【精選】班主任培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1
各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師：
大家下午好！
很榮幸能在今年的四月份去xx參加為期兩天的班主任培訓(xùn)，也很高興能和大家一起交流我在培訓(xùn)中的一些收獲和感受。我當(dāng)班主任的時(shí)間比較短，經(jīng)驗(yàn)也很缺乏，這里談的都是一些比較粗淺的看法，希望大家多多指正。
參加培訓(xùn)的兩位專家一個(gè)是周xx教授，六十歲了，在教育領(lǐng)域有著很高的建樹。他的個(gè)人經(jīng)歷非常豐富，頭銜很多，很可惜我沒記下來(lái)。而且他已經(jīng)去過了世界50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，連北極都去過，現(xiàn)在仍然是在路上。他講的標(biāo)題是《教育教學(xué)管理過程中師生交往的藝術(shù)》，可是我覺得他更多的是站在一個(gè)高度給予了我們思想上的指導(dǎo)，就是心靈導(dǎo)師的感覺。聽了他的講座，你不僅覺得作為班主任、作為老師，我們需要做的還有很多，而且會(huì)激發(fā)你去思考人生這樣更深層次的東西，怎樣才能不辜負(fù)這忙碌的生活，怎樣才能在這平凡的崗位上真正成為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用的、重要的人。他的博客是“悠然走天下”，那里面很多文章真的很發(fā)人深省。第二位專家是賈高見老師，30多歲，一個(gè)很年輕的班主任，他講的標(biāo)題是《小活動(dòng)，大德育》，主要內(nèi)容就是關(guān)于如何召開主題班會(huì)的，內(nèi)容很豐富，提供的案例和方法也都很具體實(shí)用，對(duì)于一線的班主任來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)性真的很強(qiáng)。他創(chuàng)建了一個(gè)叫“班主任微素材”的公共微信平臺(tái)，那里面也有好多實(shí)用的文章和案例。下面我就根據(jù)兩位專家講座的內(nèi)容，結(jié)合我個(gè)人的工作實(shí)踐，談?wù)勎覍?duì)班級(jí)管理的一些看法。
一、師生交往講方法
我們的工作之所以讓我們感到疲憊和勞累，最重要的原因就是我們的工作對(duì)象是人，活生生的人，有思維、有個(gè)性的人，并且他們的背后，還有無(wú)數(shù)個(gè)家庭也在盯著我們。所以我們常說(shuō)愛學(xué)生，不能只愛作為學(xué)生的他們，而要愛作為人的他們。周xx老師這樣說(shuō)：作為老師，不管學(xué)生是什么個(gè)性的人，我們只能愛你沒商量。我們關(guān)心學(xué)生，想要了解學(xué)生，就不能只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還應(yīng)該靜下心來(lái)去關(guān)注他們的生活，關(guān)注課堂之外的他們，不僅要關(guān)心他們的現(xiàn)在，還要關(guān)心他們的過去和未來(lái)。周教授認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀老師最重要的因素就是：眼睛永遠(yuǎn)看著學(xué)生，永遠(yuǎn)平視學(xué)生，對(duì)所有的學(xué)生一視同仁。再就是我們遇事不能沖動(dòng)，要冷靜處理。我們說(shuō)愛學(xué)生，首先就要去認(rèn)識(shí)我們自己、愛我們自己，當(dāng)我們不能控制自己的情緒，讓憤怒傷了自己的肝、生氣傷了自己的肺的時(shí)候，我們肯定做不到真正愛我們的學(xué)生。周xx老師這樣說(shuō)：老師也是人，老師也有喜怒哀懼，但只要面對(duì)學(xué)生，所有的喜怒哀懼都要為了所有的.學(xué)生。周教授還強(qiáng)調(diào)了“同理心”的師生交往條件：站在對(duì)方的立場(chǎng)去感知對(duì)方，了解導(dǎo)致這種結(jié)果的因素，讓對(duì)方明白你能舍身處地地了解他。“同理心”的首要前提就是學(xué)會(huì)傾聽，所以我想我們作為班主任應(yīng)該首先放下老師的架子，去傾聽學(xué)生，在傾聽中了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)自己。我曾經(jīng)在一次班會(huì)課的時(shí)候讓每個(gè)同學(xué)都給我寫一封信，寫自己學(xué)習(xí)或生活中遇到的開心或困惑，我說(shuō)大家需要我?guī)椭脑捒梢詫懨�，我�?huì)給你回復(fù)。那天真是收獲頗豐，學(xué)生們都把他們的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我跟前，讓我看到了課堂上看不到的他們的另一面。全班66個(gè)人，共有42個(gè)學(xué)生署名要我回復(fù)，有郁悶成績(jī)上不去的，有和同學(xué)鬧別扭的，有跟父母吵架的……當(dāng)然我也兌現(xiàn)自己的承諾，整整寫了一周的回信。對(duì)一個(gè)和父母鬧矛盾的女生，我的回信中有這樣一段話：說(shuō)起你對(duì)父母的感受，我理解，我也曾在那個(gè)年齡段里排斥過父母對(duì)成績(jī)的過分關(guān)注，害怕回家聽到他們的嘮叨�？墒乾F(xiàn)在，我已為人母，我愛我的孩子勝過一切，我才懂得了父母的苦心，我也很后悔自己曾經(jīng)對(duì)父母的傷害。無(wú)論如何，不要傷了那兩個(gè)世界上最愛我們的人的心，努力是對(duì)他們最好的回報(bào)。對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力的學(xué)生，我這樣回復(fù)他：學(xué)習(xí)的確是一件苦差事，每一個(gè)走過高中生活的人，都忘不了那種累和苦�？墒悄阒绬�，每一個(gè)過來(lái)人卻又都說(shuō)那是青春歲月里最有意義最值得驕傲的一段日子，無(wú)限煎熬卻又充滿希望，道路艱難卻又眾人同行。試想想，人生有幾個(gè)這樣的十七八歲，人生有幾次這樣為了一個(gè)明確的夢(mèng)想而努力拼搏的機(jī)會(huì)，這樣大好的年華，你說(shuō)，不學(xué)習(xí)，我們還能干什么！統(tǒng)一發(fā)回信的那天，學(xué)生們很驚喜，教室里歡呼聲一片，接下來(lái)的一段時(shí)間里，班級(jí)紀(jì)律很好，學(xué)生們學(xué)習(xí)勁頭也足，好多女生還經(jīng)常向我投來(lái)感激的目光�！坝H其師所以信其道”，我常常想，學(xué)生們只有喜歡上了我這個(gè)班主任，感受到了我對(duì)他們的付出和愛，才會(huì)聽我的話，才會(huì)回報(bào)我。
二、利用好主題班會(huì)
作為班主任，德育教育、班級(jí)管理的首要陣地就是我們的班會(huì)課堂，賈高見老師的講座就給我們提供了很多召開主題班會(huì)的方法和案例。他提出的主題班會(huì)的基本環(huán)節(jié)有四個(gè)：一、開頭短小醒目，針對(duì)性強(qiáng)；二、高潮引發(fā)共鳴，感染性強(qiáng)；三、分析合理清晰，指導(dǎo)性強(qiáng)；四、最后提煉升華，立意高遠(yuǎn)。我曾按照他提供的思路召開了一次促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)的主題班會(huì)，名字就叫《緣來(lái)是你》，還有一次感恩父母的主題班會(huì)，名稱是《念親恩》，效果真的不錯(cuò)。《緣來(lái)是你》的開頭是這樣的，把張愛玲那句很有名很煽情的話稍微改動(dòng)了一下：于千萬(wàn)人之中，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，沒有別的話可說(shuō)，惟有輕輕地問一聲，噢，緣來(lái)是你！隨后我展示了一些反映同學(xué)情的故事、圖片、視頻等，這中間還有一些我自己的真實(shí)故事，讓同學(xué)感受到我們能分在一個(gè)班里共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)真的是一種難得的緣分，最后這節(jié)班會(huì)是這樣結(jié)束的：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。是因?yàn)槲覀兠恳粋�(gè)同學(xué)的存在，才有了咱們這個(gè)溫馨的班集體，所以，我們不能讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，我們要像兄弟姐妹一樣，團(tuán)結(jié)起來(lái)，手拉手共同走向夢(mèng)想中的殿堂�！赌钣H恩》這節(jié)班會(huì)，我選了“暴走媽媽”、“地震寶寶”、“湖北電梯事件”幾個(gè)小視頻來(lái)反映母愛，好多女生當(dāng)時(shí)都哭了，我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們：這些事件告訴我們什么？你的想法是什么？我們?cè)撛趺醋�？我們現(xiàn)在能做什么？其實(shí)每一節(jié)主題班會(huì)結(jié)束，我們都能感覺到孩子們的變化，班級(jí)各方面氛圍都非常好，只不過是持續(xù)的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)。當(dāng)然，那意味著我們就要準(zhǔn)備下一次的班會(huì)了。
班主任的工作繁瑣而忙碌，是一項(xiàng)具有極大挑戰(zhàn)性的工作。班級(jí)管理和學(xué)生管理方面的學(xué)問也很深，絕非空泛的語(yǔ)言所能包含，需要我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中不斷積累和反思，在尋求更好為學(xué)生服務(wù)的道路上不斷追求和探索。我相信，只要用心、用愛、用行動(dòng)，我們每個(gè)人都能成為出色的班主任！
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2
有幸聽到了鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院鄭重教授所做中小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)的講座，鄭教授幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、高屋建瓴的學(xué)術(shù)引導(dǎo)給我留下了深刻的印象，很受啟發(fā)和教育，感觸很多。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法，優(yōu)秀班主任的教育案例，獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。
通過這次培訓(xùn)，使我懂得，作為教師，尤其是班主任，要用很長(zhǎng)時(shí)間，用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學(xué)生的心靈。眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向，正視內(nèi)心沖突，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人關(guān)系的人際，主動(dòng)幫助他人，用健康的身心去影響別人，協(xié)調(diào)好來(lái)自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間。師愛如陽(yáng)光，學(xué)生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：感激不僅來(lái)自學(xué)生對(duì)老師的.尊敬和愛戴，而且也來(lái)自于一份真誠(chéng)的信賴，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿熱情和真愛來(lái)面對(duì)偉大的事業(yè)。
教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該愛自己的學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。
著名教育家魏書生說(shuō)過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學(xué)習(xí)固然重要，但豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
通過這次培訓(xùn)，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。
除此以外，我們?cè)诠ぷ髦�，�?duì)自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知*，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來(lái)，共同成長(zhǎng)，為了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將努力的做好班主任教師的工作。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3
8月24日上午，我們圍坐在一起，觀看了全國(guó)著名教育專家、優(yōu)秀班主任高金英老師所作的《如何推進(jìn)德育創(chuàng)新，做新時(shí)期班主任》的視頻講座。高老師是個(gè)“故事 大大王”。她把講座的內(nèi)容，連成了一個(gè)個(gè)好聽的故事。聽高老師的講座簡(jiǎn)直就是一種享受，高老師是那么的健談，我們跟著她講述的情景，時(shí)而歡笑，時(shí)而流淚。
高老師認(rèn)為，老師要有本領(lǐng)將德育的大道理融入在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育故事中，一個(gè)老師最起碼肚子里要有300個(gè)教育故事。為了讓孩子們懂得自制自律的重要性，她就與學(xué)生們探討歷史故事 ，讓學(xué)生們明白了一個(gè)個(gè)道理。當(dāng)然，我們幼兒園的孩子還小，通過有趣的兒歌 、歌曲、游戲 、溝通、交流、聽故事、涂涂畫畫、玩玩具等形式培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣，讓孩子們?cè)诓恢挥X中接受這些好習(xí)慣的教育。
從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育工作上的，也有對(duì)做人的品質(zhì)上的……從她的身上我看到了：微笑是強(qiáng)者對(duì)人生最完美的詮釋。作為幼兒園的教師 ，微笑有著更無(wú)窮的教育魅力。我們微笑著面對(duì)幼兒，能給幼兒一種寬松的師幼互動(dòng)的良好環(huán)境，使幼兒感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵(lì)。我們的.微笑是對(duì)不良行為的理解和寬容，引起幼兒的自我反思和覺醒，是對(duì)良好行為的鼓勵(lì)和贊許，激勵(lì)幼兒不斷努力和進(jìn)取。
回首高老師的講座真是精彩多多，高老師將一句普普通通的道理講得那么生動(dòng)，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印般深深地印在我心底：我們?cè)谟捉坦ぷ髦�，這種陽(yáng)光般的微笑是不可缺少的。讓我們一起努力做陽(yáng)光般的幼兒教師吧!一起用微笑來(lái)迎接幼兒、家長(zhǎng)、同事們!
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4
小學(xué)英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡：堅(jiān)守一方凈土播撒一路馨香
一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，她甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛心播撒一路馨香。她就是z小學(xué)英語(yǔ)教師魏z。
從走出大學(xué)校門的那天起，她就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，從教13年來(lái)，她一心撲在工作上，詮釋著“傳道、授業(yè)、解惑”的真諦，把愛播撒到每個(gè)角落。作為一名老師，她始終牢記一句話：給人一碗水，自己首先得準(zhǔn)備一缸水，因此，她從不放棄對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這不僅包括她的專業(yè)知識(shí)，還包括其他方面的知識(shí)。在教學(xué)中，她一直努力把微笑與耐心和陽(yáng)光帶進(jìn)課堂。把對(duì)學(xué)生的愛融于教學(xué)中，通過課堂用親切的語(yǔ)言，嫻熟的動(dòng)作，歡樂的表情把愛傳遞給了學(xué)生，使學(xué)生體驗(yàn)到了親切、溫馨、愉快、幸福、期望的感情，并由此產(chǎn)生良好的心境、積極的情緒、愿學(xué)、愛學(xué)、能學(xué)、好學(xué)的心向，她結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生生活，她還從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，創(chuàng)造出一種學(xué)生容易接受的氛圍。作為一名知識(shí)性教師，在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的新思維，做學(xué)生的朋友，在教育過程中保護(hù)學(xué)生的心靈。以感性色彩感染學(xué)生，以理性色彩引導(dǎo)學(xué)生，以知性色彩教育學(xué)生。
因此當(dāng)她孜孜不倦的在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)她和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，她的學(xué)生都覺得她的知識(shí)是那樣的'淵博她是那樣的有才華，她和許多老師一樣，也體會(huì)到了付出后的歡樂。
她總是以飽滿的熱情進(jìn)行每天的教學(xué)工作。她說(shuō)：“我不艷羨萬(wàn)貫錢財(cái)，因?yàn)槲覔碛泻艽笠还P寶貴的精神財(cái)富，那就是不倦地在教書育人的園地里默默耕耘的快樂。
教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶，更不可能成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。在傳授知識(shí)的過程中，她用自己的言行影響學(xué)生，用愛心點(diǎn)燃學(xué)生心中的夢(mèng)想。她經(jīng)常說(shuō)：“如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園�。蝗绻业膶W(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭”。
她始終擔(dān)任著六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，無(wú)論在培養(yǎng)學(xué)生人格還是在英語(yǔ)教學(xué)方面都形成了自己的特色，她以一次次的優(yōu)異成績(jī)證明著自己對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。20xx年，她獲得德城區(qū)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，20xx年獲得去教學(xué)能手的稱號(hào)。20xx年被推薦為市級(jí)骨干教師，20xx又在德城區(qū)區(qū)英語(yǔ)基本功比賽中獲的一等獎(jiǎng)，20xx年又被聘為德城區(qū)優(yōu)秀教研員。
平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是她思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，明凈課堂有她燈火闌珊的徹悟境界，她在z小學(xué)找到了心靈的歸宿，從教人生她有淚無(wú)悔。今生她甘做一塊平凡的基石，托起明天的高樓大廈；甘做一株無(wú)名的小草，與芬芳的泥土一道默默耕耘，培育出萬(wàn)紫千紅的春天。她甘愿堅(jiān)守一方凈土，播撒一路馨香，直到地老天荒。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5
當(dāng)學(xué)校派我外出學(xué)習(xí)時(shí)別提我有多高興了，但當(dāng)我初次看到《“王太后”當(dāng)朝軼事》時(shí)，高興一下子被失望嚇跑了，很明顯字面意思無(wú)非就是講歷史，可我又是那么不喜歡，所以抱著失落的心情踏上了去鄭州73中的旅途！
一大早我越過熙熙攘攘的人群來(lái)到了主講室，看著烏壓壓的人群我不免有些歡喜，可以看出今天授課人的魅力還是很大的，帶著美滋滋的心情迅速找一個(gè)合適的位置坐下，
終于在我們的期盼下，我們等來(lái)了為我們授課的老師，說(shuō)實(shí)話從她那時(shí)尚的衣著上看怎么也不像一個(gè)老師，然而這都不算什么最讓我吃驚的就是她的發(fā)型，好不夸張的說(shuō)簡(jiǎn)直可以和民族歌唱家宋祖英媲美，就是這樣的人讓我對(duì)她的課更加期待，
她授課的方式很獨(dú)特，先是給大家唱一首《相逢是首歌》表明大家是很有緣的，之后就像故人重逢一般，開始了她的上課，首先她給大家介紹就是因?yàn)樽约喊职謰寢尩年P(guān)系才會(huì)走上教師行業(yè)，但那時(shí)的她打扮獨(dú)特、另類，因此遭遇了很多尷尬，難堪，孤獨(dú)等等，也是，在90年代確實(shí)以這樣的打扮并以老師的身份是需要很大勇氣的，此刻我對(duì)她不免有些佩服了。
從沒人到她班上課到若去她班上不用交借讀費(fèi)，就這樣才成立了她的第一個(gè)班集體，一共41個(gè)人，為了迎接新同學(xué)，她花費(fèi)時(shí)間記住每一個(gè)孩子的名字，花費(fèi)心思為孩子的名字設(shè)計(jì)古詩(shī)，散文等就是因?yàn)檫@樣的'努力在開學(xué)時(shí)讓所有孩子大吃一驚，并對(duì)老師有敬佩的感覺，本來(lái)以為這是一個(gè)好的開始，孩子已經(jīng)認(rèn)可她了，可沒想到這只是噩夢(mèng)的開始！一次又一次在教育教學(xué)上出現(xiàn)“危機(jī)”但針對(duì)這些“淘氣”的孩子，她使用了很多妙招，是這些學(xué)生一個(gè)個(gè)有滿意的學(xué)習(xí)成績(jī)。在這眾多的教育事例中，給我印象最深的就是浩二的故事，這個(gè)孩子在課堂上玩游戲機(jī)，任課老師多次提醒，他不但不改，還給老師頂撞，就這樣王老師走進(jìn)教室，站在他身邊認(rèn)真的觀看著，時(shí)不時(shí)的為浩二捏一把勁兒，然后很有禮貌的說(shuō)：“你的游戲機(jī)可以讓老師玩一會(huì)嗎？”這時(shí)浩二才發(fā)現(xiàn)老師在他身邊然后小心的說(shuō)：“老師，你也玩這個(gè)？”王老師說(shuō)：“我不但玩，還比你玩的好，借我玩玩咋樣？”“好、好，老師給你.”浩二說(shuō)著就把游戲機(jī)交給王老師，此刻我就在想這件事如果換成我，我一定把游戲機(jī)順手奪過來(lái)，然后在批評(píng)一頓，就是因?yàn)橥趵蠋熃o學(xué)生足夠的尊嚴(yán)，足夠的面子這才讓學(xué)生自己知道自己的錯(cuò)誤，才有所從內(nèi)心改正，還有忠實(shí)小弟趙可嘉的故事讓我也深受感動(dòng)，他是個(gè)愛撒謊的孩子，而且每次撒謊都能圓的不漏痕跡，而王老師并沒有叫過來(lái)直接批評(píng)，而是直接去了解這個(gè)學(xué)生撒謊的原因，隨后慢慢幫助孩子一起改正錯(cuò)誤！此刻我對(duì)王文英老師不僅只是佩服，更多的是敬佩。
一個(gè)個(gè)問題學(xué)生，到變成一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，我知道這都是王老師的愛心以及一個(gè)“懂”字，實(shí)現(xiàn)的教育真諦！今后我也要多多總結(jié)自己工作中的缺處，把真誠(chéng)、愛心、耐心付出給學(xué)生，我堅(jiān)信在不久的將來(lái)我也會(huì)是一個(gè)不僅學(xué)生喜歡，而且家長(zhǎng)也喜歡的好老師！
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)6
在炎熱知了齊叫的五月末，我作為一個(gè)在偏遠(yuǎn)小島教學(xué)的普通教師，竟被有幸地推薦參加xx市班主任骨干培訓(xùn)。作為新晉的一名年輕教師，驚喜之余，也在思考著自己入行以來(lái)的兩年班主任工作經(jīng)歷——痛，并繼續(xù)痛著。
回想自己的入行經(jīng)歷，其實(shí)頗具心酸和曲折。當(dāng)初大學(xué)畢業(yè)適逢教師隊(duì)伍的學(xué)歷要求硬性條件提高，沒能參加教師招聘考試，于是流落街頭，在社會(huì)上帶領(lǐng)著一支小銷售團(tuán)隊(duì)穿梭于上級(jí)和下級(jí)之間勉強(qiáng)賺兩頓填飽肚子。從再次進(jìn)修到最終考上教師入行，我自己感覺做教師就是為了完成我媽對(duì)我的期待，從來(lái)沒考慮到自己當(dāng)了教師，甚至當(dāng)上了班主任，所付出的心血、精力甚至比當(dāng)年自己帶的一支小團(tuán)隊(duì)所花的還要多。無(wú)論是團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人也好，還是學(xué)生的班主任也好，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在如何培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，真是傷透了腦筋我歸結(jié)為想和做。想——如何培養(yǎng)?做——制定了計(jì)劃后如何實(shí)施?這就是一門管理學(xué)上的技巧和藝術(shù)。
我從XX年入行以來(lái)，我從來(lái)都沒有如此認(rèn)真地聽一個(gè)講座，眾所周知，無(wú)論什么培訓(xùn)都是了無(wú)生趣的，聽著聽著就困了，一大堆的理論劈頭而來(lái)，對(duì)于我們年輕教師來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是窒息，這弱小的心靈一下子就被掐碎了。所以一直以來(lái)，對(duì)培訓(xùn)和聽講座都在心里產(chǎn)生抵觸的情緒，以至于入行以來(lái)，學(xué)無(wú)所成，自己在黑暗中摸索前進(jìn)。正當(dāng)碰得頭破血流之時(shí)，有幸參加了這次培訓(xùn)，而自己的堅(jiān)持出席聽講也換來(lái)了自己的受益，聽到了一場(chǎng)別開生面的講座——賈高見老師關(guān)于班主任班級(jí)管理的講座。
在德育工作上，賈老師的主張是要把學(xué)生培養(yǎng)成外顯有規(guī)、內(nèi)涵有德、學(xué)而有成的人，我十分贊同這個(gè)觀點(diǎn)。無(wú)論是在社會(huì)上，還是在學(xué)校內(nèi)，都必須有一套規(guī)章制度去約束和管理每一個(gè)人，這樣才形成一種秩序，在學(xué)校里面就形成了紀(jì)律。而培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生甚至班集體，除了外顯有規(guī)外，還要培養(yǎng)學(xué)生的自身和群體中的修養(yǎng)，包括正確的輿論、價(jià)值觀的認(rèn)可等，從內(nèi)和外都培養(yǎng)成一個(gè)合格的人，然后再是學(xué)習(xí)。很多時(shí)候我們作為教育工作者，在應(yīng)試教育的環(huán)境下，往往只是單方面去培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)，而忽略了班級(jí)管理上的細(xì)節(jié)，要把學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生成為一名合格的人。
在班級(jí)管理上，賈老師也給我上了一堂示范課。賈老師制定的班規(guī)，十分的詳細(xì)，充分考慮到各階層學(xué)生的特點(diǎn)，并能在民主的基礎(chǔ)上制定出符合本班管理的班規(guī)，最大的特色就是在培養(yǎng)能幫自己管理班級(jí)的核心班干部團(tuán)體，并且通過班規(guī)中的加分扣分原則把每一個(gè)人都動(dòng)員起來(lái)，讓學(xué)生都能為班級(jí)做貢獻(xiàn)，從而形成集體榮譽(yù)感和班級(jí)榮譽(yù)感。當(dāng)然，這種方法，可能也只是適用于一些學(xué)生素質(zhì)比較高的學(xué)校。我工作了兩年，在兩所農(nóng)村的初中工作過，也很少見到有老師去定制自己班的班規(guī)，如果有，也因?yàn)楦鞣N問題而半途放棄，要么就是班規(guī)約束不了初中的學(xué)生，要么就是學(xué)生素質(zhì)差形成不了核心的班干部團(tuán)體，這樣就給班主任工作帶來(lái)巨大的工作量而放棄了。
在班級(jí)活動(dòng)上，賈老師通過很多的課外活動(dòng)或趣味活動(dòng)，把學(xué)生的班級(jí)凝聚力再提升一個(gè)層次，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們?cè)诎鄷?huì)課上老套地講紀(jì)律、講衛(wèi)生情況等要新穎得多，特別是課外的活動(dòng)，在心靈上暖化學(xué)生，可以說(shuō)，這樣的.活動(dòng)，其實(shí)也是圍繞一個(gè)目的，就是把學(xué)生培養(yǎng)成“外顯有規(guī)、內(nèi)涵有德、學(xué)而有成的人”。賈老師的這種新穎的活動(dòng)，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，同時(shí)可以根據(jù)自己學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際工作環(huán)境去設(shè)計(jì)適合班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的方案。
這次的骨干班主任培訓(xùn)，讓我從一個(gè)通俗易懂的層面上學(xué)習(xí)了一個(gè)優(yōu)秀班主任管理的經(jīng)驗(yàn)，獲益良多，但我知道，年輕既是我的資本，也是我的短板�，F(xiàn)在的我，在班主任的道路上，繼續(xù)痛著，同時(shí)我也期待著哪天能止痛，并且能在班級(jí)管理過程中享受到班主任工作中的快樂，那么，那一天，我也就真正地成長(zhǎng)起來(lái)了!
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)7
以身作則向來(lái)都是管理班集體需要做到的，對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)而言老師和家長(zhǎng)都是他們模仿的對(duì)象，因此我需要注重自身的形象從而向?qū)W生展現(xiàn)出最好的一面，而且我也需要以學(xué)校制度來(lái)約束自己從而更好地完成本職工作，除此之外還需要和家長(zhǎng)溝通并讓家長(zhǎng)明白以身作則的重要性，即盡量不要在學(xué)生面前抽煙或者說(shuō)臟話，因?yàn)檫@些因素的影響導(dǎo)致學(xué)生染上不良陋習(xí)則是得不償失的，而且我也要加強(qiáng)班級(jí)管理的力度并強(qiáng)化這方面的教育，引導(dǎo)他們朝著正確的道路前進(jìn)從而成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的學(xué)生。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是許多教師在教學(xué)過程中的難題，一方面是部分學(xué)生在課堂上難以獲得表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，另一方面則是由于習(xí)慣的不同導(dǎo)致對(duì)部分科目難以產(chǎn)生興趣，尤其是英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)很難令學(xué)生產(chǎn)生興趣，這便需要我和科任老師進(jìn)行探討從而解決這項(xiàng)問題，盡量多給科任老師留出教學(xué)的`時(shí)間從而提升學(xué)生的注意力，而且我在自習(xí)課上也要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展的重要性以免出現(xiàn)偏科的狀況，對(duì)我來(lái)說(shuō)想要將這部分設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)仍是任重道遠(yuǎn)的事情。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心力度從而做好培優(yōu)輔差工作，事實(shí)上這項(xiàng)工作是我以往在教學(xué)過程中忽略的問題，而且有時(shí)我在教學(xué)過程中也會(huì)更加偏袒成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，這種不夠公平的處事方式明顯是不適合自己的，因此我的充分利用這次培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)并將其運(yùn)用到教學(xué)工作中去，即重視培優(yōu)輔差工作的展開并加強(qiáng)對(duì)班上學(xué)生的了解，尤其是差生以及成績(jī)下滑的學(xué)生需要引起重視，利用下課的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)談話并與對(duì)方的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，攜手解決孩子成績(jī)差的問題才能促進(jìn)班集體的管理。
很慶幸有著這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我少走了許多彎路，因此我會(huì)繼續(xù)做好教學(xué)工作并為管理好班集體而努力，希望通過對(duì)教學(xué)工作的重視從而更好地教導(dǎo)本班的學(xué)生。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)8
20xx年4月7日，我們幼兒園全體老師到漯河進(jìn)行了群峰教育的首次教學(xué)技能和團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。
通過這次學(xué)習(xí)，我的收獲很大。學(xué)會(huì)了剛開學(xué)的時(shí)候，如何和各種類型的小朋友進(jìn)行溝通。還學(xué)會(huì)了如何教授弟子規(guī)這門課程。也讓我知道了團(tuán)隊(duì)的力量，只有齊心協(xié)力，才能成功。
首先，是司亞蕊老師講的怎樣應(yīng)對(duì)各種哭鬧型幼兒。想想平時(shí)有點(diǎn)孩子的確讓我們頭疼。打不得、罵不得，道理又講不通。聽了司老師講課，我知道以后該怎么對(duì)待特殊的孩子了。
還有鷹之重生。是劉一嘉老師主講的。那么多大企業(yè)，都經(jīng)過痛苦堅(jiān)定的蛻變，最后走上成功之路。我們?yōu)楹尾荒芟聱椧粯�，像蛹、蟬一樣蛻變呢？只有這樣，才能把落伍的東西蛻掉，只有這樣才能使我們做全新的自己，只有這樣，才能使能力第一！雖然我們會(huì)遇到各種困難，但是為了使個(gè)人，使團(tuán)隊(duì)，是我們的工作單位更出類拔萃，做行業(yè)第一名，我們一定要蛻變。
可讓我印象最深刻的、啟發(fā)最大的還是《老鷹的蛻變》這個(gè)故事。老鷹的精神給我的啟迪是：革新需要痛苦的過程，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，你會(huì)遇到挫折、疾病、困惑、倦怠，甚至傷心、失望、自暴自棄，但不論是什么狀態(tài)，都需要我們有一種不屈不撓的`精神，有一種置之死地而后生的勇氣。如果說(shuō)之前的生活，我們靠的是自己的年輕和天賦完成了人生的積累階段，那么接下來(lái)，我們需要增加十倍的勇氣和睿智才能完成我們?nèi)松纳A。在這個(gè)過程中，我們必須把舊的傳統(tǒng)拋棄，使我們可以重新飛翔！這個(gè)過程無(wú)疑是十分痛苦的，也正是因?yàn)槿绱�，我們必須在第一時(shí)間為自己打造一個(gè)足夠強(qiáng)大的內(nèi)心，讓自己可以在必要的時(shí)候，做出最困難的決定，開始一個(gè)更新的過程！
以后，我們要不斷學(xué)習(xí)，吸收新的知識(shí)，為使我們小天使雙語(yǔ)幼兒園做行業(yè)第一名而全力奮斗！我一定要讓自己蛻變，給自己加油吧！
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)9
在局領(lǐng)導(dǎo)的組織下，有幸聆聽了xx大學(xué)附屬小學(xué)李xx老師的講座。我們都知道對(duì)于教育而言，德育是首位的。教師常常抱怨現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不聽話了，作為教育者覺得自己的工作力不從心，其實(shí)認(rèn)真思考一下，根本原因在于我們的德育工作沒有起到應(yīng)有的作用。這次培訓(xùn)給自己的工作指明了方向，明確了方法。對(duì)自己感觸較深的有幾點(diǎn)：
一、德育教育不能急于求成。
李老師告訴我們世界最好的教育在北歐—————芬蘭，芬蘭的教育一個(gè)最大的特點(diǎn)就是慢。就像北歐的家具好，因?yàn)槟抢锏哪静暮�，它長(zhǎng)的慢質(zhì)地好，做出的家具也好。教育應(yīng)該是農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)要經(jīng)歷播種——————孕育——————收獲的`過程，而我們的教育卻是工業(yè)，眾所周知我國(guó)的工業(yè)發(fā)展迅速。我們還知道播種和收獲不在同一個(gè)季節(jié)，而我們的教育，尤其是德育就想今天說(shuō)了，孩子們馬上就能懂了，而且照著去做，并且成為一個(gè)老師們認(rèn)為的“好學(xué)生”，這樣的馬上收獲是不可能的。人是大自然的產(chǎn)物，我們就應(yīng)順應(yīng)自然。比如說(shuō)我們今天上了一節(jié)課讓孩子們明白了：我們要保護(hù)環(huán)境，不隨手扔垃圾�？墒俏野嗳杂泻⒆影褟U紙隨地丟，難道這樣就否定了我們的教育，孩子什么也不明白嗎？不是的。孩子的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過程，通過我們的教育讓孩子們慢慢去改變。
二、知和行要統(tǒng)一。
"知"就是要讓我們的孩子知道的禮儀、禮貌，明白的道理，這就得進(jìn)行教育，也就是說(shuō)教。然而我們的教育僅僅停留在這一層面上是起不到很好作用的。還要和“行”緊密聯(lián)系起來(lái)，就要進(jìn)行有效地教育引導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)明白了，對(duì)孩子的引導(dǎo)要通過哪些實(shí)效性的活動(dòng)，親身經(jīng)歷與參與的才能給人以真正的觸動(dòng)。
李老師給我們介紹了幾中活動(dòng)如：有質(zhì)量的系列活動(dòng)、符合學(xué)生成長(zhǎng)需要活動(dòng)、貼近學(xué)生生活的活動(dòng)、主題鮮明的活動(dòng)、時(shí)事性質(zhì)的活動(dòng)。不論哪種活動(dòng)學(xué)生參與其中對(duì)他就會(huì)有觸動(dòng)，比空洞的說(shuō)教更有說(shuō)服力。
本次活動(dòng)的收獲還有很多，總之，這次學(xué)習(xí)給自己今后的德育工作指明了有效地途徑和方法，讓自己更有信心把班級(jí)德育工作做好。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)10
短短幾天的班主任培訓(xùn)很快就畫上了圓滿的句號(hào)，在這幾天里，我每天堅(jiān)持一絲不茍地到會(huì)學(xué)習(xí)，各位專家和老師們的講座讓我大開眼界，受益匪淺。這次培訓(xùn)活動(dòng)充分體現(xiàn)了“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的指導(dǎo)思想，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，案例故事發(fā)人深省，專家講座高屋建瓴，培訓(xùn)學(xué)員暢所欲言，使人茅塞頓開。教育專家的循循善誘，豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)熱情，無(wú)不讓人感受到這次活動(dòng)的轟轟烈烈，行之有效。它將引領(lǐng)著中小學(xué)班主任工作精益求精，科學(xué)健康地蓬勃發(fā)展。我這次班主任培訓(xùn)的收獲頗多，總結(jié)歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：
首先，班主任必須愛崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生，樹立威信。
班主任是班級(jí)的教育者和組織者，是學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手，要對(duì)班級(jí)學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，用胸懷寬廣、平易近人的品格感染學(xué)生。作為“一家之長(zhǎng)”，班主任應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)班集體中的每一個(gè)成員，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，不僅表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的是落實(shí)到行動(dòng)上。只有真心實(shí)意地?zé)釔酆妥鹬孛恳粋�(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，用愛心感化教育學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任，才能得到他們的支持和配合。班上有較多的留守兒童，他們遠(yuǎn)離父母，特別需要我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)上給予特別關(guān)心，使他們感到家庭一樣的溫暖。愛心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤(rùn)滑劑，要善于抓住他們的閃光點(diǎn)，采用鼓勵(lì)和賞識(shí)原則，才能讓他們樹立信心，下定決心，奮起直追。只要班主任用心付出，學(xué)生必定“親其師信其道”，也必定能使班級(jí)真正成為團(tuán)結(jié)向上、有極強(qiáng)向心力和凝聚力的班集體。而班主任要想樹立威信，不但要傳道、授業(yè)、解惑，還要具有崇高的人格魅力，擁有科學(xué)民主的管理能力，公正無(wú)私的處事態(tài)度，雷厲風(fēng)行的'工作作風(fēng)，淵博深厚的知識(shí)修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取心態(tài)，才能獲得學(xué)生的尊重與支持，“擰成一股繩，勁往一處使”，才能在教育中達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
其次，班主任必須嚴(yán)格要求學(xué)生，樹立良好班風(fēng)。
班風(fēng)是班級(jí)文化的靈魂。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“沒有規(guī)矩，不成方圓”。班主任應(yīng)該與全班同學(xué)一起，制定一套科學(xué)合理的班規(guī)班紀(jì)，并嚴(yán)格執(zhí)行，持之以恒。班級(jí)的日常事務(wù)由班干部和組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)，全體同學(xué)參與，班主任嚴(yán)格把關(guān)，促使學(xué)生自覺守紀(jì)，才能形成良好班風(fēng)，使班級(jí)工作井然有序。學(xué)風(fēng)要濃厚：學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，班主任要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要自覺守紀(jì)：自覺遵守班級(jí)紀(jì)律是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的有力保障，班主任要和任課教師同心協(xié)力，教育學(xué)生互相督促，嚴(yán)格守紀(jì)，要慎獨(dú)，為大家創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。要團(tuán)結(jié)友愛：班主任要精心培養(yǎng)全班學(xué)生和睦相處、互幫互助的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、其樂融融的學(xué)習(xí)和生活氛圍，增進(jìn)師生之間、學(xué)生之間、干群之間的親密感。班干部以身作則樹立榜樣，學(xué)生上行下效團(tuán)結(jié)一致。
第三，班主任必須建立起堅(jiān)強(qiáng)有力的班委，讓它成為自己的得力助手。
班級(jí)事務(wù)瑣碎復(fù)雜，如果班主任全包全攬，那將是心力交瘁而漏洞百出。所以，應(yīng)該實(shí)行“值周班委制”，讓學(xué)生輪流當(dāng)班長(zhǎng)、組長(zhǎng)，分項(xiàng)負(fù)責(zé)任，一周一總結(jié)。這樣，讓每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)家作主的機(jī)會(huì)，做老師的助手，當(dāng)同學(xué)的示范，既鍛煉了能力，又培養(yǎng)了自律，一舉兩得。每次班委選好確定后，班主任就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)，充分發(fā)揮班委的主觀能動(dòng)性和工作積極性，讓他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)力量。班干部的責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條，才會(huì)從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”，大大提高他們的積極主動(dòng)性。當(dāng)然，班主任要嚴(yán)格要求班干部，幫助他們樹立為大家服務(wù)、做大家表率的思想，讓他們嚴(yán)于律己、寬以待人，時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用，讓同學(xué)們信服。另外，還要對(duì)班干部的工作及時(shí)指導(dǎo)幫助，讓他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中揚(yáng)長(zhǎng)避短，增長(zhǎng)才干。
第四，班主任還要精心組織各種各樣的班級(jí)活動(dòng)，以加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
班主任要當(dāng)好班級(jí)工作的組織者，做好領(lǐng)頭羊，形成班級(jí)的向心力，就要舉行富有特色的班級(jí)活動(dòng)。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂勞逸結(jié)合，親其師，樂其友，信其道的有效途徑。通過集體活動(dòng)，為學(xué)生架起交流溝通的橋梁，密切師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識(shí)到相知、相容、相助、相親、相愛，互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)合作意識(shí)。這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺(tái)，提供了賽場(chǎng)，使他們能公平、合理、適度地競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們拼搏向上的精神。班級(jí)活動(dòng)形式應(yīng)該多種多樣，包括教育活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、文娛活動(dòng)，開展時(shí)必須要有整體計(jì)劃，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，悉心安排和科學(xué)設(shè)計(jì)每次活動(dòng)，并且通過同學(xué)們的充分準(zhǔn)備、精心策劃，使其順利開展，取得成功。要啟發(fā)學(xué)生，在重視知識(shí)的同時(shí)，也要發(fā)展多方面的才能，爭(zhēng)取多才多藝，真正做到知能并重、一專多能。
第五，班主任要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高班主任的管理智慧；加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，“得家長(zhǎng)者得天下”。
讀書學(xué)習(xí)是最有效的提高方法之一，讀一本好書就像和許多高尚的人談話。徐局長(zhǎng)向我們推薦了《班主任工作漫談》和《發(fā)現(xiàn)母親》等好書，有心的班主任應(yīng)及時(shí)拜讀。多聽專家報(bào)告，專家報(bào)告是專家和我們面對(duì)面的交流，這是絕好的機(jī)會(huì)，我們不能錯(cuò)過。多借鑒班主任成功的案例，看人家是怎樣成功的，我們應(yīng)向別人學(xué)習(xí)怎樣的品質(zhì)。得家長(zhǎng)者得天下，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師也是孩子的終生老師，在教育孩子上家長(zhǎng)是老師得力的助手，或者說(shuō)兩者互為助手，所以說(shuō)，得到家長(zhǎng)的支持多與家長(zhǎng)溝通教育就成功了大半。
以上是我通過班主任培訓(xùn)后的一點(diǎn)體會(huì)。總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。做好班級(jí)管理是班主任工作的重中之重，任重而道遠(yuǎn)，這需要我們?nèi)∪酥L(zhǎng)補(bǔ)己之短，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能管好班級(jí)，勝任班主任工作。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)11
20xx年4月11日，我去合肥參加了為期兩天的班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)會(huì)上，我聽了全國(guó)優(yōu)秀教師給我們講述了他們幾十年的班主任經(jīng)驗(yàn)以及當(dāng)了這么多年班主任的心得體會(huì)，對(duì)于我這個(gè)剛踏入工作崗位的年輕班主任而言，可以說(shuō)受益匪淺。
班主任，和其他人一樣，都有著平凡的一生，但是卻承擔(dān)著神圣的職責(zé)。班主任是最平凡的教育者，但她卻是學(xué)生幼小心田的播種者。教育，是人類最具理想、最具熱忱、最具智慧的勞作和耕耘；教師，既是開拓者，也是播種人，是將良種播植于孩子心田的人。班主任是學(xué)生良好習(xí)慣的塑造者。薩克雷曾說(shuō)過：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”班主任是理想目標(biāo)的引導(dǎo)者，小塞涅卡曾說(shuō)過：“如果一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭，那么任何風(fēng)都不會(huì)是順風(fēng)。所以作為一名班主任，更要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的理想，這樣學(xué)生才能在學(xué)習(xí)的過程中朝著目標(biāo)去前進(jìn)。
現(xiàn)在我們所教的高中生可以說(shuō)都是90后的孩子，他們給我們這些成年人帶來(lái)了新的時(shí)代氣息，這就要求我們教師不能拘泥于以前的教學(xué)方法，更要在教育上有所突破、有所創(chuàng)新。教師，雖然是一種平凡的職業(yè)，但既然我們選擇了這一職業(yè)，我們就要在這一職業(yè)中體會(huì)到人生的幸福，找到自己在工作中的閃光點(diǎn)。教師職業(yè)幸福大廈如何設(shè)計(jì)與構(gòu)建呢？
一、師德是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的平臺(tái)。教師要對(duì)自己的職業(yè)充滿責(zé)任感、事業(yè)心、進(jìn)取心；對(duì)待學(xué)生無(wú)論成績(jī)好壞，都要充滿熱情與愛心。教師要保持清廉的品格，不要經(jīng)不起金錢誘惑——物欲熏心。同時(shí)，教師為人師表，一言一行都在學(xué)生的`眼中，不要為了追求時(shí)尚，穿一絲奇裝異服，很容易成為學(xué)生模仿的對(duì)象。
二、人際及自省智能是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的材料。師生人際關(guān)系不同于一般的人際關(guān)系，雙方從年齡、身份到經(jīng)歷均有著顯著的差異，教師必須意識(shí)到這種差異。教師要用“學(xué)生的大腦”去思考；用“學(xué)生的眼光”去看待；用“學(xué)生的情趣”去體驗(yàn)；用“學(xué)生的興趣”去愛好，這就是教師必須具有的人際智能。
三、靈魂的豐富是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的粘合劑。教師要有自己的精神空間。應(yīng)對(duì)美好的事物保持敏銳，我們面對(duì)的孩子是最美好的事物。他們有純真的心靈、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望。如果不能捕捉到那些美，就辜負(fù)了造化的賜與。教師要學(xué)會(huì)享受生活，要有一顆赤子之心。
教育是長(zhǎng)期投資的事業(yè)，教師的工作需要扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，任何熱鬧的包裝、宣傳、炒作，都不能代替實(shí)實(shí)在在的一天天的熏陶，一本本的作業(yè)，一句句的話語(yǔ)。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)12
很幸運(yùn)，我參加了江蘇省骨干班主任的培訓(xùn)項(xiàng)目，在到來(lái)之前，我對(duì)這次培訓(xùn)抱有很大的期望值，一方面因?yàn)樽约菏且幻贻p的教育工作者，班主任年限也較大部分培訓(xùn)老師短，也正因?yàn)槿绱耍鸥訄?jiān)定我參加國(guó)培項(xiàng)目、提高自己班主任業(yè)務(wù)能力的決心。在此次培訓(xùn)中，齊教授給了我們學(xué)員足夠的說(shuō)話空間，表達(dá)我們自己的意愿，我們一線班主任老師的各種立論，讓我眼界大開，受益匪淺。做一名幸福的班主任，這個(gè)標(biāo)題其實(shí)很大，感觸也很深，留下了許多難忘的記憶，其中的互動(dòng)環(huán)節(jié)是我印象最深的，我們各位老師以自己豐富的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，讓自己在發(fā)言中精彩連連：
“你覺得班主任是一個(gè)專業(yè)嗎？”
“作為一個(gè)專業(yè)的班主任需要具備怎樣的知識(shí)技能和個(gè)人特質(zhì)？”
“作為專業(yè)班主任，需要什么樣的支持與幫助？”
“您擔(dān)任班主任的年限和選擇幫助人工作的原因？”
“您當(dāng)前工作中遇到的最大的困難與問題是什么？”
“您作為一名班主任，有自己的成長(zhǎng)規(guī)劃嗎？”
連續(xù)的'發(fā)問與互動(dòng)，讓我不禁陷入了深深的思考，的確，我在班主任的道路上也走過了幾個(gè)年頭，但是在很多理論層面還缺乏相應(yīng)的思考，沒有想過這些為什么，我估計(jì)也許因?yàn)槿鄙龠@些為什么，才讓我在班主任之路上步履蹣跚。對(duì)于我，目前可能不是談如何做一名幸福班主任的時(shí)候，我首先要做的是一名合格的班主任，畢竟對(duì)于班主任工作，我們都是“先上崗，后培訓(xùn)”，也只能在不斷的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中和學(xué)習(xí)培訓(xùn)中提高自己的認(rèn)識(shí)。
齊教授講述了很多減壓和提高幸福指數(shù)的方法，其實(shí)，我覺得，對(duì)于幸福的理解，見仁見智，就像央視曾經(jīng)就“你幸福嗎？”這個(gè)問題采訪中國(guó)第一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言和前俄羅斯總統(tǒng)普京的回答一樣，都是我不知道。
其實(shí)對(duì)于班主任和任課老師孰輕孰重的問題，在辯論和理解過程中，不同的老師給出了不同的理解，班門弄斧中我也有一些自己的理解。其實(shí)就如哲學(xué)對(duì)于一切事物的判讀是一樣的，世間萬(wàn)物都是對(duì)立統(tǒng)一的，既有對(duì)立面，也相互統(tǒng)一。對(duì)立面就猶如大部分老師提到的職責(zé)不同、要求不同，扮演角色不同等等，統(tǒng)一面就是最終終究要回到服務(wù)學(xué)生健康發(fā)展這個(gè)層面上來(lái)。大家都是教育者，正如一位老師提到的，班主任是顯性的教育者，而任課老師可能是隱性的教育者，因?yàn)槲覀兠恳还?jié)課都滲透著“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”的教育教學(xué)目標(biāo)。我們經(jīng)常所提的“德智體美勞”、“教育教學(xué)”等連詞，德育和教育都是放在前面的，由此可見，教師（無(wú)論班主任與否）都有相同的目標(biāo)和任務(wù)。
聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)于健康的定義是：身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好。身體健康中可以體現(xiàn)在學(xué)校的各種健身活動(dòng)，比如課間操、跑操、眼保健操等陽(yáng)光體育活動(dòng)內(nèi)容，主要由班主任組織進(jìn)行，而心理健康主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生心里問題的解決上，一般學(xué)生出現(xiàn)心理問題，家長(zhǎng)首先要拜托的就是我們一線的班主任；對(duì)于社會(huì)適應(yīng)方面，主要由各種班會(huì)課以及平時(shí)的影響認(rèn)知和社會(huì)活動(dòng)構(gòu)成，主要又是由班主任組織實(shí)行，所以，班主任和任課老師目標(biāo)一致，但是分工不同，付出也會(huì)又有所不同。
通過這次活動(dòng)，我收獲很多，感謝國(guó)培！
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)13
_月11--13日，我們__全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在縣招待所聆聽了來(lái)自全國(guó)各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報(bào)告。
雖然環(huán)境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開的過程。通俗易懂的語(yǔ)言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以及名師的成長(zhǎng)之路。
通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期一個(gè)好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì)。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受：
一、注重智慧教育。
孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國(guó)教師用10秒教給學(xué)生一種開房門的技能，而美國(guó)教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開房門，教會(huì)孩子的.是一種思考方法。而這種方法，正是學(xué)生需要的點(diǎn)金術(shù)，是一生發(fā)展所需要的。教會(huì)學(xué)生思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教會(huì)他們蓋1棟大樓，就要使他們會(huì)蓋10棟大樓，這是當(dāng)前教師的任務(wù)。
二、用真心去愛學(xué)生。
教師和學(xué)生是平等的，是可以談心的朋友，而不應(yīng)該居高臨下，有一種高高在上之感。教育過程是民主的，互動(dòng)的，和諧的，而不是專制的，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生。
人無(wú)完人，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，能夠在集體中找到自己的位置，并堅(jiān)持以愛動(dòng)其心、以言導(dǎo)其行，無(wú)論是在教學(xué)還是在日常管理過程中，都應(yīng)切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖。用愛感人，誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。
老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。教師不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽話，更重要的是理解學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。
三、以德為先，師者，傳道，授業(yè)，解惑也。
教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識(shí)為己任，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人;”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀，人生觀去武裝學(xué)生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操，這樣學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，認(rèn)可你，也就達(dá)到了教育的目的。
總之，兩天半的培訓(xùn)，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗(yàn)是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于自己的工作實(shí)踐中去，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，正如一句話所說(shuō)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
教育的路是漫長(zhǎng)的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀教師。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)14
_月18日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任培訓(xùn)，這次培訓(xùn)雖然只有短短的一天時(shí)間，但我收獲頗豐。從北京路中學(xué)滕兆敏校長(zhǎng)和青島大學(xué)陳老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮與神圣的。滕校長(zhǎng)和陳老師兩位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行、、創(chuàng)新，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待�，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)如下：
一、努力充實(shí)自己，與學(xué)生共同成長(zhǎng)
首先滕兆敏校長(zhǎng)說(shuō)：“好老師的標(biāo)準(zhǔn)是努力充實(shí)自己才能給學(xué)生上好課，才能與學(xué)生共同成長(zhǎng)�！彪ｉL(zhǎng)他是學(xué)校里第一個(gè)同時(shí)做兩個(gè)班班主任的老師，20歲那年，他第一次擔(dān)起初中班的重任，在他和同事的共同努力下，學(xué)校中考實(shí)現(xiàn)了史上重點(diǎn)高中和中專生升學(xué)率為零的突破，他還總結(jié)出的“和諧教學(xué)法”獲教育部一等獎(jiǎng)。其中在“和諧作文教學(xué)法”方面如何利用有限的教育資源，帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)語(yǔ)文的樂趣，寫作文的興趣呢?滕校長(zhǎng)具體進(jìn)行了講述：晨光文學(xué)社初創(chuàng)之時(shí)，條件簡(jiǎn)陋，缺少，滕兆敏承受著應(yīng)試教育的巨大壓力，他沒有別的，卻有一種堅(jiān)持的.韌性，他覺得只要為了學(xué)生好，什么風(fēng)吹來(lái)，他也“咬定青山不放松”。文學(xué)社舉辦寫作競(jìng)賽，開辦文學(xué)講座，組織學(xué)生做社會(huì)調(diào)查，出版社刊，他忙得廢寢忘食。小小的文學(xué)社，就像是早晨的陽(yáng)光一樣，照亮了很多學(xué)生的夢(mèng)想，從這個(gè)小文學(xué)社里面，先后走出了秦龍、于國(guó)強(qiáng)、劉從強(qiáng)三名北大和清華的學(xué)生，走出了江蘇衛(wèi)視記者侯大偉，走出了中國(guó)科學(xué)院博士邢相軍……從1993年開始，滕兆敏以點(diǎn)及面，他首先開始在自己任教的班級(jí)實(shí)驗(yàn)“和諧作文教學(xué)法”。
在滕兆敏老師的帶頭下，“晨光文學(xué)社”創(chuàng)辦了，定位看似很簡(jiǎn)單：“讀好書，寫好文，做好人”，卻寄托了他對(duì)學(xué)生的殷切希望。這種“在中學(xué)會(huì)游泳”的，很快得到了教育界的肯定，20xx年3月，時(shí)任中央教科所所長(zhǎng)閻立欽親筆題詞：“尋常陌上花似錦，敢折東風(fēng)第一枝”。20xx年7月，他應(yīng)邀去北京人民大會(huì)堂做關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)介紹，受到了孫云曉、肖復(fù)興、雷抒雁等著名作家、教育家的高度評(píng)價(jià)，北京魯迅文學(xué)院雷抒雁院長(zhǎng)用精辟的語(yǔ)言概括了這種教學(xué)法的宗旨：“閱讀經(jīng)典，接近自然，擁抱生活，書寫人生�！� 20__年3月，他創(chuàng)立并實(shí)踐了20年的“和諧作文教學(xué)法”獲國(guó)家教育部?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。是啊，滕校長(zhǎng)的講話是有哲理的，方法是可以借鑒的，成就是令熱羨慕的……可這一切不都是成長(zhǎng)的結(jié)果嗎?我們要想在工作中成長(zhǎng)、成熟起來(lái)與努力學(xué)習(xí)、創(chuàng)新十分不開的。
二、愛學(xué)生(后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化)
其次滕兆敏校長(zhǎng)說(shuō)：“愛是教育永恒的主旋律�！弊鳛榘嘀魅胃獝蹖W(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化尤為重要。要用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生，做到公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳�。�?duì)于留守和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
三、班級(jí)要帶好(建立良好的師生關(guān)系)
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)15
指引前進(jìn)的明燈
人們說(shuō)："教育是一種心靈的喚醒。"而我說(shuō)培訓(xùn)則是一種思想的沖擊，一種心靈的洗禮。本學(xué)期李慧英名班主任工作室主要開展了以下的培訓(xùn)：讀書交流會(huì)、學(xué)習(xí)微課制作、全鎮(zhèn)公開觀摩課、主題班會(huì)展示課，以及外出學(xué)習(xí)新班會(huì)課模式。通過本學(xué)期的培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到：新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)，班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作。以下我將談?wù)勎业氖斋@。
一、善學(xué)——善于總結(jié)提煉好方法。
孔子曰："三人行，必有我?guī)熝伞?在開學(xué)初，我們開展了一次讀書交流會(huì)。在交流會(huì)中，每位老師分別從不同的方面談及自己在教育教學(xué)過程中所遇到的問題，還有從書中所吸取到的經(jīng)驗(yàn)，以及道出了以后作為班主任的我們?cè)撆Φ姆较颉＠蠋焸兊母魇慵阂�，讓我明白到：班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在老師們所提到的一些案例中，我能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r。老師們所采用的應(yīng)對(duì)方法為我提供了寶貴的借鑒機(jī)會(huì)，也讓我意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
二、樂學(xué)——樂于觀摩與思考。
擔(dān)任班主任工作已有三年的我，一直是井底之蛙，單純地以為班會(huì)課只能布置工作，形式單一，枯燥乏味。但自從上學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)班會(huì)課有了新的認(rèn)識(shí)。而本學(xué)期由謝**老師展示的主題班會(huì)課《擁抱親情，感恩父母》，又讓我有了新的啟發(fā)。謝老師的課以老師作引導(dǎo)，通過說(shuō)一說(shuō)、看一看、寫一寫、唱一唱等多種有趣的'活動(dòng)，層層深入，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受與反思，最后產(chǎn)生共鳴。而由莫**老師所展示的品德與社會(huì)課《方塊字里探春秋》則以學(xué)生小組合作的形式展開，多種游戲的結(jié)合讓學(xué)生加深了對(duì)中國(guó)藝術(shù)文化的理解，使學(xué)生在樂學(xué)的氛圍下加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛。
這兩節(jié)課的精彩紛呈，讓我想起一句話："班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠。"在平時(shí)的教學(xué)工作中，其實(shí)處處有教育，我們可以善于發(fā)現(xiàn)，善于引導(dǎo)，多開展活動(dòng)，不做"一言堂",充分利用一切資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，日積月累，學(xué)生的素質(zhì)自然會(huì)得到提高。
三、好學(xué)——好于接受新理念。
新社會(huì)，新科技，新理念。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。本學(xué)期通過微課的制作學(xué)習(xí)，我的業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。在聽了劉亦文老師和李慧華老師的微講座，我開始對(duì)如何上好一節(jié)品德課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。而譚**老師所開展的專題講座《小學(xué)生主題班會(huì)的有效探討》則從根源上找出了上好班會(huì)課的有效性，讓我對(duì)班會(huì)課的有效開展有了進(jìn)一步的反思。
而最令人難忘的是到莞城中心**小學(xué)參加由黃**老師主持的《小學(xué)班會(huì)課模式創(chuàng)新》論壇。該次活動(dòng)中，首先由兩位老師以生動(dòng)活潑的形式，向我們展示了內(nèi)容充實(shí)的微班會(huì)，接著就展示了微班會(huì)課《疊衣服》進(jìn)行了研討。在場(chǎng)教授和老師們所提出的專業(yè)意見，讓我明白到：新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
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