教師專業(yè)標準學習心得范文
教師專業(yè)化是指教師在整個職業(yè)生涯中,通過專門訓練和終身學習,逐步習得教育專業(yè)的知識與技能并在教育專業(yè)實踐中不斷提高自身的從教素質(zhì),下面給大家分享教師專業(yè)標準的學習心得,一起來看看吧!
教師專業(yè)標準學習心得1
一、忠誠教育事業(yè),安心從教志不移。
愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)精神的重要內(nèi)容。愛崗,是對教師的工作崗位充滿熱愛之情;敬業(yè),是對所從事的教育事業(yè)具有強烈的使命感和責任感。愛崗敬業(yè),既是教師堅持為人民服務的宗旨、具有高度政治責任感和職業(yè)責任的具體而集中的體現(xiàn),也是教師實現(xiàn)自身價值、追求人生幸福的最現(xiàn)實和最可靠的途徑。
二、熱愛學生,一片丹心育桃李。
學生是教師的勞動對象,教師的事業(yè)始終與學生聯(lián)系在一起,教師的生命歷程是伴隨著學生的健康成長走完的。熱愛學生是教師的天職,它蘊藏了教師對自己所從事的神圣事業(yè)的執(zhí)著追求、教師的天賦和教育智慧、教師崇高的精神境界和寬闊的胸懷。因此,作為一名中學教師,在教育教學過程中要尊重中學生權益,以中學生為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮中學生的主動性;遵循中學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律,提供適合的教育,促進中學生生動活潑學習、健康快樂成長,全面而有個性的發(fā)展。
三、堅持終身學習,提高專業(yè)能力。
知識靠學習,能力靠培養(yǎng)。當今世界,新的科學技術革命正在形成。伴隨著“知識爆炸”,知識陳舊率也在加快。研究表明,在師范院校學習的學生,只能獲得他一生擔任教師所需知識的'20%,80%左右的知識要在崗位上通過不斷進修來獲取。這種情形的存在向教師提出了一個十分必要的問題:教師要適應發(fā)展的需要,做好教育教學工作,就必須通過在職進修來不斷充實、完善和提高自己。
因此,我們必須不斷學習先進中學教育理論,了解國內(nèi)外中學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結構,提高文化素養(yǎng);把學科知識、教育理論與教育實踐相結合,突出教書育人實踐能力;研究學生,遵循學生成長規(guī)律,提升教育教學專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。
總之,通過這次的學習,我在思想上有了更多的認識,更大的進步,同時也更加堅定了我對教育事業(yè)的信心,我將更加嚴格的要求自己,認真從事教育教學工作,積極學習不斷進步,促進學生全面快樂的發(fā)展。
教師專業(yè)標準學習心得2
作為一名青年教師,我要積極主動改變自己的缺點,深刻分析自身不足,努力提升自己作為一名教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界。以下是我通過學習《中學教師專業(yè)標準》并結合我自己的教學經(jīng)驗總結的一點心得。
《中學教師專業(yè)標準》對中學教師教育教學活動具有科學有效的指導作用其強調(diào)學生主體地位,要求教師遵循中學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律,促進每個學生主動、活潑地發(fā)展;突出了師德為先,要求教師要履行職業(yè)道德規(guī)范,做中學生健康成長的指導者和引路人;強調(diào)實踐能力,要求教師要把學科知識、教育理論與教育實踐相結合,不斷提升專業(yè)能力;體現(xiàn)時代特點,要求教師不斷優(yōu)化知識結構,不斷提高文化修養(yǎng),做終身學習的典范!吧、師德、能力、終身學習”是新時期教師必備的素質(zhì),也是新課程改革中的最強因。教師為了適應新時代的教育教學需要,必須終身學習,提高教育教學能力,加強師德修養(yǎng)。
作為一名剛走上工作崗位的青年教師,很多老教師告訴我,在學生面前要膽大不要笑,只有端住架子、管住學生,學生才會聽你的。我當時覺得很有道理,但真正去上課了,才發(fā)現(xiàn)不是那么一回事。若是你太苛刻,太嚴肅,慢慢學生就會跟你疏遠,師生之間的.交流就少了,這樣你很難去把握學生學習的掌握情況以及他們心里的真實想法。所以,師生之間要有一個“度”,即教師在學生面前得有威嚴,又不能讓學生跟自己距離太大。還好,我一直用心努力做好,讓我深刻體會了和學生生活在一起的快樂。當然,這就需要對學生有“愛”,有“責任心”。只有這樣,你才能在教給學生知識的同時關心他們身心健康發(fā)展。
作為莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,我們是學生道德借鑒的鏡子,教師的一言一行都是學生關注的方面。因為學生眼中的教師都是具體的,而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。
教師常常要面對新知識的困撓,要面對新的教育理念的挑戰(zhàn),要面對新的教學方法的沖擊。因此我常常感到自己知識的匱乏,理念的滯后,方法的陳舊。這就迫使我要不斷學習。這是教師職業(yè)自身發(fā)展的需要,也是發(fā)展的訴求。為了滿足這種需要,我要始終有一種提高自身學習的緊迫感,面對教學改革千變?nèi)f化的危機感,樹立終身學習的意識。
不當老師不知道其中的辛酸,當上了教師讓我體會到了教師的專業(yè)性和責任心。通過對《標準》的學習,我深切體會到自身的不足,我定要繼續(xù)努力,爭取做一名合格優(yōu)秀的人名教師。
教師專業(yè)標準學習心得3
通過對《中學教師專業(yè)標準》的學習,使我明確了一名合格中學教師必須具備的專業(yè)標準!稑藴省肥菄覍细裰袑W教師的基本專業(yè)要求,是中學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范,是引領中學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,是中學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。所以,作為一名一線中學教師,我將在以后的教育教學中嚴格要求自己,按照《中學教師專業(yè)標準》的要求,使自己具備良好的職業(yè)道德和豐富的專業(yè)知識技能,更好的為祖國教育事業(yè)盡分力。下面就關于《中學教師專業(yè)標準》的學習談談自己的一些認識。
1、《中學教師專業(yè)標準》包括四個理念——學生為本、師德為先、能力為重、終生學習。由此可知教師的專業(yè)無論如何發(fā)展,發(fā)展到何境界,但必須有底線——————以“學生為本”。作為一名老師要充分地尊重學生,學生可以不成才,但是要成人;這是對老師最基本的要求。老師不以學生為主那教學還有什么意義。因此我們不管遇到什么樣的學生都必須因材施教,制定適合其發(fā)展的教學計劃。發(fā)掘?qū)W生的閃光點讓他們健康的成長。
“師德為先”的底線則是絕不傷害學生;即不管學生的底色是什么,教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”,而不能是灰色或者黑色。在日常的教學中經(jīng)常遇見一些調(diào)皮搗蛋的學生,有些老師就深惡痛絕。其實這些孩子有許多可愛之處。關鍵是老師怎么看待學生。
“能力為重”是講教師應該具備多種能力,最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒,做一個有幽默感的教師;“終生學習”的底線是要會不斷反思,要站在人生的高度看待學生的成長。《標準》提出“學生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學習”四個基本理念,是中學教師作為專業(yè)人員在專業(yè)實踐和專業(yè)發(fā)展中應當秉持的價值導向。
2、《中學教師專業(yè)標準》的基本內(nèi)容包含“維度”、“領域”和“基本要求”三個層次,“三個維度”是“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”和“專業(yè)能力”。學習中學教師專業(yè)標準并和自己的發(fā)展結合起來;理解教師專業(yè)標準的內(nèi)容和結構,從新時期教師需要履行的`職責角度,理解教師需要強化的專業(yè)能力和專業(yè)知識;了解教師專業(yè)標準對于教育改革的意義。
作為一名中學老師必須熱愛我們的教育事業(yè),具有職業(yè)理想,履行教師職業(yè)道德規(guī)范;關愛學生,尊重學生人格,尊重學生權益,以學生為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性;把學科知識、教育理論與教育實踐相結合,突出教書育人實踐能力;具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學習的典范。
在以后教學中,我應該轉(zhuǎn)變教學理念,教學中要以學生為主體,做學生的引路人和指導者;要不斷加強自身學習,強化專業(yè)知識和技能,做終身學習的典范。即“活到老學到老”!
通過學習《中學教師專業(yè)標準》為我的專業(yè)發(fā)展、自身修養(yǎng)指明了方向。讓我了解到自己的不足,也給了我一個要努力發(fā)展的方向:多了解學生、多學習專業(yè)技能、不斷完善自己的教育教學方法。我希望通過自己的不懈努力,不斷的學習補充新知識,適應知識經(jīng)濟時代的要求。做到愛崗、敬業(yè)、團結向上,努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作,能夠成為一名合格的人民教師。
教師專業(yè)標準學習心得4
《小學教師專業(yè)標準》是國家對我們小學教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是小學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范,是引領小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,是小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。下面就結合自身的實際談談對《小學教師專業(yè)標準》理念的理解。
理念一:學生為本
我的理解是教育要面向全體學生,一切從學生的需要出發(fā),關注每一位學生發(fā)展;因材施教,在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習方法,學習技能,把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。關注每一位學生的成長,張揚每一位學生的個性。使每一位學生都能在“自主、探究、合作”的氛圍中學習,體現(xiàn)了學生的主體地位。
理念二:師德為先
作為一名教師,要熱愛小學教育事業(yè),關愛學生,尊重小學生人格,要富有愛心、耐心和細心,為人師表、教書育人,給予兒童精心的'教育和培養(yǎng)。做小學生健康成長的指導者和引路人。在我的實際教學工作中,我要求學生做到的我首先做到,經(jīng)常在數(shù)學課中滲透德育思想,對學生進行誠實守信、努力學習與人合作等思想教育,培養(yǎng)學生的健康的人格和學習興趣。
理念三:能力為重
小學教育教學工作是實踐性很強的專業(yè)工作,小學各學科教學和各種教育活動都需要科學設計和合理組織。作為一名教師,我總是把提高自身業(yè)務能力當成首要任務,利用課余時間聽課,積極參加教研活動,敢于發(fā)表自己的意見,認真撰寫教育敘事和教學反思,參加各種各樣的業(yè)務能力培訓,不斷提升自己的知識結構,勇于接受新思想、新理念、真正把新理念融入到教學中,與同行交流,取長補短,共同提高。不斷提升自己的實踐水平。
理念四:終身學習
作為一名教師,為了適應新時代的教育教學需要,必須不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng),調(diào)整自己的知識結構,不斷學習新的教育理念,終身學習,提高教育教學能力。我除了平時的業(yè)務學習,我還利用網(wǎng)絡學習,觀看名師的課堂教學實錄,品讀教育專家的理論著作,用科學的理論指導自己的言行,用科學的方法引導學生。
通過學習《小學教師專業(yè)標準標準》,我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新,更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。要不斷研究、反思、改進,做一個學生喜歡的好老師。享受我們職業(yè)的幸福。
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