。班主任要學(xué)會“以柔克剛，學(xué)會寬容與忍耐”“鼓勵期許，掌握有效的勵志方式”“制度創(chuàng)新，變?nèi)酥螢榉ㄖ巍薄皽厝嵋坏�，何須動雷霆萬鈞之怒”“以善致善，讓學(xué)生心靈接受洗禮”“溝通交往，捕捉時機走進(jìn)學(xué)生的心靈”“關(guān)愛生命，找準(zhǔn)關(guān)節(jié)點轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”“確立愿景，優(yōu)化班級管理行為藝術(shù)”。這些看似簡單，實則蘊含了無窮的教育智慧。雖然他例舉的案例有特殊性，無法復(fù)制，不能照搬，但有很高的參考價值，同時讓我謹(jǐn)記：關(guān)愛學(xué)生需要教育智慧。要睿智地進(jìn)行教育；教育需要創(chuàng)新，要不斷地追求與探索。
有很多東西不是文字所能表述的，有很多的經(jīng)驗、方法不是都能照搬照抄的，要結(jié)合學(xué)校的實際、班級的實際、自己的實際、課程的實際，做大量細(xì)致地準(zhǔn)備工作，并在實施中不斷試驗、摸索、反思、總結(jié)、實踐才能有效地為我所用。使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時期對班主任工作的要求。也許我不能做得像他們一樣好，但我會一直很努力的。我深切地體會到作為班主任老師，只要舍得付出愛心、理解、信賴，就一定能成為學(xué)生的良師益友。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇5
剛進(jìn)入學(xué)院，各位領(lǐng)導(dǎo)與專家在學(xué)院理念、目標(biāo)、教學(xué)方法與規(guī)范等各方面對新教師做了非常有意義的培訓(xùn)，我個人收獲頗豐，其中，對班主任工作的一點學(xué)習(xí)心得與大家分享。
為什么說班主任工作要有如履薄冰的心態(tài)呢？學(xué)生工作有別于教學(xué)，因為這個是個完全是對學(xué)生全方位發(fā)展關(guān)聯(lián)的工作，所謂育人成才，不但要用自己的學(xué)識教授學(xué)生做事的方法，更有用自己的情感，與學(xué)生交心，引導(dǎo)他們做人。但是由于學(xué)生的個體差異較大，各種異常情況時刻有可能發(fā)生，必須時刻用心去了解并解決學(xué)生的問題，把問題解決在萌芽狀態(tài)。這需要大量細(xì)致的工作，并且要講究方法和手段。不但要重視學(xué)生的問題，更要投入熱情和精力，才能把學(xué)生工作做好、做實，所以說，必須要有如履薄冰的心態(tài)，才能在今后的工作中勤懇投入，有的放矢。
班主任首先是學(xué)生的知心朋友，只有把學(xué)生當(dāng)作朋友，而不是孩子，小輩，才能貼近學(xué)生，了解他們的`心態(tài)，學(xué)生才愿意把他們的問題告訴你，信任你才會讓你幫助他們解決問題。在個性彰顯的Y世代學(xué)生中，靜下心來，深入學(xué)生的實際生活，是開展班主任工作的前提。
當(dāng)然，有了與學(xué)生建立友誼的前提，還需要有好的方法，才能把學(xué)院對學(xué)生管理的方針政策貫徹下去，實踐全員育人、全程育人、全方位育人的工作思路。正如丁院長所說，班主任必須樹立良好的成功者的形象、有用者的形象、公正者的形象，學(xué)生才能信服你。班主任應(yīng)該擅長順?biāo)浦郏皇悄嫠兄�；不要輕易承諾，承諾必有信。在大量細(xì)致的工作的同時，應(yīng)該培養(yǎng)一支強有力的班干部隊伍，不但可以擺脫班主任保姆的錯誤定位，還可以鍛煉和培訓(xùn)學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生自治。另外，開好主題班會、賦予每個學(xué)生登臺亮相的機會等方法都是可以積極實行的。
這里我用丁院長培訓(xùn)中的關(guān)鍵語句，時刻提醒自己馬上面臨的工作：“有事要匯報，講話要到位，事情要做細(xì)，方式很重要，程序不要錯，溝通不可少，事過要留痕，關(guān)愛永不變�！�
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