【精品】遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)四篇
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
通過這一期科學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的案例式研究，在學(xué)習(xí)與教學(xué)雙向推進(jìn)中，我真真正正地認(rèn)識(shí)到：“授人以魚”不如“授人以漁”，實(shí)驗(yàn)探究作為一種主要的學(xué)習(xí)探究方式，使它在新課程教學(xué)中占據(jù)舉足輕重的地位，通過學(xué)生與老師的互動(dòng)，經(jīng)歷提出問題、分析問題、實(shí)驗(yàn)探究、收集證據(jù)、撰寫小論文五個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的探究性，體驗(yàn)獲取新知識(shí)的過程，完成新知識(shí)的建構(gòu)。
我以課堂上的熱情程度和思維水平作為衡量我成功的標(biāo)準(zhǔn)。我的學(xué)生期盼科學(xué)課，對他們自己的科學(xué)探究能力充滿信心。探究的問題是現(xiàn)實(shí)逼真、充滿復(fù)雜性的。他們學(xué)會(huì)判定一個(gè)實(shí)驗(yàn)“符合規(guī)則”或“不符合規(guī)則”，確定實(shí)驗(yàn)中的控制因素和變量。就像我們希望成長中的寫作者把自己看作作家一樣，我們希望這些初露頭角的探究者把自己視為科學(xué)家。我的課堂上充滿了這樣的“科學(xué)家”：那些對學(xué)習(xí)內(nèi)容嚴(yán)肅思考，充滿關(guān)心，認(rèn)真反思的學(xué)生。當(dāng)我開始明白幾乎任何單元都可以進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，我教學(xué)中最大的跨越產(chǎn)生了。
給學(xué)生所需的足夠時(shí)間去完成探究是非常重要的。如他們提前完成，我總是確保讓他們有事可做。通常他們會(huì)開始分析自己的探究結(jié)果。我要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)精確地記錄發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生制作表格來組織數(shù)據(jù)。由于學(xué)生總是希望看到同學(xué)在做什么，我允許他們在教室里走來走去。我常常滿意于學(xué)生相互間真實(shí)反饋中所表現(xiàn)出來的批判性思維水平。
另外，在閱讀該書時(shí)，我對探索活動(dòng)中的所謂成敗也是深有感觸：
小學(xué)科學(xué)中的探究活動(dòng)主要是讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探索的過程，是不是成功的實(shí)驗(yàn)，探索就成功了?人言失敗的探索嘗試活動(dòng)是不是就不成功的呢?我認(rèn)為，在教學(xué)中，教師首先要不怕失敗，甚至有時(shí)要有意創(chuàng)設(shè)障礙，致使失敗。創(chuàng)新教學(xué)研究給我們提供了一個(gè)寬松的環(huán)境。在科學(xué)求索的路上，沒有哪條路上有成功的標(biāo)志，有的只是探索的方向，而求索的路千千萬萬，任憑我們選擇。科學(xué)探索的結(jié)果有成功有失敗，但在科學(xué)探究的`過程中沒有失敗，只有經(jīng)歷。
有時(shí)失敗是那么真實(shí)的存在于每個(gè)人的生活中，為什么我們總是諱言失敗?仔細(xì)想來，承認(rèn)失敗，面對失敗，接受失敗的磨練，并沒有什么害處。歷史上許多偉人都經(jīng)歷過無數(shù)失敗，失敗刺激了他們的思想，使他們對于各種問題，能夠深入觀察、分析、推理，最終找到解決的方法。于是他們成為科學(xué)家、哲學(xué)家或各部門的杰出人才，為社會(huì)為國家多做貢獻(xiàn)�？茖W(xué)課的探究活動(dòng)也是如此，我們應(yīng)當(dāng)盡可能讓實(shí)驗(yàn)活動(dòng)成為學(xué)生真實(shí)的探究經(jīng)歷。學(xué)生一次次的失敗將成為一級(jí)級(jí)臺(tái)階，學(xué)生拾級(jí)而上獲得成功，轉(zhuǎn)頭回望，每次失敗，都是成功的一步。成功帶給他們的是短暫的興奮和喜悅，失敗往往給他們帶來長時(shí)間的思考，促使他們獲得更大成功。在科學(xué)探究活動(dòng)中，我們應(yīng)該說，成功是喜，失敗是福!今天實(shí)驗(yàn)的一帆風(fēng)順，學(xué)生在以后的探究活動(dòng)中表現(xiàn)出的是缺乏應(yīng)變能力和處理問題的能力。人生的一帆風(fēng)順，可能掩藏著不能正確看待挫折的禍根，從而不會(huì)形成堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服重重阻力實(shí)現(xiàn)崇高的理想和奮斗目標(biāo)。
“以啟發(fā)為杠桿——以探究為核心——以討論為特色”，努力做到使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立學(xué)習(xí)，讓探究活動(dòng)變成學(xué)生成長過程中的精神財(cái)富。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
本學(xué)期我參加遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)提高了我的素質(zhì)。下面我寫了幾點(diǎn)學(xué)習(xí)感悟：
一是整合了資源。以前，我只用教科書和參考書，小黑板等進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)在不同了，有時(shí)利用光盤，課件進(jìn)行教學(xué)。非常直觀，教學(xué)效果非常好。資源應(yīng)用技能顯著提升。
二是豐富了我的閱歷，拓寬了我的視野，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)手段比早期的函授教育、廣播電視教育等豐富得多，教學(xué)內(nèi)容覆蓋社會(huì)生活的方方面面，打破了傳統(tǒng)教育體制的時(shí)間和空間限制，打破了以老師傳授為主的教育方式，有利于個(gè)性化學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了受教育對象的范圍�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。能夠有效地?cái)U(kuò)充和利用各種教育資源，有利于推動(dòng)教育的終身化和大眾化，在信息時(shí)代的學(xué)習(xí)化社會(huì)中將起到越來越大的作用。特別是對于我們這樣邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)而言，更是打開了方便之門。
三是以往學(xué)習(xí)主要是集中培訓(xùn)。我們主要是到市里進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)，有時(shí)上課時(shí)間也去。影響正常的教學(xué)進(jìn)度�，F(xiàn)在可以坐在家里學(xué)習(xí)。打破了時(shí)間和空間的限制，學(xué)習(xí)效果也比以前好多了。
四是我的素質(zhì)提高快。
1、通過學(xué)習(xí)，有效提高了我的各種教育教學(xué)實(shí)際能力。我能夠堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，職業(yè)道德的水平明顯提高了。
2、通過培訓(xùn)，提高了我的業(yè)務(wù)能力，通過定期開展活動(dòng)，定期交交作業(yè)，使我迅速成長起來，迅速掌握教學(xué)技能。
五是促使了教學(xué)質(zhì)量的提高。
六是提高充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的'意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)科問題探究的針對性，促進(jìn)學(xué)科教師之間問題的探討的實(shí)用性、針對性。給老師們提供了和專家交流溝通的平臺(tái)，加強(qiáng)了專家的引領(lǐng)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
透過參加遠(yuǎn)程研修，我受益匪淺，無論是在思想認(rèn)識(shí)上，還是知識(shí)體系建設(shè)反面、方式方法教學(xué)技能等方面，我都有不同程度的增強(qiáng)和提高，對自己從事的教學(xué)工作起到了良好的促進(jìn)作用。
透過近段時(shí)間研修學(xué)習(xí)，從思想深處讓我們認(rèn)識(shí)到“終身學(xué)習(xí)”的重要性，這天，人類已進(jìn)入到信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，新生事物層出不窮，社會(huì)信息急劇增加，知識(shí)推陳出新的周期不斷縮短，我們不可能用老知識(shí)解決所有新問題，所以，用心地深入學(xué)習(xí)、給自己時(shí)時(shí)“充電”，才能讓我們占據(jù)信息知識(shí)的前沿，才能使我們在教育教學(xué)工作中游刃有余，而遠(yuǎn)程研修則給我們帶給了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)、交流與提高和應(yīng)用的良好平臺(tái)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們帶給了豐富的專題講座、優(yōu)秀的案例、專家的評析等，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的資料變得生動(dòng)、易懂，優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。透過這些提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的`空間。透過網(wǎng)絡(luò)，我們可簡單地學(xué)習(xí)，參與評論給我們增添了許多樂趣，同學(xué)之間能夠互相交流、互相討論，指導(dǎo)老師對我們的一些幫忙和指點(diǎn)更是我們尤為需要的。
“學(xué)習(xí)的目的為了應(yīng)用”，透過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。對照自己以往的教學(xué)運(yùn)用，我認(rèn)識(shí)到對所教教材才是一個(gè)初步的了解，體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中，要著重加強(qiáng)對教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，認(rèn)真講課，用心研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生能充分接收新的知識(shí)信息，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展學(xué)生其他方面的素質(zhì)。為以后走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、打下深厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)是短暫的，但好處是深遠(yuǎn)的，教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
路，就在我們的腳下。
沒有高素質(zhì)的教師，就很難有高素質(zhì)的學(xué)生。當(dāng)然，沒有成功的教師，成功的學(xué)生也就無從談起。這是鐵的法則。
作為一名教師，自從踏上三尺講臺(tái)起，便會(huì)憧憬著與成功握手。也許，你曾渴望成為一個(gè)飽學(xué)之士，在學(xué)生面前侃侃而談，讓學(xué)生的目光充滿敬佩；也許，你曾夢想自己是一顆教壇明星，永不停息地釋放璀璨光芒；也許，你還希望有滿腹經(jīng)綸，成為令人矚目的一名教育行家。當(dāng)然，你更希望桃李滿天下，學(xué)生個(gè)個(gè)出類拔萃，成為國家棟梁。在渴望成功的同時(shí)，或許你正在十字路口徘徊，竭力尋找成功的道路。其實(shí)，路就在我們的腳下：不斷的學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐、不斷的反思。
今年暑期我們語文、數(shù)學(xué)、英語教師有幸參加了首期山東省教育廳舉辦的初中暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，本著提升自己教學(xué)能力、新課程理念、理論水平等，因此我非常珍惜這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在這次的培訓(xùn)過程中我主要做了以下幾點(diǎn)。
一、保證有充足的時(shí)間參與學(xué)習(xí)。
為了參與這次的培訓(xùn)，我放棄了體閑的時(shí)間，每天準(zhǔn)時(shí)（8：00以前）上網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在8：00到9：00的時(shí)間內(nèi)先瀏覽一下各位教授的講稿；9：00準(zhǔn)時(shí)收看視頻，并做好筆記；在11；00點(diǎn)培訓(xùn)結(jié)束后，開始寫作業(yè)與自己的心得體會(huì)和反思。同時(shí)在晚上的時(shí)候去閱讀其它同仁的文章與各班簡報(bào)、評論、博客內(nèi)容等等，基本上每天能保證6~8小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。
二、積極的查閱各種資料，進(jìn)行培訓(xùn)外的學(xué)習(xí)。
在各位教授講授各個(gè)專題之前，我都先閱讀一些相關(guān)的書籍，上網(wǎng)查閱一些資料先對專題的內(nèi)容、外延有一個(gè)大概的了解。學(xué)習(xí)時(shí)旁邊總有幾本書以便及時(shí)的進(jìn)行查閱。
三、在學(xué)習(xí)的過程中積極的進(jìn)行反思。
在培訓(xùn)的過程中，對于各位教授的專題講座內(nèi)容聯(lián)系自己的教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)案例等積極的進(jìn)行及時(shí)的反思；并將自己的'反思寫成文章上網(wǎng)與各位同仁進(jìn)交流，以提高自己在以后的教學(xué)過程中的教學(xué)能力與教學(xué)水平。
四、積極的參與互動(dòng)學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)的過程中，每天我都用一定的時(shí)間去閱讀別人的文章，發(fā)表自己的評論。通過閱讀來學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法，“取人之長，補(bǔ)已之短”來提高自己的教學(xué)能力。
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