《做不抱怨的教師》讀書(shū)心得范文(通用10篇)
認(rèn)真讀完一本名著后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀書(shū)心得了。那么我們?nèi)绾稳懽x書(shū)心得呢?以下是小編幫大家整理的《做不抱怨的教師》讀書(shū)心得范文(通用10篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《做不抱怨的教師》讀書(shū)心得1
本學(xué)期,我閱讀了《做不抱怨的教師》一書(shū),從中收獲頗多,現(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍\顯見(jiàn)解:
其實(shí)每個(gè)人的一生中,都會(huì)遇到各種各樣的挫折,很多時(shí)候,我們都會(huì)選擇抱怨,為什么命運(yùn)不公,為什么我們的人生會(huì)充滿這些挫折與磨難,我們一味的抱怨,可結(jié)果卻是怎樣呢?并未因?yàn)槲覀儽г褂兴棉D(zhuǎn)。其實(shí)我們仔細(xì)想一想:喋喋不休的抱怨,注定于事無(wú)補(bǔ),倒不如把那些時(shí)間和精力用在解決問(wèn)題上,我們就把這些挫折當(dāng)做我們?nèi)松囊环N歷練,只有這樣,我們才會(huì)不斷的成長(zhǎng)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“工作如果是快樂(lè)的,那么人生就是樂(lè)園;工作如果是強(qiáng)制的.,那么人生就是地獄。”一個(gè)人之所以總是抱怨自己的工作,往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嘣愀,而是因(yàn)樗麤](méi)有用一種良好的心情,用一種積極的態(tài)度對(duì)待自己的工作。世界上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的,也沒(méi)有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意。正所謂“已所不欲,勿施于人”既然我們不能苛求自己做到完美,那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。教師壓力之大,同行者人人皆知。但正是壓力充實(shí)了看似平凡的教學(xué)工作。只有教師將工作當(dāng)成一種學(xué)習(xí)、一種鍛煉,并在繁忙的工作中不斷地充實(shí)自己、提高自己,人生才不會(huì)空洞,才會(huì)充滿希望。
生活就像一面鏡子,你笑它也笑,你哭它也哭,快樂(lè)是一天,不快樂(lè)也是一天,我們?yōu)槭裁床贿x擇快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)每一天呢。人生在世,情緒波動(dòng)是在所難免的,有時(shí)我們心情會(huì)變得非常壓抑、消極,但你只要永遠(yuǎn)懷一顆熱忱的心,那么一切糟糕的心情都只是暫時(shí)的。無(wú)論遇到什么樣讓我們不如意的事,我們要學(xué)會(huì)不去抱怨,以一種陽(yáng)光的心態(tài)去面對(duì)。其實(shí)快樂(lè)很簡(jiǎn)單,倘若在這一秒,你選擇了快樂(lè),那么無(wú)數(shù)的快樂(lè)連起來(lái),就流成一條快樂(lè)的河;倘若在這一秒,你選擇了幸福,那么無(wú)數(shù)的幸福連起來(lái),就會(huì)成了幸福的海洋。其實(shí)快樂(lè)很簡(jiǎn)單,幸福也很簡(jiǎn)單,就像你把自己的手掌反過(guò)來(lái)一樣,一秒鐘就能完成,誰(shuí)都能完成。
“不以物喜,不以己悲”,時(shí)時(shí)注意,保持快樂(lè)的心情,做個(gè) 陽(yáng)光老師。乘著快樂(lè)的風(fēng)帆,駛向幸福的海洋!
《做不抱怨的教師》讀書(shū)心得2
我們校長(zhǎng)非常喜歡看書(shū),經(jīng)常向老師學(xué)生推薦一些書(shū)籍看。今年放暑假前,學(xué)校老師人手一冊(cè)《做不抱怨的老師》,老師們?cè)谑罴傧破鹆俗x書(shū)的熱潮,有的老師還推薦給自己的家人看。大家都深深被這本書(shū)吸引了,這是一本心靈勵(lì)志書(shū),它向我們傳遞了“抱怨不如改變”的生活理念,我非常贊同書(shū)中的很多觀點(diǎn)和方法,這本書(shū),不僅讓我、也讓我的家人受益匪淺。
女兒今年剛畢業(yè)走上工作崗位,感覺(jué)給她看看這本書(shū)非常有必要,當(dāng)給她看這本書(shū)時(shí),她邊翻書(shū)邊說(shuō),這是給你們老師看的,可一會(huì)功夫,她就入了迷。正如一位同行所說(shuō),《做不抱怨的教師》,這個(gè)名字可以更換為好多啊,比如,做不抱怨的領(lǐng)導(dǎo)、明星、大老板。
抱怨是一種語(yǔ)言而不是行動(dòng),當(dāng)一個(gè)人過(guò)多地被語(yǔ)言困擾的'時(shí)候,他會(huì)失去行動(dòng)力。這個(gè)世界上的快樂(lè)、對(duì)社會(huì)的價(jià)值、對(duì)他人的承諾,其實(shí)都體現(xiàn)在行動(dòng)上。愛(ài)是一種行動(dòng),善良是一種行動(dòng),慈悲是一種行動(dòng),這一切靠抱怨是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。
如何做到不抱怨,我們要想清抱怨會(huì)帶來(lái)什么好處?抱怨的好處無(wú)非是獲得他人的同情,證明自己的無(wú)辜,獲得心理的平衡,再往后想,就很空洞。不抱怨呢,就是不給自己放縱的借口,覺(jué)得自己有最積極樂(lè)觀的心態(tài),有充足的智慧和行動(dòng)力可以讓事情轉(zhuǎn)危為安,學(xué)會(huì)一個(gè)人獨(dú)立承諾責(zé)任,能改變自己,就能幫助他人。
當(dāng)然,我們說(shuō)的不抱怨,不是說(shuō)無(wú)論遇見(jiàn)多難受的事情都沉默和閉嘴。大家都看過(guò)《貧嘴張大民的幸福生活》——張大民一個(gè)下崗工人,媽得了老年癡呆,妹妹白血病,弟兄幾個(gè)爭(zhēng)一間房,自己的小屋還長(zhǎng)棵樹(shù)……但是“貧嘴”兩個(gè)字是他解構(gòu)苦難的一種方式,他能調(diào)侃,不把這些事情當(dāng)回事。
想要做到不抱怨,就要學(xué)會(huì)接受。這種接受要從接受自己開(kāi)始,中國(guó)老話說(shuō):寸有所長(zhǎng),尺有所短,每一個(gè)人都有著不可替代的優(yōu)勢(shì)。不抱怨,接受命運(yùn)賜給你的東西,不是認(rèn)命,不是容忍,不是忍氣吞聲,而是在接受的前提下,迅速找到你與這個(gè)境遇相逢后的最佳方式,找到去改變它最大的可能。
一個(gè)心態(tài)積極、樂(lè)觀的人是有行動(dòng)力的。從小事做起,只要堅(jiān)持就能改變自己。誠(chéng)如書(shū)中說(shuō)的,改變你的言語(yǔ),改變你的思維,停止抱怨,在好事發(fā)生時(shí)表達(dá)感激,你就能改變自己的人生,也讓所有人的未來(lái)更美好。
《做不抱怨的教師》讀書(shū)心得3
閑暇時(shí)間,我閱讀了《做不抱怨的教師》一書(shū),感受頗深。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,順應(yīng)自然,那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師,學(xué)生考了96分還是不夠,似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,一旦被老師抓住,馬上就會(huì)被批評(píng)一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來(lái),仔細(xì)想想,一堂課40分鐘,誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了!昂芏鄷r(shí)候,學(xué)生之間的'小摩擦,也不那么緊要!边@正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣,在摩擦的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此,我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,在摩擦中成長(zhǎng),這是一種自然選擇的過(guò)程,而在此過(guò)程中,我們教師不必代勞。
每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同,懵懂無(wú)知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長(zhǎng)大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底,愛(ài)是講層次的。只要善于引導(dǎo),靈活多樣的使用教育方法,對(duì)癥下藥,天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心,是可以教給學(xué)生很多東西的,不僅僅是學(xué)科知識(shí)!學(xué)生成不了博士不要緊,使他們成為一個(gè)有用的人,對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給學(xué)生希望,他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢,還是苦著面對(duì)自己的希望呢?笑著面對(duì)希望,希望會(huì)越來(lái)越多,你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)!
生活就是一面鏡子,你笑它也笑;你哭,它也哭!安灰晕锵玻灰约罕,時(shí)時(shí)注意,保持快樂(lè)的心情,做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。
《做不抱怨的教師》讀書(shū)心得4
有許多老師經(jīng)常在我面前抱怨:“我工作那么認(rèn)真,學(xué)生就是不愿學(xué)、不愛(ài)學(xué),成績(jī)就是上不去!边有的說(shuō):“可悲呀,學(xué)生越來(lái)越笨,真是一代不如一代!薄凹议L(zhǎng)越來(lái)越難伺候了!甭(tīng)了他們的抱怨,想想自己曾經(jīng)也是這樣,對(duì)工作的不滿而懈;對(duì)學(xué)生的不滿而憤怒;對(duì)他人的不滿而耿耿于懷。心里老是覺(jué)得憋屈,沮喪,難過(guò),苦悶,覺(jué)得干老師這個(gè)行業(yè)太累了。自從我讀了《做不抱怨的教師》一書(shū)后,我的心情無(wú)比輕松,工作起來(lái)也不那么累了。
記得有一句話給我留下深刻的印象“有所作為是生活中的最高境界,而抱怨是無(wú)所作為,是逃避責(zé)任,是放棄義務(wù),是自甘墮落。如果你還有時(shí)間抱怨工作,那么你就有時(shí)間將工作做好。喋喋不休地抱怨,注定于事無(wú)補(bǔ)。若想擁有美好前程,就要拋棄所有抱怨,學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣!
說(shuō)的太好了,抱怨的.人生是可悲的,抱怨的生活是沒(méi)有色彩的,抱怨不會(huì)使班上的孩子優(yōu)秀,抱怨也不會(huì)讓家長(zhǎng)理解你的苦衷,抱怨更不會(huì)使自己成為一名優(yōu)秀的教師。反而會(huì)給我們帶來(lái)許多煩惱,導(dǎo)致疾病纏身,好工作不如好身體,好身體不如好心情,愉悅快樂(lè)的心情對(duì)工作和生活有著極其重要的作用。作為“人類靈魂的工程師”我們要以陽(yáng)光的心態(tài)去面對(duì)孩子的犯錯(cuò),以平和的心情面對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)理取鬧,用努力工作來(lái)代替抱怨,以身作則,給孩子們樹(shù)立榜樣,過(guò)一種幸?鞓(lè)的教育生活,并把快樂(lè)傳給學(xué)生,讓學(xué)生在快樂(lè)中茁壯成長(zhǎng)。
《做不抱怨的教師》讀書(shū)心得5
每個(gè)人的一生中,都會(huì)遇到各種各樣的挫折,很多時(shí)候,我們都會(huì)選擇抱怨,為什么命運(yùn)不公?為什么我們的人生會(huì)充滿這些挫折與磨難?我們一味的抱怨,可結(jié)果卻是怎樣呢?并未因?yàn)槲覀儽г褂兴棉D(zhuǎn)!蹲霾槐г沟慕處煛愤@本書(shū)分為八個(gè)篇章,從不抱怨自己、不抱怨工作、不抱怨他人等方面進(jìn)行了闡釋,從中我收獲頗多。
其實(shí)我們仔細(xì)想一想:喋喋不休的抱怨,注定于事無(wú)補(bǔ),倒不如把那些時(shí)間和精力用在解決問(wèn)題上,我們就把這些挫折當(dāng)做我們?nèi)松囊环N歷練,只有這樣,我們才會(huì)不斷的成長(zhǎng)。
其實(shí)我們老師在工作中,都會(huì)遇到一些不順的.事,比如班級(jí)同學(xué)忘帶作業(yè)、貪玩、不學(xué)習(xí)、上課搞小動(dòng)作……我們不停地抱怨,不僅解決不了問(wèn)題,還影響自己的心情。
世界上沒(méi)有十全十美的人,也沒(méi)有一個(gè)人讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲,勿施于人”,既然我們不能茍求自己做到完美,那么也應(yīng)該自己對(duì)他人少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。我們的學(xué)生由于其年齡特點(diǎn),現(xiàn)在他們正是貪玩、好動(dòng)的時(shí)候,自我約束能力較低,這就需要我們教師耐心地進(jìn)行約束、引導(dǎo),與他們多溝通、交流,這會(huì)比我們對(duì)他們嚴(yán)厲的批評(píng)會(huì)好很多。
《做不抱怨的老師》告訴我們,抱怨環(huán)境不如自己努力,通過(guò)自己的努力,才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)體的生命成長(zhǎng)。我們也許改變不了環(huán)境,但是,我們完全可以改變自己。所以,換個(gè)角度看問(wèn)題,情況就有翻天覆地的變化。其實(shí)生活就是一面鏡子,你笑,它也笑;你哭,它也哭!安灰晕锵,不以己悲”,做一個(gè)陽(yáng)光老師,生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。
做不抱怨的教師,做不抱怨的人,做不抱怨的工作,過(guò)不抱怨的生活。
《做不抱怨的教師》讀書(shū)心得6
這幾天讀了《做不抱怨的老師》,剛看第一遍覺(jué)得平平的?杉(xì)讀了以后,才真正理會(huì)了其中的道理。也許有人會(huì)說(shuō),不抱怨如何讓人發(fā)泄,長(zhǎng)期不抱怨會(huì)不會(huì)得病。其實(shí)不抱怨是人生的一種境界,是一種放下挫折和不滿去尋找和追求新目標(biāo)的一種銜接方式。真正的做到不抱怨,再加上努力和拼搏,你的事業(yè)會(huì)更加成功,你的人生會(huì)更加美好。
生活中,工作中,我們總會(huì)遇到各種各樣的不順或不公,每當(dāng)這時(shí)許多人會(huì)習(xí)慣性地抱怨自己的運(yùn)氣壞,自己的生活糟糕。其實(shí)即使事實(shí)確實(shí)如此,沒(méi)完沒(méi)了地抱怨,不但改變不為現(xiàn)實(shí),還在浪費(fèi)著我們大量的時(shí)間和精力,而且還會(huì)影響我們周圍的人,使親人和朋友也遭受傷害。其實(shí),只要我們與人,與社會(huì)接觸,每個(gè)人都會(huì)遇到很多困難和問(wèn)題,這時(shí)就會(huì)有不滿和抱怨。抱怨和發(fā)泄也許會(huì)讓我們得到些許放松,但“這是一個(gè)波動(dòng)的世界,當(dāng)我們發(fā)出這些負(fù)面的電磁波時(shí),一定的時(shí)間之后,這樣的負(fù)面信息又會(huì)重新回到我們自己身上!薄膀}擾我們的,是我們對(duì)事物的意識(shí),而不是事物本身!薄叭绻阋员г固颖艿男膽B(tài)去看待問(wèn)題,那么你的信心消失,困難和問(wèn)題就是一面高高的墻,阻礙你的腳步,可如果你正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí),用積極樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待,困難和問(wèn)題變成了一座連接成功彼岸的橋,讓你走向光明!
書(shū)中不乏至理名言,但我卻深深的記住了一句話:任何人和團(tuán)隊(duì)要成功,就永遠(yuǎn)不要抱怨,因?yàn)楸г共蝗绺淖儯薪蛹{批評(píng)的包容心,以及解決問(wèn)題的行動(dòng)力。
試想,將抱怨的精力用來(lái)思考如何解決問(wèn)題,不是更好嗎?做不抱怨的老師所提倡的`精神在于你是否能真的擁有一個(gè)闊達(dá)平和的心境,擺正心態(tài),化消極為積極,可以擁有一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)。放下所有的不滿、失望。不抱怨了,心中的鎖就會(huì)隨之打開(kāi)。永遠(yuǎn)別想要求別人,要做的只有改變自己,生活自然會(huì)過(guò)得輕松有趣。也許這個(gè)過(guò)程很艱難,但如果我們一起為這個(gè)目標(biāo)努力吧,相信一定會(huì)有收獲的。
從今以后,努力做個(gè)不抱怨的老師,不抱怨孩子的犯錯(cuò),不抱怨家長(zhǎng),不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心,靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)!改變自己,用你的意志完成一種挑戰(zhàn),為自己創(chuàng)造心想事成的無(wú)怨人生而挑戰(zhàn)!放棄抱怨,相信自己!
《做不抱怨的教師》讀書(shū)心得7
華為總裁任正非曾說(shuō)過(guò):獅子如果能追上羚羊,它就生存,如果它跑不過(guò)羚羊,只能餓死。羚羊如果抱怨不公平,那青草——羚羊的“早餐”該向誰(shuí)抱怨?羚羊還能跑,青草連逃跑的機(jī)會(huì)都沒(méi)有!羚羊要想活下去,只有平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練,提高奔跑的速度,讓自己跑得更快,即使跑不過(guò)獅子,也要比其他羚羊跑得快,只有這樣才能得以生存。
從這個(gè)故事里,我們能體會(huì)到:抱怨是最消耗能量的無(wú)益舉動(dòng)。有時(shí)候,我們不僅會(huì)針對(duì)人、也會(huì)針對(duì)不同的生活情境表示不滿;如果找不到人傾聽(tīng)我們的抱怨,我們還會(huì)在腦海里抱怨給自己聽(tīng)。抱怨自己的人,應(yīng)該試著學(xué)習(xí)接納自己;抱怨他人的人,應(yīng)該試著把抱怨轉(zhuǎn)成請(qǐng)求;抱怨老天的人,請(qǐng)?jiān)囍闷矶\的方式來(lái)訴求你的愿望。這樣一來(lái),你的生活會(huì)有想象不到的大轉(zhuǎn)變,你的人生也會(huì)更加地美好、圓滿。
“抱怨”真的就是口臭,它會(huì)傳染,而習(xí)慣抱怨的人,就是在向自己的鞋子里倒水。如果你愿意抱怨,你會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍可以抱怨的事很多,煩人的交通、八卦的同事、刻薄的上司、難纏的客戶、飆升的房?jī)r(jià)……可是,你要是不抱怨,也會(huì)發(fā)現(xiàn)樂(lè)事也不少。其實(shí),抱怨是在提醒你做出改變與行動(dòng)。抱怨并不可怕,只是,生活中我們更習(xí)慣抱怨,卻不習(xí)慣改變。
清末民初有一個(gè)叫王鳳儀的職業(yè)勸善家,他的主要工作就是不斷去發(fā)現(xiàn)、尋找每個(gè)家庭里的問(wèn)題,然后幫助大家梳理。比如,有一個(gè)老太太說(shuō)老頭對(duì)她不好,經(jīng)常打她,然后就向王鳳儀抱怨,說(shuō)自己命很苦。沒(méi)想到大善人王鳳儀非但不同情她,反而說(shuō):“你拿個(gè)鏡子去照照,你那張苦瓜臉永遠(yuǎn)都沒(méi)有笑容,逢人就說(shuō)你有多慘,即使你沒(méi)嫁給這個(gè)老頭,另外一個(gè)老頭恐怕也要打你。”老太太一下子就明白了,原來(lái)問(wèn)題不只出在別人身上。
其實(shí)我們的生命都是上帝賜予我們的,他讓我們受苦受難,你只需要這樣想:每個(gè)寶寶都是上帝手牽手來(lái)到這個(gè)世界上的,他會(huì)在天上看我們的一點(diǎn)一滴,有的時(shí)候我們的確覺(jué)得自己很苦,但你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一句話呢?“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,人生不經(jīng)歷磨難怎能見(jiàn)彩虹!爆F(xiàn)在的日子雖苦,但是以后的日子會(huì)比蜜還甜。
不要抱怨上帝對(duì)你不公平,上帝那是在磨練我們,讓我們有更好的生活。也不要埋怨自己的日子苦,因?yàn)槟惚人腥硕夹腋,你有自己?理想那就要向那個(gè)目標(biāo)駛?cè),即使遇到重重阻礙,只要你有決心就不要輕易放棄。當(dāng)你達(dá)到了你的理想時(shí),你會(huì)感到無(wú)比的欣慰。只要你不放棄,上帝就會(huì)被你而感動(dòng),他也許會(huì)幫著你完成你的理想目標(biāo)。所以說(shuō)我們不必抱怨,就當(dāng)他是我們的磨練,在磨練中成長(zhǎng)你會(huì)有很大一筆“財(cái)富”,即使你不能實(shí)現(xiàn)你的理想但你也會(huì)懂得很多道理,懂得一個(gè)道理就等于你得到了一筆巨大的“財(cái)富”。
不要每天愁眉苦臉的生活,愁眉苦臉的過(guò)也是過(guò),笑著過(guò)也是過(guò),何必每天不開(kāi)開(kāi)心心呢?笑容要長(zhǎng)掛在嘴邊,即使你不高興也不要愁眉苦臉,打開(kāi)窗子讓陽(yáng)光走進(jìn)你的房間,看著太陽(yáng)就好像看著上帝,這時(shí)候上帝也在看著你,他會(huì)分擔(dān)你的苦惱;蛘咦叱黾议T去看看外面的世界,走到大自然,對(duì)著萬(wàn)物大聲的把煩惱說(shuō)出來(lái),不要悶在心里,讓上帝和萬(wàn)物幫你分擔(dān)你的苦悶。
所以不要抱怨上帝對(duì)我們不公平,讓我們的嘴角每天都掛有45°的笑容,讓我們的每一天都過(guò)得充實(shí)!
《做不抱怨的教師》讀書(shū)心得8
讀一本好書(shū)如同和名師對(duì)話,今天讓我真正領(lǐng)會(huì)。因?yàn)橐郧拔夜ぷ鞯哪囊环矫娌豁樌,我?huì)和同事抱怨,和家人抱怨,同事一看到我的情緒不好就會(huì)順情說(shuō)好話,可家人卻說(shuō),你別把事情放心上,你可能是更年期。弄得我不知如何是好。
今天有幸讀了《做不抱怨的教師》這本書(shū),讓我找到了自己。我深深的知道了抱怨是懦弱。無(wú)能的最好詮釋,它像幽靈一樣到處游蕩,擾人不安。抱怨自己,讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己不想得到的東西上,因此,當(dāng)我們抱怨自己時(shí),我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西,而且抱怨越多,距離越遠(yuǎn)。同時(shí),愛(ài)抱怨自己的人是內(nèi)心不夠強(qiáng)大的.人。我們要正確看待自己,因?yàn)椤敖馃o(wú)足赤,人無(wú)完人”我們都是普通的人,任何時(shí)候都不可能做到十全十美。諸如一句話所言“人總有一塊自己看不見(jiàn)的地方,那里是這個(gè)人的盲點(diǎn),那里就是自己所站的位置。自我抱怨不能改變?nèi)魏问聦?shí),只有反思后行動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要?jiǎng)龠^(guò)一味的抱怨。所以,如果想順利完成一件事或者自己想有一個(gè)突破的話,首先就是要學(xué)會(huì)獨(dú)立,獨(dú)立思考,勇于承擔(dān)責(zé)任。只有自己獨(dú)立了,才會(huì)有讓自己內(nèi)心變得更加的可能。世界上并沒(méi)有什么救世主,我們只能靠自己,抱怨自己,只會(huì)讓我們停滯不前,得不到進(jìn)步,只有做到自信。自立。自強(qiáng),我們才能激發(fā)出無(wú)限潛能。最終沖破困境走向成功。
在《欲速則不達(dá)》這一內(nèi)容中,我找到了在一節(jié)課上。和課下的不該發(fā)的生氣抱怨。因?yàn)槲抑懒耍覀兛梢砸詾槿藥煴淼膽B(tài)度勸慰別人,但是我們永遠(yuǎn)也勸慰不了自己。當(dāng)我們對(duì)同行或他人的過(guò)錯(cuò)予以嘲笑的時(shí)候,卻很難將這種過(guò)錯(cuò)警示自己。面對(duì)功名利祿,縱然是我們這些平日的教師,也難免會(huì)急于求成,亂了分寸。我們應(yīng)該深知”人不是火柴,不能一擦就冒“。對(duì)于教書(shū)育人的教師而言,沖動(dòng)無(wú)疑是致命的缺點(diǎn)。有人說(shuō):”還能沖動(dòng),表示你對(duì)生活還有激情;總是沖動(dòng),表示你還不懂生活。如果此時(shí)你還能為學(xué)生的表現(xiàn)不佳而偶有沖動(dòng),說(shuō)明你還不懂教育。作為一名教育工作者,我們要做的事情很簡(jiǎn)單,那就是懷著一顆充滿愛(ài)的心,靜靜地陪他成長(zhǎng),不時(shí)的施點(diǎn)肥。除除草,不經(jīng)意間,你的小幼苗就會(huì)成長(zhǎng)為棟梁之才。當(dāng)遇到問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候,多問(wèn)幾遍自己“是否能再溫柔一些,是否能再耐心一點(diǎn)”,涓涓細(xì)流般的引導(dǎo),會(huì)成就一個(gè)人的未來(lái)。
書(shū)猶藥也,和好書(shū)交朋友,受益匪淺!
《做不抱怨的教師》讀書(shū)心得9
暑假讀了《做不抱怨的教師》,深有感觸。走進(jìn)中年,那種身不由己,由身至心的累,讓我心力交瘁。所以時(shí)常抱怨我們有負(fù)擔(dān)加重的煩惱,有力不從心的惆悵,有對(duì)事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,有對(duì)青春已過(guò)的失落,有對(duì)日,嵭嫉睦悟},有對(duì)未來(lái)衰老的悲懼······
作為教師,曾被繁瑣細(xì)致的工作而忙到焦頭爛額,曾被學(xué)生闖禍氣到怒火沖天,曾被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力,慢慢地,我們就開(kāi)始抱怨生活,埋怨工作。我有時(shí)抱怨學(xué)生:早自習(xí)不開(kāi)口讀書(shū);簡(jiǎn)單的作業(yè)題做不會(huì);測(cè)驗(yàn)的卷子也不交;一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)講了好多遍還是做不出,真是急死了人……世界上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的,也沒(méi)有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意。人總有一塊自己看不到的地方,那里就是這個(gè)人的盲點(diǎn),那里就是自己所站的位置,人的盲目性讓我們毫無(wú)意義的抱怨自己,卻不會(huì)主動(dòng)反思,改正自己的行為。正所謂“己所不欲,勿施于人”,既然我們不能苛求自己做到完美,那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。
教育工作是復(fù)雜的,對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō),不可能一帆風(fēng)順,難免會(huì)遇到挫折和失敗,尤其是人到中年的我,家里的事,孩子的事,學(xué)校里的事,自己的事,不定期的像晴雨表一樣,陰、少云、晴、雷雨、烏云。心情受到瑣事的影響,經(jīng)常的發(fā)個(gè)小脾氣,時(shí)常抱怨。有時(shí)想人到中年,就應(yīng)學(xué)會(huì)去承受、去分擔(dān),承受生命里的苦難。人到中年,就應(yīng)學(xué)會(huì)去珍惜擁有的,用陽(yáng)光的心態(tài)去迎接每一天,
對(duì)親友的真摯之情,在《愛(ài)的教育》一書(shū)中處處都有這種氣息,特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》,讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù),獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭,后來(lái)斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可,不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。
而作為老師就需要具備成熟的理智感,正確的挫折觀,積極的自我暗示,良好的情緒調(diào)控能力,以及合理地情緒排泄的方式。日常生活工作中,教師要讓自己的`語(yǔ)言充滿陽(yáng)光,時(shí)刻用母親般的胸懷對(duì)待學(xué)生和教育事業(yè),塑造好老師的陽(yáng)光心態(tài),做一個(gè)陽(yáng)光教師。
由于教師的工作對(duì)象是一群觀察細(xì)致入微并善于模仿的孩子,他的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)不處于最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,因此,教師必須注重自愛(ài),只有以身作則,才能為人師表。除了自愛(ài)以樹(shù)立良好的師表形象之外,教師還必須愛(ài)人。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是教師在履行職責(zé)時(shí)對(duì)教育對(duì)象所產(chǎn)生的一種高尚的道德情感,這種情感是教育的基礎(chǔ)。因?yàn)闆](méi)有愛(ài),也就沒(méi)有真正的教育。
教師的責(zé)任概括而言就是“教書(shū)育人”。我們經(jīng)常把學(xué)生比作祖國(guó)的花朵,而教師就是辛勤耕耘的園丁,用知識(shí)的雨露、用道德的陽(yáng)光培育出鮮艷的花朵就是教師這類園丁所肩負(fù)的重任。教師明確自己的使命,化使命為動(dòng)力,才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響,才能調(diào)整心態(tài),不斷進(jìn)取,為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
老師們常常用這句話來(lái)激勵(lì)學(xué)生:方法總比困難多。但真正用到自己身上,卻又少了。有句名言:“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師!边@話是很有道理的,學(xué)生們不會(huì)學(xué),也許并不是他們笨,而是老師使用的.方法不適宜。面對(duì)一百多個(gè)學(xué)生,老師們總是使用一種方法授課,卻期望得到一樣好的結(jié)果,這怎么可能呢?每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,掌握知識(shí)的技巧也不相同,有的學(xué)生擅長(zhǎng)于邏輯思維,有的學(xué)生擅長(zhǎng)于形象思維,學(xué)習(xí)的結(jié)果自然是有差異的。所以,差生是慢慢形成的:因?yàn)樗麄兛偸遣贿m應(yīng)老師的方法,慢慢地成績(jī)就差了。這也可以從有的學(xué)生換個(gè)老師學(xué)習(xí)成績(jī)就上來(lái)了找到依據(jù)。老師要對(duì)每個(gè)學(xué)生對(duì)癥下藥,要求很高,班大人多,老師不可能有這么多精力。所以要因材施教和進(jìn)行小班教學(xué)。
我們鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心,為了培養(yǎng)全鎮(zhèn)的教師們多讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,最近為我們推薦了一本名叫《做不抱怨的教師》的心靈勵(lì)志書(shū)。這本書(shū)是《做不抱怨的教師叢書(shū)》的第一本,它從八大方面向我們傳遞了“抱怨不如改變”的生活理念。書(shū)中很多的案例和故事中的觀點(diǎn)和道理,我都非常贊同。
在實(shí)際生活中,常常是帶著抱怨的心情沖進(jìn)辦公室,而辦公桌上的杯子早已被同事給倒上了開(kāi)水;自己有事了中午值班,同事主動(dòng)幫著自己值班;感冒了,同事幫忙看班,學(xué)生親切的一句問(wèn)候,甚至一個(gè)微笑……點(diǎn)點(diǎn)滴滴,溫暖和諧,有這樣團(tuán)結(jié)包容的團(tuán)隊(duì),這樣一群可親可愛(ài)的孩子。還有什么可抱怨的?心情又在烏云之后忽然變成了晴天。
是的,我們不能選擇我們的學(xué)生,但是我們可以改變自己的心態(tài)。其實(shí)不管是責(zé)任心、細(xì)心,還是寬容心,只要我們擁有陽(yáng)光般的心態(tài),就會(huì)少些煩惱多些快樂(lè)。從今后,努力做個(gè)不抱怨的老師,不抱怨孩子的犯錯(cuò),不抱怨家長(zhǎng),不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心,在溫暖和諧的辦公大家庭中,懷著陽(yáng)光的心態(tài)去迎接每一天。
《做不抱怨的教師》讀書(shū)心得10
寒假期間,我認(rèn)真閱讀了《做不抱怨的教師》這本書(shū),受益匪淺。其間的許多感人小故事、名人的經(jīng)典話語(yǔ),在使我受到鞭策、警醒的同時(shí),又給了我一次靈魂的洗禮、心靈的凈化,使我不得不再重新審視我的職業(yè)與正確的人生態(tài)度。下面,我就談幾點(diǎn)我的學(xué)習(xí)體會(huì):
一、放下壓力,讓快樂(lè)與我們相伴。
每天繁忙與瑣碎的工作之余,我們總會(huì)不自覺(jué)地發(fā)出一些牢騷和抱怨的聲音,也許說(shuō)者無(wú)心,但卻會(huì)給聽(tīng)者帶來(lái)不快。我們不否認(rèn)現(xiàn)在的學(xué)生不好教育,會(huì)給老師帶來(lái)很多麻煩,但作為為人師者,我們應(yīng)該及時(shí)調(diào)整心態(tài)把這些當(dāng)做樂(lè)趣,因?yàn),累與不累,其實(shí)完全取決于自己的心態(tài)。
正如書(shū)中所言:心靈的房間,不打掃就會(huì)落滿灰塵。蒙塵的心,會(huì)變得灰色和迷茫。作為教師,面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生、我們每天都要經(jīng)歷很多事情,有開(kāi)心的,也有不開(kāi)心的,它們都會(huì)在心里一一安家落戶。心里的事情一多,就會(huì)變得雜亂無(wú)序,然后心也跟著亂起來(lái)。有些消極的情緒和不愉快的記憶,如果充斥在心里,就會(huì)使人委靡不振。所以,掃地除塵,能夠使黯然的心變得亮堂;告別煩亂;把一些無(wú)謂的痛苦扔掉,快樂(lè)就有了更多更大的空間;把事情理清楚,才能變壓力為動(dòng)力,使我們的工作因充實(shí)而精彩!
二、放下狹隘,讓寬容與我們相隨。
俗話說(shuō):心寬,天地就寬。在工作中,無(wú)論是與同事、還是家長(zhǎng)相處,都難免會(huì)有些磕磕碰碰、或小矛盾的出現(xiàn)。這時(shí),我們必須學(xué)會(huì)換位思考,善待他人,讓自己少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。
正如書(shū)中所云:寬容是一種美德。寬容別人,其實(shí)也是給自己的心靈讓路。只有在寬容的世界里,才能遠(yuǎn)離偏見(jiàn),也才能奏出人與人之間和諧的生命之歌!
三、放下懶惰,讓夢(mèng)想與我們同行。
反思自己在以往的工作中,也曾迷失過(guò)方向:沒(méi)有好好備課就走進(jìn)課堂,結(jié)果學(xué)生一個(gè)不經(jīng)意的問(wèn)題把我難倒時(shí)的'尷尬會(huì)讓我面紅耳赤;看到別人取得驕人的成績(jī)時(shí),我往往會(huì)怨天尤人,卻不想通過(guò)恒久的努力,自己其實(shí)也完全可以擁有。
正如于丹老師所說(shuō):“教師不僅要傳道授業(yè)解惑,還應(yīng)有對(duì)學(xué)生生命的陪伴和提攜!鄙頌榻處煹奈覀儯瑧(yīng)讓心靈時(shí)刻沐浴在溫暖的陽(yáng)光下,把與每位學(xué)生相處看做是生命中的緣分,把每天的教學(xué)當(dāng)作生命歷程中的獨(dú)特體驗(yàn),把問(wèn)題當(dāng)課堂,把責(zé)怪轉(zhuǎn)化為責(zé)任,把抱怨變換成合作,把死角做成亮點(diǎn),讓自己與學(xué)生相處的每一節(jié)課、每一次活動(dòng)、每一個(gè)教育細(xì)節(jié)都成為與生命的交匯,與幸福的共融。
試想:如果每個(gè)孩子都懷揣夢(mèng)想,都能享受童年特有的簡(jiǎn)單幸福,那么三尺講臺(tái)上的我們,便會(huì)大有作為,狹小的教室也定會(huì)海闊天空!
心若在,夢(mèng)就在。生命需要夢(mèng)想,有夢(mèng)想才能有激情。相信,能集快樂(lè)、寬容、夢(mèng)想于一身的我們,定會(huì)創(chuàng)造出五彩繽紛,有滋有味的教育生活!
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