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班主任工作心得體會(huì)

時(shí)間:2022-10-06 08:58:01 心得體會(huì) 投訴 投稿

【熱門】班主任工作心得體會(huì)十篇

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的班主任工作心得體會(huì)10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】班主任工作心得體會(huì)十篇

班主任工作心得體會(huì) 篇1

  不知不覺,一個(gè)學(xué)期就過去了。在這個(gè)學(xué)期里,我繼續(xù)擔(dān)任0917班的班主任。雖然在一開始我就做好了充足的心理準(zhǔn)備,不過,在實(shí)際的工作當(dāng)中,困難還是超出了我的意料。然而,在困難中前行,反而給了我良多的思考和收益,F(xiàn)在我對(duì)我日常的德育工作反思如下:用心做好學(xué)生德育工作。

  第一:用“真心”和學(xué)生交朋友,做學(xué)生的良師益友。

  俗話說“精誠(chéng)所至,金石為開!蹦敲匆A得學(xué)生的信任,教師應(yīng)該平易近人,努力和學(xué)生做朋友。如果學(xué)生在生活上困難,我一般在精神和物質(zhì)上支持他,有時(shí)號(hào)召全班同學(xué)幫助他;如果學(xué)生在心理上有問題,我會(huì)直接開導(dǎo)他,或者通過其他同學(xué)幫助他;如果學(xué)生考試不理想,我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)他;有時(shí)我在課余時(shí)間,和學(xué)生談人生、夢(mèng)想……一個(gè)學(xué)期下來,我成為了學(xué)生真正的朋友。他們開心地學(xué)習(xí),踏實(shí)做人,因?yàn)橛形疫@個(gè)忠實(shí)朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞、自卑、辛苦……將心比心,教師友好、真誠(chéng)與學(xué)生交往,學(xué)生也會(huì)趟開心扉與我們交往,這樣就不會(huì)出現(xiàn)問題學(xué)生了。

  第二、用“耐心”去教育學(xué)生,與學(xué)生榮辱與共。

  學(xué)生的可塑性強(qiáng),反復(fù)性強(qiáng),所以教師必須有足夠的耐心,在教育學(xué)生的問題上,沒有捷徑可走。手機(jī)問題是校園一大問題,在當(dāng)今科技時(shí)代,學(xué)生幾乎都擁有手機(jī)。但學(xué)生卻不會(huì)合理利用手機(jī)。大多數(shù)學(xué)生都用手機(jī)上網(wǎng)聊天、看電影、交朋友…。。那么如何解決這一問題呢?我覺得耐心教育他們,是解決這個(gè)問題的一好方法。如果一發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī),我不會(huì)馬上從他手機(jī)上奪回手機(jī),也不會(huì)當(dāng)場(chǎng)丟他的臉。而是回辦公室,查查他的成績(jī),看看他的家境,再觀察他一兩天的行為。最后如果發(fā)現(xiàn)他因?yàn)橛檬謾C(jī)而犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)抓住機(jī)會(huì)教育他。先動(dòng)之以情,再曉之以理,最后用期盼的眼光對(duì)著他說一些鼓勵(lì)語。被我教育的學(xué)生,他們一般都會(huì)心悅誠(chéng)服接受批評(píng)和保證不用手機(jī)。學(xué)生用手機(jī)是一件很影響學(xué)習(xí)的事情,但只要耐心地教育,問題總可以向好方面發(fā)展。

  第三、用“信心”去搭建學(xué)生心理成長(zhǎng)的橋梁,做學(xué)生的護(hù)航人。

  不同的學(xué)生,不同的時(shí)期,都會(huì)產(chǎn)生不同的心理問題,解決心理問題,是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程。所以教師必須要有堅(jiān)韌不拔的毅力,相信經(jīng)過教育、學(xué)生一定會(huì)脫胎換骨,慢慢攻克學(xué)生的心里堡壘,解開學(xué)生的心里郁結(jié),疏導(dǎo)學(xué)生的心理防線。時(shí)時(shí)給學(xué)生心理上的`安慰和精神上的鼓勵(lì),做學(xué)生精神上的向?qū),從而成為學(xué)生的精神支柱,成為學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)的護(hù)航人。

  第四、用“愛心”去鋪平學(xué)生的心理之路,讓學(xué)生自己茁壯成長(zhǎng)。

  作為一名教師,必須有博大寬廣的愛心,對(duì)教育事業(yè)持之以恒,永存愛心,這樣你對(duì)學(xué)生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學(xué)生進(jìn)取心的一副良藥,是理想、抱負(fù)的生長(zhǎng)素,是學(xué)習(xí)的催化劑,更是打開學(xué)生心扉的金鑰匙。

  做學(xué)生的德育工作,是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,我記得在這個(gè)學(xué)期初,李一鳴副校長(zhǎng)就跟我講:要做好一件事,必須要用心來做!我認(rèn)為,作為一名班主任,要做好學(xué)生的德育工作,也必須要用心去做!

班主任工作心得體會(huì) 篇2

  班主任們?cè)谝黄鸾涣鲿r(shí),最頭疼的就是那些所謂的大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷的學(xué)生,他們所犯的不是什么原則上的錯(cuò)誤,但是對(duì)班級(jí)的管理又不可忽視,經(jīng)常是他們自己認(rèn)識(shí)不到這樣做的結(jié)果將會(huì)影響班級(jí)和其他的同學(xué)。對(duì)這些學(xué)生,我的觀點(diǎn)是急不得,“小火慢功”,只要火候到了,他們身上的毛病一定會(huì)根除。

  我?guī)н^班級(jí)中有一名學(xué)生,一個(gè)難以管住自己嘴巴的學(xué)生,幾乎天天違紀(jì)。說實(shí)話,看著他一次次為班里扣分,我有點(diǎn)上火,但我努力克制住自己,每一次我都不發(fā)火,總耐著性子跟他講道理。后來給他調(diào)座,盡管他個(gè)子較大,我還是把他調(diào)到最前面的位置,讓一個(gè)人坐在講桌的`旁邊。每次和他談話總是先談?wù)劷欢螘r(shí)間他的成績(jī),然后再談他的不足,開始他聽不進(jìn)去,后來默不作聲。終于有一天,在我給他講道理時(shí),他突然左右開弓打起了自己的嘴巴,一邊打一邊說:“我恨死這張嘴了,都是它惹事,”我抓住他的手,心里很難過,也很欣慰。如今,他在班里勞動(dòng)沖在前,關(guān)心班集體,幾乎不再有違紀(jì)的情況。并且經(jīng)常利用課余時(shí)間給他學(xué)們輔導(dǎo)課程。

  班主任的主要工作就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,矯正學(xué)生在成長(zhǎng)過程出現(xiàn)的不良習(xí)慣。我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,同時(shí)更應(yīng)該堅(jiān)信,犯了錯(cuò)誤的學(xué)生一定是能改正的。如果學(xué)生不能接受你的教育,那一定是你的教育方法有問題。學(xué)生不同,價(jià)值觀不同,看待事物的觀點(diǎn)也會(huì)不同,因此班主任們經(jīng)常說什么樣的學(xué)生都會(huì)遇到,就是這個(gè)道理。但是無論他們發(fā)生什么情況,我總對(duì)自己說:他們都是些孩子;無論他們做錯(cuò)什么,我總是首先給自己一個(gè)信念,他們一定會(huì)改正,這么想就不會(huì)真正生他們的氣了,不管遇到什么情況,也就能平心靜氣了。總能找到一種最合理的方法矯正學(xué)生的不良行為和習(xí)慣。

  幾年來,我所帶的班,差生人數(shù)較少,課任教師都說我們班級(jí)的學(xué)生活躍但是比較聽話、懂事、有禮貌,每個(gè)月都能得到學(xué)校的流動(dòng)紅旗?吹綄W(xué)生成長(zhǎng),感到了做一個(gè)班主任的幸福。

  我慢慢的悟到,“小火慢功”的道理。

班主任工作心得體會(huì) 篇3

  我與90年畢業(yè)與昌圖師范,參加工作以來,一直擔(dān)任班主任工作,在20多年的教學(xué)工作中,積累一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),與大家共勉。班主任工作是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)的基礎(chǔ),他對(duì)學(xué)生的言行影響起到重要的作用,艱巨而神圣。

  1、作為班主任,要有高度的責(zé)任心

  不管是作為那一個(gè)年級(jí)的班主任,在開學(xué)初就要?jiǎng)幽X思考班級(jí)的班風(fēng)怎樣建立;紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌怎樣抓好;對(duì)哪一個(gè)學(xué)生需要做思想工作,…….大事抓好,小事做細(xì),不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。我認(rèn)為這就是責(zé)任。

  2、作為班主任要有真誠(chéng)的關(guān)愛

  愛是一種催化劑,每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的愛,每一個(gè)學(xué)生更需要班主任老師真誠(chéng)的愛。

  在第二周的周一,課堂上,有的同學(xué)說老師我肚子疼,我就過去給她揉揉,去辦公室給她倒杯熱水喝;還有的.同學(xué)牙疼,我就試著鼓勵(lì)她:金怡含真堅(jiān)強(qiáng),牙疼都不提前回家;別說還真有效,她不但不念叨牙疼了,而且聽課還有精神了。

  班級(jí)中有一位沒有母親的孩子,在課堂上回答老師的問題一向聲音很小,我就微笑著給他投去鼓勵(lì)的目光,這樣長(zhǎng)此以往,他對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了,也愛與老師交流了,課堂上爭(zhēng)著舉起小手發(fā)言,于是我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)夸獎(jiǎng)他:欒操真愛學(xué)習(xí)。

  我們班還有二位智力很差的同學(xué),言行舉止都與正常孩子不一樣,課堂上,我就挑簡(jiǎn)單的問題讓他倆回答,當(dāng)他們回答上以后,(班主任 )我就及時(shí)鼓勵(lì)道:郭瑞,你真行。每每這時(shí),他就抿著小嘴不好意思的笑了。

  課堂上,上黑板演算題,有意識(shí)地出幾道簡(jiǎn)單題給那些差生,讓他們接受同學(xué)的掌聲和鼓勵(lì),體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)他們的自信心。

  在批改作業(yè)時(shí),針對(duì)不同程度的學(xué)生標(biāo)注不同的批語,對(duì)于學(xué)習(xí)好的同學(xué)要求嚴(yán)一些,對(duì)于學(xué)習(xí)稍差的同學(xué),只要有點(diǎn)滴的進(jìn)步,就要批上:你的進(jìn)步真大等等。

  3、作為班主任要有嚴(yán)格的訓(xùn)練

  (1)良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

  我現(xiàn)在任教的是一年級(jí),對(duì)于一年級(jí)的小孩來說,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是很關(guān)鍵的。因此,在平時(shí)寫字時(shí)我加強(qiáng)寫字的訓(xùn)練,如果有哪一位學(xué)生不認(rèn)真寫,我會(huì)毫不客氣地讓他重寫,另外,從來不多留作業(yè),如果作業(yè)多了,為了完成作業(yè),免不了要毛草。

 。2)班風(fēng)的建立

  對(duì)于學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),做到有令則行,有令則止。

  早自習(xí),做到老師在與不在一個(gè)樣。

  間操后,必須做眼保健操,做到平時(shí)與檢查一個(gè)樣。

 。3)學(xué)生能力的培養(yǎng)

  課堂上,注重學(xué)生表達(dá)完整的語言。

  寫話時(shí),要求不但語言完整,而且語言優(yōu)美。

  在班隊(duì)會(huì)活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生組織、表演能力。

  比如,在新年活動(dòng)中,我選兩名同學(xué)主持節(jié)目,這樣既鍛煉了學(xué)生的膽量,又培養(yǎng)了他們的組織能力。

  4、作為班主任要有發(fā)展的眼光

  在多年的班主任工作中,不放棄任何一個(gè)差生,在言行上不挖苦諷刺學(xué)生,不能為學(xué)生眼前成績(jī)下定論內(nèi),為學(xué)生撐起一片蔚藍(lán)天空,讓每一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展。

  5、作為班主任要有美好的形象

  課堂上,繪聲繪色地啟發(fā)誘導(dǎo)給學(xué)生以學(xué)習(xí)的激情;課后耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)困生給以積極進(jìn)取迎頭趕上的盡頭;對(duì)人對(duì)事有寬闊的胸懷給學(xué)生以豁達(dá)的品格;對(duì)事業(yè)積極向上給學(xué)生天天向上的進(jìn)取心,用自己的言行潛移默化地感染著學(xué)生。

  這些只是我教育教學(xué)過程中的點(diǎn)滴做法,是微不足道的。

  總之,作為班主任,我認(rèn)為對(duì)學(xué)生應(yīng)該多一些理解和鼓勵(lì),少一些埋怨和批評(píng),讓學(xué)生有一個(gè)陽光的心態(tài),在快樂和健康中成長(zhǎng)。

班主任工作心得體會(huì) 篇4

  今年有幸擔(dān)任畢業(yè)班的班主任是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。時(shí)間匆匆忙忙的流逝,留下了很多令人回味的教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)。

  首先,了解學(xué)生。

  中途接手的班級(jí)都有一個(gè)特點(diǎn):學(xué)生多變。就因?yàn)槿绱耍_展工作前,必須先與以前的老師溝通,摸清楚學(xué)生的底。針對(duì)這點(diǎn),我經(jīng)常向上任的班主任們了解學(xué)生的情況,家庭背景,學(xué)習(xí)態(tài)度,人際交往,性格特點(diǎn)等等。以備參考?墒且灿欣獾臅r(shí)候,就是我們要相信,學(xué)生也在不斷的變化,因此,以前的都只能做一個(gè)參考,不能照搬。否則,很容易出問題。其中有一個(gè)學(xué)生,據(jù)了解,經(jīng)常打架,行為囂張。我就憑此印象,對(duì)他不問不理。后來在周記里發(fā)現(xiàn),他被人欺負(fù),而且也表明了他想要好好學(xué)習(xí)的態(tài)度。我在處理事情的過程里,發(fā)現(xiàn)該學(xué)生真的.已經(jīng)改變了,F(xiàn)在想想也有點(diǎn)后悔,對(duì)他的態(tài)度冷淡。所以,以前的了解只能做一個(gè)備用,最重要的是要經(jīng)常從目前出發(fā),了解學(xué)生。才能適合現(xiàn)在學(xué)生的身心發(fā)育進(jìn)程。

  其次,布置周記作業(yè)。

  每天學(xué)生都忙于上課,基本來說,他們連休息的時(shí)間都是短暫的。可是,如果讓他們像一頭牛一樣的埋頭苦干,而沒有總結(jié)的機(jī)會(huì),那么能成功的機(jī)會(huì)也是很微的。因此,我讓他們每周寫一次總結(jié),也就是周記。想想自己一周來的心理過程,身邊發(fā)生的事情,自己的看法,對(duì)班級(jí)的意見與建議等等。通過周記,讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣從事情中得到教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)。而作為老師,我也從周記里了解了學(xué)生,以及班級(jí)的某些情況。同樣的,每次的周記,都要認(rèn)真的回復(fù)。而且,我從不用紅筆回復(fù)周記,因?yàn)槲蚁M约菏且粋(gè)朋友來傾聽學(xué)生的心聲。批改周記,就像一次心理的談話一樣。以前不少學(xué)生應(yīng)付的寫周記,慢慢地都很認(rèn)真的寫,并且很在意我的回復(fù)。感覺就好像跟知心朋友聊天一樣。也就這樣的關(guān)系,讓我的課堂教學(xué)也得益不少。英語是他們最薄弱的一項(xiàng),通常都很不愿意學(xué)的,可是由于這一層關(guān)系,上英語課成了他們最興奮的時(shí)候,熱情高漲的。

  第三,宿舍管理。

  學(xué)生的宿舍管理好與壞,關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的班風(fēng),學(xué)風(fēng)的形成。因?yàn),學(xué)生在晚上休息好,白天上課自然精神狀態(tài)佳,連帶的紀(jì)律能管好。否則,白天無精打采的,開小差的,睡覺的,樣樣有,整個(gè)班集體都不成體了。因此,宿舍管理就采取自我管理,嚴(yán)加處理的方法。先自己意識(shí)有義務(wù),責(zé)任管好自己的晚上宿舍紀(jì)律。然后,如果有同學(xué)嚴(yán)重違紀(jì)的,采取退宿處理。這樣,宿舍管好了,睡眠保證了,白天的紀(jì)律也就連帶的好起來了。

  第四,多于家長(zhǎng)溝通。

  有個(gè)學(xué)生,他姐姐是我以前的學(xué)生,某次家訪,他媽媽就衷心的說,很感激我的到來。并且也聊了很多他們兩姐弟事情。讓我啟發(fā)很深,家訪真的很有必要性。從學(xué)生在家里的一舉一動(dòng)可以了解到,他在家里的地位,他的性格如何。我們都很清楚,學(xué)生都是雙重性格的。在家里一個(gè)樣,在學(xué)校一個(gè)樣。因此,作為班主任,要做好各方面的工作,必須先了解清楚學(xué)生。知己知彼!

  第五,多給機(jī)會(huì)。

  學(xué)生在成長(zhǎng),肯定有犯錯(cuò)的時(shí)候。作為長(zhǎng)輩,應(yīng)該憑著寬容的心態(tài),嚴(yán)厲的處理。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,首先判斷性質(zhì),然后對(duì)癥下藥。我喜歡多給機(jī)會(huì)學(xué)生,讓他們學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中自我啟發(fā),總好比強(qiáng)硬的逼著他改。當(dāng)然很多學(xué)生,沒有養(yǎng)成一個(gè)自我反省,懂得感激的特點(diǎn)。所以,還得要嚴(yán)厲的處理。雙管齊下,一定能成功。

  總而言之,班主任的工作就像一門藝術(shù)。要懂得心理的掌握,與判斷。有時(shí)候真覺得跟學(xué)生一起好像在斗智斗勇一樣的有樂趣。我們要教會(huì)學(xué)生如何接受,如何學(xué)習(xí),如何做人,其實(shí),學(xué)生也教會(huì)我們?nèi)绾螌捜荩绾翁幨隆?/p>

班主任工作心得體會(huì) 篇5

  班主任們?cè)谝黄鸾涣鲿r(shí),最頭疼的就是那些所謂的大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷的學(xué)生,他們所犯的不是什么原則上的錯(cuò)誤,但是對(duì)班級(jí)的管理又不可忽視,經(jīng)常是他們自己認(rèn)識(shí)不到這樣做的結(jié)果將會(huì)影響班級(jí)和其他的同學(xué)。對(duì)這些學(xué)生,我的'觀點(diǎn)是急不得,小火慢功,只要火候到了,他們身上的毛病一定會(huì)根除。

  我?guī)н^班級(jí)中有一名學(xué)生,一個(gè)難以管住自己嘴巴的學(xué)生,幾乎天天違紀(jì)。說實(shí)話,看著他一次次為班里扣分,我有點(diǎn)上火,但我努力克制住自己,每一次我都不發(fā)火,總耐著性子跟他講道理。后來給他調(diào)座,盡管他個(gè)子較大,我還是把他調(diào)到最前面的位置,讓一個(gè)人坐在講桌的旁邊。每次和他談話總是先談?wù)劷欢螘r(shí)間他的成績(jī),然后再談他的不足,開始他聽不進(jìn)去,后來默不作聲。終于有一天,在我給他講道理時(shí),他突然左右開弓打起了自己的嘴巴,一邊打一邊說:我恨死這張嘴了,都是它惹事,我抓住他的手,心里很難過,也很欣慰。如今,他在班里勞動(dòng)沖在前,關(guān)心班集體,幾乎不再有違紀(jì)的情況。并且經(jīng)常利用課余時(shí)間給他學(xué)們輔導(dǎo)課程。

  班主任的主要工作就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,矯正學(xué)生在成長(zhǎng)過程出現(xiàn)的不良習(xí)慣。我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,同時(shí)更應(yīng)該堅(jiān)信,犯了錯(cuò)誤的學(xué)生一定是能改正的。如果學(xué)生不能接受你的教育,那一定是你的教育方法有問題。學(xué)生不同,價(jià)值觀不同,看待事物的觀點(diǎn)也會(huì)不同,因此班主任們經(jīng)常說什么樣的學(xué)生都會(huì)遇到,就是這個(gè)道理。但是無論他們發(fā)生什么情況,我總對(duì)自己說:他們都是些孩子;無論他們做錯(cuò)什么,我總是首先給自己一個(gè)信念,他們一定會(huì)改正,這么想就不會(huì)真正生他們的氣了,不管遇到什么情況,也就能平心靜氣了?偰苷业揭环N最合理的方法矯正學(xué)生的不良行為和習(xí)慣。

  幾年來,我所帶的班,差生人數(shù)較少,課任教師都說我們班級(jí)的學(xué)生活躍但是比較聽話、懂事、有禮貌,每個(gè)月都能得到學(xué)校的流動(dòng)紅旗?吹綄W(xué)生成長(zhǎng),感到了做一個(gè)班主任的幸福。

  我慢慢的悟到,小火慢功的道理。

  

班主任工作心得體會(huì) 篇6

  我感到高興又有些忐忑。按照一般的原則是讓班級(jí)考核好的班主任發(fā)言,但我們班在11級(jí)考核中經(jīng)歷了跳水式的從A到C的等第,所以談?wù)勛约哼@幾個(gè)月來帶班的一些感受。

  我認(rèn)為,經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)不是事物的正反兩面,而是孿生兄弟,其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。

  一、引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論,營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

  根據(jù)90后大學(xué)生特點(diǎn)和招生范圍的廣泛性,在營(yíng)造班級(jí)輿論方面,我一直在班級(jí)內(nèi)強(qiáng)調(diào)2點(diǎn):第一點(diǎn),一個(gè)班,關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭,不論地域性和家庭經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)劣,每位同學(xué)都是班級(jí)的主人,班級(jí)內(nèi)人人平等,若相互間真要比較,十年后再論高低;第二點(diǎn),大學(xué)同學(xué)是人生寶貴的財(cái)富,珍惜今日的同窗之緣,為明日的成功打下基礎(chǔ)。所以我在班級(jí)里能感受到同學(xué)之間的一種積極向上的融洽氛圍。

  二、實(shí)施自我管理,培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。

  班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。在班級(jí)管理上,我個(gè)人傾向于“先專政后民主”的做法。在選擇班干部時(shí),我們班主任都會(huì)傾向于選擇責(zé)任心強(qiáng),辦事公正,品學(xué)兼優(yōu),有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易于與他人溝通的`學(xué)生。所以在軍訓(xùn)結(jié)束后民主選舉班委會(huì)時(shí),我實(shí)行的是“提名候選人”和“自由競(jìng)選”相結(jié)合的做法,體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用,利于體現(xiàn)老師的要求。

  班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。例如班級(jí)學(xué)生的千分制考核,可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求,及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和、品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。比如我們班在千分制考核中沒有對(duì)請(qǐng)長(zhǎng)假的同學(xué)給予約束也就是扣分,在進(jìn)入12月以來每到周末都有請(qǐng)長(zhǎng)假的同學(xué),而且越來越多,這是我始料不及的。為此我把學(xué)管部對(duì)我們班請(qǐng)長(zhǎng)假的反饋先在班委會(huì)上做了通報(bào),然后在周日的班會(huì)上和全班同學(xué)做了溝通。這次的溝通應(yīng)該是很有成效的,全班同學(xué)一致通過無特殊原因請(qǐng)長(zhǎng)假要扣個(gè)人操行分。

  講到最后我感觸最深的就是——做一個(gè)有愛心的班主任

  班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時(shí),如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心,就很容易流于簡(jiǎn)單化;或者是千篇一律,表面上唬住了他們,但他們心里并不服氣。我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想!耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛心卻可以拴住幾十顆心!钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容,要嚴(yán)出于愛,愛寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處。所以作為我們當(dāng)班主任的都有這種體會(huì):雖然班主任工作有一點(diǎn)累,但是很多時(shí)候樂在其中!感受著為人師的快樂!

班主任工作心得體會(huì) 篇7

  班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。要形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體,需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。

  首先應(yīng)確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的目標(biāo),是指班集體成員共同具有的期望和追求,是班集體在各項(xiàng)活動(dòng)中所要達(dá)到的預(yù)期目的.。班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,制定出本班的奮斗目標(biāo)。不能太抽象、籠統(tǒng),要讓學(xué)生們看得見、摸得著。

  其次應(yīng)培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體要形成正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪,獎(jiǎng)懲分明的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

  再次應(yīng)實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化,充分發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量。有句話說:“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。俗話說“要想跑得快,全靠車頭帶”。要把一個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好,光靠班主任一個(gè)人的力量是不行的,必須要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心,他們就是得力的班干部。有了這個(gè)核心,才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。

  最后應(yīng)開展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能,班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。

班主任工作心得體會(huì) 篇8

  對(duì)班主任來說,班級(jí)管理是頭等任務(wù),做好班級(jí)管理工作,必須注意方式方法。筆者結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出班級(jí)管理中的幾條幾何原則。

  一、“正方形”原則

  幾何學(xué)中的正方形,是指一組鄰邊相等且有一個(gè)角是直角的平行四邊形。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,“方方正正”這個(gè)詞包含公正無私的涵義。班級(jí)管理中的“正方形”原則,簡(jiǎn)單說就是依法治班,公平對(duì)待每一位學(xué)生。

  “不以規(guī)矩,不成方圓”,社會(huì)管理需要“法制化”,班級(jí)管理也需要“制度化”。班主任的首要任務(wù)是制定合情合理的班級(jí)制度。但是有了可依靠的制度還不夠,班主任還必須遵循“制度面前,人人平等”的原則,處理問題時(shí)不偏不倚,完全依法治班,才能真正發(fā)揮制度的作用。這就好比正方形,一旦一個(gè)角度有偏移,或者一條線出現(xiàn)一絲一毫的傾斜,就不再成為正方形。班級(jí)管理也一樣,班主任必須一碗水端平,嚴(yán)格按制度辦事,才能真正發(fā)揮班級(jí)制度作用,避免其淪為一紙空文。

  所以,班級(jí)管理中的正方形原則,便是以制度為管理依據(jù),依制度行事,不變形、不扭曲,如此才能達(dá)到建設(shè)良好班集體的目的。

  二、“圓形”原則

  幾何學(xué)中的“圓”,是指平面上到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的所有點(diǎn)組成的圖形。“圓”在中國(guó)傳統(tǒng)文化里,常常與棱角分明的“方”相對(duì),因而常常被賦予柔性、講究技巧、避免損害性摩擦等文化意義。而班級(jí)管理中的“圓形”原則正是借用了這層文化意義,即班主任在處理問題時(shí),要在遵循班級(jí)管理制度的前提下,盡量采取柔和的、富有技巧的方式方法,將可能出現(xiàn)的傷害或?qū)Π嗉?jí)的不良影響降到最低。

  “圓形”原則提醒班主任,在班級(jí)管理中必須剛?cè)嵯酀?jì)。刀再鋒利,如果一碰就斷,也就毫無作用。如,當(dāng)學(xué)生逆反情緒嚴(yán)重時(shí),必須先進(jìn)行心理疏導(dǎo),助其釋放不良情緒之后再進(jìn)行思想教育,或者先讓其冷靜下來,再委婉地進(jìn)行點(diǎn)撥。如果一味地硬碰硬,必然費(fèi)力不討好。達(dá)不到效果不說,嚴(yán)重時(shí)還會(huì)兩敗俱傷。教育本身是一種喚醒、一種激勵(lì),也是一種約束和規(guī)范。青春期的學(xué)生逆反心理強(qiáng),有自己的見解和主張,這些見解或主張也許并不成熟甚至是錯(cuò)誤的,但班主任卻不能因此而全盤否定。如果強(qiáng)行采取高壓政策,往往會(huì)事與愿違,甚至加大教育工作的難度,而“以柔克剛”卻往往能達(dá)到“四兩撥千斤”的效果。

  三、“立體”原則

  幾何學(xué)中的“立體”是一個(gè)與“平面”相對(duì)的概念,其特征是通過視覺可見物體或圖形有多個(gè)層次。班級(jí)管理中的“立體”原則,是指班主任在班級(jí)管理中,應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到班級(jí)是立體的、多維的,我們面對(duì)的`學(xué)生也是一個(gè)個(gè)立體的人,有著各自不同的個(gè)性特征,情感豐富而復(fù)雜。正因?yàn)槿绱,我們的教育也?yīng)該以立體的方式進(jìn)行。

  班級(jí)如同社會(huì),什么樣的事情都有可能發(fā)生,其復(fù)雜性對(duì)班主任的管理策略提出了較高的要求。面對(duì)層次不同的學(xué)生、性質(zhì)不同的問題,班主任必須采取不同的方式方法去處理,一定要避免平面化的“一刀切”。

  我們常常把教育分為德智體美勞五個(gè)方面,其實(shí)這五個(gè)方面本身就是一個(gè)立體的不同側(cè)面,分割開來各自為戰(zhàn),必將破壞教育的完整性,也達(dá)不到我們想要的教育效果;只有全方位、多層次地將各種教育因素融合滲透進(jìn)日常教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,才能塑造立體的、完善的個(gè)體。

  綜上所述,班級(jí)管理中的幾何原則,簡(jiǎn)單說就是在依法治班時(shí)要“方”,在處理具體個(gè)案、解決棘手問題時(shí)要“圓”,在實(shí)施教育、制定教育計(jì)劃、策劃教育活動(dòng)時(shí)要“立體”。

班主任工作心得體會(huì) 篇9

  一向接慣好班班主任的我,剛調(diào)入一所新學(xué)校,接了一個(gè)人們心目中的差班,讓我面臨過多少尷尬的局面:開學(xué)第一天報(bào)名,就有兩個(gè)家長(zhǎng)領(lǐng)著自己的孩子在教室看了看就走了;才上兩天課,又有兩名同學(xué)不翼而飛到了別班;學(xué)生在教室里上課,有幾位家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)地在教室外走廊上站著,或在校內(nèi)溜轉(zhuǎn),當(dāng)時(shí)我還認(rèn)為是對(duì)他們孩子剛到一個(gè)新學(xué)校不放心;竟有家長(zhǎng)直截了當(dāng)對(duì)我說他的孩子在我這個(gè)差班中有些失望,這時(shí)我才有所明白;才上幾天課,任課教師反映班上紀(jì)律差,沒有校紀(jì)班規(guī)概念,學(xué)生中也有自己在差班的傳言……一系列的問題弄得我頭疼。我該怎么辦?班上四五十個(gè)同學(xué),再加上他們的親人,多少渴望的眼睛看著我,一時(shí)我覺得自己肩上的擔(dān)子多重!一個(gè)班上的搗蛋鬼畢竟是少數(shù),又哪有教育不好的學(xué)生?于是我開始深入學(xué)生聯(lián)系任課教師,主要根據(jù)學(xué)生上課的表現(xiàn)將本班學(xué)生分為三類:良好類、中等表現(xiàn)和差等表現(xiàn)類。我決定從大處入手小處著眼開始我的艱苦歷程,我相信通過艱難的付出,一定會(huì)有回報(bào)的,于是我就從以下幾個(gè)方面開始:

  (一)堅(jiān)定學(xué)生信念。學(xué)生、家長(zhǎng)之所以認(rèn)為是差班,原因可能有

  (1)本校分班時(shí)大多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的好學(xué)生或有關(guān)系的學(xué)生沒在此班;

  (2)對(duì)班主任根本不了解。

  (3)對(duì)科任老師的印象可能也不是他們心中的好老師印象,或者就是不了解。

  現(xiàn)在最主要的是改變學(xué)生對(duì)本班的看法。我向?qū)W生介紹我自己,我將十幾年來的班主任工作和教學(xué)工作的成果展現(xiàn)給大家,特別向他們介紹了我任班主任的才畢業(yè)的初02級(jí)4班,是一個(gè)相對(duì)的好班,學(xué)生共57人,升入重高的就有54人。一向不會(huì)推薦自己的我,雖然說起來有些臉紅,但事到臨頭不得已。學(xué)生和家長(zhǎng)當(dāng)然首先看的是班主任。這招效果還真不錯(cuò),班上學(xué)生紀(jì)律有了好轉(zhuǎn),來到學(xué)!皡⒂^”的家長(zhǎng)也逐漸不見了,甚至更多學(xué)生開始接近我,與我攀談。我心中一亮,乘機(jī)展現(xiàn)老師的形象,迎著這股東風(fēng)給學(xué)生一個(gè)措手不及,擬定班上規(guī)章制度,約束他們的行為。

  (二)嚴(yán)格班規(guī)班紀(jì)。

  班主任首先在班上作表率,凡是要求學(xué)生做到的,自己必須做到,正人先正己。同時(shí)我時(shí)時(shí)警告自己,即使某時(shí)工作不順心,一定克制,以良好的心態(tài)對(duì)待學(xué)生,也啟發(fā)學(xué)生以良好的心態(tài)去學(xué)習(xí),生活。在處理一些問題時(shí),也從積極的一面進(jìn)行思考,以樂觀態(tài)度待一切。班上實(shí)行民主管理制,由同學(xué)們自己選舉班委,班委領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們制定班規(guī),班主任同時(shí)也提出一些好的建議,若大多數(shù)同學(xué)對(duì)提出的好辦法不理解,我也“割愛”,暫不用。那么由班委執(zhí)筆,從生活習(xí)慣、珍惜時(shí)間、學(xué)習(xí)態(tài)度、課內(nèi)外紀(jì)律、禮儀常規(guī)等方面將它們一條一條形成文,放大字體,貼在班上,利用讀報(bào)時(shí)間班長(zhǎng)再逐一講解,深入人心,然后每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí),寫一篇心得。同學(xué)們雖然感覺自己的行為受到了約束,但他們至少是主人,是自己對(duì)自己的行為提出的要求,于是增強(qiáng)了自覺性,課堂紀(jì)律,課后行為大大好轉(zhuǎn)。

  (三)制定奮斗目標(biāo)。

  目標(biāo)分為兩類:

  一類是近期目標(biāo),一類是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。針對(duì)于這樣的班級(jí),近期目標(biāo)諸如班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣正;,上課無違紀(jì)現(xiàn)象,能專心聽講,課堂思維活躍,按時(shí)交作業(yè),不抄襲,形成一個(gè)互相幫助、互相關(guān)心的集體。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)則是:有責(zé)任心,有理想,有愛憎,有正常的競(jìng)爭(zhēng)心里,有合作精神。因?yàn)闊o論是一個(gè)集體,或一個(gè)人有了目標(biāo),才有動(dòng)力,這個(gè)對(duì)象才有希望。

  (四)鍛煉學(xué)生意志,陶冶學(xué)生情操。

  現(xiàn)在學(xué)生獨(dú)生子女多,嬌生慣養(yǎng),意志脆弱是一大缺點(diǎn)。如果學(xué)習(xí)上吃不得苦,沒有毅力談何學(xué)好,于是我要求學(xué)生每三天在自己課桌右角上貼一句名言,每天在自己課桌正對(duì)面寫上今天我最應(yīng)該克服的缺點(diǎn)。每周日記兩則:一則是關(guān)于個(gè)人生活、學(xué)習(xí)或做人心得,500字以上,必須是正楷字,寫出自己最想寫的。另一則是摘錄偉人傳記或故事,從中獲得心靈的凈化,受其感染,培養(yǎng)一種中華民族必須具備的正氣,同時(shí)擺脫低層次的煩惱。在此過程中班主任用更多時(shí)間走進(jìn)他們的心里,了解他們的心里,引導(dǎo)他們,做他們的朋友,幫助他們解決困難,指導(dǎo)好的學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)他們進(jìn)步,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的成績(jī),適時(shí)給與表揚(yáng),讓每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)更有信心。

  (五)構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步,發(fā)揮輿論的作用和榜樣的力量。

  班上建立了“班級(jí)新聞欄”、“榜樣學(xué)習(xí)欄”、“優(yōu)秀習(xí)作欄、”“評(píng)評(píng)比比欄”。班上每位同學(xué)都積極收集新聞、好人好事,讓他們?nèi)巳擞惺赂伞R笳Z言簡(jiǎn)明,每則不超過100字,訓(xùn)練他們的能力。凡是每次作文寫得好的錄入“優(yōu)秀習(xí)作欄”供大家學(xué)習(xí)!霸u(píng)評(píng)比比欄”主要是記錄同學(xué)們的成績(jī),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),此欄包括“小紅旗欄”和“成績(jī)升降欄”!靶〖t旗欄”一期一欄,主要是貼上同學(xué)們提前背誦英語課文、文科聽、默寫甲等、月考單科80分以上者,以及好人好事、文明學(xué)生等 ,每類每次貼一面紅旗,一面面鮮艷的紅旗招引著每一位同學(xué)為之奮斗!俺煽(jī)升降欄”是一年一欄,主要紀(jì)錄的是每次月考與期末測(cè)試每個(gè)同學(xué)的成績(jī)?cè)谡麄(gè)年級(jí)所有同學(xué)中的名次升降情況,讓他們通過對(duì)照找出自己的不足和差距,檢查自己努力情況,發(fā)現(xiàn)問題。每期根據(jù)每位同學(xué)所獲得的紅旗的`多少和成績(jī)升降的情況將全班同學(xué)分為若干類,每類設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)期結(jié)束幾乎每位同學(xué)都能獲獎(jiǎng),多則幾十元,少則幾元,無論多少,同學(xué)們都倍加珍惜,(經(jīng)費(fèi)來源主要靠班級(jí)和班主任在學(xué)校掙得的獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi))。

  經(jīng)過一年艱辛的努力家長(zhǎng)由抱怨到懷疑,最后非常信任。在期末家長(zhǎng)會(huì)上,一個(gè)家長(zhǎng)主動(dòng)走上講臺(tái)代表全體家長(zhǎng)向各位老師表示感謝,同時(shí)他還向全體家長(zhǎng)講述我們這個(gè)班由入學(xué)第一次月考的“年級(jí)前八十名只有9人,進(jìn)入前20名只有1人”的現(xiàn)狀發(fā)展為期末“進(jìn)入年級(jí)前八十名17人,進(jìn)前20名6人”這個(gè)過程的不容易。自我批評(píng)了當(dāng)初自己對(duì)這個(gè)班的誤解。家長(zhǎng)們的評(píng)說,家長(zhǎng)代表的講話,使我們老師們倍受感動(dòng),我差點(diǎn)掉下眼淚。我們終于扔掉了“差班”的帽子,迎來了“先進(jìn)班級(jí)體”的稱號(hào),在家長(zhǎng)們的掌聲和科任老師的稱贊聲中使我看到了這個(gè)集體的希望,我決心更好地配合科任老師和家長(zhǎng),共同將這艘船駛向成功的彼岸。

班主任工作心得體會(huì) 篇10

  班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的教師,在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此,在培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要人才的事業(yè)中,班主任起著較為重要作用。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,是教師和學(xué)生開展活動(dòng)的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級(jí)來進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高,這是一門藝術(shù)。

  一、班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者

  班主任對(duì)班級(jí)的治理是通過培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的。班級(jí)治理既要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性,又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和責(zé)任心。班干部是班級(jí)的核心,是班主任的得力助手,班干部在班級(jí)治理中的核心作用發(fā)揮出來了,班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級(jí)治理效益。

  二、熱愛本職工作,熱愛學(xué)生,取得學(xué)生的信任

  作為一名合格的人民教師,首先得熱愛本職工作,忠誠(chéng)黨的教育方針,只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中,以校為家,愛生如子。作為班主任,要作好自己的工作,就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣,善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生,和學(xué)生打成一片,學(xué)生才能親其師,信其道。其次,作為班主任在班級(jí)治理中,要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的`關(guān)系,尊重學(xué)生,學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友。

  作為班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),而且要關(guān)心兒童的生活,記得有一次,我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué),開始總是少言寡語,不與同學(xué)接觸,我就找該學(xué)生談心,并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸,從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時(shí)間以后,該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體,還和我這個(gè)教師交上了朋友。

  三、加強(qiáng)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

  隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,當(dāng)代學(xué)生的思想意識(shí)也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中,班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣,班主任不僅應(yīng)是一名好老師,學(xué)生的良師益友,而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)教育,真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課,還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課,牢固把握各科知識(shí),班主任要給全體學(xué)生以真誠(chéng)的愛,要端平一碗感情的水,這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。

  四、與各科教師密切配合,積極與家長(zhǎng)溝通

  在校內(nèi),對(duì)學(xué)生教育直接有影響的,除了班主任以外,各科教師也很關(guān)健,班主任與科任教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,班主任是核心,起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個(gè)班集體,就必須和每一位任課教師密切配合,這樣,才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好,眾人拾柴火焰高?迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤,班主任工作才能收到事半功倍的效果。

  眾所周知,家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充,作為班主任要及時(shí)同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作,全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長(zhǎng),對(duì)癥下藥,為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。

  五、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者

  要培養(yǎng)班風(fēng),首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo),它是一個(gè)班級(jí)的努力方向,班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來,靠的就是目標(biāo),經(jīng)常開展活動(dòng),創(chuàng)造良好的氛圍,給學(xué)生以榮譽(yù)感,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  在教育教學(xué)中,常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤,我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰,對(duì)學(xué)生的辱罵就是心靈施暴,它可使學(xué)生的人格受到欺侮,嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,自尊心是一種常脆弱的東西,對(duì)待它要極為小心,要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生,只有尊重學(xué)生人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任老師 。

  當(dāng)今時(shí)代發(fā)展很快,科技進(jìn)步日新月異,國(guó)內(nèi)國(guó)際新變化,綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇,又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn),我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針,把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需要的接班人。

  總之,創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,在班主任具體工作中,把握學(xué)生的心理特點(diǎn),做到"情"、"理"并舉,"嚴(yán)"、"寬"同施,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,從小明辨是非,向著正確的方向發(fā)展。

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