教師遠程培訓心得體會
從某件事情上得到收獲以后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。到底應如何寫心得體會呢?下面是小編為大家收集的教師遠程培訓心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師遠程培訓心得體會1
我很榮幸參加了江西教師網(wǎng)小學語文教師的遠程教育培訓。通過學習,我感到收獲很大。
這次學習內(nèi)容豐富,涉及小學語文教育的意義和教學目標要求,教材分析,教學設計,教學評價,教學進程中聽說活動的組織,教與學中學生語感的培養(yǎng)等。教育專家精辟的分析和獨到的見解,讓我們茅塞頓開。許多平時工作中的疑惑迎刃而解。而老師要盡可能搜集個方面的東西,提供信息源,制造信息溝,激發(fā)學生學習的動機。要因地制宜,利用好身邊的教學資源,無論城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師,條件艱苦,教學設施盡管不如城市,學生素質(zhì)也不比城市學生占優(yōu)勢,那么我們的任務更重,所以我們更應該立足于自己的教學陣地,為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境,提高學生素質(zhì)。
一、不斷更新知識、學會學習。
聽了培訓中專家們的講座,我明白了什么是學習型老師和其真正的意義,從大處說是為了國家的發(fā)展,而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以,成為一名學習型老師不應只是一句口號,更應該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說:要想給學生一杯水,教師就應該有常流水。那么水源從哪里來?從書中來,歷史的、哲學的、自然的、科學的。我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學生,去引導學生,并潛移默化地感染學生,讓學生真正體會到學習的快樂,而不是為應付讀書而讀書。
二、加強實踐活動,提高學生素養(yǎng)。
“為了每一個學生的發(fā)展!边@是新課程的核心思想。而作為語文老師的責任就是:要想方設法去增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說到:語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐,應該讓學生更多地接觸語文材料,在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力!边@也告訴我們:我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能,發(fā)展他的優(yōu)勢智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。
三、還原學生主體,促進學生發(fā)展
只有讓學生成為學習的主體、課堂的主人,學生才能主動地發(fā)展。我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路,一切從實際出發(fā),從學生出發(fā),實事求是,講求實效。
語文是一門獨立的課程形態(tài),有特定的目標和任務,有獨特的個性,這就是語文的本。在以后的語文教學中,我要牢牢把握住這個本,從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注學生,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西,學生新課和的先進理念。
四、教育觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變
一切教學改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭的結(jié)果。確立新的教育觀念,是教學改革的首要任務。教育觀念不轉(zhuǎn)變,教學改革無從談起;教育觀念一轉(zhuǎn)變,許多困難迎刃而解。新課程的教學改革要求我們,首先確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。諸如重視學生的全面發(fā)展,重視師生的交往互動,重視課堂的'開放生成,等等。只有這樣,才能有效提高學生的素質(zhì)。
五、改變課堂教學模式
通過教學活動,我們要達到:
(1)激發(fā)學生學習的激情,并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺學習的動力; (2)教給學習方法,使之逐步具備自學能力,在教師的引導下,主動去掌握知識。遠程教育培訓中小學教師繼續(xù)教育改革的一個新舉措,不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓,它是絡平臺,搭建了一個虛擬的教育空間,在這個嶄新的學習環(huán)境中,參加培訓的學員不需要統(tǒng)一的時間和地點,可以根據(jù)自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時,也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境,選擇適合自己的學習方式,掌握學習技巧、策略,最終學會學習。
六、加強科學文化學習,做一專多能的教師。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術(shù)"的學習,加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
七、積極推動課程改革,做課程改革的實踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。
總之,這次培訓對提高教師素質(zhì),推動學校教育教學改革,逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有很大幫助,特別是在開展教學工作中的影響。
教師遠程培訓心得體會2
通過參加了第三階段的北部幼兒教師遠程培訓,這次培訓,所以倍感興奮,十分珍惜這難得的機會。網(wǎng)絡就象一個強大的磁場,深深地吸引著我,影響著我。每天培訓結(jié)束后,第一件事就是想打開電腦,聽講座、看文章、學習研修課程,完成各類作業(yè)。把學習到的先進的知識、理念融入我教學工作之中。在遠程培訓的這段日子,有擔心、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對于半路出家的我來說,這真是一次難得的學習機會,遠程培訓為我提供了一個學習先進的幼兒教育理念、教學方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍,更使我的學習進步很快,教育教學工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這10天的學習,我在專業(yè)知識方面得到了很大的提高。
一、總結(jié)、反思是進步、成長的推動器。
“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生嗎,”聽了幾位專家的講座,真是受益匪淺,激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到孩子們的內(nèi)心需要,孩子們的天真無暇,什么才是孩子們真正需要掌握的東西,怎樣才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒園教師。學到了自信,學到了方法,感悟至深有了新的理念指引,在今后的改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題,挫折,堅信我會去探索,解決!
在專家的課堂中學習后的反思,專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念,許多困擾我很久的問題在聽了專家講座后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深地固的一些認識受到了沖擊,時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識,其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象,她們的觀念值得我反思。
二、同行的交流,讓理論實踐再次升華。
這次培訓中我的收獲還來自同班的學員們,說句實話,我以為自己還是一位較學習,思想比較超前的老師。但是看了同伴學友的日志、他們的見解確實準確、實用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄,實踐實踐再實踐,反思反思再反思,這些言論,無一不是以幼兒的成長為中心,無一不是孩子的快樂學校為目的,它深深地感動著我,每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒我自己,作為一名老師,我做的遠遠不夠,真的'該認真學習了,不然一定會被時代所拋棄,自己就是一名在一線的教師,應該有更多的經(jīng)驗和實踐,要善于積累反思,那才是真正的財富,比爾都無法奪走,讓同行,讓家長給予你贊賞的目光,信服我,找到自己的職業(yè)幸福感,三、心動后的行動。
有人總結(jié):“培訓就是培訓時心動,培訓后激動,回去后一動不動,”這個可能是許多培訓的真實寫照,但是這次國培我相信會是個例外,我需做到以下幾點:
。、轉(zhuǎn)變觀念,設計學習方式。
幼兒的學習分為正式的教育活動和非正式的,游戲是兒童天賦的權(quán)利,應真正成為它的主人,讓游戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動中,在玩中學,學中玩,為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境,自立探索,獲取經(jīng)驗,讓自己的經(jīng)驗更具持久性,為自己的一生奠定良好的基礎,教師應站在幼兒的角度考慮幼兒,指導要有針對性,啟發(fā)性,了解幼兒內(nèi)在的需求,真正起到游戲中的快樂,為孩子一生的發(fā)展奠定堅定的基礎。
。、更新知識,設計學習過程,提高業(yè)務水平。
在以后的工作中,要多學習新的理念,走出去,引進來,讓自己的見識面更加廣泛,在教育教學的同時,將吹拉彈唱進行練習,使自己成為一個多面手,尊重孩子,成為幼兒的合作者,支持者,引導者,一切以幼兒為中心,身心發(fā)展為依據(jù),讓每位幼兒在原有的基礎上得到提高。
。场⒏淖儗τ變旱脑u定觀念
"沒有教不會的幼兒,只有不會教的老師."以前有的幼兒性格動作慢,我便上前去幫助他,以為他差,所以在活動時覺的他干不了這事,做不了那事,最后導致孩子有不良的毛病,對孩子也有一定的影響,但通過此次的培訓,我要改變以往的方式,從多角度,多方位去評價幼兒,積極鼓勵引導,讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶.
教育的與時俱進,也許這就是腳踏實地走出的第一步,培訓只是一個手段,一個開端,"國培"給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。10天的學習,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任,讓我們乘著"國培"帶來的東風,以優(yōu)秀教師為明燈,揚帆起航,讓"國培"成為一道亮麗的風景線!
教師遠程培訓心得體會3
一線工作的教師,但是要當一名受人歡迎的幼兒教師卻是不易的。為了能夠成為孩子心中、家長心中喜歡的教師,作為教師的我們都想著辦法來提升自己各方面的能力。這次在園內(nèi)的推薦下,有幸參加了“示范性遠程培訓”項目,通過這次遠程培訓的學習平臺讓我的理論知識和專業(yè)素質(zhì)上了一個新臺階,使我在今后的教育教學中能很好地掌握和應用。另外,通過這次培訓讓我受到很大的啟發(fā):
一、幼兒教師要擁有美好的“師德”。
師德,就是教師的職業(yè)道德,是教師工作的社會職能所要求的行為規(guī)范。作為一名幼兒教師,教師形象的塑造,是一種巨大的`教育力量;教師的一言一行、一顰一笑,無不具有教育性:在與幼兒接觸的過程中,對其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。
在工作中,孩子給我?guī)砹顺臭[聲,但也給我?guī)砹藲g笑聲,就像人家說的:“藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了山花的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲,才會這樣生機盎然;而我,因為有了你們,可愛的孩子們,才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生”。
二、“游戲”在教學活動中的重要性。
《綱要》中指出:“幼兒園教育應遵循幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,以游戲為基本活動,保教并重,關(guān)注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展!痹谟變簣@的教育中,教師教學的方式不能過于傳統(tǒng),傳統(tǒng)會導致孩子失去興趣,失去學習的動力。因此,游戲化是我們幼兒教師在教學活動中的重點,我們將游戲融入到幼兒的一日活動當中。想要真正將游戲融入到一日活動中,首先,教師要正確認識游戲化教學;其次,教師要尋找游戲化教學的有效策略;最后,要尊重幼兒發(fā)展需要及現(xiàn)有發(fā)展水平來為幼兒創(chuàng)造游戲化教學活動。
三、合理安排與實施一日活動。
《綱要》中指出“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的,是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。作為教師,應該結(jié)合本班幼兒的實際情況,為幼兒合理、有效安排幼兒的一日活動。將教育滲透在幼兒一日活動中。而且也為了幼兒有效學學習,教師必須將幼兒所要學習的知識、技能、情感、態(tài)度等融入到幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中,例如:晨間接待、如廁、進餐、午睡、教學活動、游戲、戶外活動、離園等,這樣才能有效促進幼兒身心的健康成長。
這次的遠程培訓與以前的培訓真的不一樣,不僅要結(jié)合學習內(nèi)容撰寫心得,而且在每一塊學習內(nèi)容之后都要進行做作業(yè),這樣以做作業(yè)、答題的形式可以鞏固我們學習的內(nèi)容,讓我們對學習內(nèi)容有更深的理解。遠程培訓已經(jīng)接近尾聲,我會把這次培訓的學習成果當成新的開始,在以后的工作中,我會不斷完善自己,加強自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實踐經(jīng)驗,并運用現(xiàn)代遠程教育資源,使自己成為一名合格的幼兒教師!
教師遠程培訓心得體會4
一、正視教師的心理健康與職業(yè)道德
在目前教師隊伍中有一些不良的現(xiàn)象,許多教師的心理出現(xiàn)了亞健康狀況,對學生的教育表現(xiàn)出不積極態(tài)度,一些不良的情緒會發(fā)泄到學生的身上,甚至會變相體罰學生的行為等,這是教師心理出現(xiàn)問題的表現(xiàn)。究其原因有很多,除了教師職業(yè)壓力大的客觀因素外,教師本身的主觀認識也是不夠的。在參加培訓后對此認識更清楚了,做為教師應該遵守職業(yè)道德,嚴于律己,熱愛學生,把學生視為自己的親人一樣,盡職盡責,不應該把自己不良的情緒對待學生,學會調(diào)節(jié)情緒,正確對待壓力,及時調(diào)整心態(tài),放松情緒,增強社會適應能力,以良好的心理健康教育學生,同時幫助學生形成良好的心理狀態(tài)。
二、深刻認識到職業(yè)光榮而快樂工作
人們常說,“教師是人類靈魂的工程師”、“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的”等。的確,由于教師職業(yè)的特殊性,其他職業(yè)與之無法比擬的,教育的對象是活生生的人__學生,教師有責任把學生培養(yǎng)成祖國未來的希望,這是崇高光榮的使命,是教師引以為自豪的。我認為一個人的生活幸福與否,關(guān)鍵要看一個人的生活態(tài)度。做為教師應該感到滿足,國家賦予教師神圣而光榮的使命,我們應該樂在教育中,無私奉獻,兢兢業(yè)業(yè),教書育人。想想我們所教育的學生每當看到學生所取得的進步,想到畢業(yè)的學生奉獻社會,難道我們不會由衷地高興嗎?我們教師應該不斷地積極進取,培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度,樹立正確的社會價值取向,讓我們教師保持舒暢的心情,在學生的不斷成長中體驗我們的成功教育。對我們的職業(yè)充滿自豪感,保持健康的心態(tài),積極奉獻,讓我們不辜負賦予的光榮的使命,不愧于人類靈魂工程師的光榮稱號,為國家的教育事業(yè)貢獻力量。
三、提高教學理論和業(yè)務水平
在教育改革的背景下,對教師的要求越來越高,教師的`教學理論水平應隨著實踐的深入而不斷地充實和完善。教師的工作每天面對的學生都在發(fā)生變化,因此教師應深入了解每天變化的學生的所想所思,并不斷更新教育教學理論,汲取豐富的知識營養(yǎng),提高自己教學理論水平,在教學實踐中不斷加以深化,促成自己專業(yè)成長。我深感到教師自身專業(yè)一定要很好的發(fā)展,才能給學生以更多的知識。教學的真正目的在于促進個人成長和自我實現(xiàn),好的教學要讓學生在課堂上有展示自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我的機會。因此我們要轉(zhuǎn)變觀念,讓學生在學習中真正實現(xiàn)自我發(fā)展,達到教育的最終目標。
四、準確地把握并處理好與學生的關(guān)系
教師的教學水平主要是通過學生的學習體現(xiàn)出來的,如果學生能對學習產(chǎn)生極大的興趣,學習成績較為突出,說明教師的教學水平是較高的。但教師要想取得好的效果,不僅教學業(yè)務水平要高,而且其中一個重要的因素就是要把握好與學生之間的關(guān)系,這需要我們花心思去了解每個學生的心理特點。特別對有一些厭學的學生,更應當加以心理上的輔導,讓學生親信于我們,使我們的教育有針對性和目的性。在參加了培訓后,我對此有了更深的理解,人們常說,“沒有教不好的學生,只有不會教的教師”。做為教師,我們有責任去了解每個學生的心理特點,做好與學生之間的關(guān)系,讓學生相信你的人格,形成良好的人際關(guān)系,激發(fā)學生的學習熱情,進而會很努力奮斗,另外我們要幫助學生克服學習上的困難,讓學生在學習中體驗快樂的學習。
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